Cette action a été mise en place car cela fait plus d'une dizaine d'année qu'il y a une dymanique de conteurs dans nos villages. Suite à une formation encadrée par un conteur professionel, un collectif a vu le jour. Depuis il existe et ne fait que s'étoffer au fil du temps.

Ce groupe de conteurs permet d'apporter de la culture en milieu rural directement dans le salon des habitants, mais encore pour les adhérents des associations qui souhaitent accueillir le collectif.

Les conteurs, suite à différentes formations, se perfectionnent dans cette thématique et sont demandés sur notre territoire.

L'idée est aussi de démocratiser le conte. Ici, le collectif fait des contes pour enfants mais aussi pour les adultes. Bien souvent, on imagine que les contes ne sont que pour les enfants, nos conteurs prouvent que le conte est pour toutes les générations.

Pour répondre aux besoins des habitants mais aussi pour promouvoir notre mixité sociale

pour répondre à une demande d'habitantes non usagères de la structure

cet atelier est présent dans le but de lutter contre l'isolement, développer l'autonomie et la créativité, échanger de savoir-faire et valorisation des compétences. 

Dans le cadre du soutien à la parentalité, nous avons constaté tout l'intérêt des activités parents et enfants notament au travers des stages en famille que nous orgnaisons depuis plusieurs années. 

résultats ? :

• des espaces d'expression créative, corporelle au bénéfice d'un mieux-être parents et enfants,
• des temps d'échanges et d'expériences parentales 
• des espaces de socialisations pour les enfants
• rompre l'isolement des familles
• favoriser des espaces de communication parents et enfants en dehors de la maison

• Permettre aux familles du quartier et du bassin graylois de passer un moment convivial
• Apprendre de nouvelles recettes et partager des savoirs

L'atelier cuisine est un atelier dont les familles et les séniors aiment partager ce moment de convivilialité. Cette rencontre permet aussi d'identifier les personnes en difficultés, se soutenir et de comprendre l'autre.
 

Cette action avait été mise en place dans pour respecter l'équilibre alimentaire au quotidien en réalisant une cuisine facile, économique et variée.

Le but était de changer les habitudes alimentaires tout en respectant un budget.

Cette action a été mise en place suite à différents constats:

* les personnes cuisinent moins et achètent plus facilement des produits tout préparé

* le budget de la plupart des habitants est peu élevé (beaucoup viivent en dessous du seuil de bas revenu). Cette situation a 2 incidences: d'une part, ils achètent prioritairement des aliments "premier prix" souvent de moindre qualité et d'autre part, les choix alimentaires se réduisent encore plus en fin de mois pour ces personnes qui ont parfois du mal à gérer leur budget nourriture.

* l'alimentation n'est pas toujours adaptée aux enfants notamment en ce qui concene les sucreries dont la consommation est souvent excessive.

* beaucoup de produits frais vont à la pubelle faute de savoir les cuisiner, de surveiller les dates limites de consommation ou simplement faute d'une bonne tenue du réfrigérateur. Ces produits périmés gonflent alors le poids des sacs poubelles de déchets ménagers.

Les ateliers cuisine ont été créés en lien direct avec l'Epicerie Sociale et Solidaire afin de poursuivre les missions de celle-ci auprès des bénéficiaires. Aujourd'hui, son champ d'action s'est développé non seulement aux bénéficiaires mais aussi aux anciens bénéficiaires et au tout-public afin d'élargir le lien social intra-muros mais aussi sur l'extérieur.

Une institutrice a sollicité la conseillère en économie sociale et familiale afin de mettre en place cette action en lien avec le projet pédagogique de l'école.

Les objectifs sont

- développer l'autonomie et l'estime de soi

- favoriser l'éducation civique et morale : coopérer et travailler en groupe pour un résultat final, partager un repas ensemble dans le calme et la bonne humeur, donner son avis

- permettre une approche en math et français

Suite au diagnostic de Territoire conduit en 2014, nous avons pu recenser notamment le besoin de travailler sur la nutrition, de manière collective. Après entretien avec les bénévoles des Restos du Cœur, il est apparu que certains bénéficiaires refusaient des aliments ne sachant pas les cuisiner (Exemple : les lentilles).

