Les actions des centres sociaux

• Le centre social

Certains parents semblent démunis face à certain comportement de leurs enfants : violence, échec scolaire difficulté à entendre les limites...

D'où un besoin pour les parents d'écoute, d'échange de soutien et de cadre. Ils ont également besoin d'acquérir de nouvelles pratiques à utiliser dans leur quotidien.

Avoir un lieu d'expression et d'échange sécurisé, obtenir des réponses.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

• Un ou plusieurs partenaire(s)

projet scolaire : organiser une sortie vélo de plusieurs  classes en fin d'année scolaire 2021 

des familles sur le quartier dont les enfants circulent beaucoup à vélo avec du matériel pas toujours en bon état. et en pleine sécurité.

Des familles au pouvoir d'achat assez faible qui ne permettent pas toujours d'envisager des réparations, et/ou du renouvellement de matériel lorsque les enfants grandissent.  

organiser en amont un atelier de réparation de vélo avec les parents et de conduite à vélo avec les notions de sécurité. 

permettre d'accompagner les parents dans les réparations de base qui assurent la sécurité de l'enfant. 

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

le partenariat s'est construit avec l'école , le club de vélo et le centre social

face aux constats d'utilisation du vélo par les enfants et du projet scolaire, l'imprtance de proposer en amont une sensibiliisation au bon usage du deux roues, de réparations accessibles pour les parents et d'assurer la sécurité des enfants 

les atliers de réparation et de conduite à vélo ont été irgnaisés au centre social avec le club de vélo. L'école ayant présenté le projet de sortie  aux familles.

les atliers ont eu lieu de mars à juin 2021

pas de budget pour ce projet. Le club vélo venant gratuitement. Le projet s'intégraitau projet de l'école et l'atelier a été propose dans les temps péri-scolaires 

4 personnes ; 2 membres du club de vélo, la directrice de l'école, un animateur du CS

projet qui a été largement communiqué aux familles, aux partenaires  par les familles elles mêmes. 

les familles ont trouvé important que le centre social soit partenaire de l'école dans cette action. a donné une autre image du CS (surtout après une année difficle liée à la pandémie)

les habitants et familles ont été très présentes pour le projet et avaient plaisir à participer avec leurs enfants.

l'implication des parents das les réparartions a été plus difficle pour certains parents. 

Une famille a préparé un gouter pour les enfants sur un après-midi pendant l'atelier.

Les enfants étaient très demandeurs de participer chaque semaine 

action qui s'est interrompue en début d'été, car le club n'était plus disponible. Il n'a pu tenir ses engagements jusqu'au bout 

il était prévu de proposer un atelier d'apprentissage du vélo pour les parents  et également une sortie vélo en famille en juillet 

Pour 'école, la sortie vélo n'a pu se réaliser, car les enseignants étaient réticents par rapport à la notion de sécurité 

perspectives de continuer le projet sur 2022 avec un autre club en capacité de s'engager jusqu'au bout 

atelier de réparation de vélo avec la présence des parents à partir du printemps

atelier de conduite à vélo pour les enfants

sortie en famille à vélo 

• Le centre social

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

• Un groupe d'habitants
• Autre

notre EVS

Ce projet a été mis en place pour lutter contre l'isolement et donner du sens à notre recueil mémoire sur le territoire. Par un livre "ouvert", c'est aller vers la cosntruction d'une identité locale. C'est aussi se livrer sur des anecdotes, des souvenirs qui se sont perdus, enfouis ou cachés. Le but est aussi d'aller provoquer les échanges et confrontés les réalités de nos vies rurales avec l'évolution de notre mode de vie aujourd'hui.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

Le travail s'(est fa

Le travail s'est fait sur des réunions collectives et sur des temps d'écoutes organisés lors d'animations OACP: ateliers séniors, journées d'animations, actions évènementielles, temps d'acceuils puiblics...

430

Recueil mémoires et liens sociaux intergénérationnels

Participe à l'histoire de vie locale; accompagne les familles dans le recueil des souvenirs et des échanges; crée une dynamqiue collective

Un eaction qui valorise l'histoire et qui rapproche les liens entre petits, moyens et grands....

Continuer en propsoant un livre ouvert auprès des jeunes......

Continuer en valorisant les échanges mémoires et vie d'aujourd'hui

• Un ou plusieurs partenaire(s)

En 2018, rencontre entre France Tchad Développement et Espac’Yon pour animations autour du Tchad dans le cadre des Dompierrois d’ici et d’ailleurs

Venue de Razolo dans le cadre du festival des autres voies en 2019 :

- échanges avec lui et les enfants du centre de loisirs

- échanges avec les centres sociaux de Vendée sur la question de l’interculturalité, la maison de la culture au Tchad, l’accompagnement des jeunes, la vie quotidienne…

Souhait de prolonger la collaboration en proposant à Razolo une résidence d’artiste pour continuer à partager sur nos cultures (projet initialement prévu été 2020)

Les objectifs communs étaient :

Partager les différentes cultures à travers des actions accessibles à tous

Créer des liens entre les centres sociaux de Vendée et les maisons de la culture au Tchad

Créer une dynamique locale autour des activités traditionnelles (conte, musique, danse…) dans laquelle les habitants et partenaires seront acteurs et aller à la rencontre des habitants (animations hors les murs)

Résultats attendus :

Nombre d’associations participantes

Nombre de classe concernées / nombre d’enfants

Nombre de participants par activité

Nombre de centres sociaux participants 

Echanges et valorisations sur les activités traditionnelles (vendéenne et tchadienne)

Qualité des échanges

Participation des associations et des publics 

Aboutissement de la balade contée

Les suites à donner (lien avec le Tchad)

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

Du fait de la crise sanitaire Razolo et David sont arrivés un peu plus tardivement... de 2020 on est passé en 2021 et du 15 juin l'attente était longue pour enfin une confirmation d'arrivée le 24 juin 2021. L'incertitude et l'attente ont mis nos nerfs à rude épreuve, en une année le projet a évolué en tenant compte de la crise sanitaire, parfois la motivation était moindre mais le lien en visioconférence et par watshapp étaient encourageants et nécessaires pour rester optimistes et enfin pouvoir vivre réellement cette résidence si riche de rencontres hummaines et de partages interculturels. 

