Les actions des centres sociaux
Actions
du passé à la souvenance
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL " l'Essentiel " d'YZEURE - Allier
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
ne fonctionne que lors de l'année scolaire
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Viellissement
- Résumé
atelier autour de jeux sur la mémoire
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
proposition d'une bénévole afin de réunir quelques personnes isolées et par le biais de jeux leur faire travailler la mémoire
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
cette action a été menée une fois par semaine chaque mercredi matin par une puis 2 bénévoles et avec le prêt d'une salle du centre social
- Ressources financières mobilisées pour cette action
matériel, papier, tableau marqueur, crayon, prêt salle
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
15
- Résultat sur le territoire
rencontres et échanges entre différentes personnes isolées et venant de différents lieux de vie
- Résultat pour le centre social
lien social grandissant
- Résultat pour les habitants
nouvelles rencontres, occupations, et lien social
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
continuité de l'atelier à la rentrée 2019 suite à la demande des participantes
Actions
Club lecture
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ET CULTUREL DU TERRITOIRE DE CHEVAGNES - Allier
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place suite à l'organisation d'un apéro lecture autour de la thématique du droit des femmes. Plusieurs participants ont émis le souhait de pouvoir se rencontrer à nouveau pour échanger autour de la lecture. Deux habitantes ont décidé de s'engager bénévolement et de proposer un club lecture une fois par mois.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Une première réunion du club lecture a été organisée au début du second semestre pour discuter avec les gens intéressés de leurs attentes en terme de contenu, de lieu, d'horaire et de fréquence.
Suite à cela, le club s'est réuni le troisième lundi de chaque mois pour échanger autour des lectures de chacun.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 bénévoles
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Continuer le club lecture et étoffer le nombre de participants. Proposer des réunions du club sur des thématiques spécifiques.
Actions
l'ESCALE en CHANSONS
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL L'ESCALE - Allier
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Culture
- Mixité sociale
- Résumé
Le Centre Social, accompagne avec des musiciens professionnels, spécialisés dans l'accompagnement des amateurs, des habitants de tout âge, pour qu'ils s'entrainent en vue d'une représentation d'ampleur, a chanter en solo ou en duo une chanson qui leur tient à coeur.
Des musiciens amateur d'un orchestre d'une commune adhérente ont eu pour défi d'accomapagner les habitants au niveau musical.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Objectif : Permettre de créer du lien social entre des habitants de tout âge, de créer de la solidarité entre eux et de l'émencipation individuelle.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Debut de l'action en 2017 avec des réunions de concertations régulières entre les musiciens professionnels, les musiciens amateurs et les habitants. Des rencontres heddomadaires avec des bénévoles, des salariés et des chanteurs.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
2500 €/an
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
48 participants et plus de 1000 personnes les ont vu chanter et jouer sur 3 représentations dans 3 communes différentes.
- Résultat sur le territoire
Créations d'événements culturels d'ampleur sur le territoire. Bienveillance et sentiment d'appartenance au territoire.
- Résultat pour le centre social
Connaissance du centre social sur d'autres aspects de manière très positive par beaucoup d'habitants qui le méconnaissent.
- Résultat pour les habitants
Emencipation personnelle, dépassement de soi, nouveaux liens sociaux.
- Suite de l'action : Limites
Le budget a trouver chaque année
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuivre ce travail en itinérance sur le territoire et créer un CD
Actions
Accès à la culture pour tous
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL RURAL VICOMTE GASTON HENRI PAILLHOU - LAVAULT SAINTE ANNE - Allier
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Mixité sociale
- Résumé
Il s'agit d'accueillir chaque mois une exposition d'artiste ou d'un collectif d'artiste au sein du Centre Social, en contrepartie d'animations permettant l'accès à a pratique artistique our tous.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un habitant
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le centre social se voulait vecteur de culture, de lien social et de partage de savoirs. Les administrateurs voulaient dès la création du centre pouvoir accueillir les individus et les groupes qui souhaitent exercer une activité culturelle en leur mettant à disposition des locaux adaptés et le soutien méthodologique et logistique possible.
L'idée de se prjet était de permettre à l'ensemble des publics fréquentant le centre social d'avoir une ouverture régulière sur le monde, dnas tous les domaines.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Commune
- Autre
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Une commission Vie culturelle a été mise en place pour xéléctionner les artistes venant exposer au CSR.
Une convnetion de artenraiat est signée avec chaque artiste qui en contre partie de la mise à disposition gratuite de la salle et de la communication, doit proposer des ateliers artistiques le week-end, tenir ses permanences le dimanche et lorsque cela tombe en même temps que l'ALSH, animer des séances de découverte de son art auprès des enfants de l'ALSH.
Pour chaque exposition la durée est de 1 mois. Cela nécessite 2 réunions de travail en amont pour définir les besoins d el'artiste en logistique, valider le plan de communication, définir les objectifs des ateiers artistiques, coordonner la mise en place d el'exposition, le vernissage, les permanences etc. ...
La comminssion vie culturelle se réunit chaque trimestre pour faire le point sur les demandes d'expositions, séléctionner les artistes, évaluer la fréquentation et l'impact de l'action.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
6 bénévoles membres de la commission Vie Culturelle
1 animatrice du Centre social.
- Résultat sur le territoire
Les vernissages accueillent en moyenne une cinquantaine de personnes et permettent de créer un réseau sur le territoire.
- Résultat pour le centre social
Depuis le début de l'action en 2016, le Centre social a vu sa fréquentation augmenter régulièrement chaque année. ces expositions sont une activité "d'appel" pour le CSR.
De nouveaux projets ont émergés, notamment d'éducation à la culture, avec les enseignants de l'école primaire de la commune. Les enfants de l'accueil périscolaire viennent visiter l'exposition chaque mois et échangent avec l'artiste présent à ce moment là.
Le CSR bénéficie grâce à son développement culturel d'un bouche à oreilles très fructueux.
- Résultat pour les habitants
Les habitants de la commune viennent de plus en plus nombreux au centre social. Ils ont pu tisser un lien avec l'animatrice du CSR, référente de cette activité.
- Suite de l'action : Limites
Le bénévole référent de la commission culture et disposant du plus grand réseau d'artistes a annoncé en 2018 qu'il souhaitait diminuer son activité bénévole.
Le volet culture du Centre social est "cantonné" à ces expositions de peinture, sculpture, photos...
Tous les aspect culturel ne sont pas représentés.
- Suite de l'action : Perspectives
Ouvrir ces expositions à la culture "populaire".
Un projet avec l'école primaire est en train de se créer, pour que les enfants travaillent sur une exosition avec leurs instituteurs et vienent eux aussi comme les autres artistes, exposer pendant 1 mois au centre social.
Nous souhaitons également élargir cet espace à la lecture, au cinéma, à la cuisine...
Actions
Tricycle enchanté
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIOCULTUREL L'OLIVIER - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Arrêt en juillet 2018, suite à l'impossiblité du centre social d'accueillir des mineurs non accompagnés, avec le retrait de notre agrément ACM lié à un évènement grave
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Culture
- vacances / loisirs
- Résumé
Pendant les vacances de printemps et d'été, une équipe d'animation faisait le tour du quartier à l'aide d'un triporteur très visible (couleur orange, ballons, son...) avant de s'installer dans un espace du quartier en QPV pour proposer des animations à thème: créations manuelles, grands jeux... au cours de 2 après midi par semaine. Cela permettait de toucher des enfants ne fréquentant pas la structure et de faire un lien avec leur famille.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le quartier en QPV est replié sur lui, c'est une des deux plus grandes copropriétés dégradées et sociale de fait, de la Métropole lyonnaise. Les habitants sont peu accessibles, même pour les travailleurs sociaux. C'est un quartier où cohabitent de nombreuses cultures variées. De nombreuses familles ne fréquentent pas les instsitutions locales. Il s'agissait pour le centre social d'aller au contact de la population notamment à travers les enfants, par le biais d'animations de pieds d'immeuble. Les objectifs étaient de créer du lien, de favoriser les ouvertures du quartier sur l'extérieur et sur la diversité culturelle
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- ACSE
- Autre
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Organisation de temps d'animations en pied d'immeuble régulier en période de beau temps et de relative inactivité des enfants à l'aide d'une équipe d'animateurs et de matériel mis à disposition (tables, chaises et matériel pédagogique). Systématiquement, en amont une information était diffusée sur le quartier, notamment dans les halls des immeubles l'aide d'affiches ou flyers
- Ressources financières mobilisées pour cette action
15 000€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5
- Résultat sur le territoire
Animations en période de vacances
- Résultat pour le centre social
plus grande visibilité du centre social sur le quartier et présence repérée pour animer des temps de vacances (pour les habitants ne partant pas par exemple)
- Résultat pour les habitants
Accès au centre social des habitants qui le méconnaissaient
- Suite de l'action : Limites
Difficultés lors des changements de personnes sur l'action. Difficulté à entrer en contact avec les parents, les enfants ont l'habitude de jouer seuls aux pieds des immeubles.
- Suite de l'action : Perspectives
En réflexion depuis le retrait de notre agrément ACM
Actions
Découverte de notre milieu naturel
- Structure organisatrice
- ADACL - Puy-de-Dôme
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Démocratie & citoyenneté
- Environnement
- Résumé
Balades de sensibilisation au milieu naturel.
Partager nos connaissances scientifiques sur la faune et la flore au travers de projections et de débats (première séance prévue : « La vie secrète des arbres »).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Mieux connaitre nos arbres, notre flore, notre faune et appréhender le milieu de la forêt. Apprendre à respecter le vivant.
Favoriser l’entretien de nos chemins.
Partager ensemble les richesses de notre territoire
Résultats attendus
Implication des bénévoles.
Nombre de participants aux balades, aux projections et aux débats.
Evaluation de la sensibilisation à la faune et à la flore des participants par l’équipe lors des échanges.
Nombre d’actions impulsées et menées par les bénévoles et les habitants.
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- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- DDCS
- Etat
- FONJEP
- MSA
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Une équipe composée d’un salarié et de deux bénévoles.
