Les actions des centres sociaux
Actions
Proposition d'animations de proximité
- Structure organisatrice
- MAISON DE VELOTTE - Doubs
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Résumé
Faire vivre le quartier et permettre aux habitants de se rencontrer.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Précision ( si autre )
Fete de quartier, vide grenier, bourses, troc jardin, troc jouet, repas festif de quartier, lotos, cinéclub, chasse aux oeufs, fˆete de fin d'année...
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Proposition d'activités variée
- Structure organisatrice
- MAISON DE VELOTTE - Doubs
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Résumé
Permettre aux habitants et aux adhérents de trouver une activité de loisirs qui correspondent à leurs attentes.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Précision ( si autre )
Proposer des activités bien etre, sportives, informatique, artistique, culturel, parents enfants et loisirs. Permettre aux habitants et aux adhérents de s'investir dans la création et l'animation d'une activité. Accueillir des associations pour compléter l'offre de la maison de quartier.
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Promouvoir les savoir-faire des gens du voyage et favoriser la mixité sociale
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DEPARTEMENTAL ITINERANT DES GENS DU VOYAGE DU CALVADOS - Calvados
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Intégration
- Mixité sociale
- Résumé
- Partenariat entre le centre social itinérant, le centre socio-culturel de Ouistreham et les l'association de réinsertion "les jardins du petit bonheur" pour la mise en place d'une action d'échanges de savoirs.
- Public : voyageurs, usagers du centre socio culturels de Ouistreham et des bénéficiaires du dispositif des "les jardins du petit bonheur".
- Mixité sociale et ouverture culturelle grâce aux échanges entre les différents publics durant les ateliers.
- Initiation au travail de l'osier par les voyageurs (confection de paniers et autres objets en osiers).
- Visite des jardins et présentation du trCetteavail de jardinier avec à terme la mise en place de jardinières sur l'aire d'accueil des gens du voyage de Ouistreham.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Il s'agit d'une action transversale, qui répond à plusieurs orientations du projet social : Animer et soutenir les liens parents/enfants et favoriser l’accès à la vie sociale et culturelle et Améliorer l’accès aux droits, l’intégration et la promotion des gens du voyage.
Elle a été mise en place afin de promouvoir la culture des gens du voyage et de favoriser leur ouverture et leur connaissance des initiatives locales. Elle a vu le jour suite à la rencontre de la responsable des jardins d'insertion par le biais du Centre socio culturel de Ouistreham avec lequel nous travaillons régulièrement.
Les résultats attendus :
- aller à l'encontre des préjugés réciproques entre les différents publics
- créer les conditions d'une plus grande ouverture sur l'extérieur chez les voyageurs
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
2 rencontres avec la responsable des jardins pour mettre en place l'action :
- calendrier des ateliers
- lieux des actions
- nombre de participants
- budget
3 ateliers ont eu lieu jusqu'à présent sur la partie "vannerie" et 3 ateliers auront sur la partie "jardinage"
- Ressources financières mobilisées pour cette action
achat d'osier : 280 €
repas partagé : 40 €
achat matériel : 30 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5 professionnels
- Résultat sur le territoire
Une meilleure connaissance des gens du voyage et de leurs savoir-faire.
- Résultat pour le centre social
La création d'un partenariat actif et fructueux avec une association locale.
Une communication autour des actions du centre social itinérant.
- Résultat pour les habitants
une meilleure connaissance réciproque entre "voyageurs" et "sédentaires".
l'apprentissage de savoir-faire nouveaux.
une valorisation de la culture des gens du voyage.
- Suite de l'action : Limites
Difficultés à mobiliser les publics dans la durée.
- Suite de l'action : Perspectives
Cette action va permettre d'amorcer d'autres actions avec les habitants de l'aire d'accueil : jardinage, sensibilisation à l'environnement, équilibre alimentaire, valorisation du cadre de vie...
Actions
promenons nous dans les livres ...à la découverte du langage
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO-CULTUREL DE LA GRACE DE DIEU - Calvados
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Consolider et développer la dynamique partenariale des acteurs du réseau petite enfance qui interviennent auprès des familles sur le territoire de la Grâce de Dieu.
Informer et communiquer auprès des familles de la Grâce de Dieu, sur l’offre de service et les actions de promotion du livre, du jeu et du développement du langage des structures du quartier
Soutenir, organiser des actions de promotion du livre, des histoires, du jeu en direction des familles de façon à les sensibiliser aux besoins de leurs enfants.
Libérer et les ressources mobilisables des familles sur les questions relatives à l’acquisition du langage
L’accompagnement à la fonction parentale est un axe majeur de l’intervention des partenaires petite enfance du quartier. Le projet « Promenons-nous dans les livres…dans les jeux.. à la rencontre du langage » s’inscrit dans ce cadre politique.
Le projet regroupe ainsi des actions distinctes et complémentaires devant permettre de soutenir et accompagner les parents dans l’accomplissement de leurs fonctions éducatives, avec pour ambition de :
-
redonner au livre, à la lecture, au jeu toutes leurs dimensions culturelles, sociales et éducatives,
-
donner des repères aux parents concernant les différentes étapes d’acquisition du langage, tout en inscrivant cette action dans le cadre d’une logique de prévention santé.
Le point d’orgue de cette démarche s'est formalisé lors d’une semaine d’animation et de sensibilisation du 17 au 21 février 2014. Les acteurs de ce projet ont travaillé à une trame d’intervention commune qui s’est étayé au fil des rencontres.
L’objet a été également de travailler cette problématique sur l’ensemble de l’année en s’appuyant sur un groupe ressource (partenaires et habitants) et ainsi définir collégialement les actions à développer tout au long de l’année.
-
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les partenaires unanimement font le constat de difficultés langagières des la prime enfance chez un nombre conséquent d’enfants fréquentant les structures petites enfances. Des constats qui corroborent avec les statistiques de l’éducation nationale. En effet, 20% des enfants scolarisés sur les écoles du quartier présentent un retard dans l’acquisition du langage. Ce retard engendre inévitablement des difficultés d’apprentissage (repérage par la psychologue scolaire lors de tests QI, l’ item langage fait chuter les résultats )
- Lors des consultations PMI, les puéricultrices constatent des retards langagiers et un manque important de stimulations des enfants. Certains parents ne perçoivent pas l’intérêt de parler aux bébés, de reprendre distinctement et sans élever la voix les premiers progrès langagiers…
Les discussions avec des parents de la halte par exemple, mettent en évidence l’absence de livres dans les foyers ou l’ absence de rituels autour de la lecture d’ histoires au sein de la maison. Pourtant ce travail journalier des professionnelles petites enfances doit être relayé au sein des familles. Ce qui n’est pas toujours le cas.
- Il existe également une méconnaissance du processus d’acquisition du langage, des troubles du langage, des signes d’alertes permettant aux parents d’intervenir au plus vite auprès des spécialistes de la santé. Une méconnaissance également des méthodes d’intervention des orthophonistes.
A ce titre, la rencontre entre les orthophonistes du pôle santé (via l’association pôle santé) et les professionnels a également mis en évidence la méconnaissance des professionnels dans ce domaine. Cependant à contrario, ces mêmes professionnels ont souhaité travailler ensemble, se doter de connaissances, de compétences nouvelles pour s’inscrire dans une démarche de projet commun.
- Il existe sur le territoire une offre conséquente d’actions sur le quartier autour du livre, du jeu mais cette offre doit s’inscrire dans une démarche concertée en lien avec tous les professionnels dont ceux de la santé et de l’éducation nationale. Ce travail doit aussi être plus lisible pour les familles, et ces mêmes familles doivent surtout être associées, impliquées dans cette démarche pédagogique, éducative et de prévention.
De manière générale, la fragilité des apprentissages de base, notamment la lecture, les handicaps socio-culturels vécus par les publics en difficulté et les fortes représentations dévalorisantes chez les familles font que pour certains parents il est plus que difficile d’aider, soutenir, accompagner leur enfant dans l’apprentissage du langage.
Cependant, les rapports de confiance établis avec les familles à travers notamment les projets « Parents au quotidien », « aux petits soins …de soi, de ses enfants, de sa famille de sa maison » mettent en évidence la pertinence des possibilités d’intervention dans le domaine de la parentalité.
En 2012 une première réflexion autour du langage a été initiée sur la Grâce-de-Dieu par les acteurs de la petite enfance : rencontre des professionnels de l'enfance et de la famille avec les orthophonistes du Pôle santé autour des étapes de développement du langage et des signes d'alerte, élaboration collective d'un projet d'"Espace langage jeu" au sein du Réseau de Réussite Scolaire, avec la collaboration des orthophonistes du Pôle Santé et de la psychologue du RRS, outil au service du développement du langage mobilisable par les enseignants sur le temps scolaire, avec la participation des parents, mais également mobilisable à terme par les intervenants des temps péri-éducatifs et sur la pause méridienne. Cet espace vient d'ouvrir en novembre 2013.
Une ludothèque "Abracadajeux" est également installée au centre socioculturel depuis février 2012, ouverte chaque mercredi après-midi, avec pour objectif de faire entrer le jeu dans les familles.
