Les actions des centres sociaux
Actions
Aide à la mobilité
- Structure organisatrice
- EVS CHAMPAGNE MOUTON CALCCM - Charente
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- mobilité / transport
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place pour palier l'isolement des personnes âgées dans un secteur rural souvent loin des services et commerces
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Commune
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Le salarié du CALCCM propose à tous les habitants du territoire un transport en commun pour la modique somme de 2€ chaque vendredi matin.
Le CALCCM utilise pour cela son minibus
Ce service permet surtout aux personnes âgées de profiter des services et commerces de Champagne-Mouton, qui plus est un jour de marché ainsi que ceux de Confolens une fois par mois.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Musique pour tous
- Structure organisatrice
- GUADELOUPE PERCUSSION ART - Guadeloupe
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Mixité sociale
- Résumé
Cette action propose aux jeunes, amateurs adolescents et adultes de s'initier et, ou de se perfectionner à différents instruments de musique.
Rencontres intergénérationnelles où musique et culture sont au rendez vous.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La musique fédère grâce aux messages qu'elle porte, les jeunes avec leurs familles et les quartiers dans lesquels ils vivent.
Favoriser la mixité sociale au service de la cohésion sociale et du développement du territoire
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Sorties familiales
- Structure organisatrice
- LES AMIS DES RESIDENCES ACCACIAS - Guadeloupe
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Intégration
- mobilité / transport
- vacances / loisirs
- Résumé
- Organiser des temps d'échanges parents-enfants-ados,
- Impliquer les parents dans les loisirs des enfants
- Renforcer les liens sociaux et familiaux
- Choisir collectivement des sorties intergénérationnelles pour contenter nos adhérents de tout âge
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Passer du temps ensemble, parents-enfants
- Soulager les familles nonoparentales ( notamment frein financier)
- Améliorer les relations de voisinage
- Se détendre et découvrir
- Renforcer l'implication collective autour d'un événement
- Développer les compétences d'organisation
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
- Echanges d'informations et de propositions de sorties sur un groupe Whatapp
- Proposition de planning
- Organisation collective par des rencontres au local de tous les personnes intéressées (prospection services, participation, encadrement, obligations, prérequis, administratif...)
- Mise en place des sorties
- Bilan des sorties
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Action la plus appréciée
- Suite de l'action : Limites
Les contraintes sanitaires
- Suite de l'action : Perspectives
Tenir compte des contraintes saniataires ( petits groupes par catégories d'âge) sans renier les échanges intergénérationnels
Actions
Création d’un comité de jeunes
- Structure organisatrice
- LES AMIS DES RESIDENCES ACCACIAS - Guadeloupe
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
- Favoriser l’autonomie et la prise de responsabilité des jeunes en les associant à un projet collectif et citoyen,
- Impliquer ce public dans la réalisation d’un évènement à l’échelle du quartier
- Désignation lors d'une réunion de représentants paritaires- fille et garçon
- Représentants participent au comité pilotage du projet EVS,
- Listes des projets jeunes à réaliser ou à collaborer dans l'organisation (exemple: Sorties, Tournois de jeux, Fête de noël...) ,
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Voir des Jeunes volontaires et dynamiques par rapport aux projets qu'ils souhaitent réaliser
- Voir l'esprit spontané de propositions
- Pallier aux difficultés d'organisation, du respect de la chaine de commandement, échanges bruyants et chamailleries
- Créer d'un groupe whatapp "comité des jeunes acacias" pour échanger
- Combattre la démotivation s'il n'y a pas de centre d'intérêts par rapport à la participation démandée
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Caf
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
- Constitution du comité jeunes avec élection annuelle à parité avec une liste de projets,
- Intégration des représentants relais et membres du comité de pilotage projet EVS
- Rencontres et échanges au local avec les autres membres de l'association (participation dans la réalisation d'un événement, une sortie etc..)
- Mise en place de séances jeux au local associatif ou autorisation des demandes collectives de rassemblement des jeunes
- Remontées et échanges entre jeunes ( diffusion des informations, discussions par whatapp avec des référents adultes - infos et modération-)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
10 bénévoles adultes
25 enfants à adolescents
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
- Rédiger une charte de conduite pour promouvoir le respect et la communication dans un groupe;
- Apprendre les jeunes à structurer une démarche;
- Combattre la démotivation en liant un investissement ou une participation à une finalité réjouissante (ex la sortie - intérêt fort - );
- Concéder aux jeunes la communication sur réseau social de notre assocation en créant et en prenant en charge une page facebook de notre association.
Actions
Familiarisation à l’utilisation des outils multimédia
- Structure organisatrice
- LES AMIS DES RESIDENCES ACCACIAS - Guadeloupe
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Intégration
- Résumé
- Accompagner les habitants (cible parents et personnes âgées) dans l’utilisation des nouvelles technologies,
- Sensibiliser sur les dangers d’internet,
- Faciliter les démarches administratives
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un habitant
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Compréhension du suivi administratif,
- Mise à jour de la situation administrative à distance,
- Vulgarisation de la prise de contact à distance,
- Diminution de la tension envers les instances administratives,
- Simplification de la saisie de documents de l'impression et de la numérisation,
- Progression selon son rythme de manipulation des supports multimédia numériques et des applications populaires ,
- Facilité et gain de temps en déplacement pour la frappe, les impressions et la numérisation.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Bailleur social
- Caf
- Autre
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
- Les supports :ordinateur, portable, tablette (personnel ou non) avec une connexion internet et une imprimante
- Les Lieux : à domicile (personne à handicap) ou au Local de l'association
- Le planning : à la demande sur rendez-vous, par contact téléphonique ou contact visuel / en individuel ou en petit groupe / Questions et réponses personnelles ou thématiques
- L'Intervenant : Bénévole ou prestataire avec des compétences en informatique
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
4 bénévoles
3 intervenants CLCV Guadeloupe
2 prestataires
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
- Optimiser la planification des rendez-vous et rééquilibrer la pratique individuel et la pratique en groupe avec de la convivialité
- Noter les préoccupations récurrentes et les solutions types apportées
- Intensifier la communication par des événements de mise en situation, d'explication, de sensibilisation avec les intervenants en charge de l'atelier et des invités sur une thématique, le samedi matin de préférence
- S'appuyer sur la communication directe auprès d'autres responsables d'association pour améliorer la fréquentation
- Fidéliser avec une participation financière minimale
Actions
EPICERIE SOLIDAIRE ET EPHEMERE
- Structure organisatrice
- CS LORMONT GENICART - association DIDEE - Gironde
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Action menée pendant la période de confinement, s'est arrêtée car liée à la crise sanitaire.
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Résumé
Distribution alimentaire pour les populations vulnérables du quartier, multi partenarialle
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Suite au constat des difficultés des ménages pendant la période de confinement, l'arrêt des banques alimentaires, le centre social a décidé de mettre en place des "ramasses" auprès de grandes enseignes en partenariat avec des associations pour répondre aux besoins des familles.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Commune
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
l'ensemble de l'équipe salariée du centre social et des services de la ville de Lormont ont mis en place une distribution alimentaire au sein du centre social, contacter les familles, et organiser la distribution des colis alimentaires.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le coût de fonctionnement de la structure et des salaires
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
41 personnes mobilisés (salariés + partenaires)
- Résultat sur le territoire
Nombre de bénéficiaires : 285 familles, soit 1132 personnes
au total 35 permanences, 1957 colis distribués
- Résultat pour le centre social
Rencontre de nouveaux publics et partenariat renforcé
- Résultat pour les habitants
Maintien du lien social pendant la période de crise sanitaire
Des familles en difficulté soutenues sur le plan alimentaire
- Suite de l'action : Limites
Une organisation qui nécessite d'être réfléchie et réalisée dans de bonnes conditions de stockage et de distribution. Bien que celle ci ait été intéressante et fédératrice dans cette période particulière le centre social ne peut se substituer aux associations caritatives.
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
MOSAIQUE GEANTE
- Structure organisatrice
- LES COULEURS DE PONT DE FLANDRE - Paris
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Résumé
Réaliser UNE MOSAIQUE GÉANTE de 156m correspond au premier axe du projet social de notre EVS : la valorisation de l’image du quartier par l’embellissement de l’espace public, tout en tissant des liens intergénérationnels, dans une démarche inclusive. Valoriser les entrées du quartier pour inviter à y entrer avec une œuvre pérenne résistant aux intempéries ,inspirant le même respect que l'œuvre collective mural mosaïque réalisée en 2018. Poursuivre le travail participatif en allant à la rencontre des habitants, en récoltant au travers d'une enquête les avis et envies de 200 personnes du quartier. Puis s'engager dans un procesus de co-construction à partie du thème dégagé de l'enquête : "Le retour de la naure en ville ". A partir de ce thème,des ateliers d'écriture intergénérationnels ont permis de retracer l'histoire du quartier, par des poèmes, traduits ensuite en dessins, puis en mosaïque. Tous ces ateliers se sont déroulés dans une joyeuse ambiance, favorisant l'inclusion et le partage de moments conviviaux pour des personnes isolées.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
27 500€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
700
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
"A coeur d'être parent"
- Structure organisatrice
- ESPACE FAMILLE - Haute-Garonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Santé
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Association nationale
- Autre
- Territoire concerné
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
LE LYANNAJ DES SOURCES
- Structure organisatrice
- LE CARBET - Guadeloupe
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
L'association LE CARBET propose depuis des années, dans le cadre du Contrat Local à la Scolarité de la CAF, un accompagnement scolaire à 30 enfants scolarisés issus des quartiers prioritaires du bourg de la ville de CAPESTERRE BELLE EAU.
