Accompagement du groupe de jeunes ados, qui avaient 12-13 ans au démarrage du projet, par les animateurs du centre social avec un partenariat poussé avec le collège. Des liens étaient faits entre le projet et les cours, notamment histoire-géo.

Pour les jeunes, nous avons travaillé la notion d'engagement, de coopération, de montage de projet (objectifs, finalité, recherche de finacement, présentation devant des élus...). Pui la 1ère année a nécessité une formation plus appronfondi des jeunes sur la notion de développement durable (données théoriques en lien avec l'enseignants, intervention d'aceteurs locaux, visites de site...).

Les jeunes se réunissaient avec l'animatrice soit au collège (pause méridienne), soit les mercredis, samedis et/ou vacances soclaires à raison d'au moins au fois par semeine au démarrgae du projet puis après au grès des besoins et des actions menées.

Le voyage s'est déroulé sur les vacances d'Automne 2018 pendant 10 jours avec 2 accompagnatrices Centre Social et 2 accompagnatrices collège.

Un groupe de jeunes est à l'initiative de l'action.

Un collectif d'habitants (jeunes et seniors) a construit ensemble cette journée. (2 réunions de préparation)

Une partie de l'équipe salariés et certains bénévoles ont aidé ce collectif à organiser cette journée (soutien matériel et manuel le jour J)

Des séances sont organisées sur une demi journée à raison de 3 heures par semaine (1 fois par semaine) pendant un trimestre. Les participants aux séances se familiarisentavec la méthode (stratégies, les différentes formes de mémoire, exercices de solliciation et stimulation de la mémoire).

Ces exercices ont aussi vocation à crééer du lien, lutter contre l'isolement...

En 2018, 36 personnes ont suivi  ces ateliers (3 sessions de 12 personnes)

Les jeunes ont tout d’abord proposé des animations ludiques aux enfants en coordination avec les encadrants marocains. Le programme quotidien de la colonie était très strict et très rythmé.  La journée commençait à 7h pour se poursuivre jusqu’à 1h du matin.

Les jeunes du Centre social Le Bartas ont ainsi proposé les animations suivantes sur leurs 10 jours de présence :

• Atelier de peinture
• Atelier danse  
• Ateliers manuels : fabrication de guirlande, de décorations florales et d’origami.
• Sortie à la plage : participation à la surveillance des enfants avec les encadrants marocains et construction de château de sable.
• Animation de l’activité « la grande lessive sur la thématique « ma vie au camp » : patchwork de dessins des enfants représentant leur séjour.
• Participation à des temps de prévention et de sensibilisation : prévention routière (circuit de vélo et dessin) et prévention pour l’hygiène bucco-dentaire.
• Participation à une animation lecture.
• Organisation d’un tournoi de foot
• Organisation d’une chasse aux trésors.

• Réalisation finale avec l’ensemble des jeunes français et marocains : Le groupe a organisé une Kermesse pour l’ensemble des 200 enfants à la fin du séjour. L’organisation de la Kermesse a constitué en :

• La création d’un programme d’animations et d’activité pour les enfants.
• L’organisation de la Kermesse : préparation des stands, matériel, répartition des enfants en groupes.
•  L’animation de mini-jeux et stand : Jeu du béret, jeu de l’épervier, jeu du furet, poisson pêcheur, stand costumes et maquillages.
• La création d’un spectacle et l’encadrement du spectacle final avec distribution de lots cadeaux pour chaque enfant de la colonie ( jeux de dames, calculatrices, ballons de foot….)

2.5. En dehors de l’action réalisée, quelles autres activités avez-vous conduites pour favoriser la découverte et les échanges ?

Les activités culturelles suivantes ont permis aux jeunes la découverte et l’échange interculturel :

• Participation spontanée du groupe des jeunes français à la préparation des repas avec le personnel de la colonie.
• 19 Août : Participation à un repas traditionnel familial à 16 kilomètre de Casablanca à Dar Bouaza (milieu rural) dans la famille de Khalil Fattah, le responsable secteur jeunes du Centre social Le Bartas. Ils ont pu à cette occasion faire participer les enfants du Douar (un groupement d'habitations rurales) à des activités dessin et jeux de plein air.  
• Participation à un mariage traditionnel marocain sur invitation du partenaire et découvertes des coutumes associées (rituels, vêtements, symboles).
• Rencontre avec de nombreux internationaux dans l’auberge de jeunes de Casablanca où était logé le groupe : rencontres informelles avec des européens, des palestiniens, des égyptiens…
• Visites culturelles et touristiques : découverte de la ville de Rabat, visite du Souk de Casablanca et de sa Mosquée.

2.6. Quel type d’accueil a été réalisé sur place : collectif/semi-collectif/accueil personnalisé/ familial… ? à préciser

Le groupe a été logé tout au long du séjour en hébergement collectif à l’Auberge de jeunes internationale de Casablanca, 6 place Ahmed El Biadoui à Casablanca. Au camp ils étaient hébergés comme les animateurs et colons en tente de type grand marabout.

cette démarche est innovante. Elle consiste à accompagner un groupe de participants volontaires (habitants, acteurs, bénévoles) au cours de réunions de travail. Les habitantss bénéficient ainsi d’un cadre qui les invite à comprendre les enjeux, à échanger et proposer une liste d’actions en faveur de la biodiversité. L’accompagnement fait émerger de nouvelles formes de gouvernance car la démarche préconisée incite, non seulement les habitants à imaginer les actions, mais aussi à les mettre en place eux-mêmes.

               Le projet a comporté deux volets :

- La recherche et l'enquête sur l'histoire du quartier des Bressons-Blazots, sur la vie actuelle du quartier et les enjeux qu'il présente. Pour cela nous avons organisé des ateliers aux archives municipales, des tables rondes (espaces de discussions et d'échanges ouverts) et des entretiens en lien avec Mosaïk'Radio pour recueillir la parole des habitants.

- La création artistique pluridisciplinaire mettant en lien diverses pratiques artistiques : l’expression scénique (danse et théâtre), la musique (rap et slam) et les techniques images et sons (témoignages et histoire de vie des habitants des Bressons). Cette phase de création a eu lieu à travers des ateliers réguliers pendant les périodes scolaires et des résidences d'artistes pendant les vacances.