Dans le cadre de la résidence d’artistes (Razolo et david) et à travers plusieurs ateliers d’initiation (conte, musique, dans, écriture…) nous avons organisés une balade contée qui était le point final pour restituer l’ensemble des différents travaux

-pot de bienvenue, accueil

-lancement de la résidence en présence de germaine (radio numérique)

-différents ateliers parents-enfants autour du conte et de la cuisine

-animations de la vie locale à l'école, au centre de loisirs, au barbezik, pendant la permanence de l'AMAP, à l'EHPAD

-rencontre avec les élus et le collectif sortons masqués (fabrication de masques en épriode covid)

-travail personnel et prestations de Razolo

-spectacle au centre culturel du talmondais, ateliers conte et percussion au CS grain de sel, concert à l'EVS venans'emble, concert et balade en barque avec le CS le Kiosque , partage autour de la technique du conte avec la MQ de la liberté, 

-balade contée-clôture restitution

-de nombreux échanges et mises en aprtqieus sur les activités traditionnelles (Vendéennes et Tchadiennes)

1 mois intense mais tellement riche humainement et culturellement parlant.

4 associations locales : une dizaine de bénévoles

170 enfants concernés

6 centres sociaux impliqués

Participants => Ateliers cuisine et conte : 4 ateliers proposés, 57 participants / Ecole publique : 1 rencontre, 90 enfants / Espac’Jeunes : 1 rencontre, 15 jeunes / ALSH : 1 rencontre, 80 enfants / Barbezik : 1 soirée animée, 60 participants (familial, intergénérationnel) / Balade contée : 0 / EHPAD : 12 résidents / Atelier percu : 2 jeunes / Soirée AMAP : 30 participants

un projet bien accueilli qui a permis de créer du lien et de prposer un projet intergénérationnel et familial

la résidence d'artistes a permis une belle dynamique sur notre programmation estivale de loisirs de proximité ; une belle synergie d'acteurs 

les financements

Souhait de poursuivre les échanges culturels entre le Tchad et la France

Un projet à visée éducative avec la compagnie Koravy et France Tchad Développement en partenariat avec l’éducation nationale, les centres sociaux, les associations culturelles…

L'objectif serait d'échanger et partager des idées sur l'écriture d'un projet entre la Cie Koravy au Tchad et les partenaires Français.

Le projet pourrait être réalisé sous la forme de contes et d'un spectacle interactif pour un public jeunes et intergénérationnel.

Les thèmes qui pourraient être utilisés : le respect de l'autre que se soit en raison de son genre, de son origine, de sa religion, de son handicap, le harcèlement, la santé, nos richesses et différences culturelles, éducatives...

La Cie Koravy et les partenaires définiront ensemble les objectifs et le contenu de la prestation.

• Un groupe d'habitants

Forte demande des habitants pour pouvoir se retrouver entre parents solo

peu de groupes similaires existent sur le departement (les participants viennent pour moitié hors territoire d'intervention du cetnre social) : c'est aussi un souhait des particxipants pour plus d'anonymat.

Implication importante de quelques parents dans la preparation, puis l'animation de ce groupe

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

preparation par des parents et le refere te familles

communication surtout par bouche a oreilles et par les journaux communaux

animation par la refertente famille puis par des parents moteurs

choix et contact avec les intervenants par le groupe de preparation

financement REAAP pour les intervenants et le babysitter

cout intervenant : 800

cout babysitting : 400

cout "convivialité" :100

une quinzaine de personnes differentes, chacune n'assistant pas à toutes les rencontres

cette action qui est peu repandue sur le departement commence à etre dupliquée. Tres bon retour de la part des participants. Impact au dela du territoire

Parents investis qui s'impliquent par la suite dans d'autres actions et dans le fonctionnement du centre social. Relai important dans la communication du centre et dans sa reconnaissance aupres des habitants

veritable lieu pour souffler pour les parents solo, evoquer leurs difficultés mais aussi leurs bons moments. Lieu apprecié et necessaire

l'accessibilité, le besoin d'anonymat

poursuivre et inciter à la creation de groupes similaires

• Le centre social

L'objectif est de faire découvrir aux habitants le centre social 'l'essentiel" et le panel d'activités qu'il propose et de créer du lien entre les adhérents, les associations et les habitants.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

La coordinatrice a proposé le projet aux adhérents et une quarantaine a décidé de s'inscrire. Une première rencontre collective a eu lieu afin de définir sur quelles activités les personnes souhaitaient s'inscrire (danse ,chant, écriture...) puis 2 rencontres par mois (actuellement) autour du contenu de l'atelier et de sa proposition pour le spectacle.

Budget essentiellement pour du petit matériel et de l'alimentaire donc peu élevé. Tissu et autres (décors, costumes), documentation, cd, etc...

Le centre social "l'essentiel" est communal et a donc la chance de pouvoir disposer de salles, de matériel, d'une salle de spectacle, d'un panel d'intervenants communaux...

Une cinquantaine (équipe professionnelle centre social, bénévoles, adhérents, associations, habitants)

Que ce spectacle culturel permette de mieux identifier le centre social sur la commune, que les habitants et les familles qui viendront au spectacle comprennent mieux son utilité

Une meilleure identification de celui ci par les habitants de la commune, plus de participants aux actions, aux projets.

L'objectif est de créer du lien autour du centre social, que ce spectacle donne l'envie aux habitants de venir participer à des projets, de s'investir dans le centre social en tant qu'adhérents et bénévoles.

C'est un projet qui a une fin en soi avec l'aboutissement d'un spectacle final mais aussi avec des personnes dans l'âge.

Que ce projet collectif puisse donner l'envie d'en construire d'autres autour de différentes thématiques. Que les adhérents se lient aux associations, ne soient plus simplement des consommateurs d'activités mais deviennent autonomes et pilotes de leur propre projet.