Partenariats avec les associations, les forestiers, les chercheurs et spécialistes (INRA, le Parc, ONF). Prestations des intervenants.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le budget est intégré dans notre saison culturelle
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 professionnel, 2 bénévoles, 1 partenaires (Ciné Parc), 1 intervenant
- Résultat sur le territoire
Meilleure connaissance des particularités du territoire. Partage et echange.
- Résultat pour le centre social
Implication des bénévoles et travail avec les partenaires du territoire.
- Résultat pour les habitants
Découvertes, partage et echange.
- Suite de l'action : Limites
Les actions n'ont pas de limite. La limite peut être financière.
- Suite de l'action : Perspectives
l'association essaie de répondre à chaque initiative;
Actions
Les ateliers du vivre ensemble
- Structure organisatrice
- ASS DU CENTRE SOCIAL DES CINQ BONNIERS - Nord
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Résumé
En 2018, nous avons fait le choix de revoir nos postures professionnelles et de redonner aux habitants les "clefs" de la structure. Nous avons donc accompagné les compétences des habitants pour qu'ils puissent mettre en place leur atelier au service d'autres habitants. Une fois l'atelier lancé les salariés ne viennent qu'en soutien logistique.10 ateliers ont vu le jour en 2018 (alpha, jouons avec les mots, photo, danse, couture, ...)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Dans le cadre de la mission première d'un centre social qui est de développer le pouvoir d'agir des habitants. Enorme participation des bénévoles d'activités dans la vie du centre et soutien auprès de l'équipe salariale
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- CARSAT
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Accompagnement de l'équipe salariale dans la précisions de l'atelier puis soutien logistique. Chaque action n'est mise en place qu'en tenant compte des disponibilités des bénévoles d'ateliers, rien n'est imposé ni contraint. Souvent les ateliers se déroulent une fois par mois
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Uniquement les frais de personnel lié à l'accompagnement du projet d'atelier et un peu de frais d'activités
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 salarié pour l'accompagnement et les bénévoles d'activités
- Résultat sur le territoire
Les habitants se réapporprient le centre social et mettent en place des activités qui répondent au plus près des besoins d'autres habitants puisqu'ils sont habitants au même.
Plus d'adhésion au centre social et davantage d'implication des habitants dans le projet social. Engagement +++ dans la structure et dans les temps fort
- Résultat pour le centre social
Plus d'adhérents et des usagers qui s'y retrouvent plus dans les actions et participent davantage aux temps de concertation
- Résultat pour les habitants
Meilleure réponse à leurs besoins et sentiment d'implication fort
- Suite de l'action : Limites
pour le moment aucunes limites que du plus
- Suite de l'action : Perspectives
développement des ateliers du vivre ensemble. Les porteurs des ateliers deviennent des habitants ambassadeurs auprès d'autres habitants. La salarié ne fait plus beaucoup d'accompagnement puisque les bénévoles ont pris le relais.
Actions
Ateliers créatifs à vivre en famille
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION LES P'TITS BOUTS - Corrèze
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Résumé
Ateliers créatifs à vivre en famille...
Un programme d'activités qui permet de découvrir en famille des comptines en occitan, la gravure, les cordels brésiliens et la vidéo.
... pour découvrir les comptines en occitan
Le programme a débuté par la découverte des comptines du pays, comptines à doigts, comptines à faire sauter...
Les ateliers ont été animés par Jean-Marie Caunet de l'Institut d’Études Occitanes.
Ils étaient proposés aux enfants de 2 à 10 ans, accompagnés d'un adulte familier et/ou de leurs petits et grands frères et sœurs.
... des ateliers pour découvrir la gravure
Sophie Petitpré (association ...des Jours) a initié les familles à la gravure pour illustrer les comptines du pays et créer des feuillets à la manière des cordels brésiliens. Les cordels sont des publications populaires auto-éditées, diffusées sur les marchés, épinglées sur des rangées de ficelles ou de cordes.
... des ateliers pour découvrir la vidéo et l'animation
Nous proposons 3 ateliers de création de courts films d'animation pour illustrer les comptines du pays.
Les ateliers sont animés par TéléMillevaches et sont proposés aux enfants à partir de 8 ans, accompagnés d'un adulte familier.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un habitant
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour éveiller et nourrir la curiosité !
Pour favoriser les échanges intergénérationnels (action en Maison de retraite), les échanges parents-enfants et proposer aux parents un moment privilégié avec son ou ses enfants
Pour favoriser la rencontre entre les familles
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Conception du projet avec les différents partenaires associatifs et intervenants
Communication auprès des familles
Accueil des intervenants et des familles lors des ateliers
Présentation et diffusion des publications sur différents lieux et événements (valorisation de l'action)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
3000 euros
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5 professionnels (les intervenants extéreieurs)
1 coordinatrice
3 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Valorisation des intervenants qui travaillent tous sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Valorisation de l'action de l'association auprès des familles vivant sur plusieurs communes du territoire
- Résultat pour les habitants
Plus de 20 familles ont profité de ce programme d'ateliers.
- Suite de l'action : Limites
Comment communiquer et intéresser d'autres familles ?
- Suite de l'action : Perspectives
Chaque année, nous proposons un projet "fil rouge" de ce type.
Pour 2020 : danser en famille ?
Actions
Bien Vieillir
- Structure organisatrice
- LE SAVOIR PARTAGE - Pyrénées-Atlantiques
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Démocratie & citoyenneté
- Viellissement
- Intégration
- Mixité sociale
- Résumé
Dans le cadre de notre secteur Bien Viellir, nous mettons en place plusieurs type d'animations et accompagnement, afin de prévenir le vieillissement, les rendre acteurs de projets de vie, mais aussi rompre l'isolemebt social :
*Ateliers Remue-méninges
*Instant Ecriture
*Cafés Rencontre
*Sorties Culturelles
*Ateliers Top Chef Sénior
*Yoga sur Chaise
*Atelier numérique/informatique
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- CARSAT
- Commune
- Conseil départemental
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
*Création d'un réseau local avec les actuers de la communauté des Communes du Béarn des Gaves
*Création d'un partenariat avec les élèves du Lycée Notre Dame à Sauveterre de Béarn
*Prévention sécurité routière en partenariat avec la MAIF
*Intervention prévention santé en partenariat avec l'ASEPT
Actions
Secteur Adulte / MSAP
- Structure organisatrice
- LE SAVOIR PARTAGE - Pyrénées-Atlantiques
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Démocratie & citoyenneté
- Viellissement
- Emploi, économie
- Santé
- Environnement
- Logement
- Précarité
- Intégration
- mobilité / transport
- discriminations
- alphabétisation & apprentissage du français
- Mixité sociale
- Résumé
Dans le cadre du Secteur Adulte, nous mettons en place plusieurs type d'accompagnement et animation :
* Loisirs : atelier dessin, scrabble, ateliers créaticité parlotte
*Apprentissages : Atelier informatique, Cours d'Anglais, cours d'espagnol, cours de prtugais, FLE
* Accompagnements MSAP : Aide aux démarches administratives, aide à la réalisation de CV et lettre de motivation, point internet
*Formations professionnelles
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Caisse des dépôts
- CARSAT
- CNAV
- Commune
- Conseil départemental
- CPAM
- DDCS
- Etat
- MSA
- Préfecture
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
* Mise en place d'atelier Bien être - confiance en soi
*Mise en place des Sorties Culturelles des parents
Actions
Enfance Famille Jeunesse
- Structure organisatrice
- LE SAVOIR PARTAGE - Pyrénées-Atlantiques
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Solidarité
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Emploi, économie
- Précarité
- Intégration
- mobilité / transport
- vacances / loisirs
- discriminations
- alphabétisation & apprentissage du français
- Mixité sociale
- Résumé
Dans le cadre du Secteur Enfance Famille Jeunesse, nous proposons plusieur actions et accompagnement :
* Autour de la famille : Sorties famillles, soirées parentalié, activité parents-enfants, accompagnement au départ en vancances dans le cadre du projet "vacances familles"
*Autour de l'enfance jeunesse : soutien scolaire, CLAS enfant (accompagnement aux devoirs et atelier P'tit Marmiton), CLAS jeunes, FLE
*Création d'un réseau Jeunesse Parentalité regoupant tous les professionnels et acteurs du territoire en faveur de la famille, la parentalité et la jeunesse
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mis en place avec d'accompagner les familles en difficulté ou pas, afin de leur permettre de retrouver une cohésion familiale sereine, mais aussi afin de développer le lien social et la citoyenneté de tous.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Caf
- Conseil départemental
- DDCS
- FONJEP
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
* Création d'une auto-école sociale, en partenariat avec 2 autres centres sociaux du territoire.
Actions
Assemblées des Présents
- Structure organisatrice
- CAFEZOIDE - Paris
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Démocratie & citoyenneté
- Mixité sociale
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Les rues aux enfants
- Structure organisatrice
- CAFEZOIDE - Paris
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Mixité sociale
- Résumé
La « Rue aux enfants » est une prise en compte de la place de l’enfant et des jeunes et leur légitimité d’être et de jouer dans l’espace public, espace de socialisation et du vivre ensemble. La Rue aux enfants, se base sur la pédagogie sociale qui favorise la rencontre et les projets collectifs dans un environnement propice à remplir l’objectif d’épanouissement et le développement des enfants (jusqu’à 18 ans), à travers la création et l’animation sociales et culturelles, dans un esprit de convivialité, de partage et de tolérance.
Pour faire vivre cette action, le Cafézoïde met en place des jeux et des ateliers d’extérieurs, gratuitement mis à la disposition des enfants, avec un encadrement d’animateurs. Les enfants, les jeunes, les familles deviennent petit à petit les acteurs principaux de la rue.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Autre
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
"Dans le passé, l’enfant appartenait tout naturellement à l’espace urbain, avec ou sans ses parents. Dans un monde de petits métiers, et de petites aventures, il était une figure familière de la rue. Pas de rue sans enfants de tous âges et de toutes conditions. Ensuite, un long mouvement de privatisation l’a retiré peu à peu de l’espace urbain qui cessait dès lors d’être un espace de vie épaisse, où le privé et le public ne se distinguaient pas, pour devenir un lieu de passage, réglé par les espaces de vie épaisse, où le privé et le public ne se distinguaient pas, pour devenir un lieu de passage, réglé par les logiques transparentes de la circulation et de la sécurité" Philippe Aries
La rue aux enfants, c'est un cri du coeur que l'équipage (bénévoles et professionnels) a poussé en réaction à la demande de vider la rue, des enfants et des ados qui y jouaient non accompagnés.
