Les actions des centres sociaux
Actions
Parcours ludique et créatif en forêt de Villecartier
- Structure organisatrice
- COUESNON MARCHES DE BRETAGNE - Ille-et-Vilaine
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Résumé
Les élèves d'une école ont écrit une légende sur le peuple "d'en haut" et le peuple "d'en bas" qui autrefois vivaient dans une forêt.
Sur le site de la forêt de Villecartier de Bazouges-la-Pérouse, un parcours sur 900 mètres permettra aux habitants mais aussi aux nombreux touristes de passage de découvrir la forêt sous un angle artistique et imaginaire. De nombreuses œuvres collectives et individuelles réalisées par les habitants jalonneront ce parcours.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le parcours ludique et artistique proposé aux habitants du territoire de la Communauté de Communes se veut un projet de développement individuel mais aussi collectif dans la mesure où toutes les oeuvres seront disposées et confondues le long d'un parcours de façon expérimentale lors de l’été 2018. Ce projet réunit la découverte de nouveaux espaces en forêt de façon ludique et créative ainsi que la valorisation d’œuvres réalisées par les habitants du territoire. Il se décline en deux axes :
- Développement d’une nouvelle activité familiale et intergénérationnelle sur le site de « Récré nature » en forêt de Villecartier,
- Participation des habitants et des structures (écoles, collèges, ALSH, associations, Le Village des artistes, Instituts…) pour la réalisation d’œuvres ludiques et artistiques.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Durée de la réalisation :
- Octobre – information et rencontres avec les partenaires
- Janvier à juin – Réalisation des œuvres
- Juin – Installation des œuvres
- Juillet à août – Ouverture au public
Mise en œuvre et organisation :
- La ludothécaire est la référente du projet.
- La réalisation des œuvres ludiques est effectuée par les différents groupes sur la durée du projet.
- Un espace est consacré au parcours dans la forêt en accord avec l’ONF.
- L’été, un plan du parcours sera distribué aux familles pour faciliter la découverte.
- L’entretien du parcours sera fait au quotidien par l’équipe de la ludothèque et du port miniature.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
DEPENSES
€
RECETTES
€
Matériel pour accrochage
Matériel
Location ONF
Réalisation des cartes
Inauguration officielle du parcours
Frais de personnel
en complément avec l’animation du Port Miniature et de la Ludothèque ¼ quart
600 €
400 €
400 €
600 €
200 €
1 000 €
PS Ludothèque et Centre Social
(participation des habitants)
3 200 €
TOTAL
3 200 €
TOTAL
3 200 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
environ 120 enfants et 60 adultes
- Résultat sur le territoire
Ce projet a la particularité de mettre en relation 10 structures qui n'ont jamais travaillées ensemble et qui pour certaines ne se connaissaient pas. Il va rassembler toute une population autour d'un parcours créatif qui sera visible sur un site fortement fréquenté l'été.
- Résultat pour le centre social
La notion de créativité a permis de sensibiliser un public large aux compétences et aux savoirs variés, chacun pouvant apporter son idée, chacun pouvant s'impliquer en fonction de ses moyens.
- Résultat pour les habitants
Ce projet met en valeur la notion de développement personnel au travers une action collective qui s'inscrit dans la durée.
- Suite de l'action : Limites
Renouvellement de l'histoire et des oeuvres chaque année.
- Suite de l'action : Perspectives
Projet qui peut à l'avenir mobiliser durablement les habitants.
Actions
CLAS
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL QUARTIER EST - Indre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- Intégration
- Résumé
Le projet envisage l'acueil de 15 jeunes dont 12 primaires et 3 collégiens.
L'actieu a lieu 2 fois par semaine durant 28 semaines. Elle se déroule à l'issue des TAP.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Autre
- Précision ( si autre )
Ecole et Collège
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Permettre à l'enfant d'avoir une écoute et un soutien dans sa scolarité
Donner des outils à l'enfant pour s'organiser dans son travail
Développer des relations intergénérationnelles
Créer et développer les relations entre les parents, les enfants, les enseignants et les bénévoles
Soutenir la fonction parentale
Favoriser la participation des familles à la vie des quartiers.
Les activités visent à favoriser des apports socio-éducatifs et culturels afin :
D'apprendre la vie en collectivité en développant les relations et l'entraide entre les enfants qui sont orginaires de différents milieux sociaux, tout en développant l'autonomie.
Permettre l'accès aux différents moyen de communication
S'approprier de façon ludique les apprentissages scolaires
Favoriser l'appétence pour diverses formes culturelles en proposant des sorties (musées, cinéma, théatre,...) avec la participation des familles.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
16h45 : Prise en charge des enfants à la sortie de l'école par deux professionnels du CS
16h55 / 17h45 : Gouter fourni par les parents
17h20 / 18h20 : Répartition des enfants en groupes (30minutes pour les activités d'éveil et 30 minutes pour les leçons)
18h20 / 18h30 : Temps d'échange entre les parents, les bénévoles et les animateurs.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
3 800€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 Salarié du CS pour la coordination
1 Salarié du CS pour les trajets école / CS
10 Bénévoles (Tous retraités).
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
Barrière de la langue
Implication des parents
- Suite de l'action : Perspectives
Maintenir l'action tout en travaillant sur les "limites".
Actions
Atelier cuisine avec des enfants scolarisés en Clis
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO-CULTUREL SAINT JEAN/SAINT JACQUES - Indre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Intégration
- Résumé
Un atelier de cuisine est organisé une fois par mois, le mardi de 9h30 à 13h30. Il est encadré par la conseillère en économie sociale et familiale du centre socio-culturel. La confection du repas est étudié en classe en amont (élaboration de la recette en classe...). L'achat des denrées est effectué sur le marché ou dans les commerces de proximité avant la séance avec les enfants. La présence de deux parents maximum est souhaité pour partager le repas. Des actions sont menées au retour en classe : donner ses impressions, faire les comptes...élaboration d'un article pour le journal ou le blog de l'école.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Une institutrice a sollicité la conseillère en économie sociale et familiale afin de mettre en place cette action en lien avec le projet pédagogique de l'école.
Les objectifs sont
- développer l'autonomie et l'estime de soi
- favoriser l'éducation civique et morale : coopérer et travailler en groupe pour un résultat final, partager un repas ensemble dans le calme et la bonne humeur, donner son avis
- permettre une approche en math et français
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
L'action est financée par l'école et la participation des parents.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnelles : une conseillère en économie sociale et familiale et une institutrice
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Découverte de la structure par les enfants et les parents
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
Limites organisationnelles concernant la disponibilité des professionnelles
- Suite de l'action : Perspectives
Maintenir l'activité
Actions
Festival du Bout du Champ
- Structure organisatrice
- Service Itinérant Citoyen (S.I.C.) - Indre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Environnement
- Résumé
Le festival du Bout du Champ est un festival d'échanges de pratiques et de savoirs-faire qui se déroule une fois par an sur deux jours. Au programme des ateliers d'échanges de savoirs, des ateliers artisitiques ainsi que des spectacles présentés par les jeunes des collèges et lycée suivi de spectacles de professionnels. Il s'agit d'un éco-festival durant lequel nous veillons à réduire au maximum notre empreinte écologique (toilettes sèches sur place, vaisselle réutilisable mise à disposition par Emmaüs, repas confesctionnés avec des produits locaux et bio). Le mobilier du festival, qui se déroule en plein air, est réalisé en bois de palettes récupérées. Nous travaillons avec les élèves des classes SEGPA de notre secteur chaque année pour la réalisation du mobilier. Une vingtaine de lycéens + une dizaine de jeunes adultes sont bénévoles sur cet évènement chaque année pour assurer le montage et démontage du festival, l'accueil du public, la confection et le service des repas, etc.
Les ateliers mis en place répondent à chaque tranche d'âge : atelier à destination des plus jeunes et aux adultes.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'objectif premier de ce festival est la création de lien social et intergénérationnel, la promotion du cultruel en milieu et la vlaorisaiton de projets de jeunes
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
En 2018 a été réalisée la 6ème édition de ce festival.
Nous travaillons tout au long de l'année avec un collectif de lycéens, de jeunes adultes et d'habitants pour la mise en place du festival : programmation, organisation, atelier de réfléxions, etc.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
PJ3
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 salariées, 10 bénévoles tout au long de l'année.
3 salariées et 30 bénévoles le week end de réalisation de l'évènement.
- Résultat sur le territoire
Il s'agit d'un évènement attendu sur le territoire par les lycéens et les familles.
Il s'agit d'une action qui rassemble et qui fédère sur le territoire. Lors des ateliers et des spectacles, ainsi que via la mise en place du site le public est sensibilisé aux problèmatiques environnementales, aux questions de solidarité internationale et aux possibilités d'agir au local.
- Résultat pour le centre social
Développement de nouveaux partenariats, identification du S.I.C comme espace ressources pour les habitants, les jeunes et les responsables associatifs.
