Les valeurs fondamentales d’un centre social sont, la dignité humaine, la solidarité et la démocratie. L'axe citoyenneté fait partie des orientations stratégiques du projet social commun aux trois centres sociaux municipaux de la ville de Saint-Quentin. Ce projet social est fondé sur la participation des habitants (adultes, enfants, seniors, familles) avec et pour lesquels des projets en lien avec les valeurs fondamentales et les valeurs de la République seront menés tout au long des 4 années 2020-2023.

LES SÉJOURS ENFANTS CITOYENS : La citoyenneté et la vie en collectivité s’apprend dés le plus jeune âge. C’est pourquoi, en complémentarité des bases acquises en famille ou à l’école, les centres sociaux municipaux proposeront des séjours citoyens aux enfants et jeunes issus de ces trois quartiers prioritaires. Durant ces différents séjours, parfois mutualisés entre les jeunes de quartiers différents, les équipes de professionnels proposeront aux jeunes des temps de sensibilisation à ces valeurs parfois acquises sur le temps scolaire ou peu pratiquées dans vie quotidienne. Les jeunes seront soutenus dans leurs actions. Les équipes d’animation, avec le soutien des parents, des enseignants et autres acteurs de la vie locale sensibiliseront les jeunes de manière transversale à lutter contre toute forme de discrimination et l’égalité filles garçons. C’est pourquoi, chaque jeune s’engagera par l’écriture et la signature d’une charte stipulant les règles du vivre ensemble. Les jeunes se répartiront les différentes tâches ménagères de la vie quotidienne (repas, vaisselle, sanitaire, courses ect…) de manière équitable et mixte, ce qui favorisera l’esprit de solidarité entre les enfants et les jeunes. Les animateurs favoriseront les échanges, la communication, la prise de parole en groupe, l’écoute des enfants et des jeunes. Des temps de débat pourront être également proposés. Différents supports tels que le sport, des sorties et visites culturelles et balades, nous aideront à inciter les jeunes au respect de l’environnement, au fairplay, au respect des autres. Compte tenu de leur âge, les adolescents seront impliqués pleinement dans la prospection, la concertation sur le choix du lieu de séjour et des activités. Des rencontres entre les jeunes de ces trois quartiers favoriseront le dialogue en construisant une véritable cohésion de groupe.

L’ENGAGEMENT SOLIDAIRE DE PROXIMITÉ :  L’Engagement Solidaire de Proximité est une action qui consiste à recruter des jeunes garçons et filles âgés de 16 à 21 ans sur nos quartiers prioritaires dans le but de faire un stage de 10 jours dans deux maisons de retraite du Centre Hospitalier de Saint-Quentin et l’APEI. En partenariat avec l’Association d’Amis et de Parents d’Enfants Inadaptés de Saint-Quentin et Centre Hospitalier, 40 jeunes seront placés dans ces deux structures pendant les périodes des vacances scolaires d’avril, juillet, août et octobre. C'est action est pour un jeune, bien évidemment avec l’appui des parents, de procéder à l’ouverture d’un premier compte bancaire, rédiger un curriculum vitae, une lettre de motivation. Une gratification à raison de 15 euros net par jour est versée à la fin du stage sur le compte du jeune. Le lien intergénérationnel : un axe prioritaire Permettre aux personnes âgées de se rencontrer et de partager un moment de plaisir et de détente avec de jeunes « animateurs ». Stimuler la réflexion, la mémoire, la concentration, la patience, la précision des personnes âgées autour d’une animation adaptée Il semble nécessaire tout d’abord de conserver le pacte social entre les générations, malgré les différentes difficultés accumulées à tous les âges (par exemple chômage et précarité des jeunes, incertitudes sur l’avenir des retraites, sur les fins de carrière professionnelle, peur des conséquences de la vieillesse).

La médiation sociale est une action transversale qui permet de mobiliser les compétences internes de l’association au service des usagers accueillis.

L’action consiste à assurer un accompagnement individualisé dans tous les domaines de la vie quotidienne (santé, logement, famille, emploi, éducation…) en étant à l’interface des institutions pour s’adapter aux problématiques rencontrées.

Les permanences d’écrivain public proposées, trois demi-journées par semaine, se retrouvent étroitement liée à la médiation sociale. Les personnes ayant besoin de faire un courrier, sans nécessité de suivi spécifique par les services sociaux, MSD ou CCAS, sont automatiquement orientées sur cette permanence, tenues par trois bénévoles aguerris aux pratiques sociales et de gestion dont ceux sont d’anciens directeurs de ressources humaines, la troisième ayant une longue expérience en la matière acquise dans les centres sociaux des Bouches-du-Rhône. Ces permanences, totalement complémentaires, ont été élargies par une permanence supplémentaire (d’une demi-journée par semaine) axée sur les litiges civils.

L'action « d'alphabétisation-insertion-citoyenneté » vise à renforcer avec les bénéficiaires les bases d'un parcours d'insertion sociale et/ou professionnelle. Elle a pour objectif d'accompagner le public  vers une plus grande autonomie en leur donnant quelques repères, à partir le plus souvent, de situations de la vie quotidienne, comme prendre un rendez-vous chez le médecin, téléphoner, répondre au téléphone…

Il est important de souligner que l’alphabétisation ne doit pas se limiter à  l’apprentissage linguistique, c’est un outil d’autonomisation personnelle et un facteur de développement social et humain, permettant aux apprenants d’enrichir leur esprit critique.

