Les actions des centres sociaux
Actions
De l'apprentissage à la maîtrise de la langue française
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL GERMAINE TILLION - Vosges
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Intégration
- Résumé
Cette action consiste à accompagner des adultes et des jeunes lycéens, dans la maîtrise de la langue française par un apprentissage personnalisé, singulier : « faire de la langue française leur langue première ».
Nous avons intitulé ce projet « confluence socio-éducative : de l’apprentissage à la maîtrise de la langue française ».
Les séances d’apprentissage ont eu lieu sur les quartiers classés prioritaires dans la Politique de la Ville :
- Au Centre Social Saint-Roch
- Au Centre Social Lucie Aubrac, quartier de Kellermann
- A KAFE/MPES, quartier de Kellermann
à raison de 2 séances par semaine en moyenne, de 1.50 heure à 2 heures, plus des séances complémentaires sur toute la semaine, en fonction des groupes.
Le nombre de bénévoles (13 en 2015) étant important, des petits groupes et des groupes de niveaux ont pu être constitués.
Un référent et un coordinateur assurent le suivi de cette action en lien direct avec le Directrice du Centre Social Saint-Roch.
Les outils pédagogiques sont des ouvrages pour adultes, pour la plupart connus par le CASNAV-CAREP et sont fondés sur une classification de niveau A1 à B2 (pour ce qui nous concerne).
Les niveaux retenus sont ceux du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence des Langues) : référentiel spécifiquement adapté aux migrants adultes appelés à s'installer durablement en France et qui souhaitent bénéficier d'un apprentissage du français. Voir annexe.
« En résumé, le français langue d'intégration est :
- une langue d'usage pratique, dont l'apprentissage se fonde sur des références quotidiennes,
- une langue destinée à devenir la langue courante des apprenants. Elle n'est pas enseignée comme une langue étrangère, mais est progressivement intériorisée,
- une langue familière. Son enseignement fait écho à l'environnement linguistique dans lequel l'apprenant se meut (au travail, dans la rue, dans les administrations, dans les commerces et les services),
- une langue de l'autonomie, qui permet à l'apprenant de se mouvoir dans les différents espaces de la société et d'y trouver sa place,
- une langue dont la première approche est orale et qui n'ignore pas les expressions, les tournures et « les manières de parler », qui permettent de comprendre les conversations courantes et de s'y insérer,
- la langue des parents des enfants scolarisés dans les écoles de la République Française, désireux d'accompagner leur évolution,
- une langue qui donne les clés de l'insertion ».
L’action se déroulant sur l’année scolaire, cette évaluation portera
de septembre 2014 à juin 2015.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cinq besoins élémentaires recensés :
1 : d'autonomie langagière, principalement orale (sans négliger l'écrit) pour une intégration facilitée dans la société française
2 : de compréhension pour les familles afin qu'elles puissent instaurer un dialogue avec leurs scolarisés en France
3 : de construction de liens sociaux
4 : d’outils d'insertion professionnelle dans la société française
5 : de réussite dans leurs études
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- ACSE
- Commune
- Conseil régional
- Etat
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
UN PROJET, DEUX AXES
AXE 1 : un projet spécifique
La singularité originelle du projet subsiste dans son titre :
« Confluence socio-éducative : de l’apprentissage à la maîtrise de la langue française ».
Toutefois, les deux courants unifiés « social » et « éducatif » ont creusé, tout au long de leur cheminement un lit plus ample, en amont duquel survint l’apex « référentiel FLI ». C’est ce dernier, qui structure, oriente et fonde prioritairement la démarche d’accompagnement des animateurs.
L’accueil et accompagnement : deux notions principales qui guident la structuration de l’action et qui se conjuguent parfaitement avec les valeurs de respect, de solidarité, de partage.
Des attentes différentes et des bénévoles qui s’adaptent, avec professionnalisme et bienveillance : alphabétisation, lutte contre l’illettrisme, ateliers sociolinguistiques dans le but par exemple d’un apprentissage du vocabulaire spécifique pour le passage du permis de conduire, d’une maîtrise de la langue pour obtenir la nationalité française, ou pour une insertion professionnelle, ou pour envisager le passage d’un diplôme de langue DELF, DILF … ou pour rédiger une lettre de motivation...
Les bénévoles s’attachent tout particulièrement à ne pas proposer « une formation » mais d’adapter le contenu aux apprenants : c’est notre spécificité que nous tenons à maintenir.
Le mode d’apprentissage est fondé :
- sur la réalité, en prenant des exemples concrets du quotidien
- sur la valorisation des notions d’engagement, de prise de confiance en soi
- vers l’autonomie.
Les cours sont individualisés, c’est-à-dire que l’on part de ce que les apprenants sont, vivent au quotidien ; la méthode d’accompagnement est personnalisée.
Les types d’apprentissage peuvent se caractériser ainsi :
- Ateliers sociolinguistiques
- Illettrisme
- FLE : français langue étrangère
- FLI : adultes et étudiants ou lycéens
Afin de compléter les séances d’apprentissage du français, des visites, des sorties sont organisées. Une entrevue a été également été prévue avec Monsieur le Maire de Saint-Dié-des-Vosges afin d’évoquer les valeurs républicaines, et les symboles de la République : cette rencontre est prévue en novembre 2015.
AXE 2 : un projet partagé
Un regroupement départemental des groupes d’apprentissage du français a été organisé le 28 avril 2015, à l’Espace cours d’EPINAL, sur le thème du « conte : oralité et traditions populaires ».
Il a réuni les groupes d’EPINAL (centre social du plateau de la Justice, de la Vierge Léo Lagrange), de Rambervillers, de Remiremont, de Neufchâteau, de Thaon-les-Vosges et de Saint-Dié des Vosges.
Nous avons réuni plus de 158 personnes, et 44 nationalités étaient représentées.
Le matin des tables rondes étaient proposées aux apprenants sur différents thèmes :
- L’insertion sociale : a permis d’évoquer avec les apprenants les différents points relatifs à la recherche d’emploi, l’insertion professionnelle et sociale : découverte des institutions, CARSAT, CAF, mairie, préfecture, établissements scolaires, poste…Avec l’intervention d’ISM/EST migrants
- L’accès à la santé : découverte de la carte vitale, de l’AME…avec l’intervention de la CARSAT, et du service prévention
- La scolarité : a permis aux apprenants de découvrir le système scolaire français, les différentes classes et le contenu des apprentissages.
Les animations étaient assurées par les encadrants des différents groupes et des intervenants extérieurs avec divers supports : diaporamas, jeux de carte, jeux de plateaux…
Le temps de midi, un repas a été proposé et achevé par la dégustation de desserts typiques de chaque pays réalisés par les apprenants.
L’après-midi était placé sous le thème du conte. Sur scène, les 8 groupes ont proposé tour à tour différents contes travaillés avec les apprenants durant les séances. Contes chantés, théâtralisés, dessinés, contes étrangers parfois cités en langue d’origine ont été présentés.
Pour clôturer cette journée un conteur professionnel a présenté plusieurs contes avec des interludes musicaux.
Cette journée riche d’échanges, de partage, d’apports théoriques, de dialogue sera reconduite l’année prochaine, avec une ouverture sur les autres structures proposant ce type d’apprentissage. Il s’en est suivi des rencontres entre les animateurs, qui ont pu échanger sur leurs pratiques, échanger leurs outils…
Au-delà de cette rencontre, des liens se sont créés entre les accompagnateurs, et des rencontres ont lieu régulièrement : 3 rencontres en 2015 ont permis d’échanger des pratiques, des outils.
Une formation proposée par l’éducation nationale a été également mise en place à destination des accompagnateurs : 2 bénévoles ont suivi cette formation, et ont ensuite retransmis les outils aux autres bénévoles.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 coordinateur
1 référent bénévole
13 bénévoles encadrants
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
L’impact :
La satisfaction des apprenants adultes « fidèles » est effective et unanime. Leur volonté de poursuivre l’activité en est une belle illustration. Ils ont d’ailleurs donné l’envie à d’autres de se présenter au diplôme.
L’intérêt porté pour différents partenaires, par les institutionnels, montre que l’action est non seulement utile mais s’inscrit dans une réelle politique d’intégration.
Le soutien financier corrobore ce sentiment.
Une apprenante, en se présentant au Conseil d’Administration de l’association porteuse de cette action, spécifie la nature de l’intégration sociale.
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
L'action repose entièrement sur des bénévoles.
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuite de l'action en 2016.
Demande "d'agrément FLI" pour l'association.
De nouveaux tableaux de bord pour l'évaluation des apprennants.
Actions
Loisirs en famille
- Structure organisatrice
- AFTR - CENTRE SOCIAL DE RAMBERVILLERS - Vosges
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Solidarité
- vacances / loisirs
- Résumé
L'action s'attache à valoriser et à soutenir les familles dans leur rôle éducatif et leur fonction parentale et les aptitudes des plus grands comme des plus petits dans la recherche de mobilisation de ressources internes et/ou externes.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Ce dispositif vise à répondre aux besoins spécifiques mis en avant dasn le cadre de notre partenariat local:
- des questionnements liés à la notion "famille" et des besoins d'accompagnements exprimés par les parents dans l'exercice de leurs responsabilités parentales afin de faire face à des situations de séparartion, de ruptures familiales diverses, des situations de monoparentalité...
- un isolement et un repli familial notamment lorsqu'elles sont confrontées à des difficultés d'ordre multiple.
- des difficultés économiques qui amènenet les familles à redéfinir des priorités dans la gestion des charges courantes et donc à dégager une part allouée aux loirisrs quasi-nulle
- une priorisation de la dimension matérielle pouvant entraîner une certaine fatique chez les parents et générer un processus de "démission"
- soutenir les suivis individualisés réalisés par nos partenaires locaux.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Description générale
Cette action est née il y a 13 ans pour répondre aux besoins précités.
Une charte est signée par chaque mmebre de la famille souhaitant bénéficer des "loisirs en famille". elle reprendles règles de vie et du dispositif à savoir: participation aux réunions, respect des horaires, des personnes, du matériel, aide à la préparation, réglement des frais "minimes "d'inscription.
Nous favorisons les activités ludiques, sprotives, les jeux collectifs en plein air ainsi que les sorties exceptionnelles. Nous programmons en général 7 semaines de fonctionnement au total qui sont touhjouts sur des périodes de congés scolaires.
Nous demondons une participation symbolique aux familles et en fonction du coût de l'actvité. Nous sommes financé en partie par la CAF des Vosges et le Conseil Départementale des Vosges.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
11900€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 professionel, 1 bénévole
- Résultat sur le territoire
L'action permet d'établir une relation confiance , les "loisirs en famille" sont un véritable permettant l'implication des habitants, l'orientation vers d'autres dispositifs plus adpatés et de sortir de l'isolement des familles en situation de difficultés multiples.
