Les actions des centres sociaux
Actions
Aller vers, à la rencontre des habitants du territoire intercommunal (Ardèche Rhône Coiron) pour recueillir, prendre en compte et valoriser leur parole
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO-CULTUREL CLEFS (culture loisirs enfance famille solidarité) - Ardèche
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Démocratie & citoyenneté
- Intégration
- Résumé
Développer l’itinérance en 2019 sur le territoire intercommunal
Rencontrer environ 400 personnes lors des 15 déplacements dans les communes ci-dessous pressenties :- 2 déplacements dans celles où le centre itinérant est déjà venu en 2018 : St Vincent de Barrès, Alba la romaine, Cruas, Saint-Martin-sur-Lavezon
- 2 fois dans celles où le centre itinérant n’est pas venu : Meysse, St Lager Bressac, St Symphorien sous Chomérac
Développer les cafés des écoles et l’itinérance du CSC en 2019 dans les quartiers politique de la ville
- 15 déplacements au Teil
- 12 dans les QPV : 3 fois à la Violette + 3 à Frayol + 3 Cœur de ville + 3 Teillaret
- 3 dans le quartier Sablière (non QPV)
- 36 Cafés des écoles, soit 6 cafés aux abords de chacune des 6 écoles :
- 6 cafés aux abords des 5 écoles en QPV : Ecoles élémentaires Teil Centre, Frayol, maternelle La Violette, Bas-Frayol Astier
- 6 autres cafés à l’école Mélas (non QPV)
Communiquer et valoriser la parole des habitants
- Embauche d’une chargée de communication (1/3 ETP - CDD 2019) :
- Création d’un logo pour le centre itinérant, dévoilé le 29/04/19, communication avec les communes, afin d’informer les habitants en amont des déplacements, réseaux sociaux…
- La création graphique et mise en page (cf. valorisation paroles des habitants) seront assurées par la chargée de communication.
- Rendre compte aux partenaires : 3 réunions/an permettant de partager les problématiques les plus saillantes
- Valoriser la parole des habitants :
- des agendas 2020 personnalisés (phrases en exergue, propositions pour le territoire, le vivre ensemble…)
- des beaux livres (donnés aux nouveaux habitants, à l’occasion de cérémonies républicaines) :
paroles et portraits d’habitants + photos et textes issus d’ateliers d’écriture - un livre géant, surdimensionné, à installer ponctuellement dans l’espace public (réalisation interne)
- exposer la parole d’habitants dans l’espace public :
- Des calicots ou bâches imprimés exposés pendant 3 à 6 mois
- Alternative : impressions d’autocollant sur vitrines de magasins fermés
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Précision ( si autre )
Contexte 2018
- Signature d’un pacte de coopération avec la communauté de communes, visant à développer la veille sociale et l’écoute du territoire et l’offre d’animation de la vie sociale sur l’intégralité du territoire, en privilégiant les nouvelles pratiques et les modes d’interventions innovants.
- Achat d’une caravane et d’un Duster pour la tracter
- 3 groupes de travail « caravane » avec les habitants (aménagement, programmation, communication)
- Expérimentation de l’itinérance du centre socioculturel,
à la rencontre des habitants à Alba la romaine (23 septembre), Saint-Martin-sur-Lavezon (29 septembre), Rochemaure (4 octobre), St Vincent de Barrès (18 novembre) et Cruas (29 novembre) et Le Teil,
notamment dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville. - Echange et discussions avec 26 personnes par demi-journée de déplacement
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Contribuer à la veille sociale, au diagnostic partagé et à l’analyse des besoins sociaux
Informer les habitants sur leurs droits et où/comment ils peuvent les exercer
Rendre visibles les problématiques récurrentes, prégnantes et les initiatives émergentes mais «empêchées»
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Structurer et coordonner la démarche :
- Depuis le 26/3/19, la référente famille est également référente « centre socioculturel itinérant » ;
un volant de 168 h (2 jours par mois) est consacré à cette mission, pour veiller à la qualité des actions comme à la manière de les conduire.
Elle est chargée de coordonner le programme d’itinérance prévu en proposant et adaptant le planning et informant les participants
(salariés, bénévoles, partenaires) et elle coordonne l’analyse du recueil de paroles - Retranscription et Analyse des paroles collectées
- Création d’une feuille d’écoute et d’une fiche d’analyse afin de retranscrire et d’analyser ce qui s’est dit lors de chaque déplacement.
- rapprochements concernant les manques et besoins recensés, exprimés, les initiatives ayant du mal, peinant à émerger,
- relais des informations en interne (accompagnement d’habitants, intégration d’éléments dans les pratiques associatives, le programme d’actions)
- relais des informations en externe (rendre compte aux partenaires du climat et des besoins sociaux, des sujets saillants)
- Les moyens humains :
- 287 heures de salariés + 227 heures de bénévoles consacrées à l’action (ARC)
- 230h de salariés pour le Centre itinérant + 187 h cafés des écoles et 206 h de bénévoles consacrées à l'action dans les QPV
- Depuis le 26/3/19, la référente famille est également référente « centre socioculturel itinérant » ;
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget itinérance intercommunale : 63 776 € dont 19 963 € de charges indirectes (et 69 165 € avec les contributions volontaires)
Budget cafés des écoles et itinérance QPV : 17 875 € dont 4 971€ de charges indirectes (et 22 765 € avec les contributions volontaires)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Les partenaires pressentis :
- Associations locales : TempsKFaire, Rebond, ADSEA (et sa kabinamo), Médiacom, Assofital, Mobilité 07, ADMR, Comité des villes jumelées, Secours populaire, Ligue contre le cancer, Atelier des merveilles.
- Equipements intercommunaux, Services publics ou institutions : Médiathèque, cinéma Le Regain, Relais d’assistantes maternellesles salariés : 7 salariés impliqués et les bénévoles : une vingtaine impliqués
- Résultat sur le territoire
- Faciliter l’expression, questionner,
- Relayer, valoriser (les paroles et écrits)
- Mettre en lien, confronter, faire prendre conscience
- Résultat pour le centre social
évaluation prévue :
Objectif 1 : Contribuer à la veille sociale et à l’analyse des besoins sociaux avec des « données chaudes »
Attendu : diagnostic partagé avec les partenaires du projet, institutionnels ou associatifs
Critère : une réunion partenariale trimestrielle pour rendre compte de l’analyse (l’observation et les paroles)Objectif 2 : Informer les habitants sur leurs droits (accueil/orientation) et où/comment ils peuvent les exercer
Attendu : Meilleure information des habitants, baisse non recours aux droits et du sentiment de délaissement, d’incompréhension…
Critère : Recensement des questions posées et des réponses qui ont pu être trouvéesObjectif 3 : Rendre visibles les problématiques récurrentes et les initiatives émergentes mais empêchées
Attendu : Retranscription et Analyse des paroles collectées à partir de la grille (groupe de travail mixte CLEFS-Partenaires)
Critère : Identification des manques et besoins récurrents et des initiatives ayant du mal, peinant à émerger
- Résultat pour les habitants
- temps d’écoute et d’échange avec les habitants et/ou les parents d’élèves. Se déplacer dans leurs quartiers (et y revenir régulièrement) est perçu par les habitants comme un signe d’intérêt que le CSC leur porte, à eux comme aux sujets qu’ils abordent, écoutés sans jugement et mis en relation. Nous tendons à trouver AVEC eux les réponses/solutions qui leur ressemblent.
- posture d’écoute active, sans orienter les réponses ou sujets abordés tout en s’assurant d’avoir bien compris ce que les personnes partagent avec nous. Tous ceux rencontrés font l’objet d’une attention particulière. Tous les sujets abordés sont dignes d’intérêt.
- action trouvant sa légitimité et son intérêt dans la fréquence régulière ; elle s’inscrit dans la durée afin d’établir une relation de confiance avec les habitants/parents. La restitution des paroles et écrits des habitants conforte la confiance établie ; la parole des habitants est portée, valorisée (exposition dans l’espace public).
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
aide administrative
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Résumé
mise en place par de deux permanences administratives hebdomadiares , encadrées par des habitantes bénévoles , afin d'accompagner les personnes dans leur comprenhension de documents administratives/ aide à la rédaction de courrier /faciliter l'accès aux droits
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un habitant
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
faciliter l'acces aux droits /assurer un lien entre les habitants du quartier et le CSC/repérer les personnes ayant des difficultes dans leurs démarches administratives liées à la" non maitrise" de la langue Française/renforcer le lien social et la lutte contre l'isolement au traver d'une démarche d'animation globale/accompagneemnt des bénévoles dans leur pratique quotidienne
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
mise en place de deux permanances hebdomadaires / les personnes prennent un rendez vous par le secretariat du CSC
- Ressources financières mobilisées pour cette action
800€ ( petit materiel et formation des bénévoles)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 bénévoles + une professionelle ( coordinatrice )
- Résultat sur le territoire
à raison de 4 rendez vous par semaine ; environ 130 personnes par an
- Résultat pour le centre social
le CSC identifié comme lieu ressources
ces rendez vous servent aussi à informer sur les activites du CSC
- Résultat pour les habitants
accompagnement vers l'autonomie des personnes
- Suite de l'action : Limites
l'action doit se poursuivre
- Suite de l'action : Perspectives
les permanences étant réalisées par 3 personnes bénévoles , cela demande un engagement fort ., Nous ne sommes pas sur de pouvoir continuer dans le temps .Nous sommes actuellement en reflexion allers vers une professionalisation en complèment .
Actions
Actions de proximité à destination des jeunes
- Structure organisatrice
- Maison de Quartier Billard - Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- vacances / loisirs
- Mixité sociale
- Résumé
Actions de loisirs en grand collectif et en groupes restreints pendant le temps libérée des jeunes. Actions en fin d'après midi et en début de soirée durant bles périodes scolaires et en demi journée et/ou journées les mercetrdis et vacances scolaires.
Ces actions sont conduites par une équipe de quatre permanents qui oeuvrent dans des champs spcécifiques:
- Actions sportives au sein des Gymnases du quartier
- Actions de prévention et d'éducation à la santé
- Actions numériques et multi média
- Point Cyb
- Actions d'accompagnement à l'insertion sociale et professionnelle des jeunes en difficulté
- Actions de solidarité intergénérationnelle et d'éducation à la citoyeneté
- Accueil quotidien des jeunes
- ACM ados
- Point information jeunesse
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Ces actions ont été mises en oeuvre pour proposer un cadre socioéducatif permanent aux jeunes. Ces supports éducatifs visent plusieurs objectifs:
- La responsabilisation des jeunes dans l'occupation de leur temps libre
- l'apprentissage de la mobilité et de l'autonomie
- L'apprentissage de la vie collective
- L'apprentissage de la tolérance et de la solidarité envers autrui
- L'apprentissage de la bienveillance avec soi même et avec les autres
- L'apprentissage de la vie associative et de l'engagement citoyen
- La lute contre les discriminations
- La valorisation et la pacification du territoire
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
L'équipe déploie son activité au sein et à l'extérieur de la structure.
Les collaborations entre les animateurs et animatrices conduisent à créer des passerelles entre les différents segments d'activités.
Une organisation suivie et planifiée hebdomadairement permet d'ajuster en temps réel les projets pédagogiques et définir des plans tactiques quand l'équipe se confronte à des difficultés sévères ( conflits, conduites addicives, violence, incivilités...)
La programation des actions et activités est contextualisée en permanence en regard des remontées venant des jeunes, de leur parents, de l'équipe et/ou de l'environement partenarial.
Bien qu'une programation prévisionnelle soit étéblie en début d'année, l'équipe adpate ses interventions en regard de propositions partenariales et tout évènement visant à adapter les animations.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le budget global pour le quartier croix Rouge est de 208 900 euros
Le buget porté par la Maison de Quartier Billlard est de 142 200 euros
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Sur l'ensemble du Quartier croix Rouge cinq permanents et 4 employés en contrat à durée indéterminée sont mobilisés.
Sur la seule Maison de Quartier Bilard, quatre permanents et un employé en contrat à durée déterminée .
Une éducatrice du service départemntal de prévention participe aux actions
Trois correspondantes de la Missions Locale pour la jeunesse sont associées aux actions d'accompagnement à l'insertion sociale et professionnelle des jeunes en difficulté.
- Résultat sur le territoire
Nous mesurons dans deux sous quartier sur trois une sensible amélioration des relations entre la jeunesse et la population.
Dans un des trois sous quartier, l'absence d'une structure d'accueil et des manques en terme de moyens humain quotidiens impacte négativement le climat social de cette portion de territoire.
Des pics de tensions sociales son observés sur l' ensemble du territoire quand les activités de trafics de produits stupéfiants s'intensifient.
Dans ces circonstances, les actions jeunesse constituent des sas de mise en sécurité du public jeune. Sauf quand les phénomènes liés au trafic se déplacent aux abords ou parfois à l'intérieur des espaces d'animation gérés par la Maison de Quartier.
- Résultat pour le centre social
Les actions menées en direction des jeunes permet à la Maison de Quartier d'apparâitre comme la structure pivot de référence de l'activité socioéducative du territoire.
La population jeune dans son ensemble lie des relations de respect envers les autres usagers, l'équipe et les intervenants exterieurs.
Elle participe de ce fait à la mixité sociale au abords et au sein de la maison de Quartier.
- Résultat pour les habitants
Tout d'abords, pour le public lui même et son environnement familial, l' accessibilité journalière à une offre de loisirs diversifiés et un accueil quotidien sattisfait en partie à une demande sociale clairemnt exprimée.
Nous constatons une évolution significative des relatiuons inetrgénérationnelles et les retours qui nous sont faits par les parents et d'autres acteurs du territoire convergent dans ce sens.
Toutefois, lorsque les réseaux qui organisent du trafic sur le quartier viennent occupér durablement certains espaces publics et/ou communs, la dégradation des relations intergénerationnelles est immédiatement perceptible.
- Suite de l'action : Limites
L' insécurité fiancière des actions et nottemment des budgets consacrés aux salaires des aides animateurs au sein des gymnases nous placent continuellemnt en tension. Notemment dans la période de renouvellement des projets.
Les limites financières nous contraignent à gerer des activités dont la fréquentation nous place en sous effrectif d'encadrement.
Nous sommes aussi limité quant aux disponibilités des équipements sportifs
De manière générale, le fait d'être soumis en permanence à des négociations liées au besoin de renforcement de l'infrastructure professionnelle épuise des énergies qui pourraient être plus utilement mobilisée sur du contenant et du contenu.
Nous déplorons une déperdition de sens consécutive au contorionnement necessaire des projets au motif d'assurer la pérénisation d'une offre de loisirs en direction d'une population non solvable.
- Suite de l'action : Perspectives
La réforme de la politqiue de la Ville nous amène à engager un travail sur l'économies des activités jeunesse. Dans le courrant de l'année et nécessairement avant la rentrée de septembre 2016, nous mettrons à jour une réorgtanisation de nos actions et sans doute serons nous amenés à faire des choix quant à nos offres de loisirs. A ce jour, nous conaissons les enjeux et les objectifs à poursuivre. Nous sommes par contre dans une phase de réflexion quant à la future organisation de nos projets en direction de la jeunesse sur le territoire.
Actions
Action : Echanges de savoirs artistiques, sportifs et culturels
- Structure organisatrice
- VILLIOT - Paris
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Culture
- Mixité sociale
- Résumé
Cette action consistait à encourager la participation des habitants/tes. Cet encouragement passait par plusieurs étapes. En tout premeir lieu à partir de rendez-vous informels il a été constitué un premier noyau de femmes. Il a été suivi par une animatrice qui était à leur disposition pour faire éclore des micros projets. Des échanges ont lieu qui ont permis de construire comme effet petit à petit à l'iinitiative de ce noyeau ainsi que d'autres femmes de la résidence Villiot-Râpée et de l'ilot Bercy une fête de quartier, des ateliers et des sorties culturelles.. Par ailleurs il est apparu qu'il ressortait de ces réunions un manque de lieux.mais surtout un local. Il leur permettrait de se retrouver entre elles en journée et departager des moments culturel, artitstique et sportif. Ces activités, outre le fait de la découverte auront aussi comme objectif de les inciter à sortir de leur environnement.
Les 5 activités d’échange de savoirs créatifs, cités ci-après, prennent en compte l’expression des demandes et initiatives des habitants pour créer un lieu de rencontres et d’échange entre les générations.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Ouvrir un espace de paroles pour les femmes
Répondre à la demande de pratiquer des activités à leur rythme
Proposer des moments conviviaux au pied de leurs immeubles.
La plupart de femmes n'exerçant pas d'emploi sont tributaires des horaires scolaires. Ce qui impose des horaires d'activités adaptés à leurs contraintes. Elles pourront peut-être ainsi dégager du temps pour des souhaits personnelles.... Nous avons constaté que des femmes issues de ce groupe viennent plus régulièrement dans l'équipement. Elles se familisarisent ainsi au fonctionnement de celui-ci et s'inscrivent à des activités pour elles et leurs enfants. Elles participent aussi à la fête du quartier où elles n'avaient pas eu l'occasion d'y prendre part.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
L’objectif principal de notre projet est d’instaurer des temps conviviaux propices aux échanges. L'action a débuté en mars 2018 à la suite de trois réunions habitants qui ont regroupé plus de vingt femmes.
C’est pourquoi après ces réunions de concertation et des échanges informels à l'accueil avec les habitants nous avons mis en place 3 ateliers hebdomadaires : un café tricot les lundis après-midi de 14h30 à 16h, l’atelier « détente du corps et de l’esprit » le mardi matin de 10h à 11h et l’atelier « silhouettes toniques » le jeudi matin de 10h à 11h. Un atelier mensuel deux autres ateliers ont vu le jour: l'atelier "fabrication de cosmétiques maison et naturels" et un sortie culturelle adultes le vendredi après-midi. Tous ces ateliers sont chapotés par des bénévoles. Le café tricot fonctionne sous forme d'échanges de savoirs créatifs entre les femmes.
La direction et l'animatrice référente actions collectives familles étaient à la création de cette action. Par la suite les bénévoles et les habitants ont pris le relais sur quelques activités, qui sont toujours suivies par l'équipe du centre social.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
500€ en matériel pédagogique. Il n'est pas compté de temps de préparation, d'écoute et de mise ne place de l'équipe d'animation
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 professionels, 5 bénévoles
- Résultat sur le territoire
les actions sont encore trop récentes pour en mesurer les impacts. En revanche nous constatons que les femmes viennent plus souvent au centre.
- Résultat pour le centre social
Participation des femmes au projet et à la vie du centre.
Cela permet à l'équipe d'animateurs de nouer des relations plus facilement avec les familles autour d'autres activités proposées: CLAS, projet DEMOS, parentalité, citoyenneté dans le quartier, séjours ainsi que la proposition des activités courantes du centre d'animation (par exemple: karaté, guitare...).