Peut être faire perdurer les ateliers créés dans le cadre de ce spectacle.

• Le centre social

• Dynamiser le quartier et le projet du centre social
• Favoriser les rencontres échanges, la mixité et les solidarités en créant un espace
• Impliquer les habitants en favorisant et en accompagnant la participation

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

Parti de contats de la nouvelle équipe du site sur le besoin de dynamiser la structure, des rencontres et des échanges informels ont eu lieu avec les enfants et les jeunes du quartier. Le travail avec l'association Juin Jardins sur d'autres quartiers a permis de solliciter leurs compétences. 

De là, le besoin de partager avec les acteurs du territoire sur les besoins de ce quartier est né et les rencontres partenariales se sont engagées. 

En cours

Ensemble de l'équipe

Habitants

Plusieurs associations locales et les acteurs du territoire

- Cohésion sociale favorisée

- Lien entre le passé et l'avenir

- Dynamisme retrouvé pour travailler le projet

- Meilleure connaissance de la structure par les partenaires et les habitants

- Vie de la structure

- Création d'un espace de partage à leur image

- Rencontres intergénérationnelles

- Plus de liens entre les structures du quartier où ils vivent

Limite : ne pas être aspiré par l'aménagement urbain et garder une dimension participative et de cohésion sociale

Mener à bien avec les habitants et les acteurs le projet

Continuer à faire vivre la synergie entre partenaires sur le terrain

• Le centre social

l'école de la commune

Cette action a été mise en place sur la demande de certains parents.

Dans un premier temps, ce temps d’aide aux devoirs est à destination des enfants de primaire, sur proposition de la directrice de l’école, deux à trois enfants maximum par bénévole avec un changement à chaque trimestre.

Le but etant que les enfants s'investissent plus dans leurs devoirs et puissent être épaulé par des adultes.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

Au cours d'un conseil d'école, des parents ont fait part de cette demande, la responsable de l'evs étant aussi responsable du périscolaire, la liaison entre l'école et les parents s'est faite assez rapidement.

Des bénévoles ont été sollicités pour participer à cette action.

L'action a débuté le 15 décembre 2020.

Les bénévoles, la directrice de l'école et la responsable de l'evs se réunissent une fois par trimestre pour faire le point et préparé ensemble le trimestre suivant.

5 bénévoles.

aucun

Les parents se sentent moins seules face aux difficultés rencontrées lorsqu'ils aident leurs enfants, ils se sentent accompagnés.

Absentéisme des enfants malgré une charte signée par les parents, le bénévoles et l'enfant.

L'enseignante propose l'aide a ses éléves en ayant le plus besoin, le choix et validé par la directrice qui fait suivre une liste à la responsable de l'evs.

pérénniser l'action pour qu'un maximum d'enfants en bénéficit.

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)

Action majeure de prévention contre l'endoctrinement et la radicalisation. L'objectif étant de vulgariser un certain nombre de concepts, de présenter au plus grand nombre les mécanismes et autres stratégies mises en oeuvre par des entités ou groupuscules fondamentalistes.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

Un groupe de travail a été mis en place, il comportait des membres de l'équipe éducative et d'animation de la CLE d'Offemont, ainsi que des membres du conseil citoyen d'Offemont.

Plusieurs demandes de subventions ont été adressées aux partenaires financiers et institutionnels : Préfecture du Territoire de Belfort, CAF du Territoire de Belfort, Conseil Départemental et Conseil Régional.

L'ensemble de l'équipe éducative et d'animation, des membres du conseil citoyen, des adhérents et autres membres des secteurs jeunes et pré-ados de la CLE d'Offemont. L'équipe enseignante de l'IUT Belfort - Montbéliard filière carrières sociales et les Volontaires Service Civique.

Cette action est une déclinaison locale d'une politique de prévention nationale, elle vise a dénoncer un certain nombre de clichés et autres représentations.

Elle ambitionne également de lutter contre la théorie du complot et du grand remplacement.

La journée Citoyenne et Républicaine met en exergue la politique éducative, de prévention et d'accompagnement vers une citoyenneté conscientisée et apaisée du centre social. Elle s'inscrit dans la continuité d'actions, de projets visant à promouvoir les valeurs républicaines, les principes de démocratie.

Ces temps d'échanges, de réflexion, de débats et autres conférences ambitionnent l'acculturation, la vulgarisation d'un certain nombre de concepts et autres connaissances qui au final permettent aux habitants, bénéficiaires de porter un regard critique et objectif sur les bouleversements majeurs que ces idéologies ont amenés au cours de la dernière décennie.

La pandémie COVID-19 est grandement venue perturber l'organisation initialement retenue, néanmoins la possibilité de disposer de l'exposition " le livre géant de la laicité" aura permis d'en limiter la portée, l'impact négatif.

La journée Citoyenne et Républicaine n'est pas une fin en soi, elle ambitionne d'être reconduite chaque année afin d'apporter un regard, un éclairage singulier sur la lutte et autres mobilisations contre l'endoctrinement et la radicalisation. La multiplication des approches, analyses, présentations, compréhensions de cette problématique permet de démystifier toute une série de clichés, représentations, visions surannées...

Le concept de la journée Citoyenne et Républicaine commence à faire des émules sur le territoire national, à savoir concentrer sur une journée plusieurs temps de réflexion, d'échanges, de débats, un volet conférence de sorte à toucher toutes les franges de la population. Un ambition challenge que celui de vulgariser autant que faire se peut ce champ complexe de l'endoctrinement et des processus de radicalisation.

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)
• Un groupe d'habitants

Rendre accessible les évènements culturels et historiques (théâtres, danse, spectacles, musées, visites, Art etc…) PASS CULTUREL. 

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

Projet social- 

: Décembre 2020 à décembre 2021. Une fois par mois minimum en après-midi ou en soirée une manifestation culturelle sera organisée en collaboration avec des acteurs associatifs dans un quartier, lieux culturels, local associatif, bénévoles…En faisant attention à alterner entre les types d’actions (Théâtre – Concert – visite guidée – lecture – poésie- etc…).

