Les actions des centres sociaux

• Le centre social

Projet qui s'est développé en actions proposées et publics "couverts"

A l'orgine il s'agisait de répondre aux objectifs du projet social de l'époque autour de l'interculturalité, isolement, culture, discrimination ... et également autour d'une priorité du Centre qu'est la famille.

Nous disposions de matériel : locaux, grand écran, projecteur vidéo et d'un fournisseur (ADAV) nous garantissant les droits de diffusion.

Un animateur particulièrement féru de cinéma et investi dans ces actions les mène en lien avec une autre partie de son profil d'animateur à la ludothèque lui permettant un contact direct avec les familles du territoire. Dans le cadre des débats il est médiateur et contribue à ce que la parole soit partagée.

Le choix des films se fait en fonction de  leur qualité cinématographique, de leur sujet et des avis partagés avec le public.

Le public est constitué de famille du quartier et de la ville (ainsi que des villes voisines) : d'enfants, d'adultes (parents et grands-parents) ; pour Cinématernelle l'action est menée avec 1 école du quartier de 5 classes de petite à grande section de maternelle. 

Pour notre nouveau projet social 2018/2021 les axes de travail pour ce projet sont :

. Favoriser le vivre ensemble ;

. Favoriser et soutenir la fonction parentale.

afin de favoriser les rencontres, la prise de parole, les relations parents-enfants comme l'accès à la culture, aux cultures, etc.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale
• Association locale
• Commune
• Conseil départemental

Débutée en 2001 par Animagie (semaine du film d'animation jeune public), l'action s'est développée à partir de 2006.

A l'initiative d'un animateur.

Accompagnement de bénévoles pour la réalisation au quotidien.

Pour le Ciné Apéro Débat, un véritable investissement des participants : choix des films, repas partagé, débat, diffusion de l'information, etc.

Un animateur pris en charge par le Centre social et une petite subvention du département pour financer l'achat des films.

2 animateurs

10 bénévoles

Une proposition supplémentaire pour les habitants (pas de cinéma à Champs-sur-Marne) d'accès à la culture.

Des actions entièrement GRATUITES.

Des familles venues pour le cinéma qui s'intéressent ensuite aux autres actions du centre.

Du partenariat nouveaux avec les écoles.

Une offre culturelle différente.

Un accès à la culture, aux rencontres, à la citoyenneté GRATUIT et de proximité.

Pour assumer le développement de l'action le budget est très limité ainsi que l'utilisation de la salle du Centre social qui est d'accès polyvalent (pour d'autres types d'actions et d'activités).

Le temps pour le personnel accordé à ce projet n'est pas extensible.

Maintien à l'identique des actions proposées tout en les addaptant au public.

Associer de plus en plus les habitants au choix et à la réalisation des séances.

• Le centre social
• Un groupe d'habitants

Cette action a été mise en place à la demande des habitants qui nous ont fait part de leur souhait de faire vivre le Carnaval sur leur commune.

Des habitants et des Services Municipaux (Centres de Loisirs et Centre Social) ont travaillé ensemble pour proposer un temps convivial, festif et chaleureux au profit de tout les longviciens.

Partenaires d'action:

• Association locale
• Commune

Une matinée par semaine, durant les 3 mois qui précèdent le jour du Carnaval, le Centre Social met à disposition des habitants une salle afin de leur permettre de préparer cet événement.

Aussi, c'est durant 16 matinées (de 9h à 12h), qu'une douzaine d'habitants se sont retrouvés pour préparer ensemble cette action jusqu'à sa mise en oeuvre.

Cette action a nécessité l'achat de denrées alimentaires : 50 € (confection de 1 000 beignets de Carnaval par les habitants) mais aussi de petit matériel : 150 € (réalisation de banderoles, chars, déguisements...).

- 9 professionnels (animateurs, directeurs ALSH, agents du Centre Social) : encadrement 

- 70 enfants (ALSH) : préparation des spectacles (chants, danses...)

- 12 habitants : organisation/programmation de l'action, réalisation des différents supports

L'action Carnaval permet de créer une dynamique de Développement Social puisqu'elle mobilise des services et habitants présents sur les différents quartiers longviciens.

A travers cette action, l'équipe du Centre Social répond à l'une de ses missions principales qui est de soutenir et de valoriser les initiatives des habitants. 

