Les actions des centres sociaux
Actions
Atelier tricot yarn Bombing
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DE FONSORBES - Haute-Garonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Action programmée sur une année scolaire 2014/2015 avec une classe de 6ème
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Dans le cadre du collège, tous les 6ème ont eu droit à des séances obligatoires d'accès à la culture. Une classe a travaillè toute l'année scolaire sur l'art du "Yarn bombing".
Tous les jeudis de 16 à 17h des bénévoles du centre social se sont rendu au collège pour enseigner le tricot aux élèves de cette classe; Le projet a été porté par 2 professeurs de mathématiques et d'histoire géo. Dans un premier temps seul un changement de décor de la cour du collège était prévu. Face à l'engouement des élèves, des bénévoles, nous avons pu habiller la façade de la Mairie et le matériel urbain face à la mairie.
Mme le Maire a reçu les jeunes de cette classe, leurs parents, les bénévoles pour une inauguration de l'exposition et un pot de vernissage dans la salle du conseil municipal. Pour de nombreux jeunes c'était la première fois qu'il se rendait à la mairie.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Projet intergénérationnel pour permettre aux jeunes de se saisir du mobilier urbain de leur collège et par la suite de leur ville.
Travail sur l'urbanisme, égalité garçons/filles.
Citoyenneté
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Le collège a contacté le centre social pour une présentation du projet. Un groupe de travail a été constitué avec 2 référents du groupe de bénévoles, les 2 professeurs et un représentant du centre social.
Chaque trimestre un bilan été organisé et à l'issue de chaque rencontre un point rapide était fait.
Le collège a fourni à chaque élève de cette classe de 6ème une paire d'aiguilles et une pelote de laine. Ensuite nous avons fait appel à des dons (famille, association carritatives,..).
Laction a débuté en septembre 2014
- Ressources financières mobilisées pour cette action
La présence d'1 personnel centre social sur environ 10 heures.
Une collation sans alcool le jour du vernissage
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 personnel centre social , 8 bénévoles et 2 professeurs
- Résultat sur le territoire
Animation visuelle au collège et devanture de la Mairie.
De nombreux commentaires, des administrés surpris par ce type d'exposition..
Valorisation des jeunes et bénévoles
Apprentissage du tricot part des jeunes collègiens
- Résultat pour le centre social
Visibilité des actions du centre social.
Mis en avant de son partenariat
visbilité des multiples facettes et compétence d'un centre social
Valorisation de ses usagers
- Résultat pour les habitants
Questions sur les acttivités du centre social
questions sur l'origine de cette exposition et de cet art
- Suite de l'action : Limites
Année scolaire mais les jeunes sont toujours contents de rencontrer les bénévoles dans la ville
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
"Contines en voyage"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DU PARC DE LA JEUNESSE - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Cette action s'inscrit dans le cadre de notre animation sociale locale et les actions d'accompagnement à la scolarité mené avec une école du quartier de Cuire le Bas.
En partenariat avec l'école et les partenaires du quartier (EPAD, Foyer notre dame des sans abris, association d'habitants "Coeur de cuire bas"), nous proposons des actions de médiations culturlees, des ateliers contes en langues étrangères, permettant aux parents de s'investir dans l'école par le biais du conte. Les parents sont invité à venir raconter cette histoire dans la classe de leur enfant. Un lien avec l'école se créée, une mise en confiance des parents sur la capacité et l'enfant est ainsi fier de son papa ou de sa maman et ne valorise leur culture comme une richesse et non un handicap. Ce projet donne lieu en fin d'année à un spectacle dans l'école, mais également dans le foyer de personnes âgées voisin. Les partenaires Centre social et foyer crée les conditions de la rencontre: la médiation avec les familles.
Pilote : le Centre social et culturel.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les relations parents-enfants sur ce quartier étaient compliquées. Un diagnostic des partenaires (foyenr, école centre social) confirmait cette impression. des familles ne communiquant pas avec leurs enfants et l'école. Des enfants seuls les soirs, mercredis apm et vacances, sans activités.
Des parents ne venant pas sur les temps scolaires, car en difficultés sociazle et en déficite de confiance en soi.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Démarche projet: rencontre entre partenaires après diagnostic partagé,
Proposition d'action et thématique en lien avec le prokjet de l'école,
Communication auprès des parents: tracting dans la rue,, sortie d'école, café parents.
Mise en place d'actions culturelles dans l'école avec une compagnie de conteur et aux pieds des immeubles ponctuellement.
Finalisation: spectacle de l'école et de l'Epad.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
9981€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 pilote, CSC + équipe CSC en iinterne (conseillère familiale et animateurs= 3)
2 AS Foyer Notre dame,
Equipe enseignante: toutes les classes,
Bénévoles de Cuire le Bas: 3
Conteurs: 2 artistes.
- Résultat sur le territoire
Un climat social appaisé.
Un lien avec les familles et l'école.
des partenaires qui se connaissent miuex et une efficience dans le suivi des familles.
- Résultat pour le centre social
Une reconnaissance de son rôle de médiation sociale, de facilitateur de la relation parents-enfants et de coordination de oprojet.
- Résultat pour les habitants
Des habitants plus en contact avec l'école, les partenaires et entre eux.
Trois habitants ont adhérés à l'association "Coeur de cuire bas".
des cafés des habitants très fréquentés chaque semaine.
- Suite de l'action : Limites
Les moyens sont ponctuels sur un quartier ayant beoin d'une équipe et d'un accompagnement social durable.
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuite de ce type de projets.
Actions
"LA MAISON DES PARENTS"
- Structure organisatrice
- LES PASSERELLES SUR CEZE - Gard
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
La MDP est un lieu de soutien à la parentalité, ouvert à tous. Lieu chaleureux où chacun peut se sentir accueilli, dans toutes ses différences, dans la confiance et la convivialité. Lieu d'échanges, d'information, de questionnements et d'écoute, d'accompagnement et de soutien aux initiatives répondant aussi aux besoins des partenaires institutionnels; Espace d'animation, de coopération ; gratuit, confidentiel et libre d'accès.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- accueillir les parents, sans préjugés et sans jugements, et les accompagner dans toute demande d'aide, d'écoute et de soutien en rapport avec la parentalité.
- Favoriser la réflexion et les questionnements sur la relation parents/enfants.
- Conforter les compétences parentales.
- Favoriser la rencontre, la solidarité et les échanges d'expériences entre parents.
- Créer un lieu ressources pour les parents et les professionnels autour de la parentalité.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
L'idée de la création de la Maison des Parents est née de discussions avec des parents adhérents de l'association en 1997. Très vite, cette idée a été présentée à de nombreux partenaires locaux intervenant dans le champ de la parentalité. Dès juillet 1997 s'est mis en place un groupe de travail constitué de parents, d'animateurs de l'association, et de partenaires. La Maison des Parents a ouvert ses portes en ...2010 : longue gestation partenariale qui a permit à cette action de perdurer et qui ne cesse de se développer tant la demande des parents est forte et le partenariat solide.
Une équipe d'accueillante a été constituée (parents et professionnels) et formée à la communication bienveillante pour répondre aux objectifs et à la volonté de tous de déterminer une posture commune d'accueillante. Les professionnels sont des travailleurs sociaux mis à disposition par la commune de Bagnols sur Cèze, la Caf du Gard, le Conseil Départemental, l'ADMR, et des animtrices de l'association. Un groupe de travail partenarial se réunit 4 à 5 fois par an pour suivre l'évolution de l'action, croiser les regards sur la parentilté...
L'évolution des actions développées au sein de la Maison des Parents se fait en fonction des demandes, interrogations, propositions des parents.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget 66 800 €
Charges : 60 / Achats : 5000 €
61 / Services extérieurs : 700 €
62 / Autres services Ex. : 7500
63+64 : Charges de personnel : 53600
Produits : Subventions d'exploitation : 64000 (état : 18100 ; Conseil départemental : 7200 ; Commune : 2000 ; Valorisation salaires associatifs :36700)
Autres produits de gestion courante : 2800
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
25 professionnels et 10 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Création d'un nouveau lieu d'accueil innovant concernant la parentalité
Partenariat renforcé ; meilleure connaissance des uns et des autres ;
- Résultat pour le centre social
Développement de son activité autour de la parentalité ; meilleure inscription sur le territoire ; contribution renforcée à l'animation du terroitoire dans le champ de la parentalité ;
Réflexion renouvellée autour de la parentalité .
- Résultat pour les habitants
Nouvelle réponse à une demande forte des parents : lieu de rencontre, de convivialité, de soutien, de réflexion, d'échange de savoirs faire, de socialisation, d'informations, d'orientation ...
Possibilités accrues pour les parents de voir leurs initiatives soutenues
- Suite de l'action : Limites
En 2015 les limites à l'action n'ont pas été atteintes car encore en plein développement
- Suite de l'action : Perspectives
Développer les actions autour de la thématique de l'adolescence
Développer la participation des parents à la vie de la Maison des Parents
Actions
LE GRAND MATIN DES TOUT PETITS
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL REYNERIE - Haute-Garonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Culture
- Mixité sociale
- Résumé
Action émanant de la commission territoriale petite enfance crée par le centre social en 2014.
une matinée d'animation et d'information, ouverte aux futurs parents et parents d'enfants de moins de 3 ans
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Autre
- Précision ( si autre )
tous les partenaires de la commission petite enfance soit 15 strucutres associatives et institutionneles du territoire (centres sociaux - médiathèque - conseil départemental - éducation nationale au travers de touts les écoles maternelles - LAEP - Clae )
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
la commission petite enfance a trois objectifs; l'interconnaissance entre les acteurs- l'échange de pratiques - la réalisation d'un temps fort annuel pour les familles
le groupe a réalisé un carnet d'adresses local du tout petit sur les modes de garde, les activités parents enfants, des trucs et astuces...
- Public
- Petite enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
la commission se réunit tous les 2 mois.
trois sous commissions ont été mises en place:- commission diagnostic veille sociale
- commission communication
- commissio nfaire ensemble
c'est cette dernière qui préparer le grand matin avec le choix des animations, ateliers et intervenants
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- publipostage sur requête caf pour envoi de l'inviation à tous les parents du territoire
- chaque strucutre finance sur fonds propore les animations qu'elle propose
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
30 personnes
- Résultat sur le territoire
un nombre de familles important présent (200 participants)
une découverte de l'offre de service du territoire (faire ensemble pour être plus dans la complémentaraité)
mixité des publics (culturel et socio économique)
- Résultat pour le centre social
de nombreux échanges permettant d'alimenter la commission diagnostic veille sociale
un outi ld ecommunication pour le centre social
la reconnaissance de celui sur de la gouvernance territoirale et expert en méthodologie de projet
- Résultat pour les habitants
de nombreux échanges, un espace de partage et de convivialité
notion de plaisir de faire avec son enfant et de partager avec d'autres parents
une meilleure connaissance de l'existant
- Suite de l'action : Limites
reconduction de l'action tous les ans en sachant se diversifier
arriver à toucher les familles les plus éloignées des structures
- Suite de l'action : Perspectives
pour 2016 élargissement de la commission 0/3 ans aux 0/ 6 ans avec intégration de nouveaux partenaires
Actions
Le conte parents-enfants
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL JOLIBOIS - Meurthe-et-Moselle
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Evolution du projet familles
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Culture
- Résumé
Le conte parents-enfants
A raison de 2 mercredis par mois, Léa Pellarin, conteuse professionnelle, embarque parents et enfants dans l’aventure et l’imaginaire rythmés par de nombreux instruments du monde.
Pour les petits : enfants de moins de 6 ans, de 16h à 17h, conte et comptines, livre en tissus colorés accompagnent les parents et les enfants. Des assistantes maternelles du quartier viennent régulièrement rejoindre le groupe.
Pour les plus grands : enfants de 6 à 12 ans, de 14h à 16h, en partenariat avec l’association « Nos Enfants » du centre social Jolibois. Contes et légendes du monde viennent frapper à notre porte. Parents et enfants peuvent également s’essayer à conter une histoire au groupe
Ce projet amène les parents et les enfants à partager un temps en commun autour du livre et de l’accès à la lecture. A travers les mots, les comptines, les chansons, l’enfant découvre un mode d’expression et d’émotions, un lien avec le monde qui l’entoure. Les paroles rassurent, amusent, cajolent, encouragent… Le conte devient alors passeur d’émotions et d’images.
Il permet aux parents de s’apercevoir qu’avec peu de choses, ils peuvent créer un réel moment de complicité avec leur enfant.
Le conte parents-enfants, c’est :
- 18 séances de conte pour les enfants de 6 ans et plus
- 16 séances de conte pour les enfants de moins de 6 ans
- 16 familles + 6 assistantes maternelles (19 parents, 6 assistantes maternelles, 53 enfants)
- 334 participations
- Un véritable soutien à la fonction parentale
Illustration : création d’une histoire, de son illustration et de son enregistrement par les enfants qui content l’histoire. Un livre CD a été produit à l’issue du projet « La Belle et la Moche ».
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
En relation avec un diagnostic partagé (Centre Sociol, PMI, école maternelle, directions de la petite enfance de 2 CCAS) qui a mis en avant :
Le besoin de créer des temps communs entre parents et enfants ;
Le besoin d'éveil des jeunes - enfants.
Le tout dans l'objectif de soutenir les parents dans leur fonction éducative.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Diagnostic partagé ; co-construction Centre Social et association locale ; demande de soutien financier ; réalisation et évaluation.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Création et aménagement d'un nouveau lieu de vie pour les ados ("Les murs bougent")
- Structure organisatrice
- CAVL CLÉ DE CONTACTS - Creuse
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Intégration
- Mixité sociale
- Résumé
Nous avons constaté que plusieurs groupes de jeunes (13 - 18 ans) se forment dans des lieux peu ou pas adaptés pour les accueillir en journée (parking, hall d'accueil...). Le centre social n'est plus en mesure d'accueillir dans ses propres murs les ados du fait d'une hausse très net de la fréquentation. Ils se retrouvent rapidement limité par les capacités du bâtiment et le peu de matériel qu'ils ont à disposition.
L'objectif de l'action est alors d'accompagner les ados dans la recherche et l'aménagement d'un lieu où ils pourront se retrouver, se reposer, occuper leur temps libre et créer leurs projets. Ils seront forces de propositions et acteurs pour mettre en place toutes les idées qu'ils pourront avoir pour l'aménager, le structurer et le faire vivre. A eux également d'imaginer les règles de vie à mettre en place dans ce lieu.
Les animateurs se placeront dans un rôle de soutien et de guide à la construction de leurs projets et idées. Ce nouvel espace se voudra à la fois accueillant et sécurisé. Les jeunes pourront ainsi donner du sens à leur temps libre et à leurs loisirs.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
A Aubusson, il existe peu de lieux adaptés susceptible d'accueillir les ados (un lieu avec un accès gratuit, facile et anonyme).
Cette action est mise en place en réponse à un besoin des jeunes de disposer d'un lieu d'accueil structuré et sécurisé où ils pourront s'exprimer et mener à bien leurs projets.
Cet outil doit pouvoir les rendre acteur de leurs loisirs.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
L'action a débuté en septembre 2016.
Plusieurs temps d'échange ont eu lieu entre les ados et les animateurs directement sur le terrain.
L'équipe d'animateurs jeunesses a rencontré 3 fois les élus en charge de l'enfance jeunesse ainis que le Maire de le Ville d'Aubusson afin de présenter le projet et la demande des jeunes, de visiter des lieux d'accueils potentiels.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 animateurs professionels
30 bénévoles ados
2 techniciens communaux
- Résultat sur le territoire
Voir émerger de nouvelles idées d'animations en donnant des outils aux ados.
Créer un lieu structurant et adapté à une tranche de la population car modulable en fonction de leurs idées et envies.
Dynamiser un quartier via l'échange et la proposition d'idées nouvelles.
- Résultat pour le centre social
Disposer d'un nouveau lieu en mesure d'accueillir ses adhérents ados.
Retrouver des bénévoles de cette tranche de la population.
Mieux comprendre les aspirations des jeunes.
- Résultat pour les habitants
Redonner l'envie aux jeunes de s'engager dans des actions volontaires et bénévoles.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Accompagnbement Social et Médiation- Permanence d'écrivain public
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL Harpèges- Les accords solidaires - Alpes-Maritimes
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Démocratie & citoyenneté
- Précarité
- Résumé
La médiation sociale est une action transversale qui permet de mobiliser les compétences internes de l’association au service des usagers accueillis.
L’action consiste à assurer un accompagnement individualisé dans tous les domaines de la vie quotidienne (santé, logement, famille, emploi, éducation…) en étant à l’interface des institutions pour s’adapter aux problématiques rencontrées.
Les permanences d’écrivain public proposées, trois demi-journées par semaine, se retrouvent étroitement liée à la médiation sociale. Les personnes ayant besoin de faire un courrier, sans nécessité de suivi spécifique par les services sociaux, MSD ou CCAS, sont automatiquement orientées sur cette permanence, tenues par trois bénévoles aguerris aux pratiques sociales et de gestion dont ceux sont d’anciens directeurs de ressources humaines, la troisième ayant une longue expérience en la matière acquise dans les centres sociaux des Bouches-du-Rhône. Ces permanences, totalement complémentaires, ont été élargies par une permanence supplémentaire (d’une demi-journée par semaine) axée sur les litiges civils.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Une partie de la population (située notamment dans le centre ancien de Grasse) ne peut réaliser de démarches administratives seule. Ces difficultés sont liées à diverses problématiques : pas de maîtrise suffisante de la langue française, difficultés sévères à l’écrit (sans être nécessairement dans une situation d’illettrisme), illectronisme, ou fracture numérique, véritable frein à des démarches s’effectuant le plus souvent soit par courrier, soit par site internet.
Les retards et les absences de réalisation dans ces démarches peuvent aggraver certaines situations déjà fragiles avec ruptures de droits, etc..
Ces difficultés touchent diverses thématiques :
- Accès aux droits,
- Rédaction de courriers,
- Préparation de dossiers sociaux d’emploi, maladie, pensions, retraite,
- Etablissement de demandes de surendettement,
- Recherche de logements etc…
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Fréquence :
-
Les permanences de médiation sociale sont quotidiennes. Elles s’organisent sur rendez-vous de 9h à 13h00 et de 14h00 à 18h (sauf le vendredi où le public est accueilli jusqu’à 17h).
-
Les permanences d’écrivain public ont lieu les mardi et vendredi après-midi.
-
La permanence axée sur les litiges civils a lieu tous les mercredis matin.
Echéancier de l’action :
Les permanences d’accueil individuel se font sur rendez-vous. Un bilan de la situation globale de la personne accueillie est réalisé. Le plan d’action est élaboré avec l’usager et vise à promouvoir son autonomie en favorisant ses ressources et potentialités, en l’impliquant activement dans les démarches à effectuer. En fonction des problématiques, un suivi se met en place ou une orientation est proposée. Dans une grande majorité des situations, un travail en transversalité avec d’autres secteurs d’Harjès est proposé : cours d’alphabétisation, suivi dans le cadre de l’aide aux victimes, orientation pour les parents vers les accueils de loisirs enfants-adolescents, etc..
-
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Contrat de ville :
- Etat : 13 500€
- Région : 13 000€
- Commune : 24 500€
ASP ( Agence de Service et de Paiement) : 27 529 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Equipe mixte:
- 2 médiatrices sociales
- 3 bénévoles
- Résultat sur le territoire
L’action d’accompagnement et de médiation sociale a permis l’accueil et le suivi d’un grand nombre de publics fragilisés, éloignés des dispositifs sociaux, sanitaires, de droit commun.
Cette action, très utilisées par les habitants, démontrent par le nombre d’usagers recensés le besoin existant d’accompagnement dans les difficultés et démarches de la vie quotidienne. Destiné à un public d’adultes, cet accompagnement fait l’objet d’une attention particulière en direction des personnes isolées et vieillissantes, des familles monoparentales, toutes en grand nombre sur ce territoire.
Dans un contexte économique et social particulièrement tendu ces dernières années, le service d’accompagnement et de médiation sociale occupe une place prépondérante au sein du quartier et rempli, autant que peut se faire, un rôle de « régulateur social ».
- Résultat pour le centre social
Du 1er janvier au 31 décembre 2016, 1126 personnes ont bénéficié des services de la médiation sociale.
Le nombre de bénéficiaires de l’action d’accompagnement social et de médiation est en constante augmentation depuis 2013. Ils étaient 682 en 2013, 1106 en 2014, 1423 en 2015 à la même période. (Le pic de 2015 s’explique par la fermeture de l’agence Caf de Grasse et la création du point-info CAF au centre social). L’augmentation des fréquentations des permanences de médiation démontre combien il est important de maintenir et développer ce service de proximité dans le secteur du Grand Centre et plus précisément sur le Centre Historique où les situations, d’une partie des habitants, sont particulièrement fragiles.
Destiné à un public d’adultes, cet accompagnement fait l’objet d’une attention particulière en direction des personnes isolées et vieillissantes, des familles monoparentales, toutes en grand nombre sur ce territoire.
- Résultat pour les habitants
Investis dans un partenariat riche et dynamique, les médiateurs sociaux proposent aux bénéficiaires, une prise en charge et un accompagnement social global. Ils prennent en compte, dans leur diagnostic les ressources, les potentialités, l’environnement familial et social de l’usager.
L’équipe tente, aussi souvent que possible, d’influer sur la capacité d’agir de la personne, sur son implication et sa responsabilisation dans toutes les démarches entreprises. L’objectif visé étant l’acquisition d’une plus grande autonomie.
L’accueil de partenaires, au sein du centre social, pour la tenue de leurs permanences (administrateurs Ad Hoc Actes Pelican, référent PLIE, travailleurs sociaux de la Maison des solidarités de Grasse Nord, travailleurs sociaux CAF du volet allocataires Pôle d’Interventions Sociales de Cannes.. ), permet d’offrir aux habitants d'autres prises en compte de proximité de leurs difficultés.
- Suite de l'action : Limites
Lutter contre l’illectronisme :
Les difficultés renforcées, chez certaines personnes (personnes âgées et/ou des personnes peu qualifiées en recherche d’emploi) engendrées par l’utilisation des technologies de l’information et de la communication représentent un enjeu majeur aujourd’hui avec lequel doit conjuguer le centre social.
Le problème qui se pose pour ces publics, ne se situe pas seulement par l’exclusion d’internet, mais plus fondamentalement au plan de l’information.
De plus en plus de démarches administratives passent par une plate-forme numérique (déclaration de ressources, constitution de dossier, ouverture de droits, inscription à l’Espace Activité Emploi, la plupart des annonces d’emploi sont aujourd’hui diffusées par internet…).
Afin de prévenir et limiter ces inégalités face à l’accès au savoir et aux démarches de la vie courante, il apparaît important de travailler avec le public sur l’acquisition des connaissances clés nécessaires à l’utilisation des ressources électroniques.
Aussi, si l’Espace Régional Internet Citoyen (ERIC) « hébergé » au sein même du centre social apporte déjà une plus-value aux activités de médiation sociale (près de 598 personnes reçues sur le premier semestre au sein de l’ERIC dont 90 % résident au Centre Ancien). Ce partenariat se renforcera et proposera des actions ciblées pour lutter contre cette fracture numérique (utilisation de l’environnement informatique, création d’adresse Email,..)
- Suite de l'action : Perspectives
Développement des ressources internes afin d'accompagner les demandes croissantes des usagers.
Actions
PROJET ALTERNATIVE A L'EXCLUSION TEMPORAIRE (décrochage scolaire)
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION DES CENTRE SOCIAUX DE MAUBEUGE - Centre Social de la Fraternité - Nord
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Culture
- mobilité / transport
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
16 professionnelles (1 principal de collège, 1 proviseur de lycée, 2 CPE Collège, 2 CPE Lycée, 1 médiatrice collège, 2 infirmières, 2 Assistantes Sociales Collège et Lycée, 2 Educateurs spécialisés, 1 Coordinatrice Jeunesse, 2 animatrices Jeunesse)
Partenaires éducatifs mobilisés à chaque session (30 personnes environ) : association culturelle, association sportive, Réussir en Sambre,
Association caritative, entreprises diversifiées.
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
les journées délégués
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION LES CARRES - Haute-Savoie
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Les jeunes délégués sont en général volontaires, dynamiques et reconnus comme tels par leurs pairs, leur rôle se limite souvent à une représentation de ses camarades élèves au conseil de classe, c'est eux qui « rapportent » ce que les profs disent...Les 3 principaux des collèges d'Annecy le vieux déplorent cela et souhaitent donner plus d'envergure à leur rôles tout en développant une idée de citoyenneté
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
l'action a débuté en février 2015 et s'est reconduite en octobre 2016
deux demi-journées : une pour les 6éme/5éme et l'autre pour les 4éme/3éme
la démarche :
Un partenariat de longue date avec les collèges de notre territoire nous a permis de concrétiser cette action, les principaux et les conseillers d'éducation se sont mobilisés pour la concertation en amont et l'accompagnement des déléguès
150 jeunes ont été concernés sur des question liées à la vie civique et à la manière de bien communiquer .
répartis en 3 ateliers, les jeunes sont invités à
Interpeller des élus municipaux et associatifs ainsi que des personnes investies dans des associations sur leur engagement
Rencontrer des associations éco citoyenne sur la mobilité douce et durable pour répondre aux questions :
pourquoi se déplacer autrement ?
Comment je peux agir à mon échelle ?
et sur le handicap grâce à des mini matches de handi basket où eux même ont joué en fauteuil
Apprendre à communiquer grâce à des jeux interactifs les mettant en situation
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
12 professionnels
5 bénévoles
- Résultat sur le territoire
un impact
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
cette action serra conduire en 2017
Actions
Comité local de prévention et veille sociale
- Structure organisatrice
- ESPACE CONDORCET CENTRE SOCIAL - Eure
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Depuis plusieurs années, l’Espace Condorcet coordonne et anime un réseau d’acteurs sensibles aux différentes problématiques Jeunesse (éducation, orientation, logement, santé, emploi…) Ce réseau se réunit à minima une fois par mois pour étudier des cas individuels de jeunes en voie de marginalisation et apporter des réponses concrètes. Ces rencontres permettent une observation et une analyse sociale et éducative des jeunes, par des professionnels favorisant une retransmission fiable de données aux institutions. Ce réseau reste mobilisable à tout moment pour des situations d’urgence.
De plus cette instance permet une veille sociale et préventive qui alimente le CLSPD.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Plusieurs acteurs ont identifié le besoin (Municipalité, Police Municipale, Gendarmerie, Police, éducateur, établissements scolaires, bailleurs sociaux, associations, habitants, parents, travailleurs sociaux, sociologue...) celui-ci n’est pas nouveau. Les problèmes de délinquance existent depuis des décennies. Notre territoire est touché par cette problématique, la délinquance est perçue différemment selon l’expérience de l’observateur.
On peut comprendre qu’il n’est pas compliqué d’identifier les besoins, par contre les analyser communément pour définir une politique de lutte contre la délinquance partagée demande beaucoup plus de travail pour l’ensemble des acteurs.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Financement du département et de la ville
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
4 professionnels et une quinzaine de partenaires
- Résultat sur le territoire
Une meilleure veille sociale sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Développement du partenariat
- Résultat pour les habitants
Une réponse et/ou une solution rapidement apportées aux situations d'urgence.
- Suite de l'action : Limites
Sans financement l'action ne pourra pas perdurer.
- Suite de l'action : Perspectives
Développer le partenariat et l'ingénierie de ce comité.
Actions
Savoir, comprendre et agir pour dire "Non à la Haine" à travers la diffusion d'une Exposition Nationale des MJC de France et l'embauche d'un service Civique
- Structure organisatrice
- MAISON DES PROVINCES - Loir-et-Cher
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Intégration
- discriminations
- Résumé
À travers cet outil d’animation intéractif, nous voulons créer un moment d’échange, de dialogue et de prévention avec les jeunes sur le thème du regard croisé et de la tolérance, en les amenant à comprendre et maîtriser les outils de communication (dans leur utilisation communicante et réceptive).
-Apprendre à se forger sa propre opinion avec objectivité, avec sa propre conscience et son libre arbitre.
-Comprendre le monde qui l’entoure pour devenir un citoyen éclairé et capable d’interagir avec son environnement.
-Apprendre à vivre ensemble sans craindre la différence.
Cela passe par plusieurs phases:
-Proposer des initiations aux regards critiques.
-Sensibiliser à la prévention de lecture d’images et à l’utilisation des médias.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
La fédération régionale FRMJC Centre
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cet outil est le fruit d’un travail et d’une réflexion de professionnels des MJC d’Alsace en partant d’une observation de la montée de la radicalisation des propos de haine, notamment sur les réseaux sociaux.
L’actualité démontre plus que jamais la nécessité de créer des outils pédagogiques qui s’appuient sur l’actualité, afin que chaque jeune puisse se forger sa propre opinion, son libre arbitre, en connaissance de cause et en dépassant les préjugés et stéréotypes.
Aujourd’hui les médias multiplient la rapidité et le flux des informations. Les images sont diffusées sans limites sur les réseaux sociaux, les réactions et les positionnements se font de plus en plus virulents et extrêmes, nourrissant une tension de plus en plus sensible au sein de notre société.
Il est essentiel d’accompagner les jeunes afin qu’ils soient en mesure de trouver un langage adapté pour manifester leurs opinions et affects.
Laisser ce terrain vierge c’est risquer de les laisser approuver des mots et utiliser ou relayer un langage qui attise la haine.
Cet outil interactif vise à libérer la parole individuelle dans l’espace collectif, à transmettre aux jeunes des clés de lecture du fonctionnement de notre monde si nécessaires pour « faire humanité ensemble ».
- Public
- Jeunes adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Par l'embauche d'un service Civique, et l'achat de matériel de communication, téléphone, ordianteur portable afin que le volontaire puisse travailler en direction du BIF, Local Jeune, Collège Lycée, Ecole de la seconde chance...
L’animation est bâtie pour que les participants puissent appréhender un certain nombre de notions techniques, faire le lien avec leur quotidien, s’impliquer personnellement et, à terme, amorcer des changements dans leurs manières d’appréhender l’information.
Durée
Expostion complète (9 ateliers + débats)
L’animation est conçue pour une durée de deux heures environ. L’animation est prévue pour être conduite par deux animateurs professionnels et un professeur (pouvant amener par la suite un lien entre les notions abordées dans l’exposition et des activités pédagogiques au sein de la classe).
La présence de parents est un avantage pour faire le lien avec les familles et pouvoir continuer le débat dans la sphère privée.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
2500 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 Volontaire
1 Tutrice
1 Directeur de Structure
1 Adjointe de Direction
- Résultat sur le territoire
Un fait de société auquel il faut s’adapter
La génération d’aujourd’hui utilise, dès le plus jeune âge, les outils de communication, tels que les smartphones ou les tablettes, pour surfer sur les réseaux sociaux. Formidables outils d’ouverture sur le monde, il est difficile d’en décrypter et d’en filtrer toutes les informations pour protéger nos jeunes.C’est dans ce cadre que la notion de prévention intervient. Il est nécessaire de leur donner un moment où ils puissent apprendre à avoir du recul, être libres de réagir en privilégiant l’écoute et le débat à travers les outils proposés au sein de l’exposition.
- Résultat pour le centre social
Reconnaissance des Institutions sur la pertinence de nos Associations d'Education Populaire sur ces questions de société.
- Résultat pour les habitants
Mieux vivre ensemble.
Lutte contre les discrimiantions. Apprendre à se forger un regard critique et objectif.
Tolérance.
Compréhension de l'autre.
Alerter des méfaits des réseaux sociaux.
- Suite de l'action : Limites
Durée de l'Exposition
- Suite de l'action : Perspectives
Achat ou location a terme de l'exposition par la FRMJC Centre
Actions
Création d'une exposition sur le thème du climat scolaire afin d'ouvrir les espaces d'expression entre parents-enseignants-enfants et partenaires.
- Structure organisatrice
- ASSOC. MONTARGOISE D'ANIMATION - Loiret
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Construction entre un groupe de parents, l'Education Nationale et 3 écoles d'une exposition autour du thème du climat scolaire.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le GERPAM (Groupe de Réflexion de Parents de l'Agglomération Montargoise), soutenu par le centre social, a mené un travail de recherche de décembre 2012 à décembre 2014 sur le thème de la réussite scolaire. Cette recherche, encadrée par une anthropologue, s'est cloturée par un colloque et l'édition d'un livre "la réussite scolaire de nos enfants, parlons-en ! (détails de ce projet dans une autre fiche action). Du colloque est ressorti la difficulté pour les familles et les professsionnels de l'Education Nationale de se retrouver sur un pied d'égalité et de trouver conjointement des solutions dans l'intérêt de l'enfant. Dans un premier temps, nous avons essayé de mettre en place des rencontres parents-enseignants afin que chacun echange sur ses attentes mais la difficulté pour mobiliser nous a fait rebondir sur un autre projet. Puisque le public concerné ne vient pas à nous, le projet a donc été de créer une exposition qui pourrait circuler dans les écoles, les lieux publics afin d'ouvrir les espaces d'expression et d'échanges entre les parents, les enseignants, les enfants et les partenaires. et ainsi dégager des pistes de réflexion communes pour améliorer la vie scolaire au quotidien.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Il nous a semblé essentiel de travailler ce projet avec l'Education Nationale. Nous avons donc présenté ce projet à l'inspecteur Montargis Ouest. Nous avons été soutenu dans cettte démarche par le directeur de l'école proche du centre social, également coordinateur REP. L'inspecteur a été intéressé par l'idée. Une exposition a donc été créée conjointement par les membres du GERPAM et les 3 écoles du quartier en partant de différentes situations liées au climat scolaire. 9 panneaux ont été réalisés. Chacun aborde une situation qui a été mise en scène par les enfants et photografiée et qui est complétée par 3 points: "les enjeux", "des questions pour réfléchir" et "comment agir ensemble".
- Ressources financières mobilisées pour cette action
5000 € dont une bonne partie pour la confection des supports de l'expo.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 classes de CM2 + enseignants + 5 personnes du GERPAM
- Résultat sur le territoire
Mettre en évidence différents questionnements liés à l'école et faire réfléchir les personnes concernées autour de ces sujets afin de faire évoluer les perceptions voire améliorer la vie scolaire au quotidien.
- Résultat pour le centre social
Etablir un partenariat avec l'Education Nationale à partir d'un intérêt commun.
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Depuis janvier 2017, 2 supports circulent, entre chaque vacance, dans les écoles de REP de l'Agglomération Montargoise. L'exposition est utilisée de différentes façons par les écoles, elle est utilisée au moins par les enseignants qui abordent les différents sujets avec les élèves. Cet outil a également pour intérêt de lancer des CAFES DES PARENTS, initiatives soutenues par les inspecteurs, lancés par le coordinateur REP dans son école et auxquels l'AMA-GERPAM a participé. Un troisième support, sous forme de roll-up, est destiné aux autres lieux (collèges, médiathèques, associations, Espace Multi-Services de l'AME,...).
Actions
La santé dans notre assiette
- Structure organisatrice
- MAISON POUR TOUS SUD / ESPACE ROL TANGUY - Loiret
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Santé
- Résumé
Un temps de rencontre mensuel sur des thématiques de santé est proposé aux familles, particulièrement à celles pour lesquelles des difficultés sont repérées au niveau de la santé et de l'alimentation des enfants soit par les enseignants , soit par les travailleurs sociaux mais aussi dans le cadre des actions de dépistage bucco dentaire réalisées par la ville dans les écoles.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Action qui a démarré suite à un diagnostic local santé sur le territoire qui a mis en évidence la forte prévalence de familles atteintes de maladies chroniques en lien avec l alimentation (diabète, cholestérol,...). L'action a donc une visée préventive et se donne comme objectif de sensibliser les parents/adultes aux enjeux d'une bonne hygiène alimentaire pour leur santé et celles de leurs enfants.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Ces ateliers santé se sont présentés sous forme de temps d’échanges, de discussions et de rencontre proposés une fois par mois aux familles dès janvier 2016 autour de différentes thématiques de santé avec l’utilisation d’outils pédagogiques et/ou ludiques facilitant la prise de parole, la participation et l’interaction entre participants comme par exemple le visionnage de films traitant d’une thématique de santé, la rencontre avec un professionnel de santé (diététicien, pharmacien,…), l analyse d’un panier de course, le déchiffrage des étiquettes alimentaires en magasin...
Le travail de construction des séances a été effectué en partenariat avec le pole autonomie /santé du CCAS pour déterminer les réels besoins des habitants et y répondre sous formes d 'actions concrètes, en mobilisant dans la mesure du possible des intervenants specialisés par la thématique.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Dans un premier temps, l'action a été menée avec des ressources internes et n'a nécessité aucun moyen supplémentaire ( pharmacien du quartier qui a donné son temps bénévolement, outils de la FRAPS empruntés, infirmière scolaire du réseau sollicité...)Pour permettre une plus importante communication de l'action , la ville a été sollicitée pour l'édition de 5 affiches A3.
Pour la seconde partie de l'action, afin de lui donner une plus grande envergure, une demande de financement par le contrat de ville a été déposée.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels
- Résultat sur le territoire
-élargissemnt des partenariats dans ce domaine
-diagnostic partagé et co-construction d'actions avec les partenaires du territoire à partir des besoins repérés sur le territoire
- Résultat pour le centre social
-répérage du centre social comme un acteur potentiel de prévention santé
-mobilisation de l'équipe tous secteurs pour construire des actions santé à l'échelle du territoire
- Résultat pour les habitants
-appropriation par les habitants de certaines regles en matière d'alimentation
-mise en lien avec des professionnels santé et appropriation des données grâce aux ateliers cuisine portés par la structure
- Suite de l'action : Limites
L'action a été mise en place auprès d'un groupe précis composé d'environ une quizaine de personnes, ce qui peut paraitre insufisant en terme de personnes concernées et touchées sur le quartier.
- Suite de l'action : Perspectives
L'action fera l'objet d'une semaine thématique sur la ville associant les établissements scolaires et d'autres services de la villle pour permettre à un public plus élargi d'en bénéficier.
Actions
café des parents
- Structure organisatrice
- MAISON POUR TOUS SUD / ESPACE ROL TANGUY - Loiret
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Mise en place de façon mensuelle d’une pause café, sur les établissements scolaires du territoire Sud, en partenariat avec les directeurs.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Ce projet démarre suite à des rencontres avec différents professionnels oeuvrant dans les écoles, dans le cadre des équipes pluri disciplinaires de suivi entre autres. Les constats effectués sur le terrain indiquent que certaines familles ne semblent pas toujours prendre en compte ou s'interesser aux informations/ recommandations qui leur sont communiquées, pour l’intérêt de leurs enfants.En janvier 2015, les familles étaient aussi dans une situation de défiance vis -à vis des institutions, en lien avec une actualité forte (attentats de Charlie Hebdo).
Le fait de proposer aux familles un temps d’échange mensuel ,pour évoquer avec eux des problématiques récurrentes vécues, dans une atmosphère assez détendue et informelle s'est avéré nécessaire. Ce temps doit pouvoir donner l’occasion aux parents de se questionner de manière collective sur des thématiques éducatives et sur leur place/positionnement en tant que parents, sans être jugeant ni stigmatisant. La présence d'un personnel extérieur au milieu enseigant (référente famille du centre social en l'occurence) permet aussi d'avoir un regard autre et neutre apporté aux familles sans aucun enjeu au niveau de la scolarité de leurs enfants.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
L'action a débuté en janvier 2015.Les parents sont invités à des moments d’échanges pour les aider à trouver des réponses aux questions qu'ils se posent sur des thématiques variées en lien avec la scolarité de leurs enfants :sommeil, devoirs, entrée en 6è, autonomie, harcèlement scolaire, violence à l'école... Les parents sont moteurs du temps dans le sens où les échanges s'appuient sur leurs questions ou reflexions, la référente famille et les enseigants peuvent favoriser la circulation ou libération de la parole. Un intervenant spécialisé est prévu pour compléter les échanges avec des éléments plus théoriques. Une rencontre trimestrielle est mise en place entre la référente famille et les partenaires de l'Education nationale pour construire ce temps et en faire le bilan.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Les intervenants sont sollicités principalement dans le cadre de contratualisation avec différents partenaires ( CIDFF, APLEAT, Equipe de prévention mobile, Infirmière scolaire, délégue du prefet, inspecteur d'académie ...)
Le service communication de la ville est sollicité pour éditer des affiches. (30€)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
4 personnes (directeurs d'école, référente famille du centre social)
+intervenants spécialisés
De 5 à 30 parents présents selon la thématique
- Résultat sur le territoire
Action qui poursuit le travail de cohérence et de relation avec les équipes d’enseignants sur le territoire.
- Résultat pour le centre social
-repérage par les familles de la référente familles, de ces missions et des autres actions qui concernent la parentalité portés par le centre social (actions parents/enfants, sorties familiales, asl, projets départs en vacances...)
-travail de diagnostic facilité et répérage sur le terrain des besoins, difficultés ou potentialités des familles du territoire
-Amélioration du partenariat
- Résultat pour les habitants
-Des familles qui se sentent moins isolées et qui peuvent partager leurs expériences
-un lien de confiance renforcé entre équipe enseigante/ équipe centre social et familles
- Suite de l'action : Limites
-La communication écrite est insufisante auprès des familles (il faut pouvoir l'appuyer par des solliciations orales) car ce sont souvent les mêmes familles qui se retrouvent sur cette action
-La mobilité des participants : peu se déplacent vers un autre lieu que leur école de rattachement; ce qui induit une moins bonne mixité entre les groupes
- Suite de l'action : Perspectives
Associer le collège a ce travail de réseau
Actions
OBJECTIF STAGE
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL SAINT EXUPERY - Seine-et-Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Solidarité
- Emploi, économie
- Résumé
Accompagner les jeunes à décrocher un stage professionnel en les préparant à travers différents modules (confiance en soi, les postures, le démarchage téléphonique, la présentation face au recruteur…)
Durée de l’action : 2 mois
La communication du projet : Début Janvier - Page Facebook/site internet/Mail/Varennes info
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
Stagiaire
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Accompagner les jeunes vers plus d'autonomie. Renforcer la confiance des jeunes dans leur capacité à reussir. Un sondage auprès des jeunes concernés a révélé des difficultés chez eux pour trouver un stage professionnel. Les raisons avancées par ces derniers, un manque d'outils et de repère dan sle dédale des démarches. Ce constat a été confirmé par les professeurs et les différents acteurs des établissements scolaire pilotes et dans lesquels va se dérouler le projet objectif stage.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Novembre 2016 – Juin 2017
->Feu vert des chefs d’établissement
->Validation du projet par les élus
->Les chefs des travaux (LGE et LFT) mobilisent le corps enseignant
->Réunion de travail avec le corps enseignant pour délimiter les interventions et leurs contenus. Le but est d’accompagner et de soutenir le travail déjà entrepris dans les établissements scolaires.
->Recherche des partenaires/intervenants compétents pour répondre au projet d’actions établies en accord avec les lycées
->Etablissement du calendrier des actions avec les partenaires
->Communication auprès des jeunes->Réunion d’informations
->Projet
->Bilan/Evaluation
- Ressources financières mobilisées pour cette action
2000 euros
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
20 professionnels, 18 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Mutualisation des compétences des forces vives présentes sur le térritoire.
- Résultat pour le centre social
Passerelles avec les établissements scolaires ainsi que les forces vives du térritoire
- Résultat pour les habitants
Des jeunes plus autonomes et aguerris face à la recherche de stage professionnel.
- Suite de l'action : Limites
Préparer les jeunes dans leur recherche de stage professionnel.
- Suite de l'action : Perspectives
Périnniser le projet
Actions
Atelier cuisine avec des enfants scolarisés en Clis
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO-CULTUREL SAINT JEAN/SAINT JACQUES - Indre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Intégration
- Résumé
Un atelier de cuisine est organisé une fois par mois, le mardi de 9h30 à 13h30. Il est encadré par la conseillère en économie sociale et familiale du centre socio-culturel. La confection du repas est étudié en classe en amont (élaboration de la recette en classe...). L'achat des denrées est effectué sur le marché ou dans les commerces de proximité avant la séance avec les enfants. La présence de deux parents maximum est souhaité pour partager le repas. Des actions sont menées au retour en classe : donner ses impressions, faire les comptes...élaboration d'un article pour le journal ou le blog de l'école.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Une institutrice a sollicité la conseillère en économie sociale et familiale afin de mettre en place cette action en lien avec le projet pédagogique de l'école.
Les objectifs sont
- développer l'autonomie et l'estime de soi
- favoriser l'éducation civique et morale : coopérer et travailler en groupe pour un résultat final, partager un repas ensemble dans le calme et la bonne humeur, donner son avis
- permettre une approche en math et français
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
L'action est financée par l'école et la participation des parents.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnelles : une conseillère en économie sociale et familiale et une institutrice
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Découverte de la structure par les enfants et les parents
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
Limites organisationnelles concernant la disponibilité des professionnelles
- Suite de l'action : Perspectives
Maintenir l'activité
Actions
Partenarait avec le groupe scolaire du territoire
- Structure organisatrice
- MAISON DE QUARTIER QUEFETS - Haute-Garonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Résumé
A l'ouverture de la structure le directeur de l'école du Petit Train (école du secteur) a été rencontré. Il était fort en attente : des familles avec lesquelles il lui semble opportun de créer du lien hors de l'école.
Selon le projet de l'école et de la structure, des actions ont été mises en place : venues de groupes classe de différents niveaux pour des ateliers sur l'équilibre alimentaire, rencontres d'artiste : réalisation d'une exposition, d'un reportage, et d'un vernissage. Venue de l'artiste à l'école pour un "conférence" sur l'art.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
100 euros en moyenne
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
D'autres actions et perspectives sont prévues pour l'année scolaire 2016-2017 mais plutôt en lilen avec l'Espace Ressource Handicap.
Actions
"école/ludothèque"
- Structure organisatrice
- ESPACE MOSAIQUE - CENTRE SOCIAL DU VIVIER CUGNAUX - Haute-Garonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
1 jour par semaine, la ludothèque accueille l'ensemble des 4 groupes scolaires maternelles avec pour objectifs :
- Aider les enfants à se construire par le jeu, en développant leur imaginaire, en respectant les règles des jeux.
- Etablir une relation de coopération avec les écoles (appui technique)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Favoriser le jeu comme outil pédagogique
Pour l'enseignant : faire connaitre la ludothèque aux enfants pour qu'ils puissent s'y rendre avec leurs parents.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Rencontres des équipes pédagogiques sur chaque groupe scolaire pour la cohérence entre le projet d'établissement et ceette action.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
personnel mis à disposition
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels
- Résultat sur le territoire
le centre social a été repéré par les établissements scolaires
- Résultat pour le centre social
Les familles reviennent à la ludothèque
- Résultat pour les habitants
connaissance de la ludothèque et plus largement du centre social
- Suite de l'action : Limites
Au vu du nombre d'écoles sur la commune, nous sommes obligés de nous limiter aux écoles maternelles.
En effet, malgré l'interêt de développer cette action au niveau des écoles élémentaires, c'est imopssible de cantonner la ludothèque sur cette seule action.
- Suite de l'action : Perspectives
Continuité de l'action
Actions
Fête du CLAS "Sur le chemin de Saint Exupéry"
- Structure organisatrice
- Centre Social SAINT EXUPERY - Lot-et-Garonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Le centre social Saint Exupéry accueille chaque année, environ une centaine d'enfants, primaires et collégiens, dans le cadre du Contrat Local d'Accompagnement à la Scolarité. A travers la promotion d'un soutien à la scolarité et d'une accessibilité à des activités socio-éducatives (sportives, culturelles, etc), c'est la réussite scolaire qui au cœur de ce dispositif. En juin 2016, à l'occasion du "Mois des familles en Lot-Et-Garonne", le centre social a organisé la première "Fête du CLAS". Cet évènement est né d'une volonté commune et partagée (élus, équipe du centre social, partenaires et parents) de valoriser le contenu éducatif réalisé tout au long de l’année scolaire en favorisant la participation des parents. Dans une dynamique participative, l’ensemble des acteurs se sont mobilisés pour créer, préparer et organiser cet évènement. Elus, parents et associations représentatives, équipe du centre social, établissements scolaires, partenaires socio-éducatifs, acteurs de la parentalité et accompagnateurs du CLAS, ont collaboré pour faire de la Fête du CLAS, un évènement convivial et familial. Au total près de 40 familles, dont les enfants sont inscrits au CLAS, se sont impliquées dans l’organisation de cet évènement, et 115 personnes (adultes et enfants) sont venues profiter en famille des animations proposées tout au long de cette journée. Au programme : divers ateliers co-animés par les parents, les accompagnateurs et les partenaires (origami, calligraphie, jeu de piste, danse, jeux surdimensionnés, théâtre, etc), une émission de radio en direct, etc. Un temps plus festif a clôturé cette première édition de la Fête du CLAS avec un spectacle d’art de rue familial suivi d’une auberge espagnole. La seconde édition de la Fête du CLAS est en cours de préparation pour 2017.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
L'ensemble des partenaires du CLAS (insitutionnels, socio-éducatifs, etc) et les parents dont les enfants bénéficient du CLAS ont été convié à une première réunion de présentation du projet. Suite à ce premier temps de rencontre et d'échange, quatre autres réunions se sont succédé afin de définir le programme et les missions de chacun (dans la préparation de l'évènement mais aussi le jour J). Une salariée du centre social a été désignée coordinatrice de l'évènement.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Ateliers Parents d'enfants/parents d'élèves
- Structure organisatrice
- ACCUEIL GOUTTE D'OR - Paris
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- alphabétisation & apprentissage du français
- Résumé
Un atelier bi hebdomaddaire en partenariat avec une école maternelle du quartier. Il concerne une dizaine de parents d'élèves allophones, ne connaissant pas le système scolaire français (soit parce qu'ils n'ont jamais été scolarisé, soit parce qu'ils ont été scolarisés à l'étranger dans un autre système).
L'objectif est de découvrir le système scolaire,l'école de leurs enfants et ses acteurs, par une imersion dans l'école une demie-journée par semaine.
L'autre demie journée se déroule dans le centre et a pour but de découvrir et maîtriser les outils de communication avec l'école, d'améliorer les compétences linguistiques, de réfléchir et d'échanger sur ce que l'école attend de leurs enfants et d'eux mêmes, sur les relations parents/enfants et sur toutes questions liées à l'éducation et à l'environnement de leurs enfants.
A partir de fin 2016, un autre atelier du même type a été ouvert mais avec un collège, ce qui permet aussi de travailler sur les problématiques de l'adolescence.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Autre
- Précision ( si autre )
Ecoles
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour faciliter les relations parents/écoles en favorisant l'entrée dans l'école de parents très éloignés, en faisant tomber des représentations mutuelles pour favoriser les échanges.
Pour créer une communauté de parents qui permettent à chaque parent de se sentir soutenu.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Année scolaire, les mardi matin dans les établissements scolaires et les mercredis matin dans le centre. Animés par deux professionnelles. Pédagogie active grâce aux rencontres avec les différents acteurs de l'école, par l'observation de différents moments de la vie de l'école, par la participation à des événements proposés par l'école aux parents. Pédagogie collective par l'échange, le respect et le soutien mutuel.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
10 986 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 salariées, 1 bénévole
- Résultat sur le territoire
Impact sur la valorisation des parents.
facilitation des relations parents/écoles
- Résultat pour le centre social
Partenariat renforcé avec des établissements scolaires.
Engagements de nouvelles familles dans le centre
- Résultat pour les habitants
Confiance en eux. Ils acquièrent les moyens de dépasser leur sentiments d'infériorité dans leurs relations avec l'école
Amélioration des relations parebnts/enfants car des parents, pour lesquels l'univers de l'école de leurs enfants était un grand inconnu, le découvrent et peuvent échanger avec leurs enfants à ce sujet.
- Suite de l'action : Limites
Développement de l'action car fin 2016, nous avons créé un nouvel atelier avec un collège tout en poursuivant celui mené avec une école maternelle.
- Suite de l'action : Perspectives
Pour le moment, poursuivre ces deux ateliers.
Actions
Le gout de la migration
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ET CULTUREL Robert Doisneau - Lot
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Intégration
- Mixité sociale
- Résumé
Dans le cadre d'un partenariat avec l'association Le Lieu Commun, le centre social a travaillé avec les usagers et les écoles autour d'une exposition "Bringuebalés" (réalisée par des carnétistes sur le thème de la migration). Des lectures, projections, conférences et ateliers ont été mis en place pendant plusieurs mois. Des interviews, une expo photos et un film ont été réalisés autour du thème du "Gout de la migration". Des habitants d'origine étrangère ont partagé leur histoire au travers notamment de la cuisine. Toutes ces rencontres et toute cette matière récoltée ont donné l'idée à l'équipe et aux participants de réaliser un carnet de voyage sur le thème du "Gout de la migration". Ce carnet a été finalisé en début 2017 et a été remis à tous les participants lors d'une soirée pendant laquelle le film racontant le portrait de 5 histoires de migrantes a été projeté et pendant laquelle chacun a pu déguster les spécialités de chacun.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Précision ( si autre )
Le projet est un travail porté par l'équipe, un partenaire associatif et des habitants
- Territoire concerné
- Autre
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'objectif de l'action était de pouvoir mener un travail autour de la question de la migration : la rencontre et la connaissance de l'autre dans un contexte social "tendu"
L'aboutissement du projet par la création d'un carnet de voyage n'était pas du tout prévu au commencement du projet, Il est le résultat d'un engouement inattendu autour de cette thématique.
Nous avons constaté des effets positifs du projet : la valorisation des richesses des migrants et de la force pour un territoire de vivre avec cette diversité.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
Le projet a débuté début 2016 par des réunions de travail entre l'équipe et l'association Le Lieu Commun et la Radio Décibel FM. Nous avons réfléchis ensemble les actions (exposition, conférence, ateliers avec les scolaires, conférence, petit déj rencontre, repas partagé, lectures,...). Puis nous avons également mis en place des rencontres pour associer les habitants au projet et aux différentes actions. Ce travail a enrichi la première étape, chacun faisant des propositions. Le centre social et culturel a élaboré un programme autour du projet MIGRATION
Les actions se sont réalisées en fin d'année 2016 et le carnet de voyage s'est finalisé durant le 1er trimestre 2017
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Financement du carnet de voyage par la CAF
Financement de l'exposition par l'association du Lieu Commun (qui a de son coté fait appel aux collectivités, fondation SNCF, CANOPE,..)
Financement des actions sur le fonctionnement propre des services mais essentiellement des actions qui n'ont pas nécessité un financement important (du matériel, de l'alimentation,...)
Le film et les interviews ont été réalisés bénévolement
Les usagers ont participé au travers des plats qu'ils ont fait découvrir
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
L'équipe = 5 professionnels
Partenaires (Lieu commun, radio) = 3 bénévoles
Habitants = 500
- Résultat sur le territoire
Un dynamisme partenarial (écoles, associations,..)
- Résultat pour le centre social
Une mise en lumière du centre social et culturel vis à vis des élus et des partenaires (associatifs et institutionnels)
- Résultat pour les habitants
Un impact de solidarité et de lien entre les différentes personnes qui se sont rencontrées au travers de ces différentes actions
Donner la parole et mettre en avant des personnes qui sont pas ou peu valorisées
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Pour l'instant le projet est aller au bout
Actions
Sud Yvelines, terre d'égalité
- Structure organisatrice
- MJC-CENTRE SOCIAL DE RAMBOUILLET- L'Usine à Chapeaux - Yvelines
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- discriminations
- Résumé
Valoriser rôle et actions des femmes sur le territoire de l'arrondissement de Rambouillet:Egalité Homme/Femme, réseau partenarial, dynamique territoriale.
Sur un an, série de manifestations publiques, sensibiliser les publics à l'égalité H/F, identifier les ressources du territoire, fédérer les partenaires sur 4 volets: Education/Culture, Sport, Emploi/Insertion professionnelle, Santé/prévention.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Fédérer les partenaires du territoire sur thème Egalité; créer un réseau professionnel, susciter prévention violences faites aux femmes en milieu rural, interactions entre différents champs, agir en proximité avec les élus locaux.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
série de manifestations de mai 2015 à juin 2016
Volet Santé/prévention Octobre rose, Mars bleu, Forum santé (ados, jeunes adultes)au CS, débat santé au CS, Café sympa avec centre de planification.
Volet Emploi/Devt économique: Forum aprrentissage (Mission locale et CS), Rencontre intersyndicale
Volet sport: Expo sport et filles, recontre Equipe féminine foot (Clairefontaine), Chromes et Roses (harley davidson - femmes et moto)
Volet Culture/education: Exposition arts plastiques "Femmes en mouvement", Chanso'tone: rencontre avec la chanteuse "L", Expo Rosa Bonheur (Port Royal),Atelier écriture/photo Segpa du Racinay, Expo photo "Reflets de femmes"
Colloque prévention violences intra familiales
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Subvention DDCS 5000€ sur budget 2015 et 5000€ budget 2016
Plus participation CS sur budget actions culturelles
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
MJC/CS Usine à chapeaux: Direction, référent famille, informatrice jeunesse, personnel et bénévoles Musiques actuelles, un service civique, adhérents des ateliers arts/sculpture , adolescents Foyer, adolescents fréquentant les Forums, les rencontres et débats proposés
25 professionels, 40 bénévoles
- Résultat sur le territoire
a renforcé l'interconnaissance et réseau partenarial professionnel, mise en réseau professionnel de proximité
vraiment lancé la réflexxion pour une prévention des violences faites aux femmes en milieu rural
- Résultat pour le centre social
interactions entre différents champs, agir en proximité avec les élus locaux
- Résultat pour les habitants
sensibilisation égalité H/F, prévention violences faites aux femmes
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
entretenir cette dynamique territoriale de réseau
poursuivre travail prévention violences faites aux femmes
Actions
Conseil Municipal de jeunes
- Structure organisatrice
- L'élan Coluche - Indre-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Objectifs pédagogiques :
Constituer un lieu d’apprentissage de la démocratie et de l’engagement individuel et collectif.
Permettre aux jeunes élus de s’impliquer dans la vie de leur cité.
Objectifs Opérationnels
Organiser des élections pour désigner les jeunes élus.
Accompagner les jeunes élus dans la réalisation des projets du CMJ.
Pour qui :
10 jeunes de 8 à 12 ans, élus de novembre à juin selon la répartition suivante :
Comment :
Les élections : septembre-octobre.
Chaque candidat doit s’inscrire dans son établissement scolaire.
Une séance d’animation permettra à chaque candidat de réaliser son affiche électorale.
A l’occasion de la campagne électorale (quinze jours avant les élections) l’affiche de chaque candidat est éditée (nom, prénom, établissement scolaire, loisirs et passion, un projet collectif proposé) et affichée dans son établissement scolaire.
Chaque électeur (de plus de 8 ans) vote pour 3 candidats de son choix présent dans son établissement scolaire.
La composition du Conseil Municipal de Jeunes
Le CMJ est présidé par le Maire.
Le CMJ est composé de 10 jeunes élus. Ils proposent et votent les actions à mener.
Le CMJ est assisté de 1 conseiller municipal référent. Il a un rôle consultatif auprès des jeunes élus. Il est un relais entre les commissions municipales et le Conseil Municipal de Jeunes.
Les élus du CMJ ont un rôle consultatif au sein du Conseil Municipal de Château-Renault permettant ainsi de contribuer à la politique en faveur de la jeunesse et de la collectivité toute entière.
Les séances plénières
Elles se réunissent deux fois. Une en début de mandat et une autre en fin de mandat.
La séance plénière de début de mandat se réuni avant la tenue du Conseil Municipal de novembre.
Elles sont présidées par le Maire. Il définit l’ordre du jour, assisté par l’animateur(rice).
Elles se composent des 10 jeunes élus et de l’adjoint au maire chargé de la jeunesse et de la vie des quartiers, ainsi que de 1 conseiller municipal référent.
L’animateur(rice) y assiste au titre de l’accompagnement des jeunes élus.
Les décisions du Conseil Municipal de Jeunes y sont entérinées par vote.
Il s’agit d’un vote à bulletin secret à la majorité absolue. Seuls les jeunes élus votent.
Deux commissions
Chacune des commissions se réunit une à deux fois par mois selon un calendrier préétabli.
Elles se réunissent le jeudi de 17h à 18h30,
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour favoriser la participation à la vie de la cité
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Reconduite tous les ans par des élections en octobre pour un mandat juqu'en juin
- Ressources financières mobilisées pour cette action
1500€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 animateur
- Résultat sur le territoire
Mise en place de projets telle une are de jeux ou des actions de solidarité avec les associations humanitaires
- Résultat pour le centre social
La participation des jeunes
- Résultat pour les habitants
Des projets en réponse aux préoccupations des habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
L’école des parents
- Structure organisatrice
- CENTRE D'ANIMATION ARGONNE NANSOUTY SAINT-GENES - Gironde
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Intégration
- alphabétisation & apprentissage du français
- Résumé
Proposer aux parents, au sein de l’école une fois par semaine, un atelier d’apprentissage de la langue française pour aborder avec eux les problématiques qui les concernent. Nous profitons du fait que les parents amènent leurs enfants à l’école le matin pour les motiver à s’engager dans cette action. Les ateliers d’apprentissage de la langue combinés à des actions concrètes illustrant les thématiques abordées permettent à terme aux parents d’apprivoiser l’école, de s’approprier les lieux et de créer des liens avec l’équipe éducative. C’est l’occasion pour nous de les valoriser dans leur fonction parentale et d’aborder avec elles de manière très concrète tout ce qui touche à la responsabilité et l’autorité, la protection et le développement de l’enfant, l’éducation et le rôle parental.
L’objectif à terme est de permettre à ces familles de prendre confiance en elle et de leur donner suffisamment d’atouts pour qu’elles puissent être autonomes dans leur rôle parental. Qu’elles puissent trouver à nos côtés et aux côtés de l’école, les ressources nécessaires pour une meilleure intégration au sein de l’école et de leur quartier.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le diagnostic social réalisé en 2015 met en lumière l’existence forte d’une population précaire implantée dans le quartier, notamment dans les rues Lafontaine, Kléber, rue Malbec et rue Fonfrède. Nous y retrouvons de nombreuses familles Bulgares et Roms (Turcophones pour la majorité) vivant dans des logements précaires. Ces familles sont difficilement mobilisables du fait notamment de la barrière de la langue et d’une très large méconnaissance de leur part des dispositifs d’accompagnements existants.
Nous avons aujourd’hui tissé des liens avec une partie de cette population (via nos actions au sein des écoles et le travail mené avec les partenaires du secteur), qui nous permettent aujourd’hui d’envisager de manière plus fine leurs besoins et leurs ressources.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Ce projet a débuté en septembre 2016. Il est le fruit d'une réflexion partenariale entre l'école, le centre social et les habitants. Ce projet est porté par le centre social, son équipe ainsi que des personnes bénévoles.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 CESF
1 animatrice FLE
2 bénévoles
- Résultat sur le territoire
- Meilleure intégration des personnes au sein du quartier
- Résultat pour le centre social
Les personnes concernées par ce projet sont aujourd'hui davantages présentes au sein du centre social et participent à son dynamisme.
- Résultat pour les habitants
- Amélioration de l’implication des familles au sein de l’école
- Meilleure intégration des personnes au sein du quartier
- Meilleure compréhension de la langue française
- Suite de l'action : Limites
- Information et communication parfois difficiles vers certaines familles très précarisées
- Difficultés d’appropriation du projet de manière régulière et assidue par certaines familles
- Suite de l'action : Perspectives
Faire mieux connaître l'action auprès des familles les plus en difficultés.
Actions
DISCUT CAFE
- Structure organisatrice
- ESPACE SOCIAL DES VAUX D'YONNE "Edouard Seguin" - Nièvre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
L'action consiste à organiser un temps d'accueil à l'entrée des 2 groupes scolaires de Clamecy, l'un le mardi matin, le second le mercredi, temps au cours duquel est servi un petit déjeuner. Cetet action se déroule en extérieur à l'endroit précis où il s'agit d'un passage "obligé" pour les familles qui passent donc fatalement devant ce point d'accueil
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place suite à une consultation avec les directrices des groupes scolaires qui regrettaient de ne pouvoir rencontrer certaines familles qu'elles qualifiaient de famillles "invisibles"
Du fait qu'elles soient présentes avec nos animateurs sur ce discut café, elles ont pu renouer le contact avec certaines familles
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Suite à des rencontres avec les enseignants, formelles comme les réunions d'école ou de maitres ou informelles avec nos animateurs CLAS
L'action tremine sa 2ème année d'existence
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Intégré au budget du CLAS
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 directrices et leurs équipes
Coordinateur CLAS REAPP
1 agent d'accueil
- Résultat sur le territoire
Cette action est fortement médiatisée (presse, radio) extrêmement visible et lisible. Elle est particulièrement appréciée par les élus de la ville de Clamecy
- Résultat pour le centre social
le Discut Café est le meilleur moyen que nous ayons trouvé à ce jour pour rencontrer les familles. Chaque discut rassemble à chaque séance 25 à 30 personnes qui prolongent leur temps d'arrêt, parfois pendant 1 heure à l'entrée de l'école. Ces rencontres et discussions alimentent 2 actions fortes de notre dispositif ACF; les vacances familles et les ateliers parents-enfants
- Résultat pour les habitants
Cette action voit une présence importante de gens du voyage. Nous touchons en direct le public que nous aussi nous avons parfois du mal à mobiliser
- Suite de l'action : Limites
La limite, que nous acceptons volontiers, est liée à l'efficience de l'action qui effectivement a des résulats intéressants mais demande des moyens conséquents en temps de travail, disponibilité, moyens à mettre en oeuvre et capacité à se renouveler
- Suite de l'action : Perspectives
L'action connaitra sa 3ème édition à la rentrée 2017-2018. Il faut aussi tenir compte du fait qu'il existe un turn-over important au niveau de familles qui se renouvelleront en permanence