A quels besoins répond-il ?
1- Le besoin fondamental pour de nombreux enfants d’être écoutés et de pouvoir exprimer leur point de vue et leur regard sur le monde, et d’être ainsi reconnus.
2 - Répondre au manque de proposition à destination des enfants dans l’espace public, occupé dans la majorité par la voirie automobile.
3 - Le besoin de mixité sociale et de compréhension mutuelle, dans un arrondissement «politique de la Ville», et plus précisement dans un quartier dit «sensible» ou en «difficulté».
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Caf
- Commune
- Fondations
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
L’équipe travaille dans un esprit participatif : le projet associe les enfants, les adolescents et les parents dans la co construction de chaque évènement. Par l’implication des enfants et la liberté de choix, chacun ayant une place dans le projet, il s’agit de les aider à développer une sensibilité personnelle et à acquérir des modes d’expression, qui leur permettront de mieux comprendre, imaginer, créer, proposer et agir dans le monde de demain. En rompant l’isolement, en participant à un projet collectif et en réalisant une œuvre commune, qui se nourrit de la singularité créative de chacun, cette action permet aux enfants de trouver leur place et de mûrir, grâce aux interactions et aux interrelations nécessaires pour assurer la réussite du projet.
Activités
Avec les Rues aux Enfants, des jeux et des ateliers, en libre disposition et gratuits, sont proposés aux jeunes et à leurs familles, de 11h à 18h, tous les dimanches après midi, devant le Cafézoïde, tout au long de l'année, en profitant de la fermeture aux voitures du Quai de Loire. Une "grande" Rue aux Enfants a lieu une fois par an, le dernier dimanche de mai, et s'étend alors sur les espaces le long du Bassin de La Villette (côté Quai de Loire).
De multiples activités sont prévues : un espace cirque et sports de rue, un espace artisanal, des jeux en bois géants, jeux de plateau, jeux coopératifs, un « camion des petits débrouillards », un studio mobile radio (la « Radiozoïde »), des ateliers films et cinéma, des ateliers divers, un espace restaurant des enfants, un ring, etc. Des spectacles (marionnettes, par exemple) sont également proposés.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le budget annuel de l’opération est évalué à 39 000 €. Il comprend les dépenses pour les petites rues aux enfants, mises en place tous les dimanches, ainsi que le budget de la Grande Rue aux enfants (festival d'une journée tous les derniers dimanches du mois de mai).
Les rémunérations des animateurs du Cafézoïde et des intervenants extérieurs (musiciens, par exemple) représentent, logiquement, une forte proportion des dépenses (48%). Un tiers du budget est consacré aux achats (matériel, jeux, etc.), à l’entretien et aux réparations. Le reste concerne principalement des dépenses liées à la communication.
La CAF, la Mairie de Paris et celle du 19e, sont les soutiens traditionnels des Rues aux Enfants, procurant 40% des recettes. L’Etat (DDCS) est également sollicité. Des recettes liées à l’activité, ainsi que des fonds propres, complètent le plan de financement, à hauteur de 18 %.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Une soixantaine de bénévoles et une dizaine de personnes rémunérées sont mobilisées. Les adhérents (plus de 500 en 2018) sont invités à participer aux activités.
Des assemblées d’enfants, auxquelles se joignent des parents, sont encadrés par l’équipe du Cafézoïde avec pour objectif de favoriser l’expression libre des jeunes, dans une ambiance de liberté et de partage. Il est demandé aux présents de participer aux projets en étant eux même organisateurs et forces de propositions. Les activités sont peu à peu prises en charge par les plus grands, leur conférant ainsi une responsabilité valorisante.
Enfin, le Cafézoïde se situe au cœur du réseau associatif et institutionnel de l’arrondissement et monte les projets locaux, notamment, « les Rues aux Enfants », avec une trentaine d’associations, écoles et institutions. Il s’appuie donc sur un large partenariat : habitants, écoles, artistes, associations, entreprises, commerces, institutions, etc.
- Résultat sur le territoire
En mettant à disposition des jeux et en animant ces lieux dans l’espace public, avec des animateurs qui jouent et font jouer, la « Rue aux enfants » du Cafézoïde participe au “mieux vivre ensemble” dans le quartier.
- Résultat pour le centre social
Rencontre avec le quartier, un lien direct avec les habitants qui permet le développement d'une action cohérente de l'association.
Une dynamique relancée à chaque Rue aux Enfant par un projet collectif : une énergie nouvelle et rafaichissante.
Un renforcement des liens partenarials autour d'actions concrètes, régulières ou ponctuelles.
- Résultat pour les habitants
La rencontre et la découverte d'un autre monde, en bas de chez soi ! Par l'implication des ressources de chacun avec la mise en avant des compétences, arts et envies des enfants.
Un lieu de vie mouvant, ouvert et intégrant pour les personnes isolées, pour les familles qui ne partent pas en vacances...
Une reprise en main de l'espace commun par les habitants : le développement des projets individuels et collectifs par et pour tous.
- Suite de l'action : Limites
Il y a une vrai problématique sur la circulation voiture/vélo/pietons : un danger à réguler sur chaque Rue aux Enfants.
Afin de proposer du materiel de qualité, varié et adapté, le Cafézoïde est obligé de stocker dans son local de nombreuses choses... l'association est limitée en terme d'espace de stockage, et cela empêche le développement de certains projets (ring de boxe, materiel de sport, kart et voitures à pédales, déco de rue...).
- Suite de l'action : Perspectives
Développement des Rues aux Enfants et des espaces de jeux à l’exterieur pour lutter contre les inégalités éducatives : la Rue aux Enfant devient un espace d'accès aux droits (protection, expression....). Avec différents acteurs comme un avocat spécialisé en droits des enfants, un facteur des enfants et un médiateur/psychologue des familles.
Actions
Ateliers pédagogiques "Je Nettoie Ma Loire"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DE LA MADELEINE - Loiret
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
Vous les avez certainement déjà vus arpenter les bords de Loire. Qui ? Les bénévoles du collectif citoyen indépendant "Je Nettoie Ma Loire". Initiée en avril 2015, par 2 orléanaises sous l'égide de l'association "Temps Danse Loire", cette opération regroupe de plus en plus de citoyens engagés individuellement qui veulent contribuer à réveiller les consciences !
A raison d'un dimanche par mois, ils assainissent les rives ligériennes (Orléans, St Jean de Braye, St Jean de la Ruelle et Jargeau). Des bouteilles, des cannettes, des pneus, des tapis, des carcasses de vélos, etc... rien ne reste dans la Loire. Avec joie, dans la bienveillance, ils mutualisent leurs efforts pour rendre au fleuve royal, autant que faire se peut, toutes ses marques de noblesse. Parce que la sensibilisation passe par l'action bien plus que par la moralisation, cette démarche se veut citoyenne, pédagogique, pacifiste et initiatique. Les usagers du centre social sont informés mensuellement de ces opérations auxquelles ils peuvent participer.
En parallèle de ces opérations mensuelles de nettoyage sur les quais de Loire, le collectif organise des ateliers pédagogiques à l'ASELQO Madeleine dans le but de créer des outils (pédagogiques de type vitrines, jeux, éléments d'exposition etc...), à partir de matériaux de récup dont beaucoup de déchets issus de la récolte des opérations de nettoyage mensuelles. Ces outils sont ensuites utilisés dans les écoles, les forums, les festivals, les centres de loisirs pour sensibiliser à l'impact de nos déchets sur la faune et la flore ligérienne. Pour sensibiliser à l'environnement dans son sens large et à nos modes de consommation.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Afin de sensibiliser aux enjeux de nos déchets issus de nos modes de consommation & leur impact sur le vivant.
Comment pouvons-nous, chacun à notre niveau, faire notre part et diminuer cet impact.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Commune
- Préfecture
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Elle a débuté il y a deux ans juste à l'occasion du Festival de Loire pour lequel le collectif "Je Nettoie Ma Loire" avait été sollicité pour présenter son action via un stand.
La nécessité de créer des outils s'est faite ressentir. Le collectif n'avait pas de lieu pour les réaliser, ni les ressources. L'ASELQO Madeleine a créé un partenariat gratuit permettant à ce collectif de réaliser ses propres outils, mensuellement, afin de répondre à une demande de plus en plus importante d'écoles, de centres de loisirs, de comités d'entreprises, de festivals, d'associations mais aussi de communes, qui souhaitent faire appel au collectif pour sensibiliser aux enjeux environnementaux. Des usagers de l'ASELQO participent également à ces ateliers.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
0 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Entre 8 et 25 à chaque atelier
- Résultat sur le territoire
Cette action s'additionne et est complémentaire avec les actions liées au Jardin Partagé d'Emmanuel, aux Incroyables Comestibles, aux boîtes à livres, aux Trocs Party 3-11 ans et Trocs Plantes. Elle donne au quartier Madeleine une couleur de terrain d'expérimentation dans lequel l'habitant prendrait part à l'amélioration de son habitat et à son environnement proche
- Résultat pour le centre social
Le centre social ASELQO Madeleine s'entoure et se nourrit de plus en plus d'initiatives qui contribuent à éveiller les consciences sur les enjeux de l'environnement, de la biodiversité, le recyclage, les économies d'énergie, le mieux manger, le développement durable.
La démarche n'est pas du tout politique. Elle se veut neutre, pour éveiller les consciences en partant du postulat que ces enjeux concernent tout le monde, petits et grands, et que chacun peut y contribuer à sa façon. En fonction de ses envies, de son degré de sensibilité.Le centre social a plus que jamais son rôle a jouer dans le respect du vivant. Car pour aider l'autre, il faut être attentif à l'individu. Individu qui fait parti d'un ensemble qui ne peut se composer sans une attention apportée à toute la chaine du vivant.
