Les actions des centres sociaux
Actions
Ateliers parents enfants pour parents en difficultés éducatives
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL HENRI MATISSE MENIMUR - Morbihan
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Précarité
- Résumé
Le quartier de Ménimur a un taux de familles monoparentales important. Ce sont majoritairement des femmes seules. Elles sont confrontées à des difficultés cumulées de précarité, d'isolement, de stigmatisation, ....et cela se traduit le plus souvent par du replis sur elles mêmes et un manque de temps partagé avec leurs enfants. Les écrans deviennent bien souvent l'unique moyen de communication...Aussi, en partenariat avec les différents travailleurs sociaux du quartiers, il leur est proposé, sur orientation, des activités, sorties, repas en groupes avec leurs enfants. L'idée étant de faire avec, dee passer du temps réél d'échanges et de de créer un réseau de parents qui peuvent ensuite reproduire de manière autonome des choses simples.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Il s'agit de lutter contre l'isolement social des familles monoparentales du quartier et redonner du sens à leur rôle de parent en tant que premier éducateur de leur enfant. Le but est de proposer des activités simples et peu couteuses que les familles peuvent reproduire soit chez soit entre elles.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Une animatrice du centre social anime un réseau de partenaires du quartier : Multi-accueil, PRE, Assistantes sociales, ...définie un programme d'activtés, de sorties,... les temps d'échanges proposés sont encadrés par les divers partenaires. A ce jour une petite dizaine d'activités ont été proposées : repas partagés, sorties en bord de mer, activités de créations,...
- Ressources financières mobilisées pour cette action
valorisation salariale : 1000
Activité : 300
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
une petite dizaine de partenaires
- Résultat sur le territoire
Certaines femmes sortent plus facilement de chez elles. Elles particpent à d'autres activités : soirées 100% femmes, apprentissage du français, évènements de quartier,... elles semblent avoir retrouver un peu de confiance en elles.
- Résultat pour le centre social
Les enfants sont plus "visibles" et les femmes participent plus aux activités.
- Résultat pour les habitants
Diifcile d'évaluer pas encore assez de recul.
- Suite de l'action : Limites
Manque de moyens humains pour développer des activtés et piloter l'action.
- Suite de l'action : Perspectives
Requestionner cette action dans le cadre du renouvellement du contrat de projet.
Actions
Ateliers parents enfants pour parents en difficultés éducatives
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL HENRI MATISSE MENIMUR - Morbihan
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Précarité
- Résumé
Le quartier de Ménimur a un taux de familles monoparentales important. Ce sont majoritairement des femmes seules. Elles sont confrontées à des difficultés cumulées de précarité, d'isolement, de stigmatisation, ....et cela se traduit le plus souvent par du replis sur elles mêmes et un manque de temps partagé avec leurs enfants. Les écrans deviennent bien souvent l'unique moyen de communication...Aussi, en partenariat avec les différents travailleurs sociaux du quartiers, il leur est proposé, sur orientation, des activités, sorties, repas en groupes avec leurs enfants. L'idée étant de faire avec, dee passer du temps réél d'échanges et de de créer un réseau de parents qui peuvent ensuite reproduire de manière autonome des choses simples.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Il s'agit de lutter contre l'isolement social des familles monoparentales du quartier et redonner du sens à leur rôle de parent en tant que premier éducateur de leur enfant. Le but est de proposer des activités simples et peu couteuses que les familles peuvent reproduire soit chez soit entre elles.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Une animatrice du centre social anime un réseau de partenaires du quartier : Multi-accueil, PRE, Assistantes sociales, ...définie un programme d'activtés, de sorties,... les temps d'échanges proposés sont encadrés par les divers partenaires. A ce jour une petite dizaine d'activités ont été proposées : repas partagés, sorties en bord de mer, activités de créations,...
- Ressources financières mobilisées pour cette action
valorisation salariale : 1000
Activité : 300
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
une petite dizaine de partenaires
- Résultat sur le territoire
Certaines femmes sortent plus facilement de chez elles. Elles particpent à d'autres activités : soirées 100% femmes, apprentissage du français, évènements de quartier,... elles semblent avoir retrouver un peu de confiance en elles.
- Résultat pour le centre social
Les enfants sont plus "visibles" et les femmes participent plus aux activités.
- Résultat pour les habitants
Diifcile d'évaluer pas encore assez de recul.
- Suite de l'action : Limites
Manque de moyens humains pour développer des activtés et piloter l'action.
- Suite de l'action : Perspectives
Requestionner cette action dans le cadre du renouvellement du contrat de projet.
Actions
Activité parents/enfants "c'est l'heure de l'histoire"
- Structure organisatrice
- CENTRE DU BAS STEINBESCH - Moselle
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Il s'agit d'un temps, au sein de l'école, après la classe où parents et enfants se retrouvent après l'école autour d'un goûter pour lire des histoires ensemble. Les histoires peuvent être lues par l'animateur, les parents ou les enfants en groupe ou individuellement.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Lors du diagnostic réalisé dans le cadre du projet social, un grand nombre de parents reconnait ne pas avoir le temps ou les moyens de partager des activités de loisirs avec leurs enfants. Ils ne s'accordent pas non plus de moments privilégiés de détente et de partage en famile. Il s'agit donc de renforcer les liens familiaux, provoquer des temps d'échanges entre parents et enfants et de faire découvrir une activité simple qui permet d'échanger avec son enfant et la reproduire à la maison.
Cette action s'inscrit dans une une volonté de développer les actions collectives familles.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Cette action a commencé en 2012 suite au diagnostic engagé par le centre social dans le cadre d'une demande d'agrément, les commissions de travail "enfance" et "famille" du comité de pilotage du centre social se sont réunies afin de mener une réflexion sur les éléments récolltés lors du diagnostatic. La directrice de l'école primaire qui siège au comité de pilotage était partie prenante et a accepté le centre social au sein de ses murs pour mener l'action.
Une salle de classe et la salle de bibliothèque ont été mises à disposition. Les livres également.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
L'activité est gratuite pour les familles. Le goûter est fourni par le centre social.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 animatrice famille
- Résultat sur le territoire
Développement d'actions en direction de la famille.
- Résultat pour le centre social
Le centre social compte de nouvelles familles dans ses usagers. Cette action est une passerelle vers les secteurs enfances ( certains enfants participent à présent aux centres de loisirs) et vers le secteur adultes (mères de familles qui participent aux ateliers d'apprentissage de la langue française ou à l'échange de savoir).
Cette action permet une mixité sociale difficile à atteindre dans d'autres actions menées par le centre.
- Résultat pour les habitants
Les habitants, par leur présence régulière sur cette acition et leurs commentaires lors de chaque séance nous font part de leur satisfaction de prendre le temps et de passer du temps avec leur enfant de manière différente.
- Suite de l'action : Limites
/
- Suite de l'action : Perspectives
Cette action s'est étendue à l'ensemble des écoles primaires et maternelles de la commune en 2015 avec l'arrivée d'une animatrice famille. Le noyau de familles venant régulièrement sont en demande d'autres actions collectives.
Actions
Groupe de parole
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL BELLEVUE FORBACH - Moselle
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Apporter un soutien aux parents dans l’exercice de leur rôle parental.
- Valoriser et développer les compétences parentales, leurs savoir être et leurs savoir-faire.
- Favoriser les relations parents/enfants.
- Avoir des clefs et des réponses par rapport aux rôles parentaux
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
PROJET CITOYENNETE ET MEDIATION DE PROXIMITE
- Structure organisatrice
- UASF CITÉ SOCIALE, FAMECK - Moselle
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Au cœur d’un quartier qui vit des moments difficiles dans son histoire (explosion du chômage, forte précarité des familles, ZSP, QPV…) et dans un contexte national tendu, nous sommes face à un enjeu éducatif central auquel nous devons répondre dans le long terme.
A la suite des terribles attentats perpétrés en 2015, les jeunes sont plus que jamais confrontés aux propos et réactions des adultes qui les entourent et de leurs pairs, à de multiples images, informations et rumeurs. Dans les mois et années à venir, il sera nécessaire de permettre aux jeunes de pouvoir s’exprimer sans pour autant renoncer à certains principes. L’objectif à terme est que ce travail d’expression, d’échange, de compréhension au sein du local de jeunes se poursuive au local de jeunes et ceci, en lien avec les autres espaces éducatifs (famille, école…).
Le Local de jeunes est enraciné depuis près de 20 ans et se prête aujourd'hui au développement d'une politique cohérente d'animation urbaine sur la ville de Fameck Nous avons plus d'une centaine d'adhérents âgés de 11 à 25 ans pour un passage quotidien de 40 jeunes. Il est un formidable outil au service des jeunes fameckois à un moment de notre histoire il nous faut resserrer les liens entre les citoyens et notamment les jeunes.
Le rôle du local de jeunes sera d'ouvrir le dialogue dans un espace neutre, sans enjeux, d'amener chacun à réfléchir sur ce qu'il fait, ce qu'il vit, ce qu'il veut.
Fameck est depuis août 2013 classée en Z.S.P (Zone de Sécurité Prioritaire), dû aux nombreux problèmes existant sur la ville : drogue, incivilité, délinquance... Le local de jeunes est situé en plein cœur du quartier et de la ville, et essaie au mieux d'atténuer ces problèmes. Toute l'année, l'accueil des jeunes au quotidien et le soir permettra de prévenir les troubles à la tranquillité, d’animer des débats sur les questions des jeunes qui squattent immeubles, cages d'escalier et parkings. Car, à force de rester entre eux, dans les mêmes lieux, dans le même quartier, certains jeunes ne connaissent souvent que cet environnement et ne s'ouvrent pas aux autres, à d'autres cultures.
