† Les différentes étapes de l’action 

Bénéficiaires de l’action (nombre / tranche d’âge /  genre) :

6 familles, 4  personnes isolées et 10 adolescents soit 30 personnes.

 Objectifs opérationnels du projet :

• Favoriser le vivre ensemble sur un projet intergénérationnel de séjour.
• Permettre une dynamique de groupe et, révéler les compétences de chacun aux bénéfices du collectif.
• Créer une démarche pédagogique innovante pour fédérer un collectif tout en  renforçant des actions sur le territoire

† Début de mise en œuvre prévu : novembre  2016       † Durée prévue : env. 12 mois

Le projet consiste à accompagner un collectif intergénérationnel qui a sollicité le centre social pour l’aider dans la mise en place de son projet de voyage.

• Genèse du projet défini par les familles et les jeunes au Centre Social l’Arlequin lors d’une rencontre.
• Accompagnement du Centre Social l’Arlequin auprès des familles et des jeunes : Conduites de réunions, apport techniques, logistiques et administratives. Lieu ressources  de travail et de rencontres
•  Ecriture collective du projet / Création de  commissions et d’autofinancement.
• Mise en place de projets d’autofinancements tout le long du projet.
• Séjour intergénérationnel au Maroc prévu à la Toussaint 2017
• Soirée débat déballage et retours du projet global et des suites à venir. 

200 mètres carrés de terrain sont mis à la disposition des habitants pour effectuer des petites plantations et profiter tout au long de l'année de fruits ou légumes de saisons.

Un espace de vie : Convivialité, rencontres entre générations, Découverte et partage de l'art et du plaisir du jardinage...

Un espace de pose : Coin calme et en plein air

Un espace naturel : pratiques respectueuses de la nature et de l'environnement...

Ce "Jardin pour Tous" est né d'un partenariat avec le bailleur  social Immobilière Rhône Alpes et la municipalité de Rive de Gier.

Des partenaires avec des parents s'associent pour  mettre en mouvement une refléxion autour de l'éducation bienveillante:

diffusion du documentaire "l'Odyssée de l'empathie", semaine de la parentalité avec le REAP, échanges/ débats autour de l'utilisation des écrans chez les enfants et les jeunes, mise en place de groupe de paroles, ateliers sur les émotions, partage d'albums enfants  et de livres sur le thème

Ces temps « Choco’Discut » ont lieu tous les vendredis soirs de 19h à 20h30 à l’Espace Chanteclair avec 40 jeunes différents (15-20 en moyenne par séance).

Les jeunes mettent les thèmes qu’ils veulent aborder dans une boîte à idée ou décident en fin de soirée le thème qu’ils aborderont le vendredi suivant.

Les sujets abordés sont souvent autour de questions familiales (séparation des parents, la place de la mère, la polygamie, le mariage), la religion, l’homosexualité, la téléréalité etc. De plus, l’animatrice peut utiliser comme support des livres, les gouters philo, avec différents thèmes comme le respect, le raciste, le harcèlement etc.

Chacun a un temps de parole pour s’exprimer et le débat s’en suit. Un cadre est mis pour que chacun puisse s’exprimer et écouter l’opinion de l’autre (Bâton de parole…). L’animatrice a pour fonction de faire circuler la parole, qu’elle soit respectée, de rappeler certaines connaissances sur l’organisation de la société française avec les droits et devoirs, et d’accompagner à une synthèse à la fin des débats. Synthèse affichée en fin de soirée pour que chaque jeune fréquentant le secteur jeune puisse lire. De plus, depuis janvier 2018 les jeunes fréquentant l’atelier choco discute travaillent sur un livre qui reprend une douzaine des débats qu’il y’a eu entre eux, dans le but de le distribuer aux acteurs de cet atelier.

Ces temps d’échanges et de discussions permettent aux jeunes d’être dans le débat autour d’une thématique qu’ils auront choisi. D’être à l’écoute de l’autre, de pourvoir exprimer sa pensée, son point de vue tout en se respectant les uns et les autres. Afin que les jeunes s’y sentent à l’aise pour prendre la parole, nous proposerons ces moments autour d’une collation apportée par les jeunes à tour de rôle...

le café mobile est une action de rencontre des habitants. le principe est de s'installer à différents lieux du quartier( avec  café et thé )et de se rendre disponible pour rencontrer les habitants . les permanents et administrateurs participent à cette action en binôme.

les lieux sont définies en focntion des lieux de passage des habitants . l'idée est d'échanger avec les habitants.ils peuvent exprimer ce qu'ils souhaitent pour eux mêmes, pour le quartier, ce qui les préoccupent, ce qui les insupportent. l'échange est libre

Les référents de l'action ont un mandat pour être à l'écoute des habitants. Une expérience initiée en été 2017 et qui va se poursuivre au printemps 2018.

