Les actions des centres sociaux
Actions
Accompagner les familles pour l’acquisition et l’utilisation d’outils numériques dans le cadre du travail scolaire à domicile
- Structure organisatrice
- ASSOC. MONTARGOISE D'ANIMATION - Loiret
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
L'action a été totalement réalisée en 2021 et devrait être reconduite en 2022.
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Le projet consistait à former des familles à l'utilisation d'un ordinateur et à l'utilisation des supports de l'Education Nationale (ENT et Pronote) puis à les équiper d'un ordinateur reconditionné et d'une imprimante.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pendant le confinement, les enfants n’ont pas pu aller à l’école. Les cours ont donc eu lieu en distanciel par les enseignants. En ce qui concerne les écoles du quartier, les familles avaient la possibilité de récupérer les devoirs, en version papier, auprès de leur école. En parallèle et surtout à partir du collège, les enseignants ont utilisé les outils numériques pour envoyer les cours et les exercices à faire. Il s’agissait notamment :
- Sites dédiés type pronote où enfants et parents pouvaient se connecter pour savoir le travail à faire
- Echanges entre un enseignant et un ou plusieurs enfants par le biais de visio
- Envoi de mails avec le travail à faire
Cette situation a mis de nombreuses familles en difficulté :
- D’une part, les parents ont dû assurer le suivi scolaire mais également les cours alors que certains étaient déjà en difficultés (mauvaise compréhension orale et mauvaise maîtrise de l’écrit ; petit niveau de scolarisation voire en décrochage scolaire,…) pour aider leurs enfants dans les devoirs à faire
- D’autre part, la situation a fait apparaitre des difficultés pour beaucoup de familles en ce qui concerne l’utilisation des outils numériques. En effet, les familles possèdent souvent un smartphone qui peut permettre de communiquer avec l’établissement scolaire mais cette réalité cache de nombreuses lacunes :
- -) le temps que l’enfant a accès au smartphone peut être limité en fonction du temps de présence du parent qui l’utilise au sein du foyer. Des parents ont recopié des exercices de leur smartphone sur papier afin que leurs enfants puissent faire le travail demandé.
- -) la compréhension pour utiliser les sites dédiés
- -) la réalisation de tout travail écrit
- -) les conséquences sur le corps, la vue lors d’utilisation prolongée de petits écrans notamment ceux des smartphones
Le confinement a renforcé l’utilisation des outils numériques qui étaient déjà présent dans l’organisation scolaire. Il a mis en exergue la rupture numérique d’un public tant du point de vue de l’absence d’outils que de connaissances pratiques pour les utiliser.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Dans le cadre de cette démarche expérimentale, le projet serait donc d’aider 10 familles à acquérir les outils numériques nécessaires au travail scolaire mais aussi de former parents et enfants à l’utilisation de ces outils.
Etape 1 : aider les familles dans l’acquisition d’outils numériques
- Achat d’ordinateurs
Il s’agirait d’aider les familles à acquérir un ordinateur (+écran + clavier + souris) afin de répondre aux besoins décrits précédemment. Nous ne souhaitons pas axé cette démarche vers du matériel neuf coûteux mais plutôt de proposer du matériel reconditionné et sensibiliser par la même occasion, aux démarches de développement durable. Pour se faire, nous travaillerions en partenariat avec le chantier d’insertion ICARE de FAP.
Le matériel est vendu 80 €. Les familles auraient 50 € à prendre en charge avec éventuellement un échelonnement du paiement sur 5 mois maximum. Nous sollicitons le contrat de ville pour apporter une aide à l’acquisition de l’ordre de 30 € par famille.
L’achat d’ordinateurs comprendrait également l’installation des ordinateurs au domicile des familles pour celles qui auraient du mal à configurer, paramétrer le matériel bien qu’ayant suivi la formation décrite ci-dessous.
- Acquisition d’imprimantes : achats groupés
Ordinateur, tablette, smartphone sont nécessaires pour communiquer avec les établissements scolaires mais certains périphériques comme les imprimantes sont également indispensable dès que l’élève doit rendre un travail écrit (exercices, expo,…). Une action serait donc de proposer aux familles intéressées de réaliser un achat groupé et de négocier avec un distributeur.
Si cette démarche se concrétise, nous orienterons également vers le remplissage des cartouches au lieu d’en racheter de nouvelles, ce qui représenterait un autre aspect de sensibilisation au développement durable.
Etape 2 : former les parents et les enfants
Les parents sont plus en difficulté que les enfants dans l’utilisation des outils numériques. Face à ce constat, nous aimerions proposer une formation qui tienne compte de cette réalité.
Les familles seraient divisées en 2 groupes et chaque groupe bénéficierait du cursus suivant :
- 1 module de 5 séances pour les parents sur l’utilisation générale de l’ordinateur
- 1 module de 2 séances pour les parents sur l’utilisation de l’outil spécifiquement dans le cadre scolaire
- 1 module de 2 séances pour les enfants sur l’utilisation de l’outil spécifiquement dans le cadre scolaire
- 1 module de 2 séances pour une mise en commun parents et enfants
- 1 module complémentaire de 2 séances en lien avec la FRAPS pour prévenir les dangers issus des écrans
Le premier module serait encadré par un intervenant d’orange Solidarités, les 3 suivants par cette même personne et l’animatrice – référente famille de l’AMA et le dernier module par notre animatrice et la FRAPS.
Les séances seraient de 2 heures.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
5500 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 salariés et un intervenant en mécénat de compétence
10 familles soit 10 parents et 18 enfants
- Résultat sur le territoire
* des familles qui ne se connaissaient pas ou de vue ont appris à se connaitre et discutent désormais ensemble.
- Résultat pour le centre social
* création de supports de formation (initiation PC, la messagerie électronique, Pronote,…) pouvant être réutilisés
* répondre aux orientations de notre projet centre social
- Résultat pour les habitants
* public réceptif en attente de cette aide, content qu’une structure s’occcupe de lui et lui explique
* reconnaissant de lui fournir un matériel en bon état de fonctionnement et abordable financièrement
* apprentissage du Libre Office qui ne demande pas de mises à jour payantes
* capacité du public à créer une boite mail puis à rédiger, envoyer et recevoir un mail, utilisation de la copie carbone et de la copie invisible
* capacité des parents à utiliser Pronote grâce à des exercices pratiques
* développement du travail parents-enfants en utilisant Pronote comme un outil de travail commun et pas uniquement un moyen de contrôle des notes
* capacité des parents comme des enfants à rédiger et présenter un courier en traitement de texte
* prise de confiance. Un des papas qui avait des problématiques linguistiques était plutôt fermé. Les autres parents l’ont soutenu, une maman lui a traduit parfois en arabe les informations qu’il avait du mal à comprendre. Lors des temps collectifs, ses 2 filles l’ont beaucoup aidées et nous avons vu une réelle progression dans l’utilisation de l’ordinateur.
* apprentissage de l’écoute et notamment de celle du parent envers son enfant
* prise de conscience des risques liés aux écrans grâce à des vidéos de prevention et grâce aux ateliers de la FRAPS. Les discussions ont permis de libérer la parole, de prendre conscience de ce que les familles connaissent et surtout les situations auxquelles les enfants ont pu être confrontées. Ainsi en partant de ces constats, les parents ont pris conscience qu’ils devaient être plus attentifs à ce que leurs enfants regardant.
* forte entraide entre les participants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Cette action devrait être reconduite en septembre 2022.
Actions
Accueil des nouveaux arrivants
- Structure organisatrice
- Centre social du Val de Sée - Manche
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Intégration
- Résumé
Temps fort sur une soirée pour proposer un moment convivial et chaleureux, et de souhaiter la bienvenue au nouveaux habitants de la Communauté de communes arrivés au cours de l'année de référence.L'idée est aussi de donner l'envie aux résidents de franchir les portes des différentes structures et de bien vivre dans leur nouveau cadre de vie. C'est aussi un moyen de recevoir les questions des habitants et d'y apporter des réponses dans la mesure du possible.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Action menée par la référente du cente social et la responsable de l'office du tourisme. Une invitation personnelle est faite aux nouveaux arrivants et aux élus des 28 communes du territoire. Lors de cette soirée, une pésentation est faite par la référente famille des différentes infrastructures et services du territoire;
Les élus sont également présentés ainsi que leurs attributions au sein de la collectivité, Une place est ensuite laissée aux échanges et aux diverses questions entre les différents acteurs. La soirée se termine par un buffet apéritif et d'une remise de cadeau de bienvenue (produit du terroir).
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 professionnels et 2 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Permettre aux habitants de mieux connaître leur cadre de vie et leur nouveau territoire.
Favorise le bien vivre en milieu rural
Contribuer au dynamisme du territoire
- Résultat pour le centre social
Prise de contact direct avec les nouveaux arrivants, les informer et communiquer sur les services, loisire et activités présents sur le territoire.
- Résultat pour les habitants
Renforcer les liens sociaux, familiaux et parentaux;
Favoriser la mixité et les rencontres.
Les impliquer dans le dynamisme du territoire
- Suite de l'action : Limites
La soirée se déroulait habituellement au centre socio-culturel, pour les prochaines éditiions, déplacer l'évènement pour le rendre plus accessible à l'ensemble des habitants, notamment sur les communes nouvellement fusionnées.
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Accueil, écoute, orientation pour tous
- Structure organisatrice
- EVS L'EPICERIE SANS FIN - Pyrénées-Atlantiques
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Emploi, économie
- Santé
- Précarité
- développement durable
- Résumé
Accueil quotidien dans l’espace de vie et information sur les activités et les services présents sur le territoire.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Tiers-lieu avec une double porte d'entrée : épicerie paysanne et lieu de rencontre sous forme d'espace de vie partagé, l'accueil, l'écoute et l'orientation sont de fait des besoins repérés dès le début du projet en 2016. Les habitants et les nouveaux arrivants orientés par ces derniers reconnaissent le lieu comme un lieu ressource où ils peuvent trouver toutes sortes d'informations sur les acteurs du territoire.
Pour que les habitants et les nouveaux arrivants orientés par ces derniers identifient ce lieu comme lieu ressource où ils peuvent trouver toutes sortes d'informations sur les acteurs du territoire et être éventuellement orientés pour leur démarches administratives vers les services partenaires. Permettre aux habitants un égal accès à leurs droits.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Action en partenariat avec les acteurs du territoires. Rencontres en groupes de travail, rendez-vous en tête à tête pour se connaître : fonctionnement des services, compétences, pour quels publics, etc.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
28 500 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
En fonction des besoins, jusqu'à 2 salariés, 3 bénévoles et 10 partenaires
- Résultat sur le territoire
Favorise les passerelles entre réseaux d'acteurs
- Résultat pour le centre social
Élargit le champs de l'accueil : mixité, intergénérations
- Résultat pour les habitants
Répond aux besoins des habitants
- Suite de l'action : Limites
Le temps consacré
- Suite de l'action : Perspectives
Action permanente
Actions
Acquisition de compétences
- Structure organisatrice
- EPICERIE SOLIDAIRE DE L'AUXERROIS - Yonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Solidarité
- Intégration
- Résumé
Cours d'apprentissage du Français
Cours d'initiation à l'informatique
Atelier couture
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
L'Epicerie Solidaire de l'Auxerrois
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Français :Une forte demande des migrants pour les cours de français, langue étrangère. Aide à l'intégration.