Ces jeunes connaissent des problèmes scolaires englobés dans des soucis de compréhension générale et accentués par des difficultés familiales. Certains d’entre eux sont même identifiés comme ayant des troubles psychologiques et nécessitant donc un suivi spécialisé.
La mise en place d'actions de prévention de la délinquance par le biais d'un accompagnement personnalisé de jeunes en situation de décrochage scolaire, culturel et social, ainsi que l’implication d’une grande partie (115 adhérents) de ces jeunes (11 à 17 ans) dans une véritable démarche participative (atelier projet), nous permettront d’encourager la citoyenneté et de favoriser le mieux vivre au sein du quartier de Rémelange. Véritable outil au service du vivre ensemble, ouvert 6 jours sur 7, le local de jeunes se voudra un lieu d’échange, d’écoute qui permettra aux adolescents d’exprimer leur point de vue.
En 2016, l’équipe d’animation proposera des activités, débats et sorties aussi diverses que possible. Le projet d'activité sera élaboré en fonction des initiatives, des idées exprimées par les jeunes au cours de l'année, des opportunités du territoire et de l’actualité du moment. Les jeunes participeront à la création des programmes. Priorités seront données au vivre-ensemble, à favoriser le lien social, la mixité et à la participation des jeunes aux actions citoyennes et de solidarité.
Les principaux objectifs de 2016 seront :
- De rendre les jeunes acteurs sur la ville et non plus de simples consommateurs d'activités, avec la mise en place d'actions autour de la culture, de la citoyenneté et du vivre-ensemble.
- De travailler avec des groupes mixtes.
- De travailler avec les partenaires associatifs de la ville (Club de prévention spécialisée, Foyer de l'Enfance FAJO, Centre Jean Morette...) sur les actions de soutien aux adolescents en difficulté ou en situation de décrochage scolaire, social.
- D'impliquer les parents dans les projets menés avec leurs enfants.
Les principales activités seront :
- Du lundi au samedi, de 14h à 23h (pendant les vacances scolaires) et de 16h à 21h (hors vacances scolaires), de janvier à décembre (excepté au mois d'août), accueil et animation d'un lieu d'échanges et de discussions en direction des adolescents (11 - 21 ans) au cœur de la ZSP.
- Une journée portes ouvertes sera organisée afin de présenter aux partenaires, aux familles et aux jeunes le programme d’activités pour l’année à venir.
- Programmation de manifestations culturelles (club ciné, spectacles, théâtre Le Nest) sportives (futsal) et artistiques (ateliers sculpture, calligraphie...).
- Mise à disposition de 2 éducateurs spécialisées par l’AISF (Association d’Insertion Sociale de la Fensch) une à deux soirées par semaine afin d’échanger sur les problématiques des jeunes.
- Atelier WEBCOM (animation d’une web TV créé par les jeunes : projet IRELIS).
- Moselle macadam jeunesse, fête des voisins, Ados Vac (animation en partenariat avec le centre Jean Morette)
- Contrats locaux d’accompagnement à la scolarité subventionnés par la CAF (accompagnement personnalisé à la scolarité de jeunes repérés en difficulté sociale, culturelle et scolaire en partenariat avec l’association de prévention spécialisée 2 cycles 6ème et 5ème mardis et jeudis)
- Manifestations solidaires initiées par les ados (tournoi en faveur du Téléthon, Battle hip-hop, campagnes de collectes en faveur des restos du cœur...).
- Séjour éco-citoyen : une fois par mois, nous organiserons des activités à caractère citoyen en effectuant des échanges avec la maison de retraite "le Clos fleuri" (atelier culinaire) ou en nettoyant les cours d'eau et rivière de la ville. Les jeunes effectueront également des collectes au profit des "restos du cœur". Point d'orgue de cette action, les jeunes participeront à un séjour en bord de mer où ils effectueront une journée de sensibilisation organisée par la fondation Surfrider sur les menaces de la pollution et des déchets sur notre écosystème. A cette occasion, un nettoyage du littoral sera programmé.
- Des activités autour du Festival du Film Arabe: Jury jeunes, atelier "graff", courts métrages, atelier programmation cinéma...
Nous consacrerons également de nombreux temps d'écoute, d'échanges, de débats autour de sujets d'actualité tels que la laïcité, la mixité, le respect de la liberté d’expression sous toutes ses formes. A la suite des attentats perpétrés en janvier et en novembre 2015, les jeunes ont repris la route de l’école, des accueils périscolaires et extrascolaires où le sujet ne peut pas être éludé. Tout l’enjeu des animateurs est de réussir à aborder sereinement le sujet avec eux et de le faire de manière concertée avec les parents, les enseignants et les partenaires du territoire.
Notre rôle est d'écouter les jeunes, mais aussi de créer ou de renforcer le lien par le biais d'actions autour de la citoyenneté, du sport, de la culture, de la santé... Ces actions s'adresseront aux jeunes, les plus exposés aux risques de délinquance. Elles nous permettrons d'accompagner les jeunes qui sont en situation de décrochage scolaire, familial, social.
Animations jeunesse particulières prévues aussi pour 2016:
- Projet vidéo qui consistera à mobiliser les jeunes autour de la pratique audiovisuel, avec dans un premier temps la création d’un court-métrage sur le genre fantastique. Et, dans un second temps la découverte du festival international de Gérardmer. Leur création sera projetée au Festival et nous demanderons aux jeunes d'accompagner leurs films et de rencontrer le public. Ce sera aussi l'occasion pour eux de découvrir des films inédits mais également les actions en parallèle; conférences avec les réalisateurs, les espaces d'expo et de librairie.
- Participation aux évènements de la ville de Fameck : Cavalcade, Fête de la musique, semaine de la Paix…
- Nombreuses sorties culturelles, sportives et festives (théâtre Le Nest…)
- Tournoi futsal et courses des jeunes au profit du Téléthon,
- Moselle macadam jeunesse,
- Ados vac (animations durant les vacances en partenariat avec le CJM)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Depuis près de vingt ans, le local de jeunes travaille à l’insertion des jeunes en difficulté, en utilisant ce lieu, son programme d’activités comme outils d’intégration. L'absence de lieu de socialisation, d'échanes pour les juenes dans le début des années 90 au sein d'un quartier populaire est à l'origine de la création du lieu. Son animation repose sur les épaules d’animateurs, bénévoles ou professionnels qui travaillent tous les jours à réduire la fracture sociale. Il porte d’une part des valeurs indispensables à la cohésion sociale, le respect des règles et de l’autre, la solidarité et l’entraide ou encore la mixité sociale. L’équipe s’attache à être réactive afin de répondre aux attentes et aux interrogations des jeunes du QPV. Son expérience et sa connaissance du territoire leurs permettent d’élaborer un programme d’actions concertée et renouvelé afin d’être à la hauteur de nos enjeux. Il ne peut pas résoudre à lui tout seuls tous les problèmes du quartier dit prioritaire, mais il peut faire beaucoup, à condition qu’il y ait un réel travail de partenariat entre les différents acteurs de terrain.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5 professionnels et 9 bénévoles
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Objectif tout emploi
- Structure organisatrice
- CENTRE JEAN MORETTE, FAMECK - Moselle
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Emploi, économie
- mobilité / transport
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
accompagner les personnes vers l'emploi
lever les freins à la mibilité
aider les personnes défavorisées à regagner la confiance et l'assurance perdue
encourager les personnes à prendre soin d'elles
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
mise en place d'un dispositif d'accompagnement et de suivi, piloté par la ré :
formation linguistique (FLE), sensibilistaion aux valerus républicaines, groupe de parole (parents sans emploi), réunions aves des diététiciens - des médecins ..., ateliers détente
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Les Droits des Femmes _ Egalité entre les Hommes et les Femmes
- Structure organisatrice
- CSC L'ESCALE, MOYEUVRE-GRANDE - Moselle
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- discriminations
- Mixité sociale
- Résumé
Trois temps :
1_ Rallye sur le thème "Les femmes qui ont marqué l'histoire" / public ciblé : Enfants âgés de 8 à 11 ans / date : 8 mars 2017
2_ Conférence avec une écrivaine Dahbia BENABDALLAH qui a vécu à Moyeuvre-Grande / public ciblé : Tout public / date : 8 mars 2017
3_ Atelier Citoyen "A quand l'égalité homme femme" / public ciblé : Tout public / date : 31 mars 2017
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour favoriser la rencontre avec les habitants et consolider le lien social et contribuer à la citoyenneté locale
Pour permettre un accès à la culture pour tous en offrant un espace d'échanges et en contribuant à l'éducation populaire pour tous
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
En tois temps :
1_ Animation auprès d'enfants âgés de 8 à 11 ans dans les locaux de la bibliothèque municipale le 8 mars 2017
2_ Conférence avec une écrivaine à partir de 20h00 dans les locaux de la bibliothèque municipale le 8 mars 2017
3_ Atelier citoyen animé par un philosophe de 20h00 à 22h00 dans les locaux du Centre social le 31 mars 2017
- Ressources financières mobilisées pour cette action
La totalité des frais a été à la charge du centre social.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Deux animateurs permanents du centre social
- Un intervenant exterieur rémunéré
- Un bénévole
- Résultat sur le territoire
Implication de la commune dans le champs de l'égalités des chances et des droits entre les hommes et les femmes.
Action qui a complété les autres actions relevant de la citoyenneté sur la commune.
- Résultat pour le centre social
Centre social repéré comme acteur du territoire par les habitants.
- Résultat pour les habitants
Découverte de femmes ayant marquées l'histoire et renforcement des connaissances pour les enfants concernés.
Echanges autour de cette thématique et découverte d'une écrivaine locale pour certaines personnes.
- Suite de l'action : Limites
Action ponctuelle
- Suite de l'action : Perspectives
Thématique qui sera retravaillée puisque l'égalité des droits et des chances n'est pas encore effective.
Actions
SEUL(E) ON VA PLUS VITE, ENSEMBLE ON VA PLUS LOIN...
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL FOYER DES TROIS AGES, STIRING-WENDEL - Moselle
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
DANS LE CADRE DU REAAP INTERCO, PLUSIEURS STRUCTURES SOCIALES SE SONT RÉUNIES POUR CONSTRUIRE ENSEMBLE UN PROJET RÉPONDANT AUX ATTENTES ET AUX BESOINS DES FAMILLES. LES TERRITOIRES CONCERNÉES SONT TOUCHÉES PAR LES MÊMES PROBLÉMATIQUES FAMILIALES. L'OBJECTIF PRINCIPAL ÉTAIT DE PERMETTRE AUX FAMILLES D'ÉCHANGER SUR LEURS DIFFICULTÉS ET DE PROPOSER DES MOMENTS DE PAROLES OÙ LES LANGUES SE DÉLIENT ET LAISSENT PLACE À DES ÉCHANGES CONSTRUCTIFS (ÉDUCATION, DIFFICULTÉS SCOLAIRES DES ENFANTS, SOUTIEN PARENTAL, AIDE ET ACCOMPAGNEMENT...). AIDÉES ET SOUTENUES PAR DES PROFESSIONNELS DU TERRAIN ET DE L'ACTION SOCIALE, LES FAMILLES ONT PU TRAVAILLER LA NOTION DE COMPÉTENCES, EN VALORISANT LEUR PROPRE EXPÉRIENCE. TRAVAILLER SUR LE CONCEPT DE RÉSILIENCE ET FAIRE FACE À L'ÉCHEC. L'ACTION EST TERMINÉE. ELLE EST RECONDUITE SOUS LA FORME DE REAAP TRADITIONNEL (CHAQUE TERRITOIRE S'EST ENGAGÉ DANS SON PROPRE TERRITOIRE, À MENER DES ACTIONS SIMILLAIRES).
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
LESLE ACTIONS AUTOUR DU SOUTIEN À LA PARENTALITÉ. INTERVENTION DU THÉÂTRE-FORUM POUR ABORDER LA NOTION DE COMPÉTENCES ET DE RÉSILIENCE AUPRÈS DES PARENTS EN DIFFICULTÉ FACE À SON ENFANT OU SON ADO. L'OBJECTIF ÉTANT DE TRAVAILLER AVEC LES PARENTS ET LEURS ENFANTS SUR LA RÉAPPROPRIATION DES COMPÉTENCES ET LE SOUTIEN PARENTAL.
LES FAMILLES ONT PU ÉGALEMENT DÉCOUVRIR D'AUTRES PERSONNES SUR LES AUTRES TERRITOIRES (4 AU TOTAL).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
ATTENTES ET BESOINS DES FAMILLES SUR L'ENSEMBLE DES TERRITOIRES CONCERNÉS PAR L'ACTION.
ON VISE ICI, LE CHANGEMENT D'ATTITUDES ET DE COMPORTEMENTS DES FAMILLES VIS-À-VIS DE LEUR ENFANT OU DE LEUR ADOLESCENT(E).
TROUVER DES SOLUTIONS À PARTIR DE LEUR PROPRE COMPÉTENCE ET LES AMENER À VERBALISER LEUR FRUSTRATION FACE À L'ÉCHEC.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
AU DÉPART, LA MISE EN PLACE D'UN DIAGNOSTIC SUR CHAQUE TERRITOIRE AVEC LES FAMILLES PARTICIPANTES.
SOULEVER LES QUESTIONS QUI DÉRANGENT : ALCOOL, ÉDUCATION, PARENTS, SCOLARITÉ...
FAIRE ÉMERGER DES ÉCHANGES À PARTIR DE CES PROBLÉMATIQUES ET TRAVAILLER ENSEMBLE DES PISTES.
À PARTIR DE CES PISTES, AMENER LES FAMILLES À PARTICIPER AUX ÉCHANGES AVEC LES PARTENAIRES, PROFESSIONNELS...
IL NE S"AGISSAIT PAS D'UNE CONFRONTATION MAIS D'UN DÉBAT SUR CE QUI MOTIVE CES PARENTS À VENIR ÉCHANGER AUTOUR DE CES RENCONTRES ?
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
CAFÉ DES PARENTS AU GROUPE SCOLAIRE
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL de MAGNY COURS - Nièvre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Intégration
- Résumé
Travail partenarial entre l'équipe enseignante, l'élue chargée de l'action sociale de la Municipalité de Magny-Cours, de l'animatrice responsable du secteur familles et Relais Assistants Maternels Parents Enfants et la Diretrice du Centre Social.
Proposition d'un accueil autour d'un café pour les parents les lundis matins de 8h30 à 10h00 au groupe scolaire de Magny-Cours.
Ce temps permettant des rencontres, des échanges, des partages du quotidien des parents, de leurs interrogations sur leur rôle d'éducateur.
Des thématiques concernant les enfants, le relationnel parents/enfants, parents/enfants/enseignants/animateurs seront abordées afin de faciliter la vie au sein de l'établissement scolaire et au domicile familial.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action répond à l'objectif du projet social : reconnaître la place et le rôle des parents comme les premiers acteurs éducatifs.
Notre intention :
- Revaloriser la famille comme lieu de structuration du jeune enfant,
- Valoriser les familles en leur permettant de contribuer à l'animation de leur commune,
- Favoriser les relations entre les familles,
- Développer les espaces et les temps de débats, d'écoute et d'échanges.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Rencontre entre les partenaires, information auprès des représentants des parents d'élèves, présentation en conseil d'école.
Réflexion démarrée au printemps 2015.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Coût intervenants, psychologue et animatrice secteur familles.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5 enseignants,
1 élue muncipale,
1 responsable du secteur familles,
1 psychologue,
La Directrice du Centre Social.
- Résultat sur le territoire
Implication accrue de quelques familles dans les instances scolaires.
Temps de convivialité mis en place entre les familles.
- Résultat pour le centre social
Implication de ces familles dans les actions du Centre Social
- Résultat pour les habitants
Favoriser les relations entre les familles.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Étendre l'action dans nos communes partenaires.
Actions
"Partageons nos talents"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL MEDIO BANLAY - Nièvre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
L'action s'est terminée car des familles qui ne fréquentaient pas le Centre social ont part la suite intégré d'autres activités au sein de notre structure. Cela a permis a des nouvelles familles de participer de manière plus régulière à la vie du Centre social.
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Culture
- Résumé
Pour ce projet, les parents sont acteurs. C’est eux qui ont proposé ce qu’ils souhaitent partager comme savoir-faire, comme centre d’intérêt sur un ou plusieurs ateliers. Sur ces temps de partage, les parents sont mis en avant pour leurs compétences.
Le but est de montrer aux parents qu’ils ont des capacités, des savoir-faire et leur en faire prendre conscience. De plus, l’objectif est de leur permettre de prendre petit à petit plus de confiance et d’estime en eux, des paramètres qui expliquent en partie le manque d’implication des parents dans le suivi scolaire des enfants.
Cette prise de conscience en leurs capacités devrait favoriser, à long terme, une plus grande mobilisation des parents dans le suivi scolaire de leur(s) enfant(s) et faciliter leur participation et leur engagement.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'objectif général était de favoriser l'implication des parents dans la scolarité des enfants: Favoriser les liens sociaux et intrafamiliaux, favoriser l'enrichissement mutuel et la connaissance des ciltures, lutter contre les discriminations et améliorer le "mieux vivre ensemble", améliorer la capacité d'agir des parents dans la scolarité de leurs enfants.
A travers ces séances, nous avons pu remarqué une diversité des animations proposées, basées sur les savoirs-faire de chaque famille. Plus que de séances d'informations, il a vraiment été question de partages et d'échanges: les enfants et les parents se sont intéressés, ont posé des questions dans une ambiance à chaque fois très conviviale. Avant et pendant et ausssi après les interventions de leurs parents, les enfants concernés étaient et ont dit leur fierté: fiers d'être mis en avant et fiers de leurs parents. Cela a permis également davantage de liens entre les familles et facilité les contacts: les parents ayant participé discutent plus facilement à la sortie de l'accompagnement scolaire mais aussi à la sortie de l'école. Des mamans ont parlé de leur participation et l'action auprès d'autres parents, précisant même qu'elles pourraient recommencer et / ou aider d'autres parents à le faire. Il faut également noter que des parents ayant participé à "Partageons nos talents" s'impliquent plus facilement dans la scolarité de leurs enfants mais aussi de façon globalesont plus actifs.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Le Projet a débuté en Janvier 2015 jusqu'au mois de Juin 2015. 17 familles ont participé soit en proposant une séance autour de leur savoir-faire et/ou de leur culture, et/ou en assistant à une séance. La participation des parents à des séances d'animations est un support très intéressant de valorisation des parents mais aussi des enfants et du renforcement de la relation parents/enfants. Chaque animation a été envisagée et préparée avec le et les enfants concernés: c'est en famille que ce sont décidés les thèmes des séances, l'équipe d'animation n'étant qu'un soutien technique et facilitateur. Les séances proposées ont été variées: Présentation des traditions du mariage marocain, atelier sportif avec de la Zumba, Couture, Chant, Cuisine avec des plats typiques de l'Angola et du Congo...
Notre référent famille prenait un temps avec les familles avant leur intervention, pour les aider à préparer la séance. Ce temps était nécessaire car certaines familles avaient besoin d'être rassuré et d'avoir des répères dans l'organisation des séances.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Voir en annexe document 1
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
10 professionnels: référent famille, responsable enfance, animateurs, stagiaire ESF...
1 bénévole de l'accompagnement scolaire
17 familles et 48 enfants
- Résultat sur le territoire
Ce projet et ses effets a également été partagé avec les écoles qui confirment que les liens avec les familles sont plus faciles, que les parents ont gagné en confiance et s'impliquent davantage dans la scolarité de leurs enfants. ce projet s'appuie sur une activté portée par le centre social mais elle illustre aussi comment une action, même modeste, permet une cohérence de tous les acteurs, parents/enfants/enseignants au service des enfants et de leur scolarité.
- Résultat pour le centre social
Des familles ont intégré des activités du Centre Social: Mise en place d'un atelier cuisine, Sortie familiales mais aussi au sein du conseil d'usagers, une maman s'est présentée et a été elue dans le collège familles et une autre participe régulièrement aux travaux de la commission famille, ce qui illustre bien à quel point elles ont gagné en confiance.
- Résultat pour les habitants
Pour les familles ce projet a permis de consolider les liens Parents/enfants. De partager un moment avec son enfant mais aussi de faire partager aux autres sa passion, sa culture.... D'être également mis en avant le temps d'une séance et de créer une ambiance conviviale sur le temps de l'accompagnement scolaire. Les parents ayant participé discutent plus facilement à la sortie des école...
- Suite de l'action : Limites
Participation compliqué pour certaines familles car la barrière de la langue était un frein pour elles. Le manque de disponibilité également: parents dont les horaires de travail ne correspondaient pas aux temps du CLAS, familles avec des enfants en bas-âge...
- Suite de l'action : Perspectives
Suite à ce projet les familles ont intégré des activités au sein du centre social: atelier cuisine, commission famille et enfance, membre du conseil d'uagers, sorties familiales.
Actions
L'ATELIER "jardin"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DU DONZIAIS - Nièvre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Environnement
- développement durable
- Résumé
Activités de jardinage et d'embellissement d'un terrain situé au Collège
Travail autour de la biodiversité
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Autre
- Précision ( si autre )
le Collège en la personne du Professeur de SVT
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Action mise en place dans le cadre du développement du secteur "ADOS";
Existence d'un partenariat avec le Collège depuis de nombreuses années avec notamment l'intervention d'un animateur du Centre social autour d'une thématique définie et répondant aux projets des 2 établissements (Collège et Centre social).
Mise en commun de nos compétences, selon le projet défini, en faveur des adoslescents et de leur famille. (exemple de domaines d'intervention : prévention santé, citoyenneté...)
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
- Temps de rencontres avec le Principal, le Professeur de SVT et les représentants du Centre social (Animateur/direction) : définition de la thématique, de l'action en lien avec les projets d'établissement, du cadre d'intervention,
- Co-animation de l'atelier (Professeur de SVT/Animateur) sur l'année scolaire : 1 séance hebdomadaire de 40 mn sur pause méridienne
- Existence d'un terrain au sein du Collège avec pour objectif la structuration du jardin : création de bordures en pierres sèches, pose de pas japonais, réalisation d'une spirales à aromates, travail autour de l'amendement du sol, initiation à la technique du bouturage par un parent bénévole, plantations, récoltes et entretien du jardin...
- Signature d'une convention entre le Collège, le Conseil départemental, la Commune et le Centre social (utilisation d'espaces scolaires) permettant l'accès au terrain en dehors des temps scolaires, pour continuer l'activité démarrée.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
-le Centre social : détachement de l'animateur sur les temps d'activités (+ temps environnants)
- le Collège : détachement du Professeur de SVT, achat du matériel et/ou récupération (ex. dons de pierres par la Carrière implantée localement)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 à 3 professionnels
quelques bénévoles : parents...
une 20aine de jeunes
- Résultat sur le territoire
- Valorisation de l'implication des jeunes
- Résultat pour le centre social
- Renforcement du partenariat local ;
- Création de liens avec les jeunes, facilité par le contact avec l'Animateur référent, et inscription sur d'autres actions en dehors du Collège au sein du Centre social (accueil "Ados") ;
- Enrichissement partagé entre les 2 structures
- Reconnaissance des compétences du Centre social
- Résultat pour les habitants
- Mise en valeur du lieu de vie des Collégiens (embellissement du jardin)
Pour les Collégiens :
- Développement de l'autonomie, de l'entraide, de la responsabilisation
- Participation à une production collective par l'apprentissage de techniques
- Découverte de grandes notions de biologie de façon moins scolaire (cycle de vie des plantes, notion de biodiversité, caractère vivant du sol ...)
- Suite de l'action : Limites
- renouvellement des élèves
- temps d'activité trop court, en période scolaire
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuite de l'aménagement en vue de son amélioration et de son entretien dans le temps.
Actions
DISCUT CAFE
- Structure organisatrice
- ESPACE SOCIAL DES VAUX D'YONNE "Edouard Seguin" - Nièvre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
L'action consiste à organiser un temps d'accueil à l'entrée des 2 groupes scolaires de Clamecy, l'un le mardi matin, le second le mercredi, temps au cours duquel est servi un petit déjeuner. Cetet action se déroule en extérieur à l'endroit précis où il s'agit d'un passage "obligé" pour les familles qui passent donc fatalement devant ce point d'accueil
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place suite à une consultation avec les directrices des groupes scolaires qui regrettaient de ne pouvoir rencontrer certaines familles qu'elles qualifiaient de famillles "invisibles"
Du fait qu'elles soient présentes avec nos animateurs sur ce discut café, elles ont pu renouer le contact avec certaines familles
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Suite à des rencontres avec les enseignants, formelles comme les réunions d'école ou de maitres ou informelles avec nos animateurs CLAS
L'action tremine sa 2ème année d'existence
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Intégré au budget du CLAS
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 directrices et leurs équipes
Coordinateur CLAS REAPP
1 agent d'accueil
- Résultat sur le territoire
Cette action est fortement médiatisée (presse, radio) extrêmement visible et lisible. Elle est particulièrement appréciée par les élus de la ville de Clamecy
- Résultat pour le centre social
le Discut Café est le meilleur moyen que nous ayons trouvé à ce jour pour rencontrer les familles. Chaque discut rassemble à chaque séance 25 à 30 personnes qui prolongent leur temps d'arrêt, parfois pendant 1 heure à l'entrée de l'école. Ces rencontres et discussions alimentent 2 actions fortes de notre dispositif ACF; les vacances familles et les ateliers parents-enfants
- Résultat pour les habitants
Cette action voit une présence importante de gens du voyage. Nous touchons en direct le public que nous aussi nous avons parfois du mal à mobiliser
- Suite de l'action : Limites
La limite, que nous acceptons volontiers, est liée à l'efficience de l'action qui effectivement a des résulats intéressants mais demande des moyens conséquents en temps de travail, disponibilité, moyens à mettre en oeuvre et capacité à se renouveler
- Suite de l'action : Perspectives
L'action connaitra sa 3ème édition à la rentrée 2017-2018. Il faut aussi tenir compte du fait qu'il existe un turn-over important au niveau de familles qui se renouvelleront en permanence
Actions
Ensemble contre le Harcèlement scolaire
- Structure organisatrice
- ESPACE SOCIO-CULTUREL LA PEPINIERE - Nièvre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
L'action s'est déroulée d'octobre à décembre 2016
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Descriptif :
Ce projet s’adressait à tous les parents d'enfants et d’adolescents qui fréquentent les services du Centre Social Municipal et qui sont scolarisés à La Charité-sur-Loire.
Ce projet "Ensemble contre le harcèlement scolaire" s'est décliné sous différents temps d’octobre à décembre 2016 :
Au collège :
● lundi 3 et mardi 4 octobre : Intervention du BIJ sur les classes 6éme
●Mardi 18 octobre : Intervention du BIJ sur les rencontres parents professeurs des 6éme.
●Mardi 22 novembre : Théâtre forum animé par la compagnie "Entrée de jeu" pour les classes de 4éme salle des fêtes de La Charité sur Loire
Dans les écoles :
Pendant la semaine des droits de l'enfant du 20 au 25 novembre : Diffusion des 2 clips vidéos réalisés par les jeunes du CMJ et de l'accueil de loisirs jeunes
Au Centre social à la Maison des parents :
●Vendredi 18 novembre: Soirées parole aux parents avec intervention du BIJ
●Samedi 3 décembre : Temps fort pour venir conclure le projet.
Diffusion des 2 clips vidéos réalisés par les enfants et les jeunes (CMJ et accueil de loisirs jeunes) suivi d'une
conférence débat animée par une psychologue : Emmanuelle Piquet (auteure du livre " Te laisse pas faire") fondatrice du centre d'intervention en souffrance scolaire à Lyon et à Paris. Au cinéma Crystal Palace à La Charité sur Loire.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Autre
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Forum "Les enfants extra ordinaires"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ET CULTUREL DU PAYS CORBIGEOIS - Nièvre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
L'action sous la forme forum est terminé mais a évolué sous une autre forme en lien avec les besoins des familles
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Intégration
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
ORIGINE DE L'ACTION
Cette action s'inscrit dans un projet global autour du thème du handicap qui comprend 3 grand axes:
- Accompagner les familles et les professionnels de la petite enfance et de l'enfance/jeunesse (enseignants, animateurs, directrice de structures petite enfance ...)
- Accueillir les enfants en situation de handicap en centre de loisirs
- Sensibiliser les enfants au handicap
Ce projet est né d'observation et de réflexions multiples ...
- Dans ke cadre de deux actions familles ("café des parents à l'école" et "temps d'échanges sur l'agressivité du jeune enfant"), que j'ai conduit, des paretns m'ont exprimé leurs difficultés quant à l'intégration de leurs enfants en situation de handicap, en collectivité, principalement à l'école. Les parents ressentent le dépassement des enseignants dû, entre autres, à un manque de formation à l'accueil de leurs enfants avec des spécificités. Par ailleurs, d'autres parents évoquent le besoin de répit lors des vacances scolaires. Cependant, il existe peu de sispositifs de soutien, en milieu rural, pour accompagner ces familles.
- Dans le cadre de l'accueil de loisirs, les animateurs ont accueilli un enfant avec des Troubles du Déficit de l'Attention avec l'Hyperactivité (TDAH). Cependant, la maman m'a confié ne pas avoir été satisfaite de l'accueil réservé à son enfant. Suite aux échanges avec les animateurs, ceux-ci m'ont avoué leurs difficultés à accompagner les enfants rencontrant des spécificités. Par ailleurs, cela nécessite des moyens humains supplémentaires et une qualification sur l'encadrement et la connaissance des enfants avec une/des spécificités.
- 2018/2019: Lors d'une rencontre, la coordinatrice du secteur scolaire de Corbigny m'a informé que les formations "in situ" proposées par l'Education Nationale s'étaient recentrées sur les savoirs de base (français et maths). Les domaines où les enseignants expriment être plus à l'aise. Cependant, en 2017, dans le cadre du CLAS, j'avis mis en place une action autour de"l'écriture toute une histoireé, où j'avais fait intervenir une ergothérapeute. A cette occasion, tous les acteurs du dispositif CLAS avaient participé: bénévoles, parents, enseignants, AVS ...lors du bilan, les enseignants, entre autres, avaient été nombreux à souhaiter renouveler ce type d'action sur d'autres thématiques. En effet, le centre social n'est pas un organise de formation, cependant, il peut apporter de l'information et mobiliser des ressources spécialisées. Je souhaite favoriser la cohésion entre les différents acteurs intervenant auprès de l'enfant car cela peut faciliter son accompagnement. Une vingtaine de professionnels et de parents avaient participé à l'action.
- Lors de ma présence au dernier conseil d'école, il a été évoqué le manque d'AVS; 6 dossiers sont encore en attente. Par ailleurs, lors de cette instance, certains parents ont témoigné des moqueries que leurs enfants avaient subies tout au long de l'année par leurs camarades dues à leurs différences.
OBJECTIFS DE L'ACTION FORUM:
Objectifs généraux
- Sensibiliser et informaer les professionnels et les parents sur différentes spécificités des enfants repérées sur le territoire: Les DYS, Les TDAH, les TSA et la précocité
Objectifs opérationnels
- Mettre en place un forum
- Mobiliser des intervenants spécialisées et un lieu
- Mettre en place des réunions de préparation avec les intervenants et les familles à l'origine du projet
- Réaliser une communication
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Suite à la première rencontre que j'ai menée auprès des parents identifiés, j'ai proposé à ma collègue, la directrice de la micro-crèche, de formation éducatrice spécilaisée (avec une expérience auprès d'un public TSA), de travailler en transversalité, d'échanger autour du projet des parents sur la mise en place du forum. Elle aussi était présente lors du temps d'échanges que j'avais mis en place sur l'agressivité du jeune enfant où une maman avait été submergée d'émotion en évoquant son fils avec un TDAH et les difficultés de la prise en compte de son handicap en milieu scolaire et périscolaire.
- Mobilisation et accompagnement des intervenants
La directrice de la micro-crèche m'a communiqué des contacts de professionnels autour des DYS, TDAH qu'elle avait gardé de précédent emploi. Puis suite à de nombreuses recherches, j'ai pris contact avec une professionnelle de la précocité et une association pour les TSA.
J'ai programmé une réunion avec la directrice de la micro-crèche pour l'ensemble des intervenants afin de leur présenter et définir ensemble le déroulement de la journée.
Afin de favoriser la participation des professionnels et des parents au forum, nous avons décidé de définir des horaires pour chaque spécificité. Chaque intervention dure 1h30. Cela permet au public de venir sur les thématiques de leur choix ou à la jouréne. Par ailleurs , nous proposerons un espace ressources en invitant une librairie du territoire.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
7297.03 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels, 4 intervenants et 2 parents
- Résultat sur le territoire
Depuis la mise en place du forum:
Jeunesse et sport se pose la question de l'accueil de l'enfant en situation de handicap à l'accueil de loisirs en créant un groupe de travail.
La CAF 58 souhaite mettre en place une antenne handicap .
Cela n'est pas directement lié à l'action mise en place mais cela traduit un réel besoin sur le territoire.
- Résultat pour le centre social
Cette action a permis au centre social de se poser des questions sur le champ du handicap et remettre en question nos pratiques.
- Résultat pour les habitants
Les familles ont pu rencontrer d'autres parents afin d'échanger et cela a permis une mise en réseau par le biais de la création d'un groupe sur facebook lié au handicap.
- Suite de l'action : Limites
Les limites sont les financements sur cette thématique et la difficulté de faire comprendre que même dans un milieu rural il y a des enfants en situation de handicap où les parents sont dépassés.
- Suite de l'action : Perspectives
Réfléchir à l'accueil des enfants en situation de handicap en accueil de loisirs
Actions
Les mots pour le dire
- Structure organisatrice
- Centre Socioculturel des Amognes - Nièvre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
"Les mots pour le dire" est une action qui vise à proposer des temps d'échanges pour soutenir et apporter de nouvelles connaissances aux parents en matière éducative.
L'originalité de cette action réside dans sa forme : 1 cycle d'animation par trismestre est proposée, sous la forme de 3 séances : la première est une conférence réservée aux parents, la seconde est organisée sous la forme de jeux de rôle, on met en pratique ce qu'on a fait la semaine précédente, la troisième est une séance d'activités parents enfants (plutôt orientée vers des activités manuelles).
Chaque cycle a pour thème une couleur : cette les couleur choisie durent le rouge, le bleu, et le vert. A chaque couleur est associée un thème : les émotions, les enfants ont ils besoin de cadre ? et Enjoy ta vie de parents !
Une intervenante, spécialisée dans le pédagogie positive organise la conférence et accompagne les deux autres ateliers, qui ont organisés par notre référent famille.
Nous avons investi dans des livres centrés sur ces nouvelles pédagogies, en veillant à ce que leur forme soit facilement abordable, en veillant à diversifier les publics concernés (petite enfance, enfance, ados). 18 livres différents et 26 exemplaires.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Précision ( si autre )
Deux mamans sont venues vers nous pour organisé un projet centré autour de la parentltié, nous avons monté un comité de pilotage composé de partenaires, de ses deux mamans et d'une troisième habitante, administratrice au centre social, en l'occurance vice-présidente, de notre référent famille et de la directrice de la structure.
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Parce qu'il s'agit d'une de nos missions de travailler sur la parentalité : Agrément collectif famille.
Parce que des habitantes sont venus nous solliciter.
Parce que nous avions, tous les membres du comité de pilotage identifié des difficultés chez les parents, notamment via les accueils de loisirs périscolaires.
Pour avoir comme résultat une évolution comportementale des parents pour le bien être des enfants : qu'ils se placent en accompagnant bienveillant, qu'ils connaissent des éléments cognitifs sur le développement de l'enfant afin de leur donner les moyens d'avoir une posture compréhensive et intelligible des enfants.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Afin de mobiliser le public, des flys ont bien évidemment été distribué. Nous avons expliqué aux enseigannts le projet et le directeur a proposé pour chaque thématique de faire une sensibilisation dans les classes pour chaque sujet. Au premier sujet le cadre, un sondage a été organisé, au second, des séances de lecture en rapport avec le thème à la médiathèque, séances animées par les mamans à l'initiative de l'action.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
4 000 €.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
40
- Résultat sur le territoire
Reconnaissance de la bibliothèque,
- Résultat pour le centre social
Reconnaissance dans son rôle d'accompagnement à la parentalité.
- Résultat pour les habitants
Nouvelles pratiques éducatives, découverte des pédagogies positives.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Continuer l'année prochaine éventuellement sous la même forme mais avec bien évidemment une évolution des contenus travaillées dans le comité de pilotage c'est à dire de façon participative.
Actions
LA CANTINE DES POTES
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DE FOURCHAMBAULT - Nièvre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Environnement
- Mixité sociale
- Résumé
À travers les actions proposées par ses différents secteurs, l e centre social de Fourchambault s’inscrit dans une démarche de sensibilisation à l’environnement.
Le secteur familles :
- Cuisine du cœur : qui sensibilise le public à une alimentation diversifiée à moindre coût et à la lutte du gaspillage alimentaire.
- Les paniers solidaires : commande de légumes de saison auprès d’un producteur local.
- L’atelier de parents : sur les éco gestes et fabrication de produits ménagers
- Les jardins familiaux : formation compostage, culture en lasagne, partage de savoirs et de semences
Le secteur jeunesse :
- Loisirs Educatifs : fabrication de jardinières auto suffisantes d’hôtels à insectes.
De plus, l’insécurité alimentaire est un enjeu partagé sur le territoire. Un travail de réflexion est engagé avec les partenaires et les habitants.
C’est pour cela que nous souhaitons proposer un atelier mobilisant les habitants de la commune afin de fabriquer une cuisine itinérante.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le centre social de Fourchambault propose des ateliers de cuisine (cuisine du Cœur, atelier parents/enfants…) qui sensibilisent le public à une alimentation diversifiée à moindre coût.
L’insécurité alimentaire est un enjeu partagé sur le territoire. C’est pour cela que nous souhaitons proposer un atelier mobilisant les habitants de la commune afin de fabriquer une cuisine mobile sur la base d’une remorque/caravane. La cantine sera équipée de façon à être autonome (en eau, en gaz…) de tables et de matériel de cuisine (réfrigérateur, plaque de cuisson, ustensiles, d’un plan de travail ….)
La cantine nous permettra d’aller dans les quartiers pour animer des ateliers cuisine participatifs (de la préparation des repas, à la vaisselle) associés à des moments festifs (gratiféria, soirée jeux, spectacle…). En utilisant des fruits et légumes invendus ou destinés à la poubelle etc. Les repas seront ensuite partagés gratuitement.
Le projet comprend la formation d’un personnel et d’un bénévole à l’hygiène alimentaire (HACCP).
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Le principe de ce projet est de s’appuyer sur les compétences techniques et les savoirs faire de bénévoles tout en faisant participer des jeunes et des bénévoles volontaires dans la construction de la cuisine mobile.
Plusieurs contraintes ont dû être prises en compte pour sa conception :
- Différentes compétences ont du être identifiées et sollicitées pour répondre au mieux aux exigences de sécurité : alimentaire et d’utilisation des appareils.
- La taille de la cuisine / lieu de stockage (garage).
- Le choix de la remorque/ poids de charge
- Le choix des matériaux utilisés (neufs et d’occasions)
Notre souhait était qu’elle soit totalement autonome : en eau et en énergie. De façon à pouvoir nous déplacer aussi bien dans les quartiers que sur les bords de Loire. Qu’elle soit fonctionnelle et jolie.
Une fois tous ces points abordés et après des dizaines de croquis, la mise en œuvre a pu s’effectuer :
- Les matériaux de bases utilisés sont le bois et l’inox alimentaire.
- Des appareils professionnels pour la cuisson au gaz (pour l’autonomie) et le froid
- Le reste est essentiellement des matériaux neufs et d’occasion, de dons…selon des besoins.
La construction de cette cuisine mobile a mobilisé 50 personnes de tous âges au cours toutes les étapes.
La référentes familles et une bénévole se sont formées à la démarche HACCP
A peine, les derniers coups de peinture posés qu’on lui destine des projets les plus originaux. Elle est attendue avec impatience. Les gens se projettent. Sa première sortie est prévue pour le printemps 2020.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Région ( FAP) : 5000€
CAF : 2000€
Commune : 1000€
ARS : 1000€
Valorisation du bénévolat : 3600€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
50 bénévoles et 15 professionnels
- Résultat sur le territoire
- Renforcer la cohésion sociale autour d’un projet commun.
- Favoriser une démarche éco citoyenne
- Investir les lieux publics
- Résultat pour le centre social
Une reconnaissance de l'utilité sociale et de la compétence environnementale.
- Résultat pour les habitants
Valorisation des compétences individuelles au service d'une compétence collective.
- Suite de l'action : Limites
La définition du role de chacun.
La gestion du temps.
- Suite de l'action : Perspectives
Organiser des actions autour de la cuisine "LA CANTINE"
Actions
Sol'n Co
- Structure organisatrice
- CS Bourgogne - Pont de Neuville - Nord
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Mixité sociale
- Résumé
Collectif d'habitants et d'associations qui se réunissent pour animer le quartier tout au long de l'année.
Fêtes de quartier, actions solidaires au profil des restos du coeur, animations... sont au programme.
Le collectif décident du programme. Le centre social vient en appui technique, financier et logistique.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour animer le quartier
Occuper l'espace publique, souvent occupé par des jeunes touchés par les traffics de stupéfiants
Revaloriser l'image du quartier
susciter l'envie de s'investir dans des actions visant à améliorer le quartier.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Par la tenue de réunions régulières du comité d'animation et l'organisation de festivités et actions solidaires.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
68 400 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 salariés pour le pilotage
30 bénévoles et associations partenaires
environ 50 personnes sont investies dans l'organisation des festivités
- Résultat sur le territoire
Relances d'animations régulières sur le quartier de la Bourgogne, classé zone sensible depuis la création du collectif en 2013.
Revalorisation de l'image du quartier
- Résultat pour le centre social
valorisation de l'image du centre social auprès des habitants et des partenaires
Valorisation des instances démocratiques
- Résultat pour les habitants
suscite l'implication des habitants.
- Suite de l'action : Limites
autonomie relative du collectif. Besoins de salariés pour structurer, relancer, combler les absences...
- Suite de l'action : Perspectives
amener le collectif à s'autonomiser complètement.
Actions
Espace Info Famille
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DORIGNIES - Nord
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Résumé
L'Espace Info Famille est un cyber espace avec de la documentation et des animations thématiques réalisés par nos partenaires.
Il se veut être un relais à la population sur les questionnements quotidiens concernant la famille et tout public.
Espace de synergie du partenariat, il peut etre aussi un pied à terre pour les éducateurs, assistantes sociales qui suivent des familles du quartier.
Nous souhaitons former des habitants relais qui seront demain en capacité d'animer cette espace.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le diagnostic de territoire a révélé un manque de services et alarme sur des indicateurs en matiere de précarité et de sentiment d'abandon assez significatif.
Le centre social avec le soutien de la ville de Douai, modernise son accueil.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
en cours
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Investissement CAF
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
15 personnes (professionnels et bénévoles)
- Résultat sur le territoire
Mise en synergie du réseau locale de partenaires
Services aux habitants / Capacitation citoyenne
- Résultat pour le centre social
Sortir d'une logique de prestation d'activités ( image que l'on donne parfois au grand public )
Pour un accueil plurithématique et tout public.
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
"Loisirs pour tous" Inclusion d'enfants en situation de handicaps dans les Accueils Collectifs de Mineurs
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIOCULTUREL DU FAUBOURG DE CAMBRAI - Nord
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Intégration
- discriminations
- Résumé
Accueils des enfants en situation de handicaps lors de tous les temps libres toutes périodes confondues, hors vacances scolaires et pendant les vacances scolaires.
Mise en place d'outils spécifiques à l'accueil d'enfants en situation de handicaps qui définissent le cadre de cet accueil, fiches spécifiques, dossier sanitaire confidentiel.
Mise en place d'un suivi individualisé qui fixe les grandes lignes de leur accueil. Formation des équipes et accompagnement des familles.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Autre
- Précision ( si autre )
Groupes de parents
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'objectif de ce projet est de faciliter l'integration des enfants en situation de handicaps, faire en sorte qu'ils puissent vivre leurs temps libres leurs vacances parmi et avec les enfants valides.Donner une place à chacun est très important dans notre projet social où un des grands axes est de travailler sur les discriminations. Accompagner les familles et mettre en place des actions d'appui à la parentalité en tenant compte de leurs besoins d'écoute et des préoccupations spécifiques.
Les résultats et changements :
Des enfants satisfaits, Intégration dans les accueils de loisirs, développement de l'autonomie au contact des enfants valides.
Satisfaction et mise en confiance des parents qui peuvent inscrire sereinement leurs enfants. Regards différents sur les enfants et leurs parents
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
L'équipe du Centre Socioculturel est sensible à l'accueil des enfants en situation de handicaps,Un travail en partenariat avec l'IME existant depuis de nombreuses années
Des parents soucieux de trouver un lieu pouvant accueillir leurs enfants avec leurs handicaps
L'opportinité du dossier Fonds Publics et Territoires nous a conduit à conforter et à qualifier notre accueil. Présence d'un salarié en formation de moniteur éducateur
Mise en place d'une sensibilisation en direction des équipes pédagogiques et du comité d'usagers : explication des caratéristiques, débats sur les limites, diffusion de films d'animation
Ressources mobilisées : les partenaires locaux : IME, IEM , associations sportives handisports, participations à des séances d'échanges de pratiques pour les professionnels sur ces accueils spécifiques organisées par la CAF.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget total est de 12 027 €
Fonds Publics et Territoires CAF : 9322 €
Prestations de service CAF : 625 €
Participation des usagers : 270 €
Commune : 1784 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
L'accueil de l'enfant en situation de handicap demande des conditions optimales pour un accueil de qualité,
Nous avons 2 animateurs en vacation les mercredis et pendant les vacances scolaires.
Toutefois toute l'équipe d'animation est associée à la sensibilisation et à la réflexion sur cet accueil spécifique, un temps de la responsable du secteur enfance et petite enfance est dégagé pour la mise en place, la coordination et le suivi du projet.
- Résultat sur le territoire
Au sein de notre association le Centre Socioculturel est la seule structure à accueillir les enfants en situation de handicaps sur la commune de Valenciennes.
- Résultat pour le centre social
Prise en compte des difficultés des personnes en situation de handicaps dans notre projet sur la lutte contre les discrimination
Changement, évolution de regards sur les personnes en situation de handicaps,
- Résultat pour les habitants
Confiance et reconnaissance des parents
Evolution du regard des adhérents et des enfants sur ce public
- Suite de l'action : Limites
Difficultés à trouver des animateurs formés à cette thématique
Certains enfants scolarisés en IME ne peuvent être présents en accueil de loisirs dans la régularité en période hors vacances
- Suite de l'action : Perspectives
Le financement Fonds publics et Territoires prenant fin le 31/12/2017 comment poursuivre notre action ?
Actions
Jardin partagé
- Structure organisatrice
- Centre Social MOSAIK (ex Martin-Martine et Guise) - Nord
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Environnement
- Résumé
Le centre social développe un jardin ouvert à tous: habitants, écoles du quartier, adhérents...Différentes actions y sont menées: permaculture, récupération de l'eau de pluie, atelier jardinage, récupération des dechets végétaux, prêt de matériel, conférences, Incroyables Comestibles, partage de graines, échanges de savoirs...
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le centre social a répondu à un appel à projet lancé par "les entreprises social pour l'habitat" et notre projet a été retenu et soutenu finançièrement.
Des habitants, des professionnels du centre, le bailleur et des militants écologistes ont travaillé ensemble sur ce projet qui a évolué d'année en année;
celui-ci est reconnu bien au delà de la ville de Cambrai et c'est une quinzaine de bénévole aujourd'hui et des salariés du centre qui anime la vie dans ce jardin
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
15000€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
10
- Résultat sur le territoire
Rencontres intergénérationnelles; prise en compte des questions liées à l'environnement; développement d'initiatives
individuelles et collectives; reconnaissance des habitants...
- Résultat pour le centre social
Accueil d'un nouveau public; développement du bénévolat; reconnaissance du projet par l'ensemble de nos partenaires
- Résultat pour les habitants
Intérêt pour le jardinage, le recyclage des déchets ménagers; développement des liens sociaux entre habitants d'un même quartier
mais aussi avec des habitants d'autres quartiers; participation à des projets collectifs...
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
PROJET ALTERNATIVE A L'EXCLUSION TEMPORAIRE (décrochage scolaire)
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION DES CENTRE SOCIAUX DE MAUBEUGE - Centre Social de la Fraternité - Nord
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Culture
- mobilité / transport
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
16 professionnelles (1 principal de collège, 1 proviseur de lycée, 2 CPE Collège, 2 CPE Lycée, 1 médiatrice collège, 2 infirmières, 2 Assistantes Sociales Collège et Lycée, 2 Educateurs spécialisés, 1 Coordinatrice Jeunesse, 2 animatrices Jeunesse)
Partenaires éducatifs mobilisés à chaque session (30 personnes environ) : association culturelle, association sportive, Réussir en Sambre,
Association caritative, entreprises diversifiées.
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Semaines thématiques
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL L'ESSENTIEL (MJC) - Nord
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Depuis 1992, la MJC/CS travaille en étroite collaboration avec les établissements scolaires de la ville afin de favoriser le déplacement des élèves vers la celle-ci. Le choix commun des thématiques abordées est également un élément fort de ce partenariat, l’exigence étant triple : exigence de qualité pour les expositions présentées et autres supports d'animation, exigence sur les thèmes qui doivent être porteur de sens et de débat, exigence de qualité dans la déclinaison des contenus d’animations en fonction du public.
OBJECTIFS :
- Mettre en place un travail partenarial qui sorte du cadre de l’école.
- Favoriser le travail en commun (équipes éducatives de la MJC/CS et les établissements scolaires) pour le choix des thématiques.
- Permettre une complémentarité des interventions donnant lieu à un travail complémentaire en classe.
- Prévoir un temps d'évaluation commun après chaque animation.
- Confronter les enfants à un thème construit en suscitant l’expression, la réflexion et la création.
Des animations thématiques sur des sujets d'actualité ou de la vie quotidienne sont proposées. Les thèmes abordés sont généralement en lien direct avec l'actualité ou le programme scolaire (cyberharcèlement, élections, hygiène...). Les enseignants font eux-mêmes des propositions, sachant que la MJC/CS s'autorise toujours à proposer des sujets plus « politiques et citoyens », en référence à son projet d'éducation populaire. L'idée principale est d'aborder de façon ludique (mais sérieuse) des thèmes qui parfois peuvent sembler difficiles, ou loin des préoccupations des enfants.
Chaque année, un premier rendez-vous incontournable est proposé aux élèves des écoles primaires. En effet, les classes de CP, CE1, CE2 et CLIS participent à une manifestation intitulée « Les P'tits Font Leur Ciné ». Dans un premier temps, les élèves sont accueillis au cinéma municipal le Familia afin de visionner un film. Ensuite, ils se rendent à la MJC/CS, où une exposition animée leur permet de comprendre les rouages du film et d'aborder la thématique du film.
Le public collégien connaît également 2 rendez-vous de ce type. En fonction du sujet choisi avec les enseignants et de son adaptation possible pour un public enfants, une seconde quinzaine thématique peut être organisée en cours d'année. Cela permet notamment un travail transversal au sein de la structure.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Sensibiliser les enfants et les jeunes à des sujets de société.
Renforcer le partenariat avec les établissements scolaires, en favorisant le déplacement des enfants vers la MJC/CS.
Faire reconnaître la nécessaire complémentarité des compétences selon les partenaires.
Faire découvrir la MJC/CS et susciter l’envie de participer à ses activités.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- Horaires : Chacune action se déroule sur 1 ou 2 semaines, le temps de recevoir toutes les classes du niveau scolaire ciblé. Pendant les heures de classe, en fonction des disponibilités des enseignants et des élèves.
- Fréquence : Les actions s'étalent plus ou moins longtemps dans le temps. En effet, selon l'actualité, la programmation et la disponibilité des intervenants extérieurs, 2 à 3 animations maximum par an sont proposées aux établissements scolaires.
- Lieu : A la MJC/CS d’Halluin. Au cinéma le Familia. Au sein des établissements.
- Organisation : Des courriers étaient envoyés aux responsables d'établissement, avec un dossier pédagogique expliquant le déroulement et les objectifs de ces actions. Un planning leur permettait d'inscrire leur classe en fonction de leur disponibilité.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
17500€, principalement concentrer sur la masse salariale, par l'animation de l'action par les permanents.
Agrémenter du matériel pédagogique divers.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Les permanents, à savoir au moins 5 par semaine thématique.
- Résultat sur le territoire
Partenariat dynamique avec les établissements scolaires.
- Résultat pour le centre social
Partenariat privilégié avec les établissements scolaires qui permet d'ouvrir à d'autres actions que nous menons à l'interne des établissements.
- Résultat pour les habitants
Un temps fort est toujours décliné à destination du grand public, mais nous observons moins de mobilisation.
- Suite de l'action : Limites
Les calendriers scolaires sont très ressérés (entre les brevets, les actions diverses déjà menées par les établissements).
Difficulté de mobiliser le corps enseignant (parfois).
- Suite de l'action : Perspectives
Action à maintenir car elle permet de toucher un très grand nombre d'élèves sur des sujets sensibles.
Actions
Education aux medias et à l'information
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO-CULTUREL LA MAISON NOUVELLE - Nord
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Solidarité
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
-Mobiliser et développer les capacités des 11/15 ans à comprendre l’environnement numérique et à se l’approprier pour pouvoir à leur tour être producteur de contenus, de médias
-Construire une expression citoyenne critique, distanciée et partagée en développant le regard sur les médias et le monde : décrypter différentes sources d’informations afin de se forger une opinion critique et construire une expression collective argumentée (article, interviews reportage, témoignage émission radio, slogan…)
-Développer une méthodologie qui vise à accompagner et à construire l’exercice de cette expression
-Accompagner l’inclusion numérique des ados en proposant des parcours expérimentaux permettant aux jeunes engagés dans la démarche de rencontrer des professionnels du numérique, de visiter des lieux dédiés au numérique et de pratiquer/expérimenter
-Proposer par la médiation de l’image (photos, vidéos) et du son et donc l’utilisation de TIC un espace d’éducation aux médias par la réalisation de créations numériques
-Participer à des évènements locaux qui valorisent les jeunes et les inscrivent dans une dynamique de projet collectif (court métrage/vidéo mapping/story board-cinéma d’animation..)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
Un groupe de parents associé au colectif Quand Les Parents S'en Mêlent que nous animons à l'échelle du territoire
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Notre projet d’accompagnement jeunesse est guidée par des finalités éducatives, qui visent l’inclusion sociale et culturelle dans une démarche de concertation et de coopération avec les parents, les enseignants, les associations culturelles et sportives, les partenaires socio-éducatifs du territoire. Il s’agit à la fois de proposer et d'animer des espaces d'expression et de légitimisation, ouverts à l’autre, à l’ailleurs, adaptés à leurs besoins d’expression, d’engagement et d’autonomie, pour construire en même temps avec eux les conditions d’épanouissement de cette citoyenneté.
L'e-inclusion est un enjeu social qui traverse aujourd'hui de nombreux champs et l'éducation aux médias et à l'information est essentielle dans ce sens où elle doit permettre aux enfants et aux jeunes de se saisir des clés du monde numérique afin de comprendre et de participer en pleine conscience de leurs choix et de leurs évolutions et s'en servir de façon intuitive, comme outil éducatif par exemple plutôt que de le subir en se contentant de consommer ce qui est fait et décidé ailleurs.
Les jeunes de nos quartiers baignent dans un environnement numérique à travers les réseaux sociaux notamment mais ils n'appréhendent pas toujours cet univers comme un espace régi pas des règles, celles de la société non virtuelle. Les géants du Net visent à développer des comportements de consommation et peuvent représenter un réel danger quand les rapports entre les jeunes utilsateurs (mais pas que) ne sont ni accompagnés, ni encadrés. Etre en capacité de décryper l'information, de discerner les sources fiables des fake news, de protéger son identité numérique, d'adopter un comportement citoyen… ça s'apprend. C'est un frein qui devient un défi qu'il faut relever afin que les jeunes puissent se servir de façon intuitive de ce monde de l'information, comme outil éducatif par exemple plutôt que de le subir en se contentant de consommer ce qui leur est proposé sans discernement ou "mode d'emploi".
Mais si cet univers est semé de chemins à risque, il présente également d'infinies possibilités d'apprentissages et d'acquisitions de compétences. La technologie et les réseaux sociaux sont devenus indispensables à notre quotidien.
Les nouvelles générations très captives sont vulnérables mais elles développent également un potentiel numérique créatif et cette appétence naturelle est un vrai levier pour avancer sur un parcours d'éducation au numérique, avec la communauté éducative qui entoure l'enfant et le jeune, le parent occupant bien entendu une place centrale dans cet accompagnement.
Nous nous sommes saisis de cet enjeu depuis plusieurs années: labellisation Cyber centre par la Région dès 2000, élaboration d'un extranet collaboratif avec des structures d'éducation et d'insertion du Versant Nord Est, habilitation sur le dispositif timp@ss, ateliers d'initiation, de création numérique, parentalité, projet de sensiblisation au Lycée et au collège sur l'identité numérique, animation de TAP Medi@TIC, projet tous connectés jeunes-seniors retenu par le FDI (fonds d'innovation), ateliers d'insertion E-compétences, labelisation centres sociaux connectés….Nous avons ainsi développé des compétences internes et constitué un réseau solide de partenaires associés avec lesquels nous travaillons dans une dynamique de recherche/action et de développement. Issus du monde de la recherche, de l'enseignement, de la formation, des TIC, des médi@s, de l'associatif, de la culture, de la communication et des pédagogies innovantes, les professionnels et les organisations avec lesquels nous cheminons sont issus d'horizons divers et nous travaillons en regards et pratiques croisés à la mise en œuvre de l'inclusion numérique par:
- L'EMI: Education aux médias et à l'information
- La culture numérique: temps d'information et d'échanges thématiques
- L'accès aux droits et à l'information: dématérailisation des démarches administratives
- L'identité numérique: prévention et sensibilisation à la protection des données
- L'initiation aux outils: ateliers d'usage des TIC
- La pratique créative et artistique: Arts numériques et visuels (story board, MAO, Vidéo..)
- La communication: pour rendre visible et audible la parole et les initiatives des habitants (journal, blog, enregistrements radio..)
- La valorisation des parcours et des compétences: serious game, folio, quizz, tests…
- La pratique "makers": cooding, repairs cafés numériques
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
L'action a débuté en 2018. Elle est menée au sein de l'association et d'un collège.
Ce projet a été initié par le Collectif parentalité "Quand Les parents S'en Mêlent" regroupant à l'originedes partenaires institutionnels (Département du Nord,Service jeunesse municipal, des établissements scolaires, des parents, un CMP Adolescents, la clinique des adolescents. De là, des groupes de réflexion action ont été constitués: Résidence parentalité, PIA numérique, PIA jeunesse qui nous ont permis de travailler notamment avec la MEL, des centres sociaux connectés, la Fédération des centres sociaux, centres sociaux connectés, un laboratoire de recherche de l'Université de Lille 1.
Ainsi tout au long de l'année, ces groupes de concertation échangent, analysent, co-construisent, se forment pour mettre en oeuvre des projets d 'EMI dans une dynamique d'évaluation permanente pour rester au plus près des évolutions et des pratiques numériques pour accompagner des jeunes avec des outils éducatifs adaptés (rencontres mensuelles).
- Ressources financières mobilisées pour cette action
16000€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Si on ne tient compte que de l'animation de l'action:
12 professionels
4 bénévoles
12 parents
Mais cet enjeu mobilise plus largement à travers les réseaux décrtits plus haut dont nous sommes membres actifs et qui fédérent des initiatives sur le territoire de la MEL
- Résultat sur le territoire
Comme décrit ci-dessus, le travail en réseau a donné naissance depuis 2 ans à de nombreuses initiatives portées par des acteurs éducatifs jeunesse sur tout le territoire de la MEL
- Résultat pour le centre social
EMI (Education aux Médias et à l'Information) est un enjeu crutial en matière d'éducation et de parentalité. Ces actions nous permettent de développer de nombreux partenariats et d'accompagner ainsi de concert des jeunes et des parents.
- Résultat pour les habitants
L'e-inclusion dans une démarche d'appropriation citoyenne par la coopération, le sens et le maill'âges.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Contribuer à une recherche universitaire et transfrontallière à partir des travaux menés avec les jeunes.
Actions
Journée Dynamique Jeunesse : la jeunesse hors les murs
- Structure organisatrice
- A Tes Côtés - Maison de quartier Basse Ville - Nord
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
L'action s'est déroulée en 2016 et sera reconduite en 2017.
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- mobilité / transport
- Résumé
Rassemblement de la jeunesse de la Basse-Ville et d’ailleurs à l’occasion de la manifestation intitulée "Journée Dynamique Jeunesse". Première édition qui s'est tenue le 20 juillet 2016 sur l'espace public.
En effet , une dynamique impulsée et coordonnée par le poste AILE de la Maison de quartier de la Basse ville a permis de mobiliser et d'associer un grand nombre de partenaires qui œuvrent en direction de la jeunesse ainsi qu'une mobilisation d' un collectif de jeunes dans l'organisation de cette journée.
L'objectif de cette journée de partage est de mettre en lien les professionnels et les publics afin de renforcer le partenariat , d' accompagner et d' orienter nos publics autour de stands participatifs et d'ateliers ludiques sur les thèmes de la citoyenneté, l'engagement, les loisirs, l'accès à l'emploi, le départ en vacances, la formation, la mobilité , la santé...avec les partenaires suivants: Mission Jeunesse, les Lycées Epid et Vauban, l'AAE, Entreprendre ensemble, Mission locale, BIJ et l'Espace Infos Formation, la Direction de la démocratie, des initiatives locales et de la solidarité.
C'est dans une ambiance festive que s’est déroulée cette journée grâce à la mise en place d'animations culturelles et sportives proposées et portées par des jeunes. L’événement s’est clôturé par un temps de convivialité et de partage autour d'un apéro dînatoire préparé par les bénévoles de la Maison de quartier.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place afin de rapprocher les partenaires œuvrant en direction de la jeunesse et le jeunes, sur place, au cœur de leur quartier, en allant directement à leur rencontre. Faire connaissance, faire connaître leur champs d'intervention et les missions afin que les jeunes puissent mieux repérer les partenaires et saisir les dispositifs.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Piloté par l'équipe jeunesse de la Maison de quartier, un groupe de travail constitué de partenaires œuvrant en direction de la jeunesse a été constitué afin de co-construire ce temps fort. Environ 10 rencontres ont été nécessaires afin de fixer les modalités d'intervention de chacun, mais aussi afin de s'assurer de l'adéquation du contenu à destination de notre public cible : la jeunesse. 5 jeunes ont pris part active dans ce processus de co-construction.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
15 bénévoles
20 professionnels
- Résultat sur le territoire
- valorisation du quartier et de sa jeunesse
- Résultat pour le centre social
- le rôle de la Maison de quartier conforté dans son action à destination la jeunesse
- des habitudes de travail, des relais et transmissions d'informations facilités
- Résultat pour les habitants
- meilleure connaissance des acteurs œuvrant en direction de la jeunesse et des dispositifs pouvant être sollicités
- une prise de contact plus facile dans un contexte festif
- Suite de l'action : Limites
- difficile de mesurer les retombées réelles
- Suite de l'action : Perspectives
- mobiliser d'autres partenaires
Actions
"le Graphisme"
- Structure organisatrice
- Espace de Vie Sociale "Espace Sud" AVENIR JEUNES - Nord
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Action "le graphisme" pour favoriser les relations parents-enfants-école maternelle des familles qui résident sur l'Aire d'Accueil des Gens du Voyage
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Action mise en place à l'initiative des familles de l'Aire d'Accueil des Gens du Voyage qui désirent avoir un temps parents-enfants sur leur lieu d'habitation.
Diagnotic social met en évidence un défaut de scolarisation des enfants de 3 à 6 ans sur l'Aire d'Accueil des Gens du Voyage.
L'action "le graphisme" met en lien la demande des familles et le diagnostic social afin de renforcer le lien parents-enfants-école maternelle.
En 2018, 1 enfant est nscrit à l'école maternelle suite à l'action
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Action a débuté en 2016, elle fait suite à la demande de familles de l'Aire d'Accueil des Gens du Voyage. Rencontre parents-enfants 1 fois par semaine. Objectif est de préparer la famille et l'enfant à la scolarisation de celui-ci.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
REAAP : 500,00 €
Département : 1000,00 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 Animatrice Responsable
3 parents
- Résultat sur le territoire
1 enfant de l'Aire d'Accueil des Gens du Voyage inscrit à l'école maternelle
- Résultat pour le centre social
Accompagnement de 3 enfants scolarisés à l'école primaire dans le cadre de l'Accompagnement Familial et Scolaire
- Résultat pour les habitants
Amélioration des relations parents-enfants-école avec une meilleur compréhension du milieu scolaire dans lequel évolue leur enfant
- Suite de l'action : Limites
Manque d'assiduité des enfants dans la poursuite de leur scolarité
- Suite de l'action : Perspectives
Créer des liens avec l'école maternelle de proximité