Au regard des différents constats partagés par l’ensemble des acteurs locaux et institutionnels liés à la fracture numérique et au manque d’accessibilité aux nouvelles technologies sur le territoire, le Centre Social Etincelles et le Service de prévention des Réglisses  souhaitent mettre en place une action hors les murs autour de ces thématiques.

Constats :

• Peu  d’information concernant l’accès et l’utilisation de l’outil numérique
• Manque de visibilité d’espaces d’apprentissage sur le territoire
• Manque d’information  sur les différentes opportunités professionnelles liées aux nouvelles technologies
• Méconnaissance des parents et des jeunes des dangers liés aux réseaux sociaux (cyber-harcèlement, maîtrise de son image, causes de rixes…), mais aussi des points positifs que cela peut apporter.

L’action se déroulera hors les murs car ce projet se veut :

Conviviale et ludique

Pédagogique

Accessible à tous

Interactif

Publics :

Les familles, et les jeunes.

Cette action se veut intergénérationnelle tout en portant une attention particulière aux jeunes pour qu’ils puissent se saisir des nouvelles opportunités liées au numérique (métier en tension, application de recherche d’emploi, maitrise de l’outil informatique et des réseaux sociaux, décodage de l’information et de l’image…)

Il s'agit d'un lieu dédié aux jeux vidéo pour les adolescents du quartier.

Une sélection de jeux de qualité dans une vidéothèque constituée par l'association de 650 jeux dans un but éducatif et ludique.

Un service de conseil à l'achat de jeux pour les paents et les jeunes permet de découvrir la richesse de ce media.
 

Il s'agit d'un lieu dédié aux jeux vidéo pour les adolescents du quartier.

Une sélection de jeux de qualité dans une vidéothèque constituée par l'association de 650 jeux dans un but éducatif et ludique.

Un service de conseil à l'achat de jeux pour les paents et les jeunes permet de découvrir la richesse de ce media.
 

L' Université Populaires de Parents est un groupe de parents qui, avec l’aide d’un animateur et avec le soutien méthodologique d’un universitaire, mène une recherche sur un thème qu’ils choisissent en lien avec la parentalité. Ils mettent alors leur travail en débat avec d’autres acteurs : des professionnels, des institutions, des politiques, pour croiser les points de vue et construire du dialogue afin de construire ensemble des actions citoyennes.

Cette action est portée par le centre social et un club thérapeutique mélant soignés et soignants du champs de la santé mentale.

Chaque vendredi nous nous retrouvons dans le cadre d'un café/couture.Il s'agit d'un temps de rencontre ouvert à tous lespublics des 2 associations.

Il vise à favoriser les échanges entre ces publics et à permettre l'échange de compétences autour de la couture. On peut venir créer un objet ou apprendre à réparer ses habits.

Chaque 1er vendredi du mois nous organisons la Troc Party qui permet d'échanger librement les vêtements dont on ne se sert plus pour d'autres à notre goût. Le stock de vêtement disponible est collecté toute l'année puis trié et réparé dans le cadre de l'atelier du vendredi.

La propreté (des espaces collectifs, de l’espace public…) est une thématique qui doit sans cesses être réactivée pour que la satisfaction des habitants à ce sujet soit à la hauteur du travail effectué par les acteurs qui travaillent au quotidien ces question. Le constat partagé par les acteurs du quartier Michelet est que, malgré une amélioration d'ordre général, de nombreux actes d'incivilité et mauvaises pratiques perdurent au sein du quartier (cages d'escaliers souillées, jets d'objet par les fenêtres, dépôts sauvages d'encombrants...). Il s'agissait donc de trouver de nouveaux moyens d'action et de communication vis-àvis des habitants. Nous avons donc décidé de valoriser le travail des acteurs de la propreté et provoquer une réflexion chez les habitants en donnant un visage sur le traitement des déchets à travers une exposition de 8 portraits dessinés et récits ouverte sur la rue. Exposition prévue le 15 juin 2019, les 8 portaits et récits ont été réalisés par une portraitiste.

