Depuis 1992, la MJC/CS travaille en étroite collaboration avec les établissements scolaires de la ville afin de favoriser le déplacement des élèves vers la celle-ci. Le choix commun des thématiques abordées est également un élément fort de ce partenariat, l’exigence étant triple : exigence de qualité pour les expositions présentées et autres supports d'animation, exigence sur les thèmes qui doivent être porteur de sens et de débat, exigence de qualité dans la déclinaison des contenus d’animations en fonction du public.

OBJECTIFS :

• Mettre en place un travail partenarial qui sorte du cadre de l’école.
• Favoriser le travail en commun (équipes éducatives de la MJC/CS et les établissements scolaires) pour le choix des thématiques.
• Permettre une complémentarité des interventions donnant lieu à un travail complémentaire en classe.
• Prévoir un temps d'évaluation commun après chaque animation.
• Confronter les enfants à un thème construit en suscitant l’expression, la réflexion et la création.

Des animations thématiques sur des sujets d'actualité ou de la vie quotidienne sont proposées. Les thèmes abordés sont généralement en lien direct avec l'actualité ou le programme scolaire (cyberharcèlement, élections, hygiène...). Les enseignants font eux-mêmes des propositions, sachant que la MJC/CS s'autorise toujours à proposer des sujets plus « politiques et citoyens », en référence à son projet d'éducation populaire. L'idée principale est d'aborder de façon ludique (mais sérieuse) des thèmes qui parfois peuvent sembler difficiles, ou loin des préoccupations des enfants.

Chaque année, un premier rendez-vous incontournable est proposé aux élèves des écoles primaires. En effet, les classes de CP, CE1, CE2 et CLIS participent à une manifestation intitulée « Les P'tits Font Leur Ciné ». Dans un premier temps, les élèves sont accueillis au cinéma municipal le Familia afin de visionner un film. Ensuite, ils se rendent à la MJC/CS, où une exposition animée leur permet de comprendre les rouages du film et d'aborder la thématique du film.

Le public collégien connaît également 2 rendez-vous de ce type. En fonction du sujet choisi avec les enseignants et de son adaptation possible pour un public enfants, une seconde quinzaine thématique peut être organisée en cours d'année. Cela permet notamment un travail transversal au sein de la structure.

Présentation de l’action : Une animation de quartier sera organisée Place du Pré l’Evêque à destination de tout public et plus particulièrement les familles : un temps festif, convivial permettant de partager, d’échanger et de découvrir.

Intitulé de l’action : « UN AVANT GOUT DE VACANCES »

Objectifs de l’action : (en 4 points : 1 objectif général et 3 objectifs opérationnels)

- Dynamiser le quartier Anthouard Pré l’Evêque, mobiliser ses habitants sur un temps festif

-Privilégier les relations parents-enfants

-Impliquer et responsabiliser les bénévoles et le Conseil Citoyen dans la conception et la mise en œuvre d’une manifestation

• Qui a identifié ce besoin (l’association, les usagers, etc.) ?

*Les usagers

*Les professionnels du CSC

Description de l’action (voir également page suivante) :

HORAIRES : 10 h 00 à 18 h 00

LIEU : Place du Pré l’Evêque

ð DEROULEMENT DE LA MANIFESTATION

*MATIN : Préparation et installation des stands – Repas pris en commun par l’équipe présente salariés et bénévoles

*APRES-MIDI : Ouverture à 13 h 30

BAPTEME PONEYS : 4 poneys feront faire une balade aux enfants de 14 h 00 à 17 h 00

JEUX POUR ENFANTS : des stands de jeux seront installés (Chamboule-tout – Pêche aux canards – Parcours sensoriel pour les 0-10 ans )

CHATEAU GONFLABLE : 13 h 30 à 18 h 00

STANDS BUVETTE ET PETITE RESTAURATION

ð LA PREPARATION EN AMONT

L’organisation de la manifestation nécessite des temps de préparation, de mobilisation du public et des bénévoles. Expliquer, Informer, former les responsables de stands lors de réunions de travail.

La communication : les supports seront conçus par Hélène Colson, animatrice multimédia (affiches et tracts, relais locaux, réseaux sociaux, web tv)

Mise ne place de réunions d'usagers régulière pour favoriser la participation des usagers et habitants.

Sortie à la journée tous publics (familles, adultes, personnes isolées, personnes âgées, bénéficiaires des minimas sociaux) à une tarification concertée et en proposant une solution de transport.

