Actions de sensibilisation, d'implication et de participation à diverses sessions ou activités en lien avec la thématique de la petite enfance et la fonction parentale

Le projet consiste à créer un temps d’animation globale sur le quartier, en lien avec la fête des Couleurs (fête de la Ville), en y associant les habitants, les partenaires, notamment l’école, pour développer des temps de rencontres et de médiation culturelle avec une valorisation des projets menés par notre structure et ses partenaires, en juin 2014.

Cette fête contient les éléments suivants :

• Une scène professionnelle pour la diffusion des concerts d’élèves, d’amateurs et de groupes professionnels. L’objectif est de développer les dialogues entre les pratiques amateurs et professionnelles
• Une scène conventionnelle permettant la diffusion de petites formes et des groupes issus du studio de la Barakason et de l’Ecole Municipale de Musique et de Danse
• Une dizaine de stands d’information et de restauration tenus par les associations partenaires
• Un espace de jeux dans la cour d’école maternelle
• L’exploitation de la Barakason pour des animations complémentaires
• Une exposition en plein-air des « sorties d’ateliers » et des photographies  temps forts de l’année.

Création d'un recueil de photos et de textes écrits par un groupe de femmes du quartier.

Regards de femmes est l'aventure de 6 femmes engagées dans un projet d'écriture abordant divers sujets qui les ont interpellées et/ou touchées. Ces textes sont rattachés à des photos exprimant la réalité de ces écrits. Ce livre, édité à une centaine d'exemplaires, s'est voulu comme un moment de liberté, d'échanges et d'émotions partagées. Par ailleurs, ces femmes ont souhaité qu'il puisse, peut-être apporter à chaque lecteur un espoir au travers des organismes et associations cités tout au long de cet ouvrage.

Pour la troisième année consécutive la MQD a participé en 2014 / 2015 à l’action MAD (Musiques à Découvrir) initiée par Trampolino et organisée en partenariat avec les Lycées. Cette action se déroule en 2 phases. Un groupe de lycéens est formé à l’organisation d’un concert par deux animateurs ACCOORD s’appuyant sur un contenu pédagogique élaboré avec Trampolino : règlementation, technique, communication, médiation… Ils organisent un premier concert dans leur lycée avec des groupes repérés dans l’établissement. Ils participent ensuite à l’organisation d’un 2ème concert à la MQD qui réunit sur scène un groupe lycéen sélectionné par eux et deux groupes d’amateurs confirmés repérés par l’ensemble des partenaires.

Consolider et développer la dynamique partenariale des acteurs du réseau petite enfance qui interviennent auprès des familles sur le territoire de la Grâce de Dieu.

Informer et communiquer auprès des familles de la Grâce de Dieu, sur l’offre de service et les actions de promotion du livre, du jeu et du développement du langage des structures du quartier

Soutenir, organiser des actions de promotion du livre, des histoires, du jeu en direction des familles de façon à les sensibiliser aux besoins de leurs enfants.

Libérer et les ressources mobilisables des familles sur les questions relatives à l’acquisition du langage

L’accompagnement à la fonction parentale est un axe majeur de l’intervention des partenaires petite enfance du quartier. Le projet « Promenons-nous dans les livres…dans les jeux.. à la rencontre du langage » s’inscrit dans ce cadre politique.

Le projet regroupe ainsi des actions distinctes et complémentaires devant permettre de soutenir et accompagner les parents dans l’accomplissement de leurs fonctions éducatives, avec pour ambition de :

• redonner au livre, à la lecture, au jeu toutes leurs dimensions culturelles, sociales et éducatives,

• donner des repères aux parents concernant les différentes étapes d’acquisition du langage, tout en inscrivant cette action dans le cadre d’une logique de prévention santé.

Le point d’orgue de cette démarche s'est formalisé lors d’une semaine d’animation et de sensibilisation du 17 au 21 février 2014. Les acteurs de ce projet ont travaillé à une trame d’intervention commune qui  s’est étayé au fil des rencontres.

L’objet a été également de travailler cette problématique sur l’ensemble de l’année en s’appuyant sur un groupe ressource (partenaires et habitants) et ainsi définir collégialement les actions à développer tout au long de l’année.

Beaucoup de parents éprouvent des difficultés à participer aux devoirs de leurs enfants (ilétrisme, barrage de la langue, niveau social). Action ciblant les enfants qui ne fréquentent pas le périscolaire car trop éloigné de leur domicile ou trop coûteux.

