accueil dans nos locaux et travail avec 30 associations au but diversifiés. Les amener de la posture de besoin consomateur de salle, en posture d'adhérent du projet social du centre social puis d'acteur pour le territoire et ses habitants à commencer par nos adhérents

Le projet Cuisine & Compagnie se décline en 3 activités :

- Les groupes familiaux/adultes

- Les groupes enfants/jeunes de 7 à 14 ans

- Les temps forts

Les groupes familiaux/adultes :

Ils fonctionnent sur les 4 quartiers :

- Les mardis après-midis quartier Ville Haute avec la référente familles,

- Les mercredis matins quartier Côte Sainte Catherine avec la référente familles,

- Les jeudis matins en groupe autonome quartier Côte Sainte Catherine,

- Un jeudi matin sur deux avec la référente familles, en alternance avec un groupe autonome le jeudi matin suivant, sur le quartier Libération,

- Ateliers ponctuels en fonction des demandes du groupe avec la référente familles sur le quartier Marbot.

Les ateliers en présence des référentes familles fonctionnent de la façon suivante : à la fin de chaque séance, le menu de la semaine suivante est décidé avec les participants, la liste de courses est établie et les achats sont répartis entre les familles et le centre socioculturel. Cette organisation donne un cadre à l'atelier et responsabilise chaque famille sur l'achat des denrées alimentaires et l'adaptation des quantités en fonction de la composition du foyer.

Les groupes autonomes fonctionnement quasiment de la même façon que les autres ateliers. Cependant aucun achat n'est réalisé, les participants doivent apporter la totalité des ingrédients.

Il existe une véritable prise de conscience sur l'importance de manger équilibré, varié et sainement. Si le "fait maison" peut être un effet de mode chez certains, pour un public en précarité financière, les enjeux sont ailleurs. Il s'agit de faire des économies sur le budget mensuel des familles.

Les familles ont principalement comme besoins d'apprendre à cuisiner les basiques, de découvrir de nouvelles recettes et de nouveaux ingrédients, d'apprendre à cuisiner les légumes et les fruits afin de les apprécier, et d'apprendre à consommer autrement. Le rôle de la référente familles est alors primordial. En effet, s'il est important que les familles puissent choisir elles-mêmes les recettes pour la séance suivante et décliner une liste de courses, elles adhérent alors mieux au projet en étant plus acteur que consommateur. Le professionnel devra veiller à ce que ces menus répondent bien à leurs besoins en faisant des choix éclairés (ex : équilibrer les menus, proposer des recettes innovantes, apprendre à travailler les restes, etc.)

Les groupes enfants/jeunes de 7 à 14 ans :

Les ateliers se déroulent sur les quartiers Ville Haute et Marbot. Les objectifs sont :

- Apprendre à cuisiner des recettes sucrées et salées à partir de produits frais,

- Apprendre à bien manger : éducation au goût et notions d'équilibre alimentaire,

- Créer un cahier de recettes afin de pouvoir reproduire les plats à la maison,

- Découvrir le monde et ses coutumes culinaires de façon ludique.

Chaque année, un fil conducteur commun est développé sur les ateliers (ex : le tour du monde culinaire pour 2016). L'accent est mis sur l'éveil au goût. Pour cela, les ingrédients sont goûtés avant et après transformations et/ou cuissons. Les programmes et les recettes sont identiques pour les deux quartiers avec une alternence de plats salés et sucrées.

Pour le quariter Marbot, les jeunes travaillent d'abord les recettes de façon collective pour fini en préparation indiviuelle. Sur le quartier Ville Haute, les jeunes sont répartis en trois groupes et ils préparent chacun leurs recettes et en fin de séance, le partage est collectif.

L'écriture du cahier de recette permet un certain retour au calme à la fin de l'atelier et il permet aux jeunes de pouvoir reproduire les recettes à la maison.

Les temps forts :

En plus des ateliers traditionnels, le projet Cuisine & Compagnie prévoit également des temps forts en fonction de la demande des participants.

Pour le groupe familles/adultes, en 2015 les groupes avaient surtout envie de sorties et, plus occationnellement, d'informations pratiques dispensées par des professionnels. Pour l'année 2016, l'accent a été mis sur le bien vivre ensemble, avec l'organisation de moments conviviaux avec une véritable ouverture vers de nouveaux partenaires, d'autres secteurs ou encore d'autres quartiers.

Pour le groupe enfants/jeunes, sur l'année scolaire 2015/2016, peu de sorties ont été faites au profit de grand jeux organisés sur différents quartiers. Ces temps forts permettent de réunir les deux groupes et de créer du lien entre les différents quartiers.