                        Le projet s'est déroulé en plusieurs phases de septembre 2018 à octobre 2019. La mobilisation des jeunes participants au projet et constituant la troupe d'artiste a été un réel enjeu du projet sur la durée. L'adaptation du projet et sa construction avec les jeunes a été primordiale tout au long de l'année pour répondre au mieux aux objectifs et aux enjeux artistiques et pédagogiques que nous nous étions fixés.

1/ Initiation aux pratiques artistiques et ateliers de recherches

                        Dans un premier temps nous avons mis en place des ateliers de recherche sur l'histoire et la mémoire du quartier des Bressons en lien avec les archives de la ville et l'outil radio. Ces premiers ateliers avec les adolescents et les adultes ont eu pour but de les sensibiliser à la thématique de la mémoire, de leur faire (re)découvrir le quartier des Bressons-Blazots à travers des jeux de piste, les documents d'archives, les entretiens avec les habitants, etc. Au fil des séances, le public a utilisé des outils différents pour travailler et échanger sur le quartier : radio (entretiens, micros-trottoirs, émissions...), archives, graphs, jeux pédagogiques, débats...

Dans le même temps à partir des vacances de la Toussaint 2018, nous avons débuté les ateliers d'initiation aux pratiques artistiques des arts vivants avec des artistes intervenants. Ces ateliers destinés aux jeunes, aux enfants et aux adultes ont touché essentiellement les jeunes et les enfants dans le cadre du centre de loisir et de l'ACM. Les participants ont pu tester à plusieurs reprises des ateliers écriture/rap, danse/hip hop et théâtre. Ces ateliers ont eu lieu pendant les vacances de la Toussaint (13 séances d'initiation).

                        La mobilisation du public au début du projet, notamment dans les nouveaux locaux des Bressons a été difficile. Nous avons donc pris de temps de bien expliquer le projet, les intérêts, les enjeux lors de plusieurs séances de découverte. De même, les ateliers d'initiation artistique ont permis de mobiliser le public au fur et à mesure de septembre à décembre pour constituer la troupe. 

2/ Création artistique

(janvier à juillet 2019)

                        Suite aux ateliers d'initiation qui ont mobilisé principalement les jeunes et les enfants, nous avons cherché à constituer une troupe d'artiste pour la suite du projet et la phase de création artistique. Pour des raisons d'organisation, de mobilisation mais également de cohérence dans les ateliers, nous avons proposé aux jeunes (11-18ans), aux enfants (6-10ans) et aux adultes de participer au projet sur plusieurs angles différents.

- Les jeunes se sont constitué en troupe (environ 25 jeunes) et ont travaillé sur la création d'un spectacle d'art vivant pour raconter le quartier des Bressons et son histoire. Ce travail s'est déroulé pendant les ACM du secteur jeune (périodes scolaires et vacances).

- Les enfants ont participé à des ateliers de création pour donner leur vision du quartier à travers une maquette, un jeu de société et des photos montages. Ces ateliers ont eu lieu dans le cadre du centre de loisir les mercredis matin tout au long de l'année.

- Les adultes, actifs dans la phase de recherche sur le quartier, ont également participé dans la suite du projet dans le cadre de rencontres intergénérationnelles lors des résidences d'artiste. En effet, nous avons organisé des soirées de débats et d'échanges sur la mémoire du quartier des Bressons entre les adultes (habitants des Bressons depuis plusieurs années) et les jeunes de la troupe. Les habitants ont ainsi pu transmettre leurs savoirs et leur vision du quartier aux jeunes et inversement. Ces rencontres ont été très intéressantes pour l'ensemble du public et ont permis de confronter différentes visions du quartier.

La troupe Mosaïk'Art

                        A partir du travail de recherche et des compétences acquises par le public pendant les ateliers d'initiation, nous avons pu initier une période de création artistique à travers plusieurs résidences d'artiste pendant les vacances scolaires. Ces résidences ont permis de travailler de manière intensive avec les artistes accompagnants et ont marqué les étapes intermédiaires du projet avec des sorties de résidence sous forme d'évènements festifs dans le quartier.

- 5 jours en février (dans les locaux des Bressons). Cette résidence a permis de constituer un premier noyau de jeunes motivés par le projet et moteurs par la suite. Les jeunes se sont investis dans une discipline et ont commencé à transformer la matière récoltée sur l'histoire des Bressons en pièces artistiques. A la fin de la résidence, ils ont également pu présenter le travail réalisé dans les ateliers à l'ensemble des jeunes participants.

- 10 jours en avril (5 jours à Salon et 5 jours à Vallouise). Lors de cette résidence, les jeunes ont poursuivi le travail de création la première semaine avec les artistes puis lors d'un séjour à Vallouise nous avons mis en place des ateliers de répétition. Ce séjour a permis de renforcer le lien entre les jeunes de la troupe et de travailler sur l'autonomie des jeunes.

- 5 jours en juillet (à la Ruche avec une sortie de résidence dans la cour de l'école primaire des Bressons). Lors de cette résidence, nous avons accueilli un nombre important de nouveaux participants attirés par le projet (bouche à oreille). Leur intégration dans le projet a permis d'apporter une nouvelle dynamique au groupe et un nouveau regard sur la création artistique. A la fin de la résidence nous avons organisé un évènement festif dans la cour de l'école des Bressons pour présenter la création en cours et confronter les participants à la scène devant un public.

                        En parallèle de ces périodes intensives, nous avons maintenu des ateliers de création en autonomie (sans les intervenants) et des ateliers de répétition pour poursuivre la dynamique du projet et continuer à mobiliser les jeunes sur le temps long (environ 2 ateliers par mois les mercredis et les samedis après midi). Les éléments réalisés dans ces ateliers ont ensuite été retravaillé avec les artistes lors des périodes de résidences.

Les ateliers enfance

                        Avec le centre de loisir nous avons travaillé sur 3 ateliers différents : la réalisation d'une maquette des Bressons, un jeu de société sur l'histoire des Bressons et des photomontages pour imaginer un nouveau quartier. Ces ateliers ont permis aux enfants de se réapproprier leurs espaces de vie, l'histoire de leur quartier et de se projeter dans le futur.