Ces ateliers répondent donc à trois objectifs principaux :

• Progresser dans l’apprentissage de la langue française (orale ou écrite).
• Mieux connaître l’organisation de la société (démarches, emploi, culture, etc.) et développer sa capacité d’y agir de manière autonome. Les ateliers collectifs « citoyens » proposés aux bénéficiaires se construisent à partir des besoins repérés ou exposés par ce public, de ses  centres d’intérêts pour favoriser une plus grande adhésion. Ces ateliers offrent aussi un espace de découverte des institutions et des espaces culturels et une meilleure connaissance des valeurs de la République, des fondements de la laïcité et des codes sociaux.
• Créer du lien social : pour nombre de personnes, des femmes le plus souvent, les ateliers sociolinguistiques permettent de partager, de faire des rencontres et de sortir de l’isolement.

L’action Accueil, Accompagnement, Autonomie est une action qui répond à des besoins réels et identifiés en termes d’accompagnement des publics résidant sur le quartier prioritaire Vence Centre.

L’objectif général de l’action est celui d’accompagner les publics vulnérables résidant sur le territoire du quartier prioritaire Vence – Centre :

- pour favoriser leur accès aux droits et aux services, et

- pour les conduire vers une plus grande autonomie par l’apprentissage des institutions, des interlocuteurs et des démarches et/ou par une plus grande implication de l’entourage familial dans la gestion du quotidien de ces personnes.  

L’action AAA vise des objectifs spécifiques, tels que :

- permettre l’égalité des chances dans le traitement et la résolution des difficultés auprès d’un public défavorisé ;

- favoriser l'accès aux soins et la prévention, afin de réduire les inégalités de santé ;

- permettre de connaître et s’approprier les droits, les devoirs et les règles de la vie quotidienne ;

- accompagner, aider et soutenir les personnes dans leurs démarches administratives (permanences relais CAF) indispensables à une vie décente et les aider à prendre une place active dans la société ;

- assurer la médiation linguistique dans le cadre des démarches quotidiennes ;

- favoriser l’insertion sociale et professionnelle de manière individuelle et/ou collective par l'apprentissage de l'autonomie "se débrouiller seul sans avoir systématiquement besoin de l'aide d'un tiers" ;

- accompagner, aider et soutenir les personnes, notamment les femmes, dans leur démarche de recherche d’emploi (aide à la rédaction du CV et de la lettre de motivation).

L'action AAA s'articule autour de deux axes : un accompagnement individuel et un accompagnement collectif.

Axe n°1 - L'accompagnement individuel est personnalisé, selon les demandes formulées par les bénéficiaires mais aussi selon les besoins objectifs identifiés par l'accompagnateur ou par des partenaires. Il se déroule lors de 5 créneaux de permanence hebdomadaire.

Axe n°2 L'accompagnement collectif se déroule sous forme d'ateliers thématiques qui sont mis en place selon les besoins collectifs identifiés à partir de l'accompagnement individuel (cycle de 10 ateliers).

Articulée autour d’animations sportives, artistiques et de détente ainsi qu’autour de stands de prévention, l’animation de rue proposée sur le city stade vise à sensibiliser les jeunes à une utilisation plus responsable du terrain multisports.

Par la mise en place d’animations de proximité organisées sur les vacances d’avril et d’été, de 17h à 20h tous les soirs sauf le week-end, l’action sert également de levier pour :

• Participer à l’animation de la vie sociale du quartier.
• Favoriser le lien et la mixité sociale.
• Participer à la prévention de la délinquance.

Chaque année, le projet tente de promouvoir le sport féminin et par conséquent de permettre aux jeunes filles de s’approprier l’espace et de s’investir dans les activités de façon dynamique.

Les débats sportifs et les ateliers de prévention mis en place sur des thèmes aussi divers que les dangers du net, des réseaux sociaux, les différentes formes de discrimination, les conduites addictives,.. permettent de sensibiliser et prévenir les adolescents, de façon ludique et interactive, à certaines conduites à risque, de réfléchir ensemble, avec l’éducatrice spécialisée du centre social, au développement de leurs compétences psychosociales. 

Dans le souci d’associer les jeunes dès l’élaboration du projet, une première phase de sensibilisation aux pratiques artistiques et culturelles a été prévue : rencontres avec des artistes divers (sculpteurs, peintres, dessinateurs, musiciens…), autour d’ateliers de créations artistiques, visites d’expositions, de musées.

Au fur et à mesure des rencontres, des réunions et des échanges,nous avons impliqué les jeunes au coup par coup en fonction de leurs envies : certains ont préférés s'impliquer dans la mise en place de sorties, d'autres sur la mise en place des ateliers artistiques, et d'autres pour l'installation de la manifestation.

- La conception de plaquettes d’information, d’affiches en direction des habitants

- L’organisation de sorties, de spectacles et d’un temps fort en direction de tous les habitants du quartier.