Informatique : Les personnes rencontrent de plus en plus de difficultés sociales. On observe une augmentation des situations de précarité chez les personnes accueillies au sein de L’ESA. De nombreuses personnes rencontrent des problématiques d’isolement social, de précarité économique, des situations de désocialisation, ainsi qu’une fracture numérique dans leurs démarches administratives qui sont de plus en plus sur Internet.
La précarité est un facteur aggravant des inégalités et de l’isolement technologique.
Outils utilisés :
- Observation sur le terrain, échanges avec les bénéficiaires
- Mise en place d’un questionnaire de besoin
Pour la couture, à la fois le besoin de participer à un moment convivial et d'apprendre quelques techniques simples
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
- Apprentissage du Français : Recrutement de bénévoles. Travail avec l'association CLEF pour la mise au point des méthodes utilisées ; partenariat avec d'autres asociations d'aide aux migrants.
- Initiation à l'informatique:
Outils utilisés :
- Observation sur le terrain, échanges avec les bénéficiaires
- Mise en place d’un questionnaire de besoin
Recrutement d'une professionnelle pour les cours, achat de matériel informatique, recrutement de bénévoles pour des séances d'entrainement.
- Couture: recrutement d'une bénévole compétente pour cette animation.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le budget est global pour toutes les actions
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Informatique: 1 professionnelle et trois bénévoles ainsi que la CESF. 6 participants par semaine depuis juin 2017.
Français: 5 bénévoles et 9 participants par semaine
Couture: 2 bénévoles, entre 3 et 5 bénévoles par semaine.
- Résultat sur le territoire
- Inscrire les actions dans la proximité pour en assurer l’équité d’accès
- Lutte contre l’isolement des personnes et des familles
- Favoriser la mixité sociale, l’insertion des personnes
- Intégration des migrants
- Renforcer les liens sociaux
- Résultat pour le centre social
Développement des échanges
Aide à la citoyenneté : lien entre les administrations et les individus
- Résultat pour les habitants
Ce projet permet aux familles de L’ESA d’améliorer leur maîtrise de l’outil informatique et de l’utilisation d’Internet, par la mise en place d’actions de sensibilisation et de prévention, d’information et de conseil.
L'étude du français permet une intégration plus rapide.
La couture est un bon support à la socialisation.
Impacts sur les habitants pour ces trois actions:
- Valorisation des potentiels de chacun
- Renforcement de l’image de soi, développement de la confiance en soi et de l’estime de soi
- Suite de l'action : Limites
Pour les cours de Français, difficile de répondre à toutes les demandes
Idem pour l'informatique
Couture :plus de motivation pour le temps convivial que pour l'apprentissage.
- Suite de l'action : Perspectives
Persévérer
Actions
ACTION SENIORS ACTIFS
- Structure organisatrice
- OFFICE ANIMATION DES CRETES PREARDENNAISES - Ardennes
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Viellissement
- Résumé
MISE en place d'un programme d'actions annuel avec des ateliers créatifs (fabrication de bijoux, ateliers culinaires..), et des sorties organisées à thème (visites du Moulin aux couleurs d'Ecordal, sorties culturelles, et participations à des spectacles délocalisées
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Autre
- Précision ( si autre )
L'office d'Animation est la structure initiatrice et fédératrice qui recueillent les besoins et favorisenet les échanges entre les habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place car elle tient compte de facteurs socio-démographiques: le vieilisssement de la population est un élément du territoire. Ceci a permis de mettre en avant des besoins et des attentes exprimés par les habitants issus des communes; l'idée est de rassembler et favoriser les échanges par des actions collectives égrainées sur le territoire. les effets atytendus sont la lutte contre l'isolement et faire en sorte que les gens puissent se regrouper même si ils sont issus de communes voisines, limitrophes ou excentrées.
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Cette action est menée avec l'aide des services de la communauté de communes et avec le soutien des associations locales (clubs séniors....); un diagnostic avec la MSA a permis aussi de mettre en avant les besoins des habitants et cela a nécessité la création de ce programme
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
Effets et impacts: prise de conscience collective des élus sur l'isolement et la pertinence d'actions sur les publics séniors
- Résultat pour le centre social
Actions valorisantes dans le but d'aller au devant des publics et de favoriser les liens entre générations; c'est aussi un acte fondateur intergénérationnel pour le travail avec ces publics
- Résultat pour les habitants
Permettre la vie en collectivité et donner du sens à l'existence quotidienne parfois difficile; rester aux contacts des institutions, des informations ; être à l'écoute des autres
- Suite de l'action : Limites
Difficile d'aller chercher des personnes réellement en situation de souffrance et d'isolement social et personnel
- Suite de l'action : Perspectives
Accompagner la démarche par le projet "pilote" "contact" en lien avec la Fédératio ndes centres sociaux
Actions
AGIES fête ses 20 ans !
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL AGIES - Seine-Maritime
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Mixité sociale
- Résumé
Durant l'année scolaire 2016 / 2017, AGIES fête ses 20 ans d'existance. C'est l'occasion de porter un regard sur les années passées mais surtout de nous mobiliser collectivement pour envoyer des messages aux habitants, aux partenaires et questionner nos pratiques. Quels sont nos valeurs, nos pratiques, nos savoirs faire ? Autour de ces questionnements, il s'agit autant d'effectuer un travail interne à l'association que de faire passer des messages.
Dans le cadre de notre Comité d'Animation, après un 1er semestre 2016 consacré à la réflexion et à la concertation, nous avons été en mesure d'élaborer un programme très varié (voir document 1) et de le présenter publiquement en septembre 2016.
Pour une part, il prend appui sur des activités déjà existantes et permet de leur donner plus d'ampleur et de visbilité - l'organisation du marché de Noël, d'un Carnaval (voir document 2), la participation à la Fête de la Ville, la nouvelle charte graphique et la création du site internet (AGIES.fr ). D'autre part, c'est également l'occasion d'aller sur des registres moins habituels - réalisation par un professionnel d'un film de 30 mn sur l'association, atelier d'écriture et de création de chansons, organisation d'un pique-nique géant dans l'espace public, rencontre publique sur l'histoire des Centres Sociaux et d'AGIES à travers différents témoignages... Enfin, c'est aussi une reconnaissance pour le travail qui est effectué sur le territoire - Plantation par la Ville de l'arbre des 20 ans, articles de presse (voir document 3)...
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
En décembre 2015, près de 200 adhérents et professionnels étaient rassemblés lors d'une soirée qui a marqué le démarrage concret du projet.
Les participants, par petits groupes, ont, dans un premier temps, réfléchi autour de la question suivante : "Pourquoi fêter les 20 ans d'AGIES ?"
Voici, de façon synthétique, les réponses :
- Montrer l'évolution de l'association et le cheminement des nombreuses personnes qui l'ont croisé,
- Expliquer ce qu'est un Centre Social, ce qu'est AGIES,
- Rassembler des équipes variées (bénévoles, professionelles) et travailler ensemble des projets,
- Se questionner et faire évoluer nos pratiques,
- Faire la Fête.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
1ère étape :
- rassemblement des adhérents en décembre 2015 pour définir des objectifs et faire des propositions d'actions
2ème étape :
- travail collectif à partir des propositions en comité d'animation et élaboration d'un programme discuté en AG et présenté publiquement en septembre 2016
- en parallèle, mise en place d'une formation / action à l'attention des membres de la commission Communication (bénévoles/professionnels) pour redéfinir notre projet dans ce domaine (supports, charte, approche numérique...)
3ème étape :
- à partir de septembre 2016, mise en oeuvre du programme jusqu'en juillet 2017 avec un pilotage opérationnel effectué par le comité d'animation et ses nombreux groupes de travail
4ème étape :
- En septembre 2017, rassemblement à l'Espace Culturel de la Pointe de Caux des acteurs de cette démarche pour partager un temps de bilan et de mise en perspective.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget dédié aux diverses actions d'AGIES ainsi qu'un provision sur fond propre de 8 000 € en 2016 et de 8 900 € en 2017 (financement des principaux prestataires).
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Environ 80 bénévoles et 30 professionnels d'AGIES pour piloter et mettre en oeuvre le projet,
Quelques dizaines de personnes parmi les partenaires,
600 familles adhérentes à AGIES, plusieurs centaines d'habitants.
- Résultat sur le territoire
Valorisation du projet, du rôle d'AGIES sur la commune,
Création d'évènements festifs et sociaux nouveaux sur la commune,
Développement de nouveaux partenariats.
- Résultat pour le centre social
Meilleur partage du projet entre les professionnels et les bénévoles (des challenges partagés, ex : faire une photo aérienne lors du pique-nique géant prévu en juillet),
Renforcement de l'identité collective d'AGIES et du rôle des bénévoles,
Expérimentation et évolution des pratiques.
- Résultat pour les habitants
Meilleure visibilité et compréhension du projet d'AGIES,
Ouverture vers un public plus large à travers des actions liées à la parentalité et au lien social (grand jeu familial, Carnaval, Fête du jeu, de la Ville, pique-nique géant...), à l'ouverture culturellle (réalisation collective d'un film, la créations de chansons et production d'une soirée spectacle à l'Espace Cuilturel, la réalisation d'un totem avec un plasticien...), à l'identité d'AGIES et des centres sociaux en général (formation des bénévoles, nouveau projet de communication, rencontre publique...).
- Suite de l'action : Limites
Par nature, il s'agit d'un évènement ponctuel ; les 20 ans de l'association. Pour autant, nous souhaitons poursuivre cette dynamique et inscrire certaines actions et méthodes dans la durée,
Le choix d'étaler les animations sur une année peut, à terme, entraîner une certaine lassitude. Toutefois, la diversité des projets apporte des solutions sur ce point,
Un rythme de travail qui pour une partie de l'équipe, au final, s'accélère et ne peut être qu'ecxeptionnel, même remarque concernant l'implication des partenaires.
- Suite de l'action : Perspectives
A l'occasion des 20 ans d'AGIES, certaines actions, qui existaient déjà, ont pris de l'ampleur. Le Marché de Noël se déroulait dans le Centre Social, il est maintenant organisé sur la place publique (résultat de longs débats avec les bénévoles et les partenaires...). De même, le Carnval était une initiative limitées aux activités de notre Pôle Petite Enfance. Il a cette année rassemblé plusieurs centaines de familles dont environ un tiers non adhérentes à AGIES.
Dans le registre culturel, nous souhaitons poursuivre l'atelier de création de chansons et nous "lancer" dans un projet plus ambitieux.
