Les actions des centres sociaux
Actions
ON NE PEUT PAS FAIRE L'ART SANS L'AUTRE (Culture et Ruralité)
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL RURAL FRANCOIS MAILLARD - Oise
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Intégration
- Résumé
Plusieurs artistes seront conduits à créer des œuvres « monumentales » qui pourront ponctuer un parcours touristique. Exemple : « Art en Bray » « les BrayArts »
- Partir sur un projet avec 6 artistes (chaque artistes produisant 4 ou 5 œuvres)
- Plusieurs pistes sont en cours : 1 sculpteur, 1 vitrailliste, 1 musicien, 1 peintre aquarelliste, 1 vidéaste, 1 danseuse circassienne
Le CSRI FM organise une série d’animations autour des projets de création et fait venir des groupes à la rencontre des artistes.
Le Service Tourisme et l’OT créent un produit touristique autour du projet : circuit de découverte d’œuvres d’art (en cours de création ou en exposition)
Création d'un lien entre animation et la création artistique, le spectacle vivant ou encore entre création et film reportage / photo
La thématique du projet est un mix entre les identités doubles du territoire : La terre agricole et l’industrie de la terre. (les racines, la poterie)
Fil conducteur : De la nature en passant par l’évolution avec un retour à la nature (cycle de la vie et des civilisations)
Partir de la nature / progrès-construction / industrie / fin de civilisation / ruine / retour à la nature.
Utilisation des 3 facettes du territoire : nature / agriculture / industrie
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Autre
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Valoriser le territoire et ses atouts culturels.
- Promouvoir les artistes et l’art, notamment localement
- Faire connaitre des sites remarquables par une exposition médiatique.
- Offrir aux touristes et aux habitants un « parcours » d’œuvres d’art en pleine nature.
- Organiser une résidence d’artiste(s) permettant la création des œuvres.
- Favoriser la connaissance du processus de création par les différents publics (écoles, seniors, familles, ALSH,…)
- Faire vivre une expérience aux visiteurs avec la création d’œuvres d’art
- Créer des liens entre les différentes strates de la population
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
- Recherche et choix des artistes avril 2018
- Présentation du projet en commission de la CCPB 18/04/18
- Projet des artistes pour fin Avril 2018
- Etude du projet artistique 17/05/18
- Ecriture du projet pour la DRAC
- Recherche des sites de créations et des sites d’exposition mai 2018
- Juin 2018 dépôt du dossier
- Communication sur le projet
- Septembre 2018 démarrage du processus de création
- Périodicité à définir rencontre entre les publics et les artistes. Chaque mois entre 6 et 12 rencontres sont organisées
- Septembre 2019 Vernissage des œuvres et festivités
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget total : 250 k€
- DRAC : 70 k€
- CCPB : 40 k€
- Fonds LEADER (Europe) : 140 k€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
12 personnes salariées
Moyens humains :
- Agent de tourisme/culture
- Direction CCPB
- Direction CSRI FM
- Chargée de communication
- Chauffeurs
- Animateurs
- Artistes
- ainsi que 5 bénévoles supplémentaires
- Résultat sur le territoire
Effets attendus :
- Création de liens intergénérationnels
- Participation à la vie sociale locale
- Inscription d’un parcours artistique dans la durée.
- Mixe entre produit touristique et démarche artistique.
- Valorisation de l’image du territoire.
- Promotion du territoire.
- Contribution à l’attractivité du territoire.
- Participation à l’animation de la vie locale.
- Médiatisation et médiation culturelle.
- Création et animation du parcours touristique attractif pour le territoire. Produits annexes : vélo-taxi, jeu concours, cartes postales, …
- Résultat pour le centre social
- Développer les initiatives culturelles sur le territoire
- Ouvrir le champs des possibles pour les publics
- Renforcer l'image du CSR par ses capacités à produire de l'inovation
- Résultat pour les habitants
- Elargir les espaces de découvertes culturelles
- Enrichir les pratiques socioculturelles
- Démythifier l'art pour le rendre accessible à tous
- Suite de l'action : Limites
- Première en Picardie donc pas de retour d’expérience.
- Budget DRAC peu visible d’une année sur l’autre.
- Démarche artistique trop « personnelle » et trop abstraite pour accrocher les publics.
- Public absent.
- Communication délicate en milieu rural
- Suite de l'action : Perspectives
Ce projet doit se prolonger jusqu'en novembre 2020.
Il semble reccueillir l'approbation du plus grand nombre.
De nombreuses écoles souhaitent inscrire leur projet dans cette action.
L'office du tourisme va proposer des parcours adaptés.
Actions
L'école d'autrefois
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL CHOPIN - Haute-Garonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- éducation / scolarité
- Résumé
Rencontres et échanges entre les séniors et les élèves de l'école primaire et du CLAS pour raconter l'école d'autrefois :
Exposition : photos de classe, diplômes, jeux d'autrefois ...
Préparation d'un livret "l'école de 1940,"
Animation d'un atelier d'initiation d'écriture à la plume
Echanges entre les séniors et les élèves (questions / réponses)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Permettre la rencontre entre les générations
Favoriser un temps d'échanges
Permettre la transmission du savoir
Valoriser l'expérience des séniors
Développer le partenariat avec les écoles
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Pendant les ateliers mémoire menés par le centre social, la professionnelle a repéré que les séniors évoquaient souvent leurs souvenirs d'écoliers
Constitution d'un groupe de séniors intéressés pour préparer une action autour de l'école d'autrefois (10 séniors : 7 participants et 3 membres de l'association la Salvetat d'autrefois)
Préparation collective de l'exposition, récolte d'objets anciens (sabots, jeux, encriers, photos de classe ....), écriture d'un livret.
Accueil des groupes sur deux pôles : visite de l'exposition et échanges avec deux séniors et initiation à l'écriture à la plume animée par deux autres séniors
Organisation de 15 séances au total :
- L'action a démarré en 2018 au sein du CLAS : 4 séances , où l'objectif était aussi d'aller à la rencontre des parents
- 1 séance avec les familles du centre social (tout public)
- En 2019: 10 séances avec les classes de l'école primaire où l'accueil des groupes s'est fait autour de deux pôles : visite de l'exposition et échanges avec deux séniors et initiation à l'écriture à la plume animée par deux autres séniors
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Achat de buvards et cahiers d'écriture.
Le reste des objets ont été amenés par les séniors (encre, encriers, plumes, objets d'exposition).
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
10 retraités bénévoles
L'équipe du centre social (1 professionnel par séance)
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Accueil d'un nouveau public
Renforcement du partenariat avec les écoles
Développement du pouvoir d'agir des séniors, et de leur implication
- Résultat pour les habitants
Valorisation de l'expérience des séniors
Rencontres intergénérationnelles
Développement de la curiosité des enfants sur l'évolution de la scolarité
Renforcement des liens entre les participants qui se sont investis dans ce projet
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Développement de cette action sur le deuxième groupe scolaire de la commune
Actions
FESTIVAL DES TOUT-PETITS
- Structure organisatrice
- Maison de quartier d’Hilard - Mayenne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Le festival des tout-petits (0-5 ans) se déroule tous les ans en février sur une semaine et un weekend.
Plusieurs actions de préventions et de loisirs sont proposées et construites avec les partenaires et les habitants : diversification alimentaire, langue des signe, massage bébé, yoga en famille, spectacle, ...
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Il y a beaucoup de familles sur le terrtitoire avec des enfants de moins de 6 ans. Les familles du LAEP étaient désireuses d'un temps fort. Le but de cette action est de valoriser l'existant du centre social tout en y apportant des nouvelles thématiques. Beaucoup de nouvelles familles avec enfants de moins de 6 ans s'intallent sur le territoire, améliorer la lisibilité des actions petite enfance sur le territoire est un objectif pour l'ensemble des partenaires afin de mieux orienter les familles.
- Public
- Petite enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le budget varie en fonction des années, en fonction des habitants et des partenaires associés.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Les action sont sur inscriptions. En 2019, plus de 700 inscriptions ont été prises ce qui représente plus de 250 famille différentes sur 30 animations.
- Résultat sur le territoire
Ce temps fort permet une meilleure compréhension du territoire : les partenaires apprennent à ce connaire, des liens se font et l'orientations des familles est plus facile.
- Résultat pour le centre social
De part ce temps les actions du centre social sont plus lisible pour le public.
- Résultat pour les habitants
Les familles nous font des bons retours de l'action. Cela développe le lien parents - enfants, offre une action de loisirs pour ceux qui ne veulent pas partir en vacances et permet de sensibiliser sur des thématiques : alimentation, langague, écrans, propreté, ... Des relais vers d'autres partenaires peuvent également se faire.
- Suite de l'action : Limites
Il est malheureusment difficil d'investir tous les partenaires (temporalité).
- Suite de l'action : Perspectives
Nous souhaiterions développer encore plus ce festival en terme de géographie.
Actions
Fête du livre jeunesse : Partir à la découverte des livres en rencontrant leurs auteurs et leurs illustrateurs
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION CROQ'LIVRES - Alpes-de-Haute-Provence
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Culture
- Résumé
Chaque année, pendant une semaine au mois de mai, l'association Croq'livres organise sur Forcalquier une Fête du livre jeunesse en partenariat avec l'association Eclat de lire pour Manosque. Chaque année, 10 auteurs et illustrateurs jeunesse sont invités, ce qui donne lieu à des temps de rencontre et d'atelier en milieux scolaires où lors d'évènements tous publics. A cette occasion nous proposons aussi des expositions d'originaux, des spectacles autour des livres, une projection ciné, des matinées consacrées aux tous-petits avec des îlots de lecture, des bibliothèque de rue spéciales.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
Co- organisation assocition Croq'livres (Forcalquier) et Eclat de lire (Manosque)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place pour facilité l'accès à la lecture et aux livres au plus grand nombre, et notament aux enfants qui en sont éloignés socialement ou géographiquement. De façon ludique et vivante, cette action entend aussi d'une part promouvoir la création de littératérature jeunesse en favorisant les rencontres avec les auteurs et les illustrateurs et d'autre part faire découvrir les métiers de la chaîne du livre.