- Résultat pour les habitants
Création de lien social, mise en réseau, apprentissage de savoirs faire, accès à la culture, sensibilisation aux problèmatiques globales, possibilité d'agir au local
- Suite de l'action : Limites
Possible essouflement de la part des personnes mobilisées
- Suite de l'action : Perspectives
Continuer à travailler avec un collectif de jeunes et d'habitants du territoire ainsi qu'avec des acteurs locaux et associations partenaires pour la mise en place de ce festival
Actions
Radio Alternatives IEM/Collège
- Structure organisatrice
- CENTRE JULES VERNE - Indre-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Intégration
- discriminations
- Résumé
Réaliser des émissions de radio sur des tthèmes qui intéressent les ados (loisirs, musique, sports, vie quotidienne...)avec des jeunes scolarisés à l'Institut d'2ducation Motrice (IEM) et des jeunes du collège.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
les animateurs du secteur jeunesse ont fait, l'an passé, des émissions de radio avec une classe de l'IEM d'une part et avec le collège sur des moments informels avec les collègiens. Lors d'une réunion au centre Jules Verne, l'enseignant de l'IEM a proposé de réunir les deux groupes pour une émission commune.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
1 mercredi matin par mois, les animateurs jeuesse vont à l'IEM enregistrer des émissions afin que les jeunes se familiarisent avec l'outil. Ils sont avec leur enseignant.
Au mois de mars 2016, les animateurs iront au Collège pendant 3 jours pour réaliser des émissions pendant les temps de pause des collégiens et faire écouter celle enregistrées à l'IEM.
Courant avril 2016, la classe de l'IEM ira au collège et feront une émission avec des collègiens.
Pour écouter les émissions : lespot.secteur.jeunesse.ballan.mire.over-blog.com
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Néant
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5
- Résultat sur le territoire
les jeunes de l'IEM sortent de leur lieu habituel
projet qui peut se renouveler tous les ans et s'enrichir de nouveaux partenariats
- Résultat pour le centre social
consolidation du partenariat
- Résultat pour les habitants
connaissance de l'autre valide ou non-valide
- Suite de l'action : Limites
pouvoir trouver un adulte (professeur), porteur du projet au collège pour un meilleur suivi des collègiens et une meilleures construction des émissions.
Que ça devienne un projet de classe
- Suite de l'action : Perspectives
ouverture à d'autres partenaires
Actions
Favoriser les relations parents-enfants et grandir avec son enfant par des rencontres ludiques
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION LE SAC A MALICES - Indre-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
- La psychologue organise un « café des parents » mensuel au cours duquel sont débattus des thèmes choisis par les bénéficiaires. Elle contribue à faire émerger les échanges et elle module ses interventions.
Cette action s’articule avec son activité traditionnelle : elle propose des rendez-vous individuels quand le besoin s’exprime et informe les parents sur les structures spécialisées tels que le Centre Médico-Psychologique de secteur, La Maison des Adolescents…
- Activités développées par l’animateur socio-culturel :
Les mercredis après-midi ludiques : Il accueille les familles adhérentes à l’association et les bénévoles une fois par mois pour un atelier jeux et un atelier lecture (lire et faire lire).
Autres projets liés à cette action :
- Projet « Les rencontres ludiques corpopétrussiennes » 11 avril 2018 à la salle des fêtes de Saint Pierre des Corps : Il est initié dans le cadre de la Quinzaine de la Parentalité impulsée par la CAF Touraine. Une conférence et des ateliers sur le rôle du jeu dans l’éducation parentale, avec une intervention d’un professionnel, puis un après-midi d’animations autour du jeu parents-enfants, ouvert à tous publics concernés par l’implication de tous les acteurs de terrain. (financement CAF)
- Projet Cuisine Malices : 5 séances d’atelier parents-enfants (financement, voir fiche1)
Au regard des objectifs, du diagnostic, du contenu et des conditions de mise en œuvre, précisez de quelle manière votre action répond aux objectifs transversaux de
- Lutte contre les discriminations :
- Jeunesse :
Ces actions contribuent à structurer les liens familiaux et à renforcer l’image parentale, conditions favorables à l’évolution positive des adolescents et à leur construction psychologique.
- Égalité Hommes / Femmes :
Les salariés du Sac à Malices sensibilisent les parents à une participation conjointe aux activités développées dans le cadre de ces actions.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Les bénéficiaires souhaitent échanger avec un professionnel sur une situation personnelle et familiale, parfois source de souffrance et d’inquiétude, et comprendre comment agir dans leurs relations familiales.
- Les activités familiales autour du jeu peuvent participer des attentes éducatives. Après la petite enfance les liens sont à reconstruire et à développer avec les pré-adolescents, en privilégiant les moments de loisirs communs.
- Le réseau des partenaires sociaux du territoire, dans le cadre du REAPP, souhaite développer la mixité sociale et ouvrir les activités à tous les publics.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- La psychologue organise un « café des parents » mensuel au cours duquel sont débattus des thèmes choisis par les bénéficiaires. Elle contribue à faire émerger les échanges et elle module ses interventions.
Cette action s’articule avec son activité traditionnelle : elle propose des rendez-vous individuels quand le besoin s’exprime et informe les parents sur les structures spécialisées tels que le Centre Médico-Psychologique de secteur, La Maison des Adolescents…
- Activités développées par l’animateur socio-culturel :
Les mercredis après-midi ludiques : Il accueille les familles adhérentes à l’association et les bénévoles une fois par mois pour un atelier jeux et un atelier lecture (lire et faire lire).
Autres projets liés à cette action :
- Projet « Les rencontres ludiques corpopétrussiennes » 11 avril 2018 à la salle des fêtes de Saint Pierre des Corps : Il est initié dans le cadre de la Quinzaine de la Parentalité impulsée par la CAF Touraine. Une conférence et des ateliers sur le rôle du jeu dans l’éducation parentale, avec une intervention d’un professionnel, puis un après-midi d’animations autour du jeu parents-enfants, ouvert à tous publics concernés par l’implication de tous les acteurs de terrain. (financement CAF)
- Projet Cuisine Malices : 5 séances d’atelier parents-enfants (financement, voir fiche1)
Au regard des objectifs, du diagnostic, du contenu et des conditions de mise en œuvre, précisez de quelle manière votre action répond aux objectifs transversaux de
- Lutte contre les discriminations :
- Jeunesse :
Ces actions contribuent à structurer les liens familiaux et à renforcer l’image parentale, conditions favorables à l’évolution positive des adolescents et à leur construction psychologique.
- Égalité Hommes / Femmes :
Les salariés du Sac à Malices sensibilisent les parents à une participation conjointe aux activités développées dans le cadre de ces actions.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
2930,78 euros
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Nombre : 270 familles
Salariés : 4
Bénévoles : 6
- Résultat sur le territoire
1 - Proposer un espace d’écoute et de paroles afin de favoriser un mieux-être familial et individuel et aider à la compréhension des liens familiaux
Accompagner les personnes dans la recherche de structures relais et de ressources extérieures pour surmonter leurs difficultés
2 - Promouvoir le jeu et la lecture en famille comme moyen de développement de l’enfant et des relations familiales
Fédérer les familles du territoire autour d’un temps d’animation festif et ludique avec la participation des acteurs de proximité du territoire.
3 - Développer les relations partenariales entre les acteurs de proximité de Saint Pierre des Corps et du quartier prioritaire La Rabaterie et contribuer à coordonner leurs actions auprès de tous les publics
- Résultat pour le centre social
Cette action répond à une attente des habitants sur le territoire. Elle permet de valoriser l'Espace de Vie Sociale en cohérence avec le projet et ses objectifs. Cette action sensibilse plus d'habitants, elle rend plus dynamique la vie de l'E.V.S.
- Résultat pour les habitants
Accès à un espace d’écoute et de paroles afin de favoriser un mieux-être familial et individuel et aider à la compréhension des liens familiaux
Possibilté d'être accompagnés dans la recherche de structures relais et de ressources extérieures pour surmonter leurs difficultés
Découverte du jeu et de la lecture en famille comme moyen de développement de l’enfant et des relations familiales
Proposer et particper à un temps d’animation festif et ludique avec la participation des acteurs de proximité du territoire.
- Suite de l'action : Limites
Pour faire évoluer et améliorer cette action, nous manquons d'espace adapté à l'accueil du public, de moyens humains (un travailleur social en plus) et financiers.
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuivre l'action en lien avec les attentes des familles et les acteurs locaux, notamment dans le cadre du R.E.A.A.P.
Actions
Conseil Municipal de jeunes
- Structure organisatrice
- L'élan Coluche - Indre-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Objectifs pédagogiques :
Constituer un lieu d’apprentissage de la démocratie et de l’engagement individuel et collectif.
Permettre aux jeunes élus de s’impliquer dans la vie de leur cité.
Objectifs Opérationnels
Organiser des élections pour désigner les jeunes élus.
Accompagner les jeunes élus dans la réalisation des projets du CMJ.
Pour qui :
10 jeunes de 8 à 12 ans, élus de novembre à juin selon la répartition suivante :
Comment :
Les élections : septembre-octobre.
Chaque candidat doit s’inscrire dans son établissement scolaire.
Une séance d’animation permettra à chaque candidat de réaliser son affiche électorale.
A l’occasion de la campagne électorale (quinze jours avant les élections) l’affiche de chaque candidat est éditée (nom, prénom, établissement scolaire, loisirs et passion, un projet collectif proposé) et affichée dans son établissement scolaire.
