Les actions des centres sociaux

• Un groupe d'habitants

créer une dynamique de projet sur le quartier, donner la place aux relations entre les parents et les enfants

Partenaires d'action:

• Caf

En respectant le plan Vigipirate, la kermesse doit se déroulée dans la cour et sous le
préau de l’école élémentaire de Jeanney. Le directeur de l’école, les habitants et la
directrice du centre social se rencontrent régulièrement pour préparer cet évènement.
La sollicitation des personnes se fait par le bouche à oreille, chacun motivant l’autre pour
s’intéresser au projet, pour apporter un coup de main ou un savoir-faire.
Il est décidé que cela se déroule le samedi 20 juin de 14h à 19h.
La commune doit être interpellée pour les aspects matériels comme la mise à disposition
de tables de brasserie, de vit abri, de bancs et de chaises
Les différents stands sont conçus par les habitants : pêche à la ligne ; chamboule tout ;
structure gonflable ; fléchettes et ballon à eau ; stand henné ; stand tresse ; bonbonnière,
queue de l’âne ; la corde à tirer, course en sac, jeux de KIM ; baguettes/bouchons, course
à l’eauC
Vente de boissons, de gâteaux et crêpes réalisés par des habitantsL’organisation générale se déroule en respectant le développement durable (la fabrication
des stands avec de la récup’) des espaces tri des déchets à deux endroits au moins, dans
un esprit familial, le souhait est que les parents et les enfants jouent ensemble (les enfants
ne sont pas laissés libres dans la kermesse, le message doit être clair)
La décoration est aussi à la charge du groupe d’habitants, la question se pose de
l’investissement des associations du quartier pourquoi pas sur la mise en beauté de la
kermesse (ballons colorés ; banderoles ; guirlandes de fanions)
Pour attirer les familles, nous proposons aux deux directeurs d’écoles de profiter de cette
fête pour permettre aux classes de produire un petit spectacle par exemple : des danses,
des chants, des expositions de travaux d’élèves.
Et pour terminer, une tombola est organisée. Chaque parent se charge de récupérer des
lots.
L’après-midi se termine par un barbecue accompagné de différentes salades (de pâtes, de
riz, du taboulé) tous ensemble
L’ambition est de mobiliser les habitants du quartier pour un moment festif et convivial

3000€

50

500 personnes accueillies, des partenaires mobilisés, des rencontres entre parents et enseignants et professionnels du temps passer en famille, une envie de recommencer

des habitants comprenanat le rôle et la fonction du cnetre social sur le quartier

réitérer en 2022

donner encore plus la place aux habitants dans la mise en oeuvre de l'action

• Un groupe d'habitants

La gestion d’un lieu de dons entre particuliers: Chacun peut venir y déposer les objets dont il n’a plus l’usage ou récupérer gratuitement des objets qui pourraient lui être utiles, sans contrepartie financière, en nature ou en services. donner des choses dont nous n'avons plus besoin mais qui pourraient servir à d'autres, il suffit qu'ils soient propres et en bon état. Il n'y a pas de troc: chacun peut apporter sans prendre autre chose. A la différence d'une ressourcerie, nous ne souhaitons pas être sur la revalorisation des déchets mais sur le réemploi direct d'objets en circuit court. les dons n'ont pas besoin d'être neufs mais simplement réutilisés sans réparation par quelqu'un d'autre. petits ou gros format (meubles ou électroménager) c'est le local mis à disposition de la commune qui fera le choix. Cette activité se prolonge dans des ateliers de partage de savoirs et de savoir-faire où les biens mis en dons sont immatériels. De façon plus générale, le centre social promeut l’économie du don, qui est à la fois sociale et solidaire, circulaire et collaborative. La place, réservée aux habitants est essentielle quant à la réception des dons, la gestion de stock et des temps d'ouverture. ce lieu pourra permettre aussi des permanences à des partenaires sociaux comme la bailleur social: Néolia, la mission locale, Frat'aire...

Partenaires d'action:

• Commune

bien

14 801€

plein

dynamique de solidarité et d'intérêt à son environnement social, naturel et économique

une nouvelle porte d'entrée pour des nouveaux habitants, un tremplin au bénévolat

idem

aucune

continuer , ouvrir dans d'autres lieux, organisation d'évènements

• Le centre social

Cet événement était en lien avec le vivre ensemble

Partenaires d'action:

• Autre

L'EVS a sollicité, l'école, l'accueil de loisirs du mercredi, une association de couture, le poney club de la commune ainsi que le comité d'aniamtion pour créer un événement avec les enfants de la commune.

Les enfants ont crée un Mr Carnaval le mercredi avec une association de couture, ainsi que certains déguisements, ils ont défilé dans la commune avec leurs parents et Mr Carnaval sur un poney pui ils ont eu une boissons chaudes et des beignets avec le comité d'animation au moment de l'embrasement de Mr Carnaval avec les agents municipaux.

50

ce fut un moment convivial et d'échanges pour les habitants

• Le centre social

l'école de la commune

Cette action a été mise en place sur la demande de certains parents.

Dans un premier temps, ce temps d’aide aux devoirs est à destination des enfants de primaire, sur proposition de la directrice de l’école, deux à trois enfants maximum par bénévole avec un changement à chaque trimestre.

Le but etant que les enfants s'investissent plus dans leurs devoirs et puissent être épaulé par des adultes.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

Au cours d'un conseil d'école, des parents ont fait part de cette demande, la responsable de l'evs étant aussi responsable du périscolaire, la liaison entre l'école et les parents s'est faite assez rapidement.

Des bénévoles ont été sollicités pour participer à cette action.

L'action a débuté le 15 décembre 2020.

Les bénévoles, la directrice de l'école et la responsable de l'evs se réunissent une fois par trimestre pour faire le point et préparé ensemble le trimestre suivant.

5 bénévoles.

aucun

Les parents se sentent moins seules face aux difficultés rencontrées lorsqu'ils aident leurs enfants, ils se sentent accompagnés.

Absentéisme des enfants malgré une charte signée par les parents, le bénévoles et l'enfant.

L'enseignante propose l'aide a ses éléves en ayant le plus besoin, le choix et validé par la directrice qui fait suivre une liste à la responsable de l'evs.

pérénniser l'action pour qu'un maximum d'enfants en bénéficit.

• Le centre social

L'idée de ce projet est de créer des moments d'échanges, de partage, de créer des lieux d'expressions. Nous souhaitons pouvoir faire réfléchir les habitants sur ce qu'il souhaitent aujourd'hui pour leur condition de vie, dans un cadre positif.

Partenaires d'action:

• Association locale
• Caf
• Commune
• DRAC
• Etat

Phase 1 : mars 2021

Actions :

• Point sur la collecte des traces du confinement
• Construction de modules d’expositions sur le(s) confinements

Phase n°2 : Juin 2021

L’artiste Lena Brissoni qui a réaliser les module d’exposition et la mise en place de l’exposition la Vie DéConinée sur 9 communes.

Actions :

• Exposition itinérante sur la communauté de commune des Portes du Hauts Doubs, avec la collecte des témoignages des habitants ainsi que les productions des différents partenaires.

Des modules à la fois :

•  Espace d’exposition sur le confinement. Mais aussi pour d’autres expositions. L’objectif est d’avoir des modules d’exposition perein, qui seront utilisés par les associations les communes qui en ont besoin.
• espace « banc public », recréer des nouveaux lieux de rencontres
• espace d’expression. Des panneaux utilisés pour les projets en cours dans les communes. Pour les projet de l’Espace de Vie Socilale Facilatiss’ il seront utilisé pour notre enquête sur la mobilité, la création d’un poulailler partager, la création d’un espace pour les jeunes,…

L’idée étant que l’exposition vienne aux habitants, et non l’inverse.

Exposition extérieure dans l’espace public : amener les habitants à s’interroger, lui donner envie d’en voir plus !

Chaque village aura une partie de l’exposition, soit 9 lieux.

Résultats attendus :

• Exposer dans tous les villages cités ci-dessus : création de mobilier durable en parallèle et réutilisable pour d’autres manifestations.
• Impliquer les habitants dans la réalisation de l’expo
• Pouvoir intriguer et donner envie aux habitants de voir le reste de l’exposition dans les autres communes ainsi que la suite du projet sur Consolation.

Phase n°3 : Juillet 2021

Deux artistes et un public participatif et artiste lui aussi

Des ateliers en lien avec la Micro-folie seront proposés à Consolation et dans les communes des 2 EVS. La matière collectée sera utilisée pour la création des 2 artistes en résidence à Consolation début aout.