Cette action a été mise en place dans le but de familiariser dès le plus jeune âge les enfants et leur famille aux livres, de faire entrer le livre dans les familles comme outil pédagogiue mais aussi aide à la parentalité, de transformer le rapport aux livres et la culture, parfois trop assimilé à la scolarité, pour faire du livre un compagnon ludique, une plage de découverte, de jeux et de liberté.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
De juin à mai, cette action a été co-organiser avec l'association Eclat de lire de Manosque. Nous avons choisi une invitée d'honneur, Ilya Green à qui nous avons donné carte blanche. Elle a donc composer l'équipe des auteurs et des illustrateurs invités. Nous avons élaborer avec eux la programmation sur les deux territoires de Manosque et de Forcalquier. Programmation que nous avons ensuite proposée aux écoles et aux crèches pour les inviter à participer. Avec eux, nous avons préparer les moments de rencontre et d'atelier.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 salariées, 30 bénévoles.
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Par un sondage fait à main levée, la documentaliste de Forcalquier, nous a informé qu'à l'entrée au collège en sixième, environs 80 pour cent des élèves avait rencontré un auteur ou un illustrateur au cours de leur scolarité.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Jardin collectif et solidaire
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL MUNICIPAL LOUIS BRAILLE - Seine-et-Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Mixité sociale
- Résumé
A l'origine un groupe d'habitants se constitue pour se retrouver autour du jardin pour créer un support collectif de lien social.Le projet permet l'expression des valeurs et des comportements solidaires.
Objectifs: création d'un espace de détente et d'échanges, trnsmissions de savoirs et des savoir-faire des habitants
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Animer un espace de rencontres intergénérationnelles-Accompagner l'implication des personnes dans la démarche éco-citoyenne
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Mise en place d'une commission (groupe jardin) pour poser le cadre et travailler sur un reglement interieur. Construction du projet avec les habitants pour proposer des créneaux de jardinnage.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Bail: 160€
Matériel: 2600€
Alimentation:450€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
20
- Résultat sur le territoire
Un nouveau espace de détente et de rencontres
- Résultat pour le centre social
De nouveaux bénévoles, concrétisation d'un projet d'habitants
- Résultat pour les habitants
Des échanges intergénérationnels, un nouveau lieu identifié par les habitants
- Suite de l'action : Limites
Organisation autour de la collecte de légumes et sentiment de groupe fermé
- Suite de l'action : Perspectives
Travailler sur l'ouverture à de nouveaux habitants dans le groupe jardin
Actions
Radio - Citoyenneté - Jeunesse
- Structure organisatrice
- MJC JACQUES TATI - Essonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
En partenariat avec la radio " Terres de Mixes " de la MJC de Limours nous avons mis en place une antenne à Orsay en 2017.
La radio est un outil éducatif et d’expression en plus d’être un instrument de lien social relativement accessible à tous. Une radio permet à qui le souhaite de participer à la réalisation d’un travail journalistique et d’émissions radio aux sujets multiples, diffusés par la suite sur les ondes.
Nous réalisons sur l'année un travail pédagogique avec plusieurs classes d'un lycée du territoire. L’objectif est d'accompagner et de soutenir l’équipe pédagogique et les élèves pour qu’ils disposent de tous les outils nécessaires dans la réalisation une émission radio en lien avec une thématique de leur programme scolaire : citoyenneté, discrimination, écologie, actualité, littérature, etc. Les élèves créent entièrement l’émission (écriture, réflexion sur la construction de l’émission, choix des musiques, etc).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Autre
- Précision ( si autre )
Notre strucuture : la MJC Jacques Tati et le partenaire : le lycée Blaise Pascal.
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Ce travail est organisé et encadré pédagogiquement avec les enseignant-e-s et a pour but de développer les points suivants : l’oralité, l’aisance et le travail de recherche.
En effet, au regard de la nouvelle réforme mise en place en janvier 2019, les élèves passeront au bac un « grand oral » d’où la nécessité de travailler l’oralité le plus tôt possible. L’outil radio se prête bien à cet exercice car il permet de développer l’oralité des élèves tout en leur permettant de développer un sujet traité en cours.
Les objectifs du projet sont :
- Développer et soutenir la liberté d’expression des publics et plus particulièrement des 16-25 ans
- Apprendre à s’exprimer devant un public et en groupe, faciliter l’expression orale
- Utiliser la radio comme médium favorisant les valeurs citoyennes
- Développer la curiosité, le regard critique et la confiance en soi
- Accompagnement des publics dans leur projet
- Créer des rencontres entre participant-e-s et professionnel-le-s
- Former aux techniques journalistiques et à la gestion d’un média
- Découvrir le fonctionnement et le développement d’un média
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Description générale
Sur l’année 2018 nous avons initié et mené ce travail de web-radio à destination des jeunes d’Orsay, que nous souhaitons développer sur la saison 2019-2020. Nous avons travaillé l’outil radio avec le lycée Blaise Pascal d’Orsay, à savoir :
- Réalisation de plusieurs émissions radios par des élèves de classes de secondes en partenariat avec leurs professeurs. Tout au long de l’année, dans le cadre de leur cours, les élèves ont travaillé sur la thématique "Japon" et " Inégalités et développement " (exemples de sujets : les femmes dans le sport, droits des LGBT dans le monde, les enjeux environnementaux, l’accès à l’eau dans le monde, la scolarisation, l’accès à la contraception, etc.).
- Proposition de formations à destination des professeurs et des élèves sur la question journalistique et sur le montage d’une émission radio en partenariat avec l’association Réseau d’Education Populaire (REP).
- Ressources financières mobilisées pour cette action
4500.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
MJC Jacques Tati : 3 salariées + 1 service civique
Lycée Blaise Pascal : 2 salariés
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Renforcement des liens entre le lycée et la MJC.
- Faire connaitre la MJC par les jeunes du lycée.
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Recherche de financements pour étendre le projet à plus de classes et établissements scolaires
- Renforcement de l'équipe d'animation de la MJC Jacques Tati
- Suite de l'action : Perspectives
- Développer le projet avec d'autres établissements scolaires.
- Impulser la création d'un club radio par les jeunes intéressés.
Actions
Bottière Plage
- Structure organisatrice
- ACCOORD BOTTIERE - Loire-Atlantique
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Résumé
Un groupe de pilotage s’est formé il y a 3 ans sous l’impulsion du Centre socioculturel pour construire cet évènement en proximité composé d’associations locales, de partenaires institutionnels et d’habitants. Installation d'une plage sur l'esplanade de la maison de quartier de la Bottière (20 m x 10 m soit 47 t). programmation d'animations de 10h à 18h du 10 au 19 juillet 2018 (activités sportives, activités culturelles. Deux soirées seront organisées les 10 et 17 juillet avec une programmation musicale et/ou de spectacles. Un bac à sable pour les plus petits a été ajouté cette année. La programmation est construite par l’ensemble des acteurs présents sur les temps de construction du projet.
Il implique des habitants en amont pour ceux qui souhaitent aider à la démarche projet, et pendant l’évènement où les habitants mais aussi associations et professionnels se donnent la main pour que tout se passe bien.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Précision ( si autre )
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place suite au constat fait par le CS et ses partenaires. En effet, quand arrive l'été, beaucoup de familles ne partent pas en vacances. Beaucoup d'association sont également absente (congés etc..). Nous souhaitions donc proposer un evenement qui reunit les acteurs et les associations du quartier afin de proposer une offre sportive, culturelle et de loisirs au coeur du quartier.
Fréquentation des publics (nbre de passage par jour, fréquentation totale)
Usage des espaces mis à disposition (répartition par nombre de personnes des espaces, qualité des espaces)
Evaluer l’impact de cette manifestation sur les fréquentations de la maison de quartier (Inscription à la rentrée suite découverte activité sur BP)
Retour des habitants sur l’évènement (mobilisation des habitants l'année suivante, nombre d'habitant devenant membre du conseil d'équipement ou bénévole)
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
La troisième édition de cet événement a eu lieu à l'été 2018. Le bilan de l'édition précédente est faite en septembre avec les acteurs et patenaires locaux. Nous definissons ensemble les objectifs pour l'édition suivante. 6 reunions sont organisés avant l'événement avec les partenaires afin de finaliser la programmation. Nous accueillons chaque année de nouveaux partenaires.
Mobilisation du groupe projet début janvier pour la construction de l’évènement.
recueil des propositions et construction de la programmation
Mobilisation des acteurs partenaires pour la mise en place et le démontage quotidien.
Les professionnels du territoire (associatifs et institutionnels) se mobilisent avec des habitants pour permettre le déroulement de Bottière plage pendant 2 semaines.
Animations proposées et encadrées gratuitement par différentes associations
Accès libre et gratuit pour tous les habitants du quartier, du territoire.
Programmation de concerts et spectacles libre d’accès pour le public
Appui sur les ressources du territoire et soutien des autres CSC du quartier ville Doulon-bottière
- Ressources financières mobilisées pour cette action
5200€ financé par l'état via un contrat ville.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
18 bénévoles. sur les 2 semaines.
10 Salariés de notre association.
24 autres personnes représentant autant d'associations se relai sur 2 semaines pour proposer des actions.
