Souhait d'un habitant pour partager ses connaissances et pratiques. Plusieurs autres habitants ont voulu créer un groupe pour s'enrichir mutuellement

Nous avions fait le constat que des familles ne partaient pas en vacances, soit par manque de moyens financiers mais pas que. En effet, certaines ont un véritable frein pyschologique, des difficultés également pour s'organiser, pensant que le fait de partir en vacances, cette notion même n'est pas pour eux. le changement attendu concerne un processus d'émancipation de ces familles, il s'agit ici de leur donner un coup de pouce pour l'organisation, l'élément financier est un plus mais n'est sans doute pas le frein principal. L'idée est que ces familles, suite à cette expérience, puisse renouveller l'expérience d'elles-mêmes.

Dans une ville réputée être un "dortoir" ou "personne ne se connaît et s'investit"  ,par des actions à l'initiative d'habitants, dans le cadre du développement durable sur la commune , favoriser la participation et l'investissement de ceux ci dans la vie locale, au niveau global ou dans leurs quartiers.

Favoriser l'émergence d'initiatives d’habitant en lien avec les enjeux du développement durable;

Par l'animation et la coordination d'actions, être l'interface et porter une dynamique de partenariat, favoriser l'émancipation de la personne, créer sur la commune des lieux d'échanges interculturels et intergénérationnels, accueillir et intégrer les primo arrivants,

Dans la continuité des projets conduits ces deux dernières années, dont « Un monde 100 femmes » en 2017-2018, l'association Animation Jeunesse et Culture, au travers du centre social-MJC L'Embarcadère, s'inscrit pour une troisième année dans un projet d'actions qui se déclinera selon les mêmes principes participatifs qui se sont mis en place lors du projet « Un monde 100 femmes » : en fédérant les partenaires autour du projet pour qu'ils puissent soit créer, soit accueillir une action. Le principe de sa déclinaison sur l'ensemble de la communauté de communes Val de Saône Centre a également été réaffirmée comme élément fédérateur.

Le choix de ce thème s'est fait en écho aux constats que :

• les différences, sous toutes leurs formes et expressions, peuvent être cachées, minorées ou dénigrées,
• elles ne doivent pas séparer mais rassembler.
• La différence, les différences doit avoir la possibilité de s'exprimer, de s'exposer dans l'espace public.

Le résultat attendu était la participation des communes du territoire pour une diffusion large ainsi qu'une prise en compte de la différence dans un secteur plutôt rural.

Ce projet est issu de constats réalisés sur le territoire élargi de Saint Brice Courcelles. Les points de départ de ces constats sont les rencontres avec les jeunes, leurs discours, les besoins repérés et leurs demandes. En parallèle, ces constats sont partagés par les élus du centre social et ceux de la commune. Des sollicitations existent du côté des familles, de la population, voire des associations de la commune.

Par ailleurs, certains jeunes ont exprimé leurs regrets de ne plus avoir de lieu pour être ensemble, partager des temps d'échange, une fois arrivé à leur majorité. Les jeunes nous font également part du fait qu'ils souhaitent mettre en place des projets professionnels ou personnels, mais qu'ils ont besoin d’un soutien pour structurer leurs envies.

Les principaux problèmes repérés pour ces jeunes sont :

• Oisiveté due à une déscolarisation ou une perte d'emploi ;
• Difficultés, voire incapacités à entrer dans un milieu professionnel ;
• Difficultés dans la recherche de formation ou la recherche d'emploi ;
• Problèmes familiaux, manque de dialogue, rupture familiale ;
• Difficultés financières ;
• Prise de drogue, d'alcool et autres conduites à risques ;
• Méconnaissance des institutions (Mission Locale, Pôle Emploi…)

Le territoire n’a pas de permanences spécifiques dans l’insertion socio-professionnelle (Pôle Emploi, Mission Locale, Prévention spécialisée,…).

De plus en plus de jeunes (14-17 ans) utilisent les services du centre social, illustrant un besoin d’un lieu institutionnel pour répondre à leur « oisiveté ».

Nous avons également observé que certains jeunes n'ont aucune connaissance des structures qui peuvent les aider dans leurs démarches personnelles et administratives, comme la Mission Locale, le pôle service de prévention du Conseil Général ou le Centre Régional d'Information Jeunesse (CRIJ)…

La mobilisation des jeunes dans les projets de départs en séjour est un axe fort du projet social de la structure et ce depuis 2001 !

Les résultats ont toujours été positifs, pour les jeunes eux même mais aussi pour l'image des jeunes sur les communes, vis à vis des habitants et de la collectivité...

Leur implication est interessante et les forment à l'organisation de temps de vacances en autonomie par la suite.

Ce territoire est confronté à de graves difficultés économiques, avec un fort taux de chômage notamment chez les jeunes. 33% de la population est composée de jeunes de - 30 ans, parmi les moins de 25 ans le taux de chômage atteint les 37% sur la commune d’Arcis-sur-Aube contre 31% sur le département de l’Aube.

Par conséquent, il implique pour trouver un emploi de se déplacer sur d’autres territoires. Cependant, le rapport sur la jeunesse en milieu rural de 2017 rédigé par le CESE indique que trouver un emploi en milieu rural est étroitement lié à la question de la mobilité. En effet, 45% des jeunes ayant le permis de conduire et un CAP trouvent un emploi et seulement 19% s’ils ne sont pas dotés du permis.

• L’accès à l’insertion professionnelle est limité du fait du peu de présence des institutions de droit commun sur le territoire
• Il y a un manque de permanence des dispositifs d’accompagnement des familles à tous les stades de leur vie (maison des adolescents, médiation familiale…)
• A l’occasion d’une grande enquête qualitative auprès de trois villages ou regroupements (Ramerupt, Mailly-le-Camp, RPI des Grandes-Chapelles, …), nous avons constaté la présence de familles en attente d’animations pour leurs enfants. Une majorité de parents présents sur ces réunions (une quarantaine de parents) ne connaissent pas les dispositifs de droit commun et ont une très faible connaissance des dispositifs d’orientation
• Concernant le tissu associatif de notre territoire qui est riche en propositions, notamment sportives, nous constatons un problème de renouvellement du bénévolat dans les instances et surtout l’absence des publics jeunes.

La question sociale à laquelle ce projet voudrait répondre est celle de la construction chez les jeunes de la région d’Arcis-sur-Aube de compétences sociales liées à la communication, à l’ouverture sur les autres et sur le monde, leur permettant de mieux s’insérer dans la société, de développer leur mobilité sociale et spatiale et en quelque sorte de se constituer un capital d’autochtonie.

Les intentions éducatives vis-à-vis des populations

• Proposer une offre éducative en direction des adolescents sous un format de soutien aux projets permettant le développement de compétences sociales
• Favoriser la mise en place de pratiques collectives notamment chez les jeunes permettant d’expérimenter le faire ensemble et les notions de solidarités
• Favoriser la mobilité (physique, psychologique) des populations et notamment des jeunes.

La volonté est globalement d‘accompagner ces adolescents vers l’âge « adulte » en essayant de leur donner tous les savoirs possibles, autour des activités liées aux activités socio-éducatives.

Les objectifs généraux

• Aider les jeunes en les accompagnant dans le montage de projets
• Développer l’écoute et le respect des autres
• Favoriser l’émergence de relations de qualité avec les autres
• Permettre à chacun de trouver sa place dans les groupes et dans la société
• Développer la solidarité, la convivialité et l’entraide
• Permettre à chacun d’appréhender son environnement et de devenir autonome
• Sortir les jeunes de leurs habitudes de consommation
• Mettre les jeunes dans des situation d’aventure, de découverte

Favoriser le changement des comportements en matière de consommation et d’alimentation.
Répondre à cette double solidarité et cette attention croisée entre des publics fragilisés et les agriculteurs assumant leur rôle nourricier avec une sensibilité à l’environnement, aux territoires et au lien social.
Mise en place d’un système de distribution de paniers solidaires pour permettre aux ménages ou familles en fragilité budgétaire d’accéder à une alimentation de qualité.
Critères d’attribution sont définis par les partenaires, tout comme les modalités de distribution (fréquence, valeur du panier, contenu...).

La circulation des savoirs, la recherche et la transmission de savoirs sur un territoire favorisent :

la coopération, la confiance en soi, la dignité, la socialisation, la solidarité, le "Vivre ensemble", la montée en compétences ds individus et des organisations, les apprentissages individuels, la formation de tous par tous.

Sensibiliser les population aux enjeux de l'environnement, les préparer aux changements sociétaux et au développement durable, apporter des réponses aux enjeux du logement en liant l'économique et l'environnement.

Notre projet d’accompagnement jeunesse est guidée par des finalités éducatives, qui visent l’inclusion sociale et culturelle dans une démarche de concertation et de coopération avec les parents, les enseignants, les associations culturelles et sportives, les partenaires socio-éducatifs du territoire. Il s’agit à la fois de proposer et d'animer des espaces d'expression et de légitimisation, ouverts à l’autre, à l’ailleurs, adaptés à leurs besoins d’expression, d’engagement et d’autonomie, pour construire en même temps avec eux les conditions d’épanouissement de cette citoyenneté.

L'e-inclusion est un enjeu social qui traverse aujourd'hui de nombreux champs et l'éducation aux médias et à l'information est essentielle dans ce sens où elle doit permettre aux enfants et aux jeunes de se saisir des clés du monde numérique afin de comprendre et de participer en pleine conscience de leurs choix et de leurs évolutions et s'en servir de façon intuitive, comme outil éducatif par exemple plutôt que de le subir en se contentant de consommer ce qui est fait et décidé ailleurs.

Les jeunes de nos quartiers baignent dans un environnement numérique à travers les réseaux sociaux notamment mais ils n'appréhendent pas toujours cet univers comme un espace régi pas des règles, celles de la société non virtuelle. Les géants du Net visent à développer des comportements de consommation et peuvent représenter un réel danger quand les rapports entre les jeunes utilsateurs (mais pas que) ne sont ni accompagnés, ni encadrés. Etre en capacité de décryper l'information, de discerner les sources fiables des fake news, de protéger son identité numérique, d'adopter un comportement citoyen… ça s'apprend. C'est un frein qui devient un défi qu'il faut relever afin que les jeunes puissent se servir de façon intuitive de ce monde de l'information, comme outil éducatif par exemple plutôt que de le subir en se contentant de consommer ce qui leur est proposé sans discernement ou "mode d'emploi".

Mais si cet univers est semé de chemins à risque, il présente également d'infinies possibilités d'apprentissages et d'acquisitions de compétences. La technologie et les réseaux sociaux sont devenus indispensables à notre quotidien.

Les nouvelles générations très captives sont vulnérables mais elles développent également un potentiel numérique créatif et cette appétence naturelle est un vrai levier pour avancer sur un parcours d'éducation au numérique, avec la communauté éducative qui entoure l'enfant et le jeune, le parent occupant bien entendu une place centrale dans cet accompagnement.

Nous nous sommes saisis de cet enjeu depuis plusieurs années: labellisation Cyber centre par la Région dès 2000, élaboration d'un extranet collaboratif avec des structures d'éducation et d'insertion du Versant Nord Est, habilitation sur le dispositif timp@ss, ateliers d'initiation, de création numérique, parentalité, projet de sensiblisation au Lycée et au collège sur l'identité numérique, animation de TAP Medi@TIC, projet tous connectés jeunes-seniors retenu par le FDI (fonds d'innovation), ateliers d'insertion E-compétences, labelisation centres sociaux connectés….Nous avons ainsi développé des compétences internes et constitué un réseau solide de partenaires associés avec lesquels nous travaillons dans une dynamique de recherche/action et de développement. Issus du monde de la recherche, de l'enseignement, de la formation, des TIC, des médi@s, de l'associatif, de la culture, de la communication et des pédagogies innovantes, les professionnels et les organisations avec lesquels nous cheminons sont issus d'horizons divers et nous travaillons en regards et pratiques croisés à la mise en œuvre de l'inclusion numérique par:

- L'EMI: Education aux médias et à l'information

- La culture numérique: temps d'information et d'échanges thématiques

- L'accès aux droits et à l'information: dématérailisation des démarches administratives

- L'identité numérique: prévention et sensibilisation à la protection des données

- L'initiation aux outils: ateliers d'usage des TIC

- La pratique créative et artistique: Arts numériques et visuels (story board, MAO, Vidéo..)

- La communication: pour rendre visible et audible la parole et les initiatives des habitants (journal, blog, enregistrements radio..)

- La valorisation des parcours et des compétences: serious game, folio, quizz, tests…

- La pratique "makers": cooding, repairs cafés numériques

Cette action a été mis en place avec d'accompagner les familles en difficulté ou pas, afin de leur permettre de retrouver une cohésion familiale sereine, mais aussi afin de développer le lien social et la citoyenneté de tous.

Cette action a été mise en place suite au constat fait que nos actions antérieures ne permettaient pas l'investissement des jeunes et les considéraient simplement comme des "consommateurs d'activités". Grâce à cette action, des groupes de jeunes s'investissent au sein de la structure tout au long de l'année. Ce type de démarche permet pleinement la prise d'initiative et l'autonomisation des jeunes tout en participant à l'animation du territoire. Par ailleurs, cette action s'inscrit dans une logique de continuité de l'accompagnement des publics du plus jeune âge jusqu'à l'âge adulte.

La crise saniatire a mis en évidence des réalités cachées pour les familles vivant dans la précarité. La première action, une distribution de colis alimentaires, réalisé en Avril 2020, a mis en évidence la problématique de la précarité alimentaire due à la précarité éconique. Fort de cette expérience, le Centre Social a permis la mise en synergie des acteurs autour de cette problématique.

Avec le souhait de s'investir dans une démarche DPA, nous avons profité de ces temps forts pour solliciter les bénéficiaires pour savoir s'ils souhaitaient participer à la définition d'un futur projet d'épicerie solidaire.

Ce projet s'inscrit dans l'axe prioritaire "Justice Sociale et solidarité" du projet social 2021-2024.   

L'action a été mise en place pour répondre aux besoins des habitants :

- qui ne disposent pas d'outil numérique à leur domicile, ordinateur, connection internet, imprimante

- qui sont éloignés des pratiques du numériques : personnes âgées, personnes en précarité, jeunes qui utilisent les samrtphone masi ne savent pas faire leurs démarches en ligne, personnes qui ne maîtrisent pas la langue française, personnes illettrées.

Le constat a été fait par plusieurs partenaires : centres sociaux du territoire, CCAS, centre médico-social, CAF, communauté de communes, plus données départementales et nationales sur la fracture numérique

L'action vise :

- à répondre à un besoin de service immédiat : prise de RV CAF, déclarations administratives en ligne, mise à jour Pôle emploi, CAF...

- à repérer des personnes qui pourraient être accompagnées et à les orienter si elles le souhaitent

- à rendre les personnes autonomes dans leur démarches sur ordinateur ou smartphones pour qu'elles fassent ensuite chez elles, chez un proche ou en accès libre au centre social

cette action a été mise en place après concertation et échanges du développeur territorial avec un public jeune souhaitant s'installer sur le secteur.

Le service INfo Jeunesse a alors mis en oeuvre une action multi partenariale (EEF, ComCom et ADIE) d'information autour de la création d'entreprise avec pour objectif d'offrir une information de premier niveau sur la création, sur les possibles aides financières et sur l'accompagnement au montage du projet.

L'action a 2 niveaux: 1 action ponctuelle avec un atelier

1 action sur le long terme avec un accueil au service INfo Jeunesse tout au long de l'année et des rv possibles mis en place avec l'ADIE et le développeur territorial de la commnauté de communes.

le service Info Jeunesse souhaite par ce partenariat renforcé aider l'implantion économique des jeunes sur le secteur mais aussi éviter leur errance sur le chemin de la création d'entreprise.

Besoin de reprendre possession d'un lieu et répondre aux besoins d'animations collectives et de prise d'initiatives d'habitants

Besoin de reprendre possession d'un lieu et répondre aux besoins d'animations collectives et de prise d'initiatives d'habitants

Au niveau des jeunesses à l'échelle du territoire communautaire Lavalette Tude Dronne, on constate :

• une sous-représentation des populations jeunes en déclinaison constante sur le territoire avec un net recul à partir de l’âge de 19 ans qui peut correspondre à l’âge de départ en études (inexistence de lycées sur le territoire)

• Les 15-24 ans représentent une faible part de la population active, puisqu’il ne pèse que 9,1% des actifs (INSEE 2016)

• Les jeunes de 16 ans à 18 ans aspirant à une première expérience professionnelle ou citoyenne ont du mal à en trouver s’ils ne disposent pas (par leurs parents) d’un réseau de relations.

• L’âge et la législation constituent un frein pour obtenir un travail d’été.

• Des jeunes ne peuvent financer leurs projets car ils disposent d’un budget restreint.

Ces constats ont conduit en 2019 un consortium d'acteurs locaux à expérimenter une opération autour de l'emploi saisonnier des jeunes avec plusieurs actions qui se sont déroulées de mars à août.

Fort de cette 1ere expérience, ils ont décidé de renouveler l'expérience d'un second forum de l'emploi saisonnier qui s'est tenu le 4 mars dernier à Chalais. Toutefois, considérant le peu d'offres d'emplois saisonniers accessibles à des jeunes de 18 à 25 ans à l'issue de la dynamique de préparation de ce forum, ils ont souhaité expérimenter une nouvelle action portant sur une coopérative de services durant l'été par et pour des jeunes de 16 à 17 ans répondant à la fois à un objectif de 1ere expérience du monde du travail et à un objectif d'aide financière à des projets individuels.

