La ville de Nanterre est découpée en 11 quartiers distincts qui disposent chacun de lieux ressources (comme les mairies de quartier par exemple). En matière de petite enfance, l'offre de la Ville comprend ainsi 3 Relais Parents Assistantes Maternelles (RPAM) qui couvrent l'ensemble des 11 quartiers. Ainsi, les assistantes maternelles du quartier Université (zone de compétence du centre) ne sont pas toujours en mesure de de déplacer au RPAM qui leur est attribué et qui n'est pas situé sur le quartier. L'éloignement géographique provoque alors un certain isolement de ces professionnelles. Deux d'entre elles, adhérentes du centre social et habitantes du quartier, ont donc souhaité proposer un accueil collectif hebdomadaire ouvert à leurs collègues, et diversifier dans le même temps, les propositions d'animations pour les enfants accueillis. 

Le Centre Social et Culturel La Traverse a alors décidé de soutenir cette initiative. Dans un premier temps et au cours du précédent projet social, cette action s'est inscrite dans l'axe "soutien à la fonction parentale/petite enfance". S'il est vrai que les bénéficiaires de cette action sont bien les touts petits, nous avons cependant souhaité faire évoluer cette action dans le cadre du renouvellement de projet (effectué sur l'année 2015). Ainsi, cette action s'sinscrit désormais dans le soutien aux initiatives habitants car le travail sur la parentalité n'est effectué qu'à la marge. 

Le territoire de la COPAS est un territoire rural où vivent de plus en plus de Séniors (+2% en 5 ans). Lors du diagnostic social, une problématique d'isolement de cette population a été mise en évidence.
Afin de répondre à cela, un des axes du projet social a été intitulé "Rompre l'isolement/Favoriser l'échange".
Parallèlement, un des axes du projet du Relais Petite Enfance était de développer ses partenariats et de relancer la dynamique lors des animations.

Fort de ces constats, la référente famille/Séniors et l'animatrice du RPE se sont associées afin de proposer une action intergénérationnelle afin d'une part de favoriser l'échange entre les habitants enfants, adultes et Séniors du territoire, mais également de dynamiser les animations du RPE en proposant à l'ensemble des participants de s'investir et s'impliquer dans la préparation de l'animation.

CONSTRUIRE UNE DYNAMIQUE DE GROUPE PAR LE SPORTS POUR OBTENIR LES CONDITIONS D'UNE TRANSFORMATION DE SOI ET ETRE DANS LA CAPACITE DE POSITIVER LE REGARD DES AUTRES.

- un lieu de rencontre et d'échange

- un lieu ou les enfants peuvent pratiquer et partager des activités avec les copains

- une passerelle vers l'école

- lieu de socialisation

Ce projet est né de deux constats : 1) Depuis plusieurs années, les deux montées d'escalier de la barre Cordier sont taguées de manière sauvage. Ces inscriptions (insultes envers les forces de l'ordre ou encore affirmation de l'appartenance à son quartier ou à une communauté) sont régulièrement recouvertes par le bailleur social mais réapparaissent très rapidement.  2) Cette dalle à mauvaise presse, est squattée régulièrement et est considéré par ces squatteurs comme leur propriété.

L'idée était donc d'embellir et d'investir ce coin du quartier en impliquant des ados dans la réalisation d'une fresque en pariant sur le fait que le travail des plus jeunes serait respecté par les plus vieux. L'idée était également d'investir physiquement cette dalle pour y faire quelque chose de positif.Réalisation d'une fresque avec les a

Nous constatons un phénomène de vieillissement de la population du territoire, auquel s’ajoute un sentiment grandissant d’isolement. L’isolement se caractérise par un manque d'interactions sociales en raison de divers facteurs psychologiques et physiques. La perte progressive de mobilité, l’éloignement des familles, la diminution de système d’entraide et de solidarité entraînent cette situation.

Le territoire est une zone rurale, les villages sont excentrés et isolés. Il existe une fracture de mobilité et peu d’activités de lien social sont mises en place sur le territoire. Les communes sont peu adaptées aux besoins des aînés et cumulent une population vieillissante, une problématique d’accessibilité et une dispersion des équipements.

Il est à noter que face à une population vieillissante, les associations ont des difficultés à trouver des bénévoles. 

Conscient de l’importance de ces problématiques sur le territoire, l’association souhaite poursuivre son action auprès des personnes âgées en développant un projet de visiteurs à domicile, des ateliers de prévention et de lutte contre l’isolement. Une commission «personnes âgées» existe au sein de l’association. Elle servira de support au développement du projet.

