Les actions des centres sociaux

• Le centre social

Objectifs :

• Contribuer à rendre l’enfant acteur de ses apprentissages, le conduire à l’autonomie dans son travail et à l’épanouissement dans son développement personnel
• Accompagner les familles dans le suivi scolaire de leurs enfants
• Travailler en partenariat avec les acteurs éducatifs du territoire

Partenaires d'action:

• Caf

Réalisations 2018 :

Des rencontres ont eu lieu avec les différents directeurs/trices des écoles primaires de Tarare dès le mois de juin 2018. Celles-ci ont permis de présenter cette nouvelle action, d’expliquer les différences avec le périscolaire, les liens et la complémentarité d’une telle action avec l’école, avec l’action du Programme de Réussite Educative (PRE). Le projet a démarré en octobre 2018.

Financement CAF pour deux groupes sur le dispositif CLAS

1 animateur et trois bénévoles

Un développement de l'accompagnement en petits groupes des enfants scolarisés en primaire. Dispositif inexistant sur la commune en primaire(un groupe CLAS collège porté par la ville).

Les enfants se retrouvent facilement dans ce dispositif qui n’est pas l’école. Les parents viennent sans difficultés aux réunions organisées. Nous avons un retour très positif des uns et des autres.

Les groupes se sont remplis rapidement principalement avec une orientation des instituteurs/trices. Nous entretenons un très bon relationnel avec ces derniers avec lesquels nous échangeons régulièrement.

17 enfants inscrits : 8 à Thomassin et 9 à la Plaine soit 11 familles différentes

Ecoles concernées : Radisson, Plaine, Saint Exupéry, Voltaire

9 parents présents aux rencontres collectives entre parents dont un couple et trois pères.

• Poursuivre le travail enclenché avec les parents lors de réunions formelles entre eux ou de temps conviviaux avec leurs enfants.
• Consolider le lien créé avec les écoles.
• Croiser les regards des enseignants et ceux des parents.
• Création d'un nouveau groupe spécifique pour des élèves des CM2 et 6e déstiné à accompagner le passage au collège. Ce groupe permettra également de pousuivre l'accompagnement des élèves de CM2 déjà présents cette année.
• Nécessité de travailler avec deux animateurs sur cette action

• Autre

La commune d'Ussel

Les besoins en matière d’accompagnement scolaire sont toujours existants et bien réels : chaque rentrée scolaire, de nouveaux enfants sont orientés par les équipes enseignantes et / ou  les travailleurs sociaux.

Responsabiliser les enfants quant à leur scolarité en leur proposant  une aide méthodologique afin de développer leur autonomie  face au travail demandé.

Offrir une égalité des chances dans la réussite de leur scolarité.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale
• Caf
• Commune
• Etat
• MSA

            Afin de diagnostiquer les besoins et de vérifier s’ils sont identiques à ceux repérés lors d’études précédentes, un travail a été mené auprès de la population.

Les enquêtes menées ont révélés :

• des souhaits de développer des actions en faveur des enfants (aide aux devoirs),
• des souhaits de participer à des ateliers collectifs pour les adultes,
• des idées afin de mobiliser les habitants du quartier (fête de la musique, fête de quartier,...).
• des observations par rapport à l’aménagement et l’environnement du quartier.

            Depuis novembre 2007, un local d’animation a ouvert ses portes sur le quartier de la Jaloustre et propose de l’accompagnement à la scolarité pour les enfants les lundi, mardi, jeudi et vendredi

23 416.00 € alloués pour cette action

2 professionnels (1 agent titulaire et 1 agent périscolaire)

5 intervenats bénévoles

Service de proximité proposé aux habitants, en réponse à un besoin exprimé par les familles et les établissements scolaires.

Afin de répondre aux attentes :

- Réorganisation du temps d'accueil et de prise en charge des enfants et jeunes de collège.

- Mise en place de temps d'accueil personnalisé parents / enfants.

Favoriser les liens entre la famille et l’école : Médiation autour des difficultés et des prises en charge de l’enfant.

L’équipe d’encadrement n’ayant pas les qualifications nécessaires, un accueil ne pourra pas être proposé aux enfants :

- relevant d’une mesure MDPH (ULIS, SESSAD…)

- relevant d’actions linguistiques.

En effet, ces derniers relèvent de mesures d’accompagnement et de prise en charges individuelles et personnalisées.

Protocole de collaboration avec les équipes enseignantes, sans se substituer aux enseignants

Pérennisation des activités existantes avec le souhait d'un travail plus concerté avec les équipes enseignantes.

Mise en place d'actions en direction des parents afin de favoriser leur investissement dans leur rôle de 1er éducateur.

• Le centre social

Permet de mobiliser les citoyens

Aide les jeunes gens à structurer leurs projets

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale
• Association locale
• Caf
• Commune
• DDCS
• Etat

Par des permanences "accompagnement de la vie associative"

2

Mise en place de nouveaux projets sur la Commune

Mobilisation des habitants sur des projets structurants

Participation à des projets collectifs

Les projets qui n'aboutissent pas. Ce qui n'est pas une limite en soi, juste une prise de conscience.