Au fil du temps, un lien s’est tissé avec les habitants de la Cité des Sources 2, quartier prioritaire situé à proximité de plusieurs établissements scolaires, de nombreuses habitations individuelles et collectives avec une population d’origine et d’âge très diverses.
L’association LE CARBET se propose d’aménager et d’animer le parc qui se trouve au centre de la Cité des Sources 2 en plusieurs phases :
- PHASE 1 : Clôture de l’espace avec les jeunes du quartier et création d’un jardin participatif
Il s’agit de sécuriser l’espace pour les usagers du parc et éviter que les voitures y stationnent. Ensuite une zone sera délimitée pour créer un jardin participatif. Les jeunes du quartier seront associés à la réalisation de la clôture et l’amour des plantes donnera la possibilité aux séniors de passer du temps dans le jardin.
- PHASE 2 : Création d’un Carbet pour mettre en place des animations régulières avec les habitants.
Les jeunes seront aussi associés à la construction du carbet qui aura pour vocation de d’être un lieu de rencontre et de partage entre les habitants du quartier. Des activités régulières leurs seront proposées (artisanat, créations florales, récupération, troc,..) tout au long de l’année et ouvert à tous pour favoriser les liens intergénérationnels.
- PHASE 3 : rénovation du plateau sportif pour faciliter l’accès à la pratique sportive
Le plateau sportif sera rénové avec la participation active des jeunes du quartier. Du matériel sera installé pour la pratique des sports collectifs. Les enfants inscrits à l’association LE CARBET pourront faire du sport et le terrain pourra être mis à disposition d’autres associations sportives.
Des séances de Fitness et de remise en forme sera aussi accessible aux habitants du quartier.
Des rendez vous culturelles et artistiques seront organisées pour facilité l’accès à l’art et à la culture.
L’association va recruter un Adulte Relais pour piloter le projet qui devrait s’étaler sur une période de trois ans.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Elle a été mise en place pour :
-
-
- Favoriser les liens intergénérationnels
- Permettre l’accès aux loisirs pour les enfants résidents du quartier.
- Proposer des projets favorisant la participation active des habitants
-
-
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- ACSE
- Association locale
- Caf
- Commune
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Plusieurs rencontres avec les parents d’élèves ont eu lieu pour exposer la situation actuelle du site. Nous avions convié par la suite, l’ensemble des riverains à assister à une réunion d’échange et d’information afin que nous puissions les aviser de notre concept d’EVS. Pour cela, des affichettes leur sont distribuées par l’intermédiaire de nos élèves inscrits à l’association (porte-à-porte) pour mettre en avant cette proximité avec les habitants du quartier. A travers nos échanges, nous avons pu constater une certaine réticence des habitants, en l’occurrence celle des personnes âgées pour la plupart, à vouloir se positionner sur l’idée de ce concept EVS. La crainte de sortir aux côtés des jeunes logés sur le parc et de nombreuses interactions et marques d’incivilités avec ces derniers sont à l’origine de cette méfiance accrue en matière de sécurité. Seule une dizaine d’habitants s’étaient alors déplacés pour l’occasion.
Après un entretien avec l’artiste peintre Evanor natif de la commune et diplômé de l’Ecole des Beaux-Arts, il prend part au projet de réhabilitation du parc. Il est convié à se joindre à l’association lors de la rencontre avec les habitants. Lors de celle-ci, ils ont pu communiquer et surtout émettre leurs idées afin qu’ils puissent élaborer ensemble d’un plan d’action avec les différentes étapes et dates à venir pour débuter le projet. Une campagne de communication est réfléchie pour pouvoir attirer le plus grand nombre de personnes, L’objectif étant de pouvoir restructurer le site sans le dénaturer, nous entrevoyons de leur présenter, en intégrant leurs idées, leurs savoir-faire un atelier déco à partir de pneus usagés. Le 03 mars 2021, l’atelier de décoration débute avec dix habitants et six jeunes du quartier qui pendant toute la durée de l’action resteront à l’écart en faisant le va-et-vient et en observant leurs aînés. Les habitants sont au rendez-vous ce 10 mars 2021 pour la deuxième séance de travail. Ils finissent la décoration des pneus à la peinture et vernissent pour d’autres. Ils se projettent d’ores et déjà en se demandant après l’atelier de décoration sur quelle autre activité qu’ils pourront travailler.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
44 360€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 professionnels et 30 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Cette action contribue à l'amélioration du cadre de vie des habitants
Le parc devient un espace ouvert et inclusif
- Résultat pour le centre social
Le centre social favorise les échanges intergénérationnels à travers ce projet
C'est une action que le centre social désire développer dans d'autres quartiers.
- Résultat pour les habitants
Les habitants font connaissance et apprennent à se connaître
L'action permet aux habitants d'être à l'initiative des actions menées dans leur quartier
- Suite de l'action : Limites
Les échanges entre jeunes et séniors sont encore limités..
Certains équipements dépendent de l'accord et du financement de la ville.
- Suite de l'action : Perspectives
A terme, le parc doit devenir un espace ouvert avec des activités possibles pour tous ( plateau sportif, jardin partagé, jeux pour enfants)
Cette action doit se déployer dans d'autres quartiers et surtout doit donner la possibilité à tous les habitants de se mobiliser et d'agir pour le bien-être de tous.
Actions
LA CARAVANE PASSE
- Structure organisatrice
- AICLA - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Résumé
La caravane est l'outil du Cs pour l'aller-vers et garder la proximité avec les habitants des communes déléguées;
Utilisée par tous les secteurs d'activites, elle se déplace plusieurs fois par semaine une bonne partie de l'année.
De manière très spontanée ou à l'aide d'une programmation, la caravane invite les habitants de tous âges à la convivialité et à la rencontre, à pratiquer des actiivtés ou à s'exprimer sur la vie du village ou du quartier.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action correspond à un défi du projet social, à savoir: Oagniser un accueil de proximité sur l'ensemble des communes déléguées de la commune nouvelle Loire- Authion.
La particularité du centre social est d'être en multi-sites ce qui ne favaorise pas la visibilté de la structure. La caravane jaune avec son gros logo AICLA permet aux habitants de mieux repérer le centre social et de faire connaissance avec les animateurs.
Les 2 référents de la caravane représentent des secteurs nouveaux du CS (famille et maisons des habitants) peu encore identifiés par les habitants, leur présence régulière dans toutes les communes en "mode" accueil, conviavialité, jeux ou bien actions de solidarité ( récupération jeux, vêtements pour redistribution) est un très bon support pour la rencontre, l'inter-connaissance et l'emergence de projets.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
A l'origine la caravane avait été créée pour le PIJ du secteur jeunesse. Trop spécialisée elle n'avait pas assez participé à la construction du lien social.
A la création du CS, la caravane nous est apparue comme une évidence pour garder le contact avec les habitants. Les Animateurs familles et habitants sont les principaux utilisateurs mais ils s'associent aussi aux secteurs jeunesse/ numérique/ bricolab pour proposer des activités ou actions diversifiées pour tous les âges;
La caravane est aussi un support pour mettre en place du partenrait avec les associations locales (proposition d'activités pendant l'été)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Du temps présence des animateurs (en moy annuelle 10h/sem)
1 petit budget alimentation/boissons
Constitution d'une malle numérique itinérante
Utilisation du matériel pédagogique des secteurs; jeux surdimensionnés, jeux société, jeux de plein air...
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Toute l'équipe d'animation AICLA ( 9 personnes) + env 10 bénévoles asso + 3 professionnelles de la petite enfance
- Résultat sur le territoire
Le trajet de la caravane est intégré à la programmation d'été de la commune bénéficiant ainsi d'un gros relais de communication.
- Résultat pour le centre social
La caravane est le centre social ambulant qui permet à des habitants éloignés de la structure de pouvoir être en contact avec l'AICLA.
- Résultat pour les habitants
De l'animation et de la convivalité à la porte de la maison, le tout sans inscription, gratuit. Une curiosité pour les habitants.
La caravane participe aussi à l'apisement des tensions sociales entre habitants d'un quartier, les animateurs assurant le rôle de tiers et de médiateurs par leur simple présence. Les moments de convialité amènent les gens à se rencontrer et à échanger.
- Suite de l'action : Limites
1 caravane pour tout un territoire (7 communes déléguées) et 17000hbts + 2 animateurs réguliers sur l'action, c'est un impact social limité.
- Suite de l'action : Perspectives
Maintenir et renforcer la présence du CS dans la rue en complément de la caravane: Présence sociale, terrain d'aventure.
Actions
Soutien à la souffrance psychosociale "hors les murs"
- Structure organisatrice
- PARTAGE FAOURETTE - Haute-Garonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Santé
- Résumé
Des temps de permanences psychologiques "hors les murs":
- De proximité dans des lieux non-stigmatisants et déjà connus des personnes en situation de précarité (places publiques, parc publiques, lieux de passages,...) ;
- Mobiles, flexibles dont des modalités d’évaluation, de soutien, de prévention, d’orientation vers le droit commun ou association en fonction de la situation ;
- Adaptées aux situations d’urgence, de crise ou d’instabilité ;
- Favorisant une meilleure continuité dans les accompagnements psychosociaux ;
- Prenant en compte les déterminants contextuels des situations individuelles (situationnels, socioculturels, économiques et politiques) au-delà des déterminants subjectifs (relationnels, intrapsychiques, existentiels).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le dispositif du « Psy qui traîne Hors les murs » a été créé suite au confinement du printemps 2020 où de nombreuses personnes ne s’autorisaient plus à fréquenter des lieux habituels (accueil de l’association, certains espaces publics,…). Certaines personnes éprouvaient le besoin de prendre soin d’elle-même sur un plan psychique mais craignaient de fréquenter à nouveau des lieux clos.
