Les actions des centres sociaux
Nom | Département | Année |
---|---|---|
"Ce que je regarde me regarde" actions cinéma : Ciné-goûter, Ciné Apéro Débat, Animagie, Ciné Bout'chou, Cinématernelle | Seine-et-Marne | 2018 |
"Carnaval" | Côte-d'Or | 2016 |
"Café familles" | Loire-Atlantique | 2019 |
"CAFE DES PARENTS" | Seine-Maritime | 2016 |
"CAF' ECOLES" | Bouches-du-Rhône | 2019 |
"Bric à troc" : fête de la gratuité | Dordogne | 2019 |
"Atelier alphabétisation" | Aisne | 2016 |
"Art'Air" Emancipation de l'individu | Doubs | 2018 |
"Animations familiales : proposition de temps de loisirs parents/enfants à l'intiative des familles." | Rhône | 2017 |
"Accompagnement Scolaire" | Isère | 2015 |
"Accompagnement à la scolarité" | Corrèze | 2019 |
"A quoi on joue ?" | Marne | 2018 |
"A quoi on joue ?" | Marne | 2018 |
"1000 et 1 devoirs" Contrat Locale d'Accompagnement à la Scolarité. | Gers | 2017 |
Actions ""Ce que je regarde me regarde" actions cinéma : Ciné-goûter, Ciné Apéro Débat, Animagie, Ciné Bout'chou, Cinématernelle"
DESCRIPTION DE L'ACTION
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Culture
- Mixité sociale
- Résumé
Actions qui visent tous les publics (des plus petits aux séniors) : accès à la culture, habitudes culturelles, échanges inter-personnels, réflexions sociétales.
Elles permetrent dès le plus jeune âge la découverte d'oeuvres culturelles provenant du monde entier. Elles favorisent les rencontres inter-générationnelles et inter-culturelles. Elles renforcent et développent les liens familiaux et sociaux. Elles encouragent les enfants comme les adultes à débattre, échanger sur des thématiques spécifiques ou d'actualité.
D'autre part, ce média est également utilisé pour l'Accompagnement à la scolarité et l'Apprentisasge du français (ASL) : approche des cultures, apprentisage de la langue et expression orale au cours des débats.
Des ateliers plastiques sont proposés autour de plusieurs séances du Ciné goûter dans la saison permettant une expression artistique des participants à partir du film visionné à partir de différentes techniques (dessin, peinture, etc.) et pour les plus jeunes un moyen supplémentaire d'expression.
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ET CULTUREL-GEORGES BRASSENS - Seine-et-Marne
RAISON D'ETRE DE L' ACTION
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Projet qui s'est développé en actions proposées et publics "couverts"
A l'orgine il s'agisait de répondre aux objectifs du projet social de l'époque autour de l'interculturalité, isolement, culture, discrimination ... et également autour d'une priorité du Centre qu'est la famille.
Nous disposions de matériel : locaux, grand écran, projecteur vidéo et d'un fournisseur (ADAV) nous garantissant les droits de diffusion.
Un animateur particulièrement féru de cinéma et investi dans ces actions les mène en lien avec une autre partie de son profil d'animateur à la ludothèque lui permettant un contact direct avec les familles du territoire. Dans le cadre des débats il est médiateur et contribue à ce que la parole soit partagée.
Le choix des films se fait en fonction de leur qualité cinématographique, de leur sujet et des avis partagés avec le public.
Le public est constitué de famille du quartier et de la ville (ainsi que des villes voisines) : d'enfants, d'adultes (parents et grands-parents) ; pour Cinématernelle l'action est menée avec 1 école du quartier de 5 classes de petite à grande section de maternelle.
Pour notre nouveau projet social 2018/2021 les axes de travail pour ce projet sont :
. Favoriser le vivre ensemble ;
. Favoriser et soutenir la fonction parentale.
afin de favoriser les rencontres, la prise de parole, les relations parents-enfants comme l'accès à la culture, aux cultures, etc.
- Territoire concerné
- Une commune
METHODOLOGIE DE L' ACTION
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Association locale
- Commune
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Débutée en 2001 par Animagie (semaine du film d'animation jeune public), l'action s'est développée à partir de 2006.
A l'initiative d'un animateur.
Accompagnement de bénévoles pour la réalisation au quotidien.
Pour le Ciné Apéro Débat, un véritable investissement des participants : choix des films, repas partagé, débat, diffusion de l'information, etc.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Un animateur pris en charge par le Centre social et une petite subvention du département pour financer l'achat des films.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 animateurs
10 bénévoles
AUTO-EVALUATION DE L’ACTION
- Résultat sur le territoire
Une proposition supplémentaire pour les habitants (pas de cinéma à Champs-sur-Marne) d'accès à la culture.
Des actions entièrement GRATUITES.
- Résultat pour le centre social
Des familles venues pour le cinéma qui s'intéressent ensuite aux autres actions du centre.