Développer ces accompagnements

• Un groupe d'habitants

Partenaires d'action:

• Le centre social
• Autre

Les écoles du quartier

L'accompagnement à la scolarité est issu d'une démarche d'éducation populaire qui s'adresse aussi bien aux enfant qu'aux parents.

Les besoins des parents : Questionnement sur leur rôle parental, fragilisation du lien parent/enfant.

Objectifs opérationnels : Aider les parents à comprendre les attentes de l'école et de l'enseignant. Valoriser les compétences éducatives et sociales des parents.

- Accompagner les familles sur leurs besoins et attentes concernant la parentalité de façon large : sommeil, alimentation, autorité.

- Accompagner la scolarité de leur enfant pour qu'il réussisse à l'école, entre autre, en ayant une compréhension des attentes de l'école (institution) et de l'enseignant.

- Accompagner sur leur rôle éducatif

- Accompagner l'enfant dans la réalisation de son travail scolaire à la maison

- Aider l'enfant à acquérir une méthodologie de travail et à donner du sens aux apprentissages

- Valoriser, consolider et développer les savoirs, savoir-faire et savoir être de l'enfant

- Favoriser l'épanouissement socioculturel de l'enfant

- Aider l'enfant à résoudre ses difficultés liées au statut d'élève dans son rapport à l'institution scolaire, à sa famille et aux autres éducateurs.

Partenaires d'action:

L'action a démarrée en Octobre 2014.

Elle est portée par : Une Référente familles, un animateur socio-culturel et des bénévoles.

Un diagnostic local a été mené et a permis d'établir l'offre proposée en matière d'aide aux devoirs pour des enfants de l'écile primaire.

Un groupe de travail (constitué de professionnels de la MDH) s'est réunit 3 fois.

1 rencontre = diagnostic

2 rencontres = mise en place

Les ressources nécessaires = 1 espace d'accueil dédié à la mise en place de cette action + du matériel (jeux de société, ressources pédagogiques).

Temps de travail de 2 professionnels hebdommadaire :

2h30 = accueil + temps de préparation (installation de la salle)

3h00 = de travail administratif (suivi et entretiens avec les familles, les bénévoles)

+ des temps non évalués suivant les projets spécifiques proposés (sorties, café échanges etc...)

2 professionnels (1 référente famille et 1 animateur socioculturel)

15 bénévoles

Meilleure connaissance des familles du quartier

Relation partenariale priviligiée avec les écoles du quartier

Réponse pertinente à une demande des familles

Permettre à des familles de connaitre l'équipement et de s'y impliquer sur d'autres évènements (sorties et festivités)

Mise en place d'un dispositif pour lequel la MDH est reconnue compétente par les familles et les établissements scolaires.

Un apaisement des relations familiales liées aux devoirs à la maison et à la relation à l'école.

Du côté des enfants : un gain de méthode, de confiance en soi et à l'autre. Une motivation accrue.
 

La participation de toutes les familles bénéficiaires à la vie de l'équipement.

La mobilisation des bénévoles uniquement sur un temps d'accueil d'aide aux devoirs.

Propositions d'évolution :

- Nouveau créneau horaire : le lundi de 16h30 à 17h30

- Café Echanges : mise en place d'un calendrier d'intervention proposé par la Référente Famille suivant les problématiques repérées et les attentes du public.

- Possibilité d'intégrer des élève de CP (nécessité d'avoir des compétences particulières liées à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture).
 

• Le centre social

- Rendre lisible la mission d'accompagnement aux initiatives d'habitants du Centre social,

- Identifier les habitants moteurs sur le territoire,

- Identifier les besoins sur le territoire,

- Accompagner les associations.

Partenaires d'action:

Tout au long du projet social.

Budget du centre social, fonds de participation des habitants.

2 professionnels et des adhérents et habitants.

Identification du Centre social comme lieu d'accompagnement citoyen.

Aller vers les habitants, les associations.

Identifier les besoins, susciter la création de groupes d'habitants.
 

Implication des habitants.

• Autre

l'Epicerie Solidaire del'Auxerrois

Les personnes bénéficiaires au sein de l’E.S.A rencontrent de nombreuses difficultés sociales, en particulier l’isolement.

L'objectif est la création de lien social.

Partenaires d'action:

• Caf
• Autre

Constitution par la CESF d’une équipe de bénévoles suffisante pour qu’ils soient en binômes pendant les plages d’ouverture.

Formation à l’écoute de ces bénévoles.

1 CESF ; 1 volontaire service civique ; 10 bénévoles 

création d'un véritable lieu de vie où chacun peut trouver une écoute et créer du lien ; cohésion sociale

L'accueil convivial marque la différence entre l'épicerie solidaire et un magasin classique, il apporte une ambiance chaleureuse et solidaire.

création de lien social, inclusion sociale et socialisation des personnes ; reconnaissance des personnes

Taille des locaux d'accueil ;

Nombre de bénévoles disponibles

Améliorer les locaux 

Continuer à former de nouveaux bénévoles à l'acccueil et à l'écoute

• Autre

Ce sont nos actions de parentalité qui sont à l'initiative de ce projet. En effet, repéré par les parents comme un espace ressource concernant les problématiques éducatives, des parents sont venus spontanément nous dire leurs difficultés

Les accueils collectifs de loisirs sont des lieux d'accueil pour tous les enfants. Cependant peu d'enfants en situation de handicap y accèdent alors que le cadre législatif et la règlementation affirment ce droit.