Découverte du patrimoine local et régional.

12 français et 16 Greques se sont retrouvé à Thessalonique pour échanger autour de la citoyenneté européenne.

Projet exposition « Bel-Air Je me souviens » : Avant la destruction du quartier, travail sur la "mémoire" de ce quartier.
Exposition photos / Objets / Témoignages construite avec des habitants actuels et d’anciens habitants.

Il s'agit de proposer un accompagnement hebdomadaire vers une structure de soins, pour des enfants scolarisés en écoles primaires et dont les parents ne peuvent se libérer

Création d'un collectif de rhapsodes de tous âges et de toutes cultures

Un mercredi sur deux, de 8h30 à 10h, les parents d’élèves et futurs parents d’élèves sont accueillis au sein de l’école maternelle du quartier. L’animatrice du CSC, un enseignant et des membres de l'association de parents d'élèves accueillent les familles. Un espace convivial a été aménagé à cet effet (canapés, table basse…) dans la salle bibliothèque de l’école. Les parents sont invités à échanger sur différents sujets : les relations avec l’école, la rentrée scolaire, les ressources du quartier, les activités du CSC, l’actualité du quartier…

En partenariat avec le THEATRE de SAINT NAZAIRE ( scene nationale) nous menons un projet artistique et culturel et ceci,

dans le cadre de nos ateliers alphabetisation et francais langue etrangere.

En effet il s'agit de mettre en mots la notion de frontieres, quelles soient virtuelles ou reelles.

Les personnes en situation d'apprentissage parlent de leur arrivée en France ,de leurs parcours ,de leurs histoires familiales ,environementales ...

Elles construisent au fil du temps ,un spectacle qui sera mis en scene en 2018.

Le Centre Social accueil les jeunes du Conseil Municipal des Jeunes afin d'échanger sur les préoccupations autour du vivre ensemble. Cela permet également d'échanger sur le rôle du Centre Social, la place des habitants et le soutien des initiatives des habitants. C'est également un temps d'échanges autour des préoccupations des jeunes et de leurs souhaits d'implication sur le territoire.

Rassemblement de la jeunesse de la Basse-Ville et d’ailleurs  à l’occasion de la manifestation intitulée "Journée Dynamique Jeunesse". Première édition qui s'est tenue le  20 juillet 2016 sur l'espace public.

En effet , une dynamique impulsée et coordonnée par le poste AILE  de la Maison de quartier de la Basse ville a permis de mobiliser et d'associer  un grand nombre de partenaires qui œuvrent en direction de la jeunesse ainsi qu'une  mobilisation d' un collectif de jeunes dans l'organisation de cette journée.

L'objectif de cette journée de partage est de mettre en lien les professionnels et les publics afin de renforcer le partenariat , d' accompagner et  d' orienter nos publics autour de stands participatifs et d'ateliers ludiques sur les thèmes de la citoyenneté, l'engagement, les loisirs, l'accès à l'emploi, le départ en vacances, la formation, la mobilité , la santé...avec les partenaires suivants: Mission Jeunesse, les Lycées Epid et Vauban, l'AAE, Entreprendre ensemble, Mission locale, BIJ et l'Espace Infos Formation, la Direction de la démocratie, des initiatives locales et de la solidarité.

C'est dans une ambiance festive que s’est déroulée cette journée grâce à la mise en place d'animations culturelles et sportives proposées et portées par des jeunes. L’événement s’est clôturé par un temps de convivialité et de partage autour d'un apéro dînatoire préparé par les bénévoles de la Maison de quartier.

Prise en charge et socialisation d'un enfant porteur de handicap autour de différents objectifs :

• accueillir et soutenir l'enfant et sa famille,
• assurer une continuité entre les différentes institutions prenant en charge l'enfant,
• apporter à l'enfant une socialisation, des moments de jeux et de partage avec les autres enfants.