Jusqu'à présent certains habitants ont pu exprimer leur ressenti sur le quartier, leur curiosité sur ce qui se fait au centre social, leurs difficultés en lien avec l'emploi,et pour certains une envie de participer à certaines actions du CS. L'idée de ces échanges à plusieurs objectifs pour la structure. repérer  des initiatives à accompagner , des préoccupations collectives, et également donner la possibilité aux personnes de s'exprimer.

Lexpérience des premiers mois a fait ressortir une curiosité de cette initiative par les habitants et une appréciation de prendre le temps de venir à leur rencontre.

expérience qui se poursuit

Un groupe de 7 jeunes issus des ateliers d’arts plastiques, du théâtre et de l’accompagnement à la scolarité ont participé à un projet artistique. Porté par le Musée d’Art Moderne et Contemporain et l’association Unis-Cité, les jeunes ont pu travailler avec d’autres jeunes des Centres Sociaux de Beaulieu, Le Soleil et La Cotonne sur des constellations de leurs quartiers et villes.

1. HISTORIQUE DU PROJET

Il y a 4 ans, un comité « Pouvoir d’agir » s’est créé à Paris à partir de différents constats, dont celui qu’il n’y a pas d’espace pour se parler entre enseignants et parents. Les attentes par rapport à l’école sont différentes dans les deux cas. Beaucoup de rendez-vous manqués pour pouvoir mieux se comprendre. Volonté de constituer une communauté éducative, pour faire ensemble et qui s’adresse à tous les enfants. Construire un vrai collectif, avec les parents et tous les partenaires concernés par l’éducation, aller ensemble dans le même sens, pour le bien-être des enfants. Les parents, les structures de quartier, sont complémentaires de l’école. Proposition au cours des différents échanges qui rassemblent les partenaires de l'éducation sur le quartier de Tarentaize-Beaubrun, i.e. parents, associations, DRE, REP+, écoles, de lister ensemble des constats sur la façon dont chacun vit l’école. Ce qui fonctionne bien, ce qui est difficile, ce qu’on voudrait voir changer, les propositions éventuelles

1. LE TRAVAIL DU GROUPE

Réunions de coordination : REP + DRE + associations Terrain d’Entente et Le Babet à raison d’1 fois / mois.

Réunions du collectif 1001 T : parents + enseignants + REP + DRE + associations Terrain d’Entente et Le Babet à raison d’1 fois / mois.

Espaces info parents : parents + enseignants + Le Babet (1 mercredi / mois de 8h30 à 9h30).

Interventions ponctuelles : le danger des écrans, les réseaux sociaux, présentation de jeux de société

Conférences débats.

1. LE ROLE DES ACTEURS PRESENTS

• Suivi en interne du projet

• La référente familles (Nacima Chouattah).
• La responsable des ateliers de français et de l’accompagnement à la scolarité
  (Frédérique Vielliard).
• La responsable de la communication (Lucile Ferrare).
• La responsable enfance / petite enfance (Lynda Kendjra).

• Animation des groupes de travail

La référente familles et la responsable ateliers de français + accompagnement à la scolarité.
Les autres acteurs professionnels présents s’impliquent également dans l’animation autant que de besoin.

1. ELEMENTS D’ANALYSE

• L’invitation des parents

Les parents ont été invités dès la troisième rencontre. Critères : chaque structure a invité les parents qui lui semblaient les plus sensibles à une démarche de co-éducation, soit qu’ils rencontrent eux-mêmes des problèmes avec l’école et/ou leurs enfants, soit qu’ils aient montré à plusieurs reprises un intérêt pour cette question.

• L’invitation des professeurs

La présence du REP+ et du DRE a permis de légitimer la démarche et d’inviter les professeurs. Il est à noter qu’ils viennent après leurs cours, en fin d’après-midi : un indicateur de leur mobilisation et de leur envie de participer à un travail rapprochant les parents de l’école ?