- Résultat pour les habitants
Les femmes sont relais auprès d'autres habitants et les invitent à venir participer aux activités. Les habitants commencent à prendre l'habitude de venir échanger et de discuter à l’accueil dans de temps informels. Les femmes osent sortir plus de leur résidence et de l'arrondissement, Elles sont de plus en plus force de propositions de sorties culturelles et voyage en France entre familles.
Reconnaissance du centre social par les partenaires (bailleur, amicales de locataires, ...) en tant que catalyser des initiatives portées pour et par les habitants.
- Suite de l'action : Limites
Le redémarrage de l’activité en octobre 2018 a enregistré pluis de la moitié des inscrits de l'an passé. Il est à noter que de nombreuses femme ne sont pas disponibles les après-midi car elles ont des enfants en bas âge. De plus elles n'envisagentpas de mettre leur enfant dans équipement collectif. Cette attitude peut-être un frein à leur autonomie.
Cependant grâce à différents éléments ( partenariat avec le conseil des seniors du 12eme ; nouvelle visibilité sur les réseaux sociaux ; des supports de communication) des habitants tels les seniors participent davantage à nos actions. cet ensemble favorise la mixité et les échanges intergénérationnels et culturels entre participants.
- Suite de l'action : Perspectives
Recherche de nouveaux partenaires sur le territoire de façon à sensibiliser des nouveaux habitants. Se faire connaitre auprès des habitants du quartier, rencontrer ses voisins et partage sur une passion commune. Convivialité et partage lors des activités proposées. Mobilisation des publics pour mettre en place une fête de quartier ou d'autres actions citoyennes.
Renforcement des liens entre les habitants d’un même quartier, solidarité et entre aide (exemple: repair'cafés et repair kids). Lutte contre l’isolement des habitants, remobilisation et entre aide pour découvrir d’autres lieux sur Paris et en dehors (exemple: sorties culturelles via la Mission Vivre Ensemble).
Nous favoriserons l’évolution de ce groupe vers des échanges de savoirs culinaires. Non seulement il y aura des échanges de recettes (manger mieux et gaspiller moins), de plats et de conseils d’approvisionnement (les circuits-courts), sur l’hygiène alimentaire, l’équilibre des repas mais aussi des ateliers de cuisine froide (sans cuisson) et interculturelle. Pendant les vacances scolaires les femmes réaliseront des recettes de cuisine qu’elles dégusteront au centre.
Actions
Acti'Séniors
- Structure organisatrice
- Maison de Quartier Châtillons - Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Viellissement
- Précarité
- Intégration
- Résumé
Dans le cadre du projet Acti’ Séniors, 5 ateliers hebdomadaires ont été mis en place :
- La cuisine : 1 atelier de 3 heures suivi d’un repas partagé
- L’informatique : 1 atelier de 2 heures
- La gymnastique douce : 1 atelier d’1 heure afin de proposer une pratique sportive adaptée au public sénior
- Les ateliers créatifs : 4 ateliers de 2 heures par semaine avec une moyenne de participation de 7 participants par atelier.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Ce projet fait suite au diagnostic de territoire mené par la maison de quartier, en lien avec les retours des habitants et des partenaires, qui stipulait que de nombreuses personnes âgées du quartier des Châtillons étaient en situation d’isolement.
Le diagnostic de territoire a également souligné l’absence de liens amicaux ou familiaux des personnes âgées résidentes sur le territoire. Ainsi, en développant des actions communes de rencontre et d’échanges, la maison de quartier souhaite instaurer un réseau d’entraide et de solidarité entre les usagers séniors.
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
le but de ce projet était de faire participer ces personnes, à des actions collectives par le biais de différents ateliers : cuisine, gym douce, informatique, marche. Ainsi, via ces médiations, la maison de quartier leur offre des temps d’accueil, d’écoute et d’animation, propices au renforcement du lien social. Ces temps permettent également une veille sociale concernant les différentes problématiques rencontrées par ce public. Il est alors, plus aisé d’orienter les séniors vers les services adaptés
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Cette action est financée par la ville et Département
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels et 4 bénévoles
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Acti'Séniors
- Structure organisatrice
- Maison de Quartier Châtillons - Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Viellissement
- Précarité
- Intégration
- Résumé
Dans le cadre du projet Acti’ Séniors, 5 ateliers hebdomadaires ont été mis en place :
- La cuisine : 1 atelier de 3 heures suivi d’un repas partagé
- L’informatique : 1 atelier de 2 heures
- La gymnastique douce : 1 atelier d’1 heure afin de proposer une pratique sportive adaptée au public sénior
- Les ateliers créatifs : 4 ateliers de 2 heures par semaine avec une moyenne de participation de 7 participants par atelier.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Ce projet fait suite au diagnostic de territoire mené par la maison de quartier, en lien avec les retours des habitants et des partenaires, qui stipulait que de nombreuses personnes âgées du quartier des Châtillons étaient en situation d’isolement.
Le diagnostic de territoire a également souligné l’absence de liens amicaux ou familiaux des personnes âgées résidentes sur le territoire. Ainsi, en développant des actions communes de rencontre et d’échanges, la maison de quartier souhaite instaurer un réseau d’entraide et de solidarité entre les usagers séniors.
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
le but de ce projet était de faire participer ces personnes, à des actions collectives par le biais de différents ateliers : cuisine, gym douce, informatique, marche. Ainsi, via ces médiations, la maison de quartier leur offre des temps d’accueil, d’écoute et d’animation, propices au renforcement du lien social. Ces temps permettent également une veille sociale concernant les différentes problématiques rencontrées par ce public. Il est alors, plus aisé d’orienter les séniors vers les services adaptés
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Cette action est financée par la ville et Département
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels et 4 bénévoles
- Résultat sur le territoire
De plus, ce projet repose sur un travail partenarial auprès de différents acteurs tels que Plurial Novilia, la résidence ARFO des Châtillons, l’association le son des choses, les travailleurs sociaux du quartier et le Centre de soins de Louvois. Ce partenariat a permis aux séniors, la mise en place d’actions communes et une diversité de services mis à leur disposition. Ainsi, une veille permanente est établie dans les divers lieux fréquentés par le public sénior tout en leur proposant des services variés et adaptés.
- Résultat pour le centre social
Le diagnostic de territoire a également souligné l’absence de liens amicaux ou familiaux des personnes âgées résidentes sur le territoire. Ainsi, en développant des actions communes de rencontre et d’échanges, la maison de quartier souhaite instaurer un réseau d’entraide et de solidarité entre les usagers séniors.
Il s'agit de la valorisation et la consolidation des liens entre générations et la promotion de la solidarité intergénérationnelle.
ces actions ont permis à la maison de quartier de toucher une partie importante des habitants du quartier Chatillons
- Résultat pour les habitants
les ateliers leurs permettent de rompre l’isolement de cet instant peu souvent partagé. Temps symbolique de l’échange, ils débattent sur l’actualité.
il s'agit de mettre en exergue leurs compétences et savoir-faire tout en tissant du lien social avec les autres membres du groupe
- Suite de l'action : Limites
Un budget qui nous permet de mettre davantage en œuvre sorties culturelles
Mise en place d’animations stimulant la mémoire afin de prévenir la maladie d’Alzheimer (demande émise directement par les usagers)
- Suite de l'action : Perspectives
Dans le cadre de ce projet, nous poursuivons la mise en place d’une cellule de veille citoyenne par le biais du dispositif veilleurs d’immeubles. Le quartier des Châtillons étant composé de 90 % de logements collectifs, nous avons sollicité une ou deux personnes volontaires par immeubles pour d’une part assurer la communication autour de ce projet et de ses actions, mais également pour veiller sur les voisins âgés. En cas de difficultés ou de besoins, les veilleurs d’immeubles auront pour mission de relayer l’information à la Maison de quartier.
Actions
Accueil Collectif d'Intégration et de Projet (A.C.I.P.)
- Structure organisatrice
- Maison de Quartier Arènes du Sud : Espace Saint Remi et Espace Verrerie - Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Précarité
- Résumé
Le projet Accueil Collectif d’Intégration et de Projet est un outil d’insertion sociale. Il favorise l’ouverture aux autres, engage à aller l’autre. Il permet de porter un autre regard sur son environnement proche, plus positif et plus constructif et amène les adultes à oser aller de l’avant. Reprendre confiance en soi, en ses compétences, pour in fine s’armer à construire, à mener à bien son projet individuel
Le groupe d’adulte est recruté par les travailleurs sociaux de la circonscription Jadart. La particularité de cette circonscription est qu’elle rayonne sur l’ensemble de l’agglomération. Chaque année nous avons des stagiaires qui n’habitent pas sur notre territoire d’intervention.
Nous découpons notre action en 3 axes complémentaires : L’autonomie au quotidien, l’insertion socio professionnelle et la découverte artistique et culturelle.
Le temps global d’intervention est basé sur 270h. 3 ateliers hebdomadaires de 3h chacun (hors vacances scolaires)
L’autonomie au quotidien (87h) Pour travailler sur cet axe nous avons choisi comme outils :
L’Atelier cuisine (en demi-groupe)
* Quand : Les lundis de 13 h 30 à 16 h 30, hors vacances scolaires
* Pourquoi l’atelier cuisine:
- Prendre ou reprendre goût à la cuisine
- Retrouver un intérêt à cuisiner
- Prendre plaisir à partager, à recevoir
- Cuisiner avec ce qu’on a dans les placards
- Travailler sur le gaspillage alimentaire
- Favoriser l’utilisation des produits de saison
- Découvrir de nouvelles recettes, de nouveaux produits
- Travailler sur l’hygiène corporelle et l’hygiène alimentaire
- Travailler sur l’équilibre alimentaire et l’intérêt de manger équilibre
L’atelier « bons plans » (en demi groupe conjointement avec l’atelier « cuisine »)
* Quand : Les lundis de 13 h 30 à 16 h 30, hors vacances scolaires
* Pourquoi l’atelier « bons plans »
- Etudier le prix de revient entre « le tout fait » et le « fait maison »
- Travailler sur le budget
- Initier les stagiaires aux éco-gestes. Comment réduire nos factures et factures d’énergie. Pourquoi et comment réduire nos déchets. Quel intérêt de consommer responsable.
- Jardiner : planter, cultiver, consommer
- Initier le groupe à l’utilisation d’Internet. Découvrir les sites comme ameli, où faire sa déclaration RSA en ligne, comment faire une recherche d’emploi et rechercher une offre sur le site pôle emploi
- Initier le groupe au traitement de texte en utilisant des logiciels gratuits et libres d’accès comme « open office »
L’insertion socio-professionnelle (105h30): Pour travailler sur cet axe nous avons choisi comme outils :
L’atelier « on s’informe, on s’exprime »
* Quand : Les jeudis de 13 h 30 à 16 h 30, hors vacances scolaires. + 15h30 à programmer sur des projets particuliers du groupe
* Pourquoi l’atelier « on s’informe, on s’exprime »
- Amener les participants à verbaliser sur ce qu’ils vivent, à s’exprimer de manière constructive, à analyser et à argumenter, à trouver des compromis ou solutions adéquates.
- Créer des temps de rencontre et d’échange avec d’autres groupes acip, d’autres adhérents et bénévoles de la maison de quartier
- Informer sur les diverses associations et institutions qui peuvent être utiles aux bénéficiaires comme l’association Culture du cœur, C.L.C.V., le Mars, les médiathèques…
- Mettre en exergue leurs compétences, leurs savoirs et les amener à les partager avec d’autres.
- Permettre au groupe de connaitre le projet de la maison de quartier Arènes du sud. Impliquer activement le groupe dans l’animation de temps forts de la maison de quartier en les mettant dans un rôle de transmission de leurs savoirs, d’animation.
La découverte de pratiques artistiques et culturelles (77h30)
L'atelier "film d'animation"
* Quand : Les mardis de 13 h 30 à 16h, hors vacances scolaires
* Pourquoi l’atelier :
- Créer une œuvre collective : un film d’animation.
Avant d’arriver à l’étape création d’une œuvre collective, nous allons commencer par initier le groupe à toutes les compétences qu’il est nécessaire de mutualiser pour atteindre notre but. La deuxième étape est qu’il réalise seul à 2 ou à 3 un mini film d’animation. Création qui sera analysée par l’ensemble du groupe en mettant en avant les points positifs et les points à améliorer. Troisième étape est planifiée de janvier à juin.
- Découvrir et tester de multiples techniques :
*Ecrire d’un scénario,
* Confectionner des décors
* La mise en œuvre des personnages avec de la pâte à modeler ou pliage ou se mettre en scène via le théâtre,
* La réalisation via une caméra numérique, via le smartphone
* Le montage en utilisant des logiciels informatiques
* Créer la sonorisation du film
- Cet atelier demande de créativité, de l’investissement individuel, de la rigueur.
- Partager leur œuvre, valoriser leur investissement à bon escient. Les bénéficiaires repartent avec leur œuvre sur dvd et sera visionnable sur You tube.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les résultats attendus: Insertion sociale des adultes suivis,
* que les stagaires ait repris confiance en leurs compétences et reichesses afin qu'ils contruisent/reconstruisent leur projet professionnel, leur projet de vie
* que le groupe ait envie de participer et de s'impliquer dans la vie de la cité du quartier, de la maison de quartier
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Début de l'action: octobre 2015 - Fin de l'action: juin 2016
1ère étape: mai à juillet : Construire un projet ACIP en corélation avec le cahier des charges donnés par le conseil général. Validation par les instances décisionnelles
2ème étape: Présentation du projet aux travailleurs sociaux qui sont dans la face de recrutement du groupe
3ème étape: septembre: La CESF de la circonscription Jadart transmet la liste des adultes présentis à la coordinatrice ACIP de la maison de quartier. La CESF convoque le groupe à la réunion d'information
4eme étape: fin septembre: Réunion d'information du projet où sont conviés: les stagaires acip présentis, les travailleurs sociaux (assistantes sociales, chargés de mission, CESF, coordinatrice territoriale Insertion et logement social du Conseil Général) et l'équipe de la maison de quartier (Le président du conseil d'orientation, la directrice, la coordinatrice acip, les animateurs d'atelier acip)
5ème étape: d'octobre à juin: le déroulement des ateliers avec un bilan intéremediaire avec tous les acteurs à mi parcours
6ème étape: juin: bilan final avec tous les acteurs. suite à ce bilan, les travailleurs sociaux proposent une orientation aux stagiaires.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Produits Heures groupe: 270,00 75,00 20 250,00 Total produits 270,00 75,00 20 250,00 Charges Coordination : salariés MQR 120,00 31,79 3 815,11 120,00 31,79 3 815,11 Total coordination 120,00 31,79 3 816 Animation : salariés MQR 336,00 25,29 8 498,64 104,00 31,79 3 306,43 116,00 22,37 2 595,42 116,00 22,39 2 596,79 Animation :interv ext 96,00 40,00 3 840,00 Animation : autoentrepreneur Créatéo 96,00 40,00 3 840,00 Total animation 432,00 141,85 12 339 Total prest services 0,00 Fournitures d'activité 1 060,00 Transport d'activité, déplacements 100,00 Alimentation 845,00 Total charges directes 2 005,00 Résultat brut 2 091,25 Valorisation heures indirectes 30,00 35,10 1 053,00 Directeur 30,00 35 1 053,00 Charges de structures 1 038,25 Résultat apres revalorisation 0,00 TOTAL des CHARGES 20 250
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
12 habitants
Travailleurs sociaux = 1 conseillère en économie sociale de la amrne, 2 chargés de mission, les assitantes sociales du secteur, coordinatrice territoriale insertion et logement social du conseil général
Maison de quartier = 1 coordinatrice de l'action, 3 animateurs d'atelier: cuisine, bon plan, sport et santé.
A.M.Q.R.= 1 directrice, les coordinatrices des autres projet acip de l'association
Partenaires opérationnels = le président de l'association CLCV, les 2 animateurs de l'écoappart clairmarais, l'animatrice de l'efsra
- Résultat sur le territoire
Le groupe a une meilleure connaissance des quartiers donc de la ville. D'avoir travailler sur la mobilité a permis au groupe de se faire sa propre idée sur les quartiers visités et dans certains cas de lutter contre les préjugés.
- Résultat pour le centre social
De nouveaux habitants découvrent la maison de quartier (le centre social). D'y avoir vécu une belle aventure, ça véhicule une belle image de la maison de quartier, de l'association
Certains stagiaires déviennent adhérents et bénévoles de la maison de quartier
- Résultat pour les habitants
Le projet a pour impact d'acquérir une plus grande confiance en eux, d'affirmer/de prendre concience de leurs compétences, leurs richesse, d'avoir de nouveau envie de construire un projet de vie, un projet professionnel
- Suite de l'action : Limites
Les limites au projet:
* La qualité du recrutement du groupe. pour que le projet fonctionne, il est nécessaire d'avoir un groupe (un nombre de personne conséquent), une mixité, une certaine homogénéité dans les situations individuelles.
* La qualité du travail en partenariat avec les travailleurs sociaux (CESF et coodinatrice ACIP de la maison de quartier): La qualité des échanges a un impact sur les stagaires, sur la vie du groupe, sur la qualité du projet.
- Suite de l'action : Perspectives
* Reconduire l'action pour de nouveau stagiare
* Impliquer les anciens stagiaires afin qu'ils puissent partager leur expérience et expliquer les impacts que ce projet a eu dans leur vie.
Actions
Accompagnement social et animation collective de jeunes adultes
- Structure organisatrice
- FPTCSEC Saint Brice Courcelles - Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Emploi, économie
- Intégration
- Résumé
Objectifs de l’action
Au travers de deux objectifs distincts et complémentaires, nous répondons par une action active à de la prévention de la délinquance en accompagnant les jeunes vers une insertion socioprofessionnelle, mais également en leur permettant de créer du lien avec les différents dispositifs d’accompagnement de droit commun.
1/ Offrir un espace d'accueil et de loisirs structuré permettant aux jeunes adultes de se retrouver dans un lieu convivial et adapté à leurs besoins.
2/ Permettre à des jeunes adultes en difficulté socioprofessionnelle d'avoir une écoute individualisée et une orientation vers les partenaires compétents pour les aider à construire leur vie.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les besoins repérés
Absence de lieu structuré - Errance et oisiveté des jeunes - Absence de projet et de désir ou manque d'aide pour les mettre en place - Prévenir la petite délinquance - Absence de services publics à proximité et parfois méconnaissance de ces derniers - Intervention de type milieu ouvert ou "aller vers" pour des groupes de jeunes réunis de manière informelle - Besoin de regroupement et de référence adulte structurante – Conduites à risques (principalement alcool et cannabis).
Pour l'année 2015-2016 un travail en partenariat sera accentué avec un réseau de structures sociales : la Ligue de l’Enseignement, le Service de Prévention Départementale, mais également des structures professionnelles et économiques : la Mission Locale, Association pour l'enseignement et la formation des travailleurs immigrés, École de la deuxième chance et le Service Civique sera mis en place.