L’idée est de créer du lien à travers la Culture, et un élément fédérateur, intergénérationnel. Des ateliers seront proposés durant le mois de juillet sur le site Consolation, avec un ou deux modules du projet la Vie DéConfinée, dans le but de créer un lien entre les différents projets.

Phase n°4 : Aout 2021

La résidence : une création et une collaboration entre deux Artistes

Une résidence sur 15 jours : 6 jours de préparation et 6 jours de création avec les visiteurs de Consolation. La création restera sur le site et sera le lancement de la thématique Culture que Consolation souhaite développé sur son lieu. *

La résidence poursuivra la thématique de l’exposition la Vie Déconfinée. Elle portera sur la création de cabanes, comme un refuge, un havre de paix. Les artistes travailleront à la fois sur du graphisme et de la construction. Sur la question de comment s’approprier un lieu dont on n’a pas les repères ? Nous avons besoin d’un abri sur nos têtes mais aussi besoin de sortir de notre isolement imposé, de nous retrouver, échanger, et de revenir à la source au choses simples.

Sur l'Espace de Vie Sociale Facilatiss' pour la phase 1 et 2:

- 13 récoltes (individuel et collective) associations théatre, patchwork, écoles, radio, habitants

- 10 personnes concernant l'installation des modules

Ces modules et les ateliers ont pour objectifs de faire entendre la voix des habitants.

Les modules d'expositions présents dans l'espace public sont aussi un éléments de communication pour l'Espace de Vie Sociale facilatiss'.

Les premiers constat sont que les habitants s'interrogent sur ces étranges modules. Ils cherchent à savoir ce que c'est à quoi ils servent...

Ils sont investi de différentes manière sur les sites:

- mur d'expression

- jeux

- affichage manifestation

Nous allons utiliser la matière collecté pour nourrir notre diagnostic permanent et proposer aux habitants des actions répondant à leurs attentes et besoins.

• Le centre social

1 – Les Objectifs pédagogiques: 

• Renforcement des apprentissages, de la culture, et / ou du sport.
• Rattraper le retard de certains enfants dû au confinement.

2 - Objectif social:

• Permettre aux enfants de vivre des moments enrichissants pendant trois semaines de juillet.
• Permettre à certains familles d’avoir accès à un dispositif de soutien scolaire gratuit

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale
• Caf
• Commune

Les Ateliers S’cool seront mis en place du 06 au 24 Juillet 2020.

Les inscriptions se feront sous forme de stage à la semaine (du lundi au vendredi). Si le nombre de place le permet, un enfant pour se réinscrire d’une semaine sur l’autre si lui et ses parents le souhaitent.

Les horaires seront : 

• Matin : 9h30 – 11h30
• Après-midi : 13h30 – 16h30
• Le repas du midi ne sera pas assuré, les enfants rentreront déjeuner chez eux.

Un groupe de 6 enfants par semaine sera constitué pour l’EE Louis Souvet . De même pour l’EE Victor Hugo ; soit 12 enfants suivis sur une semaine auxquels il faut ajouter les enfants accompagnés par le PRE.

Un planning sera établi par semaine (du 06 au 10/07 ; du 13 au 17/07 ; et du 20 au 24/07/2020) avec : 

• En matinée : nous proposerons des ateliers visant à renforcer les compétences du niveau scolaire des enfants ou à travailler sur des lacunes à l’aide supports et d’outils ludiques comme par exemple des cahiers de vacances.
• En après-midi : nous proposons des activités manuelles, des sorties culturelles ou sportives, et des activités de découverte de la nature.

4 Encadrants 

18 Enfants 

14 Familles 

Remobilisation des enfants et des familles concernées au niveau de la scolarité .

Découverte culturelle pour les enfants concernés .

Renforcer le soutien scolaire . 

Répondre à 1 demande et 1 besoin des familles. 

Renforcer le lien avec l'Education Nationale. 

Travailler sur la continuité éducative. 

Avoir accès à un soutien scolaire gratuit pendant l'été .

Atténuer les effets du confinement sur le suivi scolaire .   

Renouveller l'action à l'été 2021 

• Le centre social

Le Centre Social d'Etupes était en 2019 en année de préfiguration et de construction de son projet social. Si l'équipe projet du Centre Social connait bien l'ensemble des acteurs du territoire, ceux-ci ne se connaissent pas forcément et peuvent ne pas travailler facilement ensemble. Les liens entre les familles et les institutions (en particulier les familles en difficultés) ne sont pas facile à construire et pouvoir apporter des réponses pertinentes et adaptées aux situations rencontrées nécessite une bonne connaissance du fonctionnement des partenaires et une fluidité dans la relation. Il s'agit donc d'améliorer la connaissance et la reconnaissance mutuelle entre les acteurs et partenaires, de fluidifier les relations partenariales et les optimiser, d'échanger plus facilement sur les situations problématiques, d'optimiser l'orientation des publics vers les services adaptés, et de créer ou d'envisager des actions collectives partenariales. Cette action est conçue comme un outil qualitatif  au service de la fonction d'accueil du Centre Social et devant apporter une plue value au territoire, aux habitants et aux partenaires. Un centre social doit être un point d'appui, un facilitateur qui participe à la richesse, à la cohérence et aux synergies de l'organisation territoriale. Etre à l'écoute des besoins des habitants, et être à l'écoute des partenaires pour coproduire une action publique locale de qualité.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale
• Association locale
• Bailleur social
• Conseil départemental

L'action a débuté en septembre 2019 au cours de l'année de préfiguration du projet social du Centre Social d'Etupes. Ce projet avait été évoqué avec de nombreux acteurs au cours des rencontres bilatérales entre partenaires et équipe projet pour partager le diagnostic de territoire; l'idée de ce "petit déjeuner des partenaires" a recontré une adhésion a priori chez tous les partenaires. Aussi, par invitation effectuée par mail, l'équipe projet a convié tous les partenaires un lundi matin de 8h30 à 10h30 pour accueillir les participants et leur présenter l'équipe projet et les enjeux des actions du centre social.

Le budget pourrait être de 200 à 300 € maximum par une année complète de 3 ou 4 RDV.

Les 5 personnes de l'équipe projet ont participé à la mise en place de cette action et sont présents aux rendez-vous. Et 18 partenaires ont été accueillis au total sur les 2 rendez-vous menés en 2019.

L'impact principal pour le territoire reste le renforcement, et parfois entre certains partenaires le développement, de liens contribuant à créer un maillage territorial réactif et coordonné au service des habitants.

Le centre social devient un lieu ressource au service des habitants en raison du panel de partenaires en lien avec le centre social. Ces rencontres permettent d'affiner notre diagnostic de terrain et de faciliter la construction de réponses collectives.
 

Cette action contribue à développer un accompagnement de qualité grâce à un travail partenarial intense et personnalisé. Ainsi, les familles peuvent s'appuyer sur une équipe pluri-disciplinaire. Cette perspective reste rassurante pour les familles

Deux rencontres ont eu lieu ce qui a permis à chaque partenaire d'investir notre structure et de tisser des liens avec les partenaires locaux. Pour que ce rendez-vous reste attractif, il nous faut veiller à ce qu'une synergie de travail soit présente et continuellement réinterroger les objectifs que nous ambitionnons.

Le temps que les partenaires pourront consacrer à ce rendez-vous pourrait constituer une limite.

La connaissance des partenaires est aujourd'hui plus ancrée et les échanges facilités. L'ensemble de l'équipe souhaite, désormais, aller plus loin qu'une rencontre informelle. Nous envisageons d'y créer un espace d'échanges d'informations, de conseils, et de bilan autour de situations problématiques que l'ensemble des partenaires peuvent rencontrer ou auxquelles ils seraient suceptibles d'être confrontés au quotidien. C'est aussi le rôle d'un centre social que de faciliter, autant que possible, le travail de chaque professionnel, toujours dans le même objectif : le service rendu aux habitants.

• Autre

Il s'agit d'une initiative prise dans le cadre d'un appel à projet "Fonds publics et territoires - CNAF" intitulée "expérimentation ados" qui a été proposée et mise en place par l'équipe des techniciens du CVU en lien avec les éductateurs de prévention et un groupe de jeune mobilisé pour expérimenter un atelier théâtre hebdomadaire.

- Volonté d'orienter l'offre de loisirs des adolescents vers une dimension culturelle, différente des pratiques de "consommations". Installer une ation culturelle qualitative à long terme.