• Une nécessaire médiation

Le Babet se situe en « maître d’œuvre » pour ce qui concerne la démarche : sensibilisations, organisation, comptes rendus, communication interne au groupe (réalisation d’outils spécifiques), animation, etc. Dans une posture de médiation entre les différents participants (jeu d’acteurs), tout en étant partie prenante, ce qui n’est pas toujours simple. Nous veillons à ce que les échanges soient civils, quelles que soient les confrontations et les enjeux.

1. UNE QUESTION CENTRALE

Nous l’avons évoquée à chacune de nos rencontres : la légitimité de la parole des parents dans l'enceinte scolaire. Dans des domaines très divers, les positionnements dans les familles et à l'école peuvent être parfois antagonistes : des sujets d'actualité et les façons différentes de les aborder avec les enfants, des principes éducatifs, ce qui semble interdit, et autorisé, des analyses divergentes sur la nécessité d'un parcours scolaire particulier pour certains enfants (orientation en instituts spécialisés, recours à un spécialiste...). L'enjeu de 1001 Territoire est essentiellement de savoir créer des espaces de dialogue en vue de la construction d'une reconnaissance et d'une confiance mutuelles. Trop de parents aujourd'hui renoncent à affirmer leur point de vue par peur de représailles des enseignants sur leurs enfants, ce qui hélas, se produit parfois, et même si les cas recensés sont très marginaux (la crainte reste).

Evénement festif : décor de rue géant, animations, défilés, concerts, grand bal populaire qui a lieu tous les 2 ans. La F!esta des Rues 2018 est la 3ème édition, elle aura lieu en centre-ville le samedi 7 juillet 2018 pm + soirée.

Le quartier de la Rivière est en profonde restructuration. Des espaces sont laissés à l'ababdon, des tours ont été et vont être démolies, des relogements ont été effectués. Un groupe d'habitants de ces tours sont venus au centre soial pour nous faire part de leurs inquiétudes et de leur mécontentement concernant la manière de faire du bailleur. Dans un premier temps nous les avons accueillis, nous avons mis à leur disposition une salle de réunion. Les habitants nous ont ensuite sollicité afin de les aider à rédiger un courrier au bailleur afin de deander une rencontre. Ils ont défini le contenu de ce courrier, nous les avons aider à le mettre en forme. Le bailleur nous a, à son tour sollicité afin de pouvoir utiliser une salle et organiser cette rencontre. Les habitants nous ont demandé d'être présents pour prendre des notes de cette rencontre. Nous continuons à  apporter à ce groupe d'habitants une aide logistique et d'animation de leurs réunions (répartition des prises de parole, reformulation des propositions, reformulation des décisions, centratisation des informations...). Le collectif "Bonnassieux" (cité concernée par les démolitions) s'est étoffé grâce à la question de l'aménagement des espaces laissés libres par les démolitions. En effet les habitants souhaitaient avoir leur mot à dire sur les aménagements à venir. Parallèlement, d'autres espaces publics du quartier étaient mis sous tension: un square (très utilisé par les familles et enfants jusqu'à 10 ans) et un stade laissé à l'abandon et utilisé à des fins plus qu'inapropriées.

Nous accompagnons donc, avec une association partenaire "au fil de la Rivière" un collectif d'habitants qu a comme préoccupation principale une réflexion sur le devenir du quartier, son réaménagement et l'impact de ce dernier sur le vivre ensemble.

 Pendant une année des collégiens se sont investis sur un projet de soutien dans l'apprentissage de la langue et d a culture anglaise accompagnés par des étudiants en Master et par deux animatrices du seteur jeunes. Du mois de Avril au mois de Novembre ils sont venus les samedis matins (hors vacances scolaires) de 9h à 12h pour améliorer  leur pratique de la langue anglaise à l'oral et à l'écrit au travers de supports ludique, de découvertes de la culture anglaise, de l'histoire (ils ont réfléchi à la démarche du Brexit). 

En parallèle ils ont construit, accompagnés par les animatrices un séjour de 5 jours à Londre qui s'est déroulé en Décembre 2017. Les familles ont été partie prenante et ont participées au montage du projet, à la recherce de financements et ont proposées des chantiers pour faire baisser le prix de revient du séjour.

Un vendredi sur deux, les habitants se rencontrent dans les locaux du centre social, ou à l'extérieur lorsque le temps le permet. Ce temps, autour d'un café permet des écahnges de toutes sortes.