- Résultat pour le centre social
L'implication des personnes dans la constitution du programme des loisirs, la participation aux réunions et aux bilans des actions menées permet d'etre en dynamique et d'évaluer au mieux pour répondre au plus proche des besoins et attendus des habitants-usagers.
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Résidence Jeunes
- Structure organisatrice
- M J C CLAUDE NOUGARO - Vienne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Logement
- Résumé
Extension de la résidence habitat jeunes, réhabilitation de deux sites à Montmorillon.
Passage de 34 places à 45 places. Taux de remplissage proche de 100% et forte demande des jeunes.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Répondre à une demande en augmentation des jeunes sur le territoire.
- Public
- Jeunes adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Caf
- Commune
- Conseil départemental
- Conseil régional
- DDCS
- Europe
- FONJEP
- Préfecture
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Le projet d'extension de la résidence est mené par un groupe de travail associant des acteurs locaux, MDS, CCAS, Mission locale, Le pôle logement de la MJC et des bénévoles. Le sous préfet de Montmorillon accompagne le projet en mobilisant les partenaires institutionnels sur le projet. Europe (LEADER), Etat (PLAI), Région (CRDD), Département, Ville et CAF.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Projet d'investissement autour de 350000€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Une vingtaine de personnes participent à l'élaboration et à la conduite du projet.
- Résultat sur le territoire
Donne au territoire des atouts suplémentaires d'attractivité.
Permet à des jeunes de s'implanter durablement.
- Résultat pour le centre social
La MJC est reconnue comme un opérateur incontournable du territoire en matière de logement des jeunes et bien au delà.
- Résultat pour les habitants
La résidence jeunes contribue modestement à ralentir le vieillissement de la population.
Un atout certain pour les entreprises locales qui trouvent une solution d'hébergement pour de nombreux jeunes salariés.
- Suite de l'action : Limites
Les moyens disponibles ne permettront pas de satisfaire totalement à la demande d'ici 2017.
De nouveaux projets devront voir le jour pour répondre à la demande croissante.
- Suite de l'action : Perspectives
L'ouverture annoncée pour 2018 d'un centre international de la gastronomie, piloté par Joël ROBUCHON,
va probablement modifier le fonctionnement de la ville sur le plan économique social et culturel. L'impact sur le logement des jeunes est à anticiper.
Actions
Mobicité 86
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO CULTUREL DE LA BLAISERIE - Vienne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- mobilité / transport
- Résumé
Favoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et des adultes par la mise à disposition sous forme locative de scooters, mobylettes ou vélos électriques pour toute personne qui rencontre un problème de mobilité dans le cadre d’une insertion socioprofessionnelle.
* Favoriser la mobilité pour éviter la perte d’emploi
* Apprendre à entretenir un deux-roues et savoir en diagnostiquer les dysfonctionnements.
* Sensibiliser les jeunes et les adultes à la sécurité routière en favorisant une prise de conscience :
- Des risques venant de soi et des autres
- De l’importance et du rôle de la réglementation routière
- De la nécessité d’un entretien régulier de son véhiculeFavoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et des adultes par la mise à disposition sous forme locative de scooters, mobylettes ou vélos électriques pour toute personne qui rencontre un problème de mobilité dans le cadre d’une insertion socioprofessionnelle.
* Favoriser la mobilité pour éviter la perte d’emploi
* Apprendre à entretenir un deux-roues et savoir en diagnostiquer les dysfonctionnements.
* Sensibiliser les jeunes et les adultes à la sécurité routière en favorisant une prise de conscience :
- Des risques venant de soi et des autres
- De l’importance et du rôle de la réglementation routière
- De la nécessité d’un entretien régulier de son véhiculeFavoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et des adultes par la mise à disposition sous forme locative de scooters, mobylettes ou vélos électriques pour toute personne qui rencontre un problème de mobilité dans le cadre d’une insertion socioprofessionnelle.
* Favoriser la mobilité pour éviter la perte d’emploi
* Apprendre à entretenir un deux-roues et savoir en diagnostiquer les dysfonctionnements.
* Sensibiliser les jeunes et les adultes à la sécurité routière en favorisant une prise de conscience :
- Des risques venant de soi et des autres
- De l’importance et du rôle de la réglementation routière
- De la nécessité d’un entretien régulier de son véhiculeFavoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et des adultes par la mise à disposition sous forme locative de scooters, mobylettes ou vélos électriques pour toute personne qui rencontre un problème de mobilité dans le cadre d’une insertion socioprofessionnelle.
* Favoriser la mobilité pour éviter la perte d’emploi
* Apprendre à entretenir un deux-roues et savoir en diagnostiquer les dysfonctionnements.
* Sensibiliser les jeunes et les adultes à la sécurité routière en favorisant une prise de conscience :
- Des risques venant de soi et des autres
- De l’importance et du rôle de la réglementation routière
- De la nécessité d’un entretien régulier de son véhiculeFavoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et des adultes par la mise à disposition sous forme locative de scooters, mobylettes ou vélos électriques pour toute personne qui rencontre un problème de mobilité dans le cadre d’une insertion socioprofessionnelle.
* Favoriser la mobilité pour éviter la perte d’emploi
* Apprendre à entretenir un deux-roues et savoir en diagnostiquer les dysfonctionnements.
* Sensibiliser les jeunes et les adultes à la sécurité routière en favorisant une prise de conscience :
- Des risques venant de soi et des autres
- De l’importance et du rôle de la réglementation routière
- De la nécessité d’un entretien régulier de son véhiculeFavoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et des adultes par la mise à disposition sous forme locative de scooters, mobylettes ou vélos électriques pour toute personne qui rencontre un problème de mobilité dans le cadre d’une insertion socioprofessionnelle.
* Favoriser la mobilité pour éviter la perte d’emploi
* Apprendre à entretenir un deux-roues et savoir en diagnostiquer les dysfonctionnements.
* Sensibiliser les jeunes et les adultes à la sécurité routière en favorisant une prise de conscience :
- Des risques venant de soi et des autres
- De l’importance et du rôle de la réglementation routière
- De la nécessité d’un entretien régulier de son véhiculeFavoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et des adultes par la mise à disposition sous forme locative de scooters, mobylettes ou vélos électriques pour toute personne qui rencontre un problème de mobilité dans le cadre d’une insertion socioprofessionnelle.
* Favoriser la mobilité pour éviter la perte d’emploi
* Apprendre à entretenir un deux-roues et savoir en diagnostiquer les dysfonctionnements.
* Sensibiliser les jeunes et les adultes à la sécurité routière en favorisant une prise de conscience :
- Des risques venant de soi et des autres
- De l’importance et du rôle de la réglementation routière
- De la nécessité d’un entretien régulier de son véhiculeFavoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et des adultes par la mise à disposition sous forme locative de scooters, mobylettes ou vélos électriques pour toute personne qui rencontre un problème de mobilité dans le cadre d’une insertion socioprofessionnelle.
* Favoriser la mobilité pour éviter la perte d’emploi
* Apprendre à entretenir un deux-roues et savoir en diagnostiquer les dysfonctionnements.
* Sensibiliser les jeunes et les adultes à la sécurité routière en favorisant une prise de conscience :
- Des risques venant de soi et des autres
- De l’importance et du rôle de la réglementation routière
- De la nécessité d’un entretien régulier de son véhiculeFavoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et des adultes par la mise à disposition sous forme locative de scooters, mobylettes ou vélos électriques pour toute personne qui rencontre un problème de mobilité dans le cadre d’une insertion socioprofessionnelle.
* Favoriser la mobilité pour éviter la perte d’emploi
* Apprendre à entretenir un deux-roues et savoir en diagnostiquer les dysfonctionnements.
* Sensibiliser les jeunes et les adultes à la sécurité routière en favorisant une prise de conscience :
- Des risques venant de soi et des autres
- De l’importance et du rôle de la réglementation routière
- De la nécessité d’un entretien régulier de son véhiculeFavoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et des adultes par la mise à disposition sous forme locative de scooters, mobylettes ou vélos électriques pour toute personne qui rencontre un problème de mobilité dans le cadre d’une insertion socioprofessionnelle.
* Favoriser la mobilité pour éviter la perte d’emploi
* Apprendre à entretenir un deux-roues et savoir en diagnostiquer les dysfonctionnements.
* Sensibiliser les jeunes et les adultes à la sécurité routière en favorisant une prise de conscience :
- Des risques venant de soi et des autres
- De l’importance et du rôle de la réglementation routière
- De la nécessité d’un entretien régulier de son véhiculeFavoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et des adultes par la mise à disposition sous forme locative de scooters, mobylettes ou vélos électriques pour toute personne qui rencontre un problème de mobilité dans le cadre d’une insertion socioprofessionnelle.
* Favoriser la mobilité pour éviter la perte d’emploi
* Apprendre à entretenir un deux-roues et savoir en diagnostiquer les dysfonctionnements.
* Sensibiliser les jeunes et les adultes à la sécurité routière en favorisant une prise de conscience :
- Des risques venant de soi et des autres
- De l’importance et du rôle de la réglementation routière
- De la nécessité d’un entretien régulier de son véhiculeFavoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et des adultes par la mise à disposition sous forme locative de scooters, mobylettes ou vélos électriques pour toute personne qui rencontre un problème de mobilité dans le cadre d’une insertion socioprofessionnelle.
* Favoriser la mobilité pour éviter la perte d’emploi
* Apprendre à entretenir un deux-roues et savoir en diagnostiquer les dysfonctionnements.
* Sensibiliser les jeunes et les adultes à la sécurité routière en favorisant une prise de conscience :
- Des risques venant de soi et des autres
- De l’importance et du rôle de la réglementation routière
- De la nécessité d’un entretien régulier de son véhiculeFavoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et des adultes par la mise à disposition sous forme locative de scooters, mobylettes ou vélos électriques pour toute personne qui rencontre un problème de mobilité dans le cadre d’une insertion socioprofessionnelle.
* Favoriser la mobilité pour éviter la perte d’emploi
* Apprendre à entretenir un deux-roues et savoir en diagnostiquer les dysfonctionnements.
* Sensibiliser les jeunes et les adultes à la sécurité routière en favorisant une prise de conscience :
- Des risques venant de soi et des autres
- De l’importance et du rôle de la réglementation routière
- De la nécessité d’un entretien régulier de son véhiculeFavoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et des adultes par la mise à disposition sous forme locative de scooters, mobylettes ou vélos électriques pour toute personne qui rencontre un problème de mobilité dans le cadre d’une insertion socioprofessionnelle.
* Favoriser la mobilité pour éviter la perte d’emploi
* Apprendre à entretenir un deux-roues et savoir en diagnostiquer les dysfonctionnements.
* Sensibiliser les jeunes et les adultes à la sécurité routière en favorisant une prise de conscience :
- Des risques venant de soi et des autres
- De l’importance et du rôle de la réglementation routière
- De la nécessité d’un entretien régulier de son véhiculeFavoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et des adultes par la mise à disposition sous forme locative de scooters, mobylettes ou vélos électriques pour toute personne qui rencontre un problème de mobilité dans le cadre d’une insertion socioprofessionnelle.
