Les actions des centres sociaux
Actions
Entre Parents' M
- Structure organisatrice
- Maison de quartier Grenoux - Mayenne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Mettre en place tous les 2ème mardis de chaque mois à compter de septembre et ce sur une période de 10 mois (de septembre 2020 à juin 2021), des actions en rapport avec les diverses problématiques rencontrées par les familles du quartier.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
DIAGNOSTIC :
- Besoin de repérage, d’identification des lieux ressources et d’accueil du secteur dédiés au soutien à la parentalité, par les familles déjà installées sur le quartier ainsi que les nouvelles arrivantes. (Rencontre de professionnels, découverte de structures, d’associations…)
- Besoin pour les familles d’avoir des temps et des espaces d’échanges entre elles, avec des professionnels sur leur quotidien en tant que parents.
- Besoin pour les familles de temps de partage inter et intra-familliaux par le biais d’animations, d’ateliers.
OBJECTIFS :
- Identifier, recevoir, écouter, informer et accompagner les parents dans leur rôle éducatif, leur quotidien et leur vie sociale.
- Faciliter les échanges inter et intrafamiliaux, en créant des espaces de partages au moyen de diverses ateliers et animations destinés aux familles du quartier.
- Promouvoir les espaces d’accueil, de ressources ainsi que les différents professionnels et métiers liés à la parentalité et la famille.
- Valoriser l’enfant et les parents dans leurs capacités respectives.
- Rassurer les parents sur leurs capacités et compétences parentales et éducatives.
- Permettre aux parents d’exprimer leurs besoins, leurs questionnements, leurs appréhensions, leurs expériences dans un environnement bienveillant.
- Valoriser le parent en tant qu’individu à part entière, l’aider à sortir de son unique rôle parental et à s’accorder des temps propres à ses envies et ses besoins.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
1 séance par mois : Soirées d’échanges ouvertes aux parents, ateliers, animations, spectacles, espace d’informations…
- Ressources financières mobilisées pour cette action
en fonction des prestataires et intervenants : près de 3000 € maximum : hors valorisation RH et occupationn des espaces extérieurs à la MQ (prêtés ou en location)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
sur une année de programmation, compter 25 adultes parents + 50 enfants + 10 professionnels + 2 à 3 prestaires
- Résultat sur le territoire
relever les difficultés, les carences et les ressources du quartier en matière d'accompagnement de la parentalité pour les différents moments de la vie des familles
- Résultat pour le centre social
inscrire le centre social dans le tissu territorial et le réseau des acteurs intervenant dans le champ de la parentalité
- Résultat pour les habitants
faire vivre le côté famiial du quartier de Grenoux en proposant aux familles des espaces de co-formation et informations
- Suite de l'action : Limites
réfléchir un projet décliné en contexte sanitaire dégradé et en contexte sanitaire classique
- Suite de l'action : Perspectives
à voir avec les familles : acter une programmation de base qui sera enriche par le groupe.
groupe non fermé donc néessité de promouvoir le projet auprès des partenaires du territoire
Actions
Education aux medias et à l'information
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO-CULTUREL LA MAISON NOUVELLE - Nord
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Solidarité
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
-Mobiliser et développer les capacités des 11/15 ans à comprendre l’environnement numérique et à se l’approprier pour pouvoir à leur tour être producteur de contenus, de médias
-Construire une expression citoyenne critique, distanciée et partagée en développant le regard sur les médias et le monde : décrypter différentes sources d’informations afin de se forger une opinion critique et construire une expression collective argumentée (article, interviews reportage, témoignage émission radio, slogan…)
-Développer une méthodologie qui vise à accompagner et à construire l’exercice de cette expression
-Accompagner l’inclusion numérique des ados en proposant des parcours expérimentaux permettant aux jeunes engagés dans la démarche de rencontrer des professionnels du numérique, de visiter des lieux dédiés au numérique et de pratiquer/expérimenter
-Proposer par la médiation de l’image (photos, vidéos) et du son et donc l’utilisation de TIC un espace d’éducation aux médias par la réalisation de créations numériques
-Participer à des évènements locaux qui valorisent les jeunes et les inscrivent dans une dynamique de projet collectif (court métrage/vidéo mapping/story board-cinéma d’animation..)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
Un groupe de parents associé au colectif Quand Les Parents S'en Mêlent que nous animons à l'échelle du territoire
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Notre projet d’accompagnement jeunesse est guidée par des finalités éducatives, qui visent l’inclusion sociale et culturelle dans une démarche de concertation et de coopération avec les parents, les enseignants, les associations culturelles et sportives, les partenaires socio-éducatifs du territoire. Il s’agit à la fois de proposer et d'animer des espaces d'expression et de légitimisation, ouverts à l’autre, à l’ailleurs, adaptés à leurs besoins d’expression, d’engagement et d’autonomie, pour construire en même temps avec eux les conditions d’épanouissement de cette citoyenneté.
L'e-inclusion est un enjeu social qui traverse aujourd'hui de nombreux champs et l'éducation aux médias et à l'information est essentielle dans ce sens où elle doit permettre aux enfants et aux jeunes de se saisir des clés du monde numérique afin de comprendre et de participer en pleine conscience de leurs choix et de leurs évolutions et s'en servir de façon intuitive, comme outil éducatif par exemple plutôt que de le subir en se contentant de consommer ce qui est fait et décidé ailleurs.
Les jeunes de nos quartiers baignent dans un environnement numérique à travers les réseaux sociaux notamment mais ils n'appréhendent pas toujours cet univers comme un espace régi pas des règles, celles de la société non virtuelle. Les géants du Net visent à développer des comportements de consommation et peuvent représenter un réel danger quand les rapports entre les jeunes utilsateurs (mais pas que) ne sont ni accompagnés, ni encadrés. Etre en capacité de décryper l'information, de discerner les sources fiables des fake news, de protéger son identité numérique, d'adopter un comportement citoyen… ça s'apprend. C'est un frein qui devient un défi qu'il faut relever afin que les jeunes puissent se servir de façon intuitive de ce monde de l'information, comme outil éducatif par exemple plutôt que de le subir en se contentant de consommer ce qui leur est proposé sans discernement ou "mode d'emploi".
Mais si cet univers est semé de chemins à risque, il présente également d'infinies possibilités d'apprentissages et d'acquisitions de compétences. La technologie et les réseaux sociaux sont devenus indispensables à notre quotidien.
Les nouvelles générations très captives sont vulnérables mais elles développent également un potentiel numérique créatif et cette appétence naturelle est un vrai levier pour avancer sur un parcours d'éducation au numérique, avec la communauté éducative qui entoure l'enfant et le jeune, le parent occupant bien entendu une place centrale dans cet accompagnement.
Nous nous sommes saisis de cet enjeu depuis plusieurs années: labellisation Cyber centre par la Région dès 2000, élaboration d'un extranet collaboratif avec des structures d'éducation et d'insertion du Versant Nord Est, habilitation sur le dispositif timp@ss, ateliers d'initiation, de création numérique, parentalité, projet de sensiblisation au Lycée et au collège sur l'identité numérique, animation de TAP Medi@TIC, projet tous connectés jeunes-seniors retenu par le FDI (fonds d'innovation), ateliers d'insertion E-compétences, labelisation centres sociaux connectés….Nous avons ainsi développé des compétences internes et constitué un réseau solide de partenaires associés avec lesquels nous travaillons dans une dynamique de recherche/action et de développement. Issus du monde de la recherche, de l'enseignement, de la formation, des TIC, des médi@s, de l'associatif, de la culture, de la communication et des pédagogies innovantes, les professionnels et les organisations avec lesquels nous cheminons sont issus d'horizons divers et nous travaillons en regards et pratiques croisés à la mise en œuvre de l'inclusion numérique par:
- L'EMI: Education aux médias et à l'information
- La culture numérique: temps d'information et d'échanges thématiques
- L'accès aux droits et à l'information: dématérailisation des démarches administratives
- L'identité numérique: prévention et sensibilisation à la protection des données
- L'initiation aux outils: ateliers d'usage des TIC
- La pratique créative et artistique: Arts numériques et visuels (story board, MAO, Vidéo..)
- La communication: pour rendre visible et audible la parole et les initiatives des habitants (journal, blog, enregistrements radio..)
- La valorisation des parcours et des compétences: serious game, folio, quizz, tests…
- La pratique "makers": cooding, repairs cafés numériques
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
L'action a débuté en 2018. Elle est menée au sein de l'association et d'un collège.
Ce projet a été initié par le Collectif parentalité "Quand Les parents S'en Mêlent" regroupant à l'originedes partenaires institutionnels (Département du Nord,Service jeunesse municipal, des établissements scolaires, des parents, un CMP Adolescents, la clinique des adolescents. De là, des groupes de réflexion action ont été constitués: Résidence parentalité, PIA numérique, PIA jeunesse qui nous ont permis de travailler notamment avec la MEL, des centres sociaux connectés, la Fédération des centres sociaux, centres sociaux connectés, un laboratoire de recherche de l'Université de Lille 1.
Ainsi tout au long de l'année, ces groupes de concertation échangent, analysent, co-construisent, se forment pour mettre en oeuvre des projets d 'EMI dans une dynamique d'évaluation permanente pour rester au plus près des évolutions et des pratiques numériques pour accompagner des jeunes avec des outils éducatifs adaptés (rencontres mensuelles).
- Ressources financières mobilisées pour cette action
16000€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Si on ne tient compte que de l'animation de l'action:
12 professionels
4 bénévoles
12 parents
Mais cet enjeu mobilise plus largement à travers les réseaux décrtits plus haut dont nous sommes membres actifs et qui fédérent des initiatives sur le territoire de la MEL
- Résultat sur le territoire
Comme décrit ci-dessus, le travail en réseau a donné naissance depuis 2 ans à de nombreuses initiatives portées par des acteurs éducatifs jeunesse sur tout le territoire de la MEL
- Résultat pour le centre social
EMI (Education aux Médias et à l'Information) est un enjeu crutial en matière d'éducation et de parentalité. Ces actions nous permettent de développer de nombreux partenariats et d'accompagner ainsi de concert des jeunes et des parents.
- Résultat pour les habitants
L'e-inclusion dans une démarche d'appropriation citoyenne par la coopération, le sens et le maill'âges.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Contribuer à une recherche universitaire et transfrontallière à partir des travaux menés avec les jeunes.
Actions
Seniors connectés
- Structure organisatrice
- ENSEMBLE AUX FRERES VOISIN - Paris
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Viellissement
- discriminations
- Résumé
Notre E.V.S. "Ensemble aux Frères Voisin" contribue au réseau impulsé par la DASES 7/15/16 et l'Association "Jardins Numériques" en accueillant chaque mardi de 10h à 12h et sans rendez-vous les seniors rencontrant des difficultés avec la pratique numérique, dans leurs démarches et/ou leurs loisirs.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'action répond à un besoin très exprimé par les habitants seniors, et tout particulièrement dans les périodes d'isolement (par ex. liés au confinement)
Les attendus sont la progression en autonomie numérique et en développement serein d'usages de ces seniors
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
permanences physiques et téléphoniques connues et tenues, depuis 2018.
dans certains cas, intervention aux domiciles
- Ressources financières mobilisées pour cette action
2790 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 bénévoles
- Résultat sur le territoire
effet "réseau" très positif sur le territoire, avec complémentarité des actions" accès libres accompagnés" , des autres associations et des bibliothèques.
- Résultat pour le centre social
notoriété, visibilité, permanences pratiques
- Résultat pour les habitants
progression visible et appréciée des seniors accompagnés.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
renouvellement 2021-2022 validé par la Conférence des Financeurs
Actions
Projet CLAS 2019-2020
- Structure organisatrice
- ENSEMBLE AUX FRERES VOISIN - Paris
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
participer au renforcement de la coordination entre tous les acteurs opérationnels autour de la scolarité, sur le quartier des Frères Voisin
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
améliorer encore ce qui a été dèjà conduit la première année
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
initiée en nov 2019, à partir d'un accompagnement effectif depuis la rentrée à la scolarité des collégiens / lycéens du quartier "Frères Voisin"
- Ressources financières mobilisées pour cette action
1854,10€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 bénévole + 1 salariée
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
la période scolaire 2019-2020 a été largement hypothéquée par la crise Covid : arrêt des activités en direction des juniors depuis la mi-mars 2020
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
SOLIDARITÉ JEUNESSE
- Structure organisatrice
- MAISON DES JEUNES ET DE LA CULTURE - Bas-Rhin
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Solidarité
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Environnement
- Intégration
- vacances / loisirs
- développement durable
- Mixité sociale
- Résumé
Solidarité Jeunesse… c ’est quoi et quel est son rôle ?