Ces premiers temps d'échanges ont mis en évidence une volonté des professionnels de se doter de connaissances et de compétences nouvelles pour travailler avec les familles, enfants et parents, autour des processus d'acquisition du langage
- Public
- Petite enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Association locale
- Caf
- Commune
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
L’accompagnement à la fonction parentale est un axe majeur de l’intervention des partenaires petite enfance du quartier. Le projet « Promenons-nous dans les livres…dans les jeux.. à la rencontre du langage » s’inscrit dans ce cadre politique.
Le projet a commencé dès janvier 2014 avec les partenaires petite enfance , le centre assurant le pilotage te la coordiantion de l' action. Celle -ci regroupe ainsi des actions distinctes et complémentaires devant permettre de soutenir et accompagner les parents dans l’accomplissement de leurs fonctions éducatives, avec pour ambition de :
-
redonner au livre, à la lecture, au jeu toutes leurs dimensions culturelles, sociales et éducatives,
-
donner des repères aux parents concernant les différentes étapes d’acquisition du langage, tout en inscrivant cette action dans le cadre d’une logique de prévention santé.
Le point d’orgue de cette démarche se formalisera lors d’une semaine d’animation et de sensibilisation du 17 au 21 février 2014. Les acteurs de ce projet ont travaillé à une trame d’intervention commune qui doit s’étayer au fil des rencontres.
L’objet est également de travailler cette problématique sur l’ensemble de l’année en s’appuyant sur un groupe ressource (partenaires et habitants) et ainsi définir collégialement les actions à développer tout au long de l’année.
L’objet a été d’inscrire dans la durée cette démarche partenariale autour de la thématique du langage.
-
Définir une semaine d’animation commune avec l’ensemble des acteurs tout en associant les habitants à la démarche
-
Proposer aux familles, parents et enfants, des espaces d’expérimentation sur l’ensemble de l’année sur la thématique langagière en mutualisant les approches et les compétences dans les structures impliquées (équipements petite enfance, espace langage jeu au sein du Réseau de Réussite Scolaire, ludothèque, dans le cadre des Quartiers animés pendant le Festival du jeu, les fêtes de Noël…°) afin de développer la culture du jeu et du livre dans les familles
-
Proposer des temps d’échanges interactifs avec les parents sur ce thème (structures petite enfance, écoles …)
-
S’appuyer sur des Interventions régulières du collectif d’habitants "Sac à histoires" dans les structures du quartier
-
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Les principaux postes de dépenses concernent :
-
le compte prestations de services : spectacles, éveil musical avec intervenants, interventions de prestataires
-
achats matières et fournitures : comptes alimentation et matériel pour activité . Achats de livres, de jeux, Cd comptines et autres supports pédagogiques
-
Rémunérations intermédiaires et honoraires : intervenants extérieurs autour de temps de formation et d’échanges auprès des professionnels et des familles
-
Rémunération des personnels : valorisation des salaires CAF et CEPEF calculée quasi exclusivement sur la base de l’intervention directe . Ces charges sont importantes car elles reflètent l’investissement régulier et sur l’année de l’ensemble des professionnels. ( budget 4000€ , hors valorisation salaires)
-
Au niveau des recettes : ce projet a été soutenu par le REAAP ( Caf et Conseil départemental )
-
Budget du centre
-
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
DATES
Ateliers
Professionnels
Nombre d'enfants
Nombre d'adultes
Total
17/02/14
Petit déjeuner de mots
12 + 1 stagiaire
57
45
115
Spectacle des poules rousses
3
57
33
93
Espace langage jeu
3 + 1 stagiaire
1
1
6
Lecture d'albums
5 + 1 stagiaire
19
15
40
18/08/14
Ateliers parents/enfants
5
51
30
86
Sac à histoires à la Crèche
5
26
31
Fabrication de marionnettes
2 + 1 stagiaire
2
5
Lecture d'albums
2 + 1 stagiaire
15
10
28
Bibliothèque à la Crèche
1
13
12
26
19/02/14
Ateliers parents-enfants avec les orthophonistes
5 + 1 stagiaire
11
13
30
Sac à histoires – heure du conte
5 mamans + 3 professionnels
30
10
48
20/02/14
Ateliers parents-enfants
14
56
21
91
Fabrication de marionnettes
2
4
6
Lecture d'albums
4
20
18
42
21/02/14
Ateliers parents-enfants
3
44
28
75
Bibliothèque à la PMI
3
10
6
19
Sac à histoires – heure du conte – CD
4
39
26
69
Goûter de mots
5
35
15
55
TOTAUX
92
484
289
865
Participation aux autres actions du projet 2014
Action
Types d'actions
Nombre de séances
Adultes
Enfants
Familles
Festival du jeu
Actions parents-enfants
1 semaine
60
105
56
Préparation Festival du jeu
Actions parents-enfants
1 week-end
15
17
14
Noël
Action parents-enfants
1 journée
119
195
85
Spectacles petite enfance
Action parents-enfants
5 spectacles
62
66
60
Sac à histoires
Action parents-enfants
20 représentations
102
277
46
Cd comptines
Action parents-enfants
20 séances (mobilisation, répétitions, enregistrement, diffusion)
26
42
21
Eveil musical/
1001 petites notes
Action parents-enfants
2 ateliers + 1 concert
33
59
27
TOTAL
417
761
309
1178
- Résultat sur le territoire
Ce projet sous l' égide du centre a permis de fédérer tous les partenaires petite enfance du quartier et de consolider une culture commune d' intervention
Ce projet a permis également de mobiliser un nombre important de familles et donner la possibilité aux parents de s' inscrire dans des processus participatifs leur permettant partie prenante de la démarche
- Résultat pour le centre social
Le centre porteur et coordinatuer du projet a su fédérer les acteurs locaux qui oeuvrent au niveau de la petite enfance , tout en mettant au coeur des préoccupations pédagogiques la qualité des interaction entre parents, entre parents et enfants , entre parents et professionnells.
Les collectifs d' habitants accompagnés par le centre ( croq' légumes, sac à histoire, culture et jeux ) se sont mobilisés tout au long de la démarche pour organiser des temps d' ateliers, d' animations en direction des familles
- Résultat pour les habitants
A travers les modes d’ interventions adaptés et variés privilégiant les rencontres, les échanges et la confrontation productive entre les différents acteurs (parents, parents/enfants, parents/professionnels) .
Cette action combinant des apports théoriques adaptés et d’expérimentation pratique a permis aux parents d’ appréhender les fonctions et les enjeux des outils éducatifs (livres, lecture, jeux, comptines, chants, spectacles) et favoriser la construction du langage chez l’enfant.
Ce travail a nécessité des approches basées sur la confiance entre parents et professionnels. L’idée a été de cheminer ensemble en permettant aux familles d’acquérir des connaissances et de développer des compétences.
Ce projet a permis également d’entrer en communication avec les parents, notamment de mieux identifier et comprendre les difficultés et le système de représentations, qui sont susceptibles d’interférer dans les processus d’acquisition du langage, mais aussi et peut-être surtout repérer les potentialités, les appétences, les motivations qui ont enrichi la démarche commune d’intervention. Des mères de famille ont ainsi repris contact avec les orthophonistes pour leur enfant suite au temps d'échange sur les processus d'acquisition du langage.
En 2014, le travail avec les familles autour des comptines et de l’éveil musical a permis véritablement de toucher un public moins à l’aise avec le support du livre, notamment les parents d’élèves des groupes scolaires qui ne fréquentent aucune structure. Qui plus est , cette proposition a été plébiscitée par son accessibilité et par le « plaisir instantané » entre l’enfant et le parent.
Les parents, rencontrés lors des bilans, ont qu’ils étaient plus sensibles aux questions langagières et à la place du livre, du jeu, des comptines. Ils ont pu mettre en œuvre des rituels au sein du foyer auprès de leur enfant et ainsi mesurer l’impact en terme de qualités relationnelles et dans le développement de l’enfant.
Quelques paroles significatives des familles : « J’ai appris des chansons et maintenant, je les chante avec mes enfants » « On met le Cd en boucle à la maison, mon enfant est fan ! » « J’étais fière d’être en photo sur le livret avec mes enfants" " c' est le souvenir d' un bon moment avec mon enfant , nous étions complices et à l' écoute" « J’ai instauré un rituel lecture avant le coucher » « Je fais plus attention aux mots que je dis à mon enfant »
Ce travail avec les familles sera poursuivi, élargi, enrichi notamment en associant plus largement les écoles du quartier, les structures, les collectifs et associations d’habitants et bien évidemment les familles.
- Suite de l'action : Limites
Ce projet doit s' inscrire dans la durée , l' objectif est de fédérer le partenariat dans une logique de co-construction de la démarche de la méthode et des modalités d' intervention. le risque serait de rester dans de l' opérationalité sans le combiner avec une stratégie d' analyse de pratique ; La finalité étant également d' associer dès la construction du projet les parents volontaires
Une formation commune sur ce thème associant le monde enseignant n'a pas pu se mettre en place , l' enjeu sera de réussir ce pari en 2015
- Suite de l'action : Perspectives
En décembre 2014, une rencontre avec l'éducation nationale et les partenaires a permis d'acter la pertinence d'un travail en commun avec pour objectif d'outiller les parents autour des questions langagières.
