Le projet Clas vise à fournir aux enfants et aux jeunes des méthodes et des approches susceptibles de faciliter l’acquisition des savoirs et de développer leur autonomie :

      Par un appui et une aide méthodologique

      Par une aide au travail personnel         

      Par un accompagnement à l’usage du numérique

      Par des activités scientifiques et techniques

      Par des jeux éducatifs      

Le projet Clas vise à élargir les centres d’intérêt des jeunes et promouvoir leur apprentissage de la citoyenneté par une ouverture sur les ressources culturelles sociales et économiques de la ville et de son environnement :

      En créant des contextes de recherche, d’informations, débats 

      En développant des capacités de vie collective

      En mobilisant la pédagogie de « détour » par des activités ludiques, artistiques, culturelles ou sportives

      En proposant des sorties et visites (accompagner vers des centres ressources en vue d’une ouverture sur les ressources culturelles, sociales de la ville ou de l’environnement proche

Le projet Clas vise à mettre en valeur les compétences et acquis des enfants et des jeunes :

      Par la présentation des actions conduites par les enfants

      Par l’organisation et l’encouragement de l’entraide au sein du groupe

      Par l’organisation d’activités liées à la citoyenneté 

Déroulement :

Les deux salariés de la Ludothèque proposeront quatre types de service :

• Le jeu sur place libre ou animé ;
• Le prêt des jeux ou jouets gratuits et payants ;
• L’organisation de manifestations, création d’animations thématiques autour du jeu et du jouet.
• Du conseil et de l’information sur les jeux, les jouets et la mise en jeu.

Les deux salariés de la Ludothèque organiseront des ateliers de fabrication et de création de jeux, des formations sur le jeu, le jouet et l’activité ludique. Mise en œuvre de services itinérants dans d’autres quartiers de la Ville de Sedan.

Les deux salariés de la Ludothèque interviendront dans les nouvelles activités périscolaires. Par ce biais, le Centre Social Le Lac s’impliquera  dans la réforme des temps éducatifs et pédagogiques des établissements maternels et élémentaires. Il  accompagnera cette réforme dans le respect de ses objectifs propres. Les dirigeants du Centre Social Le Lac sont heureux  d’aider à la concordance globale des enjeux autour de la réforme des rythmes éducatifs et au développement d’activités périscolaires de qualité.

La Ludothèque dans le pôle enfance :

• Les dirigeants et les salariés  proposeront des locaux réservés uniquement à la Ludothèque qui disposeront d’un espace extérieur de jeu.
• Les dirigeants et les salariés proposeront une superficie suffisante en fonction des activités et des publics accueillis.
• Les dirigeants et les salariés proposeront les types de locaux nécessaires pour le fonctionnement de la structure (locaux pour l’accueil du public, locaux techniques, administratifs, sanitaires…).

Les dirigeants et les salariés faciliteront l’accès de la Ludothèque aux publics : proximité des lieux d’habitation, transports en commun, parking…

• Les dirigeants et les salariés proposeront des locaux accessibles à tous (fauteuils roulants, landaus, etc…).
• Les dirigeants et les salariés proposeront des locaux clairs, insonorisés, isolés, aérés…
• Les dirigeants, les salariés, les usagers respecteront les règles de sécurité et d’hygiène.
• Les dirigeants et les salariés aménageront les espaces ouverts au public en fonction des âges, des types d’activités et des services offerts.
• Les dirigeants et les salariés proposeront du mobilier modulable et fonctionnel, adapté aux différents publics, aux jeux, aux activités.
• Les dirigeants, les salariés, les usagers proposeront des locaux attrayants (couleurs, éléments décoratifs, esthétique du mobilier, propres, rangés …).

Un cahier des charges sera élaboré sur le schéma d'agencement avec les dirigeants, les salariés, les adhérents, la Ville de Sedan, le Conseil Général, la Caisse d’Allocations Familiales… Il permettra d’améliorer l’accueil, source de lien social et de convivialité.

Le recensement des besoins se révèle une étape incontournable. Il conviendra, tout d'abord, de détailler les contraintes techniques auxquelles le centre social est confronté. C'est ce qui va permettre d'organiser une continuité et une cohérence entre ce qui existe et ce qui va être créé pendant la durée du projet social et imaginé dans le futur Pôle Enfance.