Les parents d'enfants en situation de handicap ont besoin comme tous les parents de modes d'accueil en complément de temps scolaires, éducatifs, de soins.,Il s'agit d'un enjeu majeur pour l'épanouissement de l'enfant et l'équilibre des familles.

Ce projet souhaite accompagner un développement qualitatif de l'accueil de tous, dans le respect de la loi 2005 et des aspects règlementaires

Partenaires d'action:

• DDCS

Des 2014, des actions de sansibilisation grand public ont vu le jour. En varaiant les supports et les modes de communication (spactacle/débat, discussions ouvertes, entrées ludiques...) nous avons pu sensibiliser des personnes différentes en âge, catégories socioprofessionnelles et sociales :

- Sensibilisation grand public : spectacle/débat, malles handispensables

- Sensibilisation auprès des enfants : ateliers dans les écoles primaires (CM1 et CM2), ateliers dans les ALSH

- Sensibilation des adultes : "rencontre au café"

- Sensibilisation/information du personnel : journée de formation

10000 €

80 professionnels, 160 familles

Nous accueillons de plus en plus d'enfnats en situation de handicap dans notre ALSH : moyenne 10 enfants par jour/une vingtaine d'enfnat inscrits par période.

Nous expérimentons plusieurs outils qui fonctionnenet très bien : "espace zen", "libre-circulation", protocole d'accueil des familles, outils de la "malle handispensable"

Des parents sont orientés par nos partenaires associatifs et institutionnels, par les échanges entre parents, etc. vers notre structure connue pour accueillir la différence, y compris lorsque cela n'a pas été possible dans d'autres ALSH.

"Faire réseau entre ALSH du territoire, autour de ce projet

• Le centre social

Améliorer la compréhension des missions du Centre social par l'ensemble des adhérents.

Ce document sera remis lors des inscriptions afin que chaque adhérent soit conscient qu'il fréquente ne structure qui ne vise pas seulement la mise en oeuvre d'activités, mais qui accompagne les personnes dans leurs projets (individuels, collectifs ou citoyens).

Ce document sera construit avec les membres du comité des usagers.

Partenaires d'action:

- Construction avec le comité des usagers du document, (avril à juillet2017)

- Réalisation du document, (juillet 2017)

- Distribution du document,  (septembre 2017 et à chaque adhésion)

- Rencontre des nouveaux adhérents.

Budget du Centre social.
 

Le responsable du Centre social, un agent de développement social, une animatrice en développement social, un groupe d'adhérents.

Existence d'une compréhension des missions du Centre social.

Existence du document écrit.

• Autre

ARTER NORD avec le soutien d'associations d'insertion

Cette action a été menée, afin  :
-d'informer les familles sur les risques liés à une mauvaise hygiène de vie,
-de sensibiliser sur les conduites à risques,
-de permettre aux participants d'adopter de connaîtres les risques liés à une consommation de produits (Alcool, drogues, ...)

Partenaires d'action:

• Autre

Cette action a été menée avec la participation de : 2 Salariés (animatrice et secrétaire). 3 volontaires du service civique.
 du partenariat de la Ville du LORRAIN, OZANAM, SIMAR, FIDL Et de celui des habitants : Communication 

Budget global = 5 555 €

40 personnes

Son ouverture sur le territoire et son large partenariat, permet d'accoitre de manière globale, les actions de prévention sur le territoire, et de rendre accessible certaines informations concernant la santé mentale des personnes et singulièrement des jeunes.

Pour ARTER NORD, Cette initiative nouvelle de l’association a connu un vrai succès et ouvre de nouvelles opportunités. L'association va établir des partenariats dans la durée et intensifier ce type d'actions de prévention

Pour cette action de prévention, les jeunes étaient le public ciblé. Pour certains en parcours d’insertion, ils ont pu bénéficier d’informations pertinentes. 

ARTER envisage de densifier ce type de rencontres avec les autres partenaires de la zone.

* Conférences et rencontres sur les thème des conduites à risque,

* Multiplier les intervenants et les rencontres afin de mieux toucher les publics ciblés

• Le centre social

Permettre aux adhérents de découvrir des spectacles de qualité sur le territoire,

Mettre en oeuvre des actions culturelles intergénérationnelles,

Découvrir des lieux culturels,

Développer des actions culturelles de proximité sur le quartier.

Partenaires d'action:

Cette action est menée tout au long de l'année avec nos partenaires.

La programmation de sorties culturelles s'effectue avec les adhérents et les partenaires.

La participation aux sorties se fait en autonomie ou en collectif.

Mise en place d'actions culturelles de proximité.

Budget du Centre social, participation des adhérents, Co-financement.

1 professionnel

Nombre et type de rencontres mises en place pour déterminer les spectacles et les sorties.
 

Ces actions intergénérationnelles rencontrent un vif succès auprès de nos adhérents.