* Favoriser la mobilité pour éviter la perte d’emploi
* Apprendre à entretenir un deux-roues et savoir en diagnostiquer les dysfonctionnements.
* Sensibiliser les jeunes et les adultes à la sécurité routière en favorisant une prise de conscience :
- Des risques venant de soi et des autres
- De l’importance et du rôle de la réglementation routière
- De la nécessité d’un entretien régulier de son véhiculeFavoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes et des adultes par la mise à disposition sous forme locative de scooters, mobylettes ou vélos électriques pour toute personne qui rencontre un problème de mobilité dans le cadre d’une insertion socioprofessionnelle.
* Favoriser la mobilité pour éviter la perte d’emploi
* Apprendre à entretenir un deux-roues et savoir en diagnostiquer les dysfonctionnements.
* Sensibiliser les jeunes et les adultes à la sécurité routière en favorisant une prise de conscience :
- Des risques venant de soi et des autres
- De l’importance et du rôle de la réglementation routière
- De la nécessité d’un entretien régulier de son véhicule
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Mobilité insertion.
Les demandeurs d’emploi du territoire ne bénéficient pas toujours d’un service public de transport qui corresponde à leurs horaires de travail ou bien à leur destination.
Lorsqu’ils ne disposent pas d’un moyen de déplacement personnel, le frein à l’insertion professionnelle et à l’entrée en formation est très important.
- Public
- Jeunes adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Conseil départemental
- Préfecture
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Mobilité insertion.
Les demandeurs d’emploi du territoire ne bénéficient pas toujours d’un service public de transport qui corresponde à leurs horaires de travail ou bien à leur destination.
Lorsqu’ils ne disposent pas d’un moyen de déplacement personnel, le frein à l’insertion professionnelle et à l’entrée en formation est très important.
Toute personne souhaitant louer un scooter doit passer, dans la mesure du possible, par un référent, qui remplit alors une fiche de prescription. Le contrat de location est rempli à Mobicité 86. Le locataire s’acquitte de 50% du montant de la location en espèces et d’une caution de 260€. Il doit revenir chaque mois pour la révision du véhicule et s’acquitter de ses factures.
Les locataires ont dorénavant la possibilité de souscrire un contrat de location-vente pour faire l’acquisition d’un scooter.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
le budget de l'action est de 148668€ Ressources propres sur la location et services rendus est de 52000€ Etat 14500€ Département 36500€ Europe 8000€ Intercommunalité 21400€ Autres produits 9568€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 personnes une secrétaire et 2 mécaniciens
- Résultat sur le territoire
Personnes ayant besoin d’être mobiles pour accéder à un emploi et/ou le conserver
Salariés en parcours d’insertion
Jeunes inscrits dans un parcours d’insertion (formation, stage, contrat d’apprentissage…) et suivis par des référents Mission Locale, Pôle Emploi, CCAS, Equipe de prévention, équipements de quartiers.
Jeunes et adultes, bénéficiaires du RSA, issus en priorité des quartiers Politique de la Ville.
- Résultat pour le centre social
le centre social inscrit cette action dans une démarche globale autour de la mobilité pouisqu'elle gère également une auto-école associative(permis B ; permis AM). Ce projet impact le centre dans la mesure ou les bénéficiaires sont dirigés par des référents sociaux sur du quartier. Ces actions permettent une continuité dans le suivi d'un parcours d'insertion sociale et professionnel des habitants du quartier mais également des habitants des territoires en politique de la ville
- Résultat pour les habitants
L'impcct est de permettre aux habitants d'être autonome dans leur déplacement, et gagner en autonomie c'est gagner en liberté dans ses mouvements
- Suite de l'action : Limites
Cela fait + de 20 ans que cela dur et nous avons de cesse d'améliorer le disposif et de le développer car il répond a un réel besoin et il est prouvé que l'immobilité coûte + cher que la mobilité
- Suite de l'action : Perspectives
Développer l'auto école, travailler sur une plateforme mobilité animé par un conseiller en mobilité pour offrir un panel varié et surtout efficace aux besoins exprimés en mobilité
Actions
bien vieillir
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DES MINIMES - Vienne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Viellissement
- Résumé
Elaboration d’un diagnostic de territoire à l’échelon de la localité, traitant des causes liées au vieillissement de la population.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
3 centres sociaux de Châtellerault
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Lors de la réécriture de différents contrats de projets 3 équipements de quartier de la ville de Châtellerault ont fait ressortir la question du vieillissement de la population de leurs quartiers.
Il nous est apparu opportun d’avoir une démarche de diagnostic commun pour avoir une plus fine connaissance de ce public et aussi mieux identifier les besoins et les attentes
Profils des ainés, condition de vie, questions liées à la vie quotidienne
Avoir une approche commune pour travailler ensemble cette question.
Aborder la question du vieillissement non pas comme une charge mais comme une ressource pour nos territoires.
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Bailleur social
- Caf
- CARSAT
- Commune
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Recrutement via la fédération d’un chargé de mission
-
Recueil de données statistiques (INSEE, CAF, CARSAT,ville de Châtellerault)
-
Réalisation d’entretiens avec des acteurs locaux sur les enjeux et spécificités des séniors
-
Réalisation d’un questionnaire auprès des+ de 55 ans sur leurs conditions de vie
-
- Ressources financières mobilisées pour cette action
9300€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
partenaires institutionnels 23
bénévoles 20
- Résultat sur le territoire
Reconnaissance des centres sociaux comme acteurs entrant dans le champ de la personne âgée en complémentarité des partenaires locaux.
- Résultat pour le centre social
Mise en place de temps d’échanges et de mutualisation d’actions entre les centres sociaux en direction de ce public.
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
dans un contexte économique difficile (diminution de la dotation d'état pour les villes) la commune n'envisage pas de financer la suite de ce travail.
- Suite de l'action : Perspectives
poursuite de l'action sur fonds propres et recherche de financement
Actions
Espace Ressources pour les Mineurs Isolés de la Vienne (REMIV)
- Structure organisatrice
- MAISON DES TROIS QUARTIERS - Vienne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Démocratie & citoyenneté
- Intégration
- Résumé
Projet REMIV – Ressources pour les Mineurs isolés de la Vienne
I-PRESENTATION ET OBJECTIFS
Projet en partenariat
Ce projet constitue une expérience inédite de partenariat entre un laboratoire de recherche spécialisé dans l’étude des migrations internationales (Migrinter- UMR 7301) et deux associations pictaviennes : La Maison des Trois Quartiers et le Toit du Monde.
Migrinter est une unité mixte de recherche (sous tutelle de l’Université de Poitiers et du CNRS) spécialisée dans l’étude des migrations internationales. Le projet REMIV s’inscrit dans le cadre des missions de l’Observatoire de la Migration des Mineurs, projet porté par le laboratoire et coordonné par Daniel Senovilla, ingénieur de recherche CNRS en droit des migrations. Océane Uzureau sera recrutée par le laboratoire en tant que ingénieure d’études chargée de l’exécution de ce projet sous la supervision de Daniel Senovilla en ce qui concerne le volet recherche, et des trois responsables institutionnels en ce qui concerne la partie action.
L’approche pluridisciplinaire développée par le laboratoire dans ses travaux sur la thématique des mineurs migrants isolés combine analyse juridique à différentes échelles (droit international ; droits nationaux ; interprétation du droit, pratiques administratives et jurisprudence) et la réalisation d’enquêtes qualitatives de terrain. Notre objectif dans ce projet est d’analyser l’évolution de la mise en place des protocoles institutionnels concernant la prise en charge des mineurs isolés, avec une attention spéciale sur le droit à l’éducation. Notre mission implique une veille mais aussi une sensibilisation pour que les droits fondamentaux des mineurs migrants et les recommandations des organismes internationaux et nationaux soient tenus en compte et respectés dans ce processus.
La Maison des 3 Quartiers (M3Q) est un centre socioculturel géré en association depuis 1983. Elle est membre de la Fédération des Centres Sociaux et Socioculturels. Lieu vecteur de lien social et d’ouverture culturelle et citoyenne, la Maison des 3 Quartiers participe au vivre ensemble au travers de son travail en direction des enfants, des adolescents, des familles et plus largement de tous les habitants des 3 Quartiers. La Maison des 3 Quartiers est composée de multiples équipements : une crèche, un centre de loisirs (3 Soleils), un espace adolescents (Ventilo), une salle de danse, deux salles de spectacles. Equipement au service des habitants et de la citoyenneté, la M3Q participe à l’animation et à la rencontre de
son territoire en proposant une programmation de spectacles et de rencontres spécifiques autour de la parentalité, de l’adolescence ou de la citoyenneté.
Dans le cadre de ses missions, la M3Q a pour rôle d’accompagner les personnes en situation de précarité et de favoriser l’émergence des initiatives auprès des jeunes vivants sur son territoire. Pour le projet REMIV, l’objectif de la M3Q est de répondre à la présence croissante de ces jeunes migrants sur le territoire des 3 Quartiers et favoriser l’inclusion sociale de ce public.
Le Toit du Monde est un centre social et socioculturel géré en association depuis 1982. Elle est membre de la Fédération des Centres Sociaux et Socioculturels et de l’Union Régionale des Centres Sociaux.
Le Toit du Monde vise au développement des échanges, rencontres et réalisations communes entre Poitevins de toutes origines et contribue à l'accueil et à l'insertion des populations menacées d'exclusion ou de discrimination. Pour mettre en œuvre ses objectifs, il propose des activités dans les domaines de l'éducation populaire, l'interculturalité et l'animation, l'accès aux droits et l'insertion par l'activité économique ; il organise toute activité concrétisant sa vocation générale en recherchant l'appui et l'intervention de partenaires et/ou institutions sociales et culturelles. Dans le cadre du projet REMIV, le Toit du Monde est partie prenante en partageant sa réflexion et ses compétences et en les adaptant aux activités du projet et aux besoins qui seront identifiés pendant sa durée.
Projet collaboratif
La volonté de notre consortium est de mettre en lien les jeunes migrants et les professionnels et bénévoles locaux dont les missions leur sont directement ou indirectement destinées. Nous comptons aussi informer les jeunes des actions et ressources dont ils peuvent bénéficier.
L’objectif commun premier et ultime de REMIV est de contribuer - en collaboration avec les institutions et le tissu associatif local - à la création d’un cadre d’accueil et d’insertion scolaire des mineurs isolés étrangers en accord avec la législation applicable et permettant une meilleure intégration de cette population dans notre société.
Notre souhait est de travailler en collaboration avec les institutions concernées par la présence de cette population, notamment l’Aide Sociale à l’Enfance et l’Éducation nationale.
Le Conseil Départemental de la Vienne, en particulier la Direction générale d’Enfance et Famille, nous a confirmé sa volonté de collaborer pendant la mise en ouvre de ce projet.
Le responsable et les membres du Pôle Mineur Isolé Etranger du Département participeront notamment aux activités de sensibilisation et d’information auprès des professionnels et du grand public intéressés par la thématique. Dans leur rôle des responsables du public des mineurs migrants isolés sous assistance éducative ou sous tutelle, ils seront régulièrement informés du planning et des contenus des activités proposées aux jeunes (ainsi que des professionnels ou bénévoles y participant) et seront associés ponctuellement à leur réalisation. Ils participeront aussi aux séminaires programmés dans le cadre du projet dans l’objectif d’établir un dialogue entre les milieux scientifique, institutionnel et associatif.
Moyens humains
Supervision, gestion du projet, relations institutionnelles, développement des activités et budgétaire : Chantal Luque (Directrice, Toit du monde) ; Alexandre Motard (Directeur, Maison des 3 Quartiers) ; Daniel Senovilla (IR Migrinter)
Chargée de projet : Océane Uzureau (IE Migrinter) sera en charge de l’exécution des activités et d’assurer la collecte des données pour la partie recherche du projet. Notamment, elle développera et animera le réseau des partenaires, elle organisera et consolidera le programme d’ateliers avec les partenaires et collaborateurs extérieurs et elle assurera le premier accueil des jeunes migrants afin de les informer des activités du projet.
Soutien au projet : Assia Meliani apportera un appui technique sur le démarrage du projet. Elle informera sur les contenus du projet et aidera à la coordination interne de son application au sein de la M3Q et auprès de ses partenaires.
Valentin Bertaud, recrutée en service civique par la Maison des Trois Quartiers, apportera un soutien aux différentes activités du projet à partir de février 2017.
David Puaud, formateur de l’IRTS de Poitiers et collaborateur des activités de l’OMM depuis 2014, nous assistera ponctuellement pour l’organisation des ateliers ainsi que pour la partie recherche.
Point d’accueil
La Maison des 3 Quartiers, point de premier accueil et d’information sur les activités aux jeunes migrants et à toute personne intéressé et lieu principal d’organisation de nos ateliers thématiques. Exceptionnellement, possibilité d’organiser des activités dans d’autres espaces (Toit du Monde, autres établissements, espace public)
II- CONTENU ET ACTIVITES
AXE 1 : CONSTITUTION D’UN RESEAU D’ACTEURS IMPLIQUÉS
DANS LE TRAVAIL AVEC LES MIE DE LA VIENNE
Activités suggérées
- Constitution et animation d’un groupe de travail composé par différents acteurs au niveau local et qui travaillera sur l’échange d’informations et de bonnes pratiques sur différents aspects de la situation des mineurs migrants en Vienne
Temporalité proposée : 2-3 réunions en 2017
Création d’une liste de diffusion et d’échange d’information par mailing list
- Organisation de séminaires thématiques mobilisant des intervenants extérieurs afin de rapporter les pratiques d’autres contextes locaux.
1-2 séminaires en 2017
AXE 2 : MISE EN PLACE D’ACTIVITES INFORMATIVES
ET LUDIQUES DESTINEES AUX MIE
(1-2 ateliers par semaine)
Thématiques principales
Sous thématiques
Activités suggérées
Participation citoyenne
& interculturalité
- Informer les jeunes sur les différentes institutions qui structurent la vie locale et nationale en France et sur les implications citoyennes à l’échelle locale ;
- Sensibilisation du grand public aux parcours de ces jeunes, aux réalités de leurs contextes d’origine et à leurs cultures respectives ;
- Prévention Santé : Informations sur les types de couverture médicale en France ; lieux de dépistage et de prévention ; risques liés aux rapports sexuels
- Ateliers collectifs de présentation des activités des associations locales et des dispositifs locaux pour la jeunesse (Migrinter ou réseaux d’acteurs extérieurs)
- Activités ludiques et sportives réalisées sous la forme de micro-projets avec les publics jeunes de la M3Q
- Evènements ouverts au public autour de la découverte des cultures (ciné-débat, atelier cuisine, dessin, photo, théâtre, tournois sportifs, concerts)
Scolarisation
- Description des différents dispositifs scolaires et des procédures d’accès (accès à la scolarité classique, accès aux UPE2A, formation en alternance, autres possibilités de formation)
- Institutions compétentes en matière de scolarisation et de formation professionnelle
- Orientations professionnelles (métiers en tension)
- Ateliers informatifs assurés par les membres de l’équipe de Migrinter et/ou par des professionnels membres du réseau d’acteurs souhaitant contribuer à l’organisation des ateliers d’information
Aspects juridiques
- Institutions compétentes au regard du séjour des étrangers en France et en Vienne
- Enjeux du passage à la majorité et procédures administratives
- Catégorie Mineur isolé étranger
- Ateliers collectifs informatifs assurés par les membres de l’équipe de Migrinter et/ou par des professionnels membres du réseau d’acteurs souhaitant contribuer à l’organisation des ateliers d’information
Axe 3 : FORMATION ET SENSIBILISATION DE PROFESSIONNELS ET ÉTUDIANTS
Activités suggérées (organisation ponctuelle sur demande)
- Formations spécifiques sur les droits de l’enfant, le droit des étrangers destinées aux professionnels et bénévoles concernés dans le travail avec cette population ;
- Réalisation d’actions de sensibilisation auprès des professionnels de l’enseignement et des collégiens / lycéens en Vienne sur les questions migratoires et celles de l’inclusion des jeunes migrants dans le système scolaire (expériences préalables de l’équipe de Migrinter sur ce type de prestation)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Médiation par les Pairs
- Structure organisatrice
- ST ELOI VIVRE ENSEMBLE - Vienne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
Cette action vise à permettre la résolution de conflits par un procédé pédagogique animé par les habitants eux mêmes (et non des professionnels).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le constat de l'augmentation des incivivtés et des tensions entre les enfants au sein des établissements scolaires mais aussi des "tiers-lieux" fréquentés par les enfants (club de football, médiathèque, Centre Social...).
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Association locale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Sur sollcitation des APE et des écoles élémentaires, une première rencontre pour présenter la démarche en incluant d'autres acteurs locaux.
Programme de formation : 2 jours pour les adultes (des professionnels issus de milieu divers : Education Nationale, animation socioculturelle, animation sportive, animation culturelle...), 2 jours pour les enfants médiateurs, 1 jour réunissant enfants et adultes. formation effectuée avec l'AOREVEN.
Des suivis réguliers ont lieu pour faire des bilans intermédiaires et améliorer l'action (mise en valeur, posture de l'adulte...).
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
30 professionnels
40 (bénévoles) enfants médiateurs
- Résultat sur le territoire
On constate une amélioration du climat dans les cours d'école et moins d'incivités sur les espaces urbains.
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
En cours : extension de l'action vers le public collégien
A venir : extension vers un public de jeunes adultes et d'adultes
Actions
Animation du Conseil Citoyen
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO CULTUREL DE LA BLAISERIE - Vienne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
les objectifs de l’action ?
-
Accompagner les habitants Conseillers Citoyens à participer aux instances relatives au Contrat de Ville.
-
Animer un espace de démocratie de proximité centré sur les préoccupations des habitants.
-
Accompagner des initiatives d’habitants visant la recherche de solutions adaptées à leurs préoccupations.
-
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Soutien au développement du pouvoir d'agir d'un quartier populaire.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Commune
- Etat
- Préfecture
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Plan d’action depuis le 01/01/2017 :
-
Mobilisation des habitants.
-
Identification des préoccupations collectives des habitants.
-
Information/formation des habitants et mise en relation avec les acteurs locaux et institutionnels.
-
Démarche de projet pour contribuer au changement des situations repérées comme difficiles par les habitants.
-
Structuration de la dynamique.
-
- Ressources financières mobilisées pour cette action
25 000€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
40 personnes
- Résultat sur le territoire
Emergence et résolution de préoccupations collectives locales par les habitants.
- Résultat pour le centre social
Développement d'une posture de "compagnonage" des habitants sur leurs préoccupations.
- Résultat pour les habitants
Capacité d'agir sur leurs préoccupations en bénéficiant des ressources du centre (réseau, stratégie, animation, moyens).
- Suite de l'action : Limites
Besoin de développer le temps d'animation, un 1/3 temps oblige à prioriser avec les habitants les chantiers sur lesquels travailler.
Nécessité pour les institutions d'apprendre à composer avec ce nouvel organe de démocratie participative.
- Suite de l'action : Perspectives
Inscription de l'animation du conseil citoyen et de ses financements publics dans une convention pluriannuelle d'objectif entre le centre et la prefecture.
Actions
les apéros du 9
- Structure organisatrice
- CENTRE ANIMATION POITIERS SUD - Vienne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Le 9 de chaque mois, CAP Sud implante un espace d'animation et de rencontre à 19h09 dans un lieu public du quartier.
Des bénévole sprépare une "collation"
Des bénévoles accompagnée d'une professionnelle créent les conditions nécessaire à la rencontre et au dialogue entre habitants du quartier
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
A la suite d'une manifestation coorganisée avec une association de quartier sur la question de la citoyenneté et la montée de l'extremisme, nous avons organisée une semaine d'animation intitulée "vote front national et classe populaire : quel explications"
Il en est sorti la necessité de construire des lieux/espaces hors les murs, de rencontre entre habitants. Réuire la distance entre ceux-ci par le truchement d'un gateaux et d'un verre.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
un groupe d'habitant (7 à 10) est accompagné par une animatrice et implante "l'apéro du 9"
Ils lui donnent un contenu qui peut être ludique, culturel, festif
Ils détermine le lieu et diffuse l'information dans les oîtes aux lettes
- Ressources financières mobilisées pour cette action
moins de 400 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
10 à 20
- Résultat sur le territoire
des rencontres, souvent improbales
Le recrrutement de bénévoles
- Résultat pour le centre social
Une visibilité accrue
De nouveaux bénévoles
- Résultat pour les habitants
sentiment d'utilité et restauration d'estime de spi pour les bénévoles
Amélioration de l'état d'esprit dans le quartier "un quartier apaisé"
- Suite de l'action : Limites
Comment se renouveller
Quels débouché pour ces rencontres.
- Suite de l'action : Perspectives
Le projet continu en 201
Actions
Les Giboul'dinques
- Structure organisatrice
- MAISON DE LA GIBAUDERIE - Vienne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- développement durable
- Mixité sociale
- Résumé
Les Giboul'dingues est l'un des projets phares de la Maison de la Gibauderie. Depuis la fin des années 2000, notre association et d'autres associations hébergées dans la maison ont initié une exposition et un spectacle participatifs et collectifs. En 2012, les écoles du quartier ont interpellé l'association pour organiser un défilé des élèves.
Petit à petit, chacun de ces événements ont gagné en importance et ont convergé vers un seul projet avec une thématique commune.Ce projet évolue chaque année au gré des expériences vécues précédemment et des partenaires et bénévoles impliqués.
Chaque année, la Maison de la Gibauderie avec ses partenaires, choisit de décliner le thème du Grand carnaval de la Ville de Poitiers avec une touche locale. Pour exemple, en 2019, le "Rocky carnaval monster show" est devenu "Gibau'monstres, même pas peur!". Les bénévoles et acteurs éducatifs trouvaient ce thème plus facile à décliner auprès des enfants que le rock.
L'association fait ensuite appel à un artiste plasticien chargé d'élaborer un projet éducatif à partir du thème qui permettra de construire une exposition collective, dans la Maison de la Gibauderie et sur ses abords, et des déguisements pour le défilé. Le spectacle, quant à lui est élaboré par les ateliers d'art vivant présents chez les partenaires (conte de l'association Vestibule de la parole, théatre de l'IME de Vivonne, danse de l'atelier création de la Maison de la Gibauderie, chant de la Chorale Choeur des champs).
L'artiste est alors chargé d'animer les séances avec le public pour transmettre ses techniques de création et expliquer les influences artistiques qui mènent à cette création. Les déguisements et éléments de l'exposition sont créés à partir d'éléments de récupération pour éviter tout gaspillage ou surconsommation dans une optique écologique.Pour favoriser la rencontre entre les différents publics, les ateliers de création sont généralement mixtes : intergénérationnels ou public handicapés et ordinaire.
Le projet aboutit à son apogée lors du vernissage de l'exposition, du défilé des écoles et du spectacle participatif qui sont réunis en une seule journée.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les objectifs du projet sont de :
- favoriser la continuité éducative
- associer les parents aux projets socioculturels des acteurs éducatifs du territoire.
- favoriser les liens entre équipements, notamment entre milieu ordinaire et spécialisé.
- favoriser la rencontre entre les publics issus du milieu ordinaire et du milieu spécialisé pour lutter contre les discriminations liées à la différence physique et mentale
- favoriser l'inclusion des publics issus du milieu spécialisé dans la vie de la Cité.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Association locale
- Commune
- Autre
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Le déroulé :
- à partir de septembre : une réunion mensuelle de préparation de l'événement avec tous les partenaires.
- janvier - avril :
- ateliers de confection des déguisements et de l'expo collective
- visite d'un musée
- répétitions du spectacle participatif
- répétitions du défilé
Début avril :
- 1 ou deux jours événement : défilé + vernissage de l'exposition + spectacle participatif
L'exposition reste dans les locaux de la Maison de la Gibauderie pendant 1 mois.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
7 000 euros hors charges de personnel.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
50 professionnels
20 bénévoles
700 bénéficiaires
- Résultat sur le territoire
Changement du regard des personnes issus du milieu ordinaire et du milieu spécialisé.
Développement du partenariat entre les acteurs éducatifs et les structures spécialisées dans le handicap.
- Résultat pour le centre social
La Maison de quartier s'est positionnée comme un acteur fédérateur sur le territoire.
Elle est reconnue comme un équipement oeuvrant dans le champs du handicap pour l'inclusion des publics.
Les partenariats se poursuivent en dehors du projet.
Les bénévoles et professionnels de la Maison de la Gibauderie sont qualifiés dans l'accueil du handicap.
- Résultat pour les habitants
Les bénévoles et professionnels de la Maison de la Gibauderie sont qualifiés dans l'accueil du handicap.
Ce projet a du sens et il permet à des habitants de s'y impliquer sans avoir besoin de connaissances formelles importantes. On fait avec ses mains tous ensemble.
- Suite de l'action : Limites
Les limites sont d'ordre financier. Ce projet a toujours été financé par les excédents dégagés par d'autres projets du centre social. Ce n'est plus le cas, or il est difficile de faire financer des projets lorsqu'il n'en est pas à sa première édition
- Suite de l'action : Perspectives
L'action se renouvelle d'année en année.
Actions
MACADAM CAFE
- Structure organisatrice
- MAISON DES PROJETS DE BUXEROLLES - Vienne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Solidarité
- Résumé
3 salariés y compris la direction accompagné de bénévoles ou salariés d'autres associations de notre territoire se positionne devant les écoles en offrant des boissons aux enfants et parents à raison d'une fois tous les 15 jours. cela permet l'écoute, l'échange et connaitre les besoins des habitants et de faire connaitre les actions menées par le centre. Nous échangeons avec les maitres d'écoles, élus, parents....
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
le Centre étant géographiquement éloigné de certains quartiers, nous avions constaté que les habitants y venaient pour des raisons précises et que nous avions une déficiance dans notre communication par rapport aux missions que nous portons. Allez vers les habitants à permis une connaissance et reconnaissance de l'équipe salariée, des missions que nous portions, mais également, de connaitre les habitants, de les écouter, d'échanger sur leurs besoins, leurs attentes... Le résultat est plutot positif car de nombreuses personnes ont rejoint par exemple le groupe famille, d'autres s'investissement dans nos actions
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Caf
- Commune
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
mutualisation des moyens avec les autres structures qui participent
échange de confiance
collecte de données des besoins
- Résultat pour le centre social
implication de nouveax habitants dans nos actions
connaissance et reconnaissance des équipes salariés et bénévoles de la Mdp
collecte des besoins des habitants
- Résultat pour les habitants
connaissance de nos missions et actions
confiance dans les relations
s'impliquent davantage dans nos actions
- Suite de l'action : Limites
adaptation de l'action par rapport aux habitants selon le quartier ou se situe l'école
- Suite de l'action : Perspectives
reflexion en cours pour adapter notre présence sur une école d'un quartier dit socialement favorisé car les parents travaillent donc peu d'échanges se font et nous cotoyons surtout les grands parents
Actions
Les Giboul'dinques
- Structure organisatrice
- MAISON DE LA GIBAUDERIE - Vienne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- développement durable
- Mixité sociale
- Résumé
Les Giboul'dingues est l'un des projets phares de la Maison de la Gibauderie. Depuis la fin des années 2000, notre association et d'autres associations hébergées dans la maison ont initié une exposition et un spectacle participatifs et collectifs. En 2012, les écoles du quartier ont interpellé l'association pour organiser un défilé des élèves.
Petit à petit, chacun de ces événements ont gagné en importance et ont convergé vers un seul projet avec une thématique commune.Ce projet évolue chaque année au gré des expériences vécues précédemment et des partenaires et bénévoles impliqués.
Chaque année, la Maison de la Gibauderie avec ses partenaires, choisit de décliner le thème du Grand carnaval de la Ville de Poitiers avec une touche locale. Pour exemple, en 2019, le "Rocky carnaval monster show" est devenu "Gibau'monstres, même pas peur!". Les bénévoles et acteurs éducatifs trouvaient ce thème plus facile à décliner auprès des enfants que le rock.
L'association fait ensuite appel à un artiste plasticien chargé d'élaborer un projet éducatif à partir du thème qui permettra de construire une exposition collective, dans la Maison de la Gibauderie et sur ses abords, et des déguisements pour le défilé. Le spectacle, quant à lui est élaboré par les ateliers d'art vivant présents chez les partenaires (conte de l'association Vestibule de la parole, théatre de l'IME de Vivonne, danse de l'atelier création de la Maison de la Gibauderie, chant de la Chorale Choeur des champs).
L'artiste est alors chargé d'animer les séances avec le public pour transmettre ses techniques de création et expliquer les influences artistiques qui mènent à cette création. Les déguisements et éléments de l'exposition sont créés à partir d'éléments de récupération pour éviter tout gaspillage ou surconsommation dans une optique écologique.Pour favoriser la rencontre entre les différents publics, les ateliers de création sont généralement mixtes : intergénérationnels ou public handicapés et ordinaire.
Le projet aboutit à son apogée lors du vernissage de l'exposition, du défilé des écoles et du spectacle participatif qui sont réunis en une seule journée.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les objectifs du projet sont de :
- favoriser la continuité éducative
- associer les parents aux projets socioculturels des acteurs éducatifs du territoire.
- favoriser les liens entre équipements, notamment entre milieu ordinaire et spécialisé.
- favoriser la rencontre entre les publics issus du milieu ordinaire et du milieu spécialisé pour lutter contre les discriminations liées à la différence physique et mentale
- favoriser l'inclusion des publics issus du milieu spécialisé dans la vie de la Cité.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Association locale
- Commune
- Autre
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Le déroulé :
- à partir de septembre : une réunion mensuelle de préparation de l'événement avec tous les partenaires.
- janvier - avril :
- ateliers de confection des déguisements et de l'expo collective
- visite d'un musée
- répétitions du spectacle participatif
- répétitions du défilé
Début avril :
- 1 ou deux jours événement : défilé + vernissage de l'exposition + spectacle participatif
L'exposition reste dans les locaux de la Maison de la Gibauderie pendant 1 mois.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
7 000 euros hors charges de personnel.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
50 professionnels
20 bénévoles
700 bénéficiaires
- Résultat sur le territoire
Changement du regard des personnes issus du milieu ordinaire et du milieu spécialisé.
Développement du partenariat entre les acteurs éducatifs et les structures spécialisées dans le handicap.
- Résultat pour le centre social
La Maison de quartier s'est positionnée comme un acteur fédérateur sur le territoire.
Elle est reconnue comme un équipement oeuvrant dans le champs du handicap pour l'inclusion des publics.
Les partenariats se poursuivent en dehors du projet.
Les bénévoles et professionnels de la Maison de la Gibauderie sont qualifiés dans l'accueil du handicap.
- Résultat pour les habitants
Les bénévoles et professionnels de la Maison de la Gibauderie sont qualifiés dans l'accueil du handicap.
Ce projet a du sens et il permet à des habitants de s'y impliquer sans avoir besoin de connaissances formelles importantes. On fait avec ses mains tous ensemble.
- Suite de l'action : Limites
Les limites sont d'ordre financier. Ce projet a toujours été financé par les excédents dégagés par d'autres projets du centre social. Ce n'est plus le cas, or il est difficile de faire financer des projets lorsqu'il n'en est pas à sa première édition
- Suite de l'action : Perspectives
L'action se renouvelle d'année en année.
Actions
LE P'TIT B.FR
- Structure organisatrice
- CENTRE D ANIMATION DE BEAULIEU - Vienne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Précarité
- Intégration
- Résumé
La démarche d'accompagnement et de médiation numérique intitulée le P'tit B.fr développée dans un local place des Templiers une journée et demie par semaine a permis de rencontrer 3 publics différents : - Un public en grande difficulté devant les démarches dématérialisées, pouvant avoir des ruptures de droit, avec des demandes à traiter rapidement, avec peu de capacité d'autonomie - Un public en difficulté avec les démarches dématérialisées mais en recherche d'autonomie, capable de progression et pouvant participer à des ateliers collectifs - Un public qui a besoin de réassurance, d'être dans un espace pour faire eux mêmes où il y a une personne ressource en cas de besoin, de problème notamment pour de nouvelles démarches. Pour chaque public, les outils pédagogiques, les matériels sont adaptés pour répondre aux attentes.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'absence de lieu d'accès numérique sur le quartier de Beaulieu
Répondre aux besoins des personnes et des familles qui n'ont pas (plus) d'outil informatique, qui n'ont pas ou qui n'ont plus d'accès internet pour réaliser les démarches administratives dématérialisées, aux besoins des parents d'utiliser des outils numériques pour le suivi de la scolarité des enfants, impliquer des personnes dans des projets collectifs nécessitant une certaine maîtrise des outils numériquesNous sommes sollicités par les habitants, les usagers pour répondre à leur besoin d'accompagnement dans différentes démarches en e-administration (caf.fr, Préfecture, Ameli.fr,...), par les responsables d'établissements scolaires sur les accès numériques "Pronote" et l'orientation en troisième par les parents..., par des habitants sur l'utilisation des réseaux sociaux, l'utilisation des logiciels de bureautiques, d'une messagerie...
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Commune
- Préfecture
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
La mise en place de points d'accès numériques avec la mise à disposition de matériels et de connexions internet pour faciliter l'accès des personnes "autonomes". Un point d'accès dans le hall du Centre d'Animation de Beaulieu avec un poste du lundi au vendredi de 10h à 12h30 et de 14h à 18h30, un point d'accès au P'tit B avec 4 postes le lundi de 14h à 18h et le mardi de 9h à 12h30 et de 14h à 18h. Un accompagnement simple pourra être proposé aux personnes.
La mise en place d'une démarche de médiation numérique pouvant se traduire par des entretiens personnels avec un accompagnement individuel, des accueils collectifs et enfin des ateliers collectifs thématiques. Cette action se déroulera au P'tit B 59 place des Templiers à Poitiers le lundi de 14h à 18h et le mardi de 9h à 12h30 et certains samedis matins selon les demandes. Elle s'intitule "le P'tit B.fr".
Des outils comme des tablettes et des ordinateurs portables seront aussi utilisés pour accompagner les personnes selon leur aisance avec ces types d'appareils.De l'accompagnement individuel pour de la complétude de dossiers administratifs, de compréhension des informations demandées, du caractère confidentiel et sécurisé des données transmises, à une meilleure maîtrise des outils numériques en passant par des apprentissages plus collectifs "dans le faire" et le "faire ensemble", sont les différentes modalités pédagogiques que nous souhaitons mettre en œuvre.
Pour cette première année de fonctionnement, nous rechercherons à faire connaître l'action auprès des acteurs du quartier, des habitants du quartier.
Nous recherchons également un local places des Templiers-Capétiens-Philippe le Bel pour avoir un espace dédié permanent à cette action, ce que nous ne pouvons pas avoir actuellement dans l'espace du P'tit B qui est aussi un espace d'animation sociale avec des installations et mobiliers différents.
Pour mener certains ateliers collectifs, nous ferons appel à d'autres partenaires plus spécialisés.
Enfin, nous souhaitons rechercher des bénévoles qui auraient envie de participer et de collaborer à cette action.
Dans ce nouveau local, nous pourrions accueillir des permanences du Conseil Citoyens de Beaulieu et d'associations.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
9304 euros
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
93 personnes
- Résultat sur le territoire
Le P'tit.fr est situé au coeur de la partie du quartier en politique de la ville, c'est espace contribue à animer une zone de commerces en perte d'attractivité.
Il est aussi repéré par les habitants comme un espace de vie sociale.
- Résultat pour le centre social
Cette action permet au centre social de rentrer en relation avec des personnes qui ne le connaissent pas.
L'espace où se déroule l'action nous permet d'être présent au coeur du quartier en politique de la ville.
Cette action a fait naître une réflexion pour le centre social sur la nécessité de développer une action sur l'apprentissage de la langue française et de rechercher des partenaires pour la réaliser avec nous.
- Résultat pour les habitants
Pour certains habitants l'action a permis d'éviter des ruptures de droit, pour d'autres d'accélérer des démarches administratives...
Les habitants partagent des problématiques communes entre eux.
On observe du partage de savoirs-faire.
- Suite de l'action : Limites
La limite des moyens humains (aujourd'hui un tiers temps)
Les difficultés de compréhension avec un public non ou mal francophone
- Suite de l'action : Perspectives
1- Augmenter les ressources humaines pour pouvoir augmenter le temps d'ouverture de l'espace.
2 - Développer plus d'ateliers collectifs
3- Rechercher des partenariats pour la mise en oeuvre d'ateliers socio linguistiques et d'apprentisssage de la langue française
Actions
Atelier de formation: les savoirs de base
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION CICERONE - Vienne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Intégration
- alphabétisation & apprentissage du français
- Résumé
L'objectif de cet atelier est de favoriser l'apprentissage des mathématiques, de l'écriture et de la lecture, comprendre les documents de la vie quotidienne et pouvoir se situer dans le monde.
C'est aussi un lieu pour reprendre confiance en ses possibilités d'apprentissage.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
L'atelier à lieu une fois par semaine (créneau de 1h30).
Une vingtaine de personnes ont bénéficié d'un accompagnement hebdomadaire
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 salarié et 2 bénévoles
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Recyclerie Mille trouvailles
- Structure organisatrice
- MILLES BULLES - Vienne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Environnement
- Logement
- Résumé
En lien avec nos actions de recyclage organisés depuis plus de 20 ans sur le secteur, nous avons mis en oeuvre un projet de recyclerie a l'issue d'un DLA qui nous a accompagné dans la démarche.
En lien direct avec notre projet et l'accompagnement des habitants, nous souhaitons que ce lieu soit un espace intergenerationnel, solidaire,d'échanges a l'écoute des besoins des habitants.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
-Consommer autrement en privilegiant la seconde main et en prenant compte des conditiond environnementales actuelles
-Developper l'emploi local et le perenniser
-Developper le partenariat
-Valoriser les savoirs faire de proximité
-Developper les actions intergenerationnelles pour lutter contre l'isolement
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Caf
- Commune
- Conseil régional
- MSA
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
l'action a été menè par un groupe mixte (habitants,administrateurs et salariés ) du CSC et accompagneè dans le cadre d'un DLA.Cette action a débuté en 2019 pour se concrétiser en 2023
- Ressources financières mobilisées pour cette action
22 000 € avec un emploi sur 20h/semaine
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
20 personnes
- Résultat sur le territoire
-Developpement de l'emploi local
-S'inscrit dans la politique de gestion des déchets a l'échelle communautaire
-Lutte contre l'isolement (publics vieillissant, pers isolées...)
-Lutte contre la précarité (biens de première necessité a bas prix)
- Résultat pour le centre social
-S'adresse a tous les publics
-Valorise les actions de recyclage a l'échelle perenne
-Capacité a accompagner des initiatives d'habitants
- Résultat pour les habitants
-Mixité des publics
-Valorisation des savoirs faire
-Implication dans la vie citoyenne de leur territoire
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
-Perenniser l'emploi et en developper de nouveaux
-Developper des ateliers de pratique (cycles, bois...)
-Repair Café (petit electro- ménager)
Actions
METTRE HORS JEU LA VIOLENCE
- Structure organisatrice
- AMAQY MAISON DE QUARTIER DES PYRAMIDES - Vendée
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
ACTION EN DIRECTION PARENTS
AXE 2 : Etre acteurs de la co-éducation
ACTION N°22 Groupe de paroles thématiques pour les parents :
Projet « Mettre hors-jeu la violence » de l’école à la maison.
De février 2017 à décembre 2017, action mise en place pour la 1ère fois.
Les objectif(s) de cette action :
* Permettre aux parents et aux enfants d’appréhender la question de la violence au sein de la famille (violence familiale, violence scolaire…)
* Permettre aux familles de découvrir leurs ressources éducatives et les valoriser.
* Engager collectivement un travail sur la question de la violence et trouver des solutions.
Action réalisée sous plusieurs formes :
- Groupe de parole (Groupe de parents qui s’engagent à participer à des réunions régulières, animées par un professionnel pour aborder des sujets liés à la parentalité déterminés par le groupe. Il ne s’agit pas d’un groupe de parole thérapeutique)
- Groupe d’expression de parents ou d’activités et d’échanges entre parents (Rencontre de parents autour d’un thème de débat ou d’une activité culturelle ou artistique permettant d’aborder le rôle de parent (création d’une pièce de théâtre, d’un film, d’un site internet…)
- Action parents-enfants (actions réunissant des parents et leurs enfants. Elles peuvent prendre la forme d’ateliers ou de sorties, ou encore d’échanges collectifs entre parents et enfants.
Nombre total de participations à l’action : 14 séances à l’action par le groupe porteur, soit 56 participations des mères (séances entre mères, parent/enfant et avec les pères), 2 séances avec les enfants soit 17 participations des enfants, 1 séance avec les pères avec 1 père de présent soit un total de 74 participations
- Nombre total de parents différents ayant participé à l’action (ayant été présents au moins à une séance) : 6 (5 mères et 1 père)
- Nombre total d’enfants différents ayant participé à l’action (ayant été présents au moins à une séance) : 13
- Nombre total des familles différentes ayant participé à l’action (ayant été présents au moins à une séance) : 5
- Professionnels qui ont participé à l’action : 3 coordinatrice enfance/famille et 2 éducateurs de prévention.
- Répartitions de l’ensemble des participations selon les thématiques suivantes
Nombre
Participations sur les relations parents-enfants autour de la petite enfance (0-5 ans)
14
Participations sur les relations parents-enfants autour de l’enfance (6-11 ans)
14
Participations sur les relations parents-enfants à la préadolescence et à l’adolescence (12 ans et plus)
14
Participations sur le partage des rôles parentaux, sur la coparentalité, la place des pères
12
Participations sur les relations famille-école
14
Participations sur une autre thématique (accès aux droits, santé…)
14
Préciser quelle thématique : alimentation, sommeil, santé, l’utilisation des jeux, du portable
Les forces de ce projet :
- Des parents à l’initiative de l’action
- Des parent(s) animateur(s) de l’action avec les professionnels
- Ce qui a permis de mobiliser les parents :
- Le fait d’être accompagné par un professionnel dans l’animation
- Le fait d’être accompagné par un professionnel dans l’organisation
- Le fait d’être en réseau avec d’autres parents
* Un projet familial créé par des familles pour des familles.
* Un projet dans la continuité sur plusieurs années qui présente un réel intérêt pour les familles.
- Evaluation réalisée avec les partenaires et les parents :
* 1 bilan à l’issue de chaque séance avec les familles.
* Des familles qui ont pu exprimer leurs besoins auprès de l’IREPS pour mettre en place un projet qui correspond à leur attente (1 rencontre avec l’IREPS).
* Bilan intermédiaire avec les familles permettant de réajuster l’intervention pour être au plus près des besoins.
* Bilan entre les partenaires de l’action (éducateur de prévention et coordinatrice enfance/famille) à l’issue de chaque séance pour faire le bilan et préparer la séance suivante.
- Evaluation qualitative au regard des remarques et observations faites par les participants ? (parents, bénévoles, partenaires)
* Très peu d’absentéisme des familles hormis pour des questions de maladie et de travail.