- Résultat pour les habitants
Dynamique d'habitants de plus en plus sensibilisés aux enjeux environnementaux
- Suite de l'action : Limites
L'action ne s'adresse pas qu'au quartier Madeleine. Elle rayonne à l'échelle d'Orléans Métropole et des autres communes du département.
- Suite de l'action : Perspectives
Cette action a deux ans et l'ASELQO Madeleine souhaite continuer à travailler en partenariat avec ce collectif d'habitants pour étendre sa sensibilisation aux enjeux du vivant sur le quartier. Grâce à ce partenariat, une "plastique attack" a pu être menée en collaboration avec le Carrefour Market du quartier qui continue, un an après, à proposer deux bacs de trie en sortie de caisse (plastique et carton) pour inciter les clients à se débarasser de leurs emballages inutiles et gonfler inutilement leurs poubelles.
Puis un atelier jeu ludique a été proposé à l'école de la Madeleine en 2018 par l'ASELQO Madeleine avec le collectif Je Nettoie Ma Loire, afin de sensibiliser les enfants dès leur plus jeune âge à l'impact des déchets sur l'environnement.
L'idée est de poursuivre ces actions dans toutes les écoles du quartier Madeleine.
Actions
CAFE DES PARENTS
- Structure organisatrice
- Association socioculturelle Courteline - Indre-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- vacances / loisirs
- Résumé
- Chaque mardi, un temps est proposé aux parents pour échanger et apprendre ensemble par le biais de projets et de débats.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Faciliter les relations au sein des familles en créant des échanges entre parents : favoriser l’épanouissement familial Faciliter les liens entre les familles sur le quartier Accompagner les parents dans leurs responsabilités Susciter et accompagner la dynamique de projet
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Commune
- Préfecture
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Tous les mardis en période scolaire, les parents se retrouvent autour d’un café, dans une ambiance conviviale et respectueuse afin d’échanger, de partager des réflexions et des expériences en lien avec des thématiques parentales. Nous avons pu discuter de la scolarité des enfants, des règles, des vacances, des jeux en famille, de l’utilisation des réseaux sociaux….. Différents outils et débats ont été proposés, alliant le ludique au partage de savoirs. Nous avons également fait intervenir des associations : WECF nous a permis de décortiquer nos habitudes de consommation et de mieux lire les étiquettes et les produits afin que nos maisons soient plus saines. En lien avec d’autres actions de notre service, nous avons également fait intervenir l’Assad. Puis des parents ont pu participer à des temps fort lors de l’action « trajectoires de femmes vers l’emploi ». Si de nouvelles personnes ont été accueillies tout au long de l’année, c’est un groupe de parents réguliers qui permet la dynamique conviviale et motivée de ce temps d’échanges. Ainsi différents projets ont pris naissance lors de ce temps : celui de passer une journée entre femmes, sans enfant, sans mari et sans téléphone. Pour ce faire, les femmes ont cuisiné des gâteaux et ont pu les vendre à différents évènements proposés par notre association. Puis des mini-sorties ont été organisées : une visite au château de Tours, et une sortie rencontre découverte métiers de la couture. Lors de la quinzaine de la parentalité deux rencontres ont été l’occasion d’échanger : une à la Rabière et une à Courteline. Le Café des parents est aussi un temps privilégié pour renseigner les parents sur les activités proposées à l'association Courteline et recueillir leurs idées et leurs propositions. Le temps du café des parents est un temps fort qui a permis cette année de constituer une vraie dynamique de projet et de transversalité avec les différentes actions. Nous souhaitons continuer à travailler à permettre cette dynamique. Suite à un bilan avec les mamans présentes elles ont émis les objectifs suivants pour l’année 2018-2019 : - l’envie de continuer des interventions sur des axes de thème liés à la parentalité en faisant également intervenir des professionnels pour échanger sur des thématiques. - Continuer à participer à la programmation des vacances. - Continuer à apprendre des choses
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- 1 salariée (référente famille) / 2 volontaires en service civique / Ponctuellement : une intervenante psychologue, une stagiaire Assistante Service Social...
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
- Développer la dimension d'accompagnement par la présence régulière de la psychologue. Varier les lieux de réunion dans le quartier pour développer la mixité du public.
Actions
Réussir en musique
- Structure organisatrice
- ESPACE SIMONE VEIL - Saône-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Action ponctuelle
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Solidarité
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Intégration
- Mixité sociale
- Résumé
La musique tient une place importante dans la vie des enfants, qu’elle soit fredonnée sous la douche, accompagnée d’un orchestre ou partagée entre amis, elle est un moyen d’expression et de développement personnel. La musique reste encore très codifiée et quelques fois difficile d’accès. La Musique Assistée par Ordinateur permet de manier de façon ludique le chant dans les musiques actuelles, elle permet d’apprivoiser l’écriture et la création de chansons.
Durant cinq jours, les enfants participeront à la création d’un CD 5 titres de A à Z, de l’écriture des paroles jusqu’à la pochette. A l’issue du séjour, les enfants seront invités à se mettre en scène lors d’une représentation en public. Ce sera l’occasion pour les jeunes de découvrir les différentes facettes du travail de musicien. Les objectifs étant de permettre à l’enfant de développer et d’améliorer la confiance en soi. L’acquisition de nouvelles connaissances leur permettra de s’approprier de nouveaux outils afin de développer leur créativité.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Autre
- Précision ( si autre )
Centre de loisirs associatif
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Objectifs Généraux du séjour :
- Lien et mixité sociale
- Améliorer la confiance en soi, l’estime de soi ;
- Acquérir des capacités physiques et vocales; nouvelles connaissances ;
- Développer la créativité.
Objectifs opérationnels :
- mise en scène et implication lors des ateliers,
- investissement personnel lors des differents ateliers,
- participation à l’enregistrement et la création d’un CD
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Les enfants sont répartis dans différents groupes de 4 à 5 enfants maximum qui tournent, chaque enfant sera amené à découvrir tous les aspects de la création musicale enregistrée puis jouée sur scène. Les enfants sont encadrés par les musiciens ou les animateurs suivant les ateliers qui se déroulent chronologiquement dans l’avancée de la création:
- Ecriture des paroles d’une composition autour d’un thème ou d’une œuvre proposés en amont par les animateurs
- Choix d’une reprise qui sera également chantée par les enfants
- Réflexion sur les visuels et les contraintes techniques de la pochette
- Elaboration d’un mini clip ou teaser qui sera mis en ligne à l’issue du séjour
- Découverte de la M.A.O, 3 titres électro/hip hop instrumentaux sont créés
- Initiation aux techniques d’enregistrement et mixage
- Enregistrement des instrumentaux qui serviront de base aux morceaux, le groupe propose aux enfants des musiques en fonction du thème choisi, les enfants pratiquant un instrument sont invités à participer à l’enregistrement des musiques
- Enregistrement des chants, tous les enfants y participent, individuellement ou en groupe - Tournage du « clip », tous les enfants, animateurs et musiciens y participent
- Séance photo - « Fabrication » des CDs, gravure, impression des pochettes, mise en boitier - Préparation et répétition du spectacle de fin de séjour
Les moyens :
- La confiance en soi, l’estime de soi : Elle s’acquiert grâce à une sécurité intérieure, une affirmation des besoins, une acquisition des compétences et une reconnaissance par les autres. L’échec n’est pas un obstacle insurmontable mais une composante avec laquelle il faut compter pour progresser. Grâce à une exploration libre (encadrée et dirigée) l’enfant apprend par lui-même. Notre rôle est d’accompagner l’enfant dans sa découverte et son développement. Progressivement, et selon leurs désirs, leur motivation et leurs capacités, les enfants s’engagent dans un travail qui se veut exigeant.
- L’acquisition de capacités physiques et vocales : L’acquisition ou l’approfondissement de nouvelles capacités physiques et vocales passera par la mise en place d’ateliers, adaptés à l’âge et aux capacités de chacun. Elle vise un apprentissage ciblé et pointu des techniques de chant et une plus grande sensibilité artistique.
- La créativité : Ces ateliers sont l’occasion de développer leur sens artistique en leur proposant un parcours avec des professionnels mais aussi en les invitant à se mettre en avant, regarder le travail des autres et avoir un esprit critique. Il s’agit d’un travail de sensibilisation et d’ouverture vers l’extérieur.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Coût :
DEPENSES
RECETTES
Intervenants + materiel :
5000 €
Politique de la ville
4000 €
Hebergements
800 €
Centres sociaux
1800 €
Frais de route + location vehicule
1000 €
FPH odyssée
1000 €
TOTAL
6800 €
TOTAL
6800 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 animateur ville
1 coordonateur ville
1 à 2 employés du centre de loisirs
Prestataire (4 musiciens)
- Résultat sur le territoire
Valorisation des enfants, du centre social et du centre de loisirs
Animation du quartier grâce au concert
Découverte de nouveaux univers culturels
- Résultat pour le centre social
Nouveau public touché: public jeune - amorce pour de futurs projets
- Résultat pour les habitants
Valorisation des enfants et de leur travail
Acquisition de nouveaux savoirs autour de la musique
Ouverture face à de nouveaux modes de réussite
- Suite de l'action : Limites
Action ponctuelle car couteuse
Mobilisation indispensable en lien avec le centre de loisirs
- Suite de l'action : Perspectives
Diffusion des supports pour de possibles autres expériences
Actions
Aide à la scolarité
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION L'APHYLLANTHE - Gard
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
Selon les années, l'Association propose 1 ou 2 actions dans le cadre du programme CLAS. Ce sont
- aide à la scolarité
- selon l'année, cours d'anglais ou soutien en français.
Pour la rentrée 2019, nous avons proposé le soutien français en plus de l'aide à la scolarité.
