Les actions des centres sociaux
Actions
accompagnement de collectifs d'habitants
- Structure organisatrice
- Centre Social Duchere Plateau René Maugius - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Le centre social accompagne des groupes d'habitants par unité de vie (immeuble ou sous quartier) dans des démarches collectives liées à leurs problématiques locales: droit des locataires, dialogue avec le bailleur, vivre ensemble, interculturalité et intergénération... afin de favoriser une plus grande régulation sociale par les habitants de la vie sociale du quartier et développer le pouvoir d'agir des habitants.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Difficultés d'accès aux droits par manque de connaissance et difficulté de faire valoir une parole (tant individuelle que collective): droits des locataires, maintenance dans les immeubles, vie sociale...
Baisse de la vie associative depuis le départ des classes moyennes et la Rénovation Urbaine, dans les quartiers populaires et méconnaissance de nouveaux habitants (notamment issus de l'immigration) de la vie associative (possibilité de se regrouper autour d'actions communes ou projets)
Précarité et difficultés de cohabitation entre générations (notamment avec les publics jeunes adultes dans les halls d'immeubles)
Présence d'une économie parallèle et besoin d'ouvrir les champs des possibles en matière d'éducation, d'insertion socioéconomique et d'orientation professionnelle des jeunes
Attentes de changements: Epanouissement et pouvoir d'agir des habitants sur leur vie personnelle, familiale et locale (échelle quartier)
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Recueil de paroles individuelles dans le cadre d'une permanence d'écrivain public, accompagnement des habitants dans la phase de relogement d'immeubles voués à la démolition, accompagnement à la demande, démarche d'aller vers, dans un quartier en particulier replié sur lui, et dans un immeuble en particulier (enquête conscientisante par le biais du porte à porte)...
Regroupement des habitants pour échanger sur les problèmes du moment ou autour de questions précises si elles sont déjà repérées. Animation de réunions: brain storming, reformulation, organisation de la parole collective, priorisation, organisation d'actions: repérage d'interlocuteur, préparation de rencontres visant le dialogue, mobilisation et participation à des réunions publiques, relais avec les instances participatives locales officielles (conseil citoyens...), animations de pied d'immeuble (fête des voisins, tri, jeux...)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
38500 (dont un poste adulte relais et un agent DSL)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 de façon permanente et plusieurs selon les temps forts
- Résultat sur le territoire
Développement du pouvoir d'agir des habitants et prise en compte de leur parole
Meilleure relation et dialogue entre les habitants et les bailleurs sociaux
Aboutissement de réponses techniques sur des problèmes de logement: isolation, malfaçons, chauffage, ascenceurs
développement de liens sociaux et de solidarités entre habitants de différentes générations et cultures
projets communs: "fête" et mémoire d'un immeuble en amont de la dernière démolition, sortie à la ferme soutenu par un financement FIL (fonds d'initiative locale)...
- Résultat pour le centre social
Fonction bien repérée en termes de soutien aux initiatives des habitants et implication dans la vie du quartier à partir des questions sociales vécues par les habitants.
Les habitants de quartiers isolés se sentent exister, pris en compte et reconnus
Evolution du nombre de familles adhérentes de ce quartier excentré (dit le château): passage en 5 ans de 7 à 15%, ceci non afin d'augmenter le nombre d'adhérents, mais de leur proposer des ouvertures et/ou tremplin sur d'autres horizons
- Résultat pour les habitants
Prise de conscience de ses propres potentiels individuels et/ou collectifs
Epanouissement personnel et familiale, par des ouvertures sur le quartier et sur l'extérieur
Accès à leurs droits: mieux vivre ensemble et améliorations liées à l'habitat
Animation de la vie sociale des quartiers de la Duchère
Organisation de groupes, création d'associations, démarches de projets
- Suite de l'action : Limites
Démultiplication de la demande du fait de "petites" (ou grandes) victoires et suite au relogement d'une barre de 340 logements dans des immeubles neufs de la Duchère. Les habitants de cette immeuble ayant goutés à l'action collective et forts de leur expérience, ont redéveloppés de nouveaux collectifs face à la découverte de malfaçons, de problèmes de charges locatives, de difficultés de dialogue avec le bailleurs, de problèmes de propreté ou de maintenance, etc...
- Suite de l'action : Perspectives
Celà dépend des habitants, des besoins exprimés et besoins repérés, de l'évolution du quartier
Actions
insertion 16/25 ans
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ARC EN CIEL CENTRE VILLE - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- mobilité / transport
- vacances / loisirs
- Résumé
Il s’agit de proposer un accueil informel en direction des jeunes, du lundi au vendredi sauf pendant les vacances scolaires.
L’objectif étant de garder un lien avec les jeunes, la plupart déscolarisés, qui atteignent leur majorité, afin de les accompagner dans leurs projets :
- Mise à disposition de temps et un lieu pour favoriser les rencontres, les échanges dont ils déterminent les contenus (sujets de discussion, préoccupations, besoins…)
- Orientation vers les ressources locales en matière d’emploi, de logement, de santé, de démarches administratives…
- Mise en relation, par un travail partenarial, sur le parcours de jeunes, avec d’autres services : Service Médiation Sociale (ville de St Fons), ADSEA (prévention spécialisée), Mission Locale, Point Ecoute Jeunes (Pep ’Lyade)
- Orientation et lien avec le PIJ[1]
Accueil/Permanence :
Mercredi de 10h/12h – Jeudi 14h/18h – Vendredi 10h/12h et 16h/20h
+ en dehors des temps d’accueil, des rendez-vous sur d’autres temps : particulièrement, pour aider à des démarches ou aborder des situations spécifiques individuelles.
+ des propositions de soirée, en lien avec les jeunes
+ des actions spécifiques, en soirée ou sur des périodes définies avec les jeunes, et selon les projets développés.
Un espace dédié à cet accueil : avec des ordinateurs, des journaux, un téléphone afin de faciliter un travail de recherche personnelle accompagnée
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Autre
- Précision ( si autre )
La ville / direction de l'éducation et de la jeunesse
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Objectifs généraux :
Soutenir les jeunes de 16/25 ans en leur permettant d’acquérir une autonomie sociale, voir professionnelle suffisante.
Consolidation de l’accueil jeune 16/25 ans.
Objectifs spécifiques
Créer et maintenir le lien avec la population jeune
Prévenir l’isolement, l’inactivité, les attitudes déviantes et la rupture du lien social, orienter et accompagner vers les structures.
Permettre aux jeunes de devenir acteur de leur quotidien et de s’impliquer dans des initiatives et projets collectifs
Apporter des réponses aux jeunes quant à l’accès aux loisirs, aux activités sportives et à la culture
Permettre de bénéficier des dispositifs d’accompagnement, de monter leurs propres projets, de s’approprier l’espace jeune.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Partenariat développé :
Direction de l'éducation et de la Jeunesse de la ville - Programme de réussite éducative -
Service Médiation Sociale (ville de Saint Fons) – ADSEA - Mission Locale
PIJ - Objectif Jeune - Pep’s Lyade – Coursive d’entreprise –
- Résultat sur le territoire
Renforcement du partenariat SMS / ADSEA par une dynamique d’actions et de projets e tla mise en place d'un groupe de travail et de réflexion
Mise en œuvre d’actions collectives sur l’ouverture culturelle, extérieure et citoyenne
Construire des actions collectives avec les partenaires autour de la prévention santé, des questions du quotidien (emploi, formation, logement, santé…), et un travail sur « les savoirs-être »…
- Résultat pour le centre social
Mise en œuvre d’actions collectives sur l’ouverture culturelle, extérieure et citoyenne
le développement d'une démarche et outils pour faire s’inscrire les jeunes dans un projet ou sur des missions de bénévolat
Diversifier le public accueilli (lycéens, filles…) au centre social; préparer l'investissement de jeunes au sein de la structure
- Résultat pour les habitants
Résultats :
▪ 20 filles sur 96 accueillis et reçus.
→ Un travail est encore à mener pour faire profiter le public fille de cet espace et accueil. Lorsqu’il y a accompagnement, les demandes des filles sont plus structurées ; elles sont plus volontaires
▪ Les jeunes ont bien identifié le lieu Espace accueil ; il est un des seuls lieux où ils peuvent venir sans contrainte, et où ils peuvent ainsi formuler une expression une demande.
→ A noter, une augmentation progressive de jeunes qui sont adhérents, plutôt dans la tranche d’âge 16/18 ans.
▪ Certaines filles ont parfois apportés un appui au centre social en s’impliquant sur des actions, particulièrement de lien social (animation de quartier, Ag)
- Participation au projet CJS – Coursive d’entreprise (Coopérative Jeunesse de Services)
Action portée par La Coursive d’Entreprise : prise en charge d’une douzaine de jeunes de 16 à 18 ans, sur la période d’été.
Participation au comité technique et accueil du groupe de jeunes sur le centre social avec un accompagnement opérationnel des jeunes sur une action (lavage-auto).
