Les actions des centres sociaux
Actions
Objectif tout emploi
- Structure organisatrice
- CENTRE JEAN MORETTE, FAMECK - Moselle
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Emploi, économie
- mobilité / transport
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
accompagner les personnes vers l'emploi
lever les freins à la mibilité
aider les personnes défavorisées à regagner la confiance et l'assurance perdue
encourager les personnes à prendre soin d'elles
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
mise en place d'un dispositif d'accompagnement et de suivi, piloté par la ré :
formation linguistique (FLE), sensibilistaion aux valerus républicaines, groupe de parole (parents sans emploi), réunions aves des diététiciens - des médecins ..., ateliers détente
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
"De la fête à la dérive!"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO CULTUREL BENET - Vendée
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Santé
- Résumé
Mise en place d'action de prévention des conduites addictives en direction des jeunes âgés de 11 à 17 ans.
Mise en place d'une soirée Ciné/débat en direction de ce public afin de faciliter la parole, de débanaliser les premières consommations pour mieux les prévenir et renforcer l'information auprès des jeunes. Le débat sera animé par un professionnel de santé du Centre de Soins, d'Accompagnement et de Prévention en Addictologie de la ville de Niort, afin d'apporter un contenu théorique mais aussi de favoriser le dialogue laissant la possibilité aux participants de questionner, d'avoir un regard sur leurs pratiques et celles de leur entourage. La confrontation des expériences de chacun aura pour objectif de créer des connexions et d'engendrer des solutions concrétes et collectives.
Mise en place d'une table ronde au sein du collège, à partir d'un support multi média. Participeront à ce moment , l'infirmière du collège, la directrice du centre social en tant qu'organisateurs et animateurs du débat et un référent de l'ANPA ( Agence Nationale de Prévention en Addictologie) pour apporter un regard et une parole d'expert sur le sujet, pour répondre au mieux aux préoccupations des jeunes et à leurs questionnements. Le but de cette table ronde n'est pas de faire un état des lieux des consommations des jeunes mais bien de permettre de libérer la parole des adolescents et de les amener à réfléchir sur eux-mêmes. A l'occasion de cette table ronde, nous proposerons une animation sur les idées reçues au sujet de l'alcool, mais aussi des drogues et du tabac, dans le but d'apporter une connaissance plus objective.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- pour developer l'éducation à la santé et à la prévention des conduites addictives auprès des jeunes
- pour débanaliser les premières consommations pour mieux les prévenir
- pour renforcer l'information auprès des jeunes mais aussi de leur entourage, en expliquant les dangers et les interdits
Parce que prévenir, c'est tout d'abord faire en sorte qu'un fait ne survienne pas.Mais qu'aussi, cest le repérage d'une consommation qui peut s'averer dangeureuse et le fait d'agir sur cette consommation pour en empècher les éventuelles compliquations et sequelles qu'elle pourrait engendrer.
Les enfanst scolarisés sur le secteur présentent de nombreuses consomations addictives qui ont été mises à jour lors des réunions partenariales. ( Consommation importante d'alcool, de cannabis...) De nombreux acteurs sur le terriotoire constatent les dérives et les consommations de plus en plus précoces, dès la sixième . Dans les différents échanges avec le public jeunes , nous avons tous constaté un manque de recul des jeunes sur leur consommation, se valorisant même de consommer. Des faits concernant des soirées ont été rapportés aux animateurs du centre social, mais aussi à l'équipe éducative du collège, sans compter ce qui défile sur les réseaux sociaux. Des parenst se sont aussi fait les porte-parole, d'autres s'alarmant des consommations excessives de leur adolescent, les entrainant parfois à des actes d'incivilité.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Cette action a été mené grace à un travail partenarial soutenu et une forte implication des paretnaires ( l'équyipe éducative du collège, les animateurs du centre social, l'ANPA et le CSAPA, mais aussi des associations locales comme les Amis de la Santé qui ont participé et partagé leur expérience lors du Ciné débat et des tables rondes.
des groupes de travail et de réflexion entre partenaires se sont crées et se sont retrouvé tous les deux mois.
Nous avons , en plus des intervenants extérieurs cités plus haut, utilisé les supports papiers, numériques et éducatifs de l'IREPS, et notamment le jeux Info/intox très approprié pour notre action.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
l'action a couté 3070 euros. Nous avons obtenu des financement de l'ARS à hauteur de 1000 euros, ainsi qu'un eparticipation de la collectivité locale à hauteur de 1400 euros, le reste a été financé par les fonds propores de la structure.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 professionnels du centre social
l'infirmière du collège et la CPE
3 intervnants extérieurs
6 bénévoles des amis de la santé
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
reconduction dans les mêmes conditions et les mêmes partenaires
Actions
Accompnagement à la scolarité
- Structure organisatrice
- Maison de quartier du Plateau Monmousseau - Val-de-Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
Les rapports concernant l’éducation mettent en évidence l’importance du contexte socio-culturel familial dans la réussite ou l’échec scolaire. Nous proposons une démarche d’accompagnement scolaire qui vise à réduire ce type de handicap par des stratégies appropriées. En d’autres termes, pour illustrer ce propos, on sait que la réussite en mathématique comme en philo ou en économie passe par l’abstraction. C’est ainsi par exemple que le classement de certains nombres entiers en nombre pairs constitue une abstraction puisqu’on a isolé une caractéristique (nombre divisible par deux) en montrant qu’elle est commune à tous ces nombres par de là leurs différences. Il en va de même pour le concept de démocratie, liberté, … puis trivialement dans la catégorisation de produits végétaux en légumes.
Partant de ce constat, on propose de fournir par des exercices adaptés aux différentes tranches d’âges, l’acquisition de cette compétence indépendamment des programmes scolaires.
A titre d’illustration, on propose un jeu élaboré dans cette optique intitulé « jeu des 100 familles ».
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un habitant
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- L’école reproduit les inégalités et renforce les discriminations sociales
- Plus d’existence d’aide aux devoirs sur le quartier depuis que l’association Excelsior s’est mise en veille
- Demande des parents pour du soutien scolaire spécifique à une matière (ex : math, lecture)
- Demande des parents pour inscrire leur(s) enfant(s) à l’aide aux devoirs majoritairement pour les primaires et les collégiens
- Le passage du primaire au collège engendre des difficultés (organisation du travail personnel et planification des révisions, difficultés avec les nouvelles matières)
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
L’action se déroulera principalement sur la maison de quartier dans les salles polyvalente, jeunesse et arts plastiques. 15 enfants seront répartis dans les salles en fonction de leurs cycles.
Les inscriptions se feront à la maison de quartier après une réunion d’information. Une rencontre sera ensuite prévue avec la référente famille où les parents rempliront et signeront une fiche d’inscription où apparaitra leur engagement à participer aux séances.
Séance pour parents :
Réunions d’information sur les enjeux des modules.« Comment associer les parents ? » Conférence ou échanges sur la parentalité, « Rôle du parent après l’école » « Parler du bulletin avec son enfant »…
Séance pour parents enfants :
Participer à une activité ensemble en suscitant l’intérêt.
Modules pour enfants :
-Méthodologie face aux devoirs (outils organisationnels sous forme ludique : préparation du cartable, agenda…),
- Jeux d’abstraction, argumentation, communication (en fonction de la tranche d’âge), jeux de mémoire et de concentration.
- Visites pédagogiques, visite de la ville (lire les façades)
-séances sur l’orientation (collège),
Ateliers pour enfants : les petits débrouillards et ateliers fabrication instruments / théâtre / vidéo
Ateliers informatiques en lien avec l’EPI (jeux éducatifs sur informatique « poisson rouge » et la Médiathèque (découverte du lieu, recherche documentaire, accès au multimédia)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Possibilité d’utiliser le budget du centre social et de faire une demande auprès du CLAS (Caf)
7 000 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
-Christian Pieron, bénévole et enseignant-retraité interviendrait en amont pour la préparation des modules (contenu des séances)
-Kamel Belhouas, coordinateur de l’animation globale interviendrait sur l’organisation et le déroulement des séances.
-Chrystele Hebel, référente famille interviendrait dans les séances concernant les parents-enfants
-Koceyla , bénévole et représentant de l’association seconde chance interviendrait dans l’animation des séances ainsi que d’autres bénévoles en cours de recrutement.
- Les agents d’accueil secretaires seront en charge des inscriptions.
- 6 benevoles
Il serait souhaitable qu’un groupe de 4 enfants soit accompagné par un adulte bénévole.
- Résultat sur le territoire
Développer la capacité de raisonner de ces jeunes à travers des modules d’activités et les amener à devenir plus autonomes face aux devoirs.
Permettre à ces jeunes d’accéder à une valorisation dans leurs compétences propres à chacun.
Leur fournir des outils culturels que certains jeunes maitriseraient par le biais de stratégies acquises hors du cadre scolaire.
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Graines de reves
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO-CULTUREL GUYNEMER - Hauts-de-Seine
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Résumé
-
Rendre la culture accessible à tous
-
Permettre à des familles de rire, de rêver, de s’amuser ensemble
-
Le spectacle comme support d’échanges et de communication
Proposer des ateliers parents/enfants autour du spectacle
-
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Rendre la culture accessible
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Projet perenniser depuis maintenant 6 ans
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2500 scolaires
1500 tout public
- Résultat sur le territoire
Ouverture sur la culture
- Résultat pour le centre social
Accueillir un public différent.
Travail sur la famille...
- Résultat pour les habitants
Accueillir un public différent.
Travail sur la famille...
- Suite de l'action : Limites
Budget élevé
- Suite de l'action : Perspectives
Perenniser l'action en diminuant les spectacle faute de financement
Actions
FabLab Junior
- Structure organisatrice
- ODDAS (Office De Développement Associatif et Social) - Vendée
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- développement durable
- Résumé
Le FabLab junior a débuté en juin 2016 avec l’arrivée de l’imprimante 3d montée par les adhérents de l’ODDAS (dont 2 jeunes). L’espace FabLab intégré dans la structure jeunesse permet aux jeunes de se réunir et de travailler sur des projets notamment grâce à du matériel numérique (imprimante 3d, Minicut 2d, Robotique, découpe vinyle, découpe laser).
Le projet se déroule dans la maison de quartier des Moulins-Liot durant les horaires d’ouvertures jeunesse, au départ que le mercredi après-midi puis, pour répondre à la demande, nous avons rajouté le temps du samedi après-midi pour favoriser la naissance de projets de jeunes.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- L’implication des jeunes dans la vie de l’association et dans leurs loisirs et la réalisation d’un projet collectif porté par eux.
- La dynamisation du partage de pratiques et de connaissances
- Sensibiliser aux emplois d’avenir liées aux usages du numérique
- Favoriser la création
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Les jeunes ont commencé par s’approprier le lieu grâce à l’impression d’objets de la vie courante comme des supports de téléphone. Ils ont petit à petit trouvé l’intérêt de créer leur propres modèle 3D (portes clés personnalisés). A partir de ce moment, ils ont commencé à développer plusieurs projets, soient personnels, soient collectifs. Ils ont ainsi pu créer des petites machines outils, assembler et programmer différents robots, monter un drone.
Le FabLab junior a aussi permis de créer plusieurs partenariats avec des structures éducatives du territoire. Ainsi à partir de la rentrée de 2016, tous les mercredis, la maison de quartier a accueilli alternativement les jeunes de la MFR de Puy-Sec et /ou ceux de l’IME des trois Moulins afin de découvrir ce qu’est un FabLab et de s’initier aux machines. Dans ce cadre, plusieurs projets ont rapidement pu voir le jour (montage de nouvelles machines, armoire à don, découverte de la programmation…).
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget Total : 10723€
Recette principale :
- DDCS 85 : 4500€
Charges principales :
Masse salariale : 5851€
Achat matériel: 3607€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Au total, 97 jeunes différents ont participé au FabLab junior en 2016. Il s’agit de jeunes adhérents à l’ODDAS et de jeunes venant de structures partenaires (IME des trois moulins, Collège Tiraqueau, MFR de Puy Sec)
- Résultat sur le territoire
Le FabLab junior a permis de créer une dynamique de partage entre jeunes et plus âgés à partir des savoirs faires et envies des jeunes leur permettant d'être acteurs de leurs loisirs. De plus, celui-ci étant au sein d’un centre social où sont présents toutes les générations, cette initiative favorise les interconnaissances et améliore beaucoup l’image des jeunes sur la ville.
- Résultat pour le centre social
Dans le centre social, le premier impact a concerné le volet intergénérationnel. Si l’action est initialement à destination des jeunes, beaucoup de bénévoles de l’ODDAS s’y sont intéressés et ont partagé leurs compétences avec les adolescents (menuiserie, construction, mécanique, programmation….).
D’ailleurs depuis novembre 2016, un projet autour d’un FabLab pour tous, porté par les habitants, a commencé à être mis en place.
Le FabLab junior, projet novateur sur notre territoire, a aussi apporté une reconnaissance du centre social et a entraîné de nouveaux partenariats notamment auprès de structures éducatives.
- Résultat pour les habitants
Un début d’action très prometteur. L’ouverture du lieu et la variété de projets envisageables ont favorisé l’implication des jeunes tant sur des projets individuels que collectifs.
- Suite de l'action : Limites
De nombreuses nouvelles structures nous contactent pour créer de nouveaux partenariats. Cependant, le suivi d’une telle action, malgré l’implication très significative de nos bénévoles, demande davantage de moyens humains salariés.
- Suite de l'action : Perspectives
Le FabLab junior a continué à fonctionner en 2017. L’ODDAS a fait l’acquisition de nouvelles machines ce qui a notamment permis de mettre en place un espace couture avec brodeuse numérique, machine à coudre et surjeteuse.
A l’avenir, l’ODDAS envisage de développer plus amplement l’implication des jeunes dans le lieu afin de favoriser leur autonomie. En 2017, ils ont déjà été porteurs d’un projet autour d’un Raspberry (ordinateur miniature) pour créer une borne d’arcade sur le retrogaming. Ils ont aussi pu fabriquer des lampes et un râtelier pour canne de billard pour la structure.
Actions
accompagnement à la scolarité enfants parents
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DU ROUSSILLONNAIS - Isère
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- alphabétisation & apprentissage du français
- Résumé
2 fois par semaines trois animatrices et des bénévoles accueillent des enfants, leurs parents et petits frères et soeur pour un temps d'accompagnement à la lecture.
Des jeux, des temps de lecture ou de contes, des discussions sont proposés :
- une animatrice anime le groupe d'enfants du CP au CM2, et des bénévoles font travailler les enfants autour de la lecture chacun à leur tour
- une animatrice anime le groupe de parents
- une autre anime le groupe de tous petits
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'action a été mise en place en raison du nombre importants d'enfants issus de familles d'origines étrangères maîtrisant peu ou pas du tout le français et des faibles résultats scolaires notamment en français sur le territoire. Sur 25 enfants en 5ème au collège : 5 ne savent pas lire, 10 ont un niveau CM1 CM2.
On encourage la lecture auprès de enfants et on cherche à orienter les parents vers les ateliers de français langue étrangère.
Un gros travail est fait sur la notion de plaisir de lire et de compréhension du vocabulaire.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
cette action a débuté en septemebre 2016 et s'étend à l'année scolaire 2016-2017.
La coordinatrice du projet a pris contact avec les directeurs d'écoles élementaires pour l'orientation des enfants et de lurs familles. Certaines familles ont été aussi repérées lors des animations de proximité.
Un bilan régulier est fait avec les familles et est transmis aux enseignants
- Ressources financières mobilisées pour cette action
18 200 € sur l'année scolaire
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 animateurs - 6 bénévoles à temsp partiel :
5h hebdo plus les temsp de coordiantion et de bilan
- Résultat sur le territoire
travail fait en concertation avec la coordinatrice de la politique de la ville sur le territoire car il y a eu un diagnostic en vue d'un programme de réussite éducative
- Résultat pour le centre social
Lisibilité de l'action et reconnaissance
- Résultat pour les habitants
beaucoup de convivialité - connaissance de tout ce que peut proposer le centre social au niveau des familles
pou rles enfants : un plus dans la notion d'apprentissage de la lecture
- Suite de l'action : Limites
Le petit nombre d'enfants : 24 su rl'anéne pou run cout élevé.
Pas possible sans subventionnement car les familles ne paient que 10€ à l'année
C'est du travail de fourmi mais qui porte pour les participants
- Suite de l'action : Perspectives
Reconduction la saison prochaine car l'action a tou tsn sens et a de bons résultats
Baisser le budget : l'aquipe étant rôdée on a moins besoin d'heures de préparation
Actions
Do It Yourself
- Structure organisatrice
- Centre Social - Maison Pour Tous d'ABBEVILLE - Somme
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- éducation / scolarité
- Culture
- Résumé
Ouverte à tout public de tout niveau, la Fabrique Numérique se propose de lutter contre la fracture sociale en mettant en œuvre les conditions qui permettent aux habitants des quartiers prioritaires de bénéficier des ressources existantes.
Pour les jeunes gens, fréquenter la Fabrique Numérique c’est :
· Découvrir la robotique, expérimenter et créer des objets
· Acquérir des capacités (raisonnement, recherche et synthèse de l’information, attention, créativité, démarche expérimentale…) et des savoir être (assiduité, travail en groupe, respect de consignes, respect du matériel…) utiles au sein de l’école et dans la société qui les entoure (ultérieurement, au sein du monde du travail)
· Etre sensibilisés aux métiers des filières scientifiques et techniques dans le cadre de leur projet scolaire puis d’orientation professionnelle. Lutter contre le fatalisme
Pour les adultes et parents, fréquenter la Fabrique Numérique c’est :
· Mieux comprendre les TIC et les enjeux actuels
· Donc, mieux dialoguer avec leurs enfants, mieux suivre leur scolarité, mieux les guider dans leur orientation
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L’année écoulée montre qu’il existe un réel intérêt pour un tel dispositif de la part des jeunes (ou moins jeunes) et des acteurs locaux (des partenariats ont été menés avec le Musée Boucher de Perthes, des enseignants, des animateurs de quartiers…). Le stand « Fabrique numérique » installé au sein de la Fête de le Science 2016 a été très visité.
Sur le plan scolaire, l’activité proposée contribue à la démarche scientifique conforme aux programmes de l’éducation nationale dans un contexte où les sciences et techniques doivent être rendus accessibles au plus grand nombre, où les filières scientifiques et technologiques sont valorisées.
Ce projet s’inscrit également dans le cadre du projet « Sciences en culture » lancé par Ombelliscience Picardie en 2015 dans le cadre des Investissements d’Avenir et du dispositif « Picardie en Ligne 3D» (Conseil Régional Hauts de France).
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
· En amont : mobilisation des partenaires des quartiers, des jeunes, des parents, des écoles, des collèges, des lycées, des habitants
· Pendant l’action : assiduité et capacité à participer à un projet, une activité
· En aval, exploitation de l’action suivie (transfert d’acquisitions, valorisation des réalisations, ouverture vers les métiers scientifiques…)
- Au sein du Centre Social :
o Tous les mercredis après-midi, accueil d’une vingtaine de jeunes collégiens intéressés par l’électronique, la robotique, l’impression 3D et la programmation. Ils ont découvert les cartes Arduino et Raspberry Pi ainsi que les kits de robotique Mindstorm.
o Pendant les vacances scolaires, des ateliers thématiques ont permis d’approfondir ce qui a été abordé le mercredi: conception 3D avec Sketchup, impression 3D et robotique.
- En milieu scolaire
o Promotion des activités auprès des établissements scolaires et des personnels enseignants.
o Parallèlement, 8 séquences ont été programmées au sein de l’école Alain DETRE avec un conseiller pédagogique de l’Académie. Intervention auprès d’une classe de CM2 (23 élèves) encadrée par l'enseignante: robots programmables avec Scratch
Formation à destination des animateurs multimédias des Hauts de France
- Sur le territoire
o Au sein du Musée Boucher de Perthes (février - avril 2016), intervention autour du scan 3D et de l’impression 3D dans le cadre d’une exposition sur les figurines en terre cuite gallo-romaines trouvées localement. Ont été accueillis: des publics issus des quartiers, le Collectif Famille de la MPT, le Collège Ponthieu, l’ALSH Menchecourt…. (au total une centaine de personnes).
o Participation à l’opération Abbeville Plage (21 et 29 juillet): promotion des activités auprès des jeunes fréquentant les Maisons de Quartier
o Courant septembre, promotion des activités auprès de divers établissements: Lycée Boucher de Perthes, Lycée Saint-Pierre, Collège Ponthieu, Collège Millevoye, Musée d’Abbeville.
o Atelier “impression 3D” au CAJ de la Ville d’Abbeville avec 20 jeunes. Le résultat a été l’arrivée de nouveaux jeunes adhérents à la Fabrique Multimédia.
o Contribution à la mise en place d’un Village des Sciences à l’occasion de la Fête de la Science sur Abbeville, à l’initiative de la MPT. 600 personnes visiteurs à l’Espace Culturel Saint-André. La Fabrique multimedia y tenait un stand “numérisation et impression 3D”.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
40 000 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 animateur multimédia, 1 service civique, 1 pilote
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
L'outil numérique autour de la Fabrique Multimédia prend de l'essor. Les partenaires associatifs, éducatifs et institutionnels y sont de plus en plus intéressés. La fréquentation est en hausse intra muros et en dehors les murs.
- Résultat pour les habitants
Effets bénéfiques à l’apprentissage de la logique, des mathématiques et à l’éveil sur les sciences et techniques. Les enseignants encouragent leurs élèves à fréquenter la Fabrique Multimédia. Certains, à leur demande, ont été formés.
Nous observons un réel intérêt de la part des jeunes (et des adultes).
La Fabrique Multimédia est (et peut être davantage encore) un réel atout pour le territoire. Il nous faut, tous ensemble contribuer à son développement (matériel et ressources humaines), envisager des coopérations encore plus soutenues avec les quartiers, établissements scolaires et acteurs locaux, décentraliser, autant que possible et nécessaire, un certain nombre d’actions.
- Suite de l'action : Limites
Les limtes sont malheureusement financières et le projet essaie de structurer de même que la nouvelle Région, ce qui n'est pas toujours facilitant.
- Suite de l'action : Perspectives
Projet qui continue en 2017
Actions
VISITE ARTISANALE
- Structure organisatrice
- CAP'GRAY - Haute-Saône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Mixité sociale
- Résumé
L’an passé Cap’Gray a proposé une sortie dans les vignes à un petit groupe d’enfant afin que les enfants puissent découvrir des méthodes ancestrales pour fabriquer leur jus de raisin. Nous aimerions pour 2017 proposer environ 6 sorties avec des intervenants artisans ou des passionnés (Cordonnier, dessinateur, vigneron…), afin de permettre aux enfants de découvrir des méthodes de travail d’antan.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un habitant
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Donner accès à la culture.
- Faire naître de nouvelles passions
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Les sorties pourraient être prévues durant les temps périscolaire mais aussi l’accueil de loisirs pendant toute l’année 2017.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Les enfants fréquentant Cap’Gray.
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
FÊTE DE LA JEUNESSE
- Structure organisatrice
- CAP'GRAY - Haute-Saône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Mixité sociale
- Résumé
Tous les ans se déroule la fête de la jeunesse réunissant 50 associations culturelles et sportives du bassin Graylois, afin de pouvoir faire découvrir aux enfants et à leurs familles leurs disciplines. Cette journée permet aux participants de passer un moment convivial, et d’échanges au sein de leurs équipes mais aussi avec les représentants des associations. Tous les ans d’autres stands sont présents afin de sensibiliser les jeunes à des sujets important pour la pratique d’un sport, comme par exemple le stand du fair-play et de l’addictologie
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Précision ( si autre )
La ville de Gray
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Susciter l’envie d’adhérer à une association sportive ou culturelle
- Transmettre les valeurs du monde associatif.
- Partager une journée conviviale entre tous les participants.
- Récompenser financièrement les jeunes
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Cette action se déroule sur une journée au mois de Septembre, jusqu’à 16h pour les scolaires (primaire et collège) puis ouvert aux familles jusqu’à 18h. Nous clôturons cet évènement par un moment chaleureux organisé avec tous les participants de la manifestation afin de valoriser et récompenser les jeunes adhérents qui ont œuvré tout au long de l’année pour le bien-être et le bon fonctionnement de leur association.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Associations sportives et culturelles du bassin Graylois, écoles primaires et collèges, familles
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
FESTIVAL DU JEU ET DU JOUET
- Structure organisatrice
- CAP'GRAY - Haute-Saône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Mixité sociale
- Résumé
Les joueurs de tous les horizons se mélangent dans une atmosphère joyeuse. Leurs pratiques ludiques diffèrentes, leurs origines également, leurs générations aussi mais tous partagent le plaisir simple et universel de jouer.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Inviter le public à la découverte de nouvelles formes d’expressions artistiques.
- Réunir différentes associations autour d’une même action.
- Créer un temps évènementiel sur le quartier qui suscite la rencontre entre les habitants du quartier des Capucins et les habitants du bassin graylois.
- Soutenir la parentalité.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Cette manifestation sera proposée par l’équipe d’animation une fois par an. Nous souhaitons regrouper les habitants, les partenaires autour d’une journée festive. Des stands d’animation seront mis en place afin de proposer à chacun de s’amuser.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Les familles (parents et enfants du quartier des Capucins)
- Les habitants du bassin graylois
- Des associations, centres de loisirs, IMP…
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
ATELIER AUTOUR DU LIVRE
- Structure organisatrice
- CAP'GRAY - Haute-Saône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
La première période de TAP de l’année 2017 sera consacrée au thème de la lecture. Les enfants sont séparés en 2 groupes (cycle1 et cycle2) afin de leur proposer des activités adaptées. Toutes les séances seront variées et ludiques afin de mieux appréhender les livres.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Développer l’imaginaire et la créativité
- Favoriser les échanges entre les enfants
- Contribuer à donner le plaisir à travers la lecture et les images
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Description générale
Pour commencer cette action qui va durer, les ateliers se déroulent 2 fois par semaine, le mardi et le vendredi de 15h00 à 16h30. Mis à part le TAP d’autres actions ponctuelles en temps périscolaire seront consacré à ce thème. Les enfants pourront découvrir différentes activités autour de la lecture, comme par exemple créer des affiches de lecture originales, fabriquer un livre grâce à une histoire qu’ils auront inventé, faire sortir des personnages d’un livre etc.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Enfants à partir du CP
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Ensemble contre le Harcèlement scolaire
- Structure organisatrice
- ESPACE SOCIO-CULTUREL LA PEPINIERE - Nièvre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
L'action s'est déroulée d'octobre à décembre 2016
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Descriptif :
Ce projet s’adressait à tous les parents d'enfants et d’adolescents qui fréquentent les services du Centre Social Municipal et qui sont scolarisés à La Charité-sur-Loire.
Ce projet "Ensemble contre le harcèlement scolaire" s'est décliné sous différents temps d’octobre à décembre 2016 :
Au collège :
● lundi 3 et mardi 4 octobre : Intervention du BIJ sur les classes 6éme
●Mardi 18 octobre : Intervention du BIJ sur les rencontres parents professeurs des 6éme.
●Mardi 22 novembre : Théâtre forum animé par la compagnie "Entrée de jeu" pour les classes de 4éme salle des fêtes de La Charité sur Loire
Dans les écoles :
Pendant la semaine des droits de l'enfant du 20 au 25 novembre : Diffusion des 2 clips vidéos réalisés par les jeunes du CMJ et de l'accueil de loisirs jeunes
Au Centre social à la Maison des parents :
●Vendredi 18 novembre: Soirées parole aux parents avec intervention du BIJ
●Samedi 3 décembre : Temps fort pour venir conclure le projet.
Diffusion des 2 clips vidéos réalisés par les enfants et les jeunes (CMJ et accueil de loisirs jeunes) suivi d'une
conférence débat animée par une psychologue : Emmanuelle Piquet (auteure du livre " Te laisse pas faire") fondatrice du centre d'intervention en souffrance scolaire à Lyon et à Paris. Au cinéma Crystal Palace à La Charité sur Loire.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Autre
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
DISCUT CAFE
- Structure organisatrice
- ESPACE SOCIAL DES VAUX D'YONNE "Edouard Seguin" - Nièvre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
L'action consiste à organiser un temps d'accueil à l'entrée des 2 groupes scolaires de Clamecy, l'un le mardi matin, le second le mercredi, temps au cours duquel est servi un petit déjeuner. Cetet action se déroule en extérieur à l'endroit précis où il s'agit d'un passage "obligé" pour les familles qui passent donc fatalement devant ce point d'accueil
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place suite à une consultation avec les directrices des groupes scolaires qui regrettaient de ne pouvoir rencontrer certaines familles qu'elles qualifiaient de famillles "invisibles"
Du fait qu'elles soient présentes avec nos animateurs sur ce discut café, elles ont pu renouer le contact avec certaines familles
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Suite à des rencontres avec les enseignants, formelles comme les réunions d'école ou de maitres ou informelles avec nos animateurs CLAS
L'action tremine sa 2ème année d'existence
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Intégré au budget du CLAS
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 directrices et leurs équipes
Coordinateur CLAS REAPP
1 agent d'accueil
- Résultat sur le territoire
Cette action est fortement médiatisée (presse, radio) extrêmement visible et lisible. Elle est particulièrement appréciée par les élus de la ville de Clamecy
- Résultat pour le centre social
le Discut Café est le meilleur moyen que nous ayons trouvé à ce jour pour rencontrer les familles. Chaque discut rassemble à chaque séance 25 à 30 personnes qui prolongent leur temps d'arrêt, parfois pendant 1 heure à l'entrée de l'école. Ces rencontres et discussions alimentent 2 actions fortes de notre dispositif ACF; les vacances familles et les ateliers parents-enfants
- Résultat pour les habitants
Cette action voit une présence importante de gens du voyage. Nous touchons en direct le public que nous aussi nous avons parfois du mal à mobiliser
- Suite de l'action : Limites
La limite, que nous acceptons volontiers, est liée à l'efficience de l'action qui effectivement a des résulats intéressants mais demande des moyens conséquents en temps de travail, disponibilité, moyens à mettre en oeuvre et capacité à se renouveler
- Suite de l'action : Perspectives
L'action connaitra sa 3ème édition à la rentrée 2017-2018. Il faut aussi tenir compte du fait qu'il existe un turn-over important au niveau de familles qui se renouvelleront en permanence
Actions
L’école des parents
- Structure organisatrice
- CENTRE D'ANIMATION ARGONNE NANSOUTY SAINT-GENES - Gironde
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Intégration
- alphabétisation & apprentissage du français
- Résumé
Proposer aux parents, au sein de l’école une fois par semaine, un atelier d’apprentissage de la langue française pour aborder avec eux les problématiques qui les concernent. Nous profitons du fait que les parents amènent leurs enfants à l’école le matin pour les motiver à s’engager dans cette action. Les ateliers d’apprentissage de la langue combinés à des actions concrètes illustrant les thématiques abordées permettent à terme aux parents d’apprivoiser l’école, de s’approprier les lieux et de créer des liens avec l’équipe éducative. C’est l’occasion pour nous de les valoriser dans leur fonction parentale et d’aborder avec elles de manière très concrète tout ce qui touche à la responsabilité et l’autorité, la protection et le développement de l’enfant, l’éducation et le rôle parental.
L’objectif à terme est de permettre à ces familles de prendre confiance en elle et de leur donner suffisamment d’atouts pour qu’elles puissent être autonomes dans leur rôle parental. Qu’elles puissent trouver à nos côtés et aux côtés de l’école, les ressources nécessaires pour une meilleure intégration au sein de l’école et de leur quartier.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le diagnostic social réalisé en 2015 met en lumière l’existence forte d’une population précaire implantée dans le quartier, notamment dans les rues Lafontaine, Kléber, rue Malbec et rue Fonfrède. Nous y retrouvons de nombreuses familles Bulgares et Roms (Turcophones pour la majorité) vivant dans des logements précaires. Ces familles sont difficilement mobilisables du fait notamment de la barrière de la langue et d’une très large méconnaissance de leur part des dispositifs d’accompagnements existants.
Nous avons aujourd’hui tissé des liens avec une partie de cette population (via nos actions au sein des écoles et le travail mené avec les partenaires du secteur), qui nous permettent aujourd’hui d’envisager de manière plus fine leurs besoins et leurs ressources.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Ce projet a débuté en septembre 2016. Il est le fruit d'une réflexion partenariale entre l'école, le centre social et les habitants. Ce projet est porté par le centre social, son équipe ainsi que des personnes bénévoles.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 CESF
1 animatrice FLE
2 bénévoles
- Résultat sur le territoire
- Meilleure intégration des personnes au sein du quartier
- Résultat pour le centre social
Les personnes concernées par ce projet sont aujourd'hui davantages présentes au sein du centre social et participent à son dynamisme.
- Résultat pour les habitants
- Amélioration de l’implication des familles au sein de l’école
- Meilleure intégration des personnes au sein du quartier
- Meilleure compréhension de la langue française
- Suite de l'action : Limites
- Information et communication parfois difficiles vers certaines familles très précarisées
- Difficultés d’appropriation du projet de manière régulière et assidue par certaines familles
- Suite de l'action : Perspectives
Faire mieux connaître l'action auprès des familles les plus en difficultés.
Actions
Conseil Municipal de jeunes
- Structure organisatrice
- L'élan Coluche - Indre-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Objectifs pédagogiques :
Constituer un lieu d’apprentissage de la démocratie et de l’engagement individuel et collectif.
Permettre aux jeunes élus de s’impliquer dans la vie de leur cité.
Objectifs Opérationnels
Organiser des élections pour désigner les jeunes élus.
Accompagner les jeunes élus dans la réalisation des projets du CMJ.
Pour qui :
10 jeunes de 8 à 12 ans, élus de novembre à juin selon la répartition suivante :
Comment :
Les élections : septembre-octobre.
Chaque candidat doit s’inscrire dans son établissement scolaire.
Une séance d’animation permettra à chaque candidat de réaliser son affiche électorale.
A l’occasion de la campagne électorale (quinze jours avant les élections) l’affiche de chaque candidat est éditée (nom, prénom, établissement scolaire, loisirs et passion, un projet collectif proposé) et affichée dans son établissement scolaire.
Chaque électeur (de plus de 8 ans) vote pour 3 candidats de son choix présent dans son établissement scolaire.
La composition du Conseil Municipal de Jeunes
Le CMJ est présidé par le Maire.
Le CMJ est composé de 10 jeunes élus. Ils proposent et votent les actions à mener.
Le CMJ est assisté de 1 conseiller municipal référent. Il a un rôle consultatif auprès des jeunes élus. Il est un relais entre les commissions municipales et le Conseil Municipal de Jeunes.
Les élus du CMJ ont un rôle consultatif au sein du Conseil Municipal de Château-Renault permettant ainsi de contribuer à la politique en faveur de la jeunesse et de la collectivité toute entière.
Les séances plénières
Elles se réunissent deux fois. Une en début de mandat et une autre en fin de mandat.
La séance plénière de début de mandat se réuni avant la tenue du Conseil Municipal de novembre.
Elles sont présidées par le Maire. Il définit l’ordre du jour, assisté par l’animateur(rice).
Elles se composent des 10 jeunes élus et de l’adjoint au maire chargé de la jeunesse et de la vie des quartiers, ainsi que de 1 conseiller municipal référent.
L’animateur(rice) y assiste au titre de l’accompagnement des jeunes élus.
Les décisions du Conseil Municipal de Jeunes y sont entérinées par vote.
Il s’agit d’un vote à bulletin secret à la majorité absolue. Seuls les jeunes élus votent.
Deux commissions
Chacune des commissions se réunit une à deux fois par mois selon un calendrier préétabli.
Elles se réunissent le jeudi de 17h à 18h30,
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour favoriser la participation à la vie de la cité
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Reconduite tous les ans par des élections en octobre pour un mandat juqu'en juin
- Ressources financières mobilisées pour cette action
1500€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 animateur
- Résultat sur le territoire
Mise en place de projets telle une are de jeux ou des actions de solidarité avec les associations humanitaires
- Résultat pour le centre social
La participation des jeunes
- Résultat pour les habitants
Des projets en réponse aux préoccupations des habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Sud Yvelines, terre d'égalité
- Structure organisatrice
- MJC-CENTRE SOCIAL DE RAMBOUILLET- L'Usine à Chapeaux - Yvelines
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- discriminations
- Résumé
Valoriser rôle et actions des femmes sur le territoire de l'arrondissement de Rambouillet:Egalité Homme/Femme, réseau partenarial, dynamique territoriale.
Sur un an, série de manifestations publiques, sensibiliser les publics à l'égalité H/F, identifier les ressources du territoire, fédérer les partenaires sur 4 volets: Education/Culture, Sport, Emploi/Insertion professionnelle, Santé/prévention.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Fédérer les partenaires du territoire sur thème Egalité; créer un réseau professionnel, susciter prévention violences faites aux femmes en milieu rural, interactions entre différents champs, agir en proximité avec les élus locaux.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
série de manifestations de mai 2015 à juin 2016
Volet Santé/prévention Octobre rose, Mars bleu, Forum santé (ados, jeunes adultes)au CS, débat santé au CS, Café sympa avec centre de planification.
Volet Emploi/Devt économique: Forum aprrentissage (Mission locale et CS), Rencontre intersyndicale
Volet sport: Expo sport et filles, recontre Equipe féminine foot (Clairefontaine), Chromes et Roses (harley davidson - femmes et moto)
Volet Culture/education: Exposition arts plastiques "Femmes en mouvement", Chanso'tone: rencontre avec la chanteuse "L", Expo Rosa Bonheur (Port Royal),Atelier écriture/photo Segpa du Racinay, Expo photo "Reflets de femmes"
Colloque prévention violences intra familiales
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Subvention DDCS 5000€ sur budget 2015 et 5000€ budget 2016
Plus participation CS sur budget actions culturelles
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
MJC/CS Usine à chapeaux: Direction, référent famille, informatrice jeunesse, personnel et bénévoles Musiques actuelles, un service civique, adhérents des ateliers arts/sculpture , adolescents Foyer, adolescents fréquentant les Forums, les rencontres et débats proposés
25 professionels, 40 bénévoles
- Résultat sur le territoire
a renforcé l'interconnaissance et réseau partenarial professionnel, mise en réseau professionnel de proximité
vraiment lancé la réflexxion pour une prévention des violences faites aux femmes en milieu rural
- Résultat pour le centre social
interactions entre différents champs, agir en proximité avec les élus locaux
- Résultat pour les habitants
sensibilisation égalité H/F, prévention violences faites aux femmes
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
entretenir cette dynamique territoriale de réseau
poursuivre travail prévention violences faites aux femmes
Actions
Le gout de la migration
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ET CULTUREL Robert Doisneau - Lot
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Intégration
- Mixité sociale
- Résumé
Dans le cadre d'un partenariat avec l'association Le Lieu Commun, le centre social a travaillé avec les usagers et les écoles autour d'une exposition "Bringuebalés" (réalisée par des carnétistes sur le thème de la migration). Des lectures, projections, conférences et ateliers ont été mis en place pendant plusieurs mois. Des interviews, une expo photos et un film ont été réalisés autour du thème du "Gout de la migration". Des habitants d'origine étrangère ont partagé leur histoire au travers notamment de la cuisine. Toutes ces rencontres et toute cette matière récoltée ont donné l'idée à l'équipe et aux participants de réaliser un carnet de voyage sur le thème du "Gout de la migration". Ce carnet a été finalisé en début 2017 et a été remis à tous les participants lors d'une soirée pendant laquelle le film racontant le portrait de 5 histoires de migrantes a été projeté et pendant laquelle chacun a pu déguster les spécialités de chacun.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Précision ( si autre )
Le projet est un travail porté par l'équipe, un partenaire associatif et des habitants
- Territoire concerné
- Autre
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'objectif de l'action était de pouvoir mener un travail autour de la question de la migration : la rencontre et la connaissance de l'autre dans un contexte social "tendu"
L'aboutissement du projet par la création d'un carnet de voyage n'était pas du tout prévu au commencement du projet, Il est le résultat d'un engouement inattendu autour de cette thématique.
Nous avons constaté des effets positifs du projet : la valorisation des richesses des migrants et de la force pour un territoire de vivre avec cette diversité.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
Le projet a débuté début 2016 par des réunions de travail entre l'équipe et l'association Le Lieu Commun et la Radio Décibel FM. Nous avons réfléchis ensemble les actions (exposition, conférence, ateliers avec les scolaires, conférence, petit déj rencontre, repas partagé, lectures,...). Puis nous avons également mis en place des rencontres pour associer les habitants au projet et aux différentes actions. Ce travail a enrichi la première étape, chacun faisant des propositions. Le centre social et culturel a élaboré un programme autour du projet MIGRATION
Les actions se sont réalisées en fin d'année 2016 et le carnet de voyage s'est finalisé durant le 1er trimestre 2017
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Financement du carnet de voyage par la CAF
Financement de l'exposition par l'association du Lieu Commun (qui a de son coté fait appel aux collectivités, fondation SNCF, CANOPE,..)
Financement des actions sur le fonctionnement propre des services mais essentiellement des actions qui n'ont pas nécessité un financement important (du matériel, de l'alimentation,...)
Le film et les interviews ont été réalisés bénévolement
Les usagers ont participé au travers des plats qu'ils ont fait découvrir
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
L'équipe = 5 professionnels
Partenaires (Lieu commun, radio) = 3 bénévoles
Habitants = 500
- Résultat sur le territoire
Un dynamisme partenarial (écoles, associations,..)
- Résultat pour le centre social
Une mise en lumière du centre social et culturel vis à vis des élus et des partenaires (associatifs et institutionnels)
- Résultat pour les habitants
Un impact de solidarité et de lien entre les différentes personnes qui se sont rencontrées au travers de ces différentes actions
Donner la parole et mettre en avant des personnes qui sont pas ou peu valorisées
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Pour l'instant le projet est aller au bout
Actions
Ateliers Parents d'enfants/parents d'élèves
- Structure organisatrice
- ACCUEIL GOUTTE D'OR - Paris
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- alphabétisation & apprentissage du français
- Résumé
Un atelier bi hebdomaddaire en partenariat avec une école maternelle du quartier. Il concerne une dizaine de parents d'élèves allophones, ne connaissant pas le système scolaire français (soit parce qu'ils n'ont jamais été scolarisé, soit parce qu'ils ont été scolarisés à l'étranger dans un autre système).
L'objectif est de découvrir le système scolaire,l'école de leurs enfants et ses acteurs, par une imersion dans l'école une demie-journée par semaine.
L'autre demie journée se déroule dans le centre et a pour but de découvrir et maîtriser les outils de communication avec l'école, d'améliorer les compétences linguistiques, de réfléchir et d'échanger sur ce que l'école attend de leurs enfants et d'eux mêmes, sur les relations parents/enfants et sur toutes questions liées à l'éducation et à l'environnement de leurs enfants.
A partir de fin 2016, un autre atelier du même type a été ouvert mais avec un collège, ce qui permet aussi de travailler sur les problématiques de l'adolescence.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Autre
- Précision ( si autre )
Ecoles
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour faciliter les relations parents/écoles en favorisant l'entrée dans l'école de parents très éloignés, en faisant tomber des représentations mutuelles pour favoriser les échanges.
Pour créer une communauté de parents qui permettent à chaque parent de se sentir soutenu.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Année scolaire, les mardi matin dans les établissements scolaires et les mercredis matin dans le centre. Animés par deux professionnelles. Pédagogie active grâce aux rencontres avec les différents acteurs de l'école, par l'observation de différents moments de la vie de l'école, par la participation à des événements proposés par l'école aux parents. Pédagogie collective par l'échange, le respect et le soutien mutuel.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
10 986 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 salariées, 1 bénévole
- Résultat sur le territoire
Impact sur la valorisation des parents.
facilitation des relations parents/écoles
- Résultat pour le centre social
Partenariat renforcé avec des établissements scolaires.
Engagements de nouvelles familles dans le centre
- Résultat pour les habitants
Confiance en eux. Ils acquièrent les moyens de dépasser leur sentiments d'infériorité dans leurs relations avec l'école
Amélioration des relations parebnts/enfants car des parents, pour lesquels l'univers de l'école de leurs enfants était un grand inconnu, le découvrent et peuvent échanger avec leurs enfants à ce sujet.
- Suite de l'action : Limites
Développement de l'action car fin 2016, nous avons créé un nouvel atelier avec un collège tout en poursuivant celui mené avec une école maternelle.
- Suite de l'action : Perspectives
Pour le moment, poursuivre ces deux ateliers.
Actions
Fête du CLAS "Sur le chemin de Saint Exupéry"
- Structure organisatrice
- Centre Social SAINT EXUPERY - Lot-et-Garonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Le centre social Saint Exupéry accueille chaque année, environ une centaine d'enfants, primaires et collégiens, dans le cadre du Contrat Local d'Accompagnement à la Scolarité. A travers la promotion d'un soutien à la scolarité et d'une accessibilité à des activités socio-éducatives (sportives, culturelles, etc), c'est la réussite scolaire qui au cœur de ce dispositif. En juin 2016, à l'occasion du "Mois des familles en Lot-Et-Garonne", le centre social a organisé la première "Fête du CLAS". Cet évènement est né d'une volonté commune et partagée (élus, équipe du centre social, partenaires et parents) de valoriser le contenu éducatif réalisé tout au long de l’année scolaire en favorisant la participation des parents. Dans une dynamique participative, l’ensemble des acteurs se sont mobilisés pour créer, préparer et organiser cet évènement. Elus, parents et associations représentatives, équipe du centre social, établissements scolaires, partenaires socio-éducatifs, acteurs de la parentalité et accompagnateurs du CLAS, ont collaboré pour faire de la Fête du CLAS, un évènement convivial et familial. Au total près de 40 familles, dont les enfants sont inscrits au CLAS, se sont impliquées dans l’organisation de cet évènement, et 115 personnes (adultes et enfants) sont venues profiter en famille des animations proposées tout au long de cette journée. Au programme : divers ateliers co-animés par les parents, les accompagnateurs et les partenaires (origami, calligraphie, jeu de piste, danse, jeux surdimensionnés, théâtre, etc), une émission de radio en direct, etc. Un temps plus festif a clôturé cette première édition de la Fête du CLAS avec un spectacle d’art de rue familial suivi d’une auberge espagnole. La seconde édition de la Fête du CLAS est en cours de préparation pour 2017.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
L'ensemble des partenaires du CLAS (insitutionnels, socio-éducatifs, etc) et les parents dont les enfants bénéficient du CLAS ont été convié à une première réunion de présentation du projet. Suite à ce premier temps de rencontre et d'échange, quatre autres réunions se sont succédé afin de définir le programme et les missions de chacun (dans la préparation de l'évènement mais aussi le jour J). Une salariée du centre social a été désignée coordinatrice de l'évènement.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
"école/ludothèque"
- Structure organisatrice
- ESPACE MOSAIQUE - CENTRE SOCIAL DU VIVIER CUGNAUX - Haute-Garonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
1 jour par semaine, la ludothèque accueille l'ensemble des 4 groupes scolaires maternelles avec pour objectifs :
- Aider les enfants à se construire par le jeu, en développant leur imaginaire, en respectant les règles des jeux.
- Etablir une relation de coopération avec les écoles (appui technique)
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Favoriser le jeu comme outil pédagogique
Pour l'enseignant : faire connaitre la ludothèque aux enfants pour qu'ils puissent s'y rendre avec leurs parents.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Rencontres des équipes pédagogiques sur chaque groupe scolaire pour la cohérence entre le projet d'établissement et ceette action.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
personnel mis à disposition
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels
- Résultat sur le territoire
le centre social a été repéré par les établissements scolaires
- Résultat pour le centre social
Les familles reviennent à la ludothèque
- Résultat pour les habitants
connaissance de la ludothèque et plus largement du centre social
- Suite de l'action : Limites
Au vu du nombre d'écoles sur la commune, nous sommes obligés de nous limiter aux écoles maternelles.
En effet, malgré l'interêt de développer cette action au niveau des écoles élémentaires, c'est imopssible de cantonner la ludothèque sur cette seule action.
- Suite de l'action : Perspectives
Continuité de l'action
Actions
Partenarait avec le groupe scolaire du territoire
- Structure organisatrice
- MAISON DE QUARTIER QUEFETS - Haute-Garonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Résumé
A l'ouverture de la structure le directeur de l'école du Petit Train (école du secteur) a été rencontré. Il était fort en attente : des familles avec lesquelles il lui semble opportun de créer du lien hors de l'école.
Selon le projet de l'école et de la structure, des actions ont été mises en place : venues de groupes classe de différents niveaux pour des ateliers sur l'équilibre alimentaire, rencontres d'artiste : réalisation d'une exposition, d'un reportage, et d'un vernissage. Venue de l'artiste à l'école pour un "conférence" sur l'art.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
100 euros en moyenne
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
D'autres actions et perspectives sont prévues pour l'année scolaire 2016-2017 mais plutôt en lilen avec l'Espace Ressource Handicap.
Actions
Atelier cuisine avec des enfants scolarisés en Clis
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIO-CULTUREL SAINT JEAN/SAINT JACQUES - Indre
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Intégration
- Résumé
Un atelier de cuisine est organisé une fois par mois, le mardi de 9h30 à 13h30. Il est encadré par la conseillère en économie sociale et familiale du centre socio-culturel. La confection du repas est étudié en classe en amont (élaboration de la recette en classe...). L'achat des denrées est effectué sur le marché ou dans les commerces de proximité avant la séance avec les enfants. La présence de deux parents maximum est souhaité pour partager le repas. Des actions sont menées au retour en classe : donner ses impressions, faire les comptes...élaboration d'un article pour le journal ou le blog de l'école.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Une institutrice a sollicité la conseillère en économie sociale et familiale afin de mettre en place cette action en lien avec le projet pédagogique de l'école.
Les objectifs sont
- développer l'autonomie et l'estime de soi
- favoriser l'éducation civique et morale : coopérer et travailler en groupe pour un résultat final, partager un repas ensemble dans le calme et la bonne humeur, donner son avis
- permettre une approche en math et français
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
L'action est financée par l'école et la participation des parents.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnelles : une conseillère en économie sociale et familiale et une institutrice
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Découverte de la structure par les enfants et les parents
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
Limites organisationnelles concernant la disponibilité des professionnelles
- Suite de l'action : Perspectives
Maintenir l'activité
Actions
OBJECTIF STAGE
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL SAINT EXUPERY - Seine-et-Marne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Solidarité
- Emploi, économie
- Résumé
Accompagner les jeunes à décrocher un stage professionnel en les préparant à travers différents modules (confiance en soi, les postures, le démarchage téléphonique, la présentation face au recruteur…)
Durée de l’action : 2 mois
La communication du projet : Début Janvier - Page Facebook/site internet/Mail/Varennes info
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
Stagiaire
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Accompagner les jeunes vers plus d'autonomie. Renforcer la confiance des jeunes dans leur capacité à reussir. Un sondage auprès des jeunes concernés a révélé des difficultés chez eux pour trouver un stage professionnel. Les raisons avancées par ces derniers, un manque d'outils et de repère dan sle dédale des démarches. Ce constat a été confirmé par les professeurs et les différents acteurs des établissements scolaire pilotes et dans lesquels va se dérouler le projet objectif stage.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Novembre 2016 – Juin 2017
->Feu vert des chefs d’établissement
->Validation du projet par les élus
->Les chefs des travaux (LGE et LFT) mobilisent le corps enseignant
->Réunion de travail avec le corps enseignant pour délimiter les interventions et leurs contenus. Le but est d’accompagner et de soutenir le travail déjà entrepris dans les établissements scolaires.
->Recherche des partenaires/intervenants compétents pour répondre au projet d’actions établies en accord avec les lycées
->Etablissement du calendrier des actions avec les partenaires
->Communication auprès des jeunes->Réunion d’informations
->Projet
->Bilan/Evaluation
- Ressources financières mobilisées pour cette action
2000 euros
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
20 professionnels, 18 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Mutualisation des compétences des forces vives présentes sur le térritoire.
- Résultat pour le centre social
Passerelles avec les établissements scolaires ainsi que les forces vives du térritoire
- Résultat pour les habitants
Des jeunes plus autonomes et aguerris face à la recherche de stage professionnel.
- Suite de l'action : Limites
Préparer les jeunes dans leur recherche de stage professionnel.
- Suite de l'action : Perspectives
Périnniser le projet
Actions
café des parents
- Structure organisatrice
- MAISON POUR TOUS SUD / ESPACE ROL TANGUY - Loiret
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Mise en place de façon mensuelle d’une pause café, sur les établissements scolaires du territoire Sud, en partenariat avec les directeurs.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Ce projet démarre suite à des rencontres avec différents professionnels oeuvrant dans les écoles, dans le cadre des équipes pluri disciplinaires de suivi entre autres. Les constats effectués sur le terrain indiquent que certaines familles ne semblent pas toujours prendre en compte ou s'interesser aux informations/ recommandations qui leur sont communiquées, pour l’intérêt de leurs enfants.En janvier 2015, les familles étaient aussi dans une situation de défiance vis -à vis des institutions, en lien avec une actualité forte (attentats de Charlie Hebdo).
Le fait de proposer aux familles un temps d’échange mensuel ,pour évoquer avec eux des problématiques récurrentes vécues, dans une atmosphère assez détendue et informelle s'est avéré nécessaire. Ce temps doit pouvoir donner l’occasion aux parents de se questionner de manière collective sur des thématiques éducatives et sur leur place/positionnement en tant que parents, sans être jugeant ni stigmatisant. La présence d'un personnel extérieur au milieu enseigant (référente famille du centre social en l'occurence) permet aussi d'avoir un regard autre et neutre apporté aux familles sans aucun enjeu au niveau de la scolarité de leurs enfants.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
L'action a débuté en janvier 2015.Les parents sont invités à des moments d’échanges pour les aider à trouver des réponses aux questions qu'ils se posent sur des thématiques variées en lien avec la scolarité de leurs enfants :sommeil, devoirs, entrée en 6è, autonomie, harcèlement scolaire, violence à l'école... Les parents sont moteurs du temps dans le sens où les échanges s'appuient sur leurs questions ou reflexions, la référente famille et les enseigants peuvent favoriser la circulation ou libération de la parole. Un intervenant spécialisé est prévu pour compléter les échanges avec des éléments plus théoriques. Une rencontre trimestrielle est mise en place entre la référente famille et les partenaires de l'Education nationale pour construire ce temps et en faire le bilan.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Les intervenants sont sollicités principalement dans le cadre de contratualisation avec différents partenaires ( CIDFF, APLEAT, Equipe de prévention mobile, Infirmière scolaire, délégue du prefet, inspecteur d'académie ...)
Le service communication de la ville est sollicité pour éditer des affiches. (30€)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
4 personnes (directeurs d'école, référente famille du centre social)
+intervenants spécialisés
De 5 à 30 parents présents selon la thématique
- Résultat sur le territoire
Action qui poursuit le travail de cohérence et de relation avec les équipes d’enseignants sur le territoire.
- Résultat pour le centre social
-repérage par les familles de la référente familles, de ces missions et des autres actions qui concernent la parentalité portés par le centre social (actions parents/enfants, sorties familiales, asl, projets départs en vacances...)
-travail de diagnostic facilité et répérage sur le terrain des besoins, difficultés ou potentialités des familles du territoire
-Amélioration du partenariat
- Résultat pour les habitants
-Des familles qui se sentent moins isolées et qui peuvent partager leurs expériences
-un lien de confiance renforcé entre équipe enseigante/ équipe centre social et familles
- Suite de l'action : Limites
-La communication écrite est insufisante auprès des familles (il faut pouvoir l'appuyer par des solliciations orales) car ce sont souvent les mêmes familles qui se retrouvent sur cette action
-La mobilité des participants : peu se déplacent vers un autre lieu que leur école de rattachement; ce qui induit une moins bonne mixité entre les groupes
- Suite de l'action : Perspectives
Associer le collège a ce travail de réseau
Actions
La santé dans notre assiette
- Structure organisatrice
- MAISON POUR TOUS SUD / ESPACE ROL TANGUY - Loiret
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Santé
- Résumé
Un temps de rencontre mensuel sur des thématiques de santé est proposé aux familles, particulièrement à celles pour lesquelles des difficultés sont repérées au niveau de la santé et de l'alimentation des enfants soit par les enseignants , soit par les travailleurs sociaux mais aussi dans le cadre des actions de dépistage bucco dentaire réalisées par la ville dans les écoles.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Action qui a démarré suite à un diagnostic local santé sur le territoire qui a mis en évidence la forte prévalence de familles atteintes de maladies chroniques en lien avec l alimentation (diabète, cholestérol,...). L'action a donc une visée préventive et se donne comme objectif de sensibliser les parents/adultes aux enjeux d'une bonne hygiène alimentaire pour leur santé et celles de leurs enfants.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Ces ateliers santé se sont présentés sous forme de temps d’échanges, de discussions et de rencontre proposés une fois par mois aux familles dès janvier 2016 autour de différentes thématiques de santé avec l’utilisation d’outils pédagogiques et/ou ludiques facilitant la prise de parole, la participation et l’interaction entre participants comme par exemple le visionnage de films traitant d’une thématique de santé, la rencontre avec un professionnel de santé (diététicien, pharmacien,…), l analyse d’un panier de course, le déchiffrage des étiquettes alimentaires en magasin...
Le travail de construction des séances a été effectué en partenariat avec le pole autonomie /santé du CCAS pour déterminer les réels besoins des habitants et y répondre sous formes d 'actions concrètes, en mobilisant dans la mesure du possible des intervenants specialisés par la thématique.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Dans un premier temps, l'action a été menée avec des ressources internes et n'a nécessité aucun moyen supplémentaire ( pharmacien du quartier qui a donné son temps bénévolement, outils de la FRAPS empruntés, infirmière scolaire du réseau sollicité...)Pour permettre une plus importante communication de l'action , la ville a été sollicitée pour l'édition de 5 affiches A3.
Pour la seconde partie de l'action, afin de lui donner une plus grande envergure, une demande de financement par le contrat de ville a été déposée.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels
- Résultat sur le territoire
-élargissemnt des partenariats dans ce domaine
-diagnostic partagé et co-construction d'actions avec les partenaires du territoire à partir des besoins repérés sur le territoire
- Résultat pour le centre social
-répérage du centre social comme un acteur potentiel de prévention santé
-mobilisation de l'équipe tous secteurs pour construire des actions santé à l'échelle du territoire
- Résultat pour les habitants
-appropriation par les habitants de certaines regles en matière d'alimentation
-mise en lien avec des professionnels santé et appropriation des données grâce aux ateliers cuisine portés par la structure
- Suite de l'action : Limites
L'action a été mise en place auprès d'un groupe précis composé d'environ une quizaine de personnes, ce qui peut paraitre insufisant en terme de personnes concernées et touchées sur le quartier.
- Suite de l'action : Perspectives
L'action fera l'objet d'une semaine thématique sur la ville associant les établissements scolaires et d'autres services de la villle pour permettre à un public plus élargi d'en bénéficier.