L'aide à la scolarité en 2019-20 se fait :
-
le lundi à Foissac (CP) 2 élèves
-
le mardi à Baron (CM1/CM2) 2 élèves
-
le jeudi à Foissac (CE1/CE2) 4 élèves
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
L'Association l'Aphyllanthe - Espace de Vie Sociale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les 3 communes d'Aigaliers, Baron et Foissac ont créé un sydicat de regroupement pédagogique (SIRP) au début des années 2000. Notre action d'aide à la scolarité est en place depuis 2003 dans la zone du SIRP. Le but, au départ était de proposer une aide aux devoirs. Vers 2010, le programme a évolué, le but devenant une aide à la scolarité, donc de proposer une ouverture à des sujets peu abordés dans le programme standard (usage de supports audio-visuels, exercices de prise de parole en public pour développer la confiance en soi, évaluation et crititique d'oeuvres artistiques, jeux pédagogiques et informatiques, sorties occasionnelles, etc). Le temps disponible en semaine pour les loisirs familiaux est limité (habitat dispersé et emploi délocalisé induisant des déplacements conséquents, commerces d'alimentation éloignés). Les parents peuvent manquer de temps à consacrer à leur enfants. En plus de prendre en charge des enfants en difficulté, notre programme est un complément aux efforts des parents pour communiquer à leurs enfants sur des sujets sortant du cadre de la scolarité courante.
Les buts :
- aider les enfants en difficulté scolaire par le renforcement de la confiance en soi
- stimuler l'apprentissage par des techniques alternatives et des interactions en petit groupe.
- ouvrir l'esprit de l'enfant en diversifiant les sujets abordés
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Caf
- Commune
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Nous engageons une intervenante rémunérée pour conduire l'ensemble de ces interventions. Les interventions se font à l'école dans le temps péri-scolaire (sauf pour l'anglais ou le francais qui se font dans nos locaux). Nous achetons des jeux pédagogiques et informatiques, des livres, et du matériel au besoin. Une personne déléguée du Conseil d'Administration (CA) participe à des réunions d'organisation du SIRP, rencontre l'intervenante et les instituteurs des écoles concernées. Nous faisons signer un engagement aux parents concernant leur implication et celle de leur enfant. Notre intervenante et notre déléguée du CA discutent régulièrement avec les instituteurs pour comprendre l'évolution des enfants pris en charge. L'intervenante est en contact toutes les semaines avec les parents.Un bilan annuel est fait par le bureau de l'Association et l'intervenante.
Cette action se déroule sur l'année scolaire, de septembre/octobre à mai.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Environ 10% des ressources de l'Association (environ 4 000 € par année incluant coûts des sorties, salaire de l'animatrice, frais d'administration, occupation des locaux, assurances, pro-rata du salaire et des charges de notre employée etc.). Les subventions reçues au titre de l'activité CLAS ne suffisent pas à couvir tous les frais et charges. Une partie de la subvention EVS sert de complément pour couvrir ces frais.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5 personnes dont :
-
la présidente de l'Association
-
le secrétaire de l'Association
-
l'animatrice
-
l'employée de l’Association
-
le membre délégué du Conseil d'Administration
-
- Résultat sur le territoire
Amélioration de l'attractivité des écoles pour des familles ayant des enfants à l'école primaire et qui envisagent de s'installer (sachant que toute école avec trop peu d'élèves peut être ménacée de fermeture)
- Résultat pour le centre social
L'Aphyllanthe, Espace de Vie Sociale, est connue localement et respectée pour la qualité et la pérennité de ses actions. Les parents décident parfois de s'impliquer dans les autres activités de l'Association suite au premier contact via le CLAS.
- Résultat pour les habitants
Des enfants en difficulté scolaire obtiennent de meilleurs résultats, gagnent en confiance en soi et surtout bénéficient d'une prise en charge locale sans devoir se rendre au-dehors des communes visées.
- Suite de l'action : Limites
Cette action est limitée par :
- le financement pour payer l'intervenante, les charges et les frais afférents.
- la volonté de coopération de la part des instituteurs et du SIRP (aucun problème pour l'horaire).
- le nombre d'enfants participant au programme.
- Suite de l'action : Perspectives
L'action devrait continuer indéfiniment si les facteurs limitants n'interviennent pas. En parallèle, le succès de cette action et l'attrait pour les enfants dépend de la qualité de l'intervenante. Notre intervenante actuelle sera reprise à la rentrée 2020 car elle est très appréciée par les enfants, les parents et les instituteurs.
Actions
Activités parents enfants
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION L'APHYLLANTHE - Gard
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Culture
- vacances / loisirs
- Mixité sociale
- Résumé
L'Aphyllanthe organise de multiples activités parent-enfants dont le but est de permettre aux familles locales de se connaître dans un contexte social et d'échanger autour des questions de la parentalité et de la vie quotidienne (école, loisirs etc.).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
L'Association l'Aphyllanthe - Espace de Vie Sociale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'habitat des communes visées est très dispersé et l'emploi est souvent hors de notre zone (voir informations sur fiche action "Animation Locale" ), ce qui distend le tissu social.
Sauf les rencontres brèves entre parents qui laissent leurs enfants devant l'école, il n'y a pas de forum d'échange local pour discuter des sujets de parentalité. De plus, il est difficile de mobiliser les parents pour participer à des conférences formelles de spécialistes du sujet. Pour cette raison, nous mettons en place des activités ludiques exigeant la participation des parents et des enfants.
Le but est de favoriser les échanges sur des sujets de parentalité très divers (ex: harcèlement à l'école, abus des écrans, usage des réseaux sociaux, emploi, transports, obligations administratives etc.). Point important, un bénévole, voire un responsable de l'association, est toujours présent à ces activités, avec le but de comprendre les préoccupations des participants. Cela nous permet d'orienter le programme des activités et parfois de déboucher sur des conférences-débats plus formels (ex. début 2019 nous avons pu mobiliser environ 40 personnes pour une conférence sur le harcèlement à l'école - conférence présentée par un policier qui travaille quotidiennement sur le sujet ).
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Caf
- Commune
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
L'action est matérialisée par un programme complet d'activités parents-enfants.
- Pendant les vacances scolaires, nous proposons des ateliers de bricolage manuel (masques de Halloween, décors de noêl, oeufs de pâques, etc) et / ou des sorties ludiques (ex. stage de poney, laser-game etc.).Conduites ou accompagnées par des animateurs, professionels ou bénévoles, ces activités permettent aux parents de se connaître et d'observer le comportement de leurs enfants et ceux des autres dans un contexte informel.
- Toute l'année, en dehors des vacances scolaires, notre programme de sorties ponctuelles vise le public familial (ex. sortie vélo-rail, démonstrations de cirque, visites de sites et de musées thématiques). Quand c'est possible, ces visites sont guidées par des professionnels du site, ce qui les rend attrayantes par rapport à une visite individuelle.
- Nous profitons aussi de notre salle de bibliothèque (à côté de la salle d'atelier) comme lieu d'accueil pour les participants aux activités.
Toutes ces activités sont, soit gratuites, soit proposées à prix réduit (-20 % pour les adultes, -50 % pour les enfants) pour favoriser au maximum la participation.
Ce programme existe depuis plusieurs années (environ depuis 2013) et concerne toute l'année calendaire, même si certaines séquences dépendent du cycle scolaire. Voir la pièce jointe pour une vue pluriannuelle du programme.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Environ 40% des ressources de l'Association (environ 16 000 € par année incluant coûts des sorties, honoraires d'animateurs, frais d'administration, occupation des locaux, assurances, pro-rata du salaire et des charges de notre employée etc.)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Environ 10 personnes sont mobilisées par cette action. Ce sont :
- les animatrices bénévoles ou rémunérées des ateliers de travaux de bricolage
- les accompagnants bénévoles pour les sorties.
- 2 personnes bénévoles entre 50h et 75h par an pour l'élaboration du programme des sorties (choix des lieux, négociation des prix, signature des contrats, etc.)
- l'employée de l'Association pour la prise de réservations, les réglements, les annulations etc.
- les guides professionnels rémunérés sur des sites visités
- Résultat sur le territoire
D'autres associations sont actives sur le territoire (clubs de sport, club 3ème âge, association de protection du patrimoine, groupe de théâtre, associations de chasse). Cependant, l'Aphyllanthe est la seule à proposer une large palette d'activités. Pour les vacances scolaires par exemple, notre semaine d'activité mobilise parfois 20 familles dont certaines fréquentent toutes les activités de la semaine. Le programme des sorties ponctuelles hors vacances scolaires permet aux familles d'avoir accès à des activités qu'elles ne feraient probablement pas autrement (prix modiques, effet d'entraînement social, partage des transports, visites guidées attrayantes).
- Résultat pour le centre social
L'Aphyllanthe, Espace de Vie Sociale, est de plus en plus connue localement et respectée pour la qualité et la pérennité de ses actions.
- Résultat pour les habitants
Nos initiatives contribuent à une meilleure compréhension des préoccupations des familles et ouvrent la possibilité d'actions organisées en réponse aux problématiques.
- Suite de l'action : Limites
Comme pour toutes nos actions, nous sommes limités par les facteurs suivants :
- L'étendue des actions de l'association implique une charge de travail importante pour les bénévoles, nous limitant dans nos initiatives.
- Le prix modique de nos activités implique l'utilisation de subventions pour permettre à l'adhérent de payer (un peu) moins cher que le prix public. Mécaniquement, cela limite le nombre d'initiatives possibles.
- la pérennité de la subvention REAAP dont la totalité est utilisée pour ce programme.
- Suite de l'action : Perspectives
Cette action va continuer au niveau actuel au moins jusqu'à la fin de la convention PSAL EVS en décembre 2021, dont une partie des sommes servent à payer notre employée et dont la présence est essentielle pour la gestion administrative quotidienne. Si le programme PSAL-EVS existe toujours en 2021, nous ferons sans doute une demande de renouvellement, sans pouvoir anticiper le résultat. L'Association a également d'autres sources de financement, le PSAL EVS représentant environ 50 % des recettes. La subvention annuelle, non garantie, du programme REAAP permet de financer ce programme. Les aides récurrentes des communes et nos recettes propres constituent le restent. Quelques sources de financements non-récurrents existent aussi ( ex. FDVA). Néanmoins, l'association ne pourrait pas continuer dans la même voie si le financement PSAL-EVS se termine.
