Les actions des centres sociaux

• Un groupe d'habitants

Le contexte:

Depuis le premier confinement, la commune de Pradines par l’action de son centre social et culturel l’Escale s’est positionnée pour poursuivre sa mission d’intérêt collectif tout en s’adaptant aux contraintes sanitaires. Dans un premier temps, ses actions se sont tournées en priorité vers les publics les plus fragiles et isolés. Le centre social et culturel a assuré la distribution du pain, l’acheminement des courses, le soutien à la parentalité, la médiation avec les jeunes… Au fil du temps, les restrictions et l’isolement social qu’elles ont mis en exergue un besoin impérieux de se retrouver à l’extérieur.

Le projet qui suit trouve son origine derrière la mairie où se situent sept petites parcelles potagères « des P’tits cabanons colorés » de Pradines, crées en 2007. Ces dernières ont fait l’objet d’un engouement des jardiniers et ont suscité une recrudescence de sollicitations d’habitants, intéressés pour disposer à leur tour d’une parcelle. Le contexte sanitaire a révélé un point commun chez bon nombre d’habitants de différentes origines sociales et culturelles, celui de renouer avec l’extérieur et ce qu’il offre comme possibilités de rencontre. De surcroît, pour des personnes ne disposant pas d’extérieurs, un besoin s’est vite imposé à savoir l’accès à un jardin, tout en y intégrant une dimension jusqu’alors peut investies, le désir d’y cultiver en plus des légumes et autres fruits, des interactions sociales tout aussi nourrissantes.

Face à ce constat, nous avons réfléchi à accélérer le développement d’un projet de création de nouvelles parcelles sur un terrain municipal aux abords du Lot, tout en étant à proximité des lieux d’habitations. L’intention est d’être dans le prolongement de l’esprit de convivialité des précédents jardins en mettant l’accent sur une dimension qui nous tient à cœur, celle de la participation collaborative à la réalisation de ces futurs jardins, faire ensemble pour vivre ensemble chaque étape de leur réalisation, entre les services techniques de la Mairie, l’équipe des jardiniers et celle du centre social. Les jardins participatifs et collectifs de Pradines sont nés.

Ce lancement de jardins collectifs et participatifs a aussitôt créé un intérêt de la part de la population. Nous avons démarré la première phase des jardins avec 8 parcelles en février 2021. Ces huit parcelles ont été opérationnelles à compter du 13 mai 2021 avec la participation de 12 jardiniers.

La première phase du projet à peine terminée, les premiers échos des Pradinois vont dans le sens d’une demande croissante de pouvoir y participer. Grace au soutien du dispositif France Relance nous avons lancé l’extension des jardins participatifs dès l’été 2021.

Partenaires d'action:

• Etat

Début de l'action:

- Fin septembre 2020.

Objectifs du projet:

- Valoriser les valeurs de vivre et faire ensemble par des dynamiques collectives et d’entraide.

- Favoriser l’amélioration et la diversification d’une alimentation saine avec un budget abordable.

- Sensibilisation à la protection de l’environnement et au développement durable (biodiversité).

-  Développer l’implication et a terme la participation autonome des habitants.

- Proposer des parcelles potagères supplémentaires pour répondre aux besoins repérés par la population.

Pilotage du projet

Dans le cadre d’un partenariat au service de la population pradinoise, la commune de Pradines, propriétaire d’un terrain aux abords du Lot, a porté le projet temporairement par l’intervention du coordonnateur de la vie locale. Celui- ci a travaillé en étroite collaboration avec le Centre social et Culturel de Pradines et tout particulièrement avec l’éducateur spécialisé afin d’être au plus proche de la population notamment les personnes en difficultés.

Depuis Mars 2021, le coordonnateur a mobilisé les futurs jardiniers afin qu’ils soient impliqués dès la création des jardins avec une dimension participative.

Ainsi le collectif appelé « Le Conseil des Jardiniers » est né. Quatre commissions ont été créé à savoir secrétariat, communication, aménagement et une commission travaux.

Les commissions se sont réunies régulièrement en toute autonomie. Le coordonnateur en présence de l’éducateur ont assisté aux premières rencontres de chaque commission afin de donner l’impulsion.

Une rencontre avec l’ensemble des jardiniers a été proposé une fois par mois afin d’assurer une bonne circulation de l’information et une bonne cohésion.

L’association des Jardins des Peupliers a été créée le vendredi 10 décembre 2021 avec la validation des statuts de l’association et de son règlement intérieur. Un Conseil d’administration a été mise en place avec la participation de 11 personnes.

L’association prendra le pilotage des jardins participatifs dès la nouvelle saison 2022 à partir du mois de janvier 2022.

Les ambitions du projet des jardins collectifs et participatif

La démarche participative a permis une dynamique d’appropriation de la part des jardiniers actuels qui font la promotion de leur projet auprès de la population.

Sur l’ensemble des étapes, la dimension participative a été « le ciment » de nos actions.

Une des premières actions collectives a été la construction des cabanons. Cette construction est pilotée par l’animatrice paysagiste et l’éducateur spécialisé du centre social de Pradines. Cette action a permis de créer une dynamique au sein du collectif des jardiniers et permis d’obtenir un résultat très valorisant pour tous.

Calendrier de réalisation

A partir du mois de juin, avec l’attribution du programme Plan de France Relance, nous avons ouverts 27 jardins soit 18 parcelles supplémentaires. Ces jardins supplémentaires ont été cultivés durant tout l’été et l’automne 2021.

Pour la nouvelle saison 2022, la future association disposera d’une quarantaine de parcelles allant de 20 m2 (micro jardin) à 100 m2 soit 18 nouveaux jardins supplémentaires. Ce résultat dépasse l’objectif initial d’agrandissement des parcelles. Ce résultat a été rendu possible grâce à la participation et l’imagination active de tous les acteurs.

Les étapes opérationnelles de l’agrandissement seront :

- L’extension des réseaux (eau et électricité) pour alimenter l’ensemble des jardins

- La réalisation de 4 cabanons avec les jardiniers 

- La réalisation et stabilisation des chemins avec de la castine

- La végétalisation des jardins et parties communes (arbres et arbustes)

- La mise en place d’un récupérateur d’eau de pluie et du composteur collectif.

- L’aménagement d’espaces conviviaux.

La progression des jardins a pris du retard par rapport au calendrier initial du fait d’une pénurie des matériaux et équipements suite à la crise sanitaire ainsi qu’une augmentation des prix des matières premières comme le bois, autres consommables. Les jardiniers ont dû faire des choix sans compromettre le développement du projet. Le nombre de cabanons est réduit à 4. Néanmoins, ces cabanons sont plus spacieux pouvant ainsi accueillir davantage de jardiniers.

Le public visé

Pour cette première saison, nous avons eu un public mixte qui provenait essentiellement de la commune de Pradines et quelques personnes de Cahors. Le centre social de Pradines a aussi utilisé une parcelle pour le public jeunes et adolescents.

Préservation du pouvoir d’achat

La préservation du pouvoir d’achat est un axe majeur des jardins collectifs et participatifs. La parcelle est louée à raison d’1€ le m2 par an. Cette cotisation revient indirectement aux jardiniers via la future association qui devrait officiellemnt être créer début 2022.

L’association proposera des facilitées de paiement.

A ce jour, nous avons parmi les jardiniers des familles aux revenus modestes qui arrivent à produire très correctement des fruits et légumes sains à très faible coût. Les jardins participatifs facilitent les échanges entre les jardiniers et ainsi les échanges et dons de plants. Une maman vivant seule avec ses 3 enfants nous disait « vous savez pour moi, c’est comme si j’avais gagné au loto, on est en famille et on remplit notre frigo ».

Les jardiniers ont aussi la volonté de partager une partie de leurs récoltes avec des personnes dans le besoin notamment pour compléter les colis alimentaires distribuées par le centre social.

Respect de l’environnement

Avec le Syded Des composteurs collectifs ont été posés pour sensibiliser les jardiniers à la bonne pratique et les encourager au compostage de leurs déchets alimentaires.

Plusieurs actions sont menées avec un intervenant membre du projet participatif et pédagogique pour aller vers l'autonomie alimentaire L'Agora d'Agriculture Urbaine. Elles visaient entre autre à sensibiliser les jardiniers sur le respect de la terre en banissant l'utilisation de produits phytosanitaires.

Les agriculteurs « voisins » nous ont aussi permis de faciliter la préparation de la terre et nous ont donné de précieux conseils.

Un partenariat a été mise en place avec le club hippique de Pradines afin de récupérer le fumier pour enrichir la terre et les services techniques pour récupérer les copeaux de bois (BRF) pour limiter l’arrosage.

Partenariat étroit

Ce projet a été rendu possible grâce à une très belle coopération des services de la commune et tout particulièrement les services techniques qui ont été présents depuis la création des jardins jusqu’à son extension.

France Relance: 10000€

CAF: 13000€ + 8000€

Centre Social: 5000€

Mairie: 20000€ (à travers la contribution des matériaux et la valorisation de la mise à disposition des agents techniques)

Personnes mobilisées régulièrement:

Jardiniers 12 Bureau

CSC 12

CAF 1

Mairie 7

Autres acteurs bénévoles:

4 maçons, 1 conseiller en irrigation, 1 paysan,1 intervenant pour les conseils en agriculture, 1 animatrice paysagiste.

L'effet majeur est, à l'issue de la crise sanitaire, celui de renouer avec une cohésion sociale entre des habitants à travers la dynamique collective, la mixité sociale, dans une dimension intergénérationnelle.

Illustration concrête de l'utilité du Centre Social sur l'accompagnement d'un projet dont les besoins repérés par les habitants

Illustration du pouvoir d'agir dans la forme de pilotage du projet.

Partenariats futurs entre l'association et le Centre Social.

Disposer d'un espace extérieur.

S'initier à la création collective.

Expérimenter la dimension participative et l'implication bénévole.

Comprendre et expérimenter les enjeux de la démarche participative à travers la crétaion d'une association.

Accéder et s'initier à des techniques de jardinage et accéder à une alimentation saine.

La sensibilisation aux enjeux des ressources naturelles.

L'acquistion collective et individuelle de compétences et connaissances en terme de développement de projet. Ce qui pour certains jardiniers pouvait être un frein par méconnaissance de l'univers associatif qu'ils ne connaissaient pas.

Les principales limites se trouvent dans l'animation de la vie du collectif associatif et la gestion d'une jeune association. Le centre social reste dans ce cadre en appui pour du conseil et au besoin de la médiation.

L'intégration de l'association dans le tissu associatif local.

La création de partenariats avec les acteurs locaux comme les écoles, les structures à vocation sociale (Maison relais, GEM autisme, EHPAD, ...).

Le développement de ressources financières autres que les adhésions (constitution d'une trésorerie).

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)
• Un groupe d'habitants

- Infobésité des jeunes

- Méconnaissance des infrastructures locales couplée à une peur institutionnelle, plus largement de la vie locale et non recours aux droits

- Besoin d'expression, de libérer et de valoriser la parole des jeunes

- Peu d'espaces de loisirs dédiés aux plus de 18 ans

- Besoin d'accompagnement sur la vie quotidienne

- Neets dans les rues

- Décrochage scolaire, difficultés à l'orientation

Partenaires d'action:

• Etat

- Un diagnostic en 2020 avec des jeunes adultes

- Construction du projet par groupes de travail et comités techniques incluant des jeunes

Charges : materiel, salarié dédié

Produits: CAF, DDCS pour le salarié, DRAC pour les interventions exterieures vidéo et son, Région complément salarié et materiel

1 salarié et des jeunes

- Visibilité du territoire

- Implication de neets sur un projet

- Reconnaissance de l'axe jeunesse

- Visibilité de la structure

- Accompagnement au projet, acquis de méthodologie

- Espace d'expression proposé

- Participation des jeunes

- Implication de jeunes dans les instances de la structure

- Développement de la radio vers tous les habitants, par les habitants

• Le centre social

- Méconnaissance des familles autour d'une alimentation locavore (produits, commerces dédiés, recettes...)

