Actions de sensibilisation, d'implication et de participation à diverses sessions ou activités en lien avec la thématique de la petite enfance et la fonction parentale

Projet culturel et artistique qui se déroule sur deux aires d'accueil des gens du voayge pendant deux ans. Une approche sensible de l'identité nomade, son rapport au temps et les relations de parenté qui la structure.Projet de médiation travaillé en laissant la place à l'expression de chacun et à l'imaginaire créatif des participants

le collectif des habitants de la Rose a été créé en 2013 suite aux évènements dramatiques qui se sont déroulés sur la cité du CLOS ; il s'agit de faire en sorte que les habitants se réapproprient leur lieux de vie par la mise en place d'actions visibles et festives dans le quartier.

Faire le lien entre le sanitaire et le social

Le Point Ecoute santé a trois missions :

-recevoir le public lors de permanences assurée par une psychologue pour soit traiter un problème ponctuel soit travailler une orientation vers du soin : CMP, CMPP

- initier des projets parentalité : groupe de paroles parents,soirée des familles

- développer le travail en réseau et créer des liens
 

Accueil des collégiens exclus pour

Objectif général

Donner un sens éducatif à l’exclusion temporaire des collégiens afin de favoriser une réintégration réussie au sein de l’établissement.

Objectifs intermédiaires

Faire prendre conscience à l’élève des conséquences de ses actes pour le collectif et lui-même

• Effectuer un rappel des droits et devoirs de l’élève au regard du règlement intérieur du Collège et des motifs de l’exclusion.

Assurer une continuité  ou une révision des apprentissages scolaires.

• Accompagner individuellement l’élève pendant des temps de travail scolaire dont le contenu sera déterminé en fonction du programme scolaire et des lacunes de l’élève en concertation avec le professeur principal de l’élève.

Permettre à l’élève accueillit de repérer les ressources du réseau local en terme d’écoute, d’orientation et d’activités socio-culturelles

• Organiser une rencontre avec un psychologue du PAEJ, un éducateur de l’ADDAP 13 ou un conseiller du Centre d’Information et d’Orientation

Présentation de l’action

Cette action s’inscrit dans la thématique  prévention du Contrat Urbain de Cohésion Sociale, elle est inscrite dans le Contrat Local de Sécurité de la ville de Vitrolles. Il s’agit d’accueillir des élèves exclus temporairement des collèges Henri FABRE et Henri BOSCO pour des périodes allant de 2 à 5 jours. Nous pouvons également nous adapter à des demandes spécifiques des établissements pour des périodes d’exclusion plus courtes dans la mesure où l’accueil peut avoir une visée éducative. L’accueil se fera dans les locaux gérés par les Centres Sociaux de l’AVES, le premier jour pourra être dans l’enceinte du Collège.

Cet accueil sera formalisé sous la forme d’un contrat d’accompagnement signé par la famille et l’élève exclu au départ de  la mesure.

La prise en charge sera constituée d’un programme commun et d’un programme adapté à chaque situation.

Description de l’action

1/ Contenu de la mesure d’accompagnement

• Soutien scolaire

Tous les élèves accueillis auront du travail scolaire à effectuer, celui-ci sera déterminé par le professeur référent de l’élève. Nous mobiliseront un animateur périscolaire qualifié pour effectuer l’accompagnement de l’élève à raison d’une moyenne de 4h de suivi individuel par collégien accueillit.

• Rappel au règlement

Dans son apprentissage à la citoyenneté, cette période d’exclusion temporaire doit permettre à l’élève de prendre conscience des conséquences de ses actes. Il s’agit de reparler des raisons de son exclusion, de les resituer par rapport au respect des autres élèves et du personnel. La référence au règlement intérieur de l’établissement voire à la loi permettra de d’objectiver la sanction. Nous pourrons pour cela nous appuyer sur l’équipe de la Police Municipale pour effectuer un rappel à la loi en cohérence avec le motif de l’exclusion. Un travail spécifique pourra être effectué sur le règlement intérieur du collège (lecture, définition du vocabulaire..).

• Ecoute, orientation

Selon la classe de l’élève, son profil et les motifs de l’exclusion, un rendez-vous sera organisé avec l’éducateur ADDAP 13, le PAEJ ou bien le CIO.