Organiser des temps d'échanges et de partages entre les enfants et les séniors autour de différents objectifs:

• s'engager dans des temps d'échange et de convivialité formels,
• partager des savoirs et des connaissances,
• mener des activités communes,
• développer le plaisir "d'être et faire ensemble"

Le groupe de travail "recherche action Comprendre l'envie d'apprendre" réunit l'ensemble des acteurs éducatifs et travailleurs sociaux confrontés aux difficultés rencontrées lors de leurs scolaraité  par les enfants et les jeunes d'une ancienne  cité d'urgence dont la population est considérée comme gens du voyage sédentarisés. Educateurs Spécialisés et animateurs du centre social s'y retrouvent autour d'un atelier de rue chaque mercredi après-midi ou des temps éducatifs et ludiques sont proposées aux enfants et jeunes. Ceux-ci démontrent de réelles capacités à faire, imaginer, construire et démontre leur envie d'apprendre alors qu'ils expriment de réelles difficultés dans leur scolarité (absentéisme, décrochage scolaire au collège, difficultés relationnelles entre parents/équipes éducatives- Afin de mieux comprendre et envisager des pistes d'amélioration l'ensemble des acteurs se retrouvent pour partager ensemble leurs connaissances et faire évoluer les représentations sur cette population. Cela a donné lieu à des partages d'informations, de lectures, de perceptions, de témoignages et des échanges de savoirs - notamment avec des personnes spécialisées sur les problématiques des gens du voyage et de la pédagogie sociale.

Mise en place d'action de prévention des conduites addictives en direction des jeunes âgés de 11 à 17 ans.

Mise en place d'une soirée Ciné/débat en direction de ce public afin de faciliter la parole, de débanaliser les premières consommations pour mieux les prévenir et renforcer l'information auprès des jeunes. Le débat sera animé par un professionnel de santé du Centre de Soins, d'Accompagnement  et de Prévention en Addictologie de la ville de Niort, afin d'apporter un contenu théorique mais aussi de favoriser le dialogue laissant la possibilité aux participants de questionner, d'avoir un regard sur leurs pratiques et celles de leur entourage. La confrontation des expériences de chacun aura pour objectif de créer des connexions  et d'engendrer des solutions concrétes et collectives.

Mise en place d'une table ronde au sein du collège, à partir d'un support multi média. Participeront à ce moment , l'infirmière du collège, la directrice du centre social en tant qu'organisateurs et animateurs du débat et un référent de l'ANPA ( Agence Nationale de Prévention en Addictologie) pour apporter un regard et une parole d'expert sur le sujet, pour répondre au mieux aux préoccupations des jeunes et à leurs questionnements. Le but de cette table ronde n'est pas de faire un état des lieux des consommations des jeunes mais bien de permettre de libérer la parole des adolescents et de les amener à réfléchir sur eux-mêmes. A l'occasion de cette table ronde, nous proposerons une animation sur les idées reçues au sujet de l'alcool, mais aussi des drogues et du tabac, dans le but d'apporter une connaissance plus objective.

Contexte : Résumé en quelques lignes le contexte dans lequel démarre l’action

L'installation récente d'une Maison de quartier, ce au moment où la population va déménager, nécessite qu'on renforce et légitime son rôle fédérateur sur le territoire afin qu'elle contribue à l'épanouissement et au développement du lien social local et à la cohésion sociale.

La Maison de quartier Centre-ville Gagarine souhaite construire son projet social et compte sur l'investissement et l'appropriation par les habitants de cet équipement dans le but de fédérer les familles et d'atteindre celles qui ne fréquentent pas ou peu le lieu.

Objectif général : Axe du projet social dans lequel s’inscrit l’action

Axe du projet social « Accès aux savoirs, savoir-faire et savoirs-être »

CONTRAT DE VILLE : LIEN SOCIAL, CITOYENNETE, ACCES AUX DROITS ET AUX SERVICES PUBLICS EGALITE HOMMES/FEMME ...

Enjeu stratégique n°15 : Favoriser les dynamiques locales et le développement endogène des quartiers prioritaires

Fiche opérationnelle n°15-1 : Valoriser les ressources des quartiers et les compétences de leurs habitants notamment à travers un échange de savoirs

Objectif(s) de l’action : un ou deux max. qui sont en lien direct avec le ou les impact(s) que l’on souhaite avoir auprès du public, donc les critères d’évaluation que l’on va déterminer

Valoriser les contributions des habitants, membres ou non des associations locales, à travers la théâtralisation de leurs parcours de vie, en mettant en exergue leur savoir être et leur savoir-faire.

Transmettre la mémoire collective contribuant à réduire les préjugés induisant les stigmatisations d'un quartier et donc de ses habitants.

Descriptif et calendrier de l’action :

Mise en place d'ateliers rencontres avec les habitants, pour échanger autour de leur vie dans le quartier.