Au cours du 1er semestre et du 4ème trimestre 2015, il est prévu de mener 6 temps de rencontres avec les parents, les enseignants et les partenaires au sein des écoles :
- présentation de réalisations par l'enseignant et les enfants contribuant au développement du langage
- suite à cette présentation, échange entre l'enseignant et les parents sur le support utilisé, son mode d'utilisation au sein de la classe et l'intérêt pour les parents de se saisir de cet outil dans un cadre familial
- échange convivial avec les parents et recensement des besoins des parents
Les parents intéressés par ces questions, seront ensuite invités à venir participer à des temps de rencontres, Socio-Culturel. Des professionnels extérieurs (orthophonistes, psychologues...) interviendront dans l'objectif d'apporter des outils pouvant être mobilisables par les parents directement auprès de leurs enfants. Les thèmes pouvant être abordés : la communication avec mon enfant, la place du livre, du jeu, des comptines...
En parallèle, les partenaires du réseau petite enfance bénéficieront d'un temps de formation et d'échanges autour des questions langagières : acquisition du langage, rôle des structures, place des parents... et seront amenés à construire et partager des outils pédagogiques communs.
Le collectif d'habitants "Sac à histoires" composé de parents investis autour du livre, du tapis-lecture, de lecture d'albums... sera également sensibilisé et formé sur le langage de l'enfant. L'objectif étant d'apporter des clés de compréhension sur l'acquisition du langage support à la mise en place de leurs outils d'animation.
Le collectif interviendra auprès des structures petite enfance et les écoles du quartier et pourra être amené à participer à différents salons du livre.
Au quotidien, le travail pédagogique et éducatif continuera de s'effectuer au sein de la Halte-garderie "1001 Bambins" et de l'ensemble des structures petite enfance :
- rituel quotidien autour du livre et des comptines
- Cd comptines
- propositions culturelles par le biais de spectacles petite enfance et en lien avec le "Collectif Culture"
- mise en commun et emprunts d'outils pédagogiques : tapis-lecture, kamishibaï, marionnettes...
Actions
Promeneurs du net
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL EMILE ROMANET - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Le Point Information Jeunesse fait partie intégrante du centre socioculturel Emile Romanet, lieu de vie locale des habitants qui propose des services et des animations de proximité pour tous. Les informateurs du PIJ sont amenés à travailler sur le public jeunesse principalement mais aussi auprès des adultes de manière transversale avec d’autres services (parentalité, établissements scolaires…).
Le PIJ mène régulièrement des actions autour du numérique pour le public collégien mais aussi les jeunes adultes à travers des thèmes variés : vérification de l’information, usage des administrations en ligne, questions légales, approche des réseaux sociaux, etc… Nous préparons nos actions en partenariat avec d’autres BIJ/PIJ, la mission locale de notre secteur, avec qui nous partageons nos expériences.
Une présence sur les réseaux sociaux permet d'aller plus loin dans l'accompagnement. Ainsi le Promeneur écoute, informe, accompagne, conseille et prévient. Et pour mieux accomplir sa mission, il entre en contact et crée des liens avec les jeunes sur les réseaux sociaux.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Autre
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Nous avons noté une chute de la fréquentation ces dernière années. Les jeunes utilisent beaucoup les réseaux sociaux comme source d'information, et internet en général. Afin de leur faciliter l'accès à une sourced d'information fiable il nous semblait pertinent de s'emparer du dispositif des Promeneurs du Net.
Deux grands objectifs à cela:
- Être présent là où les jeunes se trouvent
- Favoriser un premier contact pour les rediriger vers le PIJ ou une autre strucutre selon les besoins identifiés
Par ailleurs, ce dispositif était attendu pour être un espace de réseau inter-professionnel.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- DDCS
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
En Isère, le réseau IJ a été à l'initiative de la coordination du réseau dès le premier appel à projet en 2017. Le centre social à trouvé immédiatement pertinent d'intégrer ce dispositif.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
1000 euros au démarrage
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 professionnel
- Résultat sur le territoire
- Présence éducative sur internet : 6h par semaine
- 112 amis sur Facebook
- 103 personnes « Followers » sur Instagram
- 23 personnes sur Snapchat
- Résultat pour le centre social
L'effet le plus intéressant pour le centre social est certainement l'appartenance à un réseau inter-professionel. Cela permet au responsable du PIJ de rencontrer, échanger, travailler avec des éducateurs spécialisés, des animateurs, des informateurs jeunesse...
- Résultat pour les habitants
Facilite la communication avec les jeunes présent sur les réseaux sociaux.
- Suite de l'action : Limites
La communication est en l’état peu visible auprès des jeunes, qui ne repère pas ou peu le dispositif.
- Suite de l'action : Perspectives
- Il est envisagé d’éditer des supports permettant davantage d’identification de l‘action sur le territoire.
- Organisation de concours sur les réseaux sociaux (photos,...)
Actions
Promenade en RAS Campagne
- Structure organisatrice
- RAS'CAMPAGNE - Eure
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Environnement
- mobilité / transport
- Résumé
Promenades à thème (déchet, méditation, vélo, dessin, plantes...)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Projets culturels
- Structure organisatrice
- CSC ACCOORD BOUT DES LANDES - Loire-Atlantique
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Résumé
Cette année nous avons programmé 7 spectacles à la Machine à bulles.
Augustin sans nom (théâtre pour tous )
Jazz musette swing of France
Conte écolo pour enfants, mon grand père et la mer
Music berbere izumal
13
Omar meffta spectacle humour
Cendrillon et ma soeur (spectacle musical piano et chant Folle journée)
30 ans du rap français dans le cadre de projection concert de RAP
- Ces spectacles sont le fruit d’une commission d’habitants qui donne les orientations pour la saison
avec des thématiques précises.
Le choix des spectacles par les habitants permet une meilleure communication de leurs parts auprès
des autres, une meilleure participation. Cela permet également de se rendent compte des contraintes
liées à la diffusion la comunication . (Réglementation, budget…).
Ainsi, cette année nous avons proposé des spectacles variés avec comme nouveautés des spectacles
en semaine et le samedi après-midi ou le dimanche en lien avec la ludothèque. Ceci en reponse a une
demande des habitants du quartier.
Les soirées projections débats pilotées par l’ASC Culture et Vie de quartier, en lien avec les 16-25 ans,
ont permis de proposer tout au long de l’année des films sur des sujets choisis en amont par l’équipe
et les jeunes et à destination de tous les publics. 4
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L' action "programmation culturelle" a été mise en place afin:
-de permettre aux habitants la rencontre, la découverte culturelle par l' intermédiaire du spectacle vivant (différentes thématiques: théâtre, musique, conte, humour, etc.)
-d' être acteur dans cette programmation culturelle (choix des spectacles, aide dans l' organisation en amont, pendant ...)
-de mettre du lien, d' encourager l' expression des publics participants ( échanges entre publics qui viennent à des moments différents ou pour des raisons différentes, comme par exemple des familles qui viennent à la ludothèque, des jeunes, des parents qui viennent pour des animations 0-3 ans, pour des activités sociales et solidaires)
Cette action répond à l' objectif "Un CSC vecteur d’ouverture culturelle et animateur de la vie locale"
• Dynamiser la vie de quartier à travers une offre festive et culturelle plus riche
• Développer la médiation culturelle en s’appuyant sur la Machine à bulles, sur l’offre locale
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
L' action a débuté en octobre 2017 et s' est déroulée sur l' année scolaire 2017-18
- implication de différents publics dans la programmation cultturelle (idéées, propositions, croisements des thématiques...)//groupe de travail, quelques rendez-vous
-implication de bénévoles dans l' organisation
-communication avec différents outils, relais avec partenaires, habitants
Ressources partenariales du territoire, travail avec le secteur "animation jeunesse ACCOORD"
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Environ 6000€ pour une dizaine de dates (événements programmés)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- collègues, équipe: 7
-bénévoles: 8
-partenaires: 5
-publics: 350
- Résultat sur le territoire
dynamique, animation du quartier, développer des relations avec les collègues, les partenaires d' autres micro-quartiers du territoire.
- Résultat pour le centre social
- que le CSC reste (ou redevienne) un lieu d' expression, de dynamisation du quartier, un lieu ressources pour les associations.
- Résultat pour les habitants
-rencontre, échanges, relations, échanges: ouverture sociale et culturelle
-s' impliquer, dynamiser son quartier
- Suite de l'action : Limites
-les moyens humains sont très limités pour mener les actions et impossibilité à les développer
-les moyens matériels sont inexistants: besoin d' équiper le CSC en matériel (son et lumière)
-les moyens financiers sont très limités (budget annuel)
- Suite de l'action : Perspectives
-Obtenir plus de moyens pour continer à développer l' action (financiers, matériels et humains)
-
Actions
Projet vacances familles
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL FIRMINY VERT - Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Précarité
- mobilité / transport
- vacances / loisirs
- Résumé
projet travailler avec 3 autres CS et la CAF de Firminy.
projet qui vise à accompagner les départs de familles en vacance sur des séjours de façon individuelle.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
le constat était la difficulté de départ en vacance de certaines familles en lien avec des difficultés de projection (finacement) et une méconnaissance des modalités de réservation, de logistique (ex: mode de transport possibvle/ activité sur les lieux de vacances...)
