Le projet de Soutien à la Vie Associative se décline en deux grands axes d'intervention :

• la prise en compte individuelle de la vie de l'association.
• la  prise en compte collective de la vie associative.

A partir de ces deux axes d'intervention, le projet se décline en quatre actions spécifiques :

- un espace ressource documentation/un portail internet dédié

- un espace ressource prêt de matériel/salle et reprographie

- un accompagnement individualisé aux associations

- des temps de rencontres et de formations collectives/le café des associations

Le projet consiste à créer un temps d’animation globale sur le quartier, en lien avec la fête des Couleurs (fête de la Ville), en y associant les habitants, les partenaires, notamment l’école, pour développer des temps de rencontres et de médiation culturelle avec une valorisation des projets menés par notre structure et ses partenaires, en juin 2014.

Cette fête contient les éléments suivants :

• Une scène professionnelle pour la diffusion des concerts d’élèves, d’amateurs et de groupes professionnels. L’objectif est de développer les dialogues entre les pratiques amateurs et professionnelles
• Une scène conventionnelle permettant la diffusion de petites formes et des groupes issus du studio de la Barakason et de l’Ecole Municipale de Musique et de Danse
• Une dizaine de stands d’information et de restauration tenus par les associations partenaires
• Un espace de jeux dans la cour d’école maternelle
• L’exploitation de la Barakason pour des animations complémentaires
• Une exposition en plein-air des « sorties d’ateliers » et des photographies  temps forts de l’année.

Aménagement chaque été d'une plage artificielle au coeur du quartier pour ses habitants avec présence de professionnels et d'habitants bénévoles, afin de proposer des loisirs, des initiations sportives et culturelles, une alternative aux vacances , un espace de rencontres et de partages pour toutes les générations, une intervention éducative et préventives en direction des enfants et des jeunes.

• nous avons organisé un événement : championnat de Caisdse à Savon pour promouvoir cette activité et animer le quartier des Bourderies/Bellevue pendant l'été (Août)

• les jeunes ont acquis des compétences techniques autour d’atelier de mécanique (réalisation d’une caisse à savon). Les adolescents ont participé à la mobilisation des publics pour cette manifestation (réalisation de l’affiche, tractage), les jeunes ont participé à l’animation de la journée avec différents stands (restauration, accueil, chronométrage)

Ateliers de pratique du français en petits groupes différents, de 6 à 10 personnes définis en fonction des niveaux à l’oral et à l’écrit des participants (de l’alphabétisation au « perfectionnement », après test d'entrée). Les 2 ateliers par groupe sont animés par deux bénévoles, chaque bénévole assure l’animation d’un atelier. Les deux bénévoles œuvrent en collaboration. L’animatrice coordinatrice fait un point régulier avec les bénévoles (organisation, absences…). Une intervenante FLE  assure les tests de positionnement, la constitution des groupes, l’accompagnement des bénévoles.

Un "café des langues" est proposé un mardi par mois, il  permet d’échanger de manière plus spontanée et moins scolaire qu’au sein des ateliers hebdomadaires. C’est un moment privilégié pour échanger sur les activités du CSC, du quartier et de Rezé. C’est aussi un temps de sorties en groupe : les participants des groupes se retrouvent tous ensemble, avec les bénévoles et l’animatrice pour une sortie conviviale.

Exemples de sortie : Mairie (présentation des services), visite du quartier (participation à la consultation rénovation du quartier), Médiathèque, Trentemoult…

Les habitants constituent pendant plusieurs jours, en weekend et en été, une sorte de place du village, avec toutes ses composantes (de la convivialité, de la restauration, de la musique, des spectacles etc.).

Des bénévoles, membres de la commission « Echange Parentalité généralement impliqués dans la vie locale (engagement associatif de quartier, au sein de l'école...), porteurs d'une histoire, d'une culture, d'une expérience de parent, sont prêts, après avoir été formés, à mettre à disposition leurs compétences.

L’ambition de ses bénévoles est de se situer dans un entre-deux, dans les interstices où se jouent les facteurs qui facilitent ou bloquent la rencontre entre une institution et une famille.

