à partir de séances de travail associant les habitants et les partenaires de terrain ; besoins identifiés, fiches actions proposées et validéees et mise en oeuvre collective

démarrage en 2013 poursuite sur 2015 et 2016 prévue

L’action aura pour finalité de présenter auprès d’un large public différent, une scénette «  d’expression vivante », sur plusieurs lieux (lycée Artaud, l’Astronef et au centre social). Le projet s’articulera sur deux périodes de l’année 2018, de janvier à juillet et de septembre à décembre Cette 1ère période démarrera juste après les fêtes de fin d’année avec un groupe qui aura été déjà constitué, l’année précédente.

Le projet s’organisera de la façon suivante :

Une séance de 2h/semaine hors vacances, à l’espace jeunes le Clos.

Un stage de 3 jours pendant les vacances de pâques, à Rose Rollandin.

Une rencontre avec un artiste à résidence sur un équipement culturel à Marseille (friche de la Belle de Mai).

Deux séances (filages /préparatifs) de 4h pendant 2 samedis après-midis à Rose Rollandin, avant les représentations.

Deux représentations en juin (lycée Artaud et Astronef).

Un séjour culturel à Paris préparé avec les jeunes pendant les vacances d’été.

Pendant la deuxième période.

Cette deuxième période qui démarrera après la rentrée scolaire, permettra aux jeunes impliqués dans le projet depuis janvier, de parrainer d’autres jeunes. Ces derniers, s’intégreront dans une dynamique déjà constituée qui sera aidante à l’apprentissage des techniques de jeux (de l’écriture à la scène).

En septembre, une soirée débat sur le thème de la pièce permettra à tous les participants de se retrouver autour d’une projection, qui aura été réalisée lors de la première période, et qui nous servira de support pour le bilan intermédiaire avec les familles.

Reprise de la séance de 2h/semaine hors vacances, à l’espace jeunes le Clos.

Un stage de découverte théâtre de trois jours pendant les vacances de la Toussaint pour mobiliser un nouveau public (jeunes/familles) sur le projet.

Une rencontre avec un artiste à résidence sur un équipement culturel à Marseille (Cité des Arts de la Rue).

En décembre, nous réaliserons l’évaluation finale de l’action avec tous les participants de ce projet. A cette occasion, nous rediffuserons en vidéo la scénette au centre social et le « making off » du déroulement de la deuxième période.

Le projet consiste en la création d'un jardin partagé sur le quartier Saint Jean Eudes. La priorité de ce projet est donc de favoriser la rencontre entre les habitants, de créer et dynamiser le lien social. La rencontre de l'autre est génératrice d'ouverture et sert de tremplin pour sortir de son isolement et s'intégrer à la vie du quartier.
Objectifs généraux :
- Développer et renforcer le lien social
- Rompre l'isolement
- Favoriser les échanges de savoir et l'entraide
- Favoriser l'esprit de gestion participative
- Ouvrir le jardin à des activités conviviales et festives
La création du jardin s'est effectuée en trois phases :
- 1er phase : information auprès du public et création d'un collectif d'habitants "jardiniers"
- 2ième phase : consiste à monter le projet avec le collectif d'habitants et les différents partenaires
- 3ième phase : permettre une appropriation collective du lieu : aménagement, culture...
Depuis trois ans, les activités du  jardin partagé se sont développées :
- une vente de légumes a été mise en place une fois par semaine
- un espace convivial a été créé (fabrication d'un four à pain , d'un barbecue et d'un préau)
- plusieurs temps festifs ont été organisés
- un espace de jeux pour les enfants
a été créé

Cette activité physique s’inscrit dans une démarche de prévention. Si cette action s’adresse bien évidement à tous, le Centre Socio-culturel de part son public cherche à mobiliser plus particulièrement les personnes repérées par les agents comme «  présentant des risques significatifs de développer un trouble ».

Depuis la rentrée de septembre le groupe de pratiquants réguliers s’est étoffé : 11 personnes participent assidûment aux jeudynamics.