Du partenariat nouveaux avec les écoles.
Une offre culturelle différente.
- Résultat pour les habitants
Un accès à la culture, aux rencontres, à la citoyenneté GRATUIT et de proximité.
- Suite de l'action : Limites
Pour assumer le développement de l'action le budget est très limité ainsi que l'utilisation de la salle du Centre social qui est d'accès polyvalent (pour d'autres types d'actions et d'activités).
Le temps pour le personnel accordé à ce projet n'est pas extensible.
- Suite de l'action : Perspectives
Maintien à l'identique des actions proposées tout en les addaptant au public.
Associer de plus en plus les habitants au choix et à la réalisation des séances.
FICHIERS ASSOCIES
- Fichier(s) associé(s)
Actions ""Carnaval""
DESCRIPTION DE L'ACTION
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Solidarité
- Mixité sociale
- Résumé
Chaque année, l'équipe du Centre Social soutien les habitants pour qui le Carnaval est un événement incontournable.
Aussi, c'est pour les aider à faire vivre cet événement, attendu de tous (petits et grands), que des temps de préparation leurs sont proposés, dans les locaux du Centre.
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL La Ruche - Côte-d'Or
RAISON D'ETRE DE L' ACTION
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place à la demande des habitants qui nous ont fait part de leur souhait de faire vivre le Carnaval sur leur commune.
Des habitants et des Services Municipaux (Centres de Loisirs et Centre Social) ont travaillé ensemble pour proposer un temps convivial, festif et chaleureux au profit de tout les longviciens.
- Territoire concerné
- Une commune
METHODOLOGIE DE L' ACTION
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Commune
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Une matinée par semaine, durant les 3 mois qui précèdent le jour du Carnaval, le Centre Social met à disposition des habitants une salle afin de leur permettre de préparer cet événement.
Aussi, c'est durant 16 matinées (de 9h à 12h), qu'une douzaine d'habitants se sont retrouvés pour préparer ensemble cette action jusqu'à sa mise en oeuvre.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Cette action a nécessité l'achat de denrées alimentaires : 50 € (confection de 1 000 beignets de Carnaval par les habitants) mais aussi de petit matériel : 150 € (réalisation de banderoles, chars, déguisements...).
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- 9 professionnels (animateurs, directeurs ALSH, agents du Centre Social) : encadrement
- 70 enfants (ALSH) : préparation des spectacles (chants, danses...)
- 12 habitants : organisation/programmation de l'action, réalisation des différents supports
AUTO-EVALUATION DE L’ACTION
- Résultat sur le territoire
L'action Carnaval permet de créer une dynamique de Développement Social puisqu'elle mobilise des services et habitants présents sur les différents quartiers longviciens.
- Résultat pour le centre social
A travers cette action, l'équipe du Centre Social répond à l'une de ses missions principales qui est de soutenir et de valoriser les initiatives des habitants.
- Résultat pour les habitants
Les aider à mettre en oeuvre et à concrétiser ce projet à pour but de soutenir les initiatives individuelles et collectives (proposition de spectacles, danses, chants, réalisation de chars...), mais aussi de valoriser les savoirs faire de chacun.
- Suite de l'action : Limites
Considérant les contraintes règlementaires auxquelles le Centre Social et les autres Services Municipaux sont soumis (ex : encadrement des enfants, lieu de déambulation), toutes les demandes des habitants ne peuvent être retenues (déambulation au coeur de la ville : route à bloquer)
- Suite de l'action : Perspectives
- Maintien de l'action en continuant de valoriser l'implication et les savoirs des habitants qui souhaitent s'investir sur la préparation du Carnaval.
FICHIERS ASSOCIES
- Fichier(s) associé(s)
Actions ""Café familles""
DESCRIPTION DE L'ACTION
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Mixité sociale
- Résumé
-
Un espace ou l'on peut partager plein de choses : discuter avec d'autres où les enfants sont les bienvenus (coin poussettes, tapis, jouets.. en extérieur une cour sécurisée pour y faire de la trotinette)
-
... un espace ouvert chaque mercredi de 16h à 18h 30 pour tous , famille , seniors , jeunes
-
Echanger librement entre les familles sur le quotidien des parents, favoriser l’émergence des projets collectifs et un réseau d’entraide de rencontre et d’animations dédié aux familles
-
- Structure organisatrice
- Maison Intergénérationnelle "TISSATOIT" Habitat-Humanisme Loire Atlantique - Loire-Atlantique
RAISON D'ETRE DE L' ACTION
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
A l'initaive de la salariée , mais co-animé par 5 bénévoles et des parents
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Un lieu de parole et d'échange
Recenser la nature des questionnements des familles et des personnes fréquentant le lieu pour mieux les accompagner avec nos partenaires
Favoriser l’émergence des projets collectifs et un réseau d’entraide
Réaffirmation de la compétence parentale
Les familles trouvent des solutions à leurs préoccupations
Rupture de l’isolement (discussion avec un groupe de pairs : l’effet miroir)
- Territoire concerné
METHODOLOGIE DE L' ACTION
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
AUTO-EVALUATION DE L’ACTION
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
FICHIERS ASSOCIES
- Fichier(s) associé(s)
Actions ""CAFE DES PARENTS""
DESCRIPTION DE L'ACTION
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Valoriser, accompagner et soutenir les parents dans leurs rôle d'éducateurs.
favoriser l'échange des expériences créer davantage de lien social et de solidarité.