Chaque électeur (de plus de 8 ans) vote pour 3 candidats de son choix présent dans son établissement scolaire.
La composition du Conseil Municipal de Jeunes
Le CMJ est présidé par le Maire.
Le CMJ est composé de 10 jeunes élus. Ils proposent et votent les actions à mener.
Le CMJ est assisté de 1 conseiller municipal référent. Il a un rôle consultatif auprès des jeunes élus. Il est un relais entre les commissions municipales et le Conseil Municipal de Jeunes.
Les élus du CMJ ont un rôle consultatif au sein du Conseil Municipal de Château-Renault permettant ainsi de contribuer à la politique en faveur de la jeunesse et de la collectivité toute entière.
Les séances plénières
Elles se réunissent deux fois. Une en début de mandat et une autre en fin de mandat.
La séance plénière de début de mandat se réuni avant la tenue du Conseil Municipal de novembre.
Elles sont présidées par le Maire. Il définit l’ordre du jour, assisté par l’animateur(rice).
Elles se composent des 10 jeunes élus et de l’adjoint au maire chargé de la jeunesse et de la vie des quartiers, ainsi que de 1 conseiller municipal référent.
L’animateur(rice) y assiste au titre de l’accompagnement des jeunes élus.
Les décisions du Conseil Municipal de Jeunes y sont entérinées par vote.
Il s’agit d’un vote à bulletin secret à la majorité absolue. Seuls les jeunes élus votent.
Deux commissions
Chacune des commissions se réunit une à deux fois par mois selon un calendrier préétabli.
Elles se réunissent le jeudi de 17h à 18h30,
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour favoriser la participation à la vie de la cité
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Reconduite tous les ans par des élections en octobre pour un mandat juqu'en juin
- Ressources financières mobilisées pour cette action
1500€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 animateur
- Résultat sur le territoire
Mise en place de projets telle une are de jeux ou des actions de solidarité avec les associations humanitaires
- Résultat pour le centre social
La participation des jeunes
- Résultat pour les habitants
Des projets en réponse aux préoccupations des habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Café des parents
- Structure organisatrice
- MAISON DES HABITANT-ES LA PONATIERE - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Créer un espace convivial d'expression et d'échange entre parents sur leurs préoccupations, leurs interrogations (notamment vis à vis de l'école). Le café est animé par un professionnel du centre social, avec la possibilité de faire intervenir des personnes extérieures selon les besoins identifiés
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Plusieurs parents ont fait part à l'école et au centre social, de leur envie et besoin de se retrouver un moment pour discuter de questions liées à leurs relations avec l'école, l'éducation, l'évolution des rythmes scolaires. Les parents prennent déjà de manière informelle le temps de se retrouver après avoir déposé leurs enfants. Cependant, ils ont parfois des questionnements qui ne trouvent pas de réponses, de plus ils ne connaissent pas toujours les personnes ou institutions qui pourraient répondre à leurs interrogations.
Objectifs de l'action :
Apporter un soutien à la fonction parentale
• Valoriser les compétences des parents
• Favoriser les échanges et l'entraide entre les parents
• Favoriser le lien social
• Être à l'écoute des parents et les orienter vers les professionnels compétents
• Être relais sur des questions de parentalité, d'éducation et de relation à l'école
• Favoriser un lien école-famille-quartier dynamique
• Favoriser l'implication des parents dans le lien avec l'école
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Le café est animé par un professionnel du centre social, avec la possibilité de faire intervenir des personnes extérieures selon les besoins identifiés - plusieurs partenariats : Autres services de la ville (petite enfance, maison des parents, éducation...) et intervenants extérieurs si besoin (écoles)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 professionnels, 15 parents
- Résultat sur le territoire
Participation de nouveaux parents, richesse des échanges, nombre d'intervention de personnes extérieurs, intérêt de ce temps d'échanges par les particpants, amélioration du lien famille-école-quartier.
- Résultat pour le centre social
De nouvelles inscriptions aux activtés du centre et participation aux concertations habitantes organisées par la structures.
Initier des actions et projets dans la continuité de ces rencontres
- Résultat pour les habitants
Une ouverture sociale, un endroit pour se poser en dehors du contexte familial, la possibilité de participer et s'impliquer dans des actions épanouissantes
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Initier des actions et projets dans la continuité de ces rencontres
Actions
Quinzaine de la parentalité : il n'y a pas de parents parfaits, seulement des parents qui cherchent à faire au mieux...
- Structure organisatrice
- MAISON DE QUARTIER LOUIS ARAGON - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Précarité
- Mixité sociale
- Résumé
Descriptif de l'action :
Il est proposé d'organiser une quinzaine de la parentalité avec des parents-acteurs et différents partenaires (acteurs sociaux & éducatifs de la ville, associations....). 3 grands items structureraient cette quinzaine de la parentalité : le numérique, les nouvelles technologies dans la vie des familles (place des écrans, connaissance des réseaux sociaux, le e-harcèlement...) ; la place du parent dans la vie scolaire de son enfant (travail sur les représentations, création/utilisation d'outils adaptés...) ; partager du temps avec son enfant (travailler à la qualité de la relation parents/enfants). En terme de méthode, il s'agira de mettre en place des actions avec comme pré-requis la constitution de groupe d'habitants porteurs et acteurs de chaque action (démarche de co-construction "faire ensemble") ; d'accompagner les démarches d'aller vers (en s'appuyant notamment sur des parents "ressources" qui iront à la rencontre d'autres parents, sur l'espace public, questionnaires recueil des attentes, formations-actions) pour croiser les regards, apprendre à se connaître et à se re-connaître et valoriser les compétences de chacun. Formes d'actions envisagées : ateliers, ciné-débat, théâtre forum, café des parents, soirées-débats animés par les parents (avec ou sans intervenant), sorties enfants/parents, spectacles, réalisation de supports (vidéos, livrets, photos....).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Conditions dans lesquelles la problématique a été repérée :
Suite à échanges entre habitants et professionnels, notamment lors d'actions "vie de quartier", sur des temps "hors les murs", qui ont permis de repérer que la parentalité "n'arrive pas d'office", qu'elle se nourrit de différentes expériences, qu'elle se repense à chaque âge et pour chaque enfant.
Quelles attentes sont visées à travers cette action ?
Des attentes différentes : certains parents réclament davantage de pouvoirs, souhaitant être plus engagés dans l’éducation de leur enfant. Pour d'autres, qui semblent piégés par les difficultés à combler les besoins de base, notamment en raison de leurs conditions de vie précaires, il s'agit de sortir de l'isolement, de pouvoir partager, échanger, entre "pairs" et/ou avec des professionnels afin de "s'outiller" mutuellement.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Mise en oeuvre de l'action : entre janvier et juin 17
Phase préparatoire de la quinzaine (de janvier à avril 17 ): temps de rencontres, mobilisation habitants, aller-vers, questionnaires soumis aux habitants par des habitants pour recueil des attentes
Quinzaine de la parentalité qui se déroulerait entre la 2ème quinzaine d'avril & fin juin 17L'accompagnement à la parentalité est une des préoccupations de la collectivité car la famille et le rôle de parent sont la clef de voûte de l'épanouissement de chacun. Attentifs aux questionnements des familles de plus en plus nombreuses à demander du soutien à la communication, à la compréhension du comportement et de l'environnement, à la relation à toutes les étapes de la vie de leurs enfants, cette quinzaine de la parentalité permettra d'impulser une dynamique collective sur un territoire où la vulnérabilité parentale est plus forte qu'ailleurs. La phase de montage du projet (mobilisation des habitants afin d'être dans une démarche de co-construction) sera tout aussi importante et déterminante que la période de mise en oeuvre des différentes actions au cours de la quinzaine.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Postes de dépenses les plus significatifs : Droits d'entrée, droits de diffusion, frais de transport collectif (location car, tickets bus....), communication (réalisation livret par ex) salaires des professionnels, rémunérations d'intermédiaires, de prestataires, achats de fournitures (pédagogiques, alimentaires).
Budget prévisionnel : 5000€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Il est estimé à travers cette action de toucher 100 à 150 parents.
Nombre professionnels, intervenants potentiel : 15
- Résultat sur le territoire
Méthode d'évaluation et indicateurs choisis au regard des objectifs ci-dessus :
- Indicateurs qualitatifs : niveau de participation des habitants dans le montage des actions, niveau de fréquentation (public connu et nouvelles personnes), diversité des participants (sexe, âge, habitants de différents quartier de Saint Martin d'Hères...), qualité des échanges, diversité du partenariat, mise en place d'un questionnaire de satisfaction à l'issue de chaque temps forts ;
- Indicateurs quantitatifs : nombre d'actions collectives initiées (ateliers, rencontres...), nombre d'habitants "porteurs" de l'action,
- Résultat pour le centre social
Action en cours - Evaluation prématurée
- Résultat pour les habitants
Action en cours - Evaluation prématurée
Construire des actions avec les parents afin de créer un réseau d'initiatives parentales
Répondre par des actions concrètes aux questions ou difficultés rencontrées par les parents
Favoriser les échanges d'expériences afin d'améliorer les compétences, les connaissances et la confiance des parents en leurs capacités
Créer de la mixité inter-générationnelle et inter-quartiers
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
accompagnement à la scolarité enfants parents
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DU ROUSSILLONNAIS - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- alphabétisation & apprentissage du français
- Résumé
2 fois par semaines trois animatrices et des bénévoles accueillent des enfants, leurs parents et petits frères et soeur pour un temps d'accompagnement à la lecture.