Les informations que l’on recueille sur internet sont illimitées. Il était ’important pour les habitants d’obtenir les clés pour apprendre à faire le tri, cette demande a, pour la première fois été formulée après les attentats contre Charlie Hebdo! Durant cette période nous avions en effet offert une "place commune" de discussion avec des spécialistes aux habitants.

 
Balla Fofana, journaliste à Libération  intervient deux fois par mois , une fois auprès des ados, une fois auprès d’un public intergénérationnel afin de nous initier à une compréhension globale du fonctionnement des médias. Les sujets sont choisis en amont en fonction de l’actualité hebdomadaire, parfois le soir même par les participants. Le journaliste prépare ses séances en s’appuyant sur différents supports qui permettront à chacun de s’exprimer, d’étayer son analyse, d’apporter un regard critique sur des informations, d’identifier d’où celles-ci proviennent etc. Certains participants découvriront le sujet, d’autres pourront l’approfondir et confronter leur point de vue à ceux des autres. Le fonctionnement des réseaux sociaux, blog, journaux papiers, journaux numériques est mis en lumière grâce à différents supports présentant des points de vue divergents.
 
 
Nous visons également la déconstruction de la théorie du complot auprès des jeunes et des moins jeunes et la vérification de l’information en elle-même.

« La demande est faite par des familles qui voulaient reprendre le pouvoir sur la société de l’information qui les tenait souvent à distance. Besoin urgent de s’approprier le flux continu de l’information  On travaille sur un sujet d’actualité et les enjeux de société que pose ce sujet , ça peut ête l’économie des médias, ça permet aussi de voir qui produit l’info et comment il la produit. Beaucoup de sujets abordés vont nous pousser à réfléchir aux inégalités, de genre, de classe sociale, de race ou autre. Une fois ces enjeux posés, les femmes prennent la parole, analysent les faits, donnent des arguments et débattent entre elles. Ce débat se fait dans le respect de chacunes et des idées, et ça leur donne un goût pour l’information, une sensation de dompter enfin celle-ci, ça les aide  à penser la société, à penser leur place dans la société et leur rôle et c’est en cela que c’est émancipateur pour elles. Reprendre le contenu de l’information c’est prendre une certaine assurance, c’est se sentir moins éloigné des sujets qui animent la société au quotidien »
 
Balla Fofana, journaliste à Libération

"Les soirées décryptage des médias  
A 13 pour tous, depuis 2018, des soirées décryptage des médias ont lieu pour les ados et les adultes. A l'aide de documentaires, de films, de textes et avec des intervenants qualifiés (journaliste, sociologue, anthropologue, etc.).
 
C'est un beau défi qui relève autant de l'éducation populaire que de la citoyenneté active.
Apprendre à décoder avec un sens critique les différents aspects des médias.
Analyser l'actualité récente en réfléchissant aux choix faits par les journalistes et les diverses raisons qui les guident.
 
Il est très facile de manipuler le sens des images et de plus en plus difficile semble-t-il de faire la différence entre le vrai et le faux. Avec les mêmes images il est possible de raconter plusieurs histoires.
Le poids des mots ! Les journalistes disent-ils tous la même chose ? L'information est-elle orientée ? Que nous donne-t-on à voir ? A entendre ? A lire ? Comment nous formate-t-on ?
 
Le décryptage des médias c'est aussi lutter contre la propagation d'idées nauséabondes (islamophobie, antisémitisme, propos haineux contre les migrants, démonter la ligue du LOL, la théorie du complot, etc.).
 
Trop d'informations tue l'information. Nous finissons par être désinformés.
 