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL SAINT JULIEN - Seine-Maritime
RAISON D'ETRE DE L' ACTION
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La mise en place de cette action a pour objectif d'apporter une écoute et un soutien à des familles monoparentales confrontées à des difficultés sociales et relationnelles avec leurs enfants (autorité, décrochages scolaires).
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
METHODOLOGIE DE L' ACTION
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Démarrage de l'action le 07 Octobre 2015.
A ce jour 4 rencontres ont eu lieu.
Ressources mobilisées : Animateurs, Outils informatiques , locaux du centre social et ateliers cuisine parents enfants.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
1800,00 € défraiment des intervenants,
1500,00 € activités Parents /Enfants
5500,00 € Frais de Personnel à l'année charges comprises
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Deux animatrices + des intervenants + des benevoles.
AUTO-EVALUATION DE L’ACTION
- Résultat sur le territoire
Davantage de facilité à exposer les problématiques.
Familles immigrées.
- Résultat pour le centre social
Les familles s'inscrivent dans des activités proposées par le centre et la réferente familles.
- Résultat pour les habitants
Il très tôt pour faire un bilan de l'action.
A voir dans la durée.
- Suite de l'action : Limites
Action reconduite pour 2016.
Passer à deux rencontres par mois.
- Suite de l'action : Perspectives
En accord avec les familles, faire appel à d'autres professionnels afin d'apporter davantage de réponses .
Davantage d'ateliers et activités parents/enfants
FICHIERS ASSOCIES
- Fichier(s) associé(s)
Actions ""CAF' ECOLES""
DESCRIPTION DE L'ACTION
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Instaurer un temps de rencontre convivial entre les parents et le centre social
Etre à leurs écoutes
Informer et communiquer sur les actions du centre social et ses missions
Stimuler la participation
- Structure organisatrice
- MAS CLAIRANNE - Etablissement Public Administratif des Centres Sopciaux d'Arles (EPACSA) - Bouches-du-Rhône
RAISON D'ETRE DE L' ACTION
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Précision ( si autre )
Aller régulièrement aux abords des écoles maternelles et primaires du quartier
Rencontrer les parents autour d'une boisson
Echanger sur leur quotidien, plus particulièrement sur la relation parents/enfants, école, temps libre...
Diffuser de l'information sur l'actualité du centre social
Inviter des parents à prolonger ce temps de rencontre en se réunissant au centre social
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Convivialité et qualité de la relation entre le centre social et les familles
Mobilisation de nouvelles familles
Diversité des sujets abordés
Renforcement du partenariat Ecoles/Centre social
Ces rencontres génèrent des actions, des animations...
- Territoire concerné
- Un quartier
METHODOLOGIE DE L' ACTION
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
EPACSA, Ville d'Arles, CAF, les écoles, l'équipe du centre social
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 ETP
AUTO-EVALUATION DE L’ACTION
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Nombre de parents qui échangent avec l'ACF
Nombre d'actions ou d'animations qui découlent de ces échanges
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
FICHIERS ASSOCIES
- Fichier(s) associé(s)
Actions ""Bric à troc" : fête de la gratuité"
DESCRIPTION DE L'ACTION
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Solidarité
- développement durable
- Résumé
Lors de cette fête de la Gratuité, chacun peut apporter et donner ce qui ne lui sert plus, mais peut servir à d'autres (vêtements, livres, jeux, puériculture, objets, vaisselle, plantes, outils... ). Il peut se servir librement dans ce que les autres ont apporté.
Un bénévolat important est sollicité pour que cela reste aussi joli qu'un marché (ce n'est pas une déchetterie) ; les objets qui n'ont pas trouvé preneurs sont récupérés par une recyclerie/association d'insertion.
Une conférence, donnée par un philosophe, interrogera le public sur les questions de gratuité, de valeur, d'argent, d'échange, et de place des objets dans nos vies...
Des ateliers créatifs autour du recyclage seront proposés aux familles, et une médiatrice familiale animera une discussion à destination des parents, autour de l'éducation dans notre société de consommation.
Le repas du soir, aux accents multiculturels à l'image de l'EVS, est préparé par les adhérents, et un concert "Musiques du monde" clôt la soirée.