Les sujets abordés sont la parentalité, les loisirs, les problèmatiques de logement, la scolarité des enfants, la santé, l'emploi, etc...

Cette action nous permet, en fonction des demandes des habitants de répondre par des sorties, des débats, des conférences, des rencontres institutionnelles, etc... Elle permet également de créer des liens entre les habitants.

Un vendredi sur deux, les habitants se rencontrent dans les locaux du centre social, ou à l'extérieur lorsque le temps le permet. Ce temps, autour d'un café permet des écahnges de toutes sortes.

Les sujets abordés sont la parentalité, les loisirs, les problèmatiques de logement, la scolarité des enfants, la santé, l'emploi, etc...

Cette action nous permet, en fonction des demandes des habitants de répondre par des sorties, des débats, des conférences, des rencontres institutionnelles, etc... Elle permet également de créer des liens entre les habitants.

Un vendredi sur deux, les habitants se rencontrent dans les locaux du centre social, ou à l'extérieur lorsque le temps le permet. Ce temps, autour d'un café permet des écahnges de toutes sortes.

Les sujets abordés sont la parentalité, les loisirs, les problèmatiques de logement, la scolarité des enfants, la santé, l'emploi, etc...

Cette action nous permet, en fonction des demandes des habitants de répondre par des sorties, des débats, des conférences, des rencontres institutionnelles, etc... Elle permet également de créer des liens entre les habitants.

L'action vise autour d'un partenariat large à valoriser le potentiel éducatif des parents dans tous les lieux de vie des enfants dans le dialogue et la cooperation avec les professionnels

Le centre social est gestionnaire d'un lieu d'accueil enfants parents implanté sur le quartier d'intervention de la structure. Avec un recul de 10 ans, nous avons fait le choix avec les partenaires que ce LAEP devait avoir une dimension communal. L'enjeu est la création de plusieurs site d'accueil des familles avec leurs enfants. Nous partirons à la rentrée 2018 sur 3 sites. Un sera situé en centre ville et les 2 autres sur 2 quartiers périphériques. Nous attendons de cette nouvelle offre une mobilité plus affirmée des familles.

Une demande du public pour les "cours informatiques" nous a fait réfléchir sur la forme que nous voulions donner à d'éventuels actions liées à cette pratique. Nous mettons en place une série, entre chaque période de vacances, de cours aux intitulés multiples sur lesquels chacun peut s'inscrire. Nous limitons les ateliers à 5 personnes pour un intervenant. Chaque séance est encadrée par un bénévole et un salarié (dix personnes max peuvent donc s'inscrire, suivant leur intéret pour le thème de la séance).

A partir de la relation de confiance instaurée par les bénévoles et l’animatrice avec les participantes de l’atelier, s’installe une dynamique autour de la libération de la parole.

Dans le cadre de ce nouveau projet, l’apprentissage du français n’est qu’un moyen pour permettre à ses femmes d’affirmer leurs valeurs éducatives dans l’espace public et privé.

Le projet aura trois temps forts :

Dans un premier temps, à partir  du film « la villa » qui traite de  la transmission de valeurs et des traditions familiales, des échanges auront lieu afin de travailler autour des traditions et du vécu personnel des participantes.

Dans un second temps, un travail autour de l’affirmation verbale et collective du rôle éducatif de chacune sera organisé autour de plusieurs séances.  

Ensuite ces dames seront interviewées par un professionnel de la parole. Celui-ci ou celle-ci, récoltera la parole et travaillera le récit avec les participantes.

Enfin dans un dernier et troisième temps, le projet sera concrétisé par la rédaction d’un recueil et la participation à la journée de la femme en 2019 et une réalisation également de portraits photo afin de valoriser leur image.

Ce projet a pour volonté de se dérouler sur une année et de devenir pérenne à terme.  L’action est portée communément par les acteurs du collège et ceux du centre social Armand Lanoux à travers deux temps forts répartis sur l’année 2018.

L’ensemble des séances se dérouleront au collège François Truffaut dans les diverses salles dont il dispose (salle plénière, salle informatique, CDI, salles de classe, extérieur…)

Dans un premier temps, la volonté est de réaliser 2 soirées les jeudis de 18h à 20h. Ces 2 évènements ont pour but de faire découvrir ou de sensibiliser les parents des ados (uniquement les parents) aux outils numériques actuels.