Dans un premier temps, à travers des balades urbaines thématiques (histoire, végétation, jeux, habitations...) dans le quartier, les enfants ont pu prendre des photos, récolter des éléments trouvés sur place, comparer les photos d'archives aux espaces d'aujourd'hui... Ces balades urbaines leur ont permis de mieux comprendre et visualiser le quartier, de se poser des questions et d'y répondre de manière ludique.

- Pour l'atelier maquette, les enfants se sont ensuite réparti des espaces et ont travaillé en équipe pour construire collectivement leur vision ou leurs envies pour le quartier. Les projets des participants ont été aussi variés que révélateurs de leur vision du quartier. La dimension plastique des maquettes a permis de renforcer leur imagination et de leur laisser une grande liberté d’expression.

- Pour l'atelier jeu de société, nous sommes parti des archives récoltées sur les Bressons (photographies, lettres, articles de journaux, enregistrements sonores...)  pour imaginer des questions et des défis à poser aux joueurs. En testant plusieurs systèmes de jeu, ils ont ensuite choisi la forme et les règles qu'ils voulaient pour leur jeu, un nom "Les Bressonniers" et l'on fabriqué (plateau, cartes, pions...). De même que pour la maquette, la dimension plastique du travail (découpage, coloriage, collage de vignette, terre crue...) a permis aux participants de s’investir et de se sentir réellement acteurs du projet.

- L'atelier photomontage a été réalisé pendant les vacances d'été sur plusieurs séances. Les enfants ont tout d'abord choisi des photos du quartier qui leur plaisaient le plus puis ont imaginé des situations et des nouveaux aménagements pour le quartier. A partir des situations imaginées, nous avons pris des photos des mises en scène sur fond bleu réalisées par les enfants pour les intégrer en suite sur les photos réelles du quartier.

3/ Répétitions / Spectacle

(septembre à octobre 2019)

                        Cette dernière phase a principalement concerné les jeunes de la troupe d'artiste. A l'approche de la représentation finale (rentrée de septembre 2019), nous avons travaillé plus intensément sur des répétitions et l'affinage de la création.

                        Un week-end de résidence d'artiste à la Couronne (10-11-12 octobre 2019) a permis aux participants de se replonger dans le projet et d'intensifier le travail. Cette résidence à l'extérieur a permis de remobiliser les jeunes, de créer du lien et une dynamique positive après la coupure de l'été. Sous forme de séjour, ces temps sont très importants car ils permettent de travailler sur l'autonomie et la solidarité entre les jeunes.

                        La dernière phase du projet pendant les vacances de la Toussaint 2019 s'est déroulée au théâtre municipal Armand (lieu du spectacle). Ces 10 jours de résidence au sein du théâtre ont permis aux jeunes de travailler dans des conditions et avec du matériel professionnel. Cette plongée dans le monde du spectacle (éclairage, projection vidéo, micros...) a permis de valoriser le travail mené pendant l'année et les jeunes se sont d'autant plus investis à la fin du projet pour cette raison.

                        La représentation finale de la création "Bresso de mémoire" a eu lieu au théâtre le 30 octobre 2019. Cet évènement a été un véritable succès. Le public est venu nombreux et les jeunes ont eu l'opportunité de jouer deux fois : l'après midi devant des enfants des centres de loisirs de la région (100 personnes) et le soir devant un public plus large d'habitant du quartier des Bressons et plus largement de Salon de Provence (263 personnes). Sur scène les jeunes ont proposé un spectacle débordant d'énergie et leur propre interprétation de l'histoire de leur quartier. Le spectacle a ému leurs familles venues nombreuses pour les voir, les habitants et les anciens habitants des Bressons heureux de voir les jeunes conter leurs histoires.

En premier temps, une opportunité: Le château, pôle d'excellence rurale, souhaitait mettre en oeuvre dans ces espaces des espaces d'animation numériques.

En deuxième temps, une initiative locale des jeunes du CDJ (comité des jeunes)  désirant mettre en oeuvre un espace cyber  sur le territoire

En troisième temps , MOSC développait un projet de création d'antennes d emobilités sur Chalais et Barbezieux

En dernier, des actions déjà existantes autour de l'animation collective  ou séances de formation, peu identifiées.

L'ensemble de ces conats réunis ont permis entre autres de réunir ces axes mais égalment à développer des réponses aux besoins ressentits.

Sur la commune de Lagord :

Une exposition d’objets des années 50 (Objets appartenant aux habitants du territoire), des archives (photographies, maquettes, plans aériens….) nous permettant d’illustrer notre commune dans les années 50 : Cette initiative a mobilisé une dizaine d’habitants (des seniors) qui nous ont prêtés des objets absolument incroyables. De nombreuses personnes sont venues visiter l’exposition :

-250 habitants.

-352 élèves de l’école élémentaire (rencontres intergénérationnelles dans la mesure où les seniors étaient présents lors de l’accueil des classes pour expliquer aux enfants le contenu de l’exposition, l’utilisation des objets etc…. Les enfants se sont montrés très curieux).

-40 résidents des EHPAD du Bois d’Huré et du Rayon d’Or.

-60 enfants du centre de loisirs (rencontre intergénérationnelle également).

Au travers de ce premier support, les seniors se sont sentis valorisés. Ils ont particulièrement apprécié les temps de partage avec les enfants. Ils ont été surpris de l’intérêt que les enfants leurs ont porté.

Une exposition/conférence relatant l’agriculture et l’élevage dans les années 50 sur la commune :

Cette exposition a été entièrement élaborée par deux habitants (seniors) et s’est rajoutée à la première.

Pour ce faire, ils ont réalisé de nombreuses recherches : Cadastres, archives communales, rencontres avec des « anciens » (issus depuis leur plus tendre enfance de la commune de Lagord), rencontres avec les premiers agriculteurs ou leurs enfants. L’aboutissement de ce travail a été un vrai succès. L’exposition a accueilli des archives, des photographies et de nombreux objets ; le tout, accompagné d’affichettes pédagogiques explicatives.

Les deux compères ont été félicités par l’ensemble des visiteurs (mêmes visiteurs que pour la première exposition). Ils ont trouvé cette expérience enrichissante tant sur le plan culturel qu’humain.

Une conférence/Débats : « L’agriculture dans les années 50 ».