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- ANCV
- Caf
- Commune
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
début en 2001
Mené de façon conjointe entre 4 CS d'une même ville, le Dpt et la CAF.
Réunion collective avec les 20 familles une fois à deux fois par mois et un accompagnement individuel en fonction des besoins des familles avec à mini une fois par mois.
un comité technique fait par les CESF, un animateur adulte, la CAF se réunit une fois par mois.
un comité de pilotage se réunit trois fois par ans. le cadre est fixé par un prtocole de partenariat
- Ressources financières mobilisées pour cette action
En fonction du nombre de famille environ 20 c'est 290 € au premier départ en vacance et nous pouvons les accompagner sur 5 départs consécutifs ou non.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 CESF
1 animateur adulte
1 agent CAF
4 directeurs
1 resp service dpt
soit 10 personnes salariés
- Résultat sur le territoire
permets à certaines familles d'avoir accés aux vacances.
celà à un impact positif mais au regard du volume il rest assez diffut.
- Résultat pour le centre social
permet de compléter notre dispositif de soutien à la parentalité.
permet d'étoffer nos dynamqiues de groupes sur le CS.
valoriser les familles dans leur role de parents
- Résultat pour les habitants
permets à certaines familles d'avoir accés aux vacances.
celà à un impact positif mais au regard du volume il rest assez diffut.
- Suite de l'action : Limites
reconduite sur 2016
capacité des structures à tenir ce type de projet si il y a des désengagement de partenaires (CAF/ Dpt en constatant que celà pourrait être à moyen terme le cas de la CAF)
- Suite de l'action : Perspectives
reconduite sur 2016,
Actions
projet transversal autour des discriminations
- Structure organisatrice
- CS MPT SAINT LOUIS - Bouches-du-Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Intégration
- discriminations
- Résumé
travail autour des questions liées à la lutte contre les discriminations, en lien avec les différents secteuurs du centre social, et le Camp des Milles.
projet mené sur plusieurs années, transversal et intergénérationnel.
ciné débats, visites et ateliers d'échange autour du racisme et de l'antisémitisme.
formation des salariés.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
pour des questions de mixité sociale, et d'application de la laïcité aau sein de notre équipement, travail mené en équipe, avant de le mettre en oeuvre sur les secteurs enfance jeunesse et familles.
puis rattrapés par l'actualié de janvier 2015, c'est devenu une évidence de le poursuivre et de mettre en place d'autres actions en lien avec ce projet d'une année écoulée.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
formation débat pour le personnel
puis approche avec les usagers
plusieurs films en lien avec la problématique et débats
visite du camp des milles par l'équipe
puis visite avec les usagers
ateliers avec la jeunesse et un philosophe du camp des milles pour approfondir certains sujets, au centre social
poursuite avec un projet sur les valeurs de la république et la connaissance des institutions, développée avec un projet de séjour à paris et à strasbourg, pour visiter l'assemblée nationnale, et le sénat, le parlement européen et un camp de concentration, pour continuer notre travail sur le camp des milles.
dans le même temps, nous avons eu de nombreux contacts avec l'éducation nationale, pour mettre en lien certaines pistes de travail autour de la charte de la laïcité, avec un public de collégiens, que nous retrouvons dans nos actions.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
pus 6000 € de la Caf dans le cadre du pacte.
Commune 3000€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
10 salariés pour la formation
puis 5 d'entre eux pour l'accompagnement du projet
- Résultat sur le territoire
difficile d'évaluer l'impact sur les familles, et plus difficile à mener.
aussi, nous avons choisi de le poursuivre sur la jeunesse, avec une vingtaine d'ados intéressés et constants.
- Résultat pour le centre social
action importante qui a mobilisé toute l'équipe, y compris les personnels de l'accueil qui devaient être sensibilisés au projet pour en appréhender les contours et diffuser correctement les informations.
utiles pour le vivre ensemble dans l'équipe et pour comprendre l'actualité et pouvoir la relayer en restant objectif, avec un outil pour décrypter et faire comprendre.
- Résultat pour les habitants
compliqué dans la cité de ne pas évoquer certaines questions, liées à la religion ou à l'alimentation, compte tenu des actions que nous mettons en oeuvre au quotidien, mais utile pour rappeler nos missions, dans un contexte de service public, pour réaffirmer nos valeurs, et les accompagner concrètement, dans des espaces d'échange.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
développement des séjours pour permettre aux jeunes de comprendre plus concrètement les rouages de la vie politique et législative, tout en abordant certaines questions historiques, qui après la guerre, ont conduit à l'europe.
évoquer les questions de cultures et de migrations, de contextes économiques.....
garder comme outil de travail le camp des milles avec qui nous avons maintenant des liens nous permettant ce travail.
Actions
Projet street art
- Structure organisatrice
- Centre socio-culturel Kennedy 94000 Créteil - Val-de-Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Action menée de Décembre 2017 à Juillet 2017 concrétisation du projet effective.
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Résumé
Il s'agissait de valoriser par une création artistique (création fresque street art) un quartier. Création d'ateliers en co partenariat d'un autre centre social sur un même territoire, mêlant publics : enfants, jeunes, de zones quartiers différentes. Création artistique accompagnée par deux streets artistes lors des ateliers. Valorisation de la réalisation par l'organisation d'un vernissage ecterieur associant tous les partenaires de l'action : bailleurs sociaux, commune, etc...Projet ayant été inscrit dan sla dynamique Urban Focus.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Projet s'inscrivant dans l'accompagnement à l'accès culturel et aux pratiques artistiques. Le résultat obtenu est la réalisation d'une fresque murale sur la commune valorisant le quartier, les habitants et l'environnement.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- DRAC
- Préfecture
- Autre
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Pour notre centre, alliance des coordinateurs enfance, référents jeunesse et animateurs dans la préaparation en amont du projet. Intégration de l'action dans le cadre d'Urban Focus, dynamique artistique liée au street art. Coordination de l'action générale par la direction de la culture de la ville, coordination des ateliers pour chaque centre selon son calendrier de focntionnement et copartenariat dans la mise en place des ateliers et leurs participation. Action menée sur les tems de vancances scolaires et juillet notamment dans la réalisation concrète
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
14 jeunes (filles garçons) 6 enfants (filles, garçons) pour notre centre Plus de personnes les deux centres confondus
- Résultat sur le territoire
Réalisation concrète d'une grande fresque artistique sur le vivre ensemble. Valorisation du patrimoine urbain pour les habitants, le quartier, la commune. Mise en avant des artistes (articles presse), des participants au du projet pour les CS (article presse)
- Résultat pour le centre social
Plus value de l'image structurelle. Meilleureimplication des jeunes, valorisation du public.
- Résultat pour les habitants
Valorisation de l'image de leur quartier et donc d'aux mêmes dan sleur quotidien
- Suite de l'action : Limites
Actions éphémères et ponctuelles. Temps imparti court pas de poursuites possibles dan sle temps
- Suite de l'action : Perspectives
Réitération de ce type de projets. Meilleure implication des publics par la visualisation du concret en émanant.
Actions
projet street art
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL MOULIN A VENT - Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
projet de réhabilitation de mobilier urbain dégradé devant la salle multi-usages du quartier mayollet
projet mené en partenariat avec le secteur jeunes du centre social, la prévention spécialisée et un artiste peintre
projet proposé aux 14- 17 ans qui fréquentent le secteur jeunes et en comportement de débordement sur le quartier ( dégradations des batiments publics, agressivité auprès des autres jeunes...)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
action mise en place à la suite de plusieurs dégradations surle mobilier urbain du quartier.( bancs devant le batiment DIAPASON = salle de spectacle, salle de répétition, et secteur jeunes
réflexion avec la prévention autour des dégradations, de l'image du quartier et de la place des jeunes sur le quartier, des comportements de débordements des jeunes.
donner la possibilité aux jeunes de donner une image positive d'eux mêmes, de valoriser leurs potentiel et d'améliorer le cadre de vie .
Pour la prévention, profiter de ces moments créatifs avec les jeunes pour échanger avec eux, de faire un parrallèle avec leurs propres constructions.