- Pique-niques des enfants proposés par leurs familles composés de produits industriels

- Méconnaissance des techniques de jardinage et du fonctionnement du sol et de la culture

Partenaires d'action:

• Etat

Suite aux constats, les partenaires ont été contactés pour construire le projet et son déroulement. Des habitants et des bénéficiaires de structures partenaires ont été mobilisés pour la réalisation.

Charges principales: matériel et compétences d'une salariée

Produits principaux: DDT, autofinancement, contribution H2P bailleur social, Mairie

Centre social: 1 salariée téchnicienne environnement, 1 salariée coordinatrice

Une dizaine de salariés de partenaires

Une cinquantaine de personnes de tous âges, bénéficiaires, adhérents, habitants

- Investissement d'espaces sur la commune

- Valorisation de l'image du territoire oeuvrant pour un développement durable

- Usage des infrastructures locales (commerces, fermes, etc)

- Decouverte du territoire

- Reconnaissance de compétences et de l'axe environnement

- Connaissance de la structure

- Autonomie alimentaire croissante

- Acquis de compétences

- Usage des jardins semés

- Participation des habitants

- Poursuivre et développer le projet: d'autres zones essaimées, activités en lien élargies

• Le centre social

Cela s'inscrit dans l'accès à la culture à destination de tous les publics. L'objectif est une augmentation des utilisations des services prêts de livres en maison de quartier et en bibliothèque municipale.

Partenaires d'action:

• Etat

Pournla 5ème édition, les maisons de quartier d'Hilard, des Fourches et de Grenoux se sont regroupées. En temps de crise sanitaire, la déclinaison s'est faite au travers de la remise de chèques lire (délivrés par l'État), de livres et de magazines au choix, d'éléments d'activités manuelles réalisables de puis chez soi et de supports vidéos diffusés par internet pour les publics.

par structure : 200 € pour le spectacle en vidéo diffusion

3 animatrices + les secrétaires pour promouvoir l'action et remettre les paniers Niut de la lecture 2021

valorisation des acteurs du livres (librairies et bibliothèques)

meilleur connaissance des publics : éloignés ou proches du monde littéraire

adaptation des approches d'accès à la culture

accès à la lecture à travers plusieurs supports

partage entre les générations

si une nouvelle crise sanitaire limitant les déplacements se profilaient, il faudrait déployer une offre en porte-à-porte pour les publics inconnus de la MQ

Reconduction de l'action en 2022

• Le centre social

Les Maisons de quartier de Sevran font face à une très forte demande concernant l'accompagnement sociolinguistique (qui reste en grande partie insatisfaite du fait du manque de moyens humains et matériels alloués à l'action). Les habitants en demande de formation sociolinguistique nous sollicitent directement à l'accueil des MdQ et peuvent être orientés par les établissements scolaires, les services sociaux (service RSA), le Pôle Emploi, les clubs de prévention et les différentes structures du territoire. Les tests de positionnement permettent dans un second temps de définir plus finement les attentes des bénéficiaires. Dans le cadre des ateliers, les stagiaires sont ensuite invités à exprimer leurs attentes quant aux contenus de l'accompagnement sociolinguistique. Celui-ci doit donc être développé en constante adéquation avec les besoins primordiaux exprimés. Les ateliers sont volontairement mixtes en genre, culturellement divers, socialement inclusifs et sans discrimination aucune. Nous travaillons sur une dynamique de groupe qui favorise un climat de bienveillance et d'entraide parmi les stagiaires.

Ces ateliers se donnent pour vocation, entre autres, de transmettre les valeurs fondatrices de la République, mais aussi la laïcité, la démocratie, la solidarité, le respect des cultures. Les ateliers sont ouverts à tous les adultes, hommes et femmes habitants de la ville de Sevran. Ceux-ci s'engagent à respecter une charte rappelant les valeurs de la république, de la laïcité, spécifiant que les les ateliers sont mixtes et à respecter les locaux et les personnes franchissant le seuil de la maison de quartier.

La démarche pédagogique que nous adoptons, pensée en direction des adultes, est fondée sur les principes suivants :

·Prendre en compte les centres d’intérêts des apprenants pour définir les contenus des apprentissages.

·Solliciter les connaissances et l’expérience de chacun.

·Repérer et prendre en compte le profil d’apprentissage de chaque apprenant en prêtant attention à ce raisonnement mis en oeuvre et à la sensibilité propre à chacun qui pourrait favoriser ou gêner la démarche

formative.

·Solliciter l’interactivité entre les apprenants pour susciter l’activité de tous, l’entraide et l’émulation au sein

du groupe.

·Favoriser un processus d’auto-évaluation progressif.

·Proposer des animations de travail en situation de communication réelle (démarche actionnelle).

L'apprentissage de la langue est alors un moyen et non le but unique des ateliers. La finalité, à la suite

d'un processus dynamique, aboutira à l'autonomie complète de la personne.

Partenaires d'action:

• Etat

L'appropriation des contenus s'effectue dans un va-et-vient continu entre « ateliers complémentaires au sein de la structure » et « visites des espaces sociaux et culturels de proximité ». Tout apprenant inscrit aux ateliers ELF participe au préalable à un test de positionnement qui détermine ses acquis linguistiques et ses capacités d'autonomie dans la vie quotidienne. Il en ressort que les besoins principaux des stagiaires s'articulent autour : - de la nécessité de communiquer dans la sphère sociale et d'être autonome dans ses démarches quotidiennes (administratives, scolaires, professionnelles)

- de la maîtrise des réalités socioculturelles du pays d'accueil - de l'affermissement, de l'estime de soi, et de la confiance en ses capacités de communication et d'insertion.

L'appropriation des contenus s'effectue dans un va-et-vient continu entre « ateliers complémentaires au sein de la structure » et « visites des espaces sociaux et culturels de proximité ». Tout apprenant inscrit aux ateliers ELF participe au préalable à un test de positionnement qui détermine ses acquis linguistiques et ses capacités d'autonomie dans la vie quotidienne. Il en ressort que les besoins principaux des stagiaires s'articulent autour : - de la nécessité de communiquer dans la sphère sociale et d'être autonome dans ses démarches quotidiennes (administratives, scolaires, professionnelles)

- de la maîtrise des réalités socioculturelles du pays d'accueil - de l'affermissement, de l'estime de soi, et de la confiance en ses capacités de communication et d'insertion.

L'appropriation des contenus s'effectue dans un va-et-vient continu entre « ateliers complémentaires au sein de la structure » et « visites des espaces sociaux et culturels de proximité ». Tout apprenant inscrit aux ateliers ELF participe au préalable à un test de positionnement qui détermine ses acquis linguistiques et ses capacités d'autonomie dans la vie quotidienne. Il en ressort que les besoins principaux des stagiaires s'articulent autour : - de la nécessité de communiquer dans la sphère sociale et d'être autonome dans ses démarches quotidiennes (administratives, scolaires, professionnelles)

- de la maîtrise des réalités socioculturelles du pays d'accueil - de l'affermissement, de l'estime de soi, et de la confiance en ses capacités de communication et d'insertion.

10.000

1 Coordinatrice ASl

20 benevoles (13 actifs pendant le confinement)

La crise sanitaire a complètement bouleversé la vie de millions de personnes en cette dernière année. 2020 a été une année hors normes. L'épidémie de coronavirus a changé nos vies et bouleversé la vie économique du pays.

Le 17 mars 2020, tout bascule : l'économie s'arrête, et depuis les français découvrent le télétravail.

Dans ce contexte les Maisons de quartier de Sevran ont toujours maintenu le lien avec les habitants. Elles ont porté soutien et accompagnement, elles ont continués les activités là où elles étaient possible avec tous les moyens qui leurs étaient données.

Le CLAS et les ELF ont continué pendant le confinement et après, les jeunes et surtout les apprenants ont eu la possibilité de s'exprimer et d’être accompagnés.

Tout ne s'est, certes, pas passé comme on l'avait prevu et dans ce contexte il est difficile de faire appel aux indicateurs qui étaient prévus. Il est difficile d’évaluer la qualité des cours dispensés via Zoom ou sur un banc du canal de l'Ourq …

Au vu de la situation, ce qu'il paraît à l'humble rédacteur de ce bilan c'est que les objectifs ont été largement atteints parce que malgré toute les difficultés l’apprentissage s'est fait, le lien et le care ont continué à exister, l'envie d'apprendre et d’évoluer ou de s’intégrer ont trouver un objet pour les satisfaire

.

Comment faire face aux difficultés engendrés par l’épidémie et concevoir un nouveau futur c'est le défis qui nous relevons pour 2021 et les années à venir.

Les ateliers se sont déployés du lundi au vendredi, en journée (9h-11h ; 13h30-15h30) et en soirée (18h30-20h30). À noter : la Maison de quartier Rougemont dispose d’une Halte-jeu destinée à accueillir en priorité les enfants de 3 mois à 3 ans dont les parents sont inscrits aux ateliers ELF.

Chaque groupe a été présent entre 4 et 6 heures hebdomadaires, ce qui représentait un total de 32 heures hebdomadaires d’ateliers au sein de la structure. Ces heures ont été réparties entre des temps en classe et des temps de découverte des différents espaces sociaux (PMI, Poste, médiathèque, Mairie, pharmacie, transports urbains, lieux culturels, Pôle emploi et plate-forme emploi, etc.).

Ils ont étés portés par une coordinatrice formatrice et 15 bénévoles.

Concernant l’accompagnement des formateurs, l’équipe bénévole a participé à plusieurs sessions de formation organisées par la Fédération des centres sociaux, le Radya, l’Assfam, d'abord en présentiel et puis en ligne pendant toute l'année.

167 apprenants

16 groupes au total ainsi repartis :

ELF A2 : 3 groupes

ELF Alpha : 2 groupes

ELF A1 : 5 groupes

ELF B1 : 2 groupes

ALF A2/B1 : 2 groupes

ELF A1/Alpha : 2 groupes

Quatre niveaux ont été définis selon le degré d’autonomie et de maîtrise de la langue des apprenant·e·s : un niveau pour les profils « alpha » (A1.1 du CECRL), un niveau débutant où l’autonomie des apprenants est en phase de construction à l’oral comme à l’écrit (A.1), un niveau intermédiaire correspondant à une phase de consolidation (A2) et un niveau d’acquisition plus avancée (B1). Les effectifs étaient compris entre une dizaine et une vingtaine de stagiaires par groupe. Deux groupes mêlent les niveaux alpha et A1.

En réponse aux besoins exprimés par les apprenant·e·s, les ateliers ELF ont aussi eu pour objectif de préparer les groupes aux diplômes du DILF, du DELF ou du TCF qui sont obligatoires pour le renouvellement des titres de séjour. En période de vacances scolaires puis pendant une semaine avant la session de juin 2019, des stages de préparation ont été organisés pour les apprenants inscrits aux examens.

Les ateliers se sont déployés du lundi au vendredi, en journée (9h-11h ; 13h30-15h30) et en soirée (18h30-20h30). À noter : la Maison de quartier Rougemont dispose d’une Halte-jeu destinée à accueillir en priorité les enfants de 3 mois à 3 ans dont les parents sont inscrits aux ateliers ELF.

Chaque groupe a été présent entre 4 et 6 heures hebdomadaires, ce qui représentait un total de 32 heures hebdomadaires d’ateliers au sein de la structure. Ces heures ont été réparties entre des temps en classe et des temps de découverte des différents espaces sociaux (PMI, Poste, médiathèque, Mairie, pharmacie, transports urbains, lieux culturels, Pôle emploi et plate-forme emploi, etc.).

Ils ont étés portés par une coordinatrice formatrice et 15 bénévoles.

Concernant l’accompagnement des formateurs, l’équipe bénévole a participé à plusieurs sessions de formation organisées par la Fédération des centres sociaux, le Radya, l’Assfam, d'abord en présentiel et puis en ligne pendant toute l'année.