- Permettre à des adolescents de d'accéder à une diversité des niveaux de langages, de travailler sur la communication formelle et informelle et sur le langage du corps. Permettre aux adolscents de valoriser leur image individuelle, d'opérer un changement de regard sur eux-même et d'avoir l'occasion de maitriser des outils de communication interindividuelle.

- Faire découvrir aux adolescents des spectacles vivants dans les différents lieux de diffusion de l'Aire Urbaine Belfort/Montbéliard/Héricourt.-

Partenaires d'action:

• Association locale
• Caf
• Commune

Plusieurs expériences avec différentes compagnies ont été testées sous forme de stage en période de vacances rencontrant un adhésion faible et des décrochages successifs. Une jeune compagnie de théâtre a été recontrée lors d'un festival local dédié à la découverte d'activités artistiques (musique, danse, graff, théatre); cette compagnie (ELDO) dirigée par un artiste local, exploitant le registe comique, improvisation, et pratiquant une forme de "stand up" a mobilisé une pédagogiqe attractive permettant aux jeunes de jouer et se mettre en scène trés rapidement en créant leurs dialogues sur la base de la cvie quotidienne. Un travail d'adaptation aux attentes du public en changeant plusieurs fois de jours, d'horaires a permis de fixer un premier groupe de pratiquant qui a vite été mis en valeur auprès du public jeunes d'autres communes par la présentation de spectacles à l'occasion de fêtes de fin de centre, ou de manifestation intercommunales comme "la journée de la femme" les 8 mars notamment. L'outil vidéo a rapidement été utilisé pour travailler des mini scènéttes filmées permettant une diffusion à un plus large public. Des partenariats avec les éducateurs de prévention ADDSEA, la Brigade de Prévention de la Délinquance Juvénile (BPDJ) et d'autres services jeunesse ont permis de tourner de petits films de prévention du sexisme, ou de prévention de changement d'image des forces de l'ordre auprès des jeunes, qui ont rencontré un succès d'estime local.

L'action a été financées pendant plusieurs années exclusivement par la CAF dans le cadre de l'appel à projet cité ci-dessus, et completée par les fonds propres de la commune. Le budget annuel de l'action a été de 6 000 à 9 000 € en fonction des années pour une participation CAF allant de 60 à 80 % de l'action.

Un animateur jeunesse pour accompagner les séances de 2h hebdomadaires, et le comédien directeur artistique de la Compagnie. Les éducateurs de prévention, les gendarmes de la BPDJ, et d'autres partenaires du champ de la jeunesse du Pays de Montbéliard (associations locales, centre sociaux, MJC,  services jeunesse municipaux, etc.) sont intervenus de façon ponctuelle en fontion des projets.

- Un atelier qui s'est stabilisé et renforcé et qui a su renouveller son public en intégrant de jeunes pratiquant avec de plus "chevronnés",

- Une valorisation de l'image des jeunes (y compris des quartier populaires) par leur participations remarquées à des évènements communaux et intercommunaux, des jeunes fiers de leur travail et mis en valeur; un maitrise des codes de langage.

- Un changement dans la relation des jeunes inscrits au théâtre avec les acteurs du territoire et/ou leur environnement (base du montage d'une association, participation à un comité consultatif municipal, inscription en potion théâtre au lycée par exemple),

- le théatre a été initié par Etupes et la compagnie ELDO dans un festival de culture Urbaine intercommual à Montbéliard, ou celui prend la place principale dans la programmation; des jeunes d'Etupes ont initiés d'autres jeunes à cette pratique et l'ont valorisée au niveau des publics de quartiers prioritaires. La compagnie de théâtre a été accueillie et hébergée dans des bâtiments communaux,

- Une mixités fille/garçons et quartier ZUS /centre ville équilibrée.

- valorisation du Centre Social auprès des partenaires de l'agglomération, valorisation des jeunes auprès de la population, des parents, des élus,

- travail partenarial avec les acteurs du territoire, et partiocipation à l'installation d'une compagnie de théâtre sur la ville.

- changement d'image du Centre Social par la mise en valeur d'une pratique culturelle moins "valorisée" dans les quartiers populaires.

- valorisation de leurs enfants devant de spublics différents, y compris sur des scènes de qualité (théâtre de Montbéliard, théâtre des bai,ns-douche),

- sentiment d'utilité du Centre Social

- la pratique s'est bien ancrée sur territoire, mais il y a toujours besoin de temps pour les répétitions, les spectacles, un équilibre est à négocier avec les parents pour gèrer les différents temps du jeune (scolaire, sportif, familial etc.)

- il faut gérer les entrées et les sorties dans le groupe et instaurer un équilibre dans les niveaux et l'expérience dans la pratique théâtrale.

 - une utilisation de ce potentiel artistique pour développer des projets avec d'autres publics (publics en insertion, demandeurs d'emploi) pourrait être à construire,

- travailler à une mixité intergénérationnelle est aussi une piste intéressante.

• Le centre social

Les Objectifs sont : 
-Favoriser la rencontre des habitants dans une démarche participative et citoyenne ;
-Créer un espace de citoyenneté en favorisant la participation des habitants dans le but de les rendre
acteurs de leur quartier ;
-Contribuer à la mixité sociale et culturelle sur le quartier en favorisant les échanges de savoirs ;
-Développer des actions écocitoyennes (gestion des déchets, de l'eau,.....) ;
-Amener les différents publics à s'interroger sur les problématiques liées au développement durable.

Partenaires d'action:

• Bailleur social

• Le centre social

Créer du lien avec l'école.

Résultat: pour renforcer le partenariat de proximité et faire découvrir le centre à tous.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

12 temps d'animation : 6 à l'école et 6 au centre

de la grande section maternelle au CE2

4 séances par cycles

2 animateurs concernés

97 enfants touchés

1200 €

2 animateurs

2 institutrices par cycle

valorisation des jeux créer lors de la kermesse de l'école

temps de jeux le samedi matin avec les familles à l'école

de nouveaux enfants inscrits à l'ALSH et au CLAS

de nouvelles familles sur les soirées jeux de société

découverte de centre pour les nouvelles familles

mixité des publics

cohérence de partenariat entre l'école et le centre pour les habitants

le calendrier chargé des 2 structures concernées

financement du projet

proposer un jeu pour les CM1 et CM2 : monopoly du quartier

• Un groupe d'habitants

Cette action répond à la mission du centre social  d'accompagner et soutenir la fonction parentale. Les principaux effets attendus sont : 

- renforcer les liens familiaux, 

- favoriser la mixité et la solidarité, 

- rencontrer d'autres personnes.

Ces séjours sont construits de manière à être accessibles au plus grand nombre.

Partenaires d'action:

• ANCV
• Association locale
• Caf
• MSA

Cette action est née lors de la consultation des habitants du quartier "Chaprais-Cras-Viotte" lors de la phase projet du centre social en 2007. En 11 ans, la forme a évolué pour s'adapter au mieux aux attentes des habitants.

L'animatrice-référente famille et la coordinatrice du centre social  encadrent ces départs en vacances familles collectives du début à la fin. L'objectif est de préparer les séjours avec et pour les familles dès le mois de novembre : les visites, l'organisation de la semaine, les menus et la logistique.

La dernière rencontre quelques semaines avant le départ a lieu avec tous les participants et permet de repréciser les modalité de fonctionnement du séjour, à savoir le partage des trâches quotidiennes, les sorties prévues avec la liberté pour chacun de ne pas participer à certains temps collectif.

Ressources mobilisées : 

- 2 salariés la semaine + 1 conducteur pour le départ et le retour, 

- 2 minis bus dont 1 sur place la semaine, 

- logistique camping : marabout, banc, tables, cuisine.

Les tarifs pour les participants comprennent le transport, la pension complète et les visites.

Les aides CAF (VACAF AVS/AVF), ANCV et MSA sont attribuées aux participants éligibles.

Deux personnes sont mobilisées la semaine plus un conducteur pour le départ et le retour.

Ce qui peut faire la différence : deux salariés accompagnent et partagents l'ensemble du séjour avec les familles.

Créer du lien et de la solidarité entre les adhérents.

Permettre de faire découvrir l'ensemble des actions collectives familles organisées par le centre social.

L'accompagnement des professionnels ( budget, recherches d'aides financières...) permet aux familles les plus en difficultés de partir en vacances.

Les séjours donnent lieu : 

- au partage de moments privilégiés parents enfants autour d'activités de loisirs. 