* La participation des familles au projet et la mise au travail de celles-ci.
* Participation, à la demande des familles, sur les temps forts proposés l’été pour faire présenter aux autres familles les outils crées (tipi de la colère, roue des émotions)
* Des demandes de suivi individuel avec les éducateurs de prévention pour continuer à aborder la question de la parentalité.
* Les familles ont pris conscience que l’ALSH pouvait être un lieu ressource pour prendre du temps pour soi et qu’il pouvait aussi répondre au besoin des enfants.
- Les points forts et points faibles de l’action menée :
Points forts
Points faibles
* Utilisation des outils par les parents dans leur famille (auprès des pères comme des enfants)
* implication des familles dans le projet et leur souhait de faire partager leurs expériences à d’autres.
* Les temps parents/enfants qui ont amené les parents à regarder leur enfant fonctionné différemment et à prendre conscience que leur enfant à ses besoins propres.
* Participation d’un père sur une séance autour de « c’est quoi l’autorité parentale ? »
* Compétences des parents à mobiliser les enfants dans le projet (activités communes, sorties, repas…)
- La volonté des familles de partager leur travail et de donner une suite au projet.
* Malgré le souhait de participation des pères, il a été difficile de mettre en place des temps convenants à tous.
* Pas de mise en lien avec l’école pour aborder la question de la violence.
- Perspectives et/ou poursuite de l’action :
- Souhait de poursuivre le projet en l’ouvrant à d’autres parents (mise en place d’un groupe de parole et de temps parents/enfants permettant la mise en pratique par le biais d’ateliers, de sorties…)
- Lien avec l’école pour aborder la question de la violence.
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
creation d un spectacle
- Structure organisatrice
- AMAQY QUARTIER LA VALLEE VERTE - Vendée
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Résumé
avec douze jeunes filles d origine diversses ,rèalisation d un spectacle avec le soutien d une choregraphe professionnelle .un des objectifs est des reprèsentations lors d èvenements culturels .
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
pour permettre une meilleur integration "sociale ", et ainsi etre reconnu .
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- ACSE
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
atelier chaque mercredi aprés midi
- Ressources financières mobilisées pour cette action
12000 e
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
14
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
integration des jeunes a la vie du quartier
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
La Rencontre de l'Autre
- Structure organisatrice
- AMAQY MAISON DE QUARTIER DES PYRAMIDES - Vendée
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- discriminations
- Résumé
L'Association a décidé de mettre en oeuvre une réflexion partenariale sur le thème "à la rencontre de l'autre" autour de l'interculturel afin de créer une culture commune du "vivre ensemble", en encougeant le dialogue, la mise en relation, en atténuant les distances cuturelles, en travaillant sur des codes et en élargissant son partenanriat. Ce projet sera l'occasion d'entrer en relation et d'échanger entre les personnes ou groupe de personnes de différentes cultures (sociale, ethnique, générationnelle, professionnelle, institutionnelle...)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Précision ( si autre )
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le quartier des Pyramides à la Roche sur Yon compte parmi ses habitants des personnes issues de l'immigration (Afrique, Europe de l'Est, Moyen Orient...) et/ou des habitans de catégories socio professionnelles peu favorisées. L'Association reconnait la richesse de la diversité sur ce territoire. Ces facteurs expliquent en partie que parmi ces personnes certaines rencontres des difficultés d'apprentissage de la langue française et relationnelles. Lors du renouvellement du Projet d'Animation Globale et Sociale, les membres de l'Association sont allés à la rencontrendes habitants sur l'espace public afin de recueillir leur témoignage. Suite à cette concertation, nous avons relevé des notions de préjugés et de stéréotypes. C'est pour cela que nous avons souhaité renforcer notre projet afin de favoriser l'intégration en accompagnant les publics de différentes origines et de rompre les barrières de la langue. Ces diverses rencontres nous permettrons la mise en place d'actions spécifiques créant l'attractivité et la valorisation envers toutes les origines et le lien social.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- ACSE
- Association locale
- Caf
- Commune
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Le projet "Rencontre de l'autre" est juste engagé. Nous avons lancé la démarche de ce projet en juin 2015. Nous avons réalisé deux rencontres (juin et septembre). Ces rencontres ont réuni une vingtaine de personnes (des habitants, des administrateurs, des associations locales). Le premier objectif est de s'appuyer sur des actions existantes développées par l'Association de la Maison de quartier et de leur donner une dimension interculturelle et de partage. Par la suite , le groupe de travzail constitué propose de travailler sur un questionnaire permettant le recueil des besoins ou remarques des habitants et la connaissanc des structures Maisons de quartier. Il sera un moyen d'aller à la rencontre des habitants et de s'en servir comme outil d'évaluation sur la connaissance et l'image de ces structures sur le Territoire
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le temps passé professionnel et bénévoles
Sommes investies au regard de l'objectif
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Des administrateurs, des habitants, des associations locales: actuellement 20 personnes (la liste n'est pas exhaustive)
Des professionnels : secteur enfance, famille, vie de quartier, jeunesse, secrétariat accueil, Direction) : 7 personnes
- Résultat sur le territoire
Améliorer la communication et la connaissance du fonctionnement des Maisons de quartier
Améliorer l'image des Maisons de quartier auprès des habitants
De faire émerger des demandes collectives sur le Territoire
- Résultat pour le centre social
Accueillir de nouveaux habitants au sein de la structure
Développer un accueil de qualité (axe important de l'action et lieu ou le lien social se tisse)
Mise en place de projets d'habitants privilégiant l'acceptation des différences, les échanges de solidarité et de coopération
Un redéveloppement et renforcement du partenariat
- Résultat pour les habitants
Une meilleure connaissance de la structure Maison de quartier
Répondre à leur demandes collectives
Une plus grande participation à la vie sociale du quartier
- Suite de l'action : Limites
Un travil sur les outils de communication s'adressant à tous et compréhensibles par tous (des écrits dans différentes langues...) Nous avons un travail de lien/liant à faire afin que chacun puisse comprendre pourquoi venir dans une structure Maison de quartier et venir pourquoi faire et qu'est-ce que cela peut rapporter? C'est pourqoi, la mise en place d'un questionnaire permettra de recueillir la connaissance de ce fonctionnement et par la suite l'émergence de demandes collectives.
- Suite de l'action : Perspectives
Ce projet doit permettre de sensibiliser et de favoriser la rencontre de personnes qui fréquentent la Maison de quartier et des habitants de différentes origines et ainsi peut-être aller jusqu'au partage.
Il permettra de développer et renforforcer le partenariat avec les associations locales, d'apprendre à se connaître et par la suite de s'inscrire dans des actions à plus long terme
Actions
"Echange de jeunes" l'interculturel au service de l'engagement
- Structure organisatrice
- AMAQY Saint André - Vendée
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- discriminations
- Europe et International
- Résumé
Depuis plus de 10 ans la Maison de Quartier propose aux jeunes de s'investir dans la préparation et la mise en vie d'échanges de jeunes. Les jeunes âgés de 10 à 18 ans ont pu découvrir le monde en préparant et participant à ces échanges qui réunissent français et jeunes étrangers. En parallèle, des jeunes français et étrangers, de 18 à 25 ans, ont pu eux accompagner ces échanges en étant bénévoles durant les séjours (cuisine, animation ...). L'Interculturel, l'engagement, la découverte du monde a raisonné au niveau local et à permis d'amener une dynamique dans le quartier et une valorisation des jeunes.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Autre
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les axes "citoyenneté" et "interculturel" sont inscrits dans notre projet social. Dans ce cadre là une démarche interculturelle à été mise en place et travaillée avec les quartiers de Forges et du Val d'Ornay (secteur enfance et jeunesse commun). Les échanges de jeunes font donc partis des supports utilisés pour favoriser l'engagement des jeunes dans un projet, leur permettre de découvrir le monde en faisant des recherches en lien avec la préparation, et en vivant 9 jours avec des jeunes de pays étrangers. Ces échanges viennent en complément des accueils de jeunes en Service Volontaire Européen. Permettre dès le plus jeune âge d'intégrer un projet et de travailler autour de l'inter-connaissance permet de sensibiliser les jeunes et leurs parents à la différence et aux choses communes qui nous lient. La réciprocité des échanges permet aux jeunes de confronter leurs stéréotypes à la réalité.
- Public
- Jeunes adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Commune
- Etat
- OFAJ
- Autre
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
Deux échanges de jeunes ont lieux chaque été. Soit des départs soit des accueils.pour chaque échange les jeunes participants au séjours se regroupent 6 à 10 fois pour préparer le séjour (+ conséquent pour un accueil). Ils travaillent et se sensibilisent à la thématique du séjour (ex en 2016 : les discriminations). ils construisent des animations, des jeux de connaissances. Les jeunes en "Service Volontaire Européen" mettent en place des ateliers interculturels. Le groupe de jeune majeurs se regroupe plusieurs séances pour constituer avec les adultes des groupes "cuisine", "logistique", "temps fort".Pour alimenter ces temps de regroupement nous nous appuyons sur des acteurs locaux (associations en lien avec la thématique, Maisons de Quartiers pour les temps forts ...). Concernant les partenaires, nous nous appuyons sur les villes jumelées de la ville ou ceux de notre réseau.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Les échanges de jeunes sont co-financés par la structure, le programme Erasmus + ou l'OFAJ pour les échanges Franco-allemands. Les jeunes participent financièrement au séjour (prix déduit grâce aux aides CAF, Ville et aide aux premiers départs).
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Les échanges concernent entre 24 et 60 jeunes selon le séjour + 10 jeunes et 10 adultes bénévoles + 4 à 8 professionnels sur le séjour + animateurs occasionnels.
- Résultat sur le territoire
Les échanges amènent une dynamique locale, permettent d'échanger autour de l'interculturel, des stéréotypes et des préjugés. Ils permettent d'appréhender l'autre plus sereinement et d'amoindrir certaines peurs de l'étranger, de l'inconnu. Ils favorisent l'autonomie des jeunes et leur mobilité qui se traduit par plus de facilité pour voyager ou trouver un travail hors la Roche sur Yon.
- Résultat pour le centre social
Cet outil nous permet de travailler autour des représentations et de la peur de l'autre. Amener l'interculturel sur nos territoire, valorise l'échange, le partage, entre personnes de nationalités différentes. Ils nous permet de contribuer au cheminement des jeunes et des adultes pour un mieux vivre ensemble.
- Résultat pour les habitants
Les habitants peuvent confronter leurs représentations (concernant les jeunes ou les étrangers) en vivant des temps privilegiés avec les jeunes français et étrangers. Les retours en image de ces séjours ont contribués à valoriser la richesse humaine qui émanait de ces rencontres. Les habitants peuvent ainsi se faire leurs propres idées au delà de ce que montre les médias.
- Suite de l'action : Limites
L'impact est plus important lorsqu' qu'il s'agit d'un accueil car nous pouvons y associer les habitants et les jeunes de quartier. Un départ à donc un impact sur les jeunes participants mais moins sur les habitants.
