Faire découvrir aux nouveaux délégués de classes du collège Val de Rosemont,  les différentes instances du collège, les collectivités locales, les associations en général et le centre socioculturel en particulier. 

Travail individuel ,ou collectif sur un même thème en Arts plastiques fait par les écoles primaires, collège,les résidents de la  maison de retraite du village, les peintres amateurs locaux et exposer dans un même lieu sur 4 jours.

Visites organisées par les écoles primaires : les élèves du primaire et de maternelle viennent avec leur enseignants voir les travaux de tous.

Les résidents de la maison de retraite exposent et viennent voir l'exposition.

Permet un mélange des générations, donne aux parents l'occasion de voir les travaux de leurs enfants hors de l'école

Mise en place et surveillance de l'exposition assurées par des bénévoles de l'association. Ouvert au public tous les jours de 9hà12h et de 14h à 18h

Intervention du centre social dans les écoles élementaires et maternelles pour animer des cafés de parents.

Cet action a été construite en partenariat avec l'école Hotel, pour son public primo arrivant en apprentissage cuisine.

L'objectif est de permettre aux apprentis une bonne acquisition du vocabulaire professionnel pour avoir toutes les chances de réussite à leur CAP.

Le contenu des ateliers se fait donc autour du vocabulaire culinaire. Un travail se fait aussi en lien avec le chef cuisinier du restaurant associatif existant dans l'association. L'assiduité de ce public, pour qui avoir un emploi est un objectif fort dans leur intégration et donc la réussite importante des jeunes accompagnés montre la pertinence et l'efficacité de l'action, qui fait le plein chaque année.

-Mobiliser et développer les capacités des 11/15 ans à comprendre l’environnement numérique et à se l’approprier pour pouvoir à leur tour être producteur de contenus, de médias

-Construire une expression citoyenne critique, distanciée et partagée en développant le regard sur les médias et le monde : décrypter différentes sources d’informations afin de se forger une opinion critique et construire une expression collective argumentée (article, interviews reportage, témoignage émission radio, slogan…)

-Développer une méthodologie qui vise à accompagner et à construire l’exercice de cette expression

-Accompagner l’inclusion numérique des ados en proposant des parcours expérimentaux permettant aux jeunes engagés dans la démarche de rencontrer des professionnels du numérique, de visiter des lieux dédiés au numérique et de pratiquer/expérimenter

-Proposer par la médiation de l’image (photos, vidéos) et du son et donc l’utilisation de TIC un espace d’éducation aux médias par la réalisation de créations numériques

-Participer à des évènements locaux qui valorisent les jeunes et les inscrivent dans une dynamique de projet collectif (court métrage/vidéo mapping/story board-cinéma d’animation..)

Mettre en place tous les 2ème mardis de chaque mois à compter de septembre et ce sur une période de 10 mois (de septembre 2020 à juin 2021), des actions en rapport avec les diverses problématiques rencontrées par les familles du quartier.

Le Centre Social l’envol, géré par l’Association Léo Lagrange Centre Est (LLCE) en lien avec la Fédération d’Education Populaire Léo Lagrange, a souhaité intégré le dispositif « Quartiers d’été 2020 » porté par l’Etat. Et plus particulièrement 1 certain nombre d’axes de travail déclinés dans le volet « Vacances apprenantes ».

En parallèle, nous nous sommes également appuyé sur le dispositif « Ecole ouverte » piloté par l’Education Nationale afin de nous assurer d’une véritable complémentarité avec l’existant, et de ne pas créer une action supplémentaire redondante.

C’est dans ce cadre de réflexion que nous avons proposé l’extension de nos ateliers CLAS sur la période du 06 au 24 Juillet 2020, sur les Ecoles Elémentaires (EE) Louis Souvet et Victor Hugo, pour 2 groupes de 6 enfants, avec un volet « Accompagnement scolaire » en matinée et un volet « Activités culturelles et / ou sportives » les après-midi. Nous avons intitulé ce projet « Ateliers S’Cool ».

Concernant l’EE Louis Souvet, le dispositif « Ecole ouverte » ne sera finalement pas mis en place faute d’Enseignants volontaires suffisant. Notre proposition de stage de soutien scolaire et d’éveil culturel prend donc tout son sens pour les familles du quartier des Batteries du Parc à Montbéliard car cela comblera un vide et répondra à un besoin.

Concernant l’EE Victor Hugo, le dispositif « Ecole ouverte » sera activé pour la semaine du 06 au 10 Juillet sous la Direction de la Directrice de l’école. Sur cette école, la mise en place des Ateliers S’cool sera un complément de l’Ecole ouverte qui permettra d’accueillir davantage d’enfants et de permettre de réorienter des enfants qui en auraient besoin sur les 2 semaines suivantes.

D’autre part en cours d’élaboration de notre projet, nous avons rencontré la Responsable du Programme de Réussite Educative (PRE) de la Ville de Montbéliard afin de pouvoir travailler ensemble sur le quartier Chiffogne – Citadelle. Ces échanges ont permis d’organiser un partenariat qui a abouti à la création d’un groupe supplémentaire composé d’enfants scolarisés à l’EE Citadelle et accompagnés par une intervenante rattachée au PRE.

Le Centre Social souhaite intervenir comme un véritable partenaire de l’Ecole, et des Familles pour l’intérêt de l’enfant en tant que co-éducateur. A ce titre, nous avons à cœur tout au long de ces trois semaines de juillet de jouer notre rôle d’acteur éducatif, mais aussi de contribuer à valoriser l’enfant à travers des actions pédagogiques et méthodologiques.

Avec ces confinements successifs, le lien social a été mis à mal. Comment continuer à tisser du lien entre les habitants du quartier, les adhérents et les gens de passage ? L'équipe du p'tit Café a donc eu l'idée de lancer un journal de quartier intergénérationnel. Les habitants sont invités à s'exprimer, accompagnés par une journaliste professionnelle et habituée de l'éducation aux médias qui proposera des rendez-vous de travail régulier et progressif, allant de la conférence de rédaction à l'édition.

L'arbre à palabres est la gazette trimestrielle que le centre social  porte, avec l'ensemble des acteurs éducatifs et associatifs du territoire. Chaque trimestre, les écoles, les associations, les adhérents et habitants du centre social ont la possibilité de valoriser une action réalisée sur le trimestre passé.

Les premiers pas vers l'école maternelle sont souvent marqués par une rupture forte, tant pour l'enfant que pour ses parents, phénomène qui se trouve accentué si les enfants n'ont jamais fait d'autres expériences que le domicile familial, tels les multi-accueils, les Lieux d'Accueil Parent-Enfant (LAPE) ou encore les assistantes maternelles. 

Afin de faciliter cette adaptation, des expériences ont été développées dans certains quartiers autour des classes passerelles dont la vocation est de créer les conditions d'une première socialisation, de favoriser une séparation progressive avec la famille et de soutenir les parents dans l'exercice de la fonction parentale. 

L'idée est de proposer une transition en douceur vers l'école. 

En effet, pour l'enfant, l'école c'est l'inconnu, quelque chose qu'il a du mal à comprendre car il ne sait pas ce qu'il l'attend et cela peut être une source d'angoisse pour lui.  

Graine de maternelle est animé par un binôme enseignant /éducateur de jeunes enfants (EJE), au sein de l'école maternelle à raison d'une matinée par semaine (soit 4 matinées car il y a 4 écoles concernées). L'enseignant titulaire de sa classe forme le binôme avec l'EJE pendant qu'un enseignant mis à disposition par l’éducation nationale prend en charge sa classe.

L'enseignant doit apporter tout son savoir pédagogique et culturel et l'EJE est indispensable pour comprendre les besoins des enfants de 2 ans. L'équipe anime des ateliers de classe de maternelles ou encore des ateliers de motricité. L'idée est de proposer et non d'imposer à tous les enfants mais bien d'aboutir à un travail individuel avec chaque élève qui pourra être concerné ou intéressé par le dispositif.

Un après-midi de rencontre entre des élèves d'un lycée professionnel en formation d'aide à la personne et des seniors du territoire.

L'objectif de cette rencontre est de mettre les élèves en situation d'apprendre à des seniors à utiliser leur smartphone.

Organisé sous forme d'ateliers de deux élèves qui expliquent les fonctionnalités ou les applications aux seniors qui passent de tables en tables selon leurs niveaux et leurs besoins.

La relation intergénérationnelle est inversée dans la mesure ou ce sont les jeunes qui apprennent aux seniors.

Avec les contraintes de fermeture de notre centre social durant le 1°confiment, l'équipe a garder le lien et la continuité de certaines actions à distance.

Ainsi, nous avons maintenues:

- Par téléphone : des permanences d'accueil général et de soutien psychologique, d'écrivain public à distance, et donner des appels à nos adhérents pour prendre de leurs nouvels et les aider le cas échéant.

- Par la création d'une news-letter hebdommadaire avec diverses thématiques: Informations liées à la crise (conseils sanitaires, désinformation, actualités, traduction des attestations et informations en plusieurs langues, liens vers le site du gouvernement...), N° et Contacts sur des questions sociales (femmes/enfants et violences, partenaires associatifs et institutionnels, actions solidaires, soutien psychologiques, paniers solidaires...), Tuto et conseils (ex: masques), Activités à faire de chez soi proposées par l'équipe du Centre Social (Padlet pour les jeunes et parents du CLAS, vidéo "petites histoires de Nadine" pour les tout petit, vidéo "se relaxer avec Laurence", Activités en familles, défis du jour, sorties virtuelles, jeux à fabriquer...) soit de partenaires (MJC, Culture du coeur...).

- Par le maintien d'actions comme le CLAS et les cours de français via l'application What'sapp, puis par Zoom

- En mettant à disposition des habitants de attestations de déplacements "papier" dans l'entrée extérieure du Centre Social.

La MJC Centre Social emmène la culture directement en bas de chez vous!! 

Tout au long de l'année différentes déambulations sont organisées dans le but de proposer de l'action culturelle directement sur les lieux de vie des habitants (musique, cirque, théâtre etc...).

Développement du volet prêt de jeux de la ludothèque, en particulier pendant les périodes de confinement.

Pendant la première période de confinement, le centre social a mis en place un ensemble d’actions visant à réduire les ruptures de parcours (« drive school » « appuis à la fonction parentale », centre ressource…).

Afin de préparer aux mieux les élèves à la rentrée future et de remobiliser les savoirs des enfants, le centre social a mis en place durant le mois de juillet, un programme d’activités ludiques et récréatives, dédié à renforcer leurs compétences scolaires.

Pendant

Pendant la première période de confinement, le centre social a mis en place un ensemble d’actions visant à réduire les ruptures de parcours (« drive school » « appuis à la fonction parentale », centre ressource…).

Afin de préparer aux mieux les élèves à la rentrée future et de remobiliser les savoirs des enfants, le centre social a mis en place durant le mois de juillet, un programme d’activités ludiques et récréatives, dédié à renforcer leurs compétences scolaires.

Pendant la première période de confinement, le centre social a mis en place un ensemble d’actions visant à réduire les ruptures de parcours (« drive school » « appuis à la fonction parentale », centre ressource…).

Afin de préparer aux mieux les élèves à la rentrée future et de remobiliser les savoirs des enfants, le centre social a mis en place durant le mois de juillet, un programme d’activités ludiques et récréatives, dédié à renforcer leurs compétences scolaires.

Pendant la première période de confinement, le centre social a mis en place un ensemble d’actions visant à réduire les ruptures de parcours (« drive school » « appuis à la fonction parentale », centre ressource…).

Afin de préparer aux mieux les élèves à la rentrée future et de remobiliser les savoirs des enfants, le centre social a mis en place durant le mois de juillet, un programme d’activités ludiques et récréatives, dédié à renforcer leurs compétences scolaires.

Pendant la première période de confinement, le centre social a mis en place un ensemble d’actions visant à réduire les ruptures de parcours (« drive school » « appuis à la fonction parentale », centre ressource…).

Afin de préparer aux mieux les élèves à la rentrée future et de remobiliser les savoirs des enfants, le centre social a mis en place durant le mois de juillet, un programme d’activités ludiques et récréatives, dédié à renforcer leurs compétences scolaires.

Pendant la première période de confinement, le centre social a mis en place un ensemble d’actions visant à réduire les ruptures de parcours (« drive school » « appuis à la fonction parentale », centre ressource…).

Afin de préparer aux mieux les élèves à la rentrée future et de remobiliser les savoirs des enfants, le centre social a mis en place durant le mois de juillet, un programme d’activités ludiques et récréatives, dédié à renforcer leurs compétences scolaires.

Pendant la première période de confinement, le centre social a mis en place un ensemble d’actions visant à réduire les ruptures de parcours (« drive school » « appuis à la fonction parentale », centre ressource…).

Afin de préparer aux mieux les élèves à la rentrée future et de remobiliser les savoirs des enfants, le centre social a mis en place durant le mois de juillet, un programme d’activités ludiques et récréatives, dédié à renforcer leurs compétences scolaires.

Pendant la première période de confinement, le centre social a mis en place un ensemble d’actions visant à réduire les ruptures de parcours (« drive school » « appuis à la fonction parentale », centre ressource…).

Afin de préparer aux mieux les élèves à la rentrée future et de remobiliser les savoirs des enfants, le centre social a mis en place durant le mois de juillet, un programme d’activités ludiques et récréatives, dédié à renforcer leurs compétences scolaires.

Pendant la première période de confinement, le centre social a mis en place un ensemble d’actions visant à réduire les ruptures de parcours (« drive school » « appuis à la fonction parentale », centre ressource…).

Accompagnement des familles pour le bon déroulement du suivi scolaire à distance de leurs enfants :

- Certaines maman d'origine étrangère ont besoin d'appui à la compréhension des devoirs scolaires (consignes et autres conseils pédagogiques),

- Transmissions des devoirs en lien avec les enseignants pour les mamans n'ayant pas de connexion internet ou d'ordinateurs,

- Aide et conseils pour trouver des rythmes, des repères facilitants pour le travail scolaire,

- Lien éducatifs et pédagogique auprès des enfants (aide à comprendre le sens du travail scolaire demandé)

- Prêt de matériel informatique

Le jardin partagé est un jardin collectif de proximité qui propose des activités de jardinage dans le respect de l’environnement.
C’est un lieu de rencontre qui favorise le lien entre les générations.
Ces jardins se fondent sur des valeurs de solidarité, de convivialité et d’entraide.

Objectifs : Proposer aux adhérents et population de se réunir à plusieurs occasions lors d’un petit déjeuner, déjeuner, diner, grillade, cours de cuisines, des défis, etc… les différentes occasions permettrons de créer des débats sur des thématiques prédéfinis ou des thématiques libres, de manières générales libérer la parole.

Descriptif : Il faudra pour cela transformer l’accueil et la salle affectée aux collégiens actuellement.

S’approprier cet espace et l’accoler à l’accueil pour faire un seul et unique lieu convivial et chaleureux.

Une salle qui pourra être modulée à plusieurs actions par rapport aux différentes phases de la journée. Un coin informatique, jeux en famille (scrabble - échec - dame - domino, etc.…) ;

Prise de petit déjeuner, brunch, espace de parole...

Création d’un lieu de vie, d’échanges, de convivialité, et de créativité. Nous pourrons profiter pour mettre en place des actions d’éducation alimentaire. Utiliser cet espace pour développer un café solidaire et mettre en place un petit déjeuner ou déjeuner pour les familles à faible revenues car le plus souvent ils n’ont pas les moyens et le temps de prendre un vrai petit-déjeuner avec des produits locaux et/ou un déjeuner.

Créer ou développer une économie circulaire.

Proposer des séminaires avec des personnalités comme Mr Henry JOSEPH sur la consommation local et les biens faits.

L’idée aussi est de solliciter le plan sur la stratégie pauvreté pour nourrir ce projet et d’autres plans d’ETAT.

Description des actions, Moyens et Mise en œuvre : Nous voulons contribuer à réduire cette fracture numérique, Par la mise en place d'ateliers et de rencontres concrètes de mise en situation, permettre l'apprentissage et l'accès aux outils numériques nécessaires au quotidien des personnes.

Tendre à l'autonomie numérique des participants. Rassurer quant à l'usage de ces moyens modernes. Aide personnalisée si nécessaire.

Les effets attendus de l'action sont de tendre à l'autonomie numérique du plus grand nombre, avec un accès facilité aux services et aux institutions. De plus, la notion de solidarité est présente dans celle-ci car les bénévoles inscrits dans la démarche le son. Ainsi, on retrouve beaucoup de séniors/jeunes qui souhaitent aider les autres et également quelques salariés dans le domaine, se familiariser avec le numérique, dédramatiser son utilisation afin d'être prêt à l'utiliser comme outil "sécurisant" (alarme, aide-mémoire, etc.) l'âge avançant.

Nous voulons offrir aussi au plus jeune un accès sécurisé pour les recherches d’école, parcourir le monde, garder le lien avec leurs amis via les réseaux sociaux tout en gardant le contrôle des informations.

Sans oublier, les formations sur la bureautique, lecture livre numérique, presse, jeux, musiques, réseaux, s’ouvrir au monde…

Permettre dans cette salle aussi, de découvrir le métier d’informatique, de l’audiovisuel avec un animateur pour donner la base et pourquoi pas déclencher des vocations.

Disons un vrai outil à la disposition de la population mais en particulier pour nos séniors qui sont le plus souvent victime de cette fracture.

Ouvrir la culture à tous. <<La culture près de chez toi>> « “KILTI DOUVAN POT AW “. L’idée est de vulgariser la culture, de la rendre accessible à tous et partout. Nous sommes une terre de culture donc cela devrait être à la portée de tous. Favoriser des rencontres et échanges. Nous allons faire un travail avec nos partenaires pour que la participation financière aux différentes activités ne soit plus un frein ainsi que la mobilité. En cela, les conventions de partenariat avec les services de la DAC, Ministère de la Culture, le Conseil régional, le Conseil Départemental, la Caisse d’Allocation Familiale, la Commune /CCAS de Petit-Canal, seront à renforcer. De plus, le Nord Grande Terre vu sa position géographique est loin de toutes les grandes agglomérations. Petit-Canal ville d’histoire.

Des actions sont d’ores et déjà proposées dans le cadre de la promotion de la culture de proximité et nécessitent d’être renforcées dans leur mise en œuvre.

Il s’agit d’organiser des animations avec autant que possible la participation des habitants et des associations de quartier. Rencontres avec des artistes, Expositions, conférences, danses…

Aussi, de manière littéraire avec le développement de la lecture culturelle (livres, poésie,)

JOURNEE CITOYENNE ET REPUBLICAINE EDITION 2020.

Dans le cadre de la Journée Citoyenne et Républicaine édition 2020, l’Association Culture Loisirs Education d’Offemont (CLE) a maintenu la tenue d’une manifestation majeure portée sur la formation, la mobilisation contre les dérives sectaires, l’endoctrinement et les risques de radicalisation, vendredi 06 novembre 2020

 Cette action était soutenue par les pouvoirs publics, les différents coopérateurs institutionnels dont la Préfecture du Territoire de Belfort, la CAF du Territoire de Belfort, la Région Bourgogne – Franche Comté, le Conseil Départemental du Territoire de Belfort, Le Grand Belfort, la commune d'Offemont.

Cette journée citoyenne a été amputée du volet conférence, elle aura été l'occasion d'un rassemblement inter disciplinaire, au cours duquel des professionnels, enseignants intéressés et interpelés au quotidien dans leur pratique ont eu un temps d'écoute, de formation, d'échanges, de réflexion, d'émotion et de partage, non pas dans le cadre de la conférence initialement prévue, mais au travers de la découverte de l’exposition « le livre géant de la laïcité ».

Du fait des arrêtés préfectoraux et du re confinement, toute manifestation publique devenait dès lors interdite. Nous avons dû nous résigner à annuler la venue du docteur PRIVOT et à prévenir les centaines de professionnels, étudiants de l’IUT, élus, membres des services de l’Etat, citoyens qui s’étaient mobilisés, inscrits pour participer à cet évènement, conférence prévue en matinée.

Cette journée a été aménagée de sorte à répondre aux exigences sanitaires, réglementaires.

Aussi nous avons convié plusieurs classes de l’école primaire du Martinet d’Offemont à découvrir l’exposition « le livre géant de la laïcité » vendredi 06 Novembre 2020 au niveau de la salle de motricité du groupe scolaire Jean Macé, salle spécifiquement aménagée.

Deux sessions de découverte, présentation commentée de l’exposition « le livre géant de la laïcité » ont ainsi été organisées, en partenariat avec l’équipe enseignante de l’école du Martinet.

Chaque session a duré près d’une heure trente, regroupant des classes de CE1-CE2 et CM1- CM2.

Une session de présentation commentée, échanges-débats de l’exposition « le livre géant de la laïcité » a été organisée en soirée et animée par M. MOKHENACHE, directeur de la CLE d’Offemont, elle a concerné le public jeunes, parents.

Assad MOKHENACHE.

Ce temps d’aide se déroule dans les locaux de l’EVS près de la mairie (Place du 8 mai 1945)  pour les enfants du CP au CM2, scolarisés à l’école Jean Grosfilley, tous les mardis et jeudis. Ce dispositif se fait sous la responsabilité de Clotilde Grandviennot, animatrice territoriale de la commune et responsable de l’EVS. Les bénévoles, habitants de la commune, ont en charge les enfants de 16h45 à 17h45.

Il s’agit d’une aide aux devoirs et aux leçons. Les enfants ont l’opportunité de réaliser leur travail dans un cadre calme et propice à la concentration. Ainsi ils peuvent réaliser les devoirs demandés par leurs enseignants et apprendre leurs leçons.

Le bénévole s’engage à faire preuve de bienveillance à l’encontre de l’enfant, de le valoriser dans ses apprentissages et de l’encourager dans ses découvertes.

ce dispositif est basé sur le volontariat mais les bénévoles s’engagent sur l’année scolaire afin que l’enfant ai un suivi personnalisé et se sente en confiance, il  est responsable de 2 à 3 enfants maximum durant ce temps, pour une meilleure disponibilité.

Le Contexte : une réorganisation des ESC en juillet 2019 un changement dans les équipes. Des constats :  fréquentation à la baisse, un quartier en travaux, moins de bâtiments… peu de passages devant l’espace social et citoyen et sur le quartier ; Un quartier un peu « désert » ; Des habitants qui se plaignent des travaux, de ne plus avoir d’espace pour se retrouver ; Une volonté de l’équipe dans sa globalité de dynamiser la structure.

Un quartier en pleine mutation avec  un projet de réhabilitation qui a démarré après 8 ans de présentations de différents projets, la démolition de bâtiments et depuis quelques mois la construction de nouveaux logement l’arrivée de nouvelles familles. Un centre social historique sur le quartier mais un peu en sommeil comme le quartier… Sur ce territoire des équipements école, ALSH, maison de retraite, commerce, une zone pavillonnaire mais un territoire de passage les gens viennent ou sortent pour les équipements et rien. Entre hier et demain comment favoriser la rencontre entre les habitants ? Comment travailler à l’accueil et l’arrivée de nouvelles familles. Comment favoriser les échanges entre les anciens habitants et les futurs arrivants ? Comment dynamiser le projet du centre social si personne ne passe devant ? De ses constats et du travail de l’équipe d’aller vers les habitants et structures sur le territoire l’équipe a travailler autour de la naissance de ce projet un réaménagement de la maison du citoyen et travaillant sur les espaces accueil, café, point informatique, bureau polyvalent avec permanences de partenaires.

Suite aux différents échanges avec les habitants et les échanges au sein de l’équipe un schéma a été dessiné autour d’un aménagement de la maison du citoyen et de ces extérieurs.

L’idée de l’équipe travailler autour de la transformation du quartier, au milieu des travaux et des changements que reste-il ? La maison du citoyen, le four à pain…. L’idée est née de travailler sur un lieu tel qu’une place de village, un lieu pour tous et à tous…

L’idée étant également de proposer un lieu « paisible » où les habitants pourraient se retrouver. L’équipe à travailler avec les familles et les enfants autour de ce schéma et cette idée de projet. (Travailler avec les gens sur les espaces)

LES ACTIONS

Un chantier école d'insertion

Le service prévention spécialisée a proposé à des jeunes de 18 à 25 ans du quartier de se mobiliser autour d'un chantier école pour répeindre les huisseries extérieures et intérieures du centre social.

• Proposer à des jeunes du quartier de la Croix de fer de re peindre l’ESC ;
• Changer le regard sur ces jeunes

Des rencontres partenariales pour soutenir cette transformation

Une rencontre par trimestre réunit les acteurs éducatifs et associatifs du terrtioire oeuvrant autour de la thématique travaillée. Cela permet de créer une synergie et d'apprendre à mieux se connaître. Quatre rencontres ont eu lieu jusqu'à présent et ont permis à chacun de pouvoir mieux communiquer et la mise en place d'ateliers communs. 

Des ateliers jardins et aménagement avec les habitants

Les habitants, les animateurs et l'association Juin Jardins se rencontrent régulièrement pour aménager les espaces extérieurs et coconstruire petit à petit un espace qui correspond aux besoins. Ces rencontres ont lieu le mercredi après-midi et mobilient l'enthousiasme de toutes et tous. 

Ce projet vient aujourd'hui s'inscrire dans un aménagement plus global à l'échelle du quartier au regard de sa transformation ses dernières années. 

L'objectif est de créer un spectacle de théâtre avec un public seniors sur la thématique "à notre époque" en se servant des activités proposées au centre social "l'essentiel". Par exemple, l'atelier couture (préparation des décors et costumes), l'atelier écriture (les textes sur la thématique des traditions), l'atelier danse (chorégraphies sur des musiques des années 80 face à une association qui elle, proposera des danses d'époques (valses, tango) et qui pourra s'adonner le jour du spectacle à une battle.