Ainsi, la première rencontre sera dédiée aux outils numériques liés à la scolarité de leurs enfants. Les parents pratiqueront les sites tels que « je révise » ; « cosmos » ; « sacoche »…

D’autre part la deuxième rencontre aura pour thématique le numérique et les nouvelles applications utilisées par les adolescents. L’intention est de présenter l’usage d’applications comme « Snapchat », « Instagram »…. En y associant d’anciens jeunes de François Truffaut et d’autres partenaires afin d’exprimer les nouvelles consommations et habitudes des adolescents vis-à-vis du numérique.

Dans un second temps, suite aux premiers échanges amenés lors des 2 rencontres, le projet prendra davantage d’ampleur. La volonté est d’inviter les parents et leurs adolescents à passer à travers divers ateliers autour de la pratique éducative et de l’utilisation positive du numérique.

Enfin le projet afin qu’il soit pérenne demande d’être mené en étroite collaboration entre les deux partenaires (réunions, bilans et perspectives) et exige également un travail de recueil de la parole des parents ainsi que celle des adolescents.

OBJECTIFS  GENERAUX :

- Accompagner les enfants dans des compétences utiles à la scolarité et indispensables pour l’adulte de demain

- soutenir la réussite des premiers apprentissages en lecture pour les enfants de CP et CE1 (de manière interactive et ludique) : club lecture

- Donner la parole et aider les enfants de CE2, CM1, CM2 à penser par eux-mêmes grâce à la mise en place d’ateliers philo

- favoriser l’implication des parents dans les apprentissages de leurs enfants

OBJECTIFS OPERATIONNELS :

- favoriser la maîtrise du français oral par le biais d’ateliers ludiques et clubs lecture

 - permettre aux enfants d’apprendre les règles du débat d’idées

- permettre aux enfants de développer une pensée personnelle, de hiérarchiser les informations et d’argumenter

- permettre aux enfants d’être attentifs et à l’écoute des autres

- permettre aux enfants de réfléchir ensemble calmement et se poser

- favoriser la confiance en soi des enfants

DESCRIPTION DE L'ACCOMPAGNEMENT ADAPTE AUX OBJECTIFS OPERATIONNELS :

Œ pour les enfants de CP et CE1 : club lecture

Après un temps de pause et un goûter collectif équilibré et simple, nous proposerons aux enfants de les accompagner dans les apprentissages de la lecture de manière ludique. Nous nous appuierons sur des petits livres ou abonnements que nous aurons (pomme d’api, j’aime lire..) ainsi que sur les lectures de l’école si les parents rencontrent des difficultés à les faire lire à la maison (difficulté de maîtrise de la langue, familles nombreuses..)

A la fin de la séance, un temps plus calme et individuel est prévu où les enfants se familiariseront avec les livres de leurs choix. Ce temps est prévu dans un endroit confortable sur des tapis de sol, poufs..

Quelques fois dans l’année, nous pourrons solliciter des intervenants extérieurs en incluant les parents dans ces temps forts (conteurs, artistes de la boîte à mots..)

  pour les enfants du CE2 au CM2  : Atelier philo

Préparation et animation d’ateliers philo, outil concret pour amener les enfants du CE2 au CM2 à devenir des individus éclairés en leur faisant découvrir le plaisir de penser, pour les éveiller aux problématiques liées à la vie en société et leur permettre de développer une multitude de compétences.

C'est apprendre à penser par soi-même et avec les autres.

Ces ateliers permettront d'aborder avec les enfants les grandes questions du vivre ensemble et de la citoyenneté (la liberté, la justice, les droits et les devoirs, la différence, etc.). Nous aborderons des questions proches des préoccupations des enfants.

Les séances auront lieu autour d’un goûter commun et partagé et bien entendu équilibré.

Pour les ateliers philo des groupes de 8 enfants maximum sont prévus.

Les animateurs ont été formé à l'animation de ce type d'ateleirs avec la fonsation SEVE de Fréderic Lenoir  (rôle de l’animateur, organisation des séances..). Nous nous appuyons sur des outils (ouvrages, livres adaptés, livrets petits citoyens..). Nous possédons déjà quelques outils et avons testé cette pratique en ALSH avant de proposer ce projet.

L’accueil se fera pendant 1h15 mais la séance proprement dite de discussion collective effective sera de 30 à 35 minutes. Le reste du temps sera occupé à la mise en place et au rangement du goûter et à du temps individuel à la fin de l’atelier (lecture des abonnements « mon petit quotidien » etc …)

Objectifs

Le projet est d'amener les jeunes à :

- Découvrir l'organisation de la société française et ses institutions.

