Les actions des centres sociaux
Actions
Festival de quartier
- Structure organisatrice
- ACCOORD MALAKOFF - Loire-Atlantique
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Résumé
Festival autour du jeu et du spectacle se déroulant sur une semaine en décembre au sein du centre socioculturel et sur l'espace public à destination de tous les publics suivant une thématique nouvelle chaque année.
Action pilotée par le CSC en partenariat avec les associations locales du territoire et la ville.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Suite à divers constats :
-Favoriser l'accès culturel sur le quartier pour des habitants en grande précarité (gratuité des spectacles).
-Créer l'évènement sur le quartier en favorisant la participation des habitants (action de valorisation du quartier qui a tendance à être stigmatisé négativement.
-Investir et animer l'espace public dans un environnement en perpétuelle mutation (Grand Projet Ville) et ainsi favoriser l'appropriation de ces lieux par les habitants.
-Favoriser une mixité sociale autour d'un temps festif et convivial facteur de rencontres.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
L'action a débuté en 2011, année de l'entrée du CSC au sein de la Mainon des Hauban (gestion ville).
-Mises en place de groupes de travail composés des associations locales partenaires et d'habitants volontaires et du CSC. Réunions qui se déroulent entre juin et novembre, environ 5 rencontres.
Ressources : personnels du CSC, salariés et bénévoles associatifs, habitants.
Logistique matérielle du CSC et de la ville.
Un budget dédié avec un soutien financier de la ville.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
4500€ pour le CSC (budget de fonctionnement et des compléments horaires pour des personnels à temps partiel). L'ensemble des temps de travail des professsionnels ne sont pas valorisés dans cette somme.
4000€ pour la ville au titre du GPV (financement de spectacles qui ont lieu sur l'espace public).
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
15 personnes pour le CSC.
4 personnels pour la ville.
12 personnes (salariés et bénévoles) pour les associations.
12 habitants.
- Résultat sur le territoire
-Animation du territoire
-Valorisation du territoire
-Action qui permet la mixité sociale
Mobilité des publics des territoires limitrophes vers le quartier de Malakoff.
-Accès à une offre culturelle pour tous.
- Résultat pour le centre social
Dynamique partenariale avec les associations locales.
Action qui permet de faire connaitre le CSC et favorise l'arrivée de nouveaux adhérents.
Action qui favorise la rencontre et les échanges entre habitants, cela participe au "mieux vivre ensemble".
- Résultat pour les habitants
Favorise l'accès à des spectacles et animations pour les habitants en grande précarité.
Offre d'une animation tout public qui favorise les échanges entre habitants.
Offre festive de proximité appréciée pour la convivialité.
- Suite de l'action : Limites
Il faut sans cesse innover dans les propositions, pour susciter la surprise et l'enthousiasme.
Difficulté de renouveller les bénévoles impliqués dans l'action d'une année sur l'autre.
les moyens financiers sont en diminution ce qui implique d'être moins ambitieux sur la programmation culturelle.
- Suite de l'action : Perspectives
Mobiliser un collectif d'habitants plus étoffé.
Actions
Réseau Pôle Sud Musique
- Structure organisatrice
- Maison de Quartier Jean Jaurès - Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Résumé
Le réseau Pôle Sud Musique est né en 2004 du rapprochement des divers acteurs rémois développant une réelle politique culturelle liée aux Musiques Actuelles Amateurs (Maison de quartier et association amateur de programmation musicale) désirant établir des passerelles entre leurs différents projets culturels dans le contexte de l’ouverture de la cartonnerie et en lien avec le projet de cette nouvelle scène culturelle.
Déclaré « Pôle de compétences Musiques Actuelles » de l’Association des Maisons de Quartier de Reims, Pôle Sud Musique est donc un outil de développement des activités musique actuelles au sein des maisons de quartier. Son action ancrée dans une démarche d’éducation populaire promeut l’épanouissement individuel au sein du collectif et les liens entre amateurs et professionnels le tout par la transmission de savoir et de compétence. Le réseau vise au développement et au renouvellement d’une véritable scène musicale rémoise en complémentarité avec la cartonnerie ; il vise aussi à soutenir les activités proposées par chacun de ses membres, à travers une coordination globale et par des actions transversales organisé directement par le réseau, à l’échelle de la ville.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Autre
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Dans le contexte de l'ouverture de la Cartonnerie (scène musique actuelle) en 2004, il importait que les actions musique portée avant 2004 par différentes MJC et Centres Sociaux et petites association locales puissent se coordonner pour développer un projet complémentaire et maintenir un maillage culurel du territoire.
- Public
- Jeunes adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
Le réseau existe depuis 2004 mais le projet à été entièrement refondé en 2012 à la suite de demande émanant des associations de jeunes majeurs organisateurs de concerts.
Un diagnostic exaustif a été conduit par l'animateur sur la thématique des pratiques musicale à Reims. Diffusion, médiation, pratiques amateurs, enseignement & transmission, studio de répétition, etc...
Les associations et les groupes de musique rencontré ont pu faire remonter un certain nombre de besoin, notament en terme de soutien à l'organisation de concerts. Les patenaires institutionnels eux ont souhaiter valoriser la qualité de l'acompagnment artistique.
Le nouveau projet s'est donc construits avec ces association qui constitue le réseau et le soutien des jeunes en service civique.
Les Objectifs 2015
En cohérence avec le projet culturel global de l’AMQR, Pôle sud Musique poursuivra les objectifs suivants
- Soutenir les initiatives collectives (associations, ou autres formes d’organisation) visant au développement d’actions culturelles
- Accompagner, soutenir les initiatives de création et l’émergence de talents
- Repérer, accueillir, conseiller et accompagner les artistes amateur en devenir
- Proposer des espaces d’expérimentation et de rencontre entre amateurs et professionnels
- Mettre en avant et valoriser le travail de médiation des maisons de quartier
- Renforcer nos moyens de communication et d’information aux habitants à travers un réseau formalisé.
- Constituer des bases de données et des outils (plateforme d’information) partagées avec nos partenaires (lien avec la galerie de la culture)
- Rechercher de nouveaux partenaires sur les champs encore trop peu couvert par les MQ (handicape, culture scientifique et patrimoine)
- Développer des actions de qualité hors les murs des maisons de quartier au plus prés des lieux de vie des habitants.
Pour l’année 2015 les objectifs seront déclinés à travers les actions suivantes
- Accompagnement et diffusion des pratiques amateurs
- Fiche action N° 1/ LOOPER TOUR 2015
- Fiche action N° 2/ Fête de la Musique
- Fiche action N° 3/ Coréalisation de concert musiques actuelles dans les MQ
- Studios de répétition
- Fiche action N° 4/ Coordination des créneaux de répétition à l’échelle de l’AMQR
- Médiation culturelle et sensibilisation
- Fiche action N° 5/ Médiation et sensibilisation auprès du jeune public
- Fiche action N° 6/ Service Civique « Accompagnateurs des pratiques musicales »
- Fiche action N° 7/ Communication
voir aussi : polesudmusique.com et "pole sud musique" sur Facebook.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
60
Achats
16 905,00
70
Vente de prestations
3 100,00
Achats de prestation d'animation pour les activité
13 655,00
Participation des usagers et CCAS
1 300,00
Alimentation ,boissons
900,00
Autres produits d'activités annexes
1 800,00
Petit équipement
2 300,00
Fournitures administratives
50,00
74
Subventions
60 177,00
Subvt. état CUCS
1 428,00
61
Services extérieurs
296,00
Subvention DRJSCS
1 600,00
Location mobilières
250,00
Subvt. Conseil régional
2 000,00
Maintenance logiciel
46,00
Subvt. Conseil Général Activités
2 625,00
Subvention Ville: fonctionnement
42 346,00
62
Autres services extérieurs
1 700,00
Subvt.Ville divers sur activités hors CUCS
8 000,00
Publicité, publication sur activité
900,00
Subv.Ville CUCS
1 428,00
Déplacement des bénévoles
100,00
Subvention diverses Mécénat
750,00
Déplacement du personnel
300,00
Frais de missions
100,00
Télécommunications
300,00
63
Impôts et taxes
64
Coût de personnel
42 226,00
Salaires permanents
27 509,00
78
Reprise sur amortissements et provisions
7 950,00
Charges sociales et fiscales
14 717,00
Reprise fonds dédiés
7 950,00
Charges de logistique afféctées à l'action
4 650,00
electricité gaz eau
1 500,00
maintenance entretien
1 600,00
assurance
550,00
affran. télécom
1 000,00
68
Dotations aux amortissements et provisions
5 450,00
Fonds dédiés
5 450,00
Total des charges
71 227,00
Total des produits
71 227,00
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 animateur permanent 35H/hebdo
1 assistant régisseur Emploi d'Avenir
2 services civiques
2 bénévoles
6 associations de 3 à 10 membres
- Résultat sur le territoire
Il semble que le Reseau participe à la vitalité de scène musicale rémoise en proposant de réels perspectives de développement pour les jeunes artistes motivé.
Plusieurs groupes accompagnés par Poles Sud Musique on eu l'opportunité de se produire sur des festivals à dimension régionnale ou nationale ou sur la scène de la cartonnerie en 1ere parti d'artiste de renommée nationale.
- Résultat pour le centre social
Le réseau permet d'alimenter l'ensemble des maison de quartiers en terme de proposition d'action autour de la musique.
L'existence du réseau permet également le repérage positif des maisons de quartier par un public de jeunes majeurs. Il s'agit d'une porte d'enrée.
- Résultat pour les habitants
Propositions d'actions culturelles et de concerts musiques actuelles dans les quartier qui contribue à l'animation des territoire et le qualifie positivement.
- Suite de l'action : Limites
Le projet se fonde sur les principe de l'éducation populaire qui entre souvent en confrontation avec la culture du "show-business" véritable miroir aux allouettes dans laquelle vivent les jeunes artistes.
- Suite de l'action : Perspectives
Perspective : Il s'agit d'acentuer le trvail autour de la ransmission de compétence et de la médiation en direction du jeune public.
Actions
« Ateliers fruits en folie ou comment utiliser les fruits de saison de manière simple et économique, pour et avec toute la famille »
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL GERMAINE TILLION - KREMLIN BICETRE - Val-de-Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Démocratie & citoyenneté
- Santé
- Résumé
La Cuisine éphémère installée dans le parc Pinel à l’occasion des activités des Estivales Kremlinoises permet de sensibiliser les familles à la découverte de fruits de saison et à l'intérêt de leur consommation mais également de préparer les fruits de manière simple et économique pour et avec toute la famille.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L’enjeu consiste à rompre l’isolement et fédérer l’implication des membres de la famille autour de la consommation de fruits.
Objectifs :
- Sensibiliser les familles à la découverte de fruits de saison et à l’intérêt de leur consommation.
- Préparer les fruits de manière simple et économique pour et avec toute la famille.
- Créer du lien, rompre l’isolement…
Origine de l’action:
- Volonté des participants à l’atelier Cuisine pédagogique et vie quotidienne de délocaliser l’atelier en plein air durant les Estivales Kremlinoises.
- Demande des participants lors des animations 2013 et 2014 de réitérer en 2015 avec une nouvelle thématique.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Ateliers proposés les lundis 13 juillet puis 10 et 17 août au parc Pinel de 15h à 17h en partenariat et en alternance avec le service Restauration qui a animé les lundis 6, 20, 27 juillet et 3 août. 3 réunions préparatoires ont eu lieu pour organiser la complémentarité des séances.
Pour chacun des fruits présentés, il s’agit de parler de la saison, de la production, …
Les fruits présentés par le service Restauration sont ceux qui sont développés sous forme d’atelier culinaire par l’atelier Cuisine pédagogique et vie quotidienne. En utilisant les mêmes supports de communication, cela permet une continuité entre les deux actions.
Échange de pratiques autour de la préparation et de la consommation des fruits présentés et regroupement des participants de l’atelier pour démonstration, animation et recherche de participants sur place.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget total : 4418 €
66 % du budget représente les charges de personnel et 34 % l'achat de fournitures/alimentation
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels ont animé la cuisine éphémère en alternances, 88 personnes (52 enfants et 36 adultes) ont participé aux 3 ateliers thématiques et 4 participants de l’atelier Cuisine pédagogique et vie quotidienne ont apporté un renfort à l’animation.
- Résultat sur le territoire
S’inscrivant dans une programmation d’activités thématiques mise en place par la Ville sous la forme d’ateliers durant la période estivale, l’action de la cuisine éphémère participe donc, en partenariat avec les services municipaux mais aussi avec le tissu associatif, à l’animation locale.
- Résultat pour le centre social
La présentation des animateurs des ateliers et des missions qui leurs sont habituellement dédiées permet de faire connaitre les actions du centre social. De même, certains participants ont pu partager avec les autres leur intérêt à fréquenter le centre Germaine TILLION durant l’année (échanges sur les animations hebdomadaires, les sorties à caractère familiale et/ou culturelle).
- Résultat pour les habitants
Les participants, adultes comme enfants, ont été étonnés des préparations proposées, ont réclamé les fiches recettes et les prochaines interventions (y compris 2016). Ils ont également exprimé leur engouement pour la clarté des présentations. Le public a parfois mis lui-même l’aspect économique en avant, montrant alors son intérêt pur cette thématique. Un lien social a été établi à chacun des ateliers, tant entre les adultes de tous âges (25 à 90 ans), qu’entre les enfants (3 à 16 ans) , sans omettre les échanges de pratiques entre les adultes et les enfants qui ne se connaissaient pas en début de séance.
Enfin, des participants 2014 se sont expressément déplacés pour participer à ces ateliers 2015.
- Suite de l'action : Limites
L’action se déroulant en extérieur, la météo exerce naturellement un effet pondérateur du déplacement des participants aux séances (tant en période de fortes chaleur qu’en cas de pluie).
Une limite posée en pré-requit est celle de l’aspect minimaliste du matériel à disposition. Dans la société de consommation dans laquelle nous évoluons, celle-ci suscite bien des échanges intéressants lors de la mise en pratique qui permet là aussi d’aborder l’aspect économie familiale.
- Suite de l'action : Perspectives
Le bilan positif de cette année cumulé à la demande des participants 2015 laissent envisager une nouvelle action de la cuisine éphémère lors de la programmation 2016 des Estivales Kremlinoises.
sur proposition des participants 2015 et de ceux de l’atelier Cuisine pédagogique et vie quotidienne, une autre thématique alimentaire sera retenue de manière à en extraire là encore, l’impact économique sur le budget familial estival.
Actions
Meythet z'en scène
- Structure organisatrice
- MJC CENTRE SOCIAL VICTOR HUGO - Haute-Savoie
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Résumé
• Un événement local, un ancrage sur le territoire avec les habitants du canton
Cet événement a pris naissance grâce à des habitants du canton qui pratiquent le théâtre amateur dans diverses troupes et ateliers à Meythet, sur le canton et sur le bassin annécien. La MJC Centre social a évidemment répondu à cette demande, en parfaite adéquation avec son projet social qui défend, dans ses valeurs, l’écoute active des habitants et l’accès à la culture pour tous.
La première édition a accueilli plus de 100 comédiens amateurs, représentant 7 troupes et ateliers théâtre et présenté 8 spectacles en 3 jours pour 400 spectateurs du canton. 33 bénévoles sont venus en soutien de l’organisation générale.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour permettre à la centaine de comédiens amateurs faisant du théâtre dans 7 troupes et ateliers de la commune de se rencontrer et de créer un événement à leur demande. Permettre à chaque troupe de découvrir les autres. Offrir aux habitants une expression locale et un temps de partage convivial.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Chaque troupe a mandaté des responsables pour bâtir le projet lors de réunions coordonnées par le centre social. Chaque étape a été validée à l'unanimité. Tous ont participé à l'organisation logistique et technique ainsi qu'à la promotion de cet événement.
Ce festival s'est déroulé sur 3 jours (vendredi, samedi, dimanche) et a proposé 8 spectacles.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
7275 €, sachant que toutes les troupes intervenaient gracieusement.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
15 bénévoles des troupes, 18 bénévoles autres et une partie de l'équipe professionnelle du centre social (direction, communication, technique, accueil)
- Résultat sur le territoire
Une fréquentation correcte, mais en deçà des attentes.
En revanche, de bons retours des festivaliers et des partenaires associatifs et institutionnels.
- Résultat pour le centre social
Une affirmation de sa capacité à accompagner des projets et des initiatives des habitants du canton.
Les partenaires souhaitent poursuivre cette action et la pérenniser si possible avec l'appui essentiel du centre social
- Résultat pour les habitants
Cet événement a été bien reçu par la population, notamment lors du défilé costumé prétexte à la promotion du festival, dans les rues de la ville. Les spectateurs présents ont été séduits, même si l'on pouvait espérer qu'ils seraient plus nombreux. La deuxième édition, prévue en 2016, nous éclairera plus sur l'impact de la première lorsque nous commencerons à en reparler et à sillonner les rues à la rencontre des habitants.
- Suite de l'action : Limites
Une deuxième édition en cours d'élaboration. Celle-ci devra monter en puissance pour maintenir l'enthousiasme des protagonistes. Un nouveau partenariat avec la salle de spectacles Le Rabelais, à Meythet.
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Atelier de formation et de communication
- Structure organisatrice
- Maison de Quartier Orgeval - Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Culture
- Emploi, économie
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Les Môm'en turbulette
- Structure organisatrice
- CSI Ocsigène - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Les ateliers parents enfants se déroulent chaque année en matinée en privilégiant le samedi matin qui reste le temps où les parents sont les plus disponibles. Ils concernent les familles dont les enfants ont moins de 5 ans.
Les ateliers sont animés en binôme : le référent famille et l’intervenant en fonction de la thématique travaillée (motricité, musique...). Ils se déroulent entre 1h00 et 1h30 dans les locaux de la maison de l’enfance de St Léger sous Cholet ou du centre social.
Les familles sont limitées cette année à 4 ateliers par enfant pour permettre la participation d’un maximum de familles.
Pédagogiquement, les ateliers se déroulent de la manière suivante :
- Un accueil individualisé puis collectif des familles
- Une animation collective où les parents sont acteurs de la séance avec leurs enfants : « faire ensemble et avec les autres »
- Un retour au calme
- Un temps d’échange collectif sur la séance.
Chaque atelier traite un thème particulier (Découverte sensorielle, roulé boulé...) qui permet d’aborder différents questionnements de parents.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Précision ( si autre )
Pour la question de l'initiative, il faut avoir différents niveaux de lecture.
1er niveau : l’initiative du projet
Au départ, le besoin a été identifié par l’animatrice du RAM qui rencontraient des parents qui ne pouvaient pas participer aux matinées récréatives du RAM car :- les parents travaillaient durant la semaine
- certains parents entourés de beaucoup d’assistantes maternelles, ne trouvaient pas leur place.
L’association par les commissions Famille et Ram (parents, élus, professionnels) s’est donc emparée de cette demande qui venait nourrir la volonté de travailler le soutien à la parentalité par autre chose qu’un problème : avoir une approche ludique pour permettre aux parents d’échanger, d’expérimenter. Ce fut la naissance des Môm’en turbulette.
2ème niveau : une implication dans le déroulement et l’évaluation
Depuis la création des Môm’en turbulette, la demande est sans cesse renouvelée par des familles « qui en redemandent » ou de nouveaux parents qui ont entendu parler (bouche à oreille) des ateliers parents enfants. Les familles restent actrices dans le déroulement des séances : « faire ensemble en famille ».
Les contenus des ateliers évoluent d’années en années en fonction des demandes des parents recensées lors de l’animation, des évaluations collectives et individuelles. Toutefois, on constate que ce sont surtout les parents qui changent alors que les grandes thématiques restent plus ou moins identiques (développement moteur, sommeil, alimentation...).
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La finalité globale consiste à casser l’isolement familial et permettre aux parents de « prendre » l’entière dimension sociale de leur engagement éducatif, et leur rôle premier dans l’éducation.
Pour cela, nous tentons :
-
- de faciliter la rencontre et l’échange entre les parents
-
- d’accompagner et soutenir les demandes des familles
-
- de travailler en partenariat
-
Plus particulièrement sur les Môm’en turbulette, les objectifs consistent à :
-
- passer un moment privilégié avec son enfant,
-
- échanger avec d’autres parents
-
- valoriser les rôles et compétences des parents : travailler autour de l’idée « se faire
confiance en tant que parent »
-
- faciliter l’implication des parents dans leur recherche et mise en place de réponses
Ces ateliers répondent aux besoins des parents :-
- de prendre du temps et passer un « bon moment » avec leurs enfants
-
- de découvrir, « s’épanouir » en famille
-
- d’observer son enfant dans un groupe
-
- de vérifier s’ils sont seuls à être confrontés à ce qu’ils vivent avec les enfants
-
- de pouvoir aborder leurs questions et se faire un avis
-
- de comprendre parfois ce qui se passe
-
- de réfléchir à leur façon de faire.
-
- de rechercher quelles attitudes à adopter
-
- de rompre un certain isolement (surtout pour des mamans en congé parental)
-
- d’être rassurés
-
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
L'action a débuté il y a maintenant 5 ans.Initialement des parents ont été mobilisés pour définir à travers 2 rencontres, leurs attentes et choix des thématiques des ateliers. Des demandes avaient été émises par les parents qui avaient connaissance de la mise en place de matinées récréatives gérées par le RAM mais surtout fréquentées par des assistantes maternelles. L'évaluation collective de la première année, avait aussi mobilisé 5 ou 6 parents. Actuellement les ateliers sont programmés sur l'année et les familles s'y inscrivent.
Les ressources mobilisées :
- la municipalité pour une mise à disposition des locaux et l'association enfance et le RAM pour du matériel
- le REAAP pour un appui financier et la partcipation des familles
- le réseau local pour travailler avec des ressources de proximité (associations...)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
CR 2014 Môm'en turbulette Charges Produits Achats 188.51 Participations usagers 220.00 Services extérieurs 285.55 REAAP 1523.00 Autres services extérieurs 563.08 Caf référent famille 2497.60 Personnel 3078.76 Charges structures 617.38 CSI 492.68 Total 4733.28 Total 4733.28
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Pour l'année 2014, des professionnels sollicités...
- une psychomotricienne
- une danseuse - La Fabrique Chorégraphique
- une professionnelle de la médiathèque
- une psychologue
- le coordinateur enfance famille du centre social
mais aussi des 2 bénévoles de la Médiathèque mobilisés dans l’animation de l’atelier autour du livre.
L'animation des séances se fait en binôme avec la présence systématique du référent famille, puis des intervenants en fonction des thématiques traitées.
- Résultat sur le territoire
- développer des interventions sur lesquelles aucun opérateur n'est présent.
- proposer une réponse à une demande de parents mais avecune finalité éducative souhaitée, définie (sens)
- Résultat pour le centre social
- ces ateliers sont un moyen d'être en contact avec des parents dans la mesure où tous les ALSH et APS sont gérées par d'autres acteurs sur le territoire
- iles permettent aussi au centre social de travailler le soutien à la parentalité par un autre axe que celui du problème (par cette approche ludique, les parents échangent facilement sur leur quotiden, leur questionnement...)
- la gestion directe de cette activité donne une visibilité et légitimité au centre social aux yeus des parents mais aussi des élus.
- Résultat pour les habitants
Le travail effectué s’inscrit dans la durée. En effet, les ateliers sont maintenant inscrits dans le paysage local et sont considérés (si l’on prend en compte les évaluations personnelles des parents) comme :
- Des espaces où l’on peut créer du lien avec d’autres parents,
- Des moments privilégiés passés en familles
- Des moments d’échanges avec d’autres parents
- Des temps où l’on peut voir évoluer son enfant dans un groupe
- Des moments pour rencontrer des professionnels
En ce sens, nous tendons fortement vers les objectifs préalablement définis. En effet, faire en sorte que le parent soit en posture d’observation de l’enfant, de recherche de sens, contribue, pour nous, à renforcer les postures parentales. Tout ce travail tend vers « l’idée de se faire confiance » en tant que parent, pour faire confiance à son enfant.
Effets générés sur les parents
Des liens se tissent entre parents. De la confiance se crée dans le groupe au fil des séances partagées avec les mêmes personnes (on s’appelle par le prénom, on prend des nouvelles des enfants…)
Les parents nous disent qu’ils se sentent considérés par un accueil personnalisé avant le début de la séance collective : les intervenants prennent le temps d’accueillir la famille.
Ils expriment le fait de pouvoir s’exprimer aisément et met en avant le groupe restreint et la convivialité. Il se passe aussi beaucoup de choses en termes d’échanges sur les fins de séances, notamment dans la relation parents / professionnels.
- Suite de l'action : Limites
- au départ à l'initiative des parents souhaitant mettre en place une action collective, a dérivé dans le temps dans une logique de services dans la mesure où les parents initiateurs ne sont plus concernés par cette tranche d'âge.
- le territoire intercommunal ne facilite pas l'accès de tous au vu de la distance séparant les communes les unes des autres.
- les ateliers sont souvent complets car nous travaillons sur des petits groupes pour privilégier la qualité. De fait, nous avons des listes d'attentes importantes sans pouvoir développer le nombre d'ateliers (limite financière)
- Suite de l'action : Perspectives
Nous souhaitons poursuivre cette dynamique d’ateliers parents enfants car chaque année, nous considérons la nouvelle édition comme un complément car :
- ce sont les parents qui changent (nous avons régulièrement des parents sur liste d’attente)
- dans la mesure où le nombre d’atelier est limité par famille, les parents peuvent participer à des ateliers auxquels ils n’ont pas eu accès l’année précédente.
- lors de la naissance d’un nouvel enfant, certains parents peuvent être déstabilisés car ce qu’ils ont mis en place avec les autres enfants, ne fonctionne pas toujours. Dans ce cas, les parents ont souvent besoin d’être rassurés et de confronter leur expérience avec d’autres parents.
- il nous reste à travailler sur la localisation des ateliers pour développer une proximité aux habitants de chaque commune ainsi que de pouvoir réimpliquer ou redonner la place aux parents dans la préparation et la réflexion éducative des ateliers.
Actions
Etre Parent au Quotidien
- Structure organisatrice
- MAISON DE QUARTIER LE TROIS MATS - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- alphabétisation & apprentissage du français
- Résumé
Le soutien à la parentalité est développé avec l’implication des familles dans la démarche. En cela, elles sont à la fois bénéficiaires de l’action mais également
partenaires, dans la mesure où elles participent à l'élaboration des contenus avec le coordinateur parentalité. Ce soutien s’articule autour de 3 axes :
1- Coordination de l'ensemble de l'accompagnement scolaire par l’animation d'un réseau de bénévoles, en lien avec les établissements scolaires, l’enfant ou le jeune
dans son environnement et les acteurs éducatifs du territoire.
Il s’agit d’un soutien individuel à la scolarité, primaire et collège, dans un espace commun avec un accompagnateur référent bénévole à raison d'une séance minimum
par semaineSuite à une demande d’accompagnement, le coordinateur parentalité rencontre la famille dans le but d’identifier les freins et les difficultés rencontrées, ainsi que les
ressources pouvant être mises en oeuvre autour de l’enfant ou du jeune.
Un parcours d’accompagnement est alors réalisé avec les parents et le jeune. Il peut comprendre :
un accompagnement scolaire, prévoyant un soutien par un bénévole sur les points de difficultés rencontrées
une participation aux actions développées au sein de la Maison de Quartier : groupe de parole, activité parent-enfant, débats 42’ Place des Justices, groupe
« Entre parents » …
une médiation avec l’école en lien constant avec le bénévole référent, pour la construction d’un maillage partenarial autour de l’enfant
une orientation vers un interlocuteur spécialisé ou un partenaire éducatif du territoire
Le réseau de bénévoles autour de l'accompagnement scolaire et à la parentalité est en outre animé par un soutien permanent apporté à différents niveaux : logistiques,
supports pédagogiques … mais aussi méthodologique par la proposition et la mise en place tout au long de l’année scolaire de :
rencontres entre l’ensemble des bénévoles une fois par trimestre
rencontres d’échanges entre bénévoles d’un même niveau ou autour d’une problématique : l’organisation du travail scolaire, la concentration, les
apprentissages de base …
des temps de formation autour de thématiques éducatives ou sociales : environnement interculturel, laïcité, l’autorité dans l’accompagnement scolaire,
l’orientation …
Cette démarche s’inscrit dans l’accompagnement globale du bénévolat au sein de la Maison de Quartier (cf. fiche action 2.2)
2- Une coordination des acteurs parentalité du territoire
Animée par la Maison de Quartier, il s’agit pour ce réseau de créer les conditions d’une concertation et d’une collaboration entre les différents acteurs autour de
l’accompagnement à la scolarité, mais aussi du soutien à la parentalité sur le territoire par :
- la recherche de cohérence ou de complémentarité dans les réponses apportées dans le soutien scolaire en relation avec l’établissement scolaire et/ou l’enseignant
- le partage d’informations autour des différentes propositions de soutien à la parentalité et les services présents sur le territoire
- la mise en place de temps d’information partenariale sur les parcours, les formations ou les métiers, les thématiques de citoyenneté ou de prévention (cf. fiche 4.2)
3- La mise en place d’outils de soutien à la parentalité :
le groupe de parole « Entre Parents » : est animé par une facilitatrice de parole. Chaque rencontre s'organise en fonction des besoins et attentes des
participants; les thèmes, sujets sont proposés par les parents ou l'animatrice : vie de famille, l'autorité, la communication, les enfants, la scolarité ...
les débats « 42’ place des Justices » : rencontres-débats mensuelles autour d'une question, d'une thématique ou d'une expérience en lien avec les
problématiques éducatives, parentales ou familiales :
- L'invité(e) ou l'intervenant(e) dispose de 21 minutes pour apporter une connaissance, une information exposer une approche, partager une expérience ...
autour du thème ou de la question proposé;
- Un échange avec les participants permet ensuite pendant 21 minutes de débattre, d'approfondir ou de repérer des pistes pour de futures échanges ou
actions d'accompagnement à la parentalité
Ateliers et temps parent-enfant : A partir des actions de soutien à la parentalité réalisés avec les parents, et souhaitant s'investir sur un projet commun
autour d'une thématique de soutien à la parentalité, un groupe de bénévoles et de parents et le coordinateur parentalité ont engagé une réflexion pour
construire un projet autour de ce thème en utilisant des pratiques culturelles comme "levier" : la lecture, le jeu ou les arts plastiques
Au-delà de l’intérêt pédagogique, il apparaît ainsi que l’atelier parents-enfants est une condition à la participation des parents : puisque le temps des parents
est compté, ils préfèrent vivre un temps avec leur enfant tout en abordant parallèlement des questions éducatives qui les touchent.Pour l’année 2014/2015, cela se traduit par la conception et la réalisation d'une malle pédagogique "parentalité" permettant de réunir des familles autour
d'une démarche collective et d'un outil utilisable par les parents et les différents acteurs éducatifs, dans divers lieux: en animation de proximité, dans les
écoles, lors de différents événements
Le Café des Parents :
Animé par le coordinateur parentalité, le Café des Parents est un lieu d'écoute et de soutien des parents. Il est ouvert aux parents et à tous ceux qui partagent
la fonction éducative : conjoint, ex-conjoint, grands-parents, beaux parents, amis,...
C'est un lieu adapté à l'écoute de la situation de chacun, un lieu de soutien dans les moments difficiles pour retrouver de la confiance dans ses compétences
éducatives et son rôle de parent, un lieu ressource où l'on peut s'informer, pour avoir des repères éducatifs, un lieu convivial où il est possible de partager ses
expériences avec d'autres parents, où chacun peut construire en proposant des thèmes d'échange
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- « Besoins de repères pour accompagner les enfants et construire son rôle de parent »
- « Difficultés liées à l’autorité, à la vie quotidienne, notamment au suivi de la scolarité et difficulté de garde des enfants »
- « Les attentes des parents les plus jeunes se situent en matière d’information, autour des nouvelles technologies, des différents stades de l’enfance, de la séparation des
parents et du fait d’élever seul(e) son enfant (repères éducatifs, garde …) »
- « Attentes des parents d’adolescents autour de la sexualité des jeunes et de la crise d’adolescence »
- « engager un travail auprès des mamans qui sont plus « porteuses » de la question d’éducation :scolarité, loisirs … »
Extraits du diagnostic partagé
- Impact des nouveaux rythmes scolaires sur l’organisation familiale et donc sur la vie scolaire et péri scolaire
- Les partenaires réunis le 10 septembre 2014 ont notamment souligné le besoin de renforcer et animer les réseaux locaux
- proposition d’une coordination autour de la parentalité et de la scolarité à l’échelle du territoire à l’atelier « réseaux » lors de la soirée publique du 4 novembre 2014
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- accompagnement à la scolarité
Rencontres des familles et construction des parcours d’accompagnement : septembre
Accompagnement hebdomadaire, rencontres d’étapes et suivi du parcours : octobre-juin
Rencontre coordinateur/bénévole/enfant ou jeune/enseignant/parent : minimum 1 fois par an. 1 fois par trimestre si nécessaire
Bilan individuels et collectifs : juin
Accompagnement des bénévoles
Rencontre collective : 1 fois par trimestre
Rencontres thématiques ou d’échanges par niveau scolaire : 1 fois par trimestre
- Coordination des acteurs de la parentalité :
3 à 4 rencontres annuelles
Groupe partenariale restreint en fonction des situations
- Groupe « Entre Parents » : une fois par mois le mardi soir de 18h à 20h
- Débats « 42’ place des Justices » : un débat mensuel à 18h30, le mardi ou le jeudi
- Atelier parent-enfant :
en amont : rencontres de réflexion et de préparation par un groupe de travail parents/coordinateur parentalité/intervenant/bénévoles accompagnement scolaire
réalisation : 2 ateliers sur 3 périodes de vacances scolaires
- Le café des parents : tous les vendredis matins à partir de 9 h à l’Escapade
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
plus de 35 bénévoles au soutien scolaire, 1 professionnel référent parentalité et scolarité
- Résultat sur le territoire
Coordination des acteurs éducatifs pour construire ensemble une politique éducative globale
renforce le maillage partenariale
- Résultat pour le centre social
place le Centre social comme pivot de l'information autour des questionnements liés à la fonction parentale et aux choix d'éducation à partir notamment de la vie quotidienne
- Résultat pour les habitants
Favorise l'implication des parents dans le suivi de la scolarité de leur enfant par l'organisation de temps commun entre enfants, parents, bénévoles
Suscite le débat et les échanges avec entre et pour les parents
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
expression des habitants et identité visuelle du centre social
- Structure organisatrice
- Le point commun centre social - Haute-Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Action réalisée en 2014, le genre d'action menée sur l'identité visuelle du centre social était une action ponctuelle
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
L'association "le point commun" de Chaumont a été transformée en centre social au premier janvier 2014, afin de mettre en conformité les locaux aux missions d'un centre social, les locaux ont été entièrement rénovés avec la réalisation de travaux. Le point commun possédait un logo ancien, au vu du changement, le Conseil d'admministration a désiré travailler sur une nouvelle identité avec les habitants.Un travail entre les habitants et un graphiste a été réalisé permettant ainsi une meilleure appropriation du nouveau local et du projet du centre social par les habitants. Le nouveau logo est issu des idées, des réalisations graphiques des habitants et du travail final du graphiste.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Précision ( si autre )
Cette action a été mise en place pour accompagner le changement d'identité de la structure et afin que les habitants soient partie prenante du nouveau projet et du local rénové. Les habitants ont été associés à la conception au cours de plusieurs ateliers qui ont consisté à apporter des propositions; à réflechir sur les activités et sur les valeurs de l'association. Le choix s'est porté sur les valeurs et les habitants l'ont traduit avec des propositions graphiques qui ont été soumises au graphiste.
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place car avec le changement de statut de l'association en centre social, le CA désirait changer son identité visuelle du passé pour créer et signifier le nouveau statut. Le CA voulait associer membres du CA et habitants pour une meilleur appropriation des nouveaux locaux rénovés et du projet centre social.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
L'action a été menée avec plusieurs réunions entre habitants et le graphiste.
Ces rencontres ont consisté à définir ce que les habitants voulaient véhiculer comme image du centre social.
Un travail d'expression a été réalisé sur les activités et les valeurs du Point commun.
Le choix s'est porté sur les valeurs, ces échanges ont ausi permis à l'artiste graphiste de s'approprier le projet et les valeurs du centre social;
Les habitants ont ensuite produit des esquisses de dessin qui ont été remises au graphiste afin qu'il puisse apporter plusieurs propositions graphiques.
Le graphiste a travaillé à partir des dessins des habitants et a proposé 3 logos différents; ceux ci ont été discutés avec les habitants, 2 propositions ont été rejetées ne correspondant pas à l'identité du centre social.
Le logo choisi par le groupe était issu d'un dessin d'un membre du CA.
Les habitants ont ensuite demandé au graphiste d'apporter des modifications afin que le logo coresponde à leurs demandes, ils ont donc négocié et pris des décisions pour obtenir le logo définitif.
En termes de réunions et de participation , 2 réunions de travail réalisées avec le graphiste et 2 rencontres pour le choix du logo.
17 personnes ont participé à cette action.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
L'action a été financée par le contrat urbain de cohésion sociale (acse et ville).
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
17 personnes
- Résultat sur le territoire
expression des habitants
participation à une action collective
reconnaissance du centre social par les partenaires
- Résultat pour le centre social
nouvelle identité visuelle du centre social
amélioration de l'image du centre social pour les habitants et auprès des partenaires
- Résultat pour les habitants
appropriation du projet centre social par les habitants participant à l'action
valorisation de l'expression des habitants
prise de décision et de négociation par les habitants
amélioration de l'image du centre social pour tous les habitants
- Suite de l'action : Limites
l'action ne peut perdurer puisqu'il s'agissait d'une action ponctuelle.
- Suite de l'action : Perspectives
Le logo réalisé a été décliné sur la vitrine du centre social en 2015 et a permis de créer une nouvelle identité et une meilleure visibilité
Actions
Le Bal du dimanche
- Structure organisatrice
- ACCOORD Bellevue - Loire-Atlantique
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Viellissement
- Mixité sociale
- Résumé
Des bals ont été initiès depuis trois /quatre au centre socioculturel dans le cadre de la programmation culturelle liée à la salle de spectacle.Pour autant, il n'y avait pas de régularité dans cette action, c'est en tout cas le retour que des habitants du quartier nous en ont fait il y a 2 ans. Ainsi, quelques bénévoles et quatre partenaires ( la direction des solidarités ville, l'ORPAN, l'association Bellevue 2000 et L'Accoord) se sont réunis pour partager des objectifs communs en lien à cette action : Rompre l' isolement des personnes âgées, créer de la convivialité et du bien être,développer des espaces de rencontres.
L'action nommée " Le bal du dimanche" a débuté timidement avec une quarantaine de personnes très avides de ce type de proposition sur Nantes. La communication s'est oganisée sur le quatier et a permis d'étoffer le nombre de participants ( 80 personnes en moyenne sur l'année issues du grand quartier ouest dont des individuelles et structure comme l'hepad de proximité). Au fil des programmations, une dizaine de bénévoles se sont retrouvés pour organiser les après-midis, entre la préparation de la salle et du gouter). Une commission a donc vu le jour permettant également de plannifier de façon cohérente les différentes propositions de bals sur le quartier.
Nous pouvons observer à ce jour, une mixité sociale du public accueilli, une dynamique partenariale toujours présente, et une mobilisation des bénévoles croissante.
Le souhait des partenaires serait qu'à terme, le groupe de bénévoles puissent s'approprier l'organisation de cette action avec bien sur un soutien et accompagnement de notre part.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La volonté d'habitants de se retrouver dans un lieu convivial pour danser et échanger et ainsi rompre l'isolement ressenti particulièrement les dimanches.
La volonté des partenaires de faire connaitre cette action au coeur des quartiers comme Bellevue auprès d'habitants peu informés sur les manifestations même locales.
Le changement attendu est que le bal soit un rendez-vous attendu et que la mobilisation des bénévoles prenne peut être encore davantage d'ampleur.
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Les groupes de travail ont mobilisé ( à partir de septembre 2013) en premier lieu les partenaires sur des rencontrse régulières avant chaque évènement ( 3/4 Bals dans l'année). Puis les bénévoles ont peu à peu rejoints le groupe qui se réunit maintenant en commission, intégrant l'oganisation du bal sur Bellevue et le partage d'expérience et d'agenda avecle quartier des Dervallières et bientôt de Saint Herblain.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Par action ( 4 dans l'année)
fonctionnement pris en charge par le centre hors valorisation personnel ( une animatrice)
-orchestre: 250€
-technicien: 75€
-com:50€
- gouter pris en charge par l'ORPAN: 150€
total dépenses:525
Total recette: entrées à 2€ x 80 ( en moyenne):160€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5 professionnels ou partenaires
10 bénévoles en moyenne
- Résultat sur le territoire
- une cohérence dans l'agenda des bals sur le grand quartier
- une cohérence dans la communication
-appropriation de cette action par des personnes éloignées des propositions culturelles
- Résultat pour le centre social
- approporiation et connaissance des autres actions du centre
- mobilisation des bénévoles sur d'autres actions
- Résultat pour les habitants
- satisfaction du public présent sur la convivialité de cette action
-une proposition appréciée par les patients de l'EPAHD
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
- Accompagner les groupe de bénévoles dasn la prise en charge de l'évènement
- Proposition de cours de danses par des bénévoles pour les habitants en amont du bal
Actions
Centre Unique de Bricolage
- Structure organisatrice
- CSC ACCOORD Bout des Pavés - Chêne des Anglais - Loire-Atlantique
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Emploi, économie
- Mixité sociale
- Résumé
Lancé en mars 2000, le CUB est ouvert toute la semaine et toute l’année.
Les adhérents, appelés « les Cubistes » sont accompagnés dans l’action. Le bricolage est un moyen qui fédère des dynamiques individuelles et collectives dans une activité principalement basée sur le support bois, avec toutes ses transformations : fabrication de mobilier et autres objets décoratifs ou du quotidien (étagères, la restaurations de meubles et de chaises, des découpes, des fabrications et réparations de jeux, également des embellissements (peinture, vernis etc ). Le CUB favorise l’utilisation de matériaux de récupération. Les adhérents participent forfaitairement à l’achat des matériaux.
Une outilthèque permet des empreints d’outillages pour le bricolage maison et les travaux de tapisserie peinture. Tous les outils sont à disposition pour 50cts la journée d’utilisation (un carnet d’emprunt est pour ainsi dire autogéré).
Des accompagnements autour de la décoration d’objets sont également proposés : mosaïque et faïence notamment. Des conseils en tapisserie-peinture pour l’amélioration de l’habitat avec un partenariat avec l’office de HLM Nantes Habitat pour l’accompagnement de ces projets.
Le CUB met en place des ateliers à thème : aquarelle, bijoux, jardinage… mais également du bricolage collectif pour l’amélioration des lieux et la participation aux évènements (marché de Noël, assemblée générale du CSC et autres manifestations du quartier).
Pour accéder au CUB, les Cubistes doivent s’acquitter de la carte usager Accoord à 6€ et de la carte CUB à 3.10€. Avant de s’engager, il est possible de bénéficier d’une carte « Pass au CUB » afin de venir découvrir le CUB.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Permettre aux habitants d'améliorer leur cadre de vie à travers l'activité de bricolage loisirs et
l'amélioration, l'aménagement de leur logement (embellissement, bricolage, ameublement).
- Un volet de l'action relève d'une action d'insertion qui s'adresse aux bénéficiaires du RSA.
- Un 2ème volet s'inscrit dans une dynamique de projets plus large, dans le quartier, en direction des adultes de Nantes nord (mixité sociale visée, échanges de savoir-faire).
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Un bilan d’activité 2013/2014 autour de 2 dimensions complémentaires et indissociables :
Le bilan 2013/2014 a été l’occasion d’appréhender l’action du CUB autour de 2 dimensions :
-
L’activité « CUB structure » autour de la fonction accueil et accompagnement des personnes. Cette dimension constitue le cœur du projet du CUB. On peut raisonnablement estimer que cette activité principale représente à minima entre 70% à 80% de l’activité du CUB.
-
L’activité « CUB émergeant » concerne des actions spécifiques du CUB sur des thématiques particulières. Cette activité « émergeante » qui favorise l’innovation et l’expérimentation représente de 20% à 30% de l’activité du CUB.
Si le bilan s’attache à présenter l’action du CUB autour de 2 dimensions, la démarche globale du CUB ne peut s’appréhender que comme un tout avec d’une part les actions structurantes et d’autre part les actions émergeantes pour une action CUB en 3 dimensions.
I - Le CUB « structure »
Le CUB structure s’organise autour de 2 axes forts : la vie quotidienne et le « hors le CUB ».
1/Le CUB au quotidien : un espace de vie sociale, de formation et de maillage partenarial
La vie quotidienne au CUB favorise l’accompagnement et la dynamisation des parcours individuels des personnes dans le cadre d’une dynamique collective autour de l’acquisition et le développement de compétences.
L’accueil au CUB au-delà d’un temps dédié est une démarche de tous les instants. Si un moment privilégié est réservé lors d’un premier contact avec le CUB (visite des lieux, présentation des cubistes, explications du projet…), l’accueil au CUB s’attache à ce que chacun trouve sa place et contribue de sa place à la vie du CUB. Cette dynamique de l’accueil se prolonge dans la diversité des activités proposées. Un programme d’animation rythme la vie du CUB et constitue un point de repère important pour les nouveaux arrivants. Le CUB avec ses nouvelles surfaces est à même de proposer des ateliers divers à partir de lieux dédiés. En 2013/2014, les ateliers se sont organisés autour de 3 pôles :
-
Atelier accueil autour du petit bricolage (piloté par Nadège). Investi de visites de plus en plus nombreuses depuis les travaux de valorisation de la place en « station gourmande », cet atelier est un vrai lieu de vie à même de contenter le visiteur tout en maintenant une activité soutenue de petits bricolages divers (réparations, fabrication, peinture décorative, couture, collages, initiations aux techniques de découpes (scies à chantournées). Ces ateliers sont souvent investis les après-midi de 6 à 8 personnes sur des travaux variés. Il accueille en fin d’après-midi, l’heure du thé « obligatoire » qui favorise le relais d’infos et affirme la convivialité. Ce même atelier est aussi le lieu d’ateliers spécifiques qui figurent sur les plannings trimestriels édités, mis à disposition des visiteurs et envoyés aux adhérents (80% désormais ont internet).
-
Atelier peinture. Cet atelier fonctionne pour les grosses pièces à peindre ou vernir, et pour les menus travaux mais qui demandent à « s’étaler ». C’est aussi un atelier couture et divers travaux de rénovations de sièges et meubles en tous genres qui ne nécessitent pas de passage à l’atelier bois. Ce lieu sert aussi de lieu de rendez-vous ou d’ateliers rencontres et discussions animés par Nadège car il permet de s’isoler.
-
Atelier machine. Cet atelier est dédié aux possibilités d’usinage menuiserie. Son accès est limité à 4 personnes pour des raisons de sécurité et d’accompagnement. Cet atelier est équipe de machines performantes, de l’outillage électroportatif qui permet toutes les actions de transformation et assemblage bois d’un véritable atelier de menuiserie. Deux machines principales 1 toupie –scie et 1 raboteuse –dégauchisseuse, permettent toute sorte de débits, mouluration, et calibrage de bois brut. les adhérents sont invités à se protéger du bruit et des poussières avec des casques et masques mis à leur disposition selon les configurations du travail en cours et les sensibilités physiques de chacun.
L’autre composante structurante du CUB concerne la formation et l’acquisition de compétences vers l’autonomie. Chaque cubiste rentre dans une dynamique de formation. Cette dynamique est à la fois individuelle et collective. Chacun peut se retrouver en position d’apprenant ou de formateur. Au-delà du bricolage quotidien comme support à l’apprentissage et à la transmission des compétences, des stages ont pu être proposés cette année et notamment :
-
1 stage de bijoux en pâte Fimo: 4 séances, avec l’intervention d’un professionnel, de 7 à 12 personnes à chaque séance,
-
1 stage d’aquarelle, en 4 séances 5 adhérents à chaque séance,
-
2 ateliers pâtisserie au BDL, 12 enfants de l’ALSH bout des pavés et 4 adhérents, 7 personnes du BDL,
-
1 stage de tournage, initié par un adhérent sur une semaine, 2 séances de 3 personnes.
L’outilthèque du CUB (emprunt d’un outil contre 0.50€) constitue un levier supplémentaire dans l’autonomisation des personnes dans leurs travaux. Après la formation et l’acquisition de compétences spécifiques, les usagers du CUB peuvent directement mettre en œuvre leur nouveaux savoirs faire de manière autonome sur leur bricolage personnel. En 2013/2014, 71 emprunts d’outils ont été réalisé. Cette « offre de service » solidaire constitue une réelle ressource pour les usagers ne pouvant pas s’équiper individuellement compte tenu des prix parfois élevés de certains outils.
Le CUB est également dans son action quotidienne un acteur de la mise en réseau et de la mise en relation sur le territoire. Les 2 professionnels dédiés ont maillé, au fil des années, un nombre important de partenaires autour du CUB. En 2013/2014, ce travail qui nécessite une démarche de tous les instants s’est notamment concrétisé autour de :
-
L’accueil du point info Nantes solidaire et goûter au CUB : 15 personnes,
-
Une matinée accueil et présentation du CUB au personnel de la Maison de l’emploi (8 personnes) et mission locale (2 personnes). Un temps organisé par le CUB dans nos locaux pour mieux se connaître et pouvoir affiner les orientations auprès denos publics respectifs.
-
La mise en place de 4 ateliers de bricolage avec le CATTP (6 personnes)
-
La participation au Réseau santé ville ayant abouti à 2 contacts pour projets (non aboutis) et 3 personnes ayant fait quelques essais au CUB (dont 2 inscrits).
-
La fabrication avec Nantes Action Périscolaire de 20 petits musées d’œuvres d’enfants pour toutes les écoles du quartier Est de Nantes, en 6 ateliers avec la participation de3 à 4 animateurs pour réaliser ce travail important.
-
L’hébergement de l’association ACD’ ASqui investissait tous les vendredis après-midil’atelier peinture. 20 personnes différentes sont venues, ont découvert le CUBen tant qu’espace et aussi pour travailler avec l’association. 4personnesont pris leur adhésion CUB.
Ce maillage favorise l’accès du public au CUB mais également contribue à un meilleur accompagnement des Cubistes notamment en termes d’orientation.
2/Le CUB « hors le CUB »
L’activité du CUB rayonne au-delà du CUB lui-même. A travers son inscription dans la vie locale, le CUB favorise le lien des Cubistes avec la vie de leur quartier et part la même leur participation à la vie sociale notamment en s’appuyant sur :
La participation à la vie du CSC Bout des pavés-Chêne des anglais mais plus largement des CSC de Nantes Nord avec
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La participation au fonctionnement du CSC : 2 sorties familiales, 1 soirée pétanque auBout des landes, 1 soirée festive à Grandchamps des Fontaines, la mise à disposition de matériel pour la ludothèque pour la réparation de jeux…
-
Une présence au Marché de Noël (8 personnes)
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Une contribution à l’animation festive le 4 juillet en lien notamment avec l’association Paq la Lune autour d’un atelier thermo cuiseur (7 personnes).
- L’animation d’un atelier fabrication boucliers, bourse et jeux en bois pour 47 enfants à la Ludothèque du CSC Boissière lors de la semaine « Moyen âge ».
L’implication dans la vie du quartier avec :
-
La participation à 4 rencontres conviviales avec Nantes habitat(16 personnes rencontrées)
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Une présence au temps fort insertion du Conseil Général : 43 personnes rencontrées sur nos deux standsNadège Action PDI et François CUB, avec en retour une visite d’une personne ayant vu l’article dans la presse. Cette personne est venue deux fois.
-
Une intervention au CADA au centre ville pour une valorisation de mobilier à restaurer pour habiter un espace collectif, 3 séances, 4 personnes participantes et 6 en visite au CUB accompagnées d’un professionnel.
-
L’animation de différents ateliers (2 séances ateliers relooking couture avec le CSC : 7 parents, 11 enfants/ 4 séances atelier de fabrication d’unThermo cuiseur/3 animations cuisson de compote avec des thermo cuiseurs)
-
2 spectacles au lieu Unique : 10 personnes à chaque spectacle,
-
1 sortie mer à Pornic : 11 personnes,
-
1 sortie château Haute-Goulaine : 15 personnes,
-
1 sortie en bateau sur l’Erdre : 5 personnes,
-
1 sortie au spectacle TRACE : 9 personnes,
-
1 sortie au concert philharmonique dans le cadre de la folle journée : 7 personnes,
-
1 sortie spectacle LU Cirque Aïtal 10 personnes.
Le « CUB structure» et le « CUB et hors le CUB » constituent le socle de l’activité. Le temps de travail des salariés dédiés au CUB s’organise pour l’essentiel autour de ces 2 missions avec en toile de fond la démarche d’accompagnement des personnes dans leur parcours de dynamisation et l’objectif du zéro accident.
II - Le CUB « émergeant »
Le CUB « émergeant » permet de mettre en évidence des activités complémentaires de l’activité « CUB structure ». Ces activités apparaissent en fonction de l’actualité et/ou des opportunités. Ces activités sont dites « émergeantes » car elles répondent à des critères d’innovation et/ou d’expérimentation. Ces actions n’ont pas vocations à se pérenniser sauf à intégrer à terme l’activité « CUB structure ». Si par principe les activités « CUB émergeant » changent ou sont amenées à changer, 2 thématiques récurrentes traversent la démarche émergeante du CUB :
1/Le CUB acteur de l’économie sociale et solidaire
Les micro-chantiers du CUB
Principe : Le Centre Unique de Bricolage met en place des micro-chantiers qui permettent a des usagers de bénéficier d’activités des 4 CSC de Nantes Nord en échange de temps passé sur des chantiers mis en œuvre par le CUB suite à des commandes. Durant l’année 2013/2014, 4 micro- chantiers ont vu le jour :
-
2 commandes de mobilier de la part de la ludothèque du bout des pavés
-
1 commande de la part de la direction des solidarités concernant le Café Mobile
-
1 commande de jeux
Ces micro-chantiers fédèrent une dynamique importante puisque libres d’inscription. Ils sont valorisants tant dans l’action, le plus souvent collective, que pour la gratification en avoirs auprès du CSC pour des sorties etc…ou des achats de fournitures auprès du CUB. (Valeurs de l’avoir pour les participants de 5 à 80 euros selon...). 15 personnes se sont engagées dans ces travaux de micro-chantiers.
La question du réemploi au cœur des pratiques du « CUB »
Au CUB, le matériau de « récup » fait bon emploi, les objets (chaises, tables, objets décoratifs, lampes…) y trouvent également une seconde vie. Nous sommes toujours sur une pédagogie adaptée et de prise de conscience du matériau (sa qualité, son coût, au prorata de sa mise en œuvre). Tout projet commence par un tour des lieux de stockage pour voir ce que l’on peut y trouver ou du moins mettre en comparaison avec un produit neuf. Des devis (souvent oraux) sont réalisés pour évaluer le projet, chacun choisira en fonction de son budget et de son souhait esthétique, le matériau adapté.
Des panneaux pédagogiques accompagnent connaissance et reconnaissance des matières et leur coût au prix du neuf. Des actions spécifiques (ateliers à thème) sont menées pour accompagner cette prise de conscience et de façon communicative pour sensibiliser le public. En 2013/2014, l’action « chacun sa chaise » a vu le jour. 10 séances d’animation ont permis à de nombreuses chaises de retrouver une seconde vie.
2/Le CUB acteur de la rénovation de l’habitat et du cadre de vie
Une action sans cesse renouvelée : l’accompagnement des locataires de Nantes Habitat
Depuis l’origine du projet, Nantes habitat est notre partenaire. Diverses expériences ont ponctué cette action :
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Chantiers réalisés chez l’habitant « cubiste » (ateliers in situ en collaboration avec d’autres cubistes inscrits dans la démarche, deux ateliers par semaine…)
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Un appartement école mis à disposition pour dynamiser l’apprentissage des techniques et la formation de groupes « cubistes »
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Le CUB désormais intervient à partir de sa base d’activité.
Comment ça marche : Nantes Habitat fournit les peintures et le matériel en fonction de la demande et de la situation locative. Le CUB accompagne chacun dans son projet de rénovation de logement (en fonction des demandes très variables selon les années) avec des conseils, des visites et l’élaboration du projet : évaluation de la logistique du projet (par quoi je commence..) et ses propositions (agencement d’étagères, dégager les pièces de vie pour en faciliter la rénovation…). Le projet passe par l’apprentissage des techniques de peinture, tapisserie, faïence par le biais de stages réalisés au CUB (individuels ou collectifs) avec du prêt d’outillage (outilthèque). Un important travail est réalisé en amont autour du chiffrage du montant des travaux : estimation en fonction des pièces, coût des matériaux divers (peinture tapisserie, faïence,… mais aussi le bois pour des étagères, tringles, quincaillerie etc…). Une aide financière est apportée au projet des adhérents en situation RSA (170 euros maximum, avec une participation demandée de 10% à la personne). En 2013/2014, 8 personnes ont été accompagnées dans leur projet de rénovation de leur logement dont 2 sur des projets exclusivement tapisserie peinture.
Des sollicitations ponctuelles et des nouveaux projets
Le CUB a été sollicité pour une action « balcon » au 15-17 pont-Aven en partenariat avec Nantes Habitat afin de sensibiliser les habitants à l’appropriation de leur nouveau balcon et loggia. Il s’agissait de présenter le CUB comme un lieu ressource d’aide à la fabrication de jardinières, claustras… et de tout ce qui peut favoriser le « cosi» naturel. Une rencontre a eu lieu sur place en présence de 10 locataires. Une personne est venue par la suite visiter le CUB.
En 2013/2014, un atelier jardin a vu le jour. Cet atelier ouvre des facilités de liens avec les habitants du quartier. Le CUB plus visible au sortir des écoles et des passants, un lieu informel mais communiquant qui déborde sur la station gourmande à l’occasion. Un contact régulier avec les agents du SEVE et de la mairie (réseau infos sur le quartier) sont venus à plusieurs reprises visiter le CUB et techniciens avertis et investis d’un travail social vert.
Un projet de jardin à usage des cubistes mais également des habitants en proximité est en perspective pour cette année : projet de fabrication de cabane de jardin pour les outils, de l’implantation d’un bassin à poissons, et composteur, et d’un robinet extérieur pour les arrosages, etc.
3/ Des perspectives pour expérimenter
Au-delà de ces 2 thématiques récurrentes autour de l’émergence, le CUB a vocation à être en soi un lieu d’expérimentation. Pour l’année 2014/2015, la direction de l’Accoord a validé le fait d’éprouver la fonction formation du CUB sur le versant professionnel via le dispositif emploi d’avenir. Un projet a été établi avec une fiche de poste afin de recruter pour un an une personne et de l’accompagner dans son projet professionnel autour d’une formation technique et socioculturelle :
-
Formation à toutes les techniques utilisées au CUB, ainsi que l’utilisation des machines et la connaissance des règles de sécurité et d’hygiène relatives au fonctionnement de cet atelier.
-
Formation d’animateur, initiation au fonctionnement social et socioculturel de l’ACCOORD ainsi qu’ouverture aux réseauxsociaux.
-
Postures professionnelles d’encadrement, écoute, prévention, souplesse et dynamique.
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- Ressources financières mobilisées pour cette action
Voir pièce jointe
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 salariés + 15 bénévoles associés au comité d'usagers
- Résultat sur le territoire
L'action du Centre Unique de Bricolage contribue au maillage territorial du partenariat. C'est un lieu repéré autour de la démarche de dynamisation des publics.
- Résultat pour le centre social
Le CUB constitue "une porte ouverte" sur le reste des actions du CSC en particulier pour un public habituellement non présent dans la structure.
- Résultat pour les habitants
3 effets principaux :
- Un lieu ressource autour de la démarche de dynamisation
- Un lieu ressource autour de la rénovation de l'habitat
- Un lieu qui favorise "le vivre ensemble"
- Suite de l'action : Limites
Ce projet est rendu possible grâce au partenariat financier du Conseil Général, de la Ville deNantes, du CCAS de Nantes et de l'Etat ; et par un partenariat opérationnel avec Nantes Habitat qui fournit à ses locataires les matériaux de rénovation des appartements. La diminution des aides publiques laisse planée des incertitude quant au financement de cette action notamment avec la remise à plat du Plan Départemental d'Insertion qui abonde pour 50% des subventions dédiées.
- Suite de l'action : Perspectives
Pour l’année 2014/2015, la direction de l’Accoord a validé le fait d’éprouver la fonction formation du CUB sur le versant professionnel via le dispositif emploi d’avenir. Un projet a été établi avec une fiche de poste afin de recruter pour un an une personne et de l’accompagner dans son projet professionnel autour d’une formation technique et socioculturelle :
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Formation à toutes les techniques utilisées au CUB, ainsi que l’utilisation des machines et la connaissance des règles de sécurité et d’hygiène relatives au fonctionnement de cet atelier.
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Formation d’animateur, initiation au fonctionnement social et socioculturel de l’ACCOORD ainsi qu’ouverture aux réseauxsociaux.
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Postures professionnelles d’encadrement, écoute, prévention, souplesse et dynamique.
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Actions
webtv
- Structure organisatrice
- LA PLAINE .CACHAN - Val-de-Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Résumé
La web tv est un projet qui reunit des habitants autours de la construction de projet video en lien avec la vie du quartier.Filmer, raconter,informer, ecrire sont les maitres mots de cette activité qui rassemble petits et grands autours d'un media de proximité.
L'information qui se construit par et pour les habitants est une activité intergenerationnelle par excellence, la webtv est le support de cette volonté de partager l'histoire, mais aussi le present et le futur du quartier.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La webtv est mise en place pour repondre aux enjeux de democratie participative et d'expression des habitants.
le media choisi est rapide et facilement assimilable par les différentes personnes.
Le projet a pour objectif attendu :
1/une participation accrue des habitants aux différents débats qui les concernent
2/ Un accès aux nouvelles technologie de l'information
3/ Des liens intergenerationnels dans les différents projets video
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Presentation du projet au comité maison
Mise en place d'un comité technique pour evaluer les besoins (achat de materiel et amenagement du lieu)
Formation aux techniques de tournage et de montage ( echange de competences et apprentissage de nouvelles techniques)
Realisation de reportages et montage ( presentation au comité technique des différents projets video)
Mise en ligne des projets
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Achat d'ordinateur de montage : 5000
Achat camera video et materiel annexe : 8000
Repas et sorties : 2000
Mise en ligne sur le site et maintenance : 1500
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
30 enfants de 6 à 12 ans
20 enfants de 12 à 14 ans
15 jeunes de 15 à 17 ans
12 jeunes de 18 à 25 ans
30 personnes de plus de 25 ans
- Résultat sur le territoire
Participation des habitants
Rencontre entre les différentes composantes du quartier
Developpement de partenariat
Communication plus large des actions et des projets
- Résultat pour le centre social
Participation des habitants
arrivée de nouveaux habitants
Meilleure communication des projets du centre
- Résultat pour les habitants
Rupture de l'isolement
Asquisition de nouvelles compétences
Participation plus accrue aux différents temps de convivialité sur le quartier
- Suite de l'action : Limites
Les limites sont essentiellement financières, car pour developper un projet sur le long terme et fonctionnant au quotidien il faut des moyens humains et financiers importants.
- Suite de l'action : Perspectives
Extension du projet à l'ensemble des centres sociaux de la ville et projet d'une web radio moins gourmande en moyens financiers
Actions
LAEP La Cabane
- Structure organisatrice
- Maison des habitants CHORIER BERRIAT - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
- Soutenir les adultes dans leur rôle éducatif et favoriser le lien parental grâce à un travail d’écoute et d’attention pour chacun, enfant comme adulte.
- Offrir un lieu de rencontres, d’échanges et de jeux qui favorise l’expression individuelle et collective dans le respect des différences.
- Offrir un lieu d’informations, une passerelle vers l’extérieur.
- Offrir un espace convivial qui rompt l’isolement et favorise les liens sociaux.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Café-rencontre
- Structure organisatrice
- FORUM DES ROMAINS MJC-Centre Social - Haute-Savoie
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Intégration
- Mixité sociale
- Résumé
Mis en place en 2015, ce café-rencontre se déroule une fois par mois devant l'école élémentaire des Romains sous un kiosque de 8h30 à 9h30. C'est un moment convivial où les acteurs associatifs invitent les parents à prendre un café, à parler. Ce café n'est pas une fin en soi. Il doit donner l'occasion de créer autre chose derrière avec les parents en lien avec leurs besoins sur le quartier.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place suite au constat que le centre social n'était pas bien identifié sur le territoire qu'il occupe et que nous ne connaissions pas les besoins des parents. Ce point de rencontre est l'occasion
-d'aller au devant des parents pour les rencontrer,
-de nous faire identifier sur le quartier comme une ressource.
-d'inviter les parents à participer à la vie citoyenne sur le quartier et dans l'école.
-de receuillir la parole des parents pour connaître leurs besoins.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
suite à une réunion de concertation avec plusieurs partenaires et acteurs locaux sur le territoire, initiée par le centre social, nous avons décidé de mettre en place un café-rencontre. Puis suite au 1er, nous avons fait une réunion bilan, ajustements et nous avons conclue plusieurs dates environ 1 fois par mois avant de faire un nouveau bilan fin janvier 2016.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
20€ café, thé biscuit répartis entre les acteurs
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
8
- Résultat sur le territoire
mise en lien d'un projet unifiant les acteurs locaux pour une même cause.
- Résultat pour le centre social
le centre social joue son rôle de réunificateur sur le territoire et de mise en lumière des potentialité sur le terrain.
- Résultat pour les habitants
Les habitants repèrent les acteurs, les reconnaissent.
- Suite de l'action : Limites
Pas assez de recul pour l'instant.
Nous avons dû annuler un café rencontre prévu le jeudi 3/12/15 à cause du plan de sécurité national suite aux attentats sur Paris.
- Suite de l'action : Perspectives
en attente...
Actions
projet memoire du quartier
- Structure organisatrice
- ACCOORD CSC BOURDERIES - Loire-Atlantique
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Culture
- Résumé
suite à l'annonce d'un projet de rénovation du quartier, un groupe d'habitants s'est révolté contre la démolition programmée de leurs logements. ils se sont adressés au centre en recherche d'écoute et de soutien. la réalisation de panneaux photos témoignant de leurs vies et des solidatités vécues a rendue évidente la nécessité de garder une trace de l'histoire de ce quartier.
après une collecte de deux années, le projet est entré dans la phase de restitution avec l'écriture de 3 feuillets thématisés.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
pour permettre aux habitants d'être acteurs dans les évolutions du quartier .
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
démarrage début 2012. création d'un groupe de pilotage.
action de sensibilisation et de mobilisation ( collectage : invitations collectives, permanences, rencontres en pied d'immeubles, videomatons, porteurs de paroles, interwiews, annonces presse locale..); création d'un Blog.
en 2014 mobilisation d'un groupe d'habitants volontaires pour la restitution
septembre 2015 parution du 1er numéro : histoire du quartier
novembre 2015 parution du 2eme numéro : histoire du CSC
à venir : histoire des commerces
- Ressources financières mobilisées pour cette action
budget de fonctionnement du CSC
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
personnel mobilisé sur le projet : la directrice de l'équipement, l'animateur du cyberespace, documentaliste ACCOORD, des stagiaires BPJEPS pour la collecte et un stagiaire DEJEPS pour la phase de restitution
partenaires : conseillère d'éducation populaire DRCS,directions solidarité ville, archives municipales, agent de développement ville et conseil général..
habitants : plus de 100 pour la collecte et la restitution
- Résultat sur le territoire
mobilisation autour du projet , reconnaissance de l'identité de quartier
valorisation de l'environnement
- Résultat pour le centre social
action dynamique qui a généré des partenariats
amélioration de la visibilité
identification de la ressource comme espace ressource
- Résultat pour les habitants
valorisation des participants
lutte contre l'isolement
création de lien social
- Suite de l'action : Limites
. investissement des habitants
capacité de mobilisation de l'équipe de professionnels
- Suite de l'action : Perspectives
à ce jour la suite n'est pas définie, la poursuite du projet sera réalisée si elle est souhaitée par les habitants
Actions
La Rencontre de l'Autre
- Structure organisatrice
- AMAQY MAISON DE QUARTIER DES PYRAMIDES - Vendée
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- discriminations
- Résumé
L'Association a décidé de mettre en oeuvre une réflexion partenariale sur le thème "à la rencontre de l'autre" autour de l'interculturel afin de créer une culture commune du "vivre ensemble", en encougeant le dialogue, la mise en relation, en atténuant les distances cuturelles, en travaillant sur des codes et en élargissant son partenanriat. Ce projet sera l'occasion d'entrer en relation et d'échanger entre les personnes ou groupe de personnes de différentes cultures (sociale, ethnique, générationnelle, professionnelle, institutionnelle...)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Précision ( si autre )
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le quartier des Pyramides à la Roche sur Yon compte parmi ses habitants des personnes issues de l'immigration (Afrique, Europe de l'Est, Moyen Orient...) et/ou des habitans de catégories socio professionnelles peu favorisées. L'Association reconnait la richesse de la diversité sur ce territoire. Ces facteurs expliquent en partie que parmi ces personnes certaines rencontres des difficultés d'apprentissage de la langue française et relationnelles. Lors du renouvellement du Projet d'Animation Globale et Sociale, les membres de l'Association sont allés à la rencontrendes habitants sur l'espace public afin de recueillir leur témoignage. Suite à cette concertation, nous avons relevé des notions de préjugés et de stéréotypes. C'est pour cela que nous avons souhaité renforcer notre projet afin de favoriser l'intégration en accompagnant les publics de différentes origines et de rompre les barrières de la langue. Ces diverses rencontres nous permettrons la mise en place d'actions spécifiques créant l'attractivité et la valorisation envers toutes les origines et le lien social.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Le projet "Rencontre de l'autre" est juste engagé. Nous avons lancé la démarche de ce projet en juin 2015. Nous avons réalisé deux rencontres (juin et septembre). Ces rencontres ont réuni une vingtaine de personnes (des habitants, des administrateurs, des associations locales). Le premier objectif est de s'appuyer sur des actions existantes développées par l'Association de la Maison de quartier et de leur donner une dimension interculturelle et de partage. Par la suite , le groupe de travzail constitué propose de travailler sur un questionnaire permettant le recueil des besoins ou remarques des habitants et la connaissanc des structures Maisons de quartier. Il sera un moyen d'aller à la rencontre des habitants et de s'en servir comme outil d'évaluation sur la connaissance et l'image de ces structures sur le Territoire
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le temps passé professionnel et bénévoles
Sommes investies au regard de l'objectif
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Des administrateurs, des habitants, des associations locales: actuellement 20 personnes (la liste n'est pas exhaustive)
Des professionnels : secteur enfance, famille, vie de quartier, jeunesse, secrétariat accueil, Direction) : 7 personnes
- Résultat sur le territoire
Améliorer la communication et la connaissance du fonctionnement des Maisons de quartier
Améliorer l'image des Maisons de quartier auprès des habitants
De faire émerger des demandes collectives sur le Territoire
- Résultat pour le centre social
Accueillir de nouveaux habitants au sein de la structure
Développer un accueil de qualité (axe important de l'action et lieu ou le lien social se tisse)
Mise en place de projets d'habitants privilégiant l'acceptation des différences, les échanges de solidarité et de coopération
Un redéveloppement et renforcement du partenariat
- Résultat pour les habitants
Une meilleure connaissance de la structure Maison de quartier
Répondre à leur demandes collectives
Une plus grande participation à la vie sociale du quartier
- Suite de l'action : Limites
Un travil sur les outils de communication s'adressant à tous et compréhensibles par tous (des écrits dans différentes langues...) Nous avons un travail de lien/liant à faire afin que chacun puisse comprendre pourquoi venir dans une structure Maison de quartier et venir pourquoi faire et qu'est-ce que cela peut rapporter? C'est pourqoi, la mise en place d'un questionnaire permettra de recueillir la connaissance de ce fonctionnement et par la suite l'émergence de demandes collectives.
- Suite de l'action : Perspectives
Ce projet doit permettre de sensibiliser et de favoriser la rencontre de personnes qui fréquentent la Maison de quartier et des habitants de différentes origines et ainsi peut-être aller jusqu'au partage.
Il permettra de développer et renforforcer le partenariat avec les associations locales, d'apprendre à se connaître et par la suite de s'inscrire dans des actions à plus long terme
Actions
Repas des ainés
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO-CULTUREL PORTE DU MIROIR - Haut-Rhin
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Résumé
Le repas des ainés accueille des personnes âgées du territoire Porte du miroir -Fonderie pour leur proposer un temps de convivialité autour d'un repas confectionné en partie par des bénévoles (l'autre partie est forunie par un traiteur). Il est organisé une fois par mois. Il permet aux personnes isolées de vivre un moment en collectif, puisque le repas est suivi d'un après-midi jeux.
Le service cuisine et à table est assuré par des bénévoles dont des jeunes adultes dans le cadre d'un accompagnement social.
Quelques repas dans l'année sont co-organisés avec les enfants du Pôle enfance 6-11 ans. Ils préparent la décoration des tables et se lient aux personnes âgées lors de l'après-mid pour partager le moment des jeux.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le territoire Porte du miroir- fonderie dénombre un nombre non négligeable de personnes âgées
Cette action vise donc à lutter contre l'isolement des personnes âgées et favoriser les liens sociaux.
La présence des personnes lors du repas, permet de créer une dynamique, en suscitant des actions complémentaires qui peuvent renforcer ces liens sociaux.
De nouveaux projets ont émergé , comme par exemple les après midi anniversaires qui ont été mis en placen dans le prolongement des repas.
Les objectifs portent sur la dynamique participative des personnes et le fait de leur donner envie de continuer à vivre des expériences collectives.
Par exemple, nous les orientons vers les séances de GYM douce spécifiques pour luter contre le vieillissement.
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
L'action a été élaborée à partir du diagnostic de territoire, réalisé lors du renouvellement de contrat de projet en 2005.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
L'action est financée par une contribution des participants et un budget annuelalloué issu des financements CAF sur le volet Fonds locaux - ESF- c'est à dire des actions spécifiques en direction de publics fragilisés qui nécessitent un accompagnement social spécifique.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Equipe
1 professionnelle (CESF)
10 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Contribution du CSC à la lutte contre l'isolement
- Résultat pour le centre social
Action reconduite depuis plusieurs années
Forte mobilisation bénévole pour assurer l'organisation de cette action
Action porteuse pour des projets intergénérationnels
- Résultat pour les habitants
Espace de proximité et de convivialité
- Suite de l'action : Limites
Problématique de la mobilité pour venir au repas
Repas parfois considéré par les personnes comme un équivalent de prestation de restaurant
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Une implication conséquente des parents au sein de l'école
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO-CULTUREL DE LA PIERRE HEUZE - Calvados
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
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Outiller les parents d’élèves élus afin qu’ils investissent leur rôle et leur fonction au sein de l’école et dans les instances représentatives (conseils d’écoles, réforme des rythmes scolaires, comité de pilotage du dispositif de scolarisation des enfants de moins de trois ans...).
-
Accompagner le collectif de parents d’élèves CAEPH (Collectif Actions pour les Enfants de la Pierre Heuzé) dans leur fonctionnement, dans leur évolution (passage en association) et dans la mise en place d’événements en lien avec les écoles (fête de Noël, Carnaval des écoles, Kermesse...).
-
Assurer une fonction de médiation entre les parents et l’équipe éducative dans une relation de co-éducation au bénéfice de la réussite de l’enfant.
-
Proposer des actions « parentalité » au sein des écoles ou en lien avec elles (temps d’échange et d’information entre parents, liens avec le dispositif de scolarisation des enfants de moins de trois ans et avec le programme de réussite éducative...).
-
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
-
Le contexte socio-économique dans lequel évoluent les familles du quartier de la Pierre Heuzé reste difficile (paupérisation, isolement, problème de santé, carences éducatives...).
-
Les directrices des écoles maternelle et élémentaire sollicitent régulièrement les partenaires et notamment le centre socioculturel face aux difficultés que les écoles rencontrent (familles allophones, conflits entre les parents, mauvaise image de l’école sur le quartier, problèmes d’hygiène et de santé, faible niveau scolaire de certains enfants, parents « démissionnaires »...).
-
Le regroupement des écoles, la réforme des rythmes éducatifs et la mise en place du dispositif de scolarisation des enfants de moins de trois ans ont favorisé le travail ensemble avec les acteurs éducatifs (équipe enseignante, partenaires...).
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Il existe une réelle volonté des parents d’élèves à être associés dans le projet éducatif du quartier même s’il n’existe pas pour l’instant d’association active de parents d’élèves sur le groupe scolaire Senghor.
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- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
-
Avec la Ligue de l’Enseignement, mise en place de réunions d’information et de sensibilisation auprès des familles sur le rôle de parents d’élèves élus et de réunions trimestrielles afin de préparer les conseils d’écoles avec les 10 parents d’élèves élus (6 en élémentaire et 4 en maternelle).
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Participation active et constructive des parents lors des conseils d’école, sur les groupes de travail sur les rythmes scolaires (Pedt), lors de certains sujets traités dans le réseau « parentalité » du quartier ou encore sur les comités de pilotage du dispositif de scolarisation des enfants de moins de trois ans.
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Mise en place de réunions (17 réunions) avec le collectif de parents d’élèves (9 familles) pour préparer des événements qui vont contribuer à favoriser le travail ensemble des 2 écoles entre elles, mais également avec les parents d’élèves.
-
Organisation de temps d’échange entre parents en lien avec les écoles afin de permettre aux familles de disposer d’un espace de réflexion et d’élaboration sur des questions de parentalité plutôt en lien la scolarité de leur enfant (14 rendez-vous collectifs, 14 entretiens individuels avec 10 familles).
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On peut constater une réelle montée en compétence des parents d’élèves du quartier sur les questions éducatives. Leur expertise apparaît pertinente pour les professionnels (Education Nationale, Mairie de Caen...). De plus, quelques-uns s’impliquent sur les conseils de quartier.
-
- Ressources financières mobilisées pour cette action
L'accompagnement de parents d'élèves est réalisé par un agent de développement, le financement des évenementiels est financé par le centre grâce au financement du REAAP.
La formation des parents est réalisée par la ligue de l'enseignement grâce à un subventionnement par le projet éducatif local de la ville de caen.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
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Les événements sont organisés par le collectif composé d’une trentaine de parents actifs: Fêtes de Noël (290 enfants et environ 80 parents), Carnaval (350 enfants, 50 parents), Kermesse (environ 300 enfants et 450 parents)
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- Résultat sur le territoire
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L’image des écoles au sein du quartier évolue positivement. Les parents et les enseignants s’investissent ensemble sur les événements organisés.
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Face à ces nombreuses initiatives, le dialogue entre les enseignants et les parents se trouve facilité, les tensions s’apaisent et toutes les incompréhensions qui pouvaient persister depuis plusieurs années tentent de s’éclaircir. Le centre poursuit, à ce titre, son travail d’accompagnement et de médiation.
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- Résultat pour le centre social
- le centre se positionne réeelement comme facilitateur d'initiatives et de montée en compétence des habaitants dans un logique de développement social local.
- le centre se positionne réeelement comme facilitateur d'initiatives et de montée en compétence des habaitants dans un logique de développement social local.
- Résultat pour les habitants
Fort de ces expériences positives et valorisantes, le collectif de parents d’élèves a travaillé avec le Crdva de la ligue de l’enseignement (3 réunions) afin de structurer la mise en place d’une future association de parents d’élèves. Cette évolution va ainsi lui permettre de prendre son autonomie après avoir bénéficié de l’accompagnement du centre.
- Suite de l'action : Limites
- Réussir à maintenir la volonté de l'ensemble des acteurs à travailler ensemble dans une seule optique , la réussite éducative des enfants.
- Conforter la dynamique de parents dans le développement d'animation vie locale
- Suite de l'action : Perspectives
- Assurer la continuité des actions dans cette logique de participation de l'ensemble des acteurs en étant toujours plus innovant.
Actions
Café soutien
- Structure organisatrice
- Centre Social Actions Locales Communautaires Diversifiées - Orne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Précarité
- Résumé
Atelier mis à disposition des personnes souhaitant une aide tant d'ordre administratif que dans le cadre de la vie quotidienne.
Démarche d'accompagnement à la parentalité.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Besoin d'accompagnement repéré sur le territoire en lien avec les actions du CCAS de la commune.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
L'action est en accès libre ou sur rendez-vous, en fonction des besoins exprimés par les usagers.
Il s'agit d'un temps individuel (ou en famille) d'écoute et d'échanges, d'orientation vers les services adaptés aux problématiques.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Accès gratuit, sans obligation d'adhésion au centre.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Salariés du centre social, membres du CCAS, et assistante sociale du secteur
Lien avec les bailleurs sociaux lors d'aide au logement
- Résultat sur le territoire
Permet une cohésion entre les différents services d'accompagnement sociaux sur le territoire concerné.
- Résultat pour le centre social
Permet une meilleure connaissance des problématiques des usagers favorisant la mise en place d'actions adaptées au besoin réel ( Actions prévention santé, conférences,...).
- Résultat pour les habitants
La mise en confiance et création de liens entre les acteurs et les usagers.
- Suite de l'action : Limites
Les compétences techniques des salariés du centre social, le manque de permanences de professionnels au sein de la structure et du territoire.
- Suite de l'action : Perspectives
Maintien du service sous la même forme.
Actions
Les Débredinades
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL L'ESCALE - Allier
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Association du Centre Social, d'une commune, d'associations des 13 communes adhérentes pour organiser une manifestation inter-générationnelle d'envergure mettant en valeur le patrimoine et les talents du territoire.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les objectifs sont :
- de faire travailler les habitants ensemble sur un projet fédérateur,
- permettre aux associations du territoire de se connaitre
- mettre en valeur le patrimoine local et favoriser le sentiment du "bien vivre ici",
- permettre à des habitants qui n'ont pas l'habitude de s'investir bénévolement pour la premiere fois pour continuer ensuite.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
4 réunions plénières avec les membres de la municipalité, associations volontaires du territoire, habitants.
8 commissions thématiques : cuisine/organisation/spectacles...
1 réunion pour l'organisation du bénévolat le jour J
D'octobre à juillet.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
5000 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
100
- Résultat sur le territoire
Connaissance de la commune.
Plus de travail ensemble des associations qui ont participé au projet.
- Résultat pour le centre social
De nouveaux bénévoles.
Une meilleure connaissance de la municipalité concernée et des associations impliquées du Centre Social (accroissement de la confiance).
- Résultat pour les habitants
Des habitants qui s'investissent maintenant dans des actions de bénévolat au Centre Social ou dans d'autres associations locales.
- Suite de l'action : Limites
Cette action demande un fort investissement sur le long terme et peut en décourager certains.
- Suite de l'action : Perspectives
Renouveller cette action sur d'autres communes
Actions
promenons nous dans les livres ...à la découverte du langage
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO-CULTUREL DE LA GRACE DE DIEU - Calvados
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Consolider et développer la dynamique partenariale des acteurs du réseau petite enfance qui interviennent auprès des familles sur le territoire de la Grâce de Dieu.
Informer et communiquer auprès des familles de la Grâce de Dieu, sur l’offre de service et les actions de promotion du livre, du jeu et du développement du langage des structures du quartier
Soutenir, organiser des actions de promotion du livre, des histoires, du jeu en direction des familles de façon à les sensibiliser aux besoins de leurs enfants.
Libérer et les ressources mobilisables des familles sur les questions relatives à l’acquisition du langage
L’accompagnement à la fonction parentale est un axe majeur de l’intervention des partenaires petite enfance du quartier. Le projet « Promenons-nous dans les livres…dans les jeux.. à la rencontre du langage » s’inscrit dans ce cadre politique.
Le projet regroupe ainsi des actions distinctes et complémentaires devant permettre de soutenir et accompagner les parents dans l’accomplissement de leurs fonctions éducatives, avec pour ambition de :
-
redonner au livre, à la lecture, au jeu toutes leurs dimensions culturelles, sociales et éducatives,
-
donner des repères aux parents concernant les différentes étapes d’acquisition du langage, tout en inscrivant cette action dans le cadre d’une logique de prévention santé.
Le point d’orgue de cette démarche s'est formalisé lors d’une semaine d’animation et de sensibilisation du 17 au 21 février 2014. Les acteurs de ce projet ont travaillé à une trame d’intervention commune qui s’est étayé au fil des rencontres.
L’objet a été également de travailler cette problématique sur l’ensemble de l’année en s’appuyant sur un groupe ressource (partenaires et habitants) et ainsi définir collégialement les actions à développer tout au long de l’année.
-
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les partenaires unanimement font le constat de difficultés langagières des la prime enfance chez un nombre conséquent d’enfants fréquentant les structures petites enfances. Des constats qui corroborent avec les statistiques de l’éducation nationale. En effet, 20% des enfants scolarisés sur les écoles du quartier présentent un retard dans l’acquisition du langage. Ce retard engendre inévitablement des difficultés d’apprentissage (repérage par la psychologue scolaire lors de tests QI, l’ item langage fait chuter les résultats )
- Lors des consultations PMI, les puéricultrices constatent des retards langagiers et un manque important de stimulations des enfants. Certains parents ne perçoivent pas l’intérêt de parler aux bébés, de reprendre distinctement et sans élever la voix les premiers progrès langagiers…
Les discussions avec des parents de la halte par exemple, mettent en évidence l’absence de livres dans les foyers ou l’ absence de rituels autour de la lecture d’ histoires au sein de la maison. Pourtant ce travail journalier des professionnelles petites enfances doit être relayé au sein des familles. Ce qui n’est pas toujours le cas.
- Il existe également une méconnaissance du processus d’acquisition du langage, des troubles du langage, des signes d’alertes permettant aux parents d’intervenir au plus vite auprès des spécialistes de la santé. Une méconnaissance également des méthodes d’intervention des orthophonistes.
A ce titre, la rencontre entre les orthophonistes du pôle santé (via l’association pôle santé) et les professionnels a également mis en évidence la méconnaissance des professionnels dans ce domaine. Cependant à contrario, ces mêmes professionnels ont souhaité travailler ensemble, se doter de connaissances, de compétences nouvelles pour s’inscrire dans une démarche de projet commun.
- Il existe sur le territoire une offre conséquente d’actions sur le quartier autour du livre, du jeu mais cette offre doit s’inscrire dans une démarche concertée en lien avec tous les professionnels dont ceux de la santé et de l’éducation nationale. Ce travail doit aussi être plus lisible pour les familles, et ces mêmes familles doivent surtout être associées, impliquées dans cette démarche pédagogique, éducative et de prévention.
De manière générale, la fragilité des apprentissages de base, notamment la lecture, les handicaps socio-culturels vécus par les publics en difficulté et les fortes représentations dévalorisantes chez les familles font que pour certains parents il est plus que difficile d’aider, soutenir, accompagner leur enfant dans l’apprentissage du langage.
Cependant, les rapports de confiance établis avec les familles à travers notamment les projets « Parents au quotidien », « aux petits soins …de soi, de ses enfants, de sa famille de sa maison » mettent en évidence la pertinence des possibilités d’intervention dans le domaine de la parentalité.
En 2012 une première réflexion autour du langage a été initiée sur la Grâce-de-Dieu par les acteurs de la petite enfance : rencontre des professionnels de l'enfance et de la famille avec les orthophonistes du Pôle santé autour des étapes de développement du langage et des signes d'alerte, élaboration collective d'un projet d'"Espace langage jeu" au sein du Réseau de Réussite Scolaire, avec la collaboration des orthophonistes du Pôle Santé et de la psychologue du RRS, outil au service du développement du langage mobilisable par les enseignants sur le temps scolaire, avec la participation des parents, mais également mobilisable à terme par les intervenants des temps péri-éducatifs et sur la pause méridienne. Cet espace vient d'ouvrir en novembre 2013.
Une ludothèque "Abracadajeux" est également installée au centre socioculturel depuis février 2012, ouverte chaque mercredi après-midi, avec pour objectif de faire entrer le jeu dans les familles.
Ces premiers temps d'échanges ont mis en évidence une volonté des professionnels de se doter de connaissances et de compétences nouvelles pour travailler avec les familles, enfants et parents, autour des processus d'acquisition du langage
- Public
- Petite enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
L’accompagnement à la fonction parentale est un axe majeur de l’intervention des partenaires petite enfance du quartier. Le projet « Promenons-nous dans les livres…dans les jeux.. à la rencontre du langage » s’inscrit dans ce cadre politique.
Le projet a commencé dès janvier 2014 avec les partenaires petite enfance , le centre assurant le pilotage te la coordiantion de l' action. Celle -ci regroupe ainsi des actions distinctes et complémentaires devant permettre de soutenir et accompagner les parents dans l’accomplissement de leurs fonctions éducatives, avec pour ambition de :
-
redonner au livre, à la lecture, au jeu toutes leurs dimensions culturelles, sociales et éducatives,
-
donner des repères aux parents concernant les différentes étapes d’acquisition du langage, tout en inscrivant cette action dans le cadre d’une logique de prévention santé.
Le point d’orgue de cette démarche se formalisera lors d’une semaine d’animation et de sensibilisation du 17 au 21 février 2014. Les acteurs de ce projet ont travaillé à une trame d’intervention commune qui doit s’étayer au fil des rencontres.
L’objet est également de travailler cette problématique sur l’ensemble de l’année en s’appuyant sur un groupe ressource (partenaires et habitants) et ainsi définir collégialement les actions à développer tout au long de l’année.
L’objet a été d’inscrire dans la durée cette démarche partenariale autour de la thématique du langage.
-
Définir une semaine d’animation commune avec l’ensemble des acteurs tout en associant les habitants à la démarche
-
Proposer aux familles, parents et enfants, des espaces d’expérimentation sur l’ensemble de l’année sur la thématique langagière en mutualisant les approches et les compétences dans les structures impliquées (équipements petite enfance, espace langage jeu au sein du Réseau de Réussite Scolaire, ludothèque, dans le cadre des Quartiers animés pendant le Festival du jeu, les fêtes de Noël…°) afin de développer la culture du jeu et du livre dans les familles
-
Proposer des temps d’échanges interactifs avec les parents sur ce thème (structures petite enfance, écoles …)
-
S’appuyer sur des Interventions régulières du collectif d’habitants "Sac à histoires" dans les structures du quartier
-
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Les principaux postes de dépenses concernent :
-
le compte prestations de services : spectacles, éveil musical avec intervenants, interventions de prestataires
-
achats matières et fournitures : comptes alimentation et matériel pour activité . Achats de livres, de jeux, Cd comptines et autres supports pédagogiques
-
Rémunérations intermédiaires et honoraires : intervenants extérieurs autour de temps de formation et d’échanges auprès des professionnels et des familles
-
Rémunération des personnels : valorisation des salaires CAF et CEPEF calculée quasi exclusivement sur la base de l’intervention directe . Ces charges sont importantes car elles reflètent l’investissement régulier et sur l’année de l’ensemble des professionnels. ( budget 4000€ , hors valorisation salaires)
-
Au niveau des recettes : ce projet a été soutenu par le REAAP ( Caf et Conseil départemental )
-
Budget du centre
-
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
DATES
Ateliers
Professionnels
Nombre d'enfants
Nombre d'adultes
Total
17/02/14
Petit déjeuner de mots
12 + 1 stagiaire
57
45
115
Spectacle des poules rousses
3
57
33
93
Espace langage jeu
3 + 1 stagiaire
1
1
6
Lecture d'albums
5 + 1 stagiaire
19
15
40
18/08/14
Ateliers parents/enfants
5
51
30
86
Sac à histoires à la Crèche
5
26
31
Fabrication de marionnettes
2 + 1 stagiaire
2
5
Lecture d'albums
2 + 1 stagiaire
15
10
28
Bibliothèque à la Crèche
1
13
12
26
19/02/14
Ateliers parents-enfants avec les orthophonistes
5 + 1 stagiaire
11
13
30
Sac à histoires – heure du conte
5 mamans + 3 professionnels
30
10
48
20/02/14
Ateliers parents-enfants
14
56
21
91
Fabrication de marionnettes
2
4
6
Lecture d'albums
4
20
18
42
21/02/14
Ateliers parents-enfants
3
44
28
75
Bibliothèque à la PMI
3
10
6
19
Sac à histoires – heure du conte – CD
4
39
26
69
Goûter de mots
5
35
15
55
TOTAUX
92
484
289
865
Participation aux autres actions du projet 2014
Action
Types d'actions
Nombre de séances
Adultes
Enfants
Familles
Festival du jeu
Actions parents-enfants
1 semaine
60
105
56
Préparation Festival du jeu
Actions parents-enfants
1 week-end
15
17
14
Noël
Action parents-enfants
1 journée
119
195
85
Spectacles petite enfance
Action parents-enfants
5 spectacles
62
66
60
Sac à histoires
Action parents-enfants
20 représentations
102
277
46
Cd comptines
Action parents-enfants
20 séances (mobilisation, répétitions, enregistrement, diffusion)
26
42
21
Eveil musical/
1001 petites notes
Action parents-enfants
2 ateliers + 1 concert
33
59
27
TOTAL
417
761
309
1178
- Résultat sur le territoire
Ce projet sous l' égide du centre a permis de fédérer tous les partenaires petite enfance du quartier et de consolider une culture commune d' intervention
Ce projet a permis également de mobiliser un nombre important de familles et donner la possibilité aux parents de s' inscrire dans des processus participatifs leur permettant partie prenante de la démarche
- Résultat pour le centre social
Le centre porteur et coordinatuer du projet a su fédérer les acteurs locaux qui oeuvrent au niveau de la petite enfance , tout en mettant au coeur des préoccupations pédagogiques la qualité des interaction entre parents, entre parents et enfants , entre parents et professionnells.
Les collectifs d' habitants accompagnés par le centre ( croq' légumes, sac à histoire, culture et jeux ) se sont mobilisés tout au long de la démarche pour organiser des temps d' ateliers, d' animations en direction des familles
- Résultat pour les habitants
A travers les modes d’ interventions adaptés et variés privilégiant les rencontres, les échanges et la confrontation productive entre les différents acteurs (parents, parents/enfants, parents/professionnels) .
Cette action combinant des apports théoriques adaptés et d’expérimentation pratique a permis aux parents d’ appréhender les fonctions et les enjeux des outils éducatifs (livres, lecture, jeux, comptines, chants, spectacles) et favoriser la construction du langage chez l’enfant.
Ce travail a nécessité des approches basées sur la confiance entre parents et professionnels. L’idée a été de cheminer ensemble en permettant aux familles d’acquérir des connaissances et de développer des compétences.
Ce projet a permis également d’entrer en communication avec les parents, notamment de mieux identifier et comprendre les difficultés et le système de représentations, qui sont susceptibles d’interférer dans les processus d’acquisition du langage, mais aussi et peut-être surtout repérer les potentialités, les appétences, les motivations qui ont enrichi la démarche commune d’intervention. Des mères de famille ont ainsi repris contact avec les orthophonistes pour leur enfant suite au temps d'échange sur les processus d'acquisition du langage.
En 2014, le travail avec les familles autour des comptines et de l’éveil musical a permis véritablement de toucher un public moins à l’aise avec le support du livre, notamment les parents d’élèves des groupes scolaires qui ne fréquentent aucune structure. Qui plus est , cette proposition a été plébiscitée par son accessibilité et par le « plaisir instantané » entre l’enfant et le parent.
Les parents, rencontrés lors des bilans, ont qu’ils étaient plus sensibles aux questions langagières et à la place du livre, du jeu, des comptines. Ils ont pu mettre en œuvre des rituels au sein du foyer auprès de leur enfant et ainsi mesurer l’impact en terme de qualités relationnelles et dans le développement de l’enfant.
Quelques paroles significatives des familles : « J’ai appris des chansons et maintenant, je les chante avec mes enfants » « On met le Cd en boucle à la maison, mon enfant est fan ! » « J’étais fière d’être en photo sur le livret avec mes enfants" " c' est le souvenir d' un bon moment avec mon enfant , nous étions complices et à l' écoute" « J’ai instauré un rituel lecture avant le coucher » « Je fais plus attention aux mots que je dis à mon enfant »
Ce travail avec les familles sera poursuivi, élargi, enrichi notamment en associant plus largement les écoles du quartier, les structures, les collectifs et associations d’habitants et bien évidemment les familles.
- Suite de l'action : Limites
Ce projet doit s' inscrire dans la durée , l' objectif est de fédérer le partenariat dans une logique de co-construction de la démarche de la méthode et des modalités d' intervention. le risque serait de rester dans de l' opérationalité sans le combiner avec une stratégie d' analyse de pratique ; La finalité étant également d' associer dès la construction du projet les parents volontaires
Une formation commune sur ce thème associant le monde enseignant n'a pas pu se mettre en place , l' enjeu sera de réussir ce pari en 2015
- Suite de l'action : Perspectives
En décembre 2014, une rencontre avec l'éducation nationale et les partenaires a permis d'acter la pertinence d'un travail en commun avec pour objectif d'outiller les parents autour des questions langagières.
Au cours du 1er semestre et du 4ème trimestre 2015, il est prévu de mener 6 temps de rencontres avec les parents, les enseignants et les partenaires au sein des écoles :
- présentation de réalisations par l'enseignant et les enfants contribuant au développement du langage
- suite à cette présentation, échange entre l'enseignant et les parents sur le support utilisé, son mode d'utilisation au sein de la classe et l'intérêt pour les parents de se saisir de cet outil dans un cadre familial
- échange convivial avec les parents et recensement des besoins des parents
Les parents intéressés par ces questions, seront ensuite invités à venir participer à des temps de rencontres, Socio-Culturel. Des professionnels extérieurs (orthophonistes, psychologues...) interviendront dans l'objectif d'apporter des outils pouvant être mobilisables par les parents directement auprès de leurs enfants. Les thèmes pouvant être abordés : la communication avec mon enfant, la place du livre, du jeu, des comptines...
En parallèle, les partenaires du réseau petite enfance bénéficieront d'un temps de formation et d'échanges autour des questions langagières : acquisition du langage, rôle des structures, place des parents... et seront amenés à construire et partager des outils pédagogiques communs.
Le collectif d'habitants "Sac à histoires" composé de parents investis autour du livre, du tapis-lecture, de lecture d'albums... sera également sensibilisé et formé sur le langage de l'enfant. L'objectif étant d'apporter des clés de compréhension sur l'acquisition du langage support à la mise en place de leurs outils d'animation.
Le collectif interviendra auprès des structures petite enfance et les écoles du quartier et pourra être amené à participer à différents salons du livre.
Au quotidien, le travail pédagogique et éducatif continuera de s'effectuer au sein de la Halte-garderie "1001 Bambins" et de l'ensemble des structures petite enfance :
- rituel quotidien autour du livre et des comptines
- Cd comptines
- propositions culturelles par le biais de spectacles petite enfance et en lien avec le "Collectif Culture"
- mise en commun et emprunts d'outils pédagogiques : tapis-lecture, kamishibaï, marionnettes...
Actions
jardin partagé
- Structure organisatrice
- ACCOORD PERRAY - Loire-Atlantique
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Santé
- Environnement
- développement durable
- Mixité sociale
- Résumé
En lien avec les habitants du quartier et le service des espaces verts de la ville de Nantes, une parcelle d'environ 100 m2 a été attribuée pour l'implantationn d'un jardin partagé attenant au centre socioculturel.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place suite à une demande des habitants pour embellir les extérieurs du quartier et créer du lien entre les participants. Un groupe d'habitants tous ages confondus s'est approprié cet espace.
C'est un lieu d'échange, de rencontre et d'apprentissage.
Les participants prennent plaisir a se retrouver pour l'entretien et la dégustation des produits récoltés.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Dans un premier temps, nous sommes partis sur une acion concrète, mise en place de bacs fleuris au devant du centre socioculturel. Un groupe d'une douzaine d'habitants s'est aussitôt mobilisés, récupération de bacs, de plans, de fleurs, de graines.
Nous avons ensuite rencontrzer le services des espaces verts de la ville afin d'obtenir une parcelle plus importante pour y mettre un potager.
Les habitants et les partenaires se sont réunis pour choisir le lieu, la dimension et pour aussi former sur les espaces verts.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
3000 euros
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Tous les professionnels: 5
25 bénévoles de 5 à 85 ans
- Résultat sur le territoire
Cet espace est un vrai lieu d'échanges et de partages.
Un lieu qui a bien embelli les extérieur, les habitants se retrouvent régulièrement sur cet espace.
Des échanges de recettes de cuisine, des plantes aromaztiques à disposition pour tous les habitants du quartier sans exeption.
Une autonomie du groupe sur les périodes de fermeture du centre socioculturel.
Une valorisation du quartier.
Des rencontre avec d'autres collectifs de jardiner
Des repas confectionnés avec les produits récoltés
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Des habitants qui ne se connaisaient partagent aujourd'hui des temps autour du jardin.
Un lieu de rencontres quasi quotidien.
- Suite de l'action : Limites
L'action perdure, de cela est née: l'action paniers de légumes en agriculture raisonnée (distribution d'une vingtaine de paniers), confection de mobilier en matériel de récupération qui restent sur les extérieurs
- Suite de l'action : Perspectives
Obtenir une plus grande parcelle toujours au coeur du quartier
Actions
En route vers l'emploi
- Structure organisatrice
- CS HENRI MARTEL DECHY - Nord
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Emploi, économie
- Résumé
Associer des acteurs locaux : Pôle Emploi, la Mission Locale, la D.T.E.P.F., la C.A.D., l'équipe du C.U.C.S., les Services de l'Etat et l'équipe du Centre Social
Organiser sur une journée la collecte d'offres directement auprès d'employeurs pour 15 à 20 personnes.
Pour remobiliser un groupe de personnes dynamiques, au profil de recherche d'emploi clair;
Avec des ateliers CV, lettres de motivation, visites d'entreprises, rencontre de chefs d'entreprises, d'entrainement à l'entretien avec un groupe de comédiens, de simulation d'entretiens.
Sur une durée de six mopi.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Remobiliser des jeunes sans emploi et loin de l'emploi,
Aide à la définition d'un projet personnel professionnel,
Lever les freins à l'emplyabilité
- Public
- Jeunes adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
En partenariat avec Pôle Emploi, la Mission Locale, la D.T.E.F.P., l'équipe du C.U.C.S., la C.A.D., l'équipe du Centre Social, les Services de l'Etat.
Début de l'action : janvier 2014
Fin de l'action : juin 2014
- Ressources financières mobilisées pour cette action
3500€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
20
- Résultat sur le territoire
Crédibilité de l'équipe du Centre Social auprès des Partenaires institutionnels et du monde l'entreprise.
- Résultat pour le centre social
Valorisation de du travail de l'équipe du Centre Social auprès des usagers et du public en insertion.
- Résultat pour les habitants
Découcerte par les usagers et les habitants de nouveaux services apportés par l'équipe du Centre Social
- Suite de l'action : Limites
Essouflement des participants sur la durée et arrêt pour certains
- Suite de l'action : Perspectives
En cours de réflexion...Non renouvelée pour l'instant.
Actions
Sortie Aix les Bains
- Structure organisatrice
- FORUM DES ROMAINS MJC-Centre Social - Haute-Savoie
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- vacances / loisirs
- Résumé
Une sortie à la journée à Aix-Les-Bains en Haute-Savoie pour un groupe de mamans qui participent aux groupes de socialisation au centre social et plus largement aux familles adhérentes ou usagers du centre social qui souhaitent participer. Départ en car d'Annecy. Arrivée à Aix-Les -Bains. Visite de la Ville, pique-nique, croisière en bateau sur le lac à Chanaz, visite de Chanaz, retour en car sur Annecy.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'accès aux loisirs est freiné souvent par l'aspect financier pour les familles du territoire et pour les femmes des groupes de socialisation. L'idée est de préparer en amont la sortie avec les femmes, qu'elles aient le choix de la destination, qu'elles puissent payer en plusieurs fois, faire de l'autofinancement pour s'approprier le projet et voir que pour d'autres loisirs qu'elles souhaiteraient réaliser, elles peuvent l'organiser encore avec ou sans notre soutien si elles le souhaitent.
-Construire un projet.
-Découvrir un nouveau lieu en famille.
-Favoriser la mixité des publics avec l'ouverture à l'autre.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
-Choix de l'action en commun.
-Actions d'autofinancement (vente de gâteaux avec des ateliers de confection en amont).
-sortie le 2 juin 2012
départ du centre social à Annecy aux Romains
-visite de la Ville d'Aix-Les-Bains
-pique-nique à Aix
-Croisière en bateau d'Aix les Bains à Chanaz.
-Visite de Chanaz
-Retour en car sur Annecy
- Ressources financières mobilisées pour cette action
charges= 1476€
-car: 440€
-bateau: 1036€
produits= 1476€
CCAS: 440€
-vente gâteaux: 365€
-participation individuelle: 371€ (5€/pers)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 accompagnatrices
- Résultat sur le territoire
Sur leur quartier les habitants sentent qu'ils peuvent être écoutés dans leurs besoins de faire ensemble et de participer à un projet basé sur des envies, des besoins individuels pour devenir communs.
- Résultat pour le centre social
Le centre social est bien vécu comme lieu d'initiatives de conception de projets.
- Résultat pour les habitants
Les femmes (essentiellement, mais il y a eu aussi les pères de famille qui ont participer avec leur femme et les enfants) ont pu visiter un nouveau lieu loin de leur quotidien, de leur Ville, de leur territoire, de leur quartier. Ce projet peut leur donner envie de participer de nouveau à un projet commun où ils s'investissent dans l'élaboration jusqu'à la réalisation. Ces femmes ou hommes et enfants habitants le quartier s'identifient, ont ce vécu en commun.
- Suite de l'action : Limites
Le risque dans l'organisation c'est que quelques personnes s'impliquent réellement. Il faut vraiment que toutes les personnes jouent le jeu. Les animatrices sont là pour cela et pour maintenir le cap, et aider à aller au bout de l'investissement.
- Suite de l'action : Perspectives
Ce type de sortie est une demande de la part des adhérents et usagers du centre social. Vecteur de lien, vecteur d'émulation, ce type de sortie est positif pour les participants, pour les accompagnateurs, pour le quartier et le territoire parce qu'il témoigne de l'implication commune d'individus différents au départ qui peuvent se retrouver sur un projet commun.
Actions
Café des parents
- Structure organisatrice
- Robert Doisneau - Eure-et-Loir
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Intégration
- Résumé
Public visé : Les parents
Modalité de participation et d’implication des usagers :
Etre adhérent des Centres Sociaux ou des partenaires. Respect des horaires déterminés. Parcours à mettre en œuvre.
Effets attendus :
Mobiliser les parents pour un échange informel et convivial. Recenser les besoins et les demandes pour proposer dans un deuxième temps, des temps d’échanges avec la présence d’intervenants.
Identification des temps d’échange par les parents comme un lieu convivial où les discussions liées à la parentalité peuvent avoir lieu. Identification des partenaires par les familles selon leur champ d’intervention. Renforcement des liens entre les parents.
Objectifs
Contenu de l’action
Evaluation
- Mettre en place des lieux et des temps favorisant les échanges entre familles permettant de faire émerger une réflexion sur la parentalité.
- favoriser les discussions autour des thèmes de la vie quotidienne entre les deux entités du secteur.
- Mettre en place des interventions de partenaires répondant aux problématiques évoquées par les participants.
L’action se décline en deux temps :
- un premier espace « café des parents » qui est en place chaque jeudi matin et animé par l’animateur famille.
- un deuxième espace où les besoins et les demandes, soulevés pendant le café des parents, seront développés et approfondis. Ce temps sera animé par un intervenant spécifique suivant la thématique plus généralement l’UDAF.
Pour les parents ayant des enfants en bas âge un espace de jeux sera proposé encadré par l’animateur famille.
- Retour des familles : questionnaires, échanges informels
- la régularité des personnes : rapport entre le nombre de participation et le nombre de séances
- thématiques abordées
Rythme de l’action : Le mardi matin de 9h00 à 11H30 en période scolaire « Café des parents ».
Le mardi après-midi pour les temps de discussions avec l’intervenante UDAF de 14h00 à 16h00
Et en soirée pour l’organisation des conférences-débats avec autres partenaires.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Origine du projet :
-
Constat :
- Offre faible de lieux conviviaux permettant aux parents de se rassembler.
- Manque de contacts avec les familles des quartiers. Ce sont souvent les mêmes familles que nous accueillons sur l’ensemble de nos quartiers.
- Certaines mamans nous font part de leurs interrogations ou leurs inquiétudes concernant des sujets liés à la parentalité. Face à ces situations nous orientons ces personnes vers les partenaires compétents. Cependant, peu de personnes décident par la suite de se déplacer pour faire part de leur questionnement à d’autres professionnels.
L'objectif principal est de créer du lien social et d'être un outil d'inclusion sociale : redonner envie de faire des projets , se réapproprier sa vie , de s'insérer dans un groupe puis socialement ensuite.
-
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
L'action a débuté dès la mise en oeuvre du projet social.
Rythme de l’action : Le mardi matin de 9h00 à 11H30 en période scolaire « Café des parents ».
Le mardi après-midi pour les temps de discussions avec l’intervenante UDAF de 14h00 à 16h00
Et en soirée pour l’organisation des conférences-débats avec d'autres partenaires.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le budget de l'action est limité :
150 € d'alimentation diverses
80€ de fournitures
300€ d'interventions (intervenants professionnels)
Ce budget fait partie de celui du secteur famille validé annuellement par l'association.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
L'ensemble de l'équipe, particulièrement la responsable secteur famille, soit 7 personnes
- Résultat sur le territoire
Les effets sont positifs sur le territoire : lien social entre familles, entraide sans passer par le centre social.
Inclusion sociale , création de projets : cette action est le socle du secteur famille, là ou se décident les actions et là où se montent les projets.
- Résultat pour le centre social
Là encore, les effets sont positifs pour le centre social : des familles de plus en plus nombreuses, un "bouche à oreilles" qui fonctionne de mieux en mieux : des projets intéressants qui vont à leur terme.
C'est un véritable plus pour le secteur.
- Résultat pour les habitants
Les habitants ressentent les effets : ils se connaissent mieux, échangent, notamment à la sortie de l'école où les mamans sont souvent nombreuses.
Elles sont parties prenantes, forces vives des projets. Elles rentrent ainsi dans une dynamique qui les influencent , y compris dans leur vie personnelle.
- Suite de l'action : Limites
Les limites de l'action sont le nombre de familles venant au centre : les heures sont précises et les mamans travaillant ne peuvent pas se rendre au café. Nous travaillons également sur la rotation des familles pour que ce ne soit pas toujours les mêmes qui profitent des actions.
- Suite de l'action : Perspectives
La perspective de l'action serait que le café des parents soit en auto-gestion et que celui-ci soit le prélude d'un futur conseil de maison.
Actions
atelier parents enfants
- Structure organisatrice
- OFFICE SOCIO CULTUREL MONTOIRIN - Loire-Atlantique
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Orientations
- Plus de solidarité
- Lutter contre l’isolement
- Soutien à la parentalité
- Participation des habitants
Objectifs
La priorité est donnée à la relation et non à l’apprentissage d’une technique. L’activité utilisée est un support à l’échange, à la prise de contact. Les situations de groupe invitent les parents et les enfants à se découvrir dans leur relation aux uns et aux autres.
- Renforcer la relation enfant/parent en permettant aux parents de partager et de participer à des activités avec leur(s) enfant(s).
- Faire de ce temps, un moment d’échange, de rencontre et d’écoute pour les parents et pour les enfants afin de permettre leur intégration à la vie locale.
- Valoriser et enrichir les compétences parentales par l’échange d’expériences et savoir-faire en soutenant et en accompagnant, par exemple des projets d’ateliers ou d’animations proposés par les parents.
- Etre un appui à la fonction parentale.
Public
Les parents avec une attention particulière vers les familles repérées comme « fragilisées » par les travailleurs sociaux.
Moyens
Parents et enfants se réunissent autour d’une activité de création, de confection, de jeux, d’histoires…. La durée de cet atelier sera modulable.
L’activité est un support qui permet aux parents et aux enfants de partager un temps de loisirs ensemble, d’être réunis et d’échanger.
Ces activités pourront être animées par des parents, des bénévoles, des professionnels.
Ces activités se dérouleront le mercredi ou en soirée
Critères d’évaluation
- Nombre de parents/enfants participant à l’action.
- Nombre d’actions mises en place suite aux échanges avec les parents.
Partenaires
- CCAS de Montoir
- Centre Médico Social
- Les professionnels, les bénévoles de l’OSCM
- Les associations de Montoir de Bretagne
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
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Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives