Les actions des centres sociaux
Actions
Un temps pour soi
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL CLUNY - Saône-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Constat : beaucoup de couples n'ont pas le temps de se retrouver. La mise en place de soirée "baby-sitting" permettrait aux parents de se retrouver sans les enfants. Le centre social finance la formation baby-sitting dispensée par la Croix Rouge en échange elles assurents 3 soirées baby-sitting encadrées par un professionnel.
Tarif : 4€ par enfant
Ces soirées ont lieu les vendredis une fois par mois ou nous accueillons des enfants âgés entre 9 mois et 10 ans dans les locaux de la halte-garderie et du de la ludothèque. Ces temps permettent aux enfants de passer un moment de socialisation avec d’autres enfants de façon convivial. Les parents font garder leurs enfants à moindre coût.
Les enfants sont encadrés par la référente famille ou la directrice du Centre social et des baby-sitters ayant suivi la formation PSC1 et baby sitting proposée par le Centre social en partenariat avec la Croix Rouge de Cluny.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Redonner sa place au couple
- Permettre au couple de se retrouver, de partager, d’échanger sans les enfants : favoriser le dialogue
- Permettre au couple de sortir du cadre familial
- Favoriser l’autonomie de chacun
- Sortir du rôle de parent
- Permettre aux familles monoparentales de s’accorder du temps
- Donner les moyens au couple de prendre du temps en passant le relais
- Favoriser le lien social et la mixité sociale
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Constat fait par plusieurs partenaires (multi accueil, RAM, centre social, trvailleurs sociaux du département) : les parents n'ont pas le temps de se retrouver.
Rencontre avec les différents partenaires pour fixer les objectifs de l'action et les intervenants usr les différentes soirées, la férquence des soirées, le cadre, les modalités, le financement...
- Ressources financières mobilisées pour cette action
les heures de l'encadrant 4h30 par mois
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
10
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Action fortement appréciée notament par les parents qui n'ont pas de famille sur le territoire
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Un temps pour soi, un temps avec son enfant
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL D'EMPALOT - Haute-Garonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Mixité sociale
- Résumé
Action destinée aux familles durant les vacances scolaires qui propose des loisirs en famille, des moments de détente pour les parents pendant que les enfants sont pris en charge sur des activités et un temps où parents et enfants se retrouvent.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Des parents qui expriment la difficulté de concilier besoin de temps pour soi et nécessité d'être présent auprès de son enfant, dilemne plus marqué pour les mères isolées. En réponse aux constats effectués et au besoin repéré, l'objectif du centre social est de donner l'occasion à des parents de prendre du temps pour eux et/ou avec leurs enfants, leur faciliter l'acquisition d'une autonomie dans leurs échanges avec leurs enfants et dans leur organisation, contribuer ainsi à la prévention des ruptures des liens parents-enfants, contribuer au développement de solidarités en indiquant par exemple aux parents qu'ils peuvent s'inscrire dans le réseau local d'animation.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Commune
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Mise en place de cette action en 2010 avec la participation d'associations, de structures institutionnelles et de 5 mères de famille. Les partenaires se réunissent 6 fois par an afin de réaliser des évaluations et la programmation des différentes sessions. Différentes structures de quartier sont impliquées dans le pilotage et l'animation de l'action : bibliothèques, médiathèque, MJC, Association Socio-Educative et 3 habitantes. Cette action s'appuie également sur des prestataires et des manifestations culturelles.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Enveloppe principale fournie par le centre social : 1800€/an.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Une vingtaine de personnes mobilisées pour cette action dont 3 bénévoles.
- Résultat sur le territoire
Une bonne dynamique partenariale, résultat d'une interconnaissance des acteurs (action qui existe depuis 2010) et de convictions communes par rapport aux objectifs de cette action. Elle se traduit par un effort collectif d'harmonisation des animations (diversification de l'offre) et la multiplication d'animations mutualisées par les partenaires.
Une partie du public revient sur certaines structures comme le centre social, la médiathèque ou la ludothèque petite enfance.
- Résultat pour le centre social
Des adhérents ressources engagent leurs compétences de puéricultrice, animatrices, comédiennes. Cette participation de niveau 3-4 (contribution à un projet collectif et prise de responsabilité) est une plus-value pour le centre social, elle enrichit l'action « Un temps pour soi, un temps avec son enfant ».
- Résultat pour les habitants
L'implication des habitants dans l'animation de cette action est une source de valorisation et d'épanouissement personnel.
Les objectifs intra et inter familiaux sont globalement atteints : les parents se ressourcent grâce aux animations proposées, parents et enfants partagent de bons moments ensemble et des liens se créent entre les familles.
- Suite de l'action : Limites
Le temps encore trop insuffisant consacré par les partenaires et les habitants à la réflexion de fond sur cette action.
- Suite de l'action : Perspectives
Impliquer davantage les autres partenaires et les habitants au pilotage de l'action. Au delà de la programmation et d'évaluation de sessions, analyser plus collégialement et de manière plus approfondie les objectifs et les perspectives de cette action.
Actions
Une échappée belle du Pays de Bray
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL RURAL FRANCOIS MAILLARD - Oise
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Cette action est annuelle, elle a donc été terminée en 2022, mais est reconduite en 2023
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- vacances / loisirs
- Résumé
Proposer à un groupe de seniors de partir en vacances une semaine
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les divers confinements depuis 2 ans ont fortement impactés les seniors sur le territoire, empêchant les déplacements, et occasionnant des pertes de moral à beaucoup de personnes âgées. Les seniors que nous voyons au Centre Social dans le cadre de nos activités revenaient doucement, évoquant dorénavant des envies de bouger et de se dépayser, tout en souhaitant le faire en toute sécurité, et de manière organisée.Il nous a été fait écho de clubs de seniors dans les villages environnants, qui sont à l'arrêt faute de gouvernance, et dont les adhérents se mobilisent pour partir en vacances, encourts ou moyens séjours, et se sentent prêts a rejoindre un projet collectif.
Le Centre Social a souhaité se positionner sur un projet de départ en vacances des seniors, d'une durée de 8 jours en 2022, afin de permettre un vrai dépaysement et une reconnexion au plaisir de voyager.
Outre le répit et le repos apporté par les vacances, les objectifs de ce programme sont de contribuer à une politique de prévention envers les seniors actée dans notre projet global de la Conférence des Financeurs, à savoir remobiliser la personne âgée autour de son projet de vie, de renforcer ou recréer des liens avec les autres, de favoriser le "bien vieillir": les vacances contribuent à la prévention des effets du vieillissement et de la dépendance, a l’amélioration de la sante physiologique et psychique, à la rupture avec le quotidien...
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- MSA
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Un groupe de travail a été constitué en septembre 2021 avec l'animatrice seniors, la directrice du centre social, et deux membres bénévoles administratrices. Un dossier a été monté auprès de l'ANCV, afin de pouvoir faire bénéficier aux seniors des tarifs préférentiels.Le centre social disposant d'un car, c'est tout naturellement que le projet s'est affiné, le chauffeur du centre social et l'animatrice seniors ont été sollicités pour accompagner le groupe durant les 7 jours prévus. La MSA a été sollicitée et a financé une aide complémentaire, qui pemret de baisser les couts du séjour.
Une fois le dossier retenu, un choix de structure d'hébergement a été fait, à Piriac sur Mer du 1er au 8 octobre 2022 en Bretagne dans un village vacances VVF. Financé en partie par l’ANCV et la MSA, les seniors ont pu partir 7 jours en pension complète pour un budget compris entre 292 euros et 485 euros, en fonction des ressources. 15 % ont pu bénéficier du tarif minimum, et échelonner les paiements.
La communication a été faite, et 46 personnes sont parties durant 7 jours.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Charges:
Produits:
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
4 salariés, 2 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Un maire et sa femme ont profité du séjour, et une adjointe d'un autre maire et son mari, ce qui eu des répercussions sur les élus de la communauté de communes car ils ont été enthousiastes et ont parlé de l'action aux habitants
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Une galerie d'exposition pédagogique au service du lien social.
- Structure organisatrice
- CENTRE JEAN MORETTE, FAMECK - Moselle
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Destinée à tous les habitants de la ville, le Centre Social Jean Morette a fait le choix de construire et animer un espace culturel de proximité: une galerie d'exposition pédagogique.
10 à 15 expositions sont présentées chaque année sur des thèmes choisis par un comité réunissant des habitants et des adhérents.
Les écoles de la ville sont invitées à découvrir les expositions, à contribuer aux contenus présentés. Des collectifs d'adultes sont également associés, accompagnés par des associations locales d'insertion et/ ou de prévention. Des ateliers de médiation sont proposés par l'animatrice référente.
Véritable lieu de rencontre, d'échange et de découverte, la galerie participe de la construction de liens sociaux au quotidien, sur une commune cosmopolite, marquée par l'histoire de la sidérurgie et de l'immigration.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
En réponse à des besoins identifiés par le Centre Social et la Ville de FAMECK dans le domaine culturel local.Il s'agit de promouvoir l'accès à la culture, d'accompagner des initiatives locales portées par des habitants et des collectifs d'habitants, de susciter des prises de conscience sur des thématiques de société telle que l'immigration, la solidarité, les droits de l'enfant, la citoyenneté, l'environnement... Mieux vivre ensemble dans nos diversités, nos différences et nos ressemblances, tel est l'enjeu de cette action locale.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Conseil régional
- Entreprise privée
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Les moyens de l'action: une animatrice médiatrice salariée, des bénévoles en fonction de la thématique de l'exposition, une galerie d'exposition de 120 m2; une commission "galerie" en charge du suivi de la programmation; des partenaires fidèles: associaitons locales, écoles, banque, municipalité, médiathèque municipale,
- Ressources financières mobilisées pour cette action
budget annuel :
Dépenses: salaires: 27750 €; location expositions: 2000 à 7000€; matériel : 1500€ ; alimentation - vernissage: 500€ - communication : 500€ - assurance 300 €
Recettes: ville : 15 000€; banque :2 500 ; aide au poste : 9000€ ; subventions 6000 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
une salariée ( 0.75 ETP); 6 à 10 membres de la commission; 20 à 30 bénévoles par an; 6 groupes scolaires; 5 associations locales L'action est élaborée en concertation et complémentarité des différentes actions du centre Social: secteur enfance, jeunesse, familles et adultes.
- Résultat sur le territoire
en 2018: 14 expositions présentées 5750 visiteurs dont 3370 scolaires (et 2330 hors scolaires); 1452 adultes , 110 adolescents et 820 enfants. 14 associations ou collectifs partenaires (1 par expo) des partenariats extérieurs pour des découvertes culturelles de proximité: musée Pompidou Metz, musée U4 de la sidérurgie Florange, musée de la ville de Metz "la cour d'Or". Démarche participative impliquant les publics et les partenaires; démarche créative pour la scénographie.des expositions
- Résultat pour le centre social
Spéciificité du Centre Social sur le territoire, reconnaissance effective, amélioration de la qualité des animations réalisées avec les différents publics, valorisation de l'engagement des adhérents et des bénévoles.
- Résultat pour les habitants
Espace convivial favorisant la rencontre de différents types d'habitants. Rapprochement et mixité des publics possible. Mise en valeur de l'histoire locale. Ouverture concrète vers l'extérieur de la Ville par le biais de découvertes culturelles.
- Suite de l'action : Limites
Limite budgétaire importante, fragilité des financements d'une année à l'autre. Ouverture en semaine privilégiée sur le W End .
- Suite de l'action : Perspectives
Développer et diversifier les partenariats, s'inscrire dans la durée, améliorer la communication , diversifier les publics (vigilance)
Actions
Une implication conséquente des parents au sein de l'école
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO-CULTUREL DE LA PIERRE HEUZE - Calvados
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
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Outiller les parents d’élèves élus afin qu’ils investissent leur rôle et leur fonction au sein de l’école et dans les instances représentatives (conseils d’écoles, réforme des rythmes scolaires, comité de pilotage du dispositif de scolarisation des enfants de moins de trois ans...).
-
Accompagner le collectif de parents d’élèves CAEPH (Collectif Actions pour les Enfants de la Pierre Heuzé) dans leur fonctionnement, dans leur évolution (passage en association) et dans la mise en place d’événements en lien avec les écoles (fête de Noël, Carnaval des écoles, Kermesse...).
-
Assurer une fonction de médiation entre les parents et l’équipe éducative dans une relation de co-éducation au bénéfice de la réussite de l’enfant.