Partant du constat que de nombreux jeunes sortaient du système scolaire par la petite porte et rejoignaient l'éducation informel de la rue facteur de désaffiliation et d'exclusion sociale. Il s'agit de travailler avec tous les acteurs de l'éducations ( l'école, les parents, les associations) autour de ces ados. La cohérence éducative générée par cette approche crée un climat de confiance et de soutien pour l'ado, ce climat doit lui permettre de se projeter positivement

Pour permettre aux usager de donner son avis sur un aménagement que les concerne

Temps fort festif et accessible organisé début décembre, croisant les publics et permettant des découvertes culturelles. Dans un quartier fortement marqué par les difficulés (rénovation urbaine, pauvreté, isolement, précarité, tensions...), les Z'Haubaneries sont l'occasion d'oublier un peu le quotidien, d'investir l'espace public et de faire des rencontres tant en animations et spectacles, qu'en croisant d'autres habitants de tous âges.
 

Suite aux constats des professionnels du quartier, un besoin de socialisation pour les familles de jeunes enfants est repéré. Le service de PMI du Conseil Départemental et le centre social décident d'engager un travail de prévention au vu du nombre important de situations de protection de l'enfance sur le quartier.

Les objectifs de la mise en place du lieu d’accueil parents enfants au sein de l’espace solidaire sont :

• Favoriser la relation parent/enfant
• Valoriser les compétences parentales
• Faciliter l’intégration sociale

Le public visé est en priorité les familles fragilisées du quartier mais le lieu est ouvert à tous

Pas d'animation pour les enfants de 0 à 6 ans. 

Pas de transport en commun sur le territoire. 

Prééminence des grossesses précoces. 

Augmentation des foyers monoparentaux ou recomposés. 

Le LAEP a été créé pour :

• Soutenir et valoriser la fonction parentale
• Aider les parents à sortir de leur isolement
• Valoriser leurs compétences éducatives
• Etre ensemble, parents et enfants dans les jeux et les échanges.

Au LAEP, les parents peuvent exprimer leurs inquiétudes face à des problèmes d’éducation et échanger plus facilement avec d’autres parents.

L'action a été créer à partir d'un constat de difficultés que rencontrait l'école au sujet de la question du "vivre ensemble" dans l'école.

Points de référence au diagnostic :

Il n’existe pas, sur le quartier du Lac, de structure qui accueille des enfants de 0 à 3 ans. La crèche municipale accueille exclusivement des enfants dont les représentants légaux habitent Sedan ou les alentours et qui ont une activité professionnelle. Le manque de structure, l’absence de lieu de rencontres et d’échanges engendrent un isolement, au quotidien, des parents ou grands-parents gardant les enfants et des professionnels de la petite enfance.

Sources :

(Extrait du diagnostic contrat de projet 2010-2014)

(Statistiques Caisse d’Allocations Familiales).

Objectifs stratégiques :

Répondre aux besoins des individus, des familles, des associations du territoire

Objectifs généraux :

Soutenir les parents dans leur rôle éducatif en utilisant le dispositif « REAAP », contrôlé et animé par la Caisse d’Allocations Familiales, afin d’améliorer l’accueil des personnes, des familles, en particulier les plus vulnérables, car leur engagement dans une activité sociale est souvent difficile.

Créer un lieu d’accueil enfants-parents pour conforter la relation parents-enfants en valorisant le rôle et les compétences des parents.

• Il prendra en compte la diversité des structures familiales, les formes d’exercice de la fonction parentale et la reconnaissance de la place de chacun des parents en tant qu’éducateur de son enfant.
• Il favorisera le développement et l’autonomie de l’enfant en permettant la mise en évidence de ses compétences. L’enfant pourra, en sécurité, y faire l’expérience de la séparation et se confronter aux règles et aux limites, se préparant ainsi à l’entrée dans la vie sociale.
• Lieu « tiers intermédiaire » permettant aux enfants une socialisation et le passage d’un monde encore familial, à un monde déjà social. Il constituera, à  travers rencontres et séparations, une expérience fondamentale pour les enfants et leurs parents.
• Il sera un lieu de prévention de l’isolement social et d’élaboration de nouvelles solidarités.
• Il sera un lieu de prévention précoce des troubles de la relation enfants-parents.
• Il  contribuera  à prévenir des situations de négligence ou de violence, en dehors de toute visée thérapeutique ou injonction éducative.