- aux rencontres, à la création de lien d'amitié, à la solidarité. Exemple : Une maman célibataire a une fille polyhandicapée en fauteuil roulant, une solidarité s'est mise en place spontanément au sein du groupe afin d'apporter quelques moments de répit à cette participante.

Nous rencontrons des difficultés pour mobiliser les familles très en amont.

Cette action est reconduite. Nous proposons 1 semaine en été.

• Le centre social

Cette action est mise en place pour contibuer à répondre à l'une des problématiques du projet social : la communication

Partenaires d'action:

• Association locale
• Bailleur social
• Caf
• Commune

Le collectif familles et les partenaires se réunissent en Comité de rédaction une fois par mois.

7 personnes plus tous les partenaires interéssés.

Ce journal permet d'informer, de valoriser et d'articuler les actions mises en place sur la commune.

Cet outil permet au centre social de contribuer au maillage associatif sur son territoire d'intervention.

C'est un outil qui permet de travailler le langage, l'écriture. Il permet de valoriser des actions portées par les habitants.

C'est un journal en perpétuelle evolution :  ajout et disparition de rubriques. La diffusion numérique est volontaire mais peut s'avérer être un frein (fracture numérique).

Une communication du journal par S.M.S.

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)

Le but de cette démarche est de rassembler des mondes parfois éloignés. C'est aussi dans cette optique que l'association Parabole s'engage à inviter des artistes prêt à échnager, produire et montrer leur travail dans un tout autre contexte que celui plus classique d'un musée.

L'enjeux est de permettre aux habitants de pouvoir échnager, travailler avec des artistes afin de créer ensemble une oeuvre mélant le savoir faire de chacun.

Partenaires d'action:

• Association locale
• Caf
• Commune
• Autre

Durant 15 jours, les artistes sont logés à Athose avec l'association Parabole qui les accompagne.

Tout au long de leurs séjours, les artistes avec l'aide de Parabole vont à la rencontre des habitants et des artisans pour s'imprégner du territoire. En fonction de leurs projets, il vont renconter des personnes ressources au sien de la commune afin de réfléchir avec celle-ci sur l'oeuvre final. Puis ils travaillent conjointement avec les habitants pour la réalisation de l'oeuvre en s'appuyant sur les compétences de chacun. la maison où ils logent est ouverte à tout habitant qui souhaite échnager avec eux.

A la fin des 15 jours, un open air est organisé. Lors de cet évènement, toute la population est invité à participer à ce temsp d'échgnages et de convivialité (buvette et restauration avec des artisans locaux et des produits locaux).

Lors de cette soirée, il y a eu :

• un concert
• le vernissage des oeuvres
• deux spectcles de théatre
• un film sur le Vieux Métiers avec échange avec le réalisateur

10 personnes pour la préparation: des habitants et des élus

20 bénévoles pour la préparation et le rangement lors du vernissage (de 7 à 77 ans)

15 personnes pour la réalisation du bilan

Entre 220 et 270 visiteurs lors du vernissage dont 180 repas vendus

10 habitants ou artisants ayant participé à la mise en place de oeuvres

Des artisans très satisfait de la rencontre avec les artistes pour la mise en place d'ouvres collectives.

cette action a permis de valoriser une ancienne ferme lors du vernissage appartenant à la commune et non habité pour le moment.

Permis à l'EVS de se faire connaître lors du vernissage des habitants qui ne connaissaient pas ou très peu ce dispositif.

Un accès à la culture proche pour le habitants de la commune.

Permis d'impliquer des habitants de la commune qui ne sont pas présent d'habitude aux actions proposées par les autres associations.

Ne sera pas renouveler en 2019: certains habitants de la commune ont été trop éloigné de la culture proposée. Manquant de médiation, certains personnes n'ont pas vu l'intérêt et ont pri les artistes pour des "iluminés".

• Un groupe d'habitants

Intérêts et objectifs du projet

Création et installation d’un poulailler à proximité des lieux de vie de la commune (école, périscolaire, micro-crèche, Maison des Services,  foyer logement d’hébergement pour personnes âgées (en projet sur le même lieu)) :

o Support pédagogique pour les différents protagonistes,

o Lieu de rencontre entre les enfants, les parents, les personnes âgées, et les habitants qui déposeront leurs déchets,

o Lieu de rencontre pour les personnes expérimentées et celles qui souhaitent s’initier

o Dupliquer le projet dans les autres communes déléguées.

- Aspect environnemental :

o Recyclage des déchets de cuisine : un bac de récupération sera installé auprès du poulailler

o Le paillage et les déjections offriront un engrais naturel et riche pour le jardin partagé (déjà existant), ou pour préparer un terreau de qualité destiné aux plantations communales.

- Des animations ou actions particulières pourront être envisagées :

o Offre ponctuelle d’œufs (au club des anciens,…) = action intergénérationnelle, à des associations de soutien aux personnes en difficulté, CCAS.

o Pour carnaval, proposer différentes activités, en lien avec ce poulailler, dont préparation/vente de crêpes et contes…

Partenaires d'action:

• Association locale
• Caf
• Commune
• Autre

Mise en œuvre du poulailler

• Gestion du poulailler avec un règlement intérieur établi par tous les adhérents et adhésion à l’EVS

Fabrication du poulailler avec des matériaux de récupération et du matériel neuf. Plusieurs pistes sont envisagées pour cette fabrication, notamment faire appel aux habitants, aux adolescents de la commune (chantiers de jeunes, …

o Ajout d’un local permettant de stocker la nourriture, œufs et autres matériels nécessaires.

o Achat de matériel, bacs PVC pour stockage des denrées, et bacs de récupération eau de pluie…

o Aménagement d’eau et d’électricité

• Achat de matériel : système ouverture automatique, petit matériel de nettoyage, grillages, filets
• Panneau de sensibilisation autour du projet et des poules (explicatifs du projet)

Fonctionnement du poulailler

o Participation de familles adhérentes à l’association. L'ensemble des adhérents seront propriétaires des poules.

o Contrat avec les adhérents et ajout d’une participation annuelle (achat de nourriture)

Lieu du terrain

La commune est en cours d'acquisition d’un terrain avec maison d'habitation et verger (près de la MSAP) pour créer un espace de vie pour personnes âgées. Une partie de ce terrain sera mis à disposition pour le projet de poulailler partagé.

Adhérents : 10 habitants du village de Nods

A travers les animations nous toucherons : Publics scolaire, micro-crèche, anciens et toutes personnes intéressées… Habitants de la Nouvelle Commune Les Premiers Sapins. Cette commune rassemble six anciens villages : NODS, CHASNANS, VANCLANS, RANTECHAUX, ATHOSE et HAUTEPIERRE-le-CHATELET

Perspectives

• Espace « test » pour le groupe de travail « framapoules », afin d’évaluer ce qui fonctionne et ce qui est à améliorer, ce qui peut être envisagé plus largement sur la commune. Ce premier poulailler apparaîtra alors comme un réel et large support pédagogique. Il pourra être envisagé dans d’autres villages

• Le centre social

pour répondre au besoin des parents sur la rentrée des classes et permettre de dédramatiser et échanger entre pairs

Partenaires d'action:

• FONJEP

en relation avec les écoles, ditribution de tracts pour invitation, accueil des parents, mise à dispo d'animateurs pour accueil des enfants, spectacle et repas permettant échange entre personnes et comédiens

1100€

22 salariés du CS et 2 comédiens

une manifestation qui sert les écoles de la commune et le collège

une reconnaissance du CS dans sa prise de fonction au service des habitants. mis en place d'une dynamique avec les parents pour concrétiser un conseil de familles. du répit pour les parents par la prise en charge de leur enfant sur un temps festif

une rencontre conviviale et des échanges possibles sur la future rentrée scolaire

une action qui ne peut pas être reconduite chaque année mais qui mérite d'avoir sa place dans 3 ans

• Le centre social

Nous nous sommes rendus compte que l'été pour certains enfants était synonime de rupture de rythme, rupture des habitudes. Pour certains, ils nous semblait nécesaaire d'aller aux pieds des bâtiments à la rencontre de leur quotidien. Nous souhaitions aussi amener le centre social au coeur de nos quartiers.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale
• Association locale

Par des animations au milieu en fin d'après midi au pied des batiments.

5 environs.
 

Les effets sur le territoire ne sont pas toujours mesurables. Mais il nous semble que ces petites pierres tendent à amener un climat de paix sociales et d'échanges entre notre centre, les enfants  et les habitants.

- Cette action nous rend visible sur le quartier. Nous pouvons aussi en profiter pour parler des autres actions, de l'accompagnemùent à la scolarité ou des centres de loisirs.

