Mise en place d'un comité de rédaction composé de 8 habitants et de l'équipe du centre social - Réunion mensuelle pour définir la trame du journal, le choix des articles, la photo de couverture etc.

Nous avons sollicités  l’association CENTS SOLEIL afin de  nous accompagner  à la réalisation d’un court métrage sur lequel se retrouve des retraités  et des jeunes du quartier de Bourgogne.

Le projet à été finacer par deux partenaires : La CARSAT et le dispostif "PASSEUR D'IMAGE"( CICLIC)

Ce projet cinématographique  à été dirigé par un metteur-en-scène « Mohamed OUZINE »  qui a accompagné et formé le groupe tout au lon d de ce projet. Le travail a été  axé sur l’implication de  tous les participants dans les différentes phases du projet.( écriture du scénario, tournage et montage du film.)

Les ateliers ont eu lieu du 26 mars 2014 au 28 mai 2014  et une diffusion le  26 Juin 2014.

1ere étape : lancement du projet

Calendrier, réunions partenaires et préparation campagne communication

2ème étape : mobilisation

Calendrier, réunions partenaires et préparation campagne communication

3er étape : la rencontre le 26 mars 2014

Présentation du projet par l’équipe ASEQO et le metteur en scène  en présence de tous les participants.

4ème étape : Écriture du scénario Le 01/09/ et 12 avril 2014

Travail collectif sur le choix d’une thématique et écriture du scénario.

5ème étape : le tournage: du 22 au  au 25 avril 2014

Découverte et initiation à tous les aspects technique autour du tournage (caméra, son, prise de vue..)

Jeu d’acteur.

6ème étape : Montage  7/14/21  et 28mai 2014

Découverte et initiation à tous les aspects technique autour du montage

7ème étape : Diffusion du film au  Cinéma des Carmes le 26 juin 2014

Action qui a débuté en 2012, reconduite chaque année sur deux journées en juin

Réunions de travail (3 à 4 ) avec les enseignants impliqués pour :

- ajuster le fonctionnement en fonction du bilan des années précédentes

- fixer le fonctionnement de la journée (tableaux de rotation, choix des jeux...)

- fixer un calendrier d'apprentissage des jeux dans les classes

Action qui se déroule dans une grande salle, mise à disposition par convention, par le Collège situé sur la commune.

Mobilisation des services techniques municipaux pour "déménager" une partie de matériel adapté aux petits dans la salle du collège.

voir fiche

L'action existe depuis de nombreuses années. 

Des réunions régulières avec les bénévoles de l'action sont organisées pour repréciser le fonctionnement.

elle est menée de manière hebdomadaire, tous les mardi matin 

Nous avons jouer notre rôle d'accompagnateur de projet.

Nous avons avancer étape par étape car nous pratiquions pour la première fois le dispositif AVS. La conseillère en développement CAF a été une aide indéniable à la compréhension et à l'accompagnement de l'équipe.

Dans le cadre de cette démarche expérimentale, le projet serait donc d’aider 10 familles à acquérir les outils numériques nécessaires au travail scolaire mais aussi de former parents et enfants à l’utilisation de ces outils.

Etape 1 : aider les familles dans l’acquisition d’outils numériques

• Achat d’ordinateurs

Il s’agirait d’aider les familles à acquérir un ordinateur (+écran + clavier + souris) afin de répondre aux besoins décrits précédemment. Nous ne souhaitons pas axé cette démarche vers du matériel neuf coûteux mais plutôt de proposer du matériel reconditionné et sensibiliser par la même occasion, aux démarches de développement durable. Pour se faire, nous travaillerions en partenariat  avec le chantier d’insertion ICARE de FAP.

Le matériel est vendu 80 €. Les familles auraient 50 € à prendre en charge avec  éventuellement un échelonnement du paiement sur 5 mois maximum. Nous sollicitons le contrat de ville pour apporter une aide à l’acquisition de l’ordre de 30 € par famille.

L’achat d’ordinateurs comprendrait  également l’installation des ordinateurs au domicile des familles pour celles qui auraient du mal à configurer, paramétrer le matériel bien qu’ayant suivi la formation décrite ci-dessous.

• Acquisition d’imprimantes : achats groupés

Ordinateur, tablette, smartphone sont nécessaires pour communiquer avec les établissements scolaires mais certains périphériques comme les imprimantes sont également indispensable dès que l’élève doit rendre un travail écrit (exercices, expo,…). Une action serait donc de proposer aux familles intéressées de réaliser un achat groupé et de négocier avec un distributeur.

Si cette démarche se concrétise, nous orienterons également vers le remplissage des cartouches au lieu d’en racheter de nouvelles, ce qui représenterait un autre aspect de sensibilisation au développement durable.

Etape 2 : former les parents et les enfants

Les parents sont plus en difficulté que les enfants dans l’utilisation des outils numériques. Face à ce constat, nous aimerions proposer une formation qui tienne compte de cette réalité.

Les familles seraient divisées en 2 groupes et chaque groupe bénéficierait du cursus suivant :

• 1 module de 5 séances pour les parents sur l’utilisation générale de l’ordinateur
• 1 module de 2 séances pour les parents sur l’utilisation de l’outil spécifiquement dans le cadre scolaire
• 1 module de 2 séances pour les enfants sur l’utilisation de l’outil spécifiquement dans le cadre scolaire
• 1 module de 2 séances pour une mise en commun parents et enfants
• 1 module complémentaire de 2 séances en lien avec la FRAPS pour prévenir les dangers issus des écrans

Le premier module serait encadré par un intervenant d’orange Solidarités, les 3 suivants par cette même personne et l’animatrice – référente famille de l’AMA et le dernier module par notre animatrice et  la FRAPS.

Les séances seraient de 2 heures.

Plusieurs commissions se sont formées: animation, alimentation, décoration

Chaque commission était animée par deux membres de l'équipe et deux habitants. Il y a eu environ 3 rencontres par commission pendant 2 mois.

Cette action s'est déroulée sur 4 ateliers le mardi après midi avec 9 familles différentes et 10 nourrissons.

L’aménagement de l’espace « cocooning » avec coussins, plaid, musique d’ambiance à favorisé ces échanges de calme et d’apaisement. Dans ce milieu « intimiste » les parents ont pu eux aussi échanger entre eux en toute quiétude sans jugement. La présence de la puéricultrice était rassurante.

L’action s’est déroulée sur 1 semaine du mardi au vendredi de 10h à 12h00 avec une intervenante plasticienne et 2 animatrices du centre social.

Il y avait 12 familles différentes (donc 3 grands parents) et 20 enfants.

L’évènement travaille le rapport au corps et à l’image de soi « exprimer le monstre qui est en vous a travers masque, costume et accessoires… »

Cette demande spécifique nécessite notamment un travail de gestion supplémentaire de la responsable de la halte-garderie afin d’accueillir au mieux l’enfant en tenant compte des exigences liées aux actions d’insertion du parent. En effet, dans ce cadre, l’accueil de ces enfants doit être adapté au-delà des 3 demi-journées prévues dans le règlement de fonctionnement.

Il nous a semblé essentiel de travailler ce projet avec l'Education Nationale. Nous avons donc présenté ce projet à l'inspecteur Montargis Ouest. Nous avons été soutenu dans cettte démarche par le directeur de l'école proche du centre social, également coordinateur REP. L'inspecteur a été intéressé par l'idée. Une exposition a donc été créée conjointement par les membres du GERPAM et les 3 écoles du quartier en partant de différentes situations liées au climat scolaire. 9 panneaux ont été réalisés. Chacun aborde une situation qui a été mise en scène par les enfants et photografiée et qui est complétée par 3 points: "les enjeux", "des questions pour réfléchir" et "comment agir ensemble".

1 er temps autour d'une soupe soldaire réalisées par un groupe d'habitante qui a la fois été servie aux enfants de l'ALSH et donnée à l'association coue faim /coupe froid .Cette association à présenter son action aux enfants et au groupe qui a confectionné la soupe . 2éme temps /Loto solidaire en faveur des restos du coeur: le principe Apporter des denrées alimentaires,des produits d'hygiene .... échangeables contres des cartons de lotos ,les dons ont été reversés aux RESTAURANT DU COEUR du loiret  . 3eme temps : Loto solidaire en favoeur d'une associaiton ouevrant dans la restauration d'école au sénégal : 1 bénévole du centre investie dans cette association sénégalaise à monter cette action ,présenter le projet aux enfants et aux familles ,il s'agissait cette fois d'échanger des fournitures scolaires contre des cartons de loto.Pour récupérer des lots pour les gagnants des lotos ,nous avons sollicité les grandes enseignes et les commerçants de proximité .