• Le centre social

Sur le Territoire, il existe des structures pour personnes âgées, un maillage associatif du territoire important (jeunes, ados, enfants, personnes âgées, etc...), des animations communes ponctuelles et de nombreux "savoir-faire" locaux. Les objectifs de cette action sont le développement du lien et de la cohésion sociale territoriale, le partage d'expérience, et favoriser la dynamique territoriale. Les résultats attendus sont une cohérence de la politique d'animation territoriale et une action sociale territoriale concertée

Partenaires d'action:

• Commune
• MSA

Pour le moment cette action se déroule autour des ateliers de cuisine et d'informatique mais aussi lors d'évenements comme les marchés de Noël, ou lors de sorties comme les visites à la ferme ou l'animation A vous 2 Jouer

1 professionnel

Permettre de créer du lien et des solidarités entre voisinages

• Un ou plusieurs partenaire(s)

Nous constatons dans les relations adultes/jeunes, qu’il est très important d’établir une communication basée sur l’écoute, le respect réciproque et la  reconnaissance. Ce sentiment général de la jeunesse à ne pas être entendue ou estimée crée souvent par réaction,  un état psychologique qu’on peut qualifier de « mal être ».Ce constat peut générer en fonction du contexte familial, social, culturel et économique du jeune, un parcours difficile avec des probabilités de dérives comportementales ou de santé.  

Partenaires d'action:

• Conseil régional

L’action aura pour finalité de présenter auprès d’un large public différent, une scénette «  d’expression vivante », sur plusieurs lieux (lycée Artaud, l’Astronef et au centre social). Le projet s’articulera sur deux périodes de l’année 2018, de janvier à juillet et de septembre à décembre Cette 1ère période démarrera juste après les fêtes de fin d’année avec un groupe qui aura été déjà constitué, l’année précédente.

Le projet s’organisera de la façon suivante :

Une séance de 2h/semaine hors vacances, à l’espace jeunes le Clos.

Un stage de 3 jours pendant les vacances de pâques, à Rose Rollandin.

Une rencontre avec un artiste à résidence sur un équipement culturel à Marseille (friche de la Belle de Mai).

Deux séances (filages /préparatifs) de 4h pendant 2 samedis après-midis à Rose Rollandin, avant les représentations.

Deux représentations en juin (lycée Artaud et Astronef).

Un séjour culturel à Paris préparé avec les jeunes pendant les vacances d’été.

Pendant la deuxième période.

Cette deuxième période qui démarrera après la rentrée scolaire, permettra aux jeunes impliqués dans le projet depuis janvier, de parrainer d’autres jeunes. Ces derniers, s’intégreront dans une dynamique déjà constituée qui sera aidante à l’apprentissage des techniques de jeux (de l’écriture à la scène).

En septembre, une soirée débat sur le thème de la pièce permettra à tous les participants de se retrouver autour d’une projection, qui aura été réalisée lors de la première période, et qui nous servira de support pour le bilan intermédiaire avec les familles.

Reprise de la séance de 2h/semaine hors vacances, à l’espace jeunes le Clos.

Un stage de découverte théâtre de trois jours pendant les vacances de la Toussaint pour mobiliser un nouveau public (jeunes/familles) sur le projet.

Une rencontre avec un artiste à résidence sur un équipement culturel à Marseille (Cité des Arts de la Rue).

En décembre, nous réaliserons l’évaluation finale de l’action avec tous les participants de ce projet. A cette occasion, nous rediffuserons en vidéo la scénette au centre social et le « making off » du déroulement de la deuxième période.

21090 euros

11 professionnels

L’impact positif sur le comportement des jeunes par une meilleure maitrise de leurs émotions, et estime d’eux-mêmes, nous confortera dans la démarche pédagogique apportée. Le jeune est devenu plus confiant avec une capacité d’analyse qui le rend plus responsable  dans la réussite d’un parcours scolaire, d’ouverture sur la culture et le monde

fierté des familles avec un impact positif sur les résultats scolaires de leurs enfants.

Ils se sentiront plus en confiance eux –même dans les choix d’éducations consentis pour leurs enfants.

Ils s’orienteront plus facilement vers le centre social dans une relation d’éducation partagée pour d’autres expériences.

Ce projet facilite le partenariat du territoire: colleges, lycées, associations culturelles de proximité.

Le centre social mieux identifié comme un espace  proposant des activités culturelles

Découverte pour les participants d'activités culturelles. Projet permettant la passerelle vers les sections" théâtre" des collèges et lycées 

Valoriser les jeunes dans l'organisation de loisirs culturels à travers des rencontres avec des artistes à résidence, des sorties au théâtre avec les familles, des stages et un séjour.

Consolider notre travail éducatif dans un partenariat impliqué avec le collège Stéphane Mallarmé et le lycée Antonin Artaud de notre territoire mais aussi, avec d’autres partenaires.

Cette action pourra se developper avec de nouveaux partenaires culturels tel que le théâtre national de proximité, trés interressé pour valoriser ce projet dans une programmation.

• Le centre social

L'Élue déléguée aux affaires sociales et à l'animation seniors

Permettre aux personnes qui n'ont pas accès aux services d'un salon de coiffure d'y accéder

Favoriser l'estime de soi, l'image de soi afin de faciliter l'insertion sociale

Créer du lien en particulier intergénérationnel

Partenaires d'action:

• Association locale
• Association nationale

Le salon de coiffure solidaire répond au besoin fondamental de chaque individu d'avoir une bonne estime de soi qui procure l'énergie vitale pour s'engager activement dans des initiatives professionnelles, mais aussi des relations sociales (oser aller à la rencontre de l'autre) afin de sortir de l'isolement.