Pour le centre social, construire avec les jeunes le projet, leur donner la possibilité de découvrir la création artistique, se dépasser, coopérer entre jeunes, valoriser la création collective. leur donner une place davantage marquée positivement sur le quartier
ce projet est en lien avec une des problématiques de notre projet social qui repose sur l'amélioration du cadre de vie et le vivre ensemble. et notamment les jeunes qui expriment des besoins et ne savent pas comment les relayer, dans quelle instance.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Caf
- Commune
- Etat
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
présentation du projet aux jeunes du secteur jeunes (réfectiondu mobilier urbain( bancs ),par les deux partenaires de l'action
groupe de 8 à 10 jeunes volontaires pour s'engager dans le projet : séances programmées sur les mercredi aprèsmidi et les vacances de toussaint
échanges avec l'artiste des possibles (charte de départ avec thématiques pour les motifs ) et les propositions des jeunes (2 à 3 séances)
construction de maquette par les jeunes pour effet du rendu et validation par les jeunes (4 séances )
présentation du projet (démarche, maquette..) au maire de la commune par les jeunes
réalisation de la fesque sur le modilier urbain ( 7 séances)
inauguration avec les élus et partenaires du CS
le projet a necessité en amont la validation des élus sur la démarche de ce projet avec les jeunes. Un travail de rapprochement avec les services techniques de la municipalité pour étudier les contraintes (matériau, protection, sécurisation du site)
Une à plusieurs rencontres avec l'artiste pour partager les objectifs du projet : accompagner la création des jeunes, valoriser leur savoir faire, apporter la technique artistique et faire découvrir l'ouevre artistique
plusieurs rencontres entre la prévention spécialisée et le centre social pour partager nos approches pédagogiques
Echanges avec les jeunes sur les différentes phases et instances a consulter pour la rélisation d'un projet.
le projet a démarré en septembre et une phase s'est achevé en novembre 2016
- Ressources financières mobilisées pour cette action
un budget total de 4750 € pour le projet
un projet présenté dans le cadre de la politique de la ville ( jeunes issus du quartier prioritaire)
aide financière de l'état : 1600€
aide financière : projet jeunes CAF : 1000€
aide financière CD (PLA) : 1150€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
un animateur du centre social (responsable secteur jeunes)
un éducateur de la prévention spécialisé
un artiste (intervenat technique du projet)
- Résultat sur le territoire
impact : les jeunes qui ont réalisé la réhablitation des bancs sont sensibles à ce que leurs travaux ne soient pas dégradés par d'autres ( on touche la citoyenneté)
D'autres jeunes souhaitent continuer la démache , car ils ont vu la réalisation concrète et aboutie de leurs copains.
le mobilier urbain étant à l'extérieur, certains adultes sont venus à leur rencontre pour échanger avec les jeunes
les jeunes se sont sentis valorisés lors de l'inauguration.
- Résultat pour le centre social
un impact positif pour le centre social. Les jeunes peuvent parler de ce projet aux adhérents du centre ( sujet de discussion plus facile entre les générations)
leur initiative est présentée dans les instances du CS ( présentation du projet par les jeuens à la soirée festive de début d'année)
- Résultat pour les habitants
Les habitants ont été agréablement surpris de la réalisation. les motifs ont été appréciés car les adultes avaient une certaine perception du "street art" assez proche du graffiti !!!
les thématiques retenues étaient en lien avec la fonction du batiment ( musique,jeunesse, culture, famille) ce qui a permi d' avoir un panel de création assez hétérogène.
un visuel assez accessible pour les passants
Des habitants qui ont manifesté l'envie de participer à un projet similaire
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
suite de l'action : Tous les bancs n'ont pas été réalisé par faute de temps et de la saison. l'idée est de poursuivre cette action en proposant aux jeunes qui ont réalisé les fresques d'être porteur pour un autre groupe qui poursuivrait la réalisation.
cet autre groupe pourrait mixer adultes et jeunes dans la réalisation
Actions
Projet sport pour tou·te·s!
- Structure organisatrice
- L' Arche - Centre social - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
projet social
- Structure organisatrice
- LAMARTINE . CACHAN - Val-de-Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Résumé
Formation des salariés et bénévoles.
Sondage dans le quartier (porte à porte)
Réunions de travail et d'évaluation 5
Création d'un comité de suivi pour les 4 ans
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour définir le nouveau projet et les axes et actions qui en découlent.
Implication des habitants à cette deémarche
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
septembre 2013
Séminaire avec les salariés
Puis création d'un comité de suivi et formation des salariés bénévoles
Concertation et définition du projet avec les habitants et les partenaires du projet
Rédaction et correction avec le comité de suivi
Présentation avec la commune et les partenaires financiers
- Ressources financières mobilisées pour cette action
4000
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
10
- Résultat sur le territoire
très positif puisque nous avons eu beaucoup de nouveaux bénévoles
- Résultat pour le centre social
Plus de partiipations des habitants dans les actions et nouveau public
- Résultat pour les habitants
Enfin ils ont été associés à la démarche et au projet. Il n'y avait pas de projet avant uniquement réalisé par le directeur.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Réunion tous les 2 mois avec les bébévoles pour le comité de suivi et plannification des actions.
Evaluation une fois par an des actions avec la population.
Actions
projet skate park
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ET CULTUREL DE LUZY - Nièvre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Projet sécurité Routière
- Structure organisatrice
- DE PART ET D AUTRE (CLOU BOUCHET ST LIGUAIRE) - Deux-Sèvres
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- mobilité / transport
- Résumé
Pendant les vacances de Toussaint, le Secteur Enfance DPA ainsi que les 2 secteurs Jeunesse Le Parc et De Part et d’Autre ont organisé une programmation sur la Sécurité Routière. Aussi, des actions pour tous publics ont étés programmées pour sensibiliser la population du quartier sur les dangers de la route.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action répond à différents besoins qui sont :
- de renvoyer une image positive du quartier et le rendre attractif (désenclaver le quartier)
- d'améliorer le cadre de vie en proposant des animations sur les espaces publics
- de sensibiliser la population du quartier des dangers de la route
- de rendre les habitants acteur de ces espaces de vie
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Préfecture
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Des activités sportives, culturelles et de découvertes ont été proposées aux adolescents âgés de 11 ans à 15 ans. Ces derniers ont pu s’investir dans le choix des activités sur la thématique « Sécurité Routière ».
Un partenariat a été mis en place entre le CSC de Part et d'autre, le CSC du Parc afin d'animer cette semaine thématique, Il s'agissait en contre partie de l'implication des jeunes sur la semaine de pouvoir se faire financer un permis AM (BSR).
- Ressources financières mobilisées pour cette action
BUDGET REALISE
CHARGES
PRODUITS
Alimentation : 131.60€
Fournitures ateliers : 46.91€
Stage Karting : 260€
Passage du BSR pour 10 jeunes : 2250€
Activités : 271.07€
Frais de fonctionnement : 4800€
CSC : Mise à disposition
de 3 animateurs : 3818.44€
Participation jeunes : 183.50€
PDASR : 1500€
Ville de Niort : 1500€
CAF (prestations) : 284.17€
CSC : Mise à disposition
de 3 animateurs : 3310.35€
Frais de fonctionnement : 4800€
TOTAL : 11578.02€
TOTAL : 11578.02€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 professionnelss mobilisés
- Résultat sur le territoire
- de renvoyer une image positive du quartier et le rendre attractif (désenclaver le quartier)
- d'améliorer le cadre de vie en proposant des animations sur les espaces publics
- de sensibiliser la population du quartier des dangers de la route
- Résultat pour le centre social
Partenariat avec les institutions liées à la prévention routière
- Résultat pour les habitants
Intéressements des jeunes aux activités programmées
Respect des règles de sécurité
- Suite de l'action : Limites
Gestion des comportements des jeunes
- Suite de l'action : Perspectives
Proposer d'autres temps de sensibilistion aux habitants du quartier sur ce thème
Actions
PROJET RESPIRATION
- Structure organisatrice
- Centre Social Laennec - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
Le projet repose sur l'anticipation des risques de rupture de l'élève.
Il s'agit de prévenir les risques de rupture scolaire par un repérage adéquat. Structurer, formaliser et proposer un parcours individualisé à l'élève. Il s'agit de permettre à l'élève et à sa famille de maîtriser les enjeux éducatifs et pédagoqiques du collège par la rencontre, l'information et la sensibilisataion.
Les élèves sont reprérés par l'ERE. Les parents sont associés au choix de rentrer dans ce proj
Ils sont pris en charge par l'animateur du centre social. L'idée est de permettre aux jeunes de pouvoir s'exprimer en dehors du cadre scolaire. Des temps collectifs est individuels sont organisés pendant le temps scolaire.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Précision ( si autre )
Il s'agit d'un travail partenarial avec le collège et notamment l'équipe de réussite éducative constituée la Principale, la CPE, l'assistante sociale et l'infirmière.
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action contribue à lutter contre le décrochage scolaire.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Cette action a démarré en mars 2013.
Il y a eu de nombreux temps de travail avec le collège et la constitution d'une équipe de réussite éducative.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Financement dans le cadre du Programme de Réussite Educative à hauteur de 7800 euros.
Financement également de la part du Centre Social Laënnec qui met à disposition chaque mardi après-midi et jeudi après-midi une salle dans ses locaux.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
6 personnes
- Résultat sur le territoire
Favorise la prévention du décrochage scolaire. Bilan positif pour 85 % des élèves participants.
- Résultat pour le centre social
Le centre social contribue a favoriser l'intégration du jeune dans le système scolaire par la dynamique de projet.
Il connait certains jeunes de part son accueil 11-17 ans et favorise la création de lien et le dialogue avec le collège.
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
Un dispositif qui est très limité. Le nombre de jeunes accompagnés pendant l'année est de 8.
- Suite de l'action : Perspectives
Stabilisation du projet et imprégnation du projet par l'ensemble de la nouvelle équipe de réussite éducative qui a changé à la rentrée de septembre 2017.
Consolidation du partenariat avec le collège.