-
Proposer des actions « parentalité » au sein des écoles ou en lien avec elles (temps d’échange et d’information entre parents, liens avec le dispositif de scolarisation des enfants de moins de trois ans et avec le programme de réussite éducative...).
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- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
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Le contexte socio-économique dans lequel évoluent les familles du quartier de la Pierre Heuzé reste difficile (paupérisation, isolement, problème de santé, carences éducatives...).
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Les directrices des écoles maternelle et élémentaire sollicitent régulièrement les partenaires et notamment le centre socioculturel face aux difficultés que les écoles rencontrent (familles allophones, conflits entre les parents, mauvaise image de l’école sur le quartier, problèmes d’hygiène et de santé, faible niveau scolaire de certains enfants, parents « démissionnaires »...).
-
Le regroupement des écoles, la réforme des rythmes éducatifs et la mise en place du dispositif de scolarisation des enfants de moins de trois ans ont favorisé le travail ensemble avec les acteurs éducatifs (équipe enseignante, partenaires...).
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Il existe une réelle volonté des parents d’élèves à être associés dans le projet éducatif du quartier même s’il n’existe pas pour l’instant d’association active de parents d’élèves sur le groupe scolaire Senghor.
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- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
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Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Caf
- Commune
- Conseil départemental
- Etat
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
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Avec la Ligue de l’Enseignement, mise en place de réunions d’information et de sensibilisation auprès des familles sur le rôle de parents d’élèves élus et de réunions trimestrielles afin de préparer les conseils d’écoles avec les 10 parents d’élèves élus (6 en élémentaire et 4 en maternelle).
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Participation active et constructive des parents lors des conseils d’école, sur les groupes de travail sur les rythmes scolaires (Pedt), lors de certains sujets traités dans le réseau « parentalité » du quartier ou encore sur les comités de pilotage du dispositif de scolarisation des enfants de moins de trois ans.
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Mise en place de réunions (17 réunions) avec le collectif de parents d’élèves (9 familles) pour préparer des événements qui vont contribuer à favoriser le travail ensemble des 2 écoles entre elles, mais également avec les parents d’élèves.
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Organisation de temps d’échange entre parents en lien avec les écoles afin de permettre aux familles de disposer d’un espace de réflexion et d’élaboration sur des questions de parentalité plutôt en lien la scolarité de leur enfant (14 rendez-vous collectifs, 14 entretiens individuels avec 10 familles).
-
On peut constater une réelle montée en compétence des parents d’élèves du quartier sur les questions éducatives. Leur expertise apparaît pertinente pour les professionnels (Education Nationale, Mairie de Caen...). De plus, quelques-uns s’impliquent sur les conseils de quartier.
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- Ressources financières mobilisées pour cette action
L'accompagnement de parents d'élèves est réalisé par un agent de développement, le financement des évenementiels est financé par le centre grâce au financement du REAAP.
La formation des parents est réalisée par la ligue de l'enseignement grâce à un subventionnement par le projet éducatif local de la ville de caen.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
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Les événements sont organisés par le collectif composé d’une trentaine de parents actifs: Fêtes de Noël (290 enfants et environ 80 parents), Carnaval (350 enfants, 50 parents), Kermesse (environ 300 enfants et 450 parents)
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- Résultat sur le territoire
-
L’image des écoles au sein du quartier évolue positivement. Les parents et les enseignants s’investissent ensemble sur les événements organisés.
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Face à ces nombreuses initiatives, le dialogue entre les enseignants et les parents se trouve facilité, les tensions s’apaisent et toutes les incompréhensions qui pouvaient persister depuis plusieurs années tentent de s’éclaircir. Le centre poursuit, à ce titre, son travail d’accompagnement et de médiation.
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- Résultat pour le centre social
- le centre se positionne réeelement comme facilitateur d'initiatives et de montée en compétence des habaitants dans un logique de développement social local.
- le centre se positionne réeelement comme facilitateur d'initiatives et de montée en compétence des habaitants dans un logique de développement social local.
- Résultat pour les habitants
Fort de ces expériences positives et valorisantes, le collectif de parents d’élèves a travaillé avec le Crdva de la ligue de l’enseignement (3 réunions) afin de structurer la mise en place d’une future association de parents d’élèves. Cette évolution va ainsi lui permettre de prendre son autonomie après avoir bénéficié de l’accompagnement du centre.
- Suite de l'action : Limites
- Réussir à maintenir la volonté de l'ensemble des acteurs à travailler ensemble dans une seule optique , la réussite éducative des enfants.
- Conforter la dynamique de parents dans le développement d'animation vie locale
- Suite de l'action : Perspectives
- Assurer la continuité des actions dans cette logique de participation de l'ensemble des acteurs en étant toujours plus innovant.
Actions
Une main Tendue Vers l'Emploi
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIOCULTUREL DE LA GRANDE REYSSOUZE - Ain
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Emploi, économie
- Résumé
« Une Main Tendue Vers l’Emploi » vise un public en situation de précarité : femmes, jeunes et hommes, majoritairement issus des quartiers prioritaires : Reyssouze, Croix blanche, Pont des Chèvres ; sans en exclure les habitants des autres quartiers qui rencontrent également des difficultés d’insertion socioprofessionnelle.
Cette action met en évidence la nécessité d’évoluer sur un accompagnement individuel sur un lieu de proximité, au sein de la zone de vie des habitants et en lien avec les dispositifs existants.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Caf
- Commune
- Conseil régional
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Description générale
Les habitants qui ont bénéficié de l’action sont à plus de 65% issus des quartiers prioritaires de la politique de la ville. 115 personnes ont pu bénéficier de cet accompagnement dans le cadre du projet « Main Tendue Vers l’Emploi ».
La parité entre hommes et femmes a été presque atteinte sur l’ensemble des personnes suivies (60 hommes et 55 femmes), alors que sur les quartiers prioritaires, elle a été totale (38 hommes et 37 femmes).
La mixité des publics est à l’image des quartiers concernés, essentiellement à origines étrangères à plus de 80%.
Les tranches d’âge concernées se déclinent de la manière suivante :
- les 16/25 ans : 28 personnes dont 19 garçons et 9 filles, soit 24.35% des personnes reçues,
- les 26/39 ans : 37 personnes dont 12 hommes et 25 femmes, soit 32.17% des personnes reçues,
- les 40/49 ans : 30 personnes dont 17 hommes et 13 femmes, soit 26.08% des personnes reçues,
- les 50 ans et plus : 20 personnes dont 12 hommes et 8 femmes, soit 17.39 des personnes reçues.
Aucune tranche d’âge n’est épargnée, les jeunes et les seniors restent néanmoins les plus touchés et les plus démunis face à ce qu’ils pensent être une fatalité en France.
Une des problématiques reste celle de la maîtrise de la langue. Malgré toute la bonne foi et l’envie de progresser dans la réalisation de leur projet professionnel, les personnes en carence, ont beaucoup de difficultés. Ceci à commencer par la rédaction d’un curriculum vitae. Des ateliers de réalisation de celui-ci existent bien,
Mais pas pour un public immigrants et même parfois citoyens français depuis longtemps.
Il en découle un découragement et un manque de confiance qui mène certaines personnes à ne plus croire que trouver ou retrouver un emploi ou une formation est possible.
Depuis le début de l’action en 2012, le nombre des personnes ayant besoin d’un accompagnement professionnel n’a cessé d’augmenter. Malgré les structures déjà existantes. Le Centre Socioculturel reste une des premières porte pour un public très éloigné de l’emploi. Le Centre n’a pas vocation à remplacer ces structures existante (telles que les PIE, MLJ, etc … avec lesquelles nous travaillons en partenariat, mais bel et bien à orienter, et à accompagner les personnes les plus en difficulté. Ces publics sont essentiellement issus des quartiers de la ville de Bourg-en-Bresse.
Les personnes qui ont pu bénéficier de cet accompagnement lors de permanence sur des structures caritatives, comme le Secours Populaire, ont davantage de mal à s’inscrire dans une perspective de l’emploi. En effet, lorsque les problématiques sont encore plus nombreuses et que la satisfaction de besoins primaires n’ai pas possible (manger), nous sommes amenés à essayer d’orienter vers d’autres voies plus prioritaires (se soigner, etc... )
- Ressources financières mobilisées pour cette action
29460 € dont achats 100€, services extérieurs 200€, autres services extérieurs 110 € , charges de personnel 26450€ et charges fixes de fonctionnement 2600€
Financement contrat de ville
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 profesionnelle + les partenaires.
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Les bénéficiaires sont principalement issus des quartiers prioritaires de la Politique de la Ville : Reyssouze, Pont des Chèvres, Croix Blanche, sans exclure les habitants issus des autres territoires comme le centre ville notamment.
Ce sont 105 personnes, à ce jour, qui ont bénéficié de l’action.
75 % sont issus des quartiers prioritaires de la politique de la Ville : Reyssouze, Pont des Chèvres, Croix Blanche
45 % des personnes suivies, soit 47 personnes, sont bénéficiaires du RSA (socle et activité) ou l’ont été, car 45% ont un retour à l’emploi principalement en CDDI auprès des SIAE.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Cette année encore, l’action « Main Tendue Vers l’Emploi » a permis aux habitants du territoire et aux bénéficiaires venant par le biais des partenaires de bénéficier d’un suivi et d’une redynamisation de leur projet. Elle apparaît comme un premier pallier à franchir pour les personnes très éloignées de l’emploi et dans des problématiques diverses. Le partenariat et les permanences organisées avec les PIE et la MLJ permettent aux bénéficiaires d’inscrire leur projet professionnel dans leur projet de vie. C’est un service d’utilité public qui nécessite une pérennité.
Actions
Une salle multisport au CCSRB
- Structure organisatrice
- OÏKOS - CENTRE CULTUREL ET SOCIAL RESIDENCES BELLEVUE (CCSRB) - Territoire de Belfort
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
une soirée en famille
- Structure organisatrice
- Centre Social "la Maison des Quartiers" - Haute-Garonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Dans le cadre du PEDT, le comité de pilotage a émis le souhait de travailler sur le soutien à la parentalité. Le centre social a été identifié comme une structure pouvant impulser la réflexion sur ce thème. L'idée d'un partenariat entre le centre social, le service enfance jeunesse et la médiathèque de la commune a permis de faire une proposition d'une soirée en famille sur la base d'un spectacle offert et adapté au 3/11 ans. Cette action sera reconduite.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
dans le but de favoriser la vie sociale des familles c'est à dire favoriser le lien intra et inter familles, faciliter et accompagner l'accès à la culture et faire découvrir les actions du centre social à un plus large public,
et d'engager un processus de soutien de la parentalité dans le cadre du PEDT, c'est à dire accompagner et dynamiser les acteurs locaux autour de l'accompagnement à la parentalité et inscrire ces actions dans le cadre du PEDT
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
L'action a débuté en octobre 2017 par un premier groupe de réflexion entre partenaires. Puis le projet a été présenté aux élus de la ville pour validation.
Une réunion avec les comédiens du spectacle a été organisée pour préparer la manifestation.
L'organisation de la communication a été portée par le centre social et la démarche a été de proposer aux familles de récupérer les tickets pour le spectacle au centre social pour faire de la médiation sur le projet et faire connaitre la structure.
Le spectacle a eu lieu le 1er décembre 2017 avec la présence des partenaires pour accueillir les familles et les accompagner tout le long de la soirée.
Une réunion bilan avec les partenaires à postériori a permis de valider la prolongation de cette action.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Spectacle : 600€
communication : invitations au spectacle cout ?
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5 professionelles
- Résultat sur le territoire
meilleur repérage des actions du centre social pour les habitants
la mise en place d'une dynamique entre acteurs locaux sur la question du soutien de la parentalité
une offre culture suppléméntaire sur la ville à destination des familles
- Résultat pour le centre social
meilleure connaissance des actions du centre social pour les familles
- Résultat pour les habitants
offre culturelle suppléméntaire à destination des familles
- Suite de l'action : Limites
le budget
- Suite de l'action : Perspectives
pouvoir réaliser cette action une fois par an en élargissant le partenariat à la petite enfance et à la jeunesse dans le cadre du PEDT
ouvrir le projet à d'autres partenaires (fédérations de parents d'élèves, associations...)
associer les habitants au projet (parents, participants du centre...)
