Tout au long des 18 mois, l’animatrice qui accompagne les jeunes propose des réunions pour construire ce voyage. C’est lors de ces séances d’animation que les jeunes découvrent ce qu’est l’Europe (notamment par le biais de jeux de société), ils peuvent faire des propositions de destination et de visites culturelles (notamment après avoir fait des recherches sur internet par binôme), proposent et préparent des actions de financement (organisation d’une tombola, tenue de la buvette dans une manifestation de quartier…).

L’implication des jeunes à toutes les étapes du projet permet de maintenir leur motivation dans la durée. De plus, au fur et à mesure que l’échéance du voyage approche, ils ont de nouvelles responsabilités (se renseigner sur les tarifs, réserver les transports et lieux de visite…). Enfin, il est envisagé de mettre en place une correspondance entre les jeunes du projet et des jeunes du pays de destination pour déjà créer un lien et toujours maintenir cet intérêt pour le projet. Si cela est possible, c’est également dans les familles de leurs correspondants que les jeunes sont hébergés pendant leur voyage.

oui

L'action a débuté depuis le lmois de janvier 2015 

Rencontre avec les élus, concertation.

Mise en place d'actions sur le quartier

contitution d'un groupe d'habitants du territoire, via les partenaires (maison de retraite, collège). 15 participants âgés de 11 à 91 ans (des collègiens, lycéens, jeunes adultes actifs, jeunes retraités, personnes âgées...)

ateliers de pratique théâtrale mêlant échanges, écriture et jeux théâtraux

création d'un spectacle à partir de la parole des participants (sur des soirées, des journées de vacances, des eek-end)

2 représentations sur la scène de la Comédie de Saint-Etienne

édition d'un ouvrage présenté par les acteurs et encadrants du projet au moment de la Fête du Livre de St-Etienne.

Cette action est menée par une commission animée par un animateur socioculturel permanent. Elle se réunie en générale une fois par mois avant l'événement puis une fois après autour d'un repas confectionné par chacun pour le bilan et se remémorer les bons moments ou les options à ne pas reprendre.

La première réunion de Janvier/Février procède au choix du sujet ( maintenant avec 2 années d'avance).

Mise en place : Suivi et accompagnement des jeunes
Activités socio-éducative et d'atelier à thème
De projets collectifs, séjours, sorties...
Accueil des collègiens exclus
Accompagnement des familles dans la médiation scolaire
 
Nos partenaires : l'OPEJ, le PRE, La prévention et la vielle éducative, le conseil d'école du groupe scolaire henri Dunant

Les actions jeunesse : mettre la pratique au centre des propositions

Pour que le projet puisse prendre vie, il s’agit dans un premier temps qu’il existe des animations se concentrant sur la pratique, qu’il s’agisse de pratique sportive (Football, rollers, BMX, parkour, escalade…) ou artistique (Danse, chant, théâtre…). Si à travers les différents projets portés par le CASF un certain nombre d’actions s’inscrivent dans la démarche, « en quête de potentiels jeunes » met également en place des animations alimentant le spectre des pratiques. Ces temps sont également une première occasion d’amener des jeunes venant d’horizons différents à se rencontrer. A ce titre, une attention particulière est portée par l’équipe à veiller à ce que cette mixité sociale, culturelle et filles/garçons s’opère,  en se fixant des règles d’inscriptions aux activités contraignantes par exemple. Enfin, un travail de partenariat important est mis en place auprès de l’ensemble des acteurs locaux proposant des activités destinées à la jeunesse. Il s’agit de leur présenter le projet, et de leur proposer leur implication à différents degrés. Ils peuvent proposer une séance de découverte de leur pratique à un groupe de jeunes afin de la promouvoir, ou s’investir de façon plus importante en organisant conjointement la suite du projet. 

Les traces : constitution d’une exposition sur les pratiques actuelles de la jeunesse

Il s’agit de constituer une exposition multi supports présentant la richesse et la variété des animations, des pratiques, des engagements, des projets effectués par des jeunes durant l’année. Pour chaque temps d’animation, les animateurs sollicitent les participants pour se filmer, se prendre en photo, se dessiner, s’enregistrer sur le support adéquat en fonction de l’activité.

Ils sont accompagnés dans cette démarche par l’équipe pédagogique et par un intervenant vidéo qui veillent à leur transmettre les compétences nécessaires à l’établissement d’un ensemble de documents suffisants tant sur le plan quantitatif que qualitatif à la constitution d’une exposition accessible au plus grand nombre.

Des séances d’animation de retours sur ces « autoportraits » sont organisées au CASF afin de discuter avec les jeunes impliqués dans l’activité.

Les forums jeunes : des outils pour impliquer les jeunes dans la réalisation du projet

Si pour un certain nombre de participants leur engagement ne dépassera probablement pas le temps de l’activité initiale, l’enjeu pour l’équipe d’animation est d’amener dans les différents groupes de jeunes au moins une ou deux personnes à participer à des temps de discussion et d’échanges avec les participants des autres groupes.

A raison d’un forum bimensuel, il s’agit de favoriser les rencontres et les prises de paroles de chacun pour permettre aux jeunes de parler entre eux de leurs pratiques, susciter la curiosité et le plaisir de partager leurs passions ou leurs découvertes.

Ces forums sont également des temps d’action, puisque les participants et l’équipe construiront à travers ces échanges une semaine dédiée aux pratiques actuelles de la jeunesse.

La semaine des pratiques actuelles de la jeunesse : un temps fort pour ouvrir le projet à d’autres jeunes

Cette semaine se déroulera durant l’été à des dates qui seront à déterminer avec les jeunes impliqués dans l’avancement du projet et en fonction du programme de l’été du territoire.

Il s’agira dans un premier temps de proposer à l’ensemble des jeunes du territoire, à travers des ateliers, de découvrir, d’expérimenter chacune des pratiques mises en place dans la première partie du projet. Ces ateliers seront co-animés par des jeunes, des animateurs ou les partenaires du projet.

Durant toute la semaine, l’exposition sera installée pour relater les expériences vécues par les participants à l’année du projet. Si la jeunesse du territoire sera le cœur de cible de cette exposition, l’ensemble des habitants, notamment les familles des jeunes impliqués, seront conviés à la découvrir.

Dans un deuxième temps, la semaine se terminera par un forum jeunes auquel l’ensemble des jeunes présents sera invité pour échanger sur leurs expériences vécues. Il s’agira de favoriser les rencontres entre les différents jeunes du territoire, tout en favorisant l’émergence de projets jeunesse pour la période suivante.                

Des réunions ont lieu régulièrement avec l'ensemble des partenaires; environ 6 réunions;

Ce projet est travaillé sur l'année.Les réalisations sont faites dans les structures respectives, chacun à son rythme.

Certains partenaires participent à la décoration des sapins à la mise en place de l'exposition du décor de Noel.

Les locaux de la maison de quartier-Centre social peuvent être mis à la disposition des parents d'élèves par exemple pour leurs ateliers parents enfants (réalisation des lampions, objets décoratifs...).

Le centre social fait appel à des compagnies artistiques pour le spectacle final

L'action a débuté en 2014 par la rencontre avec les Collèges. A l'origine, la ville tenait à ce dispositif et a sollicité de CS pour le porter. Un Poste d'adulte relais a été accordé au Centre Social pour assurer le pilotage du projet et l'accueil des adolescents.

Un groupe de travail a été constitué en septembre 2013, composé de salariés du Centre Social, de travailleurs sociaux, enseignants et de l'association MAIF Prévention. 4 rencontres ont permis la réflexion, la préparation, le suivi, la réalisation et l'évaluation du projet. Des outils interactifs et pédagogiques (Cuisine géante, exposition, guide pratique …) ont été collectés, confectionnés et mis à disposition. Des partenaires ressources ont été mobilisés (pompiers, éducatrice canin...). L'action s'est déroulée sur 10 mois, de septembre 2013 à juin 2014.

Le Centre Social s’implique, depuis 1990, dans cette action d’accompagnement à la scolarité.

Cette action gratuite est inscrite dans le projet social dans le cadre du soutien à la parentalité.

Elle a lieu en dehors du temps scolaire, dans des espaces adaptés, en lien avec les équipes enseignantes et les parents.

L’équipe d’encadrants se compose d’une coordonnatrice salariée et de 8 habitants bénévoles.
 

 ACTION 2014 :   FESTIVAL TOUS AU JARDIN  

 Du  7 au 13 avril 2014

 Notre volonté était  de permettre à tous les publics   de découvrir ce lieu et d’y pratiquer des ateliers pédagogiques  autour du  jardin en ville.

Les  classes des Collèges  ont été accueillies sur 3 jours de festival du mardi au vendredi  matin et après midi sur les créneaux horaires suivants  10h -11h30 et 14h30- 16h.

Chaque classe a été accueillie sur une séance d’une 1h30, durant chaque séance la classe a été divisée en deux  pôles d’activités avec 2 pôles d’activités de 45 mn en alternance :

1. fabrication d’hôtelà insectes, ou comment favoriser, préserver les insectes au jardin

   Cet atelier permettra d’identifier qui loge dans quoi, tige creuse, paille …et de réaliser un « hôtel »  destiné au jardin partagé d’Adelaïde

    

2. parcours ludique dans le jardin,une autre façon de découvrir le jardin

   quizz …

D’autre part des ateliers ont été mis en place les mercredis et samedi :

• par l’espace jeune de Romain Rolland

• par les ALSH de Sainte-Beuve et Bolière

Pour la fabrication d’hôtels à insectes et de nichoirs, qui ont été installé dans les jardins

Le mercredi les ALSH ont animé des ateliers personnages et pot de fleurs

Dimanche 13 avril

TROC Plantes proposait divers ateliers :

Atelier créatif : Pic déco ou tuteur décoratif (pour agrémenter pot de fleur, jardinières…..)  

Atelier de rempotage et de bouturage : gestion assurée par les membres des « Jardins plaisir d’Adélaïde »

Divers Ateliers étaient proposés l’après-midi   

 Atelier Ludo jardin (proposer différents espace de jeu sur la thématique jardin)

Atelier poterie

Atelier Musical

le Réseau santé de Coulaines constitué des partenaires locaux et institutionnels est  coordonné par le centre social Les Maisons Pour Tous. Il se réunit 2 à 3 fois par an pour décider desorientations, informer les partenaires des actions en cours et assurer le bilan global.

Des commissions de travail thématiques ont été  mises en place   en fonction des orientations définies.Elles organisent les actions en direction du public ciblé. Elles sont constituées de professionnelles et de bénévoles.

Exemples:

- commission nutrition (éducation nationale, diététicienne de la Commune, épicerie sociale, infirmiere du collége, CPAM, JSC...) :" matin malin": petit dejeuner, rencontres avec une diététicienne et séances sur l'alimentation et activités physiques. Actions de sensibilisation auprés des enfants scolarisés dans les écoles du quartier. Aetliers cuisine et repas pris en commun par les familles de l'épicerie sociale et du centre social...

- commission logement (bailleurs sociaux, CSF, CNL, menuisier, CCAS, ADGESTI, CAF, aide à domicile,...) maintien dans le logement, ateliers bricolage, don de mobilier,...

-  commission addictions (MFPF, collége,résaad, association de parents d'éléves... ) journée sans tabac, cyber sexualité et éducation au virtuel....

- commission  parentalité (écoles, structures petite enfance, CCAS, conseil general de secteur, bailleurs sociaux, service de prévention sauvegarde....) réalisation d'un diagnostic, interventions auprés des parents des enfants et collégiens sur l'autorité....

etc...

Action qui a débuté en 2012, reconduite chaque année sur deux journées en juin

Réunions de travail (3 à 4 ) avec les enseignants impliqués pour :

- ajuster le fonctionnement en fonction du bilan des années précédentes

- fixer le fonctionnement de la journée (tableaux de rotation, choix des jeux...)

- fixer un calendrier d'apprentissage des jeux dans les classes

Action qui se déroule dans une grande salle, mise à disposition par convention, par le Collège situé sur la commune.

Mobilisation des services techniques municipaux pour "déménager" une partie de matériel adapté aux petits dans la salle du collège.

Les Centre Social a coordonné l'action en réunissant les partenaires, en animant 2 réunions de préparation et en gérant les échages mails entre Novembre et Décembre 2014, et une réunion bilan en Janvier 2015.

Cependant, l'organisation de l'évènement a été l'affaire de tous, chaque partenaire s'impliquant en fonction de ses capacités:

- Préparation des décorations par les enfants du CLAE maternel, et décoration de la place avec les 3 classes de maternel et leurs enseignants.

- Prêt de la salle par le Centre d'Animation et décoration intérieure par les enfants de la crèche et des assistantes-maternelles

- Gouter de Noël et animation partagés entre les différents partenaires, avec la présence d'un musicien (assistantes-maternelles), d'un père Noël (habitant du quartier), d'une conteuse (animatrice Maison de Retraite) et d'une animatrice ballons et chansons de Noël (animatrices du Centre Social).

Partie sur 2016

Janvier-février 2016 : Fin de l’écriture et mobilisation des jeunes :

• continuité des ateliers d’écriture avec Joëlle Guillais. Six séances ont eu lieu en 2015 essentiellement axées sur la récolte de matériau et la définition de la forme de la production. Six autres auront lieu avec le groupe de scolaires et avec le groupe d’adultes : mise en forme du matériau d’écriture et écriture collective.
• Mise en forme et compilation littéraire de la production par l’écrivaine
• Mobilisation des jeunes pressentis pour rejoindre le groupe d’adultes et former un groupe intergénérationnel pour la partie illustration.

Mars - avril 2016 : Mise en route des ateliers de création d’image

• Six séances sont prévues auprès du groupe classe accompagnées par l’illustrateur Nicolas Bianco Levrin : les premières séances auront lieu en classe pour la partie uniquement axée sur la création d’images illustrant le guide. Les séances suivantes auront lieu  au Centre Madeleine Rebérioux sur les aspects plus techniques et le lien avec les outils numériques.
• Une séance est prévue de rencontre entre les deux groupes, avec l’ensemble des personnes mobilisées : enfants, jeunes et adultes. Cette séance sera l’occasion de faire un bilan d’étape sur le projet et de présenter les différents acteurs du projet sur un temps convivial.
• Six séances  sont prévues avec le groupe intergénérationnel : toutes les séances de création d’images menées par l’illustrateur auront  lieu au Centre Madeleine Rebérioux et accompagnées par une animatrice multimédia. L’accent sera mis sur l’exploitation des outils numériques, l’utilisation des outils multimédias au service de la création et du traitement d’image, en favorisant au sein de ce groupe les liens et les échanges intergénérationnels.

Avril-mai 2016 : Finalisation de la production

• Mise en forme collective d’un « produit » finit sous la forme numérique : nombre de séances encore à définir
• Mise en forme collective pour une diffusion papier sur un Huit’ pages numérique : nombre de séances encore à définir

Juin-juillet 2016 : Restitution et valorisation du projet

• Diffusion des réalisations sous forme d’un guide numérique et mise en ligne internet sur notre site et sur les sites partenaires.
• Impression et affichages de bâches illustrées dans l’espace public parallèlement à une exposition-reportage sur le projet.
• Inauguration de l’album au moment de l’inauguration de l’exposition et par la diffusion sous forme de diaporama de l’album numérique.
• Diffusion et valorisation des réalisations dans le journal « 4 pages » diffusé à 4 000 exemplaires

Perspectives : travailler à une valorisation du projet au sein de la Médiathèque Nelson Mandela.

L'action s'est déroulée en mai 2014 (1er voyage d'étude en Roumanie, délégation française), du 4 novembre au 4 décembre en France, en Coeur de Savoie, avec le second voyage d'étude (délégation roumaine).

un groupe de travail sur 3 ans, avec une méthode partenariale, qui donne la place à tous mais qui doit aussi permettre la prise de décision. l'appui de Pays de Savoie Solidaires pour l'organisation des voyages d'études.

le groupe de travai associait les partenaires de Pitesti, utilisation de Skype.

une volonté de croiser les spécialités (psychologue, pédopsychiatre, ethnologue...), les arts (théâtre, cinéma...), de rassembler toutes les bonnes volontés bénévoles et professionnels

avec un site internet : http://www.nosdifferences.aca-combedesavoie.fr/ qui a permis de communiquer de manière dynamique sur la programmation

avec la participation active de Daniel Marcelli et Abdessalem Yahyoui qui nous ont accompagné dans les 2 voyages d'études en Roumanie à Pitesti et en France à St Pierre d'Albigny, apportant leurs éclairages, leurs connaissances et leur bienveillance.

En 2014, accompagnés par l’animatrice de l’AMA, les parents du GERPAM se sont retrouvés 61 fois pour réaliser leur travail de recherche et mettre en place les différentes actions.

1/ Concernant la recherche, à partir d’une méthodologie apportée par une anthropologue, ils ont pu « analyser, comprendre, expliquer les processus et mécanismes favorisant la réussite soclaire ». Pour ce faire, ils se sont appuyés sur différents éléments :

-) Les témoignages recueillis auprès de parents, de professionnels d’établissements scolaires situés sur les quartiers CUCS, de lycéens, de collégiens et d’enfants en école primaire.

-) Les réflexions recueillies lors des saynètes et débats réalisés lors du festival de la famille et lors de la fête du Plateau en 2013

-) La recherche de données à partir de différentes sources : ANLCI, PISA 2009, Observatoire des Inégalités, baromètre Afev, OCDE, rapport Education Terra Nova école 2012,…

Le groupe a pu comparer, confronter ses réflexions avec différents documents (études, statistiques, articles,…) et prendre également connaissance de différentes expérimentations menées ailleurs pour faire évoluer la réussite scolaire.

Il a rédigé un rapport sur son travail de recherche qui a été réalisé sous forme d’un livre.

2/ Sensibilisation des parents à la thématique

Les parents du GERPAM ont pu jouer leurs saynètes interactives lors d’une rencontre « pause-café des parents » de Chalette le 30 janvier 2014 devant une douzaine de mamans. Ce temps a permis de « libérer la parole » aux parents présents sur les interactions qu’ils ont avec le monde enseignant et de faire ressortir des solutions pour favoriser la communication entre parents et enseignants.

Le débat sur la Chaussée s’est fait avec une dizaine de mamans venant à l’accueil du Secours Catholique rue de Crowborough.

Le groupe a également fait part de son travail lors de l’émission « le Mag » sur Radio Chalette et en rencontrant des parents grâce au stand tenu lors de la fête du Plateau 2014.

3/ Restitution du travail de recherche lors d’un colloque

Cette rencontre qui a eu lieu le vendredi 21 novembre 2014, a rassemblé 50 personnes qui ont pu, à partir de la restitution du travail du GERPAM, échanger autour de la réussite scolaire et ébaucher des pistes de solutions.

Mars à juin 2015 : rencontres et production du projet familles remis à la CAF .

Septembre 2015 : démarrage des nouvelles actions du projet. 

Les animations proposées permettent le partage (adaptées aux différents âges, faciles d'accès pour tous).

Les participants à ces animations sont associés au bilan qui en est fait et aux projections sur les suites à donner.

Une rencontre a lieu en juin avec l'ensemble des parteniares et des habitants souhaitant s'investir afin de définir l'ensemble des animations de Noël.

A partir de septembre, des ateliers sont mis en place pour l'écriture du conte, la réalisation des décors, des costumes, la mise en scéne et la réalisation de la partie exposition.

Les contes ont lieu une semaine en décembre, précédés ou suivis par l'arrivée du Père Noël selon le conte.

Un bilan est réalisé en janvier avec l'ensemble des participants.

• Le conseil de quartier
• Le conseil des parents d'élèves
   

Neuf élèves de l’aire d’accueil de la Source ont été accompagnés à la caravane par sept étudiants de l’AFEV. Puis huit élèves ont fréquenté le collège Alain Fournier le mercredi matin, accompagnés par le CASNAV, avec l’appui d'une enseignante 1er degré de la Brigade d’enseignants du département pour la scolarisation des enfants du voyage.

Parmi les élèves engagés dans cette action, trois d’entre eux étaient déjà présents sur le dispositif pour l’année 2012/2013. Dans un souci de compréhension de ce que peut représenter le collège en termes de « lieu accueillant » pour leurs enfants, nous invitons les parents des élèves nouvellement inscrits dans l’action à venir visiter le collège en leur compagnie.

Le taux de présence des élèves au collège s’est situé de 4,5% à 90,9 % entre le 06 novembre 2013 et le 14 mai 2014. Ce taux a été établi en tenant compte de la présence des familles sur l’aire d’accueil de la Source. Ces élèves n’ont pas été présentés à l’examen de l’ASSR1, étant donné qu’ils n’avaient pas l’âge requis.

Les élèves de cette action ont pu profiter d’autres activités proposées. Ainsi, le Centre Social a accueilli sur l’aire d’accueil de la Source un tournoi de foot, qui a réuni des enfants du voyage et des enfants sédentaires. Cet évènement a été mis en place en partenariat avec l’AFEV et UFOLEP.

Quelques élèves ont pu participer à la préparation d’une émission de radio. Ce projet a pu être mené à bien grâce à l’investissement d’un animateur de Radio Campus. L’idée était de permettre aux enfants de découvrir « les coulisses » de la radio. Des rencontres ont eu lieu entre janvier 2014 et juin 2014 au Centre social, mais aussi dans les studios de Radio Campus.

Début de l'action en décembre 2014.

Trois rencontres avec les partenaires

Rencontre avec les musiciens

mise en place, pilotage et animation  de réunions de travail mensuelles regroupant tous les acteurs petite enfance du territoire volontaires pour participer.

Elaboration d'un cahier des charges des actions pour l'année:

- création collective "du carnet d'adresse de la petite enfance" (déclinaison locale du guide de la parentalité de la Caf à l'échelle du département)

- organisation d'une journée "le grand matin des tout petits" pour l'ensemble des familles du territoire concerné