Les actions des centres sociaux
Actions
Ateliers Parents/Enfants
- Structure organisatrice
- Centre Social de Saulieu - Côte-d'Or
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- vacances / loisirs
- Résumé
Nous proposons deux fois par mois des atliers Parents/Enfants. Alternativement des ateliers cuisine et des ateliers de loisirs créatifs.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le contexte social et les crises économiques engendrent un développement de la précarité économique et sociale (difficulté de trouver un emploi, le vieillissement de la population et l’évolution des formes familiales) qui s’est accentuée.
Les agents d’accueil du CS ont repérés que les demandes les plus fréquentes sont l’accès aux permanences (40,5%), les activités associatives (24,4%) et pour finir des demandes de renseignements sur les animations du CS (36% dont 20% dédiés aux familles) ce qui montre l’importance de mettre en place le projet famille.
En tant que vecteur de lien, le centre social a à cœur de développer l’animation collective famille. Il s’agit d’une démarche nouvelle, et le projet se construie. A ce jour, peu de familles fréquentent régulièrement le centre social, il nous faut donc créer le contact, et s’appuyer sur un maillage solide de partenaires qui sont en liens avec les familles du territoire.
Contrairement à ce qui a pu être proposé par le passé, nous voulons installer sur le long terme un dispositif où la famille est actrice du projet. Car nous sommes convaincus que chacun a potentiellement les ressources nécessaires. C’est en facilitant l’expression de chacun, en lui offrant la possibilité de faire des choix éclairés et lui permettant d’agir avec d’autres dans un esprit de solidarité et de respect, que nous voulons mettre en place ce projet.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Septembre 2016 : Rencontre avec les familles de la sortie du 2 juillet 2016, pour organisation et co-construction d’une nouvelle action
Septembre 2016 : Campagne de communication
Fin 2016 : Nouvelle action
En parallèle organisation et co-construction d’une nouvelle action.
Avril 2017 : Nouvelle action
De Mai à juillet 2017 : construction de nouvelle action, introduction de la notion d’autofinancement
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Charges Montant Produits Montants FOURNITURE 120 € Participation Famille 60 € Participation CS 140 € ALIMENTATION 80 € TOTAL 200 € TOTAL 200 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 personnes du Centre Social
- Résultat sur le territoire
Création d'un groupe de familles du territoire au sein du Centre Social.
- Résultat pour le centre social
Création d'un groupe de familles au sein du Centre Social.
- Résultat pour les habitants
Participation à la vie du Centre Social.
- Suite de l'action : Limites
L'absence de famille impliquée dans le projet.
Le temps de travail limité pour mobiliser les familles
- Suite de l'action : Perspectives
Avril 2017 : Nouvelle action
De Mai à juillet 2017 : construction de nouvelle action, introduction de la notion d’autofinancement
Actions
Accompagnement des habitants de l'îlot Stalingrad vers le relogement
- Structure organisatrice
- La Maison Maladière - Côte-d'Or
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Intégration
- Résumé
La cité du Soleil, basée avenue de Stalingrad à Dijon, et regroupant 136 familles majoritairement issues de l'immigration, doit être rasée pour faire place à un nouvel écoquartier "Via Romana".
Le projet vise à accompagner les habitants de ce secteur dans toutes les étapes du relogement et à accueillir à terme les nouveaux arrivants sur le quartier.
Sous forme d'ateliers particpatifs, un travail autour de la mémoire du quartier devait être réalisé, un travail sur l'avenir du quartier et diverses actions autour du budget, de la consommation, et de l'insertion professionnelle.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
La Cité du Soleil regroupe 136 familles dans une des dernières cités d'urgence de Dijon. La plupart d'entre elles sont issues de l'immigration (80% Maroc). Cette cité, bien connue des dijonnais, présente un phénomène assez important de repli communautaire et c'est aussi un quartier connu pour abriter diverses délinquances. On y trouve les loyers les plus bas de Dijon. Dans le cadre de la rénovation urbaine du quartier, les familles doivent être relogées de façon éclatée dans Dijon.
Le projet devra prendre en compte divers paramètres :
- l'augmentation inévitable du loyer des familles dans leur nouveau logement.
- Leur difficulté à se séparer pour être réparties dans divers quartiers de Dijon
- Leur histoire personnelle après 50 années de vie dans cette cité où les enfants sont nés, certains se sont mariés etc...
- Quelles familles souhaitent revenir sur ce quartier une fois qu'il sera reconstruit ? et leur sera-t-il possible d'assumer un loyer en hausse ?
- L'accueil de nouveaux habitants dans le quartier.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
- Pilotage du Projet par le centre social et le bailleur social Dijon Habitat
- Implication des partenaires du "réseau Stalingrad" dans l'ensemble de la démarche, réseau existant qui avait pour vocation l'intégration des habitants de la Cité du Soleil à la vie du quartier et de la ville. Association de nouveaux partenaires au projet.
- Après un diagnostic des besoins des habitants, élaboration d'un projet sous forme de 5 ateliers
- Constitution de groupes de travail avec les partenaires et les habitants, un pilote par groupe de travail/atelier
les 5 ateliers :
1) "Mémoire de quartier" : réalisation d'un livre avec photos et témoignages
2) "Avenir du quartier" : Réalisation d'une maquette imaginaire du futur quartier et mise en place de jardins éphémères
3) "Budget-consommation" Activités autour des économies d'énergie et de la gestion du budget familial
4) "Atelier mécanique" étude de faisabilité pour la création d'un garage associatif. Projet abandonné
5) "Stages-emploi et formation. projet d'accompagnement des adultes et des jeunes vers la formation et vers l'emploi. Projet abandonné par manque de succès auprès des publics visés.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Plusieurs budgets selon ateliers, partagés par les différents partenaires.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
40 professionnels, 300 habitants
- Résultat sur le territoire
- Changement de l'image du quartier
- Eclatement du phénomène de la délinquance
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Modification de leurs habitudes, de leur lieu d'habitation, de leur réseau relationnel.
- Nostalgie des habitant, deuil à réaliser, avenir à construire.
- Suite de l'action : Limites
- Soutien aux familles rendu compliqué du fait de leur dispersion sur le territoire après les relogements. Cependant certaines familles qui avaient l'habitude d'un accompagnement du centre social continuent de se manifester même si elles ont changé de quartier.
- Suite de l'action : Perspectives
- Accueil de nouveaux habitants d'ici fin 2018
Actions
COLLECTIF CITOYEN
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Solidarité
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
Un collectif d'habitants est créé.
IL se réunit régulièrement pour concevoir des cafés citoyens ouverts à tous et permettant d'échanger sur un sujet de société (laicité, fin de vie, bonheur, égalité homme-femme)
Le collectif est un petit groupe qui choisit les les thématiques, en affine l'approche, choisit les intervenants et organise la programmation
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le centre social n'a fait que fédérer des expressions et un intérêt individuels en une démarche collective.
le projet vise à ce que des espcaes de reflexion voient le jour, permettant à chacun de structurer son avis sur la société et ses évolutions.
les cafés citoyens obligent également à l'écoute d'autres avis que le sien
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
le collectif se rencontre 3 à 4 fois dans l'année, en alternance avec des cafés citoyens tout public
- Ressources financières mobilisées pour cette action
1000 euros
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 professionnel, 10 bénévoles
- Résultat sur le territoire
rencontre entre habitants qui ne se connaissaient pas, expression de points de vue différents, écoute, débat, respect et tolérance
- Résultat pour le centre social
approfondissement de l'aciton en faveur de la citoyenneté, confrontation à de nouveaux concepts
repositionnement en animateur de débats citoyens
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
mobilisation dans le temps
ressources expertes pour animer les débats
- Suite de l'action : Perspectives
remobilisation des membres du collectif
reconduite sur une année supplémentaire
Actions
Coordination et animation des Temps d'Activités Périscolaires
- Structure organisatrice
- CAVL CLÉ DE CONTACTS - Creuse
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- Mixité sociale
- Résumé
Le centre social, grâce à son équipe d'animateurs, assure la coordination et l'animation des temps activités périscolaires (TAP) pour une majorité des écoles primaires de la ComCom Creuse Grand Sud (CCCGS). Cette mission fait suite à l'application de la réforme des rythmes scolaires depuis la rentrée de septembre 2013.
Les objectifs principaux sont : l'élaboration des plannings d'animations, l'organisation du cadre administratif et réglementaire, la gestion des équipes d'animateurs et intervenants extérieurs (bénévoles et prestataires), le suivi et le relationnel avec les élus des communes et les différentes parties prenantes, l'animation quotidienne sur le terrain, etc.
Ces objectifs se regroupent dans un projet éducatif de territoire (PEDT) que le CS s'est chargé de rédiger en collaboration avec l'ensemble des parties prenantes (élus, instituteurs, représentants de parents d'élèves, animateurs, associations du territoire et bénévoles).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Précision ( si autre )
Suite à la nécessité d'appliquer la réforme des rythmes scolaires, la CCCGS a procédé à une délégation de cette mission au CS Clé de Contacts avec conventionnement.
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action répond d'abord à une demande institutionnelle puisqu'elle fait suite à une délégation de mission.
Par la suite, c'est un excellent moyen pour le CS d'aller à la rencontre d'une partie de son public (enfant et pré-ados, de 3 à 11 ans) sur un autre temps de la journée que la garderie où les vacances scolaires.
Cette action répond également à une demande des familles qui s'inquiétaient de voir leurs enfants innocupés pendant ce temps libéré.
Les résultats attendus de la réforme sont en correlation avec ceux du CS. C'est-à-dire de favoriser le développement personnel de l'enfant, son développement physique et intellectuel, son épanouissement, l'amener à avoir une implication dans la vie de la collectivité, etc.
De manière plus particulière, les TAP ont pour objectifs de faire découvrir l'offre culturelle, sportive et artistique locale, faire découvrir de nouvelles activités et les approndir, accompagner la prise d'autonomie de l'enfant, respecter les choix et rythmes de l'enfant.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
L'action à débuté en mars 2013 par des temps de concertation avec les parents d'élèves, les élus, les associations du territoire ainsi que les autres accueils de loisirs (Felletin et Gentioux-Pigerolles).
En septembre 2013, les nouveaux rythmes scolaires sont instaurés dans les 2 écoles d'Aubusson et font office de pilotes pour une extension aux écoles de la CCCGS à partir de septembre 2014. Chaque période (de vacances à vacances) est concernée par une évaluation.
A l'été 2015, les élus de la CCCGS s'entendent pour mutualiser les moyens (humains, matériels, financiers) et faciliter l'instauration des TAP. La CCCGS assure également le recrutement de 9 animateurs et le financement d'un poste de coordinateur.
En septembre 2014, toutes les écoles de la CCCGS instaurent ce rythme et proposent les TAP.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Professionnels de l'animation salariés du CS : 12 personnes
Professionnels de l'animation salariés de la CCCGS : 9 personnes
Professionnels de l'animation salariés d'associations locales : 10 personnes
Personnels communaux : 6 personnes
Bénévoles d'associations : 12 personnes
Prestataires (auto-entrepreneurs, etc.) : 2 personnes
- Résultat sur le territoire
Promotion de l'offre associative locale par la participation de diverses associations volontaires aux TAP.
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Promotion du CS et des services proposés auprès d'un plus large public
- Suite de l'action : Limites
Capacité à financer les postes d'animateurs à la fin des contrats aidés.
- Suite de l'action : Perspectives
Associer plus encore les enseignants, les parents d'élèves et les élus aux projets d'animations.
Pérenniser dans leurs emplois les animateurs récemment formés.
Actions
A LA RENCONTRE DES AUTRES
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL TSIGANE - U.D.A.F. 23 - Creuse
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- discriminations
- Mixité sociale
- Résumé
Le Centre Social Tsigane a accompagné les jeunes dans la réalisation d'un travail de recherche sur l'histoire, les origines et la culture tsigane. Ces recherches ont abouti à la réalisation de l'exposition "Ketenes Ni Creusa" qui a été mise en valeur lors du 1er festival culturel des familles Tsiganes en Creuse en octobre 2015. Elle se compose actuellement de 22 panneaux qui brossent globalement 1000 ans d'histoire tsigane. Cette exposition a ensuite été présentée dans deux établissements scolaires (collège). Deux rencontres ont été organisées afin que les jeunes tsiganes et les élèves échangent autour de cette exposition et plus largement autour des éléments qu'elle contient. Nous souhaitons poursuivre cette action qui contribue à la lutte contre le racisme, à l'engagement citoyen et au bien-vivre ensemble. La diffusion et la présentation de l'action suivies d'un débat pourra se mettre en œuvre avec des établissements scolaires ou des associations ou structures qui accueillent un public jeune. Il est souhaitable qu'au moins un événement se passe pendant la semaine d'éducation et d'action contre le racisme et l'antisémitisme. Des contacts avec un établissement sont d'ores et déjà amorcés. Nous prévoyons de réaliser 4 interventions sur l'année 2017. Il est envisagé de réaliser un document que les jeunes non-tsiganes pourront garder reprenant les éléments phares de l'exposition.
Le Centre Social se donne pour ambition de développer l'exposition par des "extensions" sur des thèmes précis: exemple: les tsiganes en Creuse en 39-45, etc...
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Précision ( si autre )
Les attentes des jeunes ont été identifiées par le Centre Social Tsigane lors des ateliers jeunes et font suite au travail de recherches, notamment aux archives départementales de la Creuse, engagés pour réaliser l'exposition "Ketenes Ni Creusa".
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Encourager les jeunes dans l'échange et la connaissance de l'autre afin de lutter contre le racisme, l'intolérance et la discrimination. Présenter le travail réalisé par les jeunes tsiganes à travers l'exposition Ketenes ni Creusa. Faire découvrir aux autres jeunes la culture tsigane. Répondre aux questionnements des jeunes tsiganes sur leur passé, leur histoire, leurs origines mais également, répondre aux questionnements des jeunes de toutes origines
Les jeunes tsiganes se plaignent régulièrement de l'image négative qu'ont leurs camarades de classe quant au mode de vie tsigane. Ils ont le souhait de faire découvrir leur culture, leurs origines afin de casser les stéréotypes dont ils se disent victimes. Ils souhaitent continuer à présenter "leur" exposition et à s'appuyer sur celle-ci pour créer des échanges. Ces échanges sont toujours encadrés par des enseignants et l'animatrice du Centre Social.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Le projet va se dérouler sur toute l'année 2017 avec une intervention par trimestre et plus particulièrement lors de la semaine d'éducation et d'action contre le racisme.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Charges de personnels
Transport
Achat de matériel
Publicité, publication
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
La coordinatrice du Centre Social Tsigane et l'animatrice référent famille sont les organisatrices de ce projet. Le Centre Social va utiliser les moyens mis à disposition par l'UDAF et les partenaires.
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
Création et aménagement d'un nouveau lieu de vie pour les ados ("Les murs bougent")
- Structure organisatrice
- CAVL CLÉ DE CONTACTS - Creuse
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Démocratie & citoyenneté
- Intégration
- Mixité sociale
- Résumé
Nous avons constaté que plusieurs groupes de jeunes (13 - 18 ans) se forment dans des lieux peu ou pas adaptés pour les accueillir en journée (parking, hall d'accueil...). Le centre social n'est plus en mesure d'accueillir dans ses propres murs les ados du fait d'une hausse très net de la fréquentation. Ils se retrouvent rapidement limité par les capacités du bâtiment et le peu de matériel qu'ils ont à disposition.
L'objectif de l'action est alors d'accompagner les ados dans la recherche et l'aménagement d'un lieu où ils pourront se retrouver, se reposer, occuper leur temps libre et créer leurs projets. Ils seront forces de propositions et acteurs pour mettre en place toutes les idées qu'ils pourront avoir pour l'aménager, le structurer et le faire vivre. A eux également d'imaginer les règles de vie à mettre en place dans ce lieu.
Les animateurs se placeront dans un rôle de soutien et de guide à la construction de leurs projets et idées. Ce nouvel espace se voudra à la fois accueillant et sécurisé. Les jeunes pourront ainsi donner du sens à leur temps libre et à leurs loisirs.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
A Aubusson, il existe peu de lieux adaptés susceptible d'accueillir les ados (un lieu avec un accès gratuit, facile et anonyme).
Cette action est mise en place en réponse à un besoin des jeunes de disposer d'un lieu d'accueil structuré et sécurisé où ils pourront s'exprimer et mener à bien leurs projets.
Cet outil doit pouvoir les rendre acteur de leurs loisirs.
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
L'action a débuté en septembre 2016.
Plusieurs temps d'échange ont eu lieu entre les ados et les animateurs directement sur le terrain.
L'équipe d'animateurs jeunesses a rencontré 3 fois les élus en charge de l'enfance jeunesse ainis que le Maire de le Ville d'Aubusson afin de présenter le projet et la demande des jeunes, de visiter des lieux d'accueils potentiels.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 animateurs professionels
30 bénévoles ados
2 techniciens communaux
- Résultat sur le territoire
Voir émerger de nouvelles idées d'animations en donnant des outils aux ados.
Créer un lieu structurant et adapté à une tranche de la population car modulable en fonction de leurs idées et envies.
Dynamiser un quartier via l'échange et la proposition d'idées nouvelles.
- Résultat pour le centre social
Disposer d'un nouveau lieu en mesure d'accueillir ses adhérents ados.
Retrouver des bénévoles de cette tranche de la population.
Mieux comprendre les aspirations des jeunes.
- Résultat pour les habitants
Redonner l'envie aux jeunes de s'engager dans des actions volontaires et bénévoles.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
C'est par les Femmes...
- Structure organisatrice
- CERCLE DES AMITIES CREOLES DE LA CREUSE - Creuse
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
- Chaque année le CACC organise une semaine d'animations "Saveurs et Contes de La Réunion" associant culture et convivialité. Le thème culturel est défini collectivement soit découlant du thème précédent soit en fonction de nouveaux souhaits exprimés par les différents acteurs, thèmes abordés du côté de La Creuse et de La Réunion
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Démocratie & citoyenneté
- Mixité sociale
- Résumé
- Valoriser le rôle et la place des femmes dans l'histoire jusqu'à nos jours. En Creuse, comme dans l’ensemble du Limousin, les femmes ont tenu un rôle important, nourricières, guérisseuses, passeuses de savoir, engagées, résistantes, chefs de famille en l’absence des hommes... A La Réunion, la place des femmes est liée à l’histoire bien particulière de l’Ile! Amenées pour assurer la pérennité du peuplement de l’île, elles sont passées du rôle de « ventre » à celui d’esclave, de maîtresse, d’épouse, … Elles ont résisté, se sont impliquées dans la vie de l’île, dans l’évolution de cette société aux multiples cultures. Ce sont ces femmes, mères, grands-mères, que nous voulons mettre en valeur au cours de cette manifestation afin de nous interroger sur la place des femmes dans l’histoire et dans nos sociétés contemporaines! Expositions, portraits, contes, conférences, spectacles… Un programme riche élaboré avec nos fidèles partenaires, le Collège Marouzeau, El Fogolar del Monpy, l’association mahoraise, le centre social tsigane, la troupe Euzot, la conteuse Maryannick Métro, Eric Boyer et la troupe VELI, ...
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- L'année précédente nous avions travaillé sur la diversité des populations en Creuse et à La Réunion. Ce sont principalement les femmes qui se sont investies. Nous avons voulu mettre en avant leur rôle et leur place toujours pour favoriser la connaissance de l'autre, la tolérance et le Vivre ensemble
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
- L'action a été chapeautée par le Cercle des Amitiés Créoles qui a cherché, contacté, rencontré les intervenants, les associations, les collèges. Chaque acteur a travaillé sur le contenu de sa présentation. L'organisation et la coordination assurées par le Cercle
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- 24300€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Bénévoles de l'association 30 bénévoles des autres associations 20 Enseignants et collégiens 2 classes Conférenciers 2 Artistes troupes 15 droits des femmes 2 Femmes et enfants (communauté turque et mahoraise) 50 UDAF 2 animatrices du centre social tzigane
- Résultat sur le territoire
- Renforcement des liens interassociatifs Rencontre de populations qui ne se côtoient pas
- Résultat pour le centre social
- Reconnaissance de l'implication citoyenne de l'association et soutien des valeurs portées
- Résultat pour les habitants
- Créer du lien entre les habitants, rencontres et échanges
- Suite de l'action : Limites
- Difficulté de maintenir l'implication des autres associations
- Suite de l'action : Perspectives
- Recherche de thèmes toujours en lien avec la citoyenneté et le vivre ensemble pour maintenir le partenariat
Actions
Bien Viellir en Val d'Egra
- Structure organisatrice
- VAL D'EGRAY - Deux-Sèvres
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Solidarité
- Résumé
Dans le cadre du renouvellement de son contrat de projet , le CSC a mis en place des relexions dont une sur l'isolement et le viellissement sur le Val d'Egray.Un groupe d'une quinzaine d'habitants s'est formé et a travaillé sur un projet.Les premieres actions ont été mises en oeuvre en 2014 avec du collectage de la mémoire locale aupres et chez des personnes agées isolées par des bénévoles qui a abouti à une exposition baptisée "tranches de vies" qui est itinérante sur le canton.
Le groupe Bien Viellir Ensemble en Val d'Egray a également organisé une semaine du bien viellir en mars 2015 avec au programme , exposition nos séniors ont du talent, cinema gouter avec le film la famille Bellier (200 pers);une soirée ciné debat sur la maladie d'Alzeimer (80 pers) des présentation de la future maison de santé , du projet innovant de la maison de retraite sur l'alimentation etc... et la semaine bleue en octobre ou nous avons présenté l'expo tranches de vie ;organisé un concert qui a réuni 230 personnes agées.Le groupe de bénévoles est tres dynamique et est composé majoritairement de jeunes retraités.Nous avons mis en place en 2014 , 3 jours de formation des bénévoles avec une intervenante au sein du CSC sur la connaissance de la personne agées qui a permis de renforcer la cohesion du groupe.
Le groupe a encore bien d'autre projets tout en poursuivant les visites à domicile , 30 personnes agées isolées à domicile sont concernées.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place dans le cadre du renouvellement du projet social du CSC , un collectif d'habitants a souhaité engagé un travail pour briser l'isolement des personnes agées.
- Public
- Seniors
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Au départ , c'est le directeur qui a animé le groupe de bénevoles , cela pendant 6 mois , puis , nous avons recruté une animatrice en emploi aidé qui se charge de l'animation du groupe.Le directeur du CSC participe toujours aux travaux du collectif.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Nous n'avons obtenu aucun financements mise à part la MSA.
Nous avons fairt des demandes aupres de la Carsat et de l'Ars sans succes.
Les charges sont essentiellement le salaire de l'animatrice pour laquelle nous beneficions d'une prise en charge à 90% , le reste est pris en charge par les fonds propres de l'association.
Pour les autres charges , chaque action mise en oeuvre doit s'autofinancer.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 professionnels
20 bénévoles
100 personnes agées
- Résultat sur le territoire
Une dynamique partenariale s'est mise en place avec les acteurs du térritoire :les 2 Ephad , la Msa,les 2 services d'aide à domicile, le clic et le CSC.
Un projet de mise en place d'une coordination est en cours pour prevenir la précarité des personnes agées à domicile.
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Les personnes agées qui ont beneficier du collectage sont demandeuses de visites régulieres par les benevoles ce qui démontre le besoins de lien social.Ces personnes agées étaient toutes présentes pour l'inauguration de l'exposition qui a eu lei au CSC , elles sont devenus acteurs du projet.
- Suite de l'action : Limites
Nous sommes bien evidement limité en moyens , néanmoins , on mesure bien la plue value de la mise en oeuvre d'un projet d'habitants , de bénévoles accompagnés par des professionnels.
- Suite de l'action : Perspectives
Nous allons poursuivre les visites à domicile , nous avons des projets autour de la mobilité , d'espace de rencontres et de convivialité.
La communauté de communes voisine s'interesse à notre projet et souhaiterai que celui-ci soit étendu à son territoire.
Actions
La Yourte à mômes : " avec vous tout est possible ! "
- Structure organisatrice
- LE MARAIS - Deux-Sèvres
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
L'action consistait en la fabrication d'une yourte en chantier participatif avec les habitants du territoire, celle-ci a débuté en novembre 2015 et a été finalisée en juin 2016, nous en avions besoin pour l'ALSH de l'été 2016.
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Environnement
- vacances / loisirs
- Résumé
Le Centre Social et Culturel du Marais
L'accueil de loisirs pour les 3 - 11 ans se déroule habituellement dans les locaux scolaires des écoles de Coulon et de Magné. Pour l'été 2016, il était envisagé d'aller sur un nouveau site : le Châtelet sur la commune de Sansais. Situé en zone protégée, ce bâtiment, bien que trop restreint en surface dédiée au centre de loisirs ne peut subir d'extension en dur. Un espace supplémentaire de 50m2 était donc nécessaire.
Le CSCM a donc fait le pari de fabriquer une yourte de 50 m2 et de faire participer des habitants du marais dans le cadre d'un chantier participatif encadré par la SCOP SARL la Frênaie spécialisée dans la fabrication d'habitats légers, yourtes, tipis et dômes.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Notre projet associatif repose sur l'accueil des publics de tout âge, du jeune enfant au senior. Le centre est à l'écoute des demandes, des besoins et des motivations de chacun. Dans une démarche d'éducation populaire, nous développons le pouvoir d'agir des habitants : le Centre est un lieu d'invention, de création, et de fabrication des possibles à partir des ressources de chacun.
Les objectifs pour le CSCM à travers ce projet était de :
- Construire une yourte pour les enfants de l'Accueil de loisirs d'été sur un site naturel afin d'accueillir 80 enfants par semaine sur 6 semaines en été
- Mobiliser des habitants (parents, grands-parents, actifs ou retraités, jeunes et enfants..) pour impulser une dynamique de groupe, favoriser le lien intergénérationnel dans le cadre d'un chantier participatif.
- Réduire les coûts d'acquisition et limiter l'impact sur l'environnement (à la place d'un tivoli baché).
- Échanger et transmettre des savoirs-faire (construction traditionnelle et artisanale, cuisine collective et participative pendant le chantier ).
- Sensibiliser les publics aux nouveaux enjeux de société, à travers ces démarches participatives et collaboratives dans le cadre d’un aménagement bati et paysager pour qualifier l'espace de loisirs des enfants .
- Engager une démarche qui vise à proposer aux habitants de contribuer directement à la gestion d'un projet localement défini.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Cette action a été coordonée par l'animatrice jeunesse et la directrice du Centre Social et Culturel du Marais et s'est déroulée de novembre 2015 à juin 2016.
De septembre à décembre 2015 : écriture du projet – mobilisation des bénévoles – montage financier….
En novembre 2015 : 1 semaine de récolte des perches de frênes - 11 adultes bénévoles et une vingtaine de jeunes du lycée horticole
En décembre et janvier 2016 : information et mobilisation du public sur le chantier participatif
En mars : réunion d'information publique pour mobiliser les habitants sur le chantier participatif et contribuer à ce projet d'intérêt général - 40 pers
En avril : 2 semaines de fabrication de la Yourte au chantier de la Frênaie à Arçais - 16 enfants alsh - 24 4eme MFR - une vingtaine d'adulte
En juin : inauguration de la yourte lors des 30 ans du CSCM, les 3, 4 et 5 juin et fabrication d'une mini yourte (pour la petite enfance)
En juillet et aout : utilisation de la yourte par les enfants du centre de loisirs pour les activités de l'été
Septembre / décembre : rédaction du bilan global de l'action et perspectives envisagées
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Pour financer cette action, nous avons déposé un dossier de présentation du projet auprès de différents partenaires financiers potentiels.
La CAF - 7500€
La Caisse des dépôts et de Consignations- 2500€
Les communes de Coulon et Magné- 4500€
Un fianncement participatif via la plateforme Kiss kiss bank bank - 1500€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Un des objectifs principal du CSCM était d'associer différents publics à ce projet. De fait, ce projet qui a débuté fin 2015 et s'est finalisé en juin 2016 a mobilisé entre récolte, fabrication, préparation des repas pour les bénévoles...une centaine de personnes soit :
- la directrice du CSCM : pour le suivi du projet dans son ensemble et la recherche des financements
- l'animatrice jeunesse du CSCM pour la coordination du projet et accompagnement des bénévoles : (suivi du projet global et participation à la mobilisation des habitants ainsi qu'au chantier participatif).
- La Scop de la Frênaie pour la fabrication des Yourtes, et les acions périphériques (conférence, encadrement pédagogique, plusieurs salariés de La Frênaie pour l'accompagnement des bénévoles dans la fabrication et deux temps d'animations avec les enfants du centre de loisirs
- une vingtaine d'enfants soit 2 fois 1 groupe de 8 enfants du centre de loisirs ;
- une quarantaine d'adolescents soit une classe de seconde du lycée horticole de Sainte Pezenne et une classe de 4ème de la Maison Familiale Rurale de Sansais ;
- une quarantaine d'adultes bénévoles
- Résultat sur le territoire
- minimiser les impacts d'une construction sur un environnement naturel
- préserver le cadre naturel (zone protégée d'un parc naturel)
- valoriser les matériaux naturel (bois, toile et cordes)
- Résultat pour le centre social
A travers ce projet nous avons réussi à impliquer et mobiliser les habitants, rassembler les générations, construire ensemble une yourte de 50 m2 pour les enfants du centre de loisirs l'été 2016.
- développer la capacité d'agir des habitants ;
- démontrer la force mobilisatrice d'un centre social auprès des populations locales ;
- démontrer la plus-value d'un centre social comme acteur de développement...
- Résultat pour les habitants
Ce projet a permis aux habitants de faire des rencontres, créer de nouveaux liens sociaux
- acquérir, valoriser et transmettre des savoirs-faire
- valorisation de l'engagement bénévole
- développer des relations intergénérationnelles
- Suite de l'action : Limites
Les limites constatées :
- capacité d'autonomie limitée : manque de lieu de stockage, entretien du matériel
- Le CSCM n'étant pas propriétaire de terrain, il ne peut pas implanter la yourte en "fixe" toute l'année donc dépendance liée aux autorisations des communes.
- projet interessant à développer d'avantage mais recherches financières importantes
- Suite de l'action : Perspectives
La suite de cette action pourrait se faire à travers l'isolation de la grande yourte par exemple pour avoir une salle d'activités supplémentaire toute l'année. (démontage et stockage sous abri en hiver)
La yourte pourrait être mise à disposition auprès des associations locales pour manifestations ou événements ponctuels en avril/mai/juin ou septembre/octobre. (Maraisthon, Parc Naturel Régional, Syndicat de Pays, Comité d'animation Coulonnais, Magné animation…). L’installation de la yourte en prestation de service sera toujours assurée par le personnel de la Frênaie pour garantir de la qualité du montage et le respect des normes de sécurité d'accueil du public.
Les perspectives pourraient être nombreuses :
- isoler la yourte ;
- créer un centre de loisirs "atypique" dans le Marais...en fabriquant d'autres yourtes, des tipis, un chapiteau
Actions
Prévention et régulation des incivilités et violences infantiles
- Structure organisatrice
- LE DIAPASON - Dordogne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Culture
- Démocratie & citoyenneté
- Santé
- Intégration
- discriminations
- Mixité sociale
- Résumé
* mise en oeuvre un diagnostic partagé et participatif; * interrogation de la place tutélaire des adultes; * construction d'un programme d'actions pour améliorer les relations sociales entre la diversité des acteurs; * Initiation et/ou renforcement d'une démarche de coéducation au sein de l'école élémentaire pour fabriquer de la cohérence éducative dans les réponses proposées par la diversité des acteurs présents; * travail sur la continuité éducative entre les différentes institutions d'accueil des éléves et des enfants sur le territoire;
3 phases: Phases 1: entretiens collectifs pour diagnostiquer les problématiques d'incivilité et de violence; Phase 2: Une conférence participative "contextualisée" et une assemblée éducative pour sélectionner les enjeux éducatifs prioritaires; Phase 3: deux assemblées éducatives pour co-construire un protocole d'action;
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place dans le cadre du comité de pilotage PEDT au sein duquel des formes de violences infantiles ont été identifiées par les partenaires, représentants des parents, services municipaux, élus et centre social.
résultat ou changement attendu: réduire les incibviltés et violences infantiles; créer davantage de lien et de cohésion entre les différents services éducatifs;
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Le centre social, à travers son animation collective, a fait appel au sociologue Jean-Philippe Guillemet afin de définir et mettre en oeuvre le processus décrit ci-dessus. Un dossier REAAP a permis d'obtenir un co-financement appuyé par celui de la municipalité. La FCPE locale a également participé financièrement.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
7 650€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
165 élèves / enfants ; 11 enseignants; 12 animateurs; 8 parents; 2 bénévoles; 3 élus; 3 partenaires;
TOTAL: 204 personnes
- Résultat sur le territoire
renforcement des liens entre les partenaires éducatifs
favorise l'expression des enfants
production d'un "livret de bonne conduite" partagé
médiatisation de l'action à travers le bulletin municipal trimestriel
- Résultat pour le centre social
favorise le rôle d'animateur de la question de co-éducation sur le territoire;
le centre social a été légitimé, dans le cadre du PEDT, pour coordonner un comité technique (parents, structures éducativesà) afin de poursuivre le projet par la mise en place d'actions concrètes;
rapprochement avec les acteurs éducatifs, les parents, les enfants;
- Résultat pour les habitants
favorise la réflexion et la participation dans le cadre de la question de coéducation;
favorise le rapprochement entre les familles;
- Suite de l'action : Limites
Diificulté d'associer, en profondeur et dans la continuité, l'école élémentaire... Le cadre du PEDT, avec la présence de l'inspectrice, a obligé la directrice d'école à faire l'effort de participer aux trois phases.
- Suite de l'action : Perspectives
Mise en place d'actions intergénérationnelles (ex: repas partagés entre élèves / enfants et adultes / personnes âgées...);
Mise en place du comité technique qui décline des actions (ex: actions culturelles avec la maternelle, crèche, parents; ex: actions loisirs sur des sorties parents / enfants...);
Révision du positionnement de la commune dans le cadre des rythmes scolaires, à travers le comité de pilotage PEDT.
Actions
Accompagnement à la scolarité
- Structure organisatrice
- TEMPS JEUNES - Dordogne
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- Mixité sociale
- Résumé
Accompagner les écoliers et les collègiens vers plus d'autonomie et d'ouverture culturelle et sociale.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a vue le jour pour aider les enfants en difficulté scolaire, soit par le fait de l'origine de leur famille ne pouvant pas les accompagner dans les apprentissages, soit par le fait de difficultés sociales.
La volonté et d'apporter à chaque enfant confiance, repères, habitude de travail et curiosité vis à vis de tout ce qui les entoure.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
L'action s'est mise en place après des réunions entre l'école élémentaire, la mairie et le collège.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
La CAF donne pour l'action CLAS en fanction du nombre d'actions.
Le Département donne une somme globale pour l'année ainsi que des ocaux pour recevoir les enfants.
La Mairie participe aussi au financement mais aussi en nous mettant des locaux à disposition.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
3 salariées, 2 service civique et 20 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Beaucoup de familles nous connaissent et souhaitent inscrire leur enfant. Les familles deviennent des participants aux activités proposées par l'associaton.
- Résultat pour le centre social
Plus de participants ux activités et développement de notre secteur géographique.
- Résultat pour les habitants
Un rapprochement des familles avec l'école est plus simple et les enfants se sentent plus accompagnés dans leur scolarité.
- Suite de l'action : Limites
Le manque d'investissement de certaines familles ne permet pas aux enfants de comprendre comment notre accompagnement peut l'aider à évoluer positivement.
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuivre et toujours plus travailler avec les familles pour plus d'implication dans la scolarité et dans l'association
Actions
Ateliers S'Cool
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL L'ENVOL - Doubs
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Action estivale
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Culture
- Résumé
Le Centre Social l’envol, géré par l’Association Léo Lagrange Centre Est (LLCE) en lien avec la Fédération d’Education Populaire Léo Lagrange, a souhaité intégré le dispositif « Quartiers d’été 2020 » porté par l’Etat. Et plus particulièrement 1 certain nombre d’axes de travail déclinés dans le volet « Vacances apprenantes ».
En parallèle, nous nous sommes également appuyé sur le dispositif « Ecole ouverte » piloté par l’Education Nationale afin de nous assurer d’une véritable complémentarité avec l’existant, et de ne pas créer une action supplémentaire redondante.
C’est dans ce cadre de réflexion que nous avons proposé l’extension de nos ateliers CLAS sur la période du 06 au 24 Juillet 2020, sur les Ecoles Elémentaires (EE) Louis Souvet et Victor Hugo, pour 2 groupes de 6 enfants, avec un volet « Accompagnement scolaire » en matinée et un volet « Activités culturelles et / ou sportives » les après-midi. Nous avons intitulé ce projet « Ateliers S’Cool ».
Concernant l’EE Louis Souvet, le dispositif « Ecole ouverte » ne sera finalement pas mis en place faute d’Enseignants volontaires suffisant. Notre proposition de stage de soutien scolaire et d’éveil culturel prend donc tout son sens pour les familles du quartier des Batteries du Parc à Montbéliard car cela comblera un vide et répondra à un besoin.
Concernant l’EE Victor Hugo, le dispositif « Ecole ouverte » sera activé pour la semaine du 06 au 10 Juillet sous la Direction de la Directrice de l’école. Sur cette école, la mise en place des Ateliers S’cool sera un complément de l’Ecole ouverte qui permettra d’accueillir davantage d’enfants et de permettre de réorienter des enfants qui en auraient besoin sur les 2 semaines suivantes.
D’autre part en cours d’élaboration de notre projet, nous avons rencontré la Responsable du Programme de Réussite Educative (PRE) de la Ville de Montbéliard afin de pouvoir travailler ensemble sur le quartier Chiffogne – Citadelle. Ces échanges ont permis d’organiser un partenariat qui a abouti à la création d’un groupe supplémentaire composé d’enfants scolarisés à l’EE Citadelle et accompagnés par une intervenante rattachée au PRE.
Le Centre Social souhaite intervenir comme un véritable partenaire de l’Ecole, et des Familles pour l’intérêt de l’enfant en tant que co-éducateur. A ce titre, nous avons à cœur tout au long de ces trois semaines de juillet de jouer notre rôle d’acteur éducatif, mais aussi de contribuer à valoriser l’enfant à travers des actions pédagogiques et méthodologiques.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
1 – Les Objectifs pédagogiques:
- Renforcement des apprentissages, de la culture, et / ou du sport.
- Rattraper le retard de certains enfants dû au confinement.
2 - Objectif social:
- Permettre aux enfants de vivre des moments enrichissants pendant trois semaines de juillet.
- Permettre à certains familles d’avoir accès à un dispositif de soutien scolaire gratuit
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
Les Ateliers S’cool seront mis en place du 06 au 24 Juillet 2020.
Les inscriptions se feront sous forme de stage à la semaine (du lundi au vendredi). Si le nombre de place le permet, un enfant pour se réinscrire d’une semaine sur l’autre si lui et ses parents le souhaitent.
Les horaires seront :
- Matin : 9h30 – 11h30
- Après-midi : 13h30 – 16h30
- Le repas du midi ne sera pas assuré, les enfants rentreront déjeuner chez eux.
Un groupe de 6 enfants par semaine sera constitué pour l’EE Louis Souvet . De même pour l’EE Victor Hugo ; soit 12 enfants suivis sur une semaine auxquels il faut ajouter les enfants accompagnés par le PRE.
Un planning sera établi par semaine (du 06 au 10/07 ; du 13 au 17/07 ; et du 20 au 24/07/2020) avec :
- En matinée : nous proposerons des ateliers visant à renforcer les compétences du niveau scolaire des enfants ou à travailler sur des lacunes à l’aide supports et d’outils ludiques comme par exemple des cahiers de vacances.
- En après-midi : nous proposons des activités manuelles, des sorties culturelles ou sportives, et des activités de découverte de la nature.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
4 Encadrants
18 Enfants
14 Familles
- Résultat sur le territoire
Remobilisation des enfants et des familles concernées au niveau de la scolarité .
Découverte culturelle pour les enfants concernés .
Renforcer le soutien scolaire .
- Résultat pour le centre social
Répondre à 1 demande et 1 besoin des familles.
Renforcer le lien avec l'Education Nationale.
Travailler sur la continuité éducative.
- Résultat pour les habitants
Avoir accès à un soutien scolaire gratuit pendant l'été .
Atténuer les effets du confinement sur le suivi scolaire .
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Renouveller l'action à l'été 2021
Actions
Accompagnement à la scolarité
- Structure organisatrice
- MJC PALENTE - Doubs
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
Primaires : Permettre à des enfants qui sont en difficultés scolaires ou qui n'ont pas forcement d'aide ou d'espace de travail à la maison, d'être suivi individuellement à raison d'une heure par semaine. L'heure est partagée en deux temps : temps de travail scolaire et temps d'échanges, de lecture d'albums jeunesse ou d'apprentissage par le jeu. Permettre aux jeunes de créer un lien privilégié avec l'adulte.
Les jeunes accueillis viennent principalement des écoles primaires du quartier (Jean Zay, Curie, Condorcet et Herriot).
Collégiens : Proposition d'un accompagnement global à la scolarité pour aider le jeune dans son parcours scolaire et viser son autonomie au travail (2*1h / semaine en petits groupes de 5 jeunes, accompagnés d'un référent et de bénévole(s)) : travail autour de la méthodologie (de l'organisation du sac à « apprendre à apprendre », aide aux devoirs, liens étroits avec le collège Proudhon, accompagnement dans la recherche de stage et/ou d'orientation.
Lycéens : Il s'agit essentiellement d'une aide aux devoirs et plus particulièrement dans les matières scientifiques. Préparation au bac de français et bac général. Rythme d'une à deux heures par semaines.
Propositions d'activités ludiques les mercredis après midi : sorties, activités manuelles et sportives, ateliers, temps de discussion ... et d'ouvertures culturelles : spectacles, ateliers, fête du livre.... Animations visant à leur donner des repères pour se construire dans la société.
Pour les collégiens, un partenariat avec des jeunes en STAPS : L'idée étant de proposer "les mercredis sportifs" de novembre à avril. Permettre la découverte de nouveaux sports, travailler autour du vivre ensemble et de la notion du fair-play, intégrer les filles dans la pratique du sport.Temps de formation : proposer aux accompagnateurs (services civiques et bénévoles) des temps de formation pour les outiller et les rassurer dans leur pratique. Mise en place de temps d'échanges autour de la pratique.
Proposer aux parents des temps d'échanges, de permanences chaque soir avec un membre de l'équipe, creuser avec eux la notion d'accompagnement. Leurs apporter une partie des outils nécessaires en matière de formation, d'information pour qu'ils puissent être opérants dans le devenir scolaires de leurs enfants.
Publics : Jeunes âgés de 6 à 18 ans habitants et/ou scolarisés sur le quartier Palente Orchamps.
Jours de fonctionnement : lundi, mardi, jeudi et vendredi de 16h à 19h et les mercredis après-midi
Lieu de l'accueil : École Jean Zay
Suivi familles : Environ 5 rencontres sur l'année pour les cycles 1 et 2, pas forcément de rencontre pour le cycle 3
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Mieux préparer les jeunes et les familles au monde de demain.
- Développer la réussite éducative et prévenir le décrochage scolaire - dont soutien à la parentalité (encourager l'égalité des chances et l'ambition scolaire, permettre à tous les jeunes d'atteindre un socle commun de connaissance, de compétence et de culture)
- Favoriser le vivre ensemble par le sport (réduire les inégalités d'accès à la pratique sportive).
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Action qui se déroule de la période d'octobre à fin juin.
Rencontres avec les parents pour définir les besoins et attentes des familles à l'inscription.
Lien avec les écoles primaires du quartier
Lien important avec le collège Proudhon (échanges réguliers, participation aux conseils de classe,...)
Participation aux EPS menés par le PRE
14h de formation sur l'année proposées à l'ensemble de l'équipe encadrante (permanent, services civiques et bénévoles)
- Ressources financières mobilisées pour cette action
budget prévisionnel 2018 : 39 382 euros 61 684 euros avec la valorisation du bénévolat (19 480€) et la mise à disposition des locaux (2 822€)
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
En 2017 : 1 coordinatrice, 3 services civiques, 13 bénévoles
En 2018 : 1 coordinatrice, 4 services civiques, 15 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Permettre un accueil quotidien des jeunes en soirée (leur mettre à disposition l'espace, le matériel et le personnel)
Travail en lien avec les établissements scolaires du quartier
Temps de permanence et d'échange proposés aux familles.
- Résultat pour le centre social
Permet de faire le lien avec d'autres actions ou activités de la structure (jardin partagé, programmation spectacles jeune public, fête du livre, ...)
Garder un lien avec les adolescents du quartier
- Résultat pour les habitants
Avoir un lieu repère sur le quartier
Relation de confiance avec l'adulte
Se sentir plus à l'aise dans son rôle d'élève
- Suite de l'action : Limites
limite en terme d'accueil (par rapport aux locaux et au nombre de personnes encadrantes)
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuite du dispositif pour les années à venir.
Souhait que l'équipe continue à se former autour de thématiques précises et d'échanger autour de la pratique.
Travailler autour de l'implication des familles dans la scolarité de leur(s) enfant(s), les accompagner dans cette démarche
Actions
Jardin Partagé
- Structure organisatrice
- MJC PALENTE - Doubs
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Environnement
- Mixité sociale
- Résumé
En souhaitant proposer une action à destination des habitants ayant pour vocation de créer du lien social et d'améliorer le quartier (visuellement et en termes de qualité de vie), Néolia (bailleur social principal du quartier) et la MJC Palente ont tenté des fleurissements en pied d'immeuble avec les habitants. Cette action test autour de la culture et de l'action des habitants a validé l'idée d'un projet plus ambitieux: le jardin partagé. Ce site se veut collectif, lieu de culture, de lien social, de transmission et de partage.
L'idée est de partager un terrain, avec pour objectif d'y appliquer du maraîchage biologique dans une volonté de partage de savoir, de travail et de récolte. Rencontrer et faire avec ses voisins. Le lieu accueille également de nombreux groupes d'enfants (plusieurs classes, des centres de loisirs, ludothèque, groupe d'accompagnement à la scolarité) et est utilisé ainsi comme support pédagogique.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place dans une volonté de créer du lien entre les habitants afin de lutter contre l'isolement, tout en contribuant à l'amélioration du cadre de vie.
Une volonté de fédérer différents acteurs (associatifs, scolaires...) autour d'un même lieu anime également ce projet.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Expérimentation de fleurissement en pied d'immeuble pour valider la thématique et 'engagement des habitants Mars 2015
Recherche de financements et du terrain Décembre 2015
Mobilisation des habitants pour élaborer la charte et le fonctionnement (groupe de travail) septembre 2015-mars 2016
Lancement de la 1ère saison de culture mars 2016
Poursuite du projet. Collectif de jardiniers et comité de pilotage
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 coordinatrice du centre social: coordination du ^projet, recherche de financement, mobilisation du public et des partenaires
1 médiateur jardinier: animation du lieu et mobilsation des habitants
1 service civique. animation du lieu et mobilsiation des habitants
nombreux partenaires
4 à 10 jardiniers, en fonction de l'année et de la saison...
4 classes scolaires, + 4 autres groupes d'enfants (= 200 enfants environ)
- Résultat sur le territoire
Amélioration du cadre de vie
Création d'un lieu de vie, ouvert et partagé
- Résultat pour le centre social
Création d'un lieu au coeur du quartier prioritaire.
Lieu d'accueil pour différents projets du centre social (culturel, animation, loisirs...)
Plus grande visibilité du centre social dans le quartier
- Résultat pour les habitants
Lieu où se rencontrer, se retrouver. ou tout simplement sortir de chez soi.
Valorisation de leur implication
- Suite de l'action : Limites
Quartier où est situé le jardin = quartier où très fort isolement et difficultés sociales ++, d'où une grande difficulté à mobiliser les habitants
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuite du projet. Objectif qu'à terme les jardiniers se constituent en association et autogèrent ce projet.
Développement d'un projet "Graine de culture", ou comment apporter la Culture sur un lieu de culture maraîchère: action à visée enfance et famille
Actions
Festival du cerf-volant de Pontarlier
- Structure organisatrice
- MAISON QUARTIER DES PAREUSES - Doubs
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- éducation / scolarité
- Culture
- Résumé
Ce festival est proposé chaque année sur une semaine et se décompose de la manière suivante :
Un travail en amont dans les écoles et ALSH de secteur avec les enfants pour décorer leur cerf-volant
Une exposition, du lundi au vendredi, au cours de laquelle les pontissaliens vont découvrir des dizaines de cerfs-volants du monde entier. Cette exposition accueille également les enfants qui ont décoré leur cerf-volant et qui viennent pour les construire. Au cours de la visite, les thématiques suivantes sont abordées :
histoire et utilisation du cerf-volant à travers les âges
Géographie : pays ou le cerf-volant est le sport national
Mathématique : Les formes; notion de symétrie et d'angle pour que son cerf-volant vole parfaitement
Instituteurs et animateurs sont donc très intéressés par cet événement car ils peuvent faire des ponts entre cette activité et les différents domaines qu'ils abordent chaque année.
Le samedi, les cerfs-volants envahissent le centre ville de Pontarlier qui est bloqué à la circulation. Nasser Omar et son équipe transforment la place de la Mairie en jardin du vent (dizaines de moulins à vent multicolore) et proposent des démonstrations de vol. Les enfants qui sont venus sur l'exposition sont invités à venir faire voler leurs cerfs-volants.
Samedi soir, nous proposons un vol de nuit, son et lumière d'une heure.
Dimanche toute la journée, les pontissaliens sont invités au stade pour faire voler des cerfs-volants et voir les modèles de l'exposition dans le ciel.
C'est une manifestation gratuite, intergénérationnelle, un temps fort sur la Ville que beaucoup attendent avec impatience chaque année.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Notre centre social rayonne sur un quartier dit sensible de la Ville de Pontarlier. Nos actions du quotidien (CLAS, ALSH...) fonctionnent bien et nous communiquons donc très peu sur l'extérieur pour en faire la promotion. Nous manquons de mixité sociale sur notre centre social et cet événement nous en amène et nous rend plus visible à l'échelle de la Ville.
Naissance du projet : En 1999, la Ville de Pontarlier sollicitait l'ensemble des associations de secteur afin qu'elles lui proposent des manifestations originales pour fêter le passage à l'an 2000. Notre structure avait déjà travaillé avec Nasser Omar, réfugié Afghan basé sur Dijon, autour d'atelier de cerfs-volant. Pour les raisons citées plus haut nous avons décidé de proposer un temps fort autour du vent à toutes les écoles maternelles et primaires de la Ville. Nous sommes intervenus dans les classes pour travailler sur cette thématique et construire 1 500 cerfs-volants. Exposition, vol au centre ville, vol de nuit, la formule de départ est toujours la même.
Cette action qui devait être éphémère a remporté un vif succès et en partenariat avec la Mairie de Pontarlier nous avons décidé de la proposer chaque année.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
6 professionnels et 10 bénévoles
- Résultat sur le territoire
Favoriser des liens entre public de quartier et de la communauté de communes
Permettre aux familles de participer à une manifestation attrayante, en plein air, gratuite
- Résultat pour le centre social
Rendre visible notre centre social et lui donner une image dynamique
Elargir notre zone de compétence et s'ouvrir à d'autres partenaires
- Résultat pour les habitants
Les habitants du quartier participent à cette action, descendent au centre ville et partagent un temps de loisir en famille
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Poursuite de cette action tant que les écoles et le public répondront présents (4 000 spectateurs sur la semaine chaque année)
Actions
"Ludothèque mobile" Au service des partenaires et de la population
- Structure organisatrice
- Centre Social Les Francas du Doubs - Doubs
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- intergénérationnel
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Réaliser un catalogue de propositions d’animations possibles selon différentes situations : petite enfance au service des multi-accueils, halte-garderie, RAM, LAEP accueils de loisirs, auprès des clubs du troisième âge, Ehpad, écoles maternelles et élémentaires voire collèges, des IME, centres sociaux, médiathèques, collectivités territoriales ; évènements locaux et journées internationales du jeu. Se déplacer sur un format décrit selon le projet de l’accueillant. Construire un partenariat avec les ludothèques locales pour les prêts de jeux. Mettre en place des formations et ouvrir le concept à d’autres encadrants.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
En cours
- Ressources financières mobilisées pour cette action
4 500€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
100 adultes et 300 enfants et jeunes
- Résultat sur le territoire
1 - Permettre un concept du jeu original au service de la population en proposant une ludothèque mobile
2 - Partir à la rencontre des parents et enfants, des écoles, associations et des personnes âgées pour des moments divertissants, conviviaux et collectifs.
3 - Sortir du tout numérique et redonner la place aux échanges, aux règles partagées pour jouer ensemble. 4 - Participer aux évènements locaux en donnant toute la place aux jeux de société.
- Résultat pour le centre social
Valoristaion des compétences des acteurs du centre social.
- Résultat pour les habitants
-
Partir à la rencontre des parents et enfants, des écoles, associations et des personnes âgées pour des moments divertissants, conviviaux et collectifs.
-
Créer des liens, des moments d'échange entre les générations
-
- Suite de l'action : Limites
Trop de demande par rapport à la disponibilité du référent de l'action.
- Suite de l'action : Perspectives
Acheter un véhicule dédié.
Actions
"Art'Air" Emancipation de l'individu
- Structure organisatrice
- Centre Social Les Francas du Doubs - Doubs
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Accompagnement de projets
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Interventions dans les quartiers politique de la ville pour conduire des enfants et des jeunes à la pratique artistique selon un projet porté avec les écoles, les associations. Entrer en partenariat avec le groupe « chœurs du conservatoire » pour donner une nouvelle forme de l’art. Permettre aux populations adultes des quartiers d’accéder aux ateliers ART AIR en valorisant leur compétence et en faisant le lien avec le quotidien. Favoriser l’approche de l’art plastique par des publics jeunes en difficulté avec l’ADDSEA. Remettre à jour le Musée en lui donnant toute valeur ajoutée et sa place dans le catalogue de l’office du tourisme pour une accessibilité familiale. Travailler sur un projet Artothèque à dimension communale puis intercommunale à diffusion d’œuvres de l’ensemble du public
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
1 - Avoir une culture artistique qui participe à la construction de la personnalité de l’individu, au levier social que cela rend possible.
2 - Avoir un langage « plastique » en pratiquant, utilisant et maîtrisant diverses techniques, en travaillant différentes matières en se créer des références culturelles.
3 - Réinvestir ce que l'on apprend en art, au quotidien.
4 - S’enrichir dans des domaines comme l’histoire, la géographie, la littérature par les découvertes et la curiosité exacerbée.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
En cours
- Ressources financières mobilisées pour cette action
50 741€
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
50 adultes et 250 enfants et jeunes.
- Résultat sur le territoire
1 - Développer l’appétence aux arts plastiques du jeune public des quartiers prioritaires de Pays de Montbéliard Agglomération
2 – donner les clés de compréhension aux parents en leur permettant de participer aux ateliers en fonction de leur compétence
- Résultat pour le centre social
Visibilité sur les communes à travers les réalisations du centre social.
- Résultat pour les habitants
Embellisement de l'environement proche.
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Ouvrir des ateliers partagés parents - enfants
Ouvrir une Artothèque et un musée dédié au jeune public.
Actions
le Café des parents
- Structure organisatrice
- MJC DE SOCHAUX - Doubs
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Résumé
Une fois par trimestre, dans nos locaux, 60 élèves de CE2- CM1-CM2 de l'école du Centre de Sochaux échangent autour d'une thématique (mixité filles/garçons, les écrans,communication non violente, alimentation, sommeil) en présence de parents qui, eux, n'ont pas droit à la parole durant ce1er temps d'animation. Une fois que les enfants ont rejoint leur école, les parents -une dizaine par séance- se réunissent en groupe de paroles autour des intervenants spécialisés, de la directrice de l'école et de la référente-familles de la MJC. A partir des paroles des enfants, les adultes -chacun dans son rôle éducatif propre- explorent, témoignent et partagent leurs points de vue et ressentis sur la thématique abordée.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
permettre aux parents d'entendre et surtout d'écouter les enfants dont le(s) leur(sr), d'interroger leurs représentations et ressentis en matière d'éducation avec l'accompagnement d'intervenants extérieurs spécialisés, de les confronter et partager avec d'autres parents et les co-éducateurs que sont l'école et la MJC/CS
les résultats attendus sont la prise de conscience mutuelle des problématiques , le mieux-vivre individuel et collectif au sein de l'école
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs quartiers
- Description générale
entre chaque séance, les enseignants des classes concernées, la directrice de l'école et la référente-familles de la MJC/CS se réunissent : évaluation de la séance réalisée, préparation du prochain Café avec choix du thème conjugant les demandes des enseignants et parents, recherche partagée des intervenants extérieurs
évaluation globale de la saison passée et projection n+1 courant octobre
- Ressources financières mobilisées pour cette action
frais d'intervenants extérieurs : en moyenne 500 € par saison
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
4 personnels enseignants et 4 de la MJC/CS
- Résultat sur le territoire
l'action, portée par la MJC/CS, est inscrite au CVU.
- Résultat pour le centre social
élargissement du public "parents" touché par le centre et approfondissement de la connaissance des problématiques liées à la parentalité
- Résultat pour les habitants
ouverture de l'école et du centre sur le quartier, et prise en compte des questionnements des parents et des enfants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
reconduction prévue de l'action en 2018/19
Actions
Université Populaire de Parents Pays de Montbéliard
- Structure organisatrice
- ASS GEST ACT SOC CULT BAVANS - Doubs
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Démocratie & citoyenneté
- Résumé
L’UPP du Pays de Montbéliard … une première expérience en Bourgogne Franche-Comté
La parentalité est l’objet de toutes les attentions, mais force de constater que l’on ne donne pas d’occasion aux parents de s’exprimer, de remonter leurs difficultés, leurs besoins et leur donner la possibilité d’être acteurs, d’où l’intérêt des universités populaires de parents.
A l’initiative des Centres Sociaux de Bavans et « L’Envol » Léo Lagrange de Montbéliard, un projet d’Universités Populaires de Parents prend vie en 2017, avec les soutiens de la Caisse d’Allocations Familiales du Doubs et de Pays Montbéliard Agglomération. A travers ce projet inscrit sur 3 années, les structures s’engagent à accompagner des familles pour améliorer le mieux-être et le mieux vivre dans leur rôle de parent.
Avec la coordination de l’ACEPP[1], la 5ème « génération » d’UPP recense une quinzaine de projets dans toute la France depuis le début de l’année 2017
Cette première expérimentation, dans le grand Est, a bien l’intention de donner des idées à d’autres groupes et d’autres structures dans le Département du Doubs. C’est également dans les projets de la CAF du Doubs qui l’a inscrit dans son Schéma Départemental des Services aux Familles 2017/2020.
D’autres partenariats avec des collectivités et des institutions se construisent pour garantir sa mise en œuvre.
L’UPP du Pays de Montbéliard … c’est qui, c’est quoi ?
C’est une sorte d’auberge espagnole de dix parents qui se retrouvent deux fois par mois, les lundi soir de 18h15 à 20h, pour échanger sur des questions liées à la parentalité, partager leurs attentes et leurs expériences ainsi que des questionnements selon le vécu de chacun.
Organisé par l’ACEPP, un séminaire national a d'ores et déjà réuni l’ensemble des générations d’UPP les 15, 16, 17 et 18 Mars à Marck-en-Calaisis pour un moment d’apprentissage et de convivialité fait de rencontre, d’échanges, de diversité.
Une grande richesse pour l’UPP du Doubs qui y a participé.
En septembre 2018, ils envisagent de recruter un universitaire afin que celui-ci leur apporte un soutien méthodologique pour construire une question de recherche collective, à partir de leurs interrogations et préoccupations, et une méthode pour l’approfondir.
Pour mener à bien ces travaux de recherche, le groupe a prévu d’aller à la rencontre d’acteurs locaux et d’autres familles pour mettre leur réflexion en débat l’objet de leur recherche pour en dégager des hypothèses. En vue de faire reconnaître leur place et leur rôle, évoluer le regard des institutions sur les compétences et les ressources des parents, différentes actions citoyennes sont programmées en 2018.
Un projet ouvert à tous
Le groupe constitué est en quête de mobiliser d’autres parents qui auraient envie de se lancer dans l’aventure en fonction des possibilités et du rythme de chacun.
Devenir Parents Acteurs, Chercheurs et Citoyens
[1] ACEPP Association Collectif Enfants Parents Professionnels
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un ou plusieurs partenaire(s)
- Un groupe d'habitants
- Précision ( si autre )
action pilotée par les centres sociaux de Bavans et la Passerelle à Montbéliard
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Objectifs de l'action :
1 - Créer les conditions d’un espace d'échanges et de réflexion pour les parents
2 - Qualifier et légitimer les savoirs individuels et collectifs des parents et encourager la transmission des savoirs
3 - Faire émerger une réflexion collective sur une thématique liée à la parentalité et la croiser avec les institutions et les collectivités pour faire évoluer les dispositifs
4 - Renforcer le pouvoir d'agir des habitants-citoyens en leur permettant d'être reconnus et entendus auprès des institutions
Le Centre Social AGASC et le Centre Social l’Envol, avec l’appui de PMA, ont impulsé dès 2016 une réflexion sur l’opportunité de mettre en place « Une Université Populaire de Parents » (UPP) avec des parents et une vingtaine de partenaires du territoire. Les différents temps de réunions, déplacement à un colloque à Paris ont permis de confirmer l’engagement des 2 structures dans ce projet ambitieux et novateur.
L'action s'inscrit dans le schéma départemental des services aux familles et a été soutenue par la CAF du Doubs et de PMA en premier lieu.
Pour rappel, le projet « Université Populaire de Parents » regroupe des parents, issus de différents quartiers et/ou communes de Pays Montbéliard Agglomération, ayant pour ambition de mener des travaux de recherche sur un sujet ayant attrait à l’éducation et à la parentalité. Ils visent à croiser leur réflexion avec d’autres acteurs (écoles, travailleurs sociaux, autres parents, élus…) pour rechercher ensemble comment améliorer la vie quotidienne des enfants et de leurs parents et rendre compte de leurs travaux pour faire évoluer les pratiques et les politiques. Il s’agit de modifier les regards des parents en situation d’exclusion sur les institutions et des institutions sur eux.
Un projet en 3 phases :
En 2017, un groupe de parents s'est constitué et tendra à s'étoffer en poursuivant la mobilisation de familles au sein de structures dans les quartiers, des interventions au collège, conseils citoyens, événements ... par les parents eux-mêmes.
Les prochaines étapes en 2018 sont pour le groupe le passage des questionnements individuels à la construction d’une problématique commune puis le démarrage du travail de recherche, accompagnés par les animatrices et l'universitaire en fin d’année.
L’année 2019 sera consacrée aux travaux de recherche et d’écriture ainsi qu’une présentation des travaux à Paris avec les autres groupes de parents investis dans des UPP en France.
Pour ce faire, un partenariat a également été acté avec l’ACEPP (Association des collectifs enfants parents professionnels), mouvement parental, éducatif et citoyen, centré sur la promotion du rôle et de la place des parents, en vue de bénéficier de leur expertise, d’échanges inter-UPP au niveau national et de la formation des professionnelles animant l’UPP localement.
Le pilotage du projet est assuré par les deux centres sociaux et l’animation sera confiée aux deux animatrices « référent famille » issues de celles-ci. Un chercheur sera recruté au printemps 2018 pour accompagner les parents dans leur travail de recherche.
- Public
- familles
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
- Résultat sur le territoire
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
- Suite de l'action : Perspectives
Actions
La CARAVANE AUX HISTOIRES
- Structure organisatrice
- MPT LES LONGS TRAITS - Doubs
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Culture
- vacances / loisirs
- Résumé
Cette action consiste à créer un espace qui ressemble à une petite caravanne touareg (avec des vitabris et des tapis) avec comme support des livres jeunesses accessibles à tous :
- Des lectures sont faites aux enfants qui le souhaitent.
- D'autres peuvent simplement emprunter, feuilleter et même lire le livre.
Elle se déroule au début des vacances scolaires et surtout dans la dernière quinzaine avant la reprise scolairer
Nos objectifs :
- Investir le quartier pour promouvoir le rapport aux livres et à la lecture, pendant la période estivale.
- Investir les parents dans les temps de lecture proposés avec leurs enfants.
- Externaliser l’intervention du Centre Social au plus près des publics enfants, préadolescents et parents qui ne fréquentent pas notre structure.
Quel en est le contenu ?
Mise en place d’un dispositif nomade au pied des immeubles (la caravane aux histoires). Animations autour de la lecture 3 après-midi par semaine de 14h30 à 16h 30 + une intervention auprès des publics du centre de loisirs. L’action est conduite à partir du 15 aout en direction des enfants qui sont de retours de vacances et qui ne fréquentent aucune structure.
Quels en sont les public(s) cible(s) ?
Enfants, parents et grand parents du quartier des Longs Traits (CRL – Ouillons – devant la MPT pour les enfants du CLSH. Publics : Des tout petits aux préadolescents et famille.
Combien de personnes en ont été bénéficiaires en 2018 ?
Cette action a rassemblée sur une vingtaine de séance environ 200 enfants.
Quel est le lieu (ou quels sont les lieux) de réalisation de l’action ?
Quartier des Longs Traits :
- Les CRL rue jules Vernes
- Les CRL rue des déportés
- Les Ouillons rue du Lycée
- La MPT rue de Vuillecin.
Quelle est la date de mise en œuvre prévue ?
Du 15 au 30 aout en période de préparation de la rentrée.
Quelle est la durée prévue de l’action (précisez le nombre de mois ou d’années) ?
- Durée 2h/ jours à partir de 15h30 jusqu’à 17h30.
Quels sont les indicateurs et les méthodes d’évaluation prévus pour l’action :
- Mise à jour d’un tableau de fréquentation chaque semaine avec : âges, répartition garçons, filles, adultes. Demandes des enfants et familles en termes de livre d’une semaine à l’autre.
- Bilan moral et financier à la fin de l’opération.
Les effets souhaités
- Atténuation de la rupture scolaire à travers une action de promotion de la lecture pendant les vacances d’été. Promotion de l’accès aux pratiques culturelles par un projet socio-éducatif autour de la lecture, des jeux d’écriture. Incitation à réinvestir les parents dans des temps de lecture non scolaires.
- Ce dispositif mobile d’animation en pied d’immeuble est un espace de convivialité, une action de proximité qui peut renvoyer une image positive de vie au pied des collectifs.
- Incitation à investir les parents dans les temps de loisirs de leurs enfants (lire ou écouter une histoire ensemble).
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Nous nous sommes rendus compte que l'été pour certains enfants était synonime de rupture de rythme, rupture des habitudes. Pour certains, ils nous semblait nécesaaire d'aller aux pieds des bâtiments à la rencontre de leur quotidien. Nous souhaitions aussi amener le centre social au coeur de nos quartiers.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
Par des animations au milieu en fin d'après midi au pied des batiments.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5 environs.
- Résultat sur le territoire
Les effets sur le territoire ne sont pas toujours mesurables. Mais il nous semble que ces petites pierres tendent à amener un climat de paix sociales et d'échanges entre notre centre, les enfants et les habitants.
- Résultat pour le centre social
- Cette action nous rend visible sur le quartier. Nous pouvons aussi en profiter pour parler des autres actions, de l'accompagnemùent à la scolarité ou des centres de loisirs.
- Résultat pour les habitants
Certains habitants se servent de cette action pour venir nous rencontrer.
- Suite de l'action : Limites
Les thématiques d'animation en pied de batiment semblent nombreuses, tant certains enfants en ont besoins. Malgré notre intervention les priorités familiales ne semblent pas toujours aller dans le sens de nos actions de soutien ou d'accompagnement.
- Suite de l'action : Perspectives
Continuer à faire circuler cette caravane et peut-être amener de temps en temps des temps de jeux et d'échanges collectifs afin d'encore plus faire s'exprimer les enfants.
Actions
Au plaisir de jouer
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL BERLIOZ-MJC DES CAPUCINS - Doubs
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Mixité sociale
- Résumé
objectifs
Merner un projet avec l'école de quartier
création de A à Z par les enfants de 2 jeux de sociétés
Proposer des temps d'animation dans le cadre scolaire et dans le cadre du CLAS: temps de jeux en familles le samedi matin à l'école, soirées jeux de sociééts en familles au centre.
Aller à la rencontre de nouveaux enfants de l'école et du quartier qui ne fréquentent pas la structure
Faire découvrir le centre aux enfants et aux enseignants.
Etre un support d'articles pour le journal de quartier.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Créer du lien avec l'école.
Résultat: pour renforcer le partenariat de proximité et faire découvrir le centre à tous.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Un quartier
- Description générale
12 temps d'animation : 6 à l'école et 6 au centre
de la grande section maternelle au CE2
4 séances par cycles
2 animateurs concernés
97 enfants touchés
- Ressources financières mobilisées pour cette action
1200 €
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
2 animateurs
2 institutrices par cycle
- Résultat sur le territoire
valorisation des jeux créer lors de la kermesse de l'école
temps de jeux le samedi matin avec les familles à l'école
- Résultat pour le centre social
de nouveaux enfants inscrits à l'ALSH et au CLAS
de nouvelles familles sur les soirées jeux de société
- Résultat pour les habitants
découverte de centre pour les nouvelles familles
mixité des publics
cohérence de partenariat entre l'école et le centre pour les habitants
- Suite de l'action : Limites
le calendrier chargé des 2 structures concernées
financement du projet
- Suite de l'action : Perspectives
proposer un jeu pour les CM1 et CM2 : monopoly du quartier
Actions
"Petit déjeuner des partenaires"
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL Jean FERRAT - Doubs
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Solidarité
- Résumé
Il s'agit de proposer aux acteurs du territoire (écoles maternelle, élémentaire, collège, éducateurs de prévention, Brigade de Prévention de la Déliquance Juvénile, équipe du Centre Médico Sociale, infirmière de PMI, assistante sociale, CESF, bailleurs sociaux dans un premier temps) de se retrouver 3 ou 4 fois pas an atour d'un café/petit déjeuner sous forme de rencontre régulière et formelle permettant de favoriser la connaissance mutuelle des acteurs, de bien connaître les missions de chacun, d'échanger sur le diagnostic de territoire et d'envisager des actions communes.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Le Centre Social d'Etupes était en 2019 en année de préfiguration et de construction de son projet social. Si l'équipe projet du Centre Social connait bien l'ensemble des acteurs du territoire, ceux-ci ne se connaissent pas forcément et peuvent ne pas travailler facilement ensemble. Les liens entre les familles et les institutions (en particulier les familles en difficultés) ne sont pas facile à construire et pouvoir apporter des réponses pertinentes et adaptées aux situations rencontrées nécessite une bonne connaissance du fonctionnement des partenaires et une fluidité dans la relation. Il s'agit donc d'améliorer la connaissance et la reconnaissance mutuelle entre les acteurs et partenaires, de fluidifier les relations partenariales et les optimiser, d'échanger plus facilement sur les situations problématiques, d'optimiser l'orientation des publics vers les services adaptés, et de créer ou d'envisager des actions collectives partenariales. Cette action est conçue comme un outil qualitatif au service de la fonction d'accueil du Centre Social et devant apporter une plue value au territoire, aux habitants et aux partenaires. Un centre social doit être un point d'appui, un facilitateur qui participe à la richesse, à la cohérence et aux synergies de l'organisation territoriale. Etre à l'écoute des besoins des habitants, et être à l'écoute des partenaires pour coproduire une action publique locale de qualité.
- Public
- Tous publics
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
L'action a débuté en septembre 2019 au cours de l'année de préfiguration du projet social du Centre Social d'Etupes. Ce projet avait été évoqué avec de nombreux acteurs au cours des rencontres bilatérales entre partenaires et équipe projet pour partager le diagnostic de territoire; l'idée de ce "petit déjeuner des partenaires" a recontré une adhésion a priori chez tous les partenaires. Aussi, par invitation effectuée par mail, l'équipe projet a convié tous les partenaires un lundi matin de 8h30 à 10h30 pour accueillir les participants et leur présenter l'équipe projet et les enjeux des actions du centre social.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Le budget pourrait être de 200 à 300 € maximum par une année complète de 3 ou 4 RDV.
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Les 5 personnes de l'équipe projet ont participé à la mise en place de cette action et sont présents aux rendez-vous. Et 18 partenaires ont été accueillis au total sur les 2 rendez-vous menés en 2019.
- Résultat sur le territoire
L'impact principal pour le territoire reste le renforcement, et parfois entre certains partenaires le développement, de liens contribuant à créer un maillage territorial réactif et coordonné au service des habitants.
- Résultat pour le centre social
Le centre social devient un lieu ressource au service des habitants en raison du panel de partenaires en lien avec le centre social. Ces rencontres permettent d'affiner notre diagnostic de terrain et de faciliter la construction de réponses collectives.
- Résultat pour les habitants
Cette action contribue à développer un accompagnement de qualité grâce à un travail partenarial intense et personnalisé. Ainsi, les familles peuvent s'appuyer sur une équipe pluri-disciplinaire. Cette perspective reste rassurante pour les familles
- Suite de l'action : Limites
Deux rencontres ont eu lieu ce qui a permis à chaque partenaire d'investir notre structure et de tisser des liens avec les partenaires locaux. Pour que ce rendez-vous reste attractif, il nous faut veiller à ce qu'une synergie de travail soit présente et continuellement réinterroger les objectifs que nous ambitionnons.
Le temps que les partenaires pourront consacrer à ce rendez-vous pourrait constituer une limite.
- Suite de l'action : Perspectives
La connaissance des partenaires est aujourd'hui plus ancrée et les échanges facilités. L'ensemble de l'équipe souhaite, désormais, aller plus loin qu'une rencontre informelle. Nous envisageons d'y créer un espace d'échanges d'informations, de conseils, et de bilan autour de situations problématiques que l'ensemble des partenaires peuvent rencontrer ou auxquelles ils seraient suceptibles d'être confrontés au quotidien. C'est aussi le rôle d'un centre social que de faciliter, autant que possible, le travail de chaque professionnel, toujours dans le même objectif : le service rendu aux habitants.
Actions
aides aux devoirs
- Structure organisatrice
- EVS DE NOVILLARS - Doubs
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Services
- Mots clés associés à l'action
-
- éducation / scolarité
- Résumé
Ce temps d’aide se déroule dans les locaux de l’EVS près de la mairie (Place du 8 mai 1945) pour les enfants du CP au CM2, scolarisés à l’école Jean Grosfilley, tous les mardis et jeudis. Ce dispositif se fait sous la responsabilité de Clotilde Grandviennot, animatrice territoriale de la commune et responsable de l’EVS. Les bénévoles, habitants de la commune, ont en charge les enfants de 16h45 à 17h45.
Il s’agit d’une aide aux devoirs et aux leçons. Les enfants ont l’opportunité de réaliser leur travail dans un cadre calme et propice à la concentration. Ainsi ils peuvent réaliser les devoirs demandés par leurs enseignants et apprendre leurs leçons.
Le bénévole s’engage à faire preuve de bienveillance à l’encontre de l’enfant, de le valoriser dans ses apprentissages et de l’encourager dans ses découvertes.
ce dispositif est basé sur le volontariat mais les bénévoles s’engagent sur l’année scolaire afin que l’enfant ai un suivi personnalisé et se sente en confiance, il est responsable de 2 à 3 enfants maximum durant ce temps, pour une meilleure disponibilité.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Précision ( si autre )
l'école de la commune
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action a été mise en place sur la demande de certains parents.
Dans un premier temps, ce temps d’aide aux devoirs est à destination des enfants de primaire, sur proposition de la directrice de l’école, deux à trois enfants maximum par bénévole avec un changement à chaque trimestre.
Le but etant que les enfants s'investissent plus dans leurs devoirs et puissent être épaulé par des adultes.
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Au cours d'un conseil d'école, des parents ont fait part de cette demande, la responsable de l'evs étant aussi responsable du périscolaire, la liaison entre l'école et les parents s'est faite assez rapidement.
Des bénévoles ont été sollicités pour participer à cette action.
L'action a débuté le 15 décembre 2020.
Les bénévoles, la directrice de l'école et la responsable de l'evs se réunissent une fois par trimestre pour faire le point et préparé ensemble le trimestre suivant.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
5 bénévoles.
- Résultat sur le territoire
aucun
- Résultat pour le centre social
- Résultat pour les habitants
Les parents se sentent moins seules face aux difficultés rencontrées lorsqu'ils aident leurs enfants, ils se sentent accompagnés.
- Suite de l'action : Limites
Absentéisme des enfants malgré une charte signée par les parents, le bénévoles et l'enfant.
L'enseignante propose l'aide a ses éléves en ayant le plus besoin, le choix et validé par la directrice qui fait suivre une liste à la responsable de l'evs.
- Suite de l'action : Perspectives
pérénniser l'action pour qu'un maximum d'enfants en bénéficit.
Actions
Découverte des métiers
- Structure organisatrice
- CENTRE SOCIAL LA PAZ - Drôme
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- En cours
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Emploi, économie
- Résumé
Faire intervenir chaque mois 4 parents qui sont aussi des professionnels locaux au Collège. Objectifs : permettre aux collégiens de découvrir des métiers, permettre aux parents d'être acteur de l'éducation de leur enfant et d'entrer au Collège, permettre aux collégiens de porter un autre regard sur leur parent, valoriser els emplois et compétences locales.
Ce projet s'adresse aux 5èmes, 4èmes et 3èmes et à chaque session mensuelle, les jeunes ont le choix du métier qu'ils vont découvrir.
Les sessions durent 1h, sont obligatoires pour les jeunes et sont calées sur les temps d'APE.
Le principal et les professeurs sont très impliqués dans le projet. Une cinquantaine de parents sont mobilisés pour pérsenter leur métier et une fiche récapitulative est conservée au CDI
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Un groupe d'habitants
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Nous identifions depuis de nombreuses années des difficultés rencontrées par les jeunes locaux pour s'orienter et faire des choix de formation ou cursus post collège. Les parents sont peu présents et investis au Collège. Les jeunes identifient peu leur parents au delà de la fonction parentale. Les talents et compétences locales existent.
Il suffisait en partenariat avec le collège et un groupe de parents de mettre tout cela en concordance.
Les résultats sont spectaculaires quant aux attentes et à la satisfaction exprimés par les jeunes. Les parents sont de plus en plus nombreux à intervenir. L'action est valorisée par le Collège et les profs sont très impliqués. Le regard des jeunes sur leur parent se modifie avec certitude !
- Public
- Jeunesse
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Plusieurs communes
- Description générale
Action débutée sur l'année scolaire 2018-2019 à destination des 4èmes et 3èmes
Action plébiscitée qui a été renouvelée pour l'année scolaire 2019-2020 à destination des 5èmes, 4èmes et 3èmes.
Une action qui est née d'un travail partenarial avec le Collège initié en Juillet 2018 lors de l'AG du Collège, en collaboration avec tous les profs. Evaluation en Juillet 2019 pour reconduction.
Un référent au Centre Social et un référent au Collège
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Coût du Salarié du Centre Social, soit 3 500 € annuels
Café et gateaux d'accueil pris en charge par le collège soit entre 100 et 150 € pour l'année
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
1 salariée, référent famille, animatrice DPA
Nombreux parents bénévoles (une cinquantaine)
- Résultat sur le territoire
Action très bien accueillie par tous. Retours très positifs des jeunes qui découvrent au delà de leur parent, des métiers qu'ils méconnaissaient. Cela suscitent de la curiosité, des envies et aussi parfois des certitudes quant aux métiers qu'ils ne souhaiteraient pas exercer. A observer et suivre au long cours
Au final, de beaux objectifs atteints avec très peu de moyens développés.
Une réelle valorisation des compétences et talents locaux
Une réponse apportée à une problématique locale identifiée collectivement
- Résultat pour le centre social
Un partenariat qui s'est construit durablement avec le Collège grâce à cette action.
Un travail de proximité avec des parents d'ados peu captifs jusque là pour le Centre Social
Le Centre Social dans son rôle d'accompagnateur au DPA des habitants
- Résultat pour les habitants
DPA
Accompagnement à la parentalité
Consolidation des liens avec l'EN
- Suite de l'action : Limites
No Limit puisque de nouvelels générations arrivent toujours
- Suite de l'action : Perspectives
Des perspectives très positives de poursuite de l'action au long cours. l'envie de sensibiliser encore plus en amont et de développer une proposition à destination des plus jeunes (6èmes)
Actions
Actif'études / CLAS
- Structure organisatrice
- Centre social et culturel municipal Crest'actif - Drôme
- Fichier(s) associé(s)
- Statut de l'action
- Terminée
- Raisons pour lesquelles l'action est terminée
Fin d'année scolaire
- Dimension
- Citoyenneté
- Mots clés associés à l'action
-
- Parentalité
- éducation / scolarité
- Solidarité
- Résumé
Atelier d’accompagnement à la scolarité : aide aux devoirs et à la compréhension des consignes, retour sur les leçons apprises en classe, soutien dans l’organisation du travail pour que l’enfant puisse gagner en autonomie, valorisation des compétences et du potentiel de chacun. L’atlier permet d’offrir également aux parents un espace d’information, de dialogue et de soutien leur permettant une plus grande implication dans le suivi de la scolarité de leurs enfants.
Parents et enfants s’engagent à travers la signature d'un contrat. Une vigilance est accordée à l'assiduité, au respect des consignes et des autres, à la participations des parents à 3 séances dans l'année, à leur mobilisation lors d'évènements conviviaux et culturels proposés dans le cadre de ce dispositif, et à des échanges hebdomadaires avec les intervenants.
3 ateliers hebdomadaires, de 15h45 à 17h: un sur chaque école de la commune.
- Qui est à l'initiative de l'action ?
-
- Le centre social
- Territoire concerné
- Une commune
- Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
Cette action s'est mise en place suite:
- aux demandes des enseignants ayant repéré des enfants en difficultés et ne parvenant pas à être dans le lien avec les familles
- aux demandes de familles n'étant pas en capacité de soutenir leur enfants dans sa scolarité ou suite à des temps de devoirs conflictuels
Les résultats ou changements attendus sont:
- une mobilisation des parents en les soutenant et en valorisant leur implication
- un enfant plus confiant dans ses compétences et ses potentiels
- un lien plus aisé entre les enfants, les parents, l'équipe du Centre Social et de l'école
- Public
- Enfance
- Avec qui cette action a-t-elle été menée ?
-
Partenaires d'action:
- Éducation Nationale
- Territoire concerné
- Une commune
- Description générale
Réunion avec les directeurs d'école, en présence du directeur du centre social, de la référente famille et du responsable du pôle des rythmes scolaires, en septembre 2018.
En début d'année scolaire, les enseignants ont repéré les enfants et familles en difficulté, ils ont informé les familles sur la possibilité que les enfants soient accompagnés.Ce sont les familles qui prennent contact avec la référente famille.
Nous avons proposé 3 rencontres au bénévoles et à l'intervenante dans l'année pour préciser nos attentes, les soutenir dans leur action, créer une dynamique d'échange et de création.
- Ressources financières mobilisées pour cette action
Charges:
Achats fournitures: 100 euros
Locations salles: 476 euros
Rémunérations intermédiaires et du personnel: 4544 euros
- Nombre de personnes mobilisés pour cette action
Six bénévoles étaient mobilisés sur ce dispositif: 2 par atelier, soit 2 sur chaque école.
Une intervenante, rénuméré par le centre social, assurait un atelier.
La référente famille assurait les deux autres ateliers.
- Résultat sur le territoire
Favorise les liens partenariaux
- Résultat pour le centre social
Meilleure connaissance des familles
- Résultat pour les habitants
Les retours des parents sont satisfaisants. Les temps de devoirs avec leurs enfants se sont appaisés. Ils ont pu percevoir des changements dans l'implication de leurs enfants vis à vis de leur scolarité. Les parents étaient soulagés qu'un tiers prennent le relais, une fois dans la semaine.
- Suite de l'action : Limites
L'ajout d'un maillon (l'intervenante) dans le lien avec l'école et les parents a freiné la pérénisation et/ou l'appaisement des relations entre les enseignants, la référente familles et les parents.
Certains parents demeuraient distants, notamment ceux dont les enfants étaient en grande difficulté dans leurs apprentissages scolaires et/ou relationnels.
Locaux très bruyants.
- Suite de l'action : Perspectives
Réitaration de l'action. Mobilisation de la référente famille et de l'animatrice famille pour assurer l'ensemble des ateliers.
Proposition d'un cycle parentalité en parallèle des ateliers.