7 animateurs, 20 bénévoles

implication de nouveaux habitants ayant des compétences et des savoirs à partager ; faire connaître toutes les actions du centre social auprès de ces nouveaux habitants ; susciter d'autres envies et besoins

Dans un premier temps, le projet est très localisé ; il est tributaire de la météo. 

Faire un jardin partagé dans d'autres lieux.

Travail en partenariat avec l'association de prévention autour des problématiques (remontées des besoins exprimés ou détectés). Création d'un réseau permettant une action globale mais permettant aussi un suivi individuel de jeunes nécessitant un soutien et des relais plus spécifiques.

L'arrivée du nouveau principal du collège qui porte de l'intérêt à un travail partenarial va permettre en 2016 une extension de l'action auprès d'un plus large public. Ce principal désirant travailler sur ce type de projets "échanges et débats", des Kesako pourront être envisagés dans les locaux du collège.
 

Rencontre avec des jeunes ne fréquentant pas les activités programmées sur les animations jeunesses "traditionnelles" : possibilité d'accompagnement de nouveaux projets.

Mise en place de "cafés de parents" en parallèle sur la même thématique avec une entrée parentalité.

Consolidation et extension de partenariats

Difficultés à faire venir certains jeunes les plus éloignés des structures traditionnelles (CS, EN...) malgré un travail de sensibilisation en amontdes différents partenaires.

Délocaliser certains kesaco pour se rapprocher d'autres jeunes (collège, espaces verts ou divers lieux extérieurs qu'ils fréquentent...)

Associer systématiquement les Késaco avec un "café de parents" sur la même problématique mais avec 2 entrées différentes (jeunes/parents) : rapporter dans les 2 groupes d'échanges une synthèse du contenu des échanges et des propos récoltés dans l'autre groupe. Le but étant d'enrichir les débats et de faire comprendre les points de vue de chacun.

Création de Késaco pour un public "jeunes adultes" avec des thématiques plus ciblés sur les 18-25 ans (santé, parcours profssionnels, mobilité...)

Un quartier plus propre.

Image des jeunes en général plus positive vis-à-vis des habitants

meilleure connaissance de nos actions des habitants

les jeunes sont plus demandeur d'actions

l'action a permis la création d'un groupe GUP jeunes chargé de donner leur points de vue sur les améliorations à apporter sur le cadre de vie du quartier.

Valorisation des jeunes et des familles

Renforcement du partenariat avec le collège Honoré D'Urfé

Le projet a redynamisé l'ensemble de l'équipe bénévole de l'accompagnement à la scolarité, certains sont venus participer à des petits déjeuner du samedi matin et ont participé au chantier

Renforcement de la relation de confiance avec les familles et les jeunes

Renforcement du partenariat avec le collège Honoré D'Urfé

Travail partenarial avec les éducateurs de L'ANEF

Sur les 15 jeunes impliqués au départ seul 11 sont partis. Deux jeunes filles n'ont pas été autorisées à partir car l'un des parents n'avait pas été correctement informé et il a refusé en  cours de projet. Un jeunes n'est pas parti car son comportement au collège et ses résultats scolaires étaient en chute libre, ses parents n'ont pas souhaité qu'il parte. Le jeune en apprentissage n'a pas pu être libérer par son patron.

Ce projet a donné envie aux jeunes de construire d'autres projets et deux d'entre eux ont intégrés la commission jeunesse.

• Mobiliser les acteurs de manière transversale 
• Proposer un nouveau cadre de relations entre les acteurs pour permettre une plus grande cohérence des inetreventions et influences éducatives qui s'exercent sur les jeunes et leur environnement.
• renforcer le pilotage et l'évaluation des actions mises en oeuvre à l'échelle de la ville et des quartiers;
• Réinterroger le sens des actions et faire évoluer les pratiques 
• Décrire un scénario, des actions, dont la mise en oeuvre sera de nature à transformer de manière durable la situation éducative des enfants dans leurs différents temps de vie 

• Faire connaitre les actions du Centre comme le café des familles, le cause café, les petits dejeuners des parents, les ateliers parents-enfants, les sorties et actions culturelles et de loisirs.... 
• Rendre nos usagers acteurs et leur donner le pouvoir d'agir
• Renforcer le partenariat avec tous les acteurs qui interviennent sur le territioire. 