Certains habitants se servent de cette action pour venir nous rencontrer.

Les thématiques d'animation en pied de batiment semblent nombreuses, tant certains enfants en ont besoins.  Malgré notre intervention les priorités familiales ne semblent pas toujours aller dans le sens de nos actions de soutien ou d'accompagnement.

Continuer à faire circuler cette caravane et peut-être amener de temps en temps des temps de jeux et d'échanges collectifs afin d'encore plus faire s'exprimer les enfants.
 

• Le centre social

Ce projet est né de deux constats : 1) Depuis plusieurs années, les deux montées d'escalier de la barre Cordier sont taguées de manière sauvage. Ces inscriptions (insultes envers les forces de l'ordre ou encore affirmation de l'appartenance à son quartier ou à une communauté) sont régulièrement recouvertes par le bailleur social mais réapparaissent très rapidement.  2) Cette dalle à mauvaise presse, est squattée régulièrement et est considéré par ces squatteurs comme leur propriété.

L'idée était donc d'embellir et d'investir ce coin du quartier en impliquant des ados dans la réalisation d'une fresque en pariant sur le fait que le travail des plus jeunes serait respecté par les plus vieux. L'idée était également d'investir physiquement cette dalle pour y faire quelque chose de positif.Réalisation d'une fresque avec les a

Partenaires d'action:

• Bailleur social
• Commune
• Conseil régional

Organisation de  plusieurs rencontres entre jeunes et Carole :  ils découvrent le travail d'artistes de rue comme Banksy, se familiarisent avec les différentes  techniques création de pochoir utilisation de bombes de peinture. Ils décident enfin la manière dont ils vont décorer ces murs.  Leur idée : se mettre en scène pour faire passer des messages de tolérance, d'amitié, de liberté et montrer que dans leur quartier il se passe des choses... On peut y voir un jeune qui tire un mur gris derrière lequel apparaissent d'autres jeunes qui jouent font du sport. On y voit également une jeune fille qui tient des ballons de baudruche et qui s'envole retenue par une copine. Bref on y voit de belles choses colorées qui tranche bien avec cette dalle grise triste...

Au delà du travail technique, Véronique notre animatrice ados et Carole soulignent le fait que sur le terrain  cela a amené de l'émulation; des habitants sont venus discuter, féliciter apporter des boissons des glaces. Cette fresque très colorée a balayé le temps de sa création la grisaille ambiante dans la tête de certains habitants qui et c'est paradoxal ne peuvent plus voir cette dalle en peinture...

Ce travail débuté fin 2018 s'achèvera en juin 2019 avec la valorisation de l'oeuvre réalisée à travers une inauguration.

10 adolescents de 12 à 16 ans.

une artiste et une animatrice ados du centre social

Embelissement du quartier.

Ces fresques apportent de la couleur sur ces murs gris.

Les habitants se sont montrés curieux et sont venus à la rencontre des artistes en herbes pour échanger et les féliciter.

Les jeunes artistes sont fiers de leur travail qui a été valorisé lors d'une innauguration en précense de leurs parents et d'officiels.

Nous aimerions poursuivre ce travail dans les années à venir; les murs ne manquent pas et les ados ont transmis l'envie aux plus jeunes.

• Un ou plusieurs partenaire(s)

Faire découvrir à des enfants mais également à leurs parents le fonctionnement, la composition d'un orchestre.

Sensibiliser à la musique et montrer que ces lieux considérés comme élitistes sont à la portée de tous.

Permettre aux enfants de se découvrir une sensibilité artistique et de l'exprimer. 

Partenaires d'action:

Ce projet a été proposé aux enfants inscrits au CLAS en lien avec l'animatrice référente. Cette dernière a suivi pour ce faire une journée de formation et d'échanges avec le référent de l'action au sein de l'Orchestre.

3 ateliers pratique se sont déroulés le mercredi après-midi au mois de septembre et un spectacle de restitution a eu lieu au mois d'octobre.

L'action n'a exigé aucune dépense. 

Une animatrice référente exeçant à la Maison de quartier.

Un saxophoniste et spécialiste du soundpainting.

10 enfants (6 filles et 4 garçons).

Ce projet a permis au centre social de poursuivre son travail sur la parentalité. En effet, toujours en lien avec les familles, cette action a permis d'une part aux enfants de valoriser des aptitudes et d'autre part aux parents de porter un autre regard sur leurs enfants.

Permettre à un public éloigné de certaines pratiques culturelles de découvrir l'univers de la musique en lui permettant de se rendre dans lieux culturels qu'il s'imagine inaccessible.

L'Orchestre reconduit cette action en 2019. La Maison de quartier y prendra part à nouveau.

Les limites : ateliers proposés à 12 enfants maximum. 

Devant l'intérêt suscité par cette action, la maison de quartier a choisi de proposer des cours de piano et de guitare depuis le début de l'année 2019. 

Ces cours se déroulent dans le cadre des activités proposés par le CLAS. 

• Le centre social

permettre aux parents d'entendre et surtout d'écouter les enfants dont le(s) leur(sr), d'interroger leurs représentations et ressentis en matière d'éducation avec l'accompagnement d'intervenants extérieurs spécialisés, de les confronter et partager avec d'autres parents et les co-éducateurs que sont l'école et la MJC/CS

les résultats attendus sont la prise de conscience mutuelle des problématiques , le mieux-vivre individuel et collectif au sein de l'école

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale

entre chaque séance, les enseignants des classes concernées, la directrice de l'école et la référente-familles de la MJC/CS se réunissent : évaluation de la séance réalisée, préparation du prochain Café avec choix du thème conjugant les demandes des enseignants et parents, recherche partagée des intervenants extérieurs

évaluation globale de la saison passée et projection n+1 courant octobre

frais d'intervenants extérieurs : en moyenne 500 € par saison

4 personnels enseignants et 4 de la MJC/CS

l'action, portée par la MJC/CS, est inscrite au CVU.

élargissement du public "parents" touché par le centre et approfondissement de la connaissance des problématiques liées à la parentalité
 

ouverture de l'école et du centre sur le quartier, et prise en compte des questionnements des parents et des enfants

reconduction prévue de l'action en 2018/19

• Le centre social

Les objectifs de la mise en place de ce projet sont : 

·         Favoriser chez les jeunes de 13 à 25 ans la formulation et construction de projets qu’ils souhaitent réaliser

·         Favoriser l’initiative et la prise de responsabilité des jeunes pour la construction de leurs parcours, en valorisant leur autonomie

·         Favoriser la prise de conscience des démarches et efforts nécessaires pour l’accomplissement de leurs projets

·        Développer auprès des jeunes la connaissance de l’organisation sociale institutionnelle et des règles et démarches à suivre dans une procédure officielle

·        Présenter aux jeunes le réseau des différents acteurs sociaux qui mènent des actions vers le public

·        Montrer aux jeunes l’importance de leur participation et de leur engagement dans la vie sociale

·        Mettre en valeur l’estime de soi, en favorisant la réussite d’un projet comme fruit des efforts des jeunes

Ils résultent à la fois d'un constat de terrain , et de la demande des jeunes . 

Partenaires d'action:

• ACSE
• Regroupement de communes

Cette Pépinière d'Initiatives est issue du programme global d’accompagnement des initiatives de jeunes Soléo créé par la Fédération Léo Lagrange au début des années 2000. Soléo associe la volonté politique des élus, l’énergie de la jeunesse et de toutes les forces vives (bénévoles, entreprises, acteurs sociaux...) qui le souhaitent pour offrir un autre développement aux politiques jeunesses. Pour faciliter cette démarche, il peut s'appuyer sur une dizaine de structures semblables au niveau national qui forment un réseau de compétences et de connaissances qui permet le développement d'un véritable SAVOIR FAIRE.

Nous avons donc proposer à un certains nombre de partenaires de mettre en place ce projet à destination des jeunes au départ sur le quartier des Batteries du Parc à Montbéliard qui était alors notre quartier d'intervention ; puis avec la demande croissante des jeunes et un soutien de plus en plus présents des financeurs  le champs d'action du dispositif s'est étendu à la ville de Montbéliard ; et enfin à l'Agglomération. 

Après 10 ans de développement , la PIJ25 soutient environ 100 Jeunes par an dans leur projet et mobilise un partanriat local (ASEA NFC, IDEIS, Collectivités, Etat, Associations, ...) important .