À l'issue de cette phase d'audit, le cahier des charges pourra être soumis à un architecte d'intérieur qui sera en mesure de travailler sur le schéma d’agencement de la Ludothèque.

Moyens mis en œuvre :

• Les deux  salariés de la Ludothèque accueilleront les différents publics sans discrimination d’âges, de cultures, de handicaps…
• Ils  favoriseront les rencontres et les échanges entre ces publics.
• Ils  seront à l’écoute des attentes des différents publics et sauront s’adapter à leurs demandes.
• Ils auront des connaissances sur le développement de l’enfant, la psychologie de la personne, les particularités des publics spécifiques.
• Ils respecteront le rythme et les compétences des publics dans leur appropriation du jeu.
• Ils responsabiliseront le public dans l’utilisation du jeu et du lieu.
• Ils permettront aux joueurs le partage des connaissances et des savoir-faire concernant les jeux.
• Ils favoriseront la relation parents/enfants par la pratique du jeu.
• Ils iront à la rencontre de nouveaux publics.
• Ils favoriseront l’implication des adhérents dans la vie de la Ludothèque (établissement d’un règlement intérieur, achats de nouveaux jeux…).
• Les deux  salariés de la ludothèque seront disponibles et auront une attitude accueillante.
• Ils présenteront les règles de vie et le fonctionnement de la Ludothèque.
• Ils auront une bonne connaissance du public pour personnaliser l’accueil.
• Ils aménageront l’espace, sélectionneront et prépareront les jeux en fonction des publics attendus.
• Ils seront attentifs à ce qui se passe, observeront et créeront les conditions permettant à chacun de trouver sa place dans le respect des autres.
• Ils feront preuve de souplesse en s’adaptant au cas par cas tout en faisant respecter le règlement intérieur.
• Ils sauront écouter sans jugement et rester discret.
• Ils auront le souci de rester dans leur rôle de ludothécaire et, en fonction des demandes, orienteront vers d’autres professionnels. 
• Ils sauront être non interventionnistes, respecteront le jeu et le non-jeu.
• Ils sauront jouer avec les jeux, les présenter, transmettre les règles et les adapter aux différents publics (âges, handicaps…) et aux différentes situations.

Ils seront garants des règles des jeux, de la règle du lieu et seront vigilants sur le respect entre joueurs.

Le directeur définira les rôles, les tâches et les responsabilités de chacun. Il favorisera la complémentarité des compétences et la mixité.  Il créera une dynamique d’équipe et motivera le personnel. Les deux salariés de la Ludothèque participeront à des actions de formation continue dans les domaines du jeu, du jouet et des ludothèques. Ils assisteront à des réunions d’équipe régulières avec le directeur du Centre Social Le Lac. Le Directeur favorisera la stabilité de l’équipe.

Les dirigeants du Centre Social Le Lac affirmeront son identité Ludothèque vis à vis des partenaires. Ils participeront activement au réseau des ludothèques, développeront les échanges et mettront en place des actions communes.

Ils seront affiliés au réseau national des ludothèques. Ils identifieront les partenaires (institutionnels et associatifs) potentiels sur le secteur géographique d’implantation, connaîtront leur fonctionnement et leurs missions.

Ils se feront connaître auprès de ces partenaires potentiels en entrant en relation avec les diverses institutions et structures de l’environnement de la Ludothèque. Ils identifieront les différents financeurs possibles, leurs domaines d’intervention et leurs exigences.

Ils auront connaissance des orientations et des choix politiques des collectivités territoriales (communes, départements, régions). Ils connaîtront l’environnement socioculturel et éducatif et se situeront dans la complémentarité.

Ils développeront des partenariats avec d’autres structures en construisant des projets communs ou en participant à des activités qu’ils mettront en place. Ils établiront des liens, voire des partenariats, avec les professionnels du jeu et du jouet (créateurs, distributeurs, fabricants…).

Ils définiront la place et les actions de chacun dans le partenariat.

Déroulement :

Les  médiateurs culturels viseront  à développer l’autonomie des personnes par une fonction d’interface entre les populations et les institutions, autour d’un objectif principal concernant l’accès aux droits et leur reconnaissance, pour des populations en difficulté d’insertion sociale et culturelle.