1 ou 2 professionnels – 2 salariés – 2 bénévoles – 1 Service Civique

47 201 euros (sur l’année entre les actions pour dispenser des cours de théâtre – faire profiter des spectacles, concerts, représentations à moindre coût pour les publics cibles – achat, aménagement de la salle et de la scène).

1 ou 2 professionnels – 2 salariés – 2 bénévoles – 1 Service Civique

Lutte contre l’isolement – attractivité – intergénérationnelle –

Satisfaction de contribuer à l’épanouissement de la population – répondre à la demande – réunir tous les âges dans une même action

Autonomie des personnes âgées participantes. Lien social. Epanouissement, divertissement, rencontres et échanges. Participation à d'autres activités. 

Le coût des prestations – Manque de partenaires.

Permettre de monter une scène otantik ou nous allons trouver la population acteur de l’action au-devant de la scène. Libération de la parole, expression en public, assurance de prise de parole…. Proposer des représentations dans les sections et communes.

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)

Description générale : Entre la précarité numérique et la précarité social.

De plus en plus, nous sommes sollicités pour faire nos démarches administratives par internet.
Un avantage : cela est plus rapide, mais il est parfois difficile de faire la preuve que ladite démarche a été accomplie. Avec la généralisation des déclarations d’impôts par internet par exemple, comment vont faire ceux qui n’y ont pas accès ou qui tout simplement le maîtrisent mal ? Souvent on parle de société à deux vitesses, le fossé entre ceux qui savent et ceux qui ne savent pas ne va-t-il pas une nouvelle fois se creuser un peu plus ?

Pour effectuer des démarches sur internet, il faut déjà avoir un ordinateur et pouvoir payer
un abonnement mensuel. Ce qui nous conforte dans l’action que nous voulons mener en partenariat avec nos partenaires est qu’avec la crise du COVID bon nombre d’entreprise sont passées en télétravail, n’assure plus l’accueil et l’aides aux personnes en présentiel. S’attaquer à ce problème sociétale serait de donner un second souffle à la population en difficultés dans cette démarche.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

Un projet qui à vu le jour, après notre diagnostic de térritoire. Le comité technique et pilotage ont ressencés via un questionnaire entre autres (réunion de quartier - reunion avec les adhérents...) les différentes problématiques du térritoire.

Nous avons pu répondre favorablement à cette demande depuis le dernier trimestre 2020. Une forte participation de la CAF de Guadeloupe pour les espaces et le matériel informatique.

Puis pour l'aménagement de cet espace nous avons pu avoir le concours de bénévoles.

Le budget de l'action évalué à 38 297.47€ Pour la première année.Puis, il faudra compter pour les autres années 20 000€ / an environ.

1 professionnels, 2 bénévoles, 1 animateur, 1 service civique

Rompre avec la fracture numérique - Arriver à une autonomie numérique

Nouvelle dynamique et nouvelle dimension sociale. Satisfaction de répondre aux besoins des familles du territoire, autres et en particulier pour la population des séniors. Participation à d'autres activités

Autonomie des personnes âgées participantes, Lien social, participation à d'autres activités, satisfaction.

L'accueil de groupes en ateliers aura sans doute ses limites, il faudra surement tendre à plus d'individualisation et de personnalisation pour répondre correctement aux demandes. Restreindre le service à la population et aux séniors. La possibilité d'accueil car les ateliers ne peuvent être menés au-delà de 8 à 10 personnes par séance malgré la grandeur de notre salle en respectant les mesures barrières liées au COVID nous sommes obligés de nous adapter pour limiter les conséquences. Pouvoir répondre à la demande et la satisfaire

Etendre cette action dans les différentes sections et commune limitrophe dépourvus de salle multimédia ; Donner l’envie de s’orienter vers les métiers numériques. L’ouverture à toutes les catégories d’âge pour répondre à tous les problèmes du quotidien. Également de faire des outils un moyen de loisirs commun et un moyen supplémentaire de prévention sur les dangers réels que peuvent engendrer les nouvelles technologies.

1. Mettre en place un système de Pass numérique

Le Pass Numérique est un dispositif permettant aux personnes éloignées du numérique d’accéder – dans des lieux préalablement qualifiés et référencés – à des services d’accompagnement numérique avec une prise en charge totale ou partielle par un tiers-payeur...

• Le centre social
• Un groupe d'habitants

Constat : Fort de constater que les parents déposent et récupèrent leurs enfants sans trop s’attarder pour échanger entre eux, les bénévoles et salariés. Mais également des enfants qui vont à l’école sans manger.

Pourquoi pas profiter d’un petit déjeuner ou déjeuner à finalité consommation locale pour échanger de manière libre ou sur des thématiques planifiées. libérer la parole, permettre aux habitants d'exprimer leurs souhaient ou autres informations.

Le public cible en priorité: les bénéficiaires du RSA ou toutes personnes de faibles revenus, Les adhérents, les personnes isolées, tous âges confondus.

Territoire rural, loin des grandes agglomérations. Les problématiques sont diverses et variées. Le chomage est accèntué dans cette zone à vocation plantation de canne qui est le secteur économique dn avant.

Ce projet permet de répondre à plusieurs attentes des habitants. 

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

L'action devrait débuter en 2021. Depuis 2020, nous nous sommes appuyé sur le diagnostic du térritoire pour écrire le projet avec un groupe d'administrateur, d'habitants et partenaires. 

Pour mener à bien le projet, nous avons sollicités la contribution des agriculteurs, de la CAF de Guradeloupe, de la Ville de Petit-Canal, les habitants, adhérents,bénévoles. 

Nous allons renforcer notre communication d'ici le début du dernier semestre au niveau de tous les reseaux existant.