Actions
Unis pour l'emploi
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ARMAND LANOUX - Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Solidarité
- Résumé
Proposer un suivi et un accompagnement individuel des jeunes concernés avec l'objectif déterminé de leur insertion professionnelle. Mettre en place d'un suivi collectif (séances d'apprentissages divers : présentation personnelle, repères psycho-sociaux, motivation, notion essentielles d'informatiques, utilisation professionnelle d'internet...) et individualisé (accompagnement physique dans les démarches, soutien à la rédaction de courriers divers...).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Permettre à des jeunes, déscolarisés, en total manque de repères, de trouver leurs places dans la société par le biais de l'insertion professionnelle (resocialisation, formation, recherche active d'emploi, accession aux différents dispositifs). Réaliser le lien entre des jeunes repérés sur le quartier et les dispositifs ainsi que les institutions existantes (mission locale, pôle emploi, établissements scolaires...). Créer une dynamique de réussite actuellement inexistante pour le public ciblé. Valoriser l'image que porte les jeunes et qu'ils véhiculent dans l'environnement du quartier de la ville. Associer les familles progressivement à ce changement et prévenir la délinquance juvénile. Communiquer avec les jeunes le changement positif insufflé. Développer la préparation aux entretiens d'embauche, le parrainage et le tutorat. Accompagner les jeunes en difficultés dans leur démarche d'accès à l'emploi.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Commune
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
1er temps : Repérage insititutionel (communiquer notre démarche aux différentes institutions et partenaires éventuels) afin de tisser le réseau et arriver à créer une démarche dynamique et complémentaire. Approche systémique (jeune seul, famille, bailleur social, mission locale, dispositifs d'insertions, acteurs locaux).
2ème temps : démarche spécifique de prévention et de proximité par les animateurs (aller vers le jeune) pour l'encourager et l'aider à rentrer dans une mobilisation vers l'insertion. Mise en place de rendez vous rapprochés afin de structurés le jeune, création d'outils pour faire l'état des lieux de la situation du jeune, travail sur l'organisation (tenues et respect de l'agenda, contrat).
3ème temps : Mise en relation avec les institutions (inscription auprès des missions locales du gier ou pôle emploi) suivi régulier des rendez vous et de l'assiduité.
4ème temps : Effectuer des phases de coaching par une ou des personnes compétentes au sein du centre social (ancien DRH ou des personnes qui ont monté des socités de management consulting).
5ème temps : Accompagner le parcours dans le processus de l'emploi ou de la formation via le tutorat.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels + 1 bénévole
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Meilleure qualité de la relation / jeune/animateurs/ institutions. Réinvestissement des jeunes au sein de la structure.Lieu ressource et chaleureux pour les jeunes.
- Résultat pour les habitants
Réduction des incivilités et de la délinquance.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Université ,populaire des parents
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DE LA PLAINE - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Un groupe de parents réalise une recherche universitaire sur un sujet lié à la parentalité, accompagnée d'un chercheur universitaire, pendant 3 ans, pour abouti à la rédaction d'un mémoire
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'objectif est est de donner accès aux outils de la recherche à des parents n'ayant pas nécessairement fréquenté l'université, afin qu'ils s'en approprient les outils et l'univers théorique, et de formaliser leur savoir et leur expertise d'usage. L'objectif final est l'émancipation des parents, leur formation, et la diffusion de leur recherche aux autres parents du territoire et aux institutions
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
un mémoire sur le sujet de "la différence" a été écrit à la suite de 3 années de recherche accompagnée : réunions mensuelles, lectures, enquêtes de terrain, séminaires nationaux, conférences ont été le quotidien du groupe pendant 3 ans, accompagné par notre animatrice famille et un chercheur universitaire. des restitutions du travail en cours ou réalisé ont été faites au sein d'universités, de centres de formation ou d'évènements locaux liés à la parentalité.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
8 parents ont tenu la durée du projet, une animatrice famille, et une chercheuse professionnelle
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
2 des parents du groupe UPP se sont investis dans les instances du centre social. L'ensemble du groupe connaît bien la structure, la fréquente sur d'autres activités, voire la représente à de nombreuses occasions
En revanche le projet est très lourd à porter, prenant beaucoup de temps à l'animatrice famille, et sur une durée longue.
- Résultat pour les habitants
Forte émancipation des parents du groupe, capables de représenter les centres, les UPP, et présenter le contenu de la recherche auprès de publics larges, y compris d'étudiants en formation professionnelle. Engagement de certains dans les instances représentatives des habitants du centre social. Valorisation par l'aboutissement de la recherche et la difficile écriture du mémoire.
I
- Suite de l'action : Limites
La question difficile est de déterminer si le centre social s'engage à nouveau dans une nouvelle démarche avec un nouveau groupe UPP
- Suite de l'action : Perspectives
Le groupe est en train de construire l'ensemble des temps de restitutions à moyen terme de l'étude sur le territoire, pour valoriser le travail accompli. Les parents songent à faire réaliser une bande dessinée sur le sujet qu'ils ont abordé.
Actions
Université du Citoyen : l'orientation scolaire
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION I PEICC - PROJETS. ECHANGES INTERNATIONAUX. CULTURE. CITOYENNETE - Hérault
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
De janvier à Avril 2018, un collectif de jeune s’est réuni 7 fois à l'EVS d'IPEICC afin de créer un outil permettant de mieux informer et valoriser les expériences de transition après le bac, les études.
- Les comités de rédaction
Un collectif de 5 jeunes , dont 3 résidant en quartier QPV ( Mosson ) se sont réunis à une fréquence d’une semaine sur deux afin d’imaginer, alimenter et rédiger le « Guide Pesino – Ou comment ne pas paniquer quand tu ne sais pas quoi faire de ta vie ».
Il s’agit d’un livret type catalogue de formations mais, au travers d’expérience vécu par des jeunes, valorises les expériences « hors cadre » qu’ils ont choisi de nommer « expériences de transition ».
Il s’agit d’un guide qui se veut évolutif et qui pourra permettre d’accueillir d’autres témoignages de jeunes. Le guide est consultable à ce lien :
https://fr.calameo.com/read/000635535186f1d0d4f64
- Rencontre avec Olivier Brunel, Conseiller du Recteur et délégué régional de l’Onisep
Le Lundi 9 Avril après midi a été organisée à l'EVS d'iPEICC une rencontre avec O. Brunel, Conseiller du recteur et délégué régional de l’Onisep, dans nos locaux. Après lui avoir transmit le guide, cette rencontre avait pour objectifs de recueillir son avis sur le fond et la forme de ce document, de pouvoir échanger avec lui sur la question de la valorisation de ces experiences dans le cadre d’un parcours scolaire ou de reprise de formation et d’envisager les suites à donner à ce guide notamment en ce qui concerne sa diffusion.
- Présentation et diffusion du guide
Suite à la rencontre avec O. Brunel, 3 jeunes volontaires du comité de rédaction se sont réunis en présence de l’animatrice de l’UC pour : Travailler à des outils de présentation du guide et s’exercer à la prise de parole.
L'impact sur les jeunes du quartier
Deux temps de présentation ont été fait : Un premier auprès des jeunes du dispositif boosté au Lycée Jean Monnet. Cette présentation a été réalisée par un jeune du comité de rédaction et l’animatrice UC.
Un deuxième temps auprès du collectif Service Civique de la ML3JAM réalisée par deux jeunes, en autonomie.
Le guide a été largement diffusé dans nos réseaux par mail et mis en ligne sur notre site internet.
L’impact sur l’ONISEP et le Rectorat
Le guide PESINO rédigé par le groupe de jeunes participants à l’UC a convaincu le Rectorat de le faire apparaître sur son site Onisep fin 2018 comme un témoignage important émanant de la part des jeunes que l’on « peut s’en sortir », même avec des « parcours atypiques ». Ce qui a été extrêmement valorisant pour les jeunes qui voient là apparaître tout le sens de la démarche Université du Citoyen, de l’émergence de la parole jusqu’à la co-production avec l’institution.
Un étudiant stagiaire à iPEICC a repris contact avec des structures éducatives et sociales de Montpellier (Collèges, Lycées, centres de formation) et de la Région Occitanie afin de diffuser le guide auprès des jeunes à partir de Janvier 2019. L’occasion de provoquer à nouveau des prises de parole de jeunes sur ce thème.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Suite à l'assemblée plénière sous titrée par les jeunes "trop de pression à l'orientation", des jeunes du quartier ont souhaité exprimer une autre vision de l'orientation scolaire et des parcours de vie des jeunes.
leur livret "guide Pesino" a permis à d'autres jeunes de s'exprimer à leur tour, d'amener les adultes, parents, à envisager plus largement la question de l'orientation scolaire.
Des groupes de parents opnt fait la démarche d'aller visiter le CIO du quartier, accompagnés par iPEICC.
Le rectorat (service ONISEP) a accepté de diffuser un communiqué sur cette action citoyenne portée par des jeunes du quartier dans le cadre de l'EVS
- Public
- Jeunes adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Etat
- FONJEP
- Autre
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
De janvier à Avril 2018, un collectif de jeune s’est réuni 7 fois à l'EVS d'IPEICC afin de créer un outil permettant de mieux informer et valoriser les expériences de transition après le bac, les études.
- Les comités de rédaction
Un collectif de 5 jeunes , dont 3 résidant en quartier QPV ( Mosson ) se sont réunis à une fréquence d’une semaine sur deux afin d’imaginer, alimenter et rédiger le « Guide Pesino – Ou comment ne pas paniquer quand tu ne sais pas quoi faire de ta vie ».
Il s’agit d’un livret type catalogue de formations mais, au travers d’expérience vécu par des jeunes, valorises les expériences « hors cadre » qu’ils ont choisi de nommer « expériences de transition ».
Il s’agit d’un guide qui se veut évolutif et qui pourra permettre d’accueillir d’autres témoignages de jeunes. Le guide est consultable à ce lien :
https://fr.calameo.com/read/000635535186f1d0d4f64
- Rencontre avec Olivier Brunel, Conseiller du Recteur et délégué régional de l’Onisep
Le Lundi 9 Avril après midi a été organisée à l'EVS d'iPEICC une rencontre avec O. Brunel, Conseiller du recteur et délégué régional de l’Onisep, dans nos locaux. Après lui avoir transmit le guide, cette rencontre avait pour objectifs de recueillir son avis sur le fond et la forme de ce document, de pouvoir échanger avec lui sur la question de la valorisation de ces experiences dans le cadre d’un parcours scolaire ou de reprise de formation et d’envisager les suites à donner à ce guide notamment en ce qui concerne sa diffusion.
- Présentation et diffusion du guide
Suite à la rencontre avec O. Brunel, 3 jeunes volontaires du comité de rédaction se sont réunis en présence de l’animatrice de l’UC pour : Travailler à des outils de présentation du guide et s’exercer à la prise de parole.
L'impact sur les jeunes du quartier
Deux temps de présentation ont été fait : Un premier auprès des jeunes du dispositif boosté au Lycée Jean Monnet. Cette présentation a été réalisée par un jeune du comité de rédaction et l’animatrice UC.
Un deuxième temps auprès du collectif Service Civique de la ML3JAM réalisée par deux jeunes, en autonomie.
Le guide a été largement diffusé dans nos réseaux par mail et mis en ligne sur notre site internet.
L’impact sur l’ONISEP et le Rectorat
Le guide PESINO rédigé par le groupe de jeunes participants à l’UC a convaincu le Rectorat de le faire apparaître sur son site Onisep fin 2018 comme un témoignage important émanant de la part des jeunes que l’on « peut s’en sortir », même avec des « parcours atypiques ». Ce qui a été extrêmement valorisant pour les jeunes qui voient là apparaître tout le sens de la démarche Université du Citoyen, de l’émergence de la parole jusqu’à la co-production avec l’institution.
Un étudiant stagiaire à iPEICC a repris contact avec des structures éducatives et sociales de Montpellier (Collèges, Lycées, centres de formation) et de la Région Occitanie afin de diffuser le guide auprès des jeunes à partir de Janvier 2019. L’occasion de provoquer à nouveau des prises de parole de jeunes sur ce thème.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
10000 euros
financements: Fonjep, Contrat de Ville, Caf Conseil Deprtemental, Conseil Regional, DDCS
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
15
- Résultat sur le territoire
L'impact sur les jeunes du quartier
Deux temps de présentation ont été fait : Un premier auprès des jeunes du dispositif boosté au Lycée Jean Monnet. Cette présentation a été réalisée par un jeune du comité de rédaction et l’animatrice UC.