- Eveiller les esprits afin de préparer les jeunes à s'affirmer, s'exprimer, analyser

- Permettre aux jeunes de s'impliquer dans un projet à long terme. - Rendre chaque jeune responsable lors du séjour (organisation, trajet, historique des monuments) en vue de développer leur autonomie et leurs compétences.

- Favoriser l'épanouissement des jeunes qui se sentiront valorisés grâce à leurs réussites à travers ce séjour

Description

Le Secteur Jeunes du Centre Social Condorcet accueille des jeunes âgés de 11 à 17 ans issus du quartier du Parc (QPV); Ces jeunes vivent dans des familles diverses (Familles Monoparentales, Familles Recomposées, Familles arrivant de Mayotte). La majorité de ces familles ont de faibles revenus avec des situations précaires (bénéficiaires de minima sociaux).

Face à ce contexte, nous rencontrons des jeunes qui sont confrontés à des difficultés scolaires, familiales ou culturelles. Chez certains jeunes, on constate un manque de repère et d'ouverture sur l'extérieur, une absence ou refus de cadre, des comportements d'incivilités (langage, non-respect). Suite aux attentats du mois de janvier 2015, nous avons eu et nous avons toujours des réactions de jeunes très diverses conjuguées à un manque de connaissances. Nous faisons le constat chez les jeunes d'une certaine méconnaissance, d'aprioris et d'un manque de réflexion sur différentes thématiques, ainsi qu'un manque d'ouverture sur autrui (social, politique, médiat...).

En 2015 les jeunes se sont initiés à être reporters en créant le journal « Ados news du Centre Social Condorcet (chaque trimestre : rubrique quartier, rubrique commune et rubrique nationale) Les jeunes réalisent des interviews et des recherches.

Ce groupe constitué a trouvé une dynamique et se rencontre régulièrement. Le groupe s'est également modifié depuis 2015. Le projet qui a émergé suite à la création de leur journal Ados News et de leur recherches : se rendre à Paris et découvrir l'assemblée Nationale et la capitale.

Ce qui a été fait en 2016, 2017 et 2018. Fort de cette expérience, nous avons renouveler cette expérience en 2019 avec les jeunes qui créent ce journal

De nouveaux jeunes ont intégré ce groupe et c'est dans ce projet global que s'inscrit ce séjour citoyen à Paris.

Accompagnement des jeunes investis dans la réalisation du journal de quartier Ados News à la mise en place d'un séjour culturel et citoyen à Paris en avril 2019 en présence d'un journaliste professionnel d'un journal local (Le Pays Roannais) (4 jours) :

- Durant une demie journée, le groupe de jeunes a participé à un petit déjeuner dans les salons de l'Assemblée Nationale en présence de la députée de la circonscription Nathalie Sarles. Puis visite des lieux.

- Visite de La tour Eiffel, Arc de Triomphe, Trocadéro,...Le louvre

- participation à une émission de télévision à BFMTV : "les grandes gueules"

- participation à un débat organisé dans les locaux du journal "Petit quotidien-Actu" sur le sujet de "La liberté" A l'heure où nous écrivons le dossier, l'action a eu lieu en avril 2019.

cf article de presse joint

Cette action concerne des jeunes de 11 à 17 ans (12 jeunes : 7 filles et 5 garçons). Ce groupe de jeunes est entre autre inscrit et participe à l'élaboration du journal du Centre Social Condorcet « Ados News" .

Ce séjour est encadré et accompagné par 2 salariés (animateur de prévention + Conseillère ESF) et un service civique qui a suivi l'action.

- Les jeunes ont effectué des chantiers au sein du centre social (entretien minibus, jardinage, nettoyage cour..) afin de participer au financement de leur projet.

- Les lundis du mois de mars 2019, ils ont recherché différentes informations sur les monuments qu'ils allaient visiter et réalisation d'une fiche récapitulative.

- Organisation d'une rencontre avec les parents avant le départ (présentation du séjour, de la charte de conduite que nous avons élaborée pour le séjour, échanges avec les parents sur l'utilisation des téléphones portables et mise en place d'un cadre commun défini avec les parents).

- journée cohésion de groupe avec les jeunes (jeux de rôle, chartre..) 8 jours avant de partir

- Utilisation comme moyen de transport le minibus, train, et le métro. Les jeunes ont étudié les cartes pour guider le groupe dans Paris.