Les aider à mettre en oeuvre et à concrétiser ce projet à pour but de soutenir les initiatives individuelles et collectives (proposition de spectacles, danses, chants, réalisation de chars...), mais aussi de valoriser les savoirs faire de chacun.

Considérant les contraintes règlementaires auxquelles le Centre Social et les autres Services Municipaux sont soumis (ex : encadrement des enfants, lieu de déambulation), toutes les demandes des habitants ne peuvent être retenues (déambulation au coeur de la ville : route à bloquer)

- Maintien de l'action en continuant de valoriser l'implication et les savoirs des habitants qui souhaitent s'investir sur la préparation du Carnaval.

• Autre

A l'initaive de la salariée , mais co-animé par 5 bénévoles et des parents

Un lieu de parole et d'échange

Recenser la nature des questionnements des familles et des personnes fréquentant le lieu pour mieux les accompagner avec nos partenaires

Favoriser l’émergence des projets collectifs et un réseau d’entraide

Réaffirmation de la compétence parentale

Les familles trouvent des solutions à leurs préoccupations

Rupture de l’isolement (discussion avec un groupe  de pairs : l’effet miroir)

Partenaires d'action:

• Le centre social

La mise en place de cette action a pour objectif d'apporter une écoute et un soutien à des familles monoparentales confrontées à des difficultés sociales et relationnelles avec leurs enfants (autorité, décrochages scolaires).

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale
• Caf

Démarrage de l'action le 07 Octobre 2015.

A ce jour 4 rencontres ont eu lieu.

Ressources mobilisées : Animateurs, Outils informatiques , locaux du centre social et ateliers cuisine parents enfants.

1800,00 € défraiment des intervenants,

1500,00 € activités Parents /Enfants

5500,00 € Frais de Personnel à l'année charges comprises

Deux animatrices  + des intervenants  + des benevoles.

Davantage de facilité à exposer les problématiques.

Familles immigrées.

Les familles s'inscrivent dans des activités proposées par le centre et la réferente familles.

Il très tôt pour faire un bilan de l'action.

A voir dans la durée.

Action reconduite pour 2016.

Passer à deux rencontres par mois.

En accord avec les familles, faire appel à d'autres professionnels afin d'apporter davantage de réponses .

Davantage d'ateliers et activités parents/enfants

Aller régulièrement aux abords des écoles maternelles et primaires du quartier

Rencontrer les parents autour d'une boisson

Echanger sur leur quotidien, plus particulièrement sur la relation parents/enfants, école, temps libre...

Diffuser de l'information sur l'actualité du centre social

Inviter des parents à prolonger ce temps de rencontre en se réunissant au centre social

Convivialité et qualité de la relation entre le centre social et les familles

Mobilisation de nouvelles familles

Diversité des sujets abordés

Renforcement du partenariat Ecoles/Centre social

Ces rencontres génèrent des actions, des animations...

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

EPACSA, Ville d'Arles, CAF, les écoles, l'équipe du centre social

 2 ETP

Nombre de parents qui échangent avec l'ACF

Nombre d'actions ou d'animations qui découlent de ces échanges

• Le centre social
• Un groupe d'habitants

Cetta action existe depuis plusieurs années, Elle correspond à une volonté forte de l'Espace de Vie Sociale La CLE de s'inscrire dans des démarches de réflexion collective sur la consommation, le recyclage, la transition écologique, et au-delà sur les valeurs de solidarité, d'échange, de mixité sociale.

Les bénévoles ont souhaité cette année la rendre plus festive, en proposant que ce soit en même temps la "vitrine" de l'association, engagée sur de nombreuses actions, notamment la parentalité.

Le bric à troc est une initiative porteuse d'autres projets : multiplication des trocs, échanges de services entre particuliers, cration d'une boîte à livres, partage de jardins...

Partenaires d'action:

• Caf
• Conseil départemental
• MSA

A partir de juin 2018, souhait manifesté par le groupe de bénévoles de faire évoluer la manifestation annuelle existante.

3 réunions du groupe de bénévoles sur l'année.

Mobilisation des intervenants parentalité de l'asso  pour l'animation de la journée,  des adhérents d'origine étrangère pour le repas, et du Conseil Départemental (convention culturelle) pour l'organisation du concert, et des assos partenaires pour la communication

soutien logistique de la commune et de la paroisse (propriétaires des lieux)

7800 € (dont convention culturelle (CD) :1000 €; ventes (repas) : 1300€; CAF : 2000 €; mairie, intercom : 1000 €)

3 salariés, 1 intervenante extérieure, une trentaine de bénévoles....