Nous avons souhaité mettre en place des ateliers cuisine, ouvert à tous les habitants mais privilégiant la cuisine en famille, avec l’idée travailler avec les participants sur la cuisine « des restes » pour éviter le gaspillage, de cuisiner des produits du terroir (saisonnalité) et de consommer intelligemment en fonction des saisons.

Nous souhaitions transmettre et rendre accessible la compréhension des repères de consommation du PNNS. Des recettes simples sont privilégiées, à petit budget, composées d’ingrédients communs afin de pouvoir être reproduites à domicile. Enfin, ces ateliers cuisine sont aussi des temps « leviers » à travers lesquels des actions plus globale de promotion de la santé sont pensées comme échanges autour de l’accès aux soins.

Nos sommes dans un quartier où les beaucoup des habitants mangent trops sucré et trop gras, deplus, savoir mieux gérer son porte monnaie est très appréciable pour toute la famille. Lors de nos comités d'usagers, des personnes avez émmis la possibilité de mettre cette action en place.  Avec l'aide d'une diététicienne et d'un conseillière en économie sociale et familiale, nous avons mis cette action en place. Notre action était de développer le lien social, le sens du partage mais aussi la notion de plaisir et de bien être tout en favorisant une alimentation équilibrée avec un budget restreint

L'action a été mise en place à la demandes des usagers de l'assocaition,   ces usagers présentant des problémes de santé d'ordre psychologique.

Public ciblé en lien avec l'association "Groupe d'Entraide" .

Le centre social a  proposé de s'associer à l'action d'accompagnement de ce groupe d'usagers.

Le principal résultat attendu est  à la fois de rompre l'isolement de ces participants et les aider à mieux évoluer dans la vie locale.

L'atelier a été mis en place pour inciter les parents à cuisiner des repas équilibrés pour leurs enfants et particulièrement les bébés. Les résultats attendus sont de donner aux enfants un bon équilibre alimentaire afin d'améliorer leur santé en mangant des repas équilibrés .

Nous voulons créer un réseau de parents et lutter contre leur isolement.

Prévenir les problèmes d'obésité chez les enfants, cette action fait partie des projets menés par Le Centre Social  pour accompagner les parents.

Le constat que beaucoup de personnes se font une fausse idée de la préparation de plats simples.

La difficulté de réaliser un menu équilibré à moindre coût.

La découverte de préparation de légumes, l'utilisation d'ustensiles

Dans le cadre du Contrat Local de Santé, afin de prévenir l'obésité, le diabète et maladies cardiovsculaires.

Répondre à un besoin non couvert par lors des permnences des points info emplois développés par Bourg Agglo et accueillis dans nos locaux

Ce besoin a été identifié par l'équipe du centre social qui a pu observer une demande sans cesse et croissante des habitants. Les partenaires du centre social ont également fait remonter ce besoin.

Ces ateliers ont été mis en place pour répondre aux difficultés langagières chez certains habitants de la ville, ne maîtrisant pas ou peu le français à l'écrit comme à l'oral.
Constat de demandes et de besoins de plus en plus importants dans la maîtrise de la langue et l'appropriation de valeurs.

Nous offrons la possibilité de suivre un atelier d’apprentissage aux français destiné aux adultes afin qu’ils puissent suivre au mieux la scolarité de leurs enfants et améliorer leur vie quotidienne

L'apprentissage du français, la socialisationn par le langage ont été les éléments déclencheurs de cette action qui a permis aux apprenantes de se dépasser, de s'impliquer sur plusieurs mois dans un projet où elles ont pu collecter les souvenirs de leur parcours de vie, de leur pays d'origine jusqu'à leur pays d'accueil qui est la France. C'est une façon de parler de leur combat pour dépasser les difficultés de vie, leur tendance à l'isolement pour s'ouvrir aux autres et partager la richesse de leur culture, à la rencontre de l'autre.

Points de référence :

En 2012 et 2013, des ateliers d'éducation artistique et culturelle ont été mis en œuvre par le centre social Torcy Cités, le Secteur Jeune de la Ville de Sedan et le Centre Social Le Lac, dans le cadre du FACEJ ZUS, aux bénéfices des habitants des différents quartiers des ZUS de la ville de Sedan.