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Des perspectives de travail à développer ou à renforcer
Une collaboration avec le PRE (Programme Réussite Educative) sur les 18 ans, sur le décrochage scolaire
Une action avec la Mission Locale et la Coursive d’entreprises afin de rapprocher le public cible des offres et informations sur l’emploi, la formation / relai sur la création d’entreprisses
Actions sous formes d’appel à projets pour inciter à l’implication des jeunes sur des projets
Accompagnement sur les vacances autonomes, avec le dispositif ANCV et Région
Utiliser l’espace accueil, bien identifié par les jeunes, pour développer des informations collectives sur l’accès aux services publics, aux droits
Actions
Animation ludothèque de rue
- Structure organisatrice
- Centre Social Duchere Plateau René Maugius - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Précarité
- Résumé
Animation de rue (grands jeux pour petits et grands), toutes les semaines, même jour, mêmes horaires, mêmes personnes (1 animatrice enfance, 1 animatrice ados et l'agent de développement social / secteur adultes)
dans une démarche d'aller vers et d'instituer une démarche éducative alternative (cf. la pédagogie sociale de Laurent Ott)
Lien social et intergénérationnel
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Quartier du Château excentré (la topographie du quartier est défavroable: accès par une seule entrée, circulation en interne en boucle, sur le flan d'une colline, problèmes de déplacements et mobilités...) = quartier en ZSP depuis 3 ans
Problématiques socio économiques fortes sur ce quartier
problématiques éducatives liées à la précarité des familles, à la présence marquée d'une économie parallèle et nombreuses familles primo arrivantes...
Repérage d'un manque de pratique de jeux au sein des familles comme support éducatif et de médiation entre les générations
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
la ville
une association d'habitants
depuis un an: la bibliothèque municipale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
15000
présence régulière d'une aniamtrice enfance (ludothécaire), d'une animatrice ados et de l'agent de développement sociale
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 pour le centre social et plus pour des temps forts (2 fêtes de quartier per an: fin d'année civile et été)
- Résultat sur le territoire
liens sociaux renforcés entre les habitants et avec le centre social
développement de solidarité
décloisement du quartier
accès des familles à toutes les activités du centre social et aux sorties très demandées
Animation de la vie sociale du quartier
pouvoir d'agir des habitants et démarches de projets
- Résultat pour le centre social
Evolution du nombre de familles adhérentes au centre social, issues de ce quartier: Ateliers sociolinguistiques, accompagnements scolaires, loisirs ados, sorties familiales
- Résultat pour les habitants
Epanouissement personnel et familiale (adultes et enfants)
développement de compétences
pouvoir d'agir: réponses à des questions locales et sociales
- Suite de l'action : Limites
difficultés partenariales: tentative de réunion d'un groupe de partenaires intervenants sur ce quartier, mais décalage entre les objectifs et façon de faire (MJC)
depuis que le groupe d'habitants accompagné par le centre social s'est déclaré en association, et depuis le changement de présidence, l'association a tendance a agir seule, et à se replier sur un tout petit noyau de personnes, ce qui l'a fragilise, alors que le centre social tente des ouvertures et des élargissements à tous les habitants (diversité culturelle notamment)
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuivre une présence hebdomadaire
Deux manifestations festives et conviviales par an
et l'accompagnement de micro projets en fonction des besoins et envies de habitants
Actions
lieu d'accueil parent
- Structure organisatrice
- Centre Social et Culturel de Champvert - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Solidarité
- Résumé
Animation tous les matins à l'école maternelle et élémentaire, par l'animatrice du secteur adultes famille, d'un espace où les parents sont accueillis après avoir déposé les enfants à l'école.
Ces temps collectifs permettent de mettre en lien les parents avec le projet de l'école , de créer des réseaux d'entre aide entre parents, de faire émerger les situations qui posent problème aux parents vis à vis de la scolarité de leurs enfats, d'être médiateur entre certains parents et l'école, de faire le liens entre les parents et la vie du quartier.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'action a été créer à partir d'un constat de difficultés que rencontrait l'école au sujet de la question du "vivre ensemble" dans l'école.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Cyber ressources
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL FRANCOISE DOLTO - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Emploi, économie
- Précarité
- discriminations
- Résumé
Lutte contre la fracture numérique
Mise à disposition d'outils numériques avec accompagnement par un salarié ayant des compétences en informatique
Rédaction de Cv et lettre de motivation, accès aux administrations via leur portail internet, rédaction de documents divers
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Suite au constat qu'une partie de notre public ne pouvait pas accèder à de nombreux services proposés en ligne et n'avait pas accès aux outils informatiques indispensables aujourd'hui.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Action mise en place suite à des réunions d'équipes
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le budget de l'action est lié à celui de l'accueil
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Quatre professionnelles
- Résultat sur le territoire
Forte fréquentation proposant une aide pratique
- Résultat pour le centre social
Arrivée de nouveaux usagers
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
Pas de limites, il existe encore une capacité d'accueil assez importante pour faire face à la demande
- Suite de l'action : Perspectives
Suite
Actions
Ateliers socio-linguistiques
- Structure organisatrice
- Centre Social Des Etats Unis - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- alphabétisation & apprentissage du français
- Résumé
Les ateliers sociolinguistiques sont des actions de soutien des processus d’insertion et d’intégration des publics issus de l’immigration. Ils se caractérisent par une entrée linguistique et s’appuient sur une ouverture culturelle, sociale et professionnelle. Support d’un travail de proximité, les ASL s’inscrivent dans une dynamique de territoire et permettent de favoriser les interactions avec d’autres espaces sociaux, les rencontres avec d’autres habitants, professionnels ou associations. Ils sont un appui à la vie citoyenne et locale.
A travers ses 8 ateliers sociolinguistiques et ses différents modules (DILF/DELF), l’action vise à promouvoir l’apprentissage du français et la connaissance de la société d’accueil avec une finalité : l’autonomie sociale de la personne accueillie, l’insertion et l’intégration dans son environnement.
Elle se distingue des actions de formation habituelles par la nature des objectifs (linguistique et socialisant), la spécificité d’une animation basée sur l’engagement de bénévoles formés, l’ouverture à la vie sociale et culturelle.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les Centres sociaux Etats-Unis et Langlet Santy mènent depuis plusieurs années des ateliers d’apprentissage du français auprès de personnes d’origine étrangère habitant les quartiers Etats-Unis et Langlet-Santy.
Les publics migrants rencontrent des difficultés liées à la fois à une méconnaissance de la langue mais également à un déficit de connaissance des codes sociaux, culturels et un manque de repères dans l’environnement, plus ou moins important selon les personnes et selon les parcours.
Mieux cerner les enjeux du monde scolaire, accéder à un premier emploi, circuler dans la ville, connaître les règles et les codes culturels de la société française, les droits et les devoirs, s’organiser dans la vie sociale, avoir confiance en soi …sont autant de raisons qui poussent ces habitants à franchir la porte du Centre Social et à s’inscrire à un ASL.
Les ateliers sociolinguistiques permettent de lutter contre l’isolement des personnes, corollaire de la méconnaissance d’une langue, du manque d’inscription dans la vie sociale, de l’absence de réseau et, souvent, de la précarité des conditions de vie. En accueillant majoritairement un public de proximité, jeunes mères de famille, public vieillissant, personnes isolées, les ASL permettent, au-delà de l’acquisition des savoirs linguistiques de base, d’intégrer un collectif, de prendre des repères dans l’environnement social, culturel et de s’impliquer davantage dans la vie locale. Participer aux ateliers sociolinguistiques permet rapidement d’être associé à d’autres activités (sorties familiales, ateliers informatiques, sorties culturelles par exemple), à des projets (Balades découverte, ateliers de pratiques, fêtes de quartier…) ou d’être impliqué dans les temps forts de la vie de quartier.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Centres Sociaux du 8ème, Forum Réfugiés, MDR, IDEO, Eurequa, 8ème Dimension, Zig Zag…
Partenaires emploi
Pôle emploi, Mission Locale
Ecoles.
Pôle linguistique de proximité, CFEU, OFII/ IFRA/HCAI, UFCS…
Institut de Langues et de Culture Française, CFEU (certification)
AFI ECRIT 69 (formation)
Fédération des centre sociaux du 8eme
BIBLIOBUS, Maison de la Danse, Musée Urbain, Nouveau Théâtre du 8ème, Médiathèque du Bachut, Bibliobus, La Cimade, Maison de la Justice et du Droit …
PIMMS, ASV…
AFI ECRIT 69
Centres sociaux du 8ème
- Ressources financières mobilisées pour cette action
subvention de la politique de la ville à hauteur de 23 000€
participation du centre social à plus de 15 000€
les charges représentent: 42680€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Moyens humains mobilisés
Nombre de
personnes
Nombre
d’ETP (1)
Fonction
Statut
Et/ou nature du contrat
Diplômes
Bénévoles participant activement à l’association :
20 à 25
+/- 0.72
Salariés :
1
0,68
Dont emplois aidés
Nom de la personne conduisant l'action :
Agent de développement
CDI
DESS
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
L'offre en formation en français sur le territoire ne permet pas de répondre aux besoins.