Des jeux, des temps de lecture ou de contes, des discussions sont proposés :
- une animatrice anime le groupe d'enfants du CP au CM2, et des bénévoles font travailler les enfants autour de la lecture chacun à leur tour
- une animatrice anime le groupe de parents
- une autre anime le groupe de tous petits
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'action a été mise en place en raison du nombre importants d'enfants issus de familles d'origines étrangères maîtrisant peu ou pas du tout le français et des faibles résultats scolaires notamment en français sur le territoire. Sur 25 enfants en 5ème au collège : 5 ne savent pas lire, 10 ont un niveau CM1 CM2.
On encourage la lecture auprès de enfants et on cherche à orienter les parents vers les ateliers de français langue étrangère.
Un gros travail est fait sur la notion de plaisir de lire et de compréhension du vocabulaire.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
cette action a débuté en septemebre 2016 et s'étend à l'année scolaire 2016-2017.
La coordinatrice du projet a pris contact avec les directeurs d'écoles élementaires pour l'orientation des enfants et de lurs familles. Certaines familles ont été aussi repérées lors des animations de proximité.
Un bilan régulier est fait avec les familles et est transmis aux enseignants
- Ressources financières mobilisées pour cette action
18 200 € sur l'année scolaire
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 animateurs - 6 bénévoles à temsp partiel :
5h hebdo plus les temsp de coordiantion et de bilan
- Résultat sur le territoire
travail fait en concertation avec la coordinatrice de la politique de la ville sur le territoire car il y a eu un diagnostic en vue d'un programme de réussite éducative
- Résultat pour le centre social
Lisibilité de l'action et reconnaissance
- Résultat pour les habitants
beaucoup de convivialité - connaissance de tout ce que peut proposer le centre social au niveau des familles
pou rles enfants : un plus dans la notion d'apprentissage de la lecture
- Suite de l'action : Limites
Le petit nombre d'enfants : 24 su rl'anéne pou run cout élevé.
Pas possible sans subventionnement car les familles ne paient que 10€ à l'année
C'est du travail de fourmi mais qui porte pour les participants
- Suite de l'action : Perspectives
Reconduction la saison prochaine car l'action a tou tsn sens et a de bons résultats
Baisser le budget : l'aquipe étant rôdée on a moins besoin d'heures de préparation
Actions
Le Café des parents
- Structure organisatrice
- MAISON DES HABITANT-ES LA PONATIERE - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Des temps sont organisés dans les écoles, pour présenter les différents acteurs (MDH, bibliothèque, APASE, Maison de l'enfant, Maison des parents) et échanger avec les parents.
Afin de répondre aux besoins des parents, nous avons mis en place un café des parents pour entretenir le lien parents-professionnels et travailler sur le fond concernant les questions de parentalité.
Depuis, nous avons développé l'action sur l'ensemble écoles du secteur ouest.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
En 2015, l'équipe de l'école maternelle Vaillant Couturier, avec laquelle le centre social avait déjà travaillé sur différents projets, a fait remonter un double constat : les instituteurs et/ou parents ont repéré certains parents en difficulté avec leurs enfants pour diverses raisons (familles nombreuses, monoparentales, isolement,...) et les familles en difficulté ne connaissent pas ou peu les acteurs principaux du quartier.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
L'action se compose en deux temps :
- Un premier temps «d'accroche» où les professionnels proposent un thé/café aux parents qui entrent dans l'école et déposent leurs enfants.
- Un deuxième temps de discussion entre parents et professionnels avec ou sans thématiques. Les thématiques sont choisies par les parents en amont et travaillées ensuite par les professionnels.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le coût d'impression de visuels pour annoncer les temsp de rencontres, soit 50€/an
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
4 professionnels, représentant leur service (MDH, Maison des Parents, Maison de l'Enfant, éducation Nationale)
- Résultat sur le territoire
Permettre aux parents de connaître les lieux ressources d'informations sur leur quartier
Favoriser l'échange entre parents permet de lutter contre l'isolement et développer de la solidarité par l'entraide
- Résultat pour le centre social
Se faire connaître des familles du secteur ouest, territoire très étendu, divisé en sous-quartiers:
Eloignés géographiquement de la MDH, certains parents méconnaissent les activités qui s'y déroulent : les rencontrer permet de leur expliquer les animations et services proposés à la MDH, tels que l'accompagnement social, l'accés au numérique, les activités péri-scolaires, informer sur les projets de quartier...
- Résultat pour les habitants
Les parents trouvent des éléments de réponses à leurs questionnements sur l'éducation par le partage d'expériences
L'action permet de renforcer les liens entre les parents et l'école
La rencontre avec la CESF de la MDH, permet aux nouvelles familles de découvrir les activités et services proposés tout au long de l'année.
- Suite de l'action : Limites
La disponibiltés des professionnels pour réaliser ces temps d'échanges sur l'ensemble du secteur ouest qui regoupe à lui seul 6 établissements scolaires.
- Suite de l'action : Perspectives
Maintenir et développer les partenariats professionnels sur ces temps rencontre
Faciliter à la majorité des familles du secteur ouest, l'accés aux ressources de la MDH.
Actions
INTERCULTURALITE
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL -MPT DENISE TRONCHET - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Cette action va permettre de conforter les actions en faveur du vivre ensemble et de la lutte contre l'isolement dans le quartier, et d'approfondir des axes culturels à des fins d'inclusion sociale.
Une action en trois temps :
§ temps de réunions d'échange et de co-construction du projet entre tous les partenaires du quartier (1 par mois de juin 2017 à avril 2018)
§ un temps de préparation de février à avril, où chaque partenaire associé au projet met en œuvre :
- une action qui permet la découverte des origines, voire des trajectoires de ses membres ; chaque partenaire peut constituer une mappemonde où appararaîtront les lieux de naissance de chacun.
- une action qui met en valeur une particularité des différentes cultures en présence.
Pour cela une coopération entre partenaires s’est mise en place.
§ un temps festif qui se déroulera sur la semaine du 23 au 27 avril avec un programme détaillé élaboré grâce à la participation de tous.
Il comporte des temps d'ateliers d'échanges culturels et d'apprentissage, une conférence /débat d'idée, et le dernier jour une restitution festive de plusieurs découvertes et pour finir sur une note d’humour, la prestation de l’humoriste Samia OROSEMANE.
Il faut souligner tout au long de cette action la collaboration importante avec différents services de la mairie : service enfance avec les TAPS et accueils de loisirs des GS3 et GS4, le service culture avec Catherine S. dès novembre puis Mélissa en janvier, la communication et bien sûr les services techniques.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour la MQS cette action est une opportunité pour un travail partenarial large et pour reconnaître chacun dans son identité. C'est l'occasion de créer un "faire ensemble", de donner à vivre à tous les participants une expérience positive des différences culturelles tout en procurant un sentiment de fierté de ses origines.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Une action en trois temps :
§ temps de réunions d'échange et de co-construction du projet entre tous les partenaires du quartier (1 par mois de juin 2017 à avril 2018)
§ un temps de préparation de février à avril 2018, où chaque partenaire associé au projet met en œuvre :
- une action qui permet la découverte des origines, voire des trajectoires de ses membres ; chaque partenaire peut constituer une mappemonde où appararaîtront les lieux de naissance de chacun.
- une action qui met en valeur une particularité des différentes cultures en présence.
Pour cela une coopération entre partenaires s’est mise en place.
§ un temps festif qui se déroulera sur la semaine du 23 au 27 avril et avec un programme détaillé élaboré grâce à la participation de tous.
Il comporte des temps d'ateliers d'échanges culturels et d'apprentissage, une conférence /débat d'idée, et le dernier jour une restitution festive de plusieurs découvertes et pour finir sur une note d’humour, la prestation de l’humoriste Samia OROSEMANE.
Il faut souligner tout au long de cette action la collaboration importante avec différents services de la mairie : service enfance avec les TAPS et accueils de loisirs des GS3 et GS4, le service culture avec Catherine S. dès novembre puis Mélissa en janvier, la communication et bien sûr les services techniques.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
1500 euros pour les fournitures et l'alimentation : financement CAPI et ETAT par la poitique de la ville
250 euros pour le conférencire financement par EVA (association Ensemble Vers l'Alpha)
5000 euros pour le spectacle humoristique de clotûre financement par la municipalité (service politique de la ville et service culture)
Salaires professionnels de la MQS estimés à : 7000 euros
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Lycée : 4 classes de 2nde :140
Collège : 3 classes de 3eme : 90
2 écoles primaires et maternelles
Solid'art : 10 bénévoles
EVA : 15 bénévoles et 15 apprenants
Réagir : 6 jeunes
Groupe de suivi : 20 personnes
Différents Service municipaux : 20 personnes
MQS : 7
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
A voir lors du bilan.