Le territoire est relativement pauvre, et éloigné des "centres commerciaux". La politique de l'échange sans argent n'est pas pour autant dans les mentalités, ou n'y est plus (zone rurale vivant assez traditionnellement dans une forte autarcie).

Cette fête a un rôle dans l'image de l'EVS, associée au don, à la gratuité, à la mobilisation de bénévoles, à la solidarité... Cette fête a aussi pour but de montrer le sérieux accordé aux questions de sobriété volontaire et de transition écologique, au sein de l'EVS.
 

Récupérer des objets dont on a besoin c'est bien, trouver des choses qui nous plaisent et les obtenir gratuitement ce'est encore mieux, "faire plaisir à celui qui l'a donné" en prenant c'est une satisfaction nouvelle pour certains!

et discuter autour des objets avec ceux qui les ont donnés, c'est source d'enrichissement! surtout pour les plus jeunes (fête qualifiée de paradis par certains enfants...)

L'objectif à atteindre étant de faire réfléchir à nos modes de consommation, et si possible d'y réfléchir collectivement.
 

Tout le monde ne se sent pas concerné, la gratuité restant synonyme d'absence de valeur, ou étant vu comme réservée aux plus démunis.

Cette action exige beaucoup de bénévolat.

Boîte à livres, magasin gratuit, développement d'u groupe de réflexion sur les questions de valeur, de "zéro déchet", etc

Partenaires d'action:

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)

1 - Avoir une culture artistique qui participe à la construction de la personnalité de l’individu, au levier social que cela rend possible.

2 - Avoir un langage « plastique » en pratiquant, utilisant et maîtrisant diverses techniques, en travaillant différentes matières en se créer des références culturelles.

3 - Réinvestir ce que l'on apprend en art, au quotidien.

4 - S’enrichir dans des domaines comme l’histoire, la géographie, la littérature par les découvertes et la curiosité exacerbée.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale
• Association locale
• Bailleur social
• Caf
• Commune
• Conseil départemental
• DRAC
• Etat

En cours

50 741€

50 adultes et 250 enfants et jeunes.

1 - Développer l’appétence aux arts plastiques du jeune public des quartiers prioritaires de Pays de Montbéliard Agglomération

2 – donner les clés de compréhension aux parents en leur permettant de participer aux ateliers en fonction de leur compétence

Visibilité sur les communes à travers les réalisations du centre social.

Embellisement de l'environement proche.

Ouvrir des ateliers partagés parents - enfants

Ouvrir une Artothèque et un musée dédié au jeune public.

• Le centre social
• Un groupe d'habitants

Une action qui vise deux objectifs :

- proposer un espace et un temps dédié à un temps privilégié entre parents et enfants, et participer ainsi au renforcement des liens intra-familiaux.

- Co-construire une action avec les habitants pour passer progressivement d'une logique de service à une culture de l'implication et du co-portage.

Partenaires d'action:

• Association locale
• Conseil départemental

Un noyau de familles participe de façon régulière et s'implique dans la préparation et les bilans.

Le programme d'action a été établi avec les familles participantes, l'idée étant que les temps de loisirs soient suffisamment ouverts pour qu'ils correspondent à des enfants de tous âges.

Nous accueillons régulièrement des parents avec une fratrie complète. Les activités sont construites de façon à permettre à la fois le lien parents-enfants et celui entre les familles.
 

1 professionnelle

5 bénévoles

15 familles

Non mesurés à ce jour.
 

Cette action a permis d'amorcer des actions plus larges en termes de parentalité et de lancer des projets co-portés avec les usagers.

Emergeance d'une dynamique d'implication dans le collectif et d'une réflexion par rapport à la relation parents-enfants.
 

La régularité (un samedi par mois) n'est pas facile à tenir pour les familles.

Mise en place de temps d'animations moins régulier mais davantage liés aux projets des familles.
 

• Le centre social
• Autre

Les écoles du quartier

L'accompagnement à la scolarité est issu d'une démarche d'éducation populaire qui s'adresse aussi bien aux enfant qu'aux parents.

Les besoins des parents : Questionnement sur leur rôle parental, fragilisation du lien parent/enfant.

Objectifs opérationnels : Aider les parents à comprendre les attentes de l'école et de l'enseignant. Valoriser les compétences éducatives et sociales des parents.