Les partenaires se sont associés afin de créer une dynamique partenariale. L’objectif était de favoriser le brassage des habitants, la coopération des animateurs, la mutualisation des moyens, humains, pédagogiques, des différents quartiers des ZUS et de la ville de Sedan.

Les différents ateliers d'éducation artistique et culturelle mis en œuvre ont permis de créer une chorale intergénérationnelle, une troupe déambulatoire, des groupes de percussions et de danses (zumba, danse africaine)… avec les habitants des différents quartiers des ZUS et de la ville de Sedan.

À partir des ateliers artistiques, en 2013, des œuvres collectives ont été présentées tout au long de l’année : fête de la musique, festival médiéval de la ville de Sedan, carnaval de Sedan, fête de Donchery, festival de la marionnette de Charleville-Mézières, spectacles présentés dans les différentes structures…

Lors des multiples bilans de fin d’année, les administrateurs, les directeurs, les animateurs du centre social Torcy Cités et le Lac, le Service Jeunesse de la Ville de Sedan, les familles (adultes, jeunes, enfants) ont souhaité, unanimement, l’utilisation d’ateliers d'éducation artistique et culturelle afin de poursuivre un projet collectif.  

Le témoignage des acteurs socioéducatifs, MJC Calonne, centre social Torcy Cités, Secteur Jeune de la Ville de Sedan, Centre Social Le Lac, dans le cadre des bilans collectifs CUCS et FACEJ ZUS organisés par la Ville de Sedan.  

Le témoignage de certaines institutions (Caisse d’Allocations Familiales, travailleurs sociaux, Pôle Sénior, CCAS…) a permis d’identifier ce besoin.

L’équipe de permanents du Centre Social Le Lac (le Directeur, les Responsables du Secteur Familles, de l’Accueil collectif de Mineurs, de l’Accueil jeunes, des Contrats locaux d’Accompagnement à la Scolarité, de la Ludothèque, les adultes relais, l’agent d’accueil, les animateurs…) a, dans sa relation permanente avec les usagers, recueilli de très nombreux témoignages qui ont pu être analysés.

Les usagers de tous les secteurs, les membres du conseil d’administration, ont témoigné quotidiennement des difficultés qu’ils ont rencontrées dans leurs pratiques.

Les jeunes et les familles qui habitent la ZUS du Lac, de Torcy, et du centre ancien fréquentent très peu ou pas les structures culturelles (MJC Calonne, école de musique, médiathèque…) en dehors du temps scolaire.

Cette fracture artistique et culturelle est inégale d'un jeune à l'autre pour des raisons diverses (socioculturelles, géographiques, etc...) et en fonction des écoles ou établissements fréquentés.

Les initiatives des opérateurs sont quelquefois anarchiques voir incohérentes avec peu d’évaluations qualitatives et quantitatives.

Leur mise en œuvre résulte d’un manque de concertation entre les différents acteurs du territoire.

Cette démarche à destination des jeunes ne conduit-elle pas à une simple juxtaposition d'actions dans tous les domaines des arts et de la culture ?

Ces propositions produisent des attitudes consuméristes qui ne facilitent pas la démarche de projet et le partenariat.

Il n’existe pas d’instance de pilotage et de suivi à l’échelon territorial afin d’assurer la mise en cohérence et la continuité des actions et de veiller au rééquilibrage sur le territoire.

Existe-t-il un projet politique permettant de mettre en œuvre les grands axes stratégiques de développement de l'éducation artistique et culturelle, sur la base de diagnostics et de bilans locaux, en portant une attention particulière aux territoires ZUS ?

L’absence de dynamique partenariale ne permet pas un égal accès de tous les jeunes aux arts et à la culture. Les actions et les budgets ne sont pas en synergie et ne peuvent donc pas initier des expérimentations et des actions innovantes.

