Les objectifs généraux de ce projet sont de :

- Créer du lien social.

- Permettre aux personnes isolées d’être écoutées et encouragées.

L’accueil convivial est ouvert à tous, on y boit un café ou un thé… on y discute avant ou après avoir fait ses courses, on lit le journal. Pendant les horaires d’ouverture, plusieurs bénévoles animent cet accueil, la CESF coordonne cette action.

Cet accompagnement peut se traduire par la mise à disposition de locaux pour des associations ou groupe d'habitants, par l'identification de besoins, par l'accompagnement d'habitants.

A l'initiative des professionnels de la Maison des Habitants Centre-ville et des partenaires du quartier, ce nouveau dispositif se concentre sur un public famille, issu du centre-ville, plus que sur l'ensemble du secteur 2.

Il complète une offre existante sans faire concurrence à des associations déjà ancreés sur des quartiers proches.

L'accompagnement scolaire a lieu dans les locaux de la MDH :

- tous les jeudis (hors vacances scolaires) de 16h à 17h30, soit 1 soir par semaine pendant environ 1 heure 30 : accueil, goûter et jeux de 16h à 16h30 puis de 16h30 à 17h30 aide aux devoirs)

- pour les enfants des écoles élémentaires du quartier, du CE1 au CM2, qui ont réellement besoin, puisque les places sont limitées à 15 (nombre suffisant pour créer un climat serein de travail et de confiance).

- pour les enfants dont les difficultés scolaires ne relèvent pas d'un spécialiste.

L'enfant est pris en charge collectivement. Un travail en lien avec la famille est mis en place (café échanges) pour la soutenir dans le suivi scolaire et dans son rôle parental.

La place Demeangeat, coeur du quartier des Combes, a été longtemps une place commerciale. Depuis 2011 en particulier, mais bien avant, les devantures ont fermées les unes paprés les autres. La fermeture de ED en 2011 a laissé une place vide de commerces, hormis un tabac ouvert le matin et une pharmacie et un cabinet médical et petit à petit vide de voitures et d'habitants, si ce n'est les habitants qui viennent au centre social

Permettre à des porteurs de projets de le structurer économiquement et juridiquement

S’adresse aux enfants et jeunes scolarisés au sein de cycles d’enseignement primaires et secondaires, plus particulièrement aux enfants en difficultés scolaires qui nécessitent une attention particulière et un cadre propice au travail.

Un accueil journalier est proposé en dehors du temps scolaire.

Apport d’outils et de méthodes de travail afin de renforcer l’autonomie des enfants.

Mise en place d’un  « tutorat » jeunes de Collège et enfants de Primaires.

Aide personnalisée : soutien plus ciblé en direction des enfants rencontrant de réelles difficultés scolaires. Ce temps correspond à une prise en charge adaptée permettant d'intégrer les fondamentaux scolaires et contribue à l'acquisition des savoirs.

Accueil et écoute personnalisée parents/ enfants : soutien des parents dans leur rôle de 1er éducateur. Invitation et participation des parents aux séances d’aide aux devoirs.

Dans l’accompagnement à la scolarité, il n’est pas question d’enseigner (ce qui est un « geste » de professionnel), mais d’aider un enfant à se construire un savoir-faire et à maîtriser les outils qui lui permettront de mener à bien son « métier » d’élève. On l’aidera notamment à « faire ses devoirs », utiliser son emploi du temps, lire son cahier de texte, préparer son cartable, apprendre ses leçons, lire les consignes des exercices donnés en fonction de la discipline à laquelle elles s’appliquent, etc.

L’accompagnement à la scolarité se déroule sur deux séances hebdomadaires pour chaque enfant inscrit, en dehors des vacances scolaires de 16h30 à 18H30 :

• Le Lundi et Jeudi pour 7 enfants au centre social Joseph Chetaille (La Plaine).
• Le mardi et vendredi pour 7 enfants au centre social Thomassin.

L’inscription des enfants se fait, soit par une orientation de l’école, soit par une volonté des parents.

 Un contrat engageant les parents, l’enfant et les centres sociaux est conclu lors de l’inscription pour bien définir le cadre de l’accompagnement. Les séances se déroulent en deux temps :

- un premier temps est consacré au travail scolaire (apports méthodologiques).

- un second temps est consacré à la découverte par le biais d'activités donnant un sens à l'apprentissage et une ouverture sur le monde (arts plastiques, jeux de société, atelier d’écriture, théâtre, atelier scientifique, cuisine…).