Un deuxième temps auprès du collectif Service Civique de la ML3JAM réalisée par deux jeunes, en autonomie.
Le guide a été largement diffusé dans nos réseaux par mail et mis en ligne sur notre site internet.
L’impact sur l’ONISEP et le Rectorat
Le guide PESINO rédigé par le groupe de jeunes participants à l’UC a convaincu le Rectorat de le faire apparaître sur son site Onisep fin 2018 comme un témoignage important émanant de la part des jeunes que l’on « peut s’en sortir », même avec des « parcours atypiques ». Ce qui a été extrêmement valorisant pour les jeunes qui voient là apparaître tout le sens de la démarche Université du Citoyen, de l’émergence de la parole jusqu’à la co-production avec l’institution.
Un étudiant stagiaire à iPEICC a repris contact avec des structures éducatives et sociales de Montpellier (Collèges, Lycées, centres de formation) et de la Région Occitanie afin de diffuser le guide auprès des jeunes à partir de Janvier 2019. L’occasion de provoquer à nouveau des prises de parole de jeunes sur ce thème.
- Résultat pour le centre social
Consolidation des liens avec les jeunes adultes
Ouverture vers d'autres activités pour jeunes adultes: mediatino artistique et culturelle
rapprochement des instances de l'education Nationale
Ouverture vers d'autres territoires ( rural par exemple: prises de contact avec les lycées des Maisons Familiales Rurales)
- Résultat pour les habitants
approrpiation de la thématique de l'orientation par des parents d'élèves
Développement de la citoyenneté , notamment chez les jeunes adultes
- Suite de l'action : Limites
Nécessité de renouveler les partenariats
manque de disponibilité de l'équipe pour développer le projet
- Suite de l'action : Perspectives
Trouver un financement pour l'edition du guide alternatif de l'orientation
développer le partenariat ( notamment avec les MFR en 2019)
Actions
université populaire
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION QUARTIER CENTRE VILLE - Savoie
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Résumé
chaque année le comité d'animation du l'université populaire propose une programmation de 30 à 40 conférences, animés par des intervenants bénévoles et s'adressant à tous les publics - actuellement plus de 1100 personnes sur le mail list.
les sujets sont variés et intéressent différents publics: histoire, écologie, droit, justice, citoyenneté, actualité, culture ...
entre 30 et 120 personnes par séance.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
pour revisiter l'éducation populaire ...
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
après une période d'expérimentation, en 2010, avec deux enseignants universitaires usagers du centre social, nous avons mobilisé des volontaires pour mettre en place le comité d'animation et de programmation.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
budget modeste car intégrant peu de temps de travail salarié
BP 2016
montant des charges 5962 euros
montants des produits: participation des usagers, fonctionnement ( Ville) et valorisation bénévolat.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- un salarié pour 0.06 ETP
- une dizaines d'intervenants comité d'animation
- entre 30 et 40 conférenciers bénévoles
- Résultat sur le territoire
un lieu d'expression citoyen,
proposer en lien avec la médiathèque, certaines associations et des enseignants locaux une approche critique du savoir, des savoirs.
- Résultat pour le centre social
propositions de conférences en lien avec les autres secteurs du CS : familles / parentalité/ éducation / solidarité ...
on peut parler d'expertise
- Résultat pour les habitants
acquisition de connaissances, débats, mises en place d'ateliers complémentaires pour approfondir les sujets abordés (ex: en économie, la laïcité ...)
- Suite de l'action : Limites
les réseaux locaux ont naturellemnt des limites = s'ouvrir à dautres Up pour mettre en place des échanges.
- Suite de l'action : Perspectives
poursuite des propositions et articulation avec l'université
Actions
Université Populaire de Parents
- Structure organisatrice
- Centre social Espace 19 Ourcq - Paris
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
L' Université Populaires de Parents est un groupe de parents qui, avec l’aide d’un animateur et avec le soutien méthodologique d’un universitaire, mène une recherche sur un thème qu’ils choisissent en lien avec la parentalité. Ils mettent alors leur travail en débat avec d’autres acteurs : des professionnels, des institutions, des politiques, pour croiser les points de vue et construire du dialogue afin de construire ensemble des actions citoyennes.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Historique du projet
L’idée de l’UPP a germée lors du congrès national des centres sociaux en 2013. C’est lors de ce congrès avec des familles de notre centre social Espace 19 Ourcq que nous avons découvert l’existence de cette forme de participation des parents. L’UPP de Paris est née 2 ans plus tard en 2015, avec l’envie de faire évoluer le groupe de parole de parents déjà constitué. Les parents se réunissaient alors régulièrement pour échanger sur des thèmes tels que la réussite des enfants, la scolarité ou les codes de l’Ecole. Ils ont participé également au colloque de restitution des UPP de Troisième génération le 30 mai 2016.
Ce projet répond au besoin des parents de passer de « la parole aux actes » avec l’envie de mettre en place des actions concrètes suite aux nombreux échanges qui avaient émergés.
Les principaux résultats
Les participantes de l’UPP ont progressé sur les questions suivantes :
- Autonomie dans la résolution des problématiques rencontrées : Les parents mettent en place spontanément des outils éducatifs qu’ils ont pu découvrir lors des conférences et formations qu’ils ont suivies sur les thèmes de l’éducation et de la scolarité.
- Meilleure connaissance de fonctionnement des institutions : Depuis leur participation à l’UPP, 2 parents ont adhéré à la rentrée de septembre 2017 à la FCPE (Fédération Nationale des Conseils de Parents d’Elèves) de l’école de leurs enfants.
- Pouvoir d’agir individuel : Deux mères ont décidé de continuer leur formation depuis leur intégration à l’UPP.
- Ateliers croisement de savoir : La participation à un atelier de croisement des savoirs, organisé avec ATD Quart monde, a permis aux parents de mieux comprendre le point de vue des institutions sur les parents et aussi de se former à des techniques d’animation à utiliser par la suite, dans leur méthodologie de recherche.
- Des professionnels qui associent plus régulièrement les parents aux décisions qui les concernent : Les parents souhaitent ainsi être considérés comme des acteurs à part entière des politiques de parentalité.
- Participation à une instance Parisienne de consultation des parents : Le groupe UPP a participé à plusieurs réunions du FAMLAB. Il s’agit d’un « Laboratoire pour les familles » mis en place par la mairie de Paris afin de faire participer des parents et des enfants parisiens pour « définir les orientations prioritaires de la politique parisienne en direction des familles ».
- Un regard moins « descendant » des professionnels sur les parents et un regard décomplexé des parents sur les professionnels : A plusieurs reprises, les parents et des professionnels ont pu assister ensemble à des formations sur des thèmes comme l’orientation des jeunes ou la relation parents-enfants ainsi que la mise en place d’un projet commun avec l’école de quartier.
- Des parents sont en capacité d’exprimer un point de vue en public : un exemple, plusieurs parents de l’UPP ont été invités en novembre 2018 par l’ANSA (Agence Nouvelles pour les Solidarités Actives) pour participer à une réflexion sur la participation des familles aux politiques et services qui les concernent.
- Des propositions concrètes émises par les parents, et reprises par les institutions : un exemple, les parents ont participé aux réunions du FAMLAB de la mairie de Paris au cours desquelles ils ont pu proposer des actions concrètes, notamment sur des thématiques de parentalité à Paris.
- Théâtre forum : plusieurs parents ont participé à un théâtre forum organisé par un centre social du 18ème sur la question des relations familles écoles, afin de se familiariser avec cette technique d’animation et dans le but de pouvoir en mettre en place dans le quartier en 2019.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Association nationale
- Caf
- Conseil départemental
- Conseil régional
- Fondations
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Ce projet comprend 2 grands types d'actions : la recherche et des actions citoyennes.
Les Mamans du groupe se réunissent 3 à 4 fois par mois, pour mener le projet, élaborer la recherche et monter des actions citoyennes. Le projet a été monté en 2016 et il devrait aboutir à la restitution de la recherche en 2020. C'est un long processus qui a nécessité la mobilisation d'un groupe, de la fédérer et de garder la mobilisation tout au long de la recherche. L'action est coordonnée par une animatrice à mi-temps.
La recherche
La question de recherche
Thème : « épanouissement, bienêtre et réussite des enfants à l’école »
Question de départ :
« Comment l’éducation familiale et l’école peuvent favoriser la réussite et l’épanouissement de l’enfant ? »
Les hypothèses
Hypothèse 1 : prise en compte des émotions dans la famille et à l’école
Hypothèse 2 : gestion du stress
Hypothèse 3 : contact/lien/relations entre l’école et la famille
Hypothèse 3 : les opportunités d’ouverture sont des moyens de favoriser l’épanouissement
La méthodologie de recherche
Les parents utilisent l’entretien semi-directif à partir d’un questionnaire souple qui permet de recueillir des réponses libres. Le chercheur est libre dans la manière dont il pose les questions et il n’est pas obligé d’utiliser toutes les questions prévues. Les thématiques sont prédéfinies mais les questions peuvent être ajoutées au cours de l’entretien.
Les actions citoyennes :
Les parents ont participé à différentes instances partenariales : Comité de Pilotage Régional des UPP d'ile de France, Fam Lab (instance de concertation mis en place par la mairie de Paris afin de faire participer des parents et des enfants parisiens pour « définir les orientations prioritaires de la politique parisienne en direction des familles »); ils sont en lien avec l'équipe de développement local, ils participent à des formation et co-animent des actions dans une école du quartier. Ils ont également participé à un Forum sur la parentalité organisé par la Mairie d'arrondissement..
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Ce projet dont la durée est de 4 ans a nécessité la recherche de financement notamment pour financer un mi-temps de travail de la coordinatrice.
Les principaux financeurs sont :
- La DFPE
- La CAF (REAAP)
- La Fondation de France
- Le Conseil Régional
La principale difficulté sera pour la dernière année du projet 2019-2020 où les financement ne sont pas suffisants, certains financeurs ayant baissé le budget ou l'ayant limité à 3 ans.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
15 parents dans le groupe + 20 parents interrogés
5 professionnels
1 chercheuse
20 partenaires
Lors de l'année de restitution, nous estimons qu'une centaine d'habitants seront "touché" par le projet.
- Résultat sur le territoire
l'UPP est reconnu par les partenaires du quartier, et les parents sont donc associés à différentes instance de concertation dans le quartier (FOrum de la Parentalité). Le regard des insitutions sur les parents changent.
Les parents de l'UPP sont fréquemment sollicités pour témoigner de leur engagement et de leur réflexion sur la parentalité.
- Résultat pour le centre social
La méthodologie participative de l'UPP encourage l'ensemble des membres de l'équipe à associer d'avantage les adhérents à l'organisation des activités.
Les parents de l'UPP sont devenus des acteurs importants au sein de l'association, ils ont proposé de témoigner à l'AG de l'association et s'interessent également aux questions et choix budgétaires du projet.
- Résultat pour les habitants
pour les membres du groupe, les impacts sont très importants : monter en compétences, prise de parole en public, changement des pratiques éducatives, changement dans les relations de couples, quelques parents ont repris une formation.
pour les autres habitants, ce projet est inspirant, d'autres parents souhaitent rejoindre le groupe. L'impact sera également fort au moment de la restitution de la recherche qui s'accompagnera d'animation et de débat au sein du quartier.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
L’aboutissement de ce projet sera la fin de la recherche, la rédaction de l’ouvrage et le colloque de restitution des résultats du travail effectué en juin 2020. Ensuite, les parents décideront de l’avenir du groupe UPP et de ses suites, ils nous ont déjà sollicité pour les former sur le budget de projet et ont pris conscience que ce projet peut se poursuivre sous forme d’association s’ils le souhaitent, à l’image de certains UPP des générations précédentes.
Actions
Université Populaire de Parents Pays de Montbéliard
- Structure organisatrice
- ASS GEST ACT SOC CULT BAVANS - Doubs
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
L’UPP du Pays de Montbéliard … une première expérience en Bourgogne Franche-Comté
La parentalité est l’objet de toutes les attentions, mais force de constater que l’on ne donne pas d’occasion aux parents de s’exprimer, de remonter leurs difficultés, leurs besoins et leur donner la possibilité d’être acteurs, d’où l’intérêt des universités populaires de parents.