Ce projet Co construit par les acteurs socioéducatifs, centre social Torcy Cités, Secteur Jeune de la Ville de Sedan et porté par le Centre Social Le Lac, pourrait contribuer pleinement à la réussite et à l'épanouissement de chaque jeune par la découverte de l'expérience esthétique et du plaisir qu'elle procure, par l'appropriation de savoirs, de compétences, de valeurs, et par le développement de sa créativité. Il concourrait aussi à tisser un lien social fondé sur une culture commune.

Source :

Diagnostic commun Service Jeunesse Ville, Centre social Torcy Cités et Centre Social Le Lac.

Objectif stratégique :

Répondre aux besoins des individus, des familles, des associations du territoire.

Objectifs généraux :

• Mise en place d’ateliers d'éducation artistique et culturelle qui ont pour ambition de viser un égal accès de tous les jeunes à l'art et à la culture, dans le respect de la liberté et des initiatives de l'ensemble des acteurs concernés.
• Impliquer les parents dans les projets artistiques et culturels de leurs enfants.
• Mise en place d’un parcours d'éducation artistique et culturelle qui a pour objectif de mettre en cohérence enseignements et actions éducatives, de les relier aux expériences personnelles, de les enrichir et de les diversifier.
• Mettre en valeur les actions menées, en leur donnant une continuité.
• Permettre aux jeunes, par l'expérience des pratiques, par la rencontre des œuvres et des artistes, par les investigations, de fonder une culture artistique personnelle, de s'initier aux différents langages de l'art et de diversifier et développer ces moyens d'expression.
• Le parcours d'éducation artistique et culturelle conjuguera l'ensemble des connaissances acquises, des pratiques expérimentées et des rencontres organisées dans les domaines des arts et de la culture, dans une complémentarité entre les temps scolaires, périscolaires et extrascolaires.
• Ce parcours contribuera pleinement à la réussite et à l'épanouissement de chaque jeune par la découverte de l'expérience esthétique et du plaisir qu'elle procure, par l'appropriation de savoirs, de compétences, de valeurs et par le développement de sa créativité. Il concourt aussi à tisser un lien social fondé sur une culture commune.
• Sa mise en œuvre résulte de la concertation entre les différents acteurs d'un territoire afin de construire une offre éducative cohérente à destination des jeunes qui aille au-delà de la simple juxtaposition d'actions, dans tous les domaines des arts et de la culture.
• Favoriser la continuité du parcours d'éducation artistique et culturelle entre les différents temps éducatifs de l'enfant.
• Compléter le parcours d'éducation artistique et culturelle mis en œuvre par l’Éducation Nationale en s’appuyant sur la circulaire n° 2013-073 du 3-5-2013 qui formalise, dans une démarche partenariale associant structures ou acteurs culturels et milieux socioéducatifs, notamment ceux de l'éducation populaire (MJC Calonne, Centre social Torcy Cités, Secteur Jeune de la Ville de Sedan).
• Proposer un parcours d'éducation artistique et culturelle en lien avec les politiques éducatives territoriales et les politiques de développement culturel que mènent les collectivités territoriales.
• Ces actions s'inscriront dans une démarche de projet avec les acteurs socioéducatifs (MJC Calonne, Centre social Torcy Cités, Secteur Jeune de la Ville de Sedan). Leurs contenus rechercheront la complémentarité des trois piliers de l'éducation artistique et culturelle.
• Elles prendront la forme d’ateliers artistiques dans les domaines de la musique (percussions), de la danse (africaine), ou du théâtre, etc…
• Mettre en œuvre un projet Co construit dans une logique de territoire éducatif.
• S'impliquer dans un projet artistique d'envergure ne pouvant se développer que dans le cadre de mutualisations formalisées.
• Participer au renforcement du lien entre les activités menées sur le temps scolaire et les expériences personnelles menées sur le temps extrascolaire, en particulier si le territoire prévoit la mise en place d’un Projet Educatif Territorial (PEDT).

Objectif opérationnel :

Adapter et renforcer les services existants.

Utiliser des ateliers d'éducation artistique et culturelle dans les domaines de la musique (percussions), de la danse (africaine) ou du théâtre, etc… au bénéfice des enfants et de leurs parents qui habitent la ZUS du Lac, de Torcy, du centre ancien, pour créer une œuvre collective (spectacle…).