- L’élaboration d’une exposition « vivante et interactive » dans le quartier (Art éphémère, visite guidée).

- La Participation à « La nuit des musées ».

Les jeunes ont été encadrés et/ou accompagnés par des adultes référents, qui ont joué un rôle prépondérant dans la mobilisation des publics en créant des conditions favorables à leur implication et à leur participation active dans la mise en œuvre du projet

• Un animateur a été chargé de l’encadrement des jeunes tout au long du projet. Il s’agit d’une personne déjà en poste sur la structure qui a assuré le lien et la coordination du projet et a été là en soutien de toutes les démarches et initiatives des jeunes. De manière plus globale, la responsable du secteur jeune a eu un rôle de coordination du secteur et de toutes les actions s’y référent.
• Un réseau de partenaires a été constitué et associé au projet (Club de Prévention, collège, Service culturel de la ville, Musée de l'Ardenne...) et tout autre partenaire agissant dans les domaines culturels ou en milieu artistique et qui ont souhaité accompagner les jeunes dans ce projet).
• Les habitants et associations de quartier qui sont souhaité être associés à l’organisation des actions culturelles et à l’animation globale du quartier.

Ce projet  aussi issu d’une volonté de recréer une dynamique partenariale sur le quartier et développer une politique commune en faveur de la jeunesse. Ont été associés les partenaires de l’insertion (Mission Locale, CIO…), les partenaires culturels (un représentant du Service culturel de la ville de Charleville-Mézières, un représentant de l’ORCCA, le directeur du musée de l’Ardenne…), les associations d’habitants (qui organisent aussi des manifestations culturelles et/ou festives sur le quartier), l’ACEPA,  le collège Scamaroni…

Des liens permanents ont été établis au sein du Centre Social entre les différents secteurs (qui organisent aussi, chacun à leur niveau, des actions d’éveil artistique et de promotion de la culture).

En partant d’un projet de jeunes, c’est le développement social et l’animation globale du quartier qui ont été principaux objectifs à travers cette action.

C’est aussi une manière de mettre en valeur leurs compétences artistiques et de mettre en avant leurs aspirations culturelles, autant d’entrées permettant la mise en évidence de compétences et la valorisation des jeunes du quartier.

C’est durant l’Organisation du temps fort que l’implication des habitants du quartier a été la plus forte. Ils se sont mobilisés dans toutes les étapes de mise en place de cette manifestation sur leur lieu de vie.

Date : le 17 mai 2014(Nuit des musées)

De 18h00 à 24h00

Lieu : Quartier de Manchester

Présentation de l’évènement :

• Une structure posée sur la place de Manchester
  • expositions interactives des œuvres réalisées dans le cadre des ateliers artistiques (depuis septembre 2010)
  • visites guidées du musée et ateliers artistiques participatifs avec les habitants du quartier
  • présence d’artistes et expositions d’artistes locaux (ORCCA…)
• Une animation musicale (groupe) en soirée
• Un espace restauration et buvette 

Caravane artistique itinérante pour aller au devant de la population dans les différents quartiers de la ville (lutte contre l'isolement géographique et social, accès aux loisirs et à la culture pour tous).

Animations de proximité grâce à un outil mobile (caravane).

Chaque semaine, nous nous installons dans un quartier différent de la ville et proposons aux habitants diverses animations culturelles, sportives et ludiques (éoliennes avec matériaux de recylage, arts du cirque, street golf, jardinage, percussions corporelles, jeux de société...).

Ce projet a été initié en juin 2017, suite à un petit déjeuner des acteurs du quartier St Jacques Le Viguier et la volonté commune de "faire ensemble" pour mieux se connaître. Ce projet est donc porté administrativement par le centre social Jean Montsarrat pour le compte d'un collectif où sont présents : 11Bouge, ALOGEA, l'Association Culturelle Arménienne, Association Cultuelle Musulmane du Viguier, La Boîte à Linge, le CADA, Carcassonne Viguier Futsal, le CHT (Centre d'Hébergement Temporaire), la CIMADE, CLCV, le Collège Alain, la Communauté Dominicaine de St Jacques, Le Conseil Citoyen, la crèche du Viguier, les Ecoles maternelles Ferry et Condorcet et les écoles élémentaires Ferry et Pagnol, Farandole, Gym Volontaire, Habitat Audois, les Jardins du Viguier, Les Petits Débrouillards, la Paroisse du Viguier , la Pastorale des Migrants, RCF Pays d'Aude, la Régie des Quartiers, Résidences Habitats Jeunes (ex FJT), Viguier Culture, Vivre Ensemble. Ce collectif est très largement complété par un groupe d'habitant(e)s réuni en "commission animation", qui ont proposé le contenu suivant pour cette journée festive en juin 2018 :
           • Matinée organisation de tournois sportifs notamment de foot, pétanque, tir à l'arc, ...
           • Repas de midi : grillades/sandwiches proposés par les associations du quartier. 
           • Après-midi animations qui ciblent un public "Familles" autour de 3 parcours thématiques : La découverte des différentes cultures du quartier, la migration (accueillir des migrants : une richesse), environnement et écocitoyenneté.
           • Repas du soir avec des prestations de différentes origines à un tarif similaire. Exemples : paëlla, plats orientaux, plats africains.
            • Soirée : Bal "occitano-oriental" organisé par 11Bouge dans le cadre de son projet "Arab'Oc".