Un bénévole a aménagé au préalable un local en atelier cuisine comprenant un plan de travail pour 10 personnes (avec 5 plaques vitrocéramiques + 2 fours).

Nous avons lancé le premier atelier le 10/10/17 avec une dizaine de mamans encadrée par un cuisinier et une animatrice.

Le public est issu de plusieurs associations partenaires: 1000 Sourires qui est une association d'aide aux familles sur un autre quartier de Montargis, Coallia qui héberge des familles en grandes difficultés et nous-mêmes. En ce qui nous concerne, nous avons également communiqué sur cette action auprès de nos usagers.

Pour mettre en place la journée de sensibilisation, 5 rencontres se sont déroulées entre les différents partenaires, dont 2 avec le FRAPS et une avec la Maison du Département et la PMI.

En effet, les différents partenaires de l’action étaient :

-Le FRAPS dans l’animation et le prêt de matériel (jeux et exposition)
- La Maison du Département avec 2 puéricultrices et 1 assistante sociale qui sont intervenues dans l’animation de cette journée

Les publics cibles ont été toutes les familles, grands-parents et assistants maternels, en particulier les familles avec de jeunes enfants. En effet, l’action était plus centrée sur les accidents domestiques chez les enfants et jeunes enfants, avec une exposition, des jeux interactifs pour différents âges et des échanges entre les familles et les professionnels.

De multiples supports de communication ont été utilisés, avec la réalisation d’une affiche et d’un flyer, un article sur la page Facebook de chaque centre, et également sur le site ASELQO. L’action était aussi visible sur le livret « semaine de la parentalité ». Enfin, les équipes et les partenaires MDD et PMI de chaque centre ont communiqué oralement auprès des familles

L’action de sensibilisation aux accidents domestiques s’est déroulée sur une journée : mercredi 14 novembre 2018.

Sur la matinée, les différents intervenants ont animé 4 tables d’activités (1 professionnel par table) et ont échangé avec les parents sur le contenu de l’exposition.
Les partenaires présents étaient 2 puéricultrices et 1 assistante sociale.
2 groupes du centre de loisirs (3-5 et  6-12 ans) de l’ASELQO Gare ont été accueillis. Il nous semblait pertinent de sensibiliser aussi directement les enfants, qui peuvent être porteurs de messages auprès de leurs parents et petits frères et sœurs. Cela peut également leur éviter de se mettre en situation de danger. Les enfants ont été très intéressés et ont partagé leurs expériences.

L’après-midi, les 4 tables d’activités et l’exposition ont également été proposées aux familles. La présence du FRAPS a permis de nombreux échanges et une animation supplémentaire : une maquette de maison dans laquelle il faut retrouver les dangers et les sécurités possibles.
La plupart des familles sont venues l’après-midi. L’équipe a également accueilli 1 groupe d’enfants de l’activité d’anglais ludique.

L’action prend son origine dans la demande de plusieurs mamans participant aux ateliers parents – enfants de créer un temps réservé pour elles afin de discuter librement et avoir ainsi un moment pour soi.

Une communication a été effectuée grâce à une affiche et un flyer afin d’inviter les mamans qui le souhaitaient à venir réfléchir à la création d’un lieu d’accueil et de rencontres pour elles. Un affichage grand public a été réalisé, le PIMMS (Point Information Médiation Multi-Services) a également contribué à l’information en en parlant aux mamans qu’il connaissait tout particulièrement.

A notre niveau, nous avons effectué une information auprès de différents ateliers, les ateliers parents – enfants mais aussi la halte-garderie, l’accompagnement scolaire, les ateliers cuisine et les départs en vacances.

Trois rencontres avec plusieurs mamans ont eu lieu sur le premier semestre. Elles ont permis d’évaluer les besoins et/ou les souhaits.