Les limites sont financières, cette action n'est suffissament  financée alors que son utilité est reconnue par tous. Le pilotage reste très lourd pour le Centre social qui a peu de moyens à consacrer (humains, financier, locaux...).

Mieux impliquer le collège de secteur ainsi que certains services de la ville. Sortir le guide de la parentalité et travailler avec tous les partenaires sur les valeurs portées par notre action afin de péreniser l'action. 

Par l'itinérance de ces animations, la création d'une dynamique, sur des ateliers de prévention, sur les 9 communes du pays de Belmont;

Une mise en lumière de l'EVS, chaque mois, via la presse et une communication tournante, dans chaque communes (mairies & leur site internet, panneau Pocket, affichage dans les commerces )

Ce projet d'animation sur le territoire de Belmont a été programmé pour une année; 

Nous avons pu constater la difficulté, en terme de communication, de toucher les Séniors dans les toutes petites communes.

Nous pouvons donner suite à cette action en déposant un nouveau projet en novembre 2022 au près de la conférence des financeurs, pour orienter notre action auprès des habitants les plus isolés.

Un travail plus poussé de communication au plus près des habitants fera alors partie de ce projet.

Améliorer les relations entres les habitants, échanger les opinions et valeurs de chaque culture 

Permettre aux familles de trouver place dans leur quartier via l'école et le centre social

Renforcer et étendre les relations avec les établissements scolaires du territoire

Se faire connaitre auprès du public

Ce projet est mis en place pour les enfants et parents inscrits au dispositif CLAS porté par l'association et pour lequel l'accompagnement et l'implication des parents est un axe prioritaire défini dans la charte.

Ce projet autour de la parentalité est amené à être reconduit chaque année puisqu'il y a à la fois un renouvellement constant des parents et une récurence des problématiques. Le projet pourra être adapté d'une année sur l'autre en fonction des besoins des enfants et des familles présents sur le territoire et concernés par le dispositif CLAS;

Notre association porte le projet CLAS, pour lequel l'accompagnement et l'implication des parents est un axe prioritaire défini dans la charte.

partenariat renfocé , familles mieux orientées, passerelles pour le public entre les sites et les actions, projets multipartenariaux, mutualisations de moyens, plus grande qualité des actions, amélioration de la circulation de l"information/communication

CF point précedent

Le contenu des rencontres .

le partenariat étant renfocé il faut desormais modifier l'objet des rencontres. nous envisageons de conserver 3 "petit Dej' des partenaires" dans sa forme classique et un quartième sera axé sur une thématique avec un intervenant.

poursuivre de ne pas se contenter des créer du lien entre les habitants mais aussi entre les professionnels et laisser le projet évoluer avec l'investissement de certains partenaires et de l'expressions des demandes/ besoins

- Sauvegarde d'une espace vert en milieu urbain, au coeur du quartier

- Liaison du projet avec la dynamique des trames régionales "Verte" et "Bleue"

- Maintien d'un contexte de qualité de vie de proximité

- Affirmation de la capacité du centre social à animer un projet collectif et à assurer les démarches administratives et financières

- Ouverture d'un nouveau secteur d'activité pour le centre social

- Enrichissement de nos projets d'animation de quartier et de nos propositions de collaboration pédagogique avec les écoles, les accueils de loisirs

Garder le projet ouvert aux autres sensibilités au-delà du groupe initiateur du projet

- Evolution vers la mise en place d'une association de gestion du projet "Sources du Charran"

- Etayer les realtions enfants-ados-parents en favorisant le dialogue et l'écoute mutuelle qui peut avoir du mal à se mettre en oeuvre 

- Proposer des éléments de connaisssance aux familles du territoire dans le cadre du thème de la communication parents-ados à partir des représentations, du vécu et des témoignages des familles elle-mêmes

- Dévelloper et mettre en application l'axe parentalité inscrit au CEJ et au PEDTI

Les besoins ont été recensés à partir des observations de terrain et issus des échanges entre les familles et les professionnels