- Accompagner les familles sur leurs besoins et attentes concernant la parentalité de façon large : sommeil, alimentation, autorité.

- Accompagner la scolarité de leur enfant pour qu'il réussisse à l'école, entre autre, en ayant une compréhension des attentes de l'école (institution) et de l'enseignant.

- Accompagner sur leur rôle éducatif

- Accompagner l'enfant dans la réalisation de son travail scolaire à la maison

- Aider l'enfant à acquérir une méthodologie de travail et à donner du sens aux apprentissages

- Valoriser, consolider et développer les savoirs, savoir-faire et savoir être de l'enfant

- Favoriser l'épanouissement socioculturel de l'enfant

- Aider l'enfant à résoudre ses difficultés liées au statut d'élève dans son rapport à l'institution scolaire, à sa famille et aux autres éducateurs.

Partenaires d'action:

L'action a démarrée en Octobre 2014.

Elle est portée par : Une Référente familles, un animateur socio-culturel et des bénévoles.

Un diagnostic local a été mené et a permis d'établir l'offre proposée en matière d'aide aux devoirs pour des enfants de l'écile primaire.

Un groupe de travail (constitué de professionnels de la MDH) s'est réunit 3 fois.

1 rencontre = diagnostic

2 rencontres = mise en place

Les ressources nécessaires = 1 espace d'accueil dédié à la mise en place de cette action + du matériel (jeux de société, ressources pédagogiques).

Temps de travail de 2 professionnels hebdommadaire :

2h30 = accueil + temps de préparation (installation de la salle)

3h00 = de travail administratif (suivi et entretiens avec les familles, les bénévoles)

+ des temps non évalués suivant les projets spécifiques proposés (sorties, café échanges etc...)

2 professionnels (1 référente famille et 1 animateur socioculturel)

15 bénévoles

Meilleure connaissance des familles du quartier

Relation partenariale priviligiée avec les écoles du quartier

Réponse pertinente à une demande des familles

Permettre à des familles de connaitre l'équipement et de s'y impliquer sur d'autres évènements (sorties et festivités)

Mise en place d'un dispositif pour lequel la MDH est reconnue compétente par les familles et les établissements scolaires.

Un apaisement des relations familiales liées aux devoirs à la maison et à la relation à l'école.

Du côté des enfants : un gain de méthode, de confiance en soi et à l'autre. Une motivation accrue.
 

La participation de toutes les familles bénéficiaires à la vie de l'équipement.

La mobilisation des bénévoles uniquement sur un temps d'accueil d'aide aux devoirs.

Propositions d'évolution :

- Nouveau créneau horaire : le lundi de 16h30 à 17h30

- Café Echanges : mise en place d'un calendrier d'intervention proposé par la Référente Famille suivant les problématiques repérées et les attentes du public.

- Possibilité d'intégrer des élève de CP (nécessité d'avoir des compétences particulières liées à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture).
 

• Autre

La commune d'Ussel

Les besoins en matière d’accompagnement scolaire sont toujours existants et bien réels : chaque rentrée scolaire, de nouveaux enfants sont orientés par les équipes enseignantes et / ou  les travailleurs sociaux.

Responsabiliser les enfants quant à leur scolarité en leur proposant  une aide méthodologique afin de développer leur autonomie  face au travail demandé.

Offrir une égalité des chances dans la réussite de leur scolarité.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale
• Caf
• Commune
• Etat
• MSA

            Afin de diagnostiquer les besoins et de vérifier s’ils sont identiques à ceux repérés lors d’études précédentes, un travail a été mené auprès de la population.

Les enquêtes menées ont révélés :

• des souhaits de développer des actions en faveur des enfants (aide aux devoirs),
• des souhaits de participer à des ateliers collectifs pour les adultes,
• des idées afin de mobiliser les habitants du quartier (fête de la musique, fête de quartier,...).
• des observations par rapport à l’aménagement et l’environnement du quartier.

            Depuis novembre 2007, un local d’animation a ouvert ses portes sur le quartier de la Jaloustre et propose de l’accompagnement à la scolarité pour les enfants les lundi, mardi, jeudi et vendredi

23 416.00 € alloués pour cette action

2 professionnels (1 agent titulaire et 1 agent périscolaire)

5 intervenats bénévoles

Service de proximité proposé aux habitants, en réponse à un besoin exprimé par les familles et les établissements scolaires.

Afin de répondre aux attentes :

- Réorganisation du temps d'accueil et de prise en charge des enfants et jeunes de collège.