· Préparer la promotion pour l’été 2018 d’un service transport social à la demande à l’échelle du Sud Charente (territoires des 4 B & Lavalette Tude Dronne) qui serait géré par le Centre Socio-Culturel du Pays de Chalais .

· Organiser d’ici la fin de l’année 2018 la mise en place d’un transport solidaire complémentaire reposant sur la philosophie d’une monnaie locale et intégrant des actions MONALISA autour du « bien vieillir et vieillissement actif ».

· Développer prioritairement et de manière permanente l’accès entre les bassins de vie des anciens chefs lieux de canton du Sud Charente.

Cette action a été mise en place à la suite d'un projet dit culturel / politique de la ville : rénovation de 11 halls d'entrées d'immeubles du quartier Tarentaize-Beaubrun à Saint-Etienne, dans la lignée de l'artiste catalan Gaudi. 17 habitants sont allés à Barcelone voir les oeuvres de Gaudi et en sont revenus avec un projet à l'aune de la Festa Major de Gracia barcelonaise (1500000 visiteurs du 15 au 21 août chaque année depuis 200 ans) : décors de rues, manifestations festives de toutes sortes, sur l'équivalent de 5 quartiers français.

Au retour de Barcelone, nos 17 habitants ont souhaité mettre en place un événement festif à petite échelle, pour rehausser l'image de leur quartier.

Cette action a été mise en place pour permettre aux familles de découvrir les structures qui peuvent les accompagner de façon ludique. Elle permet de faciliter la parentalité, de lier les familles entre elles, entre les partenaires, entre les structures et les partenaires.

Cette action répond à un axe majeur de notre projet social qui est " replacer l'humain, les échanges entre les personnes au coeur de nos actions". 

L'auto-école sociale "Lo Solan" dispense à Mourenx, depuis 2006, une formation Code de la route et depuis 2012 une formation à la conduite auprès d'un public rencontrant des difficultés d'insertion sociale et professionnelle. 

Des éléments de diagnostic apportés par la plateforme mobilité et les acteurs territoriaux sont apparaître des besoins en formation plus large sur le territoire de la Communauté des Communes de Lacq Orthez et sur le secteur de Salies de Béarn. En concertation avec les partenaires, un déploiement de l'Auto-École Sociale "Lo Solan" sur le territoire favoriserait l'accès à la mobilité pour les personnes en insertion avec une expérimentation convenue sur Orthez et Salies de Béarn. Cette action a pour ambition de favoriser l'obtention du permis de conduire pour un public en difficultés socio-professionnelles et de proposer également une alternative au Permis B. Accès à la mobilité pour un public résidant sur un territoire élargi;

Objectifs de l’action 2017 autour de « virtuel VS Réel » :

Objectifs généraux de l’action :

• Prévenir des potentiels comportements à risque et inviter le jeune à questionner son fonctionnement autour de l’utilisation du numérique et du virtuel, et à construire des repères préventifs.
• Proposer différents modes d’entrée dans la thématique et différents support d’expression (échanges-débat, manipulation plastique, création d’images ciblées, expression théâtrale, etc. …)

Objectifs opérationnels de l’action :

• A partir de leurs pratiques, permettre aux jeunes d’échanger et débattre sur leur utilisation des technologies numériques et leur capacité à attendre pour un résultat.

Quel fonctionnement entre la construction d’une relation (amoureuse, amicale, …) et l’immédiateté permise par l’outil numérique ?

Permette une réflexion autour d’une société hyper-connectée.

• Accompagner à identifier et décrypter les techniques médiatiques. Pouvoir critiquer l’idéal virtuel proposé par les programmes télévisuels ciblés. Construire d’autres leviers d’identification, d’appartenance au groupe… Pouvoir définir « ce qui est bon pour moi, de ce qui n’est pas bon pour moi ». 
• Appréhender la conception ciblée d’un message fabriqué et comprendre son impact.
• A travers l’atelier théâtre proposé au festival, pouvoir jouer et vivre une relation initialement virtuelle, en « face à face ».
• Travailler avec les enfants et les jeunes, la recherche d’immédiateté et la gestion de la frustration.

La creation de ce festival répond à un souhait d'habitants de faire vivre le milieu rural en mettant en valeur des pratiques culturelles fortes et en créant du lien entre les habitants.