- Etre repérer comme un acteur du territoire

- Mettre en synergie des partenaires autour d'un théme qui concerne les familles du territoire

- Proposer un événement en associant des jeunes et les parents à destination des familles du territoire

- Sensibliser le plus grand nombre de familles et des professionnels enfance jeunesse 

- Renouveller la mise en oeuvre de cette action : l'idée de partir de la parole des ados a été positif et c'est eux qui ont incité leur parents à venir

- mobiliser le comité de pilotage et les adhérents pour une meilleure diffusion de l'information

L’ensemble du groupe est demandeur de poursuivre ce projet avec une suite du travail déjà engagé. En effet, le groupe constitué a appris à se connaitre et à partager énormément d’expérience de vie qui a leur a permis de créer une réelle solidarité et cohésion de groupe. 

Le projet pourrait être reconduit car les thématiques traitées sont de réels sujets de sociétés où certains préjugés et stéréotypes sont en besoin constant d’être questionnés, bousculés et réfléchit collectivement pour faire avancer le débat.  Sur l'année 2019-2020, l'ensemble du groupe rencontrera d'autres personnes : collégiens, habitants etc... pour échanger avec eux du projet qu'elles sont vécu, ce qui a été bousculé dans leur réprésentation etc... Il est important de maintenir la dynamique collective et faire avancer les choses par les habitants pour les habitants. 

Les effets et impacts ne seront palpables qu'en 2016.

On note une forte implication du conseil de maison ce qui permet une cohésion de ce groupe récemment créé.

il faudra dépasser le stade du questionnaire de manière à atteindre un diagnostic partagé par le plus grand nombre.

aboutir à la mise en place d'un équipement culturel de type médiathèque sur la commune.

Ces initiations / stages ont lieu dans plusieurs communes de manière à apporter des animations de la vie sociale, zones dépourvues de cela.

Au vu du nombre de personnes participantes, d'autres stages auront lieu en 2019.

La FabrIC, Louise et, Sébastien, envisageons de clore ces stages par un week-end de formation avec l'ensemble des participants aux cycles "Oser !".

Cela dans le but de fédérer, et de promouvoir le "vivre ensemble".

Introduction d'actions à notion "parentalité" auprès des élus, parents, enseignants

Développment de la reconnaissance de la compétence "accompagnement à la parentalité".

Le parent peut à nouveau se retrouver seul sauf à pouvoir s'appuyer sur l'accompagnement d'un référent familles.

2017 : m^me type d'action mais au sujet des enfants.

Ce projet et ses effets a également été partagé avec les écoles qui confirment que les liens avec les familles sont plus faciles, que les parents ont gagné en confiance et s'impliquent davantage dans la scolarité de leurs enfants. ce projet s'appuie sur une activté portée par le centre social mais elle illustre aussi comment une action, même modeste, permet une cohérence de tous les acteurs, parents/enfants/enseignants au service des enfants et de leur scolarité.

Des familles ont intégré des activités du Centre Social: Mise en place d'un atelier cuisine, Sortie familiales mais aussi au sein du conseil d'usagers, une maman s'est présentée et a été elue dans le collège familles et une autre participe régulièrement aux travaux de la commission famille, ce qui illustre bien à quel point elles ont gagné en confiance.

Participation compliqué pour certaines familles car la barrière de la langue était un frein pour elles. Le manque de disponibilité également: parents dont les horaires de travail ne correspondaient pas aux temps du CLAS, familles avec des enfants en bas-âge...

Suite à ce projet les familles ont intégré des activités au sein du centre social: atelier cuisine, commission famille et enfance, membre du conseil d'uagers, sorties familiales.

L'impact majeur sur le territoire, c'est la signature d'un Contrat Local de Santé en Aunis Atlantique.

Le centre social est un acteur repéré sur le territoire sur les questions du bien vivre des habitants. Il est un des membres à l'origine  du résea&u Santé mentale en Aunis Atlantique.

Le contrat local de santé permet d'ouvrir un volet santé mentale : le Conseil Local de Santé Mentale.

Animation sociale et intergénérationnelle  le temps d'une soirée, sur une commune

Un regard plus positif porté sur les jeunes - Retours de propos comme "courageux", "tenaces", "investis", "soignés"...