Nous organiseront et accompagneront le collégien à chacun de ces RDV qui auront des objectifs spécifiques : écoute, orientation scolaire et/ou professionnelle. Un lien sera créé avec ces professionnels afin que l’élève repère les ressources existantes sur le territoire qi’il pourra mobiliser après la période d’exclusion.

2/ Relation avec les familles

L’animateur de prévention sollicitera de façon systématique un entretien avec les parents du jeune exclut afin d’échanger sur la situation de ce dernier ainsi que les éventuelles difficultés rencontrées par les parents dans leur positionnement éducatif. Une orientation des parents vers les partenaires (MDS, PAEJ, ADDAP…) pourra être effectuée ainsi que sur les actions de soutien à la parentalité portées par les Centres Sociaux de l’AVES.

Après la mesure d’accompagnement

Le retour de l’élève au sein de l’établissement fera l’objet d’un bilan concerté entre l’animateur de prévention, l’équipe éducative du collège et le collégien exclu.

Durant la mesure d’accompagnement, l’équipe d’animation jeune du Centre Social fera des propositions au collégien exclut pour s’investir sur des projets d’animation  et ainsi rester en lien avec l’élève. Ces quelques jours pourront être un outil d’accroche pour les animateurs pour mobiliser sur nos activités. L’éducation à la citoyenneté est la finalité de toutes nos actions jeunes et nous voyons une cohérence entre ce dispositif et les autres actions du secteur jeune : sorties éducatives, séjours…

Le Projet correspondants d'immeubles prend son sens dans la mobilisation d'habitants, qui désirent s'impliquer dans la vie sociale de leur quartier par solidarité, par conviction que le lien social doit résister au délitement actuel des relations d'entraides.

Il s'agit d'un système de veille qui permet de repèrer les personnes socialement isolées, de mettre en exergue des besoins sociaux non couverts, et d'agir en menant des actions collectives. Ce projet cible les habitants des 250 logements sociaux du quartier Val St André à Aix-en-Provence, dont la société gestionnaire "Famille et Provence" est partie prenante. Pour ce faire nous visons la mobilisation d'un correspondant d'immeuble par entrée de bâtiment.

Le correspont d'immeuble est un habitant bénévole qui a en charge de facilité l'expression des idées, projets, problématiques...de l'ensemble des habitants d'un même immeuble. Il doit être suffisamment disponible pour dialoguer, il est à l'écoute et attentif aux besoins, il fait remonter les souhaits de projets collectifs à la référente famille du centre social.  

Les actions menées dans le cadre de ce projet peuvent être de l'ordre de l'amélioration du cadre de vie, du maintien de l'autononie des personnes âgés, de lutte contre l'isolement social, et du lien intregénérationnel.  

Cette action vise la jeunesse du territoire de Notre Dame des Marins

Favoriser la participation active des jeunes, être acteur dans son quartier et dans sa ville.

Rencontre avec l'élue du quartier, échanges et mise en place d'actions.

• Favoriser l'acquisition des savoirs et la réussite scolaire
• Aider les parents en difficulté ou ayant des enfants en difficulté scolaire
• Améliorer  la relation école/familles/quartier
• Accompagner les adultes, et notamment les femmes immigrées, du quartier dans leur volonté d'intégration dans leur environnement socio-économique.

Accompagner les habitants dans l’acquisition d’une démarche éco-citoyenne en leur permettant de réduire leur facture énergétique

• Développer une permanence habitants hebdomadaire en espace ressources : lieu d’information et d’échanges sur les économies d’eau et d’énergie dans l’habitat collectif, aide à la lecture des factures énergétiques, médiation auprès des fournisseurs d’énergie, relais auprès des bailleurs, des associations de locataires et acteurs locaux. Permanence animée par l'animatrice familles formée et accompagnée par l'association ECOPOLENERGIE (intervenante dans le cadre de la réhabilitation du quartier) et dotée d'outils d'information interactifs (vidéo, jeux doc simple)

• Créer avec des habitants une exposition mobile interactive, outil de sensibilisation propre au territoire, à destination des locataires et des acteurs locaux sur les thématiques  : Economie d’énergie ; Eco-gestes à la portée de tous ; Réduction des déchets.