Proposer une rencontre avec un psychologue dans un cadre différent du cadre classique, moins intimidant, plus abordable ; permettant ainsi d'accueillir et d'informer les personnes sur le rôle et la fonction des psychologues et où le rencontrer dans le droit commun. Ce cadre permet en outre aux personnes de parler et d'être entendues sans pour autant être considérées comme patient, malade ou fou. Parmi ces interventions ont lieu des temps de « déambulations » en binôme avec un éducateur du Club de prévention de La Faourette
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Commune
- Autre
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Ce nouveau dispositif s'articule autour d'interventions cliniques psychosociales de proximité dans des lieux non-stigmatisants et déjà connus des personnes en situation de précarité (parc des Merlettes, place centrale à Tabar, Chapelle Mexicaine à Tabar, parc de La Faourette, accueil de l’association Solidarité Jeunesse Internationale).
- Ressources financières mobilisées pour cette action
8234 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 Psychologue clinicien salarié de Partage Faourette
1 éducateur spécialisé du club de prévention de la Faourette (en binôme)
1 Adulte Relais de Solidarité Jeunesse Internationale
- Résultat sur le territoire
- Sensibiliser au rôle et à la fonction du psychologue dans un souci de complémentarité des savoirs et compétences et un travail au niveau des représentations du psychologue (en expliquant son rôle et sa fonction, en le rendant plus abordable, moins effrayant, plus proche de la personne et de ses préoccupations, de son milieu).
- Favorisant une meilleure continuité dans les accompagnements psychosociaux ; prenant en compte les déterminants contextuels des situations individuelles (situationnels, socioculturels, économiques et politiques) au-delà des déterminants subjectifs (relationnels, intrapsychiques, existentiels).
- Résultat pour le centre social
Meilleur maillage territorial de la visibilité des actions du centre social notamment des personnes éloignées du droit commun
- Résultat pour les habitants
De temps de soins de proximité dans des lieux non-stigmatisants et déjà connus des personnes en situation de précarité (places publiques, parc publiques, lieux de passages
- Suite de l'action : Limites
-
- Suite de l'action : Perspectives
Possibilités de poursuivre l'action en variant les formes d'intervention, les partenaires du territoire de façon à intégrer un maximum dedes populations habitantes dans le dispositif
Actions
la coulée de l'histoire
- Structure organisatrice
- LES BRAS OUVERTS - Guadeloupe
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Mixité sociale
- Résumé
La coulée de l'histoire est un atelier de peinture animé par un Maitre plasticien pour réaliser des fresques revalorisant un lieu abandonné , réhabilté en aire de promenade et espace d'appropriation sociale et culturelle.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La coulée de l'histoire deviendra un lieu privilégié de transmission et d'échange dans un espace de verdure ouvert et animé par les résidents.
A terme, des activités de l'économie sociale et solidaire devraient y prendre place et se développer...des entrepreneurs sociaux devraient naitre dans les secteurs de guides historiques culturelles et touristiques
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Un projet collaboratif animé par les résidents et des artistes
Début de l'action juillet 2020
Réunions régulières
Une programmation
Des évaluations
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Mise aux normes et Sécurisation :
Achat de matériel
Prestations et honoraires divers
COUT TOTAL 15 000 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
9 professionnels
37 bénévoles
- Résultat sur le territoire
le lieu est devenu un site artistique culturel historique et touristique
les ecoles et la ville entendent se joindre au projet dans le cadre du développement des arts de rue
- Résultat pour le centre social
Ce projet renforce la visibilité du Centre et conforte son utlité sociale
- Résultat pour les habitants
La coulée de l'histoire valorise l'espace et favorise l'écocitoyenneté
- Suite de l'action : Limites
Les partenariats dynamiques sont encore possibles pour élargir l'impact du projet et sevir de modèle à d'autres initiatives.
- Suite de l'action : Perspectives
L'action exige de l'entretien pour se péréniser ainsi que des formations pour professionnaliser les activités lliées à la coulée de l'histoire
Actions
la coulée de l'histoire
- Structure organisatrice
- LES BRAS OUVERTS - Guadeloupe
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Mixité sociale
- Résumé
La coulée de l'histoire est un atelier de peinture animé par un Maitre plasticien pour réaliser des fresques revalorisant un lieu abandonné , réhabilté en aire de promenade et espace d'appropriation sociale et culturelle.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La coulée de l'histoire deviendra un lieu privilégié de transmission et d'échange dans un espace de verdure ouvert et animé par les résidents.
A terme, des activités de l'économie sociale et solidaire devraient y prendre place et se développer...des entrepreneurs sociaux devraient naitre dans les secteurs de guides historiques culturelles et touristiques
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Un projet collaboratif animé par les résidents et des artistes
Début de l'action juillet 2020
Réunions régulières
Une programmation
Des évaluations
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Mise aux normes et Sécurisation :
Achat de matériel
Prestations et honoraires divers
COUT TOTAL 15 000 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
9 professionnels
37 bénévoles
- Résultat sur le territoire
le lieu est devenu un site artistique culturel historique et touristique
les ecoles et la ville entendent se joindre au projet dans le cadre du développement des arts de rue
- Résultat pour le centre social
Ce projet renforce la visibilité du Centre et conforte son utlité sociale
- Résultat pour les habitants
La coulée de l'histoire valorise l'espace et favorise l'écocitoyenneté
- Suite de l'action : Limites
Les partenariats dynamiques sont encore possibles pour élargir l'impact du projet et sevir de modèle à d'autres initiatives.
- Suite de l'action : Perspectives
L'action exige de l'entretien pour se péréniser ainsi que des formations pour professionnaliser les activités lliées à la coulée de l'histoire
Actions
la coulée de l'histoire
- Structure organisatrice
- LES BRAS OUVERTS - Guadeloupe
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Mixité sociale
- Résumé
La coulée de l'histoire est un atelier de peinture animé par un Maitre plasticien pour réaliser des fresques revalorisant un lieu abandonné , réhabilté en aire de promenade et espace d'appropriation sociale et culturelle.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La coulée de l'histoire deviendra un lieu privilégié de transmission et d'échange dans un espace de verdure ouvert et animé par les résidents.
A terme, des activités de l'économie sociale et solidaire devraient y prendre place et se développer...des entrepreneurs sociaux devraient naitre dans les secteurs de guides historiques culturelles et touristiques
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Un projet collaboratif animé par les résidents et des artistes
Début de l'action juillet 2020
Réunions régulières
Une programmation
Des évaluations
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Mise aux normes et Sécurisation :
Achat de matériel
Prestations et honoraires divers
COUT TOTAL 15 000 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
9 professionnels
37 bénévoles
- Résultat sur le territoire
le lieu est devenu un site artistique culturel historique et touristique
les ecoles et la ville entendent se joindre au projet dans le cadre du développement des arts de rue
- Résultat pour le centre social
Ce projet renforce la visibilité du Centre et conforte son utlité sociale
- Résultat pour les habitants
La coulée de l'histoire valorise l'espace et favorise l'écocitoyenneté
- Suite de l'action : Limites
Les partenariats dynamiques sont encore possibles pour élargir l'impact du projet et sevir de modèle à d'autres initiatives.
- Suite de l'action : Perspectives
L'action exige de l'entretien pour se péréniser ainsi que des formations pour professionnaliser les activités lliées à la coulée de l'histoire
Actions
la coulée de l'histoire
- Structure organisatrice
- LES BRAS OUVERTS - Guadeloupe
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Mixité sociale
- Résumé
La coulée de l'histoire est un atelier de peinture animé par un Maitre plasticien pour réaliser des fresques revalorisant un lieu abandonné , réhabilté en aire de promenade et espace d'appropriation sociale et culturelle.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La coulée de l'histoire deviendra un lieu privilégié de transmission et d'échange dans un espace de verdure ouvert et animé par les résidents.
A terme, des activités de l'économie sociale et solidaire devraient y prendre place et se développer...des entrepreneurs sociaux devraient naitre dans les secteurs de guides historiques culturelles et touristiques
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Caf
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Un projet collaboratif animé par les résidents et des artistes
Début de l'action juillet 2020
Réunions régulières
Une programmation
Des évaluations
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Mise aux normes et Sécurisation :
Achat de matériel
Prestations et honoraires divers
COUT TOTAL 15 000 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
9 professionnels
37 bénévoles
- Résultat sur le territoire
le lieu est devenu un site artistique culturel historique et touristique
les ecoles et la ville entendent se joindre au projet dans le cadre du développement des arts de rue
- Résultat pour le centre social
Ce projet renforce la visibilité du Centre et conforte son utlité sociale
- Résultat pour les habitants
La coulée de l'histoire valorise l'espace et favorise l'écocitoyenneté
- Suite de l'action : Limites
Les partenariats dynamiques sont encore possibles pour élargir l'impact du projet et sevir de modèle à d'autres initiatives.
- Suite de l'action : Perspectives
L'action exige de l'entretien pour se péréniser ainsi que des formations pour professionnaliser les activités lliées à la coulée de l'histoire
Actions
Chantier participatif d'un jardin aromatique en pierres séches
- Structure organisatrice
- LE LÉO LAGRANGE DE FOIX - Ariège
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Santé
- Environnement
- développement durable
- Résumé
En novembre 2020, création collective d'un jardin aromatique en pierres séches sur une place du centre ville de Foix avec la technique du jardin nourricier dit "en trou de serrure" en utilisant la technique de la lasagne avec des couches de matériaux organiques divers. Ce chantier a duré 5 jours autour d'un we et a mobilisé une équipe de 12 bâtisseurs citoyens.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La démarche vise à créer un nouvel art de vivre en redynamisant les échanges locaux par le partage de comestibles cultivés par les habitants et offerts librement à tous. Elle entre dans une volonté de revégétalisation du centre-ville minéral.