L’action des « Habitants-Relais » est coordonnée par le centre socioculturel via son animateur « Famille ».

Cette action a été présentée à l’ensemble des acteurs sociaux du territoire afin d’en définir le cadre d’intervention. Elle se concrétise en 2017 par la mise en place d’une formation ouverte à tous, animée par l’association Ecole et famille.

Le centre social accompagne un groupe d'habitants à prendre part à la vie de son quartier en s'impliquant dans un jardin partagé. Ce jardin a été conçu et est cultivé et géré collectivement.

Dans le cadre d'un partenariat avec La Comédie de St-Etienne (CDN), une compagnie professionnelle de théâtre, le collège et la résidence de personnes âgées, nous avons mis en place un projet d'action culturelle qui a réuni une quinzaine de participants âgés de 11 à 91 ans.  Encadrés par des comédiens, metteur en scène, musicien professionnel de la Cie The Party, ils ont partagé des moments intenses de discussion autour de l'âge d'or (les plus beaux moments de notre vie), mais aussi de la religion, de la politique, de l'enfance, de la famille, des "évènements". Ces temps d'échanges et d'écriture ont donné naissance à un spectacle joué à La Comédie et qui a fiat l'objet d'une publication de 128 pages et 70 photos qui relatent l'aventure vécue par ces amateurs habitants du quartier.

Guide conçu par un groupe de professionels de l'animation sociocultrelle, de l'éducation spécialisée, de travailleurs sociaux et des bénévoles. Les participants ont mis à jour qu'il existe des situations discriminatoires ou discriminantes dans la plupart des activités des jeunes alors même qu'ils pensaient que les valeurs de l'éducation populaire suffisaient à les prévenir. Le travail et la reflexion collective on donné l'envie au collectif de partager leur questionnement, leur analyse, et de co-construire des solutions. A travers ce guide et des exemples concréts,  les professionnels   souhaitent particper à une meilleure prise en compte de cette question dans l'accès aux loisirs des enfants et des jeunes.

Un lien avec le Groupement d'employeur pour l'insertion qualifiante (GEIQ Batiscaf).

Nous avons une présence qui se porte dans une proximité avec les jeunes  du quartier par le biai notament d'une salle de remise en forme.  Nous pouvons ainsi relayer l'infos pour cerner des jeunes qui peuvent découvrir et être testés dans un circuit qui leur permet de rencontrer les métiers liés aux batiments. En effet,  notre proximité nous permet d'évaluer le jeune dans son quotidien pr l'orienter...à maturité. ce travail se construit, avec le cordinateur du GEIQ qui est aussi en lien avec la MLJ.

Le samedi des parents et des enfants
Objectifs de l’action :
- Valoriser les rôles et les compétences des parents
- Devenir parents ensemble dans une dynamique de groupe, se créer un réseau avec d'autres parents
- Favoriser les temps parents/enfants
- Permettre la participation et l'implication des parents dans les temps de l'enfant
- Offrir un espace d'écoute et d'échange entre parents
- Permettre l'accessibilité de ces temps à tous