- Structure organisatrice
- LA CLE VERGT - Dordogne
RAISON D'ETRE DE L' ACTION
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cetta action existe depuis plusieurs années, Elle correspond à une volonté forte de l'Espace de Vie Sociale La CLE de s'inscrire dans des démarches de réflexion collective sur la consommation, le recyclage, la transition écologique, et au-delà sur les valeurs de solidarité, d'échange, de mixité sociale.
Les bénévoles ont souhaité cette année la rendre plus festive, en proposant que ce soit en même temps la "vitrine" de l'association, engagée sur de nombreuses actions, notamment la parentalité.
Le bric à troc est une initiative porteuse d'autres projets : multiplication des trocs, échanges de services entre particuliers, cration d'une boîte à livres, partage de jardins...
- Territoire concerné
- Autre
METHODOLOGIE DE L' ACTION
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Conseil départemental
- MSA
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
A partir de juin 2018, souhait manifesté par le groupe de bénévoles de faire évoluer la manifestation annuelle existante.
3 réunions du groupe de bénévoles sur l'année.
Mobilisation des intervenants parentalité de l'asso pour l'animation de la journée, des adhérents d'origine étrangère pour le repas, et du Conseil Départemental (convention culturelle) pour l'organisation du concert, et des assos partenaires pour la communication
soutien logistique de la commune et de la paroisse (propriétaires des lieux)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
7800 € (dont convention culturelle (CD) :1000 €; ventes (repas) : 1300€; CAF : 2000 €; mairie, intercom : 1000 €)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 salariés, 1 intervenante extérieure, une trentaine de bénévoles....
AUTO-EVALUATION DE L’ACTION
- Résultat sur le territoire
Le territoire est relativement pauvre, et éloigné des "centres commerciaux". La politique de l'échange sans argent n'est pas pour autant dans les mentalités, ou n'y est plus (zone rurale vivant assez traditionnellement dans une forte autarcie).
- Résultat pour le centre social
Cette fête a un rôle dans l'image de l'EVS, associée au don, à la gratuité, à la mobilisation de bénévoles, à la solidarité... Cette fête a aussi pour but de montrer le sérieux accordé aux questions de sobriété volontaire et de transition écologique, au sein de l'EVS.
- Résultat pour les habitants
Récupérer des objets dont on a besoin c'est bien, trouver des choses qui nous plaisent et les obtenir gratuitement ce'est encore mieux, "faire plaisir à celui qui l'a donné" en prenant c'est une satisfaction nouvelle pour certains!
et discuter autour des objets avec ceux qui les ont donnés, c'est source d'enrichissement! surtout pour les plus jeunes (fête qualifiée de paradis par certains enfants...)
L'objectif à atteindre étant de faire réfléchir à nos modes de consommation, et si possible d'y réfléchir collectivement.
- Suite de l'action : Limites
Tout le monde ne se sent pas concerné, la gratuité restant synonyme d'absence de valeur, ou étant vu comme réservée aux plus démunis.
Cette action exige beaucoup de bénévolat.
- Suite de l'action : Perspectives
Boîte à livres, magasin gratuit, développement d'u groupe de réflexion sur les questions de valeur, de "zéro déchet", etc
FICHIERS ASSOCIES
- Fichier(s) associé(s)
Actions ""Atelier alphabétisation""
DESCRIPTION DE L'ACTION
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
- Structure organisatrice
- CS St Waast-St Médard - Aisne
RAISON D'ETRE DE L' ACTION
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Territoire concerné
METHODOLOGIE DE L' ACTION
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
AUTO-EVALUATION DE L’ACTION
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
FICHIERS ASSOCIES
- Fichier(s) associé(s)
Actions ""Art'Air" Emancipation de l'individu"
DESCRIPTION DE L'ACTION
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Interventions dans les quartiers politique de la ville pour conduire des enfants et des jeunes à la pratique artistique selon un projet porté avec les écoles, les associations. Entrer en partenariat avec le groupe « chœurs du conservatoire » pour donner une nouvelle forme de l’art. Permettre aux populations adultes des quartiers d’accéder aux ateliers ART AIR en valorisant leur compétence et en faisant le lien avec le quotidien. Favoriser l’approche de l’art plastique par des publics jeunes en difficulté avec l’ADDSEA. Remettre à jour le Musée en lui donnant toute valeur ajoutée et sa place dans le catalogue de l’office du tourisme pour une accessibilité familiale. Travailler sur un projet Artothèque à dimension communale puis intercommunale à diffusion d’œuvres de l’ensemble du public
- Structure organisatrice
- Centre Social Les Francas du Doubs - Doubs
RAISON D'ETRE DE L' ACTION
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
1 - Avoir une culture artistique qui participe à la construction de la personnalité de l’individu, au levier social que cela rend possible.
2 - Avoir un langage « plastique » en pratiquant, utilisant et maîtrisant diverses techniques, en travaillant différentes matières en se créer des références culturelles.
3 - Réinvestir ce que l'on apprend en art, au quotidien.