A l’initiative des Centres Sociaux de Bavans et « L’Envol » Léo Lagrange de Montbéliard, un projet d’Universités Populaires de Parents prend vie en 2017, avec les soutiens de la Caisse d’Allocations Familiales du Doubs et de Pays Montbéliard Agglomération. A travers ce projet inscrit sur 3 années, les structures s’engagent à accompagner des familles pour améliorer le mieux-être et le mieux vivre dans leur rôle de parent.
Avec la coordination de l’ACEPP[1], la 5ème « génération » d’UPP recense une quinzaine de projets dans toute la France depuis le début de l’année 2017
Cette première expérimentation, dans le grand Est, a bien l’intention de donner des idées à d’autres groupes et d’autres structures dans le Département du Doubs. C’est également dans les projets de la CAF du Doubs qui l’a inscrit dans son Schéma Départemental des Services aux Familles 2017/2020.
D’autres partenariats avec des collectivités et des institutions se construisent pour garantir sa mise en œuvre.
L’UPP du Pays de Montbéliard … c’est qui, c’est quoi ?
C’est une sorte d’auberge espagnole de dix parents qui se retrouvent deux fois par mois, les lundi soir de 18h15 à 20h, pour échanger sur des questions liées à la parentalité, partager leurs attentes et leurs expériences ainsi que des questionnements selon le vécu de chacun.
Organisé par l’ACEPP, un séminaire national a d'ores et déjà réuni l’ensemble des générations d’UPP les 15, 16, 17 et 18 Mars à Marck-en-Calaisis pour un moment d’apprentissage et de convivialité fait de rencontre, d’échanges, de diversité.
Une grande richesse pour l’UPP du Doubs qui y a participé.
En septembre 2018, ils envisagent de recruter un universitaire afin que celui-ci leur apporte un soutien méthodologique pour construire une question de recherche collective, à partir de leurs interrogations et préoccupations, et une méthode pour l’approfondir.
Pour mener à bien ces travaux de recherche, le groupe a prévu d’aller à la rencontre d’acteurs locaux et d’autres familles pour mettre leur réflexion en débat l’objet de leur recherche pour en dégager des hypothèses. En vue de faire reconnaître leur place et leur rôle, évoluer le regard des institutions sur les compétences et les ressources des parents, différentes actions citoyennes sont programmées en 2018.
Un projet ouvert à tous
Le groupe constitué est en quête de mobiliser d’autres parents qui auraient envie de se lancer dans l’aventure en fonction des possibilités et du rythme de chacun.
Devenir Parents Acteurs, Chercheurs et Citoyens
[1] ACEPP Association Collectif Enfants Parents Professionnels
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Précision ( si autre )
action pilotée par les centres sociaux de Bavans et la Passerelle à Montbéliard
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Objectifs de l'action :
1 - Créer les conditions d’un espace d'échanges et de réflexion pour les parents
2 - Qualifier et légitimer les savoirs individuels et collectifs des parents et encourager la transmission des savoirs
3 - Faire émerger une réflexion collective sur une thématique liée à la parentalité et la croiser avec les institutions et les collectivités pour faire évoluer les dispositifs
4 - Renforcer le pouvoir d'agir des habitants-citoyens en leur permettant d'être reconnus et entendus auprès des institutions
Le Centre Social AGASC et le Centre Social l’Envol, avec l’appui de PMA, ont impulsé dès 2016 une réflexion sur l’opportunité de mettre en place « Une Université Populaire de Parents » (UPP) avec des parents et une vingtaine de partenaires du territoire. Les différents temps de réunions, déplacement à un colloque à Paris ont permis de confirmer l’engagement des 2 structures dans ce projet ambitieux et novateur.
L'action s'inscrit dans le schéma départemental des services aux familles et a été soutenue par la CAF du Doubs et de PMA en premier lieu.
Pour rappel, le projet « Université Populaire de Parents » regroupe des parents, issus de différents quartiers et/ou communes de Pays Montbéliard Agglomération, ayant pour ambition de mener des travaux de recherche sur un sujet ayant attrait à l’éducation et à la parentalité. Ils visent à croiser leur réflexion avec d’autres acteurs (écoles, travailleurs sociaux, autres parents, élus…) pour rechercher ensemble comment améliorer la vie quotidienne des enfants et de leurs parents et rendre compte de leurs travaux pour faire évoluer les pratiques et les politiques. Il s’agit de modifier les regards des parents en situation d’exclusion sur les institutions et des institutions sur eux.
Un projet en 3 phases :
En 2017, un groupe de parents s'est constitué et tendra à s'étoffer en poursuivant la mobilisation de familles au sein de structures dans les quartiers, des interventions au collège, conseils citoyens, événements ... par les parents eux-mêmes.
Les prochaines étapes en 2018 sont pour le groupe le passage des questionnements individuels à la construction d’une problématique commune puis le démarrage du travail de recherche, accompagnés par les animatrices et l'universitaire en fin d’année.
L’année 2019 sera consacrée aux travaux de recherche et d’écriture ainsi qu’une présentation des travaux à Paris avec les autres groupes de parents investis dans des UPP en France.
Pour ce faire, un partenariat a également été acté avec l’ACEPP (Association des collectifs enfants parents professionnels), mouvement parental, éducatif et citoyen, centré sur la promotion du rôle et de la place des parents, en vue de bénéficier de leur expertise, d’échanges inter-UPP au niveau national et de la formation des professionnelles animant l’UPP localement.
Le pilotage du projet est assuré par les deux centres sociaux et l’animation sera confiée aux deux animatrices « référent famille » issues de celles-ci. Un chercheur sera recruté au printemps 2018 pour accompagner les parents dans leur travail de recherche.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Association locale
- Association nationale
- Caf
- Conseil régional
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Vacances apprenantes
- Structure organisatrice
- Centre Social Lucette Rivemale - A.M.I. - Aude
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
action terminée en 2020
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
Pendant la première période de confinement, le centre social a mis en place un ensemble d’actions visant à réduire les ruptures de parcours (« drive school » « appuis à la fonction parentale », centre ressource…).
Afin de préparer aux mieux les élèves à la rentrée future et de remobiliser les savoirs des enfants, le centre social a mis en place durant le mois de juillet, un programme d’activités ludiques et récréatives, dédié à renforcer leurs compétences scolaires.
Pendant
Pendant la première période de confinement, le centre social a mis en place un ensemble d’actions visant à réduire les ruptures de parcours (« drive school » « appuis à la fonction parentale », centre ressource…).
Afin de préparer aux mieux les élèves à la rentrée future et de remobiliser les savoirs des enfants, le centre social a mis en place durant le mois de juillet, un programme d’activités ludiques et récréatives, dédié à renforcer leurs compétences scolaires.
Pendant la première période de confinement, le centre social a mis en place un ensemble d’actions visant à réduire les ruptures de parcours (« drive school » « appuis à la fonction parentale », centre ressource…).
Afin de préparer aux mieux les élèves à la rentrée future et de remobiliser les savoirs des enfants, le centre social a mis en place durant le mois de juillet, un programme d’activités ludiques et récréatives, dédié à renforcer leurs compétences scolaires.
Pendant la première période de confinement, le centre social a mis en place un ensemble d’actions visant à réduire les ruptures de parcours (« drive school » « appuis à la fonction parentale », centre ressource…).
Afin de préparer aux mieux les élèves à la rentrée future et de remobiliser les savoirs des enfants, le centre social a mis en place durant le mois de juillet, un programme d’activités ludiques et récréatives, dédié à renforcer leurs compétences scolaires.
Pendant la première période de confinement, le centre social a mis en place un ensemble d’actions visant à réduire les ruptures de parcours (« drive school » « appuis à la fonction parentale », centre ressource…).
Afin de préparer aux mieux les élèves à la rentrée future et de remobiliser les savoirs des enfants, le centre social a mis en place durant le mois de juillet, un programme d’activités ludiques et récréatives, dédié à renforcer leurs compétences scolaires.
Pendant la première période de confinement, le centre social a mis en place un ensemble d’actions visant à réduire les ruptures de parcours (« drive school » « appuis à la fonction parentale », centre ressource…).
Afin de préparer aux mieux les élèves à la rentrée future et de remobiliser les savoirs des enfants, le centre social a mis en place durant le mois de juillet, un programme d’activités ludiques et récréatives, dédié à renforcer leurs compétences scolaires.
Pendant la première période de confinement, le centre social a mis en place un ensemble d’actions visant à réduire les ruptures de parcours (« drive school » « appuis à la fonction parentale », centre ressource…).
Afin de préparer aux mieux les élèves à la rentrée future et de remobiliser les savoirs des enfants, le centre social a mis en place durant le mois de juillet, un programme d’activités ludiques et récréatives, dédié à renforcer leurs compétences scolaires.
Pendant la première période de confinement, le centre social a mis en place un ensemble d’actions visant à réduire les ruptures de parcours (« drive school » « appuis à la fonction parentale », centre ressource…).
Afin de préparer aux mieux les élèves à la rentrée future et de remobiliser les savoirs des enfants, le centre social a mis en place durant le mois de juillet, un programme d’activités ludiques et récréatives, dédié à renforcer leurs compétences scolaires.
Pendant la première période de confinement, le centre social a mis en place un ensemble d’actions visant à réduire les ruptures de parcours (« drive school » « appuis à la fonction parentale », centre ressource…).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Il s’agit, par un programme adapté aux besoins de chaque enfant, de questionner leurs niveaux et leurs savoirs, et d’encourager l’appétence scolaire, par la pratique d’activités diverses et la découverte de nouveaux horizons.
Il s’agissait :
- Se réapproprier une position d’élève
- Renforcer les liens avec les parents
- Renforcer et sécuriser l’utilisation du cahier de vacance
- Réaliser le travail scolaire de manière ludique et décontractée
L’ensemble des activités a permis de remobiliser et développer les savoirs être indispensables pour préparer la rentrée scolaire (concentration, motricité fine, envie de découvrir, développer l’appétence des apprentissages…).
La période de confinement a privé ces enfants de temps de socialisation nécessaires à chacun ; les séances proposées ont permis d’inscrire ces enfants dans des activités partagées, de questionner le vivre ensemble, les respect, l’écoute….
Les temps dédiés aux parents, ont permis de développer les postures parentales mises à l’épreuve pendant la période de confinement et de partager des moments entre parents de familles différentes.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Un accueil de 6 séances de 2 heures pendant le mois de juillet, proposé par un permanent du centre socialUn accueil de 6 séances de 2 heures pendant le mois de juillet, proposé par un permanent du centre social
- Ressources financières mobilisées pour cette action
centre social
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
un professionnel
- Résultat sur le territoire
Le centre social affirme sa présence et ses accompagnements auprès des familles plus vulnérable de la commune
Meilleure visibilité des actions du centre social pendant la crise sanitaire
- Résultat pour le centre social
Cette action a permis de renforcer le lien avec les familles, après plusieurs semaines de confinement
Bonne fréquentation dans le respect des règles et gestes barrières : l’implication des parents a été réelle et très enthousiaste : en l’absence de bus scolaire, tous les parents ont accompagné leur enfant aux 6 séances, ils ont joué leur rôle parental pour faire respecter par leur enfant les gestes barrières (dont port du masque), pendant les séances et en dehors.
- Résultat pour les habitants
Préparation des enfants à la rentrée scolaire et renforcement des compétences scolaires.
Prise en charge des déplacements et des gouters par les familles : l’implication des parents a été réelle et très enthousiaste : en l’absence de bus scolaire, tous les parents ont accompagné leur enfant aux 6 séances, ils ont joué leur rôle parental pour faire respecter par leur enfant les gestes barrières (dont port du masque), pendant les séances et en dehors.
- Suite de l'action : Limites
Cette action pourra être mise en œuvre l’été 2021 car les conséquences du confinement sur les familles les plus vulnérables sont réelles et elles auront certainement des répercussions durant de nombreux mois.
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Vacances en famille
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIOCULTUREL DES MOULINS - Savoie
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- vacances / loisirs
- Résumé
Accompagnement au 1er départ en vacances pour une quinzaine de famille issus de 3 territoires de Chambéry sur 5 semaine pendant la période estivale. Chauqe semaine, trois familles sont concernées par un séjour d'une semaine en caravane
Projet partenarial avec 3 centres sociaux
Développement de liens entre les familles des différents territoires de Chambéry
Accompagnement des famille autour des questien de parentalité
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mis en place afin de répondre à la fois à la sollicitation de familles mais également pour répondre à la sollicitation de la CAF qui souhaitait que l'accompagnement au départ en vacances des familles se développent.