Ils amélioreront le dialogue et participeront au renforcement des liens entre l’institution scolaire, les élèves et leur famille. Ils réguleront les conflits, préviendront l’absentéisme et contribueront à améliorer la réussite éducative. Ils fluidifieront  une démarche d’information et de prévention, de médiation entre les personnes et les praticiens de la santé, visant à améliorer l’accès aux soins des personnes en difficulté d’insertion sociale et culturelle.

Les médiateurs culturels, en rapport avec les services publics par une démarche d’écoute, d’information et d’accompagnement, viseront  à faciliter l’accès aux services publics des personnes éprouvant des difficultés à bien les utiliser pour des raisons liées un niveau modeste d’instruction, à une mauvaise maîtrise de la langue française ou à des difficultés économiques et sociales.

Ils seront conduits à travailler avec de nombreux partenaires, que cela soit en amont ou en aval de leurs interventions, ce qui témoignera, à la fois, de leur reconnaissance par les différents métiers de l’humain et de l’importance des passages de relais pour une prise en charge adaptée des publics et des situations.

Dans le quartier du lac, les travailleurs sociaux (assistants de service social, mais également éducateurs spécialisés, voire conseillers en économie sociale et familiale) constitueront les principaux partenaires des médiateurs sociaux, suivis des personnels de l’Education Nationale, des services municipaux, des bailleurs sociaux, des éducateurs spécialisés, des coordonnateurs de conseil local de sécurité et de prévention de la délinquance, des services sanitaires ou encore d’associations locales.

Moyens mis en œuvre :

Trois animateurs socioculturels interviendront sur le territoire d’intervention du Centre Social Le Lac à raison de trente-cinq heures par semaine. Ils auront un statut d’adulte-relais.

Déroulement :

Créer un lieu de vie, de référence et de repère, de rencontres, de convivialité, de convergence et de rayonnement de l’information, un lieu d’apprentissage, de confrontations, de reconnaissance et de valorisation.

Assurer un rôle de référent, de lien en permanence, pendant les activités, dans leur préparation, sur les trajets, en dehors du temps scolaire, ouvrir les portes de la citoyenneté en permanence.

Au-delà de la visée occupationnelle, l’ensemble des activités mises en place par les animateurs référents « jeunes » visera à construire l’identité de jeunes de 11 à 17 ans. Par cette action qui s’inscrit sur le long terme, ils ne chercheront pas à imposer, mais favoriser l’éducation à la citoyenneté et amener les jeunes du quartier à vivre l’adolescence afin de faciliter le processus d’intégration et d’insertion. La mission « accueil orientation » fera des animateurs permanents, dans les locaux du Centre Social Le Lac, un lien de référence et de repères, un lieu de vie, de rencontres, de convivialité, de convergences et de rayonnement de l’information.

Les activités éducatives qu’ils mettront en œuvre favoriseront les relations jeunes et adultes. Elles seront pensées et conçues comme une fonction d’animation qui consiste à recevoir les jeunes et à les associer à la vie du centre, à la vie sociale, pour devenir un espace d’initiative et de soutien aux initiatives.

Les activités serviront de support à l’action éducative. Les projets seront lisibles et explicites et particulièrement sur les intentions éducatives et pas uniquement sur les moyens. Les activités seront l’occasion, dans leur menée, d’un dialogue, d’une négociation entre les publics et les animateurs, sur des bases adaptées aux pratiques et compétences des publics.

La nouvelle maison de quartier :

• Avoir des locaux réservés uniquement à l’Accueil Jeune.
• Avoir une superficie suffisante en fonction des activités et des publics accueillis. Avoir les types de locaux nécessaires pour le fonctionnement de la structure (locaux pour l’accueil du public, locaux techniques, administratifs, sanitaires…).
• Avoir des locaux clairs, insonorisés, isolés, aérés…
• Respecter les règles de sécurité et d’hygiène.
• Aménager les espaces ouverts au public en fonction des âges, des types d’activités et des services offerts.
• Avoir du mobilier modulable et fonctionnel, adapté aux différents publics, aux jeux, aux activités.
• Avoir des locaux attrayants (couleurs, éléments décoratifs, esthétique du mobilier, propre, rangé…).

Un cahier des charges sera élaboré sur le schéma d'agencement avec les dirigeants, les salariés, les parents, les jeunes. Il permettra d’améliorer l’accueil, source de lien social et de convivialité.