Après des travaux d'aménagement, un espace est dédié à ce salon, souhaité mobile pour optimiser la gestion des espaces.

Le salon est ouvert tous les 15 jours grâce à la coiffeuse bénévole et offre pour 10% du prix public (de 3 à 8 euros) la possibilité aux usagers de bénéficier de shampoing, coupe, brushing et couleur de base.

L'orientation du public se fait par l'intermédiaire des professionnels et du réseau d'associations partenaires de l'Agora.

Ce projet est défini en cohérence avec le secours populaire dans le cadre de ses ateliers relooking-maintien.

14 986€

1 coiffeuse bénévole

1 agent d'accueil/secrétariat

1 coordinatrice animation globale

1 agent d'entretien

Ouverture du salon de coiffure solidaire Agora'Tifs le 22 novembre 2017 et inauguration le 8 décembre 2017

Les effets et impacts de l'action ne peuvent pas être évalués car elle a débuté en novembre 2017

Les effets et impacts de l'action ne peuvent pas être évalués car elle a débuté en novembre 2017

La fréquence d'accès pour les bénéficiaires limitée à une fois par semestre sur rendez-vous

Pérenniser cette action

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)
• Autre

Un groupe de filles a émis le souhait de bénéficier d'activités sportives adaptées : pratique d'un sport individuel sans compétition, sans violence ni contact.
 

Les loisirs sportifs proposés par le CSC aux jeunes de 11 à 17 ans n'accueillent qu'exceptionnellement des filles. On constate aussi que peu d'associations sportives interviennent sur notre territoire. La réticence des parents à laisser sa ou ses filles sortir le soir pour y participer est aussi un frein. A cela se rajoute la question de la mixité. D'où l'idée de proposer des actions qui leurs soient spécialement adressées, et ceci sur des créneaux adaptés.

Ce projet entend répondre à :

- l'égalité d'accès aux activités sportives,

- au développement et l'émancipation de ces jeunes filles.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale
• Association locale
• Commune
• Etat
• Fondations
• Préfecture
• Regroupement de communes

Phase 1 : une fois par semaine, le mercredi après-midi, une activité piscine qui permet de travailler 4 principes : la flottabilité, l'équilibre, la respiration et la propulsion. Une fois par mois, une pratique de vélo aquatique durant 30 mn.
Phase 2 : suite aux séances de piscine , pratique du canoë-kayak en partenariat avec l'association de canoë-kayak. Ces séances nécessitent les compétences acquises en piscine et s'appuyent sur 4 axes :
- la motricité : évolution dans un milieu en mouvement sur une embarcation instable.
- le déplacement : travail sur l'orientation et la navigation.
- la découverte du milieu : sensibilisation au milieu et aux espèces aquatiques.
- l'aspect ludique : organisation de différents jeux (kayak-polo, baignade, échange d'embarcation sur l'eau…).
Phase 3 : Organisation d'un séjour durant l'été 2016 en lien avec les activités aquatiques. Ce séjour finalise l'action, tout en travaillant sur la cohésion sociale et de groupe.

voir document annexe.

éducateur spécialisé : 1

animatrice : 1

moniteur fédéral canoé-kayak : 1

animateur culturel : 1

référente famille : 1

équipe éducative du collège Wolf

pôle sports et jeunesse de la Ville de Mulhouse

Le CSC est reconnu sur son territoire pour ses activités de loisirs en direction des enfants et des adultes. A la suite de ce projet, il
souhaite être reconnu comme lieu ressource pour ce public précis.
Notre souhait est d'encourager les filles à s’inscrire dans cette démarche émancipatrice.

Inscrire l'activité sportive régulière dans l'offre proposée par le centre social.

Lever les réticences des familles sur la pratique sportive concernant les filles.

Les réticences des familles.
 

Reproduire ce type d'action sur une autre pratique sportvie.

• Le centre social

Partenaires d'action:

• Commune
• Conseil départemental
• Etat
• Autre

1 formatrice salariée - 103 personnes accueillies en formation sur l'année 2018

A partir de cette expérience, l’association a  cofondé l’auto-école sociale d’EMCP avec Desbals Services, Tremplin, le CIDFF

Au centre social, l’action est complémentaire d’autres actions que les usagers peuvent mobiliser : alphabétisation, accès aux droits (écrivain public), ateliers pour adultes, sorties et activités en famille, ateliers parents enfants, espace jeux...

Obtention souvent facilitée du code de la route. Mobilité renforcée...

Il est important que, à l'issue de la formation, les personnes s'inscrivent dans une auto-école.

Poursuite de l'action et formalisation de partenariat avec desprescripteurs

• Le centre social

Afin de lutter contre l'isolement, d'animer le quartier et de créer des habitudes, ces temps de rencontre co-construits avec les habitants volontaires sont l'occasion de faire des découvrir des associations, des activités, de valoriser les actions existantes sur le quartier.

Partenaires d'action:

Cette action est menée avec les habitants, les partenaires et les salariés du centre.

Budget du Centre social.