Cette action est mise en place pour permettre à certaines familles de partir en vacances et qui ne le feraient pas sans l'accompagnement du centre. Nous souhaitons aussi par cette action contribuer à faire avancer l'idée que les vacances sont un droit à part entière.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Autre
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Cette action a débuté en 2013 à partir de plusieurs temps de travail partenarial entre 3 centres sociaux.
Nous proposons chaque été un séjour de vacances d'une semaine en accompagnant des familles de la préparartion au déroulement du séjour.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
le budget dépend du lieu du séjour et des prestations proposées
pour l'année 2004 il a été de 14 000 € pour les 3 centres
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 salariée + 3 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Cela a donné envie à d'autres familles de partir en vacances
- Résultat pour le centre social
Un nouveau public qui fréquente le centre social
- Résultat pour les habitants
Les habitants qui ont participé à ces séjours ont vécut un moment de répis
- Suite de l'action : Limites
Le nombres de personnes limités que l'on peut accompagner (plus de solliciation que de possibilité)
Nombre de camping qui accepte cette démarche
La cohabitation avec les autres campeurs dans certaines situations
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuivre l'action en développant le nombre de famille accompagnée
Actions
Vacances en famille
- Structure organisatrice
- CSC LA CROIX DES OUCHES OMC MAISONS-ALFORT - Val-de-Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Action conduite de février à novembre 2014 pour des départs en vacances en été.
Projet reconductible en 2015
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Culture
- vacances / loisirs
- Résumé
Permettre à des familles qui ne partent pas (ou très peu) en vacances et les accompagner dans la construction de ce projet.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Des familles dont les enfants ou parents participent aux ateliers du centre, sont fragilisés financièrement et ne partent pas (ou très peu) en vacances. Les sorties à la journée proposées durant l'été (mer, visites culturelles, base de loisirs) rencontrent un franc succès et nous ne pouvons satisfaire toutes les demandes.
- Créer du lien social entre les familles en favorisant l'exercice de la citoyenneté (prise de décision collective, engagement, capacité à se projeter, organisation d'action d'autofinancement...)
- Accompagner la parentalité en permettant aux familles de se retrouver hors du contexte quotidien et de se construire des souvenirs de vacances communs.
- Permettre le « Droit aux Vacances » pour tous et favoriser l'insertion sociale de familles financièrement précarisées.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- ANCV
- Caf
- Conseil régional
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Février / mars : présentation du projet et des dispositifs à des familles identifiées sur le centre. Retour des familles sur leur volonté de s'impliquer sur le projet
- rencontre avec les familles pour leur présenter les possibilités et les accompagner dans leurs choix : date et destination, activités sur place...
- accompagnement des participants dans la construction du séjour et leurs recherches : transports, sorties, budgétisation, préparatifs...
Oct/nov : rencontre à la rentrée pour un bilan avec les participants
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Les participants sont des personnes ressources pour échanger avec d’autres sur cette expérience et s’impliquer, comme ils l’ont déjà fait sur la fête de la musique par exemple, dans les projets des centres socioculturels.
- Résultat pour les habitants
Retour des familles très positifs, ce projet a favorisé :
- le renforcement des liens familiaux
- l'épanouissement et le bien-être des participants
- l'autonomie et l'estime de soi
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Volonté de renouveler l'action en 2015 et d'ouvrir le projet à plus de familles
Actions
VACANCES EN FAMILLE
- Structure organisatrice
- MPT LES LONGS TRAITS - Doubs
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- vacances / loisirs
- Résumé
Origine du projet : les actions ACF sorties et séjours court :
Dans le cadre d’Animation Collective Familles nous organisons depuis 2 ans des séjours courts d’une nuit. Un groupe de parents s’étant créé et devenant de plus en plus acteur des projets familles a émis le souhait fin 2016 de pouvoir partir en séjour de vacances en bord de mer. Un collectif de préparation du projet c’est mis en place début 2017.
Finalités :
Accompagner la fonction parentale
Améliorer relations parents - enfants
Favoriser l’autonomie parentale
Territoire couvert : Ville de Pontarlier et CCGP
Année de création de l’action : 2017
Nos objectifs généraux :
Dans l’accompagnement des familles à l’accès au droit des vacances sont :
- Inscrire les familles dans la culture des loisirs (activités culturelles, artistiques, sportives) et des vacances ;
- Valoriser les parents dans leur prise d’initiatives concernant la gestion du temps libre de leurs enfants ;
- Inciter les parents à prendre du temps pour partager des moments forts avec leurs enfants ;
- Développer l’aspect participatif des familles dans la construction de projet.
A partir de ces objectifs, nous avons organisé une première réunion collective (le 14 janvier 2017) pour définir ensemble des objectifs opérationnels communs pour l’ensemble des familles.
Notre démarche s’appuie sur deux axes :
- Organiser avec l’ensemble des familles les modalités générales telles que le mode de transport pour chacun (train, voiture personnelle), le type et la formule d’hébergement, et la prévision du budget (participation financière) ;
- Donner les moyens à chaque famille d’organiser son propre séjour dans un cadre déjà fixé en fonction d’un budget alloué.
Ainsi, la place du référent famille est clarifiée de même que les limites de son accompagnement. Chaque adulte peut alors trouver sa place et son rôle dans la conception du projet. Nous pouvons donc concevoir un projet commun avec une trame de base qui va servir de cadre à chaque parent pour orienter son projet spécifique de vacances tenant compte de ses propres attentes.
Formule réalisée :
Hébergement : en mobil home au camping des Peupliers à Hyères.
Moyen de transport : le mini bus de la MPT des Longs Traits + le véhicule 7 places d’une famille participante.
Repas : nous avons crée une répartition des tâches par mobil home. Les repas ont donc été confectionnés par les adultes et les enfants ont participés à la vaisselle, le barbecue, la pose de table…
Les réunions : chaque soir avant le couché nous nous sommes retrouvés entre adultes pour un temps de retour sur la journée et des réajustements pour la journée suivante.
Programme :
Samedi 1er juillet : départ 5h, voyage, installation, courses et repérage des lieux.
Dimanche 2 juillet : Randonnée presqu’île de Giens + plage
Lundi 3 juillet : temps libre + course + Marché artisanal + plage + soirée à Magic Word.
Mardi 4 juillet : Journée à Porquerolles
Mercredi 5 juillet : rangement et voyage retour.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place pour permettre à des familles de s'organiser et de rendre possible un projet de vacances à la mer.
Nous souhaitons apporter la mesure du possible à certaines familles qui ne se sentent pas avoir les épaules pour organiser des projets de cette envergure.
Nous accompagnons donc un petit comité chaque année qui organise, programme ,et prépare l'ensemble du budget.Cette action a aussi comme objectif de permettre aux habitants du quartier de créer des souvenirs communs et de partager les différences de chacun afin de les valoriser (plutôt que de les montrer du doigt)
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- ACSE
- Commune
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Cette action est pilotée par la référente famille et l'adulte relais du quartier qui organise les réunions et assure la continuité des prises de décisions.
Les familles décident en fonction du budget.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
CHARGES
Prévision
Réalisation
%
PRODUITS
Prévision
Réalisation
%
Charges directes affectées à l’action
Ressources directes affectées à l’action
60 – Achat
70 – Vente de marchandises, produits finis, prestations de services : participation famille
1475
1205
Prestations de services
665
525
Achats matières et fournitures
74- Subventions d’exploitation[1]
Alimentation
600
300
Etat : préciser le(s) ministère(s) sollicité(s)
61 - Services extérieurs
- CGET
1000
1000
Locations (hébergement)
1200
1211
-
Entretien et réparation
Région(s) :
Assurance
-
Documentation
Département(s) :
Divers
-
62 - Autres services extérieurs
Intercommunalité(s) : EPCI[2]
Rémunérations intermédiaires et honoraires
-
Publicité, publication
Commune(s) :
Déplacements, missions
500
454
-
Services bancaires, autres
Organismes sociaux (détailler) :
63 - Impôts et taxes
-
Impôts et taxes sur rémunération
Fonds européens
Autres impôts et taxes
-
64- Charges de personnel
CAF :
Rémunération des personnels
845
874
- ACF (40%)
1770
1579
Charges sociales
435
582
Association MPT Longs Traits
162
Autres charges de personnel
75 - Autres produits de gestion courante
65- Autres charges de gestion courante
Dont cotisations, dons manuels ou legs
66- Charges financières
76 - Produits financiers
67- Charges exceptionnelles
78 – Reports ressources non utilisées d’opérations antérieures
68- Dotation aux amortissements
Charges indirectes affectées à l’action
Charges fixes de fonctionnement
Frais financiers
Autres
Total des charges
4245
3946
Total des produits
4245
3946
CONTRIBUTIONS VOLONTAIRES
86- Emplois des contributions volontaires en nature
87 - Contributions volontaires en nature
Secours en nature
Bénévolat
Mise à disposition gratuite de biens et prestations (mini bus valorisation)
440
Valorisation mini bus MPT
440
Personnel bénévole
Dons en nature
TOTAL
4245
4386
TOTAL
4245
4386
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 referent familiale +1 adulte relais
18 personnes issues de familles de diverses origines.
- Résultat sur le territoire
Les effets sur le territoire ne sont pazs mesurables
- Résultat pour le centre social
Ses projets font que les participants franchissent encore plus les portes dans notre structure. Ils ont confiance et profitent des services proposés
- Résultat pour les habitants
Permettre l’accès à un premier départ en vacances : certaines familles ne connaissaient pas la mer et n’étaient jamais parties en vacances si loin (3 familles/5). Nous n’avons pas eu de retour sur une éventuelle impossibilité de départ du au tarif du séjour.
Associer les familles dans la construction de leur projet vacances :
A chaque étape des vacances, les familles ont été associées au projet. Deux réunions de préparation ont été nécessaires pour valider la destination, le budget alimentation et pour permettre aux familles de poser des questions sur le lieu du séjour. Les familles ont étalé leur participation financière au séjour de façon régulière. Sur le lieu de séjour, les familles ont dû prendre des décisions de façon collégiale concernant le choix des sorties, l’alimentation en fonction de leurs envies et du budget alloué.
Apporter un mieux être à l’ensemble de la famille et lui permettre de se ressourcer :
Les familles ont témoigné de l’intérêt positif d’un tel séjour sur leur famille, des liens d’amitié et d’entraide se sont créés entre les adultes mais également entre les enfants.
Cependant l’envie de tout découvrir, de tout visiter sur un laps de temps de séjour court a engendré de la fatigue. Il nous faudra pour l’année prochaine réfléchir soit à une formule plus longue soit à un planning moins chargé et laissant d’avantage de temps libre.
Favoriser et consolider la relation parents/enfants à travers le partage d’un moment privilégié que sont les vacances : les familles ont retrouvé grâce à des conditions favorables un rapprochement avec leurs enfants. Ces vacances leur ont permis également d’avoir des souvenirs en commun et de partager en familles des moments intenses.
Développer l’ouverture culturelle en découvrant d’autres lieux, d’autres espaces : 3 sorties ont été choisies par le groupe lui permettant de découvrir des endroits nouveaux, une région, un climat différent (visite du marché artisanal, randonnée sur la presqu’île de Giens avec la découverte des dunes et de la pinède et une journée sur l’île de Porquerolles avec la traversée en bateau).
Favoriser la mixité sociale et culturelle entre les participants : sur les 5 familles : 1 famille était d’origine malgache/algérienne, 1 d’origine mauricienne, 1 d’origine algérienne et 2 familles françaises. Elles habitent toutes la zone à proximité de notre structure mais ne se côtoyaient pas (sauf pour 2 mamans). Par contre, elles se connaissaient de vue pour fréquenter le centre social. Toutes ont fait preuve de beaucoup de respect et de tolérance vis-à-vis des uns et des autres et de nombreux échanges notamment culinaires se sont créés tout naturellement.
Les vacances ont été un outil pour accompagner les familles dans leurs rôles éducatifs et ont permis de travailler différemment avec elles :
La proximité et le facteur temps ont favorisé une disponibilité du référent famille qui a pu engager un travail d’écoute de qualité plus prononcé. L’accompagnement tout au long de la préparation et pendant le séjour lui a permis d’avoir une meilleure connaissance des familles et de ses membres. De ce fait, des relations de confiance se sont installées ou consolidées rapidement favorisant les échanges et la cohésion du groupe.