1 accueil – 1 animation – 2 bénévoles minimum – 1 service civique- 2 administrateurs

Lieu ressource – lien solidaire – Valorisation de la population

Répondre à une problématique sociétale – Satisfaction du public - renforcer notre image -  plus de visibilité 

Autonomie des personnes et personnes âgées participantes. Lien social. Participation à d'autres activités. 

Satisfaction – renforcer l’alimentation des enfants et autres personnes tout âge.

Financement de l’action / maintien de Partenariats sur le long terme/ peur du jugement, baisse des effectifs, participation…

Augmentation des participants – Les habitants prennent l’espace en auto-gestion, propose et anime en partenariat les débats. Utiliser les produits agricoles du jardin partagé pour les ateliers. Créer un partenariat avec les agriculteurs et associations agricoles pour fournir les fruits et autres produits à proposer. Poursuite de l’action. Satisfaction des personnes, Valorisation.

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)
• Un groupe d'habitants

Le projet est parti initialement d'une collaboration avec un groupe d'étudiant d'une Maison Familiale Rurale. Le CS Nord a fait appel aux habiants: un groupe de bénévoles s'est mobilisé et s'est ensuite emparé du projet en l'ancrant dans le temps. 

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

D'abord impulsé par l'équipe de professionnels,l'accompagnement des bénévoles a permis une montée en compétences de ces derniers: acteurs et moteurs, ils se sont emparés du projet pour gagner en autonomie: le travail transversal se fait avec les professionnels des différents secteurs afin d'être en veille et ainsi proposer des actions en lien avec la demande des habirtants et les besoins repérés sur le territoire. 

Les bénévoles accompagnés par les professionnels ont monté des actions d'autofinancement au démarrage de l'action. Il y a eu ensuite des fonds de levés par le biai d'appel à projet divers: le dernier en date via l'AG2R la Mondiale. Le jardin a remporté un prix de 7000€

nous pouvons compter une trentaine de bénévoles qui gravitent autour des trois piliers initiaux. 

Le jardin partagé est connu et reconnu sur le territoire: les bénévoles sont sollicités afin d'intervenir lors d'actions ou évènements phares. 

Le jardin génère un grand nombre d'actions transversales et permet de toucher des habitants qui en temps normal n'aurait pas poussé la porte de l'équipement. 

Une meilleure mixité sociale, un soutien pour rompre l'isolement, un travail sur la citoyenneté

Le déménagement récent a amené le groupe a refaire complètement le jardin au niveau des nouveaux locaux. Il fausdra veiller au fil du temps qu'il n'y ai pas un épuisement des ressources des bénévoles. 

Une réflexion est en cours autour de la précarité alimentaire: paniers solidaires, ateliers cuisine, le tout avec des poartenaires sociaux 

• Le centre social

- Permettre aux mères accompagnées de trouver des espaces de soutien à la parentalité.

- Permettre aux femmes de développer leurs capacités à exercer leurs compétences parentales, pour pouvoir créer un lien avec leur enfant de manière stable et durable.

- Accompagner les mères en difficultés, durable ou passagère, dans leur rôle éducatif quotidien auprès de leur enfant.

- Favoriser les échanges entre les mères et leurs enfants.

- Faire du lien et faciliter l'accés à l'information sur les différents dispositifs pouvant les aider dans leur rôle parental

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

Cette action a débuté en mars 2020, 7 familles ont été concerné par l'action, notamment des familles monoparentales (9 enfants et 3 adolescents).

Nous avons utilisé tous types de communication à distance (appels téléphoniques, appels vidéos, messageries instantanées, mails, réseaux sociaux). Nous nous sommes adaptés en fonction des situations, demandes et besoins spécifiques.

Sur rendez-vous, les familles avaient accés au cyber-relais, quand il n'y avait plus d'ordinateurs en prêt. C'était l'occasion d'accompagner les familles sur le bon déroulement du suivi scolaire.

Du lien a été fait avec les enseignants afin d'identifier leurs demandes et des conseils pédagogiques ont été demandé pour que l'EVS puisse retransmettre aux familles.

Il n'y a pas de budget spécifique à cette action, il est inclus dans le budget de fonctionnement de l'EVS

30 personnes environ, partenaires inclus

- Favoriser les partenariats

- Conforter l'EVS dans ses missions socio-éducatives

- Renforcer les liens sociaux et familiaux

- Réduire les inégalités sociales

- Maintenir et créer du lien social

- Soutien à la parentalité et leur quotidienneté

Pour certaines mamans : maîtrise de la langue française

Pour certaines familles : manque d'équipements informatiques, accés internet limité

De manière générale, relations intrafamiliales/adaptation de chacun des membres du système familial aux conséquences du confinement : places, rythmes/postures parentales, exercice des fonctions parentales dans la quotidienneté/découragements, stress, angoisses, émotions....de chaque membre de la famille.

Maintien du soutien tant que le confinement perdurera.

Pour la suite, l'équipe tient à jour un outil qui sert à répertorier toutes les difficultés rencontrées par la famille, parents, enfants, adolescents, outils qui servira pour des actions collectives autour des questions liées à la parentalité.

Il s’agit, par un programme adapté aux besoins de chaque enfant, de questionner leurs niveaux et leurs savoirs, et d’encourager l’appétence scolaire, par la pratique d’activités diverses et la découverte de nouveaux horizons.

Il s’agissait :

• Se réapproprier une position d’élève
• Renforcer les liens avec les parents
• Renforcer et sécuriser l’utilisation du cahier de vacance
• Réaliser le travail scolaire de manière ludique et décontractée

L’ensemble des activités a permis de remobiliser et développer les savoirs être indispensables pour préparer la rentrée scolaire (concentration, motricité fine, envie de découvrir, développer l’appétence des apprentissages…).

La période de confinement a privé ces enfants de temps de socialisation nécessaires à chacun ; les séances proposées ont permis d’inscrire ces enfants dans des activités partagées, de questionner le vivre ensemble, les respect, l’écoute….