- Résultat sur le territoire
Fréquentation des publics (nbre de passage par jour, fréquentation totale)
Usage des espaces mis à disposition (répartition par nombre de personnes des espaces, qualité des espaces)
Evaluer l’impact de cette manifestation sur les fréquentations de la maison de quartier (Inscription à la rentrée suite découverte activité sur BP)
- Résultat pour le centre social
Dynamique partenariale qui se developpe (confiance de nos partenaires, reconnaissance par le public de notre utilité social...)
Augmentation de nos inscriptions et de notre fréquentation.
De nouveaux bénévoles rejoignent le conseil d 'équipement du CS.
- Résultat pour les habitants
Retour des habitants sur l’évènement (mobilisation des habitants l'année suivante, nombre d'habitant devenant membre du conseil d'équipement ou bénévole).
Les habitants s'engagent plus facilement sur nos actions.
Cette action permet la rencontre de publics différents (habitants historique/nouveaux habitants)
- Suite de l'action : Limites
Renouveler l'action en prenant en compte les attentes du publics.
Actions qu'on doit requestionner chaque années pour mieux répondre aux attentes des habitants.
Apporter des nouveautés chaque années.
- Suite de l'action : Perspectives
Nouveaux partenariats (theatre national (grand t)...)
Qualité de nos propositions.
Attirer les habitants qui ne fréquentent pas cette événement (questionnaire...).
Se questionner sur la durée et les horaires pour mieux répondre aux attentes du public.
Actions
FAUNE ET FLORE DE GRENOUX
- Structure organisatrice
- Maison de quartier Grenoux - Mayenne
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Environnement
- développement durable
- Résumé
Valoriser la faune et la flore du quartier de Grenoux en promouvant l'éducation à l'environnement et au développement durable
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le quartier de Grenoux est réputé pour ses espaces de verdure qui rappelle la campagne. Aussi, afin de permettre à chacun de comprendre les fonctionnements des éco-systèmes et de prendre soin du cadre de vie, ne démarche pluridimensionnelle a été entreprise en valorisant la faune et la flore.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Tout au long de l'année, le développement de l'action a lieu :
- via les jardins partagés _ mis en gestion au comité d'animation
- via l'utilisation du composteur _ promu auprès des enfants du CLAS et des jardiniers des jardins partagés
- via la mare de Grenoux _ restaurée et ouverte aux visiteurs (particuliers, associtifs ou scolaires) / labellisée mare pédagogique avec son panneau explicatif
- via le chemin de la malle _ avec des balades adaptés aux jeunes enfants
- via le répertoire des oiseaux gravitant aux alentours de la MQ
- via les plantations de la station gourmande _ pour une attention partagée des plantes aromatiques disposnibles pour tout habitant
- via le tri sélectif initié par Laval agglo
- via des chantiers bénévoles ou argent de poche pour le nettoyage des allées ou le fleurissement des pieds de murs
- Ressources financières mobilisées pour cette action
variable en fonction de la réalisation ou non de supports spécifiques pour des apprentissages sous diverse formes (tableaux, jeux, affiches, etc.)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
groupe CLAS : 17 enfants et 13 bénévoles + 2 professionnels
jardiniers : une trentaine de parcelles
scolaires : 2 groupes scolaires de la maternelle à l'élémentaire soit 2 à 4 classes par an
habitants : 3 à 6 jeunes en chantiers argent de poche / une quizaine de familles
- Résultat sur le territoire
un meilleur cadre de vie pour les parties concernées aux alentours de la MQ : peu de déchets et une vigilance des habitants utilisateurs
- Résultat pour le centre social
venue au centre social de nouveaux publics intéressés par la Nature
ouverture des partenariats aux associations spécialisées type CPIE, MNE
- Résultat pour les habitants
éducation des enfants à la biodiversité, au respect des espaces verts
valorisation des connaissances des habitants connaisseurs en matière de tri, de jardinage, d'espèces animales des zones humides
- Suite de l'action : Limites
mettre en place des outils de recueils et d'évaluation plus adaptés
accepter le turnover des habitants en fonction de la saison (plus de personnes au printemps qu'en été et en hiver)
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuivre la démarche en élaborant des balades contées et des grands jeux ouverts à tous sur l'espace vert de Grenoux
continuer à s'appuyer sur les dispositifs de captation des publics : Journée citoyenne, projet collaboratif, chantiers bénévoles et argent de poche
Actions
À VOS ÉTIQUETTES
- Structure organisatrice
- Maison de quartier Grenoux - Mayenne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
durée de l'intervention : 1 après-midi
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Santé
- Résumé
3 étudiants du lycée agricole engagés en BTS agro-alimentaire ont proposé de s'associer au centre social pour une action liée au décryptage des étiquettes mises sur les produits alimentaires du quotdien.
les enfants du CLAS et les bénévoles ont été initiés par le biais d'ateliers : dégustation-devinettes / association des éléments E / confection de cookies maison
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
étudiants au lycée agricole de Laval
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
ceci s'inscrit dans la démarche du centre social pour le mieux-vivre de chacun. Une autre action, sur la valeur nutritionnelle des aliments, est prévue en 2019 avec l'association UFC Que choisir
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
3 ateliers proposés à raison d'une animation de 15 à 20 minutes max
des échnages entre les étudiants et les publics accueillis
- Ressources financières mobilisées pour cette action
50 € pour la cuisine des cookies et les supports d'affichage
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
20 dont 12 enfants
- Résultat sur le territoire
pour les enfants, ils devienent un canal éducatif auprès de leurs parents
pour le sbénévoles en majorité des séniors, il s'agit de prévenir la gestion budgétaire quant au choix des achats
- Résultat pour le centre social
nouveau partenariat avec le lycée agricole
dimension éducative du centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
juste le temps de l'action mais nécessite d'avoir une autre dimension pour intégrer les familles
- Suite de l'action : Perspectives
intégrer des services de nutrition
Actions
Université Populaire de Parents
- Structure organisatrice
- Centre social Espace 19 Ourcq - Paris
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
L' Université Populaires de Parents est un groupe de parents qui, avec l’aide d’un animateur et avec le soutien méthodologique d’un universitaire, mène une recherche sur un thème qu’ils choisissent en lien avec la parentalité. Ils mettent alors leur travail en débat avec d’autres acteurs : des professionnels, des institutions, des politiques, pour croiser les points de vue et construire du dialogue afin de construire ensemble des actions citoyennes.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Historique du projet
L’idée de l’UPP a germée lors du congrès national des centres sociaux en 2013. C’est lors de ce congrès avec des familles de notre centre social Espace 19 Ourcq que nous avons découvert l’existence de cette forme de participation des parents. L’UPP de Paris est née 2 ans plus tard en 2015, avec l’envie de faire évoluer le groupe de parole de parents déjà constitué. Les parents se réunissaient alors régulièrement pour échanger sur des thèmes tels que la réussite des enfants, la scolarité ou les codes de l’Ecole. Ils ont participé également au colloque de restitution des UPP de Troisième génération le 30 mai 2016.
Ce projet répond au besoin des parents de passer de « la parole aux actes » avec l’envie de mettre en place des actions concrètes suite aux nombreux échanges qui avaient émergés.
Les principaux résultats
Les participantes de l’UPP ont progressé sur les questions suivantes :
- Autonomie dans la résolution des problématiques rencontrées : Les parents mettent en place spontanément des outils éducatifs qu’ils ont pu découvrir lors des conférences et formations qu’ils ont suivies sur les thèmes de l’éducation et de la scolarité.
- Meilleure connaissance de fonctionnement des institutions : Depuis leur participation à l’UPP, 2 parents ont adhéré à la rentrée de septembre 2017 à la FCPE (Fédération Nationale des Conseils de Parents d’Elèves) de l’école de leurs enfants.
- Pouvoir d’agir individuel : Deux mères ont décidé de continuer leur formation depuis leur intégration à l’UPP.
- Ateliers croisement de savoir : La participation à un atelier de croisement des savoirs, organisé avec ATD Quart monde, a permis aux parents de mieux comprendre le point de vue des institutions sur les parents et aussi de se former à des techniques d’animation à utiliser par la suite, dans leur méthodologie de recherche.
- Des professionnels qui associent plus régulièrement les parents aux décisions qui les concernent : Les parents souhaitent ainsi être considérés comme des acteurs à part entière des politiques de parentalité.
- Participation à une instance Parisienne de consultation des parents : Le groupe UPP a participé à plusieurs réunions du FAMLAB. Il s’agit d’un « Laboratoire pour les familles » mis en place par la mairie de Paris afin de faire participer des parents et des enfants parisiens pour « définir les orientations prioritaires de la politique parisienne en direction des familles ».
- Un regard moins « descendant » des professionnels sur les parents et un regard décomplexé des parents sur les professionnels : A plusieurs reprises, les parents et des professionnels ont pu assister ensemble à des formations sur des thèmes comme l’orientation des jeunes ou la relation parents-enfants ainsi que la mise en place d’un projet commun avec l’école de quartier.
- Des parents sont en capacité d’exprimer un point de vue en public : un exemple, plusieurs parents de l’UPP ont été invités en novembre 2018 par l’ANSA (Agence Nouvelles pour les Solidarités Actives) pour participer à une réflexion sur la participation des familles aux politiques et services qui les concernent.
- Des propositions concrètes émises par les parents, et reprises par les institutions : un exemple, les parents ont participé aux réunions du FAMLAB de la mairie de Paris au cours desquelles ils ont pu proposer des actions concrètes, notamment sur des thématiques de parentalité à Paris.