Objectifs opérationnels :

Expérimentation de nouveaux services.

• Accueillir des enfants de moins de 6 ans accompagnés d’un parent ou d’un adulte responsable, dans un lieu adapté.
• Accepter la participation des adultes, basée sur le volontariat et le respect de l’anonymat ou, au minimum, la confidentialité.
• Mettre en avant l’absence de visée thérapeutique, tant à l’égard des enfants que des familles.
• Garantir la présence, à chaque séance, d’au moins deux accueillants, formés à l’écoute et supervisés régulièrement par un professionnel compétent.

Un lieu d’accueil enfants-parents dans le Pôle Enfance :

• Les dirigeants et les salariés  proposeront des locaux réservés uniquement au Lieu d’Accueil Enfants/Parents qui disposeront d’un espace extérieur de jeu.
• Les dirigeants et les salariés proposeront une superficie suffisante en fonction des activités et des publics accueillis.
• Les dirigeants et les salariés proposeront les types de locaux nécessaires pour le fonctionnement de la structure (locaux pour l’accueil du public, locaux techniques, administratifs, sanitaires…).

Les dirigeants et les salariés faciliteront l’accès du Lieu d’Accueil Parents/Enfants aux publics : proximité des lieux d’habitation, transports en commun, parking…

• Les dirigeants et les salariés proposeront des locaux accessibles à tous (fauteuils roulants, landaus, etc…).
• Les dirigeants et les salariés proposeront des locaux clairs, insonorisés, isolés, aérés…
• Les dirigeants, les salariés, les usagers respecteront les règles de sécurité et d’hygiène.
• Les dirigeants et les salariés aménageront les espaces ouverts au public en fonction des âges, des types d’activités et des services offerts.
• Les dirigeants et les salariés proposeront du mobilier modulable et fonctionnel, adapté aux différents publics, aux jeux, aux activités.
• Les dirigeants, les salariés, les usagers proposeront des locaux attrayants (couleurs, éléments décoratifs, esthétique du mobilier, propres, rangés …).

Un cahier des charges sera élaboré sur le schéma d'agencement avec les dirigeants, les salariés, les adhérents, la Ville de Sedan, le Conseil Général, la Caisse d’Allocations Familiales… Il permettra d’améliorer l’accueil, source de lien social et de convivialité.

Le recensement des besoins se révèle une étape incontournable. Il conviendra, tout d'abord, de détailler les contraintes techniques auxquelles le centre social est confronté. C'est ce qui va permettre d'organiser une continuité et une cohérence entre ce qui existe et ce qui va être créé pendant la durée du projet social et imaginé dans le futur Pôle Enfance.

À l'issue de cette phase d'audit, le cahier des charges pourra être soumis à un architecte d'intérieur qui sera en mesure de travailler sur le schéma d’agencement du Lieu d’Accueil Parents/Enfants.

Résultats attendus de l’action :

• Prise en compte du besoin des familles.
• Mobiliser des acteurs autour d’un projet de la petite enfance.
• Établir un projet partenarial durable.
• Inscription du LAEP dans le cadre du contrat enfance.

Public ciblé :

Enfants de moins de 6 ans accompagnés d’un parent ou d’un adulte responsable.

Le public de parents accueillis ne sera pas un public spécifique : tous les parents seront invités à participer au Lieu d’Accueil Parents/Enfants. La question de l’accueil de parents ne résidant pas sur le territoire d’implantation du Lieu d’Accueil Parents/Enfants pourra se poser. Cette question devra être débattue au sein du comité de pilotage afin de définir une position sur la priorité des publics accueillis. La question de l’âge limite des enfants accueillis sera à aborder également : 3 ans, 4 ans ou 6 ans. La présence des futurs parents, des grands-parents, assistantes maternelles dans le Lieu d’Accueil Parents/Enfants devra être également précisée. 

Les habitants y trouveront

• Un endroit convivial ou venir discuter, se détendre, échanger ou pratiquer une activité ensemble,
• Un lieu d’écoute où ils peuvent exprimer leurs besoins, leurs interrogations ou leurs difficultés
• un lieu ressource grâce à l’animatrice qui :

• recherchera des interlocuteurs compétents professionnels ou bénévoles dans les réseaux du secteur social, de la santé etc.
• informera sur les manifestations, animations dans la commune
• et pourra mettre à leur disposition les outils informatiques et l’accès internet de la MJC

Cette proposition permet de rencontrer les familles qui ne viennent pas dans les lieux structurés, de faire du lien avec les habitants en proposant un temps de rencontre autour du jeu et du livre.

C’est aussi l’occasion de de mener une démarche de soutien à la parentalité en accompagnant le parent et l’enfant dans la découverte de livres et de jeux, de susciter le dialogue entre les participants.

Une information est également donnée concernant les propositions du centre social.

Une partie des bénévoles impliqué dans ce projet sont membres de l'amicale laïque de l'école du territoire d'intervention de la maison de quartier. Un partenariat solide avec l'école existait au préalable sur le thème de "la mémoire du quartier". Par ailleurs, ce projet est né à la suite de l'ouverture de  notre espace dédié au livre "Troc ton Livre" (sorte de circul'livre). L'école constatait des besoins en matière d'apports ludiques, et avait l'envie de permettre aux familles de découvrir la maison de quartier. Ce projet est donc le fruit d'une collaboration étroite avec l'éducation nationale

Nous avons pour objectif de soutenir les parents, de les responsabiliser mais aussi de les impliquer par le biais d’actions innovantes puisqu’ils restent le ciment de tout système éducatif. Conscient de ce fait, l’approche pédagogique de cet accompagnement  a eu pour vocation de ne pas être vécue comme une intrusion dans la sphère privée des familles. Ce que nous avons  proposé, c’est une construction libre collective et interactive avec les parents, et ce, dans une démarche de coéducation.

Après de nombreux échanges avec les familles, le sujet prioriaire exprimé par les parents est souvent lié à leur propre histoire de famille :Le projet "échange et translission de l'histoire de famille aux jeunes" a donc été exprimé par un papa et nous avons décidé de mener ce projet ensemble avec d'autres familles.

Ce livret est à la demande des habitants, des usagers et des partenaires suite à un constat de non lisibilité du Centre Social.

Et pour dynamiser et diversifier le public accueilli.

Ce projet a été mis en place pour répondre à plusieurs problématiques et besoins identifiés, exprimés par des habitants :

- Répondre à une problématique d'accueil des habitants : sur notre territoire rural nous n'avons pas de lieu regroupant les habitants. Notre accueil est un lieu administratif, les activités se dérouel en rotation sur les différentes communes du territoire. Il n'est donc pas facile de développer un accueil convivial pour les personnes non inscrite à une activité.

- Répondre à des demandes/besoins d'habitants : Des habitants (principalement personnes isolées, retraités ou ayant des problèmes de santé) souhaitaient pouvoir se retrouver autour d'une activité (échange de savoir) ou simplement de prendre un café dans un cadre un peu informelle et assez ouvert. Il y avait aussi des souhait autour de dynamiuqes de solidarité : troc, surplus de légume,s prêt de matériel, coup de maian , covoiturage...

- Développer la participation des habitants dans le projet social et dynamiser le bénévolat  :demande auprès du centre social de nouveaux habitants qui souhaitait s'investir dans une action collective.

- Développer de nouveaux axes de notre projet : ouverture à un public plus large (seniors, adultes seuls...) et sur de nouveaux champs d'actions comme la solidarité
 

Le projet du Local jeunes s'inscrit dans un projet de développement local, complémentaire et cohérent avec l’offre existante :

• Favoriser la mixité entre jeunes (sociale et de genre)
• Promouvoir la participation des jeunes
• Capter des publics « NEET »/«hors-circuit » dans le but de les inscrire dans des parcours d’insertion sociale et professionnelle en lien avec les différents acteurs jeunesse

La commande de la Ville exprime, dans le cahier des charges, cet objectif d’accueil en lui attribuant trois modalités opérationnelles :

• « Être ouvert aux différentes jeunesses du quartier.
• Leur permettre de se rencontrer de façon informelle.
• Être adapté aux temps des jeunes. L’accueil doit être souple, sans inscription obligatoire, il doit être organisé en fonction des besoins et réalités locales. » 

A ces trois modalités de mise en œuvre du local jeunes, s’ajoute la recherche de visibilité dans la mesure où il s’agit aussi de remettre les jeunes au cœur du quartier. Le Local jeunes a ainsi été implanté le long d'une artère de communication importante. Le lieu a vocation à accueillir tous les jeunes du quartier, sans exception, dans une optique d’« espace de sociabilité ».