4 - S’enrichir dans des domaines comme l’histoire, la géographie, la littérature par les découvertes et la curiosité exacerbée.
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
METHODOLOGIE DE L' ACTION
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Association locale
- Bailleur social
- Caf
- Commune
- Conseil départemental
- DRAC
- Etat
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
En cours
- Ressources financières mobilisées pour cette action
50 741€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
50 adultes et 250 enfants et jeunes.
AUTO-EVALUATION DE L’ACTION
- Résultat sur le territoire
1 - Développer l’appétence aux arts plastiques du jeune public des quartiers prioritaires de Pays de Montbéliard Agglomération
2 – donner les clés de compréhension aux parents en leur permettant de participer aux ateliers en fonction de leur compétence
- Résultat pour le centre social
Visibilité sur les communes à travers les réalisations du centre social.
- Résultat pour les habitants
Embellisement de l'environement proche.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Ouvrir des ateliers partagés parents - enfants
Ouvrir une Artothèque et un musée dédié au jeune public.
FICHIERS ASSOCIES
- Fichier(s) associé(s)
Actions ""Animations familiales : proposition de temps de loisirs parents/enfants à l'intiative des familles.""
DESCRIPTION DE L'ACTION
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Mixité sociale
- Résumé
A l'initiative de la commission famille du centre social, des parents bénévoles mettent en place une programmation de loisirs en familles autour de jeux ou d'ateliers adaptés aux différents âges.
Ces temps sont proposés le samedi après-midi, une fois par mois au centre social. Les participants sont associés au bilan qui est fait et aux projections sur les suites à donner.
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL MOSAIQUE - Rhône
RAISON D'ETRE DE L' ACTION
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Une action qui vise deux objectifs :
- proposer un espace et un temps dédié à un temps privilégié entre parents et enfants, et participer ainsi au renforcement des liens intra-familiaux.
- Co-construire une action avec les habitants pour passer progressivement d'une logique de service à une culture de l'implication et du co-portage.
- Territoire concerné
- Une commune
METHODOLOGIE DE L' ACTION
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Un noyau de familles participe de façon régulière et s'implique dans la préparation et les bilans.
Le programme d'action a été établi avec les familles participantes, l'idée étant que les temps de loisirs soient suffisamment ouverts pour qu'ils correspondent à des enfants de tous âges.
Nous accueillons régulièrement des parents avec une fratrie complète. Les activités sont construites de façon à permettre à la fois le lien parents-enfants et celui entre les familles.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 professionnelle
5 bénévoles
15 familles
AUTO-EVALUATION DE L’ACTION
- Résultat sur le territoire
Non mesurés à ce jour.
- Résultat pour le centre social
Cette action a permis d'amorcer des actions plus larges en termes de parentalité et de lancer des projets co-portés avec les usagers.
- Résultat pour les habitants
Emergeance d'une dynamique d'implication dans le collectif et d'une réflexion par rapport à la relation parents-enfants.
- Suite de l'action : Limites
La régularité (un samedi par mois) n'est pas facile à tenir pour les familles.
- Suite de l'action : Perspectives
Mise en place de temps d'animations moins régulier mais davantage liés aux projets des familles.
FICHIERS ASSOCIES
- Fichier(s) associé(s)
Actions ""Accompagnement Scolaire""
DESCRIPTION DE L'ACTION
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
A l'initiative des professionnels de la Maison des Habitants Centre-ville et des partenaires du quartier, ce nouveau dispositif se concentre sur un public famille, issu du centre-ville, plus que sur l'ensemble du secteur 2.
Il complète une offre existante sans faire concurrence à des associations déjà ancreés sur des quartiers proches.
L'accompagnement scolaire a lieu dans les locaux de la MDH :
- tous les jeudis (hors vacances scolaires) de 16h à 17h30, soit 1 soir par semaine pendant environ 1 heure 30 : accueil, goûter et jeux de 16h à 16h30 puis de 16h30 à 17h30 aide aux devoirs)
- pour les enfants des écoles élémentaires du quartier, du CE1 au CM2, qui ont réellement besoin, puisque les places sont limitées à 15 (nombre suffisant pour créer un climat serein de travail et de confiance).
- pour les enfants dont les difficultés scolaires ne relèvent pas d'un spécialiste.
L'enfant est pris en charge collectivement. Un travail en lien avec la famille est mis en place (café échanges) pour la soutenir dans le suivi scolaire et dans son rôle parental.
- Structure organisatrice
- MDH Centre ville - Isère
RAISON D'ETRE DE L' ACTION
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Autre
- Précision ( si autre )
Les écoles du quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'accompagnement à la scolarité est issu d'une démarche d'éducation populaire qui s'adresse aussi bien aux enfant qu'aux parents.
Les besoins des parents : Questionnement sur leur rôle parental, fragilisation du lien parent/enfant.