Cette conférence a été préparée et animée par deux habitants (seniors) de la commune (un agriculteur en retraite et une personne retraitée qui, dans sa vie active avait été missionnée à plusieurs reprises pour se rendre en Afrique noire dans le but d’accompagner la population locale à développer leur mode d’agriculture).

Dans l’objectif de proposer une conférence ludique et interactive, ils avaient été au préalable interviewer des « anciens » Lagordais pour recueillir leurs témoignages (les Lagordais interviewés ont été invités à venir participer à la soirée).

Dans le cadre de cette conférence, nous avons accueilli 85 personnes.

Comme prévu, la soirée a été très interactive. Les deux personnes à l’initiative de ce temps de rencontre ont su communiquer leur passion pour l’agriculture et les personnes interviewées étaient toutes présentes ce qui a considérablement enrichi les échanges.

Les participants ont applaudi avec enthousiasme les différents orateurs, tous émus par la réaction du public.

Une rencontre « jeux inter villages » (jeux d’antan) : Rencontre qui a regroupé des habitants des 3 communes.

Déroulement de la journée :

-Nous avons constitué différentes équipes (mixité en termes d’âges) pour proposer tout au long de la journée des défis intergénérationnels.

-Les parents d’élèves des communes de Lagord et L’Houmeau sont venus assurer la buvette (les bénéfices ont été redistribués aux écoles du territoire).

-Des espaces ludiques ont été proposés (jeux ludothèque du centre socioculturel) ainsi que des ateliers maquillage et déguisements d’époque.

-Des objets festifs d’époque ont été exposés pour reconstituer l’ambiance des années 50.

-Des voitures d’époque ont été exposées (partenariats avec des associations locales passionnées par les anciens véhicules).

-Plusieurs artisans (bénévoles) sont venus offrir des démonstrations au public : 2 forgerons, 1 démonstration de cordage, un agriculteur présent avec sa vache (les soins).

-Une association de danse Nieulaise (Commune de Nieul Sur Mer) passionnée par cette époque est venue bénévolement (découverte de diverses danses d’époque).

-Enfin, 3 jeunes du collège Jean-Guiton (collège du territoire) passionnés par la radio sont venus pour interviewer en direct les artisans et l’association de danse.

Cette manifestation s’est clôturée par une soirée dansante (Musiciens « Les papas Jive ») sur le thème des années 50.

La soirée a été ponctuée par plusieurs animations : Quizz musical, séances d’initiations au rock n’ roll, etc…

Dans le cadre de cette manifestation, nous avons accueilli 120 personnes.

Une exposition sur le thème réalisée par les résidents de l’EHPAD du Rayon d’Or :

L’EHPAD du Rayon d’Or, très sensible à notre démarche de projet, a souhaité initié un temps fort au sein de leur établissement.

Ils ont sollicité les résidents et leurs familles pour organiser une exposition sur le thème (ouverte au tout public).

Ils ont à partir des objets recueillis, reconstitué une pièce de vie des années 50.

Leur décor était absolument sublime.

De nombreux Lagordais sont venus visiter l’exposition, ce qui a permis au Rayon d’Or de mieux faire connaitre leur établissement.

Les résidents et leurs familles ont apprécié cette initiative ; pour eux l’établissement était beaucoup plus accueillant et attractif.

Fort de cette nouvelle expérience, ils ont décidé d’investir plus régulièrement l’établissement et de proposer une fois par mois des semaines à thèmes.

Nombre de visiteurs : 100 personnes.

-Sur la commune de L’Houmeau : Expositions réalisées par des habitants, notamment des seniors.

Une exposition photos relatant l’histoire du séminaire et celle du parc de L’Houmeau  :

Cette exposition a été accueillie dans un ancien pigeonnier (réouvert pour l’occasion).

Les élus avaient organisé au préalable plusieurs réunions publiques pour expliquer le projet aux habitants et ainsi récolter des archives auprès de la population.

Plusieurs l’Houméens (des seniors) ont investi cette action pour nous concocter cette exposition dans un lieu enchanteur.

Par ailleurs, étant présents aux réunions publiques, et face à l’engouement de certains l’Houméens, nous leur avons proposé d’aller à la rencontre des « anciens » de la commune pour les interviewer et élaborer un court métrage à diffuser le jour de leur journée festive (apéritif concert).

Cette proposition a été très appréciée par le Maire, qui souhaitait justement pouvoir constituer une « mémoire » de la commune de l’Houmeau.

Nombre de visiteurs = 120

Un apéritif concert sur le thème (dimanche 22 mai). :

Cet apéritif concert a été pris en charge par le comité des fêtes de la commune.

Les bénéfices de la journée ont été reversés aux associations locales investies dans le projet.

Nous avons été extrêmement surpris par le nombre conséquent de participants qui plus est, venus en costumes d’époque.

Le court métrage réalisé par nos soins a été diffusé à 3 reprises dans la journée.

Un grand succès pour cette manifestation.

Nombre de visiteurs : 200

-Sur la commune de Nieul Sur Mer : Expositions réalisées par le conseil des sages de la commune.

Une exposition relatant l’histoire de l’ostréiculture dans les années 50 (photos et film dépoque réalisé par un amateur) :

Cette exposition a été réalisée par le Conseil des Sages de la commune de Nieul Sur mer.

Lors de notre première rencontre, le Conseil des Sages nous semblait particulièrement intéressé par le projet.

Il avait été évoqué : Des interviews d’habitants, une exposition d’objets des années 50, une exposition sur l’ostréiculture dans les années 50, un cinéma en plein air…

Au fur et à mesure de nos rencontres, nous les avons sentis plus en retrait et moins partie prenante.

Nous avons alors décidé de comprendre ce qui se passait en interpellant le Président de l’association.

Ce dernier nous alors expliqué que plusieurs membres avaient quitté le Comité des Sages et qu’ils travaillaient en parallèle sur une autre exposition. Ils craignaient de ne pas pouvoir conduire les deux « chantiers » en même temps.

Pour nous, l’enjeu était important, par ce que la finalité première de ce projet était d’impulser un temps fort sur notre territoire d’intervention en impliquant en premier lieu les habitants et notamment les seniors : Tisser du lien social.

Nous leur avons alors proposé notre soutien technique, pour qu’ils puissent mener à terme au moins l’exposition sur le thème de l’ostréiculture : Mise à disposition de notre photocopieur, édition des photos…..