- Théâtre forum : plusieurs parents ont participé à un théâtre forum organisé par un centre social du 18ème sur la question des relations familles écoles, afin de se familiariser avec cette technique d’animation et dans le but de pouvoir en mettre en place dans le quartier en 2019.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Ce projet comprend 2 grands types d'actions : la recherche et des actions citoyennes.
Les Mamans du groupe se réunissent 3 à 4 fois par mois, pour mener le projet, élaborer la recherche et monter des actions citoyennes. Le projet a été monté en 2016 et il devrait aboutir à la restitution de la recherche en 2020. C'est un long processus qui a nécessité la mobilisation d'un groupe, de la fédérer et de garder la mobilisation tout au long de la recherche. L'action est coordonnée par une animatrice à mi-temps.
La recherche
La question de recherche
Thème : « épanouissement, bienêtre et réussite des enfants à l’école »
Question de départ :
« Comment l’éducation familiale et l’école peuvent favoriser la réussite et l’épanouissement de l’enfant ? »
Les hypothèses
Hypothèse 1 : prise en compte des émotions dans la famille et à l’école
Hypothèse 2 : gestion du stress
Hypothèse 3 : contact/lien/relations entre l’école et la famille
Hypothèse 3 : les opportunités d’ouverture sont des moyens de favoriser l’épanouissement
La méthodologie de recherche
Les parents utilisent l’entretien semi-directif à partir d’un questionnaire souple qui permet de recueillir des réponses libres. Le chercheur est libre dans la manière dont il pose les questions et il n’est pas obligé d’utiliser toutes les questions prévues. Les thématiques sont prédéfinies mais les questions peuvent être ajoutées au cours de l’entretien.
Les actions citoyennes :
Les parents ont participé à différentes instances partenariales : Comité de Pilotage Régional des UPP d'ile de France, Fam Lab (instance de concertation mis en place par la mairie de Paris afin de faire participer des parents et des enfants parisiens pour « définir les orientations prioritaires de la politique parisienne en direction des familles »); ils sont en lien avec l'équipe de développement local, ils participent à des formation et co-animent des actions dans une école du quartier. Ils ont également participé à un Forum sur la parentalité organisé par la Mairie d'arrondissement..
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Ce projet dont la durée est de 4 ans a nécessité la recherche de financement notamment pour financer un mi-temps de travail de la coordinatrice.
Les principaux financeurs sont :
- La DFPE
- La CAF (REAAP)
- La Fondation de France
- Le Conseil Régional
La principale difficulté sera pour la dernière année du projet 2019-2020 où les financement ne sont pas suffisants, certains financeurs ayant baissé le budget ou l'ayant limité à 3 ans.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
15 parents dans le groupe + 20 parents interrogés
5 professionnels
1 chercheuse
20 partenaires
Lors de l'année de restitution, nous estimons qu'une centaine d'habitants seront "touché" par le projet.
- Résultat sur le territoire
l'UPP est reconnu par les partenaires du quartier, et les parents sont donc associés à différentes instance de concertation dans le quartier (FOrum de la Parentalité). Le regard des insitutions sur les parents changent.
Les parents de l'UPP sont fréquemment sollicités pour témoigner de leur engagement et de leur réflexion sur la parentalité.
- Résultat pour le centre social
La méthodologie participative de l'UPP encourage l'ensemble des membres de l'équipe à associer d'avantage les adhérents à l'organisation des activités.
Les parents de l'UPP sont devenus des acteurs importants au sein de l'association, ils ont proposé de témoigner à l'AG de l'association et s'interessent également aux questions et choix budgétaires du projet.
- Résultat pour les habitants
pour les membres du groupe, les impacts sont très importants : monter en compétences, prise de parole en public, changement des pratiques éducatives, changement dans les relations de couples, quelques parents ont repris une formation.
pour les autres habitants, ce projet est inspirant, d'autres parents souhaitent rejoindre le groupe. L'impact sera également fort au moment de la restitution de la recherche qui s'accompagnera d'animation et de débat au sein du quartier.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
L’aboutissement de ce projet sera la fin de la recherche, la rédaction de l’ouvrage et le colloque de restitution des résultats du travail effectué en juin 2020. Ensuite, les parents décideront de l’avenir du groupe UPP et de ses suites, ils nous ont déjà sollicité pour les former sur le budget de projet et ont pris conscience que ce projet peut se poursuivre sous forme d’association s’ils le souhaitent, à l’image de certains UPP des générations précédentes.
Actions
osons les langues
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ESPACE ADELE - Tarn
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
relance de collaboration avec l'école de veyrières et les parents mais qui asuscité une participation assez faible des parents, autres collaborations en cours inspirées de cette action
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Intégration
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
poupées frimousses
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ESPACE ADELE - Tarn
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
partenarait ponctuel internvenante couture unicef lycée professionnel centres sociaux très mobilisateur
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Europe et International
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
papothé
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ESPACE ADELE - Tarn
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
village numerique
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIOCULTUREL ETINCELLES - Paris
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Intégration
- Résumé
Au regard des différents constats partagés par l’ensemble des acteurs locaux et institutionnels liés à la fracture numérique et au manque d’accessibilité aux nouvelles technologies sur le territoire, le Centre Social Etincelles et le Service de prévention des Réglisses souhaitent mettre en place une action hors les murs autour de ces thématiques.
Constats :
- Peu d’information concernant l’accès et l’utilisation de l’outil numérique
- Manque de visibilité d’espaces d’apprentissage sur le territoire
- Manque d’information sur les différentes opportunités professionnelles liées aux nouvelles technologies
- Méconnaissance des parents et des jeunes des dangers liés aux réseaux sociaux (cyber-harcèlement, maîtrise de son image, causes de rixes…), mais aussi des points positifs que cela peut apporter.
L’action se déroulera hors les murs car ce projet se veut :
Conviviale et ludique
Pédagogique
Accessible à tous
Interactif
Publics :
Les familles, et les jeunes.
Cette action se veut intergénérationnelle tout en portant une attention particulière aux jeunes pour qu’ils puissent se saisir des nouvelles opportunités liées au numérique (métier en tension, application de recherche d’emploi, maitrise de l’outil informatique et des réseaux sociaux, décodage de l’information et de l’image…)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les objectifs sont les suivants
- Faire découvrir et sensibiliser les habitants aux nouvelles technologies, et l’usage des outils numériques
- Développer le partenariat et favoriser l’information sur les lieux et les professionnels ressources.
- Favoriser les opportunités professionnelles ou formatives liées aux nouvelles technologies ou au numérique
- Sensibiliser les familles et les jeunes sur les avantages et les risques des réseaux sociaux (rixes-fakenews-harcellement)
- Prévenir sur l’utilisation abusive des écrans (Netflix, télé, tablette, smartphone…) : problème de sommeil, décrochage scolaire, rythme de vie décalé, repli sur soi…)
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
cette action c'est deroulée durant la semaine du numerique.
Apres differentes reunion avec les partenaires, nous avons choisis ensemble les jours, l'horaire et les modalites
Ateliers
Un aspect ludique, créatif et convivial de présentation des nouvelles technologies (jeux vidéo, imprimante 3D, film d’animation...)
Stand avec chaque intervenant sur une robotisation- ludique et conviviale
Stands : Création de jeux vidéo, codage, concours de robotisation, imprimante 3D, ateliers flocage, dessinateur industriel
Table ronde
Une sensibilisation sur les sujets liés aux dangers des réseaux sociaux (Cyber-harcèlement, causes de rixes, non maitrise de ses informations et de son image, prolifération des fake news…)
échanges entre parents sur la question des risques (le collège Henri Matisse)Organisation d’un quizz : Création d’un quizz afin de favoriser l’interaction avec les intervenants (tirage au sort, lots à gagner…)
4 porteur de paroles / Questionnement des publics (notamment des jeunes) sur la violence en lien avec les réseaux (en cours de définition
- Ressources financières mobilisées pour cette action
8750 eu
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
25 personnes
9 partenaires
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
renforcement de la renforcement du centre social.
Rayonnement des actions du centre en ce qui concerne le visibilité
Reconnaissance par les financeurs de la capacité à mobiliser et federer du centre
- Résultat pour les habitants
meilleure connaissance des acteurs
Meilleure appréhension de l'outils numérique
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Festival du Bout du Champ
- Structure organisatrice
- Service Itinérant Citoyen (S.I.C.) - Indre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Environnement
- Résumé
Le festival du Bout du Champ est un festival d'échanges de pratiques et de savoirs-faire qui se déroule une fois par an sur deux jours. Au programme des ateliers d'échanges de savoirs, des ateliers artisitiques ainsi que des spectacles présentés par les jeunes des collèges et lycée suivi de spectacles de professionnels. Il s'agit d'un éco-festival durant lequel nous veillons à réduire au maximum notre empreinte écologique (toilettes sèches sur place, vaisselle réutilisable mise à disposition par Emmaüs, repas confesctionnés avec des produits locaux et bio). Le mobilier du festival, qui se déroule en plein air, est réalisé en bois de palettes récupérées. Nous travaillons avec les élèves des classes SEGPA de notre secteur chaque année pour la réalisation du mobilier. Une vingtaine de lycéens + une dizaine de jeunes adultes sont bénévoles sur cet évènement chaque année pour assurer le montage et démontage du festival, l'accueil du public, la confection et le service des repas, etc.
Les ateliers mis en place répondent à chaque tranche d'âge : atelier à destination des plus jeunes et aux adultes.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'objectif premier de ce festival est la création de lien social et intergénérationnel, la promotion du cultruel en milieu et la vlaorisaiton de projets de jeunes
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
En 2018 a été réalisée la 6ème édition de ce festival.