Prévention et continuité sur l'accueil des 11-17 ans.
Actions
Projet radio: Parcours migratoires, Parcours de vies
- Structure organisatrice
- Centre socio-culturel Kennedy 94000 Créteil - Val-de-Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Action ponctuelle dans le temps .
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Ce projet résulte de l'initiative d’une jeune femme bénévole au sein du Centre Social et très impliquée dans la vie du quartier et dans la vie associative de manière plus générale. En collaboration avec l'association Afrique et Nouvelles Interdépendances, et la Radio des Foyers, le Centre Social a souhaité s'inscrire dans cette démarche participative avec les habitants, au travers d'une réflexion collective sur le « Parcours migratoire » et sur les identités culturelles.
Un groupe d'adultes, hétérogène par sa mixité homme-femme, générationnelle et culturelle, a participé à ce projet collectif. L’opportunité de témoigner sur son histoire personnelle et sur les enjeux du parcours migratoire, la possibilité de faire partie d'un groupe engagé sur un projet commun, et la découverte du support radio comme moyen d'expression sont autant d'éléments qui ont séduit les participants.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un habitant
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Ce projet a été mis en place afin de:
- Contribuer au rapprochement des habitants et renforcer le changement des représentations par la réflexion collective et la libre expression
- Offrir un espace de discussion et créer des outils de réflexion sur le parcours d'intégration des migrants en France et les défis relatifs à l'acculturation
- Mutualiser et décloisonner les expériences pour partager sur la question des identités et des parcours de vie
- Favoriser la mobilité et la rencontre en travaillant avec des partenaires associés sur la ville de Paris
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Le projet s'est articulé autour de 5 rencontres. Une première réunion s'est tenue le jeudi 15 mai 2014 afin de mieux se connaître autour d'un café et de se présenter les uns aux autres. Le mercredi 21 mai, nous avons accueilli la Radio des Foyers et leurs deux participants, ainsi que la représentante de l'A.N.I. qui ont présenté le projet. Nous avons travaillé sur les notions de création sonore, de portrait sonore, réfléchi au « portrait » comme une carte d'identité avec les éléments « Nom, Prénom, Age, d'où je viens, Date d'arrivée en France » ainsi que des éléments plus personnels « Ce que j'aime le plus, Ce que je déteste le plus ». Les participants ont écouté des extraits de portraits réalisés par la Radio des Foyers avec des jeunes de tous horizons.
Le vendredi 23 mai, le groupe s'est retrouvé pour une initiation à l'enregistrement des portraits sous la forme « Question/Réponse » par binômes ; nous avons également choisi une musique ou ambiance sonore pour habiller nos portraits. Ces portraits sonores de présentation représentent la première partie de l'émission. Nous avons écouté le témoignage d'une jordanienne, extrait de ARTE-RADIO, avec comme point de départ « La Mer » qui raconte son histoire et son parcours migratoire. Nous avons réfléchi en concertation à des questions pour alimenter le débat sur les enjeux du parcours migratoire qui aura lieu en direct le jour de la diffusion de l'émission radio : La langue est-elle une barrière ? L'immigration économique, un choix ? C'est quoi être étranger ? Raconter l'expérience du voyage et de la découverte de l'autre
Les autres séances de travail ont été réalisées le vendredi 27 juin 2014 , au Centre Social pour enregistrer la deuxième partie de l'émission, c'est-à-dire les témoignages des participants qui vont nourrir ensuite le débat, puis le samedi 5 juillet au Foyer Bisson à Paris pour une réunion de rédaction et d'initiation à l'expression en direct. Enfin, le samedi 12 juillet, l'émission radio a été diffusée en direct du Centre Social avec le groupe de participants, l'A.N.I. et la radio des foyers.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Etant partenaire de l'action, nous n'avons pas participé en amont au montage financier du projet.Pour rappel, nous avons accompagné ce projet à la demande d'une habitante.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
12 personnes pour le public, 2 professionnelles:L'animatrice réferente secteur adultes familles du centre socio-culturel Kennedy et la chargée de mission de l'association Afrique ainsi que 2 techniciens de la radio des foyers.
- Résultat sur le territoire
Valorisation des habitants qui ont participé à ce projet, Ce type d'action participe même à une petite échelle à lutter contre les discriminations, à faire évoluer les représentations de chacun, et à créer des liens de solidarité dans le quartier.
- Résultat pour le centre social
L'une des participantes est devenue secrétaire dans lle conseil d'administration de notre association, aprés cette expèrience.
- Résultat pour les habitants
Complicité entre les participants , participe au mieux vivre ensemble.
- Suite de l'action : Limites
L'action n'a pas eu de suite car elle était prévue pour durée limitée.Néanmoins ce type de projet participe à rendre les personnes actrices de leurs envies , permet de créer des initiatives qui au départ individuelle deviennent une histoire collective et qui apporte beaucoup de plus value humaine.
- Suite de l'action : Perspectives
Aucune suite n'est actuellement envisagée.
Actions
Projet parent d'ados mère/fille
- Structure organisatrice
- MJC CENTRE SOCIAL VICTOR HUGO - Haute-Savoie
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Mixité sociale
- Résumé
- Objectifs de l'action
- Etablir un espace d’échange entre parents et adolescent,
- Favoriser le renforcement des liens intrafamiliaux entre parents et adolescent,
- Rendre acteurs et autonomes les parents et les adolescents autour de la construction et l’organisation d’un projet pour la planification d’un temps de partage et dans le choix d’une activité commune,
- Permettre aux parents de passer plus de temps avec leur adolescent et vice versa,
- Réduire les freins au temps de partage parents-adolescents
- Accompagner les parents à trouver une solution pour s’organiser avec le reste de la fratrie
- Favoriser la parole de chacun (mère et filles) afin que chacun trouve sa place et puisse s’exprimer (souhaits, point de vue, ressenti)
- Objectifs de l'action
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Les parents d’enfants d’adolescents ont exprimé le fait qu’ils ne passent pas assez de temps avec ces derniers. En effet, lorsqu’ils passent du temps avec leur enfant, c’est soit avec leurs autres enfants, soit dans le cadre scolaire ou le quotidien (ménage, repas). Ils expriment également le fait que lorsqu’ils consacrent du temps à leur adolescent, c’est à la va-vite, sans être pleinement avec eux (interrompu par la fratrie, par le téléphone, préoccupés par autre chose). De plus, lors d’une réunion du secteur jeune avec les parents des jeunes fréquentant le local, les parents ont clairement exprimé vouloir passer du temps de loisirs avec leurs adolescents (autour d’un projet, d’une activité etc.) La MJC CS souhaite également favoriser les actions à destination des parents d’adolescents. En effet, il est difficile de mobiliser les parents d’adolescents et certains ne connaissent pas le fonctionnement et les objectifs des structures ou associations fréquentées par leurs enfants.
- Cette action a été mise en place pour répondre à la demande et à l’envie des parents et des ados qui, en grandissant, ont moins l’occasion de passer des moments privilégiés en famille. Les familles qui ont exprimé ces besoins ont, pour la plupart, des filles adolescentes c’est pour cela que nous avons fait le choix de cibler un projet mère/fille dans un premier temps.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- 1 premiere réunion sur invitation aux mamans et jeunes filles concernées pour définir les objectif du projet et leur expliquer la démarche
- Dans une dynamique de co-construction, différents temps d’actions ont été définis en concertation avec les familles.
- Déroulement type d’une séance
- A chaque début de rencontre un temps est pris avec les participantes pour qu’elles expriment et argumentent le choix de l’activité. Cela permet de recentrer l’activité par rapport à leurs objectifs et de profiter au mieux de ce temps de partage.
- Au cours des temps, il y a des échanges entre les membres de la famille mais aussi entre les familles. Après l’activité, un bilan partagé avec les participantes est fait pour faire ressortir les éléments marquants et leurs retours. Puis nous discutons pour organiser des prochaines séances.
- Enfin nous faisons un bilan entre professionnels.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels en permanence + des intervenant d'activité en fonction des actions
- Résultat sur le territoire
- meilleure lien mère-fille et intégration à la vie locale ainsi qu'aux actions
- Résultat pour le centre social
- autre approche des familles, très intéressante dans le cadre du soutien à la parentalité chez les plus grand.
- Résultat pour les habitants
- Le temps a une importance prépondérante pour la construction de ce projet pour plusieurs raisons:
- Pour que les mamans s’organisent et s’autorisent à dédier un temps rien qu’avec leur adolescente,
- Pour améliorer la dynamique au travers de la connaissance de chacune des membres,
- Pour que chacune prenne le recul nécessaire pour ressentir les apports de l’action pour soi et sa famille (l’une et l’autre).
- Valorisation des mères envers leurs jeunes filles et vice versa => meilleures connaissances mutuelle et plus de partage.
- Elles ont également « appris » à se soutenir à travers des activités en équipe.
- Ces moments de partage ont permis aux membres du groupe de se créer des souvenirs en commun et de se projeter dans de futurs moments de partage et d’échange.
- Le temps a une importance prépondérante pour la construction de ce projet pour plusieurs raisons:
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Intégrer de nouvelles familles repérées par les partenaires sociaux duy territoire et en fonction des demandes des habitants possibilité d'ouvrir le projet aux garçons et aux pères.