2 professionnels

Créer du lien entre les habitants,

Valoriser les ressources du quartier et de la ville,

Faire venir dans le quartier,

Créer de l'intergénérationnel.

Satisfaction des participants,

Typologie des participants.
 

Animations dans le quartier, créer des habitudes, implication de la part des habitants dans la réalisatoin, la préparation de ces animations.

• Le centre social
• Un groupe d'habitants

Une action qui vise deux objectifs :

- proposer un espace et un temps dédié à un temps privilégié entre parents et enfants, et participer ainsi au renforcement des liens intra-familiaux.

- Co-construire une action avec les habitants pour passer progressivement d'une logique de service à une culture de l'implication et du co-portage.

Partenaires d'action:

• Association locale
• Conseil départemental

Un noyau de familles participe de façon régulière et s'implique dans la préparation et les bilans.

Le programme d'action a été établi avec les familles participantes, l'idée étant que les temps de loisirs soient suffisamment ouverts pour qu'ils correspondent à des enfants de tous âges.

Nous accueillons régulièrement des parents avec une fratrie complète. Les activités sont construites de façon à permettre à la fois le lien parents-enfants et celui entre les familles.
 

1 professionnelle

5 bénévoles

15 familles

Non mesurés à ce jour.
 

Cette action a permis d'amorcer des actions plus larges en termes de parentalité et de lancer des projets co-portés avec les usagers.

Emergeance d'une dynamique d'implication dans le collectif et d'une réflexion par rapport à la relation parents-enfants.
 

La régularité (un samedi par mois) n'est pas facile à tenir pour les familles.

Mise en place de temps d'animations moins régulier mais davantage liés aux projets des familles.
 

• Le centre social

Jusqu'en 2010, il existait uniquement le centre social R.Rolland sur le territoire qui développait des animations de loisirs en direction des 12-18 ans. Afin de répondre plus largement aux besoins de la jeunesse fortement représentée sur le quartier, les 3 centres sociaux du territoire ont décidé d'agir en complèmentarité sur les différents sites d'implantation des structures :

- Pour élargir le nombre de jeunes touchés sur le territoire d'Orléans la Source

-Pour augmenter les offres de loisirs éducatifs aux jeunes sur les différents sites et faire jouer la proximité des structures en tenant compte de leurs spécificités.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale
• Association locale
• Caf
• Commune
• Conseil régional

- 2011-2012 : Mise en place de groupe de travail sur les équipes des 3 centres sociaux du territoire à raison d'une réunion mensuelle sur 8 à 10 mois.

- A partir de 2012-2013 : Définition d'une programmation d'animations jeunesse à l'échelle du territoire avec une réorganisation des moyens humains sur les périodes de vacances scolaires et des animations en complèmentarité sur les différents sites.

- 2013-2014 : A partir d'une coordination régulière des responsables d'équipement, chaque centre social du territoire développe une programmation annuelle sur son site, au sein de son d'équipe.

Un budget de fonctionnement territoire est alloué par ASELQO dans un premier temps.

Le centre social Sainte-Beuve réorganise son budget de fonctionnement propre pour dégager un budget spécifique dédié à ce champs d'animation : moyenne de 3000 € / an.

Au niveau coordination, l'ensemble des équipes permanentes des 3 centres sociaux du territoire soit 12 professionnels.

Sur le centre social Sainte-Beuve, les 3 permanents de l'équipe sont engagé sur ce champ d'action et interviennent sur tout ou partie des animations développées.

Elargissement des offres d'accueils et de loisirs en direction de la jeunesse sur le territoire

Une meilleur cohérence d'action des équipes

Une mixité de jeune qui s'inscit en plus grand nombre et qui ne fréquentaient pas nos structures.

Depuis 2013, pérénisation d'une moyenne de 80 jeunes touchés sur le centre social Sainte-Beuve soit 20% de l'ensemble des adhérents de la structure qui correspond de façon plus pertinente à la population recensée en toute proximité du centre.

Une dynamique jeunesse qui s'inscrit en complémentarité de nos publics majoritaire sur le centre : public enfant et familial. 

Des familles qui repèrent le centre comme lieu d'accueil et d'accompagnement éducatif de leurs jeunes.

Une image valorisée des jeunes qui s'investissent sur des projets du centre.

Cette action s'est développée et pérénisée à partir des moyens existants et réorganisés du centre, tant au niveau financier, qu'au niveau humain.

Des financements particuliers sont exploités mais restent de l'ordre du ponctuel.

Les limites de développement restent donc liés aux moyens qui sont aujourd'hui optimisés à leur maximum.

Péréniser le nombre de jeunes qui fréquentent le centre social :

- en poursuivant les actions jeunesse développées,

- en restant toujours en phase avec les attentes et besoins des jeunes et de leurs familles,

- en cohérence d'action avec le territoire.

• Le centre social

Les objectifs de l'action étaient multiples :

• proposer une animation dans le quartier et plus spécifiquement au jardin partagé du centre social

• créer du lien entre les familles jardinières

• promouvoir la culture dans le quartier

• donner une image positive du quartier (faire venir des gens extérieur au quartier)

• valoriser les artistes albigeois

Partenaires d'action:

Les apéro-concerts ont tous été proposés et ont eu lieu tous les vendredis soirs dans le quartier, ce qui a permis d'identifier cette animation comme récurrente. Nous avons proposé une programmation très variée qui a permis de valoriser la culture dans le quartier de Lapanouse avec des artistes essentiellement albigeois.