Proposer aux jeunes de 11 à 25 ans des activités plus en adéquation à leurs attentes.Fonctionnement : Les mercredis et samedis de 14h à 17h + une semaine à chaque période de petites vacances
L’équipe d ’animation : Thierry REBMANN animateur spécialisé, est le nouveau référent pour Solidarité jeunesse, appuyé par Stéphane HOUTMANN animateur coordinateur à la MJC. Services civiques, animateurs, bénévoles… renforceront l’équipe selon les besoins.
Tarifs : Cotisation annuelle MJC. Accès à tous les jeunes de 11 à 25 ans. Activités souvent gratuites ou à moindre coût, grâce aux soutiens des communes partenaires, de subventions, d’actions réalisées par les jeunes.
Partenaires actuels : Communes de Barembach, Schirmeck, Russ, Wisches et l’association le «Repère».
Engagement : Un conseil des jeunes, élu chaque année, gère, propose et choisit des activités en direction des ados du territoire Haute Bruche, afin de mener des actions, participer à la vie locale, d’encourager les jeunes vers diverses formations (BAFA, BPJEPS…)
Culture et Loisirs : Des activités et sorties culturelles ou de loisirs sont proposées par et pour les jeunes des communes partenaires, accessibles bien sûr à tous les jeunes du territoire, organisation de spectacles ou interventions à des projets spécifiques (exemples : Médiathèques, mémorial Alsace Moselle, Maisons de retraite, théatre, etc…)
Prévention, sensibilisation : Mener des actions de prévention auprès des élèves des collèges et des écoles (prévention contre l’alcool, la drogue, sécurité routière, (soutiens du CD67)
Sorties nature et sensibilisation à l’environnement (interactions avec les associations de protection de la nature, sorties thématiques avec des intervenants spécialisés…
CLAS : Animations et ateliers de soutien scolaire avec interventions de nos animateurs dans les écoles de Barembach et Schirmeck, dans les collèges Haute Bruche et Frison Roche, grâce à un partenariat avec Le Repère et les soutiens de la CAF et du CD67.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Expérimentation coopérative services jeunesse emploi saisonnier 16/17 ans
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIOCULTUREL ENVOL - Charente
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- Entrepreneuriat social
- Résumé
Prenant appui sur un dispositif existant de 65 Coopératives Services Jeunesse en France reposant sur le principe de fonctionnement d'une coopérative, il s'agit de confier l'organisation et la gestion à des jeunes
d'activités de services préalablement négociées avec des structures parties prenantes du projet (gestion du bar de la piscine à Chalais, aide cuisine restauration de 2 Alshassociatifs, soutien permanences été actif sur un site, assistance d'animation sur un tiers lieu mobile)
Au sein de ce projet d'éducation à l'entrepreneuriat coopératif, les jeunes concernés sont amenés à s'initier au fonctionnement d'un modèle économique, à développer leur esprit d'initiative, à découvrir l'organisation collective d'un travail et la gestion coopérative.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Au niveau des jeunesses à l'échelle du territoire communautaire Lavalette Tude Dronne, on constate :
• une sous-représentation des populations jeunes en déclinaison constante sur le territoire avec un net recul à partir de l’âge de 19 ans qui peut correspondre à l’âge de départ en études (inexistence de lycées sur le territoire)
• Les 15-24 ans représentent une faible part de la population active, puisqu’il ne pèse que 9,1% des actifs (INSEE 2016)
• Les jeunes de 16 ans à 18 ans aspirant à une première expérience professionnelle ou citoyenne ont du mal à en trouver s’ils ne disposent pas (par leurs parents) d’un réseau de relations.
• L’âge et la législation constituent un frein pour obtenir un travail d’été.
• Des jeunes ne peuvent financer leurs projets car ils disposent d’un budget restreint.
Ces constats ont conduit en 2019 un consortium d'acteurs locaux à expérimenter une opération autour de l'emploi saisonnier des jeunes avec plusieurs actions qui se sont déroulées de mars à août.
Fort de cette 1ere expérience, ils ont décidé de renouveler l'expérience d'un second forum de l'emploi saisonnier qui s'est tenu le 4 mars dernier à Chalais. Toutefois, considérant le peu d'offres d'emplois saisonniers accessibles à des jeunes de 18 à 25 ans à l'issue de la dynamique de préparation de ce forum, ils ont souhaité expérimenter une nouvelle action portant sur une coopérative de services durant l'été par et pour des jeunes de 16 à 17 ans répondant à la fois à un objectif de 1ere expérience du monde du travail et à un objectif d'aide financière à des projets individuels.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
L'action a démarré début juin 2020 avec la préparation. 12 jeunes se sont positionnés (6 filles et 6 garçons) avec 7 âgés de 17 ans et 5 de 18 ans.
La coopérative a démarré le 1er juillet et prendra fin le 29 août.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Total charges d'exploitation: 14 001 €
Total des subventions obtenues = 11 100 € couvrant les salaires chargés des 12 jeunes.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Ils sont accompagnés par 2 salariés du CSC (l'animateur de vie sociale et le directeur) tout au long de la démarche. Le CSC gère un chantier d'insertion par l'activité économique et a développé un accompagnement renforcé de salariés en parcours d'insertion tant au niveau des méthodes que des supports qui sont utilisés dans ce cadre.
Pour les activités, les jeunes sont encadrés ou supervisés par des salariés présents dans les divers lieux où ils interviennent (piscine de Chalais, restauration ALSH, Lieu été actif, familibus)
- Résultat sur le territoire
Renforcer la coopération entre acteurs locaux sur les questions de prise en compte des besoins des jeunesses à l'échelle du territoire communautaire.
- Résultat pour le centre social
Apporter un co-financement à des projets individuels de jeunes de 17 à 18 ans.
Démontrer les capacités de jeunes de 17/18 ans à être des ressources.
- Résultat pour les habitants
Permettre à des jeunes de 17 à 18 ans de vivre grandeur nature la gestion collective d'une activité économique.
- Suite de l'action : Limites
Financement en 2021 et années suivantes
- Suite de l'action : Perspectives
Créer en 2021 une coopérative services jeunesse fonctionnant tout au long de l'année les samedis et vacances et réservée aux jeunes de 16 à 18 ans.
Actions
Village des Alternatives
- Structure organisatrice
- RAS'CAMPAGNE - Eure
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Environnement
- Résumé
C'est la proposition condensée et ephémère du projet de Tiers-Lieu écocitoyen, sur une semaine d'été
C'est donc un espace de coopération écocitoyenne, ouvert à tous sur paticipation libre ou sont proposés des ateliers, évènements participatifs, débats, promenades, et exposition; par les adhérents de l'asso, les partenaires et asso locales
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Objectifs:
Animation de la vie locale
Evenement participatif
Donner à voir et à s'impliquer dansle projet du Tiers-Lieu écocitoyen
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Avec et par les bénévoles et les associations locales, avec le soutien logistique de la mairie et financier de la CAF
- Ressources financières mobilisées pour cette action
12000€ dont 5000€ de contribution nature et 5000€ CAF, hors bénévolat (4000€)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
RAS'Campagne : 45 bénévoles, 1salariée
15 partenaires opérationnels
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Forte participation et implication de l'installation aux ateliers, qui sont arrivés par hazard ,sans connaitre, et qui ont adhéré!
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
A anualiser !
Actions
les mardis au centre social
- Structure organisatrice
- Centre Social La Riviere - Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Précarité
- Résumé
Le centre social accueille, tous les mardis après-midi, des habitants en situation d'isolement. Des espaces discussion, jeux, tricot.... sont proposés. Les personnes s'installent en fonction de leurs envies. Elles peuvent ausi en profiter pour rencontrer la référente des actions collectives familles, prendre un rendez-vous, obtenir des informations sur les animations proposées sur le territoire. Cet espace est proposé, chaque mardi de 13h30 à 17h00.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Suite au diagnostic partagé mis en place avec les partenaires il est apparu que le nombre de personnes isolées sur le territoire était en nombre de plus important, qu'elles ne fréquentaient que peu ou pas les associations du territoire. Les demandes étaient diverses: partager un café, pouvoir discuter, se rencontrer, jouer,..... Nous avons proposé un après-midi (le mardi) ouvert aux habitants. Nous commençons par une boisson partagée et les personnes choisissent de jouer, de discuter, de tricotter,.... Nous avons pu, par le biais de nos partenaires, du bouche à oreille, accueillir des personnes qui ne fréquentaient pas le centre social. Nous souhaitons permettre la rencontre et la lutte contre l'isolement. Un des objectifs est aussi de permettre à des personnes de partager des moments conviviaux, de partager leurs expériences et de créer de la solidarité.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Suite au diagnostic, nous avons organisé une rencontre pour partager les retours des enquêtes et des différentes rencontres. Nous avons aussi présenté les nouveaux axes de notre projet. Cette action a été présentéé et relayée par les partenaires sur le territoire. Nous sommes allés à la rencontre des habitants sur différents espaces publics, bas d'immeubles.... afin d'échanger sur ce projet. Cela a permis à des habitants qui ne nous connaissaient pas de venir participer à des actions du centre social.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Salaires Référente famille et directrice
Produits de consommation: café, petits gâteaux, ...
Investissement en jeux de société
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 salariés
- Résultat sur le territoire
Plus de visibilité de nos equipes à l'extérieur.
Nouveaux participants aux différentes actions du centre social.
- Résultat pour le centre social
Relation avec de nouveaux habitants,
Nouvelles demandes auprès de la référente famille
Nouvelles pratique pour les salariés dans l'accueil des habitants
- Résultat pour les habitants
Expression d'un sentiment d'isolement moins prégnant
Mise en place d'une relation de confiance entre le centre social et ces habitants
Echanges sur des problématiques du quartier et recherche de solution
- Suite de l'action : Limites
Nécessité de médiation parfois entre les différents publics, vigilance à ce qu'une partie du public ne s'approprie pas ce temps au détriment du groupe dans son ensemble.
- Suite de l'action : Perspectives
Continuation du projet: permettre à ces habitants de faire des propositions en fonctions des besoins exprimés et/ou de participer à d'autres actions proposées par le centre social et déjà en place.
Actions
Accueil seniors
- Structure organisatrice
- OÏKOS - CENTRE CULTUREL ET SOCIAL DE LA PEPINIERE MICHEL LEGRAND - Territoire de Belfort
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Viellissement
- Intégration
- vacances / loisirs
- Mixité sociale
- Résumé
Certains retraités rencontrent des difficultés économiques et/ou sociales et/ou en situation d’isolement.
L’avancée en âge de la personne est souvent accompagnée de la question du nouveau sens donné à son projet de vie.
Dans le diagnostic réalisé par les structures Oïkos (CCSRB, MQJJ CCSP et CCSBN), les retraités ont exprimé leur volonté d’être actifs, tout en restant autonomes et en bonne santé.
La démarche participative menée dans le cadre du contrat de projet a permis d’organiser une nouvelle commission de travail thématique, ayant pour but de répondre aux préoccupations exprimées par les usagers séniors.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Lutter contre les phénomènes d’isolement des seniors.
Proposer des animations favorisant la convivialité.
Proposer des ateliers de prévention et de bien-être (diététique, gymnastique d’entretien, randonnée, marche nordique).
Proposer des sorties à caractère culturel.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Les éléments révélés par les différents diagnostics sont alarmants et reflètent, notamment dans le secteur « Pépinière 2 », une paupérisation économique, mais aussi une grande fragilité sociale et culturelle. Ces chiffres soulignent la fragilité du sous-quartier, avec des problématiques très nombreuses : vieillissement, dépendance économique et sociale, isolement et difficultés en matière d’emploi, de formation et d’accès aux droits et à la santé. Bien qu’implanté dans un territoire ne relevant pas des Quartiers prioritaires de la Politique de la Ville, le CCSP doit faire face aux mêmes problématiques que les équipements situés en zone sensible. L’adéquation des ressources de la structure avec le contexte contraint le projet de développement d’éducation populaire visant la lutte contre les inégalités sociales. La permanence de ce contexte a pour effet induit une orientation de l’approche généraliste vers la « fonction d’accueil ».
Mise en place d’une coordination entre les centres culturels et sociaux et maisons de quartier de l’association OÏKOS
Organisation de réunions de concertation et partage d’un programme d’action entre les centres OÏKOS prenant par à ce projet.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Usagers, équipes et bénévoles des stuctures partageant le projet d'inclusion des publics seniors.
Cela concerne pour l'anialtion de l'action au CCSP les membres de la commission thématique "vieillissement" soit 12 personnes.
- Résultat sur le territoire
Intervention transversale en concertation avec les partenaires.