167 apprenants

16 groupes au total ainsi repartis :

ELF A2 : 3 groupes

ELF Alpha : 2 groupes

ELF A1 : 5 groupes

ELF B1 : 2 groupes

ALF A2/B1 : 2 groupes

ELF A1/Alpha : 2 groupes

Quatre niveaux ont été définis selon le degré d’autonomie et de maîtrise de la langue des apprenant·e·s : un niveau pour les profils « alpha » (A1.1 du CECRL), un niveau débutant où l’autonomie des apprenants est en phase de construction à l’oral comme à l’écrit (A.1), un niveau intermédiaire correspondant à une phase de consolidation (A2) et un niveau d’acquisition plus avancée (B1). Les effectifs étaient compris entre une dizaine et une vingtaine de stagiaires par groupe. Deux groupes mêlent les niveaux alpha et A1.

En réponse aux besoins exprimés par les apprenant·e·s, les ateliers ELF ont aussi eu pour objectif de préparer les groupes aux diplômes du DILF, du DELF ou du TCF qui sont obligatoires pour le renouvellement des titres de séjour. En période de vacances scolaires puis pendant une semaine avant la session de juin 2019, des stages de préparation ont été organisés pour les apprenants inscrits aux examens.

Les ateliers se sont déployés du lundi au vendredi, en journée (9h-11h ; 13h30-15h30) et en soirée (18h30-20h30). À noter : la Maison de quartier Rougemont dispose d’une Halte-jeu destinée à accueillir en priorité les enfants de 3 mois à 3 ans dont les parents sont inscrits aux ateliers ELF.

Chaque groupe a été présent entre 4 et 6 heures hebdomadaires, ce qui représentait un total de 32 heures hebdomadaires d’ateliers au sein de la structure. Ces heures ont été réparties entre des temps en classe et des temps de découverte des différents espaces sociaux (PMI, Poste, médiathèque, Mairie, pharmacie, transports urbains, lieux culturels, Pôle emploi et plate-forme emploi, etc.).

Ils ont étés portés par une coordinatrice formatrice et 15 bénévoles.

Concernant l’accompagnement des formateurs, l’équipe bénévole a participé à plusieurs sessions de formation organisées par la Fédération des centres sociaux, le Radya, l’Assfam, d'abord en présentiel et puis en ligne pendant toute l'année.

167 apprenants

16 groupes au total ainsi repartis :

ELF A2 : 3 groupes

ELF Alpha : 2 groupes

ELF A1 : 5 groupes

ELF B1 : 2 groupes

ALF A2/B1 : 2 groupes

ELF A1/Alpha : 2 groupes

Quatre niveaux ont été définis selon le degré d’autonomie et de maîtrise de la langue des apprenant·e·s : un niveau pour les profils « alpha » (A1.1 du CECRL), un niveau débutant où l’autonomie des apprenants est en phase de construction à l’oral comme à l’écrit (A.1), un niveau intermédiaire correspondant à une phase de consolidation (A2) et un niveau d’acquisition plus avancée (B1). Les effectifs étaient compris entre une dizaine et une vingtaine de stagiaires par groupe. Deux groupes mêlent les niveaux alpha et A1.

En réponse aux besoins exprimés par les apprenant·e·s, les ateliers ELF ont aussi eu pour objectif de préparer les groupes aux diplômes du DILF, du DELF ou du TCF qui sont obligatoires pour le renouvellement des titres de séjour. En période de vacances scolaires puis pendant une semaine avant la session de juin 2019, des stages de préparation ont été organisés pour les apprenants inscrits aux examens.

Les ateliers se sont déployés du lundi au vendredi, en journée (9h-11h ; 13h30-15h30) et en soirée (18h30-20h30). À noter : la Maison de quartier Rougemont dispose d’une Halte-jeu destinée à accueillir en priorité les enfants de 3 mois à 3 ans dont les parents sont inscrits aux ateliers ELF.

Chaque groupe a été présent entre 4 et 6 heures hebdomadaires, ce qui représentait un total de 32 heures hebdomadaires d’ateliers au sein de la structure. Ces heures ont été réparties entre des temps en classe et des temps de découverte des différents espaces sociaux (PMI, Poste, médiathèque, Mairie, pharmacie, transports urbains, lieux culturels, Pôle emploi et plate-forme emploi, etc.).

Ils ont étés portés par une coordinatrice formatrice et 15 bénévoles.

Concernant l’accompagnement des formateurs, l’équipe bénévole a participé à plusieurs sessions de formation organisées par la Fédération des centres sociaux, le Radya, l’Assfam, d'abord en présentiel et puis en ligne pendant toute l'année.

167 apprenants

16 groupes au total ainsi repartis :

ELF A2 : 3 groupes

ELF Alpha : 2 groupes

ELF A1 : 5 groupes

ELF B1 : 2 groupes

ALF A2/B1 : 2 groupes

ELF A1/Alpha : 2 groupes

Quatre niveaux ont été définis selon le degré d’autonomie et de maîtrise de la langue des apprenant·e·s : un niveau pour les profils « alpha » (A1.1 du CECRL), un niveau débutant où l’autonomie des apprenants est en phase de construction à l’oral comme à l’écrit (A.1), un niveau intermédiaire correspondant à une phase de consolidation (A2) et un niveau d’acquisition plus avancée (B1). Les effectifs étaient compris entre une dizaine et une vingtaine de stagiaires par groupe. Deux groupes mêlent les niveaux alpha et A1.

En réponse aux besoins exprimés par les apprenant·e·s, les ateliers ELF ont aussi eu pour objectif de préparer les groupes aux diplômes du DILF, du DELF ou du TCF qui sont obligatoires pour le renouvellement des titres de séjour. En période de vacances scolaires puis pendant une semaine avant la session de juin 2019, des stages de préparation ont été organisés pour les apprenants inscrits aux examens.

Grâce à l’étonnante capacité d'anticipation de l’équipe composé par la coordinatrice/formatrice et par les bénévoles nous avons étés capables de reprendre des cours en ligne depuis le mardi 17 mars.

Le groupe de formateurs avait prevu l’éventualité d'un confinement et il s'y était préparé.

Ainsi des groupes What's app ont étés crées pour les apprenants qui n’étaient pas positionnés sur aucun (il faut dire que les bénévoles ont l'habitude d'envoyer des compléments de cours via le groupes – une classe = un groupe Wapp)

Une bénévole était référente pour l'installation des logiciels (Wapp et Zoom, House party etc) elle fournissait assistance en ce domaine.

3 cours en moyenne, voir 4 selon la disponibilité des bénévoles ont eu lieu pendant toute la période du confinement et dès que possible des cours en plein air ont eu lieu sur les berges du canal et sur la terrasse de la MdQ quand celle ci a rouvert au public et pendant toute l'été. (cela évidemment dans le respect des règles de distanciation)

Depuis juin 5 groupes groupes ont fonctionné pendant ce période, avec une présence totale plutôt aléatoire de 35/40 personnes.

La MdQ Rougemont accueille parmi ses adhérents et cela depuis sa création les résidents des trois résidences sociales avoisinantes, pendant la période confiné l’équipe s'est fait relais de leurs besoins en terme de colis alimentaires et aussi des masques, car beaucoup parmi les résidents ont continué le travail mais sans en être équipés. Ils ont étés destinataires du premier lot produit par la MdQ.

De septembre à décembre :

Les ateliers se déroulent du lundi au vendredi, en journée (9h-11h ; 13h30-15h30) et en soirée (18h00-19h30). Nombre de cours (séances) par semaine : 21.

Il se déroulent dans le plus stricte respect des normes de sécurité et sont portés par une Coordinatrice formatrice et 10 bénévoles. 10 stagiaires max par groupe. Un certains nombre de bénévoles avec des profiles à risque a mis en stand by son engagement pour le moment. Par contre l’équipe de bénévoles du Secours catholique avec lequel on collaborait nous a rejoint pour donner main forte sur les cours.

Nombre d’apprenants : 96

11 groupes au total ainsi repartis :
1 groupe débutant A1.1
2 groupes ateliers écritures du quotidien/ prépa A1
1 groupe A1
1 groupe ASL, depuis octobre Courses alimentaires et Santé (en lien avec la PMI et en association avec Ethnologues en herbe)
2 groupes A2, prépa DELF A2
1 groupe A2, renforcement écrit, prépa DELF A2
1 groupe A2/ B1, prépa DELF B1 ou A2 + atelier avec Ethnologues en herbe « Récits de vie et portraits des femmes du quartier »

1 groupe B1, prépa DELF B1, préparation démarche de naturalisation
1 groupe B1, renforcement écrit et prépa DELF B1

A ce propos nous décomptons :

29 inscrits au DELF depuis septembre 2020 :
20 admis
2 non admis
2 reportés
5 en attente de résultats

Ateliers ASSFAM : ASL emplois d’octobre à janvier,

ASL Accès aux droits (3 sessions, 1e de février à mars) 10 personnes max

Malgré la période une liste d’attente est ouverte qui donne la possibilité à toute personne désirant s’inscrire à une formation linguistique d’être reçue lors d’une permanence (à raison de deux mercredis par mois) avec la coordinatrice-formatrice. Après un test de positionnement, ces personnes intègrent les groupes déjà constitués (quand il y a de places) ou sont orientées vers des structures partenaires dans la mesure des capacités d’accueil de ces dernières, mais ce n'est pas malheureusement le cas actuellement.

Impossibilité de faire face aux nombre des demandes. Cette action est très demandée elle represente un enjeu dans la vie des apprenants :

un travail ou un meilleur travail, un permis de sejour, la naturalisation sont en jeu. 

La formation linguistique des adultes est un processus d’adaptation et d’élargissement identitaire, empathie et discernement sont à développer côté enseignants et côté
apprenants. Il y va du vivre ensemble et de la compréhension de soi et de l’autre. Nous nous retrouvons en présence des publics de plus en plus hétéroclites, au quotidien cela veut dire une diversification des répertoires langagiers et des niveaux scolaires. Nous devons donc nous attacher à déterminer les éléments langagiers manquants à leur répertoire afin de favoriser la communication dans toutes les situations qu’ils rencontrent. Les besoins langagiers des adultes migrants sont difficiles à déterminer car il existe autant de besoins qu’il existe de sujets.
Ceci oblige à une réflexion renouvelée sur les besoins des personnes, les manuels et matériels utilisés en situation de formation, l'appréhension des compétences orales et écrites et leur évaluation. De plus, de nouveaux usages liés au numérique viennent bouleverser les pratiques de formation. La formation et l'accompagnement que nous proposons sont aussi une écoute de l’autre dans son originalité et dans toutes ses dimensions. C’est une manière d’accompagner autrui dans son processus de croissance, vers plus de maturité et de liberté intérieure.
C'est en conséquence un grand cycle d'accompagnement des adultes et des enfants qui se préfigure, les paroles des habitants et des professionnels ainsi que les observations directes incitent la Maison de quartier vers un accroissement dans l'implication du travail éducatif. Au sein de cette démarche se déligne un pôle important concernant communication et linguistique. Ce type d’apprentissage a une portée directe sur la vie quotidienne, les apprenants ont un projet et un objectif précis puisqu’il s’agit pour eux de s’intégrer dans la société d'accueil. Quand un apprenant s’engage, c'est une démarche consciente, volontaire et observable et qui a pour but l’appropriation de la langue et de outils communicationnels du pays d’accueil pour évoluer dans sa société de façon durable, souvent définitive.
 

• Un groupe d'habitants

Cette action a été mise en place il y a 8 ans  afin de permettre aux enfants en fin d'année scolaire, de se relâcher tout en maintenant un esprit de créativité et de découverte de leur territoire ; l'île de la Guadeloupe.

Cela permet aussi aux familles à revenu modeste ou en situation de précarité de se retrouver dans d'autres lieux et circonstances differents de leur quotidien.