Ces différents temps forts sont indispensables au bon fonctionnement du projet, ils permettent de créer du lien entre les participants, de s'investir au sein d'une action et aussi de prendre confiance en soi et en sa capacité à faire.

Objectifs de l’action :

Permettre aux jeunes qui rencontrent des difficultés sociales de s'inscrire dans une activité structurée.

Mettre en uvre une stratégie pour qu'ils s'inscrivent sur la durée.

Favoriser les liens et les échanges entre les pratiquants et l'équipe d'animation.

Leur apprendre les règles essentielles au niveau technique et nutritionnel qui procèdent à une amélioration du corps.

Inscrire les jeunes les plus en difficultés dans une démarche d'insertion

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Tous les vendredi nous avons un accueil de maman avec leur enfant de 0à3 ans. le but et de les reunir et de leur proposer des aides a l'éducation de leur enfants.

divers atelier avec thèmes differents proposent pleins d idée et de solutions aux parents. deux animatrices et l assistante sociale de la CAF animent deux heures d'intervention. des thèmes sont axés sur l'enfant (sport, dietetiques, ateliers jeux) et aux mamans, (prise en compte de soi, decouvertes des differents modes de gardes etc...

Première étape de l’action : Temps d’échanges et de discussion entre parents et/ou avec des professionnels, et avec les enfants.

Ces temps d’échanges seront l’occasion d’aborder un thème choisi par les parents, d’un mois sur l’autre, lié au « métier » de parent.

Ces temps d’échanges seront préparés par le référent familles et l’adulte-relais, en lien avec d’autres partenaires choisis en fonction de leurs compétences par rapport à un thème donné.

Deuxième étape de l’action : Création de saynètes théâtrales

Sur la base des thèmes discutés dans les temps d’échanges, nous proposerons aux parents qui le souhaitent la création de saynètes, avec l’aide d’un intervenant professionnel. Le référent familles assurera également l’animation de ces ateliers en apportant ces compétences d’animateur et en faisant le lien entre les parents et l’intervenant.

La réalisation de ces saynètes sera le prétexte à proposer un travail autour de l’expression théâtrale.

Beaucoup de familles ne partent pas en vacances, cet atelier animé par notre réferent famille permet un accompagnement pour la construction d'un projet vacances.

Chaque semaine le public participe à un atelier afin de  travailler le projet vacances. Ces actions à la journée permettent d'organiser le séjour, mais aussi de trouver des fonds en mettant en place des actions d'autofinancement, de resserer le lien parents-enfants

Animation d'un forum vacances et confection d'un repas.

Part'âges BDL est un collectif solidaire dépendant du Centre Social Accords de Loire Médio .

C'est un collectif solidaire qui échange des services, des bons plans, des savoirs et du matériel pour se faciliter la vie. Il est l’occasion de rencontrer de nouvelles personnes, et traduit la volonté de ses membres de recréer des relations de bon voisinage dans le respect et la liberté de choix de chacun de ses membres.

Le collectif Part'âges permet de  faire vivre les valeurs liées à la confiance mutuelle et au respect, de les partager et les développer à travers les échanges, l’organisation de réflexions collectives, d’animations, et de temps festifs.

Activités de jardinage et d'embellissement d'un terrain situé au Collège

Travail autour de la biodiversité

Environ une fois par mois, mise en place de rencontres entre habitants, avec un professionnel, atour d'un café. Discussion sur des thématiques variées apportées par les habitants: logement, scolarité, parentalité, voisinage, etc...

Création d'un petit journal propre au centre social donnant la parole aux habitants, adhérents de la structure. Trois parutions annuelles permettant ainsi de présenter le centre social et ses actions réalisées ou à venir, permettant aussi aux adhérents de s'exprimer et de partager des idées avec le plus grand nombre (tuto, recettes de cuisine, dictons ...). Cette gazette est distribuée à l'ensemble des foyers de la commune soit un tirage en 3000 exemplaires.

Des séances de création de cartes familliales se sont tenues tous les 15 jours sous la houlette d'une psychologue

Le centre social de la Rivière a été interpellé par des habitants au sujet de la destruction d'immeubles de la cité Bonnassieux et des difficultés de discussions avec le bailleur concernant les relogements.

En 2015, le centre social a accueilli un groupe d'habitants qui souhaitait se mobiliser pour ensemble, rencontrer le bailleur. Le centre social a accueilli les réunions de ce groupe et deux salariés ont participé à ces rencontres pour écouter et orienter si besoins. 