Actions
Projet musical Queen
- Structure organisatrice
- MJC CENTRE SOCIAL VICTOR HUGO - Haute-Savoie
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Résumé
Concert organisé par l’école de musique de la MJC centre social Victor Hugo.
Mise en œuvre :
Participation de tous les musiciens inscrits à l’école de musique de plus de deux ans d’instrument, Travail sur un répertoire de Queen en mélangeant profs et élèves sur scènes sur le même répertoire. Mélange de tous les niveaux.
Répétitions et organisation du concert et de la répétition générale. Réussir à réunir tous les élèves, travailler sur un projet partagé permettant de mixer les différentes esthétiques. Adapter des partitions pour les débutants. Apprendre les partitions par cœur.
Participants :
Chorale pop, Chorale enfant, opéra rock, élèves extérieur invité par les profs, ensemble violoncelle, ensemble clarinette, ensemble a corde, élevés de chaque classe instrumentale.
Arrangement :
Certains arrangements ont été réalisés par les profs de l’école, d’autres puisés dans des partitions de bibliothèque et sélectionnées par les profs de l’école.
Technique :
La technique est le point le plus dur à traiter car sonoriser plusieurs entités (groupes vocaux, musique actuelle, orchestre a corde) relève des défis. Amélioration pour l’an prochain faire venir le technicien son a une réunion pédagogique de fin de projet
Concert :
70 participants
Public :
232 entrées
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action permet une expression collective autour d'un projet musical où toutes les générations d'élèves de l'école de musique partagent un même projet de spectacle, favorisant les rencontres et l'écoute des uns aux autres.
L'école de musique du centre social est intégrée au schéma départemental des enseignements artistiques du Conseil départemental et répond ainsi aux orientations fixées dans une action valorisante pour les participants. Elle répond à notre axe: favoriser l'accès à la culture pour tous et relier la musique au projet global de la structure.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Conseil départemental
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Tout au long de l'année, l'équipe pédagogique de l'école de musique a travaillé et fait travailler les élèves dans ce but commun de spectacle. L'école de musique a deux cursus : l'un autour de la musique classique et l'autre autour des musiques actuelles. Tous ont interprété des morceaux du groupe Queen avec leurs spécificités et formations classiques et actuelles.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
2037€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
15 professionnels et 10 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Plus de 230 personnes ont assisté au résultat.
- Résultat pour le centre social
Un travail de qualité qui donne une bonne image de l'apprentissage de la musique au sein de la structure, et surtout la mise en action de 70 élèves et 11 professeurs pour un projet collectif.
- Résultat pour les habitants
Difficile à mesurer, sinon que par le nombre d'habitants qui sont venus assister au résultat.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
La formule est reconduite pour l'année suivante avec un autre projet musical.
Actions
PROJET MULTISPORTS
- Structure organisatrice
- FOYER RURAL DE BELEME - Martinique
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Date de réalisation du 2 février au 20 juin 2018.
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- mobilité / transport
- Résumé
Il s’agit de créer un Projet Multisports qui propose d’initier des enfants de 3 à 12 ans à divers sports (football, basket, handball, athlétisme, Fitness, Zumba, Touch Rugby, Badminton) sur une saison de septembre à juin. Ces activités permettent avant tout d’apprendre à coordonner et synchroniser son corps et aussi de se confronter à différentes situations : jouer en équipe, contre un adversaire, connaître les règles du jeu, les bases de sécurité, savoir défier, ou être défié, vouloir gagner, accepter le résultat.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
Le Foyer Rural de Bélème
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
A travers les échanges réguliers avec les enfants et parents fréquentant notre centre, il a été constaté que les enfants sont souvent indécis par rapport au choix d’une activité sportive. Les parents manifestent un intérêt pour ce programme.
Favoriser le développement physique et psychique de l’enfant par une pratique sportives diversifiées, correspondant à chaque stade de maturation
- Permettre à l’enfant de découvrir et s’initier à un certain nombre d’activités très jeune dès 3 ans
- Apporter les bienfaits de l’activité physique aux plus jeunes.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Notre action s'est déroulée au Foyer Rural de Bélème sur les infrastructures autour du Foyer : le terrain de long-pré, le terrain de l'école, ainsi que l'espace près du réfectoire.
Date de réalisation du 2 février au 20 juin 2018. Les activités se font une fois par semaine, les éducateurs sont en binôme.3 séances par activités dont 45 minutes pour les 3-5 ans et 1h15 pour les 6-12 ans
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le budget de l'action 14 900 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Educateurs sportifs diplômés
Secrétaire et une coordinatrice de l’association pour la gestion administrative
3 Animateurs culturels titulaires du BAFA
- Résultat sur le territoire
La motivation, participation, l'assiduité, la satisfaction et l'implication des enfants aux activités permettent de constater que les objectifs ont été atteints.
Les enfants parlent autour d'eux et aussi le retour positif des parents lors de nos concertations.
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
La motivation, participation, l'assiduité, la satisfaction et l'implication des enfants aux activités permettent de constater que les objectifs ont été atteints.
Les enfants parlent autour d'eux et aussi le retour positif des parents lors de nos concertations.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
projet mère fille
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL SESAME - Haute-Garonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Projet non pérennisé car l'intérêt des familles pour ce type de projet n'a pas emmergé
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
organisation d'une après midi récréative sur le we de la fête des mères, pour une temps privilégié entre mère fille, dans une proximité mère fille avec un support favorisant le lien: fabrication de cosmétiques et nail art.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- coopération partenariale
- mixer publics
- passerelle inter structures, présentation point jeunes aux parents et jeunes
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
sollicitation du service prevention
1 reunion de reflexion sur thème
2 réunions de préparation
atelier
1 reunion bilan
- Ressources financières mobilisées pour cette action
total=100 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
24 personnes (22 personnes+2 professionnelles)
- Résultat sur le territoire
peu d'impact car typologie des publics jeunes du centre social ne correspond pas à un public point jeune. Les familles participantes du centre social sur cette activité n'avaient pas de pré collégiens.
- Résultat pour le centre social
arrêt de l'activité
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
age des participants
- Suite de l'action : Perspectives
Repenser plus de l'intergénérationnel sous formes d'activités plus régulières.
Actions
projet memoire du quartier
- Structure organisatrice
- ACCOORD CSC BOURDERIES - Loire-Atlantique
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Culture
- Résumé
suite à l'annonce d'un projet de rénovation du quartier, un groupe d'habitants s'est révolté contre la démolition programmée de leurs logements. ils se sont adressés au centre en recherche d'écoute et de soutien. la réalisation de panneaux photos témoignant de leurs vies et des solidatités vécues a rendue évidente la nécessité de garder une trace de l'histoire de ce quartier.
après une collecte de deux années, le projet est entré dans la phase de restitution avec l'écriture de 3 feuillets thématisés.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
pour permettre aux habitants d'être acteurs dans les évolutions du quartier .
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Bailleur social
- Commune
- Conseil départemental
- DDCS
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
démarrage début 2012. création d'un groupe de pilotage.
action de sensibilisation et de mobilisation ( collectage : invitations collectives, permanences, rencontres en pied d'immeubles, videomatons, porteurs de paroles, interwiews, annonces presse locale..); création d'un Blog.
en 2014 mobilisation d'un groupe d'habitants volontaires pour la restitution
septembre 2015 parution du 1er numéro : histoire du quartier
novembre 2015 parution du 2eme numéro : histoire du CSC
à venir : histoire des commerces
- Ressources financières mobilisées pour cette action
budget de fonctionnement du CSC
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
personnel mobilisé sur le projet : la directrice de l'équipement, l'animateur du cyberespace, documentaliste ACCOORD, des stagiaires BPJEPS pour la collecte et un stagiaire DEJEPS pour la phase de restitution
partenaires : conseillère d'éducation populaire DRCS,directions solidarité ville, archives municipales, agent de développement ville et conseil général..