Initiation d’une réflexion sur la thématique d’inclusion des publics « âgés »
- Résultat pour le centre social
La mission du centre socieal tient compte des publics particuliers et du contexte territorial (Pépinière 2). Le nombre de personnes en situation de fragilité et handicap et/ou d’isolement dans le quartier de la Pépinière justifie la considération de ses problématiques dans la fonction d’accueil de proximité de notre centre social. « Travailler à mettre en œuvre l’inclusion, c’est investir pour une société plus juste pour un mieux vivre ensemble. »
- Résultat pour les habitants
Chaque personne ne sera pas accueillie en tant qu’usager ou client d’un service proposé, mais comme habitant du quartier ou du territoire et partenaire potentiel du projet du centre social. L’accueil du centre est aussi un observatoire nous permettant d’identifier les ressources propres des habitants.
- Suite de l'action : Limites
Aniamtion necessitant des connaissances médico-sociales.
- Suite de l'action : Perspectives
Perenité et développment de l'action visant l'accueil et l'inclusion des personnes en situation d'isolement.
Actions
De nous à vous, de vous à nous vers un "Je " Collectif
- Structure organisatrice
- OIKOS - CENTRE CULTUREL ET SOCIAL DES BARRES ET DU MONT - Territoire de Belfort
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Mixité sociale
- Résumé
Cette action transversale se décline sur l'ensemble des différents projets.
Elle consiste d'une part à aller à la rencontre et au plus près des habitants à travers les animations hors les murs, et d'autre part de tenir informés les adhérents et les habitants des activités mises en oeuvre par différents canaux de communication : lettre d'info bi-mensuelle en 2019 et mensuelle depuis le janvier 2020, publications régulières et circonstaciées sur les réseaux sociaux.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'action est mise en place pour sensibiliser les publics que nous n'accueillons pas forcément dans nos murs et d'être à leur écoute là où ils sont.
Elle vise à faire connaître le centre social et à amener des nouveaux usagers à le fréquenter tout en renforçant l'image d'un centre social et culturel ouvert à tous.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Nous élaborons des animations hors les murs dans différents lieux du quartier : au pied des immeubles, à la sortie des écoles, au sein des écoles. Les animations proposées permettent la participation active des publics à travers divers ateliers autour de l'art plastique, la découverte de l'art floral, de pratique culturelle et numérique, des sorties aux Musées et au théâtre...
L'équipe professionnelle travaille étroitement avec les bénévoles sur la programmation des animations hors les murs, la rédaction de la lettre d'info. Les publics concernés expriment leurs ressentis sur les animations expérimentées.
Nous transmettons les informations dans la lettre d'info mensuelle publiée en version numérique et en version papier.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
6 bénévoles
3 professionnels
5 intervenants
- Résultat sur le territoire
Accompagnement des habitants dans des lieux par le biais de partenaires.
Plus de lisibilité et de visibilité des actions menées.
- Résultat pour le centre social
Echanges informels avec les habitants sur le quotidien du centre social, les missions et les activités possibles. Venue des habitants que nous ne verrons pas par ailleurs.
Une action transversale fondée sur un travail intersectoriel qui rend visible et accessible un lieu socioculturel.
Communication fluide entre les différents secteurs d'activité et les associations hébergées.
- Résultat pour les habitants
L'habitant existe au sein d'un groupe à travers l'expérience collective des ateliers hors les murs.
L'habitant se saisit des thématiques des animations hors les murs pour appréhender le centre social et culturel dans la diversité de ses missions socio-culturelles et éducatives.
- Suite de l'action : Limites
Certains publics potentiels demeurent toutefois à l’écart et toujours éloignés par leur représentation d'un centre social (ne se sentent pas concernés par le social).
Les publics ne sortent pas forcément de leurs propres murs.
La programmation des animations hors les murs se fait généralement durant les beaux temps.
- Suite de l'action : Perspectives
Développer des animations plus attrayantes par la recherche de collaborations avec les structures culturelles.
Etablir des relations suivies avec les familles et les publics touchés lors des animations hors les murs en se déplaçant dans tous les lieux de vie (habitations, locaux à usages collectifs, espaces extérieurs...) pour qu'ils puissent avoir la lettre d'infos.
Travailler avec l’ensemble des partenaires et acteurs locaux sur la compélmentarité et la transversalité des actions menées pour que chaque "je" ait sa place au sein du collectif et que le collectif soit porté par chaque "je".
Actions
Amélioration de l'accompagnement des victimes de violences sexistes et sexuelles
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL LE PART'AGES - Indre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Solidarité
- Santé
- Résumé
CONTEXTE
En France en 2017, une femme mourrait tous les trois jours suite aux coups de son compagnon ou de son ex-conjoint. Il s'avère que la qualité d'accueil et d'écoute des victimes de violences peut permettre de les orienter et de les extraire du milieu où elles (et leurs enfants) sont en danger
Le Centre social est (au travers de la Caf de l’Indre) signataire du " protocole départemental de lutte contre les violences faites aux femmes ". Le Centre est à ce titre engagé dans ce domaine.
L’année 2018 a été marquée par la venue au Centre social de plusieurs victimes
L’équipe du Centre social prend conscience de la difficulté à orienter ou aider des victimes dans l’urgence.
OBJECTIFS généraux
Permettre à des habitants et des partenaires de se rencontrer pour envisager des actions d’information contre les violences sexistes et sexuelles.
OBJECTIFS opérationnels
Organiser un collectif avec des partenaires et des habitants sensibilisés au sujet,
Accompagner le collectif pour mettre en réseau des structures locales.
PUBLIC CONCERNÉ
Habitants et partenaires sensibilisés au sujet.
ACTIONS
- mobilisation du public et participation à la journée départementale,
- mise en place de rencontres partenariales visant à réaliser la fiche, à favoriser l’interconnaissance et débuter la mise en réseau.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L’année 2018 a été marquée par la venue au Centre social de plusieurs victimes
L’équipe du Centre social prend conscience de la difficulté à orienter ou aider des victimes dans l’urgence.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
MOYENS
humains : 2 salariés, 2 partenaires et 5 habitantes.
matériels :
- salles pour les réunions,
- matériel informatique (diaporamas et bureautique),
Déroulement de l’action
3 réunions nécessaires à l’organisation de la rencontre des partenaires en avril,
1 rencontre pour rassembler les informations nécessaires à l’élaboration de la fiche,
1 rencontre en juillet pour valider la fiche et envisager les suites à donner,
Budget prévisionnel
Des financements spécifiques pourront être demandés en fonction des actions mises en place,
Date de l’action
à partir du 20 novembre 2018 et en fonction de l’investissement des membres du collectif.
PARTENAIRES
P.N.R. (Contrat Local de Santé), Déléguée départementale aux droits des femmes et à l’égalité entre les femmes et hommes,
- Ressources financières mobilisées pour cette action
CHARGES Montant
PrévisionnelPRODUITS Montant
PrévisionnelAchats spécifiques au projet 100,00 € Matières et fournitures 100,00 € Cotisations usagers 0,00 € Services extérieurs spécifiques au projet 4 500,00 € Psychologue (25 séances de 2 h) 4 500,00 € Autres services spécifiques au projet 500,00 € Subventions 5 000,00 € Frais postaux Subvention Droits des femmes 5 000,00 € Publicité, publications 500,00 € Charges de personnel spécifiques au projet 576,00 € Salariées du centre 576,00 € Autres charges de gestion courante spécifiques au projet 1 501,00 € Contribution Centre Social 2 177,00 € Part logistique 1 501,00 € Total 7 177,00 € Total 7 177,00 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 salariés, 2 partenaires et 5 habitantes.
- Résultat sur le territoire
7 femmes participant au groupe de parole animé par un psychologue
8 femmes participant aux consultations individuelles avec un psychologue
51 partenaires participant à la réalisation d'une fiche d'accueil d'urgence sur le territoire,
120 personnes étaient présentes au colloque et au théâtre forum le 4 décembre 2019 au Blanc
- Résultat pour le centre social
Le Centre social est reconnu par les partenaires du territoire qui orientent le public vers le Centre.
L'équipe de salarié·e·s a été sensibilisée à l'accueil des victimes ; elle est en mesure de répondre de façon adaptée aux questions des victimes et de les orienter.
- Résultat pour les habitants
A ce jour 11 victimes se sont rendues au Centre pour y trouver un accompagnement.
- Suite de l'action : Limites
Les consultations sont saturées, un roulement est nécessaire pour permettre à chacune d'être accueillie par le psychologue.
Il serait nécessaire d'augmenter les heures du psychologue, pour répondre aux besoins.
- Suite de l'action : Perspectives
L'action est renouvelée pour 2020 et devrait l'être aussi en 2021.
Actions
"Et si on consommait autrement...?"
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION LE BILBOQUET - Lot
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- développement durable
- Mixité sociale
- Résumé
En proposant des actions sur le « consommer autrement », l'association permet aux habitants d'accéder à des ateliers gratuits (ou à moindre coût). Effectivement, cette action autour du développement durable sensibilise les habitants aux moyens de consommer autrement par le biais d'atelier prônant le 'tout faire soi-même'.
Par le biais de ces ateliers manuels, parfois créatifs et souvent lié à la rencontre, l'association permet d'impliquer les habitants dans une démarche nécessaire aux nouveaux enjeux écologiques mais aussi de les impliquer momentanément sur un projet afin qu'ils deviennent acteurs d'une consommation raisonnée.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Autre
- Précision ( si autre )
L'Espace de Vie Sociale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Suite à la mise en place d'atelier couture autour du zéro déchet, des ateliers d'astucerie prônant le « tout faire soi-même », et aux vues de leur succès florissant, il a été évident pour l'association de mettre en place une action autour du développement durable axée sur le "consommer autrement".
De plus, il paraissait important que la structure, aujourd'hui lieu repère dans l'animation du territoire, puisse s'implanter comme un acteur des enjeux écologiques.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Groupe de travail : Réflexion autour du nouveau projet social de l'Espace de Vie Sociale avec la volonté de devenir un acteur important sur le territoire autour du développement durable.
Mise en place d'un programme selon les compétences diverses des animateurs.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5 salariées soit 1,9ETP
Et une dizaine d'habitants impliqués dans le projet.
- Résultat sur le territoire
- De nouvelles actions
-
Une dynamique nouvelle
-
Un lieu ressource pour ateliers pratiques / utiles
- Résultat pour le centre social
-
Diversification du public
-
Nouveaux projets
-
Implication des habitants dans les projets
-
- Résultat pour les habitants
- offre diverse concernant les actions au sein de l'EVS
-
implication sur le court et moyen terme
- Suite de l'action : Limites
-
Mobilité des habitants à venir sur l'espace de vie sociale
-
l'implication des habitants
-
- Suite de l'action : Perspectives
-
Mise en place d'un Espace de Vie Sociale itinérant pour être au plus près des besoins des habitants
-
Toucher davantage de public (toutes générations)
-
Actions
Un temps « privilégié » entre habitants du territoire ; temps pour eux, construit avec eux...
- Structure organisatrice
- MAISON DE QUARTIER LOUIS ARAGON - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Cette action s'est inscrite dans le cadre de l'évaluation à mi-parcours du projet social de l'équipement.
L'axe principal retenu pour cette évaluation a été la participation des habitants.
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Résumé
UNE JOURNEE DE DETENTE ENTRE HABITANTS, CONSTRUITE PAR DES HABITANT.ES POUR DES HABITANT.ES
Les objectifs étaient les suivants :
-
Accompagner une dynamique collective d’habitant.es, à partir d’intérêts collectifs, et à l’échelle du quartier,
-
Favoriser la mixité entre les « sous-quartiers » du territoire et la mixité socioculturelle,
-
Susciter une dynamique de découverte, de respect de l'environnement, de partage de connaissances,
-
Entrer en relation avec des habitant.es qui ne connaissent pas ou peu l’équipement.
-
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Avec plus de 38000 habitants, Saint Martin d’Hères est la deuxième ville du département de l’Isère.
A l’intérieur de ce territoire communal, le territoire d'intervention de la Maison de quartier Louis Aragon regroupe 8470 habitants, ce qui représente 22,30 % de la population municipale.
Il comprend un quartier classé en géographie prioritaire de la politique de la ville (QPV) : Renaudie – La Plaine - Champberton et 4 territoires éligibles au périmètre de veille active : Eparre Triolet, Sémard Langevin, Paul Eluard – Paul Bert et Henri Wallon – ZAC Centre.
Population du QPV (source : contrat de ville 2015-2020 de Grenoble - Alpes Métropole) :
2 570 habitants – 978 ménages – 63 % de logements sociaux
Ce territoire est composé de 2 Ilôts Regroupés d’Informations Statistiques (IRIS) :
Renaudie et La Plaine.
La Plaine & Renaudie sont 2 secteurs de la ville qui accueillent davantage de familles (à l'IRIS les familles comprennent les enfants de tous âges) :
Entre 2008 et 2013, le nombre de familles sur le secteur de La Plaine a presque doublé, en même temps que la population totale de cet Iris. Le secteur de la Plaine correspond à une zone d'habitat construite récemment et qui accueille beaucoup de jeunes couples, cela se traduisant par des naissances nombreuses.