- Réalisation de leur prochain numéro Ados News avant l'été sur leur séjour à Paris et retour vidéos aux familles (vidéo réalisée par la personne en service civique) Il s'agit d'offrir à ces jeunes, issus de familles en situation de précarité, l'opportunité d'acquérir des compétences à travers les différentes étapes du

projet.

L’environnement étant un sujet important pour l'association : le Centre social de Solaure a initié une semaine de l’environnement au sein du quartier dès le printemps 2017.

L’idée étant de travailler de façon transversale au sein de la structure et de se rapprocher de divers partenaires.

Dès la 1ere année nous avons fait le choix d’accueillir des classes des écoles du territoire autour d’une exposition et animation sur la saisonnalité des fruits et légumes. Exposition ouverte également aux habitants.

Les propositions ont été diverses tant au niveau du contenu, qu’au niveau du public concerné (expo, marché de producteurs, marche contée, soirée jeux, concours photos…)

En 2018 nous avons souhaité renouveler l’expérience et le choix a été fait de travailler en lien avec Saint-Etienne Métropole pendant la semaine du développement durable. Nous avons accueilli pendant une journée les écoles et centres de loisirs au Parc de Solaure.

Le thème était plus axé sur le gaspillage alimentaire avec notamment un atelier cuisine zéro déchet avec la Fabuleuse Cantine, une marche, une soirée film-débat, fabrication de produits d’entretien.

Le vide grenier organisé conjointement avec l’école de Solaure et l’association cheval bienveillant est intégré à notre festival de l’environnement.

A la suite de cette seconde année, nous avons fait le constat que l’environnement était un sujet important mais à vivre au quotidien et pas seulement quinze jours par an. De plus dans le cadre d’un festival de nombreuses propositions sont faites en quelques jours ce qui ne facilite pas la participation du plus grand nombre.

Nous avons donc orienté sur des actions environnement tout au long de l’année avec la construction autour de la semaine du développement durable d’une journée avec les écoles du territoire, les centre de loisirs, les associations du quartier.

Cette année le club environnement du collège s’associe en participant à l’exposition d’objet ou création artistique à partir de déchets recyclés et les jeunes proposent et animent divers ateliers lors des journées avec les écoles et centre de loisirs.

Le vide grenier a également lieu à cette période ainsi qu’un spectacle familial autour du recyclage.

Le Centre Socio-Culturel L’Horizon a mené pendant 2 ans une expérimentation avec les résidents de l’Etablissement pour Personnes Agées Dépendantes La Buissonnière à La Talaudière. Des ateliers hebdomadaires de céramique ont été menés avec une douzaine de personnes, grâce l'appui des animatrices de l'EHPAD, avec une artiste plasticienne, intervenant pour les adhérents du Centre Socio-Culturel.  L'objectif premier était de mélanger les résidents de l'EHPAD et les adhérents du centre social, mais ces derniers se sont montrés réticents à pratiquer une activité régulière dans l'établissement. Par contre, le projet a permis aux résidents d'exprimer toute leur créativité et leur humanité.

Un livret de photos et de textes, relatant cette aventure « Entre de bonnes mains… quand la terre entre les murs d’un EPHAD » a été édité, trois expositions ont été présentées (La Vitrine, La Buissonnière, la Maison Loire Autonomie). Elles ont fait la fierté des résidents et de leurs familles. 

La veille de chaque vacances scolaires, les parents sont conviés à partager un petit déjeuner (7h30 - 8h30) au Multi Accueil avec :

les Professionnelles, d'autres parents, les enfants, des membres du CA et du Personnel du Centre Social.

Les enfants ont confectionné un gâteau et des boissons sont proposées.

Pour préparer la Fête des Mères, les Papas sont conviés à confectionner un cadeau avec leur enfant.

Pour préparer la Fête des Pères, les Mamans sont conviées à leur tour.

Les Proofessionnelles accompagne l'activité et proposent un goûter préparé par les enfants auparavant.

Organisation d'un mini-séjour découverte avec un groupe de jeunes ayant entre 11 et 17 ans pendant les vacances de printemps.

Le séjour vise à promouvoir l'implication des jeunes dans l'organisation, l'accès à l'autonomie, la citoyenneté ; à favoriser la découverte de la ville de Lyon et ses richesses.