Ce projet consiste à mettre en place des demi-journées familiales le samedi (12 demi-journées dans
l'année : une par mois cela dans le but de créer une dynamique et que cette action soit reconnue par nos
adhérents).
Le samedi des parents et des enfants est une action accessible à tous mise en place au centre social
Condorcet. Cette action est le samedi pour permettre aux personnes en emploi, en formation, au chômage, ou ne
travaillant pas de pouvoir y participer pleinement. Nous avions constaté que la mise en place de ces actions en
veillée ne fonctionnait pas car cela engendrait trop de contrainte pour les parents.
Pendant l'intervention auprès des parents, les enfants sont pris en charge par un salarié.
Le samedi des parents et des enfants se déroule de la façon suivante :
- Les parents participent à un temps d'échange avec un intervenant, d'une courte durée 1 heure environ,
autour d'une thématique comme le sommeil, l'alimentation, la prévention des écrans, le développement de
l'enfant, les relations intrafamiliales
- En parallèle les enfants ou jeunes sont pris en charge par un salarié et effectuent des activités ludiques
en lien avec la thématique
- La matinée se termine par un temps de partage parent/enfant permettant de resserrer le lien parentenfant
et de rendre compte mutuellement des découvertes faites auparavant.
Nous sommes dans une démarche participative, les familles participent dans le choix des thématiques. Le
samedi des parents et des enfants ne pourrait pas fonctionner si les familles n'étaient pas actrices lors de
l'intervention : partage de leur expérience, échanges, retours.
Exemples :
- Intervention d'une psychomotricienne sur le développement du corps de l'enfant auprès des parents et
des enfants en utilisant différents jeux pouvant être refaits facilement à la maison.
- Intervention d'une médiatrice familiale auprès de parents pour échanger ensemble sur la relation
parents-adolescent ; en parallèle les adolescentes échangent de leur côté et nous finalisons sur une rencontre
autour de jeux, d'un moment de partage parent-adolescent
- Intervention de la Ligue de l'Enseignement autour de la gestion des écrans auprès des parents et auprès
des ados
- Intervention d'orthophoniste auprès de parents avec des enfants de 3 6 ans autour de la thématique du
langage, nous proposerons un atelier conte aux enfants en même temps.
- Intervention d'un psychologue autour de la question « mon enfant refuse de manger ? Que puis-je faire ?
- Atelier cuisine auprès des parents avec notre cuisinière, nous proposons une recette simple et nous
l'adaptons en fonction des tranches d'âge des enfants, en parallèle les enfants effectuent une activité (découverte
des légumes et fruits de saison : activité que le salarié adapte selon l'âge des enfants)
- Intervention d'une comédienne d'In Pulse Creation auprès des parents et des ados autour de la relation
parent-ados (conflits, communication) : parents et ados participent ensemble à des jeux de rôle, à des mises en
situation de la vie réelle
L'action répond à un besoin identifié collectivement dans le diagnostic du territoire et découle de notre
projet social. C'est le choix du centre social de proposer cette action en plus des actions que nous menons autour
de la parentalité (sorties familiales, groupe de parents du jeudi, séjours familiaux accompagnés).

Cette action a pour objectif de réunir les habitants sur plusieurs lieux de leur territoire lors de la fête du livre à Terrenoire la semaine suivant la fête du livre place de l’hôtel de ville, puis poursuivre ces rencontres tout le long du mois d’octobre et décembre afin de co-construire le journal de quartier. De ces deux axes, proposer un panel d’animations autour du livre, de l’écriture et de la lecture favorisant la rencontre et échanges intergénérationnels.

Les temps forts de l'action seront organisés sur l’espace public, à la salle Jaques Brel, au centre social l’Arlequin et ses trois annexes.  Ces animations seront encadrées par des professionnels, l’ensemble des salariés permanents et des bénévoles du centre social.   

Toutes ces actions s’articuleront autour d’une programmation largement communiquée en amont auprès de nos adhérents,  partenaires et habitants.

Date début de l’action : mardi 16 octobre jusqu’au mercredi 19 décembre

Evénement festif : décor de rue géant, animations, défilés, concerts, grand bal populaire qui a lieu tous les 2 ans. La F!esta des Rues 2018 est la 3ème édition, elle aura lieu en centre-ville le samedi 7 juillet 2018 pm + soirée.

Accompagnement d'un groupe d'habitantes dans leur envie " deseprendre en main" pour améliorer leur état de santé, leur image. 

Chemins faisant c'est :

Un lieu d’accueil et d’animation pour lutter contre l’isolement.

Un accompagnement social :

Chaque accompagnement répond à un besoin ET à une demande.

Cela peut être une orientation en fonction des problématiques exprimées par les accueillis ; des informations sur le logement, la santé etc…

Cela peut être également une aide à l’écriture (remplir des chèques, lettres de motivation, formalités administratives …)

Un accueil anonyme

L’identité n’est pas demandée aux accueillis.

Ils donnent s’ils le souhaitent leur prénom. Certains, par crainte d’être catalogués donnent un pseudo. Après une fréquentation régulière, les relations de confiance nouées leur permettent de se dévoiler.

La cohabitation des accueillis.

Chacun arrive avec ses difficultés.