-
Iris La Plaine (RGP2013) : 1059 familles avec enfants (y compris + 25 ans) – 775 couples avec enfants – 284 familles monoparentales
-
Iris Renaudie (RGP2013) : 537 familles avec enfants (y compris + 25 ans) – 338 couples avec enfants – 149 familles monoparentales
La population de ce territoire est relativement jeune : il accueille le plus grand nombre de jeunes pré-adolescents. S’agissant de Renaudie, les moins de 20 ans restent une part importante de la population qui diminue au profit des plus âgés. Forte proportion d’enfants et de jeunes de moins de 18 ans qui représentent 28 % de la population de l’Iris Renaudie.
Ce territoire accueille les ménages les plus modestes et pour lequel l’on relève des indicateurs de précarité qui se démarquent des autres secteurs de la ville avec une tendance à la hausse sur ce territoire. S’agissant des allocataires à bas revenus, les Iris La Plaine et Renaudie arrivent en 1ère et 2ème position des quartiers martinérois qui accueillent le plus d’allocataires à bas revenus.
Ainsi, dans le cadre d’une démarche participative et dans une logique de projet, cette sortie co-construite avec les habitants a contribuer à favoriser les liens sociaux, développer les solidarités (notamment d’entraide et de voisinage) et a permis un temps de « respiration », hors du quotidien de son quartier, de son appartement….
Effets attendus pour les familles, etc.
- Favoriser la rencontre entre habitants d’un même bassin de vie ;
- Développer des solidarités de voisinage ;
- Valoriser, mettre en lumière la force d’un projet collectif ;
- Développer la participation active des habitant.es aux projets du quartier qui accompagnent le vivre et le faire ensemble.
-
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Des habitant.es moteurs (6) se sont réunis sur 2 samedis matin afin d'organiser la sortie.
Les modalités d'accès à cette sortie ont été fixées collégialement, en présence de professionnel.les sollicité.es par le groupe, si besoin de précisions d'ordre "technique".
Cette sortie s'est donc exclusivement aux familles, aux habitant.es du territoire Aragon.
Le groupe s'est concrètement mis en mode projet : ont composé avec le budget qui leur était alloué, lieu de la sortie, contenu (dimensions découverte et ludique), communication et évaluation par le groupe également.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
BUDGET TOTAL : 830.00€
Recettes :
participation des familles = 150€ - CAF = 410€ - CCAS = 135€ - MJC = 135€
Dépenses :
Transport = 500€ - Entrées payantes = 300€ - Denrées alimentaires (café, gâteaux...) = 30
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
35 personnes - 12 familles - 8 personnes individuelles
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Participation d'habitants résidant dans les sous-quartiers du territoire ;
- Recueil de l'expression des participants concernant les sorties (l’intérêt, l'organisation, la réponse aux objectifs fixées : le lien social, le lien intrafamilial et les découvertes)
- Repérage des thèmes abordés au cours des échanges et recueil des demandes et des besoins, pour la mise en œuvre éventuelle de nouveaux projets ou actions.
- Résultat pour les habitants
- Constitution d’un groupe porteurs du projet ;
- Expérimenter le "faire ensemble" par une réalisation concrète ;
- Qualité des échanges et des liens tout au long de la co-construction de l’action : entre habitants et entre habitants et professionnels.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
La manifestation « culture et jeux »
- Structure organisatrice
- Centre Social - Familles Rurales Association de Dormans - Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Nous organisons chaque année une manifestation culturelle à proximité du lieu de vie des familles afin de mobiliser celles qui habituellement ne sortent pas. En 2019, l'action « culture et jeux » s'est déroulée sur une demi-journée environ. Nous avons proposé aux familles de découvrir de gros jeux en bois ayant existé ainsi qu’une activité culturelle. L’idée étant d’utiliser le jeu comme vecteur de mixité sociale
Cette action s’adresse aux familles dont les enfants vont du tout petit aux jeunes de 17 ans révolus.
Cette action se déroule au cours d’une journée ou d’autres animations étaient proposées : chasse au trésor, courses de sacs à patates… gratuitement aux familles.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action s'inscrit dans une dynamique de développement local et impulser une politique d'animation de la vie sociale.
Elle favorise la participation des usagers dans le cadre d'actions collectives.
Elle permet de soutenir les solidarités de voisinage, les relations entre générations, les liens sociaux et familiaux et les échanges sociaux, et d'instaurer une régularité dans les manifestations pour créer une dynamique de fidélisation des familles.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Le 22 septembre 2019, dans le parc du château de Dormans, ce sont 115 personnes qui ont participé à cette manifestation dont 65 enfants (du tout petit à l’adolescent de 17 ans).
- Ressources financières mobilisées pour cette action
5 500 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Pour l'organisation de la manifestation, 9 bénévoles, 3 salariés se sont mobilisés
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Découverte du centre social sous un aspect différent
- Résultat pour les habitants
Les habitants se sont déplacés sur cet événement.
Les retours dans les jours qui ont suivis (via messages ou par oral) ont été très positifs
Les propositions faites semblent donc correspondre aux attentes des habitants du territoire
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Reconduction annuelle pour cette action.
Actions
La main à la pâte
- Structure organisatrice
- ESPACE BAUDELAIRE - Côte-d'Or
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Solidarité
- Résumé
Appropriation du projet "Cuisine et vous" initié par le centre social autour de la cuisine par les habitants et les partenaires du quartier pour faire de la cuisine un vecteur de lien social, de participation et d'apprentissage en 2019 + objectif de l'équipe d'utiliser cet outil à travers le travail de rue en 2020
La cuisine est un précieux vecteur de lien social, de convivialité et de participation des habitants pour l’Espace Baudelaire. En effet, depuis l’ouverture du centre socioculturel la cuisine a permis de valoriser les savoirs faire à travers des ateliers animés par des habitants pour des habitants, de faciliter les liens intrafamiliaux avec le partage d’ateliers parents/enfants, de favoriser la découverte et de lutter contre les préjugés à l’occasion d’ateliers Cuisine du Monde, d’apprendre la langue française au cours d’ateliers sociolinguistiques, de travailler la mémoire et le partage avec des ateliers conduits par l’association RESEDA (Réseau des Maladies Neuro-Evolutives) , et enfin de devenir un vecteur de solidarité avec des personnes réfugiées en préparant un repas de soutien avec eux pour une fête de quartier en musique en 2019…
Le projet "La main à la pâte" financé par la CAF a permis de réaliser un "livret de cuisine" afin de valoriser l'ensemble des ateliers menés de l'été 2019 jusqu'à mi-mars 2020 à travers des recettes, des témoignages, des portraits et des images de cette belle aventure à l’Espace Baudelaire car dans la cuisine, c'est un peu comme au cinéma, c'est l'émotion qui compte…
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La participation et l'implication des habitants est visée à travers cette action "La main à la pâte" (nom choisi par les habitants pour développer l'action "Cuisine et vous" mise en place initialement par le centre social dès la 1ère année de son ouverture) pour que ces ateliers culinaires deviennent une activité animée par les habitants pour les habitants pour
valoriser leurs savoirs faire
favoriser l'interculturalité et la lutte contre les discriminations à travers la découverte des gastronomies de leurs différents pays d'origine
renforcer les liens intrafamiliaux et l'inter connaissance entre les familles à travers les échanges et le partage lors de ces ateliers
favoriser l'apprentissage de la langue française avec la découverte de tous les termes liés à la préparation culinaire, aux ingrédients, aux épices,...
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Mise en place d'ateliers culinaires conviviaux pour favoriser la rencontre et le lien social à l'ouverture du centre social en 2016, puis encouragement de l'équipe, des habitants et des partenaires à utiliser l'axe culinaire comme outils pour répondre à différents objectifs cités précédemment. Ainsi l'activité "atelier culinaire" de départ s'est progressivement déclinée en atelier parents/enfants, atelier cuisine du monde, atelier sociolinguistique, atelier de prévention santé, repas solidaire, atelier de rue,... plus seulement animés par l'équipe du centre social mais aussi par les habitants et des partenaires qui gravitent autour du projet social global de quartier
- Ressources financières mobilisées pour cette action
4- BUDGET PRÉVISIONNEL DE L’ACTION À COMPLETER*
CHARGES
Montant (2)
PRODUITS
Montant (2)
I. Charges directes affectées à l’action
I. Ressources directes affectées à l’action
60 – Achat
70 – Vente de produits finis, prestations de services,
marchandises
417
Prestations de services
1063
Achats matières et fournitures
5679
74- Subventions d’exploitation(1)
Autres fournitures
Etat: (précisez le(s) ministère(s) sollicité(s)
61 - Services extérieurs
-
Locations
226
Appel à projet participation Caf
5138
Entretien et réparation
Assurance
Région(s):
Documentation
-
62 - Autres services extérieurs
Département(s):
Rémunérations intermédiaires et honoraires
-
Publicité, publication
Commune(s):
Déplacements, missions
-
Services bancaires, autres
-
63 - Impôts et taxes
Organismes sociaux ( à détailler):
Impôts et taxes sur rémunération,
36
-
Autres impôts et taxes
-
64- Charges de personnel
Fonds européens
Rémunération des personnels,
898
CNASEA (emploi aidés)
Charges sociales,
341
Autres aides, dons ou subventions affectées
Autres charges de personnel
50
Participation Espace Baudelaire
2738
65- Autres charges de gestion courante
75 - Autres produits de gestion courante
66- Charges financières
67- Charges exceptionnelles
76 - Produits financiers
68- Dotation aux amortissements
78 – Reprises sur amortissements et provisions
I. Charges indirectes affectées à l’action
I. Ressources indirectes affectées à l’action
Charges fixes de fonctionnement
Frais financiers
Autres
Total des charges
Total des produits
86- Emplois des contributions volontaires en nature
87 - Contributions volontaires en nature
Secours en nature
Bénévolat
Mise à disposition gratuite de biens et prestations
Prestations en nature
Personnel bénévole
Dons en nature
TOTAL
8293
TOTAL
8293
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
plus d'une centaine d'habitants mobilisés autour de cette action au total en 2019 sur l'ensemble des ateliers animés par 5 habitant(e)s bénévoles différents, 1 habitante salariée, 1 cheffe de cuisine, 1 partenaire du CCAS en 2019
- Résultat sur le territoire
impact sur le poids des représentations sociales sur le quartier
impact sur l'utilité sociale pour les habitants
- Résultat pour le centre social
Développement de partenariats nouveaux avec cette action (RESEDA, CADA et SOS refoulement)
Implication de l'ASL du CESAM dans la vie du centre social
- Résultat pour les habitants
Activité conduite par des habitant(e)s bénévoles (valorisation des habitants)
- Suite de l'action : Limites
Vecteur de lien social et de participation des habitants que l'équipe prévoit d'utiliser à travers le travail de rue mais difficultés à gérer la sécurité sanitaire des aliments dans le contexte de plein air. Possibiltés extrêmement limitées, en priorisant des recettes qui ne nécessitent pas de cuisson
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuite du projet dès que le contexte sanitaire le permettra (mise en suspens pour le moment car activité qui suscite beaucoup de manipulations)
Actions
LAEP "Le nid des petits amis"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO CULTUREL ARC EN CIEL - Charente-Maritime
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Le LAEP, Lieu Accueil Enfants-Parents, est un lieu d'accueil, de rencontre et d'éveil pour les enfants de 0 à 6 ans, avant l'entrée à l'école, accompagnés de leurs parents (grands-parents) ;
pour les parents, c'est un moment priviligié de prendre le temps de partager des jeux, des activités avec son enfant dans un lieu équipé et adapté, échanger avec d'autres parents ; pour les enfants, c'est un lieu ludique, d'éveil, dans lequel ils vont évoluer en apprenant à vivre avec d'autres enfants, la socialisation avant l'entrée à l'école. C'est un service offert aux familles dans un milieu rural où les transports en commun sont quasi-inexistants et aucun service n'existe mise à part la mairie.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Aucun service parentalité n'existe dans la partie sud de notre canton, là où des familles sont éloignées de tout, beaucoup d'entre elles ont de faibles revenus,
n'ont pas les moyens de se déplacer dans les villes où les services existent. Nous souhaitions créer un lieu de proximité pour ces familles afin de leur offrir un lieu ressources et d'épanouissement pour leurs enfants et elles-mêmes.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Un comité de pilotage des acteurs de la famille a été créé composé d'élus, de la CAF, SIVOM, PMI, AS, MSA, RAPE ; un diagnostice et une enquête auprès des parents ont été faits pour vérifier le besoin , d'autres LAEP ont été rencontrés, nous avons recherché des locaux adaptés dans le secteur qui nous intéressait, le projet a été écrit collégialement au fur et à mesure de nos réunions puis présenté à la CAF.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
15 personnes, élus, partenaires, 3 habitants.