Une part importante est réservée à l’implication des parents dans le suivi de leur enfant et aux relations avec les écoles. Le projet des écoles concernées servira de base de travail pour garder une cohérence. Des temps conviviaux, d’échanges seront également organisés avec et pour les parents.

L’encadrement est assuré par l’animateur social accompagné d’une équipe de bénévoles

A. Une réponse individuelle et bienveillante:

La vigilance particulière du Centre Social à la qualité de l'accueil permet une première étape indispensable pour identifier les besoins spécifiques de chaque personne et y apporter une réponse adaptée de premier niveau.

1. Un accueil de premier niveau

Le Centre Social est un lieu ouvert assurant un accueil individuel et bienveillant pour permettre au plus grand nombre de pouvoir réaliser des démarches administratives en étant accompagnés. Créer un tel lieu d'accueil permet aux personnes de trouver une écoute et une ouverture qui peut être une première entrée pour certains publics vers une démarche accompagnée pour l'accès aux droits.

La présence de jeunes volontaires en mission de service civique missionnés par la CAF 54 permet de recevoir les personnes et de leur apporter une réponse immédiate une aide concrète dans la réalisation de démarches en ligne. Un accompagnement à l'utilisation de la borne Caf est également proposé pour les personnes qui le souhaitent (plus de 100 personnes passent chaque mois pour imprimer une attestation)

Des permanences hors des murs de notre structure sont également assurées avec d’autres volontaires  services civiques du territoire pour aller vers les publics qui ne viennent pas au Centre Social:

• expliquer un courrier
• donner des informations sur les différentes prestations
• aider les personnes à remplir des formulaires (demande de logement social, demande de CMUC…).

Démarche :

• Pédagogie rendant la personne actrice (faire avec et non pas faire à la place) .
• Ecoute et décryptage du besoin.
• Explication simple et claire avec un vocabulaire accessible à tous.
• Vérification de la bonne compréhension par la personne des explications données ou des démarches réalisées ou à réaliser.

2)  A la suite de ce premier accueil individualisé, orientation possible vers :

- Un accès accompagné sur les outils informatiques du centre social (télé-déclarations, création ou accès à sa messagerie, inscription à pôle emploi, recherche internet.)

- Un accompagnement approfondi en cas de difficultés d’accès aux droits par le travailleur social référent de l’action, qui aura une vigilance particulière sur les situations complexes et la recherche de solutions.

- Une réorientation et une mise en lien avec les partenaires adéquats en fonction de la problématique identifiée.

B.  Des actions collectives pour impulser un parcours et acquérir une plus grande autonomie :

Une meilleure connaissance de ses droits:

• Mise en place de temps d'informations réguliers sur des démarches de droits plus élargies en réactivité à l'actualité, intervention de partenaires extérieurs, en lien avec les personnes participants à d'autres activités du Centre Social et avec les partenaires territoriaux.
• Création et  diffusion d'outils récapitulatifs simples permettant une compréhension par nos publics des différents types de démarches administratives auxquelles ils pourraient être confrontés.

La facilitation numérique:

• Mise en œuvre de deux modules de formation à l’outil informatique. Le premier s’adresse à des personnes qui n’ont aucune connaissance en informatique, le second à des personnes ayant déjà quelques notions. Les groupes sont constitués en fonction du niveau de compétences nécessaire des personnes présentes et des pré-requis indispensables (langue, écrit, vocabulaire.).

L’objectif de ces ateliers est d’acquérir les principes de base de l’outil informatique et de l’accès à Internet pour pouvoir réaliser des démarches en ligne en autonomie.

Au niveau du contenu, il y a une présentation théorique minime qui aborde l’essentiel de la séance (construit après recueil des besoins des participants) avec des mots simples, une mise en pratique, un outil récapitulatif à emmener chez soi. Les ateliers informatiques sont animés par un volontaire en service civique, la Conseillère en ESF référente et /ou un bénévole pour pouvoir accompagner les personnes de manière plus personnalisée lors de la pratique.

• Pour faciliter la réappropriation des savoirs acquis pendant la formation, les participants ont la possibilité de s’exercer sur les ordinateurs du Centre Social de manière individuelle.