Objectifs opérationnels : Aider les parents à comprendre les attentes de l'école et de l'enseignant. Valoriser les compétences éducatives et sociales des parents.
- Accompagner les familles sur leurs besoins et attentes concernant la parentalité de façon large : sommeil, alimentation, autorité.
- Accompagner la scolarité de leur enfant pour qu'il réussisse à l'école, entre autre, en ayant une compréhension des attentes de l'école (institution) et de l'enseignant.
- Accompagner sur leur rôle éducatif
- Accompagner l'enfant dans la réalisation de son travail scolaire à la maison
- Aider l'enfant à acquérir une méthodologie de travail et à donner du sens aux apprentissages
- Valoriser, consolider et développer les savoirs, savoir-faire et savoir être de l'enfant
- Favoriser l'épanouissement socioculturel de l'enfant
- Aider l'enfant à résoudre ses difficultés liées au statut d'élève dans son rapport à l'institution scolaire, à sa famille et aux autres éducateurs.
- Territoire concerné
- Un quartier
METHODOLOGIE DE L' ACTION
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
L'action a démarrée en Octobre 2014.
Elle est portée par : Une Référente familles, un animateur socio-culturel et des bénévoles.
Un diagnostic local a été mené et a permis d'établir l'offre proposée en matière d'aide aux devoirs pour des enfants de l'écile primaire.
Un groupe de travail (constitué de professionnels de la MDH) s'est réunit 3 fois.
1 rencontre = diagnostic
2 rencontres = mise en place
Les ressources nécessaires = 1 espace d'accueil dédié à la mise en place de cette action + du matériel (jeux de société, ressources pédagogiques).
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Temps de travail de 2 professionnels hebdommadaire :
2h30 = accueil + temps de préparation (installation de la salle)
3h00 = de travail administratif (suivi et entretiens avec les familles, les bénévoles)
+ des temps non évalués suivant les projets spécifiques proposés (sorties, café échanges etc...)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels (1 référente famille et 1 animateur socioculturel)
15 bénévoles
AUTO-EVALUATION DE L’ACTION
- Résultat sur le territoire
Meilleure connaissance des familles du quartier
Relation partenariale priviligiée avec les écoles du quartier
Réponse pertinente à une demande des familles
- Résultat pour le centre social
Permettre à des familles de connaitre l'équipement et de s'y impliquer sur d'autres évènements (sorties et festivités)
Mise en place d'un dispositif pour lequel la MDH est reconnue compétente par les familles et les établissements scolaires.
- Résultat pour les habitants
Un apaisement des relations familiales liées aux devoirs à la maison et à la relation à l'école.
Du côté des enfants : un gain de méthode, de confiance en soi et à l'autre. Une motivation accrue.
- Suite de l'action : Limites
La participation de toutes les familles bénéficiaires à la vie de l'équipement.
La mobilisation des bénévoles uniquement sur un temps d'accueil d'aide aux devoirs.
- Suite de l'action : Perspectives
Propositions d'évolution :
- Nouveau créneau horaire : le lundi de 16h30 à 17h30
- Café Echanges : mise en place d'un calendrier d'intervention proposé par la Référente Famille suivant les problématiques repérées et les attentes du public.
- Possibilité d'intégrer des élève de CP (nécessité d'avoir des compétences particulières liées à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture).
FICHIERS ASSOCIES
- Fichier(s) associé(s)
Actions ""Accompagnement à la scolarité""
DESCRIPTION DE L'ACTION
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
S’adresse aux enfants et jeunes scolarisés au sein de cycles d’enseignement primaires et secondaires, plus particulièrement aux enfants en difficultés scolaires qui nécessitent une attention particulière et un cadre propice au travail.
Un accueil journalier est proposé en dehors du temps scolaire.
Apport d’outils et de méthodes de travail afin de renforcer l’autonomie des enfants.
Mise en place d’un « tutorat » jeunes de Collège et enfants de Primaires.
Aide personnalisée : soutien plus ciblé en direction des enfants rencontrant de réelles difficultés scolaires. Ce temps correspond à une prise en charge adaptée permettant d'intégrer les fondamentaux scolaires et contribue à l'acquisition des savoirs.
Accueil et écoute personnalisée parents/ enfants : soutien des parents dans leur rôle de 1er éducateur. Invitation et participation des parents aux séances d’aide aux devoirs.
- Structure organisatrice
- MAIRIE D'USSEL NOMS DES RESPONSABLES : THIERRY EXERTIER ET CORINNE FRAGNE - Corrèze
RAISON D'ETRE DE L' ACTION
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
La commune d'Ussel
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les besoins en matière d’accompagnement scolaire sont toujours existants et bien réels : chaque rentrée scolaire, de nouveaux enfants sont orientés par les équipes enseignantes et / ou les travailleurs sociaux.
Responsabiliser les enfants quant à leur scolarité en leur proposant une aide méthodologique afin de développer leur autonomie face au travail demandé.