Un rencontre avec le bailleur a été organisée au centre social. 

Mise en place d'un groupe de parole destiné aux parents, avec une intervenante sociologue pour permettre une meilleure communication sur l'expression des difficultés parentales.

Atelier expérimental.

Notre démarche n'est pas de se substituer aux parents, ni aux professeurs, ni de dispenser des savoirs, mais de distribuer des outils d'apprentissages sur la gestion des devoirs et des affaires scolaires.

Les rencontres avec les familles visent à intervenir à un second niveau, en sensibilisant les parents à la réussite scolaire de leur enfant, vivre et exprimer les ressentis liés auc difficultés.

Un atelier parents-enfants animé par une animatrice famille est proposé un mercredi sur 2 de 9h30 à 11h00 pour les enfants non scolarisés (moins de 3 ans). Il permet aux parents et aux enfants de vivre ensemble des moments de partage dans des lieux dédiés, autour d’activités qui favorisent l'expression de chacun et les échanges (activités ludiques, manuelles, artistiques, ludothèque, cuisine...) et contribue à aider les parents à porter un autre regard sur leur enfant et à les conforter dans leur rôle.
Il peut être aussi co-animé par un parent qui souhaite partager une activité. 

Enrichir les liens familiaux en leur offrant la possibilité de passer du temps ensemble de façon ludique et constructive.

Conforter le parent dans son rôle éducatif et valoriser ses compétences.

Découvrir une activité transposable à la maison

Favoriser le développement de l’enfant en mettant en avant ses compétences et permettant sa socialisation.

Favoriser le dialogue inter et intrafamilial

Prévenir « l’isolement social » en participant à des projets éducatifs en direction de leurs enfants.

Lors de nos rencontres à l'ASF avec nos partenaires, le constat suivant a été fait :

Beaucoup de personnes sont seules pour les fêtes de fin d'année. Cette remarque, nous nous l'étions faite en amont et, depuis le 24 décembre 2008, nous  proposons à un petit groupe de se réunir pour confectionner le 24 décembre au matin pour confectionner et partager un repas festif.

Au départ notre association finançait le projet puis la municipalité a pris le relais dans le cadre des actions du Centre Social.

Cette année, nous ouvrons notre manifestation à tous nos usagers et non pas uniquement aux personnes suivies dans  le cadre de l'Aide sociale et des AS. Certains de nos bénévoles sont sans famille proche et nous ne pensions pas forcément a eux au regard de leur situation sociale.

Deux modules d’Accompagnement à la Scolarité :

CLAS groupe 1 : 6ème-5ème.

Les mardis et jeudis de 17h30 à 19h30 au CSC Rebérioux. 

CLAS groupe 2 : CM1-CM2.

Les lundis et les vendredis de 16h à 18h, au local de la Habette

L’action se déroule pour tous les groupes deux fois par semaines sur des séances de 2h00.

Les enfants sont accueillis par une collation offerte par la structure. Sur ce temps nous souhaitons les sensibiliser à de bonnes pratiques alimentaires (pain frais, jus de fruits, carré de chocolat).

Nous éditons à chaque séance une liste de présence nous permettant de nous assurer de l’assiduité et de la régularité des enfants.

Quel a été le nombre approximatif de personnes bénéficiaires (par type de publics) ?

15 collégiens sur le groupe 1

14 élèves d’élémentaire sur le groupe 2

Quels ont été les date(s) et lieu(x) de réalisation de votre action ?

Les séances d’Accompagnement à la Scolarité se déroulent régulièrement tout le long de l’année scolaire.

Grâce à un accompagnement dégressif sur 3 ans, les familles gagnent en autonomie pour partir de façon complètement autonome et autofinanc" la 4ème année. 

Une dmarche d'implication et d'engagement tout au long du projet

Des ateliers cuisine sont proposés aux bénéficiaires des Restos du coeur afin favoriser l’utilisation de produits frais et des aliments de bases. Les ateliers sont proposés en partenariat avec le centre sociocultruel CAF de la ville. Ils se déroulent au sein des Restos du cœur lors de la distribution pendant la campagne hivernale (décembre à mars). La veille de chaque atelier, les animatrices des deux centres socioculturels se rendent aux Restos du cœur afin de voir quels produits seront proposés lors de la distribution du lendemain. Elles peuvent ainsi prévoir les recettes avec des ingrédients disponibles sur place.