Construction et réalisation d'interviewes ciblées sur leurs interventions/actions dans les associations et/ou cercles d’habitants informels (amical, voisinage, …). Puis collecte, enregistrement et retranscription écrite des récits de vie.

Ecriture (mise en texte) et mise en situation théâtrale de ces histoires de vie (la parole devenant texte de théâtre).

Construction conjointe (sous forme d’ateliers de théâtre ou de répétitions) avec des comédiens professionnels et des habitants si ces derniers le désirent d'une forme théâtrale retraçant leurs parcours et représentations / restitutions de ces ateliers devant les habitants du quartier dans un premier temps et dans un 2ème temps dans d’autres Maisons de Quartiers (Monmousseau, Ivry Port, Petit Ivry).

Nous prévoyons plusieurs séances avec les participants à confirmer :

• Atelier de récolte de paroles les vendredis 23 septembre et 7, 14, 21 octobre et 2, 9, 16 décembre entre 16h30 et 18h30
• Les répétitions avec les pros (5 jrs à définir)
• Les restitutions seraient prévues le 21 décembre, premier mercredi des vacances de noël

Lieu(x) :  

Les lieux de récolte de la parole des habitants seront les cités Gagarine-Truillot-Spinoza et Guignois

Le lieu de réalisation des permanences, sera en priorité une des salles de la Maison de quartier Centre-ville Gagarine et/ou espaces extérieurs (domicile, parc, rue)

Les lieux envisagés de restitution du projet seront les Maisons de quartier et/ou autre équipement municipal ouvert à l’accueil de ce travail.

Public(s) destinataire(s) : caractéristiques (nombre de pers. Visées, âge(s), intérêts de travailler avec ce public/problématiques spécifiques à laquelle on souhaite répondre)

Public adulte usager de la Maison de quartier Gagarine-Truillot

Intervenants (Structure+Nom): Néant

Moyens Humains : Qui suit/participe à l’action ?          

Equipe artistique de Kokoya : 3 comédiens dont 1 metteur en scène, dont 1 chef de projet socioculturel - coordonnateur

Interviewes et retranscriptions : 1 personne

Ateliers Théâtre : 3 comédiens intervenants

Restitution publique (2) : 3 comédiens dont 1 metteur en scène

Une personne de la Maison de quartier Centre-ville Gagarine

Moyens Matériels :

Une salle dédiée mise à disposition par la Maison de quartier Centre-ville Gagarine pour les permanences, répétitions et restitution. Impressions des outils de communication offerts par la Maison de quartier.

Matériel d’enregistrement, de retranscription et décorations pour la/les représentations en possession de la compagnie de Théâtre.

Budget : 6340 euros

Les rapports concernant l’éducation mettent en évidence l’importance du contexte socio-culturel familial dans la réussite ou l’échec scolaire. Nous proposons une démarche d’accompagnement scolaire qui vise à réduire ce type de handicap par des stratégies appropriées. En d’autres termes, pour illustrer ce propos, on sait que la réussite en mathématique comme en philo ou en économie passe par l’abstraction.  C’est ainsi par exemple que le classement de certains nombres entiers en nombre pairs constitue une abstraction puisqu’on a isolé une caractéristique (nombre divisible par deux) en montrant qu’elle est commune à tous ces nombres par de là leurs différences. Il en va de même pour le concept de démocratie, liberté, … puis trivialement dans la catégorisation de produits végétaux en légumes.

Partant de ce constat, on propose de fournir par des exercices adaptés aux différentes tranches d’âges, l’acquisition de cette compétence indépendamment des programmes scolaires.

A titre d’illustration, on propose un jeu élaboré dans cette optique intitulé « jeu des 100 familles ».

Nous avons constaté, sur la communauté de communes, une recrudescence de jeunes, de plus de 16 ans,déscolarisés. Certains sont isolés, d'autres semblent glisser vers la petite délinquance. Leurs parents nous disent leur désaroi et nous sollicitent pour les aider.  Avec la collaboration des éducateurs du conseil départemental, nous avons proposé à certains de s'investir pendant une semaine sur un chantier de mise en peinture artistique, d'un tranformateur ERDF (ENEDIS).

promouvoir une citoyenneté active et participative au service du mieux vivre dans le quartier.

Susciter l'intérêt, la curiosité des habitants sur des sujets de société, leurs devoirs et droits civiques et l'exercice de leur pouvoir de citoyen.