Le recensement des besoins se révèle une étape incontournable. Il conviendra, tout d'abord, de détailler les contraintes techniques auxquelles le centre social est confronté.  C'est ce qui va permettre d'organiser une continuité et une cohérence entre ce qui existe et ce qui va être créé pendant la durée du projet social et imaginé dans la future maison de quartier.

À l'issue de cette phase d'audit, le cahier des charges pourra être soumis à un architecte d'intérieur qui sera en mesure de travailler sur le schéma d’agencement de l’Accueil Jeune.

Les moyens mis en œuvre :

Trois animateurs socioculturels mettront en œuvre le projet pédagogique agréé par la DDCSPP, chaque année, après évaluation. Leurs stratégies professionnelles seront basées sur le dialogue, l’écoute, le respect, la valorisation du public. Ils œuvreront pour le bien de tous, en donnant à chacun les armes d’une autonomie et d’une liberté future.

Ils seront garants des activités, facilitateurs, régulateurs. Au niveau des contenus, ils annonceront les objectifs, structureront les activités, inciteront à l’engagement.

Ils seront la mémoire du groupe et ceux qui synthétisent. En termes de procédure, ils faciliteront les échanges, cadreront et réguleront les interventions.

Ils rappelleront les contrats de fonctionnement et organiseront matériellement les moments de rencontres (temps, espace, matériel).

Enfin, ils réguleront les tensions, favoriseront les relations.

Ils travailleront en étroite collaboration avec le coordinateur des Contrats Locaux d’Accompagnement à la Scolarité, la responsable de l’Animation Collective Famille.

Ils participeront à des formations, très régulièrement, organisées en interne ou par des organismes extérieurs, sur les thématiques suivantes :

• Comment réagir face aux comportements à risque, aux transgressions de l’interdit ?
• Quelles activités proposer aux adolescents ?
• La légitimité de l’animateur.
• Les adolescents et la sexualité.

Moyens mis en œuvre :

• L’ensemble des salariés du centre social travaillera en transversalité sur cette thématique.
• Relancer les Ateliers Santé Ville pour permettre une organisation cohérente d’actions au bénéfice des publics en difficulté et en situation de précarité.  
• Identifier, au niveau local, les besoins spécifiques des publics en difficulté et le déterminant de l’état de santé liés aux conditions de vie.
• Mobilisation de différents intervenants internes et externes par la relance et le soutien à des réseaux médico-sociaux. 
• Diversifier les moyens d’intervention en fonction de l’analyse des besoins.
• Rendre effectif l’accès aux services publics sanitaires et sociaux de droit commun.
• Développer la participation de la population à toutes les phases des programmes (diagnostic, définition des priorités, des programmations, mise en œuvre et évaluation).
• Développer la concertation avec les professionnels et les différentes institutions du secteur sanitaire et social concernées par ces programmes. 

Points de référence :

En 2013, un Français sur quatre de plus de 18 ans se trouve dans une situation le rendant potentiellement exposé, en cas de rupture, à l’isolement social. 5 millions de personnes de plus de 18 ans sont effectivement seules, soit 12 % des personnes, plaçant la France parmi les trois pays d’Europe les plus touchés par l’isolement relationnel. Cette précarité relationnelle est fortement ressentie. Deux tiers des Français considèrent que l’isolement et la solitude se sont aggravés et 7 Français sur 10 reprochent à la puissance publique de ne pas être suffisamment mobilisés sur cette question et considèrent que seules les associations et fondations sont mobilisées contre l’isolement. Pour les Français, ce qui contribue à améliorer la cohésion sociale est autant de l’ordre de l’engagement des citoyens que de la solidarité nationale. 

La population des personnes en situation d’isolement relationnel est composée pour un quart (23 %) de personnes âgées de plus de 75 ans, soit environ 1,2 million de personnes. La part de personnes âgées isolées augmente de façon aiguë.

Sources :

(Extrait du rapport de Synthèse du rapport Monalisa). 

(INSEE, statistiques Caisse d’Allocations Familiales des Ardennes).

Objectif stratégique :

Répondre aux besoins des individus, des familles, des associations du territoire

Objectifs généraux :

• Mieux « vivre et faire société ensemble », entre les générations.  

• Mobiliser contre l’isolement social des personnes âgées. 

• Encourager la participation des citoyens et des acteurs locaux volontaires pour développer la création de lien social avec les personnes fragilisées.  

• Appeler à la solidarité entre citoyens contre l’isolement des âgés.

