L'action a débuté il y a une dizaine d'années, à l'initiative d'habitants concernés par des problèmes de scolarité pour leurs propres enfants ou chez d'autres familles.

Au départ, l'accompagnement était exclusivement conduit sous la forme d'un soutien scolaire. Progressivement, l'approche de l'enfant s'est modifiée dans le sens d'une démarche plus globale, avec une idée d'adulte bénévole référent, d'ouverture culturelles et aux apprentissages. Et ce, avec une dimension conviviale, l'accompagnement commençant par un goûter.

Des formations, appuyés par la CAF, sont venues renforcer cette démarche.

Les bénévoles se retrouvent régulièrement en échanges de pratiques. Enseignants, familles et bénévoles se retrouvent aussi à différents moments de l'année réguliers auxquels s'ajoutent, à la demande, des rendez-vous ponctuels en fonction des besoins des différents signataires du contrat.

L'action a été mise en oeuvre en 2011 suite à la réflexion des partenaires institutionnels (CAF, Conseil Départemental, Préfecture, Commune, Centre Social). Ces partenaires se retrouvent deux fois par an au sein d'un Comité de Pilotage de l'action pour accompagner sont développement et sa pérennisation.

La réussite de l'action a été possible par le profil et l'expérience du titulaire du poste et par la qualité des relations avec les partenaires.

Les animateurs ont en ligne de mire ce rassemblement tout au long de l'année. C'est un temps fort pour les jeunes et les animateurs. Chaque J.A. désigne 2 ou 3 représentants de leur J.A. pour participer à ce rassemblement. Un temps de préparation a lieu en amont avec les jeunes. Un temps de restitution en direction des jeunes des J.A. a lieu après. Pendant le rassemblement (2 jours) des temps de travail individuel entre J.A. et collectif entre les J.A. ont lieu. A la fin de ces 2 jours de travail, un temps de valorisation est effectué en présence des parents, d'élus et des membres du Conseil d'Administration du Centre Social. Ce temps de valorisation est une étape importante du projet.

1. Concertation autour du projet avec les différents partenaires pour étudier la mise en oeuvre : plan, matériel, organisation, accompagnement, rôle de chaque partenaire, moyens financiers et humains, calendrier, place des parents

2. Mobilisation des jeunes

3. Apprentissage par la pratique : les jeunes ont coulé les fondations, monté les murs avec parpaing et ciment, taillé des pierres de grison pour habiller les murs.

4. Inauguration avec élus, partenaires, jeunes et familles.

L'action a débuté en été 2014 et l'inauguration a eu lieu en octobre 2015

Suite à des demandes récurrentes de jeunes qui lui étaient formulées en vue de bénéficier d’un lieu dédié dans le quartier de Monplaisir, la Ville d’Angers s’est engagée à créer un espace pour les 16/25 ans dans ce quartier en 2008.

A l’été 2009, un appel à projet dans le cadre d’un marché public à procédure adapté (MAPA) a été lancé par la Municipalité en vue d’en confier la gestion et l’animation à un opérateur. La Maison pour tous de Monplaisir (MPTM) a répondu à l'appel à projet et s’est vue confier la gestion et l’animation de ce nouveau lieu.

Le local jeunes a officiellement ouvert ses portes en novembre 2010 pour une expérimentation d’un an. Il a ensuite été reconduit dans sa phase expérimentale. En 2016, à la fin de la phase expérimentale, la gestion du local jeunes a été intégré à la Covention Pluriannuelle d'Objectifs de la Maison pour tous.

Le local jeunes est doté de deux instances de gouvernance : l’une chargé du pilotage du projet et l’autre du suivi de sa mise en œuvre. Le comité de pilotage réunit les élus de la Ville et de la Maison pour tous. Il a pour a pour objectif de faire le bilan de l’activité du local, prendre des décisions quant à ses orientations et son financement et opérer, le cas échéant, des arbitrages. Le comité technique représente l’instance opérationnelle de la mise en œuvre du projet du local jeunes. Il a pour objectif le suivi et la régulation des activités qui y sont menées. Le comité technique réunit les acteurs suivants : Maison pour tous, Direction jeunesse de la Ville, Association pour la Sauvegarde de l’enfance et l’Adolescence (ASEA), le chef de projet du pôle de territoire de la Ville, la Mission Locale Angevine (MLA). Dans cette instance, les animateurs proposent un retour de leur activité et de leur expérience, présentent ce qui pose question ou problème et le mettent en débat.

- Un usage important des outils numériques

100 % des 12 – 17 ans sont internautes (CREDOC 2013) !! Cette statistique démontre l'omniprésence des outils numériques dans la vie quotidienne des jeunes. Les usages sont multiples et variés : communiquer, jouer, s'informer, regarder des vidéos ou encore écouter de la musique. Les postures des jeunes vont du simple consommateur à producteurs de contenus (vidéos, audios, écrits, photos ou tout à la fois ce qu'on appelle le transmedia). Chaque jeune développe son propre rapport aux outils numériques qu'il convient de repérer, alimenter, nourrir.

- Des usages différents et porteurs de sens

Tous les jeunes ont des rapports différents aux outils numériques et médiatiques que ce soit en terme de temps passé, de postures (consommateur, consommateur-critique, producteurs), d'outils utilisés. Ainsi se sont des cultures numériques qui se construisent et se recomposent dans un temps très restreint.

Ceci vient questionner tous les éléments de la vie des jeunes. Tout d'abord le rapport des jeunes au monde extérieur : comment on se représente le monde ? Quels modes de relations sociales ? Ces outils viennent aussi dire des choses sur ce que sont les jeunes : Quelles identités sont incarnées (un moi commercial, un moi affectifs pour exemples)  ? Qu'est ce que les jeunes disent d'eux sur l'espace numérique ? Les jeunes sont ainsi acteurs de leur image.

- Des usages circonscrits

Beaucoup de jeunes utilisent les outils numériques de manière très restreintes. Ce sont surtout quelques sites internet qui sont utilisés (Youtube, Google, Facebook) avec des connaissances très techniques mais peu critiques. De la même manière les outils numériques ont un potentiel énorme de création et de valorisation de nouvelles pratiques qui sont peu utilisées par les jeunes.

Le rôle des médiateurs numériques est donc double : apporter une culture numérique critique qui permette la compréhension des enjeux des outils numériques et accompagner ces pratiques numériques pour que les jeunes soient acteurs de l'espace numérique et qu'ils deviennent des citoyens 2.0.

- Une dynamique autour des jeux vidéo

Les jeunes du quartier utilisent la salle informatique pour jouer. Il s'agit du jeu Minedraft qui est beaucoup utilisé. En 2015, nous avons installé un serveur Minecraft pour que les jeunes aient leurs propres cartes (map) pour y construire ce qu'ils souhaitent.

Eté 2015 : écoute de jeunes suggérant un projet d'autofinancement autour de la restauration.

Septembre 2015 : 1ère réunion avec 21 jeunes présents pour étudier les contours du projet -

                           Courrier construit avec les jeunes à l'attention des communes peu connues par le secteur jeunesse - Echanges sur le projet avec les communes

                           Construction de la soirée avec les jeunes : phase d'imagination sur les menus les décors les tenues vestimentaires des jeunes  et les critères de choix du public invité, choix avec eux, prises de décisions après avoir mesuré avantages et inconvénients

                           Travail sur un fly et sa diffusion, vente de places, répartition des tâches

30 octobre 2015 1ère  mise en place de la soirée : achats, préparation du repas, décoration de la salle et des tables, accueil, service, rangement.

19.février 2016 : 2ème restaurant FMR - même schéma d'organisation

15 avril 2016 : 3ème restaurant FMR - choix d'intervention d'un prestataire pour la confection de fouées, spécialité locale à valoriser et à connaître des jeunes - mobilisation des jeunes sur toutes les autres tâches.

En parallèle, les jeunes ont aussi contruit leur projet de départ : "partir en vacances ensemble"

Juillet 2016 : départ de 14 jeunes à St-Raphaël, sur la côte méditérranéenne.

La démarche ici proposée s’inscrit dans le cadre d’une sociologie clinique du travail qui repose sur le principe de la co-construction des savoirs, de la coopération entre chercheurs et professionnels sur le terrain même de la production des connaissances ; cela, afin de gagner en puissance d’agir individuelle et collective.
L’entretien collectif répété avec retour a constitué l’outil privilégié. Le fait de répéter les rencontres permet de créer la confiance nécessaire à la mise en oeuvre d’une démarche reposant d’abord sur la prise de parole. Le fait de faire retour entre deux séances de travail aux participants de ce qu’ils ont dit et des mises en perspectives et analyses des chercheurs favorise leurs postures réflexives.Le volontariat et l’engagement de ne pas sortir du groupe ce qui s’y dit sans l’accord de tous ont constitué ses principales règles. Leur respect a conditionné sa poursuite.
Enfin, la composition du groupe est décisive. Les participants inscrivent en effet leur activité professionnelle dans des champs divers comme ceux de l’Education nationale, du travail social,de l’animation, de l’insertion, de la médiation, de la justice… Ils appartiennent à des culturesprofessionnelles différentes et notamment à des cultures éducatives différentes (Education nationale, Education spécialisée, Education populaire…). Ils travaillent dans des cadres
institutionnels divers : l’Association de sauvegarde de l’enfance (ASEA49) ; Maison pour tous (MPT) de Monplaisir ; Maison départementale des solidarités (MDS) ; Ville ; régie de quartier ;école élémentaire Voltaire ; collège Jean Lurçat ; lycée (Henri Dunant, Emmanuel Mounier), Mission locale et PJJ… Ils rencontrent les jeunes à différents moments de leur parcours dans le trafic. Certains les rencontrent alors même qu’ils n’y sont pas engagés mais courent le risque de l’être ; d’autres dès leurs premiers pas en tant que guetteurs ; d’autres, encore, alors qu’ils y sont installés en tant que revendeurs, parfois même enkystés ; d’autres, enfin, alors qu’ils sont sous main de justice. Certains sont plutôt dans la prévention de l’implication dans le trafic ; d’autres
dans la réduction des risques ; d’autres, enfin, dans la prévention de la récidive. Mais ils ont tous en commun d’être déstabilisés dans leur pratique par l’irruption du trafic et surtout un positionnement éthique, le fait de ne pas s’en accommoder. Chaque professionnel, dans ce groupe, a pu s’autoriser à poser une parole toujours plus authentique parce qu’il savait que les autres partageaient des difficultés semblables aux siennes et exprimaient, comme lui, un fort désir de les surmonter mais aussi parce qu’il était conscient de tout ce qu’il pouvait découvrir et apprendre en échangeant avec eux sur les pratiques et les
positionnements. Le sens a ainsi cheminé au travers de tout ce qui, dans les paroles des uns et des autres, se faisait écho, entrait en résonnance, avait pouvoir d’évocation, donnait lieu à association d’idées.
La coordination de la recherche action a été assurée par la MPT Monplaisir et l’ASEA 49.

mobilisation d'un groupe d'ahbitant de 60 personnes sur toutes les étapes de cet événement ( la communication - la préparation - l'organisation de l'exposition et le bilan

L'objectif de rapprocher le lieu d'accueil enfants parents (LAEP) dans un lieu plus accessible et mieux repéré par les familles existait depuis plusieurs années.

Le démarrage du projet d'espace partagé a débuté avec l'annonce du départ de la ludothèque, en juin 2017, ce qui permettait d'avoir une grande salle pour une nouvelle activité. Aussi, l'équipe du LAEP a construit ce projet en lien étroit avec la ville d'Angers et plusieurs acteurs impliqués dans des propositions destinées aux jeunes enfants et aux familles dans le quartier et dans le centre social.

6 rencontres avec les 4 équipes impliquées ont permis de construire ensemble les orientations et de répondre à un appel à projet de la Fondation Vinci. Ce financement a facilité la mise en place d'une journée d'accompagnement des équipes sur l'aménagement de l'espace avec l'association Pikler Loczy de France et permettra des achats de mobilier et matériel pédagogique adaptés.

La ville d'Angers a participé en effectuant des travaux d'aménagement de la salle (sols, peintures, éclairages, plan de change et sanitaires pour les jeunes enfants, grands placards muraux, ...)

Différentes phases pour la mise en place :

- 1ère phase de mobilisation de partenaires avec communication sur le projet : mobilisation de partenaires pour la particpation à un comité local assurant le suivi de la mise en place du projet sur le territoire (Mission locale, Bailleur social, chambre des métiers, Jeune chambre économique, Cdp 49...) et mobilisation de partenaires financiers via des subventions (collectivités) et mécénat (entreprises locales)

- 2ème phase de mise en place opérationnelle de la CJS avec la mobilisation et constitution du groupe de jeunes (informations, rencontres, entretien). C'est aussi le recrutement des 2 animateurs pour 3 mois (juin, juillet, août) qui encadreront les jeunes dans le cadre d ela CJS. Ces animateurs partent aussi en formation spécifique CJS durant cette phase

- 3ème phase : mise en place durant l'été de la CJS (prospection, chantiers, devis, facturation...) sur les 2 mois et accompagnement des jeunes autour de la prise de conscience des compétences acquises à travers cette expérience. Un accompagnement est aussi réalisé en lien avec la Mission Locale pour valoriser concrètement celles-ci dans un CV

Janvier et février 2017, Visites d’expériences proches, recherches Solidarité paysans :

Trois bénévoles du centre et la référente famille sont les référents de ce projet. Un comité d epilotage est mis en place , des réunions de  tous les bénévoles sont organisées deux fois par an, ainsi que des réunions de suivi sur les communes L'action expérimentale bénéficie d'un financement Fondation de France..

10 et 30 mars 2017 : Définition de pré-requis attendus des volontaires 

Choix du nom "bonjour voisin"

Juillet 2017 Repérage et mobilisation d’habitants volontaires pour être relais communaux, voisineurs, visiteurs. Cette action se fait en continu depuis.

depuis juillet 2017 Quadrillage du territoire toujours en cours :

Enrichissement du répertoire d’acteurs existants : 

-Les bénévoles sont allés rencontrer des responsables : De la Mission locale, Choix de vie, ASPFA, Tact, Secours Catholique et des structures engagées initialement : MSA, CAF, MDS, CCAS

-acteurs locaux : le quadrillage donne lieu à la mobilisation de nouveaux acteurs :

Concourson : élus municipaux, responsables comité des fêtes, association de parents d’élèves, ADMR, club de marche et des personnes ressources

Louresse : festival petites cheminées, club 3ième âge, théâtre, comité des fêtes, paroisse, parents d’élèves et des élus, CCAS, groupe de marche.

Denezé : comité des fêtes, ADMR, amicale de l’école, club du 3ième âge, des élus municipaux et personnes ressources

- Définition de missions avec charte et règlement intérieur , création d'un classeur informations sur l'existant.

- Elaboration d’un programme de formation : A ce jour, les voisins visiteurs investis n’ont pas accroché à notre proposition de bénéficier d’une formation telle que prévue dans le projet initial.Il nous est difficile à ce jour de savoir si ce qui nous apparaît encore comme un besoin pour la majorité d’entre eux se transformera en demande dans un futur proche. Nous ne disposons pas de leviers pour les y contraindre, d’ailleurs, l’exercice d’une contrainte serait contre-productif et pourrait faire que leur investissement s’arrête.

Néanmoins, des pas ont été faits! deux d’entre eux  ont participé à une formation de quatre jours sur le risque suicidaire, organisée par la MSA, deux autres ont bénéficié d’une formation à l’écoute organisée par  le Secours Catholique, et deux derniers ont suivi  quatre séances animées par une psychologue sur la communication bienveillante . Ces démarches ont été «réinvesties dans le groupe des bénévoles» Est-ce suffisant? Nous ne le pensons  toujours pas et restons en veille sur cette question.

Repérage d’habitants concernés par la problématique de l’isolement: quadrillage progressif du territoire. Selon les communes, notre intitaitve est plus ou moins bien accueillie. dans certains lieux on constate que les soidarités de voisinage se crée spontanément et que des veilles existent mais spécifiquement envers les personnes âgées voire très agées.

Cette action est menée par les parents. Ils décident pour eux même des rencontres, des intervenants, des sujets traités. Le centre sococulturel accompagne le groupe sur la dynamique, les règles, le soutien logistique et, propose un appui technique et financier. 
Cette action a débuté début 2017.

A ce jour il y a 9 parents participants. Les parents souhaitent continuer leurs échanges et, ont la volonté de pouvoir étendre le groupe à d'autres parents. 

4 rencontres de préparation, animée sous forme de word café.

Tous les choix ont été fait par les habitants, qui ont mobilisé leur réseau.

Réunions de préparation : 3 réunions

Première rencontre avec le groupe, présentation au mois de mai

Déterminer les activités, les repas, la répartition dans les chambres, les actions d’autofinancement en juin et juillet.

Actions d’autofinancement : actions d’autofinancement dans le cadre de la journée sport santé (vente d'eau aromatisée) et pesée du panier garni lors du Barbecue de Ginette Leroux.

Valorisation/ Bilan : Réunion de bilan et de valorisation au retour du séjour en septembre autour d'un diaporama photos et apéritif convivial

Cette action est en cours de déploiement. A ce jour voici les pricipales étapes déjà mises en place :

- une phase d'écoute et de recensements des besoins concerant le numérique à travers les diféfrents lieux de rencontres des habitants

- une phase de conception puis d'animation d'ateliers collectifs par des habitants pour des habitants

- une phase de concertation avec les collectivités sur l'intérêt d'un tel projet (accompagnement indivisualisé et une autre manière de rencontrer les habitants sur le terrtoire) et les modalités de déploiement possible

- une phase de positionnement de la strcuture sur le dispositif conseiller numérique

- une phase de concertation des différents partenaires (Caf, collectivités, MDS, SLH...) pour travailler la veille et les liens possibles vis à vis des accompagnements à réaliser

- lancement opérationnel du projet : dernier semestre 2021

En mars 2020, le Centre Socioculturel a été sollicité par un groupe d'habitants qui souhaitaient être présents pour les personnes isolées.

Nous avons pris contact avec les communes du territoire qui ont souhaité être partenaire de cette action. Pour certaines, elles avaient entamé une action dans le même sens. Nous avons mutualisé nos moyens d'agir.

Nous avons mobilisé des bénévoles et repéré des personnes pouvant être en difficulté pendant cette période pour des démarches de premières nécessités (courses, pharmacie, rdv médicaux, aide informatique pour rester en contact avec la famille, discuter pour rester en lien...).

Nous avons ensuite pensé avec les habitants volontaires et les communes un règlement de fonctionnement et mis en relation les bénévoles et personnes ayant besoin.

Nous sommes également venus avec les bénévoles en soutien des associations qui gèrent l'aide alimentaire et dont les bénévoles ne pouvaient plus assurer leur permanence.

Nous avons poursuivi début 2021 avec l'organisation des transports et des prises de rendez-vous pour la vaccination.

L'initiative s'esyt dérouler du lundi 23 novembre 2020au samedi 23 janvier 2021.

le mode d’emploi en 3 étapes !

1. Contactez-nous par mail ou téléphone pour nous faire savoir que vous participez à cette action ou remplissez le questionnaire en ligne ici.Indiquez-nous le nom d’une personne à qui vous souhaitez adresser une lettre ou sinon, nous vous donnerons le prénom d’un habitant de Mauges/Loire que nous aurons choisi pour vous ! 
2. Bien tranquillement chez vous, prenez le temps d’écrire une jolie lettre (si vous le souhaitez, du papier, des cartes et des enveloppes sont à disposition à l’accueil de vos mairies déléguées)

Voici des exemples / des idées pour rédiger votre lettre :

1. Présentez-vous (votre nom, votre âge, votre commune, vos activités...)
2. Parlez de ce qui vous anime dans la vie, de vos passions
3. Imaginez la suite de cette période de confinement de manière positive
4. Laissez libre court à votre imagination : partager une recette de cuisine, un poème, une musique que vous aimez écouter en ce moment...
5. Invitez la personne à vous répondre si elle le souhaite (en lui indiquant vos coordonnées)
6. Vous pouvez y ajouter des photos (de votre famille, de vos animaux, de vos voyages…)
7. Si vous avez des talents artistiques, n’hésitez pas à orner votre courrier de dessins, peintures ou utilisez les méthodes de scrapbooking !

Afin que nous identifions votre courrier, n’oubliez pas d’écrire «Les p’tites lettre solidaires» sur l’enveloppeainsi que le prénom du destinataire et vos coordonnées à l’arrière.

1. Enfin, déposez votre lettre (sans timbre) dans la boite aux lettres de votre mairie déléguée ou du Centre Social.

Avec des salariés et bénévoles du Centre Social, nous nous chargeons de récupérer l’ensemble des «p’tites lettres» et de les distribuer aux personnes concernées (nous en profiterons pour leur faire un petit coucou et leur expliquer la démarche). La personne pourra ensuite vous répondre ou adresser une lettre à un autre destinataire en suivant la même procédure.

Notre commune est dite nouvelle. Depuis 2015 elle réunie onze communes dites déléguées.

L'action se passe à l'échelle de chaque commune déléguée ... il y donc onze groupes d'habitants mobilisés.

Dans chaque commune un habitant est nommé "référent" et à en charge l'organisation matérielle locale. La réflexion et la communication  se mènent avec l'ensemble des référents.

L'animatrice fait le lien avec la commune, Mauges Communauté et les services du Département pour récupérer du matériel (pince, gants ...) organiser la sécurité des usagers pendant le ramassage des déchets en bord de route (signailsation ...) et organiser l'évacuation des déchets récoltés.

Travail au départ avec les habitants sensibles et mobilisés.

Lien avec les municpalités

Dynamique maintenue en centralisant la communication au CSI

Ce projet s’inscrit dans la volonté du centre social d’accompagner les familles les plus fragilisées dans la consolidation de liens familiaux et d’une parentalité active.

Sur les 2 ans de conduite du projet, l'animatrice a fait le lien entre les familles, organisé les temps de rencontres entre les familles, entre les familles et les jeunes inscrits individuellement et ceci régulièrement pour "maintenir les énergeis".

Elle s'est aussi investie dans les actions d'autonfinancement (mise en bouteilles et vente de jus de pomme, organisation d'un tournoi du jeu "Tak Tik" ...)

Enfin, elle a participé au séjour ski avec les familles.

L'action a débuté début 2020 pour un départ initiale en septembre 2020. Des temps de préparation ont régulièrement été organisés pour choisir le lieu, les activités, établir les menus et définir le budget.

Des habitants louent un broyeur à végétaux et organisent la tournée. Ils forment également à l'utilisation de la machine et conseillent pour l'utilisation du broyat.