Valorisation de l'action jeunesse et de la qualité du projet

Valorisation d'une animation déployée sur les communes rurales

Mise en évidence des valeurs du centre socioculturel et de ses façons d'agir
 

Le niveau d'exigence des participants était à la hauteur de leur participation financière d'où une pression pour les jeunes et l'équipe d'animation

Les 10 communes rurales n'ont pu bénéficier du projet

Risque financier pour le Centre Socioculturel qui nécessite une bonne estimation de la mobilisation des habitants possible

Vigilance à la réglementation en terme d'hygiène alimentaire : prise de risque car non conformité totale aux règles HACCP

Temps de travail des salariés hors cadre habituel

Depuis ce projet là, les jeunes organisent plus facilement des actions d'autofinancement pour mettre en oeuvre leurs projets

L'animation cuisine fait partie intégrante des plannings d'activité jeunesse avec une vigilance accrue sur l'équilibre alimentaire et la santé

Le travail partenarial avec le CCAS et les autres services en relations avec les familles permet de tisser des liens professionnels permettant de répondre aux mieux aux besoins détectés.
 

Valorisation des bénévoles d'ateliers et engagement de nouveaux usagers suite à leur participation au projet

Echanges avec l'ensemble des usagers permettant de mieux appréhender la place et l'importance de leur diverse participation aux différents projets et activités

A la suite du temps d'échange "bilan", difficultés pour certaines familles de ne pas obligatoirement se projetter sur le prochain séjour, malgré l'autonomie qu'elles ont acquise, autonomie suffisante pour s'organiser en dehors du cadre du centre social.

A la demande de 3 familles ayant participé aux séjours en 2016 et 2017, un accompagnement méthodologique est mis en oeuvre par le référent famille, pour les accompagner dans l'organisation d'un prochain séjour estival commun en autonomie (sans ccompagnateur professionnel pendant le séjour).

- Valorisation de l'image du quartier et de ces habitants

- Developpement d'une nouvelle dynamique d'acteurs

- Le centre social fédérateur d'une nouvelle dynamique d'acteur

- Meilleur connaissance du centre social par les habitants et certains acteurs

- Cette action se déroule sur une année scolaire avec le centre social comme coordinateur de l'action et initiateur de la dynamique d'acteurs. Cette dynamique doit être entretenue sur la durée par l'intermédiaire de nouvelles actions. Les changements réguliers au sein des équipes professionnelles composant ces acteurs sont réguliérements des freins aux développement des actions.

- Fragilité des dynamiques collectives habitants sur le quartier

Insription dans le temps d'actions culturelles partenariales sur le quartier

 Les participants, pour la plupar,t habitent le territoire.

Leur integration dans le tissu social n'est pas toujours aisé et le regard porté sur cette population accompagné par des CADA (centre d'accueil des demandeurs d'asile)

est souvent lourd de jugement et de discrimination par lcertains habitants.

A travers ce type de projet il s'agit bien de modifier le regard porté sur ces personnes.

- Ce projet permet de travailler l'ouverture a l'autre  et d'approcher "les differences" de multiples facons.

- la valorisation de personnes a travers un projet de qualité

- developper( encore plus) un partenariat culturel

Un projet qui aura une fin et qui ne permettra pas forcement une reconduction en rapport à  l'aspect financier.

Une fois l'aboutissement du projet, en mai 2018 avec la representation au THEATRE , un outil visuel sera realisé ,afin de montrer la réalisation 

a d'autres groupes en alphabetisation / francais langue etrangere.

Une experience qui peut creer une forme d'émulation.

Favoriser la mise en lien de mères qui vivent une forme d'isolement.

Prévenir des situations familiales délicates et éviter que les difficultés d'inscrivent sur la durée (relations parents-enfants, relations conjugales, relations intra-familiales)

Ré-inscrire les femmes dans un circuit social valorisant (confiance en soi)

Être identifié comme un lieu de ressources pour les individus et non comme un simple lieu de renseignements et/ou d'activités de consommation
 

- répartitions des tâches pas toujours équitables entre les personnes (souvent les mêmes personnes qui se mobilisent)

- une baisse de motivation au fil du temps pour trouver des idées d'activités/ essoufflement de leur prise d'intiative, difficulté à préparer un planning pour les déances

- la présence d'enfants de certaines mamans ne fait pas l'unanimité (besoin de passer du temps entre adultes uniquement)

-Ouverture du projet à d'autres mères de familles

- Développement du projet: organisation de sorties entre "mamans"

- Pérenniser le projet

IMPACTS ATTENDUS.