C. Travail de partenariat :

Contribution avec les partenaires territoriaux de l'expérimentation « Accès aux droits du Plateau de Haye », pour continuer à:

• Travailler en collaboration et faciliter la résolution des situations complexes grâce notamment à la nomination de « Référents accès aux droit » dans les différentes institutions.
• Communiquer, mieux informer pour permettre une visibilité des différentes actions proposées sur le territoire afin de faciliter l'accès aux droits du plus grand nombre d’habitants du territoire.
• « Aller vers  » un public qui ne fait pas appel aux institutions :

Sortir de la structure, mobiliser éventuellement d'autres services civiques du territoire ayant des missions similaires, mutualiser ou diversifier nos actions pour permettre d'aller à la rencontre des habitants. Temps de présence hebdomadaire des services civiques à l'extérieur de Centre Social à la mairie de quartier pour aller au-devant d'habitants, compléter et soutenir les accueils existants.

Permettre un accès à la culture :

- aller au Théâtre avec un groupe de bénéficiaires. 

- organiser un coin lecture, bibliothèque

- raconter une histoire aux enfants

- lire le journal local (abonnement à l'Yonne Républicaine)

l'objectif de cette action est de permettre à court terme aux clients de l'épicerie solidaire les moins éloignés de l'emploi de reprendre confiance en eux et de se remobiliser dans la reherche d'emploi.  A long terme , l'objectif vise est le retour à l'emploi des participants afin que leurs ressources financières leur permettent de sortir du dispositif " épicerie solidaire". Cette action s'adresse à un petit groupe de clients de l'épicerie, plusieurs phases : - Une information collective pour les clients volontaires pour participer aux ateliers. - Une demi journée d'échanges entre un recruteur et les candidats .- 2 demi journées avec la présence d'une socioestheticienne , intervention permettant aux demandeurs d'emploi de reprendre confiance en eux en travaillant sur l'estime de soi .- 2 demi-journees sur la technique de recherche d'emploi , redaction de CV  et  lettre de motivation . une autre demi journee pour des simulations d'entretien et pour conclure une demijournée de job dating et bilan cloture .

Programme d'animation en préfiguration d'un projet de Ludothèque Joujouthèque au sein de la structure en lien avec laludothèque périscolaire

Une série d'animation a été proposé sur 6 demi-journée autour de thèmes variés dans le but de sensibiliser les parents à l'intéret de jouer en familles et de proposer des jouets adaptés à l'âges de l'enfant comme alternative aux écrans.

- Les jeux et jouets pour les 0-3 ans

- les jeux de société en familles

- Les jeux pour faire de la musique et chanter

- Sensilisation aux jeux vidéo et au code "PEGUY"

- Les jeux et les joets pour raconter des histoires

5 rendez-vous sur les thématiques de l'hygiène ont été programmé à destinations d'un public adultes et familles sur la thèmatiques de l'hygiène

Exemple d’un projet du CLAS primaire :

2 objectifs pour cette action :

• Favoriser le lien intergénérationnel
• Donner ou redonner le goût de la lecture

Pour cette action un partenariat avec l’EHPAD a été mis en place avec des  rencontres intergénérationnelles régulières. Les enfants vont à l’EHPAD et des résidents viennent au centre social.

Lors de ces séances ont lieu des échanges autour de la lecture.  A l’EHPAD l’animatrice propose des jeux autour de la lecture et au Centre Social les résidents de la maison de retraite aident les CP/ CE1 (notamment) à faire leur lecture.

Le lien ainsi créé a été renforcé lors du partage d’un repas avec les deux publics.

Exemple de projet pour le CLAS collège : santé et soutien à la parentalité

Diagnostic : les jeunes arrivent à 1000 et 1 devoirs avec pour gouter des chips et des bonbons.

Lors d’une réunion de bilan trimestriel où les jeunes et leurs parents sont présents, la CESF propose de mettre en place des ateliers « équilibre alimentaire ». Pour clôturer le trimestre elle fait intervenir la CPAM pour aborder auprès des jeunes et de leurs parents  la santé de façon plus globale. A la suite de cette information un petit groupe de jeune, accompagné de la CESF, a bénéficié du bilan de santé gratuit pendant les vacances scolaires (avec l’accord des parents).

Les parents ont fait un retour positif de cette action et ont sollicité l’équipe pour de nouvelles interventions. L’ANPAA est donc intervenu auprès des jeunes et de leurs parents pour aborder la question de la fête à l’adolescence.

Fest'île est une fête de quartier qui a été créée en 2008 à l'occasion de l'ouverture du parc de l'île aux planches et des 40 ans du centre social. En 2018, nous fêterons donc les 10 ans de Fest'île et les 50 du centre social. Pour ce double anniversaire, un spectacle amateur, accompagné de professionnels, a vu le jour. Ce spectacle est fait pour les habitants par les habitants car il réunit plus de 80 personnes tout âge et origine confondus.