L’exposition a finalement été réalisée et exposée dans le hall de la mairie de Nieul sur Mer.

Un vernissage a eu lieu en présence du Maire de la commune.

Nombre de visiteurs : 80

-Les moyens pour la Petite Enfance (18 mois à 6 ans) :

Les partenaires « Petite Enfance »:

-Relais Assistantes Maternelles intercommunal de Lagord, L’Houmeau et Nieul Sur Mer.

-Ecoles Maternelles Treuil des Filles et Fénelon Notre Dame.

-La Crèche associative L’ile aux Trésors / la crèche parentale « A Petits Pas ».

Nous avons fait découvrir aux « tous petits » le monde de l’agriculture et de l’élevage au travers de la ferme « Tiligolo » (ferme reconstituée de 21m2).

Déroulement :

Pour les 0 à 3 ans :

-Un temps spectacle : « Tilogolo » à la recherche de Jeannot Lapin » 20 min.

-Découverte des animaux de la ferme.

Pour les 3 à 6 ans :

-Un temps spectacle : « Tilogolo » et le secret de Jeannot lapin » 40 min.

-Ateliers pédagogiques : La traite des chèvres ; observation et découverte des animaux (laine, poil, duvet, plume, pattes, bec, etc…).

Dans le cadre de ces rencontres « Petite Enfance » des structures du territoire, nous avons organisé une matinée jeux en plein air et un pique-nique pour clôturer le projet.

Nombre de participants : 256

-Les moyens pour l’Enfance :

Les actions ont été pensées dans le but de mettre en valeur les liens intergénérationnels, le vivre ensemble et les transmissions de savoirs entre générations.

Les écoles élémentaires Treuil des Filles et Fénelon-Notre Dame :

Accueil des classes en deux temps (les classes étaient séparées en deux) :

-1-Un premier temps consacré aux jeux d’antan :

L’ensemble des élèves du CP au CM2 ont été invités à partager un temps de jeux (sur le thème des années 50) animé par des bénévoles (seniors).

Dans un premier temps, les seniors avaient organisé l’espace en installant sur différentes tables des objets ou des jeux d’époque.

Lors de l’accueil des enfants, ils leurs demandaient d’essayer de retrouver les règles du jeu et après les avoir laissés expérimenter, jouaient avec eux.

Ces rencontres riches en partage ont été appréciées par l’ensemble des acteurs, qui souhaiteraient à l’avenir, prolonger ce type de rencontres.

-2-Un second temps consacré à la diffusion d’un documentaire court « La vie dans un ferme française » :

En amont de cette démarche, nous avions mobilisé des bénévoles (seniors) pour leur demander d’accueillir les classes et de discuter avec les enfants une fois le documentaire visionné (le documentaire en noir et blanc reprenait des scènes de vie à la ferme dans les années 50).

6 bénévoles ont répondu présents.

Tous les enfants des classes de CP jusqu’au CM2 ont pu bénéficier de ce temps de partage.

Les enfants se sont montrés très curieux et ont posé beaucoup de questions face à la rudesse des conditions de vie présentée dans le documentaire.

Les seniors ont illustré par d’autres exemples très concrets, la manière dont ils vivaient à l’époque.

Ces moments de partage et d’échanges ont été très appréciés par l’ensemble des acteurs (enfants, seniors et enseignants).

Tous ont été friands de la démarche et souhaiterait pouvoir reconduire ces moments de transmissions.

Nombre de participants : 351

-L’accueil collectif de Mineurs « Tournesol » :

-Dans le cadre des TAP de 16h à 16h45 (mars-avril-mai-juin) :

Nous avons créé un jardin intergénérationnel en nous faisant accompagner par l’association « Graines de troc » (Lagord).

L’objectif était de concevoir un jardin au sein même du centre socio culturel (aménagement, entretien, plantations, etc…) pour que tous les usagers (de la petite enfance au grand âge) puissent se l’approprier.

Ce projet a été un fil rouge sur plusieurs mois.

Plusieurs seniors sont venus régulièrement pour apprendre le jardinage aux enfants.

Ce projet qui a connu un vif succès se poursuit encore aujourd’hui, nous espérons l’ouvrir davantage aux structures Petite Enfance à l’avenir.

Nombre de participants : 60

Dans le cadre du Post Scolaire de 17h à 18h30 (mars-avril-mai), notamment durant l’atelier « Coup de pouce à la scolarité » :

Nous avons instauré des temps d’échanges entre les enfants et les « Mamoun’ et Papoun’  Aides » (seniors bénévoles) pour réaliser des "interviews photos" sur le thème « A quoi tu jouais quand tu étais petit ? ».

Ces supports ont été mis en valeur au travers d’une exposition réalisée par les enfants.

Nombre de participants : 20

-Dans le cadre de l’accueil de loisirs « Tournesol » durant les mercredis (3 à 10 ans) :

Dans le cadre des rencontres inter générationnelles conçues en partenariat avec les EHPAD du Rayon d’Or (7/10 ans) et du Bois d’Huré (3/6 ans), les enfants sont allés à la rencontre de leurs aînés pour découvrir les différents espaces que nos seniors leurs avaient composés (sur le thème).

Les enfants étaient admiratifs et avaient l’impression d’être dans un studio de cinéma. Les seniors quant à eux ont été très bavards, ne se lassant pas de leur raconter des anecdotes.

Nombre de participants : 60

-Les moyens pour la Jeunesse :

Afin de faciliter l’adhésion et la participation des jeunes à ce projet, il nous paraissait pertinent de délocaliser nos actions dans un lieu qui leur est familier et qu’ils fréquentent : Le collège Jean Guiton.

Différentes animations leurs ont été proposées sur le temps de pause méridienne dans le cadre du foyer des élèves « The Mouv’Foyer ».

-Les animations au sein du Mouv’Foyer :

-De début mars à mi-mai (en amont du temps fort prévu du 17 au 28 mai 2016) :

Les jeunes ont été invités à parcourir et découvrir les décennies précédentes, jusqu’aux années 50 par le biais d’un fil conducteur : La musique.