Les temps de concertation et de participation feront l'objet de comptes-rendus et de bilans afin de vérifier la pertinence des approches, des actions réalisées et de réajuster au cours de la démarche si nécessaire.

Le recueil des avis et paroles des habitants feront aussi l’objet d’analyse collective sur des temps définis sur chacun des groupes et sur un temps de restitution globale.

Nos critères d’évaluation seront les suivants :

Le nombre d’acteurs (habitants/partenaires) ayant participé activement à l’ensemble de la démarche et aux actions.

Les niveaux de participation (durée, régularité, assiduité).

IMPACTS ATTENDUS.

Une évolution des formes et degrés de  participation des habitants dans le centre social.

* Proposer une animation

* Créer un moment de convivialité lors du vernissage entre habitants du territoire

* Permettre aux usagers de maintenir une activité cuisine (forte demande et reconnaissance de leur implication dans la vie du centre socia)

* Maintenir les liens sociaux et le lien au centre social intercommunal

* Valoriser les usagers du centre social intercommunal par leur contribution au buffet du vernissage et par la parution d'un article dans le journal

* Faire connaître les actions et le centre social intercommunal du Véron.

* Manque de connaissance du territoire et des ressources + contrainte temporelle qui n'ont pas donné l'opportunité de faire appel à un habitant du territoire d'origine Marocaine, qui aurait pu partager sa culture avec le groupe.

* Maintien d'actions communes entre le centre social et la médiathèque

• La période de confinement a vu la fermeture des structures de droit commun du territoire, ce qui n’a pas été sans impact auprès de la plupart des usagers pour faire valoir leurs droits ou les maintenir.

• Centre Social a été durant les périodes de confinement et déconfinement, identifié comme relai d’informations sur le territoire communal : le centre social a assuré une fonction de veille et de centre ressource sur le territoire avec actualisation des informations gouvernementales, des documents obligatoires…

• Présence de professionnels au sein du centre social afin d'assurer une veille durant la période du confinement
• Maintien de l'activité du centre social avec adaptation permanente des actions en fonction de l’évolution du contexte sanitaire : développement du numérique pour diversifier les capacités du centre social à apporter des réponses à ses usagers (développement des massages mail, des visioconférences….),développement des appels téléphoniques, SMS…

• La bonne connaissance du public nous a permis d’adapter nos actions au contexte et au public (diffusion par mégaphone, distribution de flyers, mise à disposition de formulaires de déplacements…), afin de renforcer les actions de prévention, d’actualiser les informations sanitaires et administratives à diffuser au fil des consignes gouvernementales, de proposer une écoute active afin de rassurer les usagers et répondre aux besoins d'urgence sociale et sanitaire.
• Augmentation des sollicitations et des demandes des usagers.

Fermeture au public des nombreuses structures sur le territoire a complexifié le bon déroulement de l’action et a nécessité une adaptation permanente des professionnels de l’ A.M.I.

• Poursuivre l'information et la prévention (geste barrière, port du masque) afin de limiter la propagation du virus en rappelant l'importance des gestes barrière.
• Développer l'utilisation du numérique auprès du public
• Rester à l’écoute des besoins des usagers pour répondre aux mieux à leurs besoins et situations
• Anticiper la possibilité d’une nouvelle vague de contamination par une réflexion en interne sur de nouvelles modalités d’accompagnement de ces publics
• Préparer les usagers à s’adapter à de nouveaux épisodes d’épidémie et/ou de confinement

Organisation d'un temps fort sur la commune: le 18/19/20 octobre . animations et activités ouvertes à tous

Faire découvrir le centre social , 

faire une retrospective des 10 dernières années

investissement plus ou moins importantes de certaines associations et partenaires locaux