Les temps dédiés aux parents, ont permis de développer les postures parentales mises à l’épreuve pendant la période de confinement et de partager des moments entre parents de familles différentes.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

Un accueil de 6 séances de 2 heures pendant le mois de juillet, proposé par un permanent du centre socialUn accueil de 6 séances de 2 heures pendant le mois de juillet, proposé par un permanent du centre social

centre social

un professionnel

Le centre social affirme sa présence et ses accompagnements auprès des familles plus vulnérable de la commune

Meilleure visibilité des actions du centre social pendant la crise sanitaire

Cette action a permis de renforcer le lien avec les familles, après plusieurs semaines de confinement

Bonne fréquentation dans le respect des règles et gestes barrières : l’implication des parents a été réelle et très enthousiaste : en l’absence de bus scolaire, tous les parents ont accompagné leur enfant aux 6 séances, ils ont joué leur rôle parental pour faire respecter par leur enfant les gestes barrières (dont port du masque), pendant les séances et en dehors.

Préparation des enfants à la rentrée scolaire et renforcement des compétences scolaires.

Prise en charge des déplacements et des gouters par les familles : l’implication des parents a été réelle et très enthousiaste : en l’absence de bus scolaire, tous les parents ont accompagné leur enfant aux 6 séances, ils ont joué leur rôle parental pour faire respecter par leur enfant les gestes barrières (dont port du masque), pendant les séances et en dehors.

Cette action pourra être mise en œuvre l’été 2021 car les conséquences du confinement sur les familles les plus vulnérables sont réelles et elles auront certainement des répercussions durant de nombreux mois.

• Le centre social

Le centre social/Maison des habitant.es a fermé une partie de l'année et en particulier la ludothèque, et même quand elle était ouverte, elle l'était avec une jauge réduite. Constat d'un besoin des familles "d'occuper" leurs enfants, de partager un moment agréable, obligatoirement en intérieur (confinement), sans avoir forcément le matériel adapté à la maison, ni les moyens d'acheter des jeux.

Cette proposition a été couplée avec des livres et donc en partenariat avec la bibliothèque pendant le confinement : prêt de livres et jeux.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

Les enseignants ont ciblé/orienté des familles qui avait particulièrement besoin de cette proposition, de même que l'ensemble des référentes familles du territoire 6 et la coordinatrice accompagnement à la scolarité. Cette proposition a été couplée avec des livres et donc en partenariat avec la bibliothèque pendant le confinement : prêt de livres et jeux.

Pendant le confinement, les livres et jeux ont été livrés aux familles, et sur les autres périodes, les familles pouvaient venir sans rdv à la ludothèque sur des créneaux dédiés ou en prenant rdv avec l'animatrice de la ludothèque (gratuitement).

Budget de fonctionnement de la ludothèque habituel avec un renforcement de l'achat de jeux permis par la bonification CAF (400 €).

Gratuité pour les familles qui empruntent.

9 professionnelles (maisons des habitant.es du secteur 6 + bibliothèque)

Meilleure connaissance de la ludothèque.

Développement du partenariat écoles/ludothèque/bibliothèque

Meilleure connaissance de la ludothèque et donc de la Maison des habitant.es

Développement du partenariat écoles/ludothèque/bibliothèque.

Liens développés avec certaines familles non connues par les professionnelles et maintien du lien avec les familles à travers des outils ludiques, dans une période très difficile.

Meilleure connaissance de la ludothèque et donc de la Maison des habitant.es.

Liens développés ou renforcés avec les professionelles de la Maison des habitant.es à travers des outils ludiques dans une période difficile. Possibilité par cette proposition d'accompagner plus globalement d'autres questionnements autour de la parentalité.

Cela demande beaucoup de temps pour préparer les jeux, vérifier qu'ils sont complets, organiser la quarantaine (pendant COVID), rappeler les familles si besoin etc.

Certains parents n'osent pas emprunter de peur d'abîmer les jeux.

Volonté de continuer à développer ce prêt de jeux car c'est un bon complément au jeu sur place à la ludothèque et l'outil jeu permet de travailler en douceur de nombreuses problématiques liées à l'éducation, à la parentalité.

• Le centre social

Pendant plus d'un an et demi sans pouvoir accueillir du public dans notre salle de spectacle, nous avons décidé de continuer nos actions culturelles de façon différente en proposant des démbulations.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

L'action a débuté le 19 juin 2020.

Nous voulions lancer l'été et la réouverture de la structure par quelque chose de festif et culturelle.

1200€

3 professionnels et 3 bénévoles

De la culture dans des lieux ou d'habitude il n'y en a pas.

Un projet nouveau qui permet de faire rayonner les actions culturelles sur l'ensemble de la commune.

Développer des nouvelles formes de mobilisation des habitants sur divers champs d’actions.

Asseoir notre présence sur l’ensemble du territoire

Proposer des actions favorisant la mixité sociale, la rencontre des publics intergénérationnels à travers l’action collective

Rendre les habitants acteur du centre social.

Rencontrer et connaître ses voisins.

Le coût de certaines prestations.

Créer des groupes de travail composés de professionnels et d'habitants pour réfléchir aux choix des déambulations et aux différents lieux.

Impliquer les différents secteurs dans la création de déambulations.

• Le centre social

Suite au confinement, pour:

- Garder le lien et tenir informé les habitants qui ne comprenaient pas toujours ce qu'il se passait.

- Apporter une aide et un contact "social" aux personnes les plus isolées

- Soutenir les parents face à la crise

- Eviter aux jeunes du CLAS de s'éloigner trop longtemps du système scolaire

- Permettre aux adhérents d'accéder à leur droits

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

Suite à une évaluation des besoins liés au 1° confinement de Mars à Mai 2020

News-Letter co-construite en équipe via mails et téléphone

Répartition de qui fait quoi en fonction des compétences de chacun

Lien avec Associations d'habitants pour voir les besoins et transmettre les informations

RAS: celui du centre Social

15 personnes environs

Centre Social comme relais de l'information et acteur "présent" à distance pour les habitants et associations

D'autres méthodes et outils de travail ont été développé et nous ont permis d'aborder plus sereinement les confinements suivants.

Soutien aux familles et personnes isolées, information notamment face aux mauvaises informations qui circulaient

Aide dans l'accès aux droits

Lien tout simplement avec les habitants et associations du quartier (dont certains se faisaient le relais auprès de leurs voisins)

Très chronophage, ne peut être maintenu en l'état en même temps que le présentiel

Nécessite que les habitants ne soient pas "technologiquement" trop éloignés car la communication passe par le téléphone ou les mails

Certaines actions et outils ont été maintenus

Nécessité de développer un projet autour de la fracture numérique

• Le centre social

Il s'agissait tout à la fois de proposer des situations expérimentales dans le cadre scolaire à des jeunes souvent en difficultés pour leur permettre de rencontrer un public, mais aussi pour permettre de répondre à la sollicitations des seniors en matière d'apprentissage technique .

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

Action préparée par le centre social et la professeure concernée plusieurs mois à l'avance 

Intervention dans une grande salle du centre social 

Animation en ateliers pendant deux heures suivi d'un "gouter" de bilan avec les protagonistes.

Queslques euros pour le gouter...et une bonne connexion !

Le directeur du centre social, animateur du secteur seniors, deux bénévoles de la commission bien vieillir du centre, la professeure concernée.

...

Reconnaissance du centre comme lieu d'échange et d'apprentissage pour les seniors.

Interconnaissance des publics concernés.

Mise en valeur des jeunes à travers une demarche d'apprentissage, reconnaissance des ainés.

Pas de limite à priori...

Cette action, simple, peut être dupliquée mais aussi adapté à d'autres thématiques.

L'interret tient au fait ques les deux publics peuvent se rencontrer et que les jeunes se trouvent dans une situation valorisante.

• Un groupe d'habitants
• Autre

Un groupe d'habitants + groupe de parents + équipe enseignante de l'école

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)

Faire découvrir puis habituer le jeune enfant :

• A l’enseignante, le personnage central de l’école pour les enfants, son repère humain
• Aux locaux : la salle, les outils de l’école, les jeux et jouets,les différents déplacements, les différents repères visuels
• Au rythme de l’école : les différentes séquences d’activités manuelles, de chant, de lecture, de pause-pipi, de repas

• Par une séparation très progressive, le préparer psychologiquement à sa future rentrée en Petite Section de Maternelle
• Par un accueil individualisé et un environnement soigné et adapté, le rassurer et le valoriser sur ses propres compétences, à son rythme personnel
• Pour l’enseignante, découvrir les besoins et capacités des tout-petits, aidé par les compétences spécifiques de l’EJE

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

L'action a débuté en octobre 2020.

Depuis quelques années déjà, nous avions constaté de grosses difficultées à la rentrée des classes pour les enfants comme les parents. (beaucoup de pleurs, surtout pour les enfants qui ne sont pas sociabilisés). L'association accompagnaient donc les parents au sein de l'école, autour d'un café, lors de cette période difficile à vivre...

L'idée d'inclure les familles dans les écoles petit à petit avant la grosse rentrée de septembre, est venue naturellement, apres diverses rencontres avec l'éducation nationale et la PMI.

7 professionnels sont mobilisés

Cette action redinamise le territoire, fait vivre les écoles, propose un avantage aux familles 

Le Relais Familles a recruté un Educateur de Jeunes Enfants

Les familles se familiarisent avec l'école, créent du lien avec les enseignants et ainsi participent activement à la vie scolaire de leurs enfants

Le projet Graine de Maternelle est basé sur un esprit d’adaptation dynamique au contexte. L’intention est ici de consolider graduellement la pertinence de l’action éducative. Ainsi, de nouveaux champs restent à explorer. 

Notamment :

• Co-construire avec les familles des animations spécifiques. Des partages de compétences telles que 
• Développer un projet commun entre les écoles 
• Réaliser un Café-parent par mois par école
• Faire la promotion du dispositif pour la rentrée 2021-2022
• Rendre le Projet Graines de Maternelle pérenne avec une optique d’amélioration constante par la mise en place d’un comité technique à raison d’une fois par trimestre.

• Un ou plusieurs partenaire(s)

Cette action est le fruit d'un travail partenarial très riche sur le territoire qui pointait un manque de communication entre les différents acteurs. L'idée est donc de mettre en place une gazette pour informer et valoriser l'ensemble des acteurs des projets menés sur les différents quartier. Cette gazette permet ainsi de fédérer une jolie dynamique et de permettre à tous d'en savoir un peu plus des actions des autres.

Cette action a été mise en place pour permettre aux différents acteurs et aux habitants de savoir ce qui se passait sur le territoire. Pour les écoles, il était question de changer les représentations que portaient certains habitants sur certains groupes scolaires. 

L'idée de partir des actions vécues par les élèves, les adultes, les jeunes, les aînés, permet de valoriser chaque parcours. Nous avons été accompagné par un journaliste du Ravi qui nous a convaincu d'adjoindre un portrait d'habitant dans chaque numéro. Comme le centre social a entamé une démarche d'aller vers les habitants depuis maintenant deux ans, ( cf fiche actions "les pépites du Canet"), cela nous a paru en effet judicieux de valoriser le parcours d'un habitant à chaque numéro.

Cette gazette est fortement appréciée des partenaires, des écoles, des élèves, des enfants, des jeunes, des adultes, des associations car elle donne une image positive de cette partie du 14ième arrondissement . Cela met en lumière la belle dynamique et les différentes initiatives qui méritent d'être mises en avant.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

Chaque trimestre, le centre social donne à chaque partenaires et acteurs de l'action une date limite pour le retour des articles. La gazette est un format A3 plié en deux, dont la première page est réservée aux écoles, la double page intérieure aux actions du centre social et la dernière, aux associations du territoire. Lorsque les articles et photos correspondantes sont reçues, le centre social envoie le tout à une société de communication qui renseigne le "chemin de fer" déjà validé en amont par le centre social et fait quelques propositions au centre social. Lorsque les différentes retouches ont été apportées, la gazette est envoyée à impression ( 2500 exemplaires par numéro) et diffusée aux 4 groupes scolaires, aux commerces de proximité et au collège du secteur.