A chaque concert, des personnes extérieures au quartier sont venues.

Certains objectifs n'ont pas été atteints, d'autres partiellement et méritent d'être retravaillés ou abandonnés, par exemple : créer du lien entre les familles jardinières. Les familles qui ont une parcelle ne se sont pas saisi de cette action et certaines ne se sont pas senties concernées.

L'objectif concernant l'image du quartier est difficile à évaluer à court terme. La communication à l'échelle de la Ville reste à améliorer.

Un atelier cuisine a été proposé tous les vendredis après-midi pour préparer les apéritifs de la soirée.

Deux jeunes mis à disposition par le Service Insertion du CCAS sont venus nous aider à installer le site (tables, chaises, barnum, etc.) et se sont impliqués à fond dans ce projet en terme de présence, de mobilisation du public, d'aide au service, de rangement, etc.

Pour résumer, le concept de "l'apéro-concert au jardin" a été très apprécié par les habitants et par les groupes qui se sont produits à Lapanouse. A suivre !

3 professionnelles

Il y a eu entre 30 et 40 personnes par soirée. Le public était souvent « de passage ».

L'apéro-concert du 31 juillet a rassemblé 60 personnes. Ce soir là nous avions décidé de maintenir l'animation mais à l'intérieur à cause de la pluie. Le fait d'être installés à l'intérieur, sur des chaises, en « spectateur » a fait que les 60 personnes sont restées jusqu'à la fin du concert.

La soirée du 28 août a rencontré un vif succès avec près de 80 personnes présentes. Le groupe s'est fait un nom en se produisant très régulièrement sur Albi...

Nouveau projet, innovant

Permet de toucher un public qui ne fréquente pas forcément le centre social. Evènement ouvert à tous.

Le bouche à oreille a vite fonctionné

Une animation régulière sur le quartier, tous les vendredis de l'été.

Des prestations de qualité

Mixité des publics (sociale et intergénérationnelle)
 

Les limites sont surtout financières. C'est pour cela que nous avons opté pour des groupes et des artistes locaux (Albi ou Tarn), pour éviter les frais de transport, d'hébergement, etc.

L'action sera reconduite, en associant les habitants dans le choix de la programmation.

Il faudra envisager un budget spécifique pour ces animations (demande de subventions).

En terme d'amélioration, à la fin du concert nous pouvons envisager un temps convivial de repas avec les artistes. En 2015, nous avions prévu des plateaux repas que l'on remettait à la fin de la prestation. Certains mangeaient sur place, d'autres emmenaient le plateau ...  Cette question du catering est à retravailler.

En terme de communication, la formule « apéro partagé » n'a pas été comprise. L'idée était que chaque personne amène de quoi grignoter et le partage. 3, 4 personnes ont joué le jeu à chaque soirée et ont amené fruits, boissons, épicerie sucrée ou salée. Le centre social préparait également des apéritifs mais pas suffisamment pour le nombre de personnes présentes.

• Le centre social

POUR :

> valoriser une activité artisanale locale

> ouvrir cette activité à un public intergénérationnel à l'occasion d'une manifestation festive dans le centre ancien

> permettre aux ainés de participer à une activité récréative pour rompre l'isolement et la solitude

> favoriser les échanges et interactions entre enfants et agés

> consommer un produit frais vitaminé, de saison, bio et local

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale
• Caf

L'animatrice socio culturelle s'est occupée de :

> la programmation et l'organisation de l'animation avec les presseurs de pommes sur 1/2 journée

> des invitations adressées aux agés et à la directrice de l'école Parmentier

> du lancement de l'opération au travers des moyens de communication internes du Léo (newsletter, e-mailing, flyers, affiches) + partenaires mairie et OT

avec un bénévole responsable du club jeux de cartes et la participation des enfants :

> le ramassage des pommes dans son verger

> la préparation du jus

avec les bénévoles de Monalisa et les enseignants :

> dégustation, mise en bouteille, distribution aux enfants, agés, passants et touristes attirés par l'animation

> organisation et préparation : 95 €

> défraiement des presseurs de pommes : 40 €

> photocopie : 80 €

TOTAL  : 215 €
 

> 6 bénévoles

> 5 professionnels

• Impact économique :

> valorisation d'une activité artisanale locale qui a permis à l'entreprise de se faire connaitre et de prendre des contacts pendant et à l'issue de l'animation.

• Animation en coeur de ville

Action favorisant la découverte du CS et de ses services par les habitants

> meilleure visibilité

> découverte d'une entreprise locale sur un temps festif

> animation originale permettant les rencontres et les échanges intergénérationnels

> participation bénévole des presseurs de pommes

> reconduction de l'action en 2020

> travail de préparation avec l'équipe pédagogique de l'école pour favoriser davantage les échanges (dessins, réalisation de patisseries à base de pommes,... à offrir aux ainés)

• Un ou plusieurs partenaire(s)
• Un groupe d'habitants

Cette action a été menée afin de :

- Renforcer les liens familiaux,                

- Offrir la possibilité aux ménages à faibles revenus de pouvoir célébrer Noel et offrir aux enfants des cadeaux,

- Valoriser les créations et le travail des enfants.