- Suite de l'action : Limites
Le groupe est très limité. Il nous faudra encore travaillé sur l'accessibilité car même si nos projets sont abordables, ils restent encore trop chers pour certaine famille prioritaire à notre sens.
- Suite de l'action : Perspectives
Nous continuons avec la même forme de projets en favorisant chaque année de nouvelles familles.
Actions
Vacances en Famille 7éme Edition 2020
- Structure organisatrice
- FAIR + - Guadeloupe
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
L'action se déroule chaque année à la même époque, au mois de juillet. Ainsi, à l'heure où nous rédigeons sur cette plateforme, la 8ème édition est en cours. Nous allons donc vous faire un compte rendu de l'édition de l'année précédente, en 2020.
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Culture
- vacances / loisirs
- Résumé
Description de l’action
Depuis sa création en 2004 FAIR+ s’engage à aider les habitants du quartier et des environs à travers de multiples actions, telles que l’insertion des jeunes, des activités culturelles qui permettent aux familles de se rencontrer et de vivre des moments d’échanges et de partage.
A chaque action « Vacances en Famille » tout est mis en oeuvre pour permettre aux enfants d'exprimer leur créativité dans les différents ateliers proposés, d'enrichir leur connaissance du territoire dans lequel ils se trouvent et surtout de renforcer les liens intra familiaux mais aussi inter quartier ; d'une manière plus large, cette action a pour ambition d'améliorer le "mieux vivre ensemble". Cette année cette ambition a été quelque peu revue en raison de la pandémie.
Dates : du Lundi 06 au Vendredi 31 Juillet 2020 inclus.
Nombre d’enfants : le nombre d’enfants accueilli a été limité à 30 en raison de la crise du COVID 19.
Nous avons fait en sorte que chacun reste dans son groupe avec son animateur. Il est vrai que cela n'était pas évident
ACCUEIL : L’accueil s'est fait du lundi au vendredi à 9h00 à l’école Christy CAMPBELL de Boissard (QPV) ; école mise à disposition par la ville de Les Abymes. Un animateur s'est tenu au portail d'entrée de l'école, procédait à la prise de température frontale, les arrivants étaient ensuite dirigés vers leur groupe ; chaque animateur a veillé au bon lavage des mains ; lavage des mains qui s'est fait régulièrement tout au long de la journée.
Les parents non participants récupéraient leurs enfants à 16 h au plus tard au portail de l’école.
ACTIVITES : Des ateliers en plein air dans la grande cours de récréation ont été proposés tout au long du mois : dessins, coloriage, fabrications manuelles (cerf volant, bijoux, origami, découpage etc...), peinture, moulage, jeux de société.
REPAS : Le repas s'est pris également par groupe ; une distance suffisante entre chaque personne a été imposée.
Chaque personne était munie tous les jours d'un masque, d'un gel hydro alcoolique, d’un tapis pour la pause méridienne, d’une bouteille d’eau, d'une chaise pliante, d'un tapis et de son déjeuner.
Chaque matin, tout le monde avait ces accessoires, personne n'y a failli.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place il y a 8 ans afin de permettre aux enfants en fin d'année scolaire, de se relâcher tout en maintenant un esprit de créativité et de découverte de leur territoire ; l'île de la Guadeloupe.
Cela permet aussi aux familles à revenu modeste ou en situation de précarité de se retrouver dans d'autres lieux et circonstances differents de leur quotidien.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Commune
- Etat
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Une fois tout le monde arrivé, nous avons fait une ronde de la parole ; les présents se sont présentés puis à tour de rôle ils ont donné leur sentiment sur cette crise sanitaire. Les animateurs ont pris la parole, se sont présentés à leur tour et ont expliqué ce qu'est le COVID 19 en rappelant le caractère obigatoire de respecter les mesures de distanciation physique ( lavage des mains, posture lors d'éternuement etc..)
Chaque matin, une ronde en chanson.
Chaque matin un atelier débutait avec des intervenants extérieurs :
Peinture sur une toile en gite,
Création de bijoux
Création de tableaux
Fabrication de scoubidou
Fabrication de cerfs volants
Jeux de société
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le Budget est de 18775€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
6 encadrants et 2 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Lutter contre l'oisiveté
Resserer les liens familiaux
Se découvrir des compétences, des passions manuelles
- Résultat pour le centre social
Augmenter le nombre d'adhérents
Se rapprocher de la population du secteur
Faciliter les échanges
- Résultat pour les habitants
Aider les habitants à se sentir valoriser et à s'ouvrir au reste du territoire
Elargir la connaissance de leur ile, (culturelle, culinaire, géographique)
Developper leur savoir vivre ensemble
- Suite de l'action : Limites
Pour cette année de crise sanitaire nous n'avons effectué aucune sortie en zone fermée. De plus tout musée et structure étaient également portes closes. Malgré tout plage et rivière en plein air étaient au programme.
Enfin le peu de connaissance sur ce virus a limité les inscriptions.
Les parents sont encore trop peu à partager ces moments de loisirs/découvertes avec leurs enfants. Néanmoins nous commencons à avoir un public d'habitués
- Suite de l'action : Perspectives
Nous continuons à élaborer des programmes chaque année pour attirer le public adultes afin de les sensibiliser pour qu'il soient plus engagés dans cette action parents/enfants
Actions
Vacances familiales / epargne bonifiée
- Structure organisatrice
- CSC JAUNAIS BLORDIERE - Loire-Atlantique
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- vacances / loisirs
- Résumé
Accompagner des familles à faibles revenus dans le montage de projets de vacances en familles.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
Les éducateurs spécialisés en prévention
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour aider les familles à partir en vacances, les soutenir dans des démarches d'autonomie et d'organisation, resserrer les liens familiaux.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Les familles sont contactées par la conseillère en Economie Sociale et Familiale et/ou les Assistantes sociales en juin. En octobre, les rencontres débutent en raison d'une tous les deux mois avec des thèmes de travail à chaque fois. Ce groupe est pilotée par le CS et la conseillère en ESF.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
1400 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
8 familles (8 adultes et 23 enfants). 2 professionnels.
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Participation des familles à des activités du centre (activités de loisirs, évènements,...) en plus des projets de vacances.
- Résultat pour les habitants
Prise de confiance en soi. Développement de nouveaux liens sociaux.
- Suite de l'action : Limites
De moins en moins de familles sont dirigées vers ce projet par les asssistantes sociales et donc le nombre de familles impliquées baisse régulièrement. Les vacances n'apparaissent pas comme des sujets prioritaires ni pour les familles, ni peut-être par les travailleurs sociaux qui doivent gérés d'autres priorités.
- Suite de l'action : Perspectives
Associer les autres CSC au groupe pour élargir le nombre de familles et restaurer une dynamique de groupe.
Actions
VACANCES FAMILLES
- Structure organisatrice
- Association CAPS - Somme
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Mettre en place des sejours vacances familles avec l'implication des familles dans le montage de leur projet.
Les séjours s’effectuent sur la base de quatre étapes : collectif, semi collectif (1 ou 2 fois), et autonomie (1 ou 2 fois).
Il nous semble nécessaire que les usagers prennent au fur et à mesure des habitudes de départ et d’organisation pour leurs vacances
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette a action a été mise en place à la demandes d'un groupe de maman, qui n'étaient jamais parti en vacances avec leurs enfants.Cette a action repond à la rupture et à lisolelment des familles.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- ANCV
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Nous mettons en place les rencontres avec les autres familles. A partir de ce moment les échanges et les discussions peuvent s’effectuer afin de déterminer les choix de chacun et de trouver ensemble la destination. Nous recherchons avec eux le lieu, les activités possibles, les commerces, le syndicat d’initiative. Nous élaborons ensemble le budget alimentation, activité et transport. Nous mettons en place des outils afin de suivre les dépenses des vacances telles que l’épargne qui permet de ne pas toucher à leurs ressources financières quotidiennes.
L’épargne est calculée conjointement avec la famille, nous prenons en compte les ressources de familles, les charges fixes inhérentes au foyer. Cela nous permet de dégager une première somme que nous appelons « reste à vivre ». De celle-ci nous allons venir déduire toutes les autres dépenses comme l’alimentation, les centres de loisirs, les cantines, etc. Après déduction de tout cela il reste une somme sur laquelle nous prenons l’épargne pour le projet vacances famille. Qui est versée par les familles pendant une période de six mois
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Selon le nombre participants ( fratrie, lieu, déplacement)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 professionnels
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Offre complémentaire aux actions lié à la parentalité.
- Résultat pour les habitants
Nous avons constaté une amélioration des relation intra famillial et extra famillial. Un epanouisement des enfants qui perdure à la rentré scolaire.
- Suite de l'action : Limites
l'objectif étant que les familles puissent partier en autonomie, la limite se situe dans le montage financier quand il doivent tout prendre en charge.
- Suite de l'action : Perspectives
Continuer le travail de partenariat mis en place avec le DRE (Dispositif de Réusite Educatif) dans l’accompagnement des familles vers cette action.
Nous envisageons de reconduire l'action
Actions
vacances pour tous
- Structure organisatrice
- MAISON DES HABITANTS ANNE FRANK - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Les sorties familles sont devenues une nécessité pour les familles , les enjeux sont importants pour de plus en plus de familles qui ont des difficultés financières pour partir en vacances
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action fait partie des enjeux du centre social sur la parentalité et l'objectif de faire croiser les familles du quartier lors de journée découverte
C'est un axe fort du contrat de projet
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Les familles ont travaillé lors de commission de travail aux différentes sorties sur l'année . cette action a démarré en 2008 l'objectif est de mixer les publics on y a aussi permis d'accueillir les personnes isolés ou les retraités avec leurs petits enfants
- Ressources financières mobilisées pour cette action
environ avec le transport 1000€ par sortie
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels qui prépare avec la commission habitante ls projets pour les sorties familles
- Résultat sur le territoire
Il ya un vrai brassage des familles et c'est aussi une exellente porte d'entrée pour peermettre au familles de prendre leur place sur d'autres actions du centre social
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Découvri des lieux en famille à un prix abordables
- Suite de l'action : Limites
Cette action ne remplace pas bien évidemment les loisirs des familles et leur droit aux vacnaces mais elle permet sans doute à des familles de pouvoir apprécier ce lien familial et social par ces sorties à la journée
- Suite de l'action : Perspectives
Continuer à travailler avec les habitans sur les choix de ces sorties afin qu'elles soient les plus diverses possible.
Continuer à permettre à un maximum de familles du quartier de pouvoir en bénéficier
Actions
VALORISATION DU PATRIMOINE "A LA DECOUVERTE DES LAVOIRS"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL VIGAN BRAQUET - Gard
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Viellissement
- Résumé
Un groupe d'adhérentes seniors sont parties à la découverte des lavoirs de Bagnols sur Cèze et de ses environs.
Devant la richesse de leurs découvertes, elles ont décidé de partager leurs découvertes en les regroupant et les valorisant grâce à l'édition d'un livret.
Accompagnées d'une professionnelle en communication et graphime, elles ont réalisé un très gros travail de sélection des photos, écrits les textes les accompagnant, réfléchi à la mise en page...etc
Le livret a été édité, présenté publiquement à la médiathèque de Bagnols sur Cèze.
L'office du tourisme de l'agglomération du Gard Rhodanien est partenaire pour la vente de celui-ci à un prix très modique.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Soutenir l'initiative des habitantes impliquées; Valoriser leur connaissances du patrimoine local ; Partager ces connaissances en les diffusant largement ; valoriser le patrimoine local.
Renforcer la confiance en elles des habitantes impliquées ; Démontrer qu'elles étaient capable de mener un projet sur la durée (2 à 3 ans de persévérance) et qu'une telle initiative était possible !
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Conseil départemental
- MSA
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Début de l'action 2017
Préparation des sorties par les adhérentes : recherches des lavoirs à aller visiter, recherches patrimoniales, informations sur la flore également
Mise en place d'un groupe de travail pour la préparation du livret avec la graphiste : un très grand nombre de rencontres ont été nécessaires pour faire aboutir le projet.
Rencontres avec les partenaires pour la valorisation et diffusion du livret : médiathèque, office du tourisme de l'agglomération du Gard Rhodanien
Un animateur a accompagné le projet sur toute sa durée. Il a apporté ses connaissances environnementales (flore notamment).