- Mise en place de temps d'accueil personnalisé parents / enfants.

Favoriser les liens entre la famille et l’école : Médiation autour des difficultés et des prises en charge de l’enfant.

L’équipe d’encadrement n’ayant pas les qualifications nécessaires, un accueil ne pourra pas être proposé aux enfants :

- relevant d’une mesure MDPH (ULIS, SESSAD…)

- relevant d’actions linguistiques.

En effet, ces derniers relèvent de mesures d’accompagnement et de prise en charges individuelles et personnalisées.

Protocole de collaboration avec les équipes enseignantes, sans se substituer aux enseignants

Pérennisation des activités existantes avec le souhait d'un travail plus concerté avec les équipes enseignantes.

Mise en place d'actions en direction des parents afin de favoriser leur investissement dans leur rôle de 1er éducateur.

Partenaires d'action:

• Le centre social

Cette action a été imaginé pour renforcer l'intérêt des famille pour le projet "ludothèque périscolaire" auquel le centre social est associé.

Face au constat de l'usage trop répandu des écrans et du smartphone comme quasi-unique "jouets" disponible à la maison, et face à la pauvreté du fond de jeux et de jouets que le centre social était en mesure de proposer aux familles, il est apparu essentiel de remettre le jeu et le plaisir de jouer à plusieurs au coeur de nos actions.

Il s'agissait de favoriser les approche ludiques au sein du centre social, et d'encourager les parents à découvrir et adopter d'autres formes de divertissement en famille ou pour les enfants que le recours aux écrans.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

Un programme d'animation a été défini puis dffusé aux familles du quartier les invitant à participer à ces animation de 2heures environs le mercredi ou le samedi.

Pour chaque animation un thème avait été retenu. Des intervenants extérieurs ont pu être mobilisé notament autour de la msique et des jeux vidéo.

Une selection de jeux et de jouets en rapport avec les thèmes ont été emprunté ou acheté, puis ont été présenter par l'animatrice ou l'intervenant assisté de la référente famille et d'une volontaire en service civique. 

Charges : 3440 € dont 2300 € de sallaire, 800 € de matériel (jeux et jouets), 320 € d'intervenants, 20 € de frais divers

Produits : 1500 € contrat de ville

Déficit couvert par fonds propres : 1940 €

animateurs du centre social : 2

service civique : 1

stagiaire : 1

intervenants extérieurs ponctuels : 2

bénévoles : 2

aucun 

Cette action a complètement redynamisé les animations collectives familles.

Les jeux et les jouets sont de retour dans le centre social contribuant à la qualité de l'accueil des enfants et des familles (lieux parents-enfants, accompagnement à la scolarité,...)

Les animateurs ont repris le réflexe de jouer.

Des parents se sont approprié certain jeux et se sont proposer our mener eux-même des animations

Des familles ont décidé d'acheter les jeux qui ont eu du succès à la place des jeux vidéos préus pour noël.

Cette action qui préfigure le fonctionnement d'une ludothèque nécessite la création d'un emploie pour se développer.

Les financement contrat de ville déjà insufisant n'ont pas été reconduits.

Réécriture du projet en lien avec un projet plus ambitieux de développement d'une ludothèque à l'échelle de la ville mobilisant davantage de partenaires.

• Un ou plusieurs partenaire(s)

Action déjà portée par une Association Locale, suite à une dissolution, le Centre Social a repris le projet .
 

Des besoins étaient déjà recensés, au sein des divers établissements scolaires.

Des demandes de la part de certaines familles ayant des diffiultés à aider leurs enfants...

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale
• Caf
• Commune
• CPAM

A la rentrée scolaire distribution de flyers au sein des divers établissements scolaires.

Chaque enfant bénéficie de deux séances par semaine d'accompagnement à la scolarité (3 axes travaillés : aide au travail scolaire, soutien à la parentalité, accès à la culture)

Réunion de présentation de l'action avec les familles, signature de contrat.

Point avec les enseignants.

 financement CAF

financement CCAS

2 animatrices et 3 bénévoles ont été mobilisés par cette action.

54 enfants ont bénéficié de l'action.

Découverte de l'ensemble des actions du centre social et participation à des activités

Renforcement du partenariat avec diverses structures.

Dans le cadre des actions en lien avec la parentalité, la totalité des familles ne se mobilise pas .

Des actions et projets qui naissent des échanges avec les familles.