La répartition des articles de la gazette a été définie avec les parties prenantes, lors d'une réunion.Le fonctionnement a été co-construit avec les acteurs impliqués dans la démarche. Nous souhaitions au départ apporter une coloration à la gazette ( aborder une question sociale, définir une thématique) mais les participants ont pensé que cela allait complexifier la récolte des articles. Du coup, dans la mesure où l'objet de la gazette était en premier lieu d'informer et de valoriser les actions du quartier, nous n'avons pas défini d'autres règles que celles des délais à respecter pour la parution des articles.Ceux qui parviennent hors délais paraissent au numéro suivant.

Mise en page initiale ( chemin de fer): 1600 € ( une seule fois)

Mise à jour : 200 €/numéro

Frais d'impression: 280 € pour 2500 numéros

Financement Métropole, CD 13, Etat, CAF 13

Les rédacteurs des articles ( une dizaine selon les numéro), la directrice du centre social, pour la coordinnation du projet ,les relances , les aller-retours avec la société de communication et l'envoi à impression.

Valorisation du territoire, valorisation des personnes , valorisation des acteurs éducatifs et associatifs.

La gazette est de belle qualité, le graphique suscite l'envie. De ce fait, de plus en plus d'acteurs s'engagent dans la démarche

Chaque édition permet au centre social de mesurer son rôle de fédérateur de la dynamique de quartier . 

Cette gazette donne un autre regard du quartier et elle permet de mesurer la richesse humaine du territoire,les personnes engagées, les parcours de vie atypique d'habitants.

Effets très positifs

Les limites sont les contraintes temporelles ( le ryhtme est assidu en termes de productions  écrites ( tous les 2 mois pour une parution trimestrielle).Il s'agit donc pour le centre social qui coordonne la dynamique de garder le bon rythme, de relancer sans être insistant et d'anticiper les éditions prochaines pour informer à chacun des délais de rédaction impartis.

Maintien des financements pour poursuivre l'action, évolution de la gazette sur d'autres rubriques proposées par les participants.

• Autre

l'Espace de Vie Sociale

Objectifs

1/ Initier les habitants du quartier au journalisme et à la fabrication de l'information ;
2/ Soutenir l'expression citoyenne des habitants ;
3/ Fédérer et créer du lien autour d'un projet commun ;
4/ Participer à la réflexion collective sur l'évolution de la ville et l'aménagement de la place sur lequel est implanté la structure en particulier.

Résultats attendus

1/ recueillir la parole de chacun et de tirer le bilan de l'implication et des bénéfices apportés par le projet.

2/ découverte des médias et évolution de leur appréhension voir au regard de ce que les participants auront appris au cours du projet, aux difficultés rencontrées, à leur volonté de s'impliquer sur leur territoire en tant que citoyen, à leur envie de continuer à participer à la création d'un média de quartier pérenne.

Si le projet est plébiscité par les contributeurs et les partenaires, il pourra être dupliqué sur les autres quartiers classés prioritaires dans le cadre des contrats de ville

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

Action qui doit débuter fin janvier 2021, en attente des consignes saitaires

5810€

1 coordinatrice

1 animatrice (l'association a faitle choix d'engager 1 journaliste pour mener à bien cette mission)

rompre l'anonymat propre au centre-ville, dynamiser

implication et expression des habitants dans/sur leur quartier

Casser l'image familial, travailler avec de nouveaux publics, ancrage de territoire

Tisser du lien, partager, rencontrer, s'exprimer

en période de crise sanitaire, des difficultés à mobiliser les habitants, à pouvoir nouer des partenariats dans des strucures de quartier (EPHAD, écoles...)

la duplication à d'autres territoires

• Le centre social

1 – Les Objectifs pédagogiques: 

• Renforcement des apprentissages, de la culture, et / ou du sport.
• Rattraper le retard de certains enfants dû au confinement.

2 - Objectif social:

• Permettre aux enfants de vivre des moments enrichissants pendant trois semaines de juillet.
• Permettre à certains familles d’avoir accès à un dispositif de soutien scolaire gratuit

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

Les Ateliers S’cool seront mis en place du 06 au 24 Juillet 2020.

Les inscriptions se feront sous forme de stage à la semaine (du lundi au vendredi). Si le nombre de place le permet, un enfant pour se réinscrire d’une semaine sur l’autre si lui et ses parents le souhaitent.

Les horaires seront : 

• Matin : 9h30 – 11h30
• Après-midi : 13h30 – 16h30
• Le repas du midi ne sera pas assuré, les enfants rentreront déjeuner chez eux.

Un groupe de 6 enfants par semaine sera constitué pour l’EE Louis Souvet . De même pour l’EE Victor Hugo ; soit 12 enfants suivis sur une semaine auxquels il faut ajouter les enfants accompagnés par le PRE.

Un planning sera établi par semaine (du 06 au 10/07 ; du 13 au 17/07 ; et du 20 au 24/07/2020) avec : 

• En matinée : nous proposerons des ateliers visant à renforcer les compétences du niveau scolaire des enfants ou à travailler sur des lacunes à l’aide supports et d’outils ludiques comme par exemple des cahiers de vacances.
• En après-midi : nous proposons des activités manuelles, des sorties culturelles ou sportives, et des activités de découverte de la nature.

4 Encadrants 

18 Enfants 

14 Familles 

Remobilisation des enfants et des familles concernées au niveau de la scolarité .

Découverte culturelle pour les enfants concernés .

Renforcer le soutien scolaire . 

Répondre à 1 demande et 1 besoin des familles. 

Renforcer le lien avec l'Education Nationale. 

Travailler sur la continuité éducative. 

Avoir accès à un soutien scolaire gratuit pendant l'été .

Atténuer les effets du confinement sur le suivi scolaire .   

Renouveller l'action à l'été 2021