Cette régularité est indispensable pour demeurer efficace et contribuer au mieux-être des participants.

Parmi ces personnes une grande majorité étaient très éloignées de la pratique sportive ; la plupart accuse une surcharge pondérale importante.

En parallèle, l’ensemble de ces personnes se sont inscrits sur l’atelier « Pause, santé, nutrition », atelier autour de l’alimentation proposé un vendredi par mois de novembre 2013 à juin 2014. Il vise à sensibiliser les familles à l’équilibre alimentaires, en s’appuyant sur des échanges autour de l’alimentation, des partages d’expériences, et des ateliers cuisine. Ce module est animé par des diététiciennes de l’association le GRAIN.

Les agents du Centre Socio-culturel ne sont professionnels de santé, ils ont le rôle d’interface. Ils permettent la rencontre entre le public fréquentant le centre et des professionnels tels que les éducateurs sportifs et les diététiciennes.

L’accompagnement à la fonction parentale est un axe majeur de l’intervention des partenaires petite enfance du quartier. Le projet « Promenons-nous dans les livres…dans les jeux.. à la rencontre du langage » s’inscrit dans ce cadre politique.

Le projet a commencé dès janvier 2014 avec les partenaires petite enfance , le centre assurant le pilotage te la coordiantion de l' action. Celle -ci regroupe ainsi des actions distinctes et complémentaires devant permettre de soutenir et accompagner les parents dans l’accomplissement de leurs fonctions éducatives, avec pour ambition de :

• redonner au livre, à la lecture, au jeu toutes leurs dimensions culturelles, sociales et éducatives,

• donner des repères aux parents concernant les différentes étapes d’acquisition du langage, tout en inscrivant cette action dans le cadre d’une logique de prévention santé.

Le point d’orgue de cette démarche se formalisera lors d’une semaine d’animation et de sensibilisation du 17 au 21 février 2014. Les acteurs de ce projet ont travaillé à une trame d’intervention commune qui doit s’étayer au fil des rencontres.

L’objet est également de travailler cette problématique sur l’ensemble de l’année en s’appuyant sur un groupe ressource (partenaires et habitants) et ainsi définir collégialement les actions à développer tout au long de l’année.

L’objet a été d’inscrire dans la durée cette démarche partenariale autour de la thématique du langage.

• Définir une semaine d’animation commune avec l’ensemble des acteurs tout en associant les habitants à la démarche

• Proposer aux familles, parents et enfants, des espaces d’expérimentation sur l’ensemble de l’année sur la thématique langagière en mutualisant les approches et les compétences dans les structures impliquées (équipements petite enfance, espace langage jeu au sein du Réseau de Réussite Scolaire, ludothèque, dans le cadre des Quartiers animés pendant le Festival du jeu, les fêtes de Noël…°) afin de développer la culture du jeu et du livre dans les familles

• Proposer des temps d’échanges interactifs avec les parents sur ce thème (structures petite enfance, écoles …)

• S’appuyer sur des Interventions régulières du collectif d’habitants "Sac à histoires" dans les structures du quartier