Suite à la forrmation / action qui nous a permis de redéfinir notre projet de communication, nous avons étoffé la commission de plusieurs nouveaux bénévoles. Celle-ci se réunie tous les mois et assure un véritable suivi de notre activité (prise de photos, intégration numérique, réalisation de diaporamas at autres supports...).
Enfin, le comité d'animation, qui constitue ce que nous appelons une instance intermédiaire (entre le CA et les activités), a vu son rôle se conforter à travers le pilotage de ce projet complexe, impliquant mais valorisant.
Actions
AIDE ADMINISTRATIVE ET ACCES AUX DROITS
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL L'AIGUIER - Vaucluse
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Précarité
- Intégration
- discriminations
- Résumé
Accueil, accompagnement dans les démarches administratives, la prise de RDV.
Aide à l'utilisation des sites numériques dans les démarches administratives.
Accompagnement vers l'autonomie des personnes.
Montage et suivi des différents dossiers liés à l'aide sociale (CAF, MSA, Retraite, Logement, Sécurité Sociale...)
Aide à la réalisation de CV et lettre de motivation.
Accompagnement à l'accès des différents comptes (pôle emploi, CAF, Ameli...)Création d'adresse mail.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
En relais des accueils de permanences sociales, nous nous sommes rendus compte que les personnes en difficultés manquaient de confiance en elle pour entamer des démarches, ne savait pas lire ou écrire, ne connaisaient pas Internet.
Le résultat étant de les rendre autonomes dans leurs démarches en les accompagnant.
Faire avancer leurs dossiers afin de faire valoir leur droit.
Les bénévoles écrivains publics manque de compétences pour suivre les dossiers qui deviennent de plus en plus complexes.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Suite au diagnostic partagé avec tous les partenaires, mise en place d'une permanence administrative avec ou sans RDV.
Augmentation des ETP consacrés à l'accueil.
Acquisition de matériel informatique.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Inclus dans le budget AGC
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 agents d'accueils
- Résultat sur le territoire
Le besoin est très important aux vues des communes rurales du territoire et l'éloignement des institutions publiques.
Les personnes attentent moins longtemps pour obtenir ou remplir un dossier.
Une économie de déplacement.
Allègement des permanences partenaires.
- Résultat pour le centre social
Reconnaissance de la structure par les usagers et les institutions locales (mairies, CCAS, CMS...)
Charge importante de travail pour l'accueil.
Mise en place de formation pour le personnel.
Augmentation des temps de travail.
- Résultat pour les habitants
Satisfaction des usagers, instauration de relations de confiance.
Accélère la résolution des problèmes.
Evite de nombreux déplacements
Acquisition d'une certaine autonomie.
- Suite de l'action : Limites
En territoire rurale, il est nécessaire d'avoir un mode de transport.
- Suite de l'action : Perspectives
Il serait nécessaire de mettre en place des permanences dans les autres communes plus éloignées.
Actions
ANIM QUARTIER
- Structure organisatrice
- CS ANTHOUARD PRE L'EVEQUE - Meuse
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Mixité sociale
- Résumé
Présentation de l’action : Une animation de quartier sera organisée Place du Pré l’Evêque à destination de tout public et plus particulièrement les familles : un temps festif, convivial permettant de partager, d’échanger et de découvrir.
Intitulé de l’action : « UN AVANT GOUT DE VACANCES »
Objectifs de l’action : (en 4 points : 1 objectif général et 3 objectifs opérationnels)
- Dynamiser le quartier Anthouard Pré l’Evêque, mobiliser ses habitants sur un temps festif
-Privilégier les relations parents-enfants
-Impliquer et responsabiliser les bénévoles et le Conseil Citoyen dans la conception et la mise en œuvre d’une manifestation
- Qui a identifié ce besoin (l’association, les usagers, etc.) ?
*Les usagers
*Les professionnels du CSC
Description de l’action (voir également page suivante) :
HORAIRES : 10 h 00 à 18 h 00
LIEU : Place du Pré l’Evêque
ð DEROULEMENT DE LA MANIFESTATION
*MATIN : Préparation et installation des stands – Repas pris en commun par l’équipe présente salariés et bénévoles
*APRES-MIDI : Ouverture à 13 h 30
BAPTEME PONEYS : 4 poneys feront faire une balade aux enfants de 14 h 00 à 17 h 00
JEUX POUR ENFANTS : des stands de jeux seront installés (Chamboule-tout – Pêche aux canards – Parcours sensoriel pour les 0-10 ans )
CHATEAU GONFLABLE : 13 h 30 à 18 h 00
STANDS BUVETTE ET PETITE RESTAURATION
ð LA PREPARATION EN AMONT
L’organisation de la manifestation nécessite des temps de préparation, de mobilisation du public et des bénévoles. Expliquer, Informer, former les responsables de stands lors de réunions de travail.
La communication : les supports seront conçus par Hélène Colson, animatrice multimédia (affiches et tracts, relais locaux, réseaux sociaux, web tv)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- A quel(s) besoin(s) cela répond-il ?
Le constat a été fait que peu d’habitants partent en vacances et que cette période est propice aux loisirs, à la vie en famille. Lors d’une journée-découverte proposée par l’Etrier Verdunois, les familles participantes ont été très satisfaites, plus particulièrement sur le point de vue de la relation avec l’animal, très apaisantes pour l’enfant. Elles ont exprimé le souhait de renouveler cette expérience. L’Etrier et le Centre Social ont réfléchi à l’idée de mettre en place une animation de quartier avec la présence de poneys.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
L'action s'est mise en place à la demande d'habitants : les bénévoles ont été associés aux différentes phases de préparation. Un groupe de travail s'est constitué basé sur la coopération bénévoles-salariés. Les préparatifs ont démarré en avril. La démarche repose sur la mobilisation des habitants, rechercher et développer leur implication à travers une action collective.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
UN AVANT GOUT DE VACANCES 2016 (Budget final)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
6 professionnels - 15 bénévoles -
- Résultat sur le territoire
Objectifs opérationnels
Effets attendus
Indicateurs
Résultats
Mobiliser les habitants et construire de l’échange social
Faire participer les habitants et les familles, se rassembler
Nombre de personnes présentes
Durée de la fréquentation
Origine géographique
300 personnes dont 90 enfants et adolescents
Estimation : 1 h 30 en moyenne de présence sur la manifestation
Les animations proposées :
Balade en poneys
2 châteaux gonflables
Ambiance musicale
5 stands (buvette, parcours des sens, maquillage, pêche aux canards, chamboule-tout)
Mixité sociale et géographique
- Résultat pour le centre social
S’impliquer dans un projet collectif
Participer aux temps de préparation
Donner son avis
Reconnaître les participants et leurs différences
Rencontrer d’autres acteurs (Etrier,….)
Nombre de réunions
Nombre de présents
Profil
Coopération salariés-bénévoles
Assiduité dans la présence
Mise en œuvre du projet conforme aux orientations définies
Bonne coopération avec les salariés
- Résultat pour les habitants
Acquérir des compétences et des savoir-faire
Organiser une manifestation extérieure
Apprendre à mettre en place une animation : déroulé de toutes les étapes (trouver le matériel, réservation,)
Respecter les plannings
Faire des propositions
Planning des animations et responsables
Nombre de stands et d’animations mises en place
Rôle de chacun
Bonne gestion des animations
Manifestation réussie :
Valorisation de l’investissement individuel et collectif
Renouvellement en 2017
- Suite de l'action : Limites
Maintenir l'investissement des bénévoles
- Suite de l'action : Perspectives
L'action sera reconduite en 2017
Actions
animation d'un pôle de ressources numériques pour les communes de l'Ondaine
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DE SOUS PAULAT - Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Résumé
Réduire la fracture numérique
Accompagnement des publics en difficulté par rapport au TIC
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
Saint Etienne Métropole et le cenntre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Accompagnement des publics fragiles et en risque d'exclusion par rapport au TIC
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Débuté en juillet 2012; cette action à pour but d'aller au devant des publics d'où
la conception d'un pôle ressources numériques qui puisse ce dépacer sur les lieux de vie des communes concernées
- Ressources financières mobilisées pour cette action
92500 E
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 personnes
- Résultat sur le territoire
Voir bilan 2016
- Résultat pour le centre social
voir bilan 2016
- Résultat pour les habitants
voir bilan 2016
- Suite de l'action : Limites
voir bilan 2016
- Suite de l'action : Perspectives
voir bilan 2016
Actions
Animation du Conseil Citoyen des Collettes
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ET CULTUREL DE DRAGUIGNAN - Var
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Le Centre Social et Culturel de Draguignan est chargé d'animer le Conseil Citoyen des Collettes;
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Mise en place des Conseils Citoyens dans le cadre du Contrat de Ville avec comme objectifs :
- Valoriser les quartiers dans une approche d'ensemble de développement social et urbain et d'intervention
de proximité
- Faire des habitants des quartiers des acteurs de leur vie de quartier et de l'environnement de leur zone
d'habitat
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Portage et animation du conseil citoyen des Collettes
Organisation et animation des réunions (10 réunions par an)
Suivi administratif et lien avec les partenaires
Formation
Organisation d'événement (Fonds de Participation des Habitants)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Nous pouvons déplorer un manque de budget sur cette action (1 500€).
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
18
- Résultat sur le territoire
Implication progressive des habitants dans le Contrat de Ville
- Résultat pour le centre social
Répond à son objectif d'être un espace de vie citoyenne et démocratique.
- Résultat pour les habitants
Meilleure implication dans le contrat de ville
Force de proposition
- Suite de l'action : Limites
Manque de budget
Organisation des in stances du Contrat de Ville encore trop institutionnelle
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuite de l'action
Structuration progressive des échanges avec les institutions
Actions
Animations découverte biodiversité
- Structure organisatrice
- EVS L'EPICERIE SANS FIN - Pyrénées-Atlantiques
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Environnement
- développement durable
- Mixité sociale
- Résumé
- Accueil dans les locaux de l’épicerie, l’espace de vie et le jardin pédagogique. Atelier thématique selon la saison et thèmes permanents comme par exemple : compostage, tri sélectif des déchets.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un habitant
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- • Proposer un moment d’écoute et d’expression aux plus jeunes • Encourager la curiosité et favoriser des apprentissages différents • Sensibiliser de futurs adultes à la connaissance et au respect de la nature
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- 3 groupes de travail avec les enseignantes des classes concernées. Chaque année, mise à jour des thématiques selon les besoins des programmes.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- 468€ Frais fixes des locaux + boissons locales
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- 5
- Résultat sur le territoire
- Interconnaissance des structures. Mixité des publics.
- Résultat pour le centre social
- Ouverture à de nouveaux publics
- Résultat pour les habitants
- Ouverture à de nouvelles pratiques et participations citoyennes
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
- Proposer un nouvau support pédagogique de détour
Actions
Animations intergénérationnelles
- Structure organisatrice
- ESPACE DE VIE SOCIALE ASSOCIATION MEDIATHEQUE LAPALISSE - Allier
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Résumé
Aller à la rencontre du public n'ayant pas un accès direct et facile à la lecture ; permettre aux familles de sortir, se rencontrer, toutes générations confondues
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Constat : cloisonnement entre les générations, éloignement vis-à-vis de la lecture
But : favoriser l'intergénérationnel et aller à la rencontre du public empêché ; permettre aux familles de sortir, se rencontrer, toutes générations confondues
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
L'association propose des animations « hors les murs » pour toucher un public empêché, mais aussi pour mieux faire connaître son activité auprès des familles, qui seront amenées à se rencontrer lors d'animations intergénérationnelles, par exemple autour du jeu.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
2000 € par an.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
L'ensemble des bénévoles + les 2 agents de la médiathèque
- Résultat sur le territoire
Création d'un lien entre les différentes structures qui accueillent l'action : EHPAD, crèche, ludothèque...
- Résultat pour le centre social
Mise en lumière de ses activités à l'extérieur de sa structure habituelle ; cohésion et esprit d'équipe renforcée.
- Résultat pour les habitants
Ces animations touchent des personnes éloignées des pratiques culturelles : résidents d'EHPAD, familles...
- Suite de l'action : Limites
Besoin de formation des bénévoles sur le jeu sous toutes ses formes.
- Suite de l'action : Perspectives
Trouver d'autres lieux d'accueil potentiel d'animations, pour diversifier encore le public touché ; poursuivre le développement des animations autour du jeu, formidable vecteur intergénérationnel.
Actions
Apéro'nouveaux arrivants
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL LA FARANDOLE - Allier
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Démocratie & citoyenneté
- Intégration
- Résumé
Chaque année, le Centre Social organise un apéritif de bienvenue pour les nouveaux arrivants sur le territoire en partenariat avec les Communes et la Communauté de Communes.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Autre
- Précision ( si autre )
La commission "communication" du Centre Social est à l'origine de ces soirées. Elle est composée de professionnels, élus et bénévoles.
Le projet a ensuite été validé par le Conseil d'administration du centre social.
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le territoire connaît une faible densité de population, une population vieillissante et a une « mauvaise image », ressenti qui émane des élus et de la population. Ainsi, dans l’objectif de faire évoluer l’image du territoire et le valoriser comme vivant et attractif, un des objectifs du précédent projet social était de mettre en avant la transmission entre les générations, dynamiser le « vivre ensemble » et valoriser les actions et compétences de chacun (retraités, jeunes, associations, etc.). C'est pourquoi la question des nouveaux arrivants et leur accueil sur le territoire a été abordée, en lien avec les collectivités territoriales dans l'objectif toujours de valoriser les actions et compétences de chacun, favoriser la rencontre et la transmission entre générations et repérer les potentiels de chacun.
Suite à la création de notre Journal de la Farandole, première réponse pour toucher les nouvelles populations, les habitants ont souhaité plus une rencontre, un échange. Le Conseil d’Administration du Centre Social, composé des maires, a alors décidé d’organiser un apéritif de bienvenue pour les nouveaux arrivants du territoire. Les communes ont souhaité le faire ensemble, car c'est un problème commun et confier l'action au Centre Social dans le cadre de ses missions d'animation de la vie sociale.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
La première édition a eu lieu en février 2013. Le maire de chaque commune du territoire du Centre Social a utilisé la cérémonie des vœux de sa commune afin d’inviter en personne les nouveaux arrivants à l'apéritif de bienvenue. Nous nous sommes également appuyés sur les mairies pour fournir la liste et les coordonnées des nouveaux arrivants des 2 dernières années et/ou faire passer les invitations. Les assistantes sociales de secteur sont également associées car elles sont un relais certain.
L'action a eu lieu un vendredi soir, avec la présence du Conseiller Général du Canton du Donjon, des élus du territoire, des bénévoles et salariés du Centre Social. L'objectif étant une présentation du territoire, du Centre Social, des acteurs locaux, permettre la création de liens entre nouveaux arrivants et dans un premier temps avec les acteurs locaux.
Nous avons renouvelé l'édition en 2014 et 2015.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Cette action en elle même n'est pas onéreuse en terme de coût. Chacun met à disposition du temps pour mener à bien l'action : les secrétaires de mairie, pour la liste des nouveaux arrivants, les élus et bénévoles pour diffuser l'information, le centre social pour l'organisation matérielle de l'apéritif, etc. La seule dépense est le pot de bienvenue financé par le Centre Social.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels du Centre Social, 1 salarié de Communauté de Communes, 10 bénévoles environ lors des soirées et quelques élus du territoire.
- Résultat sur le territoire
Suite à ces actions, les compétences et rôles de chacun sont plus clairs, notamment dans la distinction entre Centre Social et Relais des Services Publics. Les institutions sont davantage repérées.
L'image du territoire évolue mais il y a encore du chemin à faire. Cette petite action ne permet pas de changer radicalement l'image du territoire mais y contribue à son niveau et elle est le début d'autres actions qui le rendent plus uni et accueillant et plus positif.
Les exemples des groupes créés, des différentes implications montrent que cela a permis de créer des liens entre nouveaux arrivants et autochtones. (plus que prévu par notre objectif de départ).
- Résultat pour le centre social
Nous ne pouvons pas travailler sans les communes (rurales) qui sont au plus près de leurs habitants.
Cette action nous permet de faire connaître davantage nos missions et nos actions.
Elle nous permet également de repérer les potentiels sur le territoire et jouer notre rôle en accompagnant les habitants dans leurs projets.
Elle nous permet également de recruter de nouveaux bénévoles au sein de l'association.
- Résultat pour les habitants
Permettre aux nouveaux arrivants de connaître le territoire sur lequel ils arrivent, de rencontrer des habitants déjà impliqués et ayant un réseau sur le territoire et donc leur permettre de s'impliquer sur le territoire selon leurs envies en les orientant (associations existantes, etc.)
Un territoire plus vivant et plus dynamique.
- Suite de l'action : Limites
L'action en elle même n'est pas suffisante pour atteindre les objectifs fixés. Une fois les nouveaux arrivants rencontrés, il faut maintenir le lien créer et l'entretenir.
De plus, le Centre Social est dépendant du bon vouloir des communes et de leur participation.
- Suite de l'action : Perspectives
Cette action est le début d'une collaboration Communauté de Communes, Communes et Centre Social sur la question des nouveaux arrivants. La prochaine étape est de développer cette coopération à travers plusieurs actions :
- La Communauté de Communes a élaboré le Guide du nouvel arrivant et a associé le Centre Social à cette démarche.
- Des visites du territoire seront également proposées par les communes et la Communauté de Communes aux nouveaux arrivants avec une halte au Centre Social.
- Les apéritifs de bienvenue seront également poursuivis au Centre Social avec l'implication des élus locaux.
Actions
ATELIER "HAPPY COOKING"
- Structure organisatrice
- MAISON DES HABITANTS VALLEE DE LA SAVE - Haute-Garonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Résumé
Atelier hebdomadaire parents/enfants 4/11 ans de cuisine tout en anglais
Animé par des bénévoles anglophones
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour proposer une action novatrice, ludique mais utile aux enfants et aux parents
Valoriser les mamans anglophones du centre social
Faciliter à la découverte de l'anglais, en famille, en immersion et en s'émusant
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Emergence
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Atelier cuisine enfants-parents
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIOCULTUREL ENVOL - Charente
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Il s’agit de proposer aux familles résidant sur les anciennes Communautés de Communes du Pays de Chalais et du Pays d’Aubeterre des séances d’atelier cuisine parents-enfants le samedi matin.
- Développer le plaisir et l’envie de cuisiner, et ce dès le plus jeune âge
- Développer la connaissance de certains aliments afin de diminuer les réticences voir le refus
- Créer des temps d'échanges conviviaux entre parents et enfants autour de la cuisine
- Sensibiliser les enfants et leurs parents à l’équilibre alimentaire et la santé de manière globale
- Valoriser et accompagner la fonction parentale
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Précision ( si autre )
Un groupe de coordination autour de la nutrition a été mis en place au niveau du territoire Sud Charente dans le cadre du Contrat Local de Santé, comprenant les CSC du Pays de Chalais et Baberbezieux, l’ATLEB, l’Oison, l’AAISC.
Certaines associations et institutions orientent les personnes qu’elles accompagnent vers ces ateliers (MDS, Restos du Cœur, AAISC…)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Suite au diagnostic de Territoire conduit en 2014, nous avons pu recenser notamment le besoin de travailler sur la nutrition, de manière collective. Après entretien avec les bénévoles des Restos du Cœur, il est apparu que certains bénéficiaires refusaient des aliments ne sachant pas les cuisiner (Exemple : les lentilles).
Nous avons souhaité mettre en place des ateliers cuisine, ouvert à tous les habitants mais privilégiant la cuisine en famille, avec l’idée travailler avec les participants sur la cuisine « des restes » pour éviter le gaspillage, de cuisiner des produits du terroir (saisonnalité) et de consommer intelligemment en fonction des saisons.
Nous souhaitions transmettre et rendre accessible la compréhension des repères de consommation du PNNS. Des recettes simples sont privilégiées, à petit budget, composées d’ingrédients communs afin de pouvoir être reproduites à domicile. Enfin, ces ateliers cuisine sont aussi des temps « leviers » à travers lesquels des actions plus globale de promotion de la santé sont pensées comme échanges autour de l’accès aux soins.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Les ateliers sont ouverts à tous. Une attention particulière est portée aux familles en situation de précarité.Chaque séance peux accueillir jusqu’à 18 personnes.
Les séances se déroulent en 3 temps : un temps d’accueil permettant de se découvrir puis un temps de cuisine et un déjeuner convivial. Chaque famille repart avec les recettes proposées.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget de l'action: 7 972 € décomposé pour 4 650 € de charges de personnel, pour 2 762 € d'achats (petits équipements et de fournitures pour les séances) et pour 560 € de frais services extérieurs (publication flyers....)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
La référente familles secondée ocassionnelmeent par une animatrice du secteur enfance
- Résultat sur le territoire
Difficulté à mesurer dans l'immédiat.
- Résultat pour le centre social
Difficulté à mesurer dans l'immédiat
- Résultat pour les habitants
Difficulté à mesurer dans l'immédiat.
- Suite de l'action : Limites
Fréquentation aléatoire les samedis selon les périodes saisonnières et l'actualité du moment.
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuite de l'action avec recentrage des séances sur les périodes de vacances et expérimentation d'un autre atelier avec des gens du voyage sur un autre bassin de vie du territoire communautaire d'intervention.
Actions
atelier CV et accès multimédia
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DES VENNES - Ain
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Emploi, économie
- Résumé
Service :
Mise en forme des CV (de manière partielle ou complète en fonction de la compétence des personnes) : permanences assurée par l’animatrice multimédia du centre social
Découverte :
Permettre à toute personne d’utiliser l’ordinateur par elle-même, pour une recherche simple ou pour créer un document par le biais d’une ou plusieurs sessions de base. Session de 10h encadrée, et permanences adaptées.
Accès
Salle multimédia, en libre service pour accéder aux différents portails numériques des administrations, et être éventuellement accompagnés pour les utilisés en sécurité.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Répondre à un besoin non couvert par lors des permnences des points info emplois développés par Bourg Agglo et accueillis dans nos locaux
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Accueil hebdomadaire, sur prescription des points info emplois ou d'un travailleur social. Accompagnement dans la mise en page du CV, ou rédaction complète selon les possibilités des personnes.
point régulier avec l'équipe du PIE
bilan annuel
action inscrite dans le contrat de ville
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Temps de l'animateur multimédia et mise à disposition de la salle informatique. 3350€ annuel
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
l'animateur multimédia
- Résultat sur le territoire
Réponse à un besoin, fréquentation régulière.
- Résultat pour le centre social
Accueil de nouvelles personnes dans le centre,
- Résultat pour les habitants
réponse à un besoin.
- Suite de l'action : Limites
la question du financement à terme....
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuite sur l'année, tant que le besoin existe
Actions
Atelier d'éducation artistique et culturelle
- Structure organisatrice
- Centre social Le Lac - Ardennes
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Culture
- Résumé
- Mise en place d’ateliers d'éducation artistique et culturelle qui ont pour ambition de viser un égal accès de tous les jeunes à l'art et à la culture, dans le respect de la liberté et des initiatives de l'ensemble des acteurs concernés.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Points de référence :
En 2012 et 2013, des ateliers d'éducation artistique et culturelle ont été mis en œuvre par le centre social Torcy Cités, le Secteur Jeune de la Ville de Sedan et le Centre Social Le Lac, dans le cadre du FACEJ ZUS, aux bénéfices des habitants des différents quartiers des ZUS de la ville de Sedan.
Les partenaires se sont associés afin de créer une dynamique partenariale. L’objectif était de favoriser le brassage des habitants, la coopération des animateurs, la mutualisation des moyens, humains, pédagogiques, des différents quartiers des ZUS et de la ville de Sedan.
Les différents ateliers d'éducation artistique et culturelle mis en œuvre ont permis de créer une chorale intergénérationnelle, une troupe déambulatoire, des groupes de percussions et de danses (zumba, danse africaine)… avec les habitants des différents quartiers des ZUS et de la ville de Sedan.
À partir des ateliers artistiques, en 2013, des œuvres collectives ont été présentées tout au long de l’année : fête de la musique, festival médiéval de la ville de Sedan, carnaval de Sedan, fête de Donchery, festival de la marionnette de Charleville-Mézières, spectacles présentés dans les différentes structures…
Lors des multiples bilans de fin d’année, les administrateurs, les directeurs, les animateurs du centre social Torcy Cités et le Lac, le Service Jeunesse de la Ville de Sedan, les familles (adultes, jeunes, enfants) ont souhaité, unanimement, l’utilisation d’ateliers d'éducation artistique et culturelle afin de poursuivre un projet collectif.
Le témoignage des acteurs socioéducatifs, MJC Calonne, centre social Torcy Cités, Secteur Jeune de la Ville de Sedan, Centre Social Le Lac, dans le cadre des bilans collectifs CUCS et FACEJ ZUS organisés par la Ville de Sedan.
Le témoignage de certaines institutions (Caisse d’Allocations Familiales, travailleurs sociaux, Pôle Sénior, CCAS…) a permis d’identifier ce besoin.
L’équipe de permanents du Centre Social Le Lac (le Directeur, les Responsables du Secteur Familles, de l’Accueil collectif de Mineurs, de l’Accueil jeunes, des Contrats locaux d’Accompagnement à la Scolarité, de la Ludothèque, les adultes relais, l’agent d’accueil, les animateurs…) a, dans sa relation permanente avec les usagers, recueilli de très nombreux témoignages qui ont pu être analysés.
Les usagers de tous les secteurs, les membres du conseil d’administration, ont témoigné quotidiennement des difficultés qu’ils ont rencontrées dans leurs pratiques.
Les jeunes et les familles qui habitent la ZUS du Lac, de Torcy, et du centre ancien fréquentent très peu ou pas les structures culturelles (MJC Calonne, école de musique, médiathèque…) en dehors du temps scolaire.
Cette fracture artistique et culturelle est inégale d'un jeune à l'autre pour des raisons diverses (socioculturelles, géographiques, etc...) et en fonction des écoles ou établissements fréquentés.
Les initiatives des opérateurs sont quelquefois anarchiques voir incohérentes avec peu d’évaluations qualitatives et quantitatives.
Leur mise en œuvre résulte d’un manque de concertation entre les différents acteurs du territoire.
Cette démarche à destination des jeunes ne conduit-elle pas à une simple juxtaposition d'actions dans tous les domaines des arts et de la culture ?
Ces propositions produisent des attitudes consuméristes qui ne facilitent pas la démarche de projet et le partenariat.
Il n’existe pas d’instance de pilotage et de suivi à l’échelon territorial afin d’assurer la mise en cohérence et la continuité des actions et de veiller au rééquilibrage sur le territoire.
Existe-t-il un projet politique permettant de mettre en œuvre les grands axes stratégiques de développement de l'éducation artistique et culturelle, sur la base de diagnostics et de bilans locaux, en portant une attention particulière aux territoires ZUS ?
L’absence de dynamique partenariale ne permet pas un égal accès de tous les jeunes aux arts et à la culture. Les actions et les budgets ne sont pas en synergie et ne peuvent donc pas initier des expérimentations et des actions innovantes.
Ce projet Co construit par les acteurs socioéducatifs, centre social Torcy Cités, Secteur Jeune de la Ville de Sedan et porté par le Centre Social Le Lac, pourrait contribuer pleinement à la réussite et à l'épanouissement de chaque jeune par la découverte de l'expérience esthétique et du plaisir qu'elle procure, par l'appropriation de savoirs, de compétences, de valeurs, et par le développement de sa créativité. Il concourrait aussi à tisser un lien social fondé sur une culture commune.
Source :
Diagnostic commun Service Jeunesse Ville, Centre social Torcy Cités et Centre Social Le Lac.
Objectif stratégique :
Répondre aux besoins des individus, des familles, des associations du territoire.
Objectifs généraux :
- Mise en place d’ateliers d'éducation artistique et culturelle qui ont pour ambition de viser un égal accès de tous les jeunes à l'art et à la culture, dans le respect de la liberté et des initiatives de l'ensemble des acteurs concernés.
- Impliquer les parents dans les projets artistiques et culturels de leurs enfants.
- Mise en place d’un parcours d'éducation artistique et culturelle qui a pour objectif de mettre en cohérence enseignements et actions éducatives, de les relier aux expériences personnelles, de les enrichir et de les diversifier.
- Mettre en valeur les actions menées, en leur donnant une continuité.
- Permettre aux jeunes, par l'expérience des pratiques, par la rencontre des œuvres et des artistes, par les investigations, de fonder une culture artistique personnelle, de s'initier aux différents langages de l'art et de diversifier et développer ces moyens d'expression.
- Le parcours d'éducation artistique et culturelle conjuguera l'ensemble des connaissances acquises, des pratiques expérimentées et des rencontres organisées dans les domaines des arts et de la culture, dans une complémentarité entre les temps scolaires, périscolaires et extrascolaires.
- Ce parcours contribuera pleinement à la réussite et à l'épanouissement de chaque jeune par la découverte de l'expérience esthétique et du plaisir qu'elle procure, par l'appropriation de savoirs, de compétences, de valeurs et par le développement de sa créativité. Il concourt aussi à tisser un lien social fondé sur une culture commune.
- Sa mise en œuvre résulte de la concertation entre les différents acteurs d'un territoire afin de construire une offre éducative cohérente à destination des jeunes qui aille au-delà de la simple juxtaposition d'actions, dans tous les domaines des arts et de la culture.
- Favoriser la continuité du parcours d'éducation artistique et culturelle entre les différents temps éducatifs de l'enfant.
- Compléter le parcours d'éducation artistique et culturelle mis en œuvre par l’Éducation Nationale en s’appuyant sur la circulaire n° 2013-073 du 3-5-2013 qui formalise, dans une démarche partenariale associant structures ou acteurs culturels et milieux socioéducatifs, notamment ceux de l'éducation populaire (MJC Calonne, Centre social Torcy Cités, Secteur Jeune de la Ville de Sedan).
- Proposer un parcours d'éducation artistique et culturelle en lien avec les politiques éducatives territoriales et les politiques de développement culturel que mènent les collectivités territoriales.
- Ces actions s'inscriront dans une démarche de projet avec les acteurs socioéducatifs (MJC Calonne, Centre social Torcy Cités, Secteur Jeune de la Ville de Sedan). Leurs contenus rechercheront la complémentarité des trois piliers de l'éducation artistique et culturelle.
- Elles prendront la forme d’ateliers artistiques dans les domaines de la musique (percussions), de la danse (africaine), ou du théâtre, etc…
- Mettre en œuvre un projet Co construit dans une logique de territoire éducatif.
- S'impliquer dans un projet artistique d'envergure ne pouvant se développer que dans le cadre de mutualisations formalisées.
- Participer au renforcement du lien entre les activités menées sur le temps scolaire et les expériences personnelles menées sur le temps extrascolaire, en particulier si le territoire prévoit la mise en place d’un Projet Educatif Territorial (PEDT).
Objectif opérationnel :
Adapter et renforcer les services existants.
Utiliser des ateliers d'éducation artistique et culturelle dans les domaines de la musique (percussions), de la danse (africaine) ou du théâtre, etc… au bénéfice des enfants et de leurs parents qui habitent la ZUS du Lac, de Torcy, du centre ancien, pour créer une œuvre collective (spectacle…).
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Déroulement :
Le parcours d'éducation artistique et culturelle conjuguera l'ensemble des connaissances acquises, des pratiques expérimentées et des rencontres organisées dans les domaines des arts et de la culture, dans une complémentarité entre les temps scolaires, périscolaires et extrascolaires.
Le projet des ateliers d'éducation artistique et culturelle sera donc présenté aux enseignants, aux animateurs qui accueillent les enfants dans les différents temps. Une rencontre sera organisée avec la conseillère pédagogique de l’Éducation Nationale afin qu’elle présente le parcours d'éducation artistique et culturelle mis en œuvre dans les écoles, par les enseignants.
Cet échange consolidera la complémentarité entre les différents temps et devrait permettre de futures coopérations dans une démarche de coéducation.
Il s’organisera aussi autour de créations sur plusieurs territoires qui, progressivement, n’en deviendra plus qu’un.
Des transversalités seront aussi élaborées en direction du projet « un artiste dans la ville » mis en œuvre par la MJC Calonne et la médiathèque de Sedan.
Des rassemblements seront organisés tout au long de l’année avec les publics du Centre social Torcy, le Secteur Jeune de la Ville de Sedan et le Centre Social Le Lac afin d’élaborer un spectacle commun. Il sera présenté aux habitants de la ville de Sedan, à la fin de l’année 2014.
Des ateliers communs (parents, enfants, parents/enfants) seront organisés avec les enfants et les jeunes des différentes structures.
Au-delà des ateliers, l’animateur spécialisé dans les activités d'éducation artistique et culturelle accompagnera, tout au long de l’année 2014, des groupes (parents, enfants, parents/enfants), des différentes structures, aux spectacles, expositions… organisées par la MJC Calonne et la médiathèque de Sedan…
Un animateur spécialisé dans les activités d'éducation artistique et culturelle sera recruté par le Centre Social Le Lac, sur la base de 35 heures. Il animera différents ateliers au Centre social Torcy Cités, Secteur Jeune de la Ville de Sedan et Centre Social Le Lac.
Pour la première fois dans l’histoire de ces structures, une mutualisation d’un salarié permettra d’atténuer les phénomènes quelquefois négatifs d’appartenance territoriale de certains habitants et particulièrement des jeunes.
Pour la première fois dans l’histoire de ces structures, une mutualisation du matériel pédagogique sera mise en œuvre quotidiennement.
Pour la première fois dans l’histoire de ces structures, une convergence sera mise en œuvre en transversalité avec d’autres projets financés conjointement par le CUCS et le FACEJ ZUS dans le cadre d’un projet intitulé « un artiste dans la ville ».
L’intervention d’un animateur spécialisé dans les activités d’éducation artistique et culturelle favorisera les initiatives de terrain et fera de chaque animateur, quelle que soit la structure dans laquelle il est salarié, un acteur de ce projet avec son propre public.
Chaque projet artistique et culturel sera unique, mais transversal, car sera le fruit du partenariat entre chaque animateur, quelle que soit la structure dans laquelle il est salarié et le même animateur spécialisé dans les activités d’éducation artistique et culturelle. Ensemble, ils feront appel à l’initiative des familles.
On peut comparer cette initiative à une résidence d’artistes, sur plusieurs mois.
En effet, le projet s’organisera aussi autour de créations sur plusieurs territoires qui, progressivement, n’en deviendra plus qu’un.
De ce fait, le projet répondra aussi à la devise du maire de Sedan « la ville est une et indivisible ».
Il aura plusieurs missions : de création, de diffusion et de sensibilisation. La rencontre avec une œuvre par la découverte d’un processus de création, la pratique culturelle à travers la mise en relation avec les différents champs du savoir et la construction d’un jugement esthétique.
Les ateliers artistiques seront :
- Des lieux d’une pratique critique effective, approfondie, créative et réflexive.
- Des lieux de rencontres essentiels entre le monde de l’animation et celui de la création, entre les animateurs et les professionnels de l’art, entre l’enseignement artistique et l’action culturelle.
- Des éléments essentiels du développement et de la diversification des activités artistiques.
- Des espaces d’innovation pédagogique et d’engagement artistique.
- Des voies de rencontre entre des acteurs socioéducatifs, MJC Calonne, centre social Torcy Cités, Secteur Jeune de la Ville de Sedan, Centre Social Le Lac et leur environnement artistique et culturel.
Les ateliers artistiques auront les caractéristiques suivantes :
- Être centrés sur la pratique.
- Être ouverts sur l’environnement culturel.
- Intégrer les nouvelles technologies.
- Être installés dans des locaux adaptés et équipés spécifiquement.
Les moyens mis en œuvre :
Un animateur spécialisé dans les activités d'éducation artistique et culturelle sera recruté par le Centre Le Lac sur la base de 35 heures. Il animera différents ateliers au Centre social Torcy Cités, Secteur Jeune de la Ville de Sedan et Centre Social Le Lac.
Salle spécifique dans chaque structure (Centre social Torcy Cités et du Lac, Secteur Jeune de la Ville de Sedan).
Matériel pédagogique (percussions, échasses, cirque…) des trois structures.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5 salariés - 100 bénévoles -
- Résultat sur le territoire
Répondre aux besoins des individus, des familles, des associations du territoire.
- Résultat pour le centre social
Utiliser des ateliers d'éducation artistique et culturelle dans les domaines de la musique (percussions), de la danse (africaine) ou du théâtre, etc… au bénéfice des enfants et de leurs parents qui habitent la ZUS du Lac, de Torcy, du centre ancien, pour créer une œuvre collective (spectacle…).
- Résultat pour les habitants
- Des lieux d’une pratique critique effective, approfondie, créative et réflexive.
- Des lieux de rencontres essentiels entre le monde de l’animation et celui de la création, entre les animateurs et les professionnels de l’art, entre l’enseignement artistique et l’action culturelle.
- Des éléments essentiels du développement et de la diversification des activités artistiques.
- Suite de l'action : Limites
Importantes difficultés à mobiliser les habitants dans la durée.
- Suite de l'action : Perspectives
L’implication des différents publics, des animateurs, de l’animateur spécialisé dans les activités d'éducation artistique et culturelle, dans les différents ateliers, ainsi que les productions et œuvres créées dans le cadre de ces ateliers, seront mises en valeur par le biais d’expositions et de présentations publiques.
Actions
ATELIER NUMERIQUE
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL AMI NARBONNE - Aude
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Précarité
- Résumé
De nombreux usagers sont démunis face au développement du numérique dans le quotidien et à la dématérialisation des principaux services (CAF, EDF…). Fort de ce constat et de l’interpellation régulière de personnes, le centre social a souhaité mettre en place un atelier d’initiation à l’utilisation du numérique et d’accompagnement dans les démarches quotidiennes permettant ainsi de lutter contre l’illecttronisme .
Ces ateliers, ont pour objectifs :
- La recherche de l’autonomie des personnes et familles dans l’accès aux droits
- La lutte contre la précarité numérique et économique des familles
- La lutte contre l’isolement social des habitants du quartier.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La politique de dématérialisation développée ces dernières année, par les institutions de droit commun, marginalise fortement les personnes vulnérables, de plus en plus de démarches administratives s’effectuant en ligne.
Certaines personnes accueillies par le centre social ne possèdent pas d’équipement informatique et / ou d’accès à internet, ne savent pas l’utiliser ou expriment des difficultés de compréhension. Le manque d’autonomie de ces personnes vis-à-vis de l’utilisation du numérique est qualifié d’illectronisme et constitue un facteur d’exclusion.
La question de l’inégalité d’accès et d’usage du numérique a des conséquences sur les inégalités sociales, économiques et d’inclusion des populations les plus touchées.
Face à ce constat le Centre Social Narbonne Razimbaud a mis en place des ateliers numériques visant à accompagner les personnes qui le souhaitent vers l’accès au numérique.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
La faisabilité de cet atelier a été décidée en réunion d’équipe plénière en présence du directeur et du président de l’association A.M.I.
Elle a été partagée avec la responsable de l’Espace Grand Narbonne qui a confirmé les besoins identifiés sur le territoire et auprès des personnes accueillies dans leurs locaux.
Plusieurs réunions avec les habitants ont eu lieu pour présenter le cadre de l’atelier et discuter avec eux de leurs besoins et attentes pour ajuster la mise en œuvre de l’atelier.
Cette action a démarré en février 2018. Un financement CAF/ACF a permis l’achat de 6 tablettes numériques, pour débuter l’atelier.
Les ateliers ont lieu les lundis après midi hors vacances scolaires (1h30)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Personnel : 545,48€
Equipement : (Achat tablettes,forfaits...) : 458€
TOTAL: 1 003,50€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 professionnel permanent, 1 partenaire associatif ponctuellement, une bénévole du quartier
17 personnes ont fréquenté l’atelier en 2018.
- Résultat sur le territoire
Participation au recul de l’illectronisme sur le quartier, à une meilleure inclusion des participants (réduit la marginalisation de ces personnes dans l'accés et à l'utilisation des nouvelles technologies), développement du lien social, impact à long terme sur les enjeux démocratiques, économiques et sociaux du quartier.
- Résultat pour le centre social
Cet atelier permet une visibilité de l’action du centre social l’A.M.I sur le quartier et renforce le partenariat.
Cette action permet également de mobiliser du public sur les autres activités du Centre Social,
- Résultat pour les habitants
Certaines de ces personnes commencent à faire des démarches dématérialisées elles même mais ont encore besoin d’être accompagnées.
Les personnes prennent de l'assurance (augmentation des capacités de chacun), ce qui s'illustre dans la participation (implication plus forte) et dans la prise d'initiative de ces personnes.
L'assurance que génère le sentiment d'"apprivoiser" un domaine que l'on ressentait comme hostile ou étranger, renforce le pouvoir d'agir des personnes, le sentiment d'avancer dans un parcours personnel et procure de la satisfaction personnelle, voire de la sérénité.
L'atelier permet la rencontre de personnes qui ne se connaissaient pas, l’échange entre participants, atténue le sentiment d’isolement et facilite le partage de situations sociales qui peuvent être difficiles
L'atelier renforce la motivation des participants entre eux à persister dans l’effort intellectuel demandé et à ne pas se décourager : principe d’entraide et de solidarité
- Suite de l'action : Limites
L’oubli des mots de passe et identifiants demandés par les principales institutions et fournisseurs, peut être un frein.
- Suite de l'action : Perspectives
Cette action sera reconduite en 2019, face à la demande des habitants qui aspirent à accéder de façon autonome à la numérisation.
Nous souhaitons développer des temps de sensibilisation des parents, aux risques des réseaux sociaux
Actions
Atelier sociolinguistique
- Structure organisatrice
- Maison des habitants CHORIER BERRIAT - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Intégration
- Résumé
Les actions sociolinguistiques ont pour objectif d’aider les personnes à
s’approprier l’environnement social, culturel et professionnel par
l’amélioration de la maîtrise de la langue française et par un développement de l’autonomie personnelle et citoyenne. Elles sont un des outils à leur service dans leur parcours d’intégration socioprofessionnelle.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Précision ( si autre )
L'Association du Centre Social Chorier Berriat a mené pendant plusieurs années, de 1980 à 2002 des actions d'insertion professionnelle, l'action sociolinguistique en est le prolongement.
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour répondre aux besoins d'apprentissage du français pour un nombre croissant d'immigrés de tous pays.
L'action a été reconduite depuis une dizaine d'années, elle est devenue partie intégrante de l'action sociale du CCAS.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Les ateliers ont eu lieu les lundis et mardis, le matin et l’après-midi, hors
vacances scolaires, pour deux groupes bénéficiant d’une pédagogie adaptée aux niveaux d'oral, d'écrit et de scolarisation des participants.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget ASL Charges Produits Fournitures et autres charges 5600 Subventions* 14500 Personnel 14260 Association 5360 19860 19860 *Subventions : Etat : 1000, Grenoble Alpes Métropole : 3000, CCAS : 10500
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Une écrivaine publique, une formatrice, deux bénévoles sur chacun des groupes : 4
- Résultat sur le territoire
C'est un besoin prononcé et croissant. L'action permet réellement de faciliter l'accès à la citoyenneté.
- Résultat pour le centre social
L'action était portée par son association, elle le sera bientôt par le CCAS lui-même.
C'est une action pour faire passerelle.
- Résultat pour les habitants
La liste d'attente pour accéder à l'action est importante, les habitants concernés en espèrent beaucoup.
- Suite de l'action : Limites
Le volume de participants accueillis est insuffisant et leur précarité (logement, travail) pose problème.
- Suite de l'action : Perspectives
L'action va passer au CCAS, l'association n'ayant plus les moyens de la porter.
Actions
Ateliers de rue de la Ludothèque
- Structure organisatrice
- MDH le Patio (CS arlequin) - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- vacances / loisirs
- Résumé
Des ateliers jeux sont proposés par la Ludothèque sur l'espace public avec une petite carriole pour aller à la rencontre des familles et des jeunes qui ne connaissent pas ou n'oseraient pas rentrer dans la ludothèque de la Maison des Habitants.
Les ateliers proposés les mercredis après-midi se font en partenariat avec une association du quartier Mme Ruetabaga dans le parc Jean Verlhac. Et tous les jeudis de l'été entre 16h et 18h la Ludothèque et la bibliothèque Arlequin animent ensemble un temps "livres et jeux" au bord du lac.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place pour toucher d'autres personnes que celles qui viennent habituellement à la Ludothèque ou à la bibliothèque ("aller vers"), notamment les jeunes qui sont présents sur l'espace public sans avoir d'activité particulière, y compris les adolescents.
Volonté de créer du lien social entre les jeunes et les familles par un temps convivial et de loisir et de lutter contre certaines formes de délinquance en faisant des propositions aux jeunes et en occupant l'espace.
Accompagnement à la parentalité par la proposition de nouvelles formes de partage, d'échanges entre les parents et leurs enfants par le biais du jeu et des livres.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Cette action a pris appui sur des propositions qui étaient déjà faites par l'association Mme Ruetabaga sur l'espace public dans le quartier depuis quelques années.
Le partenariat Mme Ruetabaga-Ludothèque les mercredis et Ludothèque-Bibliothèque l'été depuis septembre 2016 a mobilisé les ressources déjà existantes des partenaires mais a permis de travailler les modalités de mise en oeuvre (exemple : emprunt d'un triporteur l'été à la métropole pour être mobiles, repérables, transporter un parasol et pouvoir s'installer où l'on souhaite).
Les rencontres sont régulières entre les partenaires qui partagent également d'autres projets. Des petits bilans sont fréquemment partagés pour adapter au mieux les propositions et échanger autour de certaines problématiques rencontrées (exemple : parentalité, actes d'incivilité ou délinquance à proximité des actions).
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Pas de budget spécifique autre que celui de la Ludothèque, de l'association et de la bibliothèque pour leur fonctionnement.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Entre 2 et 6 professionnels par atelier.
- Résultat sur le territoire
Occupation de l'espace public, partage de l'espace avec les enfants, jeunes et familles pour d'autres propositions que celles du quotidien.
Animation de l'espace, notamment sur des périodes comme l'été où le quartier est très calme.
- Résultat pour le centre social
Pour l'animatrice de la Ludothèque, enrichissement de sa pratique professionnelle (pédagogie sociale) en lien avec ce partenaire associatif.
Ces ateliers donnent envie à des nouvelles personnes de franchir le seuil de la Ludothèque et même plus généralement de la MDH pour participer à d'autres actions.
- Résultat pour les habitants
Découverte de nouvelles propositions là où ils sont, tout près de chez eux, dans un cadre qu'ils connaissent.
Développement de lien social et de convivialité entre les habitants d'un même quartier.
Ces ateliers peuvent donner envie aux habitants de participer à d'autres actions, de fréquenter plus la Maison des habitants.
- Suite de l'action : Limites
Toutes les personnes touchées dans ce cadre ne passent pas le seuil de la maison des habitants.
Difficultés pour renouveler les emplacements choisis car certains sont plus repérés que d'autres.
- Suite de l'action : Perspectives
Continuer de proposer ce type d'ateliers mais essayer d'investir d'autres lieux/espaces pour les rendre plus attractifs.
Trouver de nouvelles formes de propositions pour toucher encore d'autres publics et pourquoi faire des passerelles dedans/dehors sur des mêmes créneaux pour favoriser la connaissance et l'envie d'entrer dans la maison des habitants.
Actions
Ateliers Parents-enfants
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL L'ESC-HALLES - Manche
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Mixité sociale
- Résumé
Une petite activité différente, plus utilisée pour son support à la relation (mettre à l’aise, amorcer la conversation…) que pour sa finalité, sera proposée aux parents et adaptée en fonction de l’âge des enfants. Les parents pourront aussi discuter autour d’un café. La salle sera aménagée pour convenir à l’accueil d’enfants. La ludothèque prêtera des jeux et du matériel (matelas mousse…) et des tables et des chaises à la taille des enfants seront ainsi qu’une table à langer seront à disposition.
Lorsque le groupe de parents sera suffisamment en confiance,
- des temps de rencontres avec les professionnels une fois tous les 15 jours auront lieu.
- ils réaliseront ensemble une activité que ces derniers pourront refaire par la suite avec leurs enfants, sans les animateurs pour qu'ils soient dans la position de 1er éduquant.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Contexte du projet :
- La précarité voire la pauvreté des familles fragilise parfois la légitimité parentale aux yeux des enfants rendant ainsi plus délicate l’exercice de l’autorité parentale. Cette notion est renforcée lorsqu’il s’agit de familles monoparentales
- Les actions de soutien à la parentalité sont essentiellement destinées à des enfants de moins de 6 ans (RAM, Graine de soleil, espace bébé-maman à la croix rouge). De ce fait beaucoup de familles, notamment celles qui en auraient le plus besoin sont exclus de ces dispositifs.
- La notion d’isolement géographique des familles de certains quartiers d'Avranches situé loin du centre-ville faute de moyens de locomotion.
- 17% des ménages vit sous le seuil de pauvreté (24% sur les quartiers « HLM »)
- Les familles monoparentales représentent près de 41,7 % des familles avec enfants
Près de 50% des familles bénéficiant des aides facultatives du CCAS sont des familles monoparentales.
Dans ce contexte, l'action vise à apporter un appui aux parents dans l’exercice de leur rôle en portant une attention particulière aux problématiques rencontrées par les familles monoparentales, par un échange avec d’autres parents et/ou avec des professionnels, en concertation avec les acteurs locaux concernés.
Résultats attendus :
- Une plus grande mixité sociale et géographique.
- Une augmentation de la participation des parents et enfants sur d’autres actions menées dans le cadre du projet du Centre Social
- Une plus grande implication des familles dans la co-animation d'ateliers
- L’arrivée de nouveaux parents
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Outre le renforcement de la participation du référent famille dans les ateliers mis en place dans le cadre du Contrat Local d’Accompagnement à la Scolarité, favorisant le lien entre les enfants et les familles autour de la réussite scolaire, des ateliers Parents Enfants ont démarré en octobre 2012 avec des familles participant au projet.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Total Charges : 8.310 €
- Achats : 590 €
- Charges extérieures : 220 €
- Services extérieurs : 2.000 €
- Charges de personnel : 5.500 €
Total Produits : 8.310 €
- participation des familles : 425 €
- REAAP / CAF : 750 €
- Ville : 7.135 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
15 familles dont 10 nouvelles, ont participé aux différents moments d’échanges hebdomadaires.
- Résultat sur le territoire
Meilleure appréhension et lisibilité du Territoire par les familles
- Résultat pour le centre social
Renforcement de la participation des familles sur les autres actions du Centre social
Mobilisation de nouvelles familles
- Résultat pour les habitants
Ces ateliers ont permis de,
- Maintenir et de développer une dynamique de groupe avec une progression du nombre de familles au cours de l’année et une fidélisation de participation sur ces ateliers.
- Favoriser une grande mixité sociale et intergénérationnelle.
- Développer le lien social entre les familles. Ainsi les familles se voient à l’extérieur des ateliers
- Renforcer le lien parents-enfants notamment pour certaines personnes confrontées à des difficultés et qui, de par la mixité sociale du groupe, trouvent d’elles-mêmes des pistes de réflexions quant à diverses interrogations autour de la parentalité.
- Faire participer des parents qui ne fréquentaient pas le centre social sur d'autres actions proposées par la Ville.
- Impliquer les enfants et les parents dans le choix des activités et ramener du matériel de récupération.
- Réaliser des activités à moindre coût.
- Générer des interactions de qualité entre les participants qui trouvent, dans les ateliers parents-enfants, un espace de parole et d’écoute.
- Susciter l’ouverture sur l’extérieur, du fait d'intervenir sur un quartier différent chaque semaine amenant ainsi les habitants à sortir de leur quartier de résidence et de découvrir les différents lieux d’animation du Centre Social.
- Découvrir, pour certaines familles, des structures comme le Scriptorial par exemple.
- Suite de l'action : Limites
Ce sont toujours les mêmes familles qui coaniment les ateliers
- Suite de l'action : Perspectives
Renforcer la co-animations des ateliers par l'ensemble des familles et en particulier les nouvelles
Actions
Ateliers pédagogiques "Je Nettoie Ma Loire"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DE LA MADELEINE - Loiret
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
Vous les avez certainement déjà vus arpenter les bords de Loire. Qui ? Les bénévoles du collectif citoyen indépendant "Je Nettoie Ma Loire". Initiée en avril 2015, par 2 orléanaises sous l'égide de l'association "Temps Danse Loire", cette opération regroupe de plus en plus de citoyens engagés individuellement qui veulent contribuer à réveiller les consciences !
A raison d'un dimanche par mois, ils assainissent les rives ligériennes (Orléans, St Jean de Braye, St Jean de la Ruelle et Jargeau). Des bouteilles, des cannettes, des pneus, des tapis, des carcasses de vélos, etc... rien ne reste dans la Loire. Avec joie, dans la bienveillance, ils mutualisent leurs efforts pour rendre au fleuve royal, autant que faire se peut, toutes ses marques de noblesse. Parce que la sensibilisation passe par l'action bien plus que par la moralisation, cette démarche se veut citoyenne, pédagogique, pacifiste et initiatique. Les usagers du centre social sont informés mensuellement de ces opérations auxquelles ils peuvent participer.
En parallèle de ces opérations mensuelles de nettoyage sur les quais de Loire, le collectif organise des ateliers pédagogiques à l'ASELQO Madeleine dans le but de créer des outils (pédagogiques de type vitrines, jeux, éléments d'exposition etc...), à partir de matériaux de récup dont beaucoup de déchets issus de la récolte des opérations de nettoyage mensuelles. Ces outils sont ensuites utilisés dans les écoles, les forums, les festivals, les centres de loisirs pour sensibiliser à l'impact de nos déchets sur la faune et la flore ligérienne. Pour sensibiliser à l'environnement dans son sens large et à nos modes de consommation.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Afin de sensibiliser aux enjeux de nos déchets issus de nos modes de consommation & leur impact sur le vivant.
Comment pouvons-nous, chacun à notre niveau, faire notre part et diminuer cet impact.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Elle a débuté il y a deux ans juste à l'occasion du Festival de Loire pour lequel le collectif "Je Nettoie Ma Loire" avait été sollicité pour présenter son action via un stand.
La nécessité de créer des outils s'est faite ressentir. Le collectif n'avait pas de lieu pour les réaliser, ni les ressources. L'ASELQO Madeleine a créé un partenariat gratuit permettant à ce collectif de réaliser ses propres outils, mensuellement, afin de répondre à une demande de plus en plus importante d'écoles, de centres de loisirs, de comités d'entreprises, de festivals, d'associations mais aussi de communes, qui souhaitent faire appel au collectif pour sensibiliser aux enjeux environnementaux. Des usagers de l'ASELQO participent également à ces ateliers.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
0 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Entre 8 et 25 à chaque atelier
- Résultat sur le territoire
Cette action s'additionne et est complémentaire avec les actions liées au Jardin Partagé d'Emmanuel, aux Incroyables Comestibles, aux boîtes à livres, aux Trocs Party 3-11 ans et Trocs Plantes. Elle donne au quartier Madeleine une couleur de terrain d'expérimentation dans lequel l'habitant prendrait part à l'amélioration de son habitat et à son environnement proche
- Résultat pour le centre social
Le centre social ASELQO Madeleine s'entoure et se nourrit de plus en plus d'initiatives qui contribuent à éveiller les consciences sur les enjeux de l'environnement, de la biodiversité, le recyclage, les économies d'énergie, le mieux manger, le développement durable.
La démarche n'est pas du tout politique. Elle se veut neutre, pour éveiller les consciences en partant du postulat que ces enjeux concernent tout le monde, petits et grands, et que chacun peut y contribuer à sa façon. En fonction de ses envies, de son degré de sensibilité.Le centre social a plus que jamais son rôle a jouer dans le respect du vivant. Car pour aider l'autre, il faut être attentif à l'individu. Individu qui fait parti d'un ensemble qui ne peut se composer sans une attention apportée à toute la chaine du vivant.
- Résultat pour les habitants
Dynamique d'habitants de plus en plus sensibilisés aux enjeux environnementaux
- Suite de l'action : Limites
L'action ne s'adresse pas qu'au quartier Madeleine. Elle rayonne à l'échelle d'Orléans Métropole et des autres communes du département.
- Suite de l'action : Perspectives
Cette action a deux ans et l'ASELQO Madeleine souhaite continuer à travailler en partenariat avec ce collectif d'habitants pour étendre sa sensibilisation aux enjeux du vivant sur le quartier. Grâce à ce partenariat, une "plastique attack" a pu être menée en collaboration avec le Carrefour Market du quartier qui continue, un an après, à proposer deux bacs de trie en sortie de caisse (plastique et carton) pour inciter les clients à se débarasser de leurs emballages inutiles et gonfler inutilement leurs poubelles.
Puis un atelier jeu ludique a été proposé à l'école de la Madeleine en 2018 par l'ASELQO Madeleine avec le collectif Je Nettoie Ma Loire, afin de sensibiliser les enfants dès leur plus jeune âge à l'impact des déchets sur l'environnement.
L'idée est de poursuivre ces actions dans toutes les écoles du quartier Madeleine.
Actions
AteliersIntergénérationnels
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION PAJE - Haute-Corse
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Viellissement
- Mixité sociale
- Résumé
A travers des actions pérennes l’association mobilise un public de retraités bénévoles, participant au profit du soutien scolaire et de l’aide aux familles.
Dans ses projets elle prévoit des ateliers qui vont favoriser la mixité intergénérationnelle
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un habitant
- Autre
- Précision ( si autre )
EVS
- Territoire concerné
- Autre
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
EVS a fait le constat d'une population veillissante et confronté à l'isolement sur notre territoire rural. Favoriser la mixité intergénérationnelle, créer du lien social entre les générations.
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
Ingiru à pignatta : une animatrice à la retraite dirigera cet atelier entre pâtisseries, cuisines traditionnelles et cuisine des plus jeunes pour découvrir le plaisir de cuisiner ensemble entre différentes générations d’échanger des recettes et astuces.
Des jeunes et des bénévoles de l'association PAJE se sont mobilisés pour fleurir les abords de l'EHPAD d'Ile Rousse Ce fut l'occasion de rencontres intergenerationnelles autour des fleurs.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
CAF, MSA, Département,Adhérents ,Région
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
7 professionnels et 8 bénévoles.
- Résultat sur le territoire
La presse a communiqué sur les actions , déclencheur d' actions de ce type.
- Résultat pour le centre social
Ouverture à d'autres populations
- Résultat pour les habitants
Joie de partager, de se retrouver, de transmettre
- Suite de l'action : Limites
Mobilisation des personnes difficile.Notre sommes confrontés à la perte de certains de nos compagnons.
- Suite de l'action : Perspectives
Continuité amélioration des préstations.
Actions
Babysit'o.B.b
- Structure organisatrice
- LA RUCHE, Centre Social Laigné - Saint Gervais - Sarthe
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Emploi, économie
- Résumé
1 - Un dispositif d'accompagnement des jeunes à l'activité de Babysitter pour favoriser la prise d'autonomie (notamment financière au niveau des loisirs) et la responsabilité des jeunes. C'est aussi pour certain une étape dans un projet à plus long terme : animateur saisonnier ou projet professionnel en lien avec l'éducation, les enfants ou les jeunes.
- 2 formations "babysitting" par an pour les jeunes de 16 à 25 ans
Contenu de la formation : Les relations avec les parents, Le droit du travail, la sensibilisation aux handicaps, la connaissance de l'enfant, premiers secours enfant et nourrisson
- Des temps de mise en pratique et de rencontre avec les parents dans le cadre de l'agenda de LA RUCHE : "Ce soir, c'est quartier libre" - Les babysitters gardent les enfants pendant que les parents sortent; Animation d'un espace jeux lors de soirées "spectacles ou concerts" au Val'Rhonne (salle de spectacle du territoire). Pour ces deux actions, la référente famille du centre social et l'animateur du PIJ sont présents pour faciliter le lien avec les parents, accompagner les jeunes dans cette première expérience et assurer les aspects logistiques.
- Un accompagnement individualisé des jeunes pour le développement de leur activité
2 - Un dispositif de mise en relation des jeunes avec les parents du territoire, géré par la référente Familles de LA RUCHE et l'animateur du Point Information Jeunesse de la collectivité (CdC Orée de Bercé Belinois). A noter qu'un guide pratique pour les parents employeurs a été réalisé et est diffusé systématiquement aux parents qui utilisent le service.
Ce dispositif est intégré au projet jeunesse et emploi de la collectivité (CdC Orée de Bercé Belinois) et au projet Famille de LA RUCHE, Centre Social Laigné - Saint Gervais
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
CdC de l'Orée de Bercé Belinois
LA RUCHE, Centre Social Laigné - Saint Gervais (coordination du projet)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Besoin des jeunes en matière d'autonomie financière pour leurs loisirs ou pour le financement du permis/du BAFA
Peu d'emploi disponibles pour les jeunes mineurs et au niveau local (les jeunes sont peu mobiles)
Besoin de modes de garde occasionnels chez les parents du territoire
Besoin des parents de pouvoir vivre leur vie d'adulte, de couple notamment en pouvant s'organiser des temps sans les enfants
- Public
- Jeunes adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
L'action est construite chaque année par les animateurs référents à partir des bilans de l'année écoulée et des besoins remontés du terrain. Je pense notamment aux retours des parents dans le cadre des actions Familles de LA RUCHE ou des jeunes dans le cadre des activités Jeunesse organisées par la collectivité. Les professionnels de la Petite Enfance ou du RAMPE du territoire participent également à la phase d'élaboration du projet.
Des questionnaires de satisfactions sont également utilisés auprès des jeunes ayant été accompagnés/formés et des parents qui ont bénéficié du service de mise en relation.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
1200 €
Financement par les jeunes : 10 € pour la formation "premiers secours enfant et nourrisson" dispensée par la Croix Rouge
Subvention du département de la Sarthe (Centres Sociaux en zone périurbaine - accompagnement sociale des jeunes)
Financement du reste à charge à part égale entre LA RUCHE et la collectivité
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 animateurs
Le directeur de LA RUCHE et une coordinatrice de la CdC de l'Orée de Bercé Belinois pour les temps de bilan (intermédiaires et annuel). Le directeur de LA RUCHE se charge également des demandes de subvention.
- Résultat sur le territoire
Renforcement de l'attractivité du territoire (Vie quotidienne facilitée pour les parents, image positive des jeunes du territoire)
- Résultat pour le centre social
Developpement du travail partenarial avec la collectivité
Renforcement du projet famille par une réponse globale aux besoins des parents
Retours positifs des parents du fait du service rendu
- Résultat pour les habitants
Pour les parents, soutien dans leur vie quotidienne.
Pour les jeunes, des possibilités de développer leurs ressources financières mais également leurs compétences capitalisables dans le cadre de leurs études
- Suite de l'action : Limites
Le suivi des jeunes. Ils passent la formation mais beaucoup ne sont pas dans une recherche active de missions de babysitting. Le déroulement des études, notamment le passage du lycée à l'université, provoque le départ régulier de jeunes soutenus par le dispositif.
- Suite de l'action : Perspectives
Développer le nombre de mise en relation entre les jeunes et les parents en renforcant la communication autour du projet
- Par les jeunes eux-memes au travers de leur accompagnement individuel
- Par nos structures en inventant de nouvelles formes de communication
Actions
Bien être au féminin
- Structure organisatrice
- Centre Social de l'Ile du Battoir - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Santé
- Résumé
- accroche et sensibilisation, via la mise en place de journée bien être (juin-octobre)
- Un accompagnement de projet participatif et citoyen (octobre-décembre) autour de la thématique du bien être et de l’estime de soi
- création d'un support de communication (pièce jointe
- distribution et relais auprès d'un public en précarité
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Création d'un support de sensibilisation distribuée aux femmes en situation précaire. Objectif faciliter l'inclusion de ces femmes considérées comme publics invisibles
- Public
- Jeunes adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
mobilisation des compétences psychosociales, qui ont permi aux jeunes femmes de se mettre en dynamique de projet et ed créer un support distribué aux plus précaires. Principe de prévention de pairs par les pairs
- Ressources financières mobilisées pour cette action
16 450 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 personnes
- Résultat sur le territoire
inclusion et valorisation de la personne
- Résultat pour le centre social
partenariat et initiative d'actions complémentaires
- Résultat pour les habitants
mise en dynamique et continuité de l'action avec un atelier mobilité
- Suite de l'action : Limites
temporalités et acceptation des financeurs
- Suite de l'action : Perspectives
atelier mobilité en 2022 et 2023 accès à l'emploi