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ESPACE LIVRES

Thèmes
  • Tout public
  • Autres ...
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Quels furent les éléments de diagnostic à l'origine de l'expérience ?
•Poursuite du travail mis en place : soirées jeux,sorties thématiques AEPS,atelier d’écriture pour adultes, participation aux manifestations nationales et locales, intervention conte pour les enfants du primaire….. •Poursuite des échanges avec secteur enfant et ados dans le cadre de l’AEPS et du Foyer Jeunes. •Continuation du travail en étroite collaboration avec la coordinatrice de l’Education Nationale. •Augmentation de la fréquentation d’un public adultes et adolescents. •Mise en place de « rencontres Lecture » pour les adultes et les adolescents •Organisations de sorties culturelles en lien avec le programme scolaire pour tout public •Formations des permanents et des bénévoles •Poursuite et développement de la commission « Ecole Quartier » •Etudier la possibilité de la création d’une ludothèque développement logique des ateliers jeux •Conscientisation du rôle des parents en dédramatisant l’accès au livre et à la lecture, par la mise en place et la participation aux actions autour du livre lancées par différents partenaires.
Mots clés associés à l'actions
  • intergénérationnel
  • Culture
  • Intégration
  • Habitants
Description générale
Description de l'expérience, ses objectifs, ses acteurs et ses différentes phases.
•Sensibiliser le public du quartier de tout âge à la découverte du livre et à la pratique de la lecture. •Faire découvrir le plaisir de lire en offrant un lieu d’accueil, d’animation autour du livre en proposant à la population une bibliothèque de quartier. •Permettre un brassage pluri générationnel. Une meilleure communication entre différents publics
Quels sont les impacts ou effets positifs produits par cette expérience au niveau du public, du centre social ou de l'environnement ?
Il n'ya pas d'impact
Quels furent les facteurs de réussite de cette expérience ?
Les facteurs de réussite sont trés forte
Quelles sont les limites de cette expérience ?
Il n'ya pas de limites