habitants : plus de 100 pour la collecte et la restitution
- Résultat sur le territoire
mobilisation autour du projet , reconnaissance de l'identité de quartier
valorisation de l'environnement
- Résultat pour le centre social
action dynamique qui a généré des partenariats
amélioration de la visibilité
identification de la ressource comme espace ressource
- Résultat pour les habitants
valorisation des participants
lutte contre l'isolement
création de lien social
- Suite de l'action : Limites
. investissement des habitants
capacité de mobilisation de l'équipe de professionnels
- Suite de l'action : Perspectives
à ce jour la suite n'est pas définie, la poursuite du projet sera réalisée si elle est souhaitée par les habitants
Actions
PROJET jAPON
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL & CULTUREL RAYMOND IV - Haute-Garonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Projet sur un temps entre juin et novembre 2019
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Mixité sociale
- Résumé
Projet porté par un groupe de bénévole à partir de la coupe du monde de rugby au Japon. ( suivi des résulats avec une carte présentant les divers partcipant à la coupe du monde avec enfants du CLAS)
Projet tranvers à différents pôles ( CLAS, adultes, EJ)
Ateliers proposés ( Ikena, origami, atelier créatif, cuisine, couture ...) avec les jeunes et les adultes ( intergénérationnel)
Une exposition qui a réuni les différentes créations et un vernissage avec un buffet ( mets asiatiques) réalisé par un groupe d'adultes et de jeunes
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Dans le cadre des initiatives des adhérents et soutien aux projets
Résultats attendus: action intergénérationnelle au sein du CS, action d'ouverture culturelle et ouverte sur le quartier
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Projet porté par les bénévoles accompagnés par le CS sur le plan logistique ( humain et matériel)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5 bénévoles
4 professionnels
- Résultat sur le territoire
Personnes extérieures ( habitants, connaissances) sont venue au vernissage de l'exposition et ont connu le CS
- Résultat pour le centre social
Faire connaitre le CS
Toucher de nouvelles personnes
Rendre visible et dynamiser la prise d 'initiative et la partcipation au Cs
Faire vivre une action qui mobilise des adhérents de différents pôles
Temps festif
- Résultat pour les habitants
Non mesuré
- Suite de l'action : Limites
Action qui doit se faire sur un temps court pour ne pas perdre de l'implication ( essoufflement des bénévoles)
Temps dédié par les profesionnels dans l'accompagnement du projet
Les bénévoles ont des idées, mais besoin d'être accompagnés dans le montage du projet
- Suite de l'action : Perspectives
donner envie à d'autres initiatives
Actions
PROJET INTERGENERATIONNEL DE SEJOUR MAROC
- Structure organisatrice
- Centre Social L'arlequin - Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Démocratie & citoyenneté
- vacances / loisirs
- Résumé
Les différentes étapes de l’action
Bénéficiaires de l’action (nombre / tranche d’âge / genre) :
6 familles, 4 personnes isolées et 10 adolescents soit 30 personnes.
Objectifs opérationnels du projet :
- Favoriser le vivre ensemble sur un projet intergénérationnel de séjour.
- Permettre une dynamique de groupe et, révéler les compétences de chacun aux bénéfices du collectif.
- Créer une démarche pédagogique innovante pour fédérer un collectif tout en renforçant des actions sur le territoire
Début de mise en œuvre prévu : novembre 2016 Durée prévue : env. 12 mois
Le projet consiste à accompagner un collectif intergénérationnel qui a sollicité le centre social pour l’aider dans la mise en place de son projet de voyage.
- Genèse du projet défini par les familles et les jeunes au Centre Social l’Arlequin lors d’une rencontre.
- Accompagnement du Centre Social l’Arlequin auprès des familles et des jeunes : Conduites de réunions, apport techniques, logistiques et administratives. Lieu ressources de travail et de rencontres
- Ecriture collective du projet / Création de commissions et d’autofinancement.
- Mise en place de projets d’autofinancements tout le long du projet.
- Séjour intergénérationnel au Maroc prévu à la Toussaint 2017
- Soirée débat déballage et retours du projet global et des suites à venir.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
A travers ce projet nous travaillons à trois enjeux : >> en vue d'obtenir les résultats suivants :
- l'accès aux loisirs pour tous >> permettre un réel accès à des loisirs de qualité (étranger / hôtel / cadre vraiment dépaysant avec un programme d'animations)
- les relations jeunes / adultes et la distension du lien social entre ces groupes sociaux >> réduire les "tensions" qui peuvent parfois exister entre jeunes et adultes par une meilleure écoute et connaissance récirpoques. Nous créons des espaces d'échange, de dialogue et de débat qui n'existent pas en dehors de ce projet.
- Initier les familles et les jeunes à la prise en charge de leur projets de loisirs en leur donnant les clefs techniques et le cadre démocratique >> initier et encourager les habitants à l'usage du débat, du vote et du respect de la loi à travers un processus d'accompagnement formateur et valorisateur pour tous.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Commune
- Etat
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
voir description action
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget prévisionnel de l’action
CHARGES
MONTANT
PRODUITS
MONTANT
60 - Achat
2 802
Politique de la Ville
Droit commun
Prestations de services
2 640
70 - Vente de produits finis, prestations de services, marchandises
13 250
Achats matières et de fournitures
Participation des familles /jeunes
8 450
Autres fournitures
162
Autofinancement
4 800
74- Subventions d’exploitation (2)
9 500
61 - Services extérieurs
18 975
État : (précisez le(s) ministère(s) sollicité(s)
Locations (transport)
11 800
- DDCS
Entretien et réparation
Établissements publics d’État (préciser) :
1 000
Assurance
- CGET
2 500
Documentation
- Agence de services et de paiement
hébergement
6 175
Région(s) :
1 500
Alimentation jeunes
1 000
Département(s) :
62 - Autres services extérieurs
2 500
Intercommunalité (EPCI) :
Rémunérations intermédiaires et honoraires
2500
-
Publicité, publication
Commune(s) :VSE
2 500
Déplacements, missions
Services bancaires, autres
Organismes sociaux (à détailler) :
- CAF
2 000
63 - Impôts et taxes
Fonds européens :
Impôts et taxes sur rémunération,
-
Autres impôts et taxes
Aides privées
-
64- Charges de personnel
75 - Autres produits de gestion courante
Rémunération des personnels,
Dont cotisations, dons manuels ou legs
Charges sociales
76 - Produits financiers
Autres charges de personnel
77 - Produits exceptionnels
65- Autres charges de gestion courante
78 – Ressources non utilisées d’exercices antérieurs
66- Charges financières
Participation centre social
1527
67- Charges exceptionnelles
68- Dotation aux amortissements
CHARGES INDIRECTES
Charges fixes de fonctionnement
Frais financiers
Autres
TOTAL GENERAL DES 2 PRODUITS
9 500
14777
TOTAL GENERAL DES CHARGES
24 277
TOTAL GENERAL DES PRODUITS
24 277
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 responsbales de secteur et le directeur
30 habitants / une dizaine de jeunes de 14 à 17 ans
- Résultat sur le territoire
Nous avons constaté des effets à priori innatendus sur le territoire grâce aux nombreuses actions d'autofonancement qui ont contribué à animer la vie locale ( soirée orientale / réveillon / vente de gâteaux sur le marché / loto etc.)
- Résultat pour le centre social
Cela a permis de rendre plus "visible" l'action du centre social auprès des habitants et de générer du dialogue (tiens ils sont encore là ? mais que font ils ? Ca a l'air sympa ? etc ... ) Nous sommes également très contents qu'une mamn ait par la suite décidé de rejoindre le conseil d'administration du Centre social grâce à ce projet.
- Résultat pour les habitants
Nous avons des retours divers des habitants mais généralement positifs sur le fait d'associer les peronnes et de les encourager à développer à travers ce projet de multiples compétences. Nous avons également eu quelques réactions de frustration des personnes qui n'ont pas pu intégrer le projet à temps alors qu'ils l'auraient fait s'ils l'avaient su.
- Suite de l'action : Limites
Le caractère énergivigore et chronophage nous freine d'autant plus qu'il devient de plus en plus difficile de trouver des financements à ce type de projet particulièrement "atypique".
- Suite de l'action : Perspectives
Un nouveau projet se dessine d'ores et déja entre ceux qui souhaitent renouveler l'aventure, ceux qui veulent la découvrir ... Peut être Paris ...
Actions
PROJET INTERGÉNÉRATIONNEL AVEC LA MAISON DE RETRAITE "LA CLAIRIÈRE"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DE LA PLAINE - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Résumé
Ce projet a été lancé à l'automne 2016. Les rencontres se font une fois par trimestre entre un petit groupe de 6 enfants accompagné par des parents en cas de déplacement, les professionnels et 6 résidents de la maison de retraite et leur animateur. les rencontres se font à des moments précis de la journée, en respectant les rythmes des enfants et l'organisation des résidents de la Clairière. c'est donc le matin entre 9H30 et 11H30 et l'après-midi entre 15H et 17H dans les locaux de la maison de retraite ou au centre social Joseph Chetaille, que nous nous retrouvons.
Une première rencontre s'est effectuée le 29 septembre 2016 après-midi au centre social lors d'un goûter partagé et des chansons.
La seconde rencontre a eu lieu le 9 mars 2017matin au centre social autour de chansons d'hier et d'aujourd'hui.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
Maison de retraite
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Favoriser le lien entre les personnes âgées et les enfants; partager un moment de détente et de convivialité; mettre en place des activités qui conviennent aux 2 publics; rencontrer d'autres personnes, d'autres lieux,s'ouvrir vers l'extérieur; valoriser le savoir être, le savoir faire des personnes âgéesauprès des enfants.
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
rencontre entre les deux partenaires
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels et parents
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Les jeunes enfants et les personnes âgées se réunissent autour de points communs. Les uns acquierent des compétences quand les autres agissent pour les conserver. Se réunir en partageant des moments permet aux enfants de faire l'apprentissage d'un regard bienveillant sur les anciens. Ceux-ci apprécient la gaité et le dynamisme apportéspar les plus jeunes. a leu contact les plus âgés ont parfois un regain d'énergie et l'envie de se projeter dans le futur et inversement ils procurent de l'apaisement aux enfants. De vrais liens d'affection se tissent, l'intergénérationnel impulse une véritable dynamique.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Le projet sera poursuivi