- Suite de l'action : Perspectives
A voir lors du bilan.
Actions
LES SORTIES CULTURELLES
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL JEAN MOULIN - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Le projet consiste à programmer des sorties culturelles diversifiées (concert, spectacles, expositions, musées, etc.) ouvertes à un large public en utilisant les ressources internes à Pont de Claix et les offres culturelles de l'agglomération. Afin de s'assurer que les publics visés se sentent concernés par les sorties proposées, des habitants sont en charge de sélectionner ces dernières afin de proposer un programme trimestriel de sorties. Ce groupe participatif constitué est accompagné par des professionnels des centres sociaux en lien avec le service culturel ou tout autre service jugé pertinent. Le groupe participatif se réunit une fois par trimestre pour élaborer une programmation trimestrielle (une sortie collective en moyenne par mois) dans l'agglomération grenobloise. Chaque sortie est accompagnée par un habitant référent et/ou par un professionnel. Le déplacement sur le lieu de spectacle s'effectue en covoiturage ou transport en commun, le lieu de rendez-vous étant fixé au départ des centres sociaux. Le spectacle peut avoir lieu en journée, en soirée ou même le week-end. Le nombre moyen de participants par sortie est fixé à environ 12 habitants. A l'issue de chaque sortie, il est prévu un temps d'échanges entre habitants afin que chacun exprime son ressenti. Les relations entre l'Amphithéâtre et les habitants se sont développées au cours des années : présentation de la programmation, discussion autour des envies culturelles des Pontois, création de temps d'échanges avec les artistes en amont de la programmation des spectacles, etc...
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les Pontois, et plus particulièrement ceux habitant les quartiers prioritaires ou en veille active, pratiquent peu d'activités culturelles. La ville propose, depuis plusieurs années, des équipements culturels afin de leur offrir une première opportunité de sortie. Il s'avère cependant que cette démarche n'est pas suffisante en soi.
Le projet « sorties culturelles » doit permettre une démarche complémentaire en proposant l'accompagnement de la population pontoise vers la pratique culturelle. Depuis 2008, le projet « sorties culturelles » permet aux Pontois de s'ouvrir à l'offre culturelle présente sur l'ensemble de l'agglomération.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Le groupe participatif composé de 12 habitants se réunit une fois par trimestre pour élaborer une programmation trimestrielle (une sortie collective en moyenne par mois) dans l'agglomération grenobloise. Chaque sortie est accompagnée par un habitant référent et/ou par un professionnel.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
1500€ pour la billeterie. O€ pour le transport : on prévilégie le co-voiturage. Hors frais de personnel.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
12 personnes + 3 professionnelles.
- Résultat sur le territoire
Mixité du public autour des projets culturels.
Partage des cultures et reconnaissance des richesses des différents apports culturels.
- Résultat pour le centre social
Solidarité
.
- Résultat pour les habitants
Les habitants prenent l'habitude d'échanger et de discuter dans un cadre favorisant l'écoute et le respect des différentes positions.
- Suite de l'action : Limites
Non renouvellement des habitants dans le groupe participatif.
Non renouvellement des inscrits.
- Suite de l'action : Perspectives
Recherche de nouveaux partenaires sur le territoire de façon à sensibiliser de nouveaux habitants.
Actions
L'univers des parents
- Structure organisatrice
- MDH le Patio (CS arlequin) - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Mixité sociale
- Résumé
L’univers des parents est un endroit que nous proposons aux parents intéressés (d’abord ceux dont les enfants bénéficient de l’accompagnement à la scolarité, puis plus largement aux parents du quartier/secteur) pour à la fois les sensibiliser à des sujets touchant la scolarité des enfants et à d’autres sujets qu’ils auront voulu d’aborder.
Des exemples de thèmes : la concentration, l’autorité/le cadre, les écrans, le sommeil, la fratrie…
Selon le sujet abordé, un professionnel du domaine peut être présent afin de pouvoir donner des outils aux parents, de répondre à leurs questions. L’intérêt est aussi que les parents s’entraident entre eux et se donnent leurs « trucs & astuces » au cours des échanges.Cet espace parental se fait sur le temps scolaire afin que les parents soit plus libres dans leur esprit. Il pourra être important de penser pour la suite à une garde pour certains enfants non scolarisés si besoin.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les objectifs de cette action sont :
- Accompagner le parent dans son rôle en lui proposant des supports/outils;
- Mettre en relation les familles du quartier/secteur pour favoriser le lien social.
L'idée est de parvenir à développer des échanges entre les parents et les professionnels, sensibiliser à certaines thématiques qui touchent les familles au quotidien, faire en sorte que les parents aient d'autres outils à disposition si besoin, favoriser des rencontres entre de nouvelles familles pour plus de solidarité sur le quartier, permettre aux parents d'avoir un espace pour s'exprimer et se détendre, accompagner la naissance et mise en place de certains projets pensés et portés par les parents.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
L'action a démarré en février 2019 au rythme d'une session par mois de deux heures.
Le nombre de participants est variable, de 2 à 12 personnes selon les séances.
Certaines séances étaient très libres avec des discussions variées qui ont ensuite donné naissance à d'autres séances thématisées comme : sur les écrans, la relaxation, la laïcité, le harcèlement et la violence en milieu scolaire, l'alimentation. Sur les séances thématisées, il y a eu l'intervention de professionnels spécialisés sur les questions évoquées.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Environ 700 euros (intervention professionnels + dépenses boissons et gâteaux pour temps convivial)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 professionnelle référente (coordinatrice accompagnement à la scolarité) et deux autres professionnelles mobilisées ponctuellement (référente familles et animatrice ludothèque).
- Résultat sur le territoire
- plus de solidarité entre les familles
- développement de projets émanant des parents
- Naissance de collectifs
- Résultat pour le centre social
Cette action nourrit l'activité du centre social et en particulier du pôle famille qui développe des propositions en écho avec les problématiques qui ressortent lors des échanges dans ce cadre.
Cet espace permet de réorienter certaines personnes qui viennent en premier lieu dans ce cadre mais ont d'autres besoins (ex : besoin de prendre rdv avec un avocat, besoin de la santé scolaire etc.).
- Résultat pour les habitants
- Cet espace permet aux habitants de s'exprimer librement, y compris leurs besoins et envies, de se détendre, d'avoir un temps pour eux.
- des liens se sont développés entre certains participants et perdurent au-delà des séances : donc plus de solidarité entre les familles.
- Par le développement de collectifs et l'accompagnement par une professionnelle, certains projets ont pu voir le jour.
- Suite de l'action : Limites
- Certains parents ont des enfants en bas âges et donc non scolarisés et il pourrait être important de proposer une garde.
- l'horaire ne permet pas de toucher les parents qui travaillent (vendredi matin de 9h30 à 11h30)
- Suite de l'action : Perspectives
- Envisager d'avoir un espace parent dédié, repéré et permanent
- Avoir quelques parents bénévoles pour animer l'espace, et accompagner le développement de projets.
Actions
Forum des métiers
- Structure organisatrice
- AGOPOP Maison des habitants - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
Avec le collège, nous avons partagé un constat sur les difficulés d'orientation de jeunes, notamment ceux qui partent sur des filières professionnels.
Le milieu rural, a des atout, mais il n'offre pas un large choix de métier à découvrir.
Avec le soutien du Département, l'appui de la Mission Locale nous avons donc mis en place un "forum des métiers" dans la cité scolaire. Pour réaliser ce forum, nous avons fait appel aux parents d'élève qui ont eu la possibilité de présenter leurs métiers. La mission locale a complété le panel des métiers en menant une recherche active dans son réseau.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
La maison des habitants et la cité scolaire
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Faire connaitre des métiers et filières aux collégiens et lycéens.
Leur apporter une aide dans les choix d'orientation.
Impliquer les parents dans la vie de la cité scolaire
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Mobilisation des partenaires (Mission locale, cité scolaire, associatons de parents d'élève)
Validation d'un pilotage par le centre social
Constitution d'un "groupe projet"
Budget prévisionnel
Rétroplaning avec tache de chacun
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Dépenses Alimentation/repas 300 € Communication 65 € Déplacements 150 € Prestation Mission locale 850 € Total 1305 € Recettes Département 1435 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Pour le "groupe projet":
- 2 Professionnels du centre social (animateur PIJ et directeur)
- 2 professionnels de la cité scolaire (proviseur et principale)
- La représentante FCPE des parents d'élève
- La conseillère emploi de la Mission Locale
Le jour même
- Les agents techniques de la cité scolaire
- 30 parents
- 20 professionnels mobilisés par la Mission Locale
- Résultat sur le territoire
Globalement le retour des professionnels, des parents, des enseignants et des jeunes est très positif.
Le forum a été un moment d'échange, de découverte.
Les enseignants ont pu reprendre avec les jeunes les rencontres et nous ont confirmé tout l'intérêt de ce type d'action "intra muros".
- Résultat pour le centre social
Un positionnement renforcé de la Maison des habitants vis à vis:
- des partenaires (la cité scolaire, les associations de parents d'élève)
- des jeunes. Cette action nous a permis d'être visible par l'ensemble des jeunes du territoire.