Actions
POINT D'INFORMATION JEUNESSE
- Structure organisatrice
- CRL10 - Centre Château-Landon - Paris
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- Emploi, économie
- Logement
- Précarité
- Intégration
- mobilité / transport
- vacances / loisirs
- Résumé
MISE EN ŒUVRE DU PIJ : Accueil des jeunes du mardi au samedi de 17h à 19h et le samedi de 14h à 19h. Démarrage des actions et de l’accompagnement, accent sur l’orientation, les projets et la diffusion de l’information. Le centre devient Relais des dispositifs jeunesse de la ville : Paris Jeune Vacances, Quartiers libres, BAFA citoyen.MISE EN ŒUVRE DU PIJ : Accueil des jeunes du mardi au samedi de 17h à 19h et le samedi de 14h à 19h. Démarrage des actions et de l’accompagnement, accent sur l’orientation, les projets et la diffusion de l’information. Le centre devient Relais des dispositifs jeunesse de la ville : Paris Jeune Vacances, Quartiers libres, BAFA citoyen.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
- Réalisation des travaux pour la bonne visibilité du PIJ dès le RDC
- Accueil des jeunes du mardi au samedi de 17h à 19h et le samedi de 14h à 19h
- RV confidentiels le matin selon les besoins
- Itinérance du PIJ (délocalisation Lycée Colbert - 1 séance + Info Jeunesse / rencontre collégiens Paris Anim’ Mercoeur Paris 11ème)
- Le centre devient Relais des dispositifs jeunesse de la ville : Paris Jeune Vacances, Quartiers libres, ...
- BAFA citoyen : premiers accompagnements en cours de réalisation
- Démarrage actif des relais infos emploi, insertion, projets pro et socio-culturels (Ex. Jeunes d’Afrique Conseils)
- MISSION LOCALE : mise en place de l’accueil de la MLP pour un sas Garantie Jeunes, immersion de l’Informateur Jeunesse du centre au sein de la MLP
- Engagement au sein de différents évènements dédiés à la jeunesse (Diffusion Tremplin Lycéen, concert 10ème Chambre)
- Participation à la matinée d’échange sur la discrimination faite aux femmes
- Coordination de l’action inter-collèges “Le Bal des Collégiens” pour les 3èmes du
- Collège Valmy et “Action Collégiens”.
- Participation à la réunion sur la Remobilisation des jeunes par le numérique aux Canaux
- Participation aux réunions du réseau IJ
- Zone étendue : animations au local associatif Les Petits Poètes et aux fêtes de quartier (Rue aux Enfants, Village Zéro Déchets). Co-construction conférence Familles sur les écrans avec le Collège Grange aux Belles
- Déjeuner Débat , les jeunes et les produits psycho actifs avec la MMPCR (11 déc. 2018)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Développer un lieu de vie et un espace de services de proximité
- Développer l’information en direction de la population du territoire, et en particulier la jeunesse
- Favoriser l’intégration et le lien social
- Résultat pour le centre social
- Nous avons MOBILISÉ LES RÉSEAUX ET ORGANISÉ DES TEMPS FESTIFS : Block Party1, Tremplin musical, Bal des Collégiens, Humour à Château, Paroles du 10ème, Live musicaux...
- Nous avons RÉORGANISÉ LA DIFFUSION DE L’INFORMATION dans les accueils des différents centre Paris Anim du Xe pour la rendre plus visible (aménagement des accueils)
- Nous avons programmé des ateliers RAP/SLAM écriture avec des jeunes
- Résultat pour les habitants
a permis de rencontrer plus de jeunes, les orienter plus efficacement, les soutenir dans leur démarche, et de nouer de nouveaux partenariats avec les différents acteurs locaux spécialisés (Mission Locale, Arc 75, EPI Minimes, Mission jeunesse de la Ville, Le carillon, La mission locale, Action collégien, Lycée Colbert, Collège Valmy, l’Équipe de Développement Local…). Une nouvelle dynamique est à l’oeuvre, un nouvel élan sur le territoire auprès des jeunes, des habitants et des partenaires.
De nouveaux partenaires de l’insertion vont permettre au centre d’être un véritable relai vers les structures expertes, en approfondissant sa connaissance des publics et le lien de confiance : Mission locale, Maison de l’Emploi, CIDJ , Ets Scolaires, entreprises privées en relation avec la Mission Locale…
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Santé sport bien-être
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL PRIEURE SAINT-MARTIN - Saône-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Santé
- Intégration
- Mixité sociale
- Résumé
Proposer aux femmes fréquentant les structures, des ateliers autour du corps de la femme sur 3 volets : le sport ; la santé et le bien-être, à travers le thème du corps de la femme à travers les différents âges.
Proposer tous les mois une animation autour de la santé, une animation autour du sport, une animation autour du bien-être. Les animations sont basées sur les demandes des participantes qui ont été recueillie au préalable.
- Proposer des échanges entre les femmes sur des questions parfois difficile à poser
- Eveiller les femmes aux besoins de leur corps en fonction de la période de vie
- Proposer un temps de détente entre femme
- Proposer des activités de détente qui pourront se refaire en famille
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place suite à de nombreuses demandes de mamans qui souhaitaient remettre leur corps en mouvement sportivement mais de façon légère, ludique et sans jugement.
Le but était que ces mamans se réinscrivent dans des temps réguliers de sport, avec possiblement une inscription dans un club sportif.
L'idée était de redonner à ces mamans un pouvoir d'agir en reprenant confiace en elle.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Le groupe a été consitué tout d'abord grâce aux mamans demandeuses, il c'est élargi par la suite grâce à la mobilisation générée par ces mamans et par le centre social.
Dans un premier temps, nous avons eu plusieurs rencontres afin de cibler clairement la demande de ces participantes. Ensuite nous avons définit ensemble quelles activités pourraient leur correspondre (quel sport, quel type de détente), en respectant les contraintes de chacun, le groupe étant constitué de personnes de différents univers culturelles, cultuelles... Cela à représenter environ 5 rencontres, à la suite desquels nous avons pu mobiliser partenaires et prestataires en fonction de la demande (piscine, encadrement vélo, planning familial...).
- Ressources financières mobilisées pour cette action
1500€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
15 habitants
2 professionnelles
10 prestataires
6 partenaires
- Résultat sur le territoire
Connaissance des activités du territoire pour le public
- Résultat pour le centre social
Fréquentation plus importantes et plus assidus des habitantes à l'origine de la demande
augmentation de la fréquentation par d'autres habitantes donnant lieu à de nouveaux projets en direction de la santé, de l'écologie et du bien vivre ensemble
- Résultat pour les habitants
Les habitants ont repris confiance en elle, et en étant moteur de l'action, elles se sont de plus en plus impliqués dans le centre social jusqu'à venir proposé des projets de différentes tailles et de différentes thématique, comme des ateliers autour des produits ménagers, des projets culturels pour les enfants....
- Suite de l'action : Limites
Le groupe s'essoufle et la mobilisation devient plus difficile car les habitantes sont occupés par d'autres projets.
- Suite de l'action : Perspectives
Un réel pouvoir de mobilisation pour le centre social, et un noyau d'habitantes en capacité d'agir avec le centre social de façon efficiente
Actions
PORTRAITS DE QUARTIER
- Structure organisatrice
- CS ANTHOUARD PRE L'EVEQUE - Meuse
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
PORTRAITS DE QUARTIER :
Atelier artistique et culturel autour de la photographie
Le projet s'est déroulé sur une période déterminée au préalable.
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Environnement
- discriminations
- Résumé
ATELIER ARTISTIQUE ET CULTUREL AUTOUR DE LA PHOTOGRAPHIE, ENCADRE PAR UNE PHOTOGRAPHE PROFESSIONNELLE
Réflexion sur la pratique quotidienne de la photographie afin d’interroger chaque personne sur son propre regard par rapport à son quartier et à des événements ponctuels
- Soutenir les projets élaborés par des adolescents et favoriser leur autonomie
- Accompagner les actions relevant d’une démarche innovante
Nous avons pu mettre en œuvre ces ateliers basés sur une activité quotidienne des jeunes : la photographie réalisée le plus souvent avec les téléphones portables et diffusée sur les réseaux sociaux.
A partir de cette pratique nous avons construit un travail afin de donner une visibilité à leurs productions tout en valorisant leur quartier et leur savoir-faire.
Ce qui a permis l’acquisition de nombreuses compétences nouvelles en matière de photographie notamment.
L’ensemble des publics a pu être mobilisé et ainsi travaillé avec l’artiste.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Dans le cadre de notre contrat de projet 2016-2019, nous avons défini des objectifs en matière éducative .
De manière cohérente, notre projet doit permettre un travail autour de l’engagement citoyen de la jeunesse et de l’accés aux loisirs.
Nous pensons aussi qu’il est important d’agir au sein de notre quartier pour lutter contre toutes les formes de discriminations et ainsi créer un « esprit de famille » favorable au mieux vivre ensemble
Objectifs :
- Valoriser l’image du quartier
- Valoriser les pratiques culturelles des habitants
- Valoriser les habitants (estime de soi)
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Commune
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
L'action s'est déroulée de Juin à Octobre 2018.
- 4 à 5 jeunes présents régulièrement
- 22 ateliers avec le public (durée entre 3 h et 6 h)
- Apprentissage des techniques artistiques en utilisant des appareils photos
- 3000 photos réalisées
- Réalisation d’une exposition scénographiée
- Ressources financières mobilisées pour cette action
CHARGES : 15 540.00 €
PRODUITS : 15 540.00 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- 20 participants âgés de 12 à 70 ans issus du quartier
- 1 artiste
- 10 bénévoles
- 5 salariés
- 2 stagiaires
( Mobilisation des partenaires : CADA /Conseil citoyen du Pont Ecluse/ La Ville de Verdun /Bénévoles )
- Résultat sur le territoire
- Réalisation d’une exposition scénographiée du 30 octobre au 10 novembre à la chapelle Buvignier (centre ville) : améliorer limage du quartier
- 648 visiteurs (anciens habitants du quartier, habitants, touristes, verdunois,…) dont 2 groupes du lycée Sainte Anne et 40 personnes à l’inauguration du mardi 30 octobre : beaucoup d'anciens habitants, touristes,.......