• Constituer un catalyseur permettant de renouer les liens de voisinage et de proximité, indispensable à la cohésion sociale.    

Objectifs opérationnels :

Expérimentation de nouveaux services.

• Promouvoir des « équipes citoyennes » qui agissent au plus près des personnes isolées.

• Faire cause commune avec le pôle sénior de la Ville de Sedan pour mener un programme d’émergence et de déploiement d’« équipes citoyennes » à la hauteur des enjeux.   

• Contribuer au signalement et à l’orientation des personnes en situation d’isolement, au soutien des situations complexes

Résultats attendus de l’action :

• Construire une vision partagée des besoins, des moyens disponibles, des actions prioritaires à entreprendre, des résultats des actions entreprises et des correctives à envisager.

• Partager un diagnostic territorial, des besoins et des potentiels en veillant à consolider le lien partenarial.

Cette action est menée avec l'aide des services de la communauté de communes et avec le soutien des associations locales (clubs séniors....); un diagnostic avec la MSA a permis aussi de mettre en avant les besoins des habitants et cela a nécessité la création de ce programme 

Nous avons réalisé des réunions et des briefs avec les jeunes sur des temps d'échanges. Chaque action a été menée en lien avec les ressources du territoire afin d'apporter du sens.

Cette action a été menée avec la création d'une politique sportive, éducative avec les structures en fonction des besoins et des attentes de chacun. Des outils ont été créés afin de rendre les actions en lien avec les projets des acteurs. 

NOTRE ACTION a été menée en lien avec les communes et acteurs locaux (associations...) afin de répondre et de coller au mieux aux besoins

Action démarrée en juin 2013 et prolongée toute l'année 2014.

Travail de concertation avec l'association ( 1er étape), rencontre  et échanges avec les usagers pour préciser le contenu du projet. Les usagers ont exprimé le souhait de pratiquer une activité cuisine  en proposant le choix des réalisations . Le partage des repas leur est apparu essentiel pour mieux se connaitre.

Mobilisation des locaux du centre social , de la professionnelle CESF;

Le budget est supporté par l'association, une participation financiére minime est demandée aux participants.

Tout au long de l’année scolaire, au cours du CLAS primaire, ce séjour est préparé avec les enfants.

Lors des vacances de printemps, les enfants sont partis en séjour aux Monts d’Olmes pendant lequel ils ont  découvert la vie en collectivité, diverses activités de plein air, et ont élaboré une pièce de théâtre et réalisét les décors et les costumes au cours d’ateliers arts plastiques.

Le vendredi, en fin d’après-midi (fin du séjour), les familles ont été invitées afin de voir le travail réalisé par les enfants, assister au spectacle et partager un goûter.

Au mois de juin, une soirée a été programmée avec les enfants et leur famille au cours de laquelle  tous les partenaires ont été invités. Les enfants ont joué  « leur pièce », une exposition photo était mise en place et la soirée s'est terminée par un repas convivial.

Pour compléter le travail auprès des familles, un week-end familles a été organisé au mois d’octobre 2014.

La préparation du séjour demande un temps de rencontre suffisant avec les parents qui ont besoin d’échanges avec les travailleurs sociaux avant de confier leurs enfants. Nous relevons l’importance de ces échanges pour rassurer les parents, leur expliquer l’organisation et le contenu du séjour.

Un travail en partenariat est également lié avec les travailleurs sociaux de l’ADS qui exercent des mesures éducatives auprès de certains enfants. L’observation faite durant la semaine et dans la pratique au quotidien permet de mieux appréhender le comportement de l’enfant et donc d’en dégager un meilleur suivi éducatif.

Deux modules de formation hébergés au centre social,

De décembre à juillet, deux équipes d’une dizaine de foyers fédérées par une structure relai (une équipe centre social St-Girons et une équipe PNR constituée sur Foix)  se regroupent pour relever le défi d’augmenter leur consommation de produits bio et locaux tout en conservant un budget constant.

Le plus important est de progresser en équipe et de partager de bons moments !

Plusieurs temps forts (un à deux par mois) sont proposés à chaque équipe, autour des villes retenues :

• Visite de deux fermes bio;
• Rencontre avec un nutritionniste pour apprendre à équilibrer ses repas;
• 5 Ateliers cuisine pour découvrir des recettes de saison savoureuses et peu coûteuses;
• Visite d'un magasin bio.