Plusieurs niveaux de bénéficiaires pour cette action :
    - les acteurs du quartier avec qui il s'agit de retrouver des habitudes de travail communes, de refaire réseau.
    - les habitant(e)s bénévoles, qui s'impliquent ou s'impliqueront dans l'organisation de la fête. A ce jour c'est un groupe d'une dizaine de mamans habitantes du Viguier et de St Jacques qui sont le plus investies. Mais, au fur et à mesure de l'avancée de la préparation du projet d'autres habitant(e)s nous rejoignent. Nous souhaitons ainsi impliquer les enfants via les écoles, les adolescents, d'autres familles, mamans et papas, représentant le plus possible la diaspora du quartier, les plus ancien(ne)s,... dans l'organisation matérielle et la tenue des animations. Pour ce faire l'ensemble des acteurs du collectif est mobilisé.
     - les participant(e)s le jour J : nous visons un public familial, toutes générations confondues, habitant(e)s du quartier, mais également les familles extérieures au quartier. Les animations de l'ensemble de la journée sont prévues pour cibler enfants, parents et éventuels grands parents. Les parcours thématiques permettront aux "visiteurs" de découvrir le quartier autrement.

La fête  a donc eut lieu le 16 juin 2018. Nous estimons le public de la fête à environ 2000 personnes avec une très bonne mixité de public "venus d'ailleurs" et d'habitants du quartier. L'esprit "fête de village" et l'organisation en parallèle de l'action "Arab'Oc" par l'association "11Bouge" ont permis cette mixité sociale et culturelle. Plus de 600 repas ont été servis. Présence d'une quinzaine de stands d'habitants venus partager leur culture d'origine et d'associations du quartier. Les animations proposées l'après-midi, la qualité du spectacle en soirée qui a su marier cultures occitane et maghrébine (Arab'Oc) ont attiré un public familial avec beaucoup d'enfants. Ces publics ont partagé repas, danses et musiques.
   30 élèves de l'école élémentaire FERRY (et autant de la Calendreta) ainsi que 40 enfants du quartier fréquentant le CLAS ont pu se produire sur scène afin de présenter des créations musicales préparées pour l'occasion, en présence de leurs parents et parfois de leurs grands parents.

Le collectif est en train de préparer la Fête 2019.

Ce projet consiste en la mise en place d'animations dédiées spécifiquement à la jeunesse et en leur convergence vers une semaine de restitution des étapes précédentes du projet conçue comme un "coup de projecteur" sur la jeunesse du territoire.
Des ateliers, des stages, des tournois, des sorties, des séjours sont mis en place pour amener différents groupes de jeunes à se rencontrer et à échanger autour de leurs pratiques artistiques ou sportives respectives. Des traces de chaque action sont conservées sur différents supports mis en place par les jeunes et/ou l'équipe d'animation (vidéo, photo, dessin...). Les jeunes sont accompagnés pour ce faire
d'un intervenant vidéo, afin d'assurer une qualité suffisante pour une valorisation efficace. Des temps de forums réguliers sont proposés à l'ensemble des jeunes pour échanger sur le déroulement du projet.
Une semaine durant l'été (dates à vérifier avec les participants) sera mise en place par les jeunes accompagnés des animateurs durant laquelle à une échelle plus large des ateliers de découverte des différentes pratiques seront proposés, ainsi qu'une exposition des traces des rencontres effectuées durant l'année. Un forum des jeunes sera également proposé à cette occasion, pour favoriser les échanges et 
l'émergence de projets jeunesse à l'échelle du territoire.

Il s’agira de fédérer différents partenaires associatifs et institutionnels du territoire dans la mise en place d’une semaine d’éducation populaire sur la question du racisme. Il apparait en effet que les mécanismes du racisme sont un obstacle parfois important à la cohésion sociale du territoire. Comment bien vivre ensemble lorsque je suis méfiant de certains de mes voisins en raison de leur origine culturelle ? Comment bien vivre ensemble lorsque je ressens cette méfiance ? En complémentarité des actions essentielles visant à favoriser les liens interculturels sur le territoire, il s’agit ici de prendre le temps de la réflexion, d’une prise de recul pour mieux appréhender les dimensions théoriques de cette problématique. Comment naît le racisme ? Comment et quand devient-il discrimination ? Quels leviers, outils et droits existent pour lutter contre ? Ses manifestations sont-elles les mêmes actuellement que celles des décennies précédentes ?
Cette semaine sera à destination de différents publics, et comporte par conséquent des temps dédiés et adaptés aux différentes catégories. Ainsi, un temps d'échanges sera réservé au public jeune, un autre aux différents intervenants sociaux bénévoles ou salariés. Ces échanges seront élaborés sur un modèle interactif, avec du théâtre-forum et une conférence gesticulée.

Accueil des collégiens exclus pour

Objectif général

Donner un sens éducatif à l’exclusion temporaire des collégiens afin de favoriser une réintégration réussie au sein de l’établissement.