L'action mobilise 1 professionnel du Centre Social qui accueille et accompagne les jeunes dans le montage de leurs projets ; mobilise et fait le lien avec les partenaires jeunesse du territoire ; et met en place de action de sensibilisation et de citoyenneté. 

Depuis les premières prémices en 2006, la Pépinière d'Initiatives Jeunesse 25 (PIJ25) s'est développée au fil des années tant au niveau de son organisation (création d'outils, communication, calendrier, territoire d'intervention…) que des partenariats mobilisés (Mission Locale, Structures Jeunesse, Associations locales, …).

C'est  un dispositif encré sur son territoire qui a déjà touché un peu plus de 1000 Jeunes.

Depuis 10 ans, Léo Lagrange Centre Est développe sur Montbéliard et son Agglomération une Pépinière d'Initiatives Jeunesse (PIJ25). Ce dispositif permet à des jeunes du Pays de Montbéliard, âgés de 16 à 25 ans, de formuler et de construire un projet qu'ils souhaitent réaliser. En échange de l’aide obtenue, chaque jeune doit s’investir dans un engagement bénévole et citoyen au sein d’une association sportive, culturelle ou caritative de son choix.

Mais depuis la loi NoTre , l'agglomération est passée de 29 à 72 communes dont la plupart sont de petits villages ruraux. Nous souhaitons donc aller à la rencontre des jeunes de ces villages pour qu'ils puissent bénéficier aussi de ce dispositif en rendant notre Pépinière mobilise via l’achat d’un véhicule.

Il nous apparait nécessaire de renouveler l’organisation de notre action en allant à la rencontre directe des jeunes au sein des communes , et plus particulièrement dans les plus rurales comme Berche (479 hab.), ou Echenans (155 hab.) ou encore Beutal (291 hab.) par exemple. Mais pour cela il nous faut pouvoir financer un véhicule afin que la personne en charge du dispositif puisse se déplacer sur les permanences qui seront préalablement établies avec les acteurs locaux (accueils jeunes, associations sportives, élus locaux référent jeunesse, …) recensés en amont , en regroupant les permanences par « secteurs » pour être plus efficace comme par exemple en créant une seule permanence ouvertes aux jeunes de Echenans / St-Julien-les-Montbéliard  / Raynans / Ste Marie / Issans / Semondans et Présentevillers car ces communes ont déjà des logiques collaboratives via les regroupements scolaires ou les activités périscolaires.

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)
• Un groupe d'habitants

Centre Social AGASC BAVANS, Centre Social La Lizaine BETHONCOURT

Communes de Grand-Charmont et Sochaux

Origines du projet :

Avant 2014, on dénombrait 21 espaces publics numériques sur l’ensemble de l’agglomération et des ateliers d’apprentissage au numérique dispensés régulièrement grâce à la mise à disposition de personnel et de matériel par Pays Montbéliard Agglomération.

Ces espaces étaient des lieux de sensibilisation et d’apprentissage au numérique. Ils contribuaient au lien social intergénérationnel et interculturel sur le territoire tout en s’appuyant sur le support numérique.

En raison de la disparition des financements européens, ce projet a cessé de fonctionner.

Pour autant, quelques structures ont réussi à maintenir le service soit par des moyens humains disponibles ou la mutualisation d’emplois aidés précaires. A ce jour, il existe environ 7 structures labellisées « Net Public » et une demande toujours importante de la part des habitants pour accéder aux outils numériques notamment des retraités et des personnes éloignées des usages numériques, présentant des difficultés liées à la barrière de la langue, le manque d’équipement ….

Dans le bassin de vie de Pays Montbéliard Agglomération, cinq structures et/ou collectivités ont souhaité se regrouper pour construire ensemble un projet de service collectif numérique au cours du premier semestre 2017. L’objectif étant de favoriser un maillage des acteurs, une mutualisation des moyens et des échanges de pratiques.

On recense une cinquantaine de personnes demandeuses, par structure, pour des ateliers d’apprentissage collectifs par exemple. Outre la formation aux outils multimédia, une offre de services sur l'accès aux droits a été étayée au fil des années avec les habitants.

Partenaires d'action:

• Association locale
• Caf
• Commune
• Conseil départemental
• Fondations

A l'occasion de la rencontre initiée par le Centre Social de Bavans au mois d’avril 2017 et des suivantes, en partenariat avec le Centre Social de Bethoncourt, les Villes de Grand-Charmont et Sochaux des structures et des services de l’Etat (délégués du préfet), plusieurs constats communs sont posés :

Concernant les moyens :

• Les moyens humains formés manquent (fin d’un emploi aidé au bénéfice de Bavans et Grand-Charmont en sept 17).
• Le matériel, les logiciels évoluent rapidement ; les investissements pour maintenir un service qualitatif sont donc permanents
• La mise en réseau des ressources et recherche collective de solutions participe à la motivation des animateurs et limite la fatigue professionnelle
• Pour étendre l’offre de service sur l’agglomération et développer sa visibilité, des moyens de communication sont à développer (site internet, plaquette).
• La mise à disposition des ressources documentaires est envisagée au bénéfice des publics.

Concernant les publics :

• Les retraités constituent environ 70% du public total
• Autres publics : public en situation de handicap, enfants, adolescents, demandeurs d'emploi, adultes
• L’accès aux droits par le biais des démarches en ligne devient une demande incontournable
• Les publics viennent au cours d'informatique d'abord pour les rencontres, et ensuite pour la sensibilisation et l’apprentissage

Le contexte et les diagnostics établis mettent également en évidence :

-           Une fracture numérique

-           La mise en place progressive de la dématérialisation des services publics et la réduction de l’amplitude d’accueil des institutions présente une réelle difficulté pour le public

-           Les outils numériques sont vecteurs de liens et nécessitent d’être apprivoisés

BESOINS IDENTIFIES :

• Manque de moyens : animateur multimédia (TAP, temps préparation)
• Maillage des acteurs / échange de pratiques
• Coordination du projet, recherche de solutions innovantes
• Financement collectif / modèle économique viable
• Formation des intervenants
• Faciliter la préparation avec la mise en réseau des ressources (fiches activités)
• Moyens humains 
• Equipement matériel et logiciels à jour
• Démocratisation des ressources
• Communication auprès des publics – plaquette commune pour plus de visibilité

 Les villes de Grand-Charmont et de Sochaux, ainsi que les centres sociaux de Bethoncourt et de Bavans, décident alors de mutualiser leurs ressources, et un travail de plusieurs mois permet en décembre 2017 le démarrage de ce projet de service collectif numérique. Celui-ci est rendu possible par le soutien de la Conférence des Financeurs du Département, en attente de co-financements en 2018.

Celui-ci s’inscrit dans la pleinement dans la politique nationale, lancée fin novembre 2017, pour une stratégie numérique inclusive et dont l’objectif est qu’à l’été 2018, chaque territoire soit en mesure de déployer des parcours d’accompagnement et de formation au numérique en phase avec les besoins locaux, partout et pour tous (consultable sur https://societenumerique.gouv.fr/strategie.html).

Projet en cours de mise en oeuvre

Actuellement, le collectif est en recherche de partenariats (fondations et collectivités) pour favoriser le développement et est en réflexion pour construire un modèle économique viable.

• Le centre social
• Un ou plusieurs partenaire(s)
• Un groupe d'habitants

action pilotée par les centres sociaux de Bavans et la Passerelle à Montbéliard

Objectifs de l'action :

1 -  Créer les conditions d’un espace d'échanges et de réflexion pour les parents

2 - Qualifier et légitimer les savoirs individuels et collectifs des parents et encourager la transmission des savoirs

3 - Faire émerger une réflexion collective sur une thématique liée à la parentalité et la croiser avec les institutions et les collectivités pour faire évoluer les dispositifs

4 - Renforcer le pouvoir d'agir des habitants-citoyens en leur permettant d'être reconnus et entendus auprès des institutions

Le Centre Social AGASC et le Centre Social l’Envol, avec l’appui de PMA, ont impulsé dès 2016 une réflexion sur l’opportunité de mettre en place « Une Université Populaire de Parents » (UPP) avec des parents et une vingtaine de partenaires du territoire. Les différents temps de réunions, déplacement à un colloque à Paris ont permis de confirmer l’engagement des 2 structures dans ce projet ambitieux et novateur.

L'action s'inscrit dans le schéma départemental des services aux familles et a été soutenue par la CAF du Doubs et de PMA en premier lieu.

Pour rappel, le projet « Université Populaire de Parents » regroupe des parents, issus de différents quartiers et/ou communes de Pays Montbéliard Agglomération, ayant pour ambition de mener des travaux de recherche sur un sujet ayant attrait à l’éducation et à la parentalité. Ils visent à croiser leur réflexion avec d’autres acteurs (écoles, travailleurs sociaux, autres parents, élus…) pour rechercher ensemble comment améliorer la vie quotidienne des enfants et de leurs parents et rendre compte de leurs travaux pour faire évoluer les pratiques et les politiques. Il s’agit de modifier les regards des parents en situation d’exclusion sur les institutions et des institutions sur eux.

Un projet en 3 phases :

En 2017, un groupe de parents s'est constitué et tendra à s'étoffer en poursuivant la mobilisation de familles au sein de structures dans les quartiers, des interventions au collège, conseils citoyens, événements ... par les parents eux-mêmes.

Les prochaines étapes en 2018 sont pour le groupe le passage des questionnements individuels à la construction d’une problématique commune puis le démarrage du travail de recherche, accompagnés par les animatrices et l'universitaire en fin d’année.

L’année 2019 sera consacrée aux travaux de recherche et d’écriture ainsi qu’une présentation des travaux à Paris avec les autres groupes de parents investis dans des UPP en France.

Pour ce faire, un partenariat a également été acté avec l’ACEPP (Association des collectifs enfants parents professionnels), mouvement parental, éducatif et citoyen, centré sur la promotion du rôle et de la place des parents, en vue de bénéficier de leur expertise, d’échanges inter-UPP au niveau national et de la formation des professionnelles animant l’UPP localement.

Le pilotage du projet est assuré par les deux centres sociaux et l’animation sera confiée aux deux animatrices « référent famille » issues de celles-ci. Un chercheur sera recruté au printemps 2018 pour accompagner les parents dans leur travail de recherche.

Partenaires d'action:

• Éducation Nationale
• Association locale
• Association nationale
• Caf
• Conseil régional
• Regroupement de communes

• Le centre social

Voilà 2 années que le Centre Berlioz propose un atelier d'éveil musical pour les mamans avec leurs enfants. Cet atelier est ouvert aux mamans du quartier Berlioz et de Pontarlier. Le but de cet atelier est d'apporter un temps d'animation original et ludique aux mamans avec leurs enfants. Ce projet a pour but également de mixer nos publics. Les mamans présentes sont de tout horizon (du quartier, du centre ville, des communes voisines), de tout statut social (maman au foyer, assistante maternelle, maman au chômage)  et de toutes origines culturelles (Turque, Française, Bosniaque, Algérienne). Cette mixité est un rayon de soleil à chaque séance. Les chansons chantées sont de toutes cultures et remplies de sourires. La rencontre entre les dames et l'animation proposée valorisent toutes les personnes présentes au travers le chant, la relation entre la maman et son enfant et les discussions entre mamans. De ces 2 années d'expériences, nous souhaitons faire grandir le projet car nous sommes convaincus des bienfaits des ateliers entre mamans et enfants et cette activité connait un succès grandissant. Au sein de l'atelier, il n'est pas fait que de la musique, il sera développé aussi la socialisation et une approche dynamique autour de l’éveil corporel. Le sport aussi joue un rôle primordial pour le développement de la motricité et de la personnalité des enfants. Nous souhaitons associer, les parents et leurs enfants, à cette pratique. Cet espace de jeu encadré aura pour but de favoriser l’échange et la découverte de l’autre. La place des parents dans ses temps d’animation est importante.Le but est d’ouvrir et de développer chez le jeune enfant le sens de l’écoute et la notion de rythme à travers des activités corporelles. L’enfant apprendra des chansons. Les mamans partageront les chansons de leur enfance et de leur culture. En associant l’éveil musical à l'éveil corporel, nous souhaitons que l’enfant découvre avec sa maman des notions de rythme grâce à l’expression corporelle avec comme support la musique. Chaque atelier a sa finalité. Pour l'éveil musical, il est produit et édité un CD de comptines musicales chantées avec les mamans et leurs enfants.  Le but est aussi de donner envie aux enfants de chanter et de jouer de la musique. De proposer divers approches de la pratique de la musique et de donner aux mamans des idées et des exercices d’éveils à reproduire à la maison.

Partenaires d'action:

• Autre

Une fois par semaine, l'intervenant propose l'atelier. Avant le début de l'activité, il y a un accueil convivial des familles autour d'un café et de discussions diverses. l'activité dure 45 minutes . Les familles sont accueillies dans un cadre serein, chaleureux et musical.

Projet financé par la CAF dans le cadre des actions REAPP et la structure

1 animateur pour l'éveil musical

1 animateur pour le langage des signes

1 animatrice pour l'éveil corporel

Mixité des familles. Mixités entre enfants. Mixité du public.  Participation d'assistantes maternelles. Temps conviviaux mis en place: goter partagé, éveil musical à l'extérieur.

Eveil des enfants avec une progression toute au long de l'année. L'enfant s'ouvre à l'autre, à l'environnement qui l'entoure.

Connaissance du centre social pour des personnes extérieures au quartier.

Activité en faveur de la petite enfance. De nouvelles familles découvrent le centre social.

Les familles participent à une premiere activité ce qui débouche sur une autre participation à d'autres projets. LA famille découvre le centre social et son foinctionnement.

Le public tout petit reste un public donc la participation est parfois irrégulière: sieste, malade

Proposer des atelierrs à thématiques.

• Le centre social

En partenariat avec les Centres Sociaux et les Municipalités du Pays de Montbéliard

Bilan projet Inter-quartier 2016/2017

Il est tout d'abord nécessaire de préciser que le projet a démarré réellement, compte tenu des réponses de subventions, en novembre 2016. Il se déroule jusqu'en juin 2017. Ce projet a la particularité d'avoir une dimension territoriale importante, car il concerne cinq villes et plus précisément cinq quartiers du Pays de Montbéliard. Nous avons Sochaux, Etupes, Audincourt, Valentigney et Montbéliard.

La première étape a permis d’aborder le diagnostic, le projet, ses finalités, ses objectifs, son déroulement avec les structures et les équipes éducatives de chaque ville. Il fallait pour entamer l’action, l’adhésion de tous. Non seulement des équipes qui agissent directement sur le terrain auprès d’un public adolescents et jeunes adultes, mais aussi de leur hiérarchie. Il fallait aussi tenir compte du contexte local de chacun, des moyens humains de chacun et des idées nouvelles qui apparaissaient lors de l’explication du projet.
Cette condition, qui est la compréhension et l’adhésion de tous à ce projet était une démarche fondamentale et indispensable avant de démarrer les ateliers et donc concrètement le projet avec le public 15/25 ans.

Trois rencontres avec l’ensemble de ces partenaires, mais aussi les partenaires financiers, pour l’une d’entre elles ont été indispensables avant le démarrage des ateliers.

C’est ainsi, dans les meilleures conditions possibles car chacun s’est approprié le projet et a communiqué avec son public respectif, que nous avons démarré les ateliers artistiques avec les jeunes.

Le premier RV a donc eu lieu sur un week-end entier, et plus exactement sur 10 heures, le week end du 28 et 29 janvier 2017.

Ces deux journées ont été pour nous l’occasion de faire connaissance, d’expliquer, d’entendre les envies et les besoins des jeunes. Il a été ensuite l’occasion de renter dans le vif du sujet en sensibilisant tous les jeunes aux disciplines artistiques que sont, le théâtre, la vidéo, l’écriture et la musique.

Chacun des participants a suivi une initiation à ces pratiques lors d’ateliers de découvertes animés par des intervenants artistiques locaux.

21 jeunes de 15 à 25 ans été présents durant le week-end dont :

9 filles et 12 garçons.

Les 15/17 ans étaient au nombre de 11.

Les 18/25 ans au nombre de 10.

Nous constatons aussi que les profils et le parcours des jeunes n’est pas homogène et permet des échanges d’expériences dans la pratique artistique mais aussi dans les parcours de vies respectives, forts intéressants.

La difficulté fût de s’adresser à des jeunes d’horizons et dans des réalités sociales différentes (collégiens, lyciens, étudiants ou au chômage). Pour se faire, nous avons dû travailler ensemble sur la notion de projet afin en amenant tout un chacun a réfléchir sur le projet collectif et sur leur projet individuel (formation, professionnel ou artistique)

Ce stage de deux jours a permis un échange fructueux et a établi une confiance entre les jeunes, entre les jeunes et les encadrants qu’ils soient artistiques ou éducatifs. Ce moment d’écoute de la parole des jeunes et le fait de tenir à la fois compte de leur besoin individuel et de tenter de l’inscrire dans une démarche collective a permis d’établir une confiance dés le démarrage du projet et cela a permis le développement du projet dans des conditions sereines.

Il est a noté que pour le rassemblement du 10 mars 2017, nous demandions à chacun des jeunes de ramener dans le projet, une personne de leur entourage.

Suite à ce premier stage, les jeunes ont choisi une discipline artistique qu’ils pratiqueront jusqu’au terme du projet, c’est à dire la création d’un spectacle commun associant chacune des pratiques artistiques citées ci dessus.

Entre le 10 Mars et fin Juin 2017, les jeunes se sont retrouvés trois heures par semaines les vendredis soirs (soit un environ 40 heures). Mais aussi sur un stage intensif (3 fois 6 heures) durant les vacances de printemps et deux fois durant des week-end de juin.

Plusieurs constats :

• Tous les jeunes présents lors du premier rassemblement sont présents encore aujourd’hui. Il n’y a donc aucune défection :

Il y a même durant le deuxième rassemblement du 10 mars 2017, douze nouveaux participants en plus. Ceci nous ramène donc à 33 jeunes de 15 à 25 ans qui participent de manière régulière à ce projet. Il est important de noter qu’autour de ces jeunes 11 autres jeunes se sont greffés à la démarche. Ils participent de manière moins régulière car ils ont des rôle différents mais complémentaires à la création du spectacle. En effet, certains travaillent sur la création musicale du spectacle, d’autres sur la création vidéo et d’autres encore sur l’aspect technique (sonorisation, lumière, etc…).

Ce projet a pris une dimension inter-quartiers ceci grâce à la participation intense de chacun des interlocuteurs de terrain, avec le jeunes. « Le bouche à oreille » a ensuite très bien fonctionné et nous connaissons tout au long de ce projet un enthousiasme important de la part des participants. Le suivi des animateurs de chacune des villes est un élément fondamental. Il permet de rappeler les horaires et lieux de répétition. Il permet aussi d’écouter et de faire remonter le sentiment et les besoins des jeunes. Ces derniers se sentent ainsi complètement partie prenante du projet, non seulement sur l’aspect artistique et la création d’un spectacle, mais aussi, sur tout ce qui tourne autour du projet. C’est à dire la participation à l’organisation des rassemblements, la participation à des manifestations qui se déroulent sur les quartiers (fêtes de quartier, spectacles, rassemblements) ou encore la communication avec les parents et les autres jeunes des quartiers. Cette dimension participative est un marqueur important de l’action.

A noter la présence d’une animatrice Sonia …. Qui de part son investissement et sa présence assure la mixité de l’équipe pédagogique ainsi qu’une meilleure intégration des publics féminins.

La réalité sociale des jeunes nous a poussé à choisir les vendredis soirs et les week –end pour nous rassembler. En effet, ce fût l’une des difficultés d’un tel projet car afin de réunir l’ensemble des publics (étudiants, salariés etc.), il nous a fallut nous adapter.

• Il existe une motivation perceptible :

L’indicateur de cette motivation est d’abord, l’assiduité. On aurait pu craindre avec le nombre important de jeunes adultes qui ont parfois du mal à se projeter même à court terme, un manque de discipline par rapport à l’assiduité aux séances de répétition. Cela n’a pas été le cas. Comme nous l’indiquons ci dessus, l’assiduité aux répétitions et aux rassemblements ainsi que le travail qui avait à fournir entre les répétitions, a globalement été respecté. L’autre indicateur qui celui-ci est encore plus important est la participation à toutes les phases de la création du spectacle (improvisations, prise de parole critique, écriture, mise en scène, mise en musique etc.). L’équipe éducative et les intervenants artistiques ont défini une pédagogie où les jeunes sont au centre du projet de création. Nous les accompagnons, nous les guidons, nous les conseillons et nous les motivons. Mais à aucun moment nous faisons à leurs places. Ils sont les instigateurs, les inspirateurs mais aussi les créateurs et les acteurs d’une création collective. La motivation que l’on perçoit objectivement de manière nette et remarquable est du au fait que nous avons réussi à ce que ce projet devienne leur projet.

Il faut aussi souligner le fait que les jeunes se retrouvent aussi en dehors des ateliers. En effet, bien qu’issue de villes différentes, ils se retrouvent pour travailler ensemble ou partager un moment de vie. Ces rencontres ont permis à leurs amis et à leur entourage de se rencontrer. Beaucoup ont invités des proches à assister aux ateliers.

• La création du spectacle se met en chemin :

La démarche a été la suivante.

Tout d’abord, le groupe a dû définir une direction artistique et d’un personnage central. Ils ont choisi une cabine téléphonique.

Ensuite, par petit groupe, ils ont créé des improvisations autour de cette cabine. Une sélection a permis de garder les meilleures propositions et de passer à la phase d’écriture. Enfin, il a fallut attribuer les rôles à chacun et aborder les personnages de façon plus précise.

A ce jour, le groupe a créer un spectacle composée de 5 pièces et aborde la question de la mise en scène. Nous allons désormais y intégrer de la musique, de la danse et une partie vidéo projetée.

Un groupe de pilotage s’est constitué afin d’assurer d’une part la promotion et la diffusion de leur spectacle intitulé : LA CABINE. (2 jeunes étudiantes en communication issues du groupe assurent ce travail) et d’autre part la communication en interne du groupe via un groupe facebook et instagram sur les réseaux sociaux.

• L’accompagnement, par les professionnels, des projets individuels des jeunes. :

Il faut souligner l’implication de l’équipe pédagogique dans l’orientation et l’accompagnement des jeunes dans leur projet individuel. En effet, 3 participants (dont une fille) ont trouvé un emploi grâce au « réseautage » et à la motivation maintenu par la dynamique de groupe.

De plus, deux jeunes ont entrepris les démarches auprès de la mission locale afin d’intégrer une école de théâtre à la rentrée 2017, le théâtre « du fil » à Paris. Ils ont été accompagnés financièrement pour leur premier entretien qu’ils ont réussis avec succès.

Un jeune déscolarisé a décidé de reprendre ses études en septembre 2017.

• La participation de parents :

Il nous faut souligner la participation des parents. En effet, certains jeunes venaient avec leurs parents qui les déposaient. Nous avions prévu un moment d’accueil autour d’un café de 18 h à 19 h chaque vendredi en début d’atelier. Ce moment a permis à des parents d’assister aux séances. Ils ont ensuite participés en apportant des gâteaux ou en prenant des photos qu’ils nous ont envoyées. Cette ouverture aux parents a été bénéfique pour le groupe car elle a permis de rassurer et d’apaiser un groupe dynamique et nombreux.

Partenaires d'action:

• Préfecture
• Regroupement de communes

CF Bilan ci dessus

ompte rendu Financier Projet 15/25 Projet Inter quartier 2016/2017

Cf Bilan ci dessus

Travail en réseau avec d'autres structures associatives et institutionnelles.

Affirmation de la notoriété de la MJC (tête de réseau).

- Mixité des jeunes issus de chaque quartier

Contrainte financière

- Nouvelle création artistique

- le 1er spectacle qui tourne dans l'ensemble de l'agglomération et ensuite dans le département

- Echange Européen

• Le centre social

• Favoriser l'implication des habitants des Champs Montants dans toutes les étapes de la préparation et de la réalisation de ce projet; associer les jeunes du quartier à cette démarche.
• Susciter chez les habitants l'envie de s'engager auprès des associations d'entraide telles qu’UNICEF, Artisans du Monde, Passeport Tibétain, Restos du Cœur, etc.
• Proposer un programme d'animations festives innovantes, permettant la participation et l'expression de tous les habitants des plus petits au plus âgés

Partenaires d'action:

• Association locale

Plusieurs réunions ont été nécessaires pour préparer cette fête:

- deux réunions plénières impliquant les habitants, les partenaires, les représentants de la commune, de l'organisme logeur ainsi que les animateurs de la MJC;

- six réunions de groupes de travail: "animations" et "restaurant géant et solidaire";

Un tableau général planifie le travail d'une centaine de bénévoles par taches, lieux et l'horaire d'intervention.

Une réunion bilan est organisée à l'issue de la manifestation.

Néolia 5000€

Commune 4500€

Etat 3500€

100 bénévoles, 20 professionnels, 10 partenaires

Cette action se poursuivera en 2018. Le théme choisi par les habitants est "Le voyage dans les pays du monde"