• Communiquer largement sur la question de la maîtrise des énergies et les éco-gestes, en partenariat avec les acteurs locaux, par la tenue de stands sur le marché 4 fois par an.

• Renforcer l’implication des bailleurs en les associant aux différentes étapes de création de l’exposition et en instituant des rencontres régulières sur l’évolution du projet et la participation habitante aux permanences.

Projet spécifique à destination des personnes aux RSA voulant reprendre une activité professionnelle et ne pouvant bénéficier d'une place en crèche.

Mode de garde parental dans lequel les parents sont impliqués dans le fonctionnement et assurent un co-encadrement avec un accompagnement à la fonction parentale.

Parallèlement, un travail de coatching emploi personnalisé permet d'accélérer une entrée en formation ou un retour à l'emploi.
 

La Table de quartier est une instance regroupant habitants, associations et collectifs. elle vise à favoriser la concertation entre les membres qui la composent, de co-construire des propositions afin d’améliorer la qualité et les conditions de vie des citoyens.

.AGORA DES CREATEURS _ ARTISTES DANS LA CITE

Le territoire inclut dans la zone du Grand Saint Barthelemy, des quartiers Busserine, Picon, Le Mail, St Barthelemy IIII, fait depuis 2013, l'objet d'importants travaux de transformations et de rénovations urbaines dans le cadre des travaux conjoints engagés par ANRU / PRU, l'aménagement de la rocade SRL2 ainsi que des projets de réhabilitation de l'habitat par les deux bailleurs LOGIREM et HMP. Ces opérations vont faire disparaitre des pans entiers de mémoires urbaines, transformer les axes et zones de vies collectives et créer de nouveaux environnements visuels et paysagers.

OBJECTIFS GENERAUX :

REDONNER UNE PLACE A LA MEMOIRE COLLECTIVE DU QUARTIER ET DE SON DEVENIR, AU TRAVERS DE REALISATIONS ARTISTIQUES ET CULTURELLES, ET EN PLEINE COHERENCE ET ACCOMPAGNEMENT DES PROJETS DU PRU

Notre volonté est de pouvoir constituer un lien fort et efficient entre l’opérationnalité technique des différentes maitrises d’ouvrages (SRL2, MRU, HMP, LOGIREM, DIRCA, …) et l’implication concrète des habitants à des projets d’aménagements ou d’embellissements paysagers des nouveaux espaces collectifs qui constitueront à terme le nouvel environnement de vie sociale sur le territoire.

Le but poursuivi sera de pouvoir agir aux côtés et en concertation des évolutions des programmations PRU, dans la promotion de projets de créations artistiques, sous formes de fresques murales ou de réalisations artistiques, en associant étroitement les habitants à la conception, définition et concrétisation de chaque perspective de projets.

Orientations prioritaires du contrat de ville auquel répond ce projet

• Une vie locale qui s’appuie sur un cadre de vie rénové, des espaces publics réappropriés et l’accès à une offre de services (sociale, culturelle, sportive, de promotion de la santé, associative) adaptée.
  • Enjeu : l’amélioration de la qualité de vie dans les quartiers autour des espaces publics, de la mobilité et de la valorisation des ressources locales
  • Objectif 1 : soutenir des actions portées par des associations de proximité favorisant le lien social, l’entraide, la solidarité et le mieux vivre ensemble.

• Le retour du droit dans les quartiers prioritaires, symbole et « preuve » de l’investissement de la puissance publique et condition de rénovation de la vie citoyenne
  • Enjeu : L’accompagnement d’une action publique qui s’adapte à la diversité des publics et participe au retour du droit dans les quartiers prioritaires, à la lutte contre les discriminations et au développement de la vie citoyenne.
  • Objectif 1 : mettre en place des actions de lutte et de prévention des violences faites aux femmes, d’accès aux droits juridiques et sociaux, d’accès aux soins et de lutte contre l’isolement des personnes âgées.
  • Objectif 2 : Assurer le soutien des habitants et professionnels de terrain, face à la prégnance et aux conséquences de trafics de drogue.

Contexte

La Maison des Familles et des Associations accompagne un groupe des seniors (habitants de notre zone d’intervention sociale de plus de 60 ans) depuis 2003. Cette action, qui a vu son commencement à travers un projet centré sur la santé (santé et nutrition), a évoluée et est devenue l’un des espaces phares de notre animation globale. Chaque année nous accompagnons plus de 30 seniors résidants principalement de la cité de Font-Vert.