- Résultat sur le territoire
Ce service a très vite rencontré le succès, les parents viennent régulièrement depuis l'ouverture en janvier 2019 et demandent son ouverture pendant les vacances scolaires.
- Résultat pour le centre social
C'est un lieu d'implantation supplémentaire d'une activité centre social dans une commune qui venait de perdre son école, et qui permet de toucher des familles qui pour la plupart, ne seraient pas venues dans nos 2 structures d'implantation.
- Résultat pour les habitants
Ils bénéficient d'un service parentalité à proximité de là où ils habitent sans avoir à faire trop de kilomètres, donc accessible
et économique.
- Suite de l'action : Limites
La limite est la capacité de la salle (pour l'instant ça va) d'une part, et la volonté de maintenir ce service
sur leur commune si les élus changent.
- Suite de l'action : Perspectives
Ouvrir sur des telps scolaires.
Actions
JOURNEE DE LA GRATUITE
- Structure organisatrice
- EVS du VENTALON Association EPI DE MAINS - Lozère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Environnement
- Résumé
Une fois par an l'EVS du Ventalon organise une journée où chacun-e peut apporter habits, jouets, livres, matériel, outils... en bon état qu'il ou elle donne
De 10h à 17h chacun-e peut venir récuperér gratuitement ce qu'il ou elle souhaite
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Faciliter le troc entre habitant-es du territoire
Permettre à toutes et tous d'accéder à certains biens
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Quelques heures de travail pour la communication, l'organisation et le rangement
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
15
- Résultat sur le territoire
Solidarité
Lien entre les habitant-es
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
ACCPMPAGNEMENT A LA SCOLARITE (CLAS)
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION DES FAMILLES ET AMIS DE L'AFRIQUE DE MASSY - Essonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
Le constat d’un besoin ou d’une demande
Diagnostic, repérage et proposition à la Famille : précisez comment vous avez conçu cette étape :
Nous sommes localisés au cœur du quartier Émile Zola situé à Vilaine, l’un des quartiers les plus difficiles de la ville de Massy. L’AFAAM y a un bureau permanent depuis 2010. Notre mission principale était dans un premier temps d’aider les immigrés. Cette mission s’est élargie à l’ensemble de la population et nous essayons aujourd’hui de répondre à différents besoins. L’un de ces besoins est l’éducation qui pose problème : certains parents ne connaissant pas les codes du système scolaire, nous souhaiterions solliciter le dispositif CLAS pour répondre aux besoins des enfants du quartier.
Nous avons constaté un besoin d’appui et d’aide que de nombreux jeunes ne trouvaient pas au sein de leur environnement familial et social : soutien scolaire et besoin d’enrichissement culturel. Ainsi depuis 2013, nous avons mis en place une action intitulée l’École des parents.
Un diagnostic territorial partagé réalisé avec plusieurs associations de notre quartier nous permet clairement de voir que l’éducation est un point crucial à aborder. Malheureusement la situation sociale difficile de certains parents ne leur permet pas d’aider les enfants au mieux. Aussi nous souhaiterions être un soutien efficace aux parents pour qu’ils puissent à leur tour garantir un meilleur avenir à leurs enfants.
La demande d’aide est souvent faite par les parents qui viennent nous voir à l’association pour exposer les difficultés que rencontrent leurs enfants. Parfois, les établissements scolaires avec lesquels nous travaillons nous sollicitent directement afin de mettre en place une aide au sein de notre association. Dans d’autres cas, les parents manifestent leur désarroi au regard de l’échec scolaire de leurs enfants, lors de rencontres et débats que nous organisons.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le constat d’un besoin ou d’une demande
Diagnostic, repérage et proposition à la Famille : précisez comment vous avez conçu cette étape :
Nous sommes localisés au cœur du quartier Émile Zola situé à Vilaine, l’un des quartiers les plus difficiles de la ville de Massy. L’AFAAM y a un bureau permanent depuis 2010. Notre mission principale était dans un premier temps d’aider les immigrés. Cette mission s’est élargie à l’ensemble de la population et nous essayons aujourd’hui de répondre à différents besoins. L’un de ces besoins est l’éducation qui pose problème : certains parents ne connaissant pas les codes du système scolaire, nous souhaiterions solliciter le dispositif CLAS pour répondre aux besoins des enfants du quartier.
Nous avons constaté un besoin d’appui et d’aide que de nombreux jeunes ne trouvaient pas au sein de leur environnement familial et social : soutien scolaire et besoin d’enrichissement culturel. Ainsi depuis 2013, nous avons mis en place une action intitulée l’École des parents.
Un diagnostic territorial partagé réalisé avec plusieurs associations de notre quartier nous permet clairement de voir que l’éducation est un point crucial à aborder. Malheureusement la situation sociale difficile de certains parents ne leur permet pas d’aider les enfants au mieux. Aussi nous souhaiterions être un soutien efficace aux parents pour qu’ils puissent à leur tour garantir un meilleur avenir à leurs enfants.
La demande d’aide est souvent faite par les parents qui viennent nous voir à l’association pour exposer les difficultés que rencontrent leurs enfants. Parfois, les établissements scolaires avec lesquels nous travaillons nous sollicitent directement afin de mettre en place une aide au sein de notre association. Dans d’autres cas, les parents manifestent leur désarroi au regard de l’échec scolaire de leurs enfants, lors de rencontres et débats que nous organisons.
Notre projet se base sur un diagnostic existant réalisé en collaboration avec les différentes associations du quartier, notamment le Collectif de Villaine.
Les difficultés principales de certains parents relèvent généralement d’une méconnaissance des « codes » et du mode de fonctionnement de l’école. Aussi, certains parents ne maîtrisent pas le français et ne comprennent donc pas ce que les établissements leur communiquent.
D’autre part certains parents ayant des professions précaires, n’ont pas la possibilité de consacrer du temps à leurs enfants. Ils confient alors leurs enfants à l’AFAAM afin que nous effectuions tout le travail de suivi.
Les équipes éducatives des établissements scolaires ont de réelles difficultés à créer du lien avec ces parents, d’où la pertinence de notre action qui vise à améliorer les relations et la communication entre parents et équipes éducatives.
Les difficultés liées à l’enfant sont de déterminer les obstacles qui l’empêchent de progresser dans sa scolarité. Il est donc essentiel d’analyser la situation de chaque enfant afin d’établir s’il s’agit de problèmes de comportements avec les professeurs et/ou avec les élèves, des problèmes au niveau de l’environnement familial ou des troubles de l’apprentissage qui sont la cause de ces difficultés.
Lorsque nous connaitrons les obstacles que rencontre l’enfant, nous essaierons de mettre en place les outils et méthodes les plus appropriées pour répondre à son besoin.
Les parents et les équipes éducatives attendent de nous la mise place d’une méthode efficace pour donner des résultats rapides, généralement pour apaiser les tensions. Toutefois, l’adhésion et l’investissement de l’enfant ainsi que le changement nécessite beaucoup de patience et de persévérance de la part de l’intervenant.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Le constat d’un besoin ou d’une demande
Diagnostic, repérage et proposition à la Famille : précisez comment vous avez conçu cette étape :
Nous sommes localisés au cœur du quartier Émile Zola situé à Vilaine, l’un des quartiers les plus difficiles de la ville de Massy. L’AFAAM y a un bureau permanent depuis 2010. Notre mission principale était dans un premier temps d’aider les immigrés. Cette mission s’est élargie à l’ensemble de la population et nous essayons aujourd’hui de répondre à différents besoins. L’un de ces besoins est l’éducation qui pose problème : certains parents ne connaissant pas les codes du système scolaire, nous souhaiterions solliciter le dispositif CLAS pour répondre aux besoins des enfants du quartier.
Nous avons constaté un besoin d’appui et d’aide que de nombreux jeunes ne trouvaient pas au sein de leur environnement familial et social : soutien scolaire et besoin d’enrichissement culturel. Ainsi depuis 2013, nous avons mis en place une action intitulée l’École des parents.
Un diagnostic territorial partagé réalisé avec plusieurs associations de notre quartier nous permet clairement de voir que l’éducation est un point crucial à aborder. Malheureusement la situation sociale difficile de certains parents ne leur permet pas d’aider les enfants au mieux. Aussi nous souhaiterions être un soutien efficace aux parents pour qu’ils puissent à leur tour garantir un meilleur avenir à leurs enfants.
La demande d’aide est souvent faite par les parents qui viennent nous voir à l’association pour exposer les difficultés que rencontrent leurs enfants. Parfois, les établissements scolaires avec lesquels nous travaillons nous sollicitent directement afin de mettre en place une aide au sein de notre association. Dans d’autres cas, les parents manifestent leur désarroi au regard de l’échec scolaire de leurs enfants, lors de rencontres et débats que nous organisons.
LES CONDITIONS D’INSCRIPTIONS DE L’ENFANT :
Avant d’inscrire chaque enfant au dispositif CLAS, nous organiserons un entretien avec les parents et l’enfant afin de définir si l’enfant ou le jeune a choisi s’il s’est inscrit par sa propre initiative ou par celle des parents ou de l’établissement scolaire.
Comment susciter l’adhésion des enfants et des jeunes s’ils n’ont pas choisi de d’inscrire :
- Mise en place d’un groupe de réflexion pour créer un cadre de fonctionnement de l’action ;
- Etablir des règles de suivi pour l’assiduité de l’enfant ainsi qu’un règlement intérieur, favoriser l’engagement des familles ;
- Mettre en place un dispositif de communication entre l’enfant, l’école, et l’AFAAM.
Nous préparerons les salles pour accueillir les enfants
- Nous vérifierons toutes les conditions de sécurités
- Si besoin nous avons le matériel informatique avec une connexion internet
- Nous disposons du matériel pédagogique comme des dictionnaires, des atlas, des ouvrages, des livres d’accompagnement à la scolarité
- Nous disposerons les tables de façon collective ou individuelle.
MISE EN ROUTE DES SEANCES DE L’ACCOMPAGNEMENT
Les intervenants prendront en charge le déroulement des séances de l’accompagnement, ci-dessous, un certain nombre de tâches et d’activités qu’ils auront à charge :
- Nous Vérifierons que les enfants et les jeunes ont leur matériel scolaire
- Travailler sur l’emploi du temps
- Mise en place d’un temps libre pour prendre le goûter, un temps de parole et d’échange
- Prévoir et organiser les activités (aide aux devoirs, lecture, jeux)
- Être attentif aux demandes des enfants pour (les révisions, les contrôles, et les devoirs)
- Être vigilant sur les règles de vie ne commun, respect des personnes, du matériel
- Vérifier le cahier de texte
- Répertorier l’ensemble du travail
- Valoriser l’enfant ou le jeune en soulignant les réussites ou le progrès
- Responsabiliser l’enfant ou le jeune dans son apprentissage
- Aider l’enfant ou le jeune à découvrir l’environnement et les conditions qui facilitent l’apprentissage
AIDER A APPRENDRE UNE LEÇON
La méthodologie
- Utiliser un cahier de texte
- Utiliser un dictionnaire
- Rechercher les documents
Aide stratégique
- Aide dans le fractionnement du texte pour permettre la mémorisation
- Aide aux repérages des mots importants
- Réflexion sur les questions posées au sujet du texte de la leçon
- Aide à la restitution
- Valorisation du travail de l’enfant
Avant de commencer
- Consulter le cahier de texte
- Lire le texte de la leçon rapidement pour avoir une idée d’ensemble
Pour apprendre
- Lire le texte de la leçon à voix haute, à voix basse, lire des yeux, écrire
- Fractionner en paragraphes
- Souligner les mots importants
- Chercher la signification des mots que l’enfant ou le jeune ne connais pas
- Je m’aide du livre, du lexique, du formulaire
- Je relis le plus important à ma façon
Pour vérifier que je sais ma leçon
- Je récite à quelqu’un
- Je compare en écrivant
Si je ne l’ai pas apprise par cœur
- Je me pose des questions
- Je réfléchis aux questions qu’on pourrait me poser
- Je me fais interroger par quelqu’un
- J’interroge un camarade qui appris la même leçon que moi
- J’explique ce que je sais en utilisant mes mots
- Ressources financières mobilisées pour cette action
3. Budget prévisionnel du projet
Elaborer un bp global et un bp par implantation
Le total des charges doit être égal au total des produits.