Au 26/09/2017, plus de 35 personnes sont d'ores et déjà en attente.
- Suite de l'action : Perspectives
Continuer l'action
Actions
Ateliers socio-linguistiques
- Structure organisatrice
- Pôle 9 MJC - Centre Social - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
L'action favorise la socialisation de personnes isolées en raison de difficultés à communiquer en langue française. Elle permet de favoriser l'insertion sociale, économique et citoyenne d'adultes migrants.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le centre social et ses partenaires locaux ont identifié ces besoins qui touchent un certain nombre de familles isolées dans un quartier prioritaire de la ville. Leur isolement est renforcé par la situation d'enclavement du quartier par rapport à l'accès aux services et à la dynamique local.
Les effets attendus sont d'encourager les apprenants à pratiquer le français en dehors de l'atelier et de créer des liens avec l'extérieur, tout en favorisant un degré progressif d'autonomie dans la vie quotidienne et l'accès à l'emploi.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Le centre social propose 2 ateliers par semaine, en séances de 2 heures. 2 groupes de niveau ont été créés afin de bien répondre aux attentes d'un public fragile et hétérogène.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Budget annuel de 22 000 euros.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 salarié permanent en appui et suivi méthodologique.
4 bénévoles du centre social, en moyenne.
- Résultat sur le territoire
Les personnes s'insèrent mieux dans leur quartier et les rencontres sont favorisées. Les personnes sont mieux équipées pour accéder aux informations qui les concernent et peuvent mieux faire valoir leurs droits. Une dynamique positive est favorisée pour leur permettre d'accéder à un emploi ou mieux s'insérer dans des cercles sociaux.
- Résultat pour le centre social
L'action renforce la visibilité du centre social dans le quartier et permets d'atteindre une population souvent fragilisée et méconnue des services sociaux. L'action permet d'identifier des personnes susceptibles de bénéficier d'actions de suivi plus individualisées.
- Résultat pour les habitants
L'action favorise la mixité sociale et la rencontre entre les publics, elle renforce les liens sociaux. Elle permet de mieux faire connaitres les actions du centre social et renforce les activités passerelles.
- Suite de l'action : Limites
L'action rencontre parfois des contraintes de fidélité et de régularité des bénéficiaires dans la participation aux activités.
- Suite de l'action : Perspectives
L'action sera poursuivie en 2016 et 2017 et renforcée par des méthodes pédagogiques appropriées (méthode Gattegno).
Actions
Forum Vivre Ensemble: Partager, Transmettre
- Structure organisatrice
- Saint Fons- Centre Social Les Clochettes - Rhône
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Action terminée mais se reproduit tous les 2 ans, normalement -
1/ Favoriser le Vivre ensemble sur les différents quartiers et l’ensemble de la ville en renforçant les compétences sociales et culturelles des habitants, en s’appuyant sur :
- La mutualisation des actions développées par différents partenaires et acteurs locaux, impliquant des habitants
- L’implication des associations représentant la diversité culturelle sur Saint Fons
- Les compétences sociales et culturelles des habitants
2/ Poursuivre le développement d’une action fédératrice sur l’ensemble de la ville avec un temps de mise en lumière de différentes démarches et actions favorisant le vivre ensemble.
Favoriser le développement d’espaces et de temps approprié à l’échange interculturel et au dialogue
Valoriser les compétences sociales des habitants
Créer une dynamique de territoire autour du vivre ensemble
Favoriser une prise de responsabilité citoyenne
Mutualiser les ressources et les dynamiques du territoire
Qualifier culturellement les quartiers
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Mixité sociale
- Résumé
La démarche mise en œuvre :
1/ inscrire la thématique du Vivre Ensemble sur le territoire dans la durée, et pas seulement sur ou pour un temps fort.
2/ Intégrer les actions qui peuvent être mutualisées
2/ Intégrer la ou les thématiques dans les évènements qui rythment la ville (journée du patrimoine, forum des associations…)
3/ Développer des actions tout au long de l’année avec l’ensemble des partenaires, des rendez-vous régulier avec les habitants, et qui s’adressent au niveau des adultes, et de la jeunesse. (ATELIERS ITINERANTS)
4/ définir un temps forts (temps, date…), et son organisation (FORUM du 15 au 18 Novembre)
- Thématique développée par le groupe de travail : « Echange et Transmission »
- Partager des expériences, ma ville, ma culture…
- Transmettre une histoire, des connaissances, des savoirs faire...
- Création d’un logo estampillé « Vivre Ensemble » avec le service communication
Logo qui a été mis sur chaque action des partenaires, tout au long des mois précédent le temps fort.
Un flyer mensuel relatant l’ensemble des actions des différents partenaires ou co-animés.
Affiches et flyer ont été imprimés par le service communication de la ville.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Autre
- Précision ( si autre )
- Un groupe de travail : Porteur du projet Centres sociaux et culturels Arc en Ciel – Co-animé par CSX Arc en Ciel/ECS
- Médiathèque de Saint Fons Roger Martin du Gard (Espace Léon Blum – Quartier des Clochettes et Centre-Ville)
- Le Centre d’Arts Plastique (Espace Léon Blum – Quartier des Clochettes)
- Association les cités d’or
- Service communication s’occupe de la communication du projet vivre ensembles : création d’un logo, flyer pour les ateliers et programme pour le forum.
Les partenaires impliqués dans une des 5 actions
- CCAS : Etablissements Personnes Agées : résidences : Le Petit Bois et Les Cèdres
- Association d’habitants : Association Cap verdienne, association indienne (arsenal), association Feel (clochettes)
- Thématique développée par le groupe de travail : « Echange et Transmission »
- Partager des expériences, ma ville, ma culture…
- Transmettre une histoire, des connaissances, des savoirs faire...
- Création d’un logo estampillé « Vivre Ensemble » avec le service communication
Logo qui a été mis sur chaque action des partenaires, tout au long des mois précédent le temps fort.
Un flyer mensuel relatant l’ensemble des actions des différents partenaires ou co-animés.
Affiches et flyer ont été imprimés par le service communication de la ville.
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le vivre-ensemble est au cœur de la question « faire société ».
Dans le contexte actuel, il est devenu une nécessité de travailler collectivement à développer un/des espace(s) d’expression et d’engagement pour renforcer la cohésion sociale.
Favoriser ce vivre-ensemble, c’est :
- développer la connaissance et la curiosité de l’autre
- développer des outils, des espaces pour dialoguer et mener des actions ensemble.
- nous renvoyer à la notion de bien commun, d’identité, de responsabilité collective, de laïcité…
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- ACSE
- Association locale
- Commune
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Une thématique qui s’est défini par des échanges avec les habitants, des dynamiques entre habitants, de groupe d’habitants qui s’organisent (histoire de ma ville, du groupe de la foire aux savoirs, de la chorale, des habitants Preneurs de paroles….), et elle est aussi représentative des projets, des actions que mènent les acteurs locaux sur ce territoire ( la médiathèque, les jardins partagés d’ECS, la recyclerie, les actions du centre social avec les groupes projets des habitants, Activ Fons avec le repas solidaire…)…
discuté et préparé avec le groupe projet de partenaires et , un collectif habitant constitué autour de
La thématique Partager/Transmettre
Gouvernance du projet et partenaires impliqués
Un portage : le centre social Arc en Ciel
Une co animation: ECS et Centre social
Une équipe projet : ECS, centre social et les partenaires principaux (médiathèque, coordination culturelle, politique de la ville, service communication, service Education, jeunesse, CCAS, collège, associations locales, associations de la diversité culturelle…)
Mutualisation des actions potentielles portées par chaque partenaire
- Ressources financières mobilisées pour cette action
21 700€ de dépenses
subvention ACSE 5 000 €
Ville Politique de la ville 5 000€
Participation ( fonctionnement centre social): 7300 €
Participation (fonctionnement partenaire co-animateur): 3 000 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
65 bénévoles dans le temps forts
20 bénévoles tout au long du projet
20 professionnels
- Résultat sur le territoire
Dynamique territoriale sur le partenariat
Mise en valeur de la diversité de la commune
Dynamique territoriale sur la participatio des habitants
- Résultat pour le centre social
Au moins 4 actions développées à partir d’une mutualisation
Mise en place des rendez-vous débat régulier
Au moins 4 actions coproduites avec des habitants
Un groupe habitant bénévole dans la co-production, l’organisation et l’animation du temps fort
- Résultat pour les habitants
Bonne fréquentation et des habitants
Participation des habitants à des groupes projets
Mise en valeur des compétences des habitants
Présence des actions et mise en valeur sur les quartiers
- Suite de l'action : Limites
Une démarche lourde, qui peut se reproduire mais tous les 2 ans.