Les caractéristiques sociales de Font-Vert, La Benausse et la Cité SNCF montrent une population senior grandissante. Ce public est de plus en plus isolé dans leur environnement compte tenu la précarité grandissante de ces sites. Nous constatons, très souvent, que les seniors manquent d’informations, des espaces d’accompagnement et des lieux d’expression. Notre projet veut répondre à ce manque proposant un lieu de vie ouvert et facile d’accès pour permettre aux seniors du quartier de créer une dynamique adaptée à leur attentes.

Objectifs

Objectif général : lutte contre l’isolement des personnes âgées.

1. Objectif opérationnel : Créer un espace de vie hebdomadaire ouvert et facile d’accès pour les seniors de la Cité de Font-Vert, La Benausse, la Cité SNCF.
2. Objectif opérationnel : Accompagner les seniors dans leur vieillissement en leur donnant accès à l’information  sur leur domaines d’intérêt.
3. Objectif opérationnel : Proposer des actions de loisirs, de déteinte et de bien-être.
4. Objectif opérationnel : Promouvoir la santé et les activités sportives adaptées au public senior.

Méthodologie

Le groupe de senior est animé par une animatrice de la Maison des Familles et des Associations. Il se réunit une fois par semaine avec une programmation thématique construite avec les seniors. Cette programmation tient compte des objectifs opérationnels qui encadrent le projet. L’accompagnement des seniors est ainsi rythmée par les thématiques suivantes :

• Accès à l’information : le groupe participera à 5 rencontres à l’année où des invités qualifiés (santé, retraite, vie quotidienne, administration …) pourront échanger avec les seniors.
• Prévention et santé : 5 animations de prévention santé seront proposées. Elles seront construites avec le groupe et investiront plusieurs domaines : sport, bien manger et dépistages.
• Loisir et bien-être : 5 sorties loisirs seront proposées. Le contenu de ces animations seront construites avec les seniors.
• Espace de rencontre et d’expression libre : toute l’année un accueille sera proposé autour d’un café ou un repas. L’expression libre et la construction des projets collectifs seront privilégiées.

L’action a pour caractéristique un accueil informel et très ouvert, permettant à tous de rejoindre le groupe à tout moment de l’année. Un projet de voyage d’une durée de plusieurs jours sera organisé et autofinancé à travers des repas collectif proposés aux partenaires de La Maison des Familles et des Associations.

Moyens

• Une animatrice dédiée au groupe de seniors.
• Un espace de rencontre à la Maison des Familles et des Associations.
• Une cuisine équipée.
• Un travail en partenariat élargie.

Partenaires du projet

• Marseille diabètes/Santé
• Atout Sport
• Femmes Familles Font-Vert
• Animasport
• Médiance 13
• AG2R La Mondiale

Evaluation

Budget prévisionnel

travail autour des questions liées à la lutte contre les discriminations, en lien avec les différents secteuurs du centre social, et le Camp des Milles.

projet mené sur plusieurs années, transversal et intergénérationnel.

ciné débats, visites et ateliers d'échange autour du racisme et de l'antisémitisme.

formation des salariés.

Apprentissage des interfaces numériques dans l'accès aux droits afin de gagner en autonomie dans les démarches administratives : caf.fr; pole emploi.fr, service public.gouv....

Le projet propose un espace de travail scolaire, éducatif et citoyen pendant la durée de l’exclusion du collège avec l’implication d’une médiatrice sociale qui accompagne le jeune sur le plan scolaire et fait le lien avec l’environnement familial.

Cet espace éducatif permet à l’élève de consolider certains apprentissages, de réapprendre les règles de vie en collectivité et de devenir davantage acteur de son parcours scolaire.

Le projet se décompose en plusieurs phases :

- Avant l’exclusion : les jeunes ciblés

- L’action : accueil et accompagnement du jeune et de sa famille

- Après l’exclusion : retour au collège et suivi du jeune

- Proposition des activités du secteur Jeunesse ou Familles de façon volontaire.

Les jeunes qui participent à cette action sont désignés par le collège.