La source

La structure ayant des bénévoles tres investis et accueillant un public d'ages variés il nous a semblé interessant de creer un projet transversal avec l'investissement de tous les usagers de l'espace de vie sociale. Nous avons donc décidé d'aménager l'espace exterieur pour créer un jardin pédagogique.

Aujourd'hui

Entretien au rythme des saisons du jardin, animation hebdomadaire d'éducation à l'environnement  pour les usagers de L'EVS,mise en place de troc et d'atelier d'echange de savoirs.

A la demande de familles, un jardin partagé a vu le jour en mai 2016. Le choix des habitants était d'avoir des parcelles individuelles. L'année suivante, le jardin est devenu collectif car certaines des personnes étaient âgées ou vulnérables, donc tout a été basé sur l'entraide générationnelle. la transmission par les plus aguerris et les actions par les plus jeunes. Une charte et un règlement ont été élaborés et chaque participant doit les signer.

Aujourd'hui, en plus du jardinage, de l'aménagement et l'entretien, des choix de plantes et légumes, des temps de repos et autres rêveries, des activités sont proposées au public. Des chantiers participatifs aux constructions en osier vivant, de la création de buttes à de l'installation de deux serres, de création de mosaïques à la plantation d'un verger, de la récolte de semences anciennes à la fabrication de soupes solidaires, c'est autant de moments éducatifs et conviviaux qui font les  temps forts de cet espace.

Le Centre social a crée son propre journal d'information afin d'informer ses adhérents et ses partenaires des projets actions, initiatives développés.

L'éloge de l'autre s'eforce de travailler sur le mieux vivre ensemble c'est ainsi que nous avons au cours des dernières années porté un focus particulier sur les différentes communautés issues de flux migratoires, qui ont façonné notre culture locale. En 2016 c'est l'Italie qui a été à l'honneur. LL'histoire qui lie Aigues Mortes à l'Italie et à la communauté italienne est fusionnelle, passionnée, parfois tragique et surtout séculaire. C'est un banquier Génois, Guillaume de Boccanegra qui finança la construction des remparts au XIIIe siècle, dans notre histoire récente des fils d'immigrés italiens de la première génération ont occupé les plus hautes fonctions communales. Il était temps que "L'éloge de l'autre" porte un focus particulier sur l'Italie. malgré l'épisode tragique d'août 1893, Aigues Mortes a toujours su maintenir la tradition d'hospitalité dont nous sommes les héritiers.

Distribution à domicile une fois par mois d'une enveloppe contenant :

- Un livret d'exercices mémoniques ludiques en vue d'essayer de maintenir les capacités résiduelles des séniors

- Des attestations dérogatoires de déplacement actualisées en fonction de l'évolution des décisions gouvernementales

- L'actualité des actions mises en places par les partenaires (CARSAT, CCAS, MDS) à destinations des séniors dans le contexte sanitaire

- Collecte de déchets lors de balades pédestres autour de sentiers et en bordure des rivières Adour et Arros

- Présentation de la flore locale et des insectes utiles

- Organisation d'un marché de producteurs locaux

- Animations autour de conférences , d'une ruche pédagogique 

- Présentation des actions du Sictom dans la lutte contre les déchets avec la projection du film "Super Trash" au Cinéma Europe de Plaisance avec débat

Projet mis en place avec les bénévoles de la Bibliothèque .

Les Fleurs, les jardins voilà un environnement du milieu rural.Profiter des Floralies de Nantes pour organiser une journée conviviale en car.

C'est la saison des fleurs, de la beauté des jardins.....prenons des clichés (10/15cm) pour une exposition entre le 15/29 juin 2019 à la Bibliothèque.

L'ALSH développera des actions autour du jardinage (2 carrés de jardins, fabrique de jardinière en bois,semence....)  

Accompagner des jeunes décrocheurs scolaires à s'insérer professionnellement par le dispositif service civique.

Mise à disposition d'une navette avec chauffeur et une personne-ressource  pour véhiculer un groupe de 12 personnes  de leur lieu d'habitation vers la plage.
 Prise en charge de ces personnes par des animateurs de  la Base nautique durant 2 h  (animations diverses : aqua gym, aqua bike, initiation canoé kayak, paddle ballade en bateau..)

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Périodicité : 1 fois par semaine