L’animatrice propose des activités mettant en œuvre des dynamiques de groupe. Les bénévoles assurent une écoute individuelle pour les accueillis n’étant pas en capacité morale ou ne voulant pas partager du temps avec les autres.

Le manque de lien social peut être dû à une rupture familiale, une perte d’emploi, une fragilité psychologique ou tout simplement une arrivée récente dans le quartier. 

Chemins faisant répond également à l’ennui que peuvent ressentir des personnes qui ne peuvent pas travailler ou accéder à des offres de loisirs.

Les accueillis

Quelques mamans passent avant ou après avoir déposé les enfants à l’école.

Les habitués viennent 3 ou 4 fois par semaine. Ils se sentent chez eux, ils s'approprient l’espace et les activités.

Globalement, les accueillis viennent pour chercher des solutions à leurs problèmes. Ils trouvent une écoute immédiate, oublient les soucis, rient et se changent les idées.

Chemins faisant apporte de l’oxygène à certaines vies de solitude. Chacun y trouve de l’entraide et de l’attention de la part des bénévoles et des autres accueillis.

L’équipe est parfois confrontée à des comportements problématiques liés au chagrin, à l’agressivité, à la maladie…

Les accueillis viennent pour la première fois soit par une démarche individuelle, soit par l’orientation de travailleurs sociaux, de l’hôpital, d’amis.

Ensuite, ils viennent pour la convivialité et pour rompre l'ennui. Ils sont aussi motivés par les animations et les affinités qu’ils ont créées.

L’équipe œuvre à faire vivre ensemble les différences de capacités physiques ou de capacités de compréhension. L’animatrice, aidée des bénévoles, élabore donc des projets d’activités permettant la pédagogie différenciée.

L’ensemble de ces actions permet aux personnes de retrouver leur dignité et de reprendre confiance en elles.

Animations et accueil

L’équipe et les accueillis élaborent chaque mois un programme mensuel composé d’animations manuelles, de marche, de lecture, de gym douce, de jeux...

Ce programme comporte également des animations extérieures culturelles, culinaires, découvertes de la nature…

Les volontaires participent également à des évènements locaux tels que la fête des voisins, la brocante du quartier, ou en organisent eux même comme le « troc et change » et leur « portes ouvertes ».

Au total, ce sont 26 heures d’ouverture par semaine qui sont assurées dont 4 heures d'activités extérieures

Certains accueillis ont besoin d’être aidés à anticiper les fermetures du local en raison des animations extérieures ou des congés. L’équipe assure cette préparation en exposant les offres de loisirs et de rencontres sur Blois et son agglomération.

Axe: Soutenir solidairement les familles

Priorité: Prévenir les situations de grande précarité

Objectif opérationnel: Développer des outils pour que les familles fabriquent des objets durables et pratiques utiles dans leur quotidien ( atelier de fabrication de mobilier, customisation, 

Descriptif de l'action :

Il est proposé d'organiser une quinzaine de la parentalité avec des parents-acteurs et différents  partenaires (acteurs sociaux & éducatifs de la ville, associations....). 3 grands items structureraient cette quinzaine de la parentalité : le numérique, les nouvelles technologies dans la vie des familles (place des écrans, connaissance des réseaux sociaux, le e-harcèlement...) ; la place du parent dans la vie scolaire de son enfant (travail sur les représentations, création/utilisation d'outils adaptés...) ; partager du temps avec son enfant (travailler à la qualité de la relation parents/enfants). En terme de méthode, il s'agira de mettre en place des actions avec comme pré-requis la constitution de groupe d'habitants porteurs et acteurs de chaque action (démarche de co-construction "faire ensemble") ; d'accompagner les démarches d'aller vers (en s'appuyant notamment sur des parents "ressources" qui iront à la rencontre d'autres parents, sur l'espace public, questionnaires recueil des attentes, formations-actions) pour croiser les regards, apprendre à se connaître et à se re-connaître et  valoriser les compétences de chacun. Formes d'actions envisagées : ateliers,  ciné-débat, théâtre forum, café des parents, soirées-débats animés par les parents (avec ou sans intervenant), sorties enfants/parents, spectacles, réalisation de supports (vidéos, livrets, photos....).