Partenaires d'action:

• Etat

Une fois tout le monde arrivé, nous avons fait une ronde de la parole ; les présents se sont présentés puis à tour de rôle ils ont donné leur sentiment sur cette crise sanitaire. Les animateurs ont pris la parole, se sont présentés à leur tour  et ont expliqué ce qu'est le COVID 19 en rappelant le caractère obigatoire de respecter les mesures de distanciation physique ( lavage des mains, posture lors d'éternuement etc..)

Chaque matin, une ronde en chanson.

Chaque matin un atelier débutait avec des intervenants extérieurs :

Peinture sur une toile en gite,

Création de bijoux

Création de tableaux

Fabrication de scoubidou

Fabrication de cerfs volants

Jeux de société

Le Budget est de 18775€ 

6  encadrants et 2 bénévoles

Lutter contre l'oisiveté

Resserer les liens familiaux

Se découvrir des compétences, des passions manuelles

Augmenter le nombre d'adhérents 

Se rapprocher de la population du secteur 

Faciliter les échanges 

Aider les habitants à se sentir valoriser et à s'ouvrir au reste du territoire

Elargir la connaissance de leur ile, (culturelle, culinaire, géographique)

Developper leur savoir vivre ensemble

Pour cette année de crise sanitaire nous n'avons effectué aucune sortie en zone fermée.  De plus tout musée et structure étaient également portes closes. Malgré tout plage et rivière en plein air étaient au programme.

Enfin le peu de connaissance sur ce virus a limité les inscriptions.

Les parents sont encore trop peu à partager ces moments de loisirs/découvertes avec leurs enfants. Néanmoins nous commencons à avoir un public d'habitués

Nous continuons à élaborer des programmes chaque année pour attirer le public adultes afin de les sensibiliser pour qu'il soient plus engagés dans cette action parents/enfants

• Le centre social
• Un groupe d'habitants

valorisation des femmes du quartier prioritaire via la création artistique

Partenaires d'action:

• Etat

Les sujets évoqués ci-dessus sont abordés avec des outils différents, permettant la prise de parole et l’expression de chaque personne comme : la photographie, le théâtre, des ateliers d’écriture, des projections, des expositions, des rencontres, de la musique, des jeux, la peinture, les arts plastiques, la sculpture et la mosaïque. L’intention de cette action est participative, avec un public co constructeur et co animateur, par, notamment, des groupes de réflexion et d’organisation de certains ateliers comme les soirées débats-jeux ou le théâtre forum, participation à des expositions ou spectacles de proximité. Les participantes peuvent à tour de rôle présenter et partager/transmettre leurs savoirs-faire aux autres membres du groupe. 

L'action a été réadaptée suite au 2 me confinement qui a eu lieu le 30 octobre 2020.  En effet, les habitantes ne se sont pas impliquées comme initialement prévu. Nous avons réussi à relancer la dynamique avec un groupe de 8 femmes sur une période de deux mois (dont trois semaines de vacances scolaires). La première thématique abordée et explorée était la peinture avec des épices de cuisine à confectionner pour la réalisation de portraits de femmes à la manière du tableau de la Joconde. Ensuite, deux autres thématiques ont été proposées au mois de décembre 2020; approche et découverte des aquarelles et  du modelage avec de l'argile.  Des œuvres ont été réalisées et valorisées par un recueil photographiques  numérique puisque la situation sanitaire n'a pas permis de réaliser un vernissage dans les structures. 

1100.00 euros achats maétriel

50.00 euros de communication

1056.00 euros de charges personnels

250.00 euros location exposition

1600.00 euros  subvention QPV

3 professionnels  et des femmes du quartier Bellevue au nombre de 8 de tous les ages (adolescentes, jeunes adultes et mères de familles et personnes seules ). 

les objectifs ont été partiellement atteints. En effet, le 2 eme confinement a perturbé la dynamique des habitantes (baisse de moral, manque de motivation, pas de temps collectif en présentiel). Les temps d’échanges se sont fait en individuel avec les salariés et les habitantes. nous n'avons pas eu le temps de créer une dynamique collective.  

cette action a permi de maintenir une forme de lien social avec des personnes isolées . les kits ont permis aussi aux habitantes d'avoir des passe-temps autres que les écrans. 

reconduite de l'action en 2021 et valoriser les membres du groupe de 2020 pour un effet mobilisateur et pour susciter l'envie auprès de nouvelles habitantes et mettre en place une exposition des diverses oeuvres réalisées en présentiel ou virtuel

• Le centre social

L'association Arts Scènes et Cie a, dès l'automne 2019, travaillé sur les projets divers qui allaient nourrir l' été 2020 et notre Espace de Vie Sociale (EVS). Il s'agissait de plusieurs séjours avec des enfants allant de 6 à 17 ans avec des thématiques diverses et des pratiques diverses mais toutes tournées sur des questions de société. De plus, nous avions prévu une quantité de spectacles habituelles à présenter aux locaux et autres événements festifs ouvert à tous.

Ayant un doute trop important sur la possibilité du bon déroulement de ces séjours tels qu'ils avaient été conçus, nous avons décidé de les reporter simplement à l'été 2021. Les spectacles étant annulés, nous avons envisagé de nouvelles formes de projets afin d'être souple et flexible face aux directives sanitaires en constante évolution.

C'est donc dans le cadre de la crise sanitaire que nous avons traversé (et que nous continuons à subir), que nous nous sommes adaptés avec les jeunes pour créer une action forte autour du débat citoyen et des créations diverses.

En accueillant des personnes de tout âge et en particulier des jeunes, nous avons à travers plusieurs activités, animations et jeux interrogé ce nouveau quotidien qui demande une adaptation nouvelle.
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Partenaires d'action:

• Etat

Cette action a été menée pendant 6 semaines pendant l'été 2020 (du 6 juillet au 14 août) autour de thématiques citoyennes et activités artistiques :

Semaine 1 : Débat radiophonique sur des sujets d'actualité / Ballade en nature, reconnaissance des plantes et de l'environnement.

Semaine 2 : Débat radiophonique sur des sujets d'actualité / Construction de cabanes et de décors

Semaine 3 : Défi photo en lien avec histoire de l'art, Musique et chant

Semaine 4 : Fresque murale, peinture, collage et pochoirs/ Atelier de langues

Semaine 5 : Création vidéo en lien avec les habitants / Mime et improvisation théâtrale

Semaine 6 : Création vidéo en lien avec les habitants / Fresque murale, peinture, collage et pochoirs

Le budget de cette action fût de 31 371€  avec un coût salariale de 19 664€

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7 salariés (3 permanents et 4 saisonniers) et une vingtaine de salariés ont été mobilisés sur cette action.

Le projet que nous avons soutenu et imaginé pour nous adapter à la crise sanitaire a donné place à une riche créativité. Comme nous le souhaitions, nous avons pu valoriser le travail et les initiatives des jeunes du territoire, les accompagner dans l’acquisition de nouvelles aptitudes à s’exprimer à travers différentes formes artistiques et débattre sur des thématiques citoyennes afin de créer une réflexion commune.

Chaque semaine les enfants ou jeunes ou familles étaient impliqués sur un projet qui prennait forme à la fin de la semaine. L’ensemble des actions menées a favorisé la rencontre de plusieurs publics de différentes tranches d’âge et de différentes classes sociales de par leur nature transversale.

Cette action a permis de remobiliser les bénévoles et renouer les liens avec nos usagers et bénéficiaires

Après un premier confinement très anxiogène, cette action a permis aux habitants de se retrouver et de pouvoir s'exprimer notamment sur ce qu'ils vivaient, ce qu'ils ressentaient (craintes dues à la pandémie et aux effets collatéraux) mais également sur ce qu'ils espèraient à la sortie de la crise sanitaire.

Même si durant l'été les règles sanitaires se sont quelques peu assouplies, la mise en place des gestes barrières et de jauges restrictives dans le cadre des accueils des publics ont limité les espaces et les temps de convivialité.

Cette action pourra se développer à nouveau si le contexte sanitaire se dégrade.

Cette action a également  permis de développer de nouveaux formes de solidarité au sein de notre association, de nouveaux bénévoles sont désormais inscrits sur des actions de notre EVS

Les témoignages et le recueils des débats durant ces 6 semaines seront valorisés et mis en lumière sur notre site internet et sur le lieu de notre ferme.

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)

Action majeure de prévention contre l'endoctrinement et la radicalisation. L'objectif étant de vulgariser un certain nombre de concepts, de présenter au plus grand nombre les mécanismes et autres stratégies mises en oeuvre par des entités ou groupuscules fondamentalistes.

Partenaires d'action:

• Etat

Un groupe de travail a été mis en place, il comportait des membres de l'équipe éducative et d'animation de la CLE d'Offemont, ainsi que des membres du conseil citoyen d'Offemont.

Plusieurs demandes de subventions ont été adressées aux partenaires financiers et institutionnels : Préfecture du Territoire de Belfort, CAF du Territoire de Belfort, Conseil Départemental et Conseil Régional.

L'ensemble de l'équipe éducative et d'animation, des membres du conseil citoyen, des adhérents et autres membres des secteurs jeunes et pré-ados de la CLE d'Offemont. L'équipe enseignante de l'IUT Belfort - Montbéliard filière carrières sociales et les Volontaires Service Civique.

Cette action est une déclinaison locale d'une politique de prévention nationale, elle vise a dénoncer un certain nombre de clichés et autres représentations.

Elle ambitionne également de lutter contre la théorie du complot et du grand remplacement.

La journée Citoyenne et Républicaine met en exergue la politique éducative, de prévention et d'accompagnement vers une citoyenneté conscientisée et apaisée du centre social. Elle s'inscrit dans la continuité d'actions, de projets visant à promouvoir les valeurs républicaines, les principes de démocratie.

Ces temps d'échanges, de réflexion, de débats et autres conférences ambitionnent l'acculturation, la vulgarisation d'un certain nombre de concepts et autres connaissances qui au final permettent aux habitants, bénéficiaires de porter un regard critique et objectif sur les bouleversements majeurs que ces idéologies ont amenés au cours de la dernière décennie.

La pandémie COVID-19 est grandement venue perturber l'organisation initialement retenue, néanmoins la possibilité de disposer de l'exposition " le livre géant de la laicité" aura permis d'en limiter la portée, l'impact négatif.

La journée Citoyenne et Républicaine n'est pas une fin en soi, elle ambitionne d'être reconduite chaque année afin d'apporter un regard, un éclairage singulier sur la lutte et autres mobilisations contre l'endoctrinement et la radicalisation. La multiplication des approches, analyses, présentations, compréhensions de cette problématique permet de démystifier toute une série de clichés, représentations, visions surannées...

Le concept de la journée Citoyenne et Républicaine commence à faire des émules sur le territoire national, à savoir concentrer sur une journée plusieurs temps de réflexion, d'échanges, de débats, un volet conférence de sorte à toucher toutes les franges de la population. Un ambition challenge que celui de vulgariser autant que faire se peut ce champ complexe de l'endoctrinement et des processus de radicalisation.

• Le centre social

L'idée de ce projet est de créer des moments d'échanges, de partage, de créer des lieux d'expressions. Nous souhaitons pouvoir faire réfléchir les habitants sur ce qu'il souhaitent aujourd'hui pour leur condition de vie, dans un cadre positif.

Partenaires d'action:

• Etat

Phase 1 : mars 2021

Actions :

• Point sur la collecte des traces du confinement
• Construction de modules d’expositions sur le(s) confinements

Phase n°2 : Juin 2021

L’artiste Lena Brissoni qui a réaliser les module d’exposition et la mise en place de l’exposition la Vie DéConinée sur 9 communes.

Actions :

• Exposition itinérante sur la communauté de commune des Portes du Hauts Doubs, avec la collecte des témoignages des habitants ainsi que les productions des différents partenaires.

Des modules à la fois :

•  Espace d’exposition sur le confinement. Mais aussi pour d’autres expositions. L’objectif est d’avoir des modules d’exposition perein, qui seront utilisés par les associations les communes qui en ont besoin.
• espace « banc public », recréer des nouveaux lieux de rencontres
• espace d’expression. Des panneaux utilisés pour les projets en cours dans les communes. Pour les projet de l’Espace de Vie Socilale Facilatiss’ il seront utilisé pour notre enquête sur la mobilité, la création d’un poulailler partager, la création d’un espace pour les jeunes,…

L’idée étant que l’exposition vienne aux habitants, et non l’inverse.

Exposition extérieure dans l’espace public : amener les habitants à s’interroger, lui donner envie d’en voir plus !

Chaque village aura une partie de l’exposition, soit 9 lieux.

Résultats attendus :

• Exposer dans tous les villages cités ci-dessus : création de mobilier durable en parallèle et réutilisable pour d’autres manifestations.
• Impliquer les habitants dans la réalisation de l’expo
• Pouvoir intriguer et donner envie aux habitants de voir le reste de l’exposition dans les autres communes ainsi que la suite du projet sur Consolation.

Phase n°3 : Juillet 2021

Deux artistes et un public participatif et artiste lui aussi

Des ateliers en lien avec la Micro-folie seront proposés à Consolation et dans les communes des 2 EVS. La matière collectée sera utilisée pour la création des 2 artistes en résidence à Consolation début aout.

L’idée est de créer du lien à travers la Culture, et un élément fédérateur, intergénérationnel. Des ateliers seront proposés durant le mois de juillet sur le site Consolation, avec un ou deux modules du projet la Vie DéConfinée, dans le but de créer un lien entre les différents projets.

Phase n°4 : Aout 2021

La résidence : une création et une collaboration entre deux Artistes

Une résidence sur 15 jours : 6 jours de préparation et 6 jours de création avec les visiteurs de Consolation. La création restera sur le site et sera le lancement de la thématique Culture que Consolation souhaite développé sur son lieu. *

La résidence poursuivra la thématique de l’exposition la Vie Déconfinée. Elle portera sur la création de cabanes, comme un refuge, un havre de paix. Les artistes travailleront à la fois sur du graphisme et de la construction. Sur la question de comment s’approprier un lieu dont on n’a pas les repères ? Nous avons besoin d’un abri sur nos têtes mais aussi besoin de sortir de notre isolement imposé, de nous retrouver, échanger, et de revenir à la source au choses simples.

Sur l'Espace de Vie Sociale Facilatiss' pour la phase 1 et 2:

- 13 récoltes (individuel et collective) associations théatre, patchwork, écoles, radio, habitants

- 10 personnes concernant l'installation des modules

Ces modules et les ateliers ont pour objectifs de faire entendre la voix des habitants.

Les modules d'expositions présents dans l'espace public sont aussi un éléments de communication pour l'Espace de Vie Sociale facilatiss'.

Les premiers constat sont que les habitants s'interrogent sur ces étranges modules. Ils cherchent à savoir ce que c'est à quoi ils servent...

Ils sont investi de différentes manière sur les sites:

- mur d'expression

- jeux

- affichage manifestation

Nous allons utiliser la matière collecté pour nourrir notre diagnostic permanent et proposer aux habitants des actions répondant à leurs attentes et besoins.

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)
• Un groupe d'habitants

Rendre accessible les évènements culturels et historiques (théâtres, danse, spectacles, musées, visites, Art etc…) PASS CULTUREL. 

Partenaires d'action:

• Etat

Projet social- 

: Décembre 2020 à décembre 2021. Une fois par mois minimum en après-midi ou en soirée une manifestation culturelle sera organisée en collaboration avec des acteurs associatifs dans un quartier, lieux culturels, local associatif, bénévoles…En faisant attention à alterner entre les types d’actions (Théâtre – Concert – visite guidée – lecture – poésie- etc…).

1 ou 2 professionnels – 2 salariés – 2 bénévoles – 1 Service Civique

47 201 euros (sur l’année entre les actions pour dispenser des cours de théâtre – faire profiter des spectacles, concerts, représentations à moindre coût pour les publics cibles – achat, aménagement de la salle et de la scène).

1 ou 2 professionnels – 2 salariés – 2 bénévoles – 1 Service Civique

Lutte contre l’isolement – attractivité – intergénérationnelle –

Satisfaction de contribuer à l’épanouissement de la population – répondre à la demande – réunir tous les âges dans une même action

Autonomie des personnes âgées participantes. Lien social. Epanouissement, divertissement, rencontres et échanges. Participation à d'autres activités. 

Le coût des prestations – Manque de partenaires.

Permettre de monter une scène otantik ou nous allons trouver la population acteur de l’action au-devant de la scène. Libération de la parole, expression en public, assurance de prise de parole…. Proposer des représentations dans les sections et communes.

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)

Description générale : Entre la précarité numérique et la précarité social.

De plus en plus, nous sommes sollicités pour faire nos démarches administratives par internet.
Un avantage : cela est plus rapide, mais il est parfois difficile de faire la preuve que ladite démarche a été accomplie. Avec la généralisation des déclarations d’impôts par internet par exemple, comment vont faire ceux qui n’y ont pas accès ou qui tout simplement le maîtrisent mal ? Souvent on parle de société à deux vitesses, le fossé entre ceux qui savent et ceux qui ne savent pas ne va-t-il pas une nouvelle fois se creuser un peu plus ?

Pour effectuer des démarches sur internet, il faut déjà avoir un ordinateur et pouvoir payer
un abonnement mensuel. Ce qui nous conforte dans l’action que nous voulons mener en partenariat avec nos partenaires est qu’avec la crise du COVID bon nombre d’entreprise sont passées en télétravail, n’assure plus l’accueil et l’aides aux personnes en présentiel. S’attaquer à ce problème sociétale serait de donner un second souffle à la population en difficultés dans cette démarche.

Partenaires d'action:

• Etat

Un projet qui à vu le jour, après notre diagnostic de térritoire. Le comité technique et pilotage ont ressencés via un questionnaire entre autres (réunion de quartier - reunion avec les adhérents...) les différentes problématiques du térritoire.

Nous avons pu répondre favorablement à cette demande depuis le dernier trimestre 2020. Une forte participation de la CAF de Guadeloupe pour les espaces et le matériel informatique.

Puis pour l'aménagement de cet espace nous avons pu avoir le concours de bénévoles.

Le budget de l'action évalué à 38 297.47€ Pour la première année.Puis, il faudra compter pour les autres années 20 000€ / an environ.

1 professionnels, 2 bénévoles, 1 animateur, 1 service civique

Rompre avec la fracture numérique - Arriver à une autonomie numérique

Nouvelle dynamique et nouvelle dimension sociale. Satisfaction de répondre aux besoins des familles du territoire, autres et en particulier pour la population des séniors. Participation à d'autres activités

Autonomie des personnes âgées participantes, Lien social, participation à d'autres activités, satisfaction.

L'accueil de groupes en ateliers aura sans doute ses limites, il faudra surement tendre à plus d'individualisation et de personnalisation pour répondre correctement aux demandes. Restreindre le service à la population et aux séniors. La possibilité d'accueil car les ateliers ne peuvent être menés au-delà de 8 à 10 personnes par séance malgré la grandeur de notre salle en respectant les mesures barrières liées au COVID nous sommes obligés de nous adapter pour limiter les conséquences. Pouvoir répondre à la demande et la satisfaire

Etendre cette action dans les différentes sections et commune limitrophe dépourvus de salle multimédia ; Donner l’envie de s’orienter vers les métiers numériques. L’ouverture à toutes les catégories d’âge pour répondre à tous les problèmes du quotidien. Également de faire des outils un moyen de loisirs commun et un moyen supplémentaire de prévention sur les dangers réels que peuvent engendrer les nouvelles technologies.

1. Mettre en place un système de Pass numérique

Le Pass Numérique est un dispositif permettant aux personnes éloignées du numérique d’accéder – dans des lieux préalablement qualifiés et référencés – à des services d’accompagnement numérique avec une prise en charge totale ou partielle par un tiers-payeur...

• Le centre social
• Un groupe d'habitants

Constat : Fort de constater que les parents déposent et récupèrent leurs enfants sans trop s’attarder pour échanger entre eux, les bénévoles et salariés. Mais également des enfants qui vont à l’école sans manger.

Pourquoi pas profiter d’un petit déjeuner ou déjeuner à finalité consommation locale pour échanger de manière libre ou sur des thématiques planifiées. libérer la parole, permettre aux habitants d'exprimer leurs souhaient ou autres informations.

Le public cible en priorité: les bénéficiaires du RSA ou toutes personnes de faibles revenus, Les adhérents, les personnes isolées, tous âges confondus.

Territoire rural, loin des grandes agglomérations. Les problématiques sont diverses et variées. Le chomage est accèntué dans cette zone à vocation plantation de canne qui est le secteur économique dn avant.

Ce projet permet de répondre à plusieurs attentes des habitants. 

Partenaires d'action:

• Etat

L'action devrait débuter en 2021. Depuis 2020, nous nous sommes appuyé sur le diagnostic du térritoire pour écrire le projet avec un groupe d'administrateur, d'habitants et partenaires. 

Pour mener à bien le projet, nous avons sollicités la contribution des agriculteurs, de la CAF de Guradeloupe, de la Ville de Petit-Canal, les habitants, adhérents,bénévoles. 

Nous allons renforcer notre communication d'ici le début du dernier semestre au niveau de tous les reseaux existant.

1 accueil – 1 animation – 2 bénévoles minimum – 1 service civique- 2 administrateurs

Lieu ressource – lien solidaire – Valorisation de la population

Répondre à une problématique sociétale – Satisfaction du public - renforcer notre image -  plus de visibilité 

Autonomie des personnes et personnes âgées participantes. Lien social. Participation à d'autres activités. 

Satisfaction – renforcer l’alimentation des enfants et autres personnes tout âge.

Financement de l’action / maintien de Partenariats sur le long terme/ peur du jugement, baisse des effectifs, participation…

Augmentation des participants – Les habitants prennent l’espace en auto-gestion, propose et anime en partenariat les débats. Utiliser les produits agricoles du jardin partagé pour les ateliers. Créer un partenariat avec les agriculteurs et associations agricoles pour fournir les fruits et autres produits à proposer. Poursuite de l’action. Satisfaction des personnes, Valorisation.

• Le centre social

Objectifs opérationnels :  Réduction de la fracture numérique

Permettre un accès numérique aux droits au plus grand nombre et notamment aux usagers qui en sont le plus éloignés en établissant un planning d'accueil "ouvert" au quotidien et sur rendez-vous pour des ateliers ou des demandes particulières.

Accompagner les usagers dans leurs démarches administratives numériques de façon individuelle mais aussi collective. Leur permettre d’être rapidement autonomes dans leurs démarches. Développer le réseau des partenaires sources d'accès aux droits pour tous et notamment les plus éloignés du droit commun et de la dématérialisation administrative.

Partenaires d'action:

• Etat

Travaux réseau électrique/informatique = 4675€

Electricité = 1286.52

Eau = 608.82

Gaz = 41.70

Téléphone fixe = 363.90€

Téléphone portable = 768€

matériel informatique = 1474.48€

copieur = 6000€

téléphonie = 1514.76€

ordinateur fixe = 8510€

ordinateur portable =1400€

responsable MFS = 23400€

Agents acceuil / numérique = 19500€

Total = 69 543.58€

3 professionnels

2 bénévoles 

- Un maillage d'accès aux droits qui tend à toujours davantage de proximité.

- Dynamisme partenarial.

- Animation de réseau et passage d'information.

- Elargissement du réseau de partenaires.

- Un outil supplémentaire au service des populations.

- Un moyen "d'accroche" et/ou de réponses pour les usagers les plus fragiles.

- Elément de lecture et de décryptage des problématiques des usagers.

- La préservation, voire le développement du contact humain et personnalisé à l'instar de la matérialisation systématique des démarches administratives et d'accès aux droits.

- Une plus grande proximité. Des réponses personnalisées.

- La difficulté à ce que chacun des partenaires engagés sur des actions similaires respecter les prérogatives et les savoir-faire des autres.

- L'accès à l'autonomie des publics.

- Permettre un développement d'actions pour des collectifs d'usagers.

- Responsabilité très importante vis-à-vis des usagers

Au regard du vécu de ce projet, nous convenons qu’il y a dorénavant lieu de nous appuyer sur la dynamique enclenchée auprès des usagers et leurs habitudes dorénavant prises pour nous solliciter. Nous devons par conséquent faire en sorte de « développer le maillage partenarial de territoire et y devenir un lieu ressource que les partenaires pourront à la fois identifier et en faire la promotion » Et Œuvrer pour la labélisation en Maison France Service. Ce développement devra prendre en compte les spécificités des autres partenaires et autres lieux existants tels que la Maison France Service du Moule ou encore sur les Abymes, par exemple. Nous défendrons l’idée de complémentarité et de relais auprès des autres partenaires selon les cas et les demandes.

Forces

• Renforcement de la fonction accueil, un outil pour toucher des habitant.e. s,

• Prise en charge globale des habitant.e. s

• Réseau partenarial élargi

• Maillage du territoire

Opportunités

• Des nouveaux partenaires et une meilleure coopération entre acteurs d’un territoire

• Légitimité et reconnaissance du centre social dans les réponses qu’il peut fournir aux habitant.e. s,

• Une enveloppe budgétaire supplémentaire

• Un lien privilégié et renforcé avec les collectivités locales

• Le centre social

La MDF tient son rôle de prévention en animant régulièrement des ateliers autour des questions d'argent et de la gestion d'un budget familial. La prévention et l'accompagnement dans le contexte de crise sanitaire COVID seront d'autant plus importants lorsque les effets de la crise seront visibles.

La MDF a souhaité mettre en place une semaine d'animations sur les questions liées à l'argent et son utilisation dans la vie quotidienne pour être au plus près de la réalité des familles.

Les difficultés financières et la précarité réduisent l'accès aux soins, aux droits et à la démarche d'insertion de certaines familles. 

Bien gérer son argent, c'est aussi se poser les bonnes questions dans la tenue de son budget, être un citoyen responsable et acteur de son devenir.

Partenaires d'action:

• Etat

Suite au repérage du besoin d'information des familles et des jeunes sur la thématique éducation budgétaire et financière, une réflexion a été menée avec les partenaires de la MDF lors de plusieurs rencontres de travail : Association Finances et Pédagogie, ADIE, La Banque de France, le car des services publics itinérants et le service mobilité Jeunes du quercy.

Ces temps de travail ont permis de construire un programme et les différentes interventions des professionnels.

Intervention de la MDF et de l'ADIE sur le microcrédit personnel et professionnel et sur le Point Conseil Budget.

Intervention de la Banque de France sur les crédits et le surendettement

L'association Finances et pédagogie sur les banques d'aujourd'hui et de demain ainsi que sur les jeunes et l'argent

Présentation du service mobilité de la résidence jeunes du Quercy

Le Car des Services Publics Itinérants sur l'accès aux droits

L'action a eu lieu du 5 au 9 octobre 2020.

Les intervenants ont animé gratuitement les différents ateliers.

Cette action entrait dans le cadre des budgets prévention de chaque structure.

L'UDAF a donc financé les salaires et frais de déplacement des salariés de la MDF.

Professionnels de la MDF : 2 intervenantes en Cohésion Sociale + 1 chargée d'accueil et de communication

Intervenants extérieurs : 8 professionnels

Bénévole : 1

Meilleure connaissance des dispositifs qui existent sur le territoire. Possibilité de rendez vous en délocalisés pour être au plus près des habitants : connaissance par les élus et les partenaires locaux pour accompagner les habitants.

Mise en lien entre acteurs locaux et intervenants extérieurs pour mettre en oeuvre des actions sur chaque territoire.

104 personnes ont participé à cette action.

Meilleure visibilté de la MDF sur le territoire: plusieurs professionnels ont participé aux ateliers et peuvent donc plus facilement orienter leur public vers notre structure.

Plus value pour la structure : capacité et compétences des personnels MDF pour déployer une action sur une semaine ayant mobilisé un nombre conséquents de public.

Renforcer les liens avec les acteurs locaux des territoires pour une connaissance mutuelle et une légitimité reconnue.

104 participants dont 69 jeunes.

Un objectif de prévention atteint puisque 3/4 des participants étaient un public jeune entrant dans la vie active.

Une connaissance par les habitants des services proposés par la MDF qu'ils peuvent solliciter, avec une possibilité de rencontres en proximité.

Le contexte sanitaire était peu favorable : la MDF souhaitait pouvoir toucher un public plus large tel que les seniors ou les parents pour préparer l'entrée dans la vie active de leurs enfants.

Mobilisation des habitants : nécessité d'avoir des groupes constitués par des professionnels (ex : groupe d'un lycée, groupe mission locale....).

La communication a été plus réduite du fait du contexte sanitaire qui a obligé au report de l'action initialement prévue en mars 2020.

Renouveler cette action en 2021 sous un nouveau format d'animation co-construit avec nos partenaires locaux.

Créer des ateliers de réflexion associant habitants et professionnels sur des thématiques avec une synthèse commune.

Accompagner les acteurs locaux à construire leur propre action qui s'inscrit dans la semaine de l'argent.

Multiplier les formes de communication : emailing, radio, réseaux sociaux, vidéo .........

• Autre

il ne s'agit pas d'un centre social mais d'une épicerie solidaire qui travailler cependant une étroite relation avec le centre social avec du personnel détaché travaillant sur les deux structures. En effet une reconnaissance EVS entraine un partenarait avec le centre social mais aussi avec toutes les communes soient rattachées pu en cours de rattachement.

Le Covid et la crise ont fait émergé de nouveaux besoins. La coordinatrice qui travaille sur le centre social et l'épicerie solidaire a demandé son détachement à 100% sur l'épicerie solidaire au vu des nombreux et importants projets mis en place.

ce projet répond a une évidence et une urgence "sociale" où l'épicerie solidaire se pose en complément d'autres structures d'aide alimentaire et autres, mais avec sa grande flexibilité de fonctionnement peut se montrer très réactive.

Partenaires d'action:

• Etat

action en cours. appel à projets fin 2020 et une réponse positive concernant le financement de la camionnette avec son aménagement. Attente de la réponse de l'état pour la réhabilitation du café. L'organisation prendra forme dans les semaines qui viennent avecle démnénagement et de la livraison du véhicule.

63 000 euros pour le véhicule - 51 000 euros réhabilitation "café"

50 Bénévoles

1 coordinatrice

3 services civiques

Epicerie solidaire dans des communes excentrées, aide alimentaire à un plus grand nombre. Complémentarité des structures déjà existantes.

Nouvel essor et dynamique. Forme d'approvisionnement original et facilitant les échanges. Moins de manutention avec les ventes regroupées. Apporter le savoir faire à des jeunes.

Plus de services. Un accueil facilité dans un cadre agréable. Moyens de développer des actions complémentaires car plus d'espace.

Le nombre de bénéficiaires, l'approvisionnement en fonction des aides, la collaboration ou non  des enseignes (produits  DLC courtes quasi inexistantes car nouvelle plate-forme to good to go)

nombre de bénévoles et personnel "qualifié" comme une CESF;

développer et faire fonctionner tous ces nouveaux projets en s'inscrivant dans une démarche la plus respectueuse de l'environnement possible : bio, producteurs de proximité...

• Le centre social
• Un groupe d'habitants

Depuis la réforme des rythmes scolaires, nous proposons des actions qui permettent de pratiquer une activité les mercredis après-midi. Les familles sont en demande d'action répondant à ce critère. Elles demandent également des actions dont l'application dans la vie quotidienne des enfants et adolescents est rapidement possible. Nous avons identifié des problématiques sur l'alimentation : surconsommation de sucrerie, peu d'enthousiasme à la découverte de nouvelles saveurs.

Partenaires d'action:

• Etat

En ce sens nous avions mis en place les ateliers petits chefs qui se déroulent de la manière suivante :

-    Prise de contact + découverte de la recette sous forme de jeu

Les enfants/ adolescents doivent s’inscrire aux ateliers pour y participer.  L’atelier débute toujours sous la forme d’un jeu. Nous présentons aux enfants différents ingrédients et regardons ensemble ce qu’il est possible de réaliser. Nous pouvons également faire deviner les ingrédients sous forme d’un mot croisé.

- Hygiène et sécurité

Les enfants doivent prendre conscience de l’absolue nécessité d’avoir une hygiène irréprochable en cuisine. Ainsi nous avons des consignes simples : S’attacher les cheveux, se laver les mains avant et régulièrement lors de manipulations, ne pas goûter les aliments avec les ustensiles communs ou avec ses doigts.

De même, il est important à chacune des séances de rappeler les règles de sécurité : ne pas jouer avec un couteau, ne pas toucher les surfaces chaudes (four, plaque de cuisson). Nous en profitons pour renouveler notre demande auprès des enfants, de toujours cuisiner en présence des parents et de ne jamais utiliser les outils de cuisson sans la supervision d’un adulte.

 -    Confection des plats

Les enfants ressentent une certaine liberté dans ces ateliers, car ils nous avouent bien souvent qu’au sein de leur foyer ils n’ont pas le droit de cuisiner mais sont plutôt affectés aux tâches ménagères comme : mettre la table, débarrasser la table…Aussi nous devons d’abord développer leur autonomie en leurs confiants des taches simples : éplucher des légumes, découper les légumes… Puis selon l’âge et le degré d’autonomie que nous évaluons, nous pouvons aller plus loin dans la démarche : cuisson des aliments notamment.

Nous enchainons ainsi les plats jusqu'à la réalisation de l’ensemble des plats prévus.

-    Nettoyage et rangement

La cuisine est un vecteur pour la transmission de valeurs. Parmi celles-ci, il est important de garder à l’esprit qu’une cuisine doit être rangée et propre. Cela s’effectue entre chaque préparation ainsi qu’à la fin de la confection des plats avant de se mettre à table pour partager le repas ensemble.

-    Installation de la table

L’installation de la table se fait par l’ensemble du groupe, chacun y prend part et contrairement aux idées reçues, les enfants adorent la mettre. Bien souvent ils sont impatients de goûter à leurs plats.

-    Repas partagé :

Ces ateliers nous servent de supports pour faire passer des messages importants en terme d’équilibre alimentaire, et le fait de le faire sous forme d’atelier cuisine est plus parlant et plus ludique. De plus, le meilleur moyen d’adopter de bons réflexes et de découvrir le plaisir que l’on éprouve en goûtant.

L’équilibre alimentaire passe souvent par la découverte des légumes et autres plats peu sucré, salé, gras. Le fait de goûter un plat peut rendre l’enfant adepte.

Nous dialoguons avec eux sur leur manière de manger, de partager un repas, sur ce qu’ils aiment manger ou ce qu’ils n’aiment pas… Et bien souvent le fait de cuisiner, même un légume qu’ils n’apprécient pas en temps normal, les pousse à le manger ou du moins à le goûter.

À travers ces ateliers nous tentons également de faire découvrir aux enfants des produits de saisons, des manières de consommer qui peuvent être différentes de ce qu’ils ont l’habitude de consommer au quotidien au sein de leur famille,  mais nous axons aussi ces ateliers sur le gaspillage, les économies d’eau, l’équilibre alimentaire. Tous ces thèmes sont abordés sous forme d’une discussion pendant le repas.

-    Temps d’écriture de la recette, questions, échanges, jeux...

Après le repas, une fois la table débarrassée et la salle nettoyée, nous gardons un temps plus ou moins important pour retranscrire la recette. Les enfants doivent sous forme d’un jeu de mémoire retrouver tous les ingrédients et les méthodes utilisées afin de réaliser la recette. C’est aussi à ce moment que l’on peut éclaircir les points qui ne seraient pas bien compris.

2 personnels du Centre Social

Grâce à cette action, nous pouvons travailler avec les plus jeunes sur l’équilibre alimentaire et développer leur autonomie.

Ils acquièrent de l’expérience et au retour à la maison leurs parents les laissent plus ou moins refaire la recette qu’ils ont apprise. Les parents nous font régulièrement des retours sur la prise d’initiative de leurs enfants concernant les recettes qui réalisent de nouveau à la maison.

La limite de l'action est le nombre de participants pouvant être accueillis. 

Redémarrage de l'action en cours après la période de COVID. De plus, nous tenterons d'impliquer les parents sur l'année à venir.

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)

Au niveau des jeunesses à l'échelle du territoire communautaire Lavalette Tude Dronne, on constate :

• une sous-représentation des populations jeunes en déclinaison constante sur le territoire avec un net recul à partir de l’âge de 19 ans qui peut correspondre à l’âge de départ en études (inexistence de lycées sur le territoire)

• Les 15-24 ans représentent une faible part de la population active, puisqu’il ne pèse que 9,1% des actifs (INSEE 2016)

• Les jeunes de 16 ans à 18 ans aspirant à une première expérience professionnelle ou citoyenne ont du mal à en trouver s’ils ne disposent pas (par leurs parents) d’un réseau de relations.

• L’âge et la législation constituent un frein pour obtenir un travail d’été.

• Des jeunes ne peuvent financer leurs projets car ils disposent d’un budget restreint.

Ces constats ont conduit en 2019 un consortium d'acteurs locaux à expérimenter une opération autour de l'emploi saisonnier des jeunes avec plusieurs actions qui se sont déroulées de mars à août.

Fort de cette 1ere expérience, ils ont décidé de renouveler l'expérience d'un second forum de l'emploi saisonnier qui s'est tenu le 4 mars dernier à Chalais. Toutefois, considérant le peu d'offres d'emplois saisonniers accessibles à des jeunes de 18 à 25 ans à l'issue de la dynamique de préparation de ce forum, ils ont souhaité expérimenter une nouvelle action portant sur une coopérative de services durant l'été par et pour des jeunes de 16 à 17 ans répondant à la fois à un objectif de 1ere expérience du monde du travail et à un objectif d'aide financière à des projets individuels.

Partenaires d'action:

• Etat

L'action a démarré début juin 2020 avec la préparation. 12 jeunes se sont positionnés (6 filles et 6 garçons)  avec 7 âgés de 17 ans et 5 de 18 ans.

La coopérative a démarré le 1er juillet et prendra fin le 29 août.

Total charges d'exploitation: 14 001 €

Total des subventions obtenues = 11 100 € couvrant les salaires chargés des 12 jeunes.

Ils sont accompagnés par 2 salariés du CSC (l'animateur de vie sociale et le directeur) tout au long de la démarche. Le CSC gère un chantier d'insertion par l'activité économique et a développé un accompagnement renforcé de salariés en parcours d'insertion tant au niveau des méthodes que des supports qui sont utilisés dans ce cadre.

Pour les activités, les jeunes sont encadrés ou supervisés par des salariés présents dans les divers lieux où ils interviennent (piscine de Chalais, restauration ALSH, Lieu été actif, familibus)

Renforcer la coopération entre acteurs locaux sur les questions de prise en compte des besoins des jeunesses à l'échelle du territoire communautaire.

Apporter un co-financement à des projets individuels de jeunes de 17 à 18 ans.

Démontrer les capacités de jeunes de 17/18 ans à être des ressources.

Permettre à des jeunes de 17 à 18 ans de vivre grandeur nature la gestion collective d'une activité économique.

Financement en 2021 et années suivantes

Créer en 2021 une coopérative services jeunesse fonctionnant tout au long de l'année les samedis et vacances et réservée aux jeunes de 16 à 18 ans.

• Un ou plusieurs partenaire(s)
• Un groupe d'habitants

cette action est à l'origine de mamans, demande relayée par l'asisitante sociale qui accompagne certaines familles, ainsi que d'autres mamans plus connues par le centre social. Le point commun, ce sont des familles avec des fratries importantes pour lesquelles, les choc de culture sont diffcile pour les mamans pour qu'elles acceptent de laisser leurs enfants grandir.

Entendre les difficultés des parents, permettre l'expression et de trouver des solutions dans un groupe de pair

accepter que les enfants grandissent différement de ce qu'ils auraient pu être dans leur pays d'origine

ouvrir le groupe, à d'autres familles qui peuvent vivre les mêmes difficultés de laisser grandir leurs enfants

permettre aux enfants de vivre des moments conviviaux, partagés avec leurs parents, dans un cadre sécurisant

connaitre la culture des autres,

permettre aux jeunes filles de pouvoir continuer leurs études au collège et après le collège, ouvrir le champs des possibles

Partenaires d'action:

• Etat

sur l'année 2019, 6 rencontres ont pu voir le jour 

8 familles participantes en myenne par séance, dont 2 seances d'animation collectives ouvertes aussi aux enfants.

au début de l'année 2019, la réfèrente famillle a changé, ce qui a demandè tout d'abord un temps pour connaitre les familles et ainsi requestionner avec elles, leurs attendus

des temps de repas partagé ont permis aux nouvelles personnes qui souhaitaient venir sur ce groupe de pouvoir connaitre les autres familles autoru d'un temps convivial

deux temps avec les enfants: une sortie en exterieur à la plage de chanier, sortie facilement reproductive par les familles parce qu'à proximité

et une seance projection sur la thématique de la gestion des émotions, du regard de l'autre sur soi, séance fort appréciée de tous

107 participations cumulées sur les 6 séances

La vie de ce groupe demande très peu en budget, hors mis les salires des deux professionnelles

les déplacements sont pris en charge par les deux structures

les séances sur place ne mobilise pas de financement

le fonctionement fait parti du budget animation collective famille

8 familles à chaque séances

107 participations cumulées

2 professionnelles: la réfèrente famille de l'association, une asistante sociale de la DT de Saintes

les familles trouvent plus leurs marques au sein de l'association

les jeunes filles adolescentes se donnent la possibilité de participer au CLAS Collége, un travail sur l'orientation à pu se mettre en place avec l'animatrice de prévention de notre asociation

le travail de co construction et de co animation entre les deux professionnelles prend du sens

partenariat encore plus formalisé avec la DT de saintes

petit à etit nous souhaitons pouvoir intégrer ces familles dans d'autres actions du centre social, et nous avons comme objectif de les aider à pouvoir trouver plus d'ouverture sur le quartier en osant sortir de leur communuaté d'appartenance qui les rassure.

permettre à ces mamans de ne pas avoir uniquement leur rôle de mamans au foyer, sortir et oser

fin décembre, nous avons pu constater un peu plus d'échange sur d'autres espaces de vie, comme par exmeple en venant accompagner leurs enfants à l'ACM

nous serons attentif à maintenir la cohésion du groupe tout en gardant notre objectif de le laisser ouvert à d'autres familles

ce qui n'est pas facile pour des familles qui se rassurent en participant avec d'autres femmes issues des mêmes pays d'origine

il est evident pour nous que nous allons les accompagner à plus d'ouverture vers les autres, mais ce par étape

continuer  à accompagner ces familles, en nous appuyant sur les thématiques qui les préocupent, tout en permettant l'ouverture vers plus de mixité

• Un ou plusieurs partenaire(s)
• Un groupe d'habitants

Lutter contre les phénomènes d’isolement des seniors.

Proposer des animations favorisant la convivialité.

Proposer des ateliers de prévention et de bien-être (diététique, gymnastique d’entretien, randonnée, marche nordique).

Proposer des sorties à caractère culturel.

Partenaires d'action:

• Etat

Les éléments révélés par les différents diagnostics sont alarmants et reflètent, notamment dans le secteur « Pépinière 2 », une paupérisation économique, mais aussi une grande fragilité sociale et culturelle. Ces chiffres soulignent la fragilité du sous-quartier, avec des problématiques très nombreuses : vieillissement, dépendance économique et sociale, isolement et difficultés en matière d’emploi, de formation et d’accès aux droits et à la santé. Bien qu’implanté dans un territoire ne relevant pas des Quartiers prioritaires de la Politique de la Ville, le CCSP doit faire face aux mêmes problématiques que les équipements situés en zone sensible. L’adéquation des ressources de la structure avec le contexte contraint le projet de développement d’éducation populaire visant la lutte contre les inégalités sociales. La permanence de ce contexte a pour effet induit une orientation de l’approche généraliste vers la « fonction d’accueil ». 

Mise en place d’une coordination entre les centres culturels et sociaux et maisons de quartier de l’association OÏKOS

Organisation de réunions de concertation et partage d’un programme d’action entre les centres OÏKOS prenant par à ce projet.

Usagers, équipes et bénévoles des stuctures partageant le projet d'inclusion des publics seniors. 

Cela concerne pour l'anialtion de l'action au CCSP les membres de la commission thématique "vieillissement" soit 12 personnes. 

Intervention transversale en concertation avec les partenaires.

Initiation d’une réflexion sur la thématique d’inclusion des publics « âgés »

La mission du centre socieal tient compte des publics particuliers et du contexte territorial (Pépinière 2). Le nombre de personnes en situation de fragilité et handicap et/ou d’isolement dans le quartier de la Pépinière justifie la considération de ses problématiques dans la fonction d’accueil de proximité de notre centre social. « Travailler à mettre en œuvre l’inclusion, c’est investir pour une société plus juste pour un mieux vivre ensemble. » 

Chaque personne ne sera pas accueillie en tant qu’usager ou client d’un service proposé, mais comme habitant du quartier ou du territoire et partenaire potentiel du projet du centre social. L’accueil du centre est aussi un observatoire nous permettant d’identifier les ressources propres des habitants.

Aniamtion necessitant des connaissances médico-sociales. 

Perenité et développment de l'action visant l'accueil et l'inclusion des personnes en situation d'isolement.

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)

L’année 2018 a été marquée par la venue au Centre social de plusieurs victimes
L’équipe du Centre social prend conscience de la difficulté à orienter ou aider des victimes dans l’urgence.

Partenaires d'action:

• Etat

MOYENS
humains : 2 salariés, 2 partenaires et 5 habitantes.
matériels :
    - salles pour les réunions,
    - matériel informatique (diaporamas et bureautique),
Déroulement de l’action
3 réunions nécessaires à l’organisation de la rencontre des partenaires en avril,
1 rencontre pour rassembler les informations nécessaires à l’élaboration de la fiche,
1 rencontre en juillet pour valider la fiche et envisager les suites à donner,
Budget prévisionnel
Des financements spécifiques pourront être demandés en fonction des actions mises en place,
Date de l’action
à partir du 20 novembre 2018 et en fonction de l’investissement des membres du collectif.
PARTENAIRES
P.N.R. (Contrat Local de Santé), Déléguée départementale aux droits des femmes et à l’égalité entre les femmes et hommes,

2 salariés, 2 partenaires et 5 habitantes.

7 femmes participant au groupe de parole animé par un psychologue

8 femmes participant aux consultations individuelles avec un psychologue

51 partenaires participant à la réalisation d'une fiche d'accueil d'urgence sur le territoire,

120 personnes étaient présentes au colloque et au théâtre forum le 4 décembre 2019 au Blanc

Le Centre social est reconnu par les partenaires du territoire qui orientent le public vers le Centre.

L'équipe de salarié·e·s a été sensibilisée à l'accueil des victimes ; elle est en mesure de répondre de façon adaptée aux questions des victimes et de les orienter.

A ce jour 11 victimes se sont rendues au Centre pour y trouver un accompagnement.
 

Les consultations sont saturées, un roulement est nécessaire pour permettre à chacune d'être accueillie par le psychologue.