Exercice 2018 date de début : 10/09/2018 date de fin : 30/06/2019
CHARGES
Montant[1]
PRODUITS
Montant
CHARGES DIRECTES
RESSOURCES DIRECTES
60 – Achats
13600
70 – Vente de produits finis, de marchandises, prestations de services
1000
Prestations de services
13500
Prestation de service CAF
Achats matières et fournitures
100
74- Subventions d’exploitation[2]
27600
Autres fournitures
Etat : préciser le(s) ministère(s) sollicité(s) - CGET
2000
61 - Services extérieurs
370
Locations
40
-
Entretien et réparation
Région(s) :
Assurance
180
-
Documentation
150
Département(s) :
2000
62 - Autres services extérieurs
1700
Rémunérations intermédiaires et honoraires
300
Intercommunalité(s) : EPCI[3]
Publicité, publication
200
Déplacements, missions (Sorties culturelles)
1200
Commune(s) : de MASSY
3000
Services bancaires, autres
63 - Impôts et taxes
Organismes sociaux (détailler) :
Impôts et taxes sur rémunération,
CAF
11300
Autres impôts et taxes
Fonds européens
64- Charges de personnel
11930
Rémunération des personnels
9544
L'agence de services et de paiement (ex-CNASEA -emplois aidés)
6900
Charges sociales
2386
Autres établissements publics
Autres charges de personnel
Aides privées
65- Autres charges de gestion courante
75 - Autres produits de gestion courante
66- Charges financières
Dont cotisations, dons manuels ou legs
1400
67- Charges exceptionnelles
76 – Produits financiers
68- Dotation aux amortissements
78 – Reprises sur amortissements et provisions
CHARGES INDIRECTES
Charges fixes de fonctionnement
Frais financiers
Autres
TOTAL DES CHARGES
27600
TOTAL DES PRODUITS
27600
CONTRIBUTIONS VOLONTAIRES[4]
86- Emplois des contributions volontaires en nature 906 heures soit 15€ de l’heure
13600
87 - Contributions volontaires en nature
Bénévolat
13600
Secours en nature
Mise à disposition gratuite de biens et prestations
Prestations en nature
Personnel bénévole 900h soit 15€ de l’heure
13600
Dons en nature
TOTAL
41200
TOTAL
41200
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
7
- Résultat sur le territoire
Nous accompagnerons les parents qui ont des enfants scolarisés, en primaire et au secondaire, par une meilleure information et un soutien renforcé, afin de prévenir les conduites à risques et les sources de marginalisation : échec scolaire, violence et perte de repères. Pour cela, notre action sera de :
- Préparer les parents d’enfants en bas âge (0-5 ans) à mieux assumer leur rôle éducatif et leur donner des outils de socialisation avant leur scolarisation en maternelle.
- Expliquer le fonctionnement de notre société aux parents, en particulier du système éducatif, afin d’en assumer les règles et les devoirs respectifs.
L’objectif de notre action est :
- De sensibiliser les parents à une meilleure maîtrise des codes de l’école en les informant du fonctionnement de l’école, du rôle de chacun des acteurs (directeur, enseignant, conseiller, administration, associations de parents d’élèves) et des modes de communication établis entre eux.
- D’amener les parents à assumer leur part dans l’éducation de leurs enfants en parallèle avec l’école et la société, leur donner des outils pour mieux appréhender et suivre la scolarité de leurs enfants.
Nous avons constaté un besoin d’appui et d’aide parmi ces jeunes et leurs familles qu’ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social.
Notre action par la médiation en milieu scolaire consistera à :
- Accompagner et soutenir les parents dans leur rôle éducatif. Il s’agit de mobiliser les parents et d’accompagner les équipes éducatives pour une meilleure connaissance des familles et éviter ou d’aplanir les incompréhensions.
- Encourager les parents à contacter et rencontrer les enseignants.
La médiation menée dans les collèges et écoles consiste à :
- Etablir la communication lorsqu’elle est complètement interrompue entre les familles et les établissements ;
- A donner confiance aux parents qui appréhendent le contact avec les enseignants ;
- Expliquer les aides proposées par les enseignants ;
- Préconiser un accompagnement avec les parents et les enseignants dans le choix des orientations possibles pour le jeune ;
- Les accompagner et encourager à visiter les SEGPA. Cette démarche permettra aux familles que nous suivrons de trouver des réponses à leurs questions.
Aussi, nous organiserons des rencontres et débats thématiques qui auront pour objectif d’aider les parents à mieux connaître les codes de l’école. Nous organiserons plusieurs rencontres sur des thèmes de l’éducation avec des professionnels (Éducateurs, Psychologues, Directrices, Enseignants).
Objectifs spécifiques seront d’apporter des outils aux parents pour mieux appréhender et suivre la scolarité de leurs enfants, favoriser une image positive des enfants.
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Nous accompagnerons les parents qui ont des enfants scolarisés, en primaire et au secondaire, par une meilleure information et un soutien renforcé, afin de prévenir les conduites à risques et les sources de marginalisation : échec scolaire, violence et perte de repères. Pour cela, notre action sera de :
- Préparer les parents d’enfants en bas âge (0-5 ans) à mieux assumer leur rôle éducatif et leur donner des outils de socialisation avant leur scolarisation en maternelle.
- Expliquer le fonctionnement de notre société aux parents, en particulier du système éducatif, afin d’en assumer les règles et les devoirs respectifs.
L’objectif de notre action est :
- De sensibiliser les parents à une meilleure maîtrise des codes de l’école en les informant du fonctionnement de l’école, du rôle de chacun des acteurs (directeur, enseignant, conseiller, administration, associations de parents d’élèves) et des modes de communication établis entre eux.
- D’amener les parents à assumer leur part dans l’éducation de leurs enfants en parallèle avec l’école et la société, leur donner des outils pour mieux appréhender et suivre la scolarité de leurs enfants.
Nous avons constaté un besoin d’appui et d’aide parmi ces jeunes et leurs familles qu’ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social.
Notre action par la médiation en milieu scolaire consistera à :
- Accompagner et soutenir les parents dans leur rôle éducatif. Il s’agit de mobiliser les parents et d’accompagner les équipes éducatives pour une meilleure connaissance des familles et éviter ou d’aplanir les incompréhensions.
- Encourager les parents à contacter et rencontrer les enseignants.
La médiation menée dans les collèges et écoles consiste à :
- Etablir la communication lorsqu’elle est complètement interrompue entre les familles et les établissements ;
- A donner confiance aux parents qui appréhendent le contact avec les enseignants ;
- Expliquer les aides proposées par les enseignants ;
- Préconiser un accompagnement avec les parents et les enseignants dans le choix des orientations possibles pour le jeune ;
- Les accompagner et encourager à visiter les SEGPA. Cette démarche permettra aux familles que nous suivrons de trouver des réponses à leurs questions.
Aussi, nous organiserons des rencontres et débats thématiques qui auront pour objectif d’aider les parents à mieux connaître les codes de l’école. Nous organiserons plusieurs rencontres sur des thèmes de l’éducation avec des professionnels (Éducateurs, Psychologues, Directrices, Enseignants).
Objectifs spécifiques seront d’apporter des outils aux parents pour mieux appréhender et suivre la scolarité de leurs enfants, favoriser une image positive des enfants.
- Suite de l'action : Limites
Difficultés à trouver des bénévoles pour l'accompagnement à la scolarité
- Suite de l'action : Perspectives
Aider à la compréhension du système éducatif par des séances d’information sur le fonctionnement de l’école et sur le choix de l’orientation par l’organisation de réunions avec les enseignants et les accompagnateurs.
Donner des conseils de méthode aux parents comme de regarder régulièrement le cahier de texte, de contrôler régulièrement le carnet de texte en expliquant la fonction que lui donne l’école et de voir si des messages y sont inscrits. Distinguer les différents messages de l’école présents dans le carnet (photocopie, des textes dictés à l’enfant qui sont des messages collectifs) et des messages rédigés par un adulte et les messages individuels qui signalent une difficulté ou un contact. Conseiller aux parents de s’enquérir régulièrement auprès de leurs enfants de ce qui a été appris à l’école et de manifester de l’intérêt pour ces apprentissages et ces savoirs.
Aider les parents à accompagner la scolarité de leurs enfants par des entretiens individuels permettant de les mobiliser en fixant des objectifs précis. S’intéresser à ce que vit l’enfant à l’école ou dans son établissement, a ce qu’il apprend aider à la préparation du cartable, aménager un lieu calme pour les leçons, et devoirs favoriser la ponctualité et l’assiduité, accompagner l’enfant à l’école et aller le chercher quand c’est possible.
Actions
Mon jardin idéal - Mon jardin citoyen
- Structure organisatrice
- PRIJ - Indre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Solidarité
- Résumé
MON JARDIN IDEAL :
Créer un jardin collectif répondant précisement aux attentes définies en amont par les habitants (Adultes, Enfants) avec l'aide du CPIE Brenne-Berry, l'Ail de sours et la mairie de Déols.
Le CPIE BRENNE-Berry est notre partenaire privilégié et nous offre un réel accompagnement pour ce projet.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action répond à un désir d'habitants. L'idée étant de créer un espace ouvert à tous, pour tous où les activités manuelles comme intellectuelles seront mises en valeur.
Activités manuelles : - création d'un potager, création d'un jardin d'agrément, création d'un espace détente, création d'un poulailler
Activités culturelles : Mise en place d'expositions éphémères, concert, théâtre, réunion citoyenne, accueil du public...
Envie de co-construre un espace commun, de le gerer de façon autonome et collégiale et de le faire grandir. un espace où aussi bien les patates que les idées vont pouvoir fourmiller.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Début de l'action septembre 2019 :
- Réunions programmées entre les deux groupes (Adultes - Enfants) pour définir les envies, besoins....
- Recherche de partenaires fiables (CPIE Brenne-Berry, Ail des Ours)
- Réunion collective entre les parents et les enfants pour affiner le projet et avoir une vision globale et acceptée par tous.
- recherche de terrain - Privé ou Communal -
- Réunion avec la ville pour expliquer le projet et leur demander de l'aide pour un terrain communal
- Apéro blabla (atelier) avec l'animateur du CPIE pour définir quoi planter, comment, où......et y a plus cas.....
- Reflexion avec les enfants sur le mieux manger
- Ateliers "écoloéconomie" mis en place avec le CPIE et relayés par un habitant (lessive, savon faits maison)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Dépenses prévisionnelles du projet
Financement
Nature
Montant TTC
financeurs
Montant
Intervenants extérieurs
2040
CAF
1500
Matériel de jardinage
860
DDCSPP
1500
Déplacement
100
Participation des habitants
100
Support de com.
100
TOTAL
3100
TOTAL
3100
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 professionelle et 12 habitants adultes et 8 habitants enfants
- Résultat sur le territoire
j'éspère :
- une cohésion entre les habitants, un rapprochement entre les enfants et les adultes (familles), un sentiment de fierté collective et un sentiment d'avoir participé à une aventure citoyenne forte et concrète.
- L'idée que rien est impossible lorsque nous sommes en groupe
- la puissance de la réflexion collective
- Résultat pour le centre social
Un renforcement de l'EVS par les habitants en y voyant un lieu où les projets se pensent et voient le jour.
Une évolution permanente de celui-ci ce grace à l'écoute de la parole des habitants.
Un lieu toujours en mouvement, vivant.
- Résultat pour les habitants
un sentiment de fierté collective, une envie de s'investir encore pour sa ville, et une grosse envie de création.
un acte reconnu comme citoyen.
- Suite de l'action : Limites
Le confinement....qui a tout remis en question sur le calendrier préétabli....
Les intempéries
La démotivation de certains
Le désengagement de la Mairie (si cela devait arriver)
- Suite de l'action : Perspectives
Continuer le jardin et le développer ...en faire un lieu repéré et respecté par le reste des habitants.
Développer le coté culturel du jardin (expo, concert, spectacle, conférence sur l'écologie...)
Développer le coté potager et ornemental du jardin et distribuer ou vendre ou les deux, la production du jardin
Actions
Forum "Les enfants extra ordinaires"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ET CULTUREL DU PAYS CORBIGEOIS - Nièvre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
L'action sous la forme forum est terminé mais a évolué sous une autre forme en lien avec les besoins des familles
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Intégration
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
ORIGINE DE L'ACTION
Cette action s'inscrit dans un projet global autour du thème du handicap qui comprend 3 grand axes:
- Accompagner les familles et les professionnels de la petite enfance et de l'enfance/jeunesse (enseignants, animateurs, directrice de structures petite enfance ...)
- Accueillir les enfants en situation de handicap en centre de loisirs
- Sensibiliser les enfants au handicap
Ce projet est né d'observation et de réflexions multiples ...
- Dans ke cadre de deux actions familles ("café des parents à l'école" et "temps d'échanges sur l'agressivité du jeune enfant"), que j'ai conduit, des paretns m'ont exprimé leurs difficultés quant à l'intégration de leurs enfants en situation de handicap, en collectivité, principalement à l'école. Les parents ressentent le dépassement des enseignants dû, entre autres, à un manque de formation à l'accueil de leurs enfants avec des spécificités. Par ailleurs, d'autres parents évoquent le besoin de répit lors des vacances scolaires. Cependant, il existe peu de sispositifs de soutien, en milieu rural, pour accompagner ces familles.