Il s'agit d'un espace à l'accueil dédié à apporter quelque chose en echange d'autre chose ( vêtement, jouet, graines,plantes ,bouchons, piles....). Cet espace est pensé pour inviter les personnes à passer d'une posture passive d'un simple consommateur à une posture plus active en y apportont quelque chose. Il permet à tout le monde d'étre dans l'echange.

ILS PEDALENT POUR LE CLIMAT!

Le Tour Altenatiba a parcouru plus de 5 000 kilomètres pendant l’été 2015 avec des vélos tandem 3 et 4 places, pour mobiliser des dizaines de milliers de personnes autour de « vraies alternatives » au changement climatique. Tout ceci en lien avec la conférence des Nations Unies sur le climat : la COP 21.

Ce tour en vélo 4 places est parti de Bayonne le 5 juin, journée mondiale de l’environnement, et est arrivé à Paris le 26 Septembre. Pendant 4 mois, il a fait étape midi et soir dans 187 territoires et de 5 autres pays européens.

Vendredi 4 Septembre, le Centre Socio-Culturel a accueilli une étape du Tour Alternatiba.

Tout d’abord avec la Vélorution où une quinzaine de cyclistes ont rejoint le groupe de tandems pour effectuer les derniers kilomètres avant l’arrivée de l’étape : Ecole de voile - Centre Socio-Culturel à Marans.

L’arrivée s’est faite en trois temps :

· Pot d’accueil - explication du collectif Alternatiba de leur démarche

· Repas partagé

· Projection d’un court métrage d’Alternatiba suivi d’un échange

 Une cinquantaine de personnes étaient présentes pour le repas et la projection.

 La soirée s’est ensuite terminée entre discussions, réparations des vélos, et l' installation des sacs de couchage…puisque les bénévooles ont organisé les locaux et le petit déjeuner du lendemain.

Une bonne nuit de repos avant l’étape suivante : Marans - La Rochelle!

Actions à destination du secteur enfance :

• Développement d'actions d'Education Populaire pour permettre aux enfants d'être sensibilisés au développement durable et d'être acteur de leur environnement.
• Croisements avec les acteurs locaux (EVS Entre Deux des Coutures, Acteurs culturels, etc.)
• Mise en place de formation à destination des animateurs et temps de coordination pour sensibiliser l'ensemble de l'équipe à la démarche

NB : nous dépeignons ici les actions spécifiques au secteur enfance. Cette action est développée sur tous les espaces et auprés de tous les publics du Centre social.

Au départ deux habitantes qui viennent ponctuellement au CSC discutent avec une professionnelle, animatrice référente famille qui a accompagné la démarche de projet. Les premiers échanges s'organisent autour du voyage, et notamment de retour d’expériences de « grand voyage » en voilier. Ces deux habitantes souhaitaient partager leurs expériences avec d’autres habitants du territoire. Le regard d’une mère de famille à bord d’un bateau avec ses enfants et son mari pendant une année, faisant le parallèle avec le regard d’une jeune fille qui suit ses parents dans une aventure extraordinaire aussi sur l’eau…

Partant de ces discussions informelles entre cette jeune fille de 18 ans et cette femme de 50 ans, le lien se fait et de fil en aiguille, accompagné par l’animatrice référente famille du CSC, l’idée de partager des expériences, des espaces d’échanges autour des « Coulisses du Voyage » s’organise… 2 thématiques dominantes retenues : le voyage et l'eau.

Au moment de la période estivale, une grande partie des structures fonctionnent au ralenti. Pour les personnes qui se trouve en situation d'isolementsocialet/ou familial cette période est difficile à vivre.

Les objectifs sont d'organiser des temps de partage avec les personnes isolées, mises en place de rencontre intergénérationnelle, créer du lien, sensibiliser les personnes sur le fait que son voisin peut être isolé. Faire participer un groupe à des sorties et ou des activités ludiques (jeux, repas partagé,...)

De nombreux parents se trouvent désarmés devant des situations relevant de leur fonction parentale du fait soit de leur propre situation familiale, sociale, économique, sanitaire, ... soit du fait de l'évolution rapide du contexte sociétal. ils éprouvent des difficultés à trouver des lieux d'expression de leur désarroi, des personnes susceptibles de les écouter et leur apporter aide et réponses. Dans ce cadre le café des parents propose à laide du recueil de la parole des parents des séquences d'information, d'expression et d'échanges spécifiques( conférences-débats, groupes d'expression) avec des interventions de personnes ressources sur des sujets de préoccupation parentale précis, ceci en des lieux ciblés en fonction de l'origine des demandes de façon à jouer la proximité avec les parents demandeurs.