Nous travaillons tout au long de l'année avec un collectif de lycéens, de jeunes adultes et d'habitants pour la mise en place du festival : programmation, organisation, atelier de réfléxions, etc.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
PJ3
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 salariées, 10 bénévoles tout au long de l'année.
3 salariées et 30 bénévoles le week end de réalisation de l'évènement.
- Résultat sur le territoire
Il s'agit d'un évènement attendu sur le territoire par les lycéens et les familles.
Il s'agit d'une action qui rassemble et qui fédère sur le territoire. Lors des ateliers et des spectacles, ainsi que via la mise en place du site le public est sensibilisé aux problèmatiques environnementales, aux questions de solidarité internationale et aux possibilités d'agir au local.
- Résultat pour le centre social
Développement de nouveaux partenariats, identification du S.I.C comme espace ressources pour les habitants, les jeunes et les responsables associatifs.
- Résultat pour les habitants
Création de lien social, mise en réseau, apprentissage de savoirs faire, accès à la culture, sensibilisation aux problèmatiques globales, possibilité d'agir au local
- Suite de l'action : Limites
Possible essouflement de la part des personnes mobilisées
- Suite de l'action : Perspectives
Continuer à travailler avec un collectif de jeunes et d'habitants du territoire ainsi qu'avec des acteurs locaux et associations partenaires pour la mise en place de ce festival
Actions
Engagement et citoyenneté
- Structure organisatrice
- BILBOK - Var
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
- Développer le comité de pilotage mis en place pour des actions d’éducation à la citoyenneté
- Mettre en place un calendrier des actions à mettre en place
- Valoriser les parcours de personnes engagées dans les associations, les élus municipaux, les jeunes, les familles et promouvoir l’engagement public
- Créer une journée citoyenne à destination des jeunes de 11 à 25 ans, pendant laquelle ils pourront découvrir le fonctionnement d’une municipalité et du monde associatif
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le but principal de l'association BilboK est de créer des échanges avec différents publics, de favoriser le lien social et d’utiliser la culture comme un vecteur de citoyenneté. On peut résumer nos objectifs avec cette phrase: « Accueillir et favoriser des temps d'échanges entre les jeunes, les anciens, les nouveaux : permettre aux racines de développer de jeunes pousses ! »
Pour identifier les besoins du territoire, nous avons réalisé une enquête sous formes de questionnaires et d'entretiens en micro-trottoir auprès de la population. Nous en avons ressorti les besoins suivants:
-Souhait d'engagement et d'éducation à l'environnement
-Volonté de partager et de se rencontrer sur des projets en commun
-Souhait d'évènements ou de manifestations environnementalesC'est pour répondre à ces besoins exprimés par la population que nous avons mis en place l'action "Engagement et citoyenneté". Notre but est de créer davantage d'animations sur le Val et ses alentours, de renforcer les liens sociaux entre les différents publics. Ainsi, nous perpétuons également les valeurs de l'éducation populaire et intergénérationnelle notre association. Nous comptons aussi former les jeunes de notre Conseil d'Administration à la gestion et à la vie associative, afin qu'ils aient les moyens de s'engager dans notre projet associatif.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Nous avons mis en place un calendrier à l'année, élaboré avec le comité de pilotage, pour mettre en place les rencontres, les activités et les évènements.
En 2018, il y a 10 rencontres du comité de pilotage, 3 réunions d'organisations d'Alternatival, 1 réunion pour les Olympiades.Pour les moyens financiers, matériels et humains, voir la fiche d'action.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Voir budget joint.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Pour Alternatival, 26 partenaires sont mobilisés.
- Résultat sur le territoire
Cette action permettra de valoriser le patrimoine du territoire et de participer à la dynamique locale. En effet, la création des jardins pédagogiques ajoutera de la plus-value au patrimoine culturel local. De plus, l'organisation de la 5ème édition d'Alternatival contribuera à faire connaître davantage la commune de le Val.
- Résultat pour le centre social
-Grand nombre de participants sur les évènements Alternati’Val et ALTERNATIBA
-Augmentation de l'implication des élus, des jeunes, des familles et partenaires.
-Augmentation du nombre de rencontres et réunions sur l’engagement citoyen
-Organisation et déroulement de la 1ère journée citoyenne
-Qualité de la journée
-Intérêt des participants pour les activités et les évènements
- Résultat pour les habitants
Les jeunes, les adultes et les séniors profiteront de nouvelles animations ayant pour thème l'engagement citoyen et l'écocitoyenneté. Ils seront ainsi davantage sensibilisés sur la préservation de l'environnement. De plus, les habitants du territoire se rapprocheront sur des activités communes, et créeront du lien social et solidaire.
- Suite de l'action : Limites
Cette action n'a pas de limites: tout public ou tout type d'activité, pourvu qu'ils correspondent aux objectifs généraux de l'action, sont concernés.
- Suite de l'action : Perspectives
A la suite de cette action, nous envisageons de répandre le concept de jardins pédagogiques sur d'autres communes.
Nous comptons aussi continuer à organiser Alternatival, comme nous le faisons déjà depuis 2014, voire même Alternatiba sur le territoire de la Provence Verte.
Enfin, nous envisageons de développer d'autres activités basées sur l'environnement et la citoyenneté, destinées à tous les types de public.
Actions
Passerelle +
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DANUBE SOCIAL ET CULTUREL - Paris
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
Le projet Passerelle + offre une possibilité aux jeunes volontaires de s’inscrire dans un parcours d’insertion au sein duquel ils se verront proposées différentes actions définies suivant une analyse de sa situation.
Le projet Passerelle + s’articule en trois parties :
. Le soutien scolaire
Tous les vendredis soirs de 18h30 à 20h le Centre Social et Culturel Danube ouvre ses portes aux collégiens, lycéens et étudiants et leur propose un programme de soutien scolaire. Ce temps est encadré par une équipe composée d’anciens professeurs (maths, langues, français) et autres bénévoles compétents dans ces matières.
Sur ce temps, l’espace du centre social est réparti suivant les niveaux d’études et les matières. De fait, chaque jeune bénéficie d’un soutien rapproché.
Des temps de révision peuvent être proposés en dehors du vendredi soir, en fonction du besoin recensé (et à la demande des jeunes).
Des stages intensifs de remise à niveau seront également proposés lors des périodes de vacances scolaires et seront assurés par des professeurs ou des organismes prestataires.
Afin que l’offre soit accessible au plus grand nombre dans le quartier, le centre social ne demande aux jeunes aucune participation financière, aucune obligation d’être adhérent à l’association et aucune régularité dans sa participation.
La seule modalité prise en compte par les équipes, bénévoles et salariées, est que le jeune soit dans une démarche de volontariat et d’adhésion au projet.
. L’accompagnement personnalisé
Beaucoup d’adolescents ont tendance à se rapprocher du centre social dans les périodes de recherche de stage, d’emploi ou d’orientation scolaire.
Nous les accueillons et leur proposons un accompagnement personnalisé. Cela passe par une aide à la rédaction de CV et de lettres de motivation, le développement d’une méthode dans la recherche, mais également par la construction d’un réseau de professionnels vers qui orienter ces jeunes en recherche. L’objectif étant de réduire la distance entre le monde du travail et les jeunes que nous accompagnons.
Cet accompagnement personnalisé représente un outil facilitant la construction d’un projet professionnel en permettant aux jeunes de découvrir des filières de métiers et des formations, à travers un parcours construit ensemble.
En facilitant la capacité des jeunes à « aller vers » le monde professionnel ou les formations qui les intéressent, nous entendons contribuer à renforcer la confiance de ces jeunes en leur valeur sur le marché de l’emploi (ou à l’école) et en leurs perspectives d’avenir.
Par ailleurs, nous sommes également susceptibles d’accompagner les jeunes dans la construction de chacun de leurs projets qui ne concerneraient pas directement l’orientation ou l’insertion professionnelle.
. L’accueil des exclus
En 2018, le Centre Social et Culturel Danube a construit et mis en place une cellule d’accueil des élèves temporairement exclus d’un établissement scolaire partenaire (Georges Rouault, REP+).
Dès lors qu’il est orienté par son établissement, l’élève exclu pourra intégrer ce dispositif et être accueilli au centre social, sur le temps de son exclusion (1 à 3 jours).
En proposant un tel accompagnement, le CSCD aura pour objectif de permettre au jeune de se réapproprier ce temps, afin de retourner la négativité de la sanction en une occasion de faire quelque chose de positif pour lui et la suite de sa scolarité. Cela pourra également participer à un apaisement des relations que l'élève entretient au sein de l'établissement et/ou l'aider à intégrer les normes et les règles scolaires, en se les appropriant dans le cadre d'objectifs qui lui sont propres.
Suite à un premier entretien avec les parents, le jeune et sa famille s’engagent à participer à ce dispositif et l’accueil peut démarrer.
Au cours de sa présence au centre, le jeune se verra proposé un parcours adapté en fonction de son âge, ses préoccupations et l’acte commis.
Pour les plus jeunes, l’accent est mis sur la maîtrise des codes de la vie collective à l’école, ainsi que sur la gestion des émotions et les modes de communication.
Pour les plus âgés, l’accent est mis sur la construction (ou approfondissement) de leur projet d’orientation, dans un objectif de redéfinition ou précision du sens donné à leur scolarité.
Pour tous, cet accompagnement quasi individualisé permettra d’adresser des problématiques plus globales de la vie de ce jeune ou de sa famille qui pourraient émerger.
Nous leur proposerons également des parcours de découverte de structures ou de professionnels du quartier, afin de développer leur autonomie, leur capacité à « aller vers », ainsi que leur connaissance de leur territoire (et aisance).
