Les actions des centres sociaux
Actions
Un espace accueil pour une meilleure cohabitation des actions et une dynamique participative
- Structure organisatrice
- Centre social Le Lac - Ardennes
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Animer un espace d’accueil pour une meilleure cohabitation des actions et une dynamique participative.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Points de référence au diagnostic :
De nombreuses activités s’y côtoient aujourd’hui, entrainant parfois des difficultés de cohabitations et de lisibilité auprès du public. Un travail de réflexion sur les espaces est donc nécessaire afin d’améliorer encore l’accueil, source de lien social et de convivialité.
Impossibilité d’empêcher des familles de séjourner dans le hall d’accueil malgré l’instauration d’un dialogue permanent.
Source :
(Extraits du diagnostic du bilan contrat de projet 2010-2014).
Objectif stratégique :
Développer et valoriser la fonction d’animation sociale, source de cohésion sociale à l’échelle du territoire.
Objectifs opérationnels :
Améliorer l’accueil des personnes, des familles, des associations
- Améliorer l’accueil des groupes informels, des partenaires…
- Modifier l’aménagement et l’organisation de l’espace accueil.
- Encourager les initiatives des habitants et enclencher une dynamique participative.
- Rompre l’isolement des habitants, prévenir et réduire les exclusions, renforcer les solidarités entre les personnes en les « intégrant » dans des projets collectifs leur permettant d’être acteurs et d’assumer un rôle social au sein d’un collectif ou sur le territoire.
- Installation de mobiliers et cloisons…
Résultats attendus de l’action :
- Mise en œuvre d’une démarche transversale avec l’ensemble des professionnels du centre social permettant d’organiser une fonction d’accueil et d’écoute des habitants, usagers, des familles et des groupes informels ou des associations.
- Amélioration de l’accueil des personnes, des familles et des associations.
- Appréciations des visiteurs de l’animation dans le hall d’accueil (expositions, ateliers, …) pour présenter le centre social.
- Favoriser une attente confortable, détendue, harmonieuse.
- Réaliser un hall d'accueil en vecteur d'images fortes du centre social.
- Communiquer d'emblée un message fort sur l'identité du centre social.
- Capitaliser l’expérience de cette action afin d’optimiser l’utilisation du nouveau hall d’accueil de la future maison de quartier.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
2015 à 2018.
Déroulement :
L’accueil, basé sur une écoute attentive, s’étendra à la capacité à proposer une offre globale d’information et d’orientation. Il sera surtout organisé de manière à recueillir les besoins des habitants et leurs idées de projets collectifs.
Il sera assuré, à titre principal, par un agent d’accueil qualifié, mais sera appréhendé comme une fonction portée collectivement par l’ensemble de l’équipe d’animation du centre social. Cette fonction devra être reconnue, repérée sur le territoire d’intervention et sera considérée comme une action à part entière.
L’équipe de professionnels du centre social assurera une attention particulière aux familles et aux publics fragilisés et, le cas échéant, leur proposera un accompagnement adapté.
Créer les conditions de l’accueil et de la participation :
Un cahier des charges sera élaboré sur le schéma d'agencement avec les dirigeants, les salariés, les adhérents. Il permettra d’améliorer l’accueil, source de lien social et de convivialité.
Le recensement des besoins se révèle une étape incontournable. Il convient, tout d'abord, de détailler les contraintes techniques auxquelles le centre social est confronté. « C'est ce qui va permettre d'organiser une continuité et une cohérence entre ce qui existe et ce qui va être créé pendant la durée du projet social et imaginé dans la future maison de quartier ».
À l'issue de cette phase d'audit, le cahier des charges pourra être soumis à un architecte d'intérieur qui sera en mesure de travailler sur le schéma d’agencement.
Il faudra ensuite s'interroger sur la qualité et la typologie des personnes qui transiteront par cet espace (adhérents, usagers, fournisseurs, salariés…) et sur les temps d'attente de chacun, afin de mieux définir les flux de circulation. Les questions de sécurité - gestion des accès et filtrage - doivent être examinées avec attention.
Les questions acoustiques ne sont pas à négliger. Dans un espace où transitent plusieurs dizaines de personnes chaque jour, le niveau sonore ambiant peut se révéler rapidement élevé et gênant, rendant difficiles les conversations. Il faudra utiliser des outils logiciels de simulation des phénomènes acoustiques permettant d'optimiser les traitements nécessaires.
En termes d’information :
Pérenniser le travail en lien avec les services de la Ville de Sedan, de la Caisse d’Allocations Familiales, du Conseil Général, les associations, des services publics (Pôle Emploi, Mission Locale…), les organismes HLM, afin d’être identifié comme un lieu de diffusion et d’information.
C'est un lieu où les visiteurs vont pouvoir s'informer sur le centre social, d'où l'intérêt d'y installer des outils communicants comme des moyens audiovisuels (écran géant, vidéo projecteur, tablettes numériques, ordinateurs portables…), pour améliorer l’information, la communication.
Les dirigeants du centre social pourront investir dans un logiciel destiné à planifier et automatiser la diffusion de nos contenus multimédia sur un ou plusieurs écrans informatiques ou télévisuels. L’agent d’accueil animera l’espace d’attente en diffusant, sur un ou plusieurs écrans, différentes informations issues de différents fichiers (MS PowerPoint converti en vidéo, flash, films, images. Musiques...) pour faire patienter les visiteurs.
En termes spatiaux :
L’installation de petits salons de type “lounge” pourra être envisagée afin de créer une ambiance plus conviviale et cosy que celle d'une salle de réunion. « Il s'agit de zones « d'attente active » où le visiteur peut se connecter à internet, travailler ou faire une rapide présentation à son interlocuteur ».
Il sera aussi possible d'opter pour la création de petits box où sont accueillis, par exemple, les parents, de façon plus confidentielle, sans avoir à les faire pénétrer dans les bureaux du centre social.
Ces espaces pourront être équipés d'un point café qui pourra être géré par des bénévoles, d'un canapé “lounge”, de petites tables basses ou, au contraire, de tables de type « bar » et de tabourets assis debout.
Des prises électriques et une connexion Wi-Fi peuvent être installées afin de permettre au visiteur de travailler.
Sur un plan pratique, l'éclairage est une composante importante qui concourt à l'ambiance du hall d'accueil. Aussi, un soin tout particulier devra y être apporté, surtout si l'installation d'écrans ou des bornes interactives est prévue.
Il faudra réorganiser la signalétique, l’affichage, l’implantation de plantes vertes, d’un kiosque à journaux et magazines…
En termes d’animation :
Quelques rares animations ont été proposées dans le hall d’accueil. Il s’agira de les augmenter tout en tenant compte de la promiscuité de l’espace. Il faudra faire tourner des expositions de peintures, de sculptures, du théâtre “interactif de poche” pour attirer des visiteurs qui ne viennent pas habituellement au centre social.
Le poste de travail :
L'ergonomie des postes de travail doit aussi être impérativement prise en compte. D'où l'importance d'avoir préalablement défini, avec précision, les missions du personnel d'accueil. Ainsi, lorsque le salarié est chargé du standard, son espace doit être conçu de manière à préserver la confidentialité des communications. S’il est amené à se lever pour proposer un ordinateur ou une tablette aux visiteurs, il doit pouvoir circuler facilement. « La qualité de vie au travail du personnel en poste a un impact immédiat sur la qualité de l'accueil et, par conséquent, sur l'image que renvoie le centre social”.
Ce travail s’inscrira aussi dans la perspective de l’aménagement de l’accueil dans la nouvelle maison de quartier.
Les moyens mis en œuvre :
* Humains :
Un agent d’accueil qui interviendra à raison de trente-cinq heures par semaine, en transversalité avec l’ensemble des dirigeants, bénévoles et du personnel.
* Amplitude d’ouverture :
Assurer des créneaux d’ouverture maximum, 70 heures par semaine, 6 jours sur 7, 10 mois sur 12.
* Moyens matériels :
Moyens audiovisuels (écran géant, vidéo projecteur, tablettes numériques, ordinateurs portables…).
Acquisition de mobiliers et de cloisons…
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Il n'existe pas de budget spécifique pour cette fiche action. Chaque bénévole, chaque salarié est totalement partie prenante de la mise en oeuvre opérationnelle de la fiche action. Un salarié chargé d'accueil et un contrat aidé assurent une plage horaire d'ouverture de 60 heures hebdomadaires. L'espace d'accueil est aussi animé pendant les périodes de fermeture par des bénévoles. Ces éléments ne permettent pas de formaliser un budget précis.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
25 salariés - 80 bénévoles -
- Résultat sur le territoire
Améliorer l’accueil des groupes informels, des partenaires,
Encourager les initiatives des habitants et enclencher une dynamique participative,
Rompre l’isolement des habitants, prévenir et réduire les exclusions.
- Résultat pour le centre social
Créer les conditions de l'accueil et de la participation.
- Résultat pour les habitants
Rompre l’isolement des habitants, prévenir et réduire les exclusions,
Encourager les initiatives des habitants.
- Suite de l'action : Limites
Le centre social Le Lac vient d'emménager dans la nouvelle maison de quartier et n'a pas pu mesurer les limites de son action.
- Suite de l'action : Perspectives
Evaluer la mise en oeuvre de la fiche action afin de définir des perspectives.
Actions
Accompagnement des parents dans leur mission éducative
- Structure organisatrice
- Centre social Le Lac - Ardennes
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Accompagner les parents dans leur mission éducative.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Points de référence au diagnostic :
Après de très nombreuses tentatives afin de mobiliser des partenaires (Ville de Sedan, établissements scolaires…), les dirigeants du Centre Social Le Lac, en accord avec la responsable de l’animation collective familles, ont dû se résigner à organiser « sans réseau », diverses actions. Cependant, la responsable de l’animation collective familles a pu s’appuyer sur une représentante de la Caisse d’Allocations Familiales ainsi que sur l’équipe de salariés et de bénévoles du Centre Social Le Lac
Source :
(Extrait du diagnostic du bilan contrat de projet 2010-2014).
Objectif stratégique :
Développer et valoriser la fonction d’animation sociale, source de cohésion sociale à l’échelle du territoire.
Objectif opérationnel :
Améliorer l’accueil des personnes, des familles, des associations.
- Encourager les initiatives des habitants.
- Enclencher une dynamique participative.
- Soutenir les parents dans leur rôle éducatif en utilisant le dispositif « REAAP », contrôlé et animé par la Caisse d’Allocations Familiales, afin d’améliorer l’accueil des personnes, des familles, en particulier les plus vulnérables, car leur engagement dans une activité sociale est souvent difficile.
Résultats attendus de l’action :
Participation d’acteurs divers pour accompagner plusieurs groupes de parents dans la perspective de relever des besoins, des attentes sur des questions de parentalité et leur donner les moyens de se structurer.
Participation de parents à des ateliers parents/enfants.
Développement de relations durables et construction de projets communs avec les associations de parents d’élèves du quartier du Lac.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
2015 à 2018.
Déroulement :
Mobiliser un réseau d’acteurs divers travaillant déjà sur ce sujet et dont les domaines d’intervention varient : des associations, des partenaires institutionnels (Caisse d’Allocations Familiales, Centre Communal d’Action Sociale…), des professionnels, les établissements scolaires, les parents d’élèves…
Le réseau pourra mettre à la disposition des parents des services et des moyens :
- Rencontres et échanges entre parents.
- Accompagnement de projets familiaux.
- Soutien psychologique.
- Actions culturelles.
- Sorties familiales.
- Conférence.
- Débat avec différentes méthodologies participatives.
- Accompagnement de plusieurs groupes de parents dans la perspective de relever des besoins, des attentes sur des questions de parentalité et leur donner les moyens de se structurer.
- Créer des ateliers parents/enfants.
- Développer des relations avec les associations de parents d’élèves du quartier du Lac pour collaborer sur certains projets, leur apporter un soutien technique, mutualiser des compétences, proposer des formations…
Les moyens mis en œuvre :
Une animatrice socioculturelle animera une démarche de transversalité avec l’ensemble des dirigeants, bénévoles et du personnel.
Résultats attendus de l’action :
Participation d’acteurs divers pour accompagner plusieurs groupes de parents dans la perspective de relever des besoins, des attentes sur des questions de parentalité et leur donner les moyens de se structurer.
Participation de parents à des ateliers parents/enfants.
Développement de relations durables et construction de projets communs avec les associations de parents d’élèves du quartier du Lac.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget du Réseau d'Ecoute, d'Appui et d'Accompagnement des Parents.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 salariés - 50 bénévoles -
- Résultat sur le territoire
Participation d’acteurs divers pour accompagner plusieurs groupes de parents dans la perspective de relever des besoins, des attentes sur des questions de parentalité et leur donner les moyens de se structurer.
- Résultat pour le centre social
Participation de parents à des ateliers parents/enfants.
- Résultat pour les habitants
Développement de relations durables et construction de projets communs avec les associations de parents d’élèves du quartier du Lac.
- Suite de l'action : Limites
Importantes difficultés à mobiliser les habitants dans la durée.
Indisponibilté des enseignants pour participer à la coconstruction des projets.
- Suite de l'action : Perspectives
Améliorer la structuration de la Fête de l'Enfance qui servira d'outil de mobilisation et de participation pour accompagner les parents dans leur mission éducative.
Actions
Implication des adhérents, des responsables d'activités, des bénévoles, des Elus dans les instances de décision du centre social
- Structure organisatrice
- Centre social Le Lac - Ardennes
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Démocratie & citoyenneté
- Mixité sociale
- Résumé
Impliquer les adhérents, les responsables d’activités, les bénévoles, les élus du conseil d’administration dans une dynamique participative.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Points de référence au diagnostic :
Depuis les origines de la politique de la ville, la nécessité de la participation des habitants est reconnue par tous. Bien que les dispositifs participatifs se soient développés et diversifiés, ceux-ci relèvent plus souvent de l’information et de la consultation que d’une véritable possibilité de se faire entendre et d’intervenir dans l’action publique.
Tout en gardant à l’esprit les limites pouvant y être liées, de nombreux conseils considèrent aujourd’hui qu’il faudrait améliorer la qualité du débat public et associer davantage les citoyens aux décisions (Conseil d’État, Conseil National des Villes ou Conseil National des Politiques de Lutte contre la Pauvreté et l’Exclusion Sociale). Des attentes de renouveau démocratique semblent, en effet, émerger dans un contexte marqué par la crise de la représentation traditionnelle, le développement des réseaux sociaux et l’évolution de la répartition des compétences entre l’Union Européenne, l’État et les collectivités locales.
Dès lors, comment partager le pouvoir d’expertise et de décision avec les habitants ? Comment mieux articuler participation et représentation ? Quelle ambition pour la politique de la ville ? Pour éclairer l’action publique française, cette note analyse les dynamiques étrangères les plus prometteuses en dégageant trois axes : partager le pouvoir décisionnel avec les habitants au travers de « budgets participatifs de quartiers » ; garantir la qualité du débat public ; permettre aux habitants de développer leur pouvoir d’agir.
Source :
La participation des habitants : trois pistes pour rénover la politique de la ville [Note d'analyse 278 — septembre 2012].
Marion Carrel : maître de conférences en sociologie à l'université Lille 3.
Noémie Houard : département Questions sociales du Centre d'Analyse stratégique.
Une des conclusions du questionnaire :
On remarque une volonté de s’engager dans une démarche d’intérêt général par le biais des candidatures au conseil d’administration. On peut noter de nombreuses propositions concernant la mise en œuvre d’activités nouvelles.
Source :
[Extrait du diagnostic du bilan contrat de projet 2010-2014] – une des conclusions du questionnaire.
Objectif stratégique :
Développer et valoriser la fonction d’animation sociale, source de cohésion sociale à l’échelle du territoire.
Objectif opérationnel :
Promouvoir et accompagner le bénévolat.
- Améliorer la capacité des bénévoles anciens et nouveaux à encadrer et à animer les activités de l'association, notamment dans les actions socioculturelles ou sportives.
- Faire acquérir aux bénévoles participants de manière régulière aux organes de direction [conseil d’administration, bureau], des connaissances pour administrer rationnellement et efficacement le centre social dans le cadre d'un exercice de responsabilité non professionnelle.
Résultats attendus de l’action :
- Encourager les initiatives des habitants et une dynamique participative.
- Mobilisation des adhérents dans la participation aux formations.
- Utilisation des nouvelles compétences au sein du conseil d’administration et des bureaux.
- Augmentation des candidatures pour le conseil d’administration.
- Amélioration dans la gestion des activités gérées par les bénévoles.
- Création de nouvelles activités et une dynamique de mobilisation des habitants.
- L’engagement bénévole aura pour conséquence leur développement personnel, le développement de leurs compétences, la recherche de sens à leur vie, le plaisir, le besoin de développement du lien social…
- Valorisation des talents.
- Prise de responsabilité et développement d’une citoyenneté de proximité.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Commune
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Déroulement :
Le centre social organisera des formations, une fois par trimestre, à l’intention des bénévoles ou leur donnera accès à des formations conçues ou promues par des structures mandatées, à cet effet, par les directions régionales de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale. La formation comportera, la plupart du temps, une partie théorique et une partie pratique.
Elle permettra d’acquérir :
- Une culture générale sur la spécificité du fait associatif et de l’agrément d’un centre social par la Caisse d’Allocations Familiales des Ardennes, son évolution, son environnement, des connaissances pour prendre des responsabilités, conduire et développer le contrat de projet.
- Des données sur la définition du concept d’animation globale.
- Une formation pratique.
Ils recevront, à l’issue de cette formation, un livret de formation à la gestion associative. Il permettra aux bénévoles suivant ou ayant suivi un parcours de formation à la gestion associative reconnu par les autorités, de garder une trace du contenu de la formation. De plus, il comportera des appréciations portées sur ses compétences, par les responsables de formation.
Un contrat d’engagement pour suivre ces formations sera proposé aux bénévoles et aux adhérents élus au conseil d’administration
Les moyens mis en œuvre :
Le directeur et la comptable animeront une démarche de transversalité avec l’ensemble des dirigeants, bénévoles et du personnel.
Structures mandatées par les Directions Régionales de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociale…
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Prestation de Service centre social.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5 salariés - 20 bénévoles -
- Résultat sur le territoire
Développer et valoriser la fonction d’animation sociale, source de cohésion sociale à l’échelle du territoire.
- Résultat pour le centre social
Améliorer la capacité des bénévoles anciens et nouveaux à encadrer et à animer les activités de l'association, notamment dans les actions socioculturelles ou sportives.
Faire acquérir aux bénévoles participants de manière régulière aux organes de direction [conseil d’administration, bureau], des connaissances pour administrer rationnellement et efficacement le centre social dans le cadre d'un exercice de responsabilité non professionnelle.
- Résultat pour les habitants
- Des données sur la définition du concept d’animation globale.
- Une formation pratique.
- Suite de l'action : Limites
Difficultés à lutter contre le fatalisme et à inscrire les participants dans la durée.
- Suite de l'action : Perspectives
Amélioration dans la gestion des activités gérées par les bénévoles
Création de nouvelles activités
Mobilisation des habitants des différents quartiers.
Actions
Atelier d'éducation artistique et culturelle
- Structure organisatrice
- Centre social Le Lac - Ardennes
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Culture
- Résumé
- Mise en place d’ateliers d'éducation artistique et culturelle qui ont pour ambition de viser un égal accès de tous les jeunes à l'art et à la culture, dans le respect de la liberté et des initiatives de l'ensemble des acteurs concernés.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Points de référence :
En 2012 et 2013, des ateliers d'éducation artistique et culturelle ont été mis en œuvre par le centre social Torcy Cités, le Secteur Jeune de la Ville de Sedan et le Centre Social Le Lac, dans le cadre du FACEJ ZUS, aux bénéfices des habitants des différents quartiers des ZUS de la ville de Sedan.
Les partenaires se sont associés afin de créer une dynamique partenariale. L’objectif était de favoriser le brassage des habitants, la coopération des animateurs, la mutualisation des moyens, humains, pédagogiques, des différents quartiers des ZUS et de la ville de Sedan.
Les différents ateliers d'éducation artistique et culturelle mis en œuvre ont permis de créer une chorale intergénérationnelle, une troupe déambulatoire, des groupes de percussions et de danses (zumba, danse africaine)… avec les habitants des différents quartiers des ZUS et de la ville de Sedan.
À partir des ateliers artistiques, en 2013, des œuvres collectives ont été présentées tout au long de l’année : fête de la musique, festival médiéval de la ville de Sedan, carnaval de Sedan, fête de Donchery, festival de la marionnette de Charleville-Mézières, spectacles présentés dans les différentes structures…
Lors des multiples bilans de fin d’année, les administrateurs, les directeurs, les animateurs du centre social Torcy Cités et le Lac, le Service Jeunesse de la Ville de Sedan, les familles (adultes, jeunes, enfants) ont souhaité, unanimement, l’utilisation d’ateliers d'éducation artistique et culturelle afin de poursuivre un projet collectif.
Le témoignage des acteurs socioéducatifs, MJC Calonne, centre social Torcy Cités, Secteur Jeune de la Ville de Sedan, Centre Social Le Lac, dans le cadre des bilans collectifs CUCS et FACEJ ZUS organisés par la Ville de Sedan.
Le témoignage de certaines institutions (Caisse d’Allocations Familiales, travailleurs sociaux, Pôle Sénior, CCAS…) a permis d’identifier ce besoin.
L’équipe de permanents du Centre Social Le Lac (le Directeur, les Responsables du Secteur Familles, de l’Accueil collectif de Mineurs, de l’Accueil jeunes, des Contrats locaux d’Accompagnement à la Scolarité, de la Ludothèque, les adultes relais, l’agent d’accueil, les animateurs…) a, dans sa relation permanente avec les usagers, recueilli de très nombreux témoignages qui ont pu être analysés.
Les usagers de tous les secteurs, les membres du conseil d’administration, ont témoigné quotidiennement des difficultés qu’ils ont rencontrées dans leurs pratiques.
Les jeunes et les familles qui habitent la ZUS du Lac, de Torcy, et du centre ancien fréquentent très peu ou pas les structures culturelles (MJC Calonne, école de musique, médiathèque…) en dehors du temps scolaire.
Cette fracture artistique et culturelle est inégale d'un jeune à l'autre pour des raisons diverses (socioculturelles, géographiques, etc...) et en fonction des écoles ou établissements fréquentés.
Les initiatives des opérateurs sont quelquefois anarchiques voir incohérentes avec peu d’évaluations qualitatives et quantitatives.
Leur mise en œuvre résulte d’un manque de concertation entre les différents acteurs du territoire.
Cette démarche à destination des jeunes ne conduit-elle pas à une simple juxtaposition d'actions dans tous les domaines des arts et de la culture ?
Ces propositions produisent des attitudes consuméristes qui ne facilitent pas la démarche de projet et le partenariat.
Il n’existe pas d’instance de pilotage et de suivi à l’échelon territorial afin d’assurer la mise en cohérence et la continuité des actions et de veiller au rééquilibrage sur le territoire.
Existe-t-il un projet politique permettant de mettre en œuvre les grands axes stratégiques de développement de l'éducation artistique et culturelle, sur la base de diagnostics et de bilans locaux, en portant une attention particulière aux territoires ZUS ?
L’absence de dynamique partenariale ne permet pas un égal accès de tous les jeunes aux arts et à la culture. Les actions et les budgets ne sont pas en synergie et ne peuvent donc pas initier des expérimentations et des actions innovantes.
Ce projet Co construit par les acteurs socioéducatifs, centre social Torcy Cités, Secteur Jeune de la Ville de Sedan et porté par le Centre Social Le Lac, pourrait contribuer pleinement à la réussite et à l'épanouissement de chaque jeune par la découverte de l'expérience esthétique et du plaisir qu'elle procure, par l'appropriation de savoirs, de compétences, de valeurs, et par le développement de sa créativité. Il concourrait aussi à tisser un lien social fondé sur une culture commune.
Source :
Diagnostic commun Service Jeunesse Ville, Centre social Torcy Cités et Centre Social Le Lac.
Objectif stratégique :
Répondre aux besoins des individus, des familles, des associations du territoire.
Objectifs généraux :
- Mise en place d’ateliers d'éducation artistique et culturelle qui ont pour ambition de viser un égal accès de tous les jeunes à l'art et à la culture, dans le respect de la liberté et des initiatives de l'ensemble des acteurs concernés.
- Impliquer les parents dans les projets artistiques et culturels de leurs enfants.
- Mise en place d’un parcours d'éducation artistique et culturelle qui a pour objectif de mettre en cohérence enseignements et actions éducatives, de les relier aux expériences personnelles, de les enrichir et de les diversifier.
- Mettre en valeur les actions menées, en leur donnant une continuité.
- Permettre aux jeunes, par l'expérience des pratiques, par la rencontre des œuvres et des artistes, par les investigations, de fonder une culture artistique personnelle, de s'initier aux différents langages de l'art et de diversifier et développer ces moyens d'expression.
- Le parcours d'éducation artistique et culturelle conjuguera l'ensemble des connaissances acquises, des pratiques expérimentées et des rencontres organisées dans les domaines des arts et de la culture, dans une complémentarité entre les temps scolaires, périscolaires et extrascolaires.
- Ce parcours contribuera pleinement à la réussite et à l'épanouissement de chaque jeune par la découverte de l'expérience esthétique et du plaisir qu'elle procure, par l'appropriation de savoirs, de compétences, de valeurs et par le développement de sa créativité. Il concourt aussi à tisser un lien social fondé sur une culture commune.
- Sa mise en œuvre résulte de la concertation entre les différents acteurs d'un territoire afin de construire une offre éducative cohérente à destination des jeunes qui aille au-delà de la simple juxtaposition d'actions, dans tous les domaines des arts et de la culture.
- Favoriser la continuité du parcours d'éducation artistique et culturelle entre les différents temps éducatifs de l'enfant.
- Compléter le parcours d'éducation artistique et culturelle mis en œuvre par l’Éducation Nationale en s’appuyant sur la circulaire n° 2013-073 du 3-5-2013 qui formalise, dans une démarche partenariale associant structures ou acteurs culturels et milieux socioéducatifs, notamment ceux de l'éducation populaire (MJC Calonne, Centre social Torcy Cités, Secteur Jeune de la Ville de Sedan).
- Proposer un parcours d'éducation artistique et culturelle en lien avec les politiques éducatives territoriales et les politiques de développement culturel que mènent les collectivités territoriales.
- Ces actions s'inscriront dans une démarche de projet avec les acteurs socioéducatifs (MJC Calonne, Centre social Torcy Cités, Secteur Jeune de la Ville de Sedan). Leurs contenus rechercheront la complémentarité des trois piliers de l'éducation artistique et culturelle.
- Elles prendront la forme d’ateliers artistiques dans les domaines de la musique (percussions), de la danse (africaine), ou du théâtre, etc…
- Mettre en œuvre un projet Co construit dans une logique de territoire éducatif.