- Dans le cadre de l'accueil de loisirs, les animateurs ont accueilli un enfant avec des Troubles du Déficit de l'Attention avec l'Hyperactivité (TDAH). Cependant, la maman m'a confié ne pas avoir été satisfaite de l'accueil réservé à son enfant. Suite aux échanges avec les animateurs, ceux-ci m'ont avoué leurs difficultés à accompagner les enfants rencontrant des spécificités. Par ailleurs, cela nécessite des moyens humains supplémentaires et une qualification sur l'encadrement et la connaissance des enfants avec une/des spécificités.
- 2018/2019: Lors d'une rencontre, la coordinatrice du secteur scolaire de Corbigny m'a informé que les formations "in situ" proposées par l'Education Nationale s'étaient recentrées sur les savoirs de base (français et maths). Les domaines où les enseignants expriment être plus à l'aise. Cependant, en 2017, dans le cadre du CLAS, j'avis mis en place une action autour de"l'écriture toute une histoireé, où j'avais fait intervenir une ergothérapeute. A cette occasion, tous les acteurs du dispositif CLAS avaient participé: bénévoles, parents, enseignants, AVS ...lors du bilan, les enseignants, entre autres, avaient été nombreux à souhaiter renouveler ce type d'action sur d'autres thématiques. En effet, le centre social n'est pas un organise de formation, cependant, il peut apporter de l'information et mobiliser des ressources spécialisées. Je souhaite favoriser la cohésion entre les différents acteurs intervenant auprès de l'enfant car cela peut faciliter son accompagnement. Une vingtaine de professionnels et de parents avaient participé à l'action.
- Lors de ma présence au dernier conseil d'école, il a été évoqué le manque d'AVS; 6 dossiers sont encore en attente. Par ailleurs, lors de cette instance, certains parents ont témoigné des moqueries que leurs enfants avaient subies tout au long de l'année par leurs camarades dues à leurs différences.
OBJECTIFS DE L'ACTION FORUM:
Objectifs généraux
- Sensibiliser et informaer les professionnels et les parents sur différentes spécificités des enfants repérées sur le territoire: Les DYS, Les TDAH, les TSA et la précocité
Objectifs opérationnels
- Mettre en place un forum
- Mobiliser des intervenants spécialisées et un lieu
- Mettre en place des réunions de préparation avec les intervenants et les familles à l'origine du projet
- Réaliser une communication
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Suite à la première rencontre que j'ai menée auprès des parents identifiés, j'ai proposé à ma collègue, la directrice de la micro-crèche, de formation éducatrice spécilaisée (avec une expérience auprès d'un public TSA), de travailler en transversalité, d'échanger autour du projet des parents sur la mise en place du forum. Elle aussi était présente lors du temps d'échanges que j'avais mis en place sur l'agressivité du jeune enfant où une maman avait été submergée d'émotion en évoquant son fils avec un TDAH et les difficultés de la prise en compte de son handicap en milieu scolaire et périscolaire.
- Mobilisation et accompagnement des intervenants
La directrice de la micro-crèche m'a communiqué des contacts de professionnels autour des DYS, TDAH qu'elle avait gardé de précédent emploi. Puis suite à de nombreuses recherches, j'ai pris contact avec une professionnelle de la précocité et une association pour les TSA.
J'ai programmé une réunion avec la directrice de la micro-crèche pour l'ensemble des intervenants afin de leur présenter et définir ensemble le déroulement de la journée.
Afin de favoriser la participation des professionnels et des parents au forum, nous avons décidé de définir des horaires pour chaque spécificité. Chaque intervention dure 1h30. Cela permet au public de venir sur les thématiques de leur choix ou à la jouréne. Par ailleurs , nous proposerons un espace ressources en invitant une librairie du territoire.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
7297.03 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels, 4 intervenants et 2 parents
- Résultat sur le territoire
Depuis la mise en place du forum:
Jeunesse et sport se pose la question de l'accueil de l'enfant en situation de handicap à l'accueil de loisirs en créant un groupe de travail.
La CAF 58 souhaite mettre en place une antenne handicap .
Cela n'est pas directement lié à l'action mise en place mais cela traduit un réel besoin sur le territoire.
- Résultat pour le centre social
Cette action a permis au centre social de se poser des questions sur le champ du handicap et remettre en question nos pratiques.
- Résultat pour les habitants
Les familles ont pu rencontrer d'autres parents afin d'échanger et cela a permis une mise en réseau par le biais de la création d'un groupe sur facebook lié au handicap.
- Suite de l'action : Limites
Les limites sont les financements sur cette thématique et la difficulté de faire comprendre que même dans un milieu rural il y a des enfants en situation de handicap où les parents sont dépassés.
- Suite de l'action : Perspectives
Réfléchir à l'accueil des enfants en situation de handicap en accueil de loisirs
Actions
CLAS ( Contrat Local d'Accompagnement à la Scolarité et à la Parentalité)
- Structure organisatrice
- ESPACE DE VIE SOCIALE DU MOYEN ET HAUT PAYS GRASSOIS - Alpes-Maritimes
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
L'accompagnement à la Scolarité s’inscrit dans les objectifs et les principes d’actions définis par la Charte nationale de la CAF. Ce dispositif figure parmi les leviers de la politique d'action sociale du mois d'avril 2019.
Tout au long de l'année, différentes actions sont menées avec une attention toute particulière sur apprendre à apprendre, les apports culturels nécessaires à la réussite scolaire et les relations à la famille. Ces trois champs d'intervention, complémentaires, à vocation éducative, contribuent à l’épanouissement personnel de l'enfant et à de meilleures chances de succès à l'Ecole.
L'accompagnement à la scolarité doit offrir aux parents un espace d'information, de dialogue, de soutien, de médiation, leur permettant une plus grande implication dans le suivi de la scolarité de leurs enfants.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'action est mise en place sur un territoire rural de moyenne montagne où 10 % des familles résidant sur la commune de Saint-Vallier-de-Thiey sont monoparentales avec 3 enfants ou plus ainsi que 4 zones repérées accueillant une population largement précarisée.De plus, les directeurs des établissements scolaires pointent un turn-over non négligeable des effectifs sur ces 4 zones et des relations difficiles avec les familles.
Actuellement, il n’existe aucun dispositif d’aide pour les enfants sur Saint-Vallier-de-Thiey et le Haut-Pays grassois.
Lors du diagnostic partagé réalisé en 2018, il a été aussi signalé une part très importante des moins de 15 ans et des aides éducatives qui restent en proportion plus importantes sur les 13 communes du contrat de ruralité que sur l’ensemble de la Communauté d’Agglomération du Pays de Grasse (CAPG).
Enfin, la plupart des enfants utilisent les bus scolaires pour se rendre à l’école, ce qui réduit grandement les interactions entre les parents et les enseignants.L'action permettra :
- d'aider les enfants à acquérir des méthodes, des démarches afin de faciliter l'accès aux différents savoirs ;
- d'élargir les centres d'intérêt des enfants, de promouvoir leur apprentissage de la citoyenneté par une ouverture sur les ressources culturelles, sociales et économiques de leur environnement proche ;
- de valoriser leurs acquis afin de renforcer leur autonomie personnelle et leur capacité de vie collective, notamment par la pratique de l'entraide et l'encouragement du tutorat entre les jeunes ;
-d'accompagner les parents dans le suivi de la scolarité des enfants.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Le projet s'organisera au sein de 6 écoles :
L'action, en direction du public, se déroule sur une année scolaire, soit du 12 octobre 2020 au 18 juin 2021. Sa conduite implique un travail préparatoire et d'évaluation qui s'échelonne sur l'ensemble de l'année civile avec la présentation du dispositif aux partenaires de l'Education National et des réunions d'informations collectives auprès des familles.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Un Coordonateur , deux salariés et 5 benevoles
- Résultat sur le territoire
L' action reste indispensable pour prévenir les situations d’isolement, de rupture avec les familles en lien avec la scolarité de leur enfant. Elle apparait comme une réelle nécessité pour garantir la continuité pédagogique et éducative.
Elle est un véritable point d'appui pour les familles du territoire d'intervention.
- Résultat pour le centre social
L'action permet à l'EVS i de prévenir, par une veille constante, les sitiuations de décrochage scolaire.
Elle est un levier de mobilisation pour permettre aux familles de réinvestir la scolarité de leur enfant.
Le CLAS est une porte d'entrée interressante pour permettre aux familles de particper aux autres actions de soutien à la parentalité proposées par l'EVS i.
Il permet auprés des partenaires, d'identifier l'EVS i comme un acteur stratégique autour de l'enfance et de la famille.
- Résultat pour les habitants
Pour les parents, les efforts menés par les accompagnateurs du CLAS pour favoriser une plus grande participation de leur part dans la vie scolaire de leurs enfants contribuent à les soutenir dans leur dialogue avec l’école.
Pour nombre d’enfants le dispositif demeure une nécessité pour ne pas être en décrochage scolaire. C’est un levier déterminant pour gagner en confiance, en autonomie, pour avoir de nouveau envie d’apprendre, de découvrir de nouvelles choses.
Il les aide souvent à faire évoluer leur regard sur l’école et la réussite scolaire.
Pour l’équipe enseignante et les responsables d’établissement, la collaboration entre accompagnateurs-parents-enseignants permet, au fil des années, de concevoir, progressivement un projet éducatif avec un double souci de cohérence et de complémentarité éducative.
- Suite de l'action : Limites
Dans la réalisation de l'action les limites:
- le recrutement des bénévoles et des salariés;
- la motivation et l'investissement des familles.
- Suite de l'action : Perspectives
- Maintien de l'action
- Developpement du réseau partenarial
- Formation des équipes d'intervenants sur les méthodes actives et d'éducation positive
- Ouverture sur le numérique
Actions
Semaine parentalité la festi family
- Structure organisatrice
- INTER ASSOCIATION DU LAC DE MAINE - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Santé
- Résumé
Une semaine qui va présenter la diversité des outils et des professionnels à la disposition des parents qui permettra un accompagnement personnalisé pour trouver sa propre parentalité. L’objectif est que chaque parent trouve sa solution. De plus le but est de passer un moment parents-enfants pour renforcer les liens, et faire prendre conscience de l’ici et le maintenant. Ces journées se veulent festives et conviviales pour favoriser les échanges entre tous les acteurs de l’enfance et la parentalité. Le tout se veut dans un lieu convivial et accessible (transport et tarif) .
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le projet « lfesti family" est né de l’initiative du centre sociale et d'un erencontre avec une auxiliaire de puéricluture qui portait un projet similaier depuis déjà queleus année. ce projet vient rencontrere de enjeux repérés à la suite de nombreux échanges avec des familles du quartier.
Le quartier du Lac de Mainee st un quartier très familial et cet événement répond à un besoin croissant des familles.
Les constats de départ sont les suivants :
Des parents qui ressentent un manque d’espace, d’échange entre parents et professionnels sur la ville d’Angers. Le fait d’échanger entre parents peut décharger d'uen forme de culpabilité sur les comportements.
L'idée étant également de valoriser les savoirs faire et être de chacun.
Des zones d’échanges existant dans des sphères privés principalement
un besoin de repères et de ressources sur des sujets parentalité : gestion des émotions, alimentation, allaitement ...
Une envie d'aborder la parentalité avec des biais festifs et conviviaux
De plus, lors des séances de massage, Elodie a remarqué un esprit de convivialité entre les parents. L
La société actuelle idéalise l’arrivée de l’enfant, certains d’entre eux ne sont pas préparés à la réalité. Beaucoup de parent livré à eux-mêmes, se sentent démunis L’attente et la naissance d’un enfant sont des moments forts dans la vie d’un couple, un grand bonheur qui peut aussi être terni par des préoccupations du quotidien qui prennent toute la place (les problèmes de sommeil, la fatigue, l’isolement, etc.). Des personnes ressources sont là pour aider les parents à y faire face, mais les parents soit n’ose pas aller demander de l’aide soit non pas le temps ou ne sont pas renseigné.
La maison de quartier du lac de maine qui a entre autres pour vocation de soutenir les familles dans leurs rôles de parents s’est intégré au projet naturellement, pour lui donner un lieu, une visibilité et une crédibilité. De plus c’est un endroit où les parents font remonter aux professionnels des problématiques lié à la parentalité (écran, sommeil, gestion des crises, alimentation, gestion des émotions, burn aout parental,,, ) et dont nous n’avons pas toujours la possibilité d’y répondre.
Par ailleurs nous avons remarqué que les parents ne prenait pas le temps de se poser avec leurs enfants ; il y toujours des facteurs (télé, ordi, téléphone, rendez-vous, travail, école…) qui font qu’ils ont constamment une stimulation extérieur.
