Suite à la demande des parents et au constat des professionnels et de certains partenaires.

Permettre aux parents d'obtenir des réponses à leurs questionnements concernant l'éducation des enfants.

Ce projet a été élaboré suite à des échanges collectifs avec des parents du quartier associés au regard des partenaires afin d'échanger sur les problématiques rencontrées par les parents du quartier souvent liés aux difficultés de langage de parents qui se sentent démunis , dépassés et ne trouvent plus le ressort nécessaire pour suivre au mieux leurs enfants dès lors qu'ils deviennent adolescents, mais aussi sur la difficulté de pères peu présents car pris professionnellement ou laissant tout à la charge de madame (règles culturelles). L'action est une porte d'entrée pour entamer des échanges , faire venir des parents et les faire sortir de chez eux , mettre le "doigt" sur les difficultés rencontrées et les bons rapports familiaux approuvés, leur permettre de rencontrer des professionnels de la parentalité et améliorer les relations parfois "tendues" avec certaines institutions. 

Contribuer à la veille sociale, au diagnostic partagé et à l’analyse des besoins sociaux
Informer les habitants sur leurs droits et où/comment ils peuvent les exercer
Rendre visibles les problématiques récurrentes, prégnantes et les initiatives émergentes mais «empêchées»

Ce projet fait suite au diagnostic de territoire mené par la maison de quartier, en lien avec les retours des habitants et des partenaires, qui stipulait que de nombreuses personnes âgées du quartier des Châtillons étaient en situation d’isolement.

Le diagnostic de territoire a également souligné l’absence de liens amicaux ou familiaux des personnes âgées résidentes sur le territoire. Ainsi, en développant des actions communes de rencontre et d’échanges, la maison de quartier souhaite instaurer un réseau d’entraide et de solidarité entre les usagers séniors.  

Ce projet fait suite au diagnostic de territoire mené par la maison de quartier, en lien avec les retours des habitants et des partenaires, qui stipulait que de nombreuses personnes âgées du quartier des Châtillons étaient en situation d’isolement.

Le diagnostic de territoire a également souligné l’absence de liens amicaux ou familiaux des personnes âgées résidentes sur le territoire. Ainsi, en développant des actions communes de rencontre et d’échanges, la maison de quartier souhaite instaurer un réseau d’entraide et de solidarité entre les usagers séniors.  

Nous avons pu constater un nombre de personnes âgées isolées en augmentation.

A ce jour, les Centres Sociaux répondent à des besoins identifiés par les séniors fréquentant les ateliers mis en place (couture, tricot, cuisine, aquagym, …). Néanmoins, nous souhaitons pouvoir sensibiliser et accompagner les personnes âgées isolées, non identifiées et présentes sur nos territoires d’intervention. 

Besoins exprimés par des usagers du centre lors d’un café rencontre l’année dernière.

Permettre à des personnes désireuses de revenir dans le monde du travail en valorisant leurs atouts personnels et professionnels.

Soucieuses de répondre au mieux aux attentes et au bien-être de leurs citoyens, les 5 communes du Territoire (Bezouce, Cabrières, Marguerittes, Saint-Gervasy et Poulx), en appui avec le centre socioculturel ESCAL, se sont engagées à réfléchir ensemble sur la notion du « bien vieillir ». Un nouveau projet intercommunal a donc vu le jour avec une réelle volonté d’Agir Ensemble et de faire AVEC et POUR les Seniors.

Ainsi, il est apparu évident que pour un vieillissement réussi, les seniors doivent continuer à rester actifs et socialement engagés sur leur Territoire, à maintenir un bon fonctionnement physique et mental et à rester autonomes.

Cette notion de « bien vieillir sur son territoire » s’est articulée autour de quatre axes :

1. Etre bien informé et accompagné, pour bien vieillir sur son territoire ;

2. Etre entouré, écouté et s’inscrire dans un réseau, pour bien vieillir sur son territoire ;

3. Etre bien dans son corps et dans sa tête, pour bien vieillir sur son territoire ;

4. Etre mobile, pour bien vieillir sur son territoire.

Ces quatre axes complémentaires, ont permis de définir un plan d’action sur l’année 2018, répondant d’une part aux besoins des habitants, et d’autres part aux attendus de la Conférence des Financeurs de la Prévention de la Perte d’Autonomie du Gard.

Un Comité de Pilotage s’est réuni le 26 février 2018, afin de valider les axes de travail retenus pour le projet 2018. Ce COPIL, réunissait 14 personnes, dont 65 % avaient plus de 60 ans.

Cette rencontre, association notamment des élus de l‘ensemble du territoire (Bezouce, Cabrières, Marguerittes, Poulx et Saint Gervasy), a permis d’entériner pleinement le caractère intercommunal du projet. Il a également permis d’élaborer et valider un plan d’actions pour les années 2018 à 2020 à destination des personnes de 60 ans et plus du territoire.

Ce collectif continuera à se rencontrer dans une démarche d’évaluation des actions proposées.

Sur ces 4 axes, seulement 3 ont été retenus par le CFPPA, la question du réseau étant donc abandonnée.

La démarche globale du projet 2018 s’est appuyée sur la création d’un Comité Séniors d’Animation Territoriale. La volonté étant le besoin d’une meilleure coordination de l’action à destination des SENIORS, mais aussi d’une réelle envie d’agir ensemble pour les acteurs locaux, au premier rang desquels les collectivités locales.

Ce Comité est composé des élus des communes adhérentes au projet, à savoir Bezouce, Cabrières, Marguerittes, Saint-Gervasy et Poulx, des représentants des clubs d’ainés du territoire, des bénévoles de l’ESCAL, d’associations spécialisées dans le secteur (France Alzheimer) et de travailleurs sociaux (Mutuelle Sociale Agricole et Conseil Départemental du Gard).

Il est animé par les travailleurs sociaux de l’ESCAL.

Ce Comité s’est réuni en juin 2018 à la Mairie de Saint-Gervasy.

Ce Comité Seniors d’Animation Territoriale a pour missions d’identifier les besoins des séniors, de faire remonter les informations, de croiser les actions existantes (pour éviter les doublons), de faciliter la diffusion de l’information, … et ainsi de favoriser la coordination globale des actions sur le territoire.

De celui-ci découlent trois groupes thématiques, qui assurent la mise en œuvre et le suivi de chacun des axes du projet. Ces collectifs se sont réunis périodiquement tout au long de l’année 2018.

Enfin, un COPIL s’est tenu le 31 janvier 2019, afin de permettre de faire collectivement le bilan du projet et définir les grands axes du projet 2019. Ce COPIL, réunissait 16 personnes, dont 75 % avaient plus de 60 ans.

Cette rencontre, a permis de consolider pleinement le caractère intercommunal du projet et d’étudier l’élargissement de l’action à une nouvelle commune.

Cette action a été mise en place pour mettre en lumière les travaux du réseau parentalité du quartier et également afin de créer du lien entre les familles et les institutions et aussi entre elles. En effet, sans ce type d'actions les familles des différents secteurs des deux quartiers (Centre et Vieux-Pont) ne se contoient pas. D'autre part, la semaine des parents en action permet de traiter des sujets qui intéréssent les parents, comme, la nutrition, le sommeil, l'adolescence...Cette semaine sous une forme ludique contribu au soutien à la parentalité.  Cette action qui dure une semaine tous les ans est unique sur Nanterre.

Dans un contexte général où la question de la Famille est sans cesse débattue : l’autorité parentale, l’homoparentalité, les débats avec l’école, le statut du beau- parent, la résidence alternée, le REAAP souhaite créer un évènement territorial (avallonnais) à envergure départementale, voire plus, afin de mobiliser les familles, les partenaires autour des questions qui peuvent animer la famille.

Cette année, le thème est "les droits de l'enfant". Le 20 Novembre étant l'anniversaire des 30 ans de la convention des droits de l'enfant, nous faisons notre action du 16 au 23 Novembre 2019.

Cette action a été mise en place pour répondre à des besoins exprimés par les familles de se réunir, d'échanger, de rencontrer des professionnels sur différentes thématiques et de partager des moments privilégiés avec leurs enfants.

Projet soutenu par le réseau parentalité initié par Le Fil.

L'organisation de cette manifestation répond pleinement à un des axes défendu par l'association, à savoir "le soutien à la parentalité".

La dématérialisation devient omniprésente, de ce fait l'accès aux droits passe inévitablement par l'outil numérique ainsi que de nombreuses autres démarches administratives ou déclaratives. Offrir aux publics éloignés des pratiques numériques la possibilté de se former et d'acceder permet de leur donner du pouvoir et de l'autonomie.Dans le même, l'organisation des ateliers favorise le lien social et intergénérationnel.

Permettre à des familles à revenus modestes de s'organiser pour réaliser un voyage

Le but principal de l'association BilboK est de créer des échanges avec différents publics, de favoriser le lien social et d’utiliser la culture comme un vecteur de citoyenneté. On peut résumer nos objectifs avec cette phrase: « Accueillir et favoriser des temps d'échanges entre les jeunes, les anciens, les nouveaux : permettre aux racines de développer de jeunes pousses ! »

Pour identifier les besoins du territoire, nous avons réalisé une enquête sous formes de questionnaires et d'entretiens en micro-trottoir auprès de la population. Nous en avons ressorti les besoins suivants:
-Souhait d'engagement et d'éducation à l'environnement
-Volonté de partager et de se rencontrer sur des projets en commun
-Souhait d'évènements ou de manifestations environnementales

C'est pour répondre à ces besoins exprimés par la population que nous avons mis en place l'action "Engagement et citoyenneté". Notre but est de créer davantage d'animations sur le Val et ses alentours, de renforcer les liens sociaux entre les différents publics. Ainsi, nous perpétuons également les valeurs de l'éducation populaire et intergénérationnelle notre association. Nous comptons aussi former les jeunes de notre Conseil d'Administration à la gestion et à la vie associative, afin qu'ils aient les moyens de s'engager dans notre projet associatif.

Reconnaissance de la jeunesse. Rayonnement de l'ilot de vie. Changer l'image du quartier. Susciter des actions de solidarité. Encourager  l'intergénérationnalité 

- Vieillissement de la population sur le quartier (cause nationale)

- Prévention des maladies dégénératives cérébrales

- Action de prévention santé

cf document joint

L'association du comité d'animation faisait appel à un prestataire pour un spectacle petite enfance ouvert aux publics suivants : les assictantes maternelles adhérentes au comité, les enfants gardés, les parents adhérents au comité, les enseignants et leurs élèves pour le groupe scolaire privé Sainte Marie.

Le centre social a insufflé une mobilisation des moyens et des compétences nécessaires pour déployer un véritable projet partenarial de territoire _ dans un premeier temps de quartier et par la suite de commune.

Le diagnostic des besoins sociaux a fait très largement apparaitre un manque de lieux pour créer des liens et mettre en place des activités sur notre territoire. Un groupe d'habitant s'est d'abord constitué puis a organisé des réunions publiques pour lancer l'idée, puis la construire en coopération.

Le Café Villageois a pour objectif de proposer et animer un lieu d'accueil et de rencontres, de créer et renforcer les liens sociaux et notamment intergénérationnels, de créer de la convivialité et de la bienveillance, favoriser les échanges de savoirs, savoir-être, le partage de la culture de chacun, développer la solidarité par l'entraide entre habitants et l'ouverture d'esprit par la culture.

Quel changement attendu ?

Favoriser le bien vivre des habitants, par les liens sociaux qu'ils tissent, notamment l'intégration des nouveaux habitants

Des dynamiques d'entraide entre habitants plus spontanées

L'ouverture d'esprit, l'envie de rencontres, d'apprentissages des habitants

Des habitants acteurs de leur territoire qui portent des projets citoyens et s'impliquent dans la vie locale

Le développement d'un système alimentaire local sain et accessible à tous

Historique du projet

L’idée de l’UPP a germée lors du congrès national des centres sociaux en 2013. C’est lors de ce congrès avec des familles de notre centre social Espace 19 Ourcq que nous avons découvert l’existence de cette forme de participation des parents. L’UPP de Paris est née 2 ans plus tard en 2015, avec l’envie de faire évoluer le groupe de parole de parents déjà constitué. Les parents se réunissaient alors régulièrement pour échanger sur des thèmes tels que la réussite des enfants, la scolarité ou les codes de l’Ecole. Ils ont participé également au colloque de restitution des UPP de Troisième génération le 30 mai 2016.

Ce projet répond au besoin des parents de passer de « la parole aux actes » avec l’envie de mettre en place des actions concrètes suite aux nombreux échanges qui avaient émergés.

Les principaux résultats

Les participantes de l’UPP ont progressé sur les questions suivantes :

1. Autonomie dans la résolution  des problématiques rencontrées : Les parents mettent en place spontanément des outils éducatifs qu’ils ont pu découvrir lors des conférences et formations qu’ils ont suivies  sur les thèmes  de l’éducation et de la scolarité.
2. Meilleure connaissance de fonctionnement des institutions : Depuis leur participation à l’UPP, 2 parents ont adhéré à la rentrée de septembre 2017 à la FCPE (Fédération Nationale des Conseils de Parents d’Elèves) de l’école de leurs enfants.
3. Pouvoir d’agir individuel : Deux mères ont décidé de continuer leur formation depuis leur intégration à l’UPP.
4. Ateliers croisement de savoir : La participation à un atelier de croisement des savoirs, organisé avec ATD Quart monde, a permis aux parents de mieux comprendre le point de vue des institutions sur les parents et aussi de se former à des techniques d’animation à utiliser par la suite, dans leur méthodologie de recherche.
5. Des professionnels qui associent plus régulièrement les parents aux décisions qui les concernent : Les parents souhaitent ainsi être considérés comme des acteurs à part entière des politiques de parentalité.
6. Participation à une instance Parisienne de consultation des parents : Le groupe UPP a participé à plusieurs réunions du FAMLAB. Il s’agit d’un « Laboratoire pour les familles » mis en place par la mairie de Paris afin de faire participer  des parents et des enfants  parisiens pour «  définir les orientations prioritaires de la politique parisienne en direction des familles ». 
7. Un regard moins « descendant » des professionnels sur les parents et un regard décomplexé des parents sur les professionnels : A plusieurs reprises, les parents et des professionnels ont pu assister ensemble à des formations sur des thèmes comme l’orientation des jeunes ou la relation parents-enfants ainsi que la mise en place d’un projet commun avec l’école de quartier.
8. Des parents sont en capacité d’exprimer un point de vue en public : un exemple, plusieurs parents de l’UPP ont été invités en novembre 2018 par l’ANSA (Agence Nouvelles pour les Solidarités Actives) pour participer à une réflexion sur la participation des familles aux politiques et services qui les concernent.
9. Des propositions concrètes émises par les parents, et reprises par les institutions : un exemple, les parents ont participé aux réunions du FAMLAB de la mairie de Paris au cours desquelles ils ont pu proposer des actions concrètes, notamment sur des thématiques de parentalité à Paris. 
10. Théâtre forum : plusieurs parents ont participé à un théâtre forum organisé par un centre social du 18ème sur la question des relations familles écoles, afin de se familiariser avec cette technique d’animation et dans le but de pouvoir en mettre en place dans le quartier en 2019.

Les ateliers « cuisine en familles » sont également très appréciés des familles, et sont tous complets. En bilan, le fait de cuisiner ensemble est un moyen de « rompre la glace » pour faire connaissance entre les familles et faciliter les échanges qui sont nombreux lors du repas qui s’ensuit. Le côté intergénérationnel est également très apprécié, c’est une ouverture sur l’autre et les différentes pratiques familiales. Le repas est convivial et permet d’aborder différents sujets qu’ils soient en lien avec l’alimentation ou l’éducation de façon plus globale. Ces ateliers seront donc maintenus.

Les ateliers « cuisine en familles » vont être maintenus au même rythme et en complémentarité, selon les sujets abordés lors des repas, des soirées thématiques seront proposées (par ex : tisanes et décoctions, trousse de soin naturo, les céréales…)

Soutenir l'initiative des habitantes impliquées; Valoriser leur connaissances du patrimoine local ; Partager ces connaissances en les diffusant largement ; valoriser le patrimoine local.

Renforcer la confiance en elles des habitantes impliquées ; Démontrer qu'elles étaient capable de mener un  projet sur la durée (2 à 3 ans de persévérance) et qu'une telle initiative était possible !

Développer la citoyenneté, l'intergénérationnel et la culture artistique.

Développer la citoyenneté, l'intergénérationnel et la culture artistique.

Développer la citoyenneté, l'intergénérationnel et la culture artistique.

Ce travail est organisé et encadré pédagogiquement avec les enseignant-e-s et a pour but de développer les points suivants : l’oralité, l’aisance et le travail de recherche.

En effet, au regard de la nouvelle réforme mise en place en janvier 2019, les élèves passeront au bac un « grand oral » d’où la nécessité de travailler l’oralité le plus tôt possible. L’outil radio se prête bien à cet exercice car il permet de développer l’oralité des élèves tout en leur permettant de développer un sujet traité en cours.

Les objectifs du projet sont :

• Développer et soutenir la liberté d’expression des publics et plus particulièrement des 16-25 ans
• Apprendre à s’exprimer devant un public et en groupe, faciliter l’expression orale
• Utiliser la radio comme médium favorisant les valeurs citoyennes
• Développer la curiosité, le regard critique et la confiance en soi
• Accompagnement des publics dans leur projet
• Créer des rencontres entre participant-e-s et professionnel-le-s
• Former aux techniques journalistiques et à la gestion d’un média
• Découvrir le fonctionnement et le développement d’un média