En fin d’accueil, un temps de bilan individuel est prévu avec le jeune, ainsi qu’un retour à l’établissement afin de faire le lien et de prévenir la rupture scolaire.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Lors du renouvellement du projet social (2018/2022), les équipes du Centre Social et Culturel Danube sont allées à la rencontre des habitants du quartier Danube-Solidarité-Marseillaise afin d’identifier quels étaient pour eux les besoins et les axes d’effort sur lesquels le centre social pourrait agir ces prochaines années.
La jeunesse du territoire s’est montrée très participative et très préoccupée par les questions liées à la scolarité, à l’orientation, à la professionnalisation…
Le projet Passerelle + est pensé suivant un des axes principaux du nouveau projet social : « Accompagner l’insertion sociale comme préambule à l’insertion économique et professionnelle ».
Après une première année dédiée à la mise en place ou à la consolidation des actions de ce projet, cette nouvelle échéance sera l’occasion de renforcer les axes déjà existant, en s’efforçant de toucher un maximum de jeunes du quartier.
Nous accordons également beaucoup d’importance au long-terme dans le suivi de ces jeunes. L’objectif étant de les accompagner sur plusieurs années, et dans plusieurs challenges de leur vie d’adulte en construction.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Le volet accueil des exclus du projet Passerelle + a été construit avec le collège Georges Rouault. Six groupes de travail ont été organisés avec la présence de l'équipe de développement local et la coordinatrice du réseau REP +.
Les premiers accueils d'élèves exclus ont débuté en avril 2018.
Un tronc commun composé de :
-Un temps d'accueil et de présentation du centre et de la ou des journée(s) que le jeune va passer
- Un atelier découverte "enquête sur le centre social" à partir du rapport d'activités
- Un bilan écrit et oral en individuel
Selon le jeune, son âge, sa classe, la sanction et la durée de l'exclusion
- Un atelier "blason" ou connaissance de soi et loisirs créatifs
- Un atelier "enquête sur le centre social" à partir du rapport d'activités
- Rendez-vous et visite au CIO (questionnaire d'intérêts et débriefing)
- Recherches individuelles ou travail scolaire en fonction des besoins
- Atelier lecture et maîtrise du langage
- Ressources financières mobilisées pour cette action
L'action représente un budget prévisionnel de 14350 € :
- 1450 € (achat matières et fournitures)
- 550 € (documentation et assurance)
- 3850 € (autres services extérieurs... Remunération intermédiaires, publicité...)
- 8500 € (charges de personnels)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
La coordinatrice des actions éducatives et de loisirs est mobilisée sur le projet. Si nécessaire, elle s'appuie sur d'autres coordinateurs du centre social.
Deux bénévoles sont présents sur les temps d'accueil et un réseau de partenaires est également mobilisé.
- Résultat sur le territoire
En proposant un tel accompagnement, le centre social a pour objectif de permettre au jeune de se réapproprier ce temps, afin de retourner la négativité de la sanction en une occasion de faire quelque chose de positif pour lui et la suite de sa scolarité. Cette action permet aussi d’adresser des problématiques plus globales de la vie de ce jeune ou de sa famille, en fonction de ce qui émerge à chaque accueil.
- Résultat pour le centre social
Depuis le lancement du projet "Passerelle +", d'autres établissements scolaires ont pris contact avec le centre social. Au travers de ce projet, le centre social travaille plus facilement avec les établissements scolaire du territoire.
- Résultat pour les habitants
Au cours de sa présence au centre, le jeune se voit proposé un parcours adapté en fonction de son âge, ses préoccupations et l’acte commis.
De plus, il peut accéder au soutien scolaire des ados. Ce projet permet de travailler, avec notament la formation BAFA, avec les jeunes du territoire sur différents axes et de pouvoir leur proposer un accompagnement sur du long terme.
- Suite de l'action : Limites
Il existe une forte demande sur le territoire, le centre social et culturel Danube ne pourra pas être en capacité de répondre aux sollicitations de l'ensemble des établissements scolaire du térritoire.
- Suite de l'action : Perspectives
L'action concerne un accueil des collégiens, nous pensons à un accueil des lycéens.
Actions
"Moi, ado d'un parent, vice-versa"
- Structure organisatrice
- Centre social Espace Famille Animation - Gers
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Les recontres se sont déroulées sur un mois.
L'action sera mise en oeuvre sur le territoire tous les 2 ans
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Suite aux constats de professionnels du territoire des difficultés relationnelles des ados avec leurs parents, ce projet a eu pour objectif d'aller plus loin dans le traitement de la problèmatique des relations enfants-ados-parents, souvent au coeur des préoccupations éducatives, que ce soit au sein de la cellule familiale, ou lors des échanges entres professionnles de l'animation ou travailleurs sociaux.
La vocation de ce projet n'est pas d'apporter des réponses trop précises sur ce sujet à la fois riche et complexe, mais de faire la lumière sur un thème qui concerne bon nombre de familles sur le territoire de la Gascogne Toulousaine.
Partir des réprésentations, du vécu, de témoignages concrets nous a semblé être un bon moyen pour tenter de fédérer autour de la relations parents ados ou ados parents. Nous avons pris le parti dans le cadre de ce projet d'inverser l'approche en partant du point de vue de l'ado.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
L'assistante sociale du Collége, témoin de difficultés de communication voire de non communication enfants-ados-parents a sollicité la Directrice du Centre Social afin d'envisager de construire ensemble une action autour de cette thèmatique. Ce constant étant égalemnt partagé par les professionnels de l'enfance et de la jeunesse du territoire nous avons construit ce projet ensemble.
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
les objectifs de l'action :
- participer à l'animation du territoire à travers un projet innovant et dynamisant
- apporter des éléments de connaissance sur le thème des relations enfants-ados-parents
- susciter la prise de paroles des jeunes et de leurs parents
- proposer un événement avec les jeunes et les parents à destination des familles du terroire
- dévelloper les relations partenariales inter structures et inter services
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Les thèmes qui ont été abordés lors de différentes phases de réalisation du projet sont :
- Les émotions : comment traversent-elles les enfants-ados, comment les structurent elles ?
- L'autorité et les limites : l'importance des repéres et des régles à donner pour aider à grandir à se construire
- Les conflits : reliés à notre propre histoire, à un contexte mais également à la préssion sociale notre aptitude à gerer les relations conflictuelles seront différentes
Nous suivrons un fil rouge "la relation Ado-parent" avec comme point d'orgue un spectacle intitulé "Moi ado d'u parents et vice versa" programmé le samedi soir. celui ci sera suivi d'un écange animé avec le public puis d'une scéne misicale dont le contenu sera préparé en amont et mis en oeuvre le jour J par les strutures jeunesse du terrtoire. La soirés se terminera pas un apéritif dinatoire
En amont de cette soirée et sur un mois, 4 rencontres :
- Un atelier d'échanges avec les familles sur le thème "la communication positive enfants-ados-parents" Nous nous sommes attachés à impliquer les représentants des parents d'éléves afin de sensibiliser le maximum de personnes
- Au sein du Centre Social et du service jeunesse, nous avons proposé une soirée animée autour du jeu "Calsh back" avec la Maison des Ados d'Auch
- une table ronde des professionnelss enfance jeunesse afin d'échanger autour du thème de la parentalité au travers des representation et des pratiques des acteurs.
- d'un micro trottoir organisé par le club radio de la radio locale
Les Coordonnateurs Enfance Jeunesse (un est salarié du Centre Social, un est salarié de la Communauté de communes) et la responsable du Laep du Centre Social ont réunis les groupes de travail, et pilotés la mise en oeuvre de l'action, les Responsables des 2 services jeunesse du territoire ont associé les ados à cette mainfestation et les ont encouragé à venir y participer avec leur parents.
Les acteurs du territoire ont travaillé en concertation autour de la mise en oeuvre de ce projet : la Présidente du Foyer socio-éducatif du Collége de l'Ilse-Jourdain, l'Assitante Sociale du Collége de l'Ilse-Jourdain, les Coordonnteurs Enfance Jeunesse, le Directeur et la Directrice des deux Centres Sociaux et la responsable du LAEP, le Directeur de la MJC, les responsables des 2 structures enfance jeunesse du territoire (12/17 ans), La Maison des Ados d'Auch.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Cofinacement CCGT/REAAP
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- 28 professionnels
- 115 familles (enfants et parents)
- 10 bénévoles
- 4 élus
- Résultat sur le territoire
- Etayer les realtions enfants-ados-parents en favorisant le dialogue et l'écoute mutuelle qui peut avoir du mal à se mettre en oeuvre
- Proposer des éléments de connaisssance aux familles du territoire dans le cadre du thème de la communication parents-ados à partir des représentations, du vécu et des témoignages des familles elle-mêmes
- Dévelloper et mettre en application l'axe parentalité inscrit au CEJ et au PEDTI
Les besoins ont été recensés à partir des observations de terrain et issus des échanges entre les familles et les professionnels
- Résultat pour le centre social
- Etre repérer comme un acteur du territoire
- Mettre en synergie des partenaires autour d'un théme qui concerne les familles du territoire
- Proposer un événement en associant des jeunes et les parents à destination des familles du territoire
- Résultat pour les habitants
Les retours des participants ont été trés positifs.
Ces rencontres, et plus particuliètement la dernière soirée, constituent pour un majorité d'entres eux un moyen d'échanges entre ados et partents d'une part et avec les professionnels d'autre part.