- Suite de l'action : Perspectives
La suite donnée, c'est:
- la continuité d'ateliers portés par des habitants: atelier cuisine d'ici et d'ailleurs, atelier d'échanges de savoirs faire
- la création d'un collectif habitants autour du "vivre ensemble": réflexion, rencontres, actions
Actions
Université ,populaire des parents
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DE LA PLAINE - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Un groupe de parents réalise une recherche universitaire sur un sujet lié à la parentalité, accompagnée d'un chercheur universitaire, pendant 3 ans, pour abouti à la rédaction d'un mémoire
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
L'objectif est est de donner accès aux outils de la recherche à des parents n'ayant pas nécessairement fréquenté l'université, afin qu'ils s'en approprient les outils et l'univers théorique, et de formaliser leur savoir et leur expertise d'usage. L'objectif final est l'émancipation des parents, leur formation, et la diffusion de leur recherche aux autres parents du territoire et aux institutions
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
un mémoire sur le sujet de "la différence" a été écrit à la suite de 3 années de recherche accompagnée : réunions mensuelles, lectures, enquêtes de terrain, séminaires nationaux, conférences ont été le quotidien du groupe pendant 3 ans, accompagné par notre animatrice famille et un chercheur universitaire. des restitutions du travail en cours ou réalisé ont été faites au sein d'universités, de centres de formation ou d'évènements locaux liés à la parentalité.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
8 parents ont tenu la durée du projet, une animatrice famille, et une chercheuse professionnelle
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
2 des parents du groupe UPP se sont investis dans les instances du centre social. L'ensemble du groupe connaît bien la structure, la fréquente sur d'autres activités, voire la représente à de nombreuses occasions
En revanche le projet est très lourd à porter, prenant beaucoup de temps à l'animatrice famille, et sur une durée longue.
- Résultat pour les habitants
Forte émancipation des parents du groupe, capables de représenter les centres, les UPP, et présenter le contenu de la recherche auprès de publics larges, y compris d'étudiants en formation professionnelle. Engagement de certains dans les instances représentatives des habitants du centre social. Valorisation par l'aboutissement de la recherche et la difficile écriture du mémoire.
I
- Suite de l'action : Limites
La question difficile est de déterminer si le centre social s'engage à nouveau dans une nouvelle démarche avec un nouveau groupe UPP
- Suite de l'action : Perspectives
Le groupe est en train de construire l'ensemble des temps de restitutions à moyen terme de l'étude sur le territoire, pour valoriser le travail accompli. Les parents songent à faire réaliser une bande dessinée sur le sujet qu'ils ont abordé.
Actions
insertion 16/25 ans
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL ARC EN CIEL CENTRE VILLE - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- mobilité / transport
- vacances / loisirs
- Résumé
Il s’agit de proposer un accueil informel en direction des jeunes, du lundi au vendredi sauf pendant les vacances scolaires.
L’objectif étant de garder un lien avec les jeunes, la plupart déscolarisés, qui atteignent leur majorité, afin de les accompagner dans leurs projets :
- Mise à disposition de temps et un lieu pour favoriser les rencontres, les échanges dont ils déterminent les contenus (sujets de discussion, préoccupations, besoins…)
- Orientation vers les ressources locales en matière d’emploi, de logement, de santé, de démarches administratives…
- Mise en relation, par un travail partenarial, sur le parcours de jeunes, avec d’autres services : Service Médiation Sociale (ville de St Fons), ADSEA (prévention spécialisée), Mission Locale, Point Ecoute Jeunes (Pep ’Lyade)
- Orientation et lien avec le PIJ[1]
Accueil/Permanence :
Mercredi de 10h/12h – Jeudi 14h/18h – Vendredi 10h/12h et 16h/20h
+ en dehors des temps d’accueil, des rendez-vous sur d’autres temps : particulièrement, pour aider à des démarches ou aborder des situations spécifiques individuelles.
+ des propositions de soirée, en lien avec les jeunes
+ des actions spécifiques, en soirée ou sur des périodes définies avec les jeunes, et selon les projets développés.
Un espace dédié à cet accueil : avec des ordinateurs, des journaux, un téléphone afin de faciliter un travail de recherche personnelle accompagnée
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Autre
- Précision ( si autre )
La ville / direction de l'éducation et de la jeunesse
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Objectifs généraux :
Soutenir les jeunes de 16/25 ans en leur permettant d’acquérir une autonomie sociale, voir professionnelle suffisante.
Consolidation de l’accueil jeune 16/25 ans.
Objectifs spécifiques
Créer et maintenir le lien avec la population jeune
Prévenir l’isolement, l’inactivité, les attitudes déviantes et la rupture du lien social, orienter et accompagner vers les structures.
Permettre aux jeunes de devenir acteur de leur quotidien et de s’impliquer dans des initiatives et projets collectifs
Apporter des réponses aux jeunes quant à l’accès aux loisirs, aux activités sportives et à la culture
Permettre de bénéficier des dispositifs d’accompagnement, de monter leurs propres projets, de s’approprier l’espace jeune.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Partenariat développé :
Direction de l'éducation et de la Jeunesse de la ville - Programme de réussite éducative -
Service Médiation Sociale (ville de Saint Fons) – ADSEA - Mission Locale
PIJ - Objectif Jeune - Pep’s Lyade – Coursive d’entreprise –
- Résultat sur le territoire
Renforcement du partenariat SMS / ADSEA par une dynamique d’actions et de projets e tla mise en place d'un groupe de travail et de réflexion
Mise en œuvre d’actions collectives sur l’ouverture culturelle, extérieure et citoyenne
Construire des actions collectives avec les partenaires autour de la prévention santé, des questions du quotidien (emploi, formation, logement, santé…), et un travail sur « les savoirs-être »…
- Résultat pour le centre social
Mise en œuvre d’actions collectives sur l’ouverture culturelle, extérieure et citoyenne
le développement d'une démarche et outils pour faire s’inscrire les jeunes dans un projet ou sur des missions de bénévolat
Diversifier le public accueilli (lycéens, filles…) au centre social; préparer l'investissement de jeunes au sein de la structure
- Résultat pour les habitants
Résultats :
▪ 20 filles sur 96 accueillis et reçus.
→ Un travail est encore à mener pour faire profiter le public fille de cet espace et accueil. Lorsqu’il y a accompagnement, les demandes des filles sont plus structurées ; elles sont plus volontaires
▪ Les jeunes ont bien identifié le lieu Espace accueil ; il est un des seuls lieux où ils peuvent venir sans contrainte, et où ils peuvent ainsi formuler une expression une demande.
→ A noter, une augmentation progressive de jeunes qui sont adhérents, plutôt dans la tranche d’âge 16/18 ans.
▪ Certaines filles ont parfois apportés un appui au centre social en s’impliquant sur des actions, particulièrement de lien social (animation de quartier, Ag)
- Participation au projet CJS – Coursive d’entreprise (Coopérative Jeunesse de Services)
Action portée par La Coursive d’Entreprise : prise en charge d’une douzaine de jeunes de 16 à 18 ans, sur la période d’été.
Participation au comité technique et accueil du groupe de jeunes sur le centre social avec un accompagnement opérationnel des jeunes sur une action (lavage-auto).
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Des perspectives de travail à développer ou à renforcer
Une collaboration avec le PRE (Programme Réussite Educative) sur les 18 ans, sur le décrochage scolaire
Une action avec la Mission Locale et la Coursive d’entreprises afin de rapprocher le public cible des offres et informations sur l’emploi, la formation / relai sur la création d’entreprisses
Actions sous formes d’appel à projets pour inciter à l’implication des jeunes sur des projets
Accompagnement sur les vacances autonomes, avec le dispositif ANCV et Région
Utiliser l’espace accueil, bien identifié par les jeunes, pour développer des informations collectives sur l’accès aux services publics, aux droits
Actions
PROJET INTERGÉNÉRATIONNEL AVEC LA MAISON DE RETRAITE "LA CLAIRIÈRE"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DE LA PLAINE - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Résumé
Ce projet a été lancé à l'automne 2016. Les rencontres se font une fois par trimestre entre un petit groupe de 6 enfants accompagné par des parents en cas de déplacement, les professionnels et 6 résidents de la maison de retraite et leur animateur. les rencontres se font à des moments précis de la journée, en respectant les rythmes des enfants et l'organisation des résidents de la Clairière. c'est donc le matin entre 9H30 et 11H30 et l'après-midi entre 15H et 17H dans les locaux de la maison de retraite ou au centre social Joseph Chetaille, que nous nous retrouvons.
Une première rencontre s'est effectuée le 29 septembre 2016 après-midi au centre social lors d'un goûter partagé et des chansons.
La seconde rencontre a eu lieu le 9 mars 2017matin au centre social autour de chansons d'hier et d'aujourd'hui.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Autre
- Précision ( si autre )
Maison de retraite
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Favoriser le lien entre les personnes âgées et les enfants; partager un moment de détente et de convivialité; mettre en place des activités qui conviennent aux 2 publics; rencontrer d'autres personnes, d'autres lieux,s'ouvrir vers l'extérieur; valoriser le savoir être, le savoir faire des personnes âgéesauprès des enfants.