Le minibus de l'association a été mobilisé pour les sorties.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Cette action s'inscrit dans le cadre de notre mobilisation en faveur des seniors (projet autour de la prévention de la perte d'autonomie des personnes âgées). Il est donc financé dans ce cadre par la conférence des financeurs.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 animateur
1 professionnelle pour la réalisation du livret
4 personnes partenaires
10 habitantes
- Résultat sur le territoire
Valorisation du patrimoine local
- Résultat pour le centre social
Valorisation des habitantes ; Démonstration à d'autres que leurs envies, leurs initiatives peuvent aboutir à une réalisation concrète et extrêment valorisante ; Rayonnement de l'action du centre social bien au-delà de la commune ;
- Résultat pour les habitants
Possibilité de découverte de leur environnement proche ; Démonstration de réussite dans leurs initiatives.
- Suite de l'action : Limites
Pour l'instant, les participantes font une pause par rapport à la suite de ce projet. Elles se sont beaucoup mobilisées et ont besoin de "souffler"!
- Suite de l'action : Perspectives
Les habitantes du projet ont été sollicitées par des écoles pour venir faire des interventions dans des classes ; L'agglomération du Gard Rhodanien souhaiterait voir une suite à ce projet.
Il est possible que l'édition d'un deuxième livret soit lancé soit sur le même thème ou sur un autre.
Actions
Valorisation du rôle de parents
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL KAZ' FAMI COMMUNE DE LA POSSESSION - La Réunion
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
FICHE ACTION ANIMATION COLLECTIVE FAMILLE
Valorisation du rôle de parents
Contexte
Le centre social souhaite mettre en avant les compétences parentales des familles, des pères et des mères souvent démunis dans l’exercice de l’autorité parentale. Les parents faisant l’objet de soutien éducatif (obligatoire ou non) se retrouve isolé face à cette problématique et reste dans une relation conflictuelle avec les services d’aide sociale à l’enfance. Le Centre Social de la Possession organise ce temps d’échange pour les parents disponibles afin de partager un moment de complicité et de partages ; de savoir-faire ; de programmer collectivement des loisirs ou des activités culturelles avec le soutien du centre social. Une attention particulière sera apportée aux nouveaux habitants et aux familles monoparentales
Intervenant
- La référente famille
- Les travailleurs sociaux du secteur ( Conseil départementale, CCAS , CAF et PRE)
- Intervenants extérieur : artiste, porteur de projet, professionnel de la petite enfance
Public
Habitants du secteur Centre
Description de l’action ou du dossier
- atelier du Futur Papa
- rencontre autour de thème de la petite enfance : allaitement, massage de bébé, langage des signes, autres
- café des parents
- médiation familiale
- permanence psychologue
Intérêt de l’action
- Partager un temps convivial avec les familles
- valoriser le rôle des familles
- créer un espace convivial de rencontre avec des professionnels de la vie quotidienne
- identifier les repères éducatifs et lever les appréhensions
- apporter des réponses aux familles les plus en difficultés
-Se questionner sur ses compétences de parents
Planning prévisionnel des étapes
- identification de l’intervenant et ou du lieu
- rédaction de la convention
- médiation autour de l’action
-recueil des inscriptions
- réalisation de l’action
-évaluation
Cout Financiers
4000€
Evaluation
- nombre d’inscrit
- nombre d’intervenant
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Afin de répondre aux besoins des habitants.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Avec les habitants.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
4000 €.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
reste à déterminer
- Résultat sur le territoire
en attente de la fin de l'action.
- Résultat pour le centre social
en attente de la fin de l'action
- Résultat pour les habitants
en attente de la fin de l'action
- Suite de l'action : Limites
en attente de la fin de l'action
- Suite de l'action : Perspectives
en attente de la fin de l'action.
Actions
Valoriser les initiatives culturelles et impliquer les acteurs dans le projet culturel de la
- Structure organisatrice
- ACCOORD Dervallières - Loire-Atlantique
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Contexte
La Maison de quartier et son projet social favorisent l’implication et le lien social ; le projet culturel, a permis d’y répondre en partie. De plus, des membres associatifs très investis sur le quartier, très mobilisateurs et relais d’information s’impliquent activement dans cet investissement.
Le dynamisme des associations et institutions fait qu’elles proposent de nombreux projets culturels sur le quartier ; d’ailleurs le territoire des Dervallières s’y prête avec ses nombreux équipements à caractère culturels et des espaces verts
Une communication dense existe sur le quartier concernant l’actualité culturelle, mais elle semble être floue pour les habitants.
L’activité culturelle de la Maison de quartier amène des populations qui n’ont pas l’habitude de se côtoyer.
Un projet culturel de territoire est d’actualité dans le quartier Dervallières-Zola, qui devrait débuter en 2014. La Maison de quartier est un acteur central sur cette question en lien avec le projet culturel de l’association Accoord.
Objectifs opératoires
- construire collectivement un projet culturel et une programmation de la salle de spectacle cohérente et diversifiée
- favoriser l'implication des habitants et associations et des groupes dans la démarche culturelle. de la Maison de quartier
- conforter la diversité des représentants de la commission
Descriptif de l’action
Partenaires
- Commission de programmation d’activité culturelle : 1 fois par mois un groupe de bénévoles se réunit pour échanger, critiquer et organiser la programmation afin d’être au plus proche de la population du territoire Dervallières-Zola. Il s’agira aussi d’aller voir des spectacles pour des événements que la Maison de quartier organise afin de faire un choix croisé.
- Action autour de la commission culturelle : Ce groupe de pilotage qui coordonne toutes les activités culturelles de la Maison de quartier, prend en compte les avis des différentes commissions et des habitants, réajuste si besoin et réfléchit aux évolutions en lien. Elle est composée de membres du Conseil d’équipement, de professionnels de la Maison de quartier et d’invités en fonction de l’ordre du jour ou de l’actualité. Elle se réunit une fois par mois.
- Projet Culturel de Territoire : Dans le cadre d’une stratégie autour de la construction d’un projet culture de territoire, la Maison de quartier participera activement à ce processus avec les acteurs du quartier, pour mettre en synergie la dynamique que nous avons mise en place et être un acteur central de ce futur projet.
Conseil d’équipement, associations conventionnées avec la Maison de quartier
Conseil d’équipement, partenaires du quartier Dervallières-Zola
Equipe de quartier, DDA, Direction de la culture, Associations du quartier, La Fabrique, Séquoia
Critères d’évaluation
Indicateurs d’évaluation
- L’investissement dans le futur projet de territoire de la Maison de quartier
- L’implication des usagers et des professionnels dans les commissions
- L’implication des partenaires associatifs et institutionnels dans les activités culturelles de la Maison de quartier
- Qualité de mise en place du projet culturel de territoire
- Qualité des échanges entre bénévoles et professionnels
- Nombre de commissions
- Nombre de bénévoles impliqués dans les commissions
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un habitant
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Ainsi, nous travaillons depuis quelques temps sur des formations à la médiation en lien avec plusieurs habitants et organisées par Danielle Pailler et Caroline Urbain de l’Université de Lettres de Nantes. Aujourd’hui nous travaillons sur 3 axes :
1/ rencontres avec un rapport direct aux œuvres (le monde professionnel des artistes, des spectacles, des expositions, des spectacles vivants) : Voir et Fréquenter
2/ les ateliers de pratiques artistiques (Théâtre, danse, arts plastiques, photographie, et autres disciplines) : faire et pratiquer
3/ apports didactiques, la connaissance à travers des enseignements (le cognitif, l’approche analytique, des conférences, des répétitions publiques, enseignement de l’histoire des arts et des techniques) : Comprendre et s’approprier
Sur la question de la médiation, nous considérons qu’elle est transversale aux trois axes, c’est un prétexte au dialogue et au questionnement sur l’artistique mais elle amène aussi à réfléchir sur notre société. Plus que conquérir de nouveaux publics, nous visons la formation et l’émancipation des personnes à tout âge de la vie.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Par la commission culturelle qui a été activée et fonctionne de manière démocratique..
En fonction des projets et actions cette année quatre commissions ont été activées cette année pour le grand Renc’art « festival culturel et festif », la fête de l’an, la fête de enfants et la sortie Port-Barbe. Elles sont plus ou moins intenses suivant les projets, cependant elles fonctionnent sur le même schéma, à savoir l’implication des habitants, la logistique, l’organisation, le choix et l’arbitrage de la programmation et du budget. De plus, un groupe d’adultes alimente le choix du spectacle en allant voir les propositions et en les critiquant ensuite.
La commission culturelle a évolué car le projet culturel est maintenant écrit et nous avons proposé à d’autres membres du conseil d’équipement d’animer ce projet.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
205 bénévoles
10 professionnels
3 instituteurs
15 associations
3 institutions
- Résultat sur le territoire
Nous nous situons sur le champ du socioculturel, et nous avons été obligés de travailler en complément sur la partie culturelle pour mettre en avant la singularité de nos pratiques. Cela nous a permis d’établir des liens ou de créer des passerelles entre le socioculturel et la culture. Cette recherche d’actions qui a permis de développer la relation entre les artistes, les compagnies et l’œuvre offre plusieurs types d’émotion pour le participant. Cela influe sur la vision que nous pouvons porter sur autrui et sur la culture dont chacun est porteur. Bien qu’elles aient un intérêt dans l’objet artistique, nous avons fait le constat que les personnes sont éloignées du monde de l’art et de la culture aussi bien dans la pratique que dans la compréhension des autres. C’est pourquoi nous développons une stratégie de médiation et une stratégie d’éducation à la culture. En se positionnant sur le levier de l’éducation à la culture, nous pouvons faire le lien entre le culturel et le socioculturel tout en faisant référence aux valeurs de l’éducation populaire. C'est pourquoi aujourd'hui l'implication des habitants dans ce processus est importante pour que l'art et la culture ne soient pas que l'affaire de professionnels.
- Résultat pour le centre social
La Maison de quartier a accompagné autant les bénévoles dans le rôle qu’ils occupent que les publics participant à ces actions et aux projets proposés. Dans cet accompagnement, elle a mis en permanence l’accent sur la formation des personnes pour permettre une implication et un engagement de qualité de tous les protagonistes. En effet, le rôle du professionnel a été d’épauler les initiatives portées par les usagers. L’équipe de la Maison de quartier a écouté et orienté les personnes . Les initiatives dans cette action ont été nombreuses et de qualité, le lien social à bien fonctionné.
- Résultat pour les habitants
L’implication des habitants est incontournable quand on intervient sur leur espace de vie, mais comme les professionnels qui interviennent, les habitants ont besoin d’une médiation pour décrypter le projet avant de s’y investir. En outre, nous avons fait en sorte d’avoir leur adhésion qui prend beaucoup de temps car parfois nous avons été trop vite, et ce pan est souvent occulté. Nous avons dû faire de la consultation auprès des habitants ou nous rabattre sur la poignée d’habitants référents que l’on voit dans tous les projets qui apportent en effet par leur connaissance du territoire, mais ne représentent pas forcément la majorité des habitants. Nous avons donc travaillé un objectif transversal qui est l’implication des habitants dans tous les projets de la Maison de quartier des Dervallières, et cette action reflète bien cet objectif.
Pour débuter cette sensibilisation, nous avons donné envie aux habitants de s’investir pour qu’ils se sentent en confiance afin de favoriser l'implication dans les commissions avec des habitants référents qui invitent d'autres habitants. Nous avons aussi communiqué sur nos activités et nous nous avons fait beaucoup de médiation et de vulgarisation autour du projet afin qu’une grande partie le comprenne. Innover et former dans les comités de pilotage et les commissions que nous proposons est notre leitmotiv pour permettre l’engagement. D’ailleurs, une équipe d’animateurs et de bénévoles sont chargés d’organiser ces temps de commissions afin de mieux collaborer et investir ces actions. Il en résulte que l'investissement dans ce processus rendre les habitants acteurs à plusieurs degrés et c'est comme cela que nous pouvons en respectant chaque personne dans sa singularité traiter différents sujets
- Suite de l'action : Limites
Continuer à créer des commissions dans chaque projets et actions afin que les habitants trouvent leurs places dans le centre socioculturel, ainsi répondre à leurs attentes et favoriser les initiatives, il faudra cependant faire attention que les élus associatifs confirmés laissent un place importante aux autres habitants
- Suite de l'action : Perspectives
Faire évoluer la médiation culturel entre artistes et habitants pour que l’art et la culture ne soit pas que l’histoire de professionnels de la culture et afin d’investir des habitants qui le souhaitent de rentrer dans ce débats pour plus de démocratie participative