Sans oublier les soirées de lancement et de clôture de ce défi qui réuniront les deux équipes !

Deux périodes de suivi des achats alimentaires ont été programmées, en début et fin de défi, afin de voir la progression des équipes.

Action co-construite et intégrée au projet social du centre social, valorisée dans un des axes d'intervention.

Action correspondante à un volet économique du centre social.

Action co-construite et intégrée au projet social du centre social, valorisée dans un des axes d'intervention.

Action correspondante à un volet économique du centre social.

Action développée de décembre 2020 à juillet 2021.
Distribution de paniers - constitués de produits bruts ou transformés issus de l’agriculture locale - vendus à prix solidaire dans le cadre d’un dispositif pérenne.
L’abondement d’un fonds inter-partenarial pour le dispositif permet aux producteurs une juste rémunération (convention 2020).
Pour éviter toute stigmatisation et préserver la dignité de chacun, la recherche de points de distribution classiques et ouverts à tous (point physique et/ou plate-forme d’achat en ligne) constitue également un principe fondateur.
Cette offre peut s’inscrire dans le cadre de la mise en place des parcours « attentionnés ».
Des actions collectives diverses ont été mises en oeuvre pour associer les bénéficiaires et leurs familles dans une dynamique de changement durable des comportements (ateliers cuisine, repas partagés, ateliers diététiques et de prévention santé, visite de fermes, sorties familiales...). 

En décembre 2020, l’action a pu être mise en oeuvre pour un test sur 100 paniers pour les deux secteurs définis.
Mobilisation d’un prestataire : l’épicerie mobile, «Le Château Ambulant ». Positionnée sur la vente de produits locaux, majoritairement bio, elle déploie son activité commerciale (entreprise individuelle créée en 2018) sur les petits marchés du Couserans, notamment celui de La Bastide de Sérou.
- Marché de La Bastide de Sérou : deux distributions de 25 paniers ont été réalisés. Afin de la soutenir dans ce surcroît d’activité, sollicitation d’un salarié en insertion issu d’un dispositif expérimental (PEP’S), encadré par l’association Casta (préparation et la distribution des paniers),
- Pour Saint-Girons : souhait d’une distribution à l’identique sur le marché. Une seule distribution de 25 paniers a pu être réalisée en fonction de la disponibilité de Mme Fleury qui n’est pas présente sur ce marché habituellement. La mobilisation des différents prescripteurs, a conduit rapidement à dépasser le seuil fixé par notre prestataire. Recherche dans l’urgence et choix d’un autre prestataire (Orgascic : société coopérative d’intérêt collectif à Montagagne) pour la constitution de 10 paniers distribués au centre social.
A noter que nos deux prestataires, bénéficiaires du RSA, tentent de consolider leur activité professionnelle, comme 2 des 15 producteurs locaux impliqués dans cette action.
Contenu du panier pour une famille et pour 15 jours : produits de consommation courante, qui se cuisinent facilement avec du matériel de cuisine de base : équilibre de produits bruts et produits frais, épicerie issue de l’agriculture locale et/ou raisonnée ou bio.
Valeur moyenne du panier 50€ en 2020, revue à la baisse à 30 € en 2021 avec participation de 5€ du bénéficiaire.

L'animatrice socio culturelle s'est occupée de :

> la programmation et l'organisation de l'animation avec les presseurs de pommes sur 1/2 journée

> des invitations adressées aux agés et à la directrice de l'école Parmentier

> du lancement de l'opération au travers des moyens de communication internes du Léo (newsletter, e-mailing, flyers, affiches) + partenaires mairie et OT

avec un bénévole responsable du club jeux de cartes et la participation des enfants :

> le ramassage des pommes dans son verger

> la préparation du jus

avec les bénévoles de Monalisa et les enseignants :

> dégustation, mise en bouteille, distribution aux enfants, agés, passants et touristes attirés par l'animation

L'animatrice compostage partagé du SMECTOM du Plantaure est à l'initiative de cette action pour un avenir comestible en ville. Un groupe de travail a été connstitué avec des représentants du Léo de Foix, la Ressourcerie de Foix, l'association ariégeoise Montagnes et Patrimoine et Écorce, le jardinier botaniste de la préfecture, des membres du conseil citoyen et des usagers composteurs pour la préparation en amont. Le projet a été co-financé par la mairie de Foix et le Smectom du Plantaurel.

• Réunions préparatoires pour définir le type de jardin "en trou de serrure" pour son côté innovant et expérimental, déterminer le type de plantes à installer, le planning de réalisation, réfléchir à des supports pédagogiques et de communication.
•  Participation au bâtissage en pierres sèches gratuite et sur inscription
• recrutement des participants par e-mailing, voies de presse, newsletter, affichage, distribution de flyers
• chantier sur le wkd du 17/18/19 octobre + 2 jours en semaine avec :

- un stand de L’association Montagne & Patrimoine avec exposition pour échanger autour du patrimoine pierres sèches

- une permanence de L’association la Ressourcerie de Foix pour parler compostage et distribuer des bioseaux aux passants qui souhaitent se lancer.

- la présence du du Smectom et du Léo de Foix pour parler du projet, de l’avenir comestibles et de toutes questions liées au jardinage, déchets verts et compost 

• remplissage du jardin le 20 octobre avec des couches de matériaux organiques divers
• Achat et plantation par les participants et organisateurs 1 semaine plus tard
• reprise en main du jardin et nettoyage au printemps après le confinement
• le 05 mai balade botanique avec le jardinier de la préfecture sur les hauteurs de Foix pour une visite guidée de reconnaissance des plantes comestibles

L'action s'est déroulée en février 2021, le gros du travail a consisté en la mise en page des textes, leur illustration par certains usagers, leur accrochage à des points clés du quartier et la mise en place de l'animation le mercredi.

Travail commun sur l'orientation des personnes entre les publics connus par le centre local dans le cadre des suivis rsa, et le public accueilli au centre social. Réunion préparatoire de présentation du projet aux participants potentiels et entrée tout au long du dispositif. 

Inspirés d’une expérience menée par le GAB65 et ses partenaires, depuis de nombreuses années, le Centre social CAF et ses partenaires Bio Ariège Garonne (BAG), Croix Rouge, MSA MP, Biocoop de St Girons) ont lancé une démarche de paniers suspendus fin 2021 sur le secteur de St Girons. A la différence des paniers solidaires (expériementation menés en 2020/2021 dans le contexte sanitaire du COVID), ces paniers sont financés par des « dons » de consommateurs (qui alimentent une caisse de solidarité portée par la Croix Rouge). Ils permettent aux foyers le souhaitant de bénéficier d’un avoir ou réduction sur un panier alimentaire de son choix en magasin Biocoop de manière anonyme (passage en caisse sans remise de chèques ou bons alimentaires spécifiques).

Le magasin Biocoop de Saint Girons a mis en place les paniers suspendus. Cela consiste à appliquer une remise pour des foyers bénéficiaires, leur permettant un accès à la bio indépendamment de leur niveau de vie. Ces familles ont eu l’information sur le dispositif via la CAF, la MSA, la Croix Rouge ou en participant à des activités du défi foyers à alimentation positive porté par Bio Ariège Garonne (BAG). Pour rendre possible la mise en place de ce dispositif, une caisse de solidarité, portée par la Croix Rouge est mise en place et alimentée par plusieurs moyens au sein du magasin.

Les produits solidaires (10 tous les mois) sont majorés pour alimenter directement la caisse de solidarité. 

Comment ça marche ?

1/ les structures sociales partenaires vont informer des foyers/personnes de la possibilité de ce dispositif.

2/ La famille/personne bénéficiaire se rend en magasin Biocoop et fait ses courses, simplement.

3/ En caisse, sur la base du compte-client nominatif possible pour chaque client, une remise lui est appliquée : -50% dans la limite de 60€ d'achats par mois. Les 50% restants sont financés par la caisse de solidarité et ses 3 composants :

La participation du magasin Biocoop qui fait un don de 9€ par bénéficiaire.

Le don solidaire qui peut se faire spontanément en caisse.

Des ateliers collectifs :

Proposés par le centre social de la CAF et co-animés par la MSA MPS type "Défis Foyers A Alimentation Positive". Ces ateliers  proposés par Bio Ariège Garonne permettent un accompagnement gratuit sur une année pour mieux maitriser ses achats bio locaux dans un budget restreint avec des visites de ferme, de points de vente, des ateliers cuisine, diététique, ateliers/débats… Ils sont cycliquement organisés au centre social depuis 2019.