Le café Parents - Enfants au CSCS Léo Lagrange
Le Café Parents/Enfants, situé au sein du CSCS Léo Lagrange, est un lieu d’écoute et d’orientation. C’est également des temps conviviaux d’échanges entre familles et professionnels. Les familles peuvent trouver au sein de cet espace ressource, des informations liées à la commune, un lieu de détente et de loisirs (jeux, activités manuelles, ateliers cuisine toujours adaptés aux petits, activités de motricité, animations autour du livre…). Ce temps sera mis en place le jeudi matin afin de permettre aux familles venant sur l’espace parents enfants à l’école maternelle le mercredi matin.
Afin de rendre les parents acteurs de cette action et de valoriser leur fonction parentale, l’animatrice sociale les sollicite dans la conception et la mise en place des Café Parents/Enfants. Ainsi les adhérents du Café Parents/Enfants animent parfois les ateliers manuels, et participent aux valeurs d’échanges, de convivialité.
L’espace jeux, d’abord conçu pour les enfants sert de support afin que les parents et les enfants se retrouvent autour d’une activité. 
Le rôle de l’animatrice sociale est de repérer les besoins des familles ou de répondre aux demandes exprimées par celle-ci afin de proposer, si nécessaire, une aide. (Information ou prise de contact avec des professionnels lié à la parentalité) 
D’autre-part, un éducateur sportif met en place un atelier de Baby gym chaque mercredi matin de 10h30 à 11h30 afin d’appréhender la motricité et l’espace en vu d’une approche à l’autonomie. En effet, le but étant de permettre à l’enfant de s’émanciper en douceur du milieu familiale afin d’être au mieux prêt à intégrer la halte garderie dans un premier temps et dans un second temps l’entrée à l’école maternelle. 
 Le café Parents/Enfants est ouvert chaque mercredi de 10h30 à 11h 30et le jeudi matin de 9h30h à 11h30. Il n’est pas nécessaire de s’inscrire le jeudi matin contrairement au mercredi matin pour le Baby Gym). Les familles peuvent venir à l’heure qu’elles souhaitent dans un souci de respecter le rythme des jeunes enfants. Le Café Parents/Enfants est destiné aux familles et aux enfants de moins de 3 ans puisque depuis la rentrée de septembre 2013 les écoles colombelloises sont ouvertes le mercredi matin. Ceci devrait changer en septembre 2018 avec le retour d'une semaine à 4 jours.

L’espace parents-enfants à l’école maternelle Henri Sellier

Le Dispositif met en place un lieu d'accueil enfants-parents dans les locaux de l'école maternelle, ouvert aux familles de l'école sur des temps scolaires,Cela concerne les enfants âgés de 0 à 6 ans et leurs parents
Un accueil spécifique, réservé uniquement aux familles dont les enfants fréquentent la « classe passerelle », fait également partie de l'ensemble des actions envisagées dans le cadre des « actions de soutien à la parentalité », plus largement en faveur des familles de Colombelles.
 
L'objectif est de rendre accessible et attractif le milieu scolaire dès la première année de scolarisation de chaque enfant, afin d'y optimiser sa réussite. Les familles éloignées des pratiques de l'école, peu rassurées, mal à l'aise avec son fonctionnement et quelquefois fortement marquées par leur propre et douloureux parcours sont celles principalement ciblées par cette action. En favorisant leurs échanges avec l'institution scolaire, elles pourront aborder positivement la vie scolaire de leur enfant et s'investir dans sa scolarité.

Deux points sont à relever :

Les actions de soutien à la parentalité vont être axées autour de la notion d'aide à la prise en charge éducative d'enfants par leurs familles, de façon large. C'est un épanouissement global des enfants qui est visé, comprenant la réussite scolaire. Cette action à donc un volet social important. La connaissance et l'approche du territoire spécifiques de Colombelles sont des atouts important.

De fait, le CSCS Léo Lagrange, bénéficiant d'une délégation de service public de la part de la mairie de Colombelles, œuvre depuis des années auprès des familles Colombelloises, par le biais de son secteur Familles. Celui-ci a mis en place un Café-Parents-enfants dont l'objectif était de rencontrer des familles hésitant à fréquenter le CSCS, ne bénéficiant donc pas d'une éventuelle aide en termes de construction de lien social, de rupture d'avec un environnement familial restreint, de soutien éducatif, d'accès à des loisirs...
 Cette action vise un tout jeune public : bébés et jeunes enfants pas encore scolarisés. Le CSCS dispose donc d'une forte expertise. C’est pour cette raison que le partenariat Mairie et CSCS Léo Lagrange a toute cette pertinence dans ce projet. Il permettra de faire des passerelles dans les deux sens. Nous serons en capacité de proposer multiples services et aides aux familles demandeuses. L’animatrice sociale intégrera cette action également. 