- Suite de l'action : Perspectives
Un séjour à la Roche sur Yon réunissant les deux partenaires (Espagnols et Allemands) en 2017
Actions
Service volontaire Européen
- Structure organisatrice
- MAISON QUARTIER VAL D ORNAY - Vendée
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Le centre social est aggréé pour accueillir et envoyer des jeunes en service volontaire Européen dans le cadre du programme Erasmus. Il permet tous les ans de recevoir 2 à 3 jeunes de pays Européens sur une durée plus ou moins longue de 3 à 12 mois afin qu'ils découvrent et participent aux actions de la maison de quartier en faisant découvrir des aspects de la culture de leur pays. Sur les périodes d'un an ils apprennent le Français. Un à deux jeunes du département peuvent également bénéficier d'un accueil dans un pays de l'union Européenne et une dizaine sont reçus tous les ans pour faire une demande de renseignements sur ce dispositif. Celui-ci a pour but de faciliter la mobilité des jeunes au sein de la communauté Européenne et de forger une expérience d'échanges culturels.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Autre
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Europe
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
PERMANENCE MISSION LOCALE
- Structure organisatrice
- AMAQY MAISON DE QUARTIER DES PYRAMIDES - Vendée
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
Avec la Mission Locale, la maison de quartier met en place des permanences décentralisées sur le territoire, à destination des jeunes de 16 à 25ans.
L'objectif est de proposer un service de proximité, accessible en libre accès.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Renouer le contact avec des jeunes qui ne fréquentent plus la Mission Locale, et pour lesquels il y a un intérêt à recrérer un dialogue, via un conseiller Mission Locale
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Il s'agit d'une permanence mensuelle, sur la maison de quartier.
Un bilan trimestriel est effectué avec la Mission Locale, pour identifier si les actions doivent évoluer afin de rencontre les jeunes.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
4
- Résultat sur le territoire
Non mesurables actuellement
- Résultat pour le centre social
Renforcer la reconnaissance du centre social, comme acteur d'accompagnement dans les démarches des jeunes et des familles.
- Résultat pour les habitants
offre de service nouvelle sur le quartier
- Suite de l'action : Limites
Mesurer au bout d'un an, l'impact réel et les réajustements nécessaires à faire
- Suite de l'action : Perspectives
Cf point suivant
Actions
Engagement citoyen Européen
- Structure organisatrice
- AMAQY Saint André - Vendée
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- discriminations
- Europe et International
- Résumé
La Maison de Quartier de Saint André d'Ornay a mis l'accent sur l'accueil et l'envoi de volontaires à travers différents dispositifs . Ces volontariats ou bénévolats permettent aux jeunes de 17 à 30 ans de s'engager dans la vie sociale, d'être citoyen et d'agir pour les autres et pour eux même. en 2016 l'accompagnement des volontaires s'est densifié vers la vie active. Nous soutenons ces engagements à travers :
- Les écoles avec 7 stagiaires (BPJEPS, BTA, ESF, découverte des métiers.
- Erasmus + avec l'accueil de 4 jeunes en Services Volontaires Européens et l'information auprès de 29 jeunes
- Agence Service Civique avec l'accueil de 4 services Civiques (Grand repporter de la vie ed Quartier, café du P'tit Bois, Interculturel)
- OFAJ avec l'accueil d'une stagiaire Allemande.
- Accueil d'une animatrice espagnole bénévole.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'accueil de volontaires permet non seulement de permettre des engagements citoyens mais également d'abonder notre projet sur les thématiques interculturelles.
L'accueil de jeunes volontaires de pays étrangers (Roumanie, Espagne, Equateur, Allemagne, Italie ...) permet des sensibilisations dans nos activités au quotidien. Des repas et découvertes culinaires ont vu le jour au Café du P'tit bois, des expositions ont sensibilisé les habitants sur la connaissance de leurs pays, des animations contes en langue étrangère (via différents outils) ont animé l'espace des 0-3 ans durant une année, des échanges linguistiques ont permis de s'initier aux langues étrangères et d'aider des jeunes à la mobilité Européene (collective ou individuelle). A travers toutes ces animations qui ne sont ques des outils, un prétexte, nous avons échangé sur les sujets de fond tel que l'immigration, les réfugiés, l'emploi, la méconnaissance, la peur de l'autre ...
Leur présence au quotidien à amené une inter-connaissance. Elle permet de rompre des stéréotypes et d'éviter de tomber dans des préjugés.
En 2017 nous envisageons l'accueil de 6 services Volontaires Européens sur le territoire de Forges, saint André, Val d'Ornay et de 6 Services Civiques.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- DDCS
- Etat
- Europe
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Elle s'intègre dans l'axe citoyenneté de notre Projet Social. Une coordination de ces volontaires permet un accompagnement global et individualisé afin que chaque volontaire trouve sa place et soit influant sur les projets.
L'accompagnement se fait par des professionnels et des habitants, ce qui favorise la vie sociale de ces jeunes.
Les volontaires ont la possibilité d'intégrer des projets des autres Maisons de Quartier (SVE) afin de démultiplier les impacts.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Service Civique : Financements agence Service Civique + 100 € par mois environ pour la structure
service Volontaire Européen : Financement Erasmus + , + environ 1000 par an
Stagiaires : financements selon projets
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Environs 30 personnes + les volontaires
- Résultat sur le territoire
L'accueil de volontaires permet non seulement de permettre des engagements citoyens mais également d'abonder notre projet sur les thématiques interculturelles.
L'accueil de jeunes volontaires de pays étrangers (Roumanie, Espagne, Equateur, Allemagne, Italie ...) permet des sensibilisations dans nos activités au quotidien. Des repas et découvertes culinaires ont vu le jour au Café du P'tit bois, des expositions ont sensibilisé les habitants sur la connaissance de leurs pays, des animations contes en langue étrangère (via différents outils) ont animé l'espace des 0-3 ans durant une année, des échanges linguistiques ont permis de s'initier aux langues étrangères et d'aider des jeunes à la mobilité Européene (collective ou individuelle). A travers toutes ces animations qui ne sont ques des outils, un prétexte, nous avons échangé sur les sujets de fond tel que l'immigration, les réfugiés, l'emploi, la méconnaissance, la peur de l'autre ...
Leur présence au quotidien à amené une inter-connaissance. Elle permet de rompre des stéréotypes et d'éviter de tomber dans des préjugés.
- Résultat pour le centre social
Idem
- Résultat pour les habitants
idem
- Suite de l'action : Limites
Accueil de nouveaux volontaires (nécéssite une capacité humaine d'accompagnement)
- Suite de l'action : Perspectives
Accueil de nouveaux volontaires
Actions
Le ludobébé, un espace enfant/adulte
- Structure organisatrice
- MAISON QUARTIER VAL D ORNAY - Vendée
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Le ludobébé est un espace aménagé autour de la thématique ludique pour accueillir des enfants de 0 à 5 ans accompagné d'un adulte (assistante maternelle, parent, grand-parent, autre membre de la famille). Il est aménagé et rangé par des bénévoles de la maison de quartier tous les mardis et jeudis matins et ouvert de 9h à11h15 ainsi que durant les vacances scolaires.
Il a pour objectif de favoriser la socialisation des enfants
C'est également un lieu de rencontre entre professionnels et parents.
Plusieurs ateliers sont proposés tout au long de l'année par l'animatrice famille, des intervenants extérieurs ou des participantes (assistantes maternelles ou parents).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'initiative de la mise en place de cet espace vient de plusieurs assistantes maternelles nombreuses sur le quartier et qui souhaitaient avoir un lieu permettant de se rencontrer entre elles et entre les enfants qu'elles gardaient.
- Public
- Petite enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Bien dans son corps , bien dans sa tête
- Structure organisatrice
- AMAQY- MAISON DE QUARTIER LA LIBERTE - Vendée
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Santé
- Précarité
- Résumé
Cette action a été mise en place afin de permettre à certaines habitantes de prendre soin d'elle et de les favoriser à suivre une activité sportive à moindre coût.
Prévention pour rester en bonne santé , ce qui génére également du lien social , une garderie a été mmise en place permettant ainsi d'enlever le frein de la garde d'enfants
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- ARS
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
1 seance de 1h30 le mercredi de 18h00 à 19h30 sur toute l'année en dehors des périodes scolaires soit 36seances sur l'année
adhesion au centre social + cout d'une licence de 15 euros
garde gratuite pour les enfants
decouverte du monde la fitness et remise en forme
amener vers des ateliers marches
- Ressources financières mobilisées pour cette action
2480 euros
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 professionnel diplômes d'état
- Résultat sur le territoire
le centre social est aussi pour des adultes et ne s'occupe pas ques des enfants ou des jeunes
- Résultat pour le centre social
Permet de toucher des habitantes que nous ne voyons pas sur nos activités
- Résultat pour les habitants
Permettre de proposer une activité à moindre coût pour les habitantes du quartier, pouvoir develoopper d'autres ateliers comme sport et nutrition .
- Suite de l'action : Limites
Avoir de nouvelles personnes et les anciennes les emmener dans le droit commun
- Suite de l'action : Perspectives
Mise en place de tutos et vidéos pour garder le lien lorsque les ateliers sont terminés
Actions
AM jeux
- Structure organisatrice
- AMAQY- MAISON DE QUARTIER LA LIBERTE - Vendée
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Viellissement
- Résumé
- Favoriser la création de liens sociaux
- Lutter contre la solitude et l’isolement
- Favoriser l’ouverture aux autres
- En promouvant des actions ouvertes à tous et en investissant la pergola
- En proposant des temps conviviaux autour d’un outil qui rassemble : le jeu
1ère séquence – Accueil des participants
Ce temps d’accueil permet de débuter l’action par un temps de
convivialité.
2ème séquence – Jeu
Les participants se répartissent en petits groupes et choisissent les jeux auxquels ils souhaitent jouer. L’animatrice se joint au groupe pour jouer et échanger avec eux.
3ème séquence – Pause café
En milieu d’après-midi, un café/thé est proposé aux participants. L’occasion de faire une pause dans le jeu et d’échanger tous ensemble afin de reprendre sa partie.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
le confinement a isolé les personnes agées , un besoin d'un moment régulier de se retrouver discuter , jouer ....
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
20 personnes
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- lien avec les personnes agées du quartier
- travail sur d'autres actions
- Résultat pour les habitants
- Cette action permettra aux participants de se créer un vécu commun
- Ces après-midi jeux seront peut-être une parenthèse/moment privilégié dans le quotidien de certains habitants
- Les personnes âgées feront « travailler » de manière ludique leur mémoire par le biais de certains jeux
- Les participants seront valorisés par le fait d’apprendre à d’autres des jeux qu’ils connaissent
- Pendant les vacances scolaires, les participants assurent en autonomie l’ouverture du local
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Un travail avec l'association Entourâge pour complèter l'offre pour les personnes agées du territoire