- S'impliquer dans un projet artistique d'envergure ne pouvant se développer que dans le cadre de mutualisations formalisées.
- Participer au renforcement du lien entre les activités menées sur le temps scolaire et les expériences personnelles menées sur le temps extrascolaire, en particulier si le territoire prévoit la mise en place d’un Projet Educatif Territorial (PEDT).
Objectif opérationnel :
Adapter et renforcer les services existants.
Utiliser des ateliers d'éducation artistique et culturelle dans les domaines de la musique (percussions), de la danse (africaine) ou du théâtre, etc… au bénéfice des enfants et de leurs parents qui habitent la ZUS du Lac, de Torcy, du centre ancien, pour créer une œuvre collective (spectacle…).
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Commune
- Etat
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Déroulement :
Le parcours d'éducation artistique et culturelle conjuguera l'ensemble des connaissances acquises, des pratiques expérimentées et des rencontres organisées dans les domaines des arts et de la culture, dans une complémentarité entre les temps scolaires, périscolaires et extrascolaires.
Le projet des ateliers d'éducation artistique et culturelle sera donc présenté aux enseignants, aux animateurs qui accueillent les enfants dans les différents temps. Une rencontre sera organisée avec la conseillère pédagogique de l’Éducation Nationale afin qu’elle présente le parcours d'éducation artistique et culturelle mis en œuvre dans les écoles, par les enseignants.
Cet échange consolidera la complémentarité entre les différents temps et devrait permettre de futures coopérations dans une démarche de coéducation.
Il s’organisera aussi autour de créations sur plusieurs territoires qui, progressivement, n’en deviendra plus qu’un.
Des transversalités seront aussi élaborées en direction du projet « un artiste dans la ville » mis en œuvre par la MJC Calonne et la médiathèque de Sedan.
Des rassemblements seront organisés tout au long de l’année avec les publics du Centre social Torcy, le Secteur Jeune de la Ville de Sedan et le Centre Social Le Lac afin d’élaborer un spectacle commun. Il sera présenté aux habitants de la ville de Sedan, à la fin de l’année 2014.
Des ateliers communs (parents, enfants, parents/enfants) seront organisés avec les enfants et les jeunes des différentes structures.
Au-delà des ateliers, l’animateur spécialisé dans les activités d'éducation artistique et culturelle accompagnera, tout au long de l’année 2014, des groupes (parents, enfants, parents/enfants), des différentes structures, aux spectacles, expositions… organisées par la MJC Calonne et la médiathèque de Sedan…
Un animateur spécialisé dans les activités d'éducation artistique et culturelle sera recruté par le Centre Social Le Lac, sur la base de 35 heures. Il animera différents ateliers au Centre social Torcy Cités, Secteur Jeune de la Ville de Sedan et Centre Social Le Lac.
Pour la première fois dans l’histoire de ces structures, une mutualisation d’un salarié permettra d’atténuer les phénomènes quelquefois négatifs d’appartenance territoriale de certains habitants et particulièrement des jeunes.
Pour la première fois dans l’histoire de ces structures, une mutualisation du matériel pédagogique sera mise en œuvre quotidiennement.
Pour la première fois dans l’histoire de ces structures, une convergence sera mise en œuvre en transversalité avec d’autres projets financés conjointement par le CUCS et le FACEJ ZUS dans le cadre d’un projet intitulé « un artiste dans la ville ».
L’intervention d’un animateur spécialisé dans les activités d’éducation artistique et culturelle favorisera les initiatives de terrain et fera de chaque animateur, quelle que soit la structure dans laquelle il est salarié, un acteur de ce projet avec son propre public.
Chaque projet artistique et culturel sera unique, mais transversal, car sera le fruit du partenariat entre chaque animateur, quelle que soit la structure dans laquelle il est salarié et le même animateur spécialisé dans les activités d’éducation artistique et culturelle. Ensemble, ils feront appel à l’initiative des familles.
On peut comparer cette initiative à une résidence d’artistes, sur plusieurs mois.
En effet, le projet s’organisera aussi autour de créations sur plusieurs territoires qui, progressivement, n’en deviendra plus qu’un.
De ce fait, le projet répondra aussi à la devise du maire de Sedan « la ville est une et indivisible ».
Il aura plusieurs missions : de création, de diffusion et de sensibilisation. La rencontre avec une œuvre par la découverte d’un processus de création, la pratique culturelle à travers la mise en relation avec les différents champs du savoir et la construction d’un jugement esthétique.
Les ateliers artistiques seront :
- Des lieux d’une pratique critique effective, approfondie, créative et réflexive.
- Des lieux de rencontres essentiels entre le monde de l’animation et celui de la création, entre les animateurs et les professionnels de l’art, entre l’enseignement artistique et l’action culturelle.
- Des éléments essentiels du développement et de la diversification des activités artistiques.
- Des espaces d’innovation pédagogique et d’engagement artistique.
- Des voies de rencontre entre des acteurs socioéducatifs, MJC Calonne, centre social Torcy Cités, Secteur Jeune de la Ville de Sedan, Centre Social Le Lac et leur environnement artistique et culturel.
Les ateliers artistiques auront les caractéristiques suivantes :
- Être centrés sur la pratique.
- Être ouverts sur l’environnement culturel.
- Intégrer les nouvelles technologies.
- Être installés dans des locaux adaptés et équipés spécifiquement.
Les moyens mis en œuvre :
Un animateur spécialisé dans les activités d'éducation artistique et culturelle sera recruté par le Centre Le Lac sur la base de 35 heures. Il animera différents ateliers au Centre social Torcy Cités, Secteur Jeune de la Ville de Sedan et Centre Social Le Lac.
Salle spécifique dans chaque structure (Centre social Torcy Cités et du Lac, Secteur Jeune de la Ville de Sedan).
Matériel pédagogique (percussions, échasses, cirque…) des trois structures.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5 salariés - 100 bénévoles -
- Résultat sur le territoire
Répondre aux besoins des individus, des familles, des associations du territoire.
- Résultat pour le centre social
Utiliser des ateliers d'éducation artistique et culturelle dans les domaines de la musique (percussions), de la danse (africaine) ou du théâtre, etc… au bénéfice des enfants et de leurs parents qui habitent la ZUS du Lac, de Torcy, du centre ancien, pour créer une œuvre collective (spectacle…).
- Résultat pour les habitants
- Des lieux d’une pratique critique effective, approfondie, créative et réflexive.
- Des lieux de rencontres essentiels entre le monde de l’animation et celui de la création, entre les animateurs et les professionnels de l’art, entre l’enseignement artistique et l’action culturelle.
- Des éléments essentiels du développement et de la diversification des activités artistiques.
- Suite de l'action : Limites
Importantes difficultés à mobiliser les habitants dans la durée.
- Suite de l'action : Perspectives
L’implication des différents publics, des animateurs, de l’animateur spécialisé dans les activités d'éducation artistique et culturelle, dans les différents ateliers, ainsi que les productions et œuvres créées dans le cadre de ces ateliers, seront mises en valeur par le biais d’expositions et de présentations publiques.
Actions
Logithèque
- Structure organisatrice
- Centre social Le Lac - Ardennes
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- éducation / scolarité
- Emploi, économie
- Résumé
Lutter contre la fracture numérique qui peut fragiliser la société qui n’a plus le temps de faire de l’innovation technologique un apprentissage social.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Points de référence :
Avec une proportion de non diplômés et de ménages non imposés, deux fois supérieure dans la ZUS du Lac, le quartier présente des risques élevés d’une forte fracture numérique.
Le niveau d’équipements à domicile (ordinateurs et abonnement) est inférieur dans la ZUS du Lac.
Les freins économiques à l’acquisition de l’équipement demeurent une des raisons majeures.
Les habitants interrogés à ce sujet expliquent qu’il s’agit avant tout d’un problème de coût.
Les pratiques et usages numériques marquent une nette fracture et sont générateurs d’exclusion.
Plus que sur les réseaux et les équipements, ce sont dans les usages que nos équipes de salariés ont observé une fracture numérique importante par rapport au reste de la population.
Certaines évolutions sociales, communes à de nombreux territoires, interrogent et/ou ont un impact sur la notion de « vivre ensemble ».
Le développement des nouvelles technologies modifie également les formes du lien social et réinterroge les notions de proximité et de voisinage. Plus globalement, l'accélération du changement technologique peut fragiliser la société qui n'a plus le temps de faire de cette innovation technologique un apprentissage social.
Source :
(Extrait du diagnostic du bilan contrat de projet 2010-2014).
(Extrait de la circulaire relative à l’animation de la vie sociale 2012).
Objectif stratégique :
Répondre aux besoins des individus, des familles, des associations du territoire
Objectifs généraux :
Lutter contre la fracture numérique qui peut fragiliser la société qui n’a plus le temps de faire de l’innovation technologique un apprentissage social.
Objectifs opérationnels :
Adapter et renforcer les services existants.
- Organiser des ateliers d’initiation et de formation aux nouvelles technologies au bénéfice des familles, en particulier les plus vulnérables, car leur engagement dans une activité sociale est souvent difficile.
- Accès et initiation.
- Apprentissage, initiation à internet.
- Utiliser des CD-Rom éducatifs pour une remédiation de la lecture et de l'écriture.
- Apporter à chaque participant la compréhension des mécanismes de fonctionnement d'internet.
- Découvrir les principaux outils de connexion et de recherche d'informations.
- Utiliser la messagerie électronique.
- Etre capable d'assurer la saisie, la mise en forme, l’impression et l'archivage de documents dans le pack office de Microsoft ou de Libre Office.
Résultats attendus de l’action :
- Réduction du nombre d’adhérents de notre territoire d’intervention n’utilisant pas internet.
- Sensibilisation du plus grand nombre aux bonnes pratiques, en référence aux finalités du Centre Social Le Lac.
- Amélioration des usages pour améliorer les conditions de vie, le développement de l’éducation et de l’expression culturelle, la prévention et la réduction des exclusions…
- Utilisation des nouvelles technologies dans le cadre d’un apprentissage social.
- Participation à une activité collective des habitants de différentes générations.
- Réponse aux besoins des habitants.
- Insertion sociale d’un maximum de familles dans l’environnement des nouvelles technologies pour favoriser les liens sociaux et la cohésion sociale, en référence aux finalités du centre social.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Etat
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Déroulement :
La logithèque, le cyberbase, Informatique pour tous.
Création de multiples actions dédiées à la micro-informatique, internet et aux multimédias au bénéfice de familles défavorisées de la ville du territoire d’intervention. Elles s'adresseront à des publics qui sont à l'écart du développement de la société, de l'information et de la communication. Deux espaces ont été créés : la logithèque et le cyberbase.
Afin d'éviter la reproduction de pratique d'exclusion sociale, les structures seront ouvertes à un large public sans limite, en termes d'âge, de catégories socioprofessionnelles, d'origine culturelle. Elles viseront ainsi à favoriser la mixité sociale, la rencontre, l'éco- apprentissage.
Le recours à l'outil informatique se présente comme un plus dans le cadre des missions du Centre Social Le Lac pour servir l'accompagnement des publics défavorisés : soutien à l'alphabétisation, accompagnement scolaire, recherche d'emploi, apprentissage d'initiation à l'usage d'internet, communication (mails, chats, etc...).
La nouvelle maison de quartier :
Un cahier des charges sera élaboré sur le schéma d'agencement avec les dirigeants, les salariés, les adhérents. Il permettra d’améliorer l’accueil, source de lien social et de convivialité.
Le recensement des besoins se révèle une étape incontournable. Il conviendra, tout d'abord, de détailler les contraintes techniques auxquelles le centre social est confronté. C'est ce qui va permettre d'organiser une continuité et une cohérence entre ce qui existe et ce qui va être créé pendant la durée du projet social et imaginé dans la future maison de quartier.
À l'issue de cette phase d'audit, le cahier des charges pourra être soumis à un architecte d'intérieur qui sera en mesure de travailler sur le schéma d’agencement de la logithèque.
Les moyens mis en œuvre :
Deux animateurs socioculturels et des animateurs bénévoles organiseront des animations, des cours, des formations…
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 salariés - 5 bénévoles -
- Résultat sur le territoire
Répondre aux besoins des individus, des familles, des associations du territoire
- Résultat pour le centre social
Lutter contre la fracture numérique qui peut fragiliser la société qui n’a plus le temps de faire de l’innovation technologique un apprentissage social.
- Résultat pour les habitants
- Organiser des ateliers d’initiation et de formation aux nouvelles technologies au bénéfice des familles, en particulier les plus vulnérables, car leur engagement dans une activité sociale est souvent difficile.
- Suite de l'action : Limites
Cette action est principalement financée par les collectivités et le contrat de ville qui apporte un financement essentiel complémentaire.
Cependant, la précarité du dispositif remet en question régulièrement la pérennité des postes de salariés.
- Suite de l'action : Perspectives
Développer le bénévolat afin d'étendre les créneaux et accueillir plus d'habitants.
Actions
Accueil de Loisirs Sans Hébergement
- Structure organisatrice
- Centre social Le Lac - Ardennes
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- vacances / loisirs
- Résumé
Soutenir la fonction parentale et faciliter les relations parents-enfants en utilisant le principe de la coéducation dans une structure contrôlé par les services de la D.D.C.S.P.P.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Points de référence :
Les familles monoparentales représentent une très forte proportion d’allocataires de la ZUP.
Cette situation suppose de nouvelles façons d'exercer l'autorité parentale.
Source :
(Extrait du diagnostic du bilan contrat de projet 2010-2014).
Objectif stratégique :
Répondre aux besoins des individus, des familles, des associations du territoire
Objectifs opérationnels :
Adapter et renforcer les services existants.
- Mettre en œuvre le projet éducatif et pédagogique (horaires de fonctionnement, tranches d’âge, aménagement, accueil d’enfants à partir de deux ans, dans le futur « Pôle enfance » du Pôle enfance…) et en s’appuyant sur des activités à finalité éducative, culturelles ou de loisirs.
- Associer les parents à l’évolution et à la transformation du projet éducatif et pédagogique.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Déroulement :
Les dirigeants du centre social ont souhaité que la directrice de l’ACM soit aussi la référente famille.
Cette double fonction permettra de renforcer de manière efficiente le soutien à la fonction parentale à travers de nombreuses actions. En effet, une cinquante de famille bénéficie de cette action qui s’inscrit une démarche de soutien à la parentalité.
L’ALSH dans le pôle enfance :
Un cahier des charges sera élaboré sur le schéma d'agencement avec les dirigeants, les salariés, les adhérents, la Ville de sedan, le Conseil Général, la Caisse d’Allocations Familiales… Il permettra d’améliorer l’accueil, source de lien social et de convivialité
Le recensement des besoins se révèle une étape incontournable. Il conviendra, tout d'abord, de détailler les contraintes techniques auxquelles le centre social est confronté. « C'est ce qui va permettre d'organiser une continuité et une cohérence entre ce qui existe et ce qui va être créé pendant la durée du projet social et imaginé dans le futur Pôle Enfance ».
À l'issue de cette phase d'audit, le cahier des charges pourra être soumis à un architecte d'intérieur qui sera en mesure de travailler sur le schéma d’agencement de l’ALSH.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
20 salariés - 5 personnes -
- Résultat sur le territoire
Répondre aux besoins des individus, des familles, des associations du territoire
- Résultat pour le centre social
Adapter et renforcer les services existants.
- Mettre en œuvre le projet éducatif et pédagogique (horaires de fonctionnement, tranches d’âge, aménagement, accueil d’enfants à partir de deux ans, dans le futur « Pôle enfance » du Pôle enfance…) et en s’appuyant sur des activités à finalité éducative, culturelles ou de loisirs.
- Résultat pour les habitants
- Associer les parents à l’évolution et à la transformation du projet éducatif et pédagogique.
- Suite de l'action : Limites
Importantes difficultés à mobiliser les parents dans la durée.
- Suite de l'action : Perspectives
- Associer les parents à l’évolution et à la transformation du projet éducatif et pédagogique.
Actions
Contrats Locaux d'Accompagnement à la Scolarité
- Structure organisatrice
- Centre social Le Lac - Ardennes
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
- Accompagner les familles dans leurs responsabilités éducatives et valoriser leurs compétences parentales dans le dispositif Contrats Locaux d’Accompagnement à la Scolarité contrôlé par l’ACSE et la Caisse d’Allocations Familiales des Ardennes.
- Renforcer le lien entre familles et école
- Faciliter l’accès au savoir des jeunes par des approches différentes de l’école et fournir un appui qu’ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Points de référence :
Les élèves résidant en ZUS sont nettement plus souvent issus de catégories sociales défavorisées que les autres élèves résidant dans leur unité urbaine. L’inactivité professionnelle (notamment féminine) des parents, y est aussi plus importante. Ces phénomènes peuvent expliquer le moindre recours à la demi-pension. En termes d’orientation, les élèves résidant en ZUS sont deux fois moins nombreux en 1ère générale et s’orientent majoritairement vers les filières professionnelles. Résider en ZUS atténue les différences d’orientation observées par âge ou PCS, mais renforce celles liées au sexe. Le retard scolaire est au collège plus fréquent pour les élèves résidant en ZUS que pour les collégiens résidant en unités urbaines englobantes. Enfin, les établissements ayant une plus forte part d’élèves de ZUS enregistrent des résultats, en moyenne, plus faibles aux examens, et ce, même en prenant en compte les spécificités liées à l’environnement social des établissements (à l’exception notable des filières S et ES).
Source :
(Rapport ONZUS 2013)
Le collège Le Lac bénéficie, en 2014, d’un Réseau d’Education Prioritaire Renforcé.
Source :
Journal l’Union
Le ministère chargé de l’Education Nationale a, à cette fin, construit un indice social permettant de mesurer les difficultés rencontrées par les élèves et leurs parents, et leurs conséquences sur les apprentissages. Cet indice prend en compte la part d’élèves dont les parents appartiennent aux catégories socioprofessionnelles défavorisées, la part d’élèves boursiers, la part d’élèves résidant en zones urbaines sensibles et la part d’élèves arrivant en sixième avec au moins un an de retard.
Source :
(Ministère de l’Education Nationale)
Objectifs stratégiques :
Répondre aux besoins des individus, des familles, des associations du territoire
Objectifs opérationnels :
Adapter et renforcer les services existants.
Par des stratégies diversifiées et une pédagogie du détour, l’accompagnement à la scolarité visera à :
Soutient à la fonction parentale
- Aider les jeunes par l’acquisition des méthodes et approches susceptibles de faciliter la réalisation de leur travail scolaire.
- L’acquisition des savoirs (savoir-être, savoir-faire).
- Élargir les centres d’intérêt des enfants et adolescents, promouvoir leur apprentissage de la citoyenneté par une ouverture sur les ressources culturelles, sociales et économiques de la ville ou l’environnement proche.
- Valoriser leurs acquis afin de renforcer leur autonomie personnelle et leur capacité de vie collective, notamment par la pratique de l’entraide et de l’encouragement du tutorat entre les jeunes.
Résultats attendus de l’action :
- Prise de conscience des familles de leurs responsabilités éducatives.
- Valorisation de leurs compétences parentales.
- Validation de la définition de la parentalité avec l’ensemble des Co éducateurs, à savoir « un ensemble de savoir-être et de savoir-faire qui se déclinent au fil des situations quotidiennes en différentes postures, paroles, actes et plaisirs, en reconnaissance de l’enfant, mais aussi en autorité, en exigence et en continuité ».
- Amélioration des résultats scolaires.
- Regard positif des enfants et des parents sur le système scolaire.
- Coopération entre tous les Co éducateurs (parents, enseignants, salariés du centre social…).
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Caf
- Commune
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Le projet Clas vise à fournir aux enfants et aux jeunes des méthodes et des approches susceptibles de faciliter l’acquisition des savoirs et de développer leur autonomie :
Par un appui et une aide méthodologique
Par une aide au travail personnel
Par un accompagnement à l’usage du numérique
Par des activités scientifiques et techniques
Par des jeux éducatifs
Le projet Clas vise à élargir les centres d’intérêt des jeunes et promouvoir leur apprentissage de la citoyenneté par une ouverture sur les ressources culturelles sociales et économiques de la ville et de son environnement :
En créant des contextes de recherche, d’informations, débats
En développant des capacités de vie collective
En mobilisant la pédagogie de « détour » par des activités ludiques, artistiques, culturelles ou sportives
En proposant des sorties et visites (accompagner vers des centres ressources en vue d’une ouverture sur les ressources culturelles, sociales de la ville ou de l’environnement proche
Le projet Clas vise à mettre en valeur les compétences et acquis des enfants et des jeunes :
Par la présentation des actions conduites par les enfants
Par l’organisation et l’encouragement de l’entraide au sein du groupe
Par l’organisation d’activités liées à la citoyenneté
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
20 salariés - 5 bénévoles -
- Résultat sur le territoire
- Prise de conscience des familles de leurs responsabilités éducatives.
- Valorisation de leurs compétences parentales.
- Validation de la définition de la parentalité avec l’ensemble des Co éducateurs, à savoir « un ensemble de savoir-être et de savoir-faire qui se déclinent au fil des situations quotidiennes en différentes postures, paroles, actes et plaisirs, en reconnaissance de l’enfant, mais aussi en autorité, en exigence et en continuité ».
- Résultat pour le centre social
- Coopération entre tous les Co éducateurs (parents, enseignants, salariés du centre social…).
- Résultat pour les habitants
- Amélioration des résultats scolaires.
- Regard positif des enfants et des parents sur le système scolaire.
- Suite de l'action : Limites
Malgré un excellent partenariat avec les enseignants et l'Education Nationale en général, il est pratiquement impossible d'organiser des réunions de travail communes permettant la coconstruction du projet et des actions éducatives.
- Suite de l'action : Perspectives
Renforcer la formation des animateurs afin qu'ils bénéficient d'un CQP.
Actions
Ludothèque
- Structure organisatrice
- Centre social Le Lac - Ardennes
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
La ludothèque se définit comme un espace culturel, une institution socio-éducative, un lieu d’animation autour du jeu et du jouet.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Points de référence au diagnostic précédent :
Les familles monoparentales représentent une très forte proportion d’allocataires de la ZUP.
Cette situation suppose de nouvelles façons d'exercer l'autorité parentale.
Source :
Extrait du diagnostic « familles monoparentales ».
Statistiques Caisse d’Allocations Familiales
Objectifs stratégiques :
Répondre aux besoins des individus, des familles, des associations du territoire
Objectifs généraux :
Favoriser le lien parents/enfants.
Revaloriser les parents dans leur fonction parentale
Favoriser la solidarité entre parents et les échanges d’expériences
La Ludothèque favorisera l’expérimentation, la socialisation, l’éducation, l’intégration, l’appropriation de la culture.
Elle se définit comme un espace culturel, une institution socio-éducative, un lieu d’animation autour du jeu et du jouet.
Objectifs opérationnels
Adapter et renforcer les services existants.
Cet espace dédié aux jeux et aux jouets permettra le prêt et le jeu sur place.
Résultats attendus de l’action :
- Avoir du personnel salarié diplômé. Avoir du personnel en nombre suffisant en fonction du projet et des activités. Avoir du personnel qualifié dans les domaines d’activités exercées.
- Avoir le jeu et le jouet au centre de tout projet et de toute action entreprise en Ludothèque. Promouvoir l’activité ludique et faire partager le plaisir de jouer. Favoriser et promouvoir le jeu libre (libre choix du matériel, de son utilisation et de ses partenaires de jeu), Valoriser le patrimoine ludique en possédant des jeux de différentes époques et de différentes cultures. Permettre aux adhérents d’expérimenter une grande diversité de jeux pour favoriser l’esprit critique. Préserver le jeu des récupérations pédagogiques, thérapeutiques, commerciales, idéologiques… Etre vigilant à maintenir la neutralité du lieu ludothèque. S’informer sur les conditions de fabrication des jeux et jouets.
- Avoir un règlement intérieur. Avoir des jours et heures d’ouverture réguliers adaptés aux publics visés et aux projets. Etablir un emploi du temps : ouverture aux publics, accueil de l’ALSH et du CLAS du Centre Social Le Lac, interventions extérieures, manifestations, rangement, entretien…
- Avoir des tarifs (adhésion, prêt) accessibles à tous. Avoir des temps spécifiques et suffisants pour la sélection, la découverte, l’apprentissage, la préparation et la gestion du matériel ludique, l’aménagement des lieux… Avoir une gestion rigoureuse et statistique de la fréquentation des publics, des prêts, des adhésions… Avoir une adéquation entre projets et budgets et réaliser un rapport annuel d’activités.
- Avoir une bonne connaissance matérielle, technique, psychologique, pédagogique, historique, culturelle des jeux et jouets et actualiser ses connaissances. Avoir du matériel ludique diversifié, en quantité suffisante en fonction des projets, des activités et des publics accueillis. Proposer du matériel ludique conforme aux normes de sécurité. Avoir des jeux et jouets en bon état, complets, bien conditionnés et propres.
- Préparer la mise en service des jeux et jouets : protection, cotation, inventaire, enregistrement, marquage, apprentissage… Utiliser une classification commune aux ludothèques pour analyser le matériel ludique. Utiliser une méthode de rangement des jeux et jouets adaptée aux publics (repérage simple et accessibilité). Gérer le stock de jeux et jouets de l’achat à la mise hors service (connaissance de l’état du stock, renouvellement régulier…). Faire connaître, promouvoir et valoriser tous les éléments du fond de jeux/jouets. Connaître les différents réseaux de fabrication, d’édition, de distribution du matériel ludique et les auteurs de jeux
- Savoir présenter la Ludothèque et son fonctionnement. Diffuser une plaquette de présentation de la Ludothèque et de son fonctionnement. Avoir une bonne signalisation permettant de localiser la Ludothèque. Afficher diverses informations sur le fonctionnement à l’entrée et à l’intérieur de la Ludothèque et du Centre Social Le Lac. Figurer dans les répertoires accessibles au public sous la dénomination Ludothèque et dans les répertoires professionnels. Organiser des manifestations ouvertes à tous et participer aux événements de la vie locale dans le but de promouvoir la Ludothèque.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Déroulement :
Les deux salariés de la Ludothèque proposeront quatre types de service :
- Le jeu sur place libre ou animé ;
- Le prêt des jeux ou jouets gratuits et payants ;
- L’organisation de manifestations, création d’animations thématiques autour du jeu et du jouet.
- Du conseil et de l’information sur les jeux, les jouets et la mise en jeu.
Les deux salariés de la Ludothèque organiseront des ateliers de fabrication et de création de jeux, des formations sur le jeu, le jouet et l’activité ludique. Mise en œuvre de services itinérants dans d’autres quartiers de la Ville de Sedan.
Les deux salariés de la Ludothèque interviendront dans les nouvelles activités périscolaires. Par ce biais, le Centre Social Le Lac s’impliquera dans la réforme des temps éducatifs et pédagogiques des établissements maternels et élémentaires. Il accompagnera cette réforme dans le respect de ses objectifs propres. Les dirigeants du Centre Social Le Lac sont heureux d’aider à la concordance globale des enjeux autour de la réforme des rythmes éducatifs et au développement d’activités périscolaires de qualité.
La Ludothèque dans le pôle enfance :
- Les dirigeants et les salariés proposeront des locaux réservés uniquement à la Ludothèque qui disposeront d’un espace extérieur de jeu.
- Les dirigeants et les salariés proposeront une superficie suffisante en fonction des activités et des publics accueillis.
- Les dirigeants et les salariés proposeront les types de locaux nécessaires pour le fonctionnement de la structure (locaux pour l’accueil du public, locaux techniques, administratifs, sanitaires…).
Les dirigeants et les salariés faciliteront l’accès de la Ludothèque aux publics : proximité des lieux d’habitation, transports en commun, parking…
- Les dirigeants et les salariés proposeront des locaux accessibles à tous (fauteuils roulants, landaus, etc…).
- Les dirigeants et les salariés proposeront des locaux clairs, insonorisés, isolés, aérés…
- Les dirigeants, les salariés, les usagers respecteront les règles de sécurité et d’hygiène.
- Les dirigeants et les salariés aménageront les espaces ouverts au public en fonction des âges, des types d’activités et des services offerts.
- Les dirigeants et les salariés proposeront du mobilier modulable et fonctionnel, adapté aux différents publics, aux jeux, aux activités.
- Les dirigeants, les salariés, les usagers proposeront des locaux attrayants (couleurs, éléments décoratifs, esthétique du mobilier, propres, rangés …).
Un cahier des charges sera élaboré sur le schéma d'agencement avec les dirigeants, les salariés, les adhérents, la Ville de Sedan, le Conseil Général, la Caisse d’Allocations Familiales… Il permettra d’améliorer l’accueil, source de lien social et de convivialité.
Le recensement des besoins se révèle une étape incontournable. Il conviendra, tout d'abord, de détailler les contraintes techniques auxquelles le centre social est confronté. C'est ce qui va permettre d'organiser une continuité et une cohérence entre ce qui existe et ce qui va être créé pendant la durée du projet social et imaginé dans le futur Pôle Enfance.
À l'issue de cette phase d'audit, le cahier des charges pourra être soumis à un architecte d'intérieur qui sera en mesure de travailler sur le schéma d’agencement de la Ludothèque.
Moyens mis en œuvre :
- Les deux salariés de la Ludothèque accueilleront les différents publics sans discrimination d’âges, de cultures, de handicaps…
- Ils favoriseront les rencontres et les échanges entre ces publics.
- Ils seront à l’écoute des attentes des différents publics et sauront s’adapter à leurs demandes.
- Ils auront des connaissances sur le développement de l’enfant, la psychologie de la personne, les particularités des publics spécifiques.
- Ils respecteront le rythme et les compétences des publics dans leur appropriation du jeu.
- Ils responsabiliseront le public dans l’utilisation du jeu et du lieu.
- Ils permettront aux joueurs le partage des connaissances et des savoir-faire concernant les jeux.
- Ils favoriseront la relation parents/enfants par la pratique du jeu.
- Ils iront à la rencontre de nouveaux publics.
- Ils favoriseront l’implication des adhérents dans la vie de la Ludothèque (établissement d’un règlement intérieur, achats de nouveaux jeux…).
- Les deux salariés de la ludothèque seront disponibles et auront une attitude accueillante.
- Ils présenteront les règles de vie et le fonctionnement de la Ludothèque.
- Ils auront une bonne connaissance du public pour personnaliser l’accueil.
- Ils aménageront l’espace, sélectionneront et prépareront les jeux en fonction des publics attendus.
- Ils seront attentifs à ce qui se passe, observeront et créeront les conditions permettant à chacun de trouver sa place dans le respect des autres.
- Ils feront preuve de souplesse en s’adaptant au cas par cas tout en faisant respecter le règlement intérieur.
- Ils sauront écouter sans jugement et rester discret.
- Ils auront le souci de rester dans leur rôle de ludothécaire et, en fonction des demandes, orienteront vers d’autres professionnels.
- Ils sauront être non interventionnistes, respecteront le jeu et le non-jeu.
- Ils sauront jouer avec les jeux, les présenter, transmettre les règles et les adapter aux différents publics (âges, handicaps…) et aux différentes situations.
Ils seront garants des règles des jeux, de la règle du lieu et seront vigilants sur le respect entre joueurs.
Le directeur définira les rôles, les tâches et les responsabilités de chacun. Il favorisera la complémentarité des compétences et la mixité. Il créera une dynamique d’équipe et motivera le personnel. Les deux salariés de la Ludothèque participeront à des actions de formation continue dans les domaines du jeu, du jouet et des ludothèques. Ils assisteront à des réunions d’équipe régulières avec le directeur du Centre Social Le Lac. Le Directeur favorisera la stabilité de l’équipe.
Les dirigeants du Centre Social Le Lac affirmeront son identité Ludothèque vis à vis des partenaires. Ils participeront activement au réseau des ludothèques, développeront les échanges et mettront en place des actions communes.
Ils seront affiliés au réseau national des ludothèques. Ils identifieront les partenaires (institutionnels et associatifs) potentiels sur le secteur géographique d’implantation, connaîtront leur fonctionnement et leurs missions.
Ils se feront connaître auprès de ces partenaires potentiels en entrant en relation avec les diverses institutions et structures de l’environnement de la Ludothèque. Ils identifieront les différents financeurs possibles, leurs domaines d’intervention et leurs exigences.
Ils auront connaissance des orientations et des choix politiques des collectivités territoriales (communes, départements, régions). Ils connaîtront l’environnement socioculturel et éducatif et se situeront dans la complémentarité.
Ils développeront des partenariats avec d’autres structures en construisant des projets communs ou en participant à des activités qu’ils mettront en place. Ils établiront des liens, voire des partenariats, avec les professionnels du jeu et du jouet (créateurs, distributeurs, fabricants…).
Ils définiront la place et les actions de chacun dans le partenariat.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 salariés - 3 bénévoles -
- Résultat sur le territoire
La Ludothèque favorisera l’expérimentation, la socialisation, l’éducation, l’intégration, l’appropriation de la culture.
- Résultat pour le centre social
Favoriser les rencontres et les échanges entre différents publics sans discrimination d'âge, de culture, de handicap...
- Résultat pour les habitants
Favoriser le lien parents/enfants.
Revaloriser les parents dans leur fonction parentale
Favoriser la solidarité entre parents et les échanges d’expériences
- Suite de l'action : Limites
Importantes difficultés à mobiliser les parents dans la durée afin qu'ils s'impliquent dans le fonctionnement de la ludothèque. Ils viennent pour l'instant, consommer un service.
- Suite de l'action : Perspectives
Favoriser une implication beaucoup plus importante dans la participation des parents afin de les sortir d'une démarche purement consumériste et les amener à s'impliquer concrètement dans la gestion (règlement intérieur, projet pédagogique...).
Actions
Par ici les Sorties
- Structure organisatrice
- OFFICE ANIMATION DES CRETES PREARDENNAISES - Ardennes
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- mobilité / transport
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Restaurant éphémère en faveur de l'emploi
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL OUEST AVENUE - Ardennes
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Emploi, économie
- Résumé
Le Centre Social Ouest Avenue est situé en Quartier Prioritaire de la Ville. Un nombre important de la population est en situation de recherche d'emploi, et ne parvient pas à obtenir un entretien d'embauche avec des employeurs. Un groupe de travail constitué des partenaires du service public de l'emploi et des partenaires en contact direct avec le public a été constitué. Le principe est de repérer les personnes en recherche d'emploi issus des quartiers, de contacter des employeurs intéressés par la démarche et de mettre en application les apprentissages appris pendant l'atelier cuisine du Centre Social en proposant l'outil en faveur de rencontres entres employeurs et demandeurs d'emploi sous forme de "Restaurant épéhémère". Les partenaires du SPE et ceux en contact avec les habitants en recherche d'emploi les informe des entreprises présentes, les orientent vers l'action et les accompagnent le jour de l'évènement pour faciliter les échanges avec les entreprises. Le jour de l'action, la salle polyvalente est transformée en Restaurant avec une table ronde pouvant accueillir 8 personnes (important car plus convivial que table carrée ou rectangle). Chaque table représente un secteur d'activité sur laquelle sera installée un employeur, un partenaire, et 6 personnes en recherche d'emploi maximum. A chaque table, les personnes se présentent mutuellement, expliquent leur parcours, ... L'employeur échange avec les personnes sur le secteur d'activité de l'entreprise, les besoins en main d'oeuvre, le mode de recrutement, le savoir être, le savoir faire et la motivation. Suite à quoi chaque personne entretient un échange avec l'employeur pour se faire connaître. Pendant ces échanges, le repas préparé par l'atelier cuisine est servi sur assiette à table. A la fin du repas, une pochette est remise à chaque entreprise avec les profils. Chaque candidat sera ensuite recontacté pour de plus amples informations par l'entreprise. Le premier échange aura permis une première approche, et de se rendre au prochain entretien de manière plus détendue.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour réduire les inégalités et permettre aux habitants des QPV de rencontrer des employeurs, réduire ainsi le taux de chômage en QPV.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Papi Mamie Racontez nous
- Structure organisatrice
- OFFICE ANIMATION DES CRETES PREARDENNAISES - Ardennes
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Résumé
Dans le cadre des actions intergénérationnelles vis à vis des jeunes et des publics adultes et séniors, l'OACP a créé un livre autour du receuil de "mémoires" avec un livre interactif qui interpelle et questionne les papis et mamies sur leurs histoires de vie et souvenirs. Ce livre a été conçu avec les séniors et s'appuie sur les échanges à créer entre jeunes et moins jeunes. Cet outil sert également à mettre en place des rencontres sur des lieux divers et variés: temps périsoclaires dans les écoles et collèges etc...
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Autre
- Précision ( si autre )
notre EVS
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Ce projet a été mis en place pour lutter contre l'isolement et donner du sens à notre recueil mémoire sur le territoire. Par un livre "ouvert", c'est aller vers la cosntruction d'une identité locale. C'est aussi se livrer sur des anecdotes, des souvenirs qui se sont perdus, enfouis ou cachés. Le but est aussi d'aller provoquer les échanges et confrontés les réalités de nos vies rurales avec l'évolution de notre mode de vie aujourd'hui.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Association locale
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Le travail s'(est fa
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le travail s'est fait sur des réunions collectives et sur des temps d'écoutes organisés lors d'animations OACP: ateliers séniors, journées d'animations, actions évènementielles, temps d'acceuils puiblics...
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
430
- Résultat sur le territoire
Recueil mémoires et liens sociaux intergénérationnels
- Résultat pour le centre social
Participe à l'histoire de vie locale; accompagne les familles dans le recueil des souvenirs et des échanges; crée une dynamqiue collective
- Résultat pour les habitants
Un eaction qui valorise l'histoire et qui rapproche les liens entre petits, moyens et grands....
- Suite de l'action : Limites
Continuer en propsoant un livre ouvert auprès des jeunes......
- Suite de l'action : Perspectives
Continuer en valorisant les échanges mémoires et vie d'aujourd'hui
Actions
Journée d'Information pour futurs retraités en invalidité.
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ESPACE INTERGENERATION - Ariège
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Résumé
Au mois de mai et novembre a eu lieu au centre social une réunion d'information organisée par la CARSATen direction des personnes en situation d'invalidité et qui vont faire valoir leurs droits à la retraite. Les participants à l'atelier cuisine ( bénéficiaires du secours populaire, habitants du quartier ) ont organisé un déjeuner-buffet pour accueillir un groupe de futurs retraités et les intervenants de l'information collective.
Ces repas ont rassemblé respectivement 44 et 38 personnes. Tous les participants se sont très bien impliqués dans la réalisation du repas, la décoration de la salle, le service, le rangement... l'expérience a été une réussite pour chacun, l'expérience doit être renouvelée en 2015.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Action mise en place pour une meilleure information des fuutrs retraités et qu'il n'y ait pas de rutpure de droits les concernant.
Information des bénéficiaires sur le reseau social local, souci de bien les accueillir.
Pour le groupe de cuisine, il s'est agi d'un défi pour être en capacité de réaliser un telle manifestation, recherche de reconnaissance du groupe.
Echanges enrte des personnes qui ne se connaissaient pas.
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- ARS
- Association locale
- Caf
- CARSAT
- Commune
- Autre
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Action débutée en mai 2014.
Rencontres préparatoires avec le service social et le service retraite CARSAT, Mairie, Secours Populaire.
Requête des bénéficiaires potentiels sous la responsabilité de la CARSAT.
Envoi de courriers nominatifs aux bénéficiaires CARSAT.
Proposition par le centre social de faire de cette réunion d'information un moment de convivialité en le jumelant avec l'atelier mensuel de cuisine du centre social, en partenariat avec le secours populaire.
Préparation du menu avec l'atelier cuisine, achats et préparation.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget alimentation pris en charge par le Secours Populaire qui refacture aux trois partenaires : CARSAT , MAIRIE de FOIX, CAF 09 .
Une participation financiére des bénéficiares minime d'un montant de 2€.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Au total : en moyenne 20 bénéficiaires auxquel il faut ajouter 12 à 15 usagers du centre social ( atelier cuisine),et les intervenants.
- Résultat sur le territoire
Action essentiellement à portée individuelle:
Concernant les usagers meilleure connaissance de leurs droits au moment du passage de la pension invalidité à la retraite.
Information sur la vie associative du territoire.
Action menée dans un cadre d'intervention collective.
Reconnaissance des compétences des usagers de l'atelier cuisine
- Résultat pour le centre social
Connaissance du centre social par un public qui n'est pas habituellement usager de cet équipement.
Reconnaissance de la prestation des usagers par ce même public.
- Résultat pour les habitants
Notion de fierté après avoir réussi à accueillir, préparer,décorer, servir un repas dans une ambiance chalereuse et décontractée.
- Suite de l'action : Limites
Tous les bénéfciaires potentiels ne se saisissent pas de cette offre d'information et d'accueil.
- Suite de l'action : Perspectives
Action reconduite en 2015 sous forme de deux sessions.
Actions
Projet citoyen auprés des futurs étudiants.
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ESPACE INTERGENERATION - Ariège
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
Durant 2 matinées tous les élèves de terminale du lycée Gabriel Fauré sont invités à rencontrer les partenaires de l'action suivant un planning établi par la direction de l'établissement.
Au cours de la première heure les différents intervenants (Assistante sociale du lycée, Directrice du B.I.J., représentant d'une mutuelle étudiant, service social et administratif de la CAF) développent leur thématique devant les lycéens (80 à 90 suivant les groupes), ensuite les jeunes soucieux d'une information plus personnalisée sont reçus individuellement sur des stands durant une heure.
Le même déroulement est ainsi reconduit pour rencontrer les 294 élèves de terminale.
L'action est proposée aux parents en soirée quelques temps plus tard, 117 parents ont pu profiter de cette information.
Au lycée Jean Durroux, l'organisation est prévue sur une seule demi-journée étant donné le nombre beaucoup moins important de jeunes concernés (74 jeunes)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
Bij, Service social scolaire, Mutuelle etudiante.
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Informer les élèves de terminale du lycée Gabriel Fauré et du lycée Jean Durroux sur divers points précis :
- le dossier étudiant et constitution du dossier de demande de bourses,
- la recherche de logement soit auprès du CROUS soit dans le parc privé,
- les aides liées au logement,
- les droits et devoirs des locataires et des bailleurs,
- le budget étudiant,
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Caf
- Mutuelle
- Autre
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Les jeunes sont presque tous présents car un appel de présence est fait par les responsables du lycée.
Le caractère obligatoire permet une très large diffusion de l'information mais, certains jeunes ne se sentent pas concernés, leur objectif premier étant l'obtention du baccalauréat.
Les termes utilisés paraissent parfois un peu abstraits à certains n'ayant pas l'habitude d'utiliser les mots tels que bail, caution …
Cette rencontre multi partenariale permet aux jeunes d'avoir une réponse à plusieurs questions qui deviennent très vite concrètes.
L'information se fait en amont des problèmes et permet de les anticiper et d'éviter ensuite de l'angoisse ou des blocages (retard de traitement des dossiers de bourse ou logement par exemple) ou même de générer des indus.
Les lycéens sont considérés comme de jeunes adultes qui seront autonomes prochainement, dès l'obtention du baccalauréat, ils deviennent acteurs et responsables de leurs choix.
Les lycéens de Jean Durroux ont l'habitude des questions plus concrètes avec des problématiques familiales complexes, leur implication lors de l'intervention est beaucoup plus active.
Action d'infformation et de prévention auprés d'un futur public allocataire, dommage que le caractére obligatoire impose cette action à une minorité de jeunes ne se sentant pas concernés.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
L'action repose sur des mises à disposition :
- de la CESF du centre social,
- de la responsable du BIJ,
- de l'assistante de service social scolaire.
- une commerciale de la mutuelle étudiante MAE.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
4 intervenants, l'action s'adresse à 400 jeunes au total et 80 parents
- Résultat sur le territoire
Meilleure connaissance des démarches post-bac à accomplir.
eviter le retards dans l'instruction des dossiers étudiants ( dépot de demande d'AL, de bourse, CROUS, ...)
- Résultat pour le centre social
Action externalisée puiqu'elle se déroule au sein des établissements d'enseignement secondaire.
- Résultat pour les habitants
Néant.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Reconduction annuelle de l'action.
Actions
Sensibilisation au tri selectif à la Cité pierre Faur.
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ESPACE INTERGENERATION - Ariège
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Action qui a trouvé son origine lors de constats posés à l'occasion d'un comité d'usagers .
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Environnement
- développement durable
- Résumé
Au coeur de la cité Pierre Faur, les habitants ont soulevé que malgré un effort de tri des déchets de la part de certains d'entre eux, la collectivité en charge de l'enlevement ne peut procéder au tri selectif correctement; Les efforts d'une minorité d'habitants restent vains.
Ce problème a été soulevé à l'occasion d'un comité d'usagers, le centre social s'est positionné sur un accompagnement des habitants et de la collectivité chargée de l'enlevement des ordures ménageres.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Une action de sensibilisation à la qualité de l'environnement du quartier et à la question du changement de comportement.
Attitude coopérante par rapport au principe de developpement durable, à l'image positive et volontaire du quartier.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Le centre social a organisé des réunions collectives d'information et de sensibilisation; A la suites desquelles, des agents de la communauté des communes, ont distribué des sacs de collectes dans tous les appartements en donnant des expliquations aux habitants, les containers de collecte ont été adaptés au tri selectif et ont été mis en place.
Par ailleurs le jardin du centre social, a été équipé de composteurs, les habitants volontaires ont reçu un seau de compostage. des bénévoles assurent l'ouverture au public du jardin afin que les seaux y soient vidés.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Néant pour le centre social.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Au total ; 350 personnes
- Résultat sur le territoire
Effet positif sur les conduites citoyennes des habitants du quartier, une majorité d'habitants du quartier procéde aujourd'hui au tri selectif relatif aux ordures ménageres.
Action qui a suscité la création d'un jardin partagé au coeur du quartier( pour également utiliser le compost)
- Résultat pour le centre social
Le centre social s'est positionné en médiateur et facilitateur pour les relations entre les habitants et la collectivité.
- Résultat pour les habitants
Changement de comportement des habitants de la cité concernée par le tri selectif au même titre que les autres quartiers de la ville.
Egalité de traitement des citoyens.
Création de lien social.
- Suite de l'action : Limites
Mise en place du jardin partagé à proximité du centre social et utilisation de la récolte au cours d'ateliers cuisine du centre social (beignets de tomates vertes)
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
FORMATION PARENTALE à LA CNV
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL C.A.F. - Ariège
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
L'association de parents "monen'partagés" s'est mobilisée pour mettre en place une formation à la "communication non violente" dans le cadre de la parentalité à la demande des parents adhérents. Une recherche de financements ( reaap, Fondation de France, communauté de communes) soutenue par le centre social était le préaleable pour financer les intervenants qualifiés. Deux modules ont pu être proposés au parents, en mai et septembre (46 parents), suivie tous les 15 jours, de rencontres de groupes de pratique assidûment fréquentés .
L’association reste mobilisée pour la recherche de nouveaux financements pour les formations complémentaires et répondre à la demande de nouveaux parents intéressés.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cettte formation permet aux parents de consolider des repéres, de se sentir reconnus dans leur compétences .
Des temps d'échanges qui produisent des nouveaux projets.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Deux modules de formation hébergés au centre social,
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- 46 parents, un intervenat qualifié
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
UN DEFI FAMILLE A ALIMENTATION POSITIVE (FAAP), en Aiège à St-Girons
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL C.A.F. - Ariège
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Santé
- Environnement
- développement durable
- Résumé
Le principe du défi est simple : des équipes d’une dizaine de foyers (personnes seules, couples, foyers avec enfants) se regroupent pour relever le défi d’augmenter leur consommation de produits bio locaux tout en conservant un budget constant et en se faisant plaisir ! Il s’agit d’un accompagnement gratuit avec au programme : visites de ferme, échanges avec un diététicien-nutritionniste sur l’intérêt des produits bio locaux et leurs apports nutritionnels, cours de cuisine, trucs et astuces pour consommer bio et pas cher.
Pour sa deuxième année consécutive, le PNR Pyrénées Ariègeoises et le CIVAM Bio 09 , ont proposé ce concept au centre social pour le déployer, sur notre département. Un nouveau partenariat , des actions inédites pour interroger, voire déconstruire, l’idée selon laquelle l’accessibilité à des denrées saines serait déterminée par les conditions socioéconomiques de chacun.
Durant toute la durée du défi, des temps forts sont organisés (environ 1 fois par mois) :
- une soirée de lancement : pour expliquer le défi, créer de la cohésion entre les membres de l' équipe et donner le top départ du défi,
- une soirée d’échange avec un diététicien-nutritionniste pour parler de l’intérêt des produits bio et découvrir les protéines végétales, apprendre des recettes, de saison et locale,
- 5 cours de cuisine avec un chef cuisinier,
- une visite de ferme bio, d'un commerce bio, d'un marché de plein vent,
- une soirée de clôture,
- les relevés des achats alimentaires.
Tout au long du défi, les participants peuvent évaluer l’évolution de leur consommation de produits bio et du coût de leur repas ! Pour cela, chaque foyer effectue des relevés d’achats pendant une période de 14 jours, et cela 2 à 3 fois durant le défi : T0 (états des lieux de la consommation), T1, T2. Seuls les résultats de l’équipe comptent. Les saisies des achats se font via le site internet "du défit faap". Très accessible, un accompagnement a été organisé au besoin.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Ainsi, en proposant aux familles d’examiner ce qu’elles font pour adapter leurs pratiques en fonction des objectifs qu’elles se donnent, le Défi FAAP a pour ambition, et pour originalité, de rendre ces citoyens acteurs de la transition alimentaire. Elles ont pu :
- Bénéficier d’un accompagnement gratuit vers une alimentation savoureuse et équilibrée
- Connaître les trucs et astuces pour consommer des produits bio locaux tout en maîtrisant son budget
- Faire des rencontres et des échanges conviviaux avec les autres familles participantes
- S’informer sur l’agriculture biologique
- Connaître les lieux d’achats de produits bio dans son quartier/dans sa ville
- Partager des recettes de plats bio locaux de saison peu coûteux
- Visiter des fermes, rencontrer des agriculteurs
- Participer à une aventure de groupe
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
De décembre à juillet, deux équipes d’une dizaine de foyers fédérées par une structure relai (une équipe centre social St-Girons et une équipe PNR constituée sur Foix) se regroupent pour relever le défi d’augmenter leur consommation de produits bio et locaux tout en conservant un budget constant.
Le plus important est de progresser en équipe et de partager de bons moments !
Plusieurs temps forts (un à deux par mois) sont proposés à chaque équipe, autour des villes retenues :
- Visite de deux fermes bio;
- Rencontre avec un nutritionniste pour apprendre à équilibrer ses repas;
- 5 Ateliers cuisine pour découvrir des recettes de saison savoureuses et peu coûteuses;
- Visite d'un magasin bio.
Sans oublier les soirées de lancement et de clôture de ce défi qui réuniront les deux équipes !
Deux périodes de suivi des achats alimentaires ont été programmées, en début et fin de défi, afin de voir la progression des équipes.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
L'action a été financée complétement par les deux partenaires le PNR Pyrénées Ariègeoises et le CIVAM Bio 09
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 salariés du Civam bio et du Pnr, la conseillère du centre social, des prestataires ponctuels (diététicienne, cuisinier)
- Résultat sur le territoire
- conforter l'acte d'achat local.
- Résultat pour le centre social
Ouverture sur un nouveau public et nouveaux partenaires
- Résultat pour les habitants
Au terme de ce long parcours, nous avons pu observer une amorce de changements chez l’ensemble des participants. Ainsi, répertorier leurs aliments a permis à ces volontaires de réaliser pleinement ce qu’ils consommaient et dépensaient, les amenant à réfléchir aux routines qu’ils souhaitaient conserver ou modifier.
Par ailleurs, les ateliers ont renforcé leur propre confiance pour cuisiner ou cultiver par eux-mêmes ; éveillé une attention plus grande à leurs choix en matière de points de vente, avec une préférence pour les circuits courts ou encore à l’égard des aliments achetés, où la part des produits locaux, bio ou en vrac a progressivement augmenté. Enfin, grâce à des échanges directs avec les producteurs, les participants, plus avertis, émettent désormais le souhait de soutenir certaines pratiques et productions plus en phase avec leurs nouvelles sensibilités : qualité des produits, meilleures conditions de travail et de rémunération des producteurs. Et même si leur budget est limité, ils s’estiment dorénavant être en capacité de choisir en toute conscience un aliment auquel ils sont prêts à consacrer de l’argent.
- Suite de l'action : Limites
La mobilisation et l'assiduité des personnes engagées.
Le financement de l'action par les partenaires
- Suite de l'action : Perspectives
Reconduction du défit avec une nouvelle équipe.
Actions
Sensibilisation au développement durable et création d'un jardin partagé
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ESPACE INTERGENERATION - Ariège
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Solidarité
- Résumé
Les travailleurs sociaux du centre social accompagnent un groupe d'habitants du quartier qui s'est mobilisé autour du compostage des déchets ménagers.
Pour donner du sens à cette action les habitants mobilisés se sont transformés en jardiniers qui se retrouvent trois fois par semaine afin de cultiver le jardin qui jouxte le centre social. Cette activité est l'occasion d'échanges de pratiques autour de l'agriculture raisonnée ou de la permaculture. Les produits récoltés sont échangés entre jardiniers ou utlisés en atelier cuisine au centre social, ces produits devraient être utilisés pour la préparation d'un repas populaire dès que la récolte sera suffisante.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Prise de conscience de la quantité des déchets ménagers
Activité intergénérationnelle qui intéresse les habitants de la cité HLM et de plus en plus des habitants venus du centre ville
Possibilité d'avoir une activité dans un jardin alors que les logements de la cité n'ont pas de jardins
Transmission de savoirs faire
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Caf
- Commune
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Action qui a débuté en début d'année 2015 autour de la permaculture, les habitants ont été aidés par un jardinier, par le secteur jeunesse de la ville (mise en place d'une serre), les services municipaux ou le SMECTOM qui ont apporté une aide technique (livraison de terre, installation d'un point d'eau pour l'arrosage, élagage des arbres...)
Les jardiniers ont écrit une charte afin que chaque participant respecte "l'esprit du jardin partagé"
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
10 bénévoles, 1 élu, 1 stagiaire, 2 travailleurs sociaux
- Résultat sur le territoire
Le jardin suscite beaucoup de curiosité et de convivialité pour tout le quartier, les habitants qui ne participent pas de façon concréte dispensent très régulièrement des conseils de culture.
- Résultat pour le centre social
Bel environnement !
Questionnement de la part des usagers du centre social, mobilisation plus grande des habitants autour du compostage
Utilisation des fruits de la culture pour animer les ateliers culinaires
- Résultat pour les habitants
De plus en plus de convivialité
- Suite de l'action : Limites
Pour le moment les habitants mobilisés ne sont qu'une dizaine, il est difficile pour de nouveaux jardiniers de comprendre la philosophie du jardin partagé
- Suite de l'action : Perspectives
L'action prend de l'ampleur et est amenée à s'étendre, le but est d'organiser des repas populaires avec les récoltes du jardin.
Actions
Jardins partagés
- Structure organisatrice
- Espace de vie sociale - AFR du Haut-Couserans - Ariège
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- développement durable
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Autre
- Précision ( si autre )
Un groupe d'habitants + groupe de parents + équipe enseignante de l'école
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Commune
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
"Ce soir je sors mes parents"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ESPACE INTERGENERATION - Ariège
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Culture
- Mixité sociale
- Résumé
Ce pojet consiste à travailler avec des familles autour de thématiques culturelles en partenariat avec la scène nationale de Foix, L'Estive.
Plusieurs sessions distinctes sont proposées dans l'année. Chaque session est découpée en 2 axes:
- un ou plusieurs ateliers parents-enfants autour d’une pratique artistique (marionnettes, cirque, atelier numérique, danse théâtre, arts plastiques…) animés par un artiste et co-animés avec les travailleurs sociaux du centre social.
- des places de spectacle offertes pour chaque famille ayant participé à l'atelier
Il existe toujours un lien entre l'atelier et le spectacle (l'artiste lui-même, le support utilisé, la thématique...)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La loi de 1998 relative à la lutte contre les exclusions souligne que l’égal accès de tous, tout au long de la vie, à la culture, à la pratique sportive, aux vacances et aux loisirs constitue un objectif national. Il permet de garantir l’exercice effectif de la citoyenneté.
L’accompagnement de familles vulnérables vers l’Estive est un enjeu important pour l’équipe du centre social qui observe le manque d'utilisation des structures et supports culturels proposés sur le territoire.
L'objectif est d'offrir un temps privilégié et de qualité concernant le culturel et d'accompagner les familles vers cet espace, "l'art", qui peut parfois faire peur ou sembler inaccessible. Cette action permet également de travailler l'accompagnement de la parentalité et la mixité, et ouvre des portes aux enfants dont les parents sont peu concernés par le domaine artistique.
Il est attendu que ces portes ouvertes puissent être plus facilement franchies par la suite, ou entrainer la curisosité, l'imaginaire, la créativité. Les relations parents-enfants peuvent être médiatisées, apaisées via l'outil culturel. C'est également un lieu où de nombreux sujets peuvent être abordés et discutés en fonction du thème.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
La scène nationale de l'Estive reçoit un finacement Reaap pour cette action.
Le centre social met à disposition ses 2 salariés pour mobiliser les familles, les inscrire, co-animer les ateliers et accompagner au spectacle.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 professionnels, 1 à 2 artistes
- Résultat sur le territoire
Connaissance de la scène nationale l'Estive et d'artistes, notamment locaux, par le public du centre social. Mixité sociale des publics
- Résultat pour le centre social
Partenariat fort permettant de bénéficier de prestations artistiques et culturelles de grande qualité au sein du centre social. Permet d'avoir une activité culturelle à proposer à des publics éloignés de ce champ.
- Résultat pour les habitants
Ouverture sur l'axe culturel par le biais d'activités artistiques. Bénéfice de spectacles gratuits de grande qualité. Accompagnement de la parentalité via un support plaisant, ludique mais necessitant de la rigueur.
- Suite de l'action : Limites
Difficile de maintenir la participation des familles le mercredi après midi en raison de leur disponibilité (activités et rdv divers le mercredi après midi). Spectacles en soirée et en semaine pas toujours adaptés pour le sommeil des enfants. Activité sur inscription necessitant le rappel des familles qui oublient facilement. Souvent présence de fratries necessitant des activités à large tranche d'âge.
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuite de l'action avec plusieurs thématiques et spectacles renouvelés. Réajustements réalisés avec le partenaire pour coller au plus près de la réalité des familles.
Actions
Parcours « Valorisation, Estime de soi, Retour à l’Emploi »
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL C.A.F. - Ariège
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Emploi, économie
- Résumé
Parcours « Valorisation, Estime de soi, Retour à l’Emploi »
Objectif : redonner confiance aux demandeurs d’emploi, leur apprendre à travailler leur image, pour aborder les employeurs : par la "privatisation" (2 heures) des deux bourses aux vétements (organisées pas le centre social et l'association créée spécifiquement),hors les murs compte tenu de l'ampleur de l'évênement. Il s'agit d'accuellir, de relooker un groupe de stagiaires de "Pôle Emploi" en vu d'un entretien professionnel. Cette séance de "shopping" coatchée, par des professionnels et des bénévoles (retraités de la vente) est suivie d'un repas convivial au centre social qui permet de prolonger les échanges avec les professionnels (intervenants Pôle Emploi).
Retrouver une dynamique dans leur recherche d’emploi et favoriser la promotion de profils… Mais également recréer du lien social. Respect, Convivialité et Bienveillance sont les maîtres mots de ce parcours.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Autre
- Précision ( si autre )
L'association Couserans Bourses échanges gérées par un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le partenaire Pôle Emploi s'est saisi du service rendu, pour rendre concret des ateliers théoriques. Ainsi les stagiaires peuvent acquerir à moindre coût une tenue adaptée à un entretien d'embauche.
Cet accès privilégié créé des liens avec l'équipe des bénévoles qui les encouragent à utiliser le service.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 agents de Pôle Emploi (2 conseillés, et un psychologue), la conseillère en ESF du centre social, et 5 à 6 bénévoles selon la taille du groupe de stagiaires.
- Résultat sur le territoire
Une autre promotion des bourses déja trés repérées sur le territoire (plus de 350 déposants et 500 acheteurs par bourse).
- Résultat pour le centre social
Rencontre d'un public pas forcément connu.
Promotion de l'outil "bourses" et centre social
- Résultat pour les habitants
Utilisation d'un service ponctuel : "les bourse" et de l'ensemble des services proposés par le centre social.
- Suite de l'action : Limites
Le nombre de bénéficiares, le temps dédié (2 heures en VIP par bourse)
- Suite de l'action : Perspectives
Maintien de l'action
Actions
Atelier relaxation
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ESPACE INTERGENERATION - Ariège
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Viellissement
- Santé
- Résumé
Il est proposé aux usagers de s'inscrire sur une session de 7 séances de relaxation avec une professionnelle formée. La séance se pratique en groupe de 8 à 10 personnes maximum. Un groupe reste fixe pour la session dans son entiereté. Ceci permet de créer une véritable dynamique de groupe et des liens sociaux entre les participants. Chaque séance dure entre 1 heure et 1h30.
Une séance se déroule comme suit: Phase d'accueil et de présentation du groupe, on revient éventuellement sur la séance précédente et sur les bénéfices ressentis depuis. Il y a ensuite la présentation de la séance de relaxation dans laquelle les exercices sont détaillés et expliqués, puis la séance en elle-même. Elle se termine par un échange, un retour ''sur la séance'', où chacun peut exprimer ce qu’il a vécu, ses ressentis, ses sentiments.
La méthode employée est la relaxation issue de la sophrologie. Détente guidée, apprendre à respirer et l'importance de bien respirer, exercices de respiration, détente corporelle, visualisation, …
La relaxation, la détente s’acquière grâce à la répétition, c'est pourquoi l'inscription se fait sur une session de 7 séances. Ceci permet de ressentir de plus en plus les bienfaits de la pratique et de mettre en place de
nouvelles habitudes de vie.Il n'y a pas de visée thérapeutique à cet atelier même si des effets thérapeutiques peuvent avoir lieu.Les participants pouvait apporter une participation symbolique qui a permis de réaliser un goûter en fin d'année. Ce goûter a été l'occasion de faire un bilan de son ressenti, de poursuivre la création de liens, et d'échanger sur certains vécus.
Pendant les vacances scolaires l'atelier a été proposé à des parents avec leurs enfants, autour d'exercices spécialement conçus pour eux (autour des sons notamment).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Lors d'une expérimentation avec un groupe d'usagers, nous avons pu observer de nombreux bénéfices à la pratique d'exercices de relaxation et aux échanges qui ont eu lieu au sein du groupe à la fin de la séance.
Les participants abordent de nombreux thèmes personnels, parfois intimes (mort, angoisses, sommeil, inquiétudes...). Ces échanges se font dans un grand respect, avec confiance vis-à-vis de l'intervenante et permettent d'exprimer et de vivre les émotions (pleurs, rires...) sans gêne. De plus, l'idée d'amener ces ateliers chaque semaine permet un travail plus approfondi sur le rapport au corps, le stress et l'image de soi.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Suite à une expérimentation dans un projet partenarial (Conseil départemental - Centre social Caf). Un groupe en insertion était accompagné sur plusieurs dimensions (insertion sociale, professionnelle, estime de soi). Le choix des ateliers se faisait en lien avec les participants qui se sont orientés vers la relaxation. Après avoir mis en place ces ateliers, lles participants ont évoqué les bénéfices retirés et les professionnels ont perçu l'intérêt de cet atelier et ont souhaité l'élargir à un public plus vaste et plus nombreux.
Le centre social a donc mis en place cet atelier ouvert à tous (jeunes adultes, adultes, séniors). La démarche: partenariat avec le prestataire, communication, inscriptions (dont proposition faite à certains bénéficiaires d'accompagnement social), réalisation de l'action.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
1650€ pour 15 séances
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 professionnels (2 salariés centre social, l'intervenante)
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Nouveau public découvrant le centre social
- Résultat pour les habitants
Personnes retraitées ou avec des pathologies qui ont pu trouver sur ce temps un espace d'apaisement, d'expression et de bien-être.
Accès à une pratique trop couteuse à l'extérieur du centre social.
- Suite de l'action : Limites
Réflexions à mener sur l'assiduité des participants (au vu du nombre important de demandes par rapport aux places disponibles, et en raison du coût de l'action, il n'est pas envisageable d'être trop souple sur des absences injustifiées)
La participation symbolique à chaque séance, bien qu'ayant un intérêt indiscutable est difficile à mettre en place (rappel à chaque séance notamment). Peut être envisager une participation à donner en une fois, en début de session.
- Suite de l'action : Perspectives
Ajuster les modalités (inscriptions, participation symbolique, assiduité).
Co-financement Carsat qui sera sollicité car un nombre important de retraités est présent et évoquent des retours très positifs de l'atelier.
Proposer peut être 2 ou 3 sessions dans l'année, ne pas réaliser l'action en continu sur l'année.
Retenter les séances parents-enfants mais en formalisant les modalités d'inscriptions et le fonctionnement.
Actions
"Atelier d'écriture - Au clair de ma plume"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ESPACE INTERGENERATION - Ariège
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Santé
- Résumé
Atelier visant à travailler sur l'expression, l'imagination, le lâcher prise, la confiance en soi et l'émancipation à travers l'écriture.
En appui sur des textes, des auteurs, des thèmes ou des formes d'écriture, l'intervenante donne des consignes d'écriture.
Le travail réalisé est ensuite partagé au sein du groupe.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'objectif de l'action est de travailler sur la confiance en soi et le bien-être. Par le vecteur du travail l'écriture et de la dynamique de groupe, les participants prennent peu à peu leurs marques pour lâcher les freins à leur imagination ou à leur expression. L'orientation de l'atelier est avant tout de prendre du plaisir, de s'amuser avec les mots et de partager cette réjouissance de la création. Plusieurs dimensions de l'individu peuvent alors s'exprimer et conduire à un mieux être, parfois à une meilleure compréhension de ses émotions, de son histoire. Il n'y a pas d'objectif thérapeutique mais l'élaboration et la production necessaire au travail d'écriture conduit parfois à l'expression d'éléments intimes ou d'émotions fortes. Chacun peut évoquer des vécus profonds ou non, peut les mêler à de la fiction et ainsi se protéger tout en l'exteriorisant, d'autres sont parfois plus direct... Chacun fait à son rythme, selon ses envies et son état d'âme du jour. Certains font le choix d'être plus portés sur un travail littéraire.