L'intention est donc également sur ce moment de provoquer des temps d'activités (spectacle, ateliers, conférences) en famlle
3 objectifs sru ce projet
Réunir et favoriser l’échange et la convivialité entre les différents acteurs de l’enfance et la parentalité (parents, professionnels, associations…)
Soutenir les familles dans leurs rôles de parents
Impliquer les acteurs et les partenaires de proximité
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Création de Groupe de travail
Rencontre régulière pour construire le projet avec les habitants et les professionnels
- Echéancier :
- SEPTEMBRE : 1ere rencontre avec Elodie Oger pour la présentation de son projet
- Octobre : ouverture du projet aux associations du quartier, contact de notre réseau
- Novembre jusqu’à aujourd’hui : contact intervenants
- Décembre : réalisation du planning prévisionnelle
- JANVIER : recherche de financement
- MARS : rencontre avec les acteurs impliqués pour planifier l'action
- AVRIL : démarcage commerciale pour tombala le jour J
- MAI : création de la plaquette de communication
- MAI : rencontre avec tous les intervenants
- JUIN : création du projet famille avec la référente famille sur la décoration – groupe de travail – finalisation du planning – communiqué de presse – flyers affiches
- JUILLET : rencontre avec la presse + envoie impression com’
- AOUT : rencontre avec les intervenantes – distributions flyers affiche.
- AOUT: diffusion de la plaquette – réunion groupe de travail –ouverture inscription atelier et braderie.
- SEPTEMBRE : rencontre avec les intervenants et presse
- OCTOBRE : finalisation déco – repas - Achats
- Ressources financières mobilisées pour cette action
CHARGES
MONTANT EN EUROS
PRODUITS
MONTANT EN EUROS
60 – Achat
70 - Vente de produits finis, prestations de services,
marchandises
580
Achats d'études et de prestations de services
Prestation de services
Achats non stockés de matières et de fournitures
430
Vente de marchandises
Fournitures non stockables (eau, énergie)
Produits des activités annexes
Fourniture d'entretien et de petit équipement
530
Autres fournitures
61 - Services extérieurs
74- Subventions d’exploitation
Sous traitance générale
Etat: (précisez le(s) ministère(s) sollicité(s)
Locations
-
Entretien et réparation
Région(s):
Assurance
-
Documentation
-
Divers
Département(s):
62 - Autres services extérieurs
-
Rémunérations intermédiaires et honoraires
300
Commune(s):
Publicité, publication
320
Déplacements, missions
-
Frais postaux et de télécommunications
Organismes sociaux (à détailler):
Services bancaires, autres
-
63 - Impôts et taxes
Fonds européens
Impôts et taxes sur rémunération,
CNASEA (emplois aidés)
Autres impôts et taxes
Autres recettes (précisez)
64- Charges de personnel
5000
Sponsors privés
1000
Rémunération des personnels,
-
Charges sociales,
75 - Autres produits de gestion courante
Autres charges de personnel
Dont cotisations
65- Autres charges de gestion courante
76 - Produits financiers
66- Charges financières
77 - Produits exceptionnels
5000
67- Charges exceptionnelles
78 – Reprises sur amortissements et provisions
68- Dotation aux amortissements (provisions pour renouvellement)
79 - transfert de charges
TOTAL DES CHARGES PREVISIONNELLES
TOTAL DES PRODUITS PREVISIONNELS
86- Emplois des contributions volontaires en nature
87 - Contributions volontaires en nature
Secours en nature
Bénévolat
1600
Mise à disposition gratuite de biens et prestations
Prestations en nature
Personnel bénévole
1600
Dons en nature
TOTAL DES CHARGES
8180
TOTAL DES PRODUITS
8180
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- La sortie des petits et des plus grands :
- Bilan fréquentation Week-end 13 et 14 octobre
Samedi
Dimanche
Total
Nombres de personnes
267
332
599 Nombres de familles
106
115 (dont 46 déjà venu le samedi)
221
Enfants
122
150
272
Enfants -6 ans
98 (80%)
115 (77%)
213
Enfants + 6 ans
24 (20%)
35 (23%)
59
Familles angevine
64
50
114
Familles du quartier
8
23
31
Hors Angers
42
42
84
- 1ère édition pour cet évènement ayant pour thématique l’enfance et la parentalité. Pas moins de 27 intervenants sont venus bénévolement dispenser un atelier sur leurs pratiques :
Bébé signe
Anglais pour bébé/enfants
Couture
Atelier d’écriture
Motricité libre
Atelier sur les émotions
Initiation 1er secours
Hip hop
Poser des limites
Discipline positive
Méthode Montessori
Info allaitement
Portage en écharpe
Massage bébé
Yoga bébé – enfants
Relaxation ludique
Atelier créatif
Méditation
Naturopathie
Voyage sonore
Médiation animale
UFC que choisir
Alimentation bébé
place des écrans
Des temps forts ont rythmé le week-end : Speed baby dating, braderie enfantine, Atelier échanges de savoirs animés par les parents, cabane à comptine animé par la bibliothèque, spectacle, Forum des professionnel (Assistantes maternelle) …
- Résultat sur le territoire
- Réunir et favoriser l’échange et la convivialité entre les différents acteurs de l’enfance et la parentalité (parents, professionnels, associations…) => Espace de rencontre. Donner envie aux parents de prendre le temps avec leurs enfants sans stimulation extérieur, Montrer la palette de possibilité que recensent les professionnels de proximité financièrement, Groupe de parole pour déculpabiliser les parents
Ce qui a fonctionnée :
- Baby sitting dating : Atelier complet, a suscité beaucoup d’intérêt. Un listing a ensuite pu être effectué pour constituer une base de données aux parents du quartier.
- La signalétique : système de code image ou enfants et parents peuvent s’y retrouver. Très bon retour sur les panneaux d’information et le fléchage, et les personnes guides.
- La richesse des propositions des ateliers : des univers différents, un panel de professionnels, chaque atelier avaient une liste d’attente depuis 1 mois avant l’événement !
- Le spectacle du dimanche après –midi pour clôturer : moment convivial et familial, permet de terminer sur une note festive.
- Belle communication de l’évènement : journaux, réseaux sociaux, réseau des professionnels, radio, scéno, Kid clic, affichage quartier.
- La participation de quelques familles du quartier : pour la restauration, la décoration, la réunion de préparation, certaines ont même animé un atelier.
- Bonne anticipation du planning d’activité : horaires décalés des ateliers pour ne pas avoir de ‘pic’ à l’accueil.
- Les groupes de préparation en amont du temps fort : les intervenants ont apprécié le fait de se regrouper sur les ateliers de déco, bonne ambiance, esprit collectif.
- Résultat pour le centre social
- Impliquer les acteurs et les partenaires de proximité => projet : matinée speed baby sitting dating, Faire découvrir aux familles les structures petites enfance de proximité …
- Résultat pour les habitants
- Soutenir les familles dans leurs rôles de parents => donner des outils pratiques, expérimenter de nouvelles façons de faires et retrouver confiance en ses compétences parentales, Renforcer la confiance en soi et en sa capacité d’être parents….
- Suite de l'action : Limites
A revoir pour l’année prochaine :
- Regrouper une matinée destinée aux modes de gardes (forum, MAM, RAM, baby siiting datting.)
- La restauration : le samedi midi pas beaucoup de monde à manger (sauf les professionnels). Système de buffet à garder mais peut être que le dimanche et le samedi faire venir un camion. Mais laisser l’espace de mise à disposition (chauffe biberon, micro-onde...). Voir pour restauration à l’extérieur.
- L’espace convivial de la salle polyvalente, animations éparpillées dans la maison de quartier, sentiment de vide sur des moments de la journée car les ateliers étaient pleins partout. Pas beaucoup de fréquentation en général, mais beaucoup d’investissement en amont sur cet espace (arbre échange de savoir, ateliers de parents, ludothèque …)
- La garderie : revoir ce mode de garde pour l’année prochaine (le prévoir dans l’espace de vie avec les animateurs), et des ateliers libres pour avoir des animations à proposer aux enfants sur l’ensemble de la journée
- Prévoir plus de flyers et moins d’affiches => très réduit pour les intervenants. Essayer de travailler un fly plus épuré. Beaucoup d’information en même temps
- Prévoir une personne pour valoriser l’évènement : Photo vidéo, animation micro sur la journée.
- Faire une journée d’inscription le dimanche, pour éviter les frustrations de cette année, car certains ateliers complets depuis 1 mois (prévoir plus d’atelier libre en parallèle)
- Aborder la question des ados qui est souvent revenue dans les enquêtes de satisfactions.
- Voir partenariat avec bulle d’air pour ambiance festive le dimanche
- Revoir l’égalité sur les tranches d’âges pour satisfaire plus de monde et veillez à les étaler sur la journée. (plus d’atelier 0-3 ans)
- Veillez à garder la même salle pour les intervenants pour éviter les manutentions
- Le tri sélectif : beaucoup ont fait des retours négatifs sur notre gestion des déchets
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
TADELAKT - ART DECO (Techniques de décoration d'hier et d'aujourd'hui, le Tadelakt est une technique ancestrale marocaine)
- Structure organisatrice
- Centre Social Romain Rolland Saint Tronc - Bouches-du-Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Intégration
- Mixité sociale
- Résumé
Le tadelakt, enduit marocain à la chaux, enduit de Méditerranée est un outil qui par sa noblesse peut permettre la prise de parole en tant qu’expert d’un savoir faire et associé à l'embellissement des intérieurs des personnes comme des locaux du Centre Social est un miroir de beauté : "des matériaux nobles pour des gens nobles" n'a de cesse de répéter l'animateur-passeur de savoirs et de valeurs aux femmes.
Ce projet a une forte dimension de "faire quartier ensemble " : Favoriser l’insertion par le logement qui est un espace de cohésion familiale dans un quartier qui est un espace de cohésion sociale.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Précision ( si autre )
Artistes en collectif
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le tadelakt, enduit marocain à la chaux, enduit de Méditerranée est un outil qui par sa noblesse peut permettre la prise de parole en tant qu’expert d’un savoir faire et associé à l'embellissement des intérieurs des personnes comme des locaux du Centre Social est un miroir de beauté : "des matériaux nobles pour des gens nobles" n'a de cesse de répéter l'animateur-passeur de savoirs et de valeurs aux femmes.
Ce projet a une forte dimension de "faire quartier ensemble " : Favoriser l’insertion par le logement qui est un espace de cohésion familiale dans un quartier qui est un espace de cohésion sociale.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Le tadelakt, enduit marocain à la chaux, enduit de Méditerranée est un outil qui par sa noblesse peut permettre la prise de parole en tant qu’expert d’un savoir faire et associé à l'embellissement des intérieurs des personnes comme des locaux du Centre Social est un miroir de beauté : "des matériaux nobles pour des gens nobles" n'a de cesse de répéter l'animateur-passeur de savoirs et de valeurs aux femmes.
Ce projet a une forte dimension de "faire quartier ensemble " : Favoriser l’insertion par le logement qui est un espace de cohésion familiale dans un quartier qui est un espace de cohésion sociale.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
2800,00 euro
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 professionnels et 2 bénévoles
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
ORGANISER LES LIBRES ACCES ET DEVELOPPER L’UTILISATION EN AUTONOMIE DES ORDINATEURS ET INTERNET
- Structure organisatrice
- Centre Social Romain Rolland Saint Tronc - Bouches-du-Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Démocratie & citoyenneté
- Intégration
- Résumé
Veiller à « l’égalité des chances » en maintenant les actions d’accompagnement en direction des publics les plus défavorisés
Mettre en place des actions favorisant l'intégration des publics et leur réussite sociale
Organiser la réalisation d’ateliers informatiques
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
800,00 euro en moyenne
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 référentes familles et référents informatiques
Concerne environ 120 personnes à l'année.
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Atelier cyber séniors internet
Actions
CAFE DES VOISINS
- Structure organisatrice
- Centre Social Romain Rolland Saint Tronc - Bouches-du-Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Mixité sociale
- Résumé
Développer la convivialité, favoriser la communication et l’appropriation du lieu par les usagers
Renforcer nos missions et actions visant à promouvoir la participation et l’implication des habitants du territoire ZVS, notamment en direction des zones excentrées QPV et dans une dynamique de mixité sociale
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Qualité les échanges et des liens
Amélioration du taux de fréquentation
Amélioration de la circulation de l’information et de l’utilisation du lieu
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Action en prolongement et complémentarité de notre pôle de missions 'Familles
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Annuel de 1200,00 euro
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Sur année 2019...environ 50 personnes adiultes participantes
- Résultat sur le territoire
Favorise les liens sociaux, de convivialité et l'émergence de projets partagés et initiatives collectivs.
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives