Cette action est à destination des ptrofessionnels pour une meilleure intervention auprès des publics.

Le centre social avec le concours du Territoire d'action sociale Caf ont initié des rencontres entre tous les partenaires de la ville ( et des alentours selon la thématique).

La rencontre a lieu tous les 3 mois a chaque fois chez un partenaire différent. Ce changement de site permet de situer le partenaire, de couvrir son fonctionnement, ses moyens et contraintes mais aussi d'impliquer tous les professionnels à tour de ro^le. La construction de la rencontre permet au centre social de renfoercer ses lien avec le partenaire en question.

Depuis 2019, la démache est copilotée par le centre social et le conseil départemental ( TISM).

Chaque rencontre accueille entre 40 et 50 professionnels d"nviron 20/25 institutions différentes.

Le centre en collaboration avec différents partenaires met en place diverses actions éducatives afin de favoriser la pratique d'activités physiques et sportives ches des jeunes filles fragilisées repérées par les acteurs sociaux du territoire ainsi que l'équipe pédagogique du collége de wimille; en s'appuyant sur une démarche participative et collaborative en prenant en considération l'environnement social de chacune

Nous proposons un programme d'animations culturelles et sportives pour personnes de tous âges afin de favoriser le lien social des populations locales.

• en valorisant des locaux mis à disposition par la mairie d'Aigaliers (la bibliothèque, la salle polyvalente, une salle de réunion à la bibliothèque; une seconde salle de réunion dans un bâtiment à proximité).
• en mobilisant des intervenants bénévoles et des intervenants rémunérés.

Selon les années, l'Association propose 1 ou 2 actions dans le cadre du programme CLAS. Ce sont

• aide à la scolarité
• selon l'année, cours d'anglais ou soutien en français.

Pour la rentrée 2019, nous avons proposé le soutien français en plus de l'aide à la scolarité.

L'aide à la scolarité en 2019-20 se fait :

• le lundi à Foissac (CP) 2 élèves

• le mardi à Baron (CM1/CM2) 2 élèves

• le jeudi à Foissac (CE1/CE2) 4 élèves

Dans le cadre du Secteur Enfance Famille Jeunesse, nous proposons plusieur actions et accompagnement : 

* Autour de la famille : Sorties famillles, soirées parentalié, activité parents-enfants, accompagnement au départ en vancances dans le cadre du projet "vacances familles"

*Autour de l'enfance jeunesse : soutien scolaire, CLAS enfant (accompagnement aux devoirs et atelier P'tit Marmiton), CLAS jeunes, FLE

*Création d'un réseau Jeunesse Parentalité regoupant tous les professionnels et acteurs du territoire en faveur de la famille, la parentalité et la jeunesse

Il s'agit d'accueillir chaque mois une exposition d'artiste ou d'un collectif d'artiste au sein du Centre Social, en contrepartie d'animations permettant l'accès à a pratique artistique our tous. 

S’adresse aux enfants et jeunes scolarisés au sein de cycles d’enseignement primaires et secondaires, plus particulièrement aux enfants en difficultés scolaires qui nécessitent une attention particulière et un cadre propice au travail.

Un accueil journalier est proposé en dehors du temps scolaire.

Apport d’outils et de méthodes de travail afin de renforcer l’autonomie des enfants.

Mise en place d’un  « tutorat » jeunes de Collège et enfants de Primaires.

Aide personnalisée : soutien plus ciblé en direction des enfants rencontrant de réelles difficultés scolaires. Ce temps correspond à une prise en charge adaptée permettant d'intégrer les fondamentaux scolaires et contribue à l'acquisition des savoirs.

Accueil et écoute personnalisée parents/ enfants : soutien des parents dans leur rôle de 1er éducateur. Invitation et participation des parents aux séances d’aide aux devoirs.

L'action repose sur la mobilisation de jeunes du quartier sur 3 dimensions, qui nous semblent pertinentes pour une future meilleure insertion sociale :

• Le rapport au temps

-Se situer dans l’histoire française, voire mondiale

-Se situer dans un parcours (passé, présent, futur)

-User le temps comme élément de construction (approche organisationnelle, mettre en place un projet et se créer des temporalités pour l’opérationnaliser)

• Le rapport à l’espace

Au regard de la faible mobilité, et de l’enclavement social observé chez nos ménages, le concept est de pouvoir accompagner les jeunes dans les objectifs suivants :

-se situer dans des espaces différents (quartier, ville, région, grande région, européen)

-se déplacer, avec tous les moyens disponibles

• Le rapport à l’expression

-savoir se positionner et s’exprimer

-construire un discours argumenté avec des idées

-lutter contre les postures stéréotypées et les comportements violents et stigmatisant (harcèlement, discriminations de genre, racial…)

Concrètement, le projet s’articule autour de séquences de travail différenciées :

-mise en place d’actions globales de découvertes

- sur le principe de sorties collectives culturelles ou sportives, le prétexte est de permettre aux jeunes à la fois d’avoir des rencontres professionnelles (ex : lors d’une sortie culturelle, rencontrer les guides, les archivistes, les agents d’accueil, les logisticiens…etc) , de travailler sur la mobilité au travers du déplacement (choix du moyen de transport, découverte des différents outils, manipuler une carte par exemple, découvrir un environnement différent), de travailler sur la temporalité (s’organiser en fonction des déplacements, l’organisation de la sortie même…)

-organisation d’un échange régulier avec des jeunes d’un autre pays (Sénégal)

-des ateliers d’apprentissage communicationnel (slam, théâtre...)

-la mise en place de séquences parents/adolescents à raison d’une action par trimestre

En s'appuyant sur la période de la rentrée scolaire, le centre social souhaite valoriser son projet social, les activités, qui en émanent, ainsi que l'action municipale déployée en faveur des habitants.

Par conéquent, les professionnels de la maison de quartier de Grenoux proposent de remettre un kit "Vive la rentrée à Grenoux" aux parents accompagnant leurs enfant à l'école. Ce kit comprendra divers documents : numéros utiles de la ville, carte de la ville (office du tourisme), un ou deux objets promotionnels de Laval.

Accompagnement à la scolarité pour des enfants de 6 à 12 ans orientés par les écoles du quartier

Le projet a pour objectif de développer l’art oratoire des adolescents (l’éloquence) et de les sensibiliser à la loi. Il s’adresse aux jeunes de 11 à 16 ans inscrits dans le cadre du dispositif d’Accompagnement à la Scolarité (CLAS) sur l’un des 3 centres socio-culturels de la ville. L’action consiste à favoriser l’appropriation des techniques de libération de la parole et de l’éloquence tout en expérimentant un procès par le biais de jeux de rôle animés par un juge pour enfant en exercice. Le projet se décline en 3 phases : 

- Phase 1 : 3 Sensibilisations à la loi (1h) et 3 mises en situations de procès (2h) filmées sur les 2 centres socio-culturels et la Maison de Quartier de la ville. Cette phase sera animée par un juge pour enfant et filmée par une équipe de caméramans.

- Phase 2 : Après sollicitation des jeunes, identification des volontaires, un groupe de 10 à 20 jeunes issus des trois structures sera constitué afin de les former à l’art oratoire lors de 3 séances d’atelier de 2h.

Première séance, travail en petits groupes sur le théâtre aspect technique uniquement. (Expert juridique et un comédien / prof de théâtre). 

Deuxième séance, visionnage des mises en situation de procès (phase 1), décodage comportemental, travail sur la prise de posture et l’argumentaire, les participants choisissent leur futur rôle. (Expert juridique et un comédien / prof de théâtre). 

Troisième séance entrainement et répétition générale filmée. (Caméraman + Expert juridique et un comédien / prof de théâtre). 

- Phase 3 : Grand final dans le cadre d’une soirée de 3 heures devant les familles dans un lieu « officiel » (Salle du conseil municipal ou autre lieu du même type) avec  restitution du résultat devant des invités institutionnels (Maire, délégué du préfet, élus etc…). 

Objectifs / attentes :

1) « Ce que dit la loi » : proposer aux jeunes du dispositif CLAS (Contrat local d’accompagnement à la scolarité) des informations, une sensibilisation au cadre législatif, ce qu’est la loi, les droits et devoirs de chacun et les sanctions encourues sur différentes thématiques d’actualité abordées (harcèlement par exemple).  

2) « L’éloquence » : à travers la reconstitution d’un procès, les jeunes vont expérimenter, dans un cadre clair et bien défini, « un rôle » qui leur a été attribué. Cela va permettre de révéler les points de vigilance et les points forts qu’ont les jeunes en termes d’expression orale : apprendre à organiser, ordonner son discours et ses idées, argumenter, savoir s’écouter etc… En effet, la communication des jeunes, passe souvent par l’utilisation de leurs propres codes de langage, parfois inadaptés. Il est donc nécessaire de leur apprendre d’autres formes de communication, plus efficaces et utiles pour leur avenir scolaire et professionnel. 

3) « Des relais de terrain » : notre impact et nos actions nous permettent aujourd’hui d’interagir avec un public de proximité. Afin de pouvoir porter le contenu de nos actions directement auprès des habitants et notamment de la jeunesse, nous souhaiterions informer et sensibiliser des jeunes de nos structures qui le désirent pour qu’ils deviennent porte-parole auprès d’autres jeunes. Ainsi l’écoute et la transmission de savoirs se fera de manière plus large et atteindra ceux que nous ne pouvons pas voir.

4) « La rencontre » ces ateliers seront menés par un juge pour enfant professionnel de terrain. L’objectif est de se baser sur son expérience réelle et vécue pour emmener les jeunes dans ce projet et leur permettre de poser les questions qu’ils souhaitent en ayant des réponses concrètes et vécues. 

Faire intervenir chaque mois 4 parents qui sont aussi des professionnels locaux au Collège. Objectifs : permettre aux collégiens de découvrir des métiers, permettre aux parents d'être acteur de l'éducation de leur enfant et d'entrer au Collège, permettre aux collégiens de porter un autre regard sur leur parent, valoriser els emplois et compétences locales.

Ce projet s'adresse aux 5èmes, 4èmes et 3èmes et à chaque session mensuelle, les jeunes ont le choix du métier qu'ils vont découvrir.

Les sessions durent 1h, sont obligatoires pour les jeunes et sont calées sur les temps d'APE.

Le principal et les professeurs sont très impliqués dans le projet. Une cinquantaine de parents sont mobilisés pour pérsenter leur métier et une fiche récapitulative est conservée au CDI

Toute l’année le médiateur social du Centre Socioculturel de la Côte Sainte Catherine  accompagnera 12 enfants de 10 à 12 ans afin d’acquérir des techniques de médiation : travail sur les émotions et sur l’écoute, connaissance du groupe, vocabulaire du médiateur ( mots clefs, reformulation….), message clair, utilisation des outils du médiateur et création d’outils.

Les enfants seront séparés en 2 groupe : le premier groupe avec les enfants ayant participés au projet l'année dernière et le deuxième groupe avec des nouveaux enfants ciblés par les paretenaires et notre structure. L’animateur organisera des rencontres avec les deux groupes afin qu’ils échangent sur leurs expériences et ressentis.

L'année dernière, les enfants ont organisé avec le médiateur une sortie citoyenne et culturelle à Strasbourg. Ils ont été visiter le parlement européen et visiter le parc de l'orangerie. Cette année, les enfants feront une sortie à Paris sur une journée. L’organisation complète de la journée sera travaillé avec les enfants durant l’année.

Une sortie au cinéma sera également proposée aux enfants. Ils choisiront un film sur la thématique du vivre ensemble. Par la suite, un travail de débat autour du film sera organisé avec les enfants.

I)  Pendant l’année scolaire après l’école

         - Aide aux devoirs, méthodologies, explication de points non acquis : les enfants sont encadrés par la salariée de l’association détachée tous les soirs, et par des bénévoles. C’est une aide individuelle ou collective pour soutenir les enfants selon leur demande, pour les stimuler au sujet du travail réalisé dans la journée ou sur des acquisitions à maitriser. Quand le travail scolaire est fait il y a un  temps créatif avec des activités manuelles ou des jeux de société toujours en relation avec des notions scolaires.

               - Activité cirque encadrée par des professionnels : c’est une activité physique qui permet de développer des habilités motrices tout en allant vers d’autres domaines de connaissances : éducation civique, découverte du monde, musique, science…

  II) Pendant les vacances activités périscolaires offrant des objets de connaissance ainsi que des expériences que les enfants pourront réutiliser dans le domaine purement scolaire soit à la Maison de quartier ( atelier sculpture avec un intervenant, atelier cuisine, atelier jardinage) soit à l'extérieur:

• loto à la MAPA (résidence pour personnes agées) pour  mélanger les générations et permettre aux  enfants  de grandir avec une vision positive du troisième âge
• Cité de l’Espace(Toulouse)
• Jardin des Plantes : jeu de piste coopératif
• Cinéma
• Centre préhistorique (Bruniquel)
• Village gaulois

L’accompagnement à la scolarité est une démarche annualisée qui suit le calendrier scolaire et dont le contrat, avec les familles, se déroule de début septembre de l’année N à juillet de l’année N+1.
Il se décline par une multitude d’actions :
- Des entretiens individualisés hebdomadaires (tuteurs-enfants), 2 fois par semaines pendant 32 semaines.
- Des entretiens familles (tuteurs, enfants, parents, coordinateur) une fois par trimestre.
- Des séances d’échange avec l’éducation nationale (réunion, RDV avec les enseignants et les éducateurs).
- Des sorties (3 par an et par enfant) pédagogiques et de découverte pour les enfants par petit groupe de 6.
- Deux sorties pédagogiques et de découverte en collectivité (tuteurs, enfants, animateurs).
- Des ateliers d’information à destination des parents traitant de l’école et plus largement de la parentalité.
-          Des ateliers de découverte, pour une médiation différente la connaissance.
- Des ateliers intergénérationnels mettant en avant le lien parent-enfant, la transmission du savoir.
- Un accès privilégié pour ces familles à nos séances d’alphabétisation et de lutte contre l’illettrisme.
- Un accès privilégié pour ces enfants à notre ludothèque et l’ensemble de nos projets éducatifs.

Dans le cadre des après-midi récréatifs de Monalisa (Mobilisation Nationale pour lutter contre l'Isolement des Aînés) organisés au Léo, l'équipe d'animation a invité sur une journée de septembre un pressoir mobile à s'installer sur la placette du Léo pour presser 250 kg de pommes bio ramassées les jours précédents. 2 classes de grande section maternelle de l'école Parmentier voisine avec leurs enseignants ont pu apprécier et suivre le travail de Pablo et d'Hugo. Personnes âgées et accompagnants de MONALISA, résidents de l'EPAHD de Foix, habitants du centre ville et  touristes de passage ont participé à cette animation gratuite et à la dégustation de jus de fruit frais.

Depuis le mois de Décembre 2019, un accompagnement à la scolarité est proposé aux enfants d'âge élémentaire et collégien.

A raison de deux séances par semaine (Mercredi et vendredi), trois bénévoles interviennent pour les enfants dont les parents souhaitaient un soutien scolaire.

Les seniors qui disposent d'un téléphone portable ou viennent d'en faire l'acquisition vont à la rencontre de jeunes élèves d'un lycée professionnel local qui se forment aux métiers de l'accompagnement de la personne.

Durant tout un après-midi et par petits groupes, les séniors vont poser leurs questions aux jeunes qui sont cargés de leur apporter des réponses pratiques sur l'usage de leur smartphone.

les jeunes sont mis en situation face à des publics à qui ils doivent enseigner un apprentissage technique avec des mots qu'ils puissent comprendre.

Ces jeunes très souvent en grande difficullté scolaire se retrouvent dans la situation ou ils détiennent un savoir et ou ils doivent le transmettre  à l'autre dans une démarche pédagogique à laquelle ils ne sont pas forcement préparés.... les situations sont très enrichissantes pour les deux publics qui se cotoient souvent pour la première fois. De plus les jeunes se trouvent mis en valeur dans une fonction de transmission de savoirs.

Après trois éditions de notre semaine « sur les traces de Mandela » autour de la laïcité et des discriminations sur le centre, nous avons constaté le besoin d’élargir le partenariat (école, collège, lycée, associations et institutions de l’état…), par la mise en place d’une action permettant de fédérer de nombreux acteurs Saint-Lois.

Cela s’est donc traduit par la mise en place d’un festival d’expression autour de la thématique « citoyenneté, vivre ensemble, la laïcité et les discriminations », et plus particulièrement sur les questions d’égalité entre les Hommes et les Femmes.

L’univers des parents est un endroit que nous proposons aux parents intéressés (d’abord ceux dont les enfants bénéficient de l’accompagnement à la scolarité, puis plus largement aux parents du quartier/secteur) pour à la fois les sensibiliser à des sujets touchant la scolarité des enfants et à d’autres sujets qu’ils auront voulu d’aborder.

Des exemples de thèmes : la concentration, l’autorité/le cadre, les écrans, le sommeil, la fratrie…
Selon le sujet abordé, un professionnel du domaine peut être présent afin de pouvoir donner des outils aux parents, de répondre à leurs questions. L’intérêt est aussi que les parents s’entraident entre eux et se donnent leurs « trucs & astuces » au cours des échanges.

Cet espace parental se fait sur le temps scolaire afin que les parents soit plus libres dans leur esprit. Il pourra être important de penser pour la suite à une garde pour certains enfants non scolarisés si besoin.

L'objectif de l'action est - d'aborder tous les aspects de la santé au quotidien.

                                        - de proposer des dépistages (vue, audition, dentition….) et de l'information.

                                        - de mettre en place une réflexion en direction des collégiens sur les conduites à risques.

                                        - d'aller davantage à la rencontre des familles. 

L'espace de vie social vise à lutter contre l'exclusion pour une meilleure cohésion sociale et familiale, reconnu en tant que lieu ressource complémentaire aux acteurs de la vie sociale du territoire, c'est un relais des politiques familiales nationales. Prioritairement l'EVS propose de développer les liens sociaux par des actions d'accompagnement à la scolarité tous les jours de 16h30 à 18h30 pour les primaires, collégiens et lycéens, complétées par des ateliers d'aide à la parentalité animés par une psychologue et une PDE, pour ouvrir l'école aux parents et travailler sur la communication des méthodes d'apprentissage.  Deuxièmement de faciliter l'inclusion sociale des personnes par des ateliers d'alphabétisation , de français pour étrangers (3x/semaine) de cours d'informatique et d'assistance digitale (tous les jours), Dans le cadre du lien intergénérationnel et familial sont proposées des ateliers de créatvité (les mercredis et vacances), des sorties familles, des activités en lien avec les structures locales (EHPAD, BIJ, CLSH...) et la participation à des projets participatifs pour une meilleure responsabilité des bénéficiaires. Toutes ces actions ont pour  finalité de développer la citoyenneté de proximité, par des activités de découverte et d'entretien de l'environnement, par la participation à la vie de nos communes, par la formation citoyenne des services civiques ouvertes aux lycéens.

Le séjour de Saint-Julien-Chapteuil fait partit du projet « Sportif à tout âge » qui est un projet intergénérationnel sportif, qui mêle deux générations : adolescents et seniors. Les publics choisis sont les adolescents de la Section Sportive de Course d’Orientation du collège de Bellenaves (03) et les seniors de l’atelier Réveil Musculaire de L’association Viva Sioule d’Ebreuil (03). L’objectif est de favoriser et développer le lien intergénérationnel en partageant ensemble des activités culturelles, physiques et sportives.
Les élèves du collège apporte leurs connaissances en matière de course d’orientation afin de faire découvrir et pratiquer cette activité́ au public sénior.
Le public sénior lui, apporte son expérience, ses connaissances et ses valeurs.

Pour ce qui concerne le séjour nous avons fait des réunions avec les deux publics pour comprendre et analyser leurs attentes. À la suite de cela nous avons organisé notre séjour. Les participants ont pu pratiquer ensemble, le yoga, le réveil musculaire, de la course d’orientation et divers jeux collectifs tels que le foot, volley,… Ils ont aussi pu découvrir la ville du Puy en Velay et ses illuminations.

Il s'agit de proposer aux acteurs du territoire (écoles maternelle, élémentaire, collège, éducateurs de prévention, Brigade de Prévention de la Déliquance Juvénile, équipe du Centre Médico Sociale, infirmière de PMI, assistante sociale, CESF, bailleurs sociaux dans un premier temps) de se retrouver 3 ou 4 fois pas an atour d'un café/petit déjeuner sous forme de rencontre régulière et formelle permettant de favoriser la connaissance mutuelle des acteurs, de bien connaître les missions de chacun, d'échanger sur le diagnostic de territoire et d'envisager des actions communes.

Suite des différentes actions menées depuis 2013 autour de la coopération avec le Sénégal.

Un groupe de jeunes collégiens (13 jeunes de 12 ans) a monté leur projet "Développement Durable : ici et là-bas" pour travailler les questions de développement durable et notamment le tri des déchets.

Etape 1 - 2016/2017 : Sensibilisation des jeunes français au développmeent durable et formation des "jeunes ambassadeurs" - Création d'outils pédagogiques, de jeux à destination pour sensibiliser la population (animés par le jeunes du groupe).

En parrallèle, notre partenaire sénégalais sensibilise et forme de jeunes collégiens de Nguekokh. Des échanges se réalisent entre les 2 groupes avec les réseaux sociaux.

Etape 2 - 2018 : Actions de sensibilisation sur le territoire (journée de labelisation des établissements scolaires ED3, Après-midi ludique, Salon de la Récup', accueils périscolaires, collège, échange avec un autre groupe de jeunes du centre social voisin...)

Montage de projet et recherche de financement pour les jeunes français afin de financer leur voyage à Nguekokh - Voyage des jeunes Français en Octobre 2018 : préparation au départ avec RESACOOP

Echanges de pratiques entre les jeunes sénégalais et les jeunes français sur la thématque DD. Formation et adaptation des outils crées en France avec les jeunes sénégalais. Création notamment d'une pièce de théâtre en français et Wolof.

Sensibilisation de la population au Sénégal - près de 2000 enfants/jeunes sensibilisés

Etape 3 - 2019-2020 : DD, We are back : une partie des jeunes ont souhaité continuer leur engagement (8/13) sur le Développement durable et faire venir leurs homologues sénégalais. Ils ont souhaité élargir leur projet en faisant venir des jeunes d'un autre pays.

Ainsi en octobre 2019, ont été accueillis des jeunes italiennes travaillant également sur la thématique. Malheuresuement, les jeunes sénégalais n'ont pas obtenu leur visa pour octobre.

Pendant 2 semaines, actions de sensibilisation sur le territoire, visite des installations existantes et création d'une pièce de théâtre franco-italienne sur la thématique avec représentation publique et auprès d el'accueil de loisirs.

Les jeunes souhaitent vraiment recevoir leur homologues sénagalais... le projet se poursuit sur 2020 avec un accueil prévu en Juin.... mais quizz de la pandémie mondiale... report en Octobre, annulation ?