Les professionnels du centre social se snetent parfois enfermés dans leur structure alors même qu'ils doivent être l'interface entre le public et les acteurs sociaux.

le constat a été fait qu' avant(ou en parallèle) de redevelopper les actions en direction des publics il fallait reconstruire le partenariat local. Cela semble être un psotualt pour des actions et des orientations pertinentes

Se rencontrer c'est se connaitere et se reconnaitre : cela est unenécessité pour créer un maillage fort autour des habitants mais aussi pour rendre les interventions de chacun plus éfficientes.

Le projet répond à plusieurs besoins identifiés au sein des territoires d’interventions par les différents professionnels :
Prévenir les actes de délinquances en informant les jeunes sur la loi, leurs droits et leurs devoirs.
Développer l’oralité, « l’éloquence » chez les jeunes afin de les préparer aux oraux (pour le collège, le lycée) et à de futurs entretien d’embauche ou de stage.
Renforcer le lien parents/jeunes en valorisant les jeunes et de dégager des éléments de fierté. 
Offrir une ouverture culturelle et ouvrir le champ des possibles en permettant la rencontre avec un juge pour enfant et un comédien. 
La réponse apportée s’appuie sur le savoir-faire et le savoir être de professionnels de terrain. Le fait d’être confronté à un jugement en le vivant réellement permet aux jeunes une prise en compte nouvelle des éléments abordés. La prise de conscience par l’expérimentation permet de concrétiser les notions de loi et de responsabilité. 
Le projet a été proposé (uniquement la phase sensibilisation + procès) aux élémentaires du dispositif CLAS et à leurs parents, les retours ont été très positifs et le public nous a indiqué avoir réellement appris des choses tout en passant un bon moment. Il nous semble donc pertinent de poursuivre et d’aller plus loin avec les adolescents. 
Le projet part d’un constat de terrain partagé par les 3 quartiers de la ville sur lesquels rayonnent les centres socio-culturels. Les jeunes sont trop peu informés sur la loi et sur les risques qu’ils encourent en cas d’infraction. Les règles sont régulièrement transgressées comme un jeu mis en œuvre par le public adolescent. Les différents professionnels s’accordent à penser qu’une information claire donnée par un professionnel, couplée avec une mise en situation permettra de laisser des traces dans le parcours des jeunes. Nous pensons également que les jeunes biens informés vont pouvoir être vecteurs d’informations et essaimer au sein des quartiers afin de toucher le public qui ne fréquente pas nos structures. 

Les résultats attendus sont une meilleure connaissance et prise de conscience de la loi.

Au niveau collectif, une meilleure cohésion et un esprit de coopération et de bienveillance sont attendus.

Au niveau individuel, ce projet vise à développer la confiance en soi, l’aisance à l’oral et à éventuellement faire naître des vocations professionnelles dans le champ de la justice.

Les impacts souhaités sont :

- Une diminution des actes de délinquances et un essaimage des notions de loi abordées lors des ateliers auprès d’autres jeunes.

- Un effet positif sur le collectif et la cohésion du groupe.

- Un impact positif sur la confiance en soi des jeunes et sur leur aisance à l’oral.

- Une reconnaissance aux yeux des parents de ces jeunes de leurs qualités d’éloquences et de leurs capacités à s’impliquer dans ce type de projet. 

Une meilleure connaissance de la loi et des sanctions qu’ils pourront ensuite partager avec leurs publics. 

Une implication dans un projet d’envergure qui permet de valoriser le dispositif CLAS et par conséquent les professionnels qui le mettent en œuvre. 

Un partage avec les jeunes, leurs familles et les professionnels du projet qui va enrichir le relationnel et leurs pratiques professionnelles. 

Indicateurs quantitatifs :
Nombre de participants à la sensibilisation et au procès.
Nombre de participants des 3 structures aux ateliers d’éloquence. 
Assiduité des jeunes (présence du début à la fin du projet).
Nombre de parents présents lors de la restitution.
Indicateurs qualitatifs :
Retours sur expériences recueillis auprès des jeunes. 
Retours recueillis auprès des professionnels. 
Echos auprès des parents, voir des enseignants des jeunes. 
Bon déroulé des séances et de la représentation finale.

Lors du diagnostic social il a été mise en évidence que les quartiers n'interagissaient entre eux. Il a été pointé par les habitants et les familles l’absence d’un lieu dédié et identifié pour se rencontrer et échanger. Les familles attendaient des temps de rencontres, d'échanges et de convivialité. L'équipe du centre social a alors pensé de proposer des temps d'échanges parents-enfants et familles (isues des différents quartiers et qui ne se cotoient pas en temps normal) autour d'un temps convivial: l'espace ludothèque pour:

• Valoriser le lien parent – enfant en organisant des moments de relations privilégiées dans un contexte différent du quotidien
• Être identifier comme un espace de rencontre, d’échange et de convivialité par les familles
• Favoriser les rencontres entre les familles des quartiers du territoire d’intervention du centre social.

Ces accueils répond à un besoin de soutien éducatif aux familles de Saint-Ouen-l’Aumône qui ressentent la nécessité d’être écoutées et accompagnées pour le bien-être de leurs enfants.

Les vacances scolaires sont pour bon nombre de familles l’occasion de passer du temps ensemble. Cependant la société évolue, la cellule familiale se transforme, les besoins des familles en matière de loisirs, de mode de garde, d’information, de communication ne sont plus les mêmes. Bien que la famille reste le lieu privilégié de socialisation et d’éducation, chaque membre qui la compose est beaucoup plus individualiste et recherche son propre bien-être. Chacun n’a plus un rôle bien défini : le père ne représente plus l’autorité, la mère n’est plus seulement une femme au foyer, les enfants ne sont plus une priorité pour les couples. Les individus sont plus autonomes par rapport à la cellule familiale. Les rythmes de vies ont évolué au sein de la cellule familiale et les moments de partage, de loisirs ensemble et de détente se font de plus en plus rare.

• Favoriser les échanges entre membres d’une famille,
• Développer le lien social entre les différentes familles,
• Favoriser l’entraide entre familles.
• Participer ensemble à la construction d’un projet collectif,
• Participer en famille à des temps de jeu, de création, de sport et de divertissement,
• Donner envie de découvrir son environnement.

Depuis le lancement en 2013, le nombre de familles ne cesse d’augmenter et une bonne dynamique s’est instaurée entre les familles :

• Une participation volontaire des parents aux activités, de nombreuses discutions et échanges entre les parents et des discussions autour des difficultés éducatives rencontrées (écoute et conseils).
• Attitude de solidarité : prise en charge de mamans en difficultés par la majorité du groupe (échanges verbaux, proposition de liens hors cadre « centre social », don de vêtements, covoiturage, etc.).
• Découverte de leur environnement dans un cadre sécurisant.

Ces séjours permettent aux Enghiennois de se rencontrer vraiment; Les parents et les enfants partagent des instants privilégiés et des liens se créent avec les autres familles.

Les bénévoles qui participent ensuite aux autres actions des Nouvelles solidarités s'inscrivent tous dans la démarche suite à la participation à un séjour. 

Une dynamique de groupe se dessine déjà pendant le séjour et nous permettons aux travers d'autres actions de maintenir le lien social et la participation.