Le cadre de l'atelier est très important et permet la sécurité de chacun des participants, indispensable à la possibilité d'écrire sans contraintes. Il est précisé que ce qui est dit, et écrit dans cet atelier n'a pas à sortir de l'atelier (sauf décision commune d'exposer les textes), qu'il n'y a pas de jugement de valeur sur les écrits des uns et des autres, qu'il est possible de ne pas lire sa production mais que le partage est souhaité.
A travers cet atelier le centre social souhaite ouvrir les portes de l'imaginaire personnel, du dépassement de soi et de la prise de confiance, d'apporter du soulagement et un mieux être à des usagers parfois angoissés, isolés ou qui se trouvent dans une forme d'ennui. Evidemment d'autres effets indirects sont positifs :
- rencontres et échanges entre usagers (notamment retraités et personnes plus jeunes);
- développement de projets en parralèle: exposition de textes dans le quartier avec petites animations.
Durant la période 2020, l'atelier a pu se poursuivre par échanges de mails coordonné par le centre social.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Débuté en 2019 suite une rencontre avec une retraitée formée aux ateliers d'écriture, le centre social a fait le choix de proposer cette action et de voir si cela interesserait certains de ses usagers. Les supports de communication ont été réalisés, une information dans le journal local, une information orale auprès des usagers.
Il a fallu 6 mois pour qu'un groupe perenne se dégage mais désormais un groupe de 8 usagers est fixe et régulier.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
1350 € pour 30 séances dans l'année (45€ par séance).
La totalité du coût est pris en charge par la CAF de l'Ariège.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 intervenant rémunéré, 1 salarié du centre
- Résultat sur le territoire
Accès pour tous à une activité habituellement onéreuse.
Exposition/animation dans le quartier.
Rencontres entre habitants de la cité (le centre social est implanté dans une cité HLM) et habitants du centre ville ou de la périphérie.
- Résultat pour le centre social
Possibilité d'organiser des animations en appui sur le groupe d'écriture.
Offre diversifiée d'activités (des usgaers ont pu passer d'une autre action à celle-ci avec des bénéfices exprimés)
- Résultat pour les habitants
Les participants expriment retirés un grand bénéfice de cet atelier ("cela me fait beaucoup de bien", "on se sent en confiance dans le groupe").
- Suite de l'action : Limites
Le fait de fonctionner à distance par mail ne convient pas à tous les participants. Certains ont le besoin d'être en présentiel car la part de partage "vivant", de relation effective et "physique" leur est indispensable. Cette modalité temporaire liée à la crise est donc interessante car a permis de poursuivre le fonctionnement en groupe mais n'est pas satisafisante pour autant.
Nous souhaitions faire participer symboliquement les participants (le centre social n'a pas d'adhésion car en gestion directe CAF). Or ce processus a des limites car certaines personnes oublient et ce versant du cadre est compliqué à imposer. Le choix en 2020 a été de plutôt proposer un goûter en fin d'année ou chacun porterait un plat. En raison de la crise cela n'a pu être réalisé.
D'autre part, il nous est impossible d'intégrer de nouveaux participants car le groupe ne peux excéder 10 personnes. Nous avons donc stopper la communication.
- Suite de l'action : Perspectives
De nouvelles expositions sont envisagées dans la ville.
Actions
Chantier participatif d'un jardin aromatique en pierres séches
- Structure organisatrice
- LE LÉO LAGRANGE DE FOIX - Ariège
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Santé
- Environnement
- développement durable
- Résumé
En novembre 2020, création collective d'un jardin aromatique en pierres séches sur une place du centre ville de Foix avec la technique du jardin nourricier dit "en trou de serrure" en utilisant la technique de la lasagne avec des couches de matériaux organiques divers. Ce chantier a duré 5 jours autour d'un we et a mobilisé une équipe de 12 bâtisseurs citoyens.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La démarche vise à créer un nouvel art de vivre en redynamisant les échanges locaux par le partage de comestibles cultivés par les habitants et offerts librement à tous. Elle entre dans une volonté de revégétalisation du centre-ville minéral.
En reconnectant les gens entre eux et à la terre nourricière, et en attirant très concrètement l’attention sur l’enjeu du manger sain et local, ces actions dynamisent les échanges locaux et les circuits cours, et agissent ainsi sur l'offre alimentaire locale. Ces actions permettent d’enclencher des dynamiques qui visent à mettre les territoires en marche vers l’auto-suffisance alimentaire.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Commune
- Autre
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
L'animatrice compostage partagé du SMECTOM du Plantaure est à l'initiative de cette action pour un avenir comestible en ville. Un groupe de travail a été connstitué avec des représentants du Léo de Foix, la Ressourcerie de Foix, l'association ariégeoise Montagnes et Patrimoine et Écorce, le jardinier botaniste de la préfecture, des membres du conseil citoyen et des usagers composteurs pour la préparation en amont. Le projet a été co-financé par la mairie de Foix et le Smectom du Plantaurel.
- Réunions préparatoires pour définir le type de jardin "en trou de serrure" pour son côté innovant et expérimental, déterminer le type de plantes à installer, le planning de réalisation, réfléchir à des supports pédagogiques et de communication.
- Participation au bâtissage en pierres sèches gratuite et sur inscription
- recrutement des participants par e-mailing, voies de presse, newsletter, affichage, distribution de flyers
- chantier sur le wkd du 17/18/19 octobre + 2 jours en semaine avec :
- un stand de L’association Montagne & Patrimoine avec exposition pour échanger autour du patrimoine pierres sèches
- une permanence de L’association la Ressourcerie de Foix pour parler compostage et distribuer des bioseaux aux passants qui souhaitent se lancer.
- la présence du du Smectom et du Léo de Foix pour parler du projet, de l’avenir comestibles et de toutes questions liées au jardinage, déchets verts et compost
- remplissage du jardin le 20 octobre avec des couches de matériaux organiques divers
- Achat et plantation par les participants et organisateurs 1 semaine plus tard
- reprise en main du jardin et nettoyage au printemps après le confinement
- le 05 mai balade botanique avec le jardinier de la préfecture sur les hauteurs de Foix pour une visite guidée de reconnaissance des plantes comestibles
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- 15 animateurs / bénévoles / salariés des associations partenaires
- 1 groupe de 12 bâtisseurs citoyens
- 1 bâtisseur encadrant
- Résultat sur le territoire
L'animatrice à l'intiative du projet a été sollicitée pour lancer un chantier dans un autre quartier de la ville et dans d'autres communes d'Ariège. La publication de reportage-photos sur les réseaux sociaux a suscité l'intérêt du public et d'associations sur cette technique de construction extérieures au département.
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Le chantier et l'animation qui en a résulté ont permis des échanges entre les bâtisseurs, organisateurs, les passants et habitants du quartier. Certains se sont spontanément proposés pour aider, d'autres souhaitaient des renseignements sur l'usage des plantes.
- Suite de l'action : Limites
L'entretien régulier du jardin est problématique. Les confinements et couvre-feu ont coupé la dynamique créée autour de sa construction. Il est difficile de remobiliser les personnes.
- Suite de l'action : Perspectives
- ateliers culinaires
- plantation
- entretien
Actions
Exposition atelier d'écriture
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ESPACE INTERGENERATION - Ariège
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Action ponctuelle
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Il s'agit d'une exposition en extérieur, dans la résidence HLM Pierre Faur à Foix, des textes des écrivants qui participent à l'atelier d'écriture du centre social.
L'atelier d'écriture du centre social s'est poursuivi à distance pendant les confinements. Un projet est né de partager les textes des écrivants en les exposant à plusieurs endroits de la résidence Pierre Faur. Ils sont restés accrochés quelques jours et une animation a été proposée un mercredi autour de ces textes. Certains traitant des insectes, nous avons proposé aux visiteurs et aux curieux de créer un nom d'insecte imaginaire à partir de noms d'insectes bien réels, et d'ensuite dessiner la bestiole. De nombreux enfants du quartier se sont prêtés au jeu. Cette animation a permis de créer des points de discussion dans la cité et de valoriser les écrivants.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Autre
- Précision ( si autre )
L'animatrice de l'atelier
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'objectif était de faire sortir les textes hors du centre social, d'investir l'espace public pour créer des échanges, susciter la curiosité, permettre la rencontre entre les habitants.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
L'action s'est déroulée en février 2021, le gros du travail a consisté en la mise en page des textes, leur illustration par certains usagers, leur accrochage à des points clés du quartier et la mise en place de l'animation le mercredi.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Appui logistique de la Caf 09 pour l'édition et la plastification des textes ainsi que pour le matériel de l'animation. Action sans coût majeur.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 salariées, 1 prestataires et 8 écrivants usagers
- Résultat sur le territoire
L'exposition a permis d'animer le quartier durant la journée du mercredi et de proposer une animation différente directement dans l'espace public.
- Résultat pour le centre social
Mise en valeur de l'activité écriture et valorisation des écrivants.
- Résultat pour les habitants
les habitants ont pu bénéficier d'un partage de textes et de l'animation au pied de leurs immeubles.
- Suite de l'action : Limites
Nous aurions pu penser que plus d'habitants seraient venus à la rencontre des textes et des écrivants.
- Suite de l'action : Perspectives
Il serait interessant de réaliser à nouveau cette action avec plus de préparation de manière à proposer une lecture à voix haute, des jeux d'écriture, un espace plus convivial... Il faudra également trouver le moyen de chercher à amener les habitants vers l'action, à attirer leur attention
Actions
Ateliers de mobilisation cuisine-insertion
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ESPACE INTERGENERATION - Ariège
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Emploi, économie
- Santé
- Intégration
- Résumé
Permettre à des personnes bénéficiaires de minima sociaux de sortir de l'isolement, remobiliser des compétences, être accompagnées sur un projet personnel et trouver les ressorts d'une réinsertion sociale et professionnelle.
3 axes :
- Atelier cuisine une fois par mois, autour des produits de saison suivi d’un repas partagé.
- Travail avec les participants sur leur projet et les ateliers de l'après midi.
- Ateliers de l'après midi selon les souhaits et besoins des participants (balades/glanage, boxe, découverte entreprise d'insertion…).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
En collaboration avec le centre local de Foix (service social du département)
Accompagner sous forme collective des personnes en insertion et porteuse d'un projet quel qu'il soit (reconversion professionnelle, recherche d'un logement, d'un emploi...). L'objectif étant de les remobiliser sur leurs perspectives en leur apportant confiance et estime de soi, et outils (connaissances des différents dispositifs liés à l'emploi, relais pôle emploi ou entreprises d'insertion...), levée des freins par pair émulation et ateliers participatifs.
Cet atelier permet à des personnes se sentant isolées dans leur projet d'insertion, ou en manque de dynamique, de retrouver une énergie par le groupe et les professionnels accompagnateurs.
L’atelier cuisine permet un travail autour du « fait maison », de sortir du quotidien, de partager un temps autour de la nouveauté et des savoirs faire. Valorisation des compétences et création de lien social (les recettes sont proposées et expliquées par les participants eux-mêmes). L’entraide entre participants est facilitante, les ateliers sont chaleureux et conviviaux avec de nombreux échanges concernant les habitudes et pratiques personnelles.
La réflexion commune sur les projets personnels et le développement des ateliers collectifs permet la mise en pratique des compétences de chacun, l'implication et le développement de l'estime de soi.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Travail commun sur l'orientation des personnes entre les publics connus par le centre local dans le cadre des suivis rsa, et le public accueilli au centre social. Réunion préparatoire de présentation du projet aux participants potentiels et entrée tout au long du dispositif.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Environ 400€ (alimentaire et intervention de prestataires) + etp des professionnels
Subvention insertion PDI, budget centre social Caf.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5 professionnels
- Résultat sur le territoire
Durant les années passées, via cette action, plusieurs personnes (notamment femmes isolées avec enfants) ont pu préciser un projet professionnel, se former et trouver un emploi (formation AFC FLE, auxiliaire de vie, pâtissière, agent d'entretien, aide à domicile, contrats d'insertion). Un participant du groupe actuel est déjà entré dans un dispositif de retour à l'emploi (PEP's), D'autres commencent à préciser un projet et trouver des appuis (financement de formation notamment).
- Résultat pour le centre social
Cette action offre un outil d'accompagnement plus poussé sur la question du retour à l'emploi, concernant des personnes qui fréquentent ponctuellement les ateliers du centre. Des relais ont lieu entre accompagnement de l'assistante sociale Caf (séparation notamment) - ateliers bien-être ou français du centre social - et suivi d'insertion professionnelle. Ces ponts créent un cercle vertueux dans les accompagnements proposés.
- Résultat pour les habitants
Une offre de proximité, conviviale et collective sur l'insertion, qui se distingue des accompagnements pôle emploi ou rsa en étant complémentaire.
- Suite de l'action : Limites
Il faut veiller à ce que les personnes suivies dans le cadre du rsa ne se sentent pas obligées de participer mais soient réellement volontaires. Il est parfois compliqué d'expliquer clairement les objectifs au départ. Une grande hétérogénéité dans les profils est présente, c'est une richesse mais il faut pouvoir médiatiser les relations et trouver un juste équilibre. L'irrégularité des présences séances après séances ne permet pas toujours de prévoir précisément les choses. Des habitants peuvent demander à participer aux ateliers cuisine mais ne répondent pas aux critères car leur demande est avant tout occupationnelle (parfois difficile à expliquer). Pas toujours facile de mettre en œuvre les ateliers proposés par les participants.
- Suite de l'action : Perspectives
Tout au long de l'année, il convient de faire entrer de nouveaux participants. Ce principe, ainsi que le développement des ateliers de l'après midi au fil de l'eau et selon les échanges avec les participants, permet à l'action de se renouveler sans cesse.