De par son universalité et l’intérêt que chaque génération lui porte, la musique est un moyen riche et vaste qui peut être exploitée sous différentes formes : Jeux de société, quizz, expositions, décoration, mini concerts, etc…

Ces supports nous ont permis de leur faire découvrir les différents styles et courants musicaux, les artistes majeurs au fil des époques…

Durant 15 jours, le Mouv’Foyer a vécu au rythme et aux couleurs des années 50. L’accent a été mis sur les stars et artistes de l’époque (musique, cinéma, télévision, sport, etc…) mais aussi sur la mode, les véhicules d’époque (voitures, moto) et les objets du quotidien…

Les jeunes ont apprécié l’originalité du projet et la variété des supports proposés.

Nombre de participants : 150

Les résultats non prévus, négatifs ou positifs :

Positifs :

-La forte implication des résidents de l’EHPAD du Rayon d’Or  (et de leurs familles) qui ont organisé une exposition sur le thème au sein de leur établissement et le nombre de visiteurs conséquent. Cette expérience a été pour eux une véritable révélation : Le besoin pour le public accueilli d’avoir des espaces ludiques et plus attractifs / Avoir modifié le regard de certains visiteurs sur leur établissement (ne pas être vu comme un « mouroir »).

-L’engouement de certains habitants pour le projet (des seniors) qui ne connaissaient pas le centre social et qui sont maintenant adhérents.

-Meilleur ancrage territoriale : se faire connaitre et être reconnus (des habitants et des partenaires).

-Rapprochement avec les élus du territoire.

-Gagner en crédibilité.

-Elargissement de notre réseau de bénévoles

Négatif :

Le manque de dynamisme sur la commune de Nieul Sur Mer.

Impact du projet sur la participation des personnes âgées à la vie locale :

-Sentiment d’utilité sociale.

-Lutte contre la solitude, l’isolement.

-Se remettre dans une dynamique de projet.

-Se sentir valorisé.

-Création de liens sociaux.

-Souhait de poursuivre leur engagement et d’être bénévole dans la structure.

Impact du projet pour le territoire et pour les autres habitants que les personnes âgées :

-Forte dynamique de territoire : Avoir réussi à animer la vie sociale locale et faire se rencontrer différentes générations.

-Création de liens sociaux.

-Envie partagée de poursuivre les rencontres inter générations.

-Valorisation du patrimoine.

-Rapprochement des habitants et des élus.

-Meilleure connaissance des acteurs locaux.

Méthode et indicateurs d’évaluation de l’action :

Méthode d’évaluation :

Plusieurs réunions ont été conduites avec l’ensemble des acteurs tout au long du projet afin d’adapter au mieux les propositions d’actions : Proposer des réajustements le cas échéant et être vigilants sur les dépenses à engager.

Nous avons pu vérifier ainsi durant toutes les étapes la faisabilité de notre projet : Moyens humains, moyens financiers, les différents espaces, le matériel nécessaire  et le respect des différents échéanciers.

Les Indicateurs :

-La participation régulière de tous les partenaires :

Le groupe de pilotage du projet  a veillé à ce que les rencontres soient régulières.

Des comptes rendus ont été envoyés systématiquement aux autres commissions thématiques pour que tous les acteurs soient informés de l’avancée du projet.

Ce projet a touché un large panel de personnes : Elus, habitants du territoire d’intervention, adhérents, professionnels et bénévoles, associations du territoire.

Tous ont travaillé dans le même sens, dans le respect des objectifs que nous nous étions fixés.

Mettre en œuvre une véritable démarche participative :

De nombreux bénévoles ont été impliqués tout au long du projet et sollicités en fonction de leurs savoirs, savoir-faire et savoir être.

-L’évènement suscite et contribue aux débats, aux dialogues et aux échanges :

Les différents supports ont été des espaces de rencontres et d’échanges, notamment par le biais des soirées conférences, des temps de débats avec les enfants.

-Le lien entre les différents acteurs s’effectue dans un esprit de partage, de solidarité, de respect et de tolérance :

Dans la mesure où les différents partenaires se sont inscrits dans la conception du projet, dès la phase d’élaboration ; les valeurs et les objectifs ont été énoncés et déclinés conjointement.

C’est bien la diversité des acteurs impliqués qui a fait la grande richesse de ce projet.

Avoir répondu à notre mission d’information, de sensibilisation :

La pluralité des actions engagées dans le cadre de ce projet a été un atout majeur pour toucher et sensibiliser dès le plus jeune âge les participants.

Début: mai 2016

Action qui se réalise avec des améliorations chaque année. Le groupe " jardin " se réunit tous les mois et fait le point sur les activités réalisées et celles à venir. Les tâches sont réparties en fonction de la disponibilité de chacun et inscrites sur un tableau.

L'action nécessite une coordination, personnel salarié, et des financements pour les achats et les prestations de services lors d'interventions de spécialistes. Il y a aussi nécessité de communication et de suivi avec les partenaires financiers et techniques.

Présentation d'un programme varié.

Animation faite par 2 salariés du centre social.

Cette action a été coordonée par l'animatrice jeunesse et la directrice du Centre Social et Culturel du Marais et s'est déroulée de novembre 2015 à juin 2016.

De septembre à décembre 2015  : écriture du projet – mobilisation des bénévoles – montage financier….

En novembre 2015 : 1 semaine de récolte des perches de frênes - 11 adultes bénévoles et une vingtaine de jeunes du lycée horticole

En décembre et janvier 2016 : information et mobilisation du public sur le chantier participatif

En mars : réunion d'information publique pour mobiliser les habitants sur le chantier participatif et contribuer à ce projet d'intérêt général - 40 pers

En avril : 2 semaines de fabrication de la Yourte au chantier de la Frênaie à Arçais  - 16 enfants alsh - 24 4eme MFR - une vingtaine d'adulte

En juin : inauguration de la yourte lors des 30 ans du CSCM, les 3, 4 et 5 juin et fabrication d'une mini yourte (pour la petite enfance)

En juillet et aout : utilisation de la yourte par les enfants du centre de loisirs pour les activités de l'été

Septembre / décembre : rédaction du bilan global de l'action et perspectives envisagées

en relation avec les écoles, ditribution de tracts pour invitation, accueil des parents, mise à dispo d'animateurs pour accueil des enfants, spectacle et repas permettant échange entre personnes et comédiens

         Ce comité a réuni, en 2017, huit filles du quartier âgées de 14 à 16 ans. Ces jeunes ont commencé à travailler sur un projet depuis octobre 2016. Une sortie à Europapark était prévue pour le printemps 2017 mais elles n’ont pas réussi à obtenir l’argent nécessaire pour partir le 30 septembre.