Les partcipants ont pu mentionné l'intêret d'aborder ce sujet qui les touche de près de façon humoristique et de poursuivre les échanges à la maison
- Suite de l'action : Limites
- Sensibliser le plus grand nombre de familles et des professionnels enfance jeunesse
- Suite de l'action : Perspectives
- Renouveller la mise en oeuvre de cette action : l'idée de partir de la parole des ados a été positif et c'est eux qui ont incité leur parents à venir
- mobiliser le comité de pilotage et les adhérents pour une meilleure diffusion de l'information
Actions
L'Entraide Scolaire
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL MUNICIPAL "LA PASSERELLE" - Vaucluse
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Solidarité
- Résumé
Ce projet s’inscrit dans le cadre de nos actions de soutien à la parentalité.
L’idée est de proposer un espace d’échange et d’entraide autour des questions scolaires.
Dans ce but, chaque semaine, nous proposons deux temps distincts : un premier consacré aux devoirs et un second axé sur un projet autour du développement personnel (activités manuelles, théâtre,…).
Nous impliquons les parents dans cette action afin de les aider à surmonter les freins (problèmes de langue, illettrisme, ou sentiment d’inaptitude) en valorisant leurs compétences parentales.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action réponds à plusieurs objectifs :
- Disposer d’un espace dédié et propice aux devoirs,
- Favoriser la solidarité entre enfants,
- Favoriser la participation des parents,
- Développer des compétences personnelles transversales (confiance en soi, prise de parole, amélioration de la motricité fine…) en s’appuyant sur des activités complémentaires (théâtre, activités manuelles…).
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
L’entraide scolaire se déroule de fin septembre à début juin hors vacances scolaires, quatre fois par semaine les lundis, mardis, jeudis, et vendredis de 16h30 à 18h00, dans la grande salle du Centre Social.
Déroulement :
Après un temps d’accueil et de goûter de 16h30 à 16h45 les enfants sont répartis en 3 groupe de 5.
L’organisation est la suivante :
Groupe 1 : devoirs les lundis et activités complémentaires les jeudis
Groupe 2 : devoirs les mardis et activités complémentaires les vendredis
Un temps de valorisation est réalisé avant les vacances de Noël et début juin, en présence des parents et des partenaires.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
L'action est financée par la CAF, la MSA, l'Etat, le Département, et la Communauté d'Agglomération Lubéron Monts de Vaucluse.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Un groupe de 30 enfants issus des écoles primaires réparti en 2 groupes de 15 :
Groupe n°1 : constitué d’élèves de CP et CE1
Groupe n°2 : constitué d’élèves de CE2, CM1 et CM2.
- 2 médiateurs sociaux du centre social
- les parents
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- L’entraide entre les enfants (évaluation du critère de solidarisation),
- Le retour (satisfaction, régulation) des parents, des enseignants et des enfants,
- La fréquentation de l’entraide scolaire par les parents (évaluation du critère d’autonomisation).
- Suite de l'action : Limites
- L'assiduité de certains enfants
- Certains jours les enfants arrivent à l'entraide trop agités.
- Suite de l'action : Perspectives
Un temps de rencontre trimestriel avec les parents et les écoles est prévu.
Actions
Les Giboul'dinques
- Structure organisatrice
- MAISON DE LA GIBAUDERIE - Vienne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- développement durable
- Mixité sociale
- Résumé
Les Giboul'dingues est l'un des projets phares de la Maison de la Gibauderie. Depuis la fin des années 2000, notre association et d'autres associations hébergées dans la maison ont initié une exposition et un spectacle participatifs et collectifs. En 2012, les écoles du quartier ont interpellé l'association pour organiser un défilé des élèves.
Petit à petit, chacun de ces événements ont gagné en importance et ont convergé vers un seul projet avec une thématique commune.Ce projet évolue chaque année au gré des expériences vécues précédemment et des partenaires et bénévoles impliqués.
Chaque année, la Maison de la Gibauderie avec ses partenaires, choisit de décliner le thème du Grand carnaval de la Ville de Poitiers avec une touche locale. Pour exemple, en 2019, le "Rocky carnaval monster show" est devenu "Gibau'monstres, même pas peur!". Les bénévoles et acteurs éducatifs trouvaient ce thème plus facile à décliner auprès des enfants que le rock.
L'association fait ensuite appel à un artiste plasticien chargé d'élaborer un projet éducatif à partir du thème qui permettra de construire une exposition collective, dans la Maison de la Gibauderie et sur ses abords, et des déguisements pour le défilé. Le spectacle, quant à lui est élaboré par les ateliers d'art vivant présents chez les partenaires (conte de l'association Vestibule de la parole, théatre de l'IME de Vivonne, danse de l'atelier création de la Maison de la Gibauderie, chant de la Chorale Choeur des champs).
L'artiste est alors chargé d'animer les séances avec le public pour transmettre ses techniques de création et expliquer les influences artistiques qui mènent à cette création. Les déguisements et éléments de l'exposition sont créés à partir d'éléments de récupération pour éviter tout gaspillage ou surconsommation dans une optique écologique.Pour favoriser la rencontre entre les différents publics, les ateliers de création sont généralement mixtes : intergénérationnels ou public handicapés et ordinaire.
Le projet aboutit à son apogée lors du vernissage de l'exposition, du défilé des écoles et du spectacle participatif qui sont réunis en une seule journée.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les objectifs du projet sont de :
- favoriser la continuité éducative
- associer les parents aux projets socioculturels des acteurs éducatifs du territoire.
- favoriser les liens entre équipements, notamment entre milieu ordinaire et spécialisé.
- favoriser la rencontre entre les publics issus du milieu ordinaire et du milieu spécialisé pour lutter contre les discriminations liées à la différence physique et mentale
- favoriser l'inclusion des publics issus du milieu spécialisé dans la vie de la Cité.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Le déroulé :
- à partir de septembre : une réunion mensuelle de préparation de l'événement avec tous les partenaires.
- janvier - avril :
- ateliers de confection des déguisements et de l'expo collective
- visite d'un musée
- répétitions du spectacle participatif
- répétitions du défilé
Début avril :
- 1 ou deux jours événement : défilé + vernissage de l'exposition + spectacle participatif
L'exposition reste dans les locaux de la Maison de la Gibauderie pendant 1 mois.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
7 000 euros hors charges de personnel.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
50 professionnels
20 bénévoles
700 bénéficiaires
- Résultat sur le territoire
Changement du regard des personnes issus du milieu ordinaire et du milieu spécialisé.
Développement du partenariat entre les acteurs éducatifs et les structures spécialisées dans le handicap.
- Résultat pour le centre social
La Maison de quartier s'est positionnée comme un acteur fédérateur sur le territoire.
Elle est reconnue comme un équipement oeuvrant dans le champs du handicap pour l'inclusion des publics.
Les partenariats se poursuivent en dehors du projet.
Les bénévoles et professionnels de la Maison de la Gibauderie sont qualifiés dans l'accueil du handicap.
- Résultat pour les habitants
Les bénévoles et professionnels de la Maison de la Gibauderie sont qualifiés dans l'accueil du handicap.
Ce projet a du sens et il permet à des habitants de s'y impliquer sans avoir besoin de connaissances formelles importantes. On fait avec ses mains tous ensemble.
- Suite de l'action : Limites
Les limites sont d'ordre financier. Ce projet a toujours été financé par les excédents dégagés par d'autres projets du centre social. Ce n'est plus le cas, or il est difficile de faire financer des projets lorsqu'il n'en est pas à sa première édition
- Suite de l'action : Perspectives
L'action se renouvelle d'année en année.
Actions
Les Giboul'dinques
- Structure organisatrice
- MAISON DE LA GIBAUDERIE - Vienne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- développement durable
- Mixité sociale
- Résumé
Les Giboul'dingues est l'un des projets phares de la Maison de la Gibauderie. Depuis la fin des années 2000, notre association et d'autres associations hébergées dans la maison ont initié une exposition et un spectacle participatifs et collectifs. En 2012, les écoles du quartier ont interpellé l'association pour organiser un défilé des élèves.
Petit à petit, chacun de ces événements ont gagné en importance et ont convergé vers un seul projet avec une thématique commune.Ce projet évolue chaque année au gré des expériences vécues précédemment et des partenaires et bénévoles impliqués.
Chaque année, la Maison de la Gibauderie avec ses partenaires, choisit de décliner le thème du Grand carnaval de la Ville de Poitiers avec une touche locale. Pour exemple, en 2019, le "Rocky carnaval monster show" est devenu "Gibau'monstres, même pas peur!". Les bénévoles et acteurs éducatifs trouvaient ce thème plus facile à décliner auprès des enfants que le rock.
L'association fait ensuite appel à un artiste plasticien chargé d'élaborer un projet éducatif à partir du thème qui permettra de construire une exposition collective, dans la Maison de la Gibauderie et sur ses abords, et des déguisements pour le défilé. Le spectacle, quant à lui est élaboré par les ateliers d'art vivant présents chez les partenaires (conte de l'association Vestibule de la parole, théatre de l'IME de Vivonne, danse de l'atelier création de la Maison de la Gibauderie, chant de la Chorale Choeur des champs).
L'artiste est alors chargé d'animer les séances avec le public pour transmettre ses techniques de création et expliquer les influences artistiques qui mènent à cette création. Les déguisements et éléments de l'exposition sont créés à partir d'éléments de récupération pour éviter tout gaspillage ou surconsommation dans une optique écologique.Pour favoriser la rencontre entre les différents publics, les ateliers de création sont généralement mixtes : intergénérationnels ou public handicapés et ordinaire.
Le projet aboutit à son apogée lors du vernissage de l'exposition, du défilé des écoles et du spectacle participatif qui sont réunis en une seule journée.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les objectifs du projet sont de :
- favoriser la continuité éducative
- associer les parents aux projets socioculturels des acteurs éducatifs du territoire.