Offrir une égalité des chances dans la réussite de leur scolarité.
- Territoire concerné
- Une commune
METHODOLOGIE DE L' ACTION
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Caf
- Commune
- Etat
- MSA
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Afin de diagnostiquer les besoins et de vérifier s’ils sont identiques à ceux repérés lors d’études précédentes, un travail a été mené auprès de la population.
Les enquêtes menées ont révélés :
- des souhaits de développer des actions en faveur des enfants (aide aux devoirs),
- des souhaits de participer à des ateliers collectifs pour les adultes,
- des idées afin de mobiliser les habitants du quartier (fête de la musique, fête de quartier,...).
- des observations par rapport à l’aménagement et l’environnement du quartier.
Depuis novembre 2007, un local d’animation a ouvert ses portes sur le quartier de la Jaloustre et propose de l’accompagnement à la scolarité pour les enfants les lundi, mardi, jeudi et vendredi
- Ressources financières mobilisées pour cette action
23 416.00 € alloués pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels (1 agent titulaire et 1 agent périscolaire)
5 intervenats bénévoles
AUTO-EVALUATION DE L’ACTION
- Résultat sur le territoire
Service de proximité proposé aux habitants, en réponse à un besoin exprimé par les familles et les établissements scolaires.
- Résultat pour le centre social
Afin de répondre aux attentes :
- Réorganisation du temps d'accueil et de prise en charge des enfants et jeunes de collège.
- Mise en place de temps d'accueil personnalisé parents / enfants.
- Résultat pour les habitants
Favoriser les liens entre la famille et l’école : Médiation autour des difficultés et des prises en charge de l’enfant.
- Suite de l'action : Limites
L’équipe d’encadrement n’ayant pas les qualifications nécessaires, un accueil ne pourra pas être proposé aux enfants :
- relevant d’une mesure MDPH (ULIS, SESSAD…)
- relevant d’actions linguistiques.
En effet, ces derniers relèvent de mesures d’accompagnement et de prise en charges individuelles et personnalisées.
Protocole de collaboration avec les équipes enseignantes, sans se substituer aux enseignants
- Suite de l'action : Perspectives
Pérennisation des activités existantes avec le souhait d'un travail plus concerté avec les équipes enseignantes.
Mise en place d'actions en direction des parents afin de favoriser leur investissement dans leur rôle de 1er éducateur.
FICHIERS ASSOCIES
- Fichier(s) associé(s)
Actions ""A quoi on joue ?""
DESCRIPTION DE L'ACTION
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Non renouvellement du financement de la part Etat dans le cadre du contrat de ville
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
- Structure organisatrice
- Maison de Quartier Jean Jaurès - Marne
RAISON D'ETRE DE L' ACTION
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Territoire concerné
METHODOLOGIE DE L' ACTION
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
AUTO-EVALUATION DE L’ACTION
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
FICHIERS ASSOCIES
- Fichier(s) associé(s)
Actions ""A quoi on joue ?""
DESCRIPTION DE L'ACTION
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Non renouvellement du financement de la part Etat dans le cadre du contrat de ville
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- vacances / loisirs
- Résumé
Programme d'animation en préfiguration d'un projet de Ludothèque Joujouthèque au sein de la structure en lien avec laludothèque périscolaire
Une série d'animation a été proposé sur 6 demi-journée autour de thèmes variés dans le but de sensibiliser les parents à l'intéret de jouer en familles et de proposer des jouets adaptés à l'âges de l'enfant comme alternative aux écrans.
- Les jeux et jouets pour les 0-3 ans
- les jeux de société en familles
- Les jeux pour faire de la musique et chanter
- Sensilisation aux jeux vidéo et au code "PEGUY"
- Les jeux et les joets pour raconter des histoires
- Structure organisatrice
- Maison de Quartier Jean Jaurès - Marne
RAISON D'ETRE DE L' ACTION
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été imaginé pour renforcer l'intérêt des famille pour le projet "ludothèque périscolaire" auquel le centre social est associé.
Face au constat de l'usage trop répandu des écrans et du smartphone comme quasi-unique "jouets" disponible à la maison, et face à la pauvreté du fond de jeux et de jouets que le centre social était en mesure de proposer aux familles, il est apparu essentiel de remettre le jeu et le plaisir de jouer à plusieurs au coeur de nos actions.
Il s'agissait de favoriser les approche ludiques au sein du centre social, et d'encourager les parents à découvrir et adopter d'autres formes de divertissement en famille ou pour les enfants que le recours aux écrans.
- Territoire concerné
- Un quartier
METHODOLOGIE DE L' ACTION
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Un programme d'animation a été défini puis dffusé aux familles du quartier les invitant à participer à ces animation de 2heures environs le mercredi ou le samedi.
Pour chaque animation un thème avait été retenu. Des intervenants extérieurs ont pu être mobilisé notament autour de la msique et des jeux vidéo.
Une selection de jeux et de jouets en rapport avec les thèmes ont été emprunté ou acheté, puis ont été présenter par l'animatrice ou l'intervenant assisté de la référente famille et d'une volontaire en service civique.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Charges : 3440 € dont 2300 € de sallaire, 800 € de matériel (jeux et jouets), 320 € d'intervenants, 20 € de frais divers
Produits : 1500 € contrat de ville
Déficit couvert par fonds propres : 1940 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
animateurs du centre social : 2
service civique : 1
stagiaire : 1
intervenants extérieurs ponctuels : 2
bénévoles : 2
AUTO-EVALUATION DE L’ACTION
- Résultat sur le territoire
aucun
- Résultat pour le centre social
Cette action a complètement redynamisé les animations collectives familles.
Les jeux et les jouets sont de retour dans le centre social contribuant à la qualité de l'accueil des enfants et des familles (lieux parents-enfants, accompagnement à la scolarité,...)
Les animateurs ont repris le réflexe de jouer.
- Résultat pour les habitants
Des parents se sont approprié certain jeux et se sont proposer our mener eux-même des animations
Des familles ont décidé d'acheter les jeux qui ont eu du succès à la place des jeux vidéos préus pour noël.
- Suite de l'action : Limites
Cette action qui préfigure le fonctionnement d'une ludothèque nécessite la création d'un emploie pour se développer.
Les financement contrat de ville déjà insufisant n'ont pas été reconduits.
- Suite de l'action : Perspectives
Réécriture du projet en lien avec un projet plus ambitieux de développement d'une ludothèque à l'échelle de la ville mobilisant davantage de partenaires.
FICHIERS ASSOCIES
- Fichier(s) associé(s)
Actions ""1000 et 1 devoirs" Contrat Locale d'Accompagnement à la Scolarité."
DESCRIPTION DE L'ACTION
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Exemple d’un projet du CLAS primaire :
2 objectifs pour cette action :
- Favoriser le lien intergénérationnel
- Donner ou redonner le goût de la lecture
Pour cette action un partenariat avec l’EHPAD a été mis en place avec des rencontres intergénérationnelles régulières. Les enfants vont à l’EHPAD et des résidents viennent au centre social.
Lors de ces séances ont lieu des échanges autour de la lecture. A l’EHPAD l’animatrice propose des jeux autour de la lecture et au Centre Social les résidents de la maison de retraite aident les CP/ CE1 (notamment) à faire leur lecture.
Le lien ainsi créé a été renforcé lors du partage d’un repas avec les deux publics.
Exemple de projet pour le CLAS collège : santé et soutien à la parentalité
Diagnostic : les jeunes arrivent à 1000 et 1 devoirs avec pour gouter des chips et des bonbons.
Lors d’une réunion de bilan trimestriel où les jeunes et leurs parents sont présents, la CESF propose de mettre en place des ateliers « équilibre alimentaire ». Pour clôturer le trimestre elle fait intervenir la CPAM pour aborder auprès des jeunes et de leurs parents la santé de façon plus globale. A la suite de cette information un petit groupe de jeune, accompagné de la CESF, a bénéficié du bilan de santé gratuit pendant les vacances scolaires (avec l’accord des parents).
Les parents ont fait un retour positif de cette action et ont sollicité l’équipe pour de nouvelles interventions. L’ANPAA est donc intervenu auprès des jeunes et de leurs parents pour aborder la question de la fête à l’adolescence.
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL MAISON DES SERVICES ANDREE TANDONNET - Gers
RAISON D'ETRE DE L' ACTION
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
Action déjà portée par une Association Locale, suite à une dissolution, le Centre Social a repris le projet .
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Des besoins étaient déjà recensés, au sein des divers établissements scolaires.
Des demandes de la part de certaines familles ayant des diffiultés à aider leurs enfants...
- Territoire concerné
- Une commune
METHODOLOGIE DE L' ACTION
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Caf
- Commune
- CPAM
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
A la rentrée scolaire distribution de flyers au sein des divers établissements scolaires.
Chaque enfant bénéficie de deux séances par semaine d'accompagnement à la scolarité (3 axes travaillés : aide au travail scolaire, soutien à la parentalité, accès à la culture)
Réunion de présentation de l'action avec les familles, signature de contrat.
Point avec les enseignants.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
financement CAF
financement CCAS
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 animatrices et 3 bénévoles ont été mobilisés par cette action.
54 enfants ont bénéficié de l'action.
AUTO-EVALUATION DE L’ACTION
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Découverte de l'ensemble des actions du centre social et participation à des activités
Renforcement du partenariat avec diverses structures.
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
Dans le cadre des actions en lien avec la parentalité, la totalité des familles ne se mobilise pas .
- Suite de l'action : Perspectives
Des actions et projets qui naissent des échanges avec les familles.
FICHIERS ASSOCIES
- Fichier(s) associé(s)