        Une autre date a été programmée. La sortie est prévue le samedi 28 avril 2018 avec un changement de destination. Elle aura lieu au parc Nigloland.

Plusieurs actions ont été menées pour ce projet.

• Ventes de pop corn lors des soirées vidéo à la Maison de Quartier
• Ventes de barbe à papa à l'arbre de  Noël du C.E de la ville
• Ventes de tickets lors d’une soirée casino à la Maison de Quartier
• Ventes de tickets jeu lors d’une soirée fort Boyard à la Maison de quartier

         Un groupe bien motivé pour ce projet et qui participe activement pour préparer toutes ces soirées. Bien souvent, pour ces projets, il est difficile de réunir tous les jeunes en même temps sur une réunion ou pour la préparation d’une soirée; avec ce petit groupe cela n’a pas été le cas car il est soudé et il a réussi à s’investir jusqu’au bout.         Toutes ont toujours été présentent dès qu’il fallait mettre la main à la pâte. 

         Prochainement les jeunes filles présenteront leur projet aux membres du Conseil d'administartion de la Maison de quartier afin d’avoir l’autorisation de partir en ayant à disposition un minibus ainsi qu’une animatrice pour les accompagner.

Réunion de concertation tous les mois ( habitants et représentant de la MJC ) : difinition des objectifs, validation d'un budget, critère de particpation des habitants, plannification du nombre de sorties et période, de la fréquence des commisions, validation d'une procédure pour l'organisation ....   

Mise en d'un petit groupe d'habitant coordination qui se réuni régulièrement à la MJC ( recherche, information, réservation, incription ... ) 

Information sur le choix de la sortie et les modalité d'inscription, reccueil des inscriptions. La MJC gére les réservation et le règlement 

Organisation de la sortie entre habitants ( covoiturage, dépalcmeent ... ) 

Projet social- 

: Décembre 2020 à décembre 2021. Une fois par mois minimum en après-midi ou en soirée une manifestation culturelle sera organisée en collaboration avec des acteurs associatifs dans un quartier, lieux culturels, local associatif, bénévoles…En faisant attention à alterner entre les types d’actions (Théâtre – Concert – visite guidée – lecture – poésie- etc…).

1 ou 2 professionnels – 2 salariés – 2 bénévoles – 1 Service Civique

action menée par 3 bénévoles , coordonnée par la directrice du Centre Social , période : année scolaire

réunion de travail et de concertation avec les bénévoles toutes les 7 semaines avant chaque période de vacances pour faire un point détaillé de chaque situation, adapter une méthodologie, préparer une sortie, aider un participant , gérer une difficulté...  tjrs suivis d'un compte rendu des décisions prises.

points de situation intermédiaires par téléphone ou par mail avec les bénévoles 

tous les 15 jours présence de la directrice sur un atelier pour rencontrer l'ensemble du groupe et donner des informations sur DECLIC

Formations avec le CRI 63

salle mise à disposition sur le quartier par le bailleur 

Action qui doit débuter fin janvier 2021, en attente des consignes saitaires

L’action se déroule tout au long de l’année. Avec une semaine dédiée à ce thème chaque trimestre.

L'action a démarré dès le début janvier 2017. Des réunions de préparation ont eu lieu avec les partenaires dès le début du projet afin que chacun puisse s’emparer de ce projet et participer à sa construction dans le respect des champs d’actions et compétences de chaque structure. Hors réunions, des contacts réguliers physiques, téléphoniques, par mail, etc., ont permis d’affiner chaque action avec chacun des partenaires. Les réunions du comité de pilotage étaient sur un rythme mensuel. Les réunions internes au Centre social ont été nombreuses et régulières pour l'équipe professionnelle, les bénévoles du bureau de l'association et du conseil d'administration. 13 partenaires associatifs et institutionnels ont été impliqués, du projet à la réalisation.

Au niveau de l'équipe professionnelle, nous avons une réunion hebdomadaire. Nous bénéficions également d’un réseau informatique interne partagé où chacun peut, à tout moment, consulter, modifier, augmenter les informations pour chaque projet mené dans l’année.Un tableau de bord a donc été fabriqué qui comportait le nom de la tâche ou de l’action, le responsable de la tâche ou le référent de cette action, la date butoir d’exécution, la date de contrôle intermédiaire, nom de la personne qui contrôle, la date du contrôle final, le nom de la personne qui contrôle, la liste des personnes mobilisées pour mener à bien l’action. Ce tableau était destiné au personnel de la MJC Centre social. Un deuxième tableau de bord, étendu aux bénévoles et partenaires, reprenait les lignes du premier tableau auxquelles on ajoutait les noms des personnes impliquées autres que le personnel.

La première GRATIFERIA avait lieu en 2016. Elle nous a demandé quelques réunions de préparation entre bénévoles de l’association, mais pas énormément.

 Depuis, nous en organisons 2 par an, qui nous demandent des temps de rencontres avec les partenaires de chacun des évènements :

- une Gratiféria de printemps, que nous organisons en partenariat avec les étudiants du Lycée Jean-Monnet

- une Gratiféria à l'automne qui s'inscrit parmi les actions du Festival Zéro déchets du 65

Chacune demande de l’affichage et de la communication à l'avance, mais petit à petit, nous avons des "abonnés" de l'évènements qui en sont fans et qui nous aident à sa diffusion et organisation.

Il faut des bras le jour même car il y beaucoup de manutention et d'accueil à faire en permanence, mais pour la préparation et le montage du projet ceux-ci se font lors des réunions avec les bénévoles de l'association.