Une collaboration entre ces deux institutions (CSCS et mairie) est proposée afin de mutualiser leurs savoir-faire et savoir-être, ainsi que leurs connaissances de la population Colombelloise acquises sur le terrain ces dernières années.

La mutualisation de diplômes spécifiques animatrice (Formation BEATEP et en formation DEJEPS. Formation  issue de l’Education Populaire) secteur familles et (Educatrice de Jeunes Enfants) peut se révéler enrichissante dès lors que les compétences sont mises en commun et exercées ensemble, dans le même lieu et auprès du même large public.
Les différentes demandes de ce public peuvent ainsi trouver un grand éventail de ressources : informations sur les modes de garde, les loisirs, les institutions présentes sur le territoire et leurs missions ;  réflexions autour de pratiques éducatives, questionnements autour de la santé et le développement des enfants, ...
La mise en place de rencontre régulieres avec l'école des parents et des éducateurs permettrons aux familles d'exprimer leurs inquiétudes ou partager leurs experiences avec d'autres parents. Cela permettra de proposer des réponses.

Enfin, cela peut permettre de recréer un réseau social dense pouvant aider des familles à mieux s'impliquer dans leur vie quotidienne, à travers leurs propres projets et activités de leurs enfants.

Mise en place depuis l'été 2014.

Agrandissement des locaux par la mise en place d'un local préfabriqué par la mairie.

Mise en place par la mairie d'un local préfabriqué.

Déménagement des équipements à l'école maternelle Jacques-Prévert

l'action a débuté durant les vacances de la Toussaint en partenariat avec la maison de retraite Korian Thalatta

• Avec la Ligue de l’Enseignement, mise en place de réunions d’information et de sensibilisation auprès des familles sur le rôle de parents d’élèves élus et de réunions trimestrielles afin de préparer les conseils d’écoles avec les 10 parents d’élèves élus (6 en élémentaire et 4 en maternelle).

• Participation active et constructive des parents lors des conseils d’école, sur les groupes de travail sur les rythmes scolaires (Pedt), lors de certains sujets traités dans le réseau « parentalité » du quartier ou encore sur les comités de pilotage du dispositif de scolarisation des enfants de moins de trois ans.

• Mise en place de réunions (17 réunions) avec le collectif de parents d’élèves (9 familles) pour préparer des événements qui vont contribuer à favoriser le travail ensemble des 2 écoles entre elles, mais également avec les parents d’élèves.

• Organisation de temps d’échange entre parents en lien avec les écoles afin de permettre aux familles de disposer d’un espace de réflexion et d’élaboration sur des questions de parentalité plutôt en lien la scolarité de leur enfant (14 rendez-vous collectifs, 14 entretiens individuels avec 10 familles).

• On peut constater une réelle montée en compétence des parents d’élèves du quartier sur les questions éducatives. Leur expertise apparaît pertinente pour les professionnels (Education Nationale, Mairie de Caen...). De plus, quelques-uns s’impliquent sur les conseils de quartier.

action présentée dans le guide annuel du centre, distribué auprès de tous les habitants.

METHODE :

•La publicité est omniprésente dans l’espace public : utilisation d’affiches publicitaires comme support d’expression

•L’affichage libre utilisé comme outil pour donner à voir de soi, s’afficher dans l’espace public

•Recueillir paroles, sons et photos et solliciter nos partenaires pour exposer

l'action a débuté en juillet 2015 avec la venue d'un conteur professionnel, installé en résidence sur la commune durant 3 mois. Il nous a permis de pouvoir faire un premier diagnostic sur le territoire et de cibler un quartier en priorité (présence de nombreux enfants et ado).

Dans un premier temps la référente famille et l'animateur multimédia du centre social rencontrent un groupe de jeune. Lors de cette séance, ceux ci  sont invités à participer à un atelier de pratique numérique ( protéger son compte, information de profil, paramètre de confidentialité) et un atelier autour du jeu de plateau @social afin de réflechir aux enjeux des réseaux sociaux.