• Outiller les parents d’élèves élus afin qu’ils investissent leur rôle et leur fonction au sein de l’école et dans les instances représentatives (conseils d’écoles, réforme des rythmes scolaires, comité de pilotage du dispositif de scolarisation des enfants de moins de trois ans...).

   

• Accompagner le collectif de parents d’élèves CAEPH (Collectif Actions pour les Enfants de la Pierre Heuzé) dans leur fonctionnement, dans leur évolution (passage en association) et dans la mise en place d’événements en lien avec les écoles (fête de Noël, Carnaval des écoles, Kermesse...).

• Assurer une fonction de médiation entre les parents et l’équipe éducative dans une relation de co-éducation au bénéfice de la réussite de l’enfant.

• Proposer des actions « parentalité » au sein des écoles ou en lien avec elles (temps d’échange et d’information entre parents, liens avec le dispositif de scolarisation des enfants de moins de trois ans et avec le programme de réussite éducative...).

Réalisation d'un tableau audio visuel par une dizaine d'ados évoquant les limites des interdits dans la société.

Ce tableau étant réalisé à partir de leurs propres visions de leur cité. Ce travail étant accomapgné par un réalisateur de cinéma et d'un éducateur spécialisé a également permis d'aborder l'éducation à l'image et aux techniques audio visuelles.

Mis en place en 2015, ce café-rencontre se déroule une fois par mois devant l'école élémentaire des Romains sous un kiosque de 8h30 à 9h30. C'est un moment convivial où les acteurs associatifs invitent les parents à prendre un café, à parler. Ce café n'est pas une fin en soi. Il doit donner l'occasion de créer autre chose derrière avec les parents en lien avec leurs besoins sur le quartier.

Une fois par semaine les jeudis, accueil des parents et des enfants sur un temps d'accompagnement scolaire et d'aide aux devoirs.

De 15h45 à 17h15 : les parents sont accompagnés par un enseignant et la responsable du secteur enfants du centre social afin qu'ils puissent aider les enfants dans la réalisation de leur travail scolaire. Un deuxième temps de cet accueil parents/enfants sera consacré au jeu. Un animateur du centre social sera également présent afin de prendre en charge si besoin les frateries des enfants concernés par ce temps d'accueil afin que cela ne soit pas un frein à la présence des parents.  

En 2014/2015, le CSC a mis en œuvre la 2ème année complète de sa salle de spectacle de petite jauge (environ 70 personnes en configuration assise / 90 debout ou en moquette): La Machine à Bulles.  De manière établie et régulière, la salle principale du CSC se transforme pour l’occasion et accueille tout autant un public de proximité mais également du quartier élargi voir de tout Nantes.

        → impact quantitatif : une moyenne de 50 spectateurs par soirée

→ impact qualitatif : mise en place d’une commission « Machine à bulles » composée d’usagers et de professionnels pour décider de la programmation, du fonctionnement etc… Présence de spectateurs de tout le territoire Nantes Nord. Communication un peu tardive mais efficace.

Le soutien à la parentalité est développé avec l’implication des familles dans la démarche. En cela, elles sont à la fois bénéficiaires de l’action mais également
partenaires, dans la mesure où elles participent à l'élaboration des contenus avec le coordinateur parentalité. Ce soutien s’articule autour de 3 axes :
1- Coordination de l'ensemble de l'accompagnement scolaire par l’animation d'un réseau de bénévoles, en lien avec les établissements scolaires, l’enfant ou le jeune
dans son environnement et les acteurs éducatifs du territoire.
Il s’agit d’un soutien individuel à la scolarité, primaire et collège, dans un espace commun avec un accompagnateur référent bénévole à raison d'une séance minimum
par semaineSuite à une demande d’accompagnement, le coordinateur parentalité rencontre la famille dans le but d’identifier les freins et les difficultés rencontrées, ainsi que les
ressources pouvant être mises en oeuvre autour de l’enfant ou du jeune.
Un parcours d’accompagnement est alors réalisé avec les parents et le jeune. Il peut comprendre :
 un accompagnement scolaire, prévoyant un soutien par un bénévole sur les points de difficultés rencontrées
 une participation aux actions développées au sein de la Maison de Quartier : groupe de parole, activité parent-enfant, débats 42’ Place des Justices, groupe
« Entre parents » …
 une médiation avec l’école en lien constant avec le bénévole référent, pour la construction d’un maillage partenarial autour de l’enfant
 une orientation vers un interlocuteur spécialisé ou un partenaire éducatif du territoire
Le réseau de bénévoles autour de l'accompagnement scolaire et à la parentalité est en outre animé par un soutien permanent apporté à différents niveaux : logistiques,
supports pédagogiques … mais aussi méthodologique par la proposition et la mise en place tout au long de l’année scolaire de :
 rencontres entre l’ensemble des bénévoles une fois par trimestre
 rencontres d’échanges entre bénévoles d’un même niveau ou autour d’une problématique : l’organisation du travail scolaire, la concentration, les
apprentissages de base …
 des temps de formation autour de thématiques éducatives ou sociales : environnement interculturel, laïcité, l’autorité dans l’accompagnement scolaire,
l’orientation …
Cette démarche s’inscrit dans l’accompagnement globale du bénévolat au sein de la Maison de Quartier (cf. fiche action 2.2)
2- Une coordination des acteurs parentalité du territoire
Animée par la Maison de Quartier, il s’agit pour ce réseau de créer les conditions d’une concertation et d’une collaboration entre les différents acteurs autour de
l’accompagnement à la scolarité, mais aussi du soutien à la parentalité sur le territoire par :
- la recherche de cohérence ou de complémentarité dans les réponses apportées dans le soutien scolaire en relation avec l’établissement scolaire et/ou l’enseignant
- le partage d’informations autour des différentes propositions de soutien à la parentalité et les services présents sur le territoire
- la mise en place de temps d’information partenariale sur les parcours, les formations ou les métiers, les thématiques de citoyenneté ou de prévention (cf. fiche 4.2)
3- La mise en place d’outils de soutien à la parentalité :
 le groupe de parole « Entre Parents » : est animé par une facilitatrice de parole. Chaque rencontre s'organise en fonction des besoins et attentes des
participants; les thèmes, sujets sont proposés par les parents ou l'animatrice : vie de famille, l'autorité, la communication, les enfants, la scolarité ...
 les débats « 42’ place des Justices » : rencontres-débats mensuelles autour d'une question, d'une thématique ou d'une expérience en lien avec les
problématiques éducatives, parentales ou familiales :
- L'invité(e) ou l'intervenant(e) dispose de 21 minutes pour apporter une connaissance, une information exposer une approche, partager une expérience ...
autour du thème ou de la question proposé;
- Un échange avec les participants permet ensuite pendant 21 minutes de débattre, d'approfondir ou de repérer des pistes pour de futures échanges ou
actions d'accompagnement à la parentalité
 Ateliers et temps parent-enfant : A partir des actions de soutien à la parentalité réalisés avec les parents, et souhaitant s'investir sur un projet commun
autour d'une thématique de soutien à la parentalité, un groupe de bénévoles et de parents et le coordinateur parentalité ont engagé une réflexion pour
construire un projet autour de ce thème en utilisant des pratiques culturelles comme "levier" : la lecture, le jeu ou les arts plastiques
Au-delà de l’intérêt pédagogique, il apparaît ainsi que l’atelier parents-enfants est une condition à la participation des parents : puisque le temps des parents
est compté, ils préfèrent vivre un temps avec leur enfant tout en abordant parallèlement des questions éducatives qui les touchent.Pour l’année 2014/2015, cela se traduit par la conception et la réalisation d'une malle pédagogique "parentalité" permettant de réunir des familles autour
d'une démarche collective et d'un outil utilisable par les parents et les différents acteurs éducatifs, dans divers lieux: en animation de proximité, dans les
écoles, lors de différents événements
 Le Café des Parents :
Animé par le coordinateur parentalité, le Café des Parents est un lieu d'écoute et de soutien des parents. Il est ouvert aux parents et à tous ceux qui partagent
la fonction éducative : conjoint, ex-conjoint, grands-parents, beaux parents, amis,...
C'est un lieu adapté à l'écoute de la situation de chacun, un lieu de soutien dans les moments difficiles pour retrouver de la confiance dans ses compétences
éducatives et son rôle de parent, un lieu ressource où l'on peut s'informer, pour avoir des repères éducatifs, un lieu convivial où il est possible de partager ses
expériences avec d'autres parents, où chacun peut construire en proposant des thèmes d'échange

confère pièce jointe Doc 1

Dans le cadre du renouvellement de son contrat de projet , le CSC a mis en place des relexions dont une sur l'isolement et le viellissement sur le Val d'Egray.Un groupe d'une quinzaine d'habitants s'est formé et a travaillé sur un projet.Les premieres actions ont été mises en oeuvre en 2014 avec du collectage de la mémoire locale aupres et chez des personnes agées isolées par des bénévoles qui a abouti à une exposition baptisée "tranches de vies" qui est itinérante sur le canton.

Le groupe Bien Viellir Ensemble en Val d'Egray a également organisé une semaine du bien viellir en mars 2015 avec au programme , exposition nos séniors ont du talent, cinema gouter avec le film la famille Bellier (200 pers);une soirée ciné debat sur la maladie d'Alzeimer (80 pers) des présentation de la future maison de santé , du projet innovant de la maison de retraite sur l'alimentation etc... et la semaine bleue en octobre ou nous avons présenté l'expo tranches de vie ;organisé un concert qui a réuni 230 personnes agées.Le groupe de bénévoles est tres dynamique et est composé majoritairement de jeunes retraités.Nous avons mis en place en 2014 , 3 jours de formation des bénévoles avec une intervenante au sein du CSC sur la connaissance de la personne agées qui a permis de renforcer la cohesion du groupe.

Le groupe a encore bien d'autre projets tout en poursuivant les visites à domicile , 30 personnes agées isolées à domicile sont concernées.

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Ce camp préparé en parallèle des cycles d’accompagnement à la scolarité (élèves du primaire fréquentant les écoles de LAVELANET) s’est déroulé du 28 avril au 2 mai 2014 à la station de ski des MONTS D’OLMES. Cette année le thème choisi portait sur la « comédia del arte ».

L’organisation est définie en partenariat avec les travailleurs sociaux de l’ADS, de la CAF ainsi que les animateurs de la commune.

Suite à l’évaluation annuelle des CLAS, qui tient compte de plus en plus de la place des parents, il nous a semblé important de compléter ce séjour.

Un week-end familles à été organisé les 25 et 26 octobre à Auzat Vicdessos.

Projet pédagogique ludothèque de Guilers

La ludothèque est un équipement culturel où se pratiquent le jeu libre, le prêt et des animations ludiques. Sa structuration autour des jeux lui permet d’accueillir des personnes de tout âge. Le principal objectif d'une ludothèque est de favoriser la pratique du jeu pour faire reconnaître l'importance de son rôle éducatif, social et culturel.

C'est grâce au jeu que l'enfant se construit, se confrontant à lui même et aux autres. En effet, c'est en échangeant avec autrui (enfant ou adulte), en coopérant, en s'associant, que l'enfant grandit et acquiert une plus grande autonomie.

Rôle éducatif

La ludothèque est avant tout un lieu de sensibilisation au jeu et aux valeurs qui vont avec (respect des règles, des autres joueurs et du matériel). C'est un lieu propice à l'apprentissage de l'autonomie et de la responsabilisation.

Rôle social

Tous les enfants ont les mêmes chances de s'épanouir par le jeu. La ludothèque propose un espace favorable à la socialisation et à la rencontre de l'autre, un lieu ouvert aux différences afin d'encourager l'intégration.

Le jeu étant un outil de médiation, une des missions des responsables de la ludothèque est de mettre en valeur le jeu comme un moyen de communication privilégié. L'accueil et le conseil y sont très importants.

Rôle culturel

La ludothèque est un lieu de découverte qui accueille tous les publics, sans discrimination d'âge, d'origine ou de culture. On se confronte aux autres autour d'une table, autour d'un même jeu et en toute égalité. La découverte des jeux du monde permet aux enfants d'accéder à la culture par un moyen ludique.

Il s'agit d'un temps, au sein de l'école, après la classe où parents et enfants se retrouvent après l'école autour d'un goûter pour lire des histoires ensemble. Les histoires peuvent être lues par l'animateur, les parents ou les enfants en groupe ou individuellement.

Un groupe d'habitant se mobilise pour faciliter l'éducation en Haïti.

En Haïti: Création d'une asso  partenaire. Création d'un cybercentre dans une école qui est aussi IUFM, panneaux photovoltaïque, tableaux numériques, création d'un poste de formateur.

Ici: Débat sur Haïti, expos sur les droits humains, films sur l'art HAïtien, la vie quotidienne des femmes,  la reconstruction, ....

Correspondance scolaire

Projet visant à informer sur les troubles Dys

Projet en 4 temps :

- Constitution d'un groupe de travail : parents, associations de parents d'élèves, APEDYS, DMF 12,  éducation nationale, Réflexion sur le projet, définition du contenu des actions et de leur communication

- Conférence débat : Les Dys de quoi parle t-on ? animé par le docteur Lasserre neurologue et l'association APEDYS

- Journée atelier avec DMF12 : Mise en situation des participants aux difficultés quotidiennes d'un enfant Dys.

- Matinée rencontre et échange partenaires - familles : quels sont les dispositifs d'accompagnement pour les enfants Dys et la constitution des dossiers pour les familles.

origine de l’action :

Le collège Poincaré a relevé des problématiques relatives à l’utilisation des réseaux sociaux par certains collégiens en classe de 4° (utilisation fréquente, non conscience des risques, dépendance avérées aux écrans, harcèlement …). Il a alors mené des séances de sensibilisation à destination des 4° uniquement. Il souhaite aujourd’hui étendre son action à l’ensemble des élèves du collège ainsi qu’à leurs parents, dans le cadre de sa « semaine de la Citoyenneté ». Les collégiens accompagnés dans le cadre du CLAS fréquentant le collège Poincaré, un partenariat entre celui-ci et les maisons de quartiers Porchefontaine et Chantiers apparaît donc judicieux.

Axe du projet social :

Projet Animation Collective Famille, Axe 1 et 2.

objectifs de l’action :

Soutenir les parents dans leur fonction parentale par la connaissance et la sensibilisation des familles à l’utilisation des réseaux sociaux par le public adolescent.

Proposer un espace de rencontre pour les parents afin qu’ils puissent échanger librement et sereinement sur leurs difficultés concernant la gestion de l’utilisation des réseaux sociaux par leurs enfants.

Proposer aux familles qui le souhaitent un espace de pratique et de gestion des réseaux sociaux (filtre, contrôle parentale…).

deroulement prevu de l’action :

Janvier : Communication sur l’évènement.

Du 8 au 12.02.2015 : « Semaine de la citoyenneté » au Collège Raymond Poincaré.

Conférence « Les Réseaux sociaux et le public adolescent» destinées aux familles.

Intervenants :

Le commissariat, pour développer l’aspect légal et pénal de l’utilisation des réseaux sociaux.

Un pédopsychiatre pour traiter de l’incidence positive (socialisation, partage d’information, organisation d’évènements, débat d’actualité…) et négative (dépendance, isolement, trouble du sommeil et de la concentration…) de l’utilisation des réseaux sociaux par le public adolescent.

Inscription aux groupes de paroles et ateliers numériques.

Du 15 au 15.03.2015 :

4 groupes de paroles destinés aux parents :

2 en maison de quartier Chantiers, animés par Couple&Famille,

2 en maison de quartier Porchefontaine, animés par Horizon 78.

2 ateliers de pratique des réseaux sociaux, destinés aux parents.

Ils auront lieux à l’atelier numérique de Versailles qui présentent les  compétences et le matériel adapté.

L’accompagnement à la scolarité que nous proposerons depuis la rentrée scolaire 2015 au centre social Pont du Routoir a pour mission de favoriser la réussite scolaire des enfants mais également de renforcer l’implication des parents dans leur rôle éducatif. L'action consiste à offrir aux enfants scolarisés en cycle 2 (CP-CE1) et cycle 3 (CE2-CM1-CM2), l'appui et les ressources complémentaires dont ils ont besoin pour s'épanouir et réussir à l'école et qu'ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social.

Une action de prévention sur la compréhension de la rumeur , les conséquences et comment nait une rumeur . L'association  ETHNOART est intervenue sur l'ensemble des classes de sixième.

L'action s'est déroulée sur plusieurs séances de deux heures sur l'ensemble des classes de sixièmes. c'est une action pour comprendre la génèse d'une rumeur, les conséquences . Cette action s'est faite sur deux jours au collège auprès des sixièmes.

Offres de différents pôles d'animation en direction des jeunes 12-18 ans sur le centre social, tout en agissant en cohérence avec les autres dispositifs existants sur le territoire de la Source :

- Un accueil après-classe pour les collègiens

- Des ateliers de loisirs sur les périodes scolaires et des stages sur périodes de vacances

- des espaces de répétition en semi-autonomie pour l'accompagnement de projet