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
rencontre entre les deux partenaires
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels et parents
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Les jeunes enfants et les personnes âgées se réunissent autour de points communs. Les uns acquierent des compétences quand les autres agissent pour les conserver. Se réunir en partageant des moments permet aux enfants de faire l'apprentissage d'un regard bienveillant sur les anciens. Ceux-ci apprécient la gaité et le dynamisme apportéspar les plus jeunes. a leu contact les plus âgés ont parfois un regain d'énergie et l'envie de se projeter dans le futur et inversement ils procurent de l'apaisement aux enfants. De vrais liens d'affection se tissent, l'intergénérationnel impulse une véritable dynamique.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Le projet sera poursuivi
Actions
Apprentissage linguistique
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIOCULTUREL DE LA CARNIERE - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Résumé
Animation d'une plateforme linguistique en partenariat avec les centres sociaux de la commune. Diagnostic et cours d'apprentissage du français proposés toute l'année. Orientation et accompagnement vers l'accès aux droits.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Formation linguistique pour favoriser l'autonomie,l'intégration des personnes, l'accès à l'emploi, l'acquisition des valeurs de la république.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- ACSE
- Association locale
- Commune
- Autre
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
L'action se déroule toute l'année HVS depuis 2007 dans les 3 centres sociaux de la commune. Elle concerne 300 bénéficiaires chaque année. Elle regroupe les acteurs de l'insertion, les travailleurs sociaux....Le premier objectif étant l'apprentissage du français. Ensuite, il s'agit d'animer un réseau de professionnels au niveau locale, et de garantir une veille sur les dispositifs de droits commun.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
48 000 euros.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 salarié spécialisé à temps plein et 10 bénévoles.
- Résultat sur le territoire
autonomie des bénéficiaires dans les démarches quotidiennes (écoles, administrations....), accès aux droits, accès à l'emploi,
- Résultat pour le centre social
Accompagnement et ouverture à tous avec un enjeu de mixité sociale et culturelle, inclusion dans la société, d'accès au droit.
- Résultat pour les habitants
Autonomie, mobilité, création de réseau, appartenance, ouverture, lien sociale et engagement dans la vie de la structure et dans le collectif. Point de départ pour la réalisation de projets en famille ou seul.
- Suite de l'action : Limites
Liste d'attente importante, délais parfois longs pour intégrer un atelier, l'apprentissage est long, l'accès à l'emploi reste une principale préoccupation difficilement atteignable.
- Suite de l'action : Perspectives
Inscrire durablement cette action qui correspond à un besoin véritable.
Actions
SECTEURS JEUNES 11-18 ANS
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DE LA PLAINE - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- mobilité / transport
- vacances / loisirs
- Mixité sociale
- Résumé
Créé en Janvier 2017, le secteur jeunes des centres sociaux de Tarare accueil les ados de 11 à 18 ans
Au programme : soirées repas partagés et activités, sortie culture pour tous, séjours, stages, projet intercommunal.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Développer l'autonomie des jeunes à travers leur mobilité en favorisant les projets participatifs et en les rendant acteurs sur le territoire.
Favoriser l'échange et le partage entre les jeunes issus de différents milieux sociaux.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Autre
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
54086 € financé sur les fonds propres de l'association
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 personnes : la coordinatrice du secteur jeunes et 2 animateurs
- Résultat sur le territoire
De plus en plus de demandes de la part des jeunes
- Résultat pour le centre social
38 jeunes (20 filles/18 garçons), 14 rencontres hors vacances (entre 12 et 20 jeunes par rencontre), 9 départs en séjours
Continuité du centre de loisirs des 4-12 ans
- Résultat pour les habitants
Les jeunes sont force de proposition pour leurs activités de loisirs
Ils sont plus autonomes au niveau de la mobilité
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuivre les actions intercom camps, stage, journées communes
Proposer et accompagner les jeunes sur des sorties culturelles
Poursuivre le travail partenarial avec le secteur jeunesse de la ville
Actions
Accompagnement à la scolarité
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DE LA PLAINE - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
L'accompagnement à la scolarité se déroule sur deux séances hebdomadaires, pour chaque enfant inscrit, en dehors des vacances scolaires, de 16h30 à 18h30.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Collectif "Handi'Carnière" - semaine du handicap
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIOCULTUREL DE LA CARNIERE - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Intégration
- discriminations
- Résumé
Création d'un collectif d'habitants autour de la thématique du handicap : informations, sensibilisations par la mise en place d'actions.Agir pour l'intégration de ces publics et lutter contre toutes formes d'exclusions ou de discriminations.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le centre social est trsè actif sur la thémathique du handicap en terme d'accès au droit. A partir des actions que nous avons mis en place, un collectif d'habitants directement concerné s'est constitué avec l'appui du centre social pour agir sur ce sujet. Il s'agit de porter haut et fort la réalité des difficultés vécues par les personnes en situation de handicap mais également des personnes qui les entourent. Celà se traduit par la mise en place d'actions de sensibilisation et d'information sur les diiférents handicaps dont les invisibles. Le collectif se réuni régulièrement et prévoit d'organiser une année sur deux une seamaine d'évènements entièrement dédiées.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Association locale
- Caf
- Commune
- DDCS
- Etat
- Fondations
- Autre
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Dans le cadre d'un partenariat avec la Commune, les associations locales, l'APF France... une semaine de temps fort sur la thématique du handicap a été organisée en juin 2018. Nous avons notamment la création d'une BD par des adultes polyhandicapés grace à du matériel informatique adapté. D'autre ateliers ont été menés: handisport, conduite en fauteuil, ciné débat....
- Ressources financières mobilisées pour cette action
2000 euros de budget ont été nécessaire.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Environ 30 personnes ont participé à l'organisation de cet évènement.
- Résultat sur le territoire
Un impact important à l'échelle du territoire grace à la diffusion de la BD dans les lieux de la ville: écoles, mairie, CCAS, association, bibliothèque...Un vernissage de l'opération soutenu par la commune et largement relayé par la presse locale, de nombreux habitants présents et sensibilisés, un collectif qui s'est constitué et enfin l'inscription de ces initiatives dans les guides locaux.
- Résultat pour le centre social
L'enjeu de l'ouverture à tous les publics et en particulier les plus en difficulté et plus vulnérable est inscrit dans notre projet. Vivre ensemble et agir dans son quartier ou sa ville contribue à la qualité de vie ou chacun trouve sa place. Développer le pouvoir d'agir des habitants en soutenant la participation dans les projets est essentiel dans la mission que nous nous sommes fixés. Par ce projet, des familles ont découvert le centre social et s'implique maintenant dans nos commissions.
- Résultat pour les habitants
Certains ont découvert "l'univers du handicap" d'autres le connaissaient déjà mais tous ont compris l'enjeu d'être plus solidaires.
- Suite de l'action : Limites
Le temps long à consacrer à l'action en prenant en compte tout les paramètres et les spécificités de chacun pour rendre le projet le plus partagé et le plus participatif.
- Suite de l'action : Perspectives
Nécessité d'inscrire durablement ce type de projet pour qu'il ne passe pas inaperçu. Nous prévoyons avec le collectif une semaine d'évènements tous les deux ans.
Actions
D'une Junior Association à l'autre
- Structure organisatrice
- Centre Social Quartier Vitalité - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Cette action a été portée par une Junior Association qui avait une durée de vie qui s'est terminée en juillet 2018.
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Démocratie & citoyenneté
- Europe et International
- Résumé
Un groupe de 10 jeunes (7 graçons et 3 filles) a souhaité partir à la rencontre de migrants arrivés par les côtes grècques. Ils sont partis 12 jours après avoir collecté des dons sur une période 6 mois. Durant ce séjour, ils ont également passé une semaine avec des jeunes grècs pour un échange de jeunes sur l'île de Lesbos. Pour mener à bine cette action, les jeunes se sont constituées en Junior Association intitulée "ETYS" (European Trip Youth Solidarity).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Précision ( si autre )
Le projet est à l'initiative du groupe de jeunes partis en Grèce avec le soutien d'habitants du territoire qui accompagnenet par ailleurs des jeunes mineurs isolés.
- Territoire concerné
- Autre
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action s'inscrivait dans le 3ème axe de notre Projet Social dédié à la jeunesse, dont un des objectifs était le suivant: "Développer les espaces de prises d’initiatives et de responsabilités favorisant l’engagement individuel et/ou collectif des jeunes vers une citoyenneté active locale, nationale ou européenne".
Ce projet faisait suite au projet de la Junior Association "Bollywood" qui avait permis d'accueillir à Lyon en juillet 2017 des jeunes indiens issus de la caste des intouchables (originaires de Ponditcherry ).
Les efftes attendus de cette action portait sur les éléments suivants: des jeunes qui « jouent leur partition » dans le « faire société »; des jeunes qui renforcent leur estime d’eux-mêmes et qui prennent confiance en eux; des jeunes qui prennent des responsabilités dans les projets menés; des jeunes en capacité de communiquer et de s'intégrer dans des environnements multiples; des parcours de jeunes valorisés par ces expériences solidaires et citoyenne.