Dans un second temps, les adultes encadrants sont reçu dans le cadre d'une table ronde autour d'un repas partagé, afin de revenir de manière anonyme sur la séance vécu avec les jeunes, mais aussi de les informer des risques liées aux pratiques d'internet. Cette séance apporte des outils aux familles et aux enseignants quant à la gestion des écrans mais dans le cadre  de cyber-harcélement.

Mise en place d'un réseau de bénévoles accompagné d'une animatrice.

2 rencontres avec la responsable des jardins pour mettre en place l'action :

• calendrier des ateliers
• lieux des actions
• nombre de participants
• budget

3 ateliers ont eu lieu jusqu'à présent sur la partie "vannerie" et 3 ateliers auront sur la partie "jardinage"

• Une réunion d'information a été organisée en avril 2017 avec la participation d'une association locale de réparation dans le but de mobiliser et de structurer un groupe d'habitants intéressés par la démarche.
• Une invitation de l'association locale à participer à un atelier de réparation a permlis de mieux appréhender le fonctionnement d'une séance
• Une série de rencontres (3 réunions) avec les habitants a permis de poser le cadre de l'activité (horaires, organisation matérielle, réglement intérieur pour le public accueilli)
• 2 séances-test de réparation ont été programmées en mai et juin 2017 avec le matériel des bénévoles
• Une association a été créée (avec le soutien du centre social) pendant l'été 2017 avec l'objectif de capter des financements (ADEME, Crédit Agricole, Fondation Legallais) pour investir dans de l'outillage.
• La participation de l'association au forum associatif de la ville et aux portes ouvertes du centre social a permis de communiquer largement et de renforcer l'équipe de bénévoles
• Mise en place d'une convention de mise à disposition de salles du centre socioculturel pour une gestion autonome des ateliers de réparation par l'association

Cette action s'est déroulée d'octobre 2017 à février 2018. Des séances de préparation et de recherche ont eu lieu les mercredi matin au centre socio culturel et l'émission en direct s'est déroulée en février pendant 1 semaine.

Les jeunes voyageurs ont pu réaliser un reportage sur la bibliothèque. Deux Ouistrehamaises sont venues sur l'aire d'accueil faire un reportage sur la vie des voyageurs sur l'aire.

Ouverture de la réflexion à l'ensemble des habitants avec des temps différents sur une semaine (matinées, après-midi, soirées).
Temps animé par l'équipe du centre et ateliers participatifs :
- Qu'est-ce qu'un centre socio-culturel
- Fonctionnement du centre
- Atelier artistique
​- Recueil de la parole des habitants, implication et prise de décision
- Temps de restitution de la semaine

Pas d'obligation d'être présent à toutes les séances.
Temps d'échanges et temps culturel avec la réalisation d'une oeuvre commune (peinture, collage,) autour des mots clés partagés correspondant aux valeurs du centre socio-cuturel.
Mise en place de comité d'usagers sur les thématiques retenues : communication et fonctionnement du centre.

Planning :

Démarrage : Semaine 42 (du 15 au 19 octobre 2018)

Information collective suivie d’entretiens individuels

Durée du module: d’octobre 2018 à ...2019/2020

Horaires des séances une matinée par semaine, de 9h30 à 11h30 hors vacances scolaires

groupe de 12 personnes

Ateliers créatifs pour développer l'estime de soi

Ateliers sophrologie, nutrition, santé,techniques de recherche d'emploi ou de formation

chaque fin de cycle, bilan avec les participants

Cette action a été  proposée par l'association du Centre Social,  les habitants, Les associations locales et la commune

Depuis plusieurs années, le Centre Social participe activement aux manifestations locales initiées par le tissu associatif local et la commune.

Dans ce cadre, nous sommes engagés dans l’ensemble des réunions préparatoires et mobilisons des bénévoles et des salariés de l’ADAJ.

En 2018, nous avons participé à :

• La fête de la Baronnie
• La fête des enfants
• Le sentier des Arts
• Chasse aux œufs
• La ronde des galettes

Ces actions ont vocation à être pérennisées.