La recette :

• Réunis une équipe de personnes voulant participer à l’évènement, collègues et bénévoles
• Contacte d’autres partenaires associatifs qui seraient heureux d’organiser avec toi et de récupérer ce qui reste en fin de marché, ou à défaut, prévois un camion pour tout charger et ainsi porter le tout directement chez Emaüs.
• Réserve une grande salle, ou trouve un lieu suffisamment grand (entre 100 et 150m²)
• Prévois beaucoup de tables (entre 30 et 50 selon leur taille + éventuellement tapis, bancs, étagères…) pour le marché et quelques chaises (coin convivialité)
• Pas besoin d’ouvrir d’autorisation de buvette, puisque tu ne vends rien ce jour-là !
• Prévois une affiche et toute la communication que tu penses nécessaire
• Fais courir le bruit, et commence toi aussi, ainsi que les membres de la MJC, à réunir des affaires que tu souhaites trier dans ton placard, ton garage, ton grenier, ton jardin, ta terrasse, ton vieux carton, tes tiroirs, ton potager qui donne plus que tu n’en as besoin…
• Quelques jours avant : prépare le petit matériel (voir liste conseil en fin de doc) + prévois une de tes spécialités culinaires pour partager le repas lors de la gratiféria !

L’animation indispensable

• Accueil et explications
• Rangement tout au long du marché
• Echanges avec les participants
• Convivialité autour du café !

L'animateur a lancé l'idée aupres de son employeur. Ensuite il a mobilisé les familles sur ce projet pour voir si elles seraient interessées. L'atelier a rapidement démarré et fonctionné.

Pour développer cet atelier, une cuisine a été mise à disposition dans les locaux de la structure.

Par des ateliers d’entraide à la parentalité pour soutenir les familles et notamment les familles monoparentales, dans leur rôle de parents comme des groupes de parole , des réunions d’information pour faciliter la vie quotidienne.  La mise en lien des familles et notamment les monoparentales avec les acteurs sociaux. Un travail sur la socialisation des enfants de moins de 3 ans. Un  autre aussi concernant la  prévention des violences conjugales et  intra familiales.

Cette action est conduite sous la gouvernance du Conseil d'Administration de notre association, qui mobilise régulièrement un COmité de PIlotage composé de la municipalité, du principal du collège, de la CAF, de la DDCS, de la MLIJ, du CCAS, ... Les professionnels en charge de cette action animaent un COmité TECHnique qui nourrit les réflexions du COPIL.

Les jeunes sont, au fur et à mesure de l'avancée de l'action, de plus en plus impliqués dans les orientations prises, ainsi que des partenaires tels les enseignants, les conseillers de l'EN, les associations sportives, les animateurs techniciens de la MJC.

L'action a démarré il y a 4 ans.

Phase 1 - l'Agantic a été force de proposition d'un programme d'activités conviviales de loisirs parents / enfants en direction des familles du territoire.

Phase 2 - Travail relationnel avec les familles participantes à la phase 1 - relations de confiance, recueil des attentes ....

Phase 3 - Découverte des champs du possible pour les familles : départ en vacances collectives autofinancées, sorties, ateliers, accompagnements  ...etc

Phase 3 - Progressivement certains parents deviennent forces de proposition, animateurs, organisateurs des futures activités ... un réseau spontané d'échanges d'envies et de savoirs faire.

Phase 4 - Travail de prévention, d'information sur des problébamiques repérées ou exprimées par les familles.

De janvier à Avril 2018, un collectif de jeune s’est réuni 7 fois à l'EVS d'IPEICC  afin de créer un outil permettant de mieux informer et valoriser les expériences de transition après le bac, les études.

• Les comités de rédaction

Un collectif de 5 jeunes , dont 3 résidant en quartier QPV ( Mosson ) se sont réunis à une fréquence d’une semaine sur deux afin d’imaginer, alimenter et rédiger le « Guide Pesino – Ou comment ne pas paniquer quand tu ne sais pas quoi faire de ta vie ».

Il s’agit d’un livret type catalogue de formations mais, au travers d’expérience vécu par des jeunes, valorises les expériences « hors cadre » qu’ils ont choisi de nommer «  expériences de transition ».

Il s’agit d’un guide qui se veut évolutif et qui pourra permettre d’accueillir d’autres témoignages de jeunes. Le guide est consultable à ce lien :

https://fr.calameo.com/read/000635535186f1d0d4f64

• Rencontre avec Olivier Brunel, Conseiller du Recteur et délégué régional de l’Onisep

Le Lundi 9 Avril après midi a été organisée à l'EVS d'iPEICC une rencontre avec O. Brunel, Conseiller du recteur et délégué régional de l’Onisep, dans nos locaux. Après lui avoir transmit le guide, cette rencontre avait pour objectifs de recueillir son avis sur le fond et la forme de ce document, de pouvoir échanger avec lui sur la question de la valorisation de ces experiences dans le cadre d’un parcours scolaire ou de reprise de formation et d’envisager les suites à donner à ce guide notamment en ce qui concerne sa diffusion.

• Présentation et diffusion du guide

Suite à la rencontre avec O. Brunel,  3 jeunes volontaires du comité de rédaction se sont réunis en présence de l’animatrice de l’UC pour : Travailler à des outils de présentation du guide et s’exercer à la prise de parole.

L'impact sur les jeunes du quartier

Deux temps de présentation ont été fait : Un premier auprès des jeunes du dispositif boosté au Lycée Jean Monnet. Cette présentation a été réalisée par un jeune du comité de rédaction et l’animatrice UC.

 Un deuxième temps auprès du collectif Service Civique de la ML3JAM réalisée par deux jeunes, en autonomie.

Le guide a été largement diffusé dans nos réseaux par mail et mis en ligne sur notre site internet.

L’impact sur l’ONISEP et le Rectorat

Le guide PESINO rédigé par le groupe de jeunes participants à l’UC a convaincu le Rectorat de le faire apparaître sur son site Onisep fin 2018 comme un témoignage important émanant de la part des jeunes que l’on « peut s’en sortir », même avec des « parcours atypiques ». Ce qui a été extrêmement valorisant pour les jeunes qui voient   là apparaître tout le sens de la démarche Université du Citoyen, de l’émergence de la parole jusqu’à la co-production avec l’institution.

Un étudiant stagiaire à iPEICC a repris contact avec des structures éducatives et sociales de Montpellier (Collèges, Lycées, centres de formation) et de la Région Occitanie afin de diffuser le guide auprès des jeunes à partir de Janvier 2019. L’occasion de provoquer à nouveau des prises de parole de jeunes sur ce thème.

http://www.onisep.fr/Pres-de-chez-vous/Occitanie/Montpellier/Se-former-dans-ma-region/S-informer-sur-l-enseignement-superieur/Alors-comme-ca-tu-ne-sais-pas-quoi-faire-de-ta-vie