- Résultat pour le centre social
Les jeunes participants se sont forts investis et ont réussi à aller au bout du projet, ils en ont retiré une grande satisfaction tout en acquérant des compétences en photographies.
Ils ont développé le sens du contact et de l’expression. Certains se sont découverts une passion, d’autres une vocation.
Evolution dans le regard porté sur son environnement :
« Je découvre mon quartier où il n’y a pas que la tour où j’habite » témoignage de Ivanna
1 livret pédagogique fait par les jeunes sur le thème de la photographie
Capacité du csc à créer une action culturelle à l'échelon de la ville
- Résultat pour les habitants
Le projet a impacté l’image du quartier de façon positive :
Le quartier a pu être mis en valeur de part son environnement naturel et urbain.
Nous avons pu fixer des temps d’animations (fête de quartier, fête des réfugiés, Urban Festival).
La vie quotidienne des habitants est présentée selon le regard des jeunes, ce qui permet aux « extérieurs » de dédramatiser la vie dans ces quartiers populaires.
- Suite de l'action : Limites
La durée de l'action a généré chez le groupe de forts temps de démotivation, il a fallu valoriser leur travail de façon intermédiaire.
Réalisation des prises de vues avec des smartphones, mais la qualité du matériel détenu par les jeunes ne permettait d’avoir des photos de qualité acceptables.
- Suite de l'action : Perspectives
L'exposition sera présentée sur différents sites : mairie, sous-préfecture,.....
Actions
Projet d'Alphabétisation Français Langue Étrangère (PAFLE)
- Structure organisatrice
- Espace Social et d'Animation Alain Coudert - Gironde
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- alphabétisation & apprentissage du français
- Résumé
Ce projet se propose d'assurer une continuité aux trois (3) actions développées en 2018 dans le cadre du dispositif "alphabétisation et français langue étrangère (FLE) " de l'ESAAC. Il intègre ainsi trois (3) composantes afin de renforcer l'articulation, la synergie et la cohérence du dispositif : 1) les ateliers d'apprentissage ; 2) la plateforme de coordination à l'échelle du territoire d'intervention ; 3) l'atelier spécifique au FLE Parents - enfants. Composante 1 : Les ateliers visent l'apprentissage de la langue française à l'oral et à l'écrit en utilisant comme supports des méthodes spécifiques en fonction des groupes de niveau (livres, journaux, actualités, animations du centre, etc). Six niveaux sont mis en place (A1 à B2 en lien avec le cadre européen). Les cours ont lieu le lundi et le jeudi (14h-16h), le mercredi matin (9h30-11h30) et le mardi matin (9h30-11h30). Des évènements sont organisés sur l'année (sortie cinéma, repas partagé et sortie collective). L'Alpha Gazette paraît trois (3) fois par an ; elle est rédigé par les apprenants avec l'appui des formateurs. Composante 2 : Elle repose sur une coordination globale via l'animation de réunions avec les principales parties prenantes ; le recrutement de bénévoles pour le développement des cours dans les deux (2) autres centres sociaux (Alouette et Chataigneraie) ; la répartition des apprenants en fonction de leur niveau, de leur lieu d'habitation, des places disponibles ; le partage des pratiques entre les différents partenaires ; la réflexion pour assurer la transition avec l'IREP sur la Chataigneraie à partir de septembre 2019. Composante 3. Elle est développée autour du besoin exprimé par certains parents sur leurs difficultés à accompagner leurs enfants dans leur scolarité ; des ateliers individuels sont organisés les mercredis après-midi en fonction du niveau scolaire de l'enfant (du CP à la 6e) ; ils s'intéressent notamment à l'aide aux devoirs, à la communication parents - enfants, au fonctionnement des établissements scolaire, à la mise en place éventuelle d'une médiation.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le dispositif de suivi évaluation repose sur des indicateurs i) de réalisation (nombre d'apprenants, taux de participation, nombre d'ateliers, de réunions, rapport durée du projet/suivi budgétaire, témoignages, etc.), ii) d'impact (% de personnes s'intégrant dans les effets attendus ; exemple de l'insertion) et iii) d'apprentissage (évaluation de la progression des apprenants par rapport aux besoins et aux progrès identifiés initialement ; préparation au diplôme d'études en langue française (DELF)). Résultats attendus (composante 1) : la communication des apprenants est améliorée dans leur vie quotidienne ; les apprenants développement leurs connaissances socioculturelles et environnementales ; les apprenants sortent de leur isolement et valorise leur place dans leur environnement social et familial ; leur insertion socioprofessionnelle est facilitée. Résultats attendus (composante 2) : l'offre de service en lien avec l'alphabétisation et le français langue étrangère est harmonisée sur le territoire Pessacais ; une veille territoriale est assurée ; les dispositifs portés par les différents partenaires sont complémentaires ; ils reposent sur des objectifs, des méthodes et des approches partagés. Résultats attendus (composante 3) : les familles disposent de repères sur le fonctionnement de l'école/leur rôle dans la scolarité de leurs enfants ; la communication parents - enfants est favorisée ; les liens avec les établissements scolaires sont facilités (médiation).
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Conseil départemental
- Europe
- Préfecture
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Ce projet se propose d'assurer une continuité aux trois (3) actions développées en 2018 dans le cadre du dispositif "alphabétisation et français langue étrangère (FLE) " de l'ESAAC. Il intègre ainsi trois (3) composantes afin de renforcer l'articulation, la synergie et la cohérence du dispositif : 1) les ateliers d'apprentissage ; 2) la plateforme de coordination à l'échelle du territoire d'intervention ; 3) l'atelier spécifique au FLE Parents - enfants. Composante 1 : Les ateliers visent l'apprentissage de la langue française à l'oral et à l'écrit en utilisant comme supports des méthodes spécifiques en fonction des groupes de niveau (livres, journaux, actualités, animations du centre, etc). Six niveaux sont mis en place (A1 à B2 en lien avec le cadre européen). Les cours ont lieu le lundi et le jeudi (14h-16h), le mercredi matin (9h30-11h30) et le mardi matin (9h30-11h30). Des évènements sont organisés sur l'année (sortie cinéma, repas partagé et sortie collective). L'Alpha Gazette paraît trois (3) fois par an ; elle est rédigé par les apprenants avec l'appui des formateurs. Composante 2 : Elle repose sur une coordination globale via l'animation de réunions avec les principales parties prenantes ; le recrutement de bénévoles pour le développement des cours dans les deux (2) autres centres sociaux (Alouette et Chataigneraie) ; la répartition des apprenants en fonction de leur niveau, de leur lieu d'habitation, des places disponibles ; le partage des pratiques entre les différents partenaires ; la réflexion pour assurer la transition avec l'IREP sur la Chataigneraie à partir de septembre 2019. Composante 3. Elle est développée autour du besoin exprimé par certains parents sur leurs difficultés à accompagner leurs enfants dans leur scolarité ; des ateliers individuels sont organisés les mercredis après-midi en fonction du niveau scolaire de l'enfant (du CP à la 6e) ; ils s'intéressent notamment à l'aide aux devoirs, à la communication parents - enfants, au fonctionnement des établissements scolaire, à la mise en place éventuelle d'une médiation.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Le projet bénéficie des locaux, des équipements et du matériel des centres sociaux (salle de travail, équipement informatique, matériel et fournitures). Il est mis en œuvre par une équipe composée de trois salariés et de sept bénévoles (cf. tableau ci-dessous). De nombreux partenaires participent à la mise en œuvre du projet : le CLAP, le cinéma Jean Eustache, la bibliothèque Pablo Neruda, la plate-forme des services, le service emploi de la ville de Pessac, le PLIE, l'ASTI, l'IREP, les établissements scolaires et les deux (2) autres centres sociaux du territoire Pessacais.
- Résultat sur le territoire
Résultats attendus (composante 1) : la communication des apprenants est améliorée dans leur vie quotidienne ; les apprenants développement leurs connaissances socioculturelles et environnementales ; les apprenants sortent de leur isolement et valorise leur place dans leur environnement social et familial ; leur insertion socioprofessionnelle est facilitée. Résultats attendus (composante 2) : l'offre de service en lien avec l'alphabétisation et le français langue étrangère est harmonisée sur le territoire Pessacais ; une veille territoriale est assurée ; les dispositifs portés par les différents partenaires sont complémentaires ; ils reposent sur des objectifs, des méthodes et des approches partagés. Résultats attendus (composante 3) : les familles disposent de repères sur le fonctionnement de l'école/leur rôle dans la scolarité de leurs enfants ; la communication parents - enfants est favorisée ; les liens avec les établissements scolaires sont facilités (médiation).
- Résultat pour le centre social
Résultats attendus (composante 1) : la communication des apprenants est améliorée dans leur vie quotidienne ; les apprenants développement leurs connaissances socioculturelles et environnementales ; les apprenants sortent de leur isolement et valorise leur place dans leur environnement social et familial ; leur insertion socioprofessionnelle est facilitée. Résultats attendus (composante 2) : l'offre de service en lien avec l'alphabétisation et le français langue étrangère est harmonisée sur le territoire Pessacais ; une veille territoriale est assurée ; les dispositifs portés par les différents partenaires sont complémentaires ; ils reposent sur des objectifs, des méthodes et des approches partagés. Résultats attendus (composante 3) : les familles disposent de repères sur le fonctionnement de l'école/leur rôle dans la scolarité de leurs enfants ; la communication parents - enfants est favorisée ; les liens avec les établissements scolaires sont facilités (médiation).
- Résultat pour les habitants
Résultats attendus (composante 1) : la communication des apprenants est améliorée dans leur vie quotidienne ; les apprenants développement leurs connaissances socioculturelles et environnementales ; les apprenants sortent de leur isolement et valorise leur place dans leur environnement social et familial ; leur insertion socioprofessionnelle est facilitée. Résultats attendus (composante 2) : l'offre de service en lien avec l'alphabétisation et le français langue étrangère est harmonisée sur le territoire Pessacais ; une veille territoriale est assurée ; les dispositifs portés par les différents partenaires sont complémentaires ; ils reposent sur des objectifs, des méthodes et des approches partagés. Résultats attendus (composante 3) : les familles disposent de repères sur le fonctionnement de l'école/leur rôle dans la scolarité de leurs enfants ; la communication parents - enfants est favorisée ; les liens avec les établissements scolaires sont facilités (médiation).