- Public
- Jeunes adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
Au démarrage de leur projet, ce groupe a souhaité rencontrer des bénévoles impliqués sur l’arrondissement pour échanger notamment sur la question des mineurs isolés. De ces échanges et nouvelles rencontres, les jeunes ont organisé durant une période de vacances scolaire des rencontres avec des jeunes arrivants sur le quartier accompagnés des habitants qui les soutenaient. Parallèlement à cela, des contacts établis en Grèce grâce à une administratrice du Centre Social ont permis d’entrer en relation avec une enseignante langue française en Lycée sur l’île de Lesbos (Grèce) et d’envisager un échange avec des jeunes locaux. Toute la période de janvier juillet 2018 a été consacrée à la préparation de ce séjour en Grèce. Entre recherche de partenaires sur place, et découverte d’une autre culture, les jeunes du groupe ETYS se sont très fortement impliqués sur ce projet en allant jusqu’à rencontrer des élus au moment de la phase de communication du projet.
Du 12 au 21 juillet a eu lieu leur périple qui les a emmené de Lyon vers Athènes, jusqu’à Mytilène et enfin Eressos à l’autre bout de l’île de Lesbos. Sur place, les jeunes du groupe ETYS ont pu rencontrer l’association « Refugee Accommodation and Solidarity Space City Plaza » (ancien hôtel en faillite et réhabilité en lieu d’hébergement d’urgence et aujourd’hui autogéré). Ils sont également entrés en contact avec l’association MOSAIK basé à Mytilène (association qui vient en aide dans le quotidien des réfugiés arrivant directement de Turquie par la mer) où est également basé le plus grand camp de réfugié qui s’appelle « Moria ». Les dons collectés en France avant le départ (vêtements, chaussures, jeux, ballons, soins pour bébés, kit de premiers soins) ont été distribué lors des différentes rencontres avec les associations locales. Les échanges qui ont eu lieu avec les bénévoles impliqués ainsi qu’avec les dirigeants associatifs locaux ont permis aux jeunes de mieux comprendre le schéma d’organisation de l’action humanitaire et solidaire internationale. La seconde partie de leur aventure s’est déroulée à Eressos avec la rencontre de 8 jeunes grecs vivant des réalités bien différentes des leurs. Des liens se sont tissés entre les jeunes français et les jeunes de l’île autour de la découverte mutuelle de leur culture, mais aussi sur leurs visions et ressentis par rapport aux questions migratoires qui sont prégnantes en cette période. En 2019, le centre social et les jeunes du groupe ETYS travailleront ensemble pour imaginer comment faire venir les grècs à Lyon afin de leur faire partager les réalités et le quotidien des jeunes lyonnais.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le bidget global du séjour s'est élevé à près de 16 000€. Les jeunes ont réussi à collecté au travers d'actions d'autofinancement une somme de 4900 € (chnatiers et buvettes).
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
10 jeunes français, 8 jeunes grecs, 4 bénévoles intervenant auprès des mineurs isolés, 1 enseignante bénévole enseigréférente du groupe en Grèce, 3 associations locales grècques, 2 administratrices du Centre Social ayant des points d'attaches en Grèce, et les parents de l'ensemble des jeunes lyonnais et grecs et 4 salsariés du Centre Social.
- Résultat sur le territoire
Cette action a donné à d'autres jeunes du quartier l'envie de se mobiliser sur des projets de Junior Associations tournés vers l'international. C'est aisni que s'est crée à la suite la Junior Association IMYA (International Meeting Youth Assocation) composée de 9 jeunes filles du territoire.
- Résultat pour le centre social
On constate après ce type de projets une plus grande fréquentation des activités dévelopées dans le cadre du pôle jeunesse. Ce format d'engagement permet aux jeunes de se projeter à plus long terme dans leur vélléité à développer des actions de solidarités. Le Centre Social au travers de ce type d'actions est mieux identifié sur son versant Point Information Jeunesse labellisé "Eurodesk".
- Résultat pour les habitants
A la suite de ce projet, les jeunes impliqués dans la Junior Association ETYS ont développé de réelles compétences tant en terme de méthodologie de projet que d'apprentissage de pratiques démocratiques et citoyennes.
- Suite de l'action : Limites
Travailler avec des jeunes adultes encore mineurs amène une réelle difficulté quand on se situe sur l'année du passage du BAC (moins mobilisables pour la suite du projet). Sans financement européen, la suite de ce projet ne pourra avoir lieu.
- Suite de l'action : Perspectives
Les jeunes du groupe ETYS vont tenter de faire venir les jeunes grecs via le dispositif ERASMUS Plus Jeunesse dans le champs "Echange de Jeunes". Pour cette deuxieme étape, nous souhaiterions inviter également un groupe d'espagnols originaires de Cacérès.
Actions
Fête des jeunes
- Structure organisatrice
- Centre social et culturel Pierrette Augier Lyon-Vaise - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- vacances / loisirs
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Bienvenue aux ateliers "français vie quotidienne"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL THOMASSIN - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- alphabétisation & apprentissage du français
- Résumé
L’action Français Vie Quotidienne (FVQ) s’adresse aux personnes qui souhaitent acquérir ou approfondir leurs connaissances en français. Il répond au désir des personnes de s’intégrer et d’avoir davantage d’autonomie lors d’échanges dans les situations de la vie quotidienne y compris en lien avec l’emploi. Une meilleure intégration et socialisation de ces personnes est donc une autre composante de notre atelier à visée sociolinguistique. En effet, le lien social et relationnel se crée grâce aux échanges et à la dynamique de groupe lors des séances de français.
Quatre cours de deux heures en après-midi et en soirée sont proposés par les centres sociaux, ils sont répartis entre le centre social Thomassin et le centre social Joseph Chetaille (La Plaine). Une formatrice Français Langue Etrangère (FLE) assure la préparation et l’animation des cours pendant lesquels quatre bénévoles (une par séance) lui viennent en aide. Cela permet de constituer à chaque fois deux groupes de travail respectant au mieux les niveaux des personnes en français.
Les personnes qui s’inscrivent à cet atelier « FVQ » peuvent avoir au minimum 2h et jusqu’à 8h de cours de français hebdomadaires. L’organisation de nos cours prend effectivement en compte l’emploi du temps et les changements, qu’ils soient ponctuels ou durables, de vie et de parcours des personnes. Les cours de l’après-midi s’adressent surtout aux personnes sans emploi, tandis que les cours du soir réunissent principalement ceux qui travaillent ou suivent une formation.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les objectifs linguistiques :
- Développer l’ensemble des compétences langagières, à savoir : la compréhension et la production orale et écrite.
- Porter une attention particulière à l’amélioration de l’expression orale largement sollicitée dans la vie courante.
- Proposer des exercices et des mises en situation en lien avec les thématiques de la vie quotidienne et de l’emploi.
- Prendre en compte les paramètres individuels des apprenants en commençant par relever leurs lacunes en français jusqu’à évaluer de quel niveau ils auront besoin dans leurs pratiques ultérieures et quel sera leur rythme d’apprentissage pour répondre au mieux à l’attente de chacun.
L’objectif d’accompagnement social des personnes qui fréquentent l’atelier « FVQ » est multiple :
- Renforcer l’autonomie des personnes.
- Valoriser les personnes dans leurs savoirs et leur savoir-être.
- Favoriser le lien social entre les personnes résidant sur le même territoire et créer des réseaux de solidarité et d’entraide.
- Sensibiliser les personnes aux offres de services et aux actions d’animation sociale, génératrices de lien social développées par les centres sociaux et les autres actions présentes sur la commune.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Etat
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Réalisations 2018 :
En 2018, nous avons préparé et réalisé l’ensemble des cours prévus par notre action « FVQ ».
L’accueil des personnes souhaitant participer à notre atelier a été effectué. Il consistait en un échange avec chaque apprenant qui permettait un positionnement linguistique mais aussi la prise en compte de la motivation et du parcours de vie personnel pour évaluer l’éventuelle assiduité et le rythme d’apprentissage de chacun.
Les échanges tout au long de l’année aussi bien entre les apprenants et la formatrice qu’entre les apprenants et les bénévoles ont participé au renforcement de la cohésion sociale au sein de nos groupes, des centres sociaux en général et plus largement sur la commune.
Eléments quantitatifs :
Pendant l’année scolaire 2017-2018, l’atelier « FVQ » a accueilli 58 personnes soit 16 hommes et 42 femmes.
A partir de septembre 2018 et jusqu’à aujourd’hui, nous comptons également 58 personnes au total soit 19 hommes et 39 femmes.
Le pot de fin d’année 2018 proposé pendant la dernière semaine de cours en décembre sur chaque créneau horaire a été l’occasion de partager un moment chaleureux et convivial entre les personnes qui fréquentent l’atelier sociolinguistique. Cela a été également une bonne occasion de remercier nos bénévoles pour leur dévouement et leur implication sans lesquels notre action serait moins efficace, voire difficile à tenir.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Jusqu'à présent nous n'avions aucun financement sur cette action. En 2019, nous demandons un financement politique de la ville obtenu à hauteur de 5000€ et un financement Etat à hauteur de 5000€ également (non encore obtenu)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Une formatrice et quatre bénévoles.