Il serait nécessaire d'augmenter les heures du psychologue, pour répondre aux besoins.

L'action est renouvelée pour 2020 et devrait l'être aussi en 2021.

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)
• Autre

L'Etat et les municipalités.

- Première année d'accompagnement réalisée par l'association nationale AURORE (sur appel d'offre).

- Relai progressif par le Centre Social Ségala-Limargue, acteur de proximité.

- En soutien des habitants bénévoles qui se sont constitués en équipes par commune.

- Accueil de nouvelles familles sur un territoire vieillissant et en perte de population.

- Dimension d'accueil solidaire et citoyen.

- Ouverture vers plus de tolérance envers la différence.

Partenaires d'action:

• Etat

- Accueil en 2018.

- Groupes de travail qui se réunissent régulièrement : ,Association AURORE - Centre Social - Travailleurs Sociaux du Département - Représentants des bénévoles - Elus municipaux - Madame la Sous-Préfète / Monsieur le Préfet - Services de la Préfecture.

- Passation AURORE => Centre Social début 2019.

- Accompagnement individuel des familles avec travailleurs sociaux du Département / CAF / CPAM / Pôle Emploi.

- Actions collectives d'insertion sociale via ateliers cuisine par exemple.

- Soutien à la parentalité / accueil en crèche / ALSH / RAM / Pratique Sportive, etc,...

S'inscrit dans la mission "d'Animation Collective Familles" du Centre Social. Attribution de 0.5 ETP sur 2 ans (2019 et 2020) par la CAF 46.

- 1 personne Conseillère ESF / 0.5 ETP.

- la direction ASL

- la coordinatrice de projet ASL.

- Installation de nouvelles familles, avec de jeunes enfants et des enfants scolarisés.

- Une dynamique collective, globalement fédératrice.

S'inscrire plus encore dans ses missions auprès des acteurs du territoire : accompagnement des familles migrantes, soutien des équipes bénévoles, appui / conseils auprès des municipalités, interface / veille sociale, lien avec les services administratifs et de l'Etat, etc,...

- Ouverture culturelle / relations sociales / partage avec des personnes très éloignées dans leur culture et leurs vécus des repères habituels des habitants du territoire.

- Une communauté locale qui se soude autour de cet accueil solidaire.

- Quelques animosités qui se réveillent.

- Complexité et lourdeur des démarches administratives pour l'accès aux droits des familles syriennes.

- L'invalidation des permis syriens par l'Etat Français est un frein majeur à la perennisation de l'installation de ces familles dans notre territoire rural où il n'y a pas d'organisation de transport en commun. Comment gérer l'emploi, la formation, la santé, la quotidienneté, etc,... ! Si on ne peut pas se déplacer de manière autonome ?

- La barrière de la langue pour les adultes : pas de possibilité d'apprentissage du français en proximité géographique.

Les mois à venir seront décisifs sur le maintien possible et sur le souhait ou non de ces familles à rester vivre dans le Ségala-Limargue, notamment par rapport à l'évolution de leur mobilité.

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)
• Autre

L'Etat et les municipalités.

- Première année d'accompagnement réalisée par l'association nationale AURORE (sur appel d'offre).

- Relai progressif par le Centre Social Ségala-Limargue, acteur de proximité.

- En soutien des habitants bénévoles qui se sont constitués en équipes par commune.

- Accueil de nouvelles familles sur un territoire vieillissant et en perte de population.

- Dimension d'accueil solidaire et citoyen.

- Ouverture vers plus de tolérance envers la différence.

Partenaires d'action:

• Etat

- Accueil en 2018.

- Groupes de travail qui se réunissent régulièrement : Association AURORE - Centre Social - Travailleurs Sociaux du Département - Représentants des bénévoles - Elus municipaux - Madame la Sous-Préfète / Monsieur le Préfet - Services de la Préfecture.

- Passation AURORE => Centre Social début 2019.

- Accompagnement individuel des familles avec travailleurs sociaux du Département / CAF / CPAM / Pôle Emploi.

- Actions collectives d'insertion sociale via ateliers cuisine par exemple.

- Soutien à la parentalité / accueil en crèche / ALSH / RAM / Pratique Sportive, etc,...

S'inscrit dans la mission "d'Animation Collective Familles" du Centre Social. Attribution de 0.5 ETP sur 2 ans (2019 et 2020) par la CAF 46.

- 1 personne Conseillère ESF / 0.5 ETP.

- la direction ASL.

- la coordinatrice de projet ASL.

- Installation de nouvelles familles, avec de jeunes enfants et des enfants scolarisés.

- Une dynamique collective, globalement fédératrice.

S'inscrire plus encore dans ses missions auprès des acteurs du territoire : accompagnement des familles migrantes, soutien des équipes bénévoles, appui / conseils auprès des municipalités, interface / veille sociale, lien avec les services administratifs et de l'Etat, etc,...

- Ouverture culturelle / relations sociales / partage avec des personnes très éloignées dans leur culture et leurs vécus des repères habituels des habitants du territoire.

- Une communauté locale qui se soude autour de cet accueil solidaire.

- Quelques animosités qui se réveillent.

- Complexité et lourdeur des démarches administratives pour l'accès aux droits des familles syriennes.

- L'invalidation des permis syriens par l'Etat Français est un frein majeur à la perennisation de l'installation de ces familles dans notre territoire rural où il n'y a pas d'organisation de transport en commun. Comment gérer l'emploi, la formation, la santé, la quotidienneté, etc,... ! Si on ne peut pas se déplacer de manière autonome ?

- La barrière de la langue pour les adultes : pas de possibilité d'apprentissage du français en proximité géographique.

- Les mois à venir seront décisifs sur le maintien possible et sur le souhait ou non de ces familles à rester vivire dans le Ségala-Limargue, notamment par rapport à l'évolution de leur mobilité.

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)

Ce projet est né en 2018, avec une première réflexion et expérimentation, à partir de plusieurs constats
sur le quartier. Une première phase de test de 5 jours a été programmée fin juillet 2018. Durant tout le
mois de juillet, des salariés de différents secteurs du Centre Jacques Tati et des CEMEA ont préparé
cette semaine d’expérimentation. Le projet a véritablement vu le jour en 2019 avec l'accueil du terrain
d'aventure sur une durée d'un mois et demi, avec plus de 1000 fréquentations du lieu. Le projet a été très
bien accueilli par les habitants et les objectifs pédagogiques ont été remplis. Ces constats positifs ont
amené à une volonté de poursuivre le projet en 2020.
 

Partenaires d'action:

• Etat

55000

5 professionnels, 10 bénévoles

• Autre

Un groupe de jeunes ayant participé au réseau jeunes de la fédération des centres sociaux 2018

Depuis quelques années, le centre social des Chaillots participe au réseau National  jeunes de la FCSF (fédération des centres sociaux de France)  et à ce titre accompagne 5/6 jeunes de 14 à 18 ans pendant 5 jours à la rencontre nationale.

 Cette rencontre est constituée de 3 axes fondamentaux qui sont :

• Temps festifs

• Temps de réflexion et de débats sur un thème défini en amont (avec l’intervention d’expert selon le thème défini)

• Temps de travail solidaire (les jeunes assurent des chantiers solidaires)

   

  En 2018, au rassemblement national à Metz, les jeunes ont travaillé le thème des inégalités femmes /hommes dans plusieurs groupes de travail dont un nommé « Rosa Parks ». Ce fut l’occasion de s’interroger sur ces personnes qui ont milité pour la défense des droit des opprimés (tel que Ghandi, Simone Veil, Mandela, Rosa Park…..)

  A l’issue de ces débats, s’est posé la question « Que fait-on de cela au retour dans notre quartier ?

  La réponse des jeunes des Chaillots a été de créer une exposition de personnes célèbres ayant influencé la société d’hier et d’aujourd’hui.

  Dès le retour, nous avons construit le projet dont les objectifs sont :

• Développer l’engagement citoyens et l’autonomie des jeunes

• Développer les actions d’animations et d’appropriation de l’espace public

• Développer les actions participatives

• Améliorer la prise en compte par les habitants de la qualité des espaces

Partenaires d'action:

• Etat

Janvier 2019 :

Constitution du groupe projet avec les animateurs, 7 jeunes et 5 seniors. Il était pertinent pour les jeunes que les seniors participent au projet, car ils ont une histoire de vie. Ceci a permis à chacun de s’enrichir du parcours de l’autre.

Recherche collective des personnalités issue de tous les continents qui ont contribué à faire évoluer les droits des populations, durant les échanges différents thèmes  ont pu être abordé, telle que :

• L’éducation,

• Le droit de vote,

• La santé

• Les discriminations

• La jeunesse

• La majorité

• La sexualité

Les 2 publics ont pu se confronter sur ces thèmes, ce qui a permis la construction du projet. Les jeunes ont posé beaucoup de questions aux seniors sur la vie  « d’avant ». Les seniors ont également  observé que la génération d’aujourd’hui avait beaucoup plus de liberté qu’à l’époque. Au fur et à  mesure des rencontres  le public a pu créer une relation de confiance, ce qui à créer une bonne cohésion de groupe.

Après 7 rencontres, 40 personnalités se sont distinguées. Sur les 40 portraits, 2 personnalités ont été choisis par chaque membre du groupe, ce qui a permis d’en sélectionner 24.

Afin de pouvoir choisir les 12 portraits définitif, le groupe a souhaité solliciter un jury composé de :

• Un élu (1 personne)

• Association de quartier (1 personne)

• Bibliothèque municipale (1 personne)

• Conseil citoyen (2 personnes)

• Le musée de SENS (1 personne)

• Financeurs (Excusés)

Afin de sélectionner les 12 portraits, le jury à du voter en respectant quelques critères souhaités par le groupe, tel que :

• La parité femmes/hommes

• Des personnalités de différentes nationalités

A la suite de la présentation des personnalités au jury, celui-ci a décidé de choisir un portrait sélectionné par chaque membre du groupe, afin de valoriser le travail de chacun.

Les personnalités retenues par le jury ont été les suivantes :

• Simone VEIL

• Mère TERESA

• Martin LUTHER KING

• Robert BADINTER

• Henri DUNANT

• Denis MUKWEGE

• Louis BRAILLE

• Barak OBAMA

• Alexander FLEMMING

• Louis PASTEUR

Afin de mettre en place l’exposition, nous avons pris contact avec un graffeur pour réaliser les portraits sur des toiles 100x100.

Le service communication de la ville de Sens a pu ensuite prendre les portraits en photo et les retravailler, afin de pouvoir les imprimer sur des totems d’exposition.

Un prestataire extérieur a ensuite été sollicité afin de réaliser ces totems.

L’inauguration a eu lieu le 14 décembre 2019.

17069€

7 jeunes

6 seniors

3 membres de l'équipe du centre social

2 prestataires extérieurs

1 personne du service communication

Service technique et voi

6 membres du jury

Inauguration de l’exposition le 14 décembre 2019 en présence des habitants, du maire et des élus

Amélioration/embellissement du cadre de vie des habitants

Valorisation d'une action du centre social sur le quartier, la ville.

Réalisation d'une action d'un axe du projet social

Travail intergénérationnel, une réalité qui va au delà d'un simple temps convivial partagé et qui permet le développement d'actions collectives avec une réelle implication jeunes et seniors réunis.

Exposition culturelle pour les habitants du quartier (accès à la culture)

Développement du lien social entre les habitants.

Cette exposition est respectée par tous.

Animation de l’exposition par les créateurs (jeunes et seniors). Le groupe projet sollicitera les écoles, les associations… pour qu’ils viennent sur le quartier visiter cette exposition culturelle et citoyenne.

Le groupe projet travaillera aussi à sensibiliser les habitants du quartier à l’importance et au respect de cette exposition.

Prise de contact avec l’office du tourisme pour que cette exposition soit inscrite dans un parcours culturel de la ville de Sens.

Création d'une exposition mobile.