Les actions des centres sociaux

• Le centre social

Cet atelier est présent pour valoriser les compétences de chacun, développer l'autonomie et la créativité, lutter contre l'isolement et il favorise et creer également le lien social 

Partenaires d'action:

• Caf
• Conseil départemental
• Autre

référente famille Jessica Roussel 

• Le centre social

cet atelier est présent dans le but de lutter contre l'isolement, développer l'autonomie et la créativité, échanger de savoir-faire et valorisation des compétences. 

Partenaires d'action:

• Caf
• Conseil départemental
• Autre

• Le centre social

Valoriser l'estime de soi au travers d'un travail sur l'image dans le but de favoriser la confiance en soi, améliorer le bien être et développer les qualités de vie au niveau individuel et collectif. 

Partenaires d'action:

• Caf
• Conseil départemental
• Autre

ces ateliers sont pilotés par la référente famille de la structure 

• Le centre social

le but de l'action : développer l'autonomie du public en commuication orale et écrite du français, faciliter l'appropriation des usages, des règles de vie et des codes sociaux du pays d'accueil, créer des liens sociaux entre les participants, et notamment pour les primo-arrivants, s'adapter aux besoins des participants en fonction de leur parcours d'intégration ( travail, démarches, vie quotidienne.. ) 

Partenaires d'action:

• Autre

2 formateurs ( bénévoles formés  en tant que formateurs linguistiques ) 

• Le centre social

Au dela du temps d'échange et de partage de savoirs et de savoir faire, ces ateliers permettent d'aborder des notions telles que l'équilibre alimentaire, l'aspect budgetaire, le non gaspillage, la composition des aliments/ produits etc ... 

Partenaires d'action:

• Autre

l'action mobilise la référente famille et deux bénévoles 

créer du lien social entre les participants au travers de la pratique de la cuisine. permettre des échanges culturels au travers le partage de différentes spécialités culinaires. favoriser le vivre ensemble et les échanges. Créer un moment convivial au travers des temps de repas. sensibiliser à différentes notions telles que l'équilibre alimentaire, le non gaspillage et la composition des aliments. 

• Le centre social

il s'agit au travers de la pratique du jardinage de favoriser le lien social entre les familles, sensibiliser les familles à une alimentation saine et la production locale et durable. acquérir des compétences en jardinage, développer des solidarités intergénérationnelle des participants, favoriser le lien entre parents et enfants. 

Partenaires d'action:

• Caf
• Commune
• Autre

favoriser le lien social sur le territoire, sensibiliser les familles à ue alimentation saine et la production locale et durable 

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)

Le projet s'adresse aux parents ayant un ou des enfants âgés de 2 mois et demi à ans, repérés par les professionnelles Petite Enfance du territoire, ayant besoin de conseils et/ou de soutien dans l'éducation de leur(s)enfant(s).

Partenaires d'action:

• Caf
• Commune
• Conseil départemental

CHARGES :

- Achats : 3000 €

- Autres services extérieurs : 1000 €

- Charges de personnel : 1500 €

- Mise à disposition gratuite de biens et services : 800 €

PRODUITS :

- Subventions : 5500 €

- Prestations en nature : 800 €
 

Mobilisation de la Référente Famille et des professionnelles de la Petite Enfance du Centre Social

• Le centre social

- favoriser et maintenir la santé de nos adhèrents en pratiquant une activité sportive douce et en plein air

- permettre la découverte de notre patrimoine culturel et naturel en visitant des sites proche d'Epinal (rayon de 25 km) : musée, parc, parcours de santé, voie verte, jardins,...

- faciliter la mixité, les échanges, la convivialité

- impliquer les usagers en leur permettant de devenir bénévoles

Partenaires d'action:

• Caf
• CARSAT
• Conseil départemental

L'action a été menée en partenarait avec les usagers. A la rentrée de septembre plusieurs demandes en direction de la ballade ont été enregistrées, nous avons donc répondu positivement en mettant les moyens matériels et humains à disposition.

la référente famille, une animatrice et 4 bénévoles chauffeurs

activité reconnue et fréquentées

la santé des usagers, les échanges

La limites reste le nombres de places dans les mini-bus  : soit 17 places dont 2 chauffeurs

continuer à avoir le même nombre d'inscrits

• Le centre social

Partant du constat que l’espace numérique est devenu un espace de vie (de rencontres, de communication, de travail, d’information, de loisir…), nous avons décidé d’exister sur cet espace, de l’occuper comme nous occupons le quartier, et d’y développer autant que possible nos missions, afin de ne pas le laisser vide de présence  éducative et bienveillante.

Nous envisageons internet et les supports numériques comme espace d’intervention, mais aussi comme  un moyen d’attirer à nous une tranche d’âge qui, ces dernières années, avait tendance à ne plus fréquenter nos activités : les nouveaux outils numériques, notamment de création, sont plébiscités par la jeunesse, et nous constatons une réelle demande de leur part, une curiosité, un désir d’apprendre et de se former.

Partenaires d'action:

• Caf

Par la mise en place d'ateliers hebdomadaire et d'actions vacances organisés par le centre et animés par le pôle jeunesse.

Dans ces ateliers, l'idée est de rendre acteur les jeunes de leur séances

Deux animateurs répartis sur les différents ateliers

Développer l'éducation à l'image et aux outils multimédia

Prévenir les jeunes aux dangers du web et des réseaux sociaux

Renforcer le lien intergénérationnel

Réinvestissement du centre par des adolescents et jeunes adultes

Création d'une plateforme numérique cerf-city, de deux chaînes (Cerf-TV et Studio La Grange) ainsi que d'une "webradio".

Développement du lien intergénérationnel

Locaux et nombre des équipements multimédia

Poursuite et développement de l'action et des ateliers multimédia

• Le centre social

Mise en place d'une recherche sociologique envers les familles dans le but d'ouvrir un nouveau champ d'action envers les familles concernant la projet d'action sociale Educ  Ta santé ( mise en place de journée interactives en direction des jeunes du territoire dans le but d'améliorer la qualité de vie des jeunes agés de 14 à 25 ans sur le territoire de Contrexeville : but réduire les comportements à risques chez les adolescents et les jeunes adultes.  ). La base de la recherche était d'essayer de comprendre les problèmes et les préoccupations que les parents peuvent rencontrer en matière d'éucation à la santé de leurs enfants, pour pouvoir mettre en place par la suite, des actions qui répondent au mieux aux besoins de ceux-ci. 

Partenaires d'action:

• ARS
• Caf
• Conseil départemental
• Conseil régional
• MSA

Réalisation d'une recherche sociologique à partir du concept de représentation et de pratique sociale sur l'objet santé. hypothese principale : définition différente de la notion de santé en fonction des professionnels de santé et des familles.: l'ouvrage de Philippe Stevenin explique que : la santé est devenu un impératif social en société, il explique également que les représentations de la santé qu'ont les gens de la santé sont directement liées par leur état, leur histoire de vie non seuement biologique mais aussi psychologique et sociologique et que cela engendre toute une déclinaison d'attitudes possibles envers la santé. chaque individu dispose d'une referentiel de vie et de santé qui lui est propre 

 Réalisations d'entretiens semi-directifs avec d'un coté des partenaires de l'action ( professionnels de santé ) et de l'autre coté des familles de toutes classes sociales pour avoir un échantillon assez large pour pouvoir faire des comparaisons de pratiques et de représentation sur l'objet santé dans les structures familiales. comparaison des représentations et des pratiques de la santé des professionnels et des familles. j'ai rencontré 14 familles / et j'ai réalisé 6 entretiens avec des partenaires de l'action ( infirmière scolaire, ARS, IREPS .. ) 

l'action a débutée le 12 janvier 2019. 

budget de la recherche : 3000 euros. ( financement d'une stagiaire en sociologie pour la réalisation de l'étude. ) 

14 entretiens avec des familles ( parents ) / 6 entretiens avec professionnels et financeurs 

Les préconisations mises en place permettent également de valoriser les petits producteurs locaux du térritoire terre d'eau. car les préconisations de fin du rapport valorisent la mise en place d'ateliers en rapport avec l'alimentation avec la valorisation d'aliments sains, locaux et à des prix abordables en créant des partenariats avec les producteurs du territoire. 

La mise en place de préconisations pour le centre social par le sociologue va permettre de mettre en place des actions qui répondent de la meilleure maniere aux besoins des familles et de mettre en place des ateliers, et de faire passer des messages autrement que par des messages moralisateurs du type : il faut .. : mise en place d'ateliers familles et enfants plus ludiques. 

création d'ateliers regroupant familles et enfants, valorisation des circuits courts. 

Ne pas s'arreter à la mise en place d'actions concretes pour la problématique santé, continuer la recherche car : aucune découverte ou innovation ne peut prétendre être parée de vertus siffisante pour ne se prévaloir que d'elle même. c'est donc pour cela que des préconisations sur le long terme ont été proposées, des suggestions pour conitnuer la recherche : mise en place de focu groupe avec les familles, mettre en place une veille scientifique tout au long de l'année.. 

préconisations globales : donner la parole aux acteurs de premiere ligne notamment ici les familles pour la mise en place d'actions concrètes avec une méthodologie partant du terrain. pour construire des actions concretes à destination des familles et ne pas appliquer un modele clé en main pouvant être uniformisant et se réveler inefficace. nouvelles modalités d'actions qui ont davantage de chance d'être menées à bien dans le sens où elles relévent d'une analyse ancrée dans la réalité quotidienne notamment des modes de vie des familles. / passer d'une approche diagnostic à une approche des modes de vie des familles. ( voir diaporama pour les préconisations ponctuelles ) : possibilité de faire parvenir le rapport d'étude réalisé par Ophélie Bannerot pour plus de précisions sur les préconisations et sur la démarche de recherche. 

• Le centre social

Début mars 2018, l’association horizons 2000 a dû fermer le Lavoir Rencontres, structure qui permettait aux habitants du quartier de venir laver et secher leur linge tout en bénéficiant d'un espace d'accueil et d'échanges animé par une médiatrice. L'offre de service ne répondait plus à un réel besoin mais le lieu, situé au cœur du quartier, était cependant régulièrement fréquenté par les femmes pour y échanger, coudre, repasser, passer un moment pour rompre l’isolement.

La mise en place de l’atelier du faire ensemble est né de ce constat et du souhait pour la référente famille du centre social de conserver ce local avec de nouvelles missions centrées sur la lutte contre l’isolement, le mieux vivre des familles à travers des échanges de savoirs et de savoir-faire et le vivre ensemble.

Les objectifs de ce lieu sont donc multiples

• Favoriser le bien vivre ensemble et les liens entre personnes à travers l’échange de savoir-faire et de savoirs.
• Rendre les familles plus autonomes dans leur vie quotidienne.
• Faire participer les familles, les habitants à la vie de leur quartier.
• Valoriser les compétences de chacun

Nous espérons à terme que ce lieu puisse devenir un véritable lieu d'échanges identifié sur le quartier où des habitants puissent mettre à disposition leurs connaissances ou compétences spécifiques à disposition d'autres habitants. Ceci permettra de faciliter les échanges sur le quartier et donc favoriser le lien social mais aussi permettre à chaque habitant de développer ses propres compétences au contact de ses voisins et à moindre frais.

Partenaires d'action:

• Bailleur social
• Caf
• Etat

Suite à la fermeture du lavoir rencontres et aux multiples demandes des habitants de voir ce lieu réouvrir pour bénéficier d'un espace d'échanges convivial, une réflexion a été engagée par le centre social sur le devenir de ce lieu.

Cette réflexion, pilotée par la référente famille a abouti à la mise en place de plusieurs réunions de concertation en présence d'habitants et usagers du centre social pour réfléchir aux actions a mener dans ce lieu.

L'ouverture de ce lieu s'est faite dans la foulée de la fermeture du lavoir rencontre afin de ne pas casser la dynamique existante. Ainsi, un comité de pilotage, composé d'habitants, de membre de l'association Horizons 2000 et de la référente famille, a été mis en place en parrallèle de l'ouverture afin de continuer a réfléchir à l'évolution de ce lieu.

Soutien financier: CGET (1000 e) et CAF des Vosges (2000€)

Mise à disposition du local par Vosgelis, bailleur social

Dépenses: Petit matériel pour activités et charges locatives (eau, electricité)

1 référente famille

2 bénévoles de l'association Horizons 2000

l'ouverture de ce lieu permet de proposer un nouveau lieu d'activité et de rencontres sur un quartier qui n'en propose que peu. De plus, ce lieu se situe au coeur d'un quartier marqué par de nombreuses barrières lées à la géographie des lieux, l'aménagement du territoire et les habitudes de vie des habitants. Ce lieu permet ainsi de rompre l'isolement de personnes ne fréquentant pas le centre social habituellement. Il permet donc de créer du lien avec de nouvelles personnes et cntribue a dynamiser le quartier.
 

Comme évoqué ci-dessus, cet atelier touche en partie un public différent du centre social. Il permet donc à la référente famille de faire connaitre le centre social et ses activités. Ainsi, ce lieu d'accueil est un bon relais pour ammener de nouvelles familles au sein du centre et leur faire bénéficier des actions qui y sont proposées. Aussi, ce lieu accueil de petits groupes (entre 5 et 10 personnes). Les échanges sont donc confidentiels et les participants se confient plus facilement à la référente famille sur leurs difficultés (sociales,économiques, éducationdes enfants), ce qui lui permet d'identifier précisément les besoin de ces habitants et de les accompagner efficacement.

Ce lieu permet de rompre l'isolement de certaines personnes vivant sur le quartier (retraités, familles monoparentales)

Il permet également d'échanger sur des savoirs faire et savoirs-être (éducation des enfants notamment), de monter en compétences et donc de se sentir valorisé

Une des principales limites est la faible mobilisation des hommes qui risque de faire de ce lieu un lieu identifié comme "reservé" aux femmes.

Un faible nombre de participants pourrait conduire à un nombre d'activités proposé faible et donc ne pas permettre à ce lieu de toucher de nouveaux publics et donc de remplir ces objectifs.

A l'heure actuelle, les activités proposées ne sont pas des activités de services et pourraient donner à ce lieu une connotation "loisirs" alors qu'il pourrait avoir une vocation sociale voir d'économie solidaire si les activités proposées étaient plus variées (bricolage
 

Les objectifs et perspectives seront les suivants:

- Diversifier le public acccueilli (hommes et public plus jeunes) afin de pouvoir y proposer des activités plus variées

- Selon la demande et la participation des habitants: Développer les plages d'ouvertures et les activités proposées

- Faire de ce lieu un veritable lieu d'apprentissage et de transmission de savoirs d'ahbitants à habitants

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)

L'action a été mise en place afin de répondre à des besoins éducatifs, des besoins de lien social et des besoins sociaux et sociétal.

Partenaires d'action:

• Association locale
• Bailleur social
• Commune

1er semestre 2016 : repérage et rencontre des jeuens, repérage des travaux d'intéret général en lien avec le bailleur social et les services techniques de la Ville.

2ème semestre 2016 : réalisation du chaniter sur plusieurs sites de la Ville, restitution et partage de l'action avec les habitants, les élus, les acteurs, évaluation de l'action au regard des objectifs et du public touché

- 1 coordinateur par centre social

- 2 animateurs par centre social

- les techniciens de la Ville et des bailleurs sociaux

- les policiers municipaux

- 31 jeunes ont bénéficié de l'action
 

La sensibilisation aux valeurs de la République a été menée sous la forme de débats et l'actualité a renforcé les échanges autour de la laïcité. L'action a créée une mixité entre les jeunes des quartiers prioritaires, des autres quartiers de la Ville et au délà.

Les jeunes ont été assidus, se sont respectés et ont respecté les règles.

Un projet dont l'ensemble des actions prévues a été réalisé en partenariat avec le principal bailleur des quartiers prioritaires, les services techniques municipaux et la Police Municipale.

Les habitants ont apprécié le travail réalisé par les jeunes.

Pousuite de l'action en 2017.

• Le centre social

L’évolution des modes de vie a modifié la structuration et les modes de fonctionnement des familles. Plusieurs éléments ressortent :

- Une diminution du temps réellement passé en familles (faire ensemble).

- Des situations d’isolement de la cellule familiale sont apparues. Isolement renforcé par le manque d’échanges entre les familles, et les difficultés d’avoir des réponses à ses questionnements, à ses doutes.

- Des difficultés pour certains parents à se positionner dans leur rôle par rapport aux «co-éducateurs» notamment. L’école et les médias en sont des exemples.

Face à ces constats, le Centre Social a developpé différentes actions en favorisant l’expression d’initiatives locales et collectives dont les ateliers parents-enfants itinérants.

Partenaires d'action:

• Association locale
• Caf
• Commune
• Conseil départemental
• Conseil régional

L'action est menée sur l'ensemble des villages du territoire. Elle implique les communes qui mettent à disposition les salles et les bénévoles des associations locales qui participent aux ateliers. Les dates, horaires et contenus des ateleirs sont décidés avec les acteurs locaux et validé par une commission. Les parents lorsqu'ils ne sont pas déjà bénévoles sont aussi invités à participé à  l'organisation des ateliers.

La mise en place d’ateliers itinérants permet d’intervenir dans les villages en utilisant les infrastructures existantes et en installant le matériel nécessaire.  La souplesse de ce mode d’intervention permet une adaptation à l’évolution des besoins et des contraintes au local.

Charges de personnels et déplacements : 6000 € , Autres dépenses (fournitures, petit matériel, prestations...) : 4000 €

Produits :  participation communes  : 1000 €, subventions (CAF, Département, Région ) : 8000 €,  autres :1000 €

Les ateliers sont animés par l'animatrice référente Famille. Elle est accompagnée par des bénévoles qui l'épaulent dans l'organisation et aident aussi dans le déroulement de l'activité.

Les activités sont dirigées par un intervenant professionnel qualifié pour les activités proposées.

L’animatrice a alors un rôle essentiel de médiation et d’écoute active. Elle peut ainsi construire une relation constructive avec les familles, recueillent leurs besoins et permet l’implication ainsi que la prise d’initiative des parents. Elle peut aussi apporter des informations aux familles et les orienter vers les acteurs ou services compétents.

Cette action participe à la redynamisation de la vie locale et au renforcement de la cohésion sociale.

Cette action permet de construire des relations constructives avec les familles, de recueillir leurs besoins,leurs apporter des informations et les orienter vers les acteurs ou services compétents

L'action permet aussi l’implication ainsi que la prise d’initiative des parents au sein du centre social.

Outre l’accès à des activités diverses, l’ouverture sur l’extérieur amène les enfants et les parents à partager des expériences enrichissantes. Les rencontres et les échanges avec d’autres familles sont aussi importants dans l’accompagnement des parents.

Cette action a notamment pour objectif de créer des relations avec les familles. Il est important de ne pas se contenter de cette première approche mais de prendre en compte les besoins et les attentes des familles et de construire avec eux les futures actions.

L’expression des attentes et l’implication progressive des parents permettent la création avec eux de nouvelles actions adaptées en fonction des besoins exprimés. Ce développement se fait aussi dans le cadre d’une démarche plus globale, en direction des parents et des enfants (petite enfance, enfance, jeunes), qui s’appuiera sur des concertations et des partenariats plus forts avec les acteurs sociaux.

• Le centre social

Cinq besoins élémentaires recensés :

1 : d'autonomie langagière, principalement orale (sans négliger l'écrit) pour une intégration facilitée dans la société française

2 : de compréhension pour les familles afin qu'elles puissent instaurer un dialogue avec leurs scolarisés en France

3 : de construction de liens sociaux

4 : d’outils d'insertion professionnelle dans la société française 

5 : de réussite dans leurs études

Partenaires d'action:

• ACSE
• Commune
• Conseil régional
• Etat

UN PROJET, DEUX AXES 

AXE 1 : un projet spécifique

La singularité originelle du projet subsiste dans son titre :

« Confluence socio-éducative : de l’apprentissage à la maîtrise de la langue française ».

Toutefois, les deux courants unifiés « social » et « éducatif » ont creusé, tout au long de leur cheminement un  lit plus ample, en amont duquel survint l’apex « référentiel FLI ». C’est ce dernier, qui structure, oriente et fonde prioritairement la démarche d’accompagnement des animateurs.

L’accueil et accompagnement : deux notions principales qui guident la structuration de l’action et qui se conjuguent parfaitement avec les valeurs de respect, de solidarité, de partage.

Des attentes différentes et des bénévoles qui s’adaptent, avec professionnalisme et bienveillance : alphabétisation, lutte contre l’illettrisme, ateliers sociolinguistiques  dans le but par exemple d’un  apprentissage du vocabulaire spécifique pour le passage du permis de conduire, d’une maîtrise de la langue pour obtenir la nationalité française, ou pour une insertion professionnelle, ou pour envisager le passage d’un diplôme de langue DELF, DILF … ou pour rédiger une lettre de motivation...

Les bénévoles s’attachent tout particulièrement à ne pas proposer « une formation » mais d’adapter le contenu aux apprenants : c’est notre spécificité que nous tenons à maintenir.

Le mode d’apprentissage est fondé :

-          sur la réalité, en prenant des exemples concrets du quotidien

-          sur la valorisation des notions d’engagement, de prise de confiance en soi

-           vers l’autonomie.

Les cours sont individualisés, c’est-à-dire que l’on part de ce que les apprenants sont, vivent au quotidien ; la méthode d’accompagnement est personnalisée.

Les types d’apprentissage  peuvent se caractériser ainsi :

-         Ateliers sociolinguistiques

-         Illettrisme

-         FLE : français langue étrangère

-         FLI : adultes et étudiants ou lycéens

Afin de compléter les séances d’apprentissage du français, des visites, des sorties sont organisées. Une entrevue a été également été prévue avec Monsieur le Maire de Saint-Dié-des-Vosges afin d’évoquer les valeurs républicaines, et les symboles de la République : cette rencontre est prévue en novembre 2015.

AXE 2 : un projet partagé

Un regroupement départemental des groupes d’apprentissage du français a été organisé le 28 avril 2015, à l’Espace cours d’EPINAL, sur le thème du « conte : oralité et traditions populaires ».

Il a réuni les groupes d’EPINAL (centre social du plateau de la Justice, de la Vierge Léo Lagrange), de Rambervillers, de Remiremont, de Neufchâteau, de Thaon-les-Vosges et de Saint-Dié des Vosges.

Nous avons réuni plus de 158 personnes, et 44 nationalités étaient représentées.

 Le matin des tables rondes étaient proposées aux apprenants sur différents thèmes :

• L’insertion sociale : a permis d’évoquer avec les apprenants les différents points relatifs à la recherche d’emploi, l’insertion professionnelle et sociale : découverte des institutions, CARSAT, CAF, mairie, préfecture, établissements scolaires, poste…Avec l’intervention d’ISM/EST migrants
• L’accès à la santé : découverte de la carte vitale, de l’AME…avec l’intervention de la CARSAT, et du service prévention
• La scolarité : a permis aux apprenants de découvrir le système scolaire français, les différentes classes et le contenu des apprentissages.

Les animations étaient assurées par les encadrants des différents groupes et des intervenants extérieurs avec divers supports : diaporamas, jeux de carte, jeux de plateaux…

Le temps de midi, un repas a été proposé et achevé par la dégustation de desserts typiques de chaque pays réalisés par les apprenants.

L’après-midi était placé sous le thème du conte. Sur scène, les 8 groupes ont proposé tour à tour différents contes travaillés avec les apprenants durant les séances. Contes chantés, théâtralisés, dessinés, contes étrangers parfois cités en langue d’origine ont été présentés.

Pour clôturer cette journée un conteur professionnel  a présenté  plusieurs contes avec des interludes musicaux.

Cette journée riche d’échanges, de partage, d’apports théoriques, de dialogue sera reconduite l’année prochaine, avec une ouverture sur les autres structures proposant ce type d’apprentissage. Il s’en est suivi des rencontres entre les animateurs, qui ont pu échanger sur leurs pratiques, échanger leurs outils…

Au-delà de cette rencontre, des liens se sont créés entre les accompagnateurs, et des rencontres ont lieu régulièrement : 3 rencontres en 2015 ont permis d’échanger des pratiques, des outils.

Une formation proposée par l’éducation nationale a été également mise en place à destination des accompagnateurs : 2 bénévoles ont suivi cette formation, et ont ensuite retransmis les outils aux autres bénévoles.

1 coordinateur

1 référent bénévole

13 bénévoles encadrants

L’impact :

La satisfaction des apprenants adultes « fidèles » est effective et unanime. Leur volonté de poursuivre l’activité en est une belle illustration. Ils ont d’ailleurs donné l’envie à d’autres de se présenter au diplôme.

L’intérêt porté pour différents partenaires, par les institutionnels, montre que l’action est non seulement utile mais s’inscrit dans une réelle politique d’intégration.

Le soutien financier corrobore ce sentiment.

Une apprenante, en se présentant au Conseil d’Administration de l’association porteuse de cette action, spécifie la nature de l’intégration sociale.

L'action repose entièrement sur des bénévoles.

Poursuite de l'action en 2016.

Demande "d'agrément FLI" pour l'association.

De nouveaux tableaux de bord pour l'évaluation des apprennants.

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)

L'action est à l'initiative des deux centres sociaux de la ville.

Cette action aété mise en place suite aux constats suivants des partenaires locaux (travailleurs sociaux de terrain, bailleurs sociaux, éducateurs de rue..), des membres des conseils d'administration des associations co-gestionnaires des centres sociaux, des habitants :

- importance de favoriser la participation des habitants dans la vie de leur quartier, de leur ville

- les accueils de loisirs classiques ne répondant plus aux attentes de ces jeunes

- importance d'associer en amont les acteurs locaux du territoire (bailleurs sociaux, police municipale...)

- les jeunes adolescents, à partir de 12 ans, commettent déjà des actes d'incivilité (dégradations, vols) et les centres sociaux doivent agir en terme de prévention primaire en amont sur ce type de public

Partenaires d'action:

• ACSE
• Bailleur social
• Caf
• Commune
• Etat
• Autre

L'action a débutée en 2013 suite à des concertations entre les deux centre sociaux. Puis en 2014, en partenariat avec le service jeunesse de la ville.

Les aménagements publics ont, quand à eux ,été repérés lors des arpentages avec les habitants des quartiers, qui ont lieu dans le cadre de la gestion urbaine de proximité.

- 3 coordinateurs (1centre social L.Aubrac,1 centre social Saint Roch, 1 Service Jeunesse)

- 6 animateurs (2 par structures référentes)

- des technicines de la ville et des bailleurs sociaux

- des policiers municipaux

- les animateurs santé

-valorisation du travail des jeunes auprès de habitants

-respect des réalisations effectuées

-retour positif : paroles des animateurs, des jeunes, des parents,des habitants

- mutalisation des moyens avec les partenaires

- valorisation de l'action menée

- image positive du quartier

- valorisation du comportement des jeunes,meilleure image des jeunes

action renouvelée en 2016

• Le centre social

L'action a été mise en place en 2006 par une ancienne association de prévention spécialisée, aujourd'hui dissoute. Devant la pertinence de cette action et à la demande des responsables d'établissements, le Centre social a repris l'action.

Le projet perdure depuis plus de 10 ans. Il s'impose d'autant plus avec les derniers événements de l'actualité.L'objectif a atteindre reste la sensibilisation des jeunes sur les thèmes des droits et devoirs citoyens, l'engagement dans la vie civile, l'ouverture aux autres, la tolérance, la lutte contre les discriminations. Au travers de cette action, les jeunes sont acteurs et défendent des valeurs citoyennes.
 

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale
• ACSE
• Association locale
• Commune
• Etat

CALENDRIER MISE EN OEUVRE =

- septembre = définition d'un thème de travail concerté avec les responsables d'établissements (primaires et secondaires)

- septembre à février = travail au sein de chaque classe sous la coordination de la référente de l'action : production d'exposition, scénettes, reportages, power point , danse ou autre support .

- février = début répétitions générales

- avril = développement du temps fort (4/4/2015 en 2015) . Rendu global de chaque classe auprès des autres élèves sur scène.

Budget global sans valorisation 9832 euros

60. achats=1750

62.autres services extérieurs = 5682

63/64 Rémunérations =2400

Recettes = FIPD 2000 / Conseil départemental 2700 / Réseau REAAP 2732 / commune 2400.

501 élèves

81 adultes
 

Sensibilisation thèmatiques citoyenneté / parentalité

- reconnaissance des partenaires

-Implication / mobilisation de la jeunesse plus importante dans la vie civile

- comportement plus respectueux des adultes / institutions , plus grande ouverture aux autres

Renouvellement pour 2016

• Le centre social
• Un groupe d'habitants

Ce dispositif vise à répondre aux besoins spécifiques mis en avant dasn le cadre de notre partenariat local:

• des questionnements liés à la notion "famille" et des besoins d'accompagnements exprimés par les parents dans l'exercice de leurs responsabilités parentales afin de faire face à des situations de séparartion, de ruptures familiales diverses, des situations de monoparentalité...
• un isolement et un repli familial notamment lorsqu'elles sont confrontées à des difficultés d'ordre multiple.
• des difficultés économiques qui amènenet les familles à redéfinir des priorités dans la gestion des charges courantes et donc à dégager une part allouée aux loirisrs quasi-nulle
• une priorisation  de la dimension matérielle pouvant entraîner une certaine fatique chez les parents et générer un processus de "démission"
• soutenir les suivis individualisés réalisés par nos partenaires locaux.

Partenaires d'action:

• Caf
• Conseil départemental

Cette action est née il y a 13 ans pour répondre aux besoins précités.

Une charte est signée par chaque mmebre de la famille souhaitant bénéficer des "loisirs en famille". elle reprendles règles de vie  et du dispositif à savoir: participation aux réunions, respect des horaires, des personnes, du matériel, aide à la préparation, réglement des frais "minimes "d'inscription.

Nous favorisons les activités ludiques, sprotives, les jeux collectifs en plein air ainsi que les sorties exceptionnelles. Nous programmons en général 7 semaines de fonctionnement au total qui sont touhjouts sur des périodes de congés scolaires.

Nous demondons une participation symbolique aux familles et en fonction du coût de l'actvité. Nous sommes financé en partie par la CAF des Vosges et le Conseil Départementale des Vosges.

11900€

1 professionel, 1 bénévole

L'action permet d'établir une relation confiance , les "loisirs en famille" sont un véritable permettant l'implication des habitants, l'orientation vers d'autres dispositifs plus adpatés et de sortir de l'isolement des familles en situation de difficultés multiples.

L'implication des personnes dans la constitution du programme des loisirs, la participation aux réunions et aux bilans des actions menées permet d'etre en dynamique et d'évaluer au mieux pour répondre au plus proche des besoins et attendus des habitants-usagers.

• Un groupe d'habitants

des partenaires comme ATD quart monde

voir dossier joint

Partenaires d'action:

• Association locale
• Caf
• Conseil départemental
• Conseil régional
• Etat

voir dossier ci-joint

voir doc ci-joint

2 animatrices salariées, 1 volontaire en service civique, 10 bénévoles

voir dossier ci-joint

voir dossier ci-joint

voir dossier ci-joint

voir dossier ci-joint

voir dossier ci-joint