En reconnectant les gens entre eux et à la terre nourricière, et en attirant très concrètement l’attention sur l’enjeu du manger sain et local, ces actions dynamisent les échanges locaux et les circuits cours, et agissent ainsi sur l'offre alimentaire locale. Ces actions permettent d’enclencher des dynamiques qui visent à mettre les territoires en marche vers l’auto-suffisance alimentaire.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Commune
- Autre
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
L'animatrice compostage partagé du SMECTOM du Plantaure est à l'initiative de cette action pour un avenir comestible en ville. Un groupe de travail a été connstitué avec des représentants du Léo de Foix, la Ressourcerie de Foix, l'association ariégeoise Montagnes et Patrimoine et Écorce, le jardinier botaniste de la préfecture, des membres du conseil citoyen et des usagers composteurs pour la préparation en amont. Le projet a été co-financé par la mairie de Foix et le Smectom du Plantaurel.
- Réunions préparatoires pour définir le type de jardin "en trou de serrure" pour son côté innovant et expérimental, déterminer le type de plantes à installer, le planning de réalisation, réfléchir à des supports pédagogiques et de communication.
- Participation au bâtissage en pierres sèches gratuite et sur inscription
- recrutement des participants par e-mailing, voies de presse, newsletter, affichage, distribution de flyers
- chantier sur le wkd du 17/18/19 octobre + 2 jours en semaine avec :
- un stand de L’association Montagne & Patrimoine avec exposition pour échanger autour du patrimoine pierres sèches
- une permanence de L’association la Ressourcerie de Foix pour parler compostage et distribuer des bioseaux aux passants qui souhaitent se lancer.
- la présence du du Smectom et du Léo de Foix pour parler du projet, de l’avenir comestibles et de toutes questions liées au jardinage, déchets verts et compost
- remplissage du jardin le 20 octobre avec des couches de matériaux organiques divers
- Achat et plantation par les participants et organisateurs 1 semaine plus tard
- reprise en main du jardin et nettoyage au printemps après le confinement
- le 05 mai balade botanique avec le jardinier de la préfecture sur les hauteurs de Foix pour une visite guidée de reconnaissance des plantes comestibles
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- 15 animateurs / bénévoles / salariés des associations partenaires
- 1 groupe de 12 bâtisseurs citoyens
- 1 bâtisseur encadrant
- Résultat sur le territoire
L'animatrice à l'intiative du projet a été sollicitée pour lancer un chantier dans un autre quartier de la ville et dans d'autres communes d'Ariège. La publication de reportage-photos sur les réseaux sociaux a suscité l'intérêt du public et d'associations sur cette technique de construction extérieures au département.
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Le chantier et l'animation qui en a résulté ont permis des échanges entre les bâtisseurs, organisateurs, les passants et habitants du quartier. Certains se sont spontanément proposés pour aider, d'autres souhaitaient des renseignements sur l'usage des plantes.
- Suite de l'action : Limites
L'entretien régulier du jardin est problématique. Les confinements et couvre-feu ont coupé la dynamique créée autour de sa construction. Il est difficile de remobiliser les personnes.
- Suite de l'action : Perspectives
- ateliers culinaires
- plantation
- entretien
Actions
" Mes Légumes A Partager" JARDIN COLLECTIF association MLAP
- Structure organisatrice
- MAITRISE DE LA LANGUE ET AIDE PERSONNALISEE (MLAP) - Corrèze
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Environnement
- développement durable
- Résumé
A la demande de familles, un jardin partagé a vu le jour en mai 2016. Le choix des habitants était d'avoir des parcelles individuelles. L'année suivante, le jardin est devenu collectif car certaines des personnes étaient âgées ou vulnérables, donc tout a été basé sur l'entraide générationnelle. la transmission par les plus aguerris et les actions par les plus jeunes. Une charte et un règlement ont été élaborés et chaque participant doit les signer.
Aujourd'hui, en plus du jardinage, de l'aménagement et l'entretien, des choix de plantes et légumes, des temps de repos et autres rêveries, des activités sont proposées au public. Des chantiers participatifs aux constructions en osier vivant, de la création de buttes à de l'installation de deux serres, de création de mosaïques à la plantation d'un verger, de la récolte de semences anciennes à la fabrication de soupes solidaires, c'est autant de moments éducatifs et conviviaux qui font les temps forts de cet espace.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action répondait au besoin d'habitants. Aujourd'hui elle favorise la transmission des connaissances, les rencontres et a permis de garder des liens sociaux vitaux durant cette crise sanitaire car les activités se déroulent en plein air.
Les résultats sont plus de convivialité, de liens integénérationnels et un questionnement sur la transition écologique.
Les changements attendus concernent la qualité des relations sociales, la prise en compte de la crise climatique et le bon fonctionnement d'une gestion collective.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Caf
- Commune
- DDCS
- FONJEP
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Début: mai 2016
Action qui se réalise avec des améliorations chaque année. Le groupe " jardin " se réunit tous les mois et fait le point sur les activités réalisées et celles à venir. Les tâches sont réparties en fonction de la disponibilité de chacun et inscrites sur un tableau.
L'action nécessite une coordination, personnel salarié, et des financements pour les achats et les prestations de services lors d'interventions de spécialistes. Il y a aussi nécessité de communication et de suivi avec les partenaires financiers et techniques.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
10 000€ répartis par 70% CAF, 10% mairie et comcom, 10% FONJEP, 10% DDCSPP
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Ressources financières: 10 000€
Nombre de professionnels: 1 (0, 1ETP)
Nombres de bénévoles: 10
- Résultat sur le territoire
Maintien du lien social autour de l'alimantation et la santé
Solidarité avec les personnes vulnérables et convivialité
Espace ressource pour appréhender la transition écologique
- Résultat pour le centre social
Mixité des publics
Création d'une grainothèque
Formation du professionnel et des bénévoles
- Résultat pour les habitants
Education à l'environnement pour les plus jeunes
Transmissions des connaissances de jardinage par les rencontres intergénérationnelles
Formations et informations
- Suite de l'action : Limites
Limites: périmètre, nombre de jardiniers, budget.
- Suite de l'action : Perspectives
L'action se poursuit avec la participation d'acteurs spécialisés sur la quête et la réserve de l'eau.
Actions
Cours de français pour adultes
- Structure organisatrice
- CS ROUGEMONT - Seine-Saint-Denis
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Cours de français pour adultes - viens de terminer car durée septembre/juin
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Résumé
Objectifs pour les ELF de manière générale :
· Promouvoir l'autonomie des apprenants par une meilleure connaissance des espaces sociaux et culturels du quartier, de la commune et de la Région en commençant par la structure au sein de la quelle ils sont inscrits pour les ateliers ELF. La démarche des ateliers d'expression en langue française (ELF) part, de manière systémique, de l’espace social,et détermine les actes de langage environnants.
·Favoriser l'appropriation de la langue française orale et écrite, ainsi que les codes sociaux en lien avec la vie quotidienne et professionnelle. Le travail menant à l'autonomisation met en situation concrète l'apprenant, au sein d'un espace social qu'il va apprendre à découvrir, à explorer et à s'approprier, via des capacités nouvelles de communication. On tend donc à amener les stagiaires à s'approprier leurs besoins linguistiques de façon contextualisée, sans toutefois négliger les éléments syntaxiques, grammaticaux, phonétiques, qui leur permettront d'exploiter ces connaissances nouvelles. Ce dispositif tient donc compte des réalités et spécificités locales.
· Accompagner l’équipe de formateurs bénévoles grâce à la mise en commun de ressources pédagogiques (manuels et ressources numériques, formation en interne et par des partenaires comme la fédération des centres sociaux de Seine Saint Denis, les relais culturels de la Mission « vivre ensemble » dont, par exemple, le musée du Louvre, le centre Pompidou, le château de Versailles, etc…, l’association Radya) et d’outils de coordination pour suivre l’assiduité et la progression des apprenants.
· Consolider les partenariats avec les autres acteurs sociaux afin de favoriser l’accès aux droits (y compris le droit à l’accès à la formation linguistique), l’insertion professionnelle des apprenants (d’abord par l’accès à la formation) et leur implication dans le tissu social. Il s’agit de concevoir et d’animer le dispositif d’accompagnement et de formation en s’appuyant sur l’ensemble des ressources locales et des personnes qui interviennent dans les différents domaines du service public, tels que les bibliothèques municipales, les théâtres de la Poudrerie à Sevran et celui de la ferme Godier à Villepinte, l’atelier santé-ville, le PEIF, le CCAS, les PMI, mais aussi les associations de prévention santé et les structures culturelles ed la Région Île-de-France.
Objectifs primordiaux en ces temps de crise sanitaire, sociale et économique :
·Renforcer les interactions des personnes marginalisées du fait de leur isolement linguistique : offrir un cadre d’apprentissage convivial et bienveillant permettant la rencontre avec les autres (formateurs et co-apprenants), l’émulation par les pairs et l’ouverture sur l’environnement social et professionnel.
Sept ateliers ELF (contant 8 à 9 participant·es en raison des mesures prises contre l’expansion de la Covid) se dérouleront au cours de l’année 2020. Animés par une équipe de constituée d’une coordinatrice et formatrice salariée ainsi que d’une dizaine de formateur·rices bénévoles, ils se déploient du lundi au vendredi, à la fois en journée (9h-11h ; 13h30-15h30) et en soirée (18h30-20h30).
Les horaires et les jours d’ateliers tiennent compte des contraintes des apprenants : entrée et sorties d’école, pas de cours le mercredi à cause de présence des enfants à la maison, cours en soirée pour les travailleurs et les mères faisant garder leurs enfants par leur conjoint.