- Résultat pour les habitants
Valorisation des compétences des parents (notamment des métiers manuels)
- Suite de l'action : Limites
Une difficulté à mobiliser les artisants locaux
- Suite de l'action : Perspectives
Reconduction avec une adaptation pour permettre l'accès aux jeunes non scolarisé sur place (navette, horaire en début de soirée)
Actions
Prêts de jeux/ludothèque
- Structure organisatrice
- MDH le Patio (CS arlequin) - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Précarité
- vacances / loisirs
- Résumé
Développement du volet prêt de jeux de la ludothèque, en particulier pendant les périodes de confinement.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le centre social/Maison des habitant.es a fermé une partie de l'année et en particulier la ludothèque, et même quand elle était ouverte, elle l'était avec une jauge réduite. Constat d'un besoin des familles "d'occuper" leurs enfants, de partager un moment agréable, obligatoirement en intérieur (confinement), sans avoir forcément le matériel adapté à la maison, ni les moyens d'acheter des jeux.
Cette proposition a été couplée avec des livres et donc en partenariat avec la bibliothèque pendant le confinement : prêt de livres et jeux.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Les enseignants ont ciblé/orienté des familles qui avait particulièrement besoin de cette proposition, de même que l'ensemble des référentes familles du territoire 6 et la coordinatrice accompagnement à la scolarité. Cette proposition a été couplée avec des livres et donc en partenariat avec la bibliothèque pendant le confinement : prêt de livres et jeux.
Pendant le confinement, les livres et jeux ont été livrés aux familles, et sur les autres périodes, les familles pouvaient venir sans rdv à la ludothèque sur des créneaux dédiés ou en prenant rdv avec l'animatrice de la ludothèque (gratuitement).
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget de fonctionnement de la ludothèque habituel avec un renforcement de l'achat de jeux permis par la bonification CAF (400 €).
Gratuité pour les familles qui empruntent.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
9 professionnelles (maisons des habitant.es du secteur 6 + bibliothèque)
- Résultat sur le territoire
Meilleure connaissance de la ludothèque.
Développement du partenariat écoles/ludothèque/bibliothèque
- Résultat pour le centre social
Meilleure connaissance de la ludothèque et donc de la Maison des habitant.es
Développement du partenariat écoles/ludothèque/bibliothèque.
Liens développés avec certaines familles non connues par les professionnelles et maintien du lien avec les familles à travers des outils ludiques, dans une période très difficile.
- Résultat pour les habitants
Meilleure connaissance de la ludothèque et donc de la Maison des habitant.es.
Liens développés ou renforcés avec les professionelles de la Maison des habitant.es à travers des outils ludiques dans une période difficile. Possibilité par cette proposition d'accompagner plus globalement d'autres questionnements autour de la parentalité.
- Suite de l'action : Limites
Cela demande beaucoup de temps pour préparer les jeux, vérifier qu'ils sont complets, organiser la quarantaine (pendant COVID), rappeler les familles si besoin etc.
Certains parents n'osent pas emprunter de peur d'abîmer les jeux.
- Suite de l'action : Perspectives
Volonté de continuer à développer ce prêt de jeux car c'est un bon complément au jeu sur place à la ludothèque et l'outil jeu permet de travailler en douceur de nombreuses problématiques liées à l'éducation, à la parentalité.
Actions
Savoir, comprendre et agir pour dire "Non à la Haine" à travers la diffusion d'une Exposition Nationale des MJC de France et l'embauche d'un service Civique
- Structure organisatrice
- MAISON DES PROVINCES - Loir-et-Cher
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Intégration
- discriminations
- Résumé
À travers cet outil d’animation intéractif, nous voulons créer un moment d’échange, de dialogue et de prévention avec les jeunes sur le thème du regard croisé et de la tolérance, en les amenant à comprendre et maîtriser les outils de communication (dans leur utilisation communicante et réceptive).
-Apprendre à se forger sa propre opinion avec objectivité, avec sa propre conscience et son libre arbitre.
-Comprendre le monde qui l’entoure pour devenir un citoyen éclairé et capable d’interagir avec son environnement.
-Apprendre à vivre ensemble sans craindre la différence.
Cela passe par plusieurs phases:
-Proposer des initiations aux regards critiques.
-Sensibiliser à la prévention de lecture d’images et à l’utilisation des médias.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
La fédération régionale FRMJC Centre
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cet outil est le fruit d’un travail et d’une réflexion de professionnels des MJC d’Alsace en partant d’une observation de la montée de la radicalisation des propos de haine, notamment sur les réseaux sociaux.
L’actualité démontre plus que jamais la nécessité de créer des outils pédagogiques qui s’appuient sur l’actualité, afin que chaque jeune puisse se forger sa propre opinion, son libre arbitre, en connaissance de cause et en dépassant les préjugés et stéréotypes.
Aujourd’hui les médias multiplient la rapidité et le flux des informations. Les images sont diffusées sans limites sur les réseaux sociaux, les réactions et les positionnements se font de plus en plus virulents et extrêmes, nourrissant une tension de plus en plus sensible au sein de notre société.
Il est essentiel d’accompagner les jeunes afin qu’ils soient en mesure de trouver un langage adapté pour manifester leurs opinions et affects.
Laisser ce terrain vierge c’est risquer de les laisser approuver des mots et utiliser ou relayer un langage qui attise la haine.
Cet outil interactif vise à libérer la parole individuelle dans l’espace collectif, à transmettre aux jeunes des clés de lecture du fonctionnement de notre monde si nécessaires pour « faire humanité ensemble ».
- Public
- Jeunes adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Par l'embauche d'un service Civique, et l'achat de matériel de communication, téléphone, ordianteur portable afin que le volontaire puisse travailler en direction du BIF, Local Jeune, Collège Lycée, Ecole de la seconde chance...
L’animation est bâtie pour que les participants puissent appréhender un certain nombre de notions techniques, faire le lien avec leur quotidien, s’impliquer personnellement et, à terme, amorcer des changements dans leurs manières d’appréhender l’information.
Durée
Expostion complète (9 ateliers + débats)
L’animation est conçue pour une durée de deux heures environ. L’animation est prévue pour être conduite par deux animateurs professionnels et un professeur (pouvant amener par la suite un lien entre les notions abordées dans l’exposition et des activités pédagogiques au sein de la classe).
La présence de parents est un avantage pour faire le lien avec les familles et pouvoir continuer le débat dans la sphère privée.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
2500 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 Volontaire
1 Tutrice
1 Directeur de Structure
1 Adjointe de Direction
- Résultat sur le territoire
Un fait de société auquel il faut s’adapter
La génération d’aujourd’hui utilise, dès le plus jeune âge, les outils de communication, tels que les smartphones ou les tablettes, pour surfer sur les réseaux sociaux. Formidables outils d’ouverture sur le monde, il est difficile d’en décrypter et d’en filtrer toutes les informations pour protéger nos jeunes.C’est dans ce cadre que la notion de prévention intervient. Il est nécessaire de leur donner un moment où ils puissent apprendre à avoir du recul, être libres de réagir en privilégiant l’écoute et le débat à travers les outils proposés au sein de l’exposition.
- Résultat pour le centre social
Reconnaissance des Institutions sur la pertinence de nos Associations d'Education Populaire sur ces questions de société.
- Résultat pour les habitants
Mieux vivre ensemble.
Lutte contre les discrimiantions. Apprendre à se forger un regard critique et objectif.
Tolérance.
Compréhension de l'autre.
Alerter des méfaits des réseaux sociaux.
- Suite de l'action : Limites
Durée de l'Exposition
- Suite de l'action : Perspectives
Achat ou location a terme de l'exposition par la FRMJC Centre
Actions
Lectures théatralisées
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL du CIAS du BLAISOIS - Loir-et-Cher
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Viellissement
- Résumé
il s'agit de faire répété des contes choisit par eux ,des groupes de 2 à 5 personnes agées.
les répètitions leurs permettent de connaitre le contes et de l'interpréter chacun prends un role.
ensuite ils vont en classe l'interpréter et cela est suivi pazr un echange avec les enfants.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
rompre l'isolement des personnes agées
valoriser l'utilité sociale des retraités
permettre des echanges entre generations.
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
avec un partenariat avec l'education nationale et des formation de benevoles agées.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
temps d'agents 500h par ans
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
42 retraités et 9 classes, 1 professionnel
- Résultat sur le territoire
des demandes de certain enseignants
la presence du centre social sur le territoire intercommunal.
- Résultat pour le centre social
une proposition pour les seniors qui peuvent ainsi s'investir
- Résultat pour les habitants
valorisation des seniors
- Suite de l'action : Limites
poursuivre et renouveler le public en fonction des demandes des enseignants
- Suite de l'action : Perspectives
mise en place de formationqs avec des comediens
Actions
Printemps des familles : handicap invisible
- Structure organisatrice
- "ESPACE QUINIERE ROSA PARKS" - Loir-et-Cher
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Intégration
- Résumé
Le centre socioculturel Quinière est un lieu d'accueil, de soutien et
d'accompagnement pour les familles. Celles-ci échangent régulièrement avec
tous les professionnels de la structure sur les questions autour de la parentalité.
Les conversations sur la vie au quotidien des familles dont l'un des membres est
porteur de handicap invisible sont à l'origine de ce projet :
Handicap: visible ou invisible
Les difficultés rencontrées :
- accéder aux biens essentiels que sont la santé, le sport, le logement, les loisirs
ainsi qu'à l'emploi avec un parcours scolaire parfois compliqué
- à se faire reconnaître par les autres comme handicapées dans leur quotidien
Constat
Le handicap change profondément la vie de toute la famille.
Le handicap invisible touche près de 80% des personnes en situation de
handicap et pourtant, il est rarement abordé car c'est un sujet souvent tabou.Par
méconnaissance le handicap invisible est souvent considéré comme étant un
trait de caractère ou un défaut: l'impulsivité, la paresse, la nonchalance...
Ainsi, les personnes handicapées et leurs familles peuvent parfois se sentir
exclues de la société.
Objectifs
1. Sensibiliser au handicap dès le plus jeune âge
2. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les stéréotypes
3. Lutter contre l'isolement de la personne porteuse de handicap et de sa famille
4. Informer et orienter les familles dans le domaine des associations, des
structures d'accueil, d'éducation, de thérapie et de travail
Moyens
- Lecture d'albums jeunesse, spectacle jeune public sur le thème de la différence
et jeux collectifs adaptés à différents handicaps
- Présence d'associations/ institutions/ collectivités
- Exposition de témoignages
- Projection d'un film autour de l'autisme suivi d'un échange avec un professionnel
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Action qui se déroulera le samedi 2 juin 2018
En amont, plusieurs réunions ont été mises en place avec les familles, bénévoles puis avec l'ensemble des partenaires
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Entre 1000 à 1500 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Professionnels du Centre : 6
Partenaires : 10
- Résultat sur le territoire
1. Sensibiliser au handicap dès le plus jeune âge
2. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les stéréotypes
- Résultat pour le centre social
Informer et orienter les familles (associations, des structures d'accueil, d'éducation, de thérapie et de travail)
Lutter contre l'isolement de la personne porteuse de handicap et de sa famille
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
Action à ce jour non réalisée
- Suite de l'action : Perspectives
Action à ce jour non réalisée
Actions
Printemps des familles : handicap invisible
- Structure organisatrice
- "ESPACE QUINIERE ROSA PARKS" - Loir-et-Cher
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Intégration
- Résumé
Le centre socioculturel Quinière est un lieu d'accueil, de soutien et
d'accompagnement pour les familles. Celles-ci échangent régulièrement avec
tous les professionnels de la structure sur les questions autour de la parentalité.
Les conversations sur la vie au quotidien des familles dont l'un des membres est
porteur de handicap invisible sont à l'origine de ce projet :
Handicap: visible ou invisible
Les difficultés rencontrées :
- accéder aux biens essentiels que sont la santé, le sport, le logement, les loisirs
ainsi qu'à l'emploi avec un parcours scolaire parfois compliqué
- à se faire reconnaître par les autres comme handicapées dans leur quotidien
Constat
Le handicap change profondément la vie de toute la famille.
Le handicap invisible touche près de 80% des personnes en situation de
handicap et pourtant, il est rarement abordé car c'est un sujet souvent tabou.Par
méconnaissance le handicap invisible est souvent considéré comme étant un
trait de caractère ou un défaut: l'impulsivité, la paresse, la nonchalance...
Ainsi, les personnes handicapées et leurs familles peuvent parfois se sentir
exclues de la société.
Objectifs
1. Sensibiliser au handicap dès le plus jeune âge
2. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les stéréotypes
3. Lutter contre l'isolement de la personne porteuse de handicap et de sa famille
4. Informer et orienter les familles dans le domaine des associations, des
structures d'accueil, d'éducation, de thérapie et de travail
Moyens
- Lecture d'albums jeunesse, spectacle jeune public sur le thème de la différence
et jeux collectifs adaptés à différents handicaps
- Présence d'associations/ institutions/ collectivités
- Exposition de témoignages
- Projection d'un film autour de l'autisme suivi d'un échange avec un professionnel
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Action qui se déroulera le samedi 2 juin 2018
En amont, plusieurs réunions ont été mises en place avec les familles, bénévoles puis avec l'ensemble des partenaires
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Entre 1000 à 1500 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Professionnels du Centre : 6
Partenaires : 10
- Résultat sur le territoire
1. Sensibiliser au handicap dès le plus jeune âge
2. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les stéréotypes
- Résultat pour le centre social
Informer et orienter les familles (associations, des structures d'accueil, d'éducation, de thérapie et de travail)
Lutter contre l'isolement de la personne porteuse de handicap et de sa famille
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
Action à ce jour non réalisée
- Suite de l'action : Perspectives
Action à ce jour non réalisée
Actions
Printemps des familles : handicap invisible
- Structure organisatrice
- "ESPACE QUINIERE ROSA PARKS" - Loir-et-Cher
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Intégration
- Résumé
Le centre socioculturel Quinière est un lieu d'accueil, de soutien et
d'accompagnement pour les familles. Celles-ci échangent régulièrement avec
tous les professionnels de la structure sur les questions autour de la parentalité.
Les conversations sur la vie au quotidien des familles dont l'un des membres est
porteur de handicap invisible sont à l'origine de ce projet :
Handicap: visible ou invisible
Les difficultés rencontrées :
- accéder aux biens essentiels que sont la santé, le sport, le logement, les loisirs
ainsi qu'à l'emploi avec un parcours scolaire parfois compliqué
- à se faire reconnaître par les autres comme handicapées dans leur quotidien
Constat
Le handicap change profondément la vie de toute la famille.
Le handicap invisible touche près de 80% des personnes en situation de
handicap et pourtant, il est rarement abordé car c'est un sujet souvent tabou.Par
méconnaissance le handicap invisible est souvent considéré comme étant un
trait de caractère ou un défaut: l'impulsivité, la paresse, la nonchalance...
Ainsi, les personnes handicapées et leurs familles peuvent parfois se sentir
exclues de la société.
Objectifs
1. Sensibiliser au handicap dès le plus jeune âge
2. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les stéréotypes
3. Lutter contre l'isolement de la personne porteuse de handicap et de sa famille
4. Informer et orienter les familles dans le domaine des associations, des
structures d'accueil, d'éducation, de thérapie et de travail
Moyens
- Lecture d'albums jeunesse, spectacle jeune public sur le thème de la différence
et jeux collectifs adaptés à différents handicaps
- Présence d'associations/ institutions/ collectivités
- Exposition de témoignages
- Projection d'un film autour de l'autisme suivi d'un échange avec un professionnel
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Action qui se déroulera le samedi 2 juin 2018
En amont, plusieurs réunions ont été mises en place avec les familles, bénévoles puis avec l'ensemble des partenaires
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Entre 1000 à 1500 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Professionnels du Centre : 6
Partenaires : 10
- Résultat sur le territoire
1. Sensibiliser au handicap dès le plus jeune âge
2. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les stéréotypes
- Résultat pour le centre social
Informer et orienter les familles (associations, des structures d'accueil, d'éducation, de thérapie et de travail)
Lutter contre l'isolement de la personne porteuse de handicap et de sa famille
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
Action à ce jour non réalisée
- Suite de l'action : Perspectives
Action à ce jour non réalisée
Actions
Printemps des familles : handicap invisible
- Structure organisatrice
- "ESPACE QUINIERE ROSA PARKS" - Loir-et-Cher
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Intégration
- Résumé
Le centre socioculturel Quinière est un lieu d'accueil, de soutien et
d'accompagnement pour les familles. Celles-ci échangent régulièrement avec
tous les professionnels de la structure sur les questions autour de la parentalité.
Les conversations sur la vie au quotidien des familles dont l'un des membres est
porteur de handicap invisible sont à l'origine de ce projet :
Handicap: visible ou invisible
Les difficultés rencontrées :
- accéder aux biens essentiels que sont la santé, le sport, le logement, les loisirs
ainsi qu'à l'emploi avec un parcours scolaire parfois compliqué
- à se faire reconnaître par les autres comme handicapées dans leur quotidien
Constat
Le handicap change profondément la vie de toute la famille.
Le handicap invisible touche près de 80% des personnes en situation de
handicap et pourtant, il est rarement abordé car c'est un sujet souvent tabou.Par
méconnaissance le handicap invisible est souvent considéré comme étant un
trait de caractère ou un défaut: l'impulsivité, la paresse, la nonchalance...
Ainsi, les personnes handicapées et leurs familles peuvent parfois se sentir
exclues de la société.
Objectifs
1. Sensibiliser au handicap dès le plus jeune âge
2. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les stéréotypes
3. Lutter contre l'isolement de la personne porteuse de handicap et de sa famille
4. Informer et orienter les familles dans le domaine des associations, des
structures d'accueil, d'éducation, de thérapie et de travail
Moyens
- Lecture d'albums jeunesse, spectacle jeune public sur le thème de la différence
et jeux collectifs adaptés à différents handicaps
- Présence d'associations/ institutions/ collectivités
- Exposition de témoignages
- Projection d'un film autour de l'autisme suivi d'un échange avec un professionnel
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Action qui se déroulera le samedi 2 juin 2018
En amont, plusieurs réunions ont été mises en place avec les familles, bénévoles puis avec l'ensemble des partenaires
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Entre 1000 à 1500 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Professionnels du Centre : 6
Partenaires : 10
- Résultat sur le territoire
1. Sensibiliser au handicap dès le plus jeune âge
2. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les stéréotypes
- Résultat pour le centre social
Informer et orienter les familles (associations, des structures d'accueil, d'éducation, de thérapie et de travail)
Lutter contre l'isolement de la personne porteuse de handicap et de sa famille
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
Action à ce jour non réalisée
- Suite de l'action : Perspectives
Action à ce jour non réalisée
Actions
Printemps des familles : handicap invisible
- Structure organisatrice
- "ESPACE QUINIERE ROSA PARKS" - Loir-et-Cher
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Intégration
- Résumé
Le centre socioculturel Quinière est un lieu d'accueil, de soutien et
d'accompagnement pour les familles. Celles-ci échangent régulièrement avec
tous les professionnels de la structure sur les questions autour de la parentalité.
Les conversations sur la vie au quotidien des familles dont l'un des membres est
porteur de handicap invisible sont à l'origine de ce projet :
Handicap: visible ou invisible
Les difficultés rencontrées :
- accéder aux biens essentiels que sont la santé, le sport, le logement, les loisirs
ainsi qu'à l'emploi avec un parcours scolaire parfois compliqué
- à se faire reconnaître par les autres comme handicapées dans leur quotidien
Constat
Le handicap change profondément la vie de toute la famille.
Le handicap invisible touche près de 80% des personnes en situation de
handicap et pourtant, il est rarement abordé car c'est un sujet souvent tabou.Par
méconnaissance le handicap invisible est souvent considéré comme étant un
trait de caractère ou un défaut: l'impulsivité, la paresse, la nonchalance...
Ainsi, les personnes handicapées et leurs familles peuvent parfois se sentir
exclues de la société.
Objectifs
1. Sensibiliser au handicap dès le plus jeune âge
2. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les stéréotypes
3. Lutter contre l'isolement de la personne porteuse de handicap et de sa famille
4. Informer et orienter les familles dans le domaine des associations, des
structures d'accueil, d'éducation, de thérapie et de travail
Moyens
- Lecture d'albums jeunesse, spectacle jeune public sur le thème de la différence
et jeux collectifs adaptés à différents handicaps
- Présence d'associations/ institutions/ collectivités
- Exposition de témoignages
- Projection d'un film autour de l'autisme suivi d'un échange avec un professionnel
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Action qui se déroulera le samedi 2 juin 2018
En amont, plusieurs réunions ont été mises en place avec les familles, bénévoles puis avec l'ensemble des partenaires
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Entre 1000 à 1500 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Professionnels du Centre : 6
Partenaires : 10
- Résultat sur le territoire
1. Sensibiliser au handicap dès le plus jeune âge
2. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les stéréotypes
- Résultat pour le centre social
Informer et orienter les familles (associations, des structures d'accueil, d'éducation, de thérapie et de travail)
Lutter contre l'isolement de la personne porteuse de handicap et de sa famille
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
Action à ce jour non réalisée
- Suite de l'action : Perspectives
Action à ce jour non réalisée
Actions
Printemps des familles : handicap invisible
- Structure organisatrice
- "ESPACE QUINIERE ROSA PARKS" - Loir-et-Cher
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Intégration
- Résumé
Le centre socioculturel Quinière est un lieu d'accueil, de soutien et
d'accompagnement pour les familles. Celles-ci échangent régulièrement avec
tous les professionnels de la structure sur les questions autour de la parentalité.
Les conversations sur la vie au quotidien des familles dont l'un des membres est
porteur de handicap invisible sont à l'origine de ce projet :
Handicap: visible ou invisible
Les difficultés rencontrées :
- accéder aux biens essentiels que sont la santé, le sport, le logement, les loisirs
ainsi qu'à l'emploi avec un parcours scolaire parfois compliqué
- à se faire reconnaître par les autres comme handicapées dans leur quotidien
Constat
Le handicap change profondément la vie de toute la famille.
Le handicap invisible touche près de 80% des personnes en situation de
handicap et pourtant, il est rarement abordé car c'est un sujet souvent tabou.Par
méconnaissance le handicap invisible est souvent considéré comme étant un
trait de caractère ou un défaut: l'impulsivité, la paresse, la nonchalance...
Ainsi, les personnes handicapées et leurs familles peuvent parfois se sentir
exclues de la société.
Objectifs
1. Sensibiliser au handicap dès le plus jeune âge
2. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les stéréotypes
3. Lutter contre l'isolement de la personne porteuse de handicap et de sa famille
4. Informer et orienter les familles dans le domaine des associations, des
structures d'accueil, d'éducation, de thérapie et de travail
Moyens
- Lecture d'albums jeunesse, spectacle jeune public sur le thème de la différence
et jeux collectifs adaptés à différents handicaps
- Présence d'associations/ institutions/ collectivités
- Exposition de témoignages
- Projection d'un film autour de l'autisme suivi d'un échange avec un professionnel
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Action qui se déroulera le samedi 2 juin 2018
En amont, plusieurs réunions ont été mises en place avec les familles, bénévoles puis avec l'ensemble des partenaires
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Entre 1000 à 1500 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Professionnels du Centre : 6
Partenaires : 10
- Résultat sur le territoire
1. Sensibiliser au handicap dès le plus jeune âge
2. Favoriser le vivre ensemble et lutter contre les stéréotypes
- Résultat pour le centre social
Informer et orienter les familles (associations, des structures d'accueil, d'éducation, de thérapie et de travail)
Lutter contre l'isolement de la personne porteuse de handicap et de sa famille
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
Action à ce jour non réalisée
- Suite de l'action : Perspectives
Action à ce jour non réalisée
Actions
l'âge d'or. Une expérience artistique mais pas que !
- Structure organisatrice
- ESPACE BORIS VIAN - Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Culture
- Mixité sociale
- Résumé
Dans le cadre d'un partenariat avec La Comédie de St-Etienne (CDN), une compagnie professionnelle de théâtre, le collège et la résidence de personnes âgées, nous avons mis en place un projet d'action culturelle qui a réuni une quinzaine de participants âgés de 11 à 91 ans. Encadrés par des comédiens, metteur en scène, musicien professionnel de la Cie The Party, ils ont partagé des moments intenses de discussion autour de l'âge d'or (les plus beaux moments de notre vie), mais aussi de la religion, de la politique, de l'enfance, de la famille, des "évènements". Ces temps d'échanges et d'écriture ont donné naissance à un spectacle joué à La Comédie et qui a fiat l'objet d'une publication de 128 pages et 70 photos qui relatent l'aventure vécue par ces amateurs habitants du quartier.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
pour favoriser l'accès à la culture pour tous, pour lutter contre l'isolement des personnes âgées, pour valoriser les pratiques artistiques des jeunes, pour recréer du lien entre les générations.
pour impliquer divers partenaires sociaux, éducatifs et culturels.
pour communiquer (notamment via le livre) sur la méthode utilisée pour mener à bien le projet, les points forts, les difficultés rencontrées,.... histoire d'impulser d'autres initiatives.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
contitution d'un groupe d'habitants du territoire, via les partenaires (maison de retraite, collège). 15 participants âgés de 11 à 91 ans (des collègiens, lycéens, jeunes adultes actifs, jeunes retraités, personnes âgées...)
ateliers de pratique théâtrale mêlant échanges, écriture et jeux théâtraux
création d'un spectacle à partir de la parole des participants (sur des soirées, des journées de vacances, des eek-end)
2 représentations sur la scène de la Comédie de Saint-Etienne
édition d'un ouvrage présenté par les acteurs et encadrants du projet au moment de la Fête du Livre de St-Etienne.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
budget global : 43.170 €
recettes : CAF 12.000€, Département 6.000€, région Rhône-Alpes 3.000€, AG2R la Mondiale 1.500€, Caisse des Dépôts 5.000€, Fondation Casino 7.000€, DRAC 4.000€, Ville 4.370€, SEDL 300€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 animateur du centre social
1 chargée d'action culturelle Comédie
1 animatrice résidence de personnes âgées
3 comédiens
1 musicien
1 photographe
1 enseignante du collège
1 auteur
- Résultat sur le territoire
valorisation du partenariat associatif et institutionnel
ouverture de la résidence de personnes âgées et du collège sur l'extérieur
positionnement de nombreux partenaires financiers privés et publics
- Résultat pour le centre social
ancrage sur le territoire
reconnaissance par le milieu culturel
mobilisation de publics nouveaux
- Résultat pour les habitants
remobilisation
découverte du milieu culturel
expression et partage de points de vue entre générations
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
le projet se poursuit avec la quasi totalité des participants rejoints par d'autres : ils sont à présent 28 à participer au projet qui a fait appel à un nouveau metteur en scène.
les participants se retrouvent soit le vendredi soir soit pendant les vacances scolaires, un week-end en gite est prévu en mai pour regrouper tous les participants.