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Paroles d'habitants
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL RURAL DE SAINT-MARTINIEN - Allier
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Vidéo sur le parcours d'habitants réalisée dans le cadre du renouvellement du projet social
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Dans le cadre du renouvellement de son projet social, la parole a été donnée aux habitants du territoire du Centre Social de Saint Martinien afin de mettre en valeur leur parcours d'habitants au sein du Centre.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'idée est de recenser pourquoi les habitants se sont investis dans le Centre Social et ce que celui-ci leur apporte.
Parmi les questions posées aux habitants, on retrouve "Comment avez-vous découvert le Centre Social ?" "Que vous apporte le Centre Social ?" ou encore "Pourquoi avez-vous souhaité vous investir au sein du conseil d'administration ?'
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Choix d'habitants (10) représentatifs des différentes actions menées par le Centre Social (administrateurs, assistantes maternelles, familles...). Ces habitants sont répartis géographiquement sur le territoire du Centre Social, sont de tranches d'âges et de sexes différents et sont de catégories socio-professionnelles et sociales différentes.
Réalisation du questionnaire.
Interviews filmées.
Montage et réalisation du document vidéo.
L'action a démarré le 6 avril 2019 et s'est terminée le 24 juin 2019.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
245,01 € (coût brut + charges de l'intervenant sur les 19 heures réalisées)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 salariées + 1 intervenant
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Permet l'évaluation des actions menées par le Centre Social.
Permet d'avoir un autre regard sur ce que le Centre Social apporte aux habitants.
- Résultat pour les habitants
Les habitants ont apprécié que le Centre Social leur donne la parole.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Cet outil sera réutillisé dans le cadre de réunions (bureau, conseil d'administration...) et de manifestations.
Il sera un complément au projet social déposé à la CAF.
Actions
Animation Locale
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION L'APHYLLANTHE - Gard
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Nous proposons un programme d'animations culturelles et sportives pour personnes de tous âges afin de favoriser le lien social des populations locales.
- en valorisant des locaux mis à disposition par la mairie d'Aigaliers (la bibliothèque, la salle polyvalente, une salle de réunion à la bibliothèque; une seconde salle de réunion dans un bâtiment à proximité).
- en mobilisant des intervenants bénévoles et des intervenants rémunérés.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
L'Association l'Aphyllanthe - Espace de Vie sociale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'habitat des communes visées est très dispersé (ex. Aigaliers 500 habitants, 13 hameaux). Il n'y a pas de commerce de proximité sur les 3 communes visées (Aigaliers, Baron, Foissac). Il n'y pas de lieux de rencontre, hormis ceux proposés par des associations pour des activités ponctuelles dans les foyers communaux. Il n'y a pas d'association sur le territoire (à part l'Aphyllanthe) proposant une large palette d'activités. A part l'agriculture, qui est organisée sur une base familiale, et quelques artisans (plomberie, électricité, travaux publics et maçonnerie), il n'y a pas beaucoup d'emplois sur le territoire. Les résidents cherchent l'emploi ailleurs à Alès, Nîmes, Bagnols-sur-Cèze et Uzès, faisant glisser ces villages vers le statut de dortoir. Il y a de plus en plus de nouveaux arrivants (retraités français ou étrangers) résidant sur le territoire.
Tous ces facteurs font que le lien social est distendu. L'élément fédérateur des jeunes familles est, cependant, l'école primaire. Les 3 communes ont formé un syndicat de regroupement pédagogique (SIRP) pour maintenir la scolarisation des élèves du primaire sur place. La liaison et la coopération avec le SIRP nous permettent de cibler assez efficacement les familles et de proposer des activités pour les enfants.
Voir, en pièce jointe, notre programme tel que proposé pour la convention EVS, et notre dernier rapport moral.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Caf
- Commune
- Conseil départemental
- Conseil régional
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Cette action est en cours depuis plusieurs années, avec des évolutions dans le contenu des programmes. Le programme actuel a débuté en 2018, avec le nouvel agrément, pour une durée de 4 ans. Le cycle annuel corrrespond à l'année scolaire.
Ce programme a plusieurs volets:
Bibliothèque lieu d'accueil : permanence de 12 à 13 heures par semaine. Prêt de livres du fonds propre, bibliobus, prêt de DVD, club de lectrices, animations (lecture de contes, ateliers etc).
Cours / ateliers hebdomadaires
• enfants : atelier d'éveil musical, poterie, théâtre
• ados et adultes : gym, pilates, yoga
• adultes : randonnées, club tricot, couture, jeux de cartesActivités ponctuelles
-
sorties culturelles et ludiques (musées, expositions, visites du patrimoine)
-
visite de jardin(s) une fois par an
-
stages d'activités manuelles et artistiques et ateliers de bricolage
-
jeux de société en famille (pendant les vacances scolaires)
Communications:
• lettre trimestrielle d'informations distribuée dans les boîtes aux lettres de la population des 3 communes.
• maintien d'un site Internet faisant état des annonces des événements, reportages sur les activités, nouvelles de la bibliothèque, vie de l'Association, etc. (http://www.aphyllanthe.fr/association/)En développement
• partages de savoirs entre adhérents
• différentes formes d'arts plastiques,
• activités ludiques attirant plus d'adolescents (ex. parc d'attractions, équitation, canoë, via ferrata, canyoning, escalade, karting etc …)
• ateliers informatique et vie privée-
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Environ 50% des ressources de l'Association (environ 20 000 € par an incluant les coûts des sorties, honoraires d'animateurs, frais d'administration, occupation des locaux, assurances, pro-rata du salaire et des charges de notre employée etc.)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Environ 20 bénévoles sont mobilisés par cette action. Certains s'occupent de la liaison avec les écoles, d'autres de la séléction et de la gestion des sorties, ou encore de la gestion des salaires des intervenants rémunérés. En première ligne, se trouvent les 12 membres du CA de l'Association, non-rémunérés, qui se partagent la majorité des tâches et assument des reponsabilités spécifiques (ex. informatique, trésorerie, gestion du programme hebdo, achats, logistique des sorties etc). D'autres bénévoles interviennent ponctuellement pour accompagner les sorties, organiser le covoiturage, installer et démonter les salles de réunion, etc.
- Résultat sur le territoire
- amélioration des liens entre les familles installées de longue date et les nouveaux arrivants.
- visibilité des actions au-delà de la zone cible, avec la conséquence qu'environ 30 % de nos 262 adhérents résident en dehors des 3 communes ciblées (donc lien social au-delà de la zone visée).
- début de partenariats et de contacts avec d'autres associations des 3 communes et au-delà. Participation croisée des adhérents de l'Aphyllanthe et d'autres associations, d'où des possibilités de collaboration.
- Résultat pour le centre social
L'Aphyllanthe, Espace de Vie Sociale,est de plus en plus connue localement et respectée pour la qualité et la pérennité de ses actions.
- Résultat pour les habitants
Nos initiatives contribuent à l'amélioration du tissu social et à la création de nouvelles amitiés.
- Les nouveaux arrivants trouvent un milieu social accueillant permettant de rencontrer les familles locales.
- Les retraités sans enfants, donc privés du contexte scolaire, se font des contacts et des amis.
- Les adhérents se reçoivent et se rencontrent en dehors du contexte de l'Aphyllanthe.
- Suite de l'action : Limites
Nous sommes limités par les facteurs suivants :
- L'étendue des actions de l'association implique une charge de travail importante pour les bénévoles, nous limitant dans nos initiatives.
- Le prix modique de nos activités implique l'utilisation de subventions pour permettre à l'adhérent de payer (un peu) moins cher que le prix public. Mécaniquement, cela limite le nombre d'initiatives possibles.
- La difficulté de mobiliser le public local pour certains types d'activités (ex. le public se mobilise facilement pour un spectacle taurin, beaucoup moins pour une soirée théâtre ou la visite d'un musée)
- Suite de l'action : Perspectives
Nos actions vont continuer au niveau actuel jusqu'à la fin de la convention PSAL EVS en décembre 2021. Si le programme PSAL existe toujours, nous ferons sans doute une demande de renouvellement sans pouvoir anticiper le résultat. L'Association a également d'autres sources de financement, le PSAL EVS représentant environ 50 % des recettes. Les aides récurrentes des communes, du conseil départemental et nos recettes propres constituent le reste. Quelques sources de financement non-récurrentes existent aussi ( ex. FDVA). Néanmoins, l'association ne pourra pas continuer dans la même voie si le financement est amputé de moitié.
Actions
Téléthon solidaire
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL CARMES - Loiret
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Démocratie & citoyenneté
- Mixité sociale
- Résumé
un groupe de 10 personnes travaille toute l'année pour réaliser des oeuvres à vendre pour le téléthon. depuis 3 ans, une collecte de plus de 5000 euros est faite. cette action a un écho fort de par le caractère citoyen et solidaire que dégage son groupe
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
cette action a un ancrage au sein du centre sociale. elle traverse les objectifs du centre social et les valeurs de son groupe. les actions socilaes et solidaires tiennent une place importante dans le quotidien de nos actions
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
elle est menée de manière hebdomadaire, tous les mardi matin
- Ressources financières mobilisées pour cette action
moins de 300 euros
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
10 qui constituent le groupe et autant autour de l'action
- Résultat sur le territoire
cette action conforte et consolide les orienation du centre social
- Résultat pour le centre social
poursuivre la dimebnsion participation, échange de pratique et solidarité
- Résultat pour les habitants
les mois de novembre et décembre mobilisent les habiatants pour faire et acheter pour le téléthon
- Suite de l'action : Limites
aujourd'hui, l'action est inscrite dans nos temps d'accueil et d'animation
- Suite de l'action : Perspectives
Elargir le groupe pour le soutenir