Partenaires d'action:

• Bailleur social
• Commune

Cette action a été menée avec la participation de 2 Salariés et des volontaires du service civique.

Après inscription des enfants, par les parents, ARTER a préparé des cadeaux pour les participants, avec le soutien du CCAS et de la Coix Rouge. Les 20 enfants et leurs parents ont été accuillis dans le local de la résidence Canne à Sucre pour la fête autour du père noël. Les parents ayant au préalable participé à la décoration de la salle. celui des habitants.

Budget global = 3 500 €

30 personnes 

Dont 20 enfants

Rupture de l'isolement pour certains habitants

L’association a su profiter de cette période de fête pour établir le lien avec des personnes du quartier se trouvant dans une situation d’isolement, afin de rompre cette situation. 

- Pour les enfants : une Participation sur une période de 6 semaines à une action solidaire autour de la fête de noël.

- Les parents ont accepté que leurs enfants participent à cette action selon la formule proposée. Certains ont même accompagnés les enfants et les membres de l’association dans la distribution.

Nombre limité de personnes touchées

Meilleure connaissance des hébitants, notamment ceux qui quittent rarement leur habitat.

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)

1 - Avoir une culture artistique qui participe à la construction de la personnalité de l’individu, au levier social que cela rend possible.

2 - Avoir un langage « plastique » en pratiquant, utilisant et maîtrisant diverses techniques, en travaillant différentes matières en se créer des références culturelles.

3 - Réinvestir ce que l'on apprend en art, au quotidien.

4 - S’enrichir dans des domaines comme l’histoire, la géographie, la littérature par les découvertes et la curiosité exacerbée.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale
• Association locale
• Bailleur social
• Caf
• Commune
• Conseil départemental
• DRAC
• Etat

En cours

50 741€

50 adultes et 250 enfants et jeunes.

1 - Développer l’appétence aux arts plastiques du jeune public des quartiers prioritaires de Pays de Montbéliard Agglomération

2 – donner les clés de compréhension aux parents en leur permettant de participer aux ateliers en fonction de leur compétence

Visibilité sur les communes à travers les réalisations du centre social.

Embellisement de l'environement proche.

Ouvrir des ateliers partagés parents - enfants

Ouvrir une Artothèque et un musée dédié au jeune public.

Partenaires d'action:

• Le centre social

Cette action a été mise en place dans le but de rompre l'isolement en proposant des temps conviviaux autour de la cuisine. De cette manière, le lien social entre les participants est favorisé.

Par ailleurs, cette action a permis de sensibiliser les habitants aux règles d'hygiènes et à l'équilibre alimentaire, avec la santé comme priorité.

Partenaires d'action:

• CARSAT
• Commune
• Entreprise privée

La cuisine étant un outil fédérateur, entre les différentes générations et communautés, cette action a vu le jour dès l'ouverture du centre.

Groupe de concertation :

D'un atelier sur l'autre, des temps de concertations, entre participants et professionnels, sont organisés. Ainsi, c'est tous les 15 jours que ces derniers se réunissent pour réfléchir ensemble aux menus qui seront confectionnés d'un atelier sur l'autre. Chacun a alors la possibilité de faire part de ses envies au groupe. D'une part, les participants se mettent d'accord sur l'élaboration d'un menu qui répond aux attentes de tous : définition d'un menu, rédaction d'une liste de courses, achat des denrées... D'autre part, ils définissent des projets annexes (élaboration de fiches recettes en lien avec la Médiathèque, participation et contribution aux différents événements du Centre : fêtes de quartier, repas, Carnaval...).

Ressources mobilisées

- Moyens matériels

> une cuisine pédagogique

> du matériel de cuisine

> une salle de repas

- Moyens financiers

> Mairie

> CAF

> CARSAT

> Participation habitants

- Alimentation : 1330 €

- Equipement : 150 €

- Achat de prestations : 500 €

- Moyens humains

> l'agent de développement des animations collectives du Centre

> un travailleur social

> une diététicienne sollicitée à différents moments de l'année

> la Société SEB

- Mixité sociale entre les habitants issus de cultures et de quartiers différents : lien social, partage, solidarité...

- Participation à divers événements municipaux (les fêtes de quartier, le Carnaval...) : lutte contre l'isolement des populations précaires

- Promotion de la santé

- Implication et mobilisation des habitants sur des actions municipales : accès au droit commun

- Création de solidarités

- Impulsion d'une dynamique de groupe porteuse de prises d'initiatives et de projets collectifs

- Lutte contre le repli sur soi

- Promotion de la santé (hygiène alimentaire)

- Ouverture vers les autres

- Esprit d'initiative

- Valorisation de savoirs faire et de compétences

- Inscriptions limitées en fonction de la capacité d'accueil de la cuisine pédagogique (15 personnes), ce qui engendre des frustrations.

- Créneau du mercredi matin non adapté pour permettre aux parents qui garde leurs enfants de venir participer à l'atelier cuisine.
 

- Développement de deux nouveaux ateliers en réponse aux sollicitations des familles : atelier parent/enfants, ateliers parents