- favoriser les liens entre équipements, notamment entre milieu ordinaire et spécialisé.
- favoriser la rencontre entre les publics issus du milieu ordinaire et du milieu spécialisé pour lutter contre les discriminations liées à la différence physique et mentale
- favoriser l'inclusion des publics issus du milieu spécialisé dans la vie de la Cité.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Le déroulé :
- à partir de septembre : une réunion mensuelle de préparation de l'événement avec tous les partenaires.
- janvier - avril :
- ateliers de confection des déguisements et de l'expo collective
- visite d'un musée
- répétitions du spectacle participatif
- répétitions du défilé
Début avril :
- 1 ou deux jours événement : défilé + vernissage de l'exposition + spectacle participatif
L'exposition reste dans les locaux de la Maison de la Gibauderie pendant 1 mois.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
7 000 euros hors charges de personnel.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
50 professionnels
20 bénévoles
700 bénéficiaires
- Résultat sur le territoire
Changement du regard des personnes issus du milieu ordinaire et du milieu spécialisé.
Développement du partenariat entre les acteurs éducatifs et les structures spécialisées dans le handicap.
- Résultat pour le centre social
La Maison de quartier s'est positionnée comme un acteur fédérateur sur le territoire.
Elle est reconnue comme un équipement oeuvrant dans le champs du handicap pour l'inclusion des publics.
Les partenariats se poursuivent en dehors du projet.
Les bénévoles et professionnels de la Maison de la Gibauderie sont qualifiés dans l'accueil du handicap.
- Résultat pour les habitants
Les bénévoles et professionnels de la Maison de la Gibauderie sont qualifiés dans l'accueil du handicap.
Ce projet a du sens et il permet à des habitants de s'y impliquer sans avoir besoin de connaissances formelles importantes. On fait avec ses mains tous ensemble.
- Suite de l'action : Limites
Les limites sont d'ordre financier. Ce projet a toujours été financé par les excédents dégagés par d'autres projets du centre social. Ce n'est plus le cas, or il est difficile de faire financer des projets lorsqu'il n'en est pas à sa première édition
- Suite de l'action : Perspectives
L'action se renouvelle d'année en année.
Actions
Espaces d'échange
- Structure organisatrice
- Espace Solidarité Famille - Yonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Les espaces d’échange sont sous la forme de cafés parents animés par 2 personnes (directrice et référente famille du centre social).
Ils permettent aux familles dont les enfants fréquentent l’école de venir s’y rencontrer autour d’un café pour échanger entre elles et avec des personnes de l’établissement, des acteurs locaux ou des intervenants, autour de questions de parentalité.
La mise en place de « l’espace d’échange » permet un lieu ouvert à tout parent et propose un espace d’écoute, d’accompagnement, de partage de paroles et d’expériences.
L’objectif est de faire intervenir des professionnels de la parentalité, sous forme de « débat conférence » sur des thématiques précises suivant les demandes qui émergent.
Ce temps est alors ouvert à tous les parents des différentes écoles de la ville.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Autre
- Précision ( si autre )
Les espaces d'échange avaient lieu dans une des 6 écoles de la ville.
2 autres écoles ont sollicité la mise en place de cette action.
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Ce projet répond aux objectifs du REAAP qui sont de :
- d’accompagner les parents dans la construction et le renforcement du lien avec l'école.
- conforter les parents dans leur fonction éducative
- mettre en relation les différents intervenants auprès de la famille, de l’enfant
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Au sein des sites périscolaires qui se trouvent dans les écoles Jean De La Fontaine et André Gendre.
Dans la salle polyvalente de l’école Victor Hugo.
1 fois par mois dans chaque école.
L’heure des « espaces d’échange » estdéterminée avec les écoles et les parents.
C’est avant tout un lieu de rencontre entre les parents. Les professionnels sont présents en soutien et animation, mais ça n’est pas une transmission descendante, mis à part lors des interventions de professionnels de la parentalité sur une demande bien spécifique
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Charges: 200€ achat fournitures
1000€ prestations
1500€ valorisation des locaux
2600€ valorisation du personnel
Produits: 1000€ subvention REAAP
4300€ commune
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
La directrice et la référente famille du centre social.
Experts selon la thématique abordée.
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Partenariat avec l'éducation nationale.
Action "hors les murs" pour le centre social, ce qui permet l'accueil de nouvelles familles.
- Résultat pour les habitants
Permet l'implication de nouvelles familles dans les actions du centre social.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Etendre les espaces d'échange à toutes les écoles, si le besoin se fait ressentir.
Actions
"Familles: tout un festival"
- Structure organisatrice
- Espace Solidarité Famille - Yonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Mettre en réseau les familles, acteurs….qui oeuvrent avec ou pour la famille en préparant un temps fort destiné aux familles.
Favoriser la participation des familles par la réflexion, la mise en œuvre et l’animation de temps dédiés aux questions de la famille.
Aborder les questions de la Famille au travers un évènement festif et 3 mots d’ordre :
- Partager
- Jouer
- Informer
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Dans un contexte général où la question de la Famille est sans cesse débattue : l’autorité parentale, l’homoparentalité, les débats avec l’école, le statut du beau- parent, la résidence alternée, le REAAP souhaite créer un évènement territorial (avallonnais) à envergure départementale, voire plus, afin de mobiliser les familles, les partenaires autour des questions qui peuvent animer la famille.
Cette année, le thème est "les droits de l'enfant". Le 20 Novembre étant l'anniversaire des 30 ans de la convention des droits de l'enfant, nous faisons notre action du 16 au 23 Novembre 2019.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Les partenaires peuvent être différents selon les années: Les parents, EJA, réseau périnatal, le SESSAD, la Parenthèse, le Relais petite enfance, le CLSH, le REAAP, les crèches, l'accueil de loisirs périscolaire, les francas, UNICEF.....
Tous les partenaires qui oeuvrent autour de la parentalité sont invités à participer à l'action qui, depuis 2013 a lieu tous les 2 ans.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Charges: 7500€
Produits: 6000€ subvention REAAP
1000€ participation commune
500€ PETR
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Une quinzaine.
- Résultat sur le territoire
Faire connaitre les structures aux parents.
Rencontrer les familles dans un autre contexte.
Rencontrer d'autres familles que celles accueillies dans nos structures respectives.
- Résultat pour le centre social
Dans un contexte général où la question de la Famille est sans cesse débattue : l’autorité parentale, l’homoparentalité, les débats avec l’école, le statut du beau- parent, la résidence alternée, le REAAP souhaite créer un évènement territorial (avallonnais) à envergure départementale, voire plus, afin de mobiliser les familles, les partenaires autour des questions qui peuvent animer la famille.
- Résultat pour les habitants
Répondre à une demande des parents qui est de passer du temps avec son enfant à travers des activités.
Apporter de l'information.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Grand repas partagé des habitants
- Structure organisatrice
- ESPACE DE VIE SOCIALE MONTREAL LA CLUSE - Ain
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Mixité sociale
- Résumé
Invitation de l'ensemble des habitants de la commune et des personnes extérieurs utilisants des services de la commune autour d'un repas partagé champêtre (parc du Château de Montréal -la Cluse)
Programme, récompenses, jeux en familles, valorisation de projets et/ou de créations, de réalisations etc.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
Espace de vie sociale de Montréal-la Cluse
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place pour que les habitants renouent le contacts entre eux. Des constats pointaient que les liens entre habitants, voisins étaient poir ainsi dire inexistants.
Se faire rencontrer les habitants autour d'un repas sans enjeux est un moyen simple et efficace pour se reapproprier les liens de voisinage, les solidarités de voisinage, les connaissances mutuelles.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Appuis et concertation avec les représenatants des associations, des élus, des responsables d'établissements scolaires....
- Ressources financières mobilisées pour cette action
200€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
30 personnes 6 professionnels et 24 bénévoles
- Résultat sur le territoire
satisfactions totales, amorcent de projets futurs...
A refaire + souvent d'après les retours de certains habitants
- Résultat pour le centre social
valorisant et ré précisant l'une des mission de l'espace de vie sociale.. créer ou re creer du lien
- Résultat pour les habitants
pas mesurable à ce jour
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
REVEILLON ALTERNATIF FESTIF ET ECOLO
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIOCULTUREL DU PAYS DE THANN - Haut-Rhin
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Mixité sociale
- Résumé
Le soir du réveillon dans une ambiance naturelle et festive le public est transporté dans un univers différent du quotidien. Atelier de création florale - saynete - ambiance musicale et dansante avec un repas
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Création de lien pour éviter l'isolement - Projet d'animation du territoire - Associer les habitants au montage du projet.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
3 réunions de préparation avec un groupe d'habitants et les partenaires. Une présentation du projet aux financeurs. Projet organisé en cohérence avec les attentes des habitants. Questionnaire de satisfaction. Ressources internes 2 professionnels pour la préparation et 6 personnes pour la soirée du réveillon. Mise à dispostion d'un mini-bus pour véhiculer les habitants
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Achats 1800€
Service extérieurs 1900 €
Ressources humaines 3900€
frais administratifs 400 €
Total 8000€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
100 habitants - 6 professionnels - 3 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Création de lien social. Animation du territoire. Développement des partenariats
- Résultat pour le centre social
Réponse au attentes des habitants. Rayonnement du centre.
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- Résultat pour les habitants
Création du lien social. Rupture de l'isolement. Animation de proximité.
- Suite de l'action : Limites
Communication à affirmer. Mobilisation de tous publics et financeurs
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuite de l'action très attendue par les habitants. Recherche de financements complémentaires