Ces soirées animées à 13 pour Tous donnent lieu à des débats fructueux et remportent un vif succès auprès de nos publics. Dans le cadre du pouvoir d'agir (DPA) cette activité y répond pleinement, car elle permet à toutes et à tous de ne  pas subir passivement les discours des médias, mais de pouvoir déceler et analyser les mécanismes qui nous aliénent et nous désinforment.
                                                                                                                                                        Monique "

Notre E.V.S. "Ensemble aux Frères Voisin" contribue au réseau impulsé par la DASES 7/15/16 et l'Association "Jardins Numériques" en accueillant chaque mardi de 10h à 12h et sans rendez-vous les seniors rencontrant des difficultés avec la pratique numérique, dans leurs démarches et/ou leurs loisirs.

-Poursuivre les actvités en s'adaptant aux besoins identifiés : proposer une offre de services utiles à la population tant en matière d'activités Adultes et Jeunesse qu'au plan de nos activités solidaires. Répondre à la demande croissante de certaines activités sportives (yoga, pilates, rollers, marche sportive...), culturelle (anglais, informatique...) et artistiques (écriture, peinture, théâtre, improvisation...). Enrichir l'offre sociale : accompagnement scolaire, Alpha-FLE, permanences sociales avec l'idée de renforcer les liens et les solidarités entre les habitants et les générations. 

- Maintenir et développer le partenariat local : développer nos partenariats dans le cadre de nos activités solidaires collectives et individuelles avec les écoles du quartier pour l'accopagnement scolaire dans un esprit de confiance et de solidarité, avec la Cité Notre Dame et le Foyer de l'Alma pour l'Alpha-FLE, avec la Maison des Ainés et des Aidants pour la lutte contre la perte d'autonomie et lisolement des seniors et avec le Centre d'Action Sociale pour une aide de proximité aux plus démunis. 

participer au renforcement de la coordination entre tous les acteurs opérationnels autour de la scolarité, sur le quartier des Frères Voisin

MISE EN ŒUVRE DU PIJ : Accueil des jeunes du mardi au samedi de 17h à 19h et le samedi de 14h à 19h. Démarrage des actions et de l’accompagnement, accent sur l’orientation, les projets et la diffusion de l’information. Le centre devient Relais des dispositifs jeunesse de la ville  : Paris Jeune Vacances, Quartiers libres, BAFA citoyen.MISE EN ŒUVRE DU PIJ : Accueil des jeunes du mardi au samedi de 17h à 19h et le samedi de 14h à 19h. Démarrage des actions et de l’accompagnement, accent sur l’orientation, les projets et la diffusion de l’information. Le centre devient Relais des dispositifs jeunesse de la ville  : Paris Jeune Vacances, Quartiers libres, BAFA citoyen.

Le projet Passerelle + offre une possibilité aux jeunes volontaires de s’inscrire dans un parcours d’insertion au sein duquel ils se verront proposées différentes actions définies suivant une analyse de sa situation.

Le projet Passerelle +  s’articule en trois parties :

. Le soutien scolaire

Tous les vendredis soirs de 18h30 à 20h le Centre Social et Culturel Danube ouvre ses portes aux collégiens, lycéens et étudiants et leur propose un programme de soutien scolaire. Ce temps est encadré par une équipe composée d’anciens professeurs (maths, langues, français) et autres bénévoles compétents dans ces matières.

Sur ce temps, l’espace du centre social est réparti suivant les niveaux d’études et les matières. De fait, chaque jeune bénéficie d’un soutien rapproché.

Des temps de révision peuvent être proposés en dehors du vendredi soir, en fonction du besoin recensé (et à la demande des jeunes).

Des stages intensifs de remise à niveau seront également proposés lors des périodes de vacances scolaires et seront assurés par des professeurs ou des organismes prestataires.

Afin que l’offre soit accessible au plus grand nombre dans le quartier, le centre social ne demande aux jeunes aucune participation financière, aucune obligation d’être adhérent à l’association et aucune régularité dans sa participation.

La seule modalité prise en compte par les équipes, bénévoles et salariées, est que le jeune soit dans une démarche de volontariat et d’adhésion au projet.

. L’accompagnement personnalisé

Beaucoup d’adolescents ont tendance à se rapprocher du centre social dans les périodes de recherche de stage, d’emploi ou d’orientation scolaire.

Nous les accueillons et leur proposons un accompagnement personnalisé. Cela passe par une aide à la rédaction de CV et de lettres de motivation, le développement d’une méthode dans la recherche, mais également par la construction d’un réseau de professionnels vers qui orienter ces jeunes en recherche. L’objectif étant de réduire la distance entre le monde du travail et les jeunes que nous accompagnons.

Cet accompagnement personnalisé représente un outil facilitant la construction d’un projet professionnel en permettant aux jeunes de découvrir des filières de métiers et des formations, à travers un parcours construit ensemble.

En facilitant la capacité des jeunes à « aller vers » le monde professionnel ou les formations qui les intéressent, nous entendons contribuer à renforcer la confiance de ces jeunes en leur valeur sur le marché de l’emploi (ou à l’école) et en leurs perspectives d’avenir.

Par ailleurs, nous sommes également susceptibles d’accompagner les jeunes dans la construction de chacun de leurs projets qui ne concerneraient pas directement l’orientation ou l’insertion professionnelle.

. L’accueil des exclus

En 2018, le Centre Social et Culturel Danube a construit et mis en place une cellule d’accueil des élèves temporairement exclus d’un établissement scolaire partenaire (Georges Rouault, REP+).

Dès lors qu’il est orienté par son établissement, l’élève exclu pourra intégrer ce dispositif et être accueilli au centre social, sur le temps de son exclusion (1 à 3 jours).

En proposant un tel accompagnement, le CSCD aura pour objectif de permettre au jeune de se réapproprier ce temps, afin de retourner la négativité de la sanction en une occasion de faire quelque chose de positif pour lui et la suite de sa scolarité. Cela pourra également participer à un apaisement des relations que l'élève entretient au sein de l'établissement et/ou l'aider à intégrer les normes et les règles scolaires, en se les appropriant dans le cadre d'objectifs qui lui sont propres.

Suite à un premier entretien avec les parents, le jeune et sa famille s’engagent à participer à ce dispositif et l’accueil peut démarrer.

Au cours de sa présence au centre, le jeune se verra proposé un parcours adapté en fonction de son âge, ses préoccupations et l’acte commis.

Pour les plus jeunes, l’accent est mis sur la maîtrise des codes de la vie collective à l’école, ainsi que sur la gestion des émotions et les modes de communication.

Pour les plus âgés, l’accent est mis sur la construction (ou approfondissement) de leur projet d’orientation, dans un objectif de redéfinition ou précision du sens donné à leur scolarité.

Pour tous, cet accompagnement quasi individualisé permettra d’adresser des problématiques plus globales de la vie de ce jeune ou de sa famille qui pourraient émerger.

Nous leur proposerons également des parcours de découverte de structures ou de professionnels du quartier, afin de développer leur autonomie, leur capacité à « aller vers », ainsi que leur connaissance de leur territoire (et aisance).

En fin d’accueil, un temps de bilan individuel est prévu avec le jeune, ainsi qu’un retour à l’établissement afin de faire le lien et de prévenir la rupture scolaire.

Mise en place de 2 ateliers d'informations collectives sur la prévention et le dépistage du cancer, puis la mise en place d'un atelier sur le corps de la femme et de l'homme au cours des étapes de la vie. L'objectif était d'aborder les questions d'accès aux droits et aux soins pour un public ne maitrisant pas suffisamment le français.

Une fois par mois en s'appuyant sur le support d'un jeu, d'un film, d'un spectacle... les jeunes sont invités à participer à un petit débat sur des questions citoyennes.

Mise en place d'une bourse pour des jeunes du quartier en échange de 50 heures de travail sur des actions d'animation globale du territoire. Les jeunes mettent également en place leur propre action. En 2014, une battle de danse inter quartier a été organisée par leurs soins. 4 heures de service à la personne sont également effectuées en maison de retraite sur le 19ème. Depuis, nous avons rajouté une deuxième partie au projet initial puis une troisième. A ce jour, nous inscrivons également des jeunes aux BAFA en échange d'heures d'animation sur l'ALSH du centre. Nous faisons aussi passer le PSC1 aux jeunes le souhaitant. Enfin d'autres jeunes nous aident sur l'aspect manutention de la fête de quartier en échange d'une bourse collective pour une aide au départ en séjour.

Réaliser UNE MOSAIQUE GÉANTE de 156m correspond au premier axe du projet social de notre EVS : la valorisation de l’image du quartier par l’embellissement de l’espace public, tout en tissant des liens intergénérationnels, dans une démarche inclusive. Valoriser les entrées du quartier pour inviter à y entrer avec une œuvre pérenne résistant aux intempéries ,inspirant le même respect que l'œuvre collective mural mosaïque réalisée en 2018. Poursuivre le travail participatif en allant à la rencontre des habitants, en récoltant au travers d'une enquête les avis et envies de 200 personnes du quartier.  Puis s'engager dans un procesus de co-construction à partie du thème dégagé de l'enquête : "Le retour de la naure en ville ". A partir de ce thème,des ateliers d'écriture intergénérationnels ont permis de retracer l'histoire du quartier, par des poèmes, traduits ensuite en dessins, puis en mosaïque. Tous ces ateliers se sont déroulés dans une joyeuse ambiance, favorisant l'inclusion et le partage de moments conviviaux pour des personnes isolées.

La « Rue aux enfants » est une prise en compte de la place de l’enfant et des jeunes et leur légitimité d’être et de jouer dans l’espace public, espace de socialisation et du vivre ensemble. La Rue aux enfants, se base sur la pédagogie sociale qui favorise la rencontre et les projets collectifs dans un environnement  propice à remplir l’objectif d’épanouissement et le développement des enfants (jusqu’à 18 ans), à travers la création et l’animation sociales et culturelles, dans un esprit de convivialité, de partage et de tolérance.
 Pour faire vivre cette action, le Cafézoïde met en place des jeux et des ateliers d’extérieurs, gratuitement mis à la disposition des enfants, avec un encadrement d’animateurs. Les enfants, les jeunes, les familles deviennent petit à petit les acteurs principaux de la rue.

Débattre, parler, échanger. Libérer la parole. Tel est sans doute le tout premier impératif. Ne pas craindre de mettre des mots sur ce que nous ressentons et les proposer, humblement, à ceux qui veulent bien prendre la peine d'être à l'écoute les uns des autres au cours de cette petite réunion citoyenne du Centre Cerise. Ce travail de parole peut paraître bien restreint, bien modeste face au défi qui nous est lancé. Pourtant c'est le meilleur rempart contre, la dépression, la peur, la haine et la division.

Axes Pluriels est un espace de vie sociale agrée par la CAF situé dans le 10ème arrondissement. Nous recevons dans le cadre des actions de soutien à la parentalité de nombreuses femmes habitants les hôtels sociaux de notre quartier.

Le présent projet, concerne la question du répit parental par le biais de la gymnastique douce.

Cette idée est venue d’un  groupe de jeunes femmes âgées de 16 à 35 ans à la suite d’un débat sur le rapport à leur corps. Certaines femmes se trouvaient trop fortes, d’autres se sentaient toujours fatiguées et d’autres estimaient qu’elles manquaient de temps et de lieu pour faire du sport.

Il faut dire que ces femmes ont pour la plupart toute la charge parentale de la famille ce qui accroit les tensions mentales.

Les divers problèmes familiaux, économiques et sociaux mettent en péril la santé mentale de ces femmes. En effet, certaines d’entre elles présentent des symptômes dépressifs majeurs (burnout). Cela impacte négativement leurs compétences parentales. Créer une bulle pour elles en  mettant  en place de cet atelier. Enfin c’est aussi un désir de couper avec leur environnement parental et s’approprier un lieu bien à elles.

La braderie solidaire fonctionne une fois par semaine au minimum. L'objectif est de récolter auprès des habaitants du centre de Paris des vêtements en bon état, pour adultes, enfants et bébés. Ces vêtements sont triés puis revendus à des tarifs très bas dans le hall du centre. Les recettes permettent de financer divers projets. Nous avonb par ailleurs développé un partenarait avec les services sociaux municipaux des arrondissements 2 et 3. Nous avons pu venir en aide matériellement à 16 familles en grande précarité, par le biais de dons de vêtements, poussettes, objets divers de puériculture. Les besoins en matériel spécifiques (lits d'enfants; baignoire etc.) sont relayés via les réseaux sociaux et généralement rapidement suivis de dons.

Une tentative de braderie de type "vestiaire" a été faite en direction des SDF du quartier, pendant un trimestre, pour répondre à la fin de la trêve hivernale et aux besoins de cette population démunie. la complexité à gérer de type de public sans y être formé nous a incité à mettre fin à cette proposition. Nous avons néanmoins poursuivi cette forme de solidarité en établissant avec des associations de maraude des partenariats de dons de vêtements, dont elles assuraient la distribution.

Mardi 12 avril : Projection- d’un film débat et quizz sur le sucre
    Mercredi 12 avril : comment équilibrer son goûter ?
    Jeudi 14 avril :
        - de 9h30 à 12h30 :     l’alimentation du jeune enfant (0 à 3ans)
        - de 14h à 16h30 :        comment déchiffrer les étiquettes ?

Du lundi au vendredi :
exposition « Plaisirs et vitamines »

Un atelier bi hebdomaddaire en partenariat avec une école maternelle du quartier. Il concerne une dizaine de parents d'élèves allophones, ne connaissant pas le système scolaire français (soit parce qu'ils n'ont jamais été scolarisé, soit parce qu'ils ont été scolarisés à l'étranger dans un autre système).

L'objectif est de découvrir le système scolaire,l'école de leurs enfants et ses acteurs, par une imersion dans l'école une demie-journée par semaine.

L'autre demie journée se déroule dans le centre et a pour but de découvrir et maîtriser les outils de communication avec l'école, d'améliorer les compétences linguistiques, de réfléchir et d'échanger sur ce que l'école attend de leurs enfants et d'eux mêmes, sur les relations parents/enfants et sur toutes questions liées à l'éducation et à l'environnement de leurs enfants.

A partir de fin 2016, un autre atelier du même type a été ouvert mais avec un collège, ce qui permet aussi de travailler sur les problématiques de l'adolescence.

Cette action consistait à encourager la participation des habitants/tes. Cet encouragement passait par plusieurs étapes.  En tout premeir lieu à partir de rendez-vous informels il a été constitué un premier noyau de femmes. Il a été suivi par une animatrice qui était à leur disposition pour faire éclore des micros projets. Des échanges ont lieu qui ont permis de construire comme effet petit à petit à l'iinitiative de ce noyeau ainsi que d'autres femmes de la résidence Villiot-Râpée et de l'ilot Bercy une fête de quartier, des ateliers et des sorties culturelles.. Par ailleurs il est apparu qu'il ressortait de ces réunions un manque de lieux.mais surtout un local. Il leur permettrait de se retrouver entre elles en journée et departager des moments culturel, artitstique et sportif. Ces activités, outre le fait de la découverte auront aussi comme objectif  de les inciter à sortir de leur environnement.

Les 5 activités d’échange de savoirs créatifs, cités ci-après, prennent en compte l’expression des demandes et initiatives des habitants pour créer un lieu de rencontres et d’échange entre les générations.