Projet REMIV – Ressources pour les Mineurs isolés de la Vienne

I-PRESENTATION ET OBJECTIFS

Projet en partenariat

Ce projet constitue une expérience inédite de partenariat entre un laboratoire de recherche spécialisé dans l’étude des migrations internationales (Migrinter- UMR 7301) et deux associations pictaviennes : La Maison des Trois Quartiers et le Toit du Monde.

Migrinter est une unité mixte de recherche (sous tutelle de l’Université de Poitiers et du CNRS) spécialisée dans l’étude des migrations internationales. Le projet REMIV s’inscrit dans le cadre des missions de l’Observatoire de la Migration des Mineurs, projet porté par le laboratoire et coordonné par Daniel Senovilla, ingénieur de recherche CNRS en droit des migrations. Océane Uzureau sera recrutée par le laboratoire en tant que ingénieure d’études chargée de l’exécution de ce projet sous la supervision de Daniel Senovilla en ce qui concerne le volet recherche, et des trois responsables institutionnels en ce qui concerne la partie action.

L’approche pluridisciplinaire développée par le laboratoire dans ses travaux sur la thématique des mineurs migrants isolés combine analyse juridique à différentes échelles (droit international ; droits nationaux ; interprétation du droit, pratiques administratives et jurisprudence) et la réalisation d’enquêtes qualitatives de terrain. Notre objectif dans ce projet est d’analyser l’évolution de la mise en place des protocoles institutionnels concernant la prise en charge des mineurs isolés, avec une attention spéciale sur le droit à l’éducation. Notre mission implique une veille mais aussi une sensibilisation pour que les droits fondamentaux des mineurs migrants et les recommandations des organismes internationaux et nationaux soient tenus en compte et respectés dans ce processus.     

La Maison des 3 Quartiers (M3Q) est un centre socioculturel géré en association depuis 1983. Elle est membre de la Fédération des Centres Sociaux et Socioculturels. Lieu vecteur de lien social et d’ouverture culturelle et citoyenne, la Maison des 3 Quartiers participe au vivre ensemble au travers de son travail en direction des enfants, des adolescents, des familles et plus largement de tous les habitants des 3 Quartiers. La Maison des 3 Quartiers est composée de multiples équipements : une crèche, un centre de loisirs (3 Soleils), un espace adolescents (Ventilo), une salle de danse, deux salles de spectacles. Equipement au service des habitants et de la citoyenneté, la M3Q participe à l’animation et à la rencontre de

son territoire en proposant une programmation de spectacles et de rencontres spécifiques autour de la parentalité, de l’adolescence ou de la citoyenneté.

Dans le cadre de ses missions, la M3Q a pour rôle d’accompagner les personnes en situation de précarité et de favoriser l’émergence des initiatives auprès des jeunes vivants sur son territoire. Pour le projet REMIV, l’objectif de la M3Q est de répondre à la présence croissante de ces jeunes migrants sur le territoire des 3 Quartiers et favoriser l’inclusion sociale de ce public.

Le Toit du Monde est un centre social et socioculturel géré en association depuis 1982. Elle est membre de la Fédération des Centres Sociaux et Socioculturels et de l’Union Régionale des Centres Sociaux.

Le Toit du Monde vise au développement des échanges, rencontres et réalisations communes entre Poitevins de toutes origines et contribue à l'accueil et à l'insertion des populations menacées d'exclusion ou de discrimination. Pour mettre en œuvre ses objectifs, il propose des activités dans les domaines de l'éducation populaire, l'interculturalité et l'animation, l'accès aux droits et l'insertion par l'activité économique ; il organise toute activité concrétisant sa vocation générale en recherchant l'appui et l'intervention de partenaires et/ou institutions sociales et culturelles. Dans le cadre du projet REMIV, le Toit du Monde est partie prenante en partageant sa réflexion et ses compétences et en les adaptant aux activités du projet et aux besoins qui seront identifiés pendant sa durée.

Projet collaboratif

La volonté de notre consortium est de mettre en lien les jeunes migrants et les professionnels et bénévoles locaux dont les missions leur sont directement ou indirectement destinées. Nous comptons aussi informer les jeunes des actions et ressources dont ils peuvent bénéficier.

L’objectif commun premier et ultime de REMIV est de contribuer - en collaboration avec les institutions et le tissu associatif local - à la création d’un cadre d’accueil et d’insertion scolaire des mineurs isolés étrangers en accord avec la législation applicable et permettant une meilleure intégration de cette population dans notre société.  