La Maison Pour Tous n’intervient pas dans la décision de l’exclusion.

Un groupe de suivi régule et optimise la mise en œuvre du projet. Ce groupe « interdisciplinaire » peut se composer de tous les corps de métier du collège - direction, service social, médecin scolaire, C.P.E, professeurs, vie scolaire - afin de faciliter la « réintégration » du jeune dans la classe et le collège.

espace de rencontres conviviales autour d'un café

plusieurs ateliers sont proposés tout au long de l'année selon des thémes définis avec le groupe

L’objectif éducatif des Centres Sociaux est centré sur l’ouverture vers l’extérieur, l’enrichissement personnel des enfants, le développement de la créativité et de l’imaginaire et la socialisation.

Dans le cadre du centenaire de la première guerre mondiale et plus particulièrement de l’année 1916 et de la bataille de Verdun, le Centre Socio-Culturel ML Davin a organisé un travail de mémoire  « sur les traces de la Grande Guerre » pour les enfants âgés de 9 à 14 ans.

Ce projet global que nous avons mené avec les enfants de l’ALSH pendant quelques mois c'est terminé par l’organisation d’un séjour vacances et loisirs du 11 au 16 avril 2016 durant la 2ème semaine des vacances de printemps.

Ce séjour a permis aux enfants de découvrir les lieux et conditions de vie des combattants durant cette période de l’histoire,et pour certain d'entre eux de vivre pour la première fois une expérience de centre de vacances, et ce dans d’excellentes conditions.  

Accueil d'enfants porteurs de handicap au sein de l'ACM.

Equipe d'animateurs sensibilisée, renforcée.

Projet pédagogique orienté vers l'acceptaion de la différence et le vivre ensemble

Il s'agit de réhabiliter une pinède jouxtant le centre social, complètement délaissée par les habitants depuis de nombreuses années

Permettre aux femmes de chercher dans leur souvenirs d'enfance, celui ou celles qu'elles souhaitent partager et transemettre à leurs enfants, d'abord à l'écrit puis par une illustration artistique.

A partir du groupe de parole déjà constitué, deux séances ont donnée la possiblité à chacune de se raconter.  La présence d'une intervenante permet de  passer de l'oral à l'écrit. Les ateliers d'écriture inincitent chacune à s'exprimer librement. Par la discussion et l'aide du groupe chacune a fait le choix d'un évènement à transmettre. Cette récolte de souvenirs a produit des textes de qualité avec toujours la sincérité , la simplicité, l'oeil de l'enfant qu'elles ont été et le recul dû à leur maturité. Trois ateliers d'écriture ont été menés, générant ainsi quantité de textes.

Par la suite 4 ateliers artistique ont été menés pour créer des boite-souvenirs d'illustrations. Les femmes ont déniché des objets divers permettant de construire leur boite, lors de deux sorties du groupe à Emmaüs. Cela a été l'occasion de revenir sur l'histoire des compagnons d'Emmaüs. A différents degrés les femmes se sotn investies dans la réalisation de leur boite. Certaines ont choisi des objets de mise en scène avec l'oeil tendre et décalé. Elles ne sont pas toutes à égalité devant l'appréhension de la pratique des arts plastiques.. Certaines s'y impliquent très facilement et comprennnet rapidement le procédé. D'autres sont plus frileuses et n'osent pas faire seules des choix, de matières de couleurs, et ressentent le besoin d'être seconder. Ainsi un soutien des unes et des autres s'est opéré de manière naturelle.

Chaque boite a été photographiées, un livred'une quarantaine de pages a été confectionné regroupant les textes, les photos des boites. Ainsi lors de la fête de l'été organisée par le centre social les boites ont été exposées en regard de leurs textes. L'exposition a suscité de l'interêt auprès des familles.présentes.

Ce projet a permis aux femmes de mieux se connaitre et s'apprécier. Après quelques séances d'échanges, elles trouvent des occasions de se retoruver en dehors de l'équipement, pour faire ensemble différentes choses. L'entraide a été au rendez vous à chaque instant, aussi bien dans l'écriture que dans la réalisation des boites.

Notre centre socio-culturel a décidé de créer un "objet Culturel citoyen", spectacle vivant réflexif visant un double objectif éducatif :

- éclairer le passé

- réfléchir sur le présent