Ces structures vont nous permettent de travailler et de renforcer la mise en place de l'insertion sociale et professionnelle en direction de notre public jeune présente sur le territoire de St Brice Courcelles. Comme par exemple un rapprochement avec la ligue de l'enseignement de Reims qui intervient déjà en direction des jeunes gens du voyage présent sur le territoire de St Charles, juxtaposé à la commune de St Brice Courcelles. Il nous paraît nécessaire et important de travailler main dans la main avec ce partenaire, qui est déjà identifié par les jeunes et ainsi accentuer notre intervention sociale auprès de ce public en difficulté.
De plus, nous continuerons notre travail en partenariat avec l'éducatrice de secteur de la prévention de la délinquance lors de nos échanges et de nos rencontres mensuelles, afin de faire le point sur les différentes problématiques rencontrées.
Qui a identifié ces besoins ?
Besoins partagés par les acteurs locaux : Centre Social, Commune, Associations, Police municipale, Éducatrice de Secteur Service Prévention Départementale, Commune.
Constats partagés aussi par les acteurs de l'insertion socioprofessionnelle. (Mission Locale et Pôle emploi).
Besoins exprimés clairement ou non par les jeunes également.
- Public
- Jeunes adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Description de l’action
L'action vise essentiellement à travailler avec des jeunes majeurs dans le but de leur apporter un soutien dans la construction de leur avenir dans un contexte difficile économiquement ou personnellement.
Ce soutien apporte aux jeunes des outils (temps collectif et accompagnement individuel) et apporte à la collectivité un outil de prévention des risques en termes de délinquance, déviances, addictions...
Notre intervention est modeste mais peut être déterminante pour des jeunes adultes dont la caractéristique est le manque de repère et la rupture avec la société. Le professionnel accompagne ces jeunes adultes et connaît les problématiques spécifiques de ce public. Il fait tiers entre le jeune et la société, il est un élément structurant de sa construction personnelle.
Par ailleurs, cette action vise à travailler avec les jeunes sur leurs zones de regroupement autour d'une notion "d'aller vers".
Un accompagnement éducatif viendra renforcer l’équipe d’animateurs jeunes. Cet accompagnement permettra de trouver des solutions concrètes pour de nombreux jeunes en termes d’emploi, de stage, de solutions administratives…
L’équipe travaillera sur 3 soirées sur les temps collectifs, ces soirées pourront aussi servir de temps d’arpentage sur le territoire afin d’aller à la rencontre des jeunes. Les temps collectifs seront des prétextes à la relation et à l’échange et devront permettre aux jeunes d’exprimer des difficultés et des besoins qui pourraient nécessiter un soutien. Ces moments permettront également de faire passer des messages en termes de prévention, de susciter des débats et de créer du lien.
En parallèle, des temps d’accompagnement individualisé seront mis en place essentiellement en matinée ou début d’après-midi. Ces temps seront aussi l’occasion d’accompagner physiquement les jeunes dans le besoin. Le travail d’accompagnement individualisé s’appuiera sur les principes de la prévention spécialisée et sur une contractualisation avec le jeune.
L’action est dédiée prioritairement aux jeunes adultes de plus de 18 ans jusqu'à 25 ans. Un accès est possible aux jeunes de 16 à 18 ans dans le cas de déscolarisation. Pour la partie animation, nous envisageons de travailler avec environ 50 jeunes sans caractéristiques précises. Pour la partie accompagnement individualisé, nous travaillerions essentiellement avec les jeunes qui sont en rupture avec le système scolaire, en recherche de solutions d'insertion socioprofessionnelle, en besoin d'informations et d'accompagnement vers les structures classiques de l'insertion qui est l’objectif pour l’année 2015.
Nous travaillerons sur l’année 2015 à la réalisation des points de difficulté de l’année 2014 qui sont essentiellement autour de la visibilité et la connaissance du dispositif par les jeunes et donc en terme de communication, sur le continuité de l’accompagnement avec des ruptures de rendez-vous (liées à la spécificité du public), sur une mobilisation des temps collectifs notamment en laissant une souplesse pour permettre de répondre à des besoins ou des demandes émergentes (arpentage, baisse de fréquentation l’hiver, mobilisation d’un groupe de jeune) et l’approfondissement du lien entre le dispositif et le service départemental de prévention.
Pour l'année 2015-2016 une réorganisation des horaires de l'éducateur a eu lieu afin de simplifier la grille horaire et faciliter le repérage pour les jeunes. De ce fait le temps de travail sera répartit comme suit : le mardi 13h45/17h00 accompagnement individualisé ou réunion d’équipe, le jeudi 8h30/11h30 accompagnement individualisé et le vendredi 17h00/19h30 temps collectif ou accompagnement individualisé.
Du fait du peu de fréquentation jeune lors des samedis après-midi, il a été décidé d’arrêter ces temps d'animation pour l'année 2015. Cependant, nous accentuerons nos temps d'animation collectifs lors des mercredis après-midi avec la mise ne place d'une activité sportive et fédératrice : le futsal. Celle-ci se déroulera conjointement avec le secteur jeunesse 14.18 ans du Centre Social, DE 15H00 0 17H00.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Moyens mis en œuvre
Financement tripartite entre la commune, l'Etat et l'agglomération
Des locaux fournis par la commune permettront d'accueillir les jeunes sur des temps de loisirs et d'accompagnement individualisé - Les ouvertures se feront sur 3 après-midi (Accompagnement individualisé) et 3 soirées (Accompagnement collectif)- La coordination sera effectuée par la coordinatrice du secteur jeune (10-25 ans) - Les animateurs (3) sont spécialisés dans l'accueil des jeunes adultes avec des formations à compléter pour certains - Les locaux seront aménagés par le Centre Social (outillage administratif, informatique, téléphone, ...) - Ces mêmes locaux, dans un soucis de cohérence bénéficieront du point information jeunesse (PIJ) de la structure - Les moyens comprennent aussi la mobilisation des acteurs de l'agglomération de l'insertion socioprofessionnelle (Pôle Emploi, Mission Locale, Prévention Spécialisée, Assistantes sociales, la ligue de l'enseignement ...)
La zone géographique de réalisation de l'action comprend essentiellement les habitants de la commune de Saint Brice Courcelles mais aussi des jeunes issus des communes avoisinantes, comme Champigny, Reims, Tinqueux.... Au final, nous pensons toucher des jeunes de la partie Nord-Ouest de la communauté d'agglomération, notamment du fait de la mobilité des jeunes mais aussi de leurs réseaux issus par exemple de leurs liens dans le cadre de la scolarité ou affectifs.
La zone géographique sur laquelle nous travaillerons comprendra aussi des zones dites "sensibles", (notamment quartier Saint Charles ) comme certains quartiers dans lesquels nous interviendrons par des passages de l'équipe à partir de missions d'arpentage et de sensibilisation des habitants à notre action.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
0.5 ETP
- Résultat sur le territoire
L'aide et soutien aux jeunes et aux parents pour un accompagnement vers les structures de l'insertion socio-professionnelles. Temps de partage et d'échange pour les jeunes. Réactivité, disponibilité et action dans leur démarche
- Résultat pour le centre social
Reconnaissance d'un lieu ressource
Ouverture à tous du centre social
Lien et création de projets avec les jeunes adultes
- Résultat pour les habitants
L'aide et soutien aux jeunes et aux parents pour un accompagnement vers les structures de l'insertion socio-professionnelles. Temps de partage et d'échange pour les jeunes. Réactivité, disponibilité et action dans leur démarche
- Suite de l'action : Limites
Nécessité d'une adaptation à la typologie mouvante du public jeunes adultes;
Précarité des financements;
- Suite de l'action : Perspectives
Continuer à innover et s'adapter aux changements du territoire et de la typologie des jeunes accueillis;
Aller un financement dans le droit commun (actuellement financement annuel sur projet)
Actions
accompagnement et gestion des bénévoles
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Accueil de nouveaux bénévoles: accompagnement individuel afin de déterminer les besions et ressources de la personne. une rencontre hebdomadaire collective est proposée ( lors de petites marches dans le quartier ) afin de garder le lien, et de proposer des actions dans lesquelles les habitants peuvent donner de leur temps . Des appels téléphoniques et ou des sollicitation par mails peuvent compléter l'information ,concernant les besoins RH bénévoles .
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
l'idée est de renouveller les bénvoles de l'association / accompagner des parcours de bénévoles / faire découvrir / acquérir de nouvelles compétences / acculturer sur le mode de gestion associative du projet social.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
tout au long de l'année
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Poste d'animatrice socioculturelle 1/4 temps dedié à cettte fonction .
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 professionelle
- Résultat sur le territoire
En un an, une dizaine de nouveaux bénévoles réguliers ont integrés des actions .
- Résultat pour le centre social
Eviter de mobiliser toujours les memes bénévoles /permettre à nos nouveaux habitants de trouver une place dans les projets d'animations .
- Résultat pour les habitants
Montée en compétence /prise de responsabilité.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
A poursuivre sur plusieurs année, afin de d'ancrer dans la culture de l'association , la volonté de rechercher et d'intégrer de nouveaux bénévoles .
Actions
accompagnement et gestion des bénévoles
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Accueil de nouveaux bénévoles: accompagnement individuel afin de déterminer les besions et ressources de la personne. une rencontre hebdomadaire collective est proposée ( lors de petites marches dans le quartier ) afin de garder le lien, et de proposer des actions dans lesquelles les habitants peuvent donner de leur temps . Des appels téléphoniques et ou des sollicitation par mails peuvent compléter l'information ,concernant les besoins RH bénévoles .
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
l'idée est de renouveller les bénvoles de l'association / accompagner des parcours de bénévoles / faire découvrir / acquérir de nouvelles compétences / acculturer sur le mode de gestion associative du projet social.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
tout au long de l'année
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Poste d'animatrice socioculturelle 1/4 temps dedié à cettte fonction .
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 professionelle
- Résultat sur le territoire
En un an, une dizaine de nouveaux bénévoles réguliers ont integrés des actions .
- Résultat pour le centre social
Eviter de mobiliser toujours les memes bénévoles /permettre à nos nouveaux habitants de trouver une place dans les projets d'animations .
- Résultat pour les habitants
Montée en compétence /prise de responsabilité.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
A poursuivre sur plusieurs année, afin de d'ancrer dans la culture de l'association , la volonté de rechercher et d'intégrer de nouveaux bénévoles .
Actions
accompagnement et gestion des bénévoles
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Accueil de nouveaux bénévoles: accompagnement individuel afin de déterminer les besions et ressources de la personne. une rencontre hebdomadaire collective est proposée ( lors de petites marches dans le quartier ) afin de garder le lien, et de proposer des actions dans lesquelles les habitants peuvent donner de leur temps . Des appels téléphoniques et ou des sollicitation par mails peuvent compléter l'information ,concernant les besoins RH bénévoles .
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
l'idée est de renouveller les bénvoles de l'association / accompagner des parcours de bénévoles / faire découvrir / acquérir de nouvelles compétences / acculturer sur le mode de gestion associative du projet social.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
tout au long de l'année
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Poste d'animatrice socioculturelle 1/4 temps dedié à cettte fonction .
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 professionelle
- Résultat sur le territoire
En un an, une dizaine de nouveaux bénévoles réguliers ont integrés des actions .
- Résultat pour le centre social
Eviter de mobiliser toujours les memes bénévoles /permettre à nos nouveaux habitants de trouver une place dans les projets d'animations .
- Résultat pour les habitants
Montée en compétence /prise de responsabilité.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
A poursuivre sur plusieurs année, afin de d'ancrer dans la culture de l'association , la volonté de rechercher et d'intégrer de nouveaux bénévoles .
Actions
Accompagnement des habitants de l'îlot Stalingrad vers le relogement
- Structure organisatrice
- La Maison Maladière - Côte-d'Or
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Intégration
- Résumé
La cité du Soleil, basée avenue de Stalingrad à Dijon, et regroupant 136 familles majoritairement issues de l'immigration, doit être rasée pour faire place à un nouvel écoquartier "Via Romana".
Le projet vise à accompagner les habitants de ce secteur dans toutes les étapes du relogement et à accueillir à terme les nouveaux arrivants sur le quartier.
Sous forme d'ateliers particpatifs, un travail autour de la mémoire du quartier devait être réalisé, un travail sur l'avenir du quartier et diverses actions autour du budget, de la consommation, et de l'insertion professionnelle.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La Cité du Soleil regroupe 136 familles dans une des dernières cités d'urgence de Dijon. La plupart d'entre elles sont issues de l'immigration (80% Maroc). Cette cité, bien connue des dijonnais, présente un phénomène assez important de repli communautaire et c'est aussi un quartier connu pour abriter diverses délinquances. On y trouve les loyers les plus bas de Dijon. Dans le cadre de la rénovation urbaine du quartier, les familles doivent être relogées de façon éclatée dans Dijon.
Le projet devra prendre en compte divers paramètres :
- l'augmentation inévitable du loyer des familles dans leur nouveau logement.
- Leur difficulté à se séparer pour être réparties dans divers quartiers de Dijon
- Leur histoire personnelle après 50 années de vie dans cette cité où les enfants sont nés, certains se sont mariés etc...
- Quelles familles souhaitent revenir sur ce quartier une fois qu'il sera reconstruit ? et leur sera-t-il possible d'assumer un loyer en hausse ?
- L'accueil de nouveaux habitants dans le quartier.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Pilotage du Projet par le centre social et le bailleur social Dijon Habitat
- Implication des partenaires du "réseau Stalingrad" dans l'ensemble de la démarche, réseau existant qui avait pour vocation l'intégration des habitants de la Cité du Soleil à la vie du quartier et de la ville. Association de nouveaux partenaires au projet.
- Après un diagnostic des besoins des habitants, élaboration d'un projet sous forme de 5 ateliers
- Constitution de groupes de travail avec les partenaires et les habitants, un pilote par groupe de travail/atelier
les 5 ateliers :
1) "Mémoire de quartier" : réalisation d'un livre avec photos et témoignages
2) "Avenir du quartier" : Réalisation d'une maquette imaginaire du futur quartier et mise en place de jardins éphémères
3) "Budget-consommation" Activités autour des économies d'énergie et de la gestion du budget familial
4) "Atelier mécanique" étude de faisabilité pour la création d'un garage associatif. Projet abandonné
5) "Stages-emploi et formation. projet d'accompagnement des adultes et des jeunes vers la formation et vers l'emploi. Projet abandonné par manque de succès auprès des publics visés.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Plusieurs budgets selon ateliers, partagés par les différents partenaires.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
40 professionnels, 300 habitants
- Résultat sur le territoire
- Changement de l'image du quartier
- Eclatement du phénomène de la délinquance
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Modification de leurs habitudes, de leur lieu d'habitation, de leur réseau relationnel.
- Nostalgie des habitant, deuil à réaliser, avenir à construire.
- Suite de l'action : Limites
- Soutien aux familles rendu compliqué du fait de leur dispersion sur le territoire après les relogements. Cependant certaines familles qui avaient l'habitude d'un accompagnement du centre social continuent de se manifester même si elles ont changé de quartier.
- Suite de l'action : Perspectives
- Accueil de nouveaux habitants d'ici fin 2018
Actions
Accompagnement des habitants dans la démolition de leur quartier
- Structure organisatrice
- CSC PIERRE LEGENDRE - Loire-Atlantique
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Résumé
Projet exposition « Bel-Air Je me souviens » : Avant la destruction du quartier, travail sur la "mémoire" de ce quartier.
Exposition photos / Objets / Témoignages construite avec des habitants actuels et d’anciens habitants.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Changement de regard sur ce quartier stigmatisé - Eviter la nostalgie et le mal être du départ.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Collaboration d’habitants et anciens habitants de Bel-air pour le projet d’exposition courant 2016 « Bel-air, je me souviens. »
Exposition réalisée AVEC LES HABITANTS dont le but est de nous rappeler tous les moments - bons ou peut-être difficiles - passés ensemble, et de le faire partager ». Une exposition agrémentée de témoignages de jeunes et d’adultes, a fait ressurgir beaucoup d'émotion, de plaisir, de rires et parfois de moments de tristesse.
Un instant de mémoire qui résume la vie de cet "ensemble".
Cette exposition a eu pour but de mettre en lumière le quartier et les souvenirs des habitants avant sa démolition, sans pour autant les garder dans une certaine nostalgie, mais bien au contraire leur permettre de s’approprier leur nouveau lieu d’habitation après avoir tourné la page.
Certains jeunes vivaient leur départ du quartier de façon difficile. Leur implication dans la préparation de l’exposition à travers des objets symbolisant leurs années d’adolescent sur Bel air … a permis de vivre la transition vers leurs nouveaux lieux de vie de façon plus sereine. Parallèlement, ils ont pu faire part de leur « histoire de quartier » sur un mur d’expression dédié à « Bel Air, je me souviens"
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Charges
Achats 1041.60
Serv ext 371.40
Autres serv. ext
Ch. de personnel 5967.50
Pdts
Commune 3000
CAF 1800
Harmonie Habitat 2762.64
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
63 personnes
- Résultat sur le territoire
Changement de regard sur ce quartier très stigmatisé. Les habitants qui ont déménagé sont perçus différemment.
- Résultat pour le centre social
Reconnu comme soutien à la vie de quartier; Reconnaissance importante (voir émouvante) par les habitants du quartier de Bel Air de ce que le centre leur a apporté depuis 15 ans;
- Résultat pour les habitants
Les différentes actions liées à celui-ci ont permis un mieux « vivre ensemble ». Les habitants et anciens habitants, les jeunes et les adultes, qui pour certains vivent toujours dans des logements gérés par Harmonie habitat, ont pu se retrouver pour les uns et faire connaissance pour d’autres. Lors de ces rencontres, ils ont pu exprimer des souvenirs, se confronter à des expériences positives et négatives, dans un but de créer un climat serein pour la fin du temps d’habitation sur Bel-Air et pour les préparer à intégrer et habiter un nouveau quartier.
- Suite de l'action : Limites
Difficulté de mobiliser tous les habitants.
- Suite de l'action : Perspectives
Losque les tours vont s'effrondrer, nous prévoyons un moment festif afin que les habitants ne vivent pas ce moment comme quelque chose de douloureux.
Actions
Accompagnement collectif "Demain la Rivière"
- Structure organisatrice
- Centre Social La Riviere - Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Le quartier de la Rivière est en profonde restructuration. Des espaces sont laissés à l'ababdon, des tours ont été et vont être démolies, des relogements ont été effectués. Un groupe d'habitants de ces tours sont venus au centre soial pour nous faire part de leurs inquiétudes et de leur mécontentement concernant la manière de faire du bailleur. Dans un premier temps nous les avons accueillis, nous avons mis à leur disposition une salle de réunion. Les habitants nous ont ensuite sollicité afin de les aider à rédiger un courrier au bailleur afin de deander une rencontre. Ils ont défini le contenu de ce courrier, nous les avons aider à le mettre en forme. Le bailleur nous a, à son tour sollicité afin de pouvoir utiliser une salle et organiser cette rencontre. Les habitants nous ont demandé d'être présents pour prendre des notes de cette rencontre. Nous continuons à apporter à ce groupe d'habitants une aide logistique et d'animation de leurs réunions (répartition des prises de parole, reformulation des propositions, reformulation des décisions, centratisation des informations...). Le collectif "Bonnassieux" (cité concernée par les démolitions) s'est étoffé grâce à la question de l'aménagement des espaces laissés libres par les démolitions. En effet les habitants souhaitaient avoir leur mot à dire sur les aménagements à venir. Parallèlement, d'autres espaces publics du quartier étaient mis sous tension: un square (très utilisé par les familles et enfants jusqu'à 10 ans) et un stade laissé à l'abandon et utilisé à des fins plus qu'inapropriées.
Nous accompagnons donc, avec une association partenaire "au fil de la Rivière" un collectif d'habitants qu a comme préoccupation principale une réflexion sur le devenir du quartier, son réaménagement et l'impact de ce dernier sur le vivre ensemble.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Soutenir la parole des habitants, les accompagner à devenir acteurs de leur quotidien, favoriser la participation des habitants même des plus isolés. Le changement attendu est essentiellement la prise de parole des habitants dans des décisions qui les impactent directement et participer à une restruturation qui prenne en compte l'ensemble de la population. Il s'agit aussi pour nous de porter une parole "vrai" auprès des instances telle le conseil de quartier.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
L'action a débuté en avril 2015 sur des questions ciblées autour des relogements.L'action s'est poursuivie sur des questions liée encore sur le relogement car certaines notamment deux familles monoparentales et quatre personnes âgées qui ont souhaité un accompagnement plus individuel auprès du bailleur sur ces questions de relogement car les propositions n'étaient pas adaptées (appartement proposé trop petit, quartier éloigné et difficilement accessible: colline,..). La question des habitants qui sont restés s'est posée en terme d'insalubrité, de demandes de rénovation.
La première phase a été une période d'écoute des habitants, de leur mécontentement, de leurs inquiétudes.
Nous les avons ensuite accompagnés afin qu'ils définissent des objectifs
Des groupes ont été créer pour rencontrer le bailleur, les élus, faire les compte-rendu. La périodicité de ces rencontres a été définie en fonction des échéances: réunion bailleur, rencontre élus.....
Notre accompagnement se situe dans l'aide logistique: une salle, un photocopieur, prise de note, reformulation, accompagnement dans l'écriture de courrier....
Des habitants ont accepté d'accompagner d'autres habitants dans des rencontres avec le bailleur
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Salaires direction et référente famille: financement CAF et mairie de Saint-Etienne
Animation globale : financement CAF et Mairie de Saint-Etienne
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 professionnels et 35 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Réflexion partagée sur les espaces de vie du quartier et leur utilisation.
Rencontres et débats d'habitants sur ce qu c'est "vivre ensemble" à la Rivière
Décision municipale de mettre en travaux le stade
Accord deu bailleur pour rénover certain appartement
- Résultat pour le centre social
Rencontre avec des habitants qui ne fréquentaient pas le centre social.
Retour d'habitants qui ne fréquentaient plus le centre social.
Participation de ces habitants à d'aures actions du centre social concernant notamment les loisirs.
Renforcement du travail patenarial avec l'association partenaire "au fil e la Rivière"
- Résultat pour les habitants
Mobilisation des habitants sur leur cadre de vie.
Prise de parole auprès des institutions
- Suite de l'action : Limites
Le réaménagement des espaces laissés libres n'est toujours pas défini
D'autres espaces sont à repenser: départ de la maison de retraite: que va t-il s'y passer?
Les limites:quelle place va être donnée aux habitants dans les réaménagements à venir
Une grande vigilance à garder sur la place du centre social et de son partenaire afin de ne pas être utilisé par les institutions
- Suite de l'action : Perspectives
Continuer à accompagner ce collectif et à mobiliser sur le vivre ensemble dans le quartier
Actions
Accompagnement à la scolarité
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DE PARILLY - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Accompagnement à la scolarité pour des enfants de 6 à 12 ans orientés par les écoles du quartier
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Problématique de co éducation sur le territoire
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Cette action concerne environ 60 enfants différents.
Par petits groupes, les enfants sont suivis soit au centre social, soit dans l'école
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 salariés à temps partiel et 10 bénévoles
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Accueil de nouvelles familles au centre social
travail de liens avec les écoles
- Résultat pour les habitants
améliorationde la réussite scolaire et de l'intégration des enfants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Accompagnbement Social et Médiation- Permanence d'écrivain public
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL Harpèges- Les accords solidaires - Alpes-Maritimes
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Démocratie & citoyenneté
- Précarité
- Résumé
La médiation sociale est une action transversale qui permet de mobiliser les compétences internes de l’association au service des usagers accueillis.
L’action consiste à assurer un accompagnement individualisé dans tous les domaines de la vie quotidienne (santé, logement, famille, emploi, éducation…) en étant à l’interface des institutions pour s’adapter aux problématiques rencontrées.
Les permanences d’écrivain public proposées, trois demi-journées par semaine, se retrouvent étroitement liée à la médiation sociale. Les personnes ayant besoin de faire un courrier, sans nécessité de suivi spécifique par les services sociaux, MSD ou CCAS, sont automatiquement orientées sur cette permanence, tenues par trois bénévoles aguerris aux pratiques sociales et de gestion dont ceux sont d’anciens directeurs de ressources humaines, la troisième ayant une longue expérience en la matière acquise dans les centres sociaux des Bouches-du-Rhône. Ces permanences, totalement complémentaires, ont été élargies par une permanence supplémentaire (d’une demi-journée par semaine) axée sur les litiges civils.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Une partie de la population (située notamment dans le centre ancien de Grasse) ne peut réaliser de démarches administratives seule. Ces difficultés sont liées à diverses problématiques : pas de maîtrise suffisante de la langue française, difficultés sévères à l’écrit (sans être nécessairement dans une situation d’illettrisme), illectronisme, ou fracture numérique, véritable frein à des démarches s’effectuant le plus souvent soit par courrier, soit par site internet.
Les retards et les absences de réalisation dans ces démarches peuvent aggraver certaines situations déjà fragiles avec ruptures de droits, etc..
Ces difficultés touchent diverses thématiques :
- Accès aux droits,
- Rédaction de courriers,
- Préparation de dossiers sociaux d’emploi, maladie, pensions, retraite,
- Etablissement de demandes de surendettement,
- Recherche de logements etc…
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Fréquence :
-
Les permanences de médiation sociale sont quotidiennes. Elles s’organisent sur rendez-vous de 9h à 13h00 et de 14h00 à 18h (sauf le vendredi où le public est accueilli jusqu’à 17h).
-
Les permanences d’écrivain public ont lieu les mardi et vendredi après-midi.
-
La permanence axée sur les litiges civils a lieu tous les mercredis matin.
Echéancier de l’action :
Les permanences d’accueil individuel se font sur rendez-vous. Un bilan de la situation globale de la personne accueillie est réalisé. Le plan d’action est élaboré avec l’usager et vise à promouvoir son autonomie en favorisant ses ressources et potentialités, en l’impliquant activement dans les démarches à effectuer. En fonction des problématiques, un suivi se met en place ou une orientation est proposée. Dans une grande majorité des situations, un travail en transversalité avec d’autres secteurs d’Harjès est proposé : cours d’alphabétisation, suivi dans le cadre de l’aide aux victimes, orientation pour les parents vers les accueils de loisirs enfants-adolescents, etc..
-
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Contrat de ville :
- Etat : 13 500€
- Région : 13 000€
- Commune : 24 500€
ASP ( Agence de Service et de Paiement) : 27 529 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Equipe mixte:
- 2 médiatrices sociales
- 3 bénévoles
- Résultat sur le territoire
L’action d’accompagnement et de médiation sociale a permis l’accueil et le suivi d’un grand nombre de publics fragilisés, éloignés des dispositifs sociaux, sanitaires, de droit commun.
Cette action, très utilisées par les habitants, démontrent par le nombre d’usagers recensés le besoin existant d’accompagnement dans les difficultés et démarches de la vie quotidienne. Destiné à un public d’adultes, cet accompagnement fait l’objet d’une attention particulière en direction des personnes isolées et vieillissantes, des familles monoparentales, toutes en grand nombre sur ce territoire.
Dans un contexte économique et social particulièrement tendu ces dernières années, le service d’accompagnement et de médiation sociale occupe une place prépondérante au sein du quartier et rempli, autant que peut se faire, un rôle de « régulateur social ».
- Résultat pour le centre social
Du 1er janvier au 31 décembre 2016, 1126 personnes ont bénéficié des services de la médiation sociale.
Le nombre de bénéficiaires de l’action d’accompagnement social et de médiation est en constante augmentation depuis 2013. Ils étaient 682 en 2013, 1106 en 2014, 1423 en 2015 à la même période. (Le pic de 2015 s’explique par la fermeture de l’agence Caf de Grasse et la création du point-info CAF au centre social). L’augmentation des fréquentations des permanences de médiation démontre combien il est important de maintenir et développer ce service de proximité dans le secteur du Grand Centre et plus précisément sur le Centre Historique où les situations, d’une partie des habitants, sont particulièrement fragiles.
Destiné à un public d’adultes, cet accompagnement fait l’objet d’une attention particulière en direction des personnes isolées et vieillissantes, des familles monoparentales, toutes en grand nombre sur ce territoire.
- Résultat pour les habitants
Investis dans un partenariat riche et dynamique, les médiateurs sociaux proposent aux bénéficiaires, une prise en charge et un accompagnement social global. Ils prennent en compte, dans leur diagnostic les ressources, les potentialités, l’environnement familial et social de l’usager.
L’équipe tente, aussi souvent que possible, d’influer sur la capacité d’agir de la personne, sur son implication et sa responsabilisation dans toutes les démarches entreprises. L’objectif visé étant l’acquisition d’une plus grande autonomie.
L’accueil de partenaires, au sein du centre social, pour la tenue de leurs permanences (administrateurs Ad Hoc Actes Pelican, référent PLIE, travailleurs sociaux de la Maison des solidarités de Grasse Nord, travailleurs sociaux CAF du volet allocataires Pôle d’Interventions Sociales de Cannes.. ), permet d’offrir aux habitants d'autres prises en compte de proximité de leurs difficultés.
- Suite de l'action : Limites
Lutter contre l’illectronisme :
Les difficultés renforcées, chez certaines personnes (personnes âgées et/ou des personnes peu qualifiées en recherche d’emploi) engendrées par l’utilisation des technologies de l’information et de la communication représentent un enjeu majeur aujourd’hui avec lequel doit conjuguer le centre social.
Le problème qui se pose pour ces publics, ne se situe pas seulement par l’exclusion d’internet, mais plus fondamentalement au plan de l’information.
De plus en plus de démarches administratives passent par une plate-forme numérique (déclaration de ressources, constitution de dossier, ouverture de droits, inscription à l’Espace Activité Emploi, la plupart des annonces d’emploi sont aujourd’hui diffusées par internet…).
Afin de prévenir et limiter ces inégalités face à l’accès au savoir et aux démarches de la vie courante, il apparaît important de travailler avec le public sur l’acquisition des connaissances clés nécessaires à l’utilisation des ressources électroniques.
Aussi, si l’Espace Régional Internet Citoyen (ERIC) « hébergé » au sein même du centre social apporte déjà une plus-value aux activités de médiation sociale (près de 598 personnes reçues sur le premier semestre au sein de l’ERIC dont 90 % résident au Centre Ancien). Ce partenariat se renforcera et proposera des actions ciblées pour lutter contre cette fracture numérique (utilisation de l’environnement informatique, création d’adresse Email,..)
- Suite de l'action : Perspectives
Développement des ressources internes afin d'accompagner les demandes croissantes des usagers.
Actions
accès à l'habitat de familles des gens du voyage
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ITINERANT LA VERDINE - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Logement
- Précarité
- discriminations
- Résumé
action de relocalisation de l'habitatd'une viongtaine de menages actuellement sur un terrain provisoire dégradé pour acceder a un habitat aux normes sur des communes de la communauté de communes co porteuse du projet
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
le centre socialLa verdine, la communaut de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
situation de bidonville
travail sur les représentations de l'habitat
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
comité de pilotage qui suit les travaux du groupe d'animaltion operationnelle
- Ressources financières mobilisées pour cette action
14000 eros
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
une dizaine de pofessionnels et les habitants cncernés
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
peu d'impact le centre social est un centre social itinerant
- Résultat pour les habitants
relogement
- Suite de l'action : Limites
inclusion sociale sur le territoire si resolution des effets des regards discriminants
- Suite de l'action : Perspectives
definition des projets par commune
demarrage du prmeier projet pour un menage et cinq enfants.
Actions
A La Source France Service
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL LA SOURCE - Guadeloupe
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Emploi, économie
- Précarité
- Résumé
Objectifs et Descriptif : Offrir un bouquet de service, aides aux démarches, information, orientation, à la population, recherche d’autonomie administrative et numérique.
Objectifs opérationnels : Permettre un accès numérique aux droits au plus grand nombre et notamment aux usagers qui en sont le plus éloignés en établissant un planning d'accueil "ouvert" au quotidien et sur rendez-vous pour des ateliers ou des demandes particulières.
Accompagner les usagers dans leurs démarches administratives numériques de façon individuelle mais aussi collective. Leur permettre d’être rapidement autonomes dans leurs démarches. Développer le réseau des partenaires sources d'accès aux droits pour tous et notamment les plus éloignés du droit commun et de la dématérialisation administrative.
L'action a été pensée pour donner suite aux fermetures successives des permanences "sociales" hebdomadaires organisée dans les locaux du centre par les partenaires tels que la CAF, le Conseil Départemental, Impôts, CGSS, Etat, Pole emploi, ... Puis de la borne CAF mais aussi le projet du gouvernement de recentrer toutes leurs administrations.
En effet, le fait que la population, depuis des années, puisse rencontrer un travailleur social une fois par semaine minimum, la paupérisation de la population, la dématérialisation et la territorialisation ont d'abord créer des habitudes puis fait exploser le besoin d'accès aux droits.
L'accueil numérique s'organise comme suit : un accueil "ouvert" au secrétariat et aux démarches administratives du quotidien pour des contacts courts - tous les matins et les après-midis en permanence ou sur rendez-vous pour des contacts plus longs. Une borne informatique avec une imprimante est à la disposition du public sera dans l'entrée du Centre social. Un espace équipé d’ordinateurs et d'une imprimante est par ailleurs dédié aux interventions pour les collectifs. Une série d’actions de communication sera mis en œuvre pour communiquer aux partenaires et population de cet aménagement et possibilité. Des Flyers et des affiches sont disponibles chez les partenaires et dans le Centre Social.
Mise en œuvre : Souhait pour débuter l’action au 1er Décembre 2020.
Les cahiers des charges France Services :
France Services
• Un bouquet de services obligatoire : Formation, retraite, emploi, justice, santé, impôts, état civil, logement, mobilité, conflits, informations, etc. = Conventions avec des opérateurs ; • 2 agents permanents minimum dont 1 Etp permanent en accueil du public ;
• Des formations obligatoires par le CNFPT (Centre nationale de la Fonction Publique Territoriale) des salariés ;
• Une signalétique ;
• Une remontée statistique trimestrielle « unitaire » ;
• Un accès numérique public ;
• Une ouverture 24h/semaine minimum ;
• Un espace pour les visioconférences et/ou entretien privé.
Objectifs et Descriptif : Offrir un bouquet de service, aides aux démarches, information, orientation, à la population, recherche d’autonomie administrative et numérique.
Objectifs opérationnels : Permettre un accès numérique aux droits au plus grand nombre et notamment aux usagers qui en sont le plus éloignés en établissant un planning d'accueil "ouvert" au quotidien et sur rendez-vous pour des ateliers ou des demandes particulières.
Accompagner les usagers dans leurs démarches administratives numériques de façon individuelle mais aussi collective. Leur permettre d’être rapidement autonomes dans leurs démarches. Développer le réseau des partenaires sources d'accès aux droits pour tous et notamment les plus éloignés du droit commun et de la dématérialisation administrative.
L'action a été pensée pour donner suite aux fermetures successives des permanences "sociales" hebdomadaires organisée dans les locaux du centre par les partenaires tels que la CAF, le Conseil Départemental, Impôts, CGSS, Etat, Pole emploi, ... Puis de la borne CAF mais aussi le projet du gouvernement de recentrer toutes leurs administrations.
En effet, le fait que la population, depuis des années, puisse rencontrer un travailleur social une fois par semaine minimum, la paupérisation de la population, la dématérialisation et la territorialisation ont d'abord créer des habitudes puis fait exploser le besoin d'accès aux droits.
L'accueil numérique s'organise comme suit : un accueil "ouvert" au secrétariat et aux démarches administratives du quotidien pour des contacts courts - tous les matins et les après-midis en permanence ou sur rendez-vous pour des contacts plus longs. Une borne informatique avec une imprimante est à la disposition du public sera dans l'entrée du Centre social. Un espace équipé d’ordinateurs et d'une imprimante est par ailleurs dédié aux interventions pour les collectifs. Une série d’actions de communication sera mis en œuvre pour communiquer aux partenaires et population de cet aménagement et possibilité. Des Flyers et des affiches sont disponibles chez les partenaires et dans le Centre Social.
Mise en œuvre : Souhait pour débuter l’action au 1er Décembre 2020.
Les cahiers des charges France Services :
France Services
• Un bouquet de services obligatoire : Formation, retraite, emploi, justice, santé, impôts, état civil, logement, mobilité, conflits, informations, etc. = Conventions avec des opérateurs ; • 2 agents permanents minimum dont 1 Etp permanent en accueil du public ;
• Des formations obligatoires par le CNFPT (Centre nationale de la Fonction Publique Territoriale) des salariés ;
• Une signalétique ;
• Une remontée statistique trimestrielle « unitaire » ;
• Un accès numérique public ;
• Une ouverture 24h/semaine minimum ;
• Un espace pour les visioconférences et/ou entretien privé.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Objectifs opérationnels : Réduction de la fracture numérique
Permettre un accès numérique aux droits au plus grand nombre et notamment aux usagers qui en sont le plus éloignés en établissant un planning d'accueil "ouvert" au quotidien et sur rendez-vous pour des ateliers ou des demandes particulières.
Accompagner les usagers dans leurs démarches administratives numériques de façon individuelle mais aussi collective. Leur permettre d’être rapidement autonomes dans leurs démarches. Développer le réseau des partenaires sources d'accès aux droits pour tous et notamment les plus éloignés du droit commun et de la dématérialisation administrative.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Travaux réseau électrique/informatique = 4675€
Electricité = 1286.52
Eau = 608.82
Gaz = 41.70
Téléphone fixe = 363.90€
Téléphone portable = 768€
matériel informatique = 1474.48€
copieur = 6000€
téléphonie = 1514.76€
ordinateur fixe = 8510€
ordinateur portable =1400€
responsable MFS = 23400€
Agents acceuil / numérique = 19500€
Total = 69 543.58€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 professionnels
2 bénévoles
- Résultat sur le territoire
- Un maillage d'accès aux droits qui tend à toujours davantage de proximité.
- Dynamisme partenarial.
- Animation de réseau et passage d'information.
- Résultat pour le centre social
- Elargissement du réseau de partenaires.
- Un outil supplémentaire au service des populations.
- Un moyen "d'accroche" et/ou de réponses pour les usagers les plus fragiles.
- Elément de lecture et de décryptage des problématiques des usagers.
- Résultat pour les habitants
- La préservation, voire le développement du contact humain et personnalisé à l'instar de la matérialisation systématique des démarches administratives et d'accès aux droits.
- Une plus grande proximité. Des réponses personnalisées.
- Suite de l'action : Limites
- La difficulté à ce que chacun des partenaires engagés sur des actions similaires respecter les prérogatives et les savoir-faire des autres.
- L'accès à l'autonomie des publics.
- Permettre un développement d'actions pour des collectifs d'usagers.
- Responsabilité très importante vis-à-vis des usagers
- Suite de l'action : Perspectives
Au regard du vécu de ce projet, nous convenons qu’il y a dorénavant lieu de nous appuyer sur la dynamique enclenchée auprès des usagers et leurs habitudes dorénavant prises pour nous solliciter. Nous devons par conséquent faire en sorte de « développer le maillage partenarial de territoire et y devenir un lieu ressource que les partenaires pourront à la fois identifier et en faire la promotion » Et Œuvrer pour la labélisation en Maison France Service. Ce développement devra prendre en compte les spécificités des autres partenaires et autres lieux existants tels que la Maison France Service du Moule ou encore sur les Abymes, par exemple. Nous défendrons l’idée de complémentarité et de relais auprès des autres partenaires selon les cas et les demandes.
Forces
• Renforcement de la fonction accueil, un outil pour toucher des habitant.e. s,
• Prise en charge globale des habitant.e. s
• Réseau partenarial élargi
• Maillage du territoire
Opportunités
• Des nouveaux partenaires et une meilleure coopération entre acteurs d’un territoire
• Légitimité et reconnaissance du centre social dans les réponses qu’il peut fournir aux habitant.e. s,
• Une enveloppe budgétaire supplémentaire
• Un lien privilégié et renforcé avec les collectivités locales
Actions
A l'âge d'or on bouge
- Structure organisatrice
- CS L'ABEILLE - Bouches-du-Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Viellissement
- Résumé
Le vieillissement de la population et le passage de 3 à 4 générations qui se côtoient génèrent de nouveaux besoins de services sur les territoires et obligent à repenser la cohésion sociale en faisant de la solidarité entre les âges un nouvel enjeu territorial.
Cette nouvelle action du centre social axée sur un public sénior mais aussi de leurs aidants résulte aussi des besoins repérés et des différentes demandes faites par les habitants :
Les difficultés qu’ils rencontrent dans leur vie quotidienne, lors de certaines démarches qu’elles soient administratives, relative à la santé, d’ordre relationnelle au sein de la famille et du voisinage, liée à la mobilité, à l’accès à la culture ou tout simplement à la crainte d’être seul…
L’Action A l’Age d’or on bouge, répond à différents enjeux :
-la cohésion sociale
-la lutte contre les discriminations
-le bien-vieillir
-la désocialisation
-la santé
-l’accès à la culture
-l’accès au numérique
L’objectif de ce projet est d’améliorer l’insertion des seniors dans la vie locale, de leur faciliter l’accès aux services publics, médico-sociaux et sanitaires, de leur simplifier les démarches administratives, et ainsi de contribuer à leur autonomie.
En quoi consiste cette action ?
- Amorcer une démarche de « plateforme ressources séniors ».
- Soutenir la représentativité, valoriser des initiatives des seniors et apporter un
un soutien particulier aux plus fragilisés,
- Promouvoir le bien vieillir et la prévention de niveau 1 (information – conseil) et 2 (ateliers thématiques de prévention et accompagnement personnalisé),
Travailler à l’égalité des chances, les actions repérées déclinent la problématique de « l’accès » sur des champs thématiques tels que : l’accès aux soins, aux droits, l’accès à la culture, aux loisirs, en ciblant le public sénior le plus éloigné
Préciser les lieux d’intervention
Les rendez-vous se font au centre social ou à l’extérieur dans le cadre des sorties
Quand se déroule-t-elle (horaires, périodes, vacances scolaires...) ?
-le lundi après-midi, jeudi-après-midi et vendredi après-midi de 12h à 18h.
Durant les vacances scolaires, les horaires seront revus
Comment s’organise-t-elle ?
Un programme mensuel est prévu. Il sera adressé aux adhérents, aux partenaires et publié dans la zone de vie social du centre social. Nous utiliserons également les réseaux sociaux et l’aller-vers avec du « porte à porte.
Lors du café parent et autour des divers évènements organisés avec le centre social
Exemple de programme type :
Semaine A
Lundi : De quoi j’ai envie ? temps seniors et aidants autour d’un café ou d’un atelier pâtisserie
Jeudi : Sortie cinéma ou café créatif
Vendredi : atelier « sortir et bouger » - prévention et astuces
Semaine B
Lundi : Atelier motricité : gym douce et apprentissage des bons gestes
Jeudi : Atelier informatique : a l’âge d’or je suis connecté !
Vendredi : Thé dansant avec musiciens et chanteurs – Seniors et aidants
Quels sont les moyens prévus (humains, techniques…) pour sa mise en œuvre ?
Les habitants des quartiers d’influence du centre social, les bénévoles retraités, les partenaires associatifs : le cana, la maison des services, la résidence séniors domitys, le CCAS. Le Lions club et la CARSAT seront sollicités.
Techniques : Wimoov et le GUA pour le prêt de minibus
Quel est le public visé (catégories, âges...) ?
Les seniors ainsi que leurs aidants.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L’objectif de ce projet est d’améliorer l’insertion des seniors dans la vie locale, de leur faciliter l’accès aux services publics, médico-sociaux et sanitaires, de leur simplifier les démarches administratives, et ainsi de contribuer à leur autonomie
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
-le lundi après-midi, jeudi-après-midi et vendredi après-midi de 12h à 18h.
Durant les vacances scolaires, les horaires ont été revus
Une animatrice du centre social est référente.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
12000 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
15 bénévoles et 20 professionnels
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
100% GAGNANTS
- Structure organisatrice
- Centre Social Lucette Rivemale - A.M.I. - Aude
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Calendrier de réalisation finalisé
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Solidarité
- Démocratie & citoyenneté
- Logement
- Résumé
Les logements de la Cité de « l’Espérance » sont vieillissants. En attente d’un projet ambitieux sur l’avenir du site, le devenir du quartier, à l’échelle de la commune et des décisions actuellement en suspens, les locataires et leurs familles, vivent au quotidien dans des logements HLM qui existent depuis 1969.
Une MOUS (Maîtrise d’Œuvre Urbaine et Sociale) s’est déroulée au cours de l’année 2017, pour faire suite à l’action en justice des riverains du transformateur EDF, à proximité du site. Un projet de réhabilitation devrait voir le jour, selon le bailleur. De nombreux services ne sont plus présents sur le quartier (nettoyage, médiation...).
Le Centre Social reste le seul interlocuteur des résidents. Il existe un sentiment d’abandon des habitants qui se replient progressivement et limitent au strict minimum les interactions avec l’extérieur…
Une participation au dispositif que propose la CAF en direction des jeunes qui se mobilisent avec le Centre Social, nous a semblé pertinente
pour mobiliser les jeunes à réinvestir leur quartier et leur lieu de vie de façon positive.
Le projet consiste à la réalisation artistique d’une numérotation pour chaque logement. La rencontre d’artistes devait permettre aux jeunes d’imaginer et de créer des pancartes pour chaque logement, dans le respect de leur culture d’origine.
Il s’agit de mobiliser un groupe de jeunes adolescents sur une action qui concerne leur lieu de vie. L’implication de chacun dans ce projet (jeunes et adultes) devait favoriser l’émergence d’attitudes positives et constructives d’un point de vue personnel mais également d’un point de vue collectif ; devrait impacter le regard à porter sur leur cité, son devenir, préparant ainsi un terrain et un état d’esprit favorable à la réhabilitation de la cité. Cette activité a pour finalités :
- L’amélioration du cadre de vie ;
- L’implication et l’engagement des jeunes adolescents dans une action d’intérêt collectif ;
- La promotion de la citoyenneté.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Stopper la spirale infernale de repli communautaire/identitaire de la population, et participer à une prise de conscience des habitants quant à leur responsabilisation vis-à-vis de leur logement et de leur lieu de vie.
- Faciliter les conditions d’accueil et d’intervention des opérateurs encore présents (missions de service public comme l’acheminement du courrier, les soins à domicile) ou susceptibles d’intervenir sur la Cité de l’Espérance, par le biais de la numérotation des logements. Ces numérotations seront réalisées par les jeunes de la cité, à travers un cycle de sensibilisation et de rencontres avec des artistes, en imaginant et créant les pancartes correspondantes pour chaque logement, dans le respect de leur culture d’origine.
- Proposer à un groupe de jeunes un processus favorisant l’apprentissage de socialisation par la réalisation d’un projet collectif.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Description générale
- Ecriture du projet et communication extérieure (dépôt projet 100 % GAGNANTS ! avec réalisation d’une vidéo).
- Cohésion du groupe et rencontre des intervenants artistiques.
- Sensibilisation des habitants par les jeunes issus de la communauté.
- Durant l’été, réalisation des numérotations (7 séances de réalisation de mosaïques) et du programme d’activités concerté avec les jeunes en tant que « contrepartie » à leur investissement (10 1/2 journées)
- Réalisation du projet pour chaque logement et boissons offertes aux habitants par les jeunes au Centre Social à l’issue de la réalisation.
- Bilan collectif à la fin de l’été.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
12 adolescents (8 filles + 4 garçons) et leurs parents
- Résultat sur le territoire
- Ecoute et intérêt de la part du bailleur et de la municipalité. Le bailleur a souhaité inscrire la pose des numéros des logements dans le programme de la réhabilitation prévue prochainement.
- L’action « 100 % Gagnants ! » permet une transversalité de projet à travers différents secteurs d’activités du centre social à partir de rencontres entre adolescents et seniors, entre habitants et artistes, regards croisés entre porteurs de cultures différentes.
Implication d’habitants de Berriac en tant que encadrants artistiques dans le domaine de la mosaïque : ces personnes, maitrisant l’art de la mosaïque, sont par ailleurs actives au sein du centre social dans le cadre de l’atelier Mosaïque
- Résultat pour le centre social
- La rencontre intergénérationnelle a permis au groupe de jeunes de s’adapter aux consignes données par les intervenants mosaïques, d’apprendre à un rythme différent et développer leur sens de l’écoute et des responsabilités.
- L’action « 100 % Gagnants ! » a permis dans le cadre du centre social, de faire lien entre groupes (anciens, jeunes), faire le lien entre activités mosaïque/ activités adolescents, d’impliquer les parents bénéficiaires du RSA, et d’entrainer indirectement l’ensemble des habitants de la cité dans le déroulé de l’action.
- Résultat pour les habitants
- Dans la réflexion et le portage du projet : la réalisation d’une vidéo pour appuyer notre dossier de demande auprès de la CAF ; participation active pour définir le programme des animations de l’été en contre partie de leur investissement ;
- Lors des rencontres avec les artistes bénévoles de l’atelier Mosaïque : transfert de compétences sur les savoirs faire de la mosaïque, respect des encadrants, écoute et soucis de bien reproduire le geste et de réalisations appliquées ;
- Dans les réalisations de mosaïques : Le support mosaïque a été progressivement investi par les jeunes grâce à la patience des techniciennes de l’atelier mosaïque du centre social
- Les activités de l’été : découverte et pratique d’activités dites « à risques » pour les amener à se dépasser et sortir de leurs zones de confort (géographiques, personnelles et collectives), permettant de rompre avec le quotidien et les repères de la cité ;
- Le groupe d’adolescents pressentis, a adhéré immédiatement au principe du projet 100 % Gagnants ! avec l’expression de valeurs de solidarité au sein du groupe durant l’action et notamment lors des activités d’été.
- Suite de l'action : Limites
- la pesanteur familiale freine les jeunes dans leurs envies d’action ;
- le dialogue avec les parents en amont du projet a été nécessaire pour les amener à cheminer et accepter le principe de l’investissement de leur enfant dans la réalisation des mosaïques et dans la pratique d’activité à risques ;
- Les questions d’autonomie de l’enfant vis-à-vis de la famille ont interpelé les familles sur la question d’indépendance de l’adolescent.
- Suite de l'action : Perspectives
Le bilan très positif permet de projeter la reconduction du projet à l’échelle de la commune en 2020 avec partenariat avec la commune qui pourrait prendre la forme d’un appui à la réalisation de mobilier urbain avec des matériaux de récupération….
Actions
1.Projet d’implication des pères dans l’éducation et la vie des quartiers
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION DES FAMILLES ET AMIS DE L'AFRIQUE DE MASSY - Essonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
1.Projet d’implication des pères dans l’éducation et la vie des quartiers
CONSTAT :
L’AFAAM, de par son travail de terrain et sa proximité avec les femmes, a remarqué que certains pères sont peu présents dans le quotidien de leurs enfants (éducation, suivi, activités extra-scolaires, etc…). Ainsi, le président de l’association Mr Demba DIALLO et le groupe des pères de l’AFAAM ont décidé de prendre l’initiative de mettre en place des actions pour mobiliser et impliquer les pères de familles dans l’éducation des enfants. Cette action a pour but dans un premier temps de rassembler les pères puis de les faire travailler autour de projets communs.
L’objectif et Contenu
- Créer un dialogue productif entre adultes des différents quartiers
- Favoriser le contact entre parents et enfants afin de tisser le lien social
- Favoriser l’échange entre parents de différentes cultures (français, africains, arabes, indo pakistanais etc…)
- Impliquer tous les parents, en particulier les pères de familles dans la vie des quartiers
- Trouver des solutions pour améliorer la vie quotidienne dans le quartier à travers leurs actions
- Permettre aux pères de s’informer sur des problématiques spécifiques à l’éducation (conférences avec pédopsychiatres, etc…)
MISE EN PLACE DES ACTIONS POUR ET AVEC LES FAMILLES
Dimanche 23 septembre 2108 nous avons organisé la journée culturelle à l’Espace liberté
Il y a eu plus de 60 personnes.
Samedi 21 juillet ils ont organisé une sortie Parc de Georges Brassens
Le but de cette rencontre est de permettre à tous les parents qui le souhaitent de faire connaissance.
- Créer un dialogue fructifiant entre adultes des différents quartiers
- Créer du lien entre parents et enfants afin de tisser le lien social
- Permettre aux pères de s’informer sur des problématiques spécifiques de l’éducation
JOURNEE CULTURELLE DES PAPAS 23 SEPTEMBRE 2018
PIQUE-NIQUE FAMILIAL
Le but de cette rencontre est de permettre à tous les parents qui le souhaitent de faire connaissance.
- Créer un dialogue fructifiant entre adultes des différents quartiers
- Créer du lien entre parents et enfants afin de tisser le lien social
- Permettre aux pères de s’informer sur des problématiques spécifiques à l’éducation
Au Programme :
- Venir en famille (femme enfants)
- Chacun apporte un repas à partager avec les autres
- AFAAM apporter des jeux de société pour créer un lien avec les enfants et les parents
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
l'Association AFAAM est a l'initiative de cette action
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
1.Projet d’implication des pères dans l’éducation et la vie des quartiers
CONSTAT :
L’AFAAM, de par son travail de terrain et sa proximité avec les femmes, a remarqué que certains pères sont peu présents dans le quotidien de leurs enfants (éducation, suivi, activités extra-scolaires, etc…). Ainsi, le président de l’association Mr Demba DIALLO et le groupe des pères de l’AFAAM ont décidé de prendre l’initiative de mettre en place des actions pour mobiliser et impliquer les pères de familles dans l’éducation des enfants. Cette action a pour but dans un premier temps de rassembler les pères puis de les faire travailler autour de projets communs.
L’objectif et Contenu
- Créer un dialogue productif entre adultes des différents quartiers
- Favoriser le contact entre parents et enfants afin de tisser le lien social
- Favoriser l’échange entre parents de différentes cultures (français, africains, arabes, indo pakistanais etc…)
- Impliquer tous les parents, en particulier les pères de familles dans la vie des quartiers
- Trouver des solutions pour améliorer la vie quotidienne dans le quartier à travers leurs actions
- Permettre aux pères de s’informer sur des problématiques spécifiques à l’éducation (conférences avec pédopsychiatres, etc…)
MISE EN PLACE DES ACTIONS POUR ET AVEC LES FAMILLES
Dimanche 23 septembre 2108 nous avons organisé la journée culturelle à l’Espace liberté
Il y a eu plus de 60 personnes.
Samedi 21 juillet ils ont organisé une sortie Parc de Georges Brassens
Le but de cette rencontre est de permettre à tous les parents qui le souhaitent de faire connaissance.
- Créer un dialogue fructifiant entre adultes des différents quartiers
- Créer du lien entre parents et enfants afin de tisser le lien social
- Permettre aux pères de s’informer sur des problématiques spécifiques de l’éducation
JOURNEE CULTURELLE DES PAPAS 23 SEPTEMBRE 2018
PIQUE-NIQUE FAMILIAL
Le but de cette rencontre est de permettre à tous les parents qui le souhaitent de faire connaissance.
- Créer un dialogue fructifiant entre adultes des différents quartiers
- Créer du lien entre parents et enfants afin de tisser le lien social
- Permettre aux pères de s’informer sur des problématiques spécifiques à l’éducation
Au Programme :
- Venir en famille (femme enfants)
- Chacun apporte un repas à partager avec les autres
- AFAAM apporter des jeux de société pour créer un lien avec les enfants et les parents
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
1.Projet d’implication des pères dans l’éducation et la vie des quartiers
CONSTAT :
L’AFAAM, de par son travail de terrain et sa proximité avec les femmes, a remarqué que certains pères sont peu présents dans le quotidien de leurs enfants (éducation, suivi, activités extra-scolaires, etc…). Ainsi, le président de l’association Mr Demba DIALLO et le groupe des pères de l’AFAAM ont décidé de prendre l’initiative de mettre en place des actions pour mobiliser et impliquer les pères de familles dans l’éducation des enfants. Cette action a pour but dans un premier temps de rassembler les pères puis de les faire travailler autour de projets communs.
L’objectif et Contenu
- Créer un dialogue productif entre adultes des différents quartiers
- Favoriser le contact entre parents et enfants afin de tisser le lien social
- Favoriser l’échange entre parents de différentes cultures (français, africains, arabes, indo pakistanais etc…)
- Impliquer tous les parents, en particulier les pères de familles dans la vie des quartiers
- Trouver des solutions pour améliorer la vie quotidienne dans le quartier à travers leurs actions
- Permettre aux pères de s’informer sur des problématiques spécifiques à l’éducation (conférences avec pédopsychiatres, etc…)
MISE EN PLACE DES ACTIONS POUR ET AVEC LES FAMILLES
Dimanche 23 septembre 2108 nous avons organisé la journée culturelle à l’Espace liberté
Il y a eu plus de 60 personnes.
Samedi 21 juillet ils ont organisé une sortie Parc de Georges Brassens
Le but de cette rencontre est de permettre à tous les parents qui le souhaitent de faire connaissance.
- Créer un dialogue fructifiant entre adultes des différents quartiers
- Créer du lien entre parents et enfants afin de tisser le lien social
- Permettre aux pères de s’informer sur des problématiques spécifiques de l’éducation
JOURNEE CULTURELLE DES PAPAS 23 SEPTEMBRE 2018
PIQUE-NIQUE FAMILIAL
Le but de cette rencontre est de permettre à tous les parents qui le souhaitent de faire connaissance.
- Créer un dialogue fructifiant entre adultes des différents quartiers
- Créer du lien entre parents et enfants afin de tisser le lien social
- Permettre aux pères de s’informer sur des problématiques spécifiques à l’éducation
Au Programme :
- Venir en famille (femme enfants)
- Chacun apporte un repas à partager avec les autres
- AFAAM apporter des jeux de société pour créer un lien avec les enfants et les parents
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 salariées et 10 papas
- Résultat sur le territoire
NOMBRE DE PERSONNES INCRITES
SATISFACTIONS DES PARTICIPANTS
- Résultat pour le centre social
NOMBRE DE PERSONNES INCRITES
SATISFACTIONS DES PARTICIPANTS
- Résultat pour les habitants
NOMBRE DE PERSONNES INCRITES
SATISFACTIONS DES PARTICIPANTS
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
1.OSONS
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION DES FAMILLES ET AMIS DE L'AFRIQUE DE MASSY - Essonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Emploi, économie
- Résumé
1.OSONS
CONSTAT :
Ce projet est né du constat que beaucoup de personnes évoquent l’idée, l’envie ou le rêve de changer de domaine professionnel, de créer une entreprise, de créer une association,
etc … qu’ils n’osent pas mettre en œuvre du fait des peurs, blocages, appréhensions qu’ils ressentent.
Pris séparément, ces individus ne parviennent pas à considérer la possibilité de changer de voie professionnelle. C’est pourquoi nous avons mis en place ces rencontres d’échange, afin que les invités puissent rencontrer des personnes qui ont osé créer leur entreprise/structure ou changer de domaine.
LES OBJECTIFS :
- L’insertion professionnelle
- Donner l’envie aux invités de développer leurs idées, aspirations, et projet professionnels
- Discuter des projets professionnels/associatifs de chacun
- Créer un lieu d’échange et de discussion afin d’aborder l’ensemble des difficultés rencontrées par chacun et envisager les solutions à mettre en œuvre
- Encourager et favoriser le développement du réseau professionnel/ Associatif
- Accessibilité aux personnes sourdes et malentendantes par l’intervention d’un interprète en langue des signes
CREER UN RESEAU PROFESSIONNEL
L’un des objectifs est de constituer un réseau de contact afin d’aider toute personnes porteuses de projet. .
Ce réseau a pour finalité l’insertion professionnelle en permettant aux personnes en recherche d’emploi de rencontrer des entreprises. L’un des enjeux cette année est de trouver des partenaires (entreprises et organismes) qui aident à trouver des emplois.
Par le biais d’ « Osons » nous souhaitons créer un environnement propice à l’emploi en inspirant dans un premier temps, en créant un noyau solide via le réseau et enfin en donnant des opportunités à chacun.
Déroulement de l’action :
Organiser des rencontres d'échange professionnel.
Convier des intervenants qui ont concrétisé un projet professionnel afin qu'ils partagent leurs expériences avec les participants.
C'est de leur expérience que nous partagerons avec : des jeunes, des étudiants, des adultes et à toutes les personnes à la recherche d’emploi, qui ont des idées mais qui n'osent pas ou ne savent pas comment les
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
l'Association AFAAM est à l'initiave de cette action
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
1.OSONS
CONSTAT :
Ce projet est né du constat que beaucoup de personnes évoquent l’idée, l’envie ou le rêve de changer de domaine professionnel, de créer une entreprise, de créer une association,
etc … qu’ils n’osent pas mettre en œuvre du fait des peurs, blocages, appréhensions qu’ils ressentent.
Pris séparément, ces individus ne parviennent pas à considérer la possibilité de changer de voie professionnelle. C’est pourquoi nous avons mis en place ces rencontres d’échange, afin que les invités puissent rencontrer des personnes qui ont osé créer leur entreprise/structure ou changer de domaine.
LES OBJECTIFS :
- L’insertion professionnelle
- Donner l’envie aux invités de développer leurs idées, aspirations, et projet professionnels
- Discuter des projets professionnels/associatifs de chacun
- Créer un lieu d’échange et de discussion afin d’aborder l’ensemble des difficultés rencontrées par chacun et envisager les solutions à mettre en œuvre
- Encourager et favoriser le développement du réseau professionnel/ Associatif
- Accessibilité aux personnes sourdes et malentendantes par l’intervention d’un interprète en langue des signes
CREER UN RESEAU PROFESSIONNEL
L’un des objectifs est de constituer un réseau de contact afin d’aider toute personnes porteuses de projet. .
Ce réseau a pour finalité l’insertion professionnelle en permettant aux personnes en recherche d’emploi de rencontrer des entreprises. L’un des enjeux cette année est de trouver des partenaires (entreprises et organismes) qui aident à trouver des emplois.
Par le biais d’ « Osons » nous souhaitons créer un environnement propice à l’emploi en inspirant dans un premier temps, en créant un noyau solide via le réseau et enfin en donnant des opportunités à chacun.
Déroulement de l’action :
Organiser des rencontres d'échange professionnel.
Convier des intervenants qui ont concrétisé un projet professionnel afin qu'ils partagent leurs expériences avec les participants.
C'est de leur expérience que nous partagerons avec : des jeunes, des étudiants, des adultes et à toutes les personnes à la recherche d’emploi, qui ont des idées mais qui n'osent pas ou ne savent pas comment les
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
1.OSONS
CONSTAT :
Ce projet est né du constat que beaucoup de personnes évoquent l’idée, l’envie ou le rêve de changer de domaine professionnel, de créer une entreprise, de créer une association,
etc … qu’ils n’osent pas mettre en œuvre du fait des peurs, blocages, appréhensions qu’ils ressentent.
Pris séparément, ces individus ne parviennent pas à considérer la possibilité de changer de voie professionnelle. C’est pourquoi nous avons mis en place ces rencontres d’échange, afin que les invités puissent rencontrer des personnes qui ont osé créer leur entreprise/structure ou changer de domaine.
LES OBJECTIFS :
- L’insertion professionnelle
- Donner l’envie aux invités de développer leurs idées, aspirations, et projet professionnels
- Discuter des projets professionnels/associatifs de chacun
- Créer un lieu d’échange et de discussion afin d’aborder l’ensemble des difficultés rencontrées par chacun et envisager les solutions à mettre en œuvre
- Encourager et favoriser le développement du réseau professionnel/ Associatif
- Accessibilité aux personnes sourdes et malentendantes par l’intervention d’un interprète en langue des signes
CREER UN RESEAU PROFESSIONNEL
L’un des objectifs est de constituer un réseau de contact afin d’aider toute personnes porteuses de projet. .
Ce réseau a pour finalité l’insertion professionnelle en permettant aux personnes en recherche d’emploi de rencontrer des entreprises. L’un des enjeux cette année est de trouver des partenaires (entreprises et organismes) qui aident à trouver des emplois.
Par le biais d’ « Osons » nous souhaitons créer un environnement propice à l’emploi en inspirant dans un premier temps, en créant un noyau solide via le réseau et enfin en donnant des opportunités à chacun.
Déroulement de l’action :
Organiser des rencontres d'échange professionnel.
Convier des intervenants qui ont concrétisé un projet professionnel afin qu'ils partagent leurs expériences avec les participants.
C'est de leur expérience que nous partagerons avec : des jeunes, des étudiants, des adultes et à toutes les personnes à la recherche d’emploi, qui ont des idées mais qui n'osent pas ou ne savent pas comment les
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget5 du projet
Année 2019
CHARGES RESSOURCES
60 - Achats 1 000,00 €
Prestations de services 0,00 €
Achats matières et fournitures 1 000,00 €
70 - Vente de produits finis, de marchandises, prestations de
services 0,00 €
Demande transmise le 31/12/2018 Page 6
Autres fournitures 0,00 €
61 - Service extérieurs 1 000,00 €
Locations 0,00 €
Entretien et réparation 0,00 €
Assurance 0,00 €
Documentation 1 000,00 €
62 - Autres services extérieurs 1 000,00 €
Rémunérations intermédiaires et honoraires 0,00 €
Publicité, publication 1 000,00 €
Déplacements, Missions 0,00 €
Services bancaires, autres 0,00 €
63 - Impôts et taxes 0,00 €
Impôts et taxes sur rémunération 0,00 €
Autres impôts et taxes 0,00 €
64 - Charges de personnel 3 000,00 €
Rémunération des personnels 2 200,00 €
Charges sociales 800,00 €
Autres charges de personnel 0,00 €
65 - Autres charges de gestion courante 0,00 €
Autres charges de gestion courante 0,00 €
66 - Charges financières 0,00 €
Charges financières 0,00 €
67 - Charges exceptionnelles 0,00 €
Charges exceptionnelles 0,00 €
68 - Dotation aux amortissements 0,00 €
Dotation aux amortissements 0,00 €
69 - Impôt sur les bénéfices (IS) ; Participation des salariés
0,00 €
Impôt sur les bénéfices (IS) ; Participation des salariés
0,00 €
Charges indirectes 0,00 €
Charges fixes de fonctionnement 0,00 €
Frais financiers 0,00 €
Autres charges indirectes 0,00 €
Exédent prévisionnel (bénéfice) 0,00 €
86 - Emplois des contributions volontaires en nature 0,00 €
860 - Secours en nature 0,00 €
861 - Mise à disposition gratuite de biens et services
0,00 €
862 - Prestations 0,00 €
864 - Personnel bénévole 0,00 €
Vente de produits finis, de marchandises, prestations de
services 0,00 €
73 - Dotations et produits de tarification 0,00 €
Dotations et produits de tarification 0,00 €
74 - Subventions d'exploitation 6 000,00 €
Etat : préciser le(s) ministère(s) sollicité(s), directions ou
services déconcentrés sollicités 0,00 €
POLITIQUE-VILLE-974-REUNION 0,00 €
Etat : préciser le(s) ministère(s) sollicité(s), directions ou
services déconcentrés sollicités 6 000,00 €
POLITIQUE-VILLE-ILE-DE-FRANCE 6 000,00 €
Conseil-s Régional(aux) 0,00 €
Conseil-s Départemental (aux) 0,00 €
Communautés de communes ou d'agglomérations
0,00 €
Commune(s) 0,00 €
Organismes sociaux (CAF, etc. détailler) 0,00 €
Fonds européens (FSE, FEDER, etc.) 0,00 €
L'agence de services et de paiement (emplois aidés)
0,00 €
Aides privées (fondation) 0,00 €
Autres établissements publics 0,00 €
75 - Autres produits de gestion courante 0,00 €
756.Cotisations 0,00 €
758.Dons manuels - Mécénat 0,00 €
750.Autres produits de gestion courante 0,00 €
76 - Produits financiers 0,00 €
Produits financiers 0,00 €
77 - Produits exceptionnels 0,00 €
Produits exceptionnels 0,00 €
78 - Reprises sur amortissements et provisions 0,00 €
Reprises sur amortissements et provisions 0,00 €
79 - Transfert de charges 0,00 €
Transfert de charges 0,00 €
Ressources propres affectés au projet 0,00 €
Insuffisance prévisionnel (déficit) 0,00 €
87 - Contributions volontaires en nature 0,00 €
870 - Bénévolat 0,00 €
871 - Prestations en nature 0,00 €
875 - Dons en nature 0,00 €
Total des Charges 6 000,00 € Total des ressources 6 000,00 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
50 personnes
- Résultat sur le territoire
NOMBRE DE PERSONNES INCRITES
SATISFACTIONS DES PARTICIPANTS
- Résultat pour le centre social
NOMBRE DE PERSONNES INCRITES
SATISFACTIONS DES PARTICIPANTS
- Résultat pour les habitants
NOMBRE DE PERSONNES INCRITES
SATISFACTIONS DES PARTICIPANTS
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
1.Ecole des parents :
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION DES FAMILLES ET AMIS DE L'AFRIQUE DE MASSY - Essonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
1.Ecole des parents :
- Médiation en milieu scolaire
- Accompagnement et Soutien des parents dans leur rôle éducatif
- Accompagner les équipes éducatives pour une meilleure connaissance des familles
- L’accompagnement scolaire individualisé
- Les rencontres et débats thématiques
- Rencontre des jeunes mamans
- 20 familles sont suivies dont 30 enfants
- Rappel des objectifs :
- Sensibiliser les parents à une meilleure maîtrise des codes de l’école.
- Les informer du fonctionnement de l’école et leur faire connaitre le rôle de chacun des acteurs (directeur, enseignant, conseiller, administration, associations de parents d’élèves) et les modes de communication entre eux.
- Les amener à assumer leur part dans l’éducation de leurs enfants en parallèle avec l’école et la société.
- Leur donner des outils pour mieux appréhender et suivre la scolarité de leurs enfants
- Soutenir les parents dans leur rôle éducatif
- Accompagner les équipes éducatives pour une meilleure connaissance des familles
- Nouer ou renouer les relations entre écoles et famille.
a)La mise en place de l’action depuis 2013
Nous avons repéré et identifié les familles concernées avec la collaboration des établissements scolaires. En effet, depuis la mise en place de ce projet en 2013, notre travail ne cesse d’évoluer. Car nous sommes connus par les établissements scolaires ; dès la rentrée nous avons été conviés à des réunions d’information avec des parents.
Des échanges individualisés avec des familles sont organisés ainsi que des rencontres avec les parents et les enfants au domicile ou au local de l’association. Dès lors que le lien est créé avec les parents, nous préconisons un accompagnement.
b)Médiation en milieu scolaire :
Consiste à apporter une aide aux parents concernant la résolution des situations conflictuelles. Nous les mobilisons et les encourageons d’aller rencontrer les enseignants.
Nous avons dans ce cadre un rôle d’interface entre les parents et les établissements.
Les parents et les collèges ainsi que les écoles nous sollicitent pour les situations d’incompréhension avec certaines familles
Au cours de l’année scolaire 2017/2018 nous avons effectué plusieurs interventions :
- Au collège Diderot,
- Au collège Gérard Philippe,
- Au CIO de Massy,
- L’école Albert Camus.
- Nous avons suivi les élèves et leur famille dans les différents collèges de la ville. Nous
- Accompagnement et soutien des parents dont les enfants sont suivis par l’AFAAM
- Depuis la mise en place de cette action en direction des familles qui ont des enfants en grande difficulté scolaire, nous avons constaté que parmi ces jeunes il y a un besoin d’appui et d’aide qu’ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social.
- En effet, nous avons recensé les difficultés suivantes :
- Certains parents ont des difficultés dans l’éducation de leurs enfants par manque d’autorité.
- Certains parents ne sont pas disponibles à cause du travail.
- Certains parents ne sont pas dans la capacité d’accompagner tous leurs enfants par manque de temps (familles nombreuses ou monoparentales).
- Certains parents qui n’ont jamais été scolarisé ne comprennent pas l’importance de l’instruction
- Certains parents ne maitrisent pas les codes et appréhendent d’aller rencontrer les enseignants.
- Certains parents de cultures différentes notamment d’Afrique subsaharienne ont tendance à conduire le même schéma que dans leur pays d’origine, c’est à dire
- Difficultés recensées chez la plupart des enfants que nous suivons sont :
- Problèmes de comportement
- Manque de travail et de concentration
- Manque de respect de l’adulte et du matériel
- Manque d’encadrement
- Problème d’environnement familial et social
Compte tenu de ces problématiques, notre rôle est d’aider les parents et les élèves à surmonter ces obstacles. En permettant aux parents d’avoir une meilleure compréhension de l’institution scolaire et de faciliter l’échange avec les équipes éducatives, ainsi que de les informer et les mobiliser dans le suivi de la scolarité de leurs enfants.
c)Accompagner les équipes éducatives :
Nous avons rencontré les responsables des 3 collèges de la ville (Diderot, Gérard Philipe et Blaise Pascal) ainsi que de certaines écoles élémentaires (Émilie du châtelet, Roux Tenon, Albert Camus, Gambetta, Nicolas Appert).
Nous travaillons en étroite collaboration avec les trois collèges, mais avons plus de suivis au collège Gérard Philippe. Nous assistons à des réunions d’équipes éducatives, commissions éducatives et des réunions disciplinaires de certains élèves.
Nous avons convenu avec le collège Denise Diderot de prendre en charge les élèves qui seront exclus afin de les accompagner ainsi que leur famille.
d)L’accompagnement scolaire individualisé :
Mise en place d’un accompagnement scolaire individualisé pour les enfants que nous suivons.
Cet accompagnement à la scolarité est basé sur des principes simples, le volontariat des élèves et de leur famille qui se concrétise par la signature d’un engagement écrit pour s’assurer du sérieux de l’action.
Les groupes sont constitués de 4 à 5 enfants au maximum, afin de permettre un travail plus efficace.
10 enfants sont également suivis par 3 bénévoles une fois par semaine, au total nous aidons 10 enfants.
2.CONTRAT LOCAL D'ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE (CLAS)
« Selon la Charte nationale de l'accompagnement à la scolarité de juin 2001, l'aide à la scolarité désigne « l’ensemble des actions visant à offrir, aux côtés de l’Ecole, l’appui et les ressources dont les enfants ont besoin pour réussir à l’Ecole, appui qu’ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social. Ces actions, qui ont lieu en dehors des temps de l’Ecole, sont centrées sur l’aide aux devoirs et les apports culturels nécessaires à la réussite scolaire. Ces deux champs d’intervention, complémentaires, à vocation éducative, contribuent à l’épanouissement personnel de l’élève et à de meilleures chances de succès à l’Ecole.L’accompagnement à la scolarité reconnaît le rôle central de l’Ecole. Il se propose, par des stratégies diversifiées :
- d’aider les jeunes, en utilisant les technologies de l’information et de la communication notamment, à acquérir des méthodes, des approches, des relations susceptibles de faciliter l’accès au savoir
- d’élargir les centres d’intérêt des enfants et adolescents, de promouvoir leur apprentissage de la citoyenneté par une ouverture sur les ressources culturelles, sociales et économiques de la ville ou de l’environnement proche
- de valoriser leurs acquis afin de renforcer leur autonomie personnelle et leur capacité de vie collective, notamment par la pratique de l’entraide et l’encouragement du tutorat entre les jeunes
- d’accompagner les parents dans le suivi de la scolarité des enfants. »
L’AFAAM a toujours fait l’éducation et l’apprentissage une priorité majeure de son action.
Aussi, la mise en place de l’action l’école des parents pour aider les parents dans leur fonction parentale et les équipe éducative pour une meilleure connaissance des familles.
Le dispositif CLAS trouve toute sa place au sein de notre association.
L’AIDE AUX DEVOIRS
3.Les rencontres et débats thématiques
Ces groupes de paroles sont organisés dans le cadre de l’école des parents, l’objectif est d’aider les parents à mieux connaître les codes de l’école.
Nous avons organisé plusieurs rencontres sur des thèmes de l’éducation. Ces débats sont riches d’enseignement car chaque participant nous apporte son expérience et sa connaissance sur le thème. La présence des professionnelles (Educateurs, Psychologues, Directrices, Enseignants) rassure les participants
A travers la mise en place des groupes de parole, d’espaces d’échanges et de débats, les parents et les jeunes bénéficient des conseils des professionnels qui leur permettent d’exprimer leurs besoins d’accompagnement et leurs attentes. Notre démarche est de faire participer les parents et les enfants mais aussi de leur donner le moyen de débattre entre eux sur des sujets d’éducation, d’actualité, du respect de soi et de l’autre et du vivre ensemble.
Les parents cherchent ensemble des solutions aux problèmes soulevés lors de ces rencontres. Enfin chaque rencontre permettra aux participants de proposer une action à mettre en place. Notre souhait est de leur montrer que leur participation est essentielle et qu’ils sont les premiers acteurs dans l’éducation de leurs enfants.
Le but recherché par ces actions est d’amener les parents à être autonomes, à avoir confiance en eux et à s’approprier l’éducation de leurs enfants.
a)LA MISE EN PLACE DU CLUB DE LECTURE EVASION CULTURELLE
Pour éviter que les enfants trainent dans leur quartier ou dans la rue nous avons créé le club lecture, évasion et culture qui leur permet une fois par semaine de participer à des présentations de livre, de films,… à un atelier créatif ou, une fois par mois, à une sortie culturelle et éducative
Nous avons créé le club lecture afin de leur permettre de développer leur culture générale, d’avoir une plus grande ouverture d’esprit et de leur donner envie de lire davantage.
Les bienfaits de la lecture sur les enfants :
- Stimuler le cerveau des enfants à travers la lecture
- Enlever le stress des enfants en les concentrant sur un livre
- Augmenter les connaissances des enfants
- Accroitre le vocabulaire
- Améliorer la mémoire
- Développer leurs capacités d’analyse
- Améliorer l’attention et la concentration
- Le succès rencontré dans notre club nous donne du courage pour continuer à le développer
- Augmenter leur concentration.
En 2017 dix personnes y participent dont six jeunes et quatre parents.
Cet atelier est suivi d’un atelier créatif animé par une bénévole en faveur de 6 enfants.
A titre indicatif voici quelques œuvres vus par le club en 2017:
Film indien « ishaqzaad »
Livre «Pour que tu sois mienne » Sarah Farizan
Livre « trésor chez les pirates »
Film « la vie est belle » de Roberto Benigni
Film, histoire vu sur You tube
Livre « Kahina »
Film « la ligne Verte »
Film « Charlie le Fantôme »
b)Philosophie avec les enfants
Mots :
« Aimer »
« Liberté »
« Vérité »
« Amitié »
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
l'Association AFAAM est a l'initiative de cette action
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
1.Ecole des parents :
- Médiation en milieu scolaire
- Accompagnement et Soutien des parents dans leur rôle éducatif
- Accompagner les équipes éducatives pour une meilleure connaissance des familles
- L’accompagnement scolaire individualisé
- Les rencontres et débats thématiques
- Rencontre des jeunes mamans
- 20 familles sont suivies dont 30 enfants
- Rappel des objectifs :
- Sensibiliser les parents à une meilleure maîtrise des codes de l’école.
- Les informer du fonctionnement de l’école et leur faire connaitre le rôle de chacun des acteurs (directeur, enseignant, conseiller, administration, associations de parents d’élèves) et les modes de communication entre eux.
- Les amener à assumer leur part dans l’éducation de leurs enfants en parallèle avec l’école et la société.
- Leur donner des outils pour mieux appréhender et suivre la scolarité de leurs enfants
- Soutenir les parents dans leur rôle éducatif
- Accompagner les équipes éducatives pour une meilleure connaissance des familles
- Nouer ou renouer les relations entre écoles et famille.
a)La mise en place de l’action depuis 2013
Nous avons repéré et identifié les familles concernées avec la collaboration des établissements scolaires. En effet, depuis la mise en place de ce projet en 2013, notre travail ne cesse d’évoluer. Car nous sommes connus par les établissements scolaires ; dès la rentrée nous avons été conviés à des réunions d’information avec des parents.
Des échanges individualisés avec des familles sont organisés ainsi que des rencontres avec les parents et les enfants au domicile ou au local de l’association. Dès lors que le lien est créé avec les parents, nous préconisons un accompagnement.
b)Médiation en milieu scolaire :
Consiste à apporter une aide aux parents concernant la résolution des situations conflictuelles. Nous les mobilisons et les encourageons d’aller rencontrer les enseignants.
Nous avons dans ce cadre un rôle d’interface entre les parents et les établissements.
Les parents et les collèges ainsi que les écoles nous sollicitent pour les situations d’incompréhension avec certaines familles
Au cours de l’année scolaire 2017/2018 nous avons effectué plusieurs interventions :
- Au collège Diderot,
- Au collège Gérard Philippe,
- Au CIO de Massy,
- L’école Albert Camus.
- Nous avons suivi les élèves et leur famille dans les différents collèges de la ville. Nous
- Accompagnement et soutien des parents dont les enfants sont suivis par l’AFAAM
- Depuis la mise en place de cette action en direction des familles qui ont des enfants en grande difficulté scolaire, nous avons constaté que parmi ces jeunes il y a un besoin d’appui et d’aide qu’ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social.
- En effet, nous avons recensé les difficultés suivantes :
- Certains parents ont des difficultés dans l’éducation de leurs enfants par manque d’autorité.
- Certains parents ne sont pas disponibles à cause du travail.
- Certains parents ne sont pas dans la capacité d’accompagner tous leurs enfants par manque de temps (familles nombreuses ou monoparentales).
- Certains parents qui n’ont jamais été scolarisé ne comprennent pas l’importance de l’instruction
- Certains parents ne maitrisent pas les codes et appréhendent d’aller rencontrer les enseignants.
- Certains parents de cultures différentes notamment d’Afrique subsaharienne ont tendance à conduire le même schéma que dans leur pays d’origine, c’est à dire
- Difficultés recensées chez la plupart des enfants que nous suivons sont :
- Problèmes de comportement
- Manque de travail et de concentration
- Manque de respect de l’adulte et du matériel
- Manque d’encadrement
- Problème d’environnement familial et social
Compte tenu de ces problématiques, notre rôle est d’aider les parents et les élèves à surmonter ces obstacles. En permettant aux parents d’avoir une meilleure compréhension de l’institution scolaire et de faciliter l’échange avec les équipes éducatives, ainsi que de les informer et les mobiliser dans le suivi de la scolarité de leurs enfants.
c)Accompagner les équipes éducatives :
Nous avons rencontré les responsables des 3 collèges de la ville (Diderot, Gérard Philipe et Blaise Pascal) ainsi que de certaines écoles élémentaires (Émilie du châtelet, Roux Tenon, Albert Camus, Gambetta, Nicolas Appert).
Nous travaillons en étroite collaboration avec les trois collèges, mais avons plus de suivis au collège Gérard Philippe. Nous assistons à des réunions d’équipes éducatives, commissions éducatives et des réunions disciplinaires de certains élèves.
Nous avons convenu avec le collège Denise Diderot de prendre en charge les élèves qui seront exclus afin de les accompagner ainsi que leur famille.
d)L’accompagnement scolaire individualisé :
Mise en place d’un accompagnement scolaire individualisé pour les enfants que nous suivons.
Cet accompagnement à la scolarité est basé sur des principes simples, le volontariat des élèves et de leur famille qui se concrétise par la signature d’un engagement écrit pour s’assurer du sérieux de l’action.
Les groupes sont constitués de 4 à 5 enfants au maximum, afin de permettre un travail plus efficace.
10 enfants sont également suivis par 3 bénévoles une fois par semaine, au total nous aidons 10 enfants.
2.CONTRAT LOCAL D'ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE (CLAS)
« Selon la Charte nationale de l'accompagnement à la scolarité de juin 2001, l'aide à la scolarité désigne « l’ensemble des actions visant à offrir, aux côtés de l’Ecole, l’appui et les ressources dont les enfants ont besoin pour réussir à l’Ecole, appui qu’ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social. Ces actions, qui ont lieu en dehors des temps de l’Ecole, sont centrées sur l’aide aux devoirs et les apports culturels nécessaires à la réussite scolaire. Ces deux champs d’intervention, complémentaires, à vocation éducative, contribuent à l’épanouissement personnel de l’élève et à de meilleures chances de succès à l’Ecole.L’accompagnement à la scolarité reconnaît le rôle central de l’Ecole. Il se propose, par des stratégies diversifiées :
- d’aider les jeunes, en utilisant les technologies de l’information et de la communication notamment, à acquérir des méthodes, des approches, des relations susceptibles de faciliter l’accès au savoir
- d’élargir les centres d’intérêt des enfants et adolescents, de promouvoir leur apprentissage de la citoyenneté par une ouverture sur les ressources culturelles, sociales et économiques de la ville ou de l’environnement proche
- de valoriser leurs acquis afin de renforcer leur autonomie personnelle et leur capacité de vie collective, notamment par la pratique de l’entraide et l’encouragement du tutorat entre les jeunes
- d’accompagner les parents dans le suivi de la scolarité des enfants. »
L’AFAAM a toujours fait l’éducation et l’apprentissage une priorité majeure de son action.
Aussi, la mise en place de l’action l’école des parents pour aider les parents dans leur fonction parentale et les équipe éducative pour une meilleure connaissance des familles.
Le dispositif CLAS trouve toute sa place au sein de notre association.
L’AIDE AUX DEVOIRS
3.Les rencontres et débats thématiques
Ces groupes de paroles sont organisés dans le cadre de l’école des parents, l’objectif est d’aider les parents à mieux connaître les codes de l’école.
Nous avons organisé plusieurs rencontres sur des thèmes de l’éducation. Ces débats sont riches d’enseignement car chaque participant nous apporte son expérience et sa connaissance sur le thème. La présence des professionnelles (Educateurs, Psychologues, Directrices, Enseignants) rassure les participants
A travers la mise en place des groupes de parole, d’espaces d’échanges et de débats, les parents et les jeunes bénéficient des conseils des professionnels qui leur permettent d’exprimer leurs besoins d’accompagnement et leurs attentes. Notre démarche est de faire participer les parents et les enfants mais aussi de leur donner le moyen de débattre entre eux sur des sujets d’éducation, d’actualité, du respect de soi et de l’autre et du vivre ensemble.
Les parents cherchent ensemble des solutions aux problèmes soulevés lors de ces rencontres. Enfin chaque rencontre permettra aux participants de proposer une action à mettre en place. Notre souhait est de leur montrer que leur participation est essentielle et qu’ils sont les premiers acteurs dans l’éducation de leurs enfants.
Le but recherché par ces actions est d’amener les parents à être autonomes, à avoir confiance en eux et à s’approprier l’éducation de leurs enfants.
a)LA MISE EN PLACE DU CLUB DE LECTURE EVASION CULTURELLE
Pour éviter que les enfants trainent dans leur quartier ou dans la rue nous avons créé le club lecture, évasion et culture qui leur permet une fois par semaine de participer à des présentations de livre, de films,… à un atelier créatif ou, une fois par mois, à une sortie culturelle et éducative
Nous avons créé le club lecture afin de leur permettre de développer leur culture générale, d’avoir une plus grande ouverture d’esprit et de leur donner envie de lire davantage.
Les bienfaits de la lecture sur les enfants :
- Stimuler le cerveau des enfants à travers la lecture
- Enlever le stress des enfants en les concentrant sur un livre
- Augmenter les connaissances des enfants
- Accroitre le vocabulaire
- Améliorer la mémoire
- Développer leurs capacités d’analyse
- Améliorer l’attention et la concentration
- Le succès rencontré dans notre club nous donne du courage pour continuer à le développer
- Augmenter leur concentration.
En 2017 dix personnes y participent dont six jeunes et quatre parents.
Cet atelier est suivi d’un atelier créatif animé par une bénévole en faveur de 6 enfants.
A titre indicatif voici quelques œuvres vus par le club en 2017:
Film indien « ishaqzaad »
Livre «Pour que tu sois mienne » Sarah Farizan
Livre « trésor chez les pirates »
Film « la vie est belle » de Roberto Benigni
Film, histoire vu sur You tube
Livre « Kahina »
Film « la ligne Verte »
Film « Charlie le Fantôme »
b)Philosophie avec les enfants
Mots :
« Aimer »
« Liberté »
« Vérité »
« Amitié »
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
1.Ecole des parents :
- Médiation en milieu scolaire
- Accompagnement et Soutien des parents dans leur rôle éducatif
- Accompagner les équipes éducatives pour une meilleure connaissance des familles
- L’accompagnement scolaire individualisé
- Les rencontres et débats thématiques
- Rencontre des jeunes mamans
- 20 familles sont suivies dont 30 enfants
- Rappel des objectifs :
- Sensibiliser les parents à une meilleure maîtrise des codes de l’école.
- Les informer du fonctionnement de l’école et leur faire connaitre le rôle de chacun des acteurs (directeur, enseignant, conseiller, administration, associations de parents d’élèves) et les modes de communication entre eux.
- Les amener à assumer leur part dans l’éducation de leurs enfants en parallèle avec l’école et la société.
- Leur donner des outils pour mieux appréhender et suivre la scolarité de leurs enfants
- Soutenir les parents dans leur rôle éducatif
- Accompagner les équipes éducatives pour une meilleure connaissance des familles
- Nouer ou renouer les relations entre écoles et famille.
a)La mise en place de l’action depuis 2013
Nous avons repéré et identifié les familles concernées avec la collaboration des établissements scolaires. En effet, depuis la mise en place de ce projet en 2013, notre travail ne cesse d’évoluer. Car nous sommes connus par les établissements scolaires ; dès la rentrée nous avons été conviés à des réunions d’information avec des parents.
Des échanges individualisés avec des familles sont organisés ainsi que des rencontres avec les parents et les enfants au domicile ou au local de l’association. Dès lors que le lien est créé avec les parents, nous préconisons un accompagnement.
b)Médiation en milieu scolaire :
Consiste à apporter une aide aux parents concernant la résolution des situations conflictuelles. Nous les mobilisons et les encourageons d’aller rencontrer les enseignants.
Nous avons dans ce cadre un rôle d’interface entre les parents et les établissements.
Les parents et les collèges ainsi que les écoles nous sollicitent pour les situations d’incompréhension avec certaines familles
Au cours de l’année scolaire 2017/2018 nous avons effectué plusieurs interventions :
- Au collège Diderot,
- Au collège Gérard Philippe,
- Au CIO de Massy,
- L’école Albert Camus.
- Nous avons suivi les élèves et leur famille dans les différents collèges de la ville. Nous
- Accompagnement et soutien des parents dont les enfants sont suivis par l’AFAAM
- Depuis la mise en place de cette action en direction des familles qui ont des enfants en grande difficulté scolaire, nous avons constaté que parmi ces jeunes il y a un besoin d’appui et d’aide qu’ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social.
- En effet, nous avons recensé les difficultés suivantes :
- Certains parents ont des difficultés dans l’éducation de leurs enfants par manque d’autorité.
- Certains parents ne sont pas disponibles à cause du travail.
- Certains parents ne sont pas dans la capacité d’accompagner tous leurs enfants par manque de temps (familles nombreuses ou monoparentales).
- Certains parents qui n’ont jamais été scolarisé ne comprennent pas l’importance de l’instruction
- Certains parents ne maitrisent pas les codes et appréhendent d’aller rencontrer les enseignants.
- Certains parents de cultures différentes notamment d’Afrique subsaharienne ont tendance à conduire le même schéma que dans leur pays d’origine, c’est à dire
- Difficultés recensées chez la plupart des enfants que nous suivons sont :
- Problèmes de comportement
- Manque de travail et de concentration
- Manque de respect de l’adulte et du matériel
- Manque d’encadrement
- Problème d’environnement familial et social
Compte tenu de ces problématiques, notre rôle est d’aider les parents et les élèves à surmonter ces obstacles. En permettant aux parents d’avoir une meilleure compréhension de l’institution scolaire et de faciliter l’échange avec les équipes éducatives, ainsi que de les informer et les mobiliser dans le suivi de la scolarité de leurs enfants.
c)Accompagner les équipes éducatives :
Nous avons rencontré les responsables des 3 collèges de la ville (Diderot, Gérard Philipe et Blaise Pascal) ainsi que de certaines écoles élémentaires (Émilie du châtelet, Roux Tenon, Albert Camus, Gambetta, Nicolas Appert).
Nous travaillons en étroite collaboration avec les trois collèges, mais avons plus de suivis au collège Gérard Philippe. Nous assistons à des réunions d’équipes éducatives, commissions éducatives et des réunions disciplinaires de certains élèves.
Nous avons convenu avec le collège Denise Diderot de prendre en charge les élèves qui seront exclus afin de les accompagner ainsi que leur famille.
d)L’accompagnement scolaire individualisé :
Mise en place d’un accompagnement scolaire individualisé pour les enfants que nous suivons.
Cet accompagnement à la scolarité est basé sur des principes simples, le volontariat des élèves et de leur famille qui se concrétise par la signature d’un engagement écrit pour s’assurer du sérieux de l’action.
Les groupes sont constitués de 4 à 5 enfants au maximum, afin de permettre un travail plus efficace.
10 enfants sont également suivis par 3 bénévoles une fois par semaine, au total nous aidons 10 enfants.
2.CONTRAT LOCAL D'ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE (CLAS)
« Selon la Charte nationale de l'accompagnement à la scolarité de juin 2001, l'aide à la scolarité désigne « l’ensemble des actions visant à offrir, aux côtés de l’Ecole, l’appui et les ressources dont les enfants ont besoin pour réussir à l’Ecole, appui qu’ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social. Ces actions, qui ont lieu en dehors des temps de l’Ecole, sont centrées sur l’aide aux devoirs et les apports culturels nécessaires à la réussite scolaire. Ces deux champs d’intervention, complémentaires, à vocation éducative, contribuent à l’épanouissement personnel de l’élève et à de meilleures chances de succès à l’Ecole.L’accompagnement à la scolarité reconnaît le rôle central de l’Ecole. Il se propose, par des stratégies diversifiées :
- d’aider les jeunes, en utilisant les technologies de l’information et de la communication notamment, à acquérir des méthodes, des approches, des relations susceptibles de faciliter l’accès au savoir
- d’élargir les centres d’intérêt des enfants et adolescents, de promouvoir leur apprentissage de la citoyenneté par une ouverture sur les ressources culturelles, sociales et économiques de la ville ou de l’environnement proche
- de valoriser leurs acquis afin de renforcer leur autonomie personnelle et leur capacité de vie collective, notamment par la pratique de l’entraide et l’encouragement du tutorat entre les jeunes
- d’accompagner les parents dans le suivi de la scolarité des enfants. »
L’AFAAM a toujours fait l’éducation et l’apprentissage une priorité majeure de son action.
Aussi, la mise en place de l’action l’école des parents pour aider les parents dans leur fonction parentale et les équipe éducative pour une meilleure connaissance des familles.
Le dispositif CLAS trouve toute sa place au sein de notre association.
L’AIDE AUX DEVOIRS
3.Les rencontres et débats thématiques
Ces groupes de paroles sont organisés dans le cadre de l’école des parents, l’objectif est d’aider les parents à mieux connaître les codes de l’école.
Nous avons organisé plusieurs rencontres sur des thèmes de l’éducation. Ces débats sont riches d’enseignement car chaque participant nous apporte son expérience et sa connaissance sur le thème. La présence des professionnelles (Educateurs, Psychologues, Directrices, Enseignants) rassure les participants
A travers la mise en place des groupes de parole, d’espaces d’échanges et de débats, les parents et les jeunes bénéficient des conseils des professionnels qui leur permettent d’exprimer leurs besoins d’accompagnement et leurs attentes. Notre démarche est de faire participer les parents et les enfants mais aussi de leur donner le moyen de débattre entre eux sur des sujets d’éducation, d’actualité, du respect de soi et de l’autre et du vivre ensemble.
Les parents cherchent ensemble des solutions aux problèmes soulevés lors de ces rencontres. Enfin chaque rencontre permettra aux participants de proposer une action à mettre en place. Notre souhait est de leur montrer que leur participation est essentielle et qu’ils sont les premiers acteurs dans l’éducation de leurs enfants.
Le but recherché par ces actions est d’amener les parents à être autonomes, à avoir confiance en eux et à s’approprier l’éducation de leurs enfants.
a)LA MISE EN PLACE DU CLUB DE LECTURE EVASION CULTURELLE
Pour éviter que les enfants trainent dans leur quartier ou dans la rue nous avons créé le club lecture, évasion et culture qui leur permet une fois par semaine de participer à des présentations de livre, de films,… à un atelier créatif ou, une fois par mois, à une sortie culturelle et éducative
Nous avons créé le club lecture afin de leur permettre de développer leur culture générale, d’avoir une plus grande ouverture d’esprit et de leur donner envie de lire davantage.
Les bienfaits de la lecture sur les enfants :
- Stimuler le cerveau des enfants à travers la lecture
- Enlever le stress des enfants en les concentrant sur un livre
- Augmenter les connaissances des enfants
- Accroitre le vocabulaire
- Améliorer la mémoire
- Développer leurs capacités d’analyse
- Améliorer l’attention et la concentration
- Le succès rencontré dans notre club nous donne du courage pour continuer à le développer
- Augmenter leur concentration.
En 2017 dix personnes y participent dont six jeunes et quatre parents.
Cet atelier est suivi d’un atelier créatif animé par une bénévole en faveur de 6 enfants.
A titre indicatif voici quelques œuvres vus par le club en 2017:
Film indien « ishaqzaad »
Livre «Pour que tu sois mienne » Sarah Farizan
Livre « trésor chez les pirates »
Film « la vie est belle » de Roberto Benigni
Film, histoire vu sur You tube
Livre « Kahina »
Film « la ligne Verte »
Film « Charlie le Fantôme »
b)Philosophie avec les enfants
Mots :
« Aimer »
« Liberté »
« Vérité »
« Amitié »
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Nom de la STRUCTURE : ASSOCIATION DES FAMILLES ET AMIS DE L'AFRIQUE DE MASSY Ville de l'Action Intitulé de l'action : Ecole des Parents (EDP) Année ou exercice : 2019 CHARGES Montants ¹ PRODUITS Montants CHARGES DIRECTES RESSOURCES DIRECTES 60 - Achats 3 300 € 70 - Ventes de produits finis, prestations de services 1 000 € Prestations de services 2 000 € 74 - Subventions d'exploitation 34 470 € Achats matières et fournitures 400 € Etat : préciser le(s) ministère(s) sollicité(s) Fournitures d'entretien et de petit équipement 600 € Eau, gaz, électricité, combustible 200 € Alimentation, boisson 100 € P147 (CGET) Politique de la ville 6 000 € 61 - Services extérieurs 2 480 € Locations 40 € Entretien et réparation 360 € Assurances 180 € Documentation 200 € Région(s) : Animation sociale des quartiers colloques, séminaires, conférences 1 000 € sorties 700 € 62-Autres services extérieurs 2 960 € Département(s) : 7 000 € Rémunérations d'intermédiaires, honoraires 290 € Publicité, publications 200 € Intercommunalité(s) : EPCI² Déplacements, missions et réceptions 300 € Services bancaires, autres Commune(s) : fonctionnement 3 500 € Formations 2 170 € 63 - Impôts et taxes 0 € Organismes sociaux (détailler) : CAF 10 991 € Impôts et taxes sur Rémunérations Autres impôts et taxes 64 - Charges de personnel 28 114 € Rémunérations du personnel 16 040 € L’Agence de services et de paiement (ex-CNASEA-Emplois aidés) 6 979 € Charges sociales 12 000 € Autres établissements publics Autres charges de personnel 74 € Aides privées 65 - Autres charges de gestion courante 0 € 75 - Autres produits de gestion courante 1 330 € Dont cotisations, dons manuels ou legs 1 330 € 66 CHARGES FINANCIERES 0 € 76 - Produits financiers 0 € 67 - Charges exceptionnelles 0 € 77 - Produits exceptionnels 54 € 68 - Dotations aux amortissements et provisions 78 - Reprises sur amortissements et provisions 0 € CHARGES INDIRECTES REPARTIES AFFECTEES A L’ACTION RESSOURCES PROPRES AFFECTEES A L’ACTION Charges fixes de fonctionnement Frais financiers TOTAL DES CHARGES 36 854 € TOTAL DES PRODUITS 36 854 € CONTRIBUTIONS VOLONTAIRES³ 86 - Emploi des contributions volontaires en nature 5 940 € 87 - Contributions volontaires en nature 5 940 € 860-Secours en nature 870-Bénévolat 861-Mise à disposition gratuite de biens et services 871-Prestations en nature 862-Prestations 864-Personnel bénévole 875-Dons en nature TOTAL 42 794 € TOTAL 42 794 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 salariées et 6 bénévoles
- Résultat sur le territoire
NOMBRE DE PERSONNES INCRITES
SATISFACTIONS DES PARTICIPANTS
- Résultat pour le centre social
NOMBRE DE PERSONNES INCRITES
SATISFACTIONS DES PARTICIPANTS
- Résultat pour les habitants
NOMBRE DE PERSONNES INCRITES
SATISFACTIONS DES PARTICIPANTS
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
« Bien sous son toit, mieux dans la vie »
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL CAF LA CLAIRIERE - Meurthe-et-Moselle
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Environnement
- Logement
- Résumé
L’action « Bien sous son toit, mieux dans sa vie » s’inscrit dans une démarche pédagogique participative par des ateliers d'appropriation du logement et du cadre de vie développés autour de trois axes :
1.Des ateliers participatifs réguliers qui permettront d’aborder, à partir de différents supports pédagogiques, diverses thématiques liées au logement :
- Les droits et devoirs du locataire
- L’assurance habitation
- La compréhension des factures (eau, électricité …)
- L’entretien du logement
Les thématiques seront proposées en fonction des besoins exprimés par les usagers et/ou repérés par les professionnels de la structure et les partenaires.
2. Des modules pratiques, d’embellissement et /ou d’aménagement du logement :
Avec la CESF et/ ou l’animateur technique de l’atelier bois du Centre Social, les participants auront la possibilité de créer des objets décoratifs à partir de matériaux recyclés, restaurer des meubles, fabriquer du petit mobilier. Ces différentes réalisations permettront d’agrémenter le lieu de vie des familles, d’exprimer leur créativité, de découvrir des techniques et de se les approprier.
Des sorties pourront être proposées afin d’illustrer les thématiques abordées dans le cadre des ateliers (visites, expositions, découverte de la Maison de l’Habitat et du Développement Durable du Grand Nancy…).
3. Dans le cadre d’actions partenariales : des liens avec les manifestations et actions du Plateau de Haye dans le domaine de l’écocitoyenneté.
Travail en partenariat avec l’Office Métropolitain de l’habitat (OMh) du Grand Nancy.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
Les usagers expriment les difficultés qu’ils rencontrent dans leur vie quotidienne et notamment celles liées au logement.
Dans le cadre des actions qu’il développe, le centre social porte attention à créer un espace de convivialité où les usagers peuvent échanger librement sur leurs questionnements. Les professionnels de la structure identifient des besoins et font état de situations parfois complexes auxquelles il est important d’apporter des réponses ciblées et diverses.
Les échanges réguliers avec les partenaires du territoire (service social du conseil départemental, associations, bailleur social…) permettent de croiser des constats sur cette thématique.
Les professionnels du Centre Social seront attentifs aux situations particulières rencontrées dans le cadre des ateliers collectifs et se mettra en lien avec les interlocuteurs appropriés afin de travailler à la résolution de problématiques.
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Un contexte économique et social fragilisé sur le Plateau de Haye qui s’accentue depuis plusieurs années. Ceci a des répercussions sur la gestion du quotidien et en particulier sur celle du logement. La problématique du logement englobe aussi bien la gestion des énergies, le tri des déchets, l’entretien, la gestion du budget, l’aménagement et l’appropriation des lieux de vie.
Le logement est une préoccupation majeure des familles puisqu’il représente le premier de poste des dépenses.
Les familles rencontrent de nombreux questionnements et expriment le besoin d’être informées : démarches à effectuer, paiement des factures, entretien… Une gestion difficile du logement peut avoir diverses conséquences : difficultés financières, sentiment de mal-être, baisse de l’estime de soi, problèmes de santé, relations familiales dégradées.
Pour pallier à ces difficultés les familles mobilisent du temps et de l’énergie, ainsi les préoccupations liées au « bien-être » dans le lieu de vie sont parfois reléguées au second plan.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Accompagner des locataires dans la gestion quotidienne du logement et du cadre de vie.
- Participer à la valorisation des personnes, en s’appuyant sur la dynamique d’échanges d’expériences et les compétences personnelles de chacun, en matière de gestion et d’aménagement du logement.
- Susciter l’acquisition de nouveaux comportements de locataires citoyens et le réinvestissement des personnes au sein de leur habitat, dans une démarche participative et citoyenne
Le projet est coordonné par le référent familles du centre social et s’appuie sur l’implantation de l'appartement de l’association des Utilisateurs du Centre Social commr support témoin de cette action pour aller à la rencontre des habitants du Haut du lièvre.
Des intervenants sont sollicités dans l’animation de ces ateliers en fonction des thématiques : services de l’OMH, responsable médiateur de Réciprocité, Carrefour sante, la CLCV, les CESF de la Caf, l’ADEIC, info énergie… L’information est relayée auprès des partenaires du Plateau de Haye.
L’action s’inscrit dans la dynamique du quartier, notamment lors d’évènement comme la Fête des voisins ou d’actions autour de ‘’Voisins solidaires’’
Il s’agit à travers cette action de poursuivre la dynamique mise en œuvre en favorisant la prise d’initiative et d’appropriation de son logement par le biais d’actions collectives diversifiées, dans une démarche citoyenne participative autour de l’habitat.
Dans le cadre d’une convention de mise à disposition d’un appartement avec l’OMH, l’Association des Utilisateurs du Centre Social est un locataire privilégié. Aussi l’appartement situé au cœur, représente un lieu de médiation et de relais entre les habitants et le bailleur social et est identifié comme :
- Un lieu d’utilité sociale
- Un lieu d’animation parents/enfants à dimension éducative
Le centre social, par son action, propose de donner à chacun les opportunités d’être un acteur responsable au sein de son immeuble, de son voisinage et de son quartier
L'action du centre social autour du logement s'inscrit dans le cadre de la politique d'action sociale de la Caf, définie au niveau national par la COG, sur le volet ''Environnement et cadre de vie''.
Notre action s'appuie également sur le partenariat avec la ville de Nancy, à travers l'implication dans l'ASV du Plateau et le réseau ''Santé/précarité''.
Inscription dans le cadre de la Conférence 'Pauvreté et Précarité'' du Conseil Général du 09/12/2013 : lutte contre la précarité énergétique, accès au logement, démarche de participation citoyenne.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget global: 10 000 €
- Politique de La Ville- ACSE: 2500 €
- Conseil Départemental 54 :1200 €
- Caisse d'Allocations Familiales 54: 3000 €
- Communes ( Nancy-Maxéville): 900 €
- Métropole du Grand Nancy ( Interco): 1000 €
- Bailleur Social OMH Nancy: 1400 € ( subvention+mise à dispo de l'appartement au prorata temporis)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
En 2016, ce sont 137 personnes qui ont pu bénéficier de cette action soit (53 familles):
- 29% sont en situation de monoparentalité
- 38% ont plus de 3 enfants à charge
Il est à noter que les participants à cette action sont très souvent des mères : on considère que leur participation à cette action a eu un impact bénéfique (positif) sur la famille entière (enfants en bas âge, adolescents, conjoints..), du fait de l’amélioration des conditions de vie, de la prise de conscience d’un certain nombre de problématiques récurrentes et l’acquisition de compétences nouvelles pour trouver des solutions.
- Résultat sur le territoire
Pour les personnes
- Réduction des impayés, meilleure maitrise du budget
- Acquisition de nouveaux ou meilleurs savoirs faire dans la gestion du logement
- Sentiment de mieux-être au sein du logement
- Capacité et confiance à refaire chez soi
- Acquisition d’une meilleure autonomie dans les démarches liées au logement
Pour le bailleur social
- Une relation de proximité renforcée avec les locataires
- Une connaissance plus fine des problématiques
- Un intérêt de travail avace le centre social comme médiateur
- Résultat pour le centre social
Pour le Centre Social, cet appartement , mis à disposition par l’Office Métropolitain de l’Habitat (OMH) de Nancy constitue un espace relai au cœur du quartier pour les professionnels qui permet :
- d’être en lien avec les locataires de l’entrée et plus largement avec les habitants du quartier
- d’être au plus près des problématiques rencontrées : voisinage, problèmes techniques (panne d’ascenseur, problèmes d’interphone…), squat dans les entrées ou au niveau des paliers
En tant que locataire, le centre social s’inscrit dans une démarche globale de médiation avec les habitants.
- Résultat pour les habitants
- Facilitation de l'expression des participants soulevant des situations individuelles
- L’intervention de professionnels extérieurs permet de réduire la distance professionnels/habitants
- Entraide entre les participants
- Développement de savoirs faire et de savoirs-être
- Une dynamique confortée autour du logement
- Suite de l'action : Limites
Si pour la plupart des participants, une dynamique s'est créée, pour quelques-uns la participation reste fluctuante du fait parfois d’un « rendez-vous » prioritaire dans la vie de famille (rendez-vous médical, restaurant du cœur, assistante sociale).
Les personnes sans emploi sur le quartier sont submergées par des préoccupations quotidiennes et n’envisagent pas toujours qu’une action collective puisse répondre à leurs besoins. Un accompagnement en amont est nécessaire afin de repérer les problématiques, expliquer l’action et les différentes rencontres proposées. Ceci est un travail de mobilisation au quotidien pour les professionnels de l’équipe.
- Suite de l'action : Perspectives
L’OMh du Grand Nancy a sollicité une rencontre en 2016 avec le Centre Social, dans le cadre d’un projet d’aménagement d’un appartement pédagogique proposant des ateliers techniques (petits travaux, plomberie, électricité…). L’objectif de cette rencontre visait à étudier la complémentarité éventuelle d’actions entre les deux structures afin de répondre de façon pertinente aux besoins des habitants. Cette réflexion se poursuivra en 2017.
Actions
"SOUTIEN SCOLAIRE"
- Structure organisatrice
- ARTER NORD - Martinique
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
L'action a été menée sur l'année entière
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- alphabétisation & apprentissage du français
- Résumé
Certains parents du quartier de Séguineau n’ont pas le niveau scolaire et ils ne peuvent en aucun cas aider leurs enfants, c’est pour cela qu’ils ont fait appel à l’association ARTER NORD pour que nous mettions en place des cours de soutien scolaire.
Les cours de soutien scolaire ne sont pas uniquement destinés aux élèves en échec scolaire, mais aussi à des parents qui aimeraient apprendre ou de se remettent à niveau. Combler des lacunes, rendre une matière intéressante à nouveau, accompagner leur enfant dans la réussite. C’est pour cela qu’un professeur peut assurer des cours de soutien scolaire pour améliorer les notes et lacunes de l’élève.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été menée afin, d'accompagner les enfants du primaire aux collèges vers la réussite scolaire.
Et de Lutter contre le décrochage scolaire et la sédentarité et l’oisiveté des enfants
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Avec la participation de 2 Salariés (animatrice et secrétaire) d'ATER NORD et de 3 volontaires du service civique, ainsi que de 2 Bénévoles
Le partenariat de la Ville du Lorrain, SIMAR, FIDL
et des habitants : Communication et mobilisation des participants
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget global = 3 584 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
10 personnes (Enfants avec le soutien des parents)
- Résultat sur le territoire
Cette action initiée à la résidence Canne à Sucre (Récente), a permis d'établir un contact avec une partie de la population (nouvellement installée), mais qui se trouvait en attente de ce type d'accompagnement.
Le territoire d'intervention d'ARTER s'en trouve dèslors plus élargi.
- Résultat pour le centre social
Les ateliers de soutien scolaires ont donné la possibilité à ARTER d'aider aussi bien les jeunes que les adultes. Et cela a aussi permis à certains parents d'accompagner leurs enfants vers la réussite
- Résultat pour les habitants
Cette action leur a permis d'aider au mieux leur enfants et pour la plupart d'être mieux armé afin de mener à bien leurs démarches quotidiennes
- Suite de l'action : Limites
Cette action fait naître de nouvelles contraintes horaires pour s'adapter au rythme de vie (scolaire) des enfants bénéficiaires.
- Suite de l'action : Perspectives
L'action se transposera dans le cadre du CLAS à partir de 2019, pour une plus grande efficacité.