Notre souhait est de travailler en collaboration avec les institutions concernées par la présence de cette population, notamment l’Aide Sociale à l’Enfance et l’Éducation nationale.

Le Conseil Départemental de la Vienne, en particulier la Direction générale d’Enfance et Famille, nous a confirmé sa volonté de collaborer pendant la mise en ouvre de ce projet.

Le responsable et les membres du Pôle Mineur Isolé Etranger du Département participeront notamment aux activités de sensibilisation et d’information auprès des professionnels et du grand public intéressés par la thématique. Dans leur rôle des responsables du public des mineurs migrants isolés sous assistance éducative ou sous tutelle, ils seront régulièrement informés du planning et des contenus des activités proposées aux jeunes (ainsi que des professionnels ou bénévoles y participant) et seront associés ponctuellement à leur réalisation. Ils participeront aussi aux séminaires programmés dans le cadre du projet dans l’objectif d’établir un dialogue entre les milieux scientifique, institutionnel et associatif.

Moyens humains

Supervision, gestion du projet, relations institutionnelles, développement des activités et budgétaire : Chantal Luque (Directrice, Toit du monde) ; Alexandre Motard (Directeur, Maison des 3 Quartiers) ; Daniel Senovilla (IR Migrinter)

Chargée de projet : Océane Uzureau (IE Migrinter) sera en charge de l’exécution des activités et d’assurer la collecte des données pour la partie recherche du projet. Notamment, elle développera et animera le réseau des partenaires, elle organisera et consolidera le programme d’ateliers avec les partenaires et collaborateurs extérieurs et elle assurera le premier accueil des jeunes migrants afin de les informer des activités du projet.

Soutien au projet : Assia Meliani apportera un appui technique sur le démarrage du projet. Elle informera sur les contenus du projet et aidera à la coordination interne de son application au sein de la M3Q et auprès de ses partenaires.

Valentin Bertaud, recrutée en service civique par la Maison des Trois Quartiers, apportera un soutien aux différentes activités du projet à partir de février 2017.

David Puaud, formateur de l’IRTS de Poitiers et collaborateur des activités de l’OMM depuis 2014, nous assistera ponctuellement pour l’organisation des ateliers ainsi que pour la partie recherche.

Point d’accueil

La Maison des 3 Quartiers, point de premier accueil et d’information sur les activités aux jeunes migrants et à toute personne intéressé et lieu principal d’organisation de nos ateliers thématiques. Exceptionnellement, possibilité d’organiser des activités dans d’autres espaces (Toit du Monde, autres établissements, espace public)

II- CONTENU ET ACTIVITES

AXE 1 : CONSTITUTION D’UN RESEAU D’ACTEURS IMPLIQUÉS

DANS LE TRAVAIL AVEC LES MIE DE LA VIENNE

Activités suggérées

• Constitution et animation d’un groupe de travail composé par différents acteurs au niveau local et qui travaillera sur l’échange d’informations et de bonnes pratiques sur différents aspects de la situation des mineurs migrants en Vienne 

Temporalité proposée : 2-3 réunions en 2017

Création d’une liste de diffusion et d’échange d’information par mailing list

• Organisation de séminaires thématiques mobilisant des intervenants extérieurs afin de rapporter les pratiques d’autres contextes locaux.

1-2 séminaires en 2017

AXE 2 : MISE EN PLACE D’ACTIVITES INFORMATIVES

ET LUDIQUES DESTINEES AUX MIE

(1-2 ateliers par semaine)

Axe 3 : FORMATION ET SENSIBILISATION DE PROFESSIONNELS ET ÉTUDIANTS

Activités suggérées (organisation ponctuelle sur demande)

• Formations spécifiques sur les droits de l’enfant, le droit des étrangers destinées aux professionnels et bénévoles concernés dans le travail avec cette population ;

• Réalisation d’actions de sensibilisation auprès des professionnels de l’enseignement et des collégiens / lycéens en Vienne sur les questions migratoires et celles de l’inclusion des jeunes migrants dans le système scolaire (expériences préalables de l’équipe de Migrinter sur ce type de prestation)

Dans le contexte de transfert de la Structure Multi Accueil du Centre Social, (de la CAF à la Fédération Léo Lagrange), nécessite de repenser le partenariat par rapport aux parents de la petite enfance