A noter : la Maison de quartier Rougemont dispose d’une Halte-jeu destinée à accueillir en priorité les enfants de 3 mois à 3 ans dont les parents sont inscrits aux ateliers ELF. Le planning des séances d’ateliers (2heures) est ainsi couplé à des créneaux de garde Halte-jeu (3heures), dans la limite de 10 enfants par créneau et à raison de 4 demi-journées par semaine.
Voici le détail des différents groupes ELF :
-
Groupe 1, A1/A2 (niveaux du CECRL, cadre commun de références pour les langues) à l’oral et à l’écrit, le matin ;
-
Groupe 2, ayant une aisance à l’oral (vers le B1) ou francophones et débutants à l’écrit (A1.1 à A1), le matin ;
-
Groupe 3, débutants à l’oral et à l’écrit (infra A1.1 à A1), le mardi après-midi ainsi que le jeudi et vendredi matin ;
-
Groupe 4, vers le A2 à l’oral et à l’écrit, l’après-midi ;
-
Groupe 5, vers le B1, l’après-midi et le soir ;
-
Groupe 6, A1/A2 à l’écrit, B1 à l’oral, le soir ;
-
Groupe 7, ayant une aisance à l’oral (vers le B1) ou francophones débutants à l’écrit (infra A1.1 à A1) ;
-
Projection-débat : séances sur différentes thématiques telles que l’emploi des femmes, l’école, la confiance en soi, l’appartenance multiculturelle, à la médiathèque L’@telier.
Visites d’exposition : préparation des visites en amont et médiation adaptée au niveau linguistique pendant la visite. Choix des musées en accord avec les apprenant·e·s dans le cadre de la mission «Vivre ensemble».
Atelier informatique : 4 à 6 séances de 2 heures pour trois groupes, animées par l’animateur informatique de la médiathèque L’@telier. Cet atelier vise à faire acquérir les compétences de bases en traitement de texte et utilisation d’Internet (recherche, démarches en ligne,apprentissage des langues via QIOZ). Pour les plus avancés, un atelier d’écriture collaborative autour du projet
auxquels s’ajouteront éventuellement deux à quatre ateliers supplémentaires à partir de janvier grâce un partenariat que nous espérons établir avec l'association SOS Solidarités ASFAM. En effet nous ne réussissons jamais (et cette année c'est encore plus affligeant de devoir refuser un aussi grand nombre de personnes) à répondre aux nombreuses demandes des habitants . Ce public hétérogène de primo-arrivants, de résidents ne maîtrisant pas la langue Française à l’écrit et/ou à l’oral sont identifiés comme prioritaires dans tous les ateliers participatifs, les conseil de usagers et donc dans les objectifs de travail de la MdQ . La langue et les supports utilisées par les services et les différentes administrations pour communiquer n’en facilite pas toujours l’accès. Les courriers ou supports de communication informant les publics de leurs droits ne sont pas toujours accessibles. Ces populations connaissent des difficultés spécifiques, la non maîtrise de la langue constitue un frein important en matière d’accès aux droits, d’exercice de la parentalité, et d’insertion socio professionnelle. Certains se découragent et finissent par renoncer à une démarche, une requête, un droit.
Nous essayons de faire au mieux et chaque groupe est présent entre 4 et 6 heures hebdomadaires, ce qui représente un total de 32 heures hebdomadaires d’ateliers au sein de la structure. Ces heures sont réparties entre des temps en classe et des temps découverte des différents espaces sociaux (PMI, Poste, médiathèque, Mairie, pharmacie, transports urbains, lieux culturels, Pôle emploi et plate-forme emploi, etc). Un calendrier est établi pour toutes les actions « hors les murs » s’inscrivant dans l’apprentissage du français et des espaces sociaux/professionnels.
En réponse aux besoins exprimés par les apprenant·e·s, les ateliers ELF ont aussi pour objectif de préparer les groupes aux diplômes du DILF, du DELF ou du TCF correspondant à leur niveau (obligatoires pour le renouvellement des titres de séjour). Plusieurs ateliers ou temps de partage seront aussi proposés en collaboration avec nos partenaires:
-
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Les Maisons de quartier de Sevran font face à une très forte demande concernant l'accompagnement sociolinguistique (qui reste en grande partie insatisfaite du fait du manque de moyens humains et matériels alloués à l'action). Les habitants en demande de formation sociolinguistique nous sollicitent directement à l'accueil des MdQ et peuvent être orientés par les établissements scolaires, les services sociaux (service RSA), le Pôle Emploi, les clubs de prévention et les différentes structures du territoire. Les tests de positionnement permettent dans un second temps de définir plus finement les attentes des bénéficiaires. Dans le cadre des ateliers, les stagiaires sont ensuite invités à exprimer leurs attentes quant aux contenus de l'accompagnement sociolinguistique. Celui-ci doit donc être développé en constante adéquation avec les besoins primordiaux exprimés. Les ateliers sont volontairement mixtes en genre, culturellement divers, socialement inclusifs et sans discrimination aucune. Nous travaillons sur une dynamique de groupe qui favorise un climat de bienveillance et d'entraide parmi les stagiaires.
Ces ateliers se donnent pour vocation, entre autres, de transmettre les valeurs fondatrices de la République, mais aussi la laïcité, la démocratie, la solidarité, le respect des cultures. Les ateliers sont ouverts à tous les adultes, hommes et femmes habitants de la ville de Sevran. Ceux-ci s'engagent à respecter une charte rappelant les valeurs de la république, de la laïcité, spécifiant que les les ateliers sont mixtes et à respecter les locaux et les personnes franchissant le seuil de la maison de quartier.
La démarche pédagogique que nous adoptons, pensée en direction des adultes, est fondée sur les principes suivants :
·Prendre en compte les centres d’intérêts des apprenants pour définir les contenus des apprentissages.
·Solliciter les connaissances et l’expérience de chacun.
·Repérer et prendre en compte le profil d’apprentissage de chaque apprenant en prêtant attention à ce raisonnement mis en oeuvre et à la sensibilité propre à chacun qui pourrait favoriser ou gêner la démarche
formative.
·Solliciter l’interactivité entre les apprenants pour susciter l’activité de tous, l’entraide et l’émulation au sein
du groupe.
·Favoriser un processus d’auto-évaluation progressif.
·Proposer des animations de travail en situation de communication réelle (démarche actionnelle).
L'apprentissage de la langue est alors un moyen et non le but unique des ateliers. La finalité, à la suite
d'un processus dynamique, aboutira à l'autonomie complète de la personne.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Etat
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
L'appropriation des contenus s'effectue dans un va-et-vient continu entre « ateliers complémentaires au sein de la structure » et « visites des espaces sociaux et culturels de proximité ». Tout apprenant inscrit aux ateliers ELF participe au préalable à un test de positionnement qui détermine ses acquis linguistiques et ses capacités d'autonomie dans la vie quotidienne. Il en ressort que les besoins principaux des stagiaires s'articulent autour : - de la nécessité de communiquer dans la sphère sociale et d'être autonome dans ses démarches quotidiennes (administratives, scolaires, professionnelles)
- de la maîtrise des réalités socioculturelles du pays d'accueil - de l'affermissement, de l'estime de soi, et de la confiance en ses capacités de communication et d'insertion.
L'appropriation des contenus s'effectue dans un va-et-vient continu entre « ateliers complémentaires au sein de la structure » et « visites des espaces sociaux et culturels de proximité ». Tout apprenant inscrit aux ateliers ELF participe au préalable à un test de positionnement qui détermine ses acquis linguistiques et ses capacités d'autonomie dans la vie quotidienne. Il en ressort que les besoins principaux des stagiaires s'articulent autour : - de la nécessité de communiquer dans la sphère sociale et d'être autonome dans ses démarches quotidiennes (administratives, scolaires, professionnelles)
- de la maîtrise des réalités socioculturelles du pays d'accueil - de l'affermissement, de l'estime de soi, et de la confiance en ses capacités de communication et d'insertion.
L'appropriation des contenus s'effectue dans un va-et-vient continu entre « ateliers complémentaires au sein de la structure » et « visites des espaces sociaux et culturels de proximité ». Tout apprenant inscrit aux ateliers ELF participe au préalable à un test de positionnement qui détermine ses acquis linguistiques et ses capacités d'autonomie dans la vie quotidienne. Il en ressort que les besoins principaux des stagiaires s'articulent autour : - de la nécessité de communiquer dans la sphère sociale et d'être autonome dans ses démarches quotidiennes (administratives, scolaires, professionnelles)
- de la maîtrise des réalités socioculturelles du pays d'accueil - de l'affermissement, de l'estime de soi, et de la confiance en ses capacités de communication et d'insertion.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
10.000
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 Coordinatrice ASl
20 benevoles (13 actifs pendant le confinement)
- Résultat sur le territoire
La crise sanitaire a complètement bouleversé la vie de millions de personnes en cette dernière année. 2020 a été une année hors normes. L'épidémie de coronavirus a changé nos vies et bouleversé la vie économique du pays.
Le 17 mars 2020, tout bascule : l'économie s'arrête, et depuis les français découvrent le télétravail.
Dans ce contexte les Maisons de quartier de Sevran ont toujours maintenu le lien avec les habitants. Elles ont porté soutien et accompagnement, elles ont continués les activités là où elles étaient possible avec tous les moyens qui leurs étaient données.
Le CLAS et les ELF ont continué pendant le confinement et après, les jeunes et surtout les apprenants ont eu la possibilité de s'exprimer et d’être accompagnés.
Tout ne s'est, certes, pas passé comme on l'avait prevu et dans ce contexte il est difficile de faire appel aux indicateurs qui étaient prévus. Il est difficile d’évaluer la qualité des cours dispensés via Zoom ou sur un banc du canal de l'Ourq …
Au vu de la situation, ce qu'il paraît à l'humble rédacteur de ce bilan c'est que les objectifs ont été largement atteints parce que malgré toute les difficultés l’apprentissage s'est fait, le lien et le care ont continué à exister, l'envie d'apprendre et d’évoluer ou de s’intégrer ont trouver un objet pour les satisfaire
.
Comment faire face aux difficultés engendrés par l’épidémie et concevoir un nouveau futur c'est le défis qui nous relevons pour 2021 et les années à venir.
- Résultat pour le centre social
Les ateliers se sont déployés du lundi au vendredi, en journée (9h-11h ; 13h30-15h30) et en soirée (18h30-20h30). À noter : la Maison de quartier Rougemont dispose d’une Halte-jeu destinée à accueillir en priorité les enfants de 3 mois à 3 ans dont les parents sont inscrits aux ateliers ELF.
Chaque groupe a été présent entre 4 et 6 heures hebdomadaires, ce qui représentait un total de 32 heures hebdomadaires d’ateliers au sein de la structure. Ces heures ont été réparties entre des temps en classe et des temps de découverte des différents espaces sociaux (PMI, Poste, médiathèque, Mairie, pharmacie, transports urbains, lieux culturels, Pôle emploi et plate-forme emploi, etc.).
Ils ont étés portés par une coordinatrice formatrice et 15 bénévoles.
Concernant l’accompagnement des formateurs, l’équipe bénévole a participé à plusieurs sessions de formation organisées par la Fédération des centres sociaux, le Radya, l’Assfam, d'abord en présentiel et puis en ligne pendant toute l'année.
167 apprenants
16 groupes au total ainsi repartis :
ELF A2 : 3 groupes
ELF Alpha : 2 groupes
ELF A1 : 5 groupes
ELF B1 : 2 groupes
ALF A2/B1 : 2 groupes
ELF A1/Alpha : 2 groupes
Quatre niveaux ont été définis selon le degré d’autonomie et de maîtrise de la langue des apprenant·e·s : un niveau pour les profils « alpha » (A1.1 du CECRL), un niveau débutant où l’autonomie des apprenants est en phase de construction à l’oral comme à l’écrit (A.1), un niveau intermédiaire correspondant à une phase de consolidation (A2) et un niveau d’acquisition plus avancée (B1). Les effectifs étaient compris entre une dizaine et une vingtaine de stagiaires par groupe. Deux groupes mêlent les niveaux alpha et A1.
En réponse aux besoins exprimés par les apprenant·e·s, les ateliers ELF ont aussi eu pour objectif de préparer les groupes aux diplômes du DILF, du DELF ou du TCF qui sont obligatoires pour le renouvellement des titres de séjour. En période de vacances scolaires puis pendant une semaine avant la session de juin 2019, des stages de préparation ont été organisés pour les apprenants inscrits aux examens.
Les ateliers se sont déployés du lundi au vendredi, en journée (9h-11h ; 13h30-15h30) et en soirée (18h30-20h30). À noter : la Maison de quartier Rougemont dispose d’une Halte-jeu destinée à accueillir en priorité les enfants de 3 mois à 3 ans dont les parents sont inscrits aux ateliers ELF.
Chaque groupe a été présent entre 4 et 6 heures hebdomadaires, ce qui représentait un total de 32 heures hebdomadaires d’ateliers au sein de la structure. Ces heures ont été réparties entre des temps en classe et des temps de découverte des différents espaces sociaux (PMI, Poste, médiathèque, Mairie, pharmacie, transports urbains, lieux culturels, Pôle emploi et plate-forme emploi, etc.).
Ils ont étés portés par une coordinatrice formatrice et 15 bénévoles.
Concernant l’accompagnement des formateurs, l’équipe bénévole a participé à plusieurs sessions de formation organisées par la Fédération des centres sociaux, le Radya, l’Assfam, d'abord en présentiel et puis en ligne pendant toute l'année.
167 apprenants
16 groupes au total ainsi repartis :
ELF A2 : 3 groupes
ELF Alpha : 2 groupes
ELF A1 : 5 groupes
ELF B1 : 2 groupes
ALF A2/B1 : 2 groupes
ELF A1/Alpha : 2 groupes
Quatre niveaux ont été définis selon le degré d’autonomie et de maîtrise de la langue des apprenant·e·s : un niveau pour les profils « alpha » (A1.1 du CECRL), un niveau débutant où l’autonomie des apprenants est en phase de construction à l’oral comme à l’écrit (A.1), un niveau intermédiaire correspondant à une phase de consolidation (A2) et un niveau d’acquisition plus avancée (B1). Les effectifs étaient compris entre une dizaine et une vingtaine de stagiaires par groupe. Deux groupes mêlent les niveaux alpha et A1.
En réponse aux besoins exprimés par les apprenant·e·s, les ateliers ELF ont aussi eu pour objectif de préparer les groupes aux diplômes du DILF, du DELF ou du TCF qui sont obligatoires pour le renouvellement des titres de séjour. En période de vacances scolaires puis pendant une semaine avant la session de juin 2019, des stages de préparation ont été organisés pour les apprenants inscrits aux examens.
Les ateliers se sont déployés du lundi au vendredi, en journée (9h-11h ; 13h30-15h30) et en soirée (18h30-20h30). À noter : la Maison de quartier Rougemont dispose d’une Halte-jeu destinée à accueillir en priorité les enfants de 3 mois à 3 ans dont les parents sont inscrits aux ateliers ELF.
Chaque groupe a été présent entre 4 et 6 heures hebdomadaires, ce qui représentait un total de 32 heures hebdomadaires d’ateliers au sein de la structure. Ces heures ont été réparties entre des temps en classe et des temps de découverte des différents espaces sociaux (PMI, Poste, médiathèque, Mairie, pharmacie, transports urbains, lieux culturels, Pôle emploi et plate-forme emploi, etc.).
Ils ont étés portés par une coordinatrice formatrice et 15 bénévoles.
Concernant l’accompagnement des formateurs, l’équipe bénévole a participé à plusieurs sessions de formation organisées par la Fédération des centres sociaux, le Radya, l’Assfam, d'abord en présentiel et puis en ligne pendant toute l'année.
167 apprenants
16 groupes au total ainsi repartis :
ELF A2 : 3 groupes
ELF Alpha : 2 groupes
ELF A1 : 5 groupes
ELF B1 : 2 groupes
ALF A2/B1 : 2 groupes
ELF A1/Alpha : 2 groupes
Quatre niveaux ont été définis selon le degré d’autonomie et de maîtrise de la langue des apprenant·e·s : un niveau pour les profils « alpha » (A1.1 du CECRL), un niveau débutant où l’autonomie des apprenants est en phase de construction à l’oral comme à l’écrit (A.1), un niveau intermédiaire correspondant à une phase de consolidation (A2) et un niveau d’acquisition plus avancée (B1). Les effectifs étaient compris entre une dizaine et une vingtaine de stagiaires par groupe. Deux groupes mêlent les niveaux alpha et A1.
En réponse aux besoins exprimés par les apprenant·e·s, les ateliers ELF ont aussi eu pour objectif de préparer les groupes aux diplômes du DILF, du DELF ou du TCF qui sont obligatoires pour le renouvellement des titres de séjour. En période de vacances scolaires puis pendant une semaine avant la session de juin 2019, des stages de préparation ont été organisés pour les apprenants inscrits aux examens.
Les ateliers se sont déployés du lundi au vendredi, en journée (9h-11h ; 13h30-15h30) et en soirée (18h30-20h30). À noter : la Maison de quartier Rougemont dispose d’une Halte-jeu destinée à accueillir en priorité les enfants de 3 mois à 3 ans dont les parents sont inscrits aux ateliers ELF.
Chaque groupe a été présent entre 4 et 6 heures hebdomadaires, ce qui représentait un total de 32 heures hebdomadaires d’ateliers au sein de la structure. Ces heures ont été réparties entre des temps en classe et des temps de découverte des différents espaces sociaux (PMI, Poste, médiathèque, Mairie, pharmacie, transports urbains, lieux culturels, Pôle emploi et plate-forme emploi, etc.).
Ils ont étés portés par une coordinatrice formatrice et 15 bénévoles.
Concernant l’accompagnement des formateurs, l’équipe bénévole a participé à plusieurs sessions de formation organisées par la Fédération des centres sociaux, le Radya, l’Assfam, d'abord en présentiel et puis en ligne pendant toute l'année.
167 apprenants
16 groupes au total ainsi repartis :
ELF A2 : 3 groupes
ELF Alpha : 2 groupes
ELF A1 : 5 groupes
ELF B1 : 2 groupes
ALF A2/B1 : 2 groupes
ELF A1/Alpha : 2 groupes
Quatre niveaux ont été définis selon le degré d’autonomie et de maîtrise de la langue des apprenant·e·s : un niveau pour les profils « alpha » (A1.1 du CECRL), un niveau débutant où l’autonomie des apprenants est en phase de construction à l’oral comme à l’écrit (A.1), un niveau intermédiaire correspondant à une phase de consolidation (A2) et un niveau d’acquisition plus avancée (B1). Les effectifs étaient compris entre une dizaine et une vingtaine de stagiaires par groupe. Deux groupes mêlent les niveaux alpha et A1.
En réponse aux besoins exprimés par les apprenant·e·s, les ateliers ELF ont aussi eu pour objectif de préparer les groupes aux diplômes du DILF, du DELF ou du TCF qui sont obligatoires pour le renouvellement des titres de séjour. En période de vacances scolaires puis pendant une semaine avant la session de juin 2019, des stages de préparation ont été organisés pour les apprenants inscrits aux examens.
Grâce à l’étonnante capacité d'anticipation de l’équipe composé par la coordinatrice/formatrice et par les bénévoles nous avons étés capables de reprendre des cours en ligne depuis le mardi 17 mars.
Le groupe de formateurs avait prevu l’éventualité d'un confinement et il s'y était préparé.
Ainsi des groupes What's app ont étés crées pour les apprenants qui n’étaient pas positionnés sur aucun (il faut dire que les bénévoles ont l'habitude d'envoyer des compléments de cours via le groupes – une classe = un groupe Wapp)
Une bénévole était référente pour l'installation des logiciels (Wapp et Zoom, House party etc) elle fournissait assistance en ce domaine.
3 cours en moyenne, voir 4 selon la disponibilité des bénévoles ont eu lieu pendant toute la période du confinement et dès que possible des cours en plein air ont eu lieu sur les berges du canal et sur la terrasse de la MdQ quand celle ci a rouvert au public et pendant toute l'été. (cela évidemment dans le respect des règles de distanciation)
Depuis juin 5 groupes groupes ont fonctionné pendant ce période, avec une présence totale plutôt aléatoire de 35/40 personnes.
La MdQ Rougemont accueille parmi ses adhérents et cela depuis sa création les résidents des trois résidences sociales avoisinantes, pendant la période confiné l’équipe s'est fait relais de leurs besoins en terme de colis alimentaires et aussi des masques, car beaucoup parmi les résidents ont continué le travail mais sans en être équipés. Ils ont étés destinataires du premier lot produit par la MdQ.
De septembre à décembre :
Les ateliers se déroulent du lundi au vendredi, en journée (9h-11h ; 13h30-15h30) et en soirée (18h00-19h30). Nombre de cours (séances) par semaine : 21.
Il se déroulent dans le plus stricte respect des normes de sécurité et sont portés par une Coordinatrice formatrice et 10 bénévoles. 10 stagiaires max par groupe. Un certains nombre de bénévoles avec des profiles à risque a mis en stand by son engagement pour le moment. Par contre l’équipe de bénévoles du Secours catholique avec lequel on collaborait nous a rejoint pour donner main forte sur les cours.
Nombre d’apprenants : 96
11 groupes au total ainsi repartis :
1 groupe débutant A1.1
2 groupes ateliers écritures du quotidien/ prépa A1
1 groupe A1
1 groupe ASL, depuis octobre Courses alimentaires et Santé (en lien avec la PMI et en association avec Ethnologues en herbe)
2 groupes A2, prépa DELF A2
1 groupe A2, renforcement écrit, prépa DELF A2
1 groupe A2/ B1, prépa DELF B1 ou A2 + atelier avec Ethnologues en herbe « Récits de vie et portraits des femmes du quartier »
1 groupe B1, prépa DELF B1, préparation démarche de naturalisation
1 groupe B1, renforcement écrit et prépa DELF B1A ce propos nous décomptons :
29 inscrits au DELF depuis septembre 2020 :
20 admis
2 non admis
2 reportés
5 en attente de résultatsAteliers ASSFAM : ASL emplois d’octobre à janvier,
ASL Accès aux droits (3 sessions, 1e de février à mars) 10 personnes max
- Résultat pour les habitants
Malgré la période une liste d’attente est ouverte qui donne la possibilité à toute personne désirant s’inscrire à une formation linguistique d’être reçue lors d’une permanence (à raison de deux mercredis par mois) avec la coordinatrice-formatrice. Après un test de positionnement, ces personnes intègrent les groupes déjà constitués (quand il y a de places) ou sont orientées vers des structures partenaires dans la mesure des capacités d’accueil de ces dernières, mais ce n'est pas malheureusement le cas actuellement.
- Suite de l'action : Limites
Impossibilité de faire face aux nombre des demandes. Cette action est très demandée elle represente un enjeu dans la vie des apprenants :
un travail ou un meilleur travail, un permis de sejour, la naturalisation sont en jeu.
- Suite de l'action : Perspectives
La formation linguistique des adultes est un processus d’adaptation et d’élargissement identitaire, empathie et discernement sont à développer côté enseignants et côté
apprenants. Il y va du vivre ensemble et de la compréhension de soi et de l’autre. Nous nous retrouvons en présence des publics de plus en plus hétéroclites, au quotidien cela veut dire une diversification des répertoires langagiers et des niveaux scolaires. Nous devons donc nous attacher à déterminer les éléments langagiers manquants à leur répertoire afin de favoriser la communication dans toutes les situations qu’ils rencontrent. Les besoins langagiers des adultes migrants sont difficiles à déterminer car il existe autant de besoins qu’il existe de sujets.
Ceci oblige à une réflexion renouvelée sur les besoins des personnes, les manuels et matériels utilisés en situation de formation, l'appréhension des compétences orales et écrites et leur évaluation. De plus, de nouveaux usages liés au numérique viennent bouleverser les pratiques de formation. La formation et l'accompagnement que nous proposons sont aussi une écoute de l’autre dans son originalité et dans toutes ses dimensions. C’est une manière d’accompagner autrui dans son processus de croissance, vers plus de maturité et de liberté intérieure.
C'est en conséquence un grand cycle d'accompagnement des adultes et des enfants qui se préfigure, les paroles des habitants et des professionnels ainsi que les observations directes incitent la Maison de quartier vers un accroissement dans l'implication du travail éducatif. Au sein de cette démarche se déligne un pôle important concernant communication et linguistique. Ce type d’apprentissage a une portée directe sur la vie quotidienne, les apprenants ont un projet et un objectif précis puisqu’il s’agit pour eux de s’intégrer dans la société d'accueil. Quand un apprenant s’engage, c'est une démarche consciente, volontaire et observable et qui a pour but l’appropriation de la langue et de outils communicationnels du pays d’accueil pour évoluer dans sa société de façon durable, souvent définitive.
Actions
Défi Mode"
- Structure organisatrice
- EspaceJacques Percereau - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Il s'agissait d'une première expérience, qui sera étoffée l'an prochain!
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Environnement
- développement durable
- Résumé
Depuis 2018, le centre social est engagée dans une démarchée liée au développement durable. En 2020, pour accentuer notre démarche et sensibiliser au réemploi, l'quipe du centre social a proposé auxpartenaires du territoire de réaliser des vêtements et accesoires à partir de matériaux destinés au recyclage.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action fait suite aux différentes initiatives portées par le centre social autour de la réduction et du réemploi des "déchets".
L'objectif principal était de sensibiliser autour du réemploi , autour d'une activité fédératrice et créative. Il s'agissait également de trouver un challenge collectif avec les structures du territoire.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Autre
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Au regard du contexte saniataire, chaque équipe mobilisée (7 au total) s'est retrouvée en petits comités pour récupérer des matériaux destinés à être jetés et pour créer des tenues et accesoires de mode.
En parallèle, des clichés des créations sont venus compléter les créations. Toutes ces oeuvres ont fait l'objet d'une exposition durant 3 jours au Théâtre de Saumur
- Ressources financières mobilisées pour cette action
2700 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 agents du centre social
Une vingtaine de participants au défi
620 visiteurs :-)
- Résultat sur le territoire
Une meilleure communication des actions portées par le centre social, une reconnaissance des possibilités des habitants, et peut-être une prise de conscience sur le réemploi.
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
Le contexte sanitaire a limité les rencontres pour réaliser les pièces, mais chaque équipe a su faire preuve de créativité
- Suite de l'action : Perspectives
Une exposition et la réalisation d'un défilé de mode!
Actions
Médiation culturelle
- Structure organisatrice
- MAISON POUR TOUS MONPLAISIR - Maine-et-Loire
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- éducation / scolarité
- Culture
- Résumé
Mise en place d'une programmation culturelle à destination du très jeune et jeune public. Les disciplines artisitiques prposées dans le cadre de la saison culturelle sont diversifées. Un espace culturel pour apprendre à devenir spectateur mais aussi découvrir des univers artisitiques variés avec l'école et en famille hors temps scolaires.
Chaque séance "Jeune Public" est accompagnée d'une médiation qui peut prendre différentes formes : Séance dédiée aux scolaires, thématique en lien avec le rpogramme scolaire, le projet d'école. Atelier d'initiation à la discipline ou autour du spectacle présenté à l'école ou à la MPT, invitation à découvrir une étape de travail artistique dans le cadre des résidences accueillies à la MPT, Bords de scène: échanges et rtencontres avec les artistes à l'issu du spectacle.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
Le projet a été mis en place dans le cadre d'un groupe de travail de la Cité éducative.
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Accès à la culture et à des spectacles de qualité. Encourager la réflexion, les échanges, l'analyse critique.
Favoriser l'accesibilité des familles du quartier aux spectacles.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Autre
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Cette action a vue le jour dans le cadre d'un groupe de travail de la Cité Educative. Les propositions faites à la MPt ont pu par ce biais être étoffées et développées ainsi que proposoer aux scolaires. Ce projet se décline en lien avec le secteur famille.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
59000 euros
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
15 personnes professionels MPT, personnels de l'éducation nationale, artistes
- Résultat sur le territoire
Implication des écoles dans le projet. Investissement des élèves en amont de la représentation en lien avec le programme scolaire
- Résultat pour le centre social
Lien renforcé avec les éablissement scolaires. Diversification du public. Programmation Jeune Public en développement
- Résultat pour les habitants
Accès à une salle de spectacle de proximité.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Associer Enseignants, acteurs enfance jeunesse, et famille au choix des spectacles Jeune Public.
Actions
Jardin partagé
- Structure organisatrice
- LES LEZARDS DE LEZINNES - Yonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Environnement
- Mixité sociale
- Résumé
Le jardin partagé est ouvert à tous.
Des rencontres sont organisées pour le choix des cultures, le type de cultures (transition vers la permaculture).
le travail du jardin est également un moment de convivialité.
La situation du terrain, au bord d'une rue empruntée par les promeneurs, permet d'agréables moment d'échanges.
La production est partagée entre les jardiniers mais aussi offerte aux personnes de passage qui prennent le temps de venir discuter et s'interressent à cette expérience.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour répondre à la demande de quelques habitants.
Pour créer un lieu de partage de savoirs.
Réflexion sur l'environnemt : gestion de l'eau.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Des rencontres ont été organisées pour définir les besoins.
Ensuite, recherche d'un terrain puis une longue période de confinement. Le démarrage (préparation du terrain) s'est fait en retard à la fin du confinememt en mai.
De nombreux habitants nous ont offerts des plants et les outils ont également été prêtés par les jardiniers.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
95 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
12 bénévoles
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
Nouvelle action positive.
- Résultat pour les habitants
Echanges fructueux.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuite de l'action et éventuel agrandissement de l'espace jardinage.
Actions
Créer des moments de partage pour la famille
- Structure organisatrice
- LA MAISON HIRONDELLE - Yonne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Culture
- Résumé
Propositions d'animations de qualité grâce aux différents acteurs : festival "Tombé du nid", ateliers.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Demande recueillie lors du diagnostic de territoire en 2020, afin de créer une animation locale et conviviale impliquant les habitants.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Commune
- Regroupement de communes
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Pour le festival "Tombé du Nid" : depuis 2016, les étapes : présentation aux partenaires, réunions de préparation ouverte à tous, mise en oeuvre, bilans. Mise en place de commissions regoupant les membres de l'association, les bénévoles, les partenaires. Environ 4 réunions/an, depuis la programmation jusqu'au bilan. Festival annulé en 2020 et 2021 pour cause de covid 19.
Pour les ateliers : réunions mensuelles de concertations, coordination des intervenants.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Fetival : environ 5 600 € de dépenses (rémunérations des intermédiaires, droits de cession, déplacements, approvisionnement buvette et repas). Les ressources d'environ 800 € proviennent des recettes de la buvette, de subvention de la Communauté de Communes.
Ateliers : les dépenses concernent la rémunération des intervants (55 €/séances), les recettes proviennent des entrées (5 €/séances, ou 3 € pour les bénéficiaires de minimas sociaux, familles nombreuses. Jusqu'à environ 10 dates/an. Impossiblité en 2020 pour cause de covid.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Festival : environ 30 bénévoles.
Ateliers : salarié présent lors de l'évènement, intervenants d'ateliers, 2 bénévoles (coordination).
- Résultat sur le territoire
- Ces actions ont permis un soutien à la parentalité, une cohésion intergénérationnelle, une mise en valeur du bénévolat. Elles permettent aussi une structuration du territoire par le partenariat. Elles offrent des opportunités d'expression aux intervenants.
- Résultat pour le centre social
Création d'une image de marque par des rendez-vous réguliers, maintien du lien social au travers du bénévolat, création d'emploi salarié.
- Résultat pour les habitants
Opportunité d'animation locale de qualité pour toute les familles et classes sociales confondues.
- Suite de l'action : Limites
Parfois des ateliers peuvent ne pas rencontrer de public (problème de communication ?)
Renouvellement de la programmation.
Re-mobiliser les bénévoles après la période covid.
- Suite de l'action : Perspectives
Après la période estivale 2021, alimenter les échanges sur la politique culturelle de l'association, pour continuer à se renouveler tout en gardant les axes principaux.
Actions
Les terrasses / Les maraudes : à la rencontre des habitants hors les murs en temps de crise sanitaire
- Structure organisatrice
- CENTRE CULTUREL ET SOCIAL ASCO - Gironde
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- Solidarité
- Résumé
Les terrasses : à la rencontre des habitants autour d'un café en temps de crise sanitaire....
Du fait de la situation sanitaire esceptionnelle, l'ASCO à développer des terrasses extérieures sur l'espace public avec des animations, en proposant du thé et du café.
Cette action a permis de prendre en compte les ressentis des habitants en temps de crise. En effet, nous ne pouvions pas accueillir dans nos locaux, c'est pourquoi nous nous sommes délocalisés dans les quartiers.
Ainsi nous avons pu relayer aux différentes instances de veille sociale l'évolution de l'état psychologique des habitants du quartier.
De plus, quand les restrictions sanitaires étaient aux plus fortes, nous sommes allés en maraudes dans les quartiers, par binôme pour parler avec les habitants en distribuant des supports de communication spécifiques (marque page).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour aller à la rencontre des habitants confinés, en temps de crise.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Commune
- Autre
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
EN partenariat avec médiateurs de la ville.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Toute l'équipe salariée
- Résultat sur le territoire
Habitants avaient besoin de parler de la situation.
Ecoute active très appréciée
- Résultat pour le centre social
Communication sur la fonction sociale du centre social
- Résultat pour les habitants
demande d'accompagnement social individuel
demande d'accompagnement numérique
demande d'accompagnement à la scolarité
- Suite de l'action : Limites
certaines personnes ne se sentaient pas concernées
- Suite de l'action : Perspectives
Nous allons continuer les terrasses et les maraudes,
Nous envisageons d'investir dans un minibus pour simplifier les déplacements et la logistique.
Nous pensons intervenir dans des résidences de bailleurs sociaux.
Actions
Repare cafe
- Structure organisatrice
- ASSOCIATION SYNDICALE DES FAMILLES DU LAURAGAIS - Aude
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- développement durable
- Résumé
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Pour diminuer les déchets,permettre aux habitants d'acquérir des compétences, développer la solidarité
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Association locale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Action a débuté à l'initiative de plusieurs bricoleurs de 2 associations à l'occasion de la semaine de la réduction des déchets en 2017. depuis un groupe s'est constitué qui anime 10 ateliesr par an et se réunit 2 fois par an pour évaluer son action
- Ressources financières mobilisées pour cette action
100€
en auto financement par une boite à dons.Seuls les consommables sont achetés
Les locaux sont mis à disposition ainsi que le matériel.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
12 personnes bénévoles
- Résultat sur le territoire
création d'autres repare café ponctuels dans plusieurs communes de la Communauté de communes et une communauté de comune voisine
- Résultat pour le centre social
Meilleure connaiossance de l'EVS
propostion de création d'ateliers "récup" réguliers
Nouveaux usagers et bénévoles
- Résultat pour les habitants
Augmentation des compétences
réutilisation
amélioration budget
liens intergénérationnels
- Suite de l'action : Limites
cette année difficultés d'accueil liéesaux jauges
- Suite de l'action : Perspectives
Formation de groupes de bricoleurs pour essaimage
Actions
1000 heures pour 1000 surblouses
- Structure organisatrice
- SOUS LES TILLEULS - Haute-Garonne
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Action réalisée lors du premier confinement de 2020.
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Résumé
Pour pallier le manque de surblouses dans les hôpitaux et auprès des infirmièr.e.s et medecins, notamment en Aveyron, une habitante de Paulhac a proposer de faire appel à l'atelier couture de l'EVS et autres personnes volontaires, d'autres villages, pour coudre des surblouses à partir de voiles d'hivernage.
Elle a coordonné l'action, rassemblé des partenaires pour des dons (banque d'assurance, jardinerie...) et fédéré le groupe de couturières. Femmes et hommes ont aussi participé au pliage et distribution de ces 800 surblouses ainsi confectionnées !
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Un habitant
- Territoire concerné
- Autre
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La soeur de l'habitante en question vit à Rodez et a constaté le manque problématique de surblouses de protection dans son lieu de travail. Elle a fait appel à sa soeur qui en a référé à l'EVS. Nous avons donc décidé d'accompagner cette idée de fabrication sur place de surblouses puis de distribution sur la l'Aveyron et la Haute-Garonne.
- Public
- Adultes
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Entreprise privée
- Territoire concerné
- Autre
- Description générale
L'action a débuté en mars 2020.
L'habitante de Paulhac, sollicitée par sa soeur qui vit en Aveyron, a demandé à l'EVS la possibilité de se mettre en lien avec l'atelier couture. Elle a cherché avec quelle matière ces surblouses pouvaient être confectionnées et a su que le voile d'hivernage convenait. Elle s'est attachée à trouver les partenaires financiers pour l'achat de matière première, ou dons directs. L'atelier de confection et liaison s'est monté à l'EVS. L'animatrice (bénévole) de l'atelier couture s'est associée à l'action pour les communications avec son groupe et pour la coordination de l'action.
Il y a eu de ce fait pas mal de va et vient à l'EVS, pour récupérer la matière première et amener les blouses réalisées, et du coup beaucoup d'échanges, de rencontres, de sorties d'isolement durant cette période difficile pour toutes et tous. Les établissements médicaux et personnels soignants ont été très reconnaissants de cette action.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
313€ (achat de voiles d'hivernages)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
11 personnes (coordinatrices, couturières, pliage et distribution)
- Résultat sur le territoire
Apport de matériel indispensable pour la protection des personnels soignants et maldes. Au moment ou le gouvernement nageait dans la semoule à ce niveau... Retours très nets à ce sujet de la part des personneles soignants (avec photos !)
- Résultat pour le centre social
Connaissance du lieu, connaissance du projet social du lieu, mission de lutte contre l'isolement et d'accompagnement d'initiatives d'habitants et de projets solidaires accomplies !
- Résultat pour les habitants
Valorisation de leur esprit de solidarité, sentiment de rassemblement autour d'une belle cause, utilité. Renforcement du lien social.
- Suite de l'action : Limites
Action éphémère car très ciblée. Il n'y a plus de visibilité des populations vulnérables à ce jour.
- Suite de l'action : Perspectives
Prévoir d'autres action à caractère solidaire pour des publics vulnérables, moins identifiés maintenant, en sortie de crise.