• Objectif :

   

  Proposer à douze jeunes déscolarisés par an (Démarrage de deux sessions annuelles de 6 jeunes), pour certains en phase de désocialisation, une action de mobilisation afin de réintégrer un parcours positif d'insertion en leur permettant notamment de valoriser leur estime d'eux et leurs compétences, et ainsi de construire un projet individualisé.

   

  Pour cela en fonction de leurs souhaits et/ou compétences, les jeunes seront positionnés en contrat de service civique sur des missions correspondant à leurs envies. Avant ces missions, pendant,  et après, des actions d'accompagnement individuelles et collectives leurs seront proposées.

   

• Public :

   

• Jeunes de 16 à 22 ans habitant le Val de l'Aurence (ou dans la limité de 1 par session, habitant un autre quartier politique de la ville), sortis du système scolaire, connaissant des difficultés d'intégration sociale et/ou professionnelle.

• Jeunes en voie de déscolarisation, repérés et orientés par le Pôle MLDS

L'association "le point commun" de Chaumont a été transformée en centre social au premier janvier 2014, afin de mettre en conformité les locaux aux missions d'un centre social, les locaux ont été entièrement rénovés  avec la réalisation de travaux. Le point commun possédait un logo ancien, au vu du changement, le Conseil d'admministration a désiré travailler sur une nouvelle identité avec les habitants.Un travail entre les habitants et un graphiste a été réalisé permettant ainsi une meilleure appropriation du nouveau local et du projet du centre social par les habitants. Le nouveau logo est issu des idées, des réalisations graphiques des habitants et du travail final du graphiste.

le centre social en partenarait avec différents acteurs associatifs du territoire a mis en place une action pour sensibiliser les familles aux risqus d'internet.

Le groupe partenarail a choisi d'aborder cette question avec comme support un spectacle humoutistique avec la comédinne Esta Webster.

Le spectacle a permis d'aborder diffférents points/

-la place de l'enfant et les relations avec le sparents, l'ttitude de sparents face au consumérisme

-le choc de sgénérations

-l'usage d'internet positif et négatif

les stéréotypes divulgués, les humiliations pouvant être subis , les risques encourus

le spectacle a réuni parents et adolescents, à la fin du spectacle un mini débat a été organisé avec la présence d'un juriste et d'une éducatrice d'associations partenaires. Le juriste a apporté des points de vigilance et des apports par rapport à la loi.

L'éducatrice a sennsibilisé les parents et les adolescents sur les risques de jeux dangereux sur internet.

-les humiuli

groupes multi culturels, adultes avec des parcours de vie très différents

ateliers d'apprentissage du francais avec ouverture sur les services existants sur la commune ( administratifs, de loisirs, culturels( musée, médiathèque..)

temps d'échanges et de discussions collectifs puis travail en petits groupes avec une approche plus individualisée adaptée aux besoins précis des participants

Après l’étude de la carte des défibrillateurs disponibles sur la commune du Puy-en-Velay nous constatons que l’appareil le plus proche du quartier est situé dans l’enceinte sportive du stade de football du Père Fayard. Cet appareil est éloigné de 1 kilomètre par rapport au centre du quartier du Val-Vert représenté par la Place Eugène Pebellier. La place Pebellier est un lieu de passage très fréquenté par les habitants et les personnes en voiture qui trouvent des commerces de proximité et des places de stationnement. C’est aussi sur la place Pebellier que l’on trouve l’Espace Coluche (salle polyvalente) qui accueille de nombreux publics. L’espace Coluche peut accueillir 200 personnes.

L'idée:

- Le projet équiper le quartier avec un défibrillateur ( et maintenir l'appareil en état de marche).

- Former la population aux gestes de premiers secours (diplômePSC1) qui comprend la formation aux fonctionnements du défibrillateur. (Proposer une formation à la population peut favoriser l’épanouissement personnel, la réussite personnelle et permettra certainement de favoriser les actes solidaires).

Dans les locaux de l'EVS sont organisés des cours de soutien et d'aide aux devoirs , à la méthodologie du CP à la terminale.

Préparation aux examens

Accueil des parents et soutien sur place et par téléphone