- Résultat sur le territoire
Faciliter l'intégration de nouveaux arrivants. Partenariat avec forum réfugiés pour faciliter l'accueil de nouvelles familles sur le territoire proche.
- Résultat pour le centre social
Circulation d'usagers dans le centre que nous pouvons aiguiller sur d'autres activités (sorties familles, accueil des enfants...)
- Résultat pour les habitants
L’atelier « FVQ », grâce à son organisation actuelle, présente un intérêt certain pour ceux qui souhaitent acquérir ou approfondir leurs connaissances en français à leur rythme. Une grande adaptabilité offerte par notre action qui se veut pérenne leur permet d’ajuster leur projet d’apprentissage du français lorsqu’un changement dans leur vie personnelle et professionnelle se produit.
Un faible coût qui correspond au montant de l’adhésion donne la possibilité de suivre nos cours de français aux personnes ayant des revenus modestes.
Les cours proposés constituent un bon complément aux demandeurs d’emploi qui n’hésitent pas à venir à nos cours tout en suivant une formation en français dans des centres spécialisés en lien avec pôle emploi.
Témoignages d’apprenants :
« Maintenant, quand je parle avec les Français, ils me comprennent mieux », Liana.
« C’est très important d’apprendre le français pour trouver du travail », Mohamed.
« Je veux apprendre à faire des phrases correctes en français », Ayze.
« A la maison, je suis occupée. Ici, au centre social, je travaille correctement et j’apprends mieux », Thi Biet.
- Suite de l'action : Limites
L’accompagnement des personnes analphabètes dans leur apprentissage du français pourrait être amélioré. En effet, si les apprenants lecteurs et scripteurs peuvent être répartis relativement sans contrainte dans les deux groupes de niveau animés respectivement par la formatrice FLE et une bénévole, les apprenants « alpha » nécessitent une attention particulière. Suite à une absence de scolarisation ou une scolarisation très courte, ces personnes n’ont pas les réflexes d’apprentissage d’où leur progression très lente et une absence d’autonomie dans l’acquisition des savoirs de bases de la langue écrite. Pour accompagner ces personnes plus efficacement, il serait souhaitable de chercher des bénévoles qui pourraient s’impliquer dans cet accompagnement.
- Suite de l'action : Perspectives
Obtenir une reconnaissance de la nécessité de cette action par des financements pérènnes.
Perspectives 2019 :
- Poursuivre notre action en veillant à la progression de nos apprenants en français ainsi qu’à la qualité des échanges au sein de notre atelier qui constitue une passerelle pour ces personnes vers d’autres liens sociaux et professionnels.
- Mettre en place des temps d’accueil assurés par la formatrice pour mener des entretiens individuels, afin d’évaluer le niveau linguistique. Ainsi, cet accueil recouvrira trois dimensions :
- Un accueil personnalisé.
- Un diagnostic de la demande et des besoins.
- Une orientation adaptée à la demande et aux besoins.
- Développer un réseau de bénévoles ayant des aptitudes ou de l’expérience d’encadrement pédagogique et mettre en place des réunions formatrice – bénévoles impliquant si nécessaire d’autres acteurs de l’association.
- Inscrire cette action à l’échelle du territoire en tant qu’outil au service des habitants et des partenaires de l’insertion
Actions
Raconte tapis "Le potager en chanson" et "la palette des émotions"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DE LA PLAINE - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Santé
- Résumé
Création de deux « raconte tapis » sur une thématique santé. Un projet d’équipe travaillé en transversalité.
Objectif du projet : Proposer aux enfants de 3 mois à 4 ans un outil ludique confectionné par des professionnels de la petite enfance sur des thématiques « santé » telles que l’alimentation et les émotions.
Travailler en transversalité entre différents secteurs : collaboration avec l' intervenante des ateliers couture au centre social de la Plaine. Proposer aux différents pôles d’utiliser cet outil dans le cadre d’ateliers à destination des enfants et des familles.
Création du projet : Sept assistantes maternelles de la crèche familiale Les Ptits Mousses ont souhaité participer au projet.
Les thématiques choisies sont : l’alimentation, d’où la création « le potager en chanson » et les émotions avec une seconde création : « la palette des émotions »
Réalisation du projet : La confection a eu lieu au Centre Social de la Plaine sur 4 séances. Pendant que l’équipe des assistantes maternelles se met à la création « des raconte tapis », les enfants sont en activité avec l’équipe d’encadrement de la crèche familiale.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Précision ( si autre )
Initiative des professionnels.
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Mobiliser les ressources internes de plusieurs services pour une création en transversalité qui permet une meilleure connaissance des professionnels qui ne se croisent que très peu (crèche et atelier couture). Produire par nous même un outil à destination des familles pour une action de prévention santé en valorisant les compétences des professionnels de différentes équipes. Les thématiques de l'alimentation et des compétences psychosociales de l'enfant sont travaillées régulièrement sur le territoire, entre autres thématiques. Un outil ludique permet de faire passer des messages simples auprès des parents et des enfants.
- Public
- Petite enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Pilotage par l'infirmière de la crèche familiale : organisation des groupes de travail et de l'accueil des enfants pendants que les assistantes maternelles sont en atelier avec l'intervenante couture. 2 groupes de 4 séances pour chacun. travail réalisé sur 4 mois pour la confection puis présentation sur les structures petite enfance au cours de 9 ateliers parents/enfants auxquels sera associé le médecin de crèche. Ces ateliers sont ouverts à tous les parents (même s'ils ne fréquentent pas les structures d'accueil petite enfance). Les partenaires peuvent aussi orienter des familles interessées pour participer à ces ateliers gratuits.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
1000€ permettant de financer l'achat de fourniture (250€) et les heures de l'intervenante.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
9 personnes
- Résultat sur le territoire
Les ateliers vont commencer en juin donc pas d'impact mesurable à ce jour pour les familles
- Résultat pour le centre social
Impact positif pour les équipes dans la mise en place d'une transversalité entre les services et la valorisation des compétences de chacun.
- Résultat pour les habitants
Proposition ludique pour aborder des thématiques santé
- Suite de l'action : Limites
cette forme de travail pourra être reconduite avec d'autres projets.
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuite des ateliers santé à destination des familles
Actions
"Accompagnement à la scolarité: une réponse à la demande des parents et au besoin des enfants"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL THOMASSIN - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
Dans l’accompagnement à la scolarité, il n’est pas question d’enseigner (ce qui est un « geste » de professionnel), mais d’aider un enfant à se construire un savoir-faire et à maîtriser les outils qui lui permettront de mener à bien son « métier » d’élève. On l’aidera notamment à « faire ses devoirs », utiliser son emploi du temps, lire son cahier de texte, préparer son cartable, apprendre ses leçons, lire les consignes des exercices donnés en fonction de la discipline à laquelle elles s’appliquent, etc.
L’accompagnement à la scolarité se déroule sur deux séances hebdomadaires pour chaque enfant inscrit, en dehors des vacances scolaires de 16h30 à 18H30 :
- Le Lundi et Jeudi pour 7 enfants au centre social Joseph Chetaille (La Plaine).
- Le mardi et vendredi pour 7 enfants au centre social Thomassin.
L’inscription des enfants se fait, soit par une orientation de l’école, soit par une volonté des parents.
Un contrat engageant les parents, l’enfant et les centres sociaux est conclu lors de l’inscription pour bien définir le cadre de l’accompagnement. Les séances se déroulent en deux temps :
- un premier temps est consacré au travail scolaire (apports méthodologiques).
- un second temps est consacré à la découverte par le biais d'activités donnant un sens à l'apprentissage et une ouverture sur le monde (arts plastiques, jeux de société, atelier d’écriture, théâtre, atelier scientifique, cuisine…).
Une part importante est réservée à l’implication des parents dans le suivi de leur enfant et aux relations avec les écoles. Le projet des écoles concernées servira de base de travail pour garder une cohérence. Des temps conviviaux, d’échanges seront également organisés avec et pour les parents.
L’encadrement est assuré par l’animateur social accompagné d’une équipe de bénévoles
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Objectifs :
- Contribuer à rendre l’enfant acteur de ses apprentissages, le conduire à l’autonomie dans son travail et à l’épanouissement dans son développement personnel
- Accompagner les familles dans le suivi scolaire de leurs enfants
- Travailler en partenariat avec les acteurs éducatifs du territoire
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Réalisations 2018 :
Des rencontres ont eu lieu avec les différents directeurs/trices des écoles primaires de Tarare dès le mois de juin 2018. Celles-ci ont permis de présenter cette nouvelle action, d’expliquer les différences avec le périscolaire, les liens et la complémentarité d’une telle action avec l’école, avec l’action du Programme de Réussite Educative (PRE). Le projet a démarré en octobre 2018.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Financement CAF pour deux groupes sur le dispositif CLAS
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 animateur et trois bénévoles
- Résultat sur le territoire
Un développement de l'accompagnement en petits groupes des enfants scolarisés en primaire. Dispositif inexistant sur la commune en primaire(un groupe CLAS collège porté par la ville).
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Les enfants se retrouvent facilement dans ce dispositif qui n’est pas l’école. Les parents viennent sans difficultés aux réunions organisées. Nous avons un retour très positif des uns et des autres.
Les groupes se sont remplis rapidement principalement avec une orientation des instituteurs/trices. Nous entretenons un très bon relationnel avec ces derniers avec lesquels nous échangeons régulièrement.
17 enfants inscrits : 8 à Thomassin et 9 à la Plaine soit 11 familles différentes
Ecoles concernées : Radisson, Plaine, Saint Exupéry, Voltaire
9 parents présents aux rencontres collectives entre parents dont un couple et trois pères.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
- Poursuivre le travail enclenché avec les parents lors de réunions formelles entre eux ou de temps conviviaux avec leurs enfants.
- Consolider le lien créé avec les écoles.
- Croiser les regards des enseignants et ceux des parents.
- Création d'un nouveau groupe spécifique pour des élèves des CM2 et 6e déstiné à accompagner le passage au collège. Ce groupe permettra également de pousuivre l'accompagnement des élèves de CM2 déjà présents cette année.
- Nécessité de travailler avec deux animateurs sur cette action
Actions
Accompagnement à la scolarité
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL DE PARILLY - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Accompagnement à la scolarité pour des enfants de 6 à 12 ans orientés par les écoles du quartier
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Problématique de co éducation sur le territoire
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- ACSE
- ANCV
- ARS
- Association locale
- Association nationale
- Bailleur social
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Cette action concerne environ 60 enfants différents.
Par petits groupes, les enfants sont suivis soit au centre social, soit dans l'école
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 salariés à temps partiel et 10 bénévoles
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Accueil de nouvelles familles au centre social
travail de liens avec les écoles
- Résultat pour les habitants
améliorationde la réussite scolaire et de l'intégration des enfants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
ACTIVITES DES CENTRES SOCIAUX MINGUETTES
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL EUGENIE COTTON - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Mixité sociale
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
LA PETITE RECRE
- Structure organisatrice
- CENTRESOCIOCULTUREL AGORA GRIGNY - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
La petite récré est un espace de jeu symbolique destiné aux 0-6 ans, mis à disposition des familles dans le cadre des animations de proximité l'été sur le quartier QPV du Vallon. Elle vient compléter l'offre d'animation sur le quartier, qui comporte déjà un accueils de loisors à destination des 6/12 ans et des 12/17 ans. Les objectifs sont d'offrir un espace d'accueil, d'écoute et de loisirs adapté; de renforcer les liens parents-enfants.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Avant 2016, le public accueilli sur les animations de quartier était les enfants de 6 à 12 ans et les adultes. Des jeunes enfants étaient également présents, sous la surveillance de la fratrie et parfois du parent. L'équipe était confronté à une double difficulté : les plus petits interféraient sur les activités et les plus grands devaient interrompre leur participation pour surveiller le plus petit. L'espace d'accueil des - de 6 ans s'est donc construit à partir de ces constats. Depuis 2016, il s'est développé progressivement pour répondre à des besoins de parentalité.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Etat
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
La forme :
- Un accueil quotidien sur 4 semaines de 16h à 19h avec du matériel de jeux symbolique adapté
- 2 accueillants/animateurs/partenaires (si possible) : la référente familles + ?
- Espace ouvert & libre
- Tenue d'une liste de présences
L'association les Vigilantes propose leur participation sur cette action à hauteur d'une fois par semaine de 17h15 à 19h, avec du matériel de psychomotricité. L'activité se nommera "Deviens loupiots tonics ! Atelier de psychomotricité pour les tous petits. Elle souhaite également proposé un atelier et une représentation adaptée aux plus petits sur le Festivallon.
La ludothèque proposera une activité découverte pour 3-6 ans et leurs parents (petits jeux et Kapla) 1 fois par semaine.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
environ 5000€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 salariés
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Meilleure connaissance des familles du quartier QPV, repérage de problématiques, lien avec les familles
- Résultat pour les habitants
Espace d'écoute et d'échanges pour les familles, apporte un soutien
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
L'action est reconduite chaque été, en mobilisant différents partenaires afin de diversifier l'offre d'activités mais également pour apporter une écoute multiple.
Actions
Du temps pour PAPA
- Structure organisatrice
- CENTRE D'ANIMATION SAINT JEAN - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
L'action est terminée mais elle sera renouvelée en 2023/2024.
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- Résumé
Il s'agit de mettre en avant les capacités parentales des papa dans l'exercice de leur fonction, tout en comprenant la né"cessité de travailler la notion de coparentalité. Passer du temps avec son enfant en tant que Papa peut s'inscrire dans un processus qui prend du temps pour comprendre, mieux saisir les enjeux d'une éducation partagée et bienveillante.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Précision ( si autre )
Plusieurs PAPA.
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
A la demande des papas concernés et ouverture par le centre de discussions pour favoriser la notion de projets et d'actions en direction des pères.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Commune
- Etat
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Suite à une demande de quelques papas sur la nécessité de meiux comprendre les inquiétudes de pères sur l'éducation de leurs enfants.
Des rencontres onté été mises en place pour développer le raisonnement de ces pères et arriver à développer des actions en lien avec les problématiques qu'ils rencontrent (absence dans l'éducation, question sur l'autorité parentale, la question de la garde et/ou de la résiednce alternée...).
Mise en place d'ateliers (4 en 2022/23) en direction des papas et des enfants (lecture, échanges sur des situations rencontrées avec un professionnel, accompagnement et orientation...).
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Une coordinatrice familles/adultes/séniors.
Une bénévole
Un professionnel (prestation de service)
Une animatrice séniors
- Résultat sur le territoire
Meilleur accueil des papas dans la structure.
Outils transmis aux papas pour mieux communiquer et information en lien avec leur demande.
Meilleure compréhension sur des sujets touchant les notions de parentalité, d'autorité, de garde, de gestion des conflits...
- Résultat pour le centre social
Accueil des papas dans le centre social.
- Résultat pour les habitants
Centre social identifié comme pôle de ressources.
Informations pertinentes sur les attentes et besoins des papas.
- Suite de l'action : Limites
Les papas concernés sont réceptifs, à l'inverse de ceux qui n'ont pas fait la demande au départ et qui intègrent le groupe.
Nous travaillons davantage sur les papas réceptifs et demandeurs.
Les effets positifs nous poussent à maintenir cette action, dans la durée.
- Suite de l'action : Perspectives
Maintien de l'atelier dans l'année (5 au total). Mêmes objectifs pour les papas impliqués.
Actions
PLATEFORME JEUNESSE
- Structure organisatrice
- CENTRE D'ANIMATION SAINT JEAN - Rhône
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Action "Plateforme Jeunesse"
Cette action ne sera pas reconduite en 2023/24, en raison du non financement de la subvention sollicitée.
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Emploi, économie
- Intégration
- Mixité sociale
- Résumé
la plateforme jeunesse est un outil collaboratif permettant la mise en lien des jeunes en situation de non emploi avec les intsitutions ad'hoc (Mission locale, AFPA, PEF permanence emploi formation de notre centre social...).
Il s'agit d'orienter le jeune vers les structures adaptées pour mieux cibler les problématiques (Emploi et formation) et trouver des réponses adaptées.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Mise en place de cette plateforme pour répondre à la problématique récurrente des jeunes sans emploi, ni formation. Cibler les difficultés du jeunes mais également ces potentiels pour l'orienter plus facielement vers un dispositif.
- Public
- Jeunes adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Etat
- FONJEP
- Préfecture
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Durant l'année, des réunions sont organisées entre le coordinateur jeunesse enfance, la PEF, la mission locale, et les autres partenaires (BOOSTER, EMERJEAN, ACOLEA Prévention spécialisée...) pour abordre les problatique rencontrées par les jeunes les plus éloignés des dispositifs. Il s'agit de réintéroger les potentiels et les motivations des jeunes à trouver un emploi ou une formation adaptée et désirée. Une fois par semaine, un point est réalisé entre la PEF et le coordinateur. Une réunion mensuelle est mise en place avec les autres partenaires et les jeunes ciblés.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Un coordinateur "jeunesse enfance",
Une coordinatrice PEF,
Une Conseillère en Insertion Professionnelle,
Une éducatrice de la prévention spécialisée,
un conseiller mission locale.
- Résultat sur le territoire
Meilleur ancrage territorial (entre les partenaires)
Prise en charge plus adaptée des jeunes en situation de rupture face à l'emploi ou à la formation.
- Résultat pour le centre social
Meilleur ancrage territorial (entre les partenaires)
Synergie des compétences locales au profit du jeune.
- Résultat pour les habitants
Réponse plus adaptée et individualisée.
- Suite de l'action : Limites
Financement non pérenne. Actions tributaires des financements attribués.
- Suite de l'action : Perspectives
Action gelée par le non financement de la politique de la ville.