Implication des parents dans la scolarité de leur(s) enfant(s).

Des temps de formation pour les parents avec l'implication du GFEN.

Des ateliers avec des parents, des enseignants, des acteurs sociaux du quartier situé en REP+

Des conférences ouvertes aux acteurs sociaux et aux parents.

Mise en place d'ateliers créatifs sur le quartier d'intervention du centre social :

- Ateliers créatifs intergénérationnels au sein du centre social

- Création d'une fresque sur les locaux du groupe scolaire du quatier : travail sur le temps scolaire et durant les TAP avec un artiste créateur autour du théme, du dessin, de la peinture.

Réalisation de la fresque sur le temps scolaire avec les enfants mais aussi les parents.

- Travail autour de l'art urbain dans le cadre des ateliers arts plastiques du collége du quartier. Réalisation d'une fresque sur les locaux annexes du centre social à proximité du collége

-

Une semaine par an le Centre D'animation Sociale Jean-Claude Laude utilise les ondes de la radio itinérante des Francas de la Sarthe pour concocter avec les habitants,des enseignants des écoles primaires et du Collège

un programme radiophonique riche et varié,tel que:

-des émissions de sensibilisation sur la lutte contre les discriminations;de rencontre avec les associations locales,des émissions qui valorisent l'engagement des jeunes dans les projets locaux,axées sur l'intergénérationnelle où les enfants et jeunes peuvent interwiever des éléus,des responsables d'associations...,des émissions culturelles et d'information prposées par des jeunes volontaires

Participation à la semaine santé de la ville:

Proposition de trois évènements afin de valoriser les ateliersn des jeunes et de rassembler les familles:

Lundi soir : atelier cuisine: les jeunes ont inviter leur parents et famille à un repas confectionné par le groupe et une diététicienne

mercredi matin: petit déjeuné pédagogique avec les parents et les enfants de la maternelle.

Vendredi : goûter pédagogique avec les personnes agées, les jeunes, les enfants et les parents.

Confection d'un livre de recettes par les enfants et les jeunes qui rassemble l'ensemble des recettes des ateliers de l'année.Ce livret est distribué dans le quartier.

Réaliser des émissions de radio sur des tthèmes qui intéressent les ados (loisirs, musique, sports, vie quotidienne...)avec des jeunes scolarisés à l'Institut d'2ducation Motrice (IEM) et des jeunes du collège.

Il s'agit d'un accueil animé tous les matins à l'école maternelle et élémentaire, par l'animatrice adulte, des parents. Les parents rejoignent le lieu d'accuil parents après avoir accompagnés leurs enfants dans leurs classes. Ces temps sont prévus pour 

- créer du lien entre les parents et le projet de l'école

-  créer du lien entre les parents et la scolarité de leurs enfants

- créer des réseaux d'entre aide entre parents

- etre médiateur entre les parents et les enseignants si besoin

- faire émerger les situations qui posent problème aux parents et rechercher les solutions ensemble

- faire le lien entre les parents et la vie du quartier

Animation tous les matins à l'école maternelle et élémentaire, par l'animatrice du secteur adultes famille, d'un espace où les parents sont accueillis après avoir déposé les enfants à l'école.

Ces temps collectifs permettent de mettre en lien les parents avec le projet de l'école , de créer des réseaux d'entre aide entre parents, de faire émerger les situations qui posent problème aux parents vis à vis de la scolarité de leurs enfats, d'être médiateur entre certains parents et l'école, de faire le liens entre les parents et la vie du quartier.

Organisation de stages dits "oxygène" sur une semaine pendant les vacances scolaires, à l'attention de collégiens élèves de 4ème et de 3ème

Travail sur l'estime de soi à partir d'ateliers: full contact, théâtre

aide aux devoirs

Rencontres / reportages auprès de professionnels très variés

interventions diverses, comme le CIDF sur la discrimination de genre

Une médiatrice - traductrice (bulgare et turque) tient une permanence aux côtés de la permanence d'écrivain public et en lien avec les ateliers de Français langue étrangère, une action qui vise à faciliter l'intégration des familles et populations bulgares notamment turquophones. Pour renforcer l'action et favoriser la médiation entre les familles et l'école, l'école des parents (en partenariat avec profemmes) vient conforter le travail d' accompagnement social que propose le centre d'animation.

Le collectif de parents d’élèves partenaire du centre Louis Braille a maintenu sa collaboration en 2014, en poursuivant des rencontres régulières avec le référent famille. Il a souhaité continuer à se réunir et aborder des thématiques liés à l’éducation des enfants, tout en préparant une rencontre-échanges ouverte à un public plus large.

Le collectif de parents d’élèves partenaire du centre Louis Braille a maintenu sa collaboration en 2014, en poursuivant des rencontres régulières avec le référent famille. Il a souhaité continuer à se réunir et aborder des thématiques liés à l’éducation des enfants, tout en préparant une rencontre-échanges ouverte à un public plus large.

Offres de différents pôles d'animation en direction des jeunes 12-18 ans sur le centre social, tout en agissant en cohérence avec les autres dispositifs existants sur le territoire de la Source :

- Un accueil après-classe pour les collègiens

- Des ateliers de loisirs sur les périodes scolaires et des stages sur périodes de vacances

- des espaces de répétition en semi-autonomie pour l'accompagnement de projet

L'action s'est déroulée sur plusieurs séances de deux heures sur l'ensemble des classes de sixièmes. c'est une action pour comprendre la génèse d'une rumeur, les conséquences . Cette action s'est faite sur deux jours au collège auprès des sixièmes.

Une action de prévention sur la compréhension de la rumeur , les conséquences et comment nait une rumeur . L'association  ETHNOART est intervenue sur l'ensemble des classes de sixième.

L’accompagnement à la scolarité que nous proposerons depuis la rentrée scolaire 2015 au centre social Pont du Routoir a pour mission de favoriser la réussite scolaire des enfants mais également de renforcer l’implication des parents dans leur rôle éducatif. L'action consiste à offrir aux enfants scolarisés en cycle 2 (CP-CE1) et cycle 3 (CE2-CM1-CM2), l'appui et les ressources complémentaires dont ils ont besoin pour s'épanouir et réussir à l'école et qu'ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social.

origine de l’action :

Le collège Poincaré a relevé des problématiques relatives à l’utilisation des réseaux sociaux par certains collégiens en classe de 4° (utilisation fréquente, non conscience des risques, dépendance avérées aux écrans, harcèlement …). Il a alors mené des séances de sensibilisation à destination des 4° uniquement. Il souhaite aujourd’hui étendre son action à l’ensemble des élèves du collège ainsi qu’à leurs parents, dans le cadre de sa « semaine de la Citoyenneté ». Les collégiens accompagnés dans le cadre du CLAS fréquentant le collège Poincaré, un partenariat entre celui-ci et les maisons de quartiers Porchefontaine et Chantiers apparaît donc judicieux.

Axe du projet social :

Projet Animation Collective Famille, Axe 1 et 2.

objectifs de l’action :

Soutenir les parents dans leur fonction parentale par la connaissance et la sensibilisation des familles à l’utilisation des réseaux sociaux par le public adolescent.

Proposer un espace de rencontre pour les parents afin qu’ils puissent échanger librement et sereinement sur leurs difficultés concernant la gestion de l’utilisation des réseaux sociaux par leurs enfants.

Proposer aux familles qui le souhaitent un espace de pratique et de gestion des réseaux sociaux (filtre, contrôle parentale…).

deroulement prevu de l’action :

Janvier : Communication sur l’évènement.

Du 8 au 12.02.2015 : « Semaine de la citoyenneté » au Collège Raymond Poincaré.

Conférence « Les Réseaux sociaux et le public adolescent» destinées aux familles.

Intervenants :

Le commissariat, pour développer l’aspect légal et pénal de l’utilisation des réseaux sociaux.

Un pédopsychiatre pour traiter de l’incidence positive (socialisation, partage d’information, organisation d’évènements, débat d’actualité…) et négative (dépendance, isolement, trouble du sommeil et de la concentration…) de l’utilisation des réseaux sociaux par le public adolescent.

Inscription aux groupes de paroles et ateliers numériques.

Du 15 au 15.03.2015 :

4 groupes de paroles destinés aux parents :

2 en maison de quartier Chantiers, animés par Couple&Famille,

2 en maison de quartier Porchefontaine, animés par Horizon 78.

2 ateliers de pratique des réseaux sociaux, destinés aux parents.

Ils auront lieux à l’atelier numérique de Versailles qui présentent les  compétences et le matériel adapté.

Projet visant à informer sur les troubles Dys

Projet en 4 temps :

- Constitution d'un groupe de travail : parents, associations de parents d'élèves, APEDYS, DMF 12,  éducation nationale, Réflexion sur le projet, définition du contenu des actions et de leur communication

- Conférence débat : Les Dys de quoi parle t-on ? animé par le docteur Lasserre neurologue et l'association APEDYS

- Journée atelier avec DMF12 : Mise en situation des participants aux difficultés quotidiennes d'un enfant Dys.

- Matinée rencontre et échange partenaires - familles : quels sont les dispositifs d'accompagnement pour les enfants Dys et la constitution des dossiers pour les familles.

Un groupe d'habitant se mobilise pour faciliter l'éducation en Haïti.

En Haïti: Création d'une asso  partenaire. Création d'un cybercentre dans une école qui est aussi IUFM, panneaux photovoltaïque, tableaux numériques, création d'un poste de formateur.

Ici: Débat sur Haïti, expos sur les droits humains, films sur l'art HAïtien, la vie quotidienne des femmes,  la reconstruction, ....

Correspondance scolaire

Il s'agit d'un temps, au sein de l'école, après la classe où parents et enfants se retrouvent après l'école autour d'un goûter pour lire des histoires ensemble. Les histoires peuvent être lues par l'animateur, les parents ou les enfants en groupe ou individuellement.

Projet pédagogique ludothèque de Guilers

La ludothèque est un équipement culturel où se pratiquent le jeu libre, le prêt et des animations ludiques. Sa structuration autour des jeux lui permet d’accueillir des personnes de tout âge. Le principal objectif d'une ludothèque est de favoriser la pratique du jeu pour faire reconnaître l'importance de son rôle éducatif, social et culturel.

C'est grâce au jeu que l'enfant se construit, se confrontant à lui même et aux autres. En effet, c'est en échangeant avec autrui (enfant ou adulte), en coopérant, en s'associant, que l'enfant grandit et acquiert une plus grande autonomie.

Rôle éducatif

La ludothèque est avant tout un lieu de sensibilisation au jeu et aux valeurs qui vont avec (respect des règles, des autres joueurs et du matériel). C'est un lieu propice à l'apprentissage de l'autonomie et de la responsabilisation.

Rôle social

Tous les enfants ont les mêmes chances de s'épanouir par le jeu. La ludothèque propose un espace favorable à la socialisation et à la rencontre de l'autre, un lieu ouvert aux différences afin d'encourager l'intégration.

Le jeu étant un outil de médiation, une des missions des responsables de la ludothèque est de mettre en valeur le jeu comme un moyen de communication privilégié. L'accueil et le conseil y sont très importants.

Rôle culturel

La ludothèque est un lieu de découverte qui accueille tous les publics, sans discrimination d'âge, d'origine ou de culture. On se confronte aux autres autour d'une table, autour d'un même jeu et en toute égalité. La découverte des jeux du monde permet aux enfants d'accéder à la culture par un moyen ludique.

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Ce camp préparé en parallèle des cycles d’accompagnement à la scolarité (élèves du primaire fréquentant les écoles de LAVELANET) s’est déroulé du 28 avril au 2 mai 2014 à la station de ski des MONTS D’OLMES. Cette année le thème choisi portait sur la « comédia del arte ».

L’organisation est définie en partenariat avec les travailleurs sociaux de l’ADS, de la CAF ainsi que les animateurs de la commune.

Suite à l’évaluation annuelle des CLAS, qui tient compte de plus en plus de la place des parents, il nous a semblé important de compléter ce séjour.

Un week-end familles à été organisé les 25 et 26 octobre à Auzat Vicdessos.

Dans le cadre du renouvellement de son contrat de projet , le CSC a mis en place des relexions dont une sur l'isolement et le viellissement sur le Val d'Egray.Un groupe d'une quinzaine d'habitants s'est formé et a travaillé sur un projet.Les premieres actions ont été mises en oeuvre en 2014 avec du collectage de la mémoire locale aupres et chez des personnes agées isolées par des bénévoles qui a abouti à une exposition baptisée "tranches de vies" qui est itinérante sur le canton.

Le groupe Bien Viellir Ensemble en Val d'Egray a également organisé une semaine du bien viellir en mars 2015 avec au programme , exposition nos séniors ont du talent, cinema gouter avec le film la famille Bellier (200 pers);une soirée ciné debat sur la maladie d'Alzeimer (80 pers) des présentation de la future maison de santé , du projet innovant de la maison de retraite sur l'alimentation etc... et la semaine bleue en octobre ou nous avons présenté l'expo tranches de vie ;organisé un concert qui a réuni 230 personnes agées.Le groupe de bénévoles est tres dynamique et est composé majoritairement de jeunes retraités.Nous avons mis en place en 2014 , 3 jours de formation des bénévoles avec une intervenante au sein du CSC sur la connaissance de la personne agées qui a permis de renforcer la cohesion du groupe.

Le groupe a encore bien d'autre projets tout en poursuivant les visites à domicile , 30 personnes agées isolées à domicile sont concernées.

confère pièce jointe Doc 1

Le soutien à la parentalité est développé avec l’implication des familles dans la démarche. En cela, elles sont à la fois bénéficiaires de l’action mais également
partenaires, dans la mesure où elles participent à l'élaboration des contenus avec le coordinateur parentalité. Ce soutien s’articule autour de 3 axes :
1- Coordination de l'ensemble de l'accompagnement scolaire par l’animation d'un réseau de bénévoles, en lien avec les établissements scolaires, l’enfant ou le jeune
dans son environnement et les acteurs éducatifs du territoire.
Il s’agit d’un soutien individuel à la scolarité, primaire et collège, dans un espace commun avec un accompagnateur référent bénévole à raison d'une séance minimum
par semaineSuite à une demande d’accompagnement, le coordinateur parentalité rencontre la famille dans le but d’identifier les freins et les difficultés rencontrées, ainsi que les
ressources pouvant être mises en oeuvre autour de l’enfant ou du jeune.
Un parcours d’accompagnement est alors réalisé avec les parents et le jeune. Il peut comprendre :
 un accompagnement scolaire, prévoyant un soutien par un bénévole sur les points de difficultés rencontrées
 une participation aux actions développées au sein de la Maison de Quartier : groupe de parole, activité parent-enfant, débats 42’ Place des Justices, groupe
« Entre parents » …
 une médiation avec l’école en lien constant avec le bénévole référent, pour la construction d’un maillage partenarial autour de l’enfant
 une orientation vers un interlocuteur spécialisé ou un partenaire éducatif du territoire
Le réseau de bénévoles autour de l'accompagnement scolaire et à la parentalité est en outre animé par un soutien permanent apporté à différents niveaux : logistiques,
supports pédagogiques … mais aussi méthodologique par la proposition et la mise en place tout au long de l’année scolaire de :
 rencontres entre l’ensemble des bénévoles une fois par trimestre
 rencontres d’échanges entre bénévoles d’un même niveau ou autour d’une problématique : l’organisation du travail scolaire, la concentration, les
apprentissages de base …
 des temps de formation autour de thématiques éducatives ou sociales : environnement interculturel, laïcité, l’autorité dans l’accompagnement scolaire,
l’orientation …
Cette démarche s’inscrit dans l’accompagnement globale du bénévolat au sein de la Maison de Quartier (cf. fiche action 2.2)
2- Une coordination des acteurs parentalité du territoire
Animée par la Maison de Quartier, il s’agit pour ce réseau de créer les conditions d’une concertation et d’une collaboration entre les différents acteurs autour de
l’accompagnement à la scolarité, mais aussi du soutien à la parentalité sur le territoire par :
- la recherche de cohérence ou de complémentarité dans les réponses apportées dans le soutien scolaire en relation avec l’établissement scolaire et/ou l’enseignant
- le partage d’informations autour des différentes propositions de soutien à la parentalité et les services présents sur le territoire
- la mise en place de temps d’information partenariale sur les parcours, les formations ou les métiers, les thématiques de citoyenneté ou de prévention (cf. fiche 4.2)
3- La mise en place d’outils de soutien à la parentalité :
 le groupe de parole « Entre Parents » : est animé par une facilitatrice de parole. Chaque rencontre s'organise en fonction des besoins et attentes des
participants; les thèmes, sujets sont proposés par les parents ou l'animatrice : vie de famille, l'autorité, la communication, les enfants, la scolarité ...
 les débats « 42’ place des Justices » : rencontres-débats mensuelles autour d'une question, d'une thématique ou d'une expérience en lien avec les
problématiques éducatives, parentales ou familiales :
- L'invité(e) ou l'intervenant(e) dispose de 21 minutes pour apporter une connaissance, une information exposer une approche, partager une expérience ...
autour du thème ou de la question proposé;
- Un échange avec les participants permet ensuite pendant 21 minutes de débattre, d'approfondir ou de repérer des pistes pour de futures échanges ou
actions d'accompagnement à la parentalité
 Ateliers et temps parent-enfant : A partir des actions de soutien à la parentalité réalisés avec les parents, et souhaitant s'investir sur un projet commun
autour d'une thématique de soutien à la parentalité, un groupe de bénévoles et de parents et le coordinateur parentalité ont engagé une réflexion pour
construire un projet autour de ce thème en utilisant des pratiques culturelles comme "levier" : la lecture, le jeu ou les arts plastiques
Au-delà de l’intérêt pédagogique, il apparaît ainsi que l’atelier parents-enfants est une condition à la participation des parents : puisque le temps des parents
est compté, ils préfèrent vivre un temps avec leur enfant tout en abordant parallèlement des questions éducatives qui les touchent.Pour l’année 2014/2015, cela se traduit par la conception et la réalisation d'une malle pédagogique "parentalité" permettant de réunir des familles autour
d'une démarche collective et d'un outil utilisable par les parents et les différents acteurs éducatifs, dans divers lieux: en animation de proximité, dans les
écoles, lors de différents événements
 Le Café des Parents :
Animé par le coordinateur parentalité, le Café des Parents est un lieu d'écoute et de soutien des parents. Il est ouvert aux parents et à tous ceux qui partagent
la fonction éducative : conjoint, ex-conjoint, grands-parents, beaux parents, amis,...
C'est un lieu adapté à l'écoute de la situation de chacun, un lieu de soutien dans les moments difficiles pour retrouver de la confiance dans ses compétences
éducatives et son rôle de parent, un lieu ressource où l'on peut s'informer, pour avoir des repères éducatifs, un lieu convivial où il est possible de partager ses
expériences avec d'autres parents, où chacun peut construire en proposant des thèmes d'échange