Objectifs intermédiaires

Faire prendre conscience à l’élève des conséquences de ses actes pour le collectif et lui-même

• Effectuer un rappel des droits et devoirs de l’élève au regard du règlement intérieur du Collège et des motifs de l’exclusion.

Assurer une continuité  ou une révision des apprentissages scolaires.

• Accompagner individuellement l’élève pendant des temps de travail scolaire dont le contenu sera déterminé en fonction du programme scolaire et des lacunes de l’élève en concertation avec le professeur principal de l’élève.

Permettre à l’élève accueillit de repérer les ressources du réseau local en terme d’écoute, d’orientation et d’activités socio-culturelles

• Organiser une rencontre avec un psychologue du PAEJ, un éducateur de l’ADDAP 13 ou un conseiller du Centre d’Information et d’Orientation

Présentation de l’action

Cette action s’inscrit dans la thématique  prévention du Contrat Urbain de Cohésion Sociale, elle est inscrite dans le Contrat Local de Sécurité de la ville de Vitrolles. Il s’agit d’accueillir des élèves exclus temporairement des collèges Henri FABRE et Henri BOSCO pour des périodes allant de 2 à 5 jours. Nous pouvons également nous adapter à des demandes spécifiques des établissements pour des périodes d’exclusion plus courtes dans la mesure où l’accueil peut avoir une visée éducative. L’accueil se fera dans les locaux gérés par les Centres Sociaux de l’AVES, le premier jour pourra être dans l’enceinte du Collège.

Cet accueil sera formalisé sous la forme d’un contrat d’accompagnement signé par la famille et l’élève exclu au départ de  la mesure.

La prise en charge sera constituée d’un programme commun et d’un programme adapté à chaque situation.

Description de l’action

1/ Contenu de la mesure d’accompagnement

• Soutien scolaire

Tous les élèves accueillis auront du travail scolaire à effectuer, celui-ci sera déterminé par le professeur référent de l’élève. Nous mobiliseront un animateur périscolaire qualifié pour effectuer l’accompagnement de l’élève à raison d’une moyenne de 4h de suivi individuel par collégien accueillit.

• Rappel au règlement

Dans son apprentissage à la citoyenneté, cette période d’exclusion temporaire doit permettre à l’élève de prendre conscience des conséquences de ses actes. Il s’agit de reparler des raisons de son exclusion, de les resituer par rapport au respect des autres élèves et du personnel. La référence au règlement intérieur de l’établissement voire à la loi permettra de d’objectiver la sanction. Nous pourrons pour cela nous appuyer sur l’équipe de la Police Municipale pour effectuer un rappel à la loi en cohérence avec le motif de l’exclusion. Un travail spécifique pourra être effectué sur le règlement intérieur du collège (lecture, définition du vocabulaire..).

• Ecoute, orientation

Selon la classe de l’élève, son profil et les motifs de l’exclusion, un rendez-vous sera organisé avec l’éducateur ADDAP 13, le PAEJ ou bien le CIO.

Nous organiseront et accompagneront le collégien à chacun de ces RDV qui auront des objectifs spécifiques : écoute, orientation scolaire et/ou professionnelle. Un lien sera créé avec ces professionnels afin que l’élève repère les ressources existantes sur le territoire qi’il pourra mobiliser après la période d’exclusion.

2/ Relation avec les familles

L’animateur de prévention sollicitera de façon systématique un entretien avec les parents du jeune exclut afin d’échanger sur la situation de ce dernier ainsi que les éventuelles difficultés rencontrées par les parents dans leur positionnement éducatif. Une orientation des parents vers les partenaires (MDS, PAEJ, ADDAP…) pourra être effectuée ainsi que sur les actions de soutien à la parentalité portées par les Centres Sociaux de l’AVES.

Après la mesure d’accompagnement

Le retour de l’élève au sein de l’établissement fera l’objet d’un bilan concerté entre l’animateur de prévention, l’équipe éducative du collège et le collégien exclu.

Durant la mesure d’accompagnement, l’équipe d’animation jeune du Centre Social fera des propositions au collégien exclut pour s’investir sur des projets d’animation  et ainsi rester en lien avec l’élève. Ces quelques jours pourront être un outil d’accroche pour les animateurs pour mobiliser sur nos activités. L’éducation à la citoyenneté est la finalité de toutes nos actions jeunes et nous voyons une cohérence entre ce dispositif et les autres actions du secteur jeune : sorties éducatives, séjours…

Projet spécifique à destination des personnes aux RSA voulant reprendre une activité professionnelle et ne pouvant bénéficier d'une place en crèche.

Mode de garde parental dans lequel les parents sont impliqués dans le fonctionnement et assurent un co-encadrement avec un accompagnement à la fonction parentale.

Parallèlement, un travail de coatching emploi personnalisé permet d'accélérer une entrée en formation ou un retour à l'emploi.
 

La Table de quartier est une instance regroupant habitants, associations et collectifs. elle vise à favoriser la concertation entre les membres qui la composent, de co-construire des propositions afin d’améliorer la qualité et les conditions de vie des citoyens.

Notre centre socio-culturel a décidé de créer un "objet Culturel citoyen", spectacle vivant réflexif visant un double objectif éducatif :

- éclairer le passé

- réfléchir sur le présent

le centre social dans le cadre de ses missions, se doit d'accompagner les habitants dans la transformation urbaine et doit permettre de développer le sens de la participation pour l'amélioration du cadre de vie et la responsabilisation. les jardins partagés permettent de rassembler autour d'un bien commun, des familles de toutes générations et catégories sociales confondues. un jardin partagé est un jardin sui se conçoit, se construit et se cultive ensemble. il offre à chacun la possibilité de travailler à une réalisation commune. il suppose une concertation et une coopération entre les jardiniers, les habitants, le logeur et les partenaires éventuels et ceci dans la durée. c'est jardins partagés dient " les jardins des possibles" sont mis à disposition des enfants, des habitants de la zone de vie sociale pour mettre des temps pédagogiques autour de la dimension (compost, agriculture, biodiversité et l'éducation au développement durable).

les objectifs de l'action: former les habitants à l'activité jardin- former et sensibiliser au respect de l'environnement, créer des temps conviviaux et festifs sur les jardins pour favoriser l'entraide et la mixité- favoriser la construction de projets collectifs.

ces parcelles  sont mise à disposition par l'animateur jardin et reste ouvert toute la semaine weekend compris. les jardiniers signent une charte d'engagement sur le respect de l'environnement et de ne pas utiliser des polluants (pesticides..). l'action prévoit de mettre à dispostion une parcelle pour les écoles et notre centre de loisirs intégrant une approche sensorielle et ludique. ainsi ce jardins permet d'accueillir tous les publics tous les jours afin d'observer les évolutions de la nature et durant toutes les saisons.

Le projet Mosaïk'Art a pour ambition de proposer une création artistique participative autour de la mémoire du quartier des Bressons-Blazots. Il s’agit de rassembler autour d’une création commune, les publics variés (âge, sexe, lieu de résidence...) des territoires d'action du centre social avec une attention particulière pour le secteur jeunes.

Plusieurs objectifs sont visés par ce projet :

Développer la culture et l'art dans l'espace public

  - S'appuyer sur la culture et l'art comme vecteur de réflexion pour l'espace urbain et le territoire

  - Améliorer l'image des territoires prioritaires par le développement d'une pratique artistique et       culturelle dans l'espace public

Développer la culture comme outil de lien social

  - Développer des espaces culturels de proximité et de qualité

  - Favoriser les rencontres, l'échange, la participation des habitants

  - Faciliter l'accès à la culture

- Promotion de la diversité culturelle

  - Favoriser par la culture, l'expression de la diversité, du partage, en travaillant sur l'histoire et           l'appartenance individuelle et collective

  - Mettre en œuvre et valoriser une identité commune en construction

 - Renforcer la participation des habitants dans le processus de création en valorisant leurs savoir-faire

-Cohésion sociale / Réussite éducative :  Des jeunes pleinement citoyens

  - Favoriser le développement des compétences psychosociales permettant d'exercer         pleinement sa citoyenneté (libre choix, autonomie, posture, esprit critique, confiance en soi, prise de parole, débats)

Implanter un jardin citoyen aux pieds des immeubles d'habitat social
 

Cette action s'est inscrite dans le temps (de janvier à juillet 2014), avec des ateliers, un travail de recherche, de réalisations,.. et un temps fort du 20 juin au 5 juillet 2014.

Une action autour de 5 axes transversaux:

• "Z'est de talents" : les talents de quartier autour des ateliers, des temps d'initiation, et d'une exposition... par et pour les habitants du quartier (enfants et adultes), dans différents lieux du quartier, pour permettre de valoriser et découvrir des techniques de travail artistiques, culturelles, sportives... de partager connaissances, expériences et passions entre les habitants et les artistes amateurs et/ou professionnels du quartier.

• La réalisation d'une oeuvre collective durable ou éphémère "pour et sur le quartier" à partir des talents du quartier, pour valoriser le quartier, décloisonner, fédérer les groupes, les talents, les ateliers, les matériaux autour d'un projet commun.: Une Batucada. Originaire du Brésil, la Batucada est une manifestation festive, musicale, dansante et coopérative. Orchestré par un maestre professionnel, un groupe d’habitants créera sa propre compagnie en amont du festival. Lors de l’ouverture du festival,  le groupe a présenté sa création. Ils organiseront ainsi plusieurs stages pendant le festival, en vue d’une représentation le samedi 5 Juillet, lors de « Quartier en fête ».

• "Une ballade "gourmande et insolite", animées par des talents... pour découvrir et décloisonner les secteurs du quartier, favoriser la rencontre, les échanges et les liens entre les habitants. Animée par des talents... ponctuée par des animations, des ateliers, des expositions, des représentations (Théâtre, musique…) et des pauses gourmandes. Un circuit entre deux secteurs du quartier, en lien avec les avancées des travaux d’aménagement du quartier.

• Un travail sur l'histoire du quartier et de ses habitants: une évolution, une transformation, des nouveaux habitants  (un travail de recherche, d'échanges avec les habitants, les archives municipales, la FAC d'histoire, une exposition, des temps d'échanges avec des témoignages vivants...).  Nous arrivons à la fin de l'ANRU sur le quartier... mais au fait, c'était comment avant les HLM ?: « La vie au Plateau avant les HLM ». Les objectifs sont de : créer du lien, faire parler et se rencontrer les habitants, participer à l'élaboration d'une identité du quartier, transmettre : offrir des perspectives historiques pour les générations. Depuis janvier 2014, un travail de recherche documentaire, entretiens avec des personnes ressources, des photos, des échanges avec les habitants, les archives municipales... qui s'appuie également sur un travail du groupe du quartier « A Tire d'Aile » : « Mémoires de Vie » . Une restitution avec une mise en scène et des représentations :dans les écoles; au foyer logement Le Prévallon (début juin);au centre social.

• Un temps fort festif, familial et populaire, le 5 juillet 2014: au coeur du quartier pour clôturer l'événement et valorisant tout le travail réalisé en amont.: des animations pour tous les âges (de 0 à 99 ans): des jeux coopératifs, des structures gonflables, maquillage, ateliers par les associations et structures du quartier... ;Des ateliers de démonstrations, d'initiations par les talents du quartier; un espace d'expression (ex : un mur, une toile...) pour :graff, écriture...; Une scène ouverte pour les groupes de musique, danse, slam....;  Une soirée avec repas partagé autour des cultures du Monde et musique (interventions de groupes musicaux du quartier, et un DJ).

La PIJ25 accompagne des projets simples (permis, tournois, vacances autonomes,…) ou complexes (création d’entreprises, festivals, associations,…) qui sont menés par des jeunes de moins de 26 ans, de façon individuelle ou collective, et qui ont des finalités éducatives et/ou sociales.

            Pour ces projets les jeunes peuvent obtenir une aide financière, technique, et/ou administrative dont ils auront besoin pour mener bien à leurs objectifs.

            Pour l’obtention de l’aide demandée, il faut que les jeunes concernées soient à l’initiative du projet et que qu’ils soient responsables des démarches. En échange de l’aide obtenue chaque jeune doit s’investir dans un engagement bénévole et citoyen au sein d’une association culturelle, sportive ou caritative de son choix.

            L’accompagnement commence quand le jeune, ou le groupe de jeunes, se rend à la permanence de la PIJ25 avec son idée pour un premier contact. Là il est reçu et écouté par un professionnel qui va pouvoir l’aider à formuler et à construire son projet, et ainsi mieux réaliser la composition d’un dossier. Pour ce projet, individuel ou collectif, le jeune va devoir établir un budget et évaluer l’aide financière, ou technique, dont il a besoin. Quand il s’avère nécessaire, le jeune et le professionnel établissent un calendrier des échéances à venir.

            Dès que le projet est suffisamment avancé, il peut être présenté devant une commission. Celle-ci se réunit environ 7 fois par an. Le jeune présente son projet et répond aux questions du jury de la commission. Ensuite, il y a une délibération du jury et la commission donne son avis, favorable ou non, et fait des observations. Elle fixe également l’ensemble des contreparties que le porteur du projet doit s’engager à réaliser, et dont l’historique sera mentionné dans son « Passeport du bénévole ». 

Le jeune, ou le groupe de jeunes, est informé par courrier de la délibération de la commission et, en cas d’avis favorable, des contreparties qui sont demandées pour l’attribution de l’aide. C’est après que les différentes actions ont été effectuées, les contreparties incluses, que le jeune se voit  attribuer l’aide fixée lors de la commission.

L’action de la PIJ25 est basée sur le principe de la contrepartie. C'est-à-dire qu’en échange de l’aide que le jeune va recevoir, il devra s’investir dans un engagement bénévole et citoyen. L’association qui va accueillir le jeune bénévole n’est pas imposée. Les associations d’envergure locale, comme les grandes associations caritatives sont les bienvenues, mais le jeune doit les trouver de façon autonome. L’important c’est que cette expérience de bénévolat soit une expérience enrichissante pour le jeune et ne soit pas utilisée pour obtenir des remplaçants d’employés à moindre coût. 

            Cette démarche a pour objectifs de :

·        Mettre en valeur les compétences du jeune

·         Faire découvrir le milieu associatif

·         Favoriser la prise de conscience des multiples possibilités et besoins d’engagement social

·         Mettre en avant les jeunes, leurs projets et leur investissement

Mise à disposition d'une cuisine pour les agents de la MQ et leur public mais également des partenaires associatifs et / ou institutionnels.

Origine du projet : les actions ACF sorties et séjours court :

Dans le cadre d’Animation Collective Familles nous organisons depuis 2 ans des séjours courts d’une nuit. Un groupe de parents s’étant créé et devenant de plus en plus acteur des projets familles a émis le souhait fin 2016 de pouvoir partir en séjour de vacances en bord de mer. Un collectif de préparation du projet c’est mis en place début 2017.

Finalités :

Accompagner la fonction parentale

Améliorer relations parents - enfants

Favoriser l’autonomie parentale

Territoire couvert : Ville de Pontarlier et CCGP

Année de création  de l’action : 2017

Nos objectifs généraux :

Dans l’accompagnement des familles à l’accès au droit des vacances sont :

-  Inscrire les familles dans la culture des loisirs (activités culturelles, artistiques, sportives) et des vacances ;

- Valoriser les parents dans leur prise d’initiatives concernant la gestion du temps libre de leurs enfants ;

- Inciter les parents à prendre du temps pour partager des moments forts avec leurs enfants ;

- Développer l’aspect participatif des familles dans la construction de projet.

A partir de ces objectifs, nous avons organisé une première réunion collective (le 14 janvier 2017) pour définir ensemble des objectifs opérationnels communs pour l’ensemble des familles.

Notre démarche s’appuie sur deux axes :

- Organiser avec l’ensemble des familles les modalités générales telles que le mode de transport pour chacun (train, voiture personnelle), le type et la formule d’hébergement, et la prévision du budget (participation financière) ;

 - Donner les moyens à chaque famille d’organiser son propre séjour dans un cadre déjà fixé en fonction d’un budget alloué.

Ainsi, la place du référent famille est clarifiée de même que les limites de son accompagnement. Chaque adulte peut alors trouver sa place et son rôle dans la conception du projet. Nous pouvons donc concevoir un projet commun avec une trame de base qui va servir de cadre à chaque parent pour orienter son projet spécifique de vacances tenant compte de ses propres attentes.

Formule réalisée :

Hébergement : en mobil home au camping des Peupliers à Hyères.

Moyen de transport : le mini bus de la MPT des Longs Traits + le véhicule 7 places d’une famille participante.

Repas : nous avons crée une répartition des tâches par mobil home. Les repas ont donc été confectionnés par les adultes et les enfants ont participés à la vaisselle, le barbecue, la pose de table…

Les réunions : chaque soir avant le couché nous nous sommes retrouvés entre adultes pour un temps de retour sur la journée et des réajustements pour la journée suivante.

Programme :

Samedi 1er juillet : départ 5h, voyage, installation, courses et repérage des lieux.

Dimanche 2 juillet : Randonnée presqu’île de Giens + plage

Lundi 3 juillet : temps libre + course +  Marché artisanal + plage + soirée à Magic Word.

Mardi 4 juillet : Journée à Porquerolles

Mercredi 5 juillet : rangement et voyage retour.

Six journées de "formaction" à destination des jeunes et des adultes avec trois objectifs:

- susciter la prise de parole, la mise en mots des problèmes et du vécu

- montée en compétences sur la laïcité, la citoyenneté et la paix civile et sociale tout en fabriquant l'adhésion des acteurs

- production de supports et outils citoyens et laics par les acteurs

OBJECTIFS

• Réduire les inégalités numériques entre les citoyens et soutenir l’usage de l’informatique au sein de la ville.
• Lutter contre l’isolement des habitants
• S’initier, se former et se perfectionner de façon ludique.
• Proposer des plages horaires d’ouverture pour le plus grand nombre.
• Proposer des ateliers spécifiques tels que ceux liés à l’emploi (rédaction de CV, lettre de motivation, recherche d’emplois via internet…) ou à la vie quotidienne (création d’une boite email, envoyer un courriel…) ou encore faire une recherche documentaire en ligne.
• Proposer des formations autour de la petite maintenance du matériel informatique.

PUBLIC CIBLÉ

Enfants, jeunes, adultes et séniors.

MISE EN OEUVRE

Ces lieux d'accès libre seront pourvus de matériel informatique. On pourra les utiliser en libre-service ou en session de formation. Une mise à disposition des outils informatique sera étudiée avec les associations proposant des activités liées à l’informatique.

On axera notre réflexion sur : Libre-service / Formations spécifiques / Maintenance du matériel.

D’autre part, des annonces emploi récupérées via notre réseau local (pôle emploi, Mission Locale) seront affichés régulièrement au sein des salles informatiques.

   Un cours de deux heures hebdomadaires sera proposé sur les maisons de quartier Grand Vaux et Prés Saint    Martin et animés par les salariés du centre social. Sur la maison de quartier Eole, des cours seront proposés en partenariat avec notre réseau de bénévoles.

  Des créneaux accès libres seront formalisés sur les maisons de quartier Grand Vaux et Prés saint Martin, toutefois, l’accueil libre sera élargi fonction des disponibilités des animateurs jeunesse en semaine.

 Actions spécifiques avec les structures partenaires.

Des animations type soirée Applis, Internet sans craintes… seront proposés sur chacune des maisons de quartier Grand Vaux et Prés Saint Martin avec notre réseau de partenaire. Ces ateliers consisteront notamment à aborder l’utilisation et les dangers des réseaux sociaux et de l’addiction multimédia notamment téléphonique. Les habitants pourront grâce à ces ateliers apprendre à utiliser ces outils en ayant connaissance des risques (dépendance, information des sites…). Plusieurs fois dans l’année, nous mettront en place des moments d’échanges, des petits événements, des festivités autour des questions numériques

PARTENARIAT

Le tissu associatif (ressources, Espace Multimédia Athégiens), la Mission locale, Pole emploi.

CRITÈRE D’ÉVALUATION

• Taux de fréquentation régulier et ponctuel,
